醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

醫(yī)院人員相對密集，而且醫(yī)院患者較多，行動(dòng)能力上較弱，對此加強(qiáng)對醫(yī)院消防安全的管理十分重要【1】。醫(yī)院火災(zāi)發(fā)生的主要原因多為線路老化，而因線路老化產(chǎn)生火災(zāi)多具有突發(fā)性。由于醫(yī)院屬于人口密集區(qū)域，各個(gè)樓層都有病患、家屬以及醫(yī)護(hù)人員，一旦發(fā)生火災(zāi)，走廊必定會(huì)發(fā)生擁堵，后果將不堪設(shè)想。醫(yī)院安全消防工作的部署具有重大意義，它關(guān)系到每個(gè)工作人員及診療患者的生命與財(cái)產(chǎn)的安全。因此，加強(qiáng)醫(yī)院的消防安全管理至關(guān)重要，是保障醫(yī)院內(nèi)工作及診療陪護(hù)人員的人身財(cái)產(chǎn)安全的重要途徑。

1.醫(yī)院基本消防情況

我院目前有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、消防事故廣播及對講系統(tǒng)一套，外科樓與綜合樓、健康管理中心、高壓氧治療室聯(lián)動(dòng)使用，外科病房樓、綜合樓、門診樓、健康管理中心、高壓氧治療室內(nèi)配有自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)，外科樓、綜合樓配有防火卷簾門系統(tǒng)及排煙系統(tǒng)，消火栓系統(tǒng)一套，全院配置室內(nèi)消火栓160處，室外消火栓3處，其中外科84處、內(nèi)科樓20處、綜合樓27處、科教樓19處、門診東樓6處、高壓氧室4處；滅火器系統(tǒng)，全院配置滅火器359具，其中外科（12層含B1層）102具，內(nèi)科（6層）30具，綜合樓（5層不含特殊科室內(nèi)）52具、科教樓（7層）32具、健康管理中心（3層）16具、東綜合樓（3層）12具、西綜合樓（3層不含科室內(nèi)）12具、呼吸科樓（2層）16具，其余87具分布于各科室中，基本能適應(yīng)突發(fā)事件產(chǎn)生時(shí)的臨時(shí)使用。

2.醫(yī)院消防的安全工作的特點(diǎn)

2.1火災(zāi)的危險(xiǎn)性較大

由于醫(yī)院的建筑新舊不同，部分時(shí)間長久的區(qū)域建筑仍以木質(zhì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，極其容易引發(fā)火災(zāi)，而且存在著電線老化、用電超負(fù)荷的現(xiàn)象；部分建筑沒有設(shè)置相關(guān)的消防安全設(shè)施，比如火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)噴淋滅火器等，甚至室內(nèi)沒有設(shè)置消火栓。缺乏嚴(yán)格的防火分區(qū)，消防設(shè)置沒有使應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，一些落后的消防設(shè)置無法滿足消防安全的要求。另外，醫(yī)院內(nèi)部存在著較多的易燃易爆化學(xué)物品，極其容易引發(fā)爆炸而發(fā)生火災(zāi)，開水間的熱水器等物品，也存在著較高的危險(xiǎn)性，操作的失誤可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)。

2.2人員疏散難度較大

醫(yī)院病房樓建筑較高，這對火災(zāi)發(fā)生后的疏散存在一定困難。而且由于醫(yī)院人口流量大，一些重病癥的人員大多集中在醫(yī)院內(nèi)。根據(jù)調(diào)查得知，一些醫(yī)院的重病癥人員相對集中，有的沒有家屬陪伴，疏散時(shí)完全依靠他人，導(dǎo)致疏散難度加大。

2.3不宜用水撲救的地方較多

隨著醫(yī)院的不斷進(jìn)步，使用高檔的儀器也逐漸增多，每個(gè)科室、每棟樓層都有相應(yīng)醫(yī)療儀器，若發(fā)生火災(zāi)，這些設(shè)備難以用水撲滅。而且許多儀器本身就存在著一定的危險(xiǎn)性，比如消毒鍋、高壓鍋等，這些物品存在很大的安全隱患。此外，醫(yī)院內(nèi)的貴重物品也是不宜用水撲滅，有些藥物與病史資料和標(biāo)本都是極其寶貴的，一旦被水浸濕，將造成嚴(yán)重的損失。

2.4自防自救能力不足

大多數(shù)病患由于身體不適而無法逃生自救。家屬將精力全部放在照顧患者身上，對消防安全這方面不夠重視；而部分醫(yī)護(hù)人員由于忙碌繁雜的工作，消防安全方面缺乏關(guān)注，導(dǎo)致產(chǎn)生自防自救意識(shí)薄弱的現(xiàn)象。

3.醫(yī)院消防安全工作的策略

3.1落實(shí)消防安全責(zé)任

消防工作主要是以預(yù)防為主，消防結(jié)合的方針開展的，在工作中貫徹誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，落實(shí)責(zé)任是醫(yī)院消防安全的重要內(nèi)容【2】。醫(yī)院是消防安全重點(diǎn)單位，應(yīng)確定由院長擔(dān)任消防安全責(zé)任人，分管院長為消防安全負(fù)責(zé)人，主管部門為消防安全管理部門的消防安全組織機(jī)構(gòu)，對醫(yī)院的消防安全應(yīng)擔(dān)任重要職責(zé)。安?？剖窍腊踩芾碇械闹匾块T，應(yīng)將醫(yī)院消防安全管理制度落實(shí)到位。同時(shí)要與各部門簽訂相關(guān)的防火安全，以此增強(qiáng)責(zé)任感，從而提高防火意識(shí)。

3.2定期開展防火教育培訓(xùn)

一是可以組織觀看消防安全教育類的片子，通過類似的例子，以提高消防意識(shí)的作用。二是定期對醫(yī)院工作人員進(jìn)行消防安全的培訓(xùn)，讓工作人員意識(shí)到消防安全的重要性，使他們學(xué)習(xí)到相關(guān)的自防自救措施。三是邀請公安消防部門開展消防安全知識(shí)講座，講授相關(guān)的消防法規(guī)、消防安全制度和消防安全的操作，了解滅火器的使用以及火災(zāi)自救方法等，讓工作人員學(xué)習(xí)基本的消防安全知識(shí)。

3.3進(jìn)行滅火及應(yīng)急疏散預(yù)案，組織演練

對發(fā)現(xiàn)火情后的報(bào)警程序，以及正確使用滅火器和消火栓方法等進(jìn)行演練，以避免火災(zāi)產(chǎn)生蔓延，使火災(zāi)有效得到控制。同時(shí)根據(jù)每間病房的位置情況制定一張疏散示意圖，使人員能夠迅速的離開火災(zāi)現(xiàn)場。最后，再進(jìn)行全真模擬火災(zāi)情景，考驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員的實(shí)際操作，熟悉自救疏散逃生的過程。

3.4加強(qiáng)防火檢查

檢查醫(yī)院設(shè)施是否處于完好備用狀態(tài)是進(jìn)行消防安全管理的重要任務(wù)，加強(qiáng)隱患排查，有效從源頭上抑制了火災(zāi)的發(fā)生【3】。由于醫(yī)院是消防安全的重點(diǎn)單位，更應(yīng)加大消防安全的巡查工作，定期對醫(yī)院各科室進(jìn)行檢查，特別是一些危險(xiǎn)源，比如電、氣、疏散通道等方面，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)查，以確保使用的安全性。做到每日一次防火巡查，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)及時(shí)解決，以此從源頭上抑制火災(zāi)的發(fā)生。

3.5加大投入

規(guī)模較大的醫(yī)院由于時(shí)間過長的原因，有的消防設(shè)置沒有達(dá)到規(guī)格，因此，應(yīng)加大資金的投入，對舊的建筑或消防設(shè)施進(jìn)行換新，努力使其符合標(biāo)準(zhǔn)要求。對于新建的樓層，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行建設(shè)，使用合格的消防設(shè)置，以此確保醫(yī)院消防安全。

第2篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

面對眾多的檔案需要被管理的現(xiàn)狀，我們可以預(yù)見全員化檔案在職教育培訓(xùn)的巨大發(fā)展空間和市場空間。全員化檔案在職教育培訓(xùn)在我國的發(fā)展歷史較為短暫，但是必要性卻要求我們能夠盡快建立有效的機(jī)制促進(jìn)它的發(fā)展。全員化檔案教育培訓(xùn)隨著檔案數(shù)量的與日俱增，它的良好的較快的發(fā)展已經(jīng)不容忽視。

一、檔案在職教育培訓(xùn)概況

（一）檔案在職教育培訓(xùn)含義

檔案教育培訓(xùn)是指由各級檔案管理部門實(shí)施的，對檔案工作人員的一種專業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練。

（二）檔案教育培訓(xùn)的歷史回顧

20世紀(jì)40年代，檔案教育培訓(xùn)在國外興起，1951年，法國巴黎成立了正式的國際檔案講習(xí)班。過去的檔案在職教育培訓(xùn)中，理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐沒有很好的處理，往往是偏重一方，輕視一方。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，檔案教育培訓(xùn)，這樣的缺點(diǎn)也正在逐步改善之中。

二、全員化檔案教育培訓(xùn)的必要性和可行性分析

（一）必要性解析

通過近些年的一些調(diào)查結(jié)果顯示，我國的檔案管理人員中有近85%的人員在學(xué)校時(shí)所學(xué)的專業(yè)并不是檔案專業(yè)，非專業(yè)出身的占據(jù)檔案管理人員的8成以上，這代表著在檔案管理中，一大部分的人在最開始的準(zhǔn)入門檻中是不具備良好的檔案管理知識(shí)的。這就要求在檔案的管理中，進(jìn)行全員化檔案在職教育培訓(xùn)是非常必要的。并且現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，檔案的采集、維護(hù)、整理都走上了信息化的道路，這也使檔案管理人員需要具備更加高的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)程度，適應(yīng)日益變化的檔案管理的理念和解決檔案管理中經(jīng)常遇到的難題。全員化檔案在職教育培訓(xùn)在理論知識(shí)的培養(yǎng)之外也會(huì)對實(shí)際操作技能進(jìn)行培訓(xùn)，這對于檔案管理的作用非常大。

（二）可行性分析

雖然我國的檔案管理技術(shù)不是最頂尖的水平，但是多年的檔案管理也讓我國具有非常豐富的檔案管理經(jīng)驗(yàn)和教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。此外，我國也具有全員化檔案在職教育培訓(xùn)的物質(zhì)支持。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)日益進(jìn)步，檔案管理設(shè)施基本完善，具有檔案在職教育培訓(xùn)的條件。國家對檔案管理也愈加重視，檔案管理人員的文化水平也在不斷提高，在種種條件之下，我國的全員檔案在職教育培訓(xùn)是有著很好的可執(zhí)行條件。

三、全員化檔案教育培訓(xùn)發(fā)展緩慢原因探究

（一）重要性認(rèn)識(shí)不足

我國的檔案在職教育培訓(xùn)起步較晚，上世紀(jì)80年代，檔案教育培訓(xùn)的方式主要是在職學(xué)歷教育，直到上世紀(jì)90年代，檔案培訓(xùn)方式由在職學(xué)歷教育向著非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變。所以在幾十年的發(fā)展中，檔案教育培訓(xùn)雖然得到了一定的發(fā)展，但是在觀念上還是非常欠缺。許多檔案管理部門對檔案管理培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不充足，認(rèn)為這樣的培訓(xùn)對管理的結(jié)果影響不大。管理機(jī)構(gòu)不夠重視，管理人員的重視程度也非常低，隨著檔案培訓(xùn)向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變，檔案管理人員擺脫了學(xué)歷的限制，導(dǎo)致檔案管理人員在接受檔案培訓(xùn)時(shí)缺少自覺性和自主性。

（二）教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)體制不夠健全

在全員化檔案在職教育培訓(xùn)的過程中，各級檔案行政管理部門雖然成立了很多培訓(xùn)教育的機(jī)構(gòu)，但是作用并不大。首先，成立的很多培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)缺乏資金的支持，缺少機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行的資金；其次，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然成立了，但是卻沒有強(qiáng)制性，這就顯得機(jī)構(gòu)的可有可無，檔案管理人員不需要必須參與培訓(xùn)，也可以繼續(xù)工作，缺少了強(qiáng)制性，也就缺少存在的作用；最后，建立的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有明確的規(guī)劃與培訓(xùn)目標(biāo)，這對于在職教育培訓(xùn)的幫助不大，使檔案管理人員并不愿意參加此類培訓(xùn)?；谝陨蠋c(diǎn)可以總結(jié)出，檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體質(zhì)不健全在很大程度上拖慢了全員化檔案教育培訓(xùn)的發(fā)展。

（三）教學(xué)組織管理不足

從教學(xué)的組織與管理上可以分為兩點(diǎn)，一點(diǎn)是教材方面，另一點(diǎn)是師資方面。在教材方面，我國現(xiàn)在在全員化檔案在職教育培訓(xùn)的教材選擇上，大多數(shù)的省市都沒有采用統(tǒng)一的教材，沒有規(guī)范的統(tǒng)一的教材，這就導(dǎo)致在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生很大的隨意性，不能夠系統(tǒng)的傳授檔案管理的知識(shí)。在師資力量方面，沒有職業(yè)的兼職教師資格培訓(xùn)的工作，而國內(nèi)一般都是兼職教師進(jìn)行檔案管理培訓(xùn)，兼職教師的教學(xué)水平直接影響著檔案管理培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。許多的培訓(xùn)都只是形式上的，走馬觀花式的檔案管理培訓(xùn)。

（四）社會(huì)消極因素影響

全員化檔案在職教育培訓(xùn)不應(yīng)以賺錢為目的，但是許多的檔案培訓(xùn)主管部門卻把這種培訓(xùn)當(dāng)做是增加自己利益的手段，打著培訓(xùn)的幌子，實(shí)際上卻是中飽私囊。另有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用胡亂編制的教材進(jìn)行教學(xué)，或是聘用一些能力水平不足的教師進(jìn)行教學(xué)，這都造成了培訓(xùn)質(zhì)量不高的結(jié)果。而且這些不良的現(xiàn)象會(huì)在社會(huì)上廣泛傳播，即使是有相對優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)被這種不良現(xiàn)象所掩蓋，造成了非常惡劣的影響。

（五）檔案從業(yè)人員責(zé)任感不足

檔案管理人員很多都是長時(shí)間不與外界交流的工作。沒有與外界產(chǎn)生良好的溝通和交流，就無法獲得最新的消息和資料，不掌握外界的情況，易產(chǎn)生自我封閉，不愿意去學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，每天只是盲目的機(jī)械的工作，沒有創(chuàng)新性也不講求效率，不思進(jìn)取、得過且過。這對全員化檔案在職教育培訓(xùn)產(chǎn)生了消極的影響。

四、全員化檔案教育培訓(xùn)機(jī)制建立

（一）提高重要性認(rèn)識(shí)

建立健全全員化檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從根本上就要讓各級檔案管理部門和檔案管理人員認(rèn)識(shí)到檔案教育培訓(xùn)的重要性。檔案教育培訓(xùn)不是單一的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是多樣的。從職業(yè)素養(yǎng)到職業(yè)技能再到檔案管理未來的發(fā)展，給檔案管理人員一個(gè)全方位的教育培訓(xùn)。

（二）健全培訓(xùn)保障機(jī)制

健全培訓(xùn)保障機(jī)制也可以從三個(gè)方面入手。首先，完善法律法規(guī)，在《檔案法》中添加關(guān)于檔案培訓(xùn)的法律條文，明確檔案管理部門和檔案管理人員的權(quán)利和義務(wù)；其次，設(shè)立財(cái)政專項(xiàng)預(yù)算，讓檔案管理在職教育培訓(xùn)減少個(gè)人所承擔(dān)的費(fèi)用，盡量使用財(cái)政預(yù)算的款項(xiàng)進(jìn)項(xiàng)財(cái)政支出；最后，各級檔案管理部門應(yīng)設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該有有效的運(yùn)行機(jī)制，能夠有層次、有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行培訓(xùn)工作。

（三）完善教學(xué)體系

想要建立有效的全員檔案在職教育的強(qiáng)效機(jī)制，在檔案培訓(xùn)中就要建立科學(xué)的教育體系。在教材使用方面，使用優(yōu)秀的教材進(jìn)行教學(xué)，也可以讓國家檔案局的專家編寫材進(jìn)行使用。在師資隊(duì)伍方面，國家檔案局可以設(shè)定檔案培訓(xùn)教師的培訓(xùn)和考核機(jī)構(gòu)，讓教師持證上崗，保證自身的教學(xué)水平；檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在聘請教師時(shí)也要聘請有教學(xué)能力，有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)，不能為了金錢上的便宜而忽視了受檔案教育培訓(xùn)人員的利益。

（四）形成檔案從業(yè)人員的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)機(jī)制

1.抓好職業(yè)崗位責(zé)任培訓(xùn)

做好檔案管理人員的培訓(xùn)管理工作，深入開展“重新認(rèn)識(shí)”檔案工作的大討論，讓檔案管理人員清楚的認(rèn)識(shí)到自身檔案管理工作的光榮感、責(zé)任感和使命感，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)宣傳檔案工作具有的自豪感。宣傳社會(huì)主義榮辱觀的以辛勤勞動(dòng)為榮的思想，讓檔案管理工作人員明白，作為檔案管理人員，自身的工作是非常光榮的。從內(nèi)部建立檔案部門的良好的學(xué)習(xí)氛圍和趕超精神，用檔案事業(yè)凝聚人心，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，把檔案部門建設(shè)成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的組織。

2.檔案專門人才評選

檔案管理的人員數(shù)量眾多，不可能優(yōu)秀的人就都可以被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，所以可以建立檔案專門人才的評選，可以是毛遂自薦也可以是領(lǐng)導(dǎo)推薦，用公平的手段評選出檔案管理的優(yōu)秀人才。此外，檔案管理依舊屬于技術(shù)性的工作，也可以使用評職稱的方式對優(yōu)秀人才進(jìn)行選拔。對于選的人員可以進(jìn)行免費(fèi)的技術(shù)深造，這樣從內(nèi)部進(jìn)行吸引，對于建立良好的全員化檔案在職教育培訓(xùn)是非常有利的。

（五）構(gòu)建檔案從業(yè)人員的學(xué)習(xí)引導(dǎo)機(jī)制

1.推行職業(yè)資格認(rèn)證

推行檔案管理人員的資格認(rèn)證，是檔案行業(yè)人力資源的一項(xiàng)重要舉措，也是檔案管理走向成熟的一種標(biāo)志。資格認(rèn)證可分為兩種，一種是職業(yè)準(zhǔn)入的資格，另一種是職業(yè)崗位準(zhǔn)入的資格。通過這兩種準(zhǔn)入的管理，不合格的檔案管理人員在最初就可以被篩選出來，從而減少了全員化檔案在職教育培訓(xùn)的壓力。國家檔案局應(yīng)該對檔案管理工作進(jìn)行徹底的探究，確立一個(gè)最低的檔案管理準(zhǔn)入門檻，找到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并可將這種標(biāo)準(zhǔn)納入檔案的立法范疇，做好法律保障。此外，可在國家檔案館或者各級行政機(jī)關(guān)實(shí)行崗位從業(yè)資格認(rèn)證，查看其運(yùn)行缺點(diǎn)和可行性，最后再向社會(huì)推廣。

2.考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

建立全員化檔案在職教育培訓(xùn)機(jī)制，就要做好考核和獎(jiǎng)勵(lì)，將單位的利益與個(gè)人的利益相掛鉤，考核通過的應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，不通過的人員也要制定相應(yīng)的懲罰，但是不可過于嚴(yán)厲，以免讓員工產(chǎn)生逆反心理。用這兩種手段讓檔案管理人員從外部感到壓力，迫使他們不得不學(xué)。

第3篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

【關(guān)鍵詞】 護(hù)理應(yīng)急預(yù)案；演練；體會(huì)

護(hù)理應(yīng)急預(yù)案是國家衛(wèi)生部、醫(yī)院整體應(yīng)對突發(fā)事件預(yù)案的基礎(chǔ)上，針對護(hù)理工作的專業(yè)性、特殊性所造成的風(fēng)險(xiǎn)而制定的有效措施和處理流程[1]。為加強(qiáng)護(hù)理安全管理，增強(qiáng)護(hù)士風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，更好地保障患者安全，我院自2012年4月至2013年4月，組織全院21個(gè)護(hù)理單元開展了護(hù)理應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)與演練，護(hù)士的綜合素質(zhì)、對緊急意外情況的應(yīng)急和處置能力顯著提高，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 一般資料

6個(gè)內(nèi)科，6個(gè)外科，3個(gè)婦產(chǎn)科，2個(gè)兒科，ICU，手術(shù)、門診部、急診科共21個(gè)科室。參與護(hù)士206名，年齡23-39歲，護(hù)齡1-17a，其中：護(hù)士122名、護(hù)師67名，主管護(hù)師17名。

2 方 法

2.1 制定應(yīng)急預(yù)案與流程 護(hù)理部根據(jù)《臨床護(hù)理應(yīng)急預(yù)案與程序》[2]，結(jié)合我醫(yī)院臨床特點(diǎn)，制定科學(xué)、簡明、有效、易于操作的臨床護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及處理流程，對護(hù)理人員全面掌握常用急救知識(shí)和急救技能，提高應(yīng)急和應(yīng)變能力，對各種突發(fā)事件做到盡早預(yù)防和有效防護(hù)，具有重要意義。

2.2 演練項(xiàng)目 突然發(fā)生猝死應(yīng)急預(yù)案及處理程序、患者出現(xiàn)輸液、輸血反應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案及處理程序、標(biāo)本采集錯(cuò)誤的應(yīng)急預(yù)案及處理程序、用藥錯(cuò)誤應(yīng)急預(yù)案及處理程序、使用呼吸機(jī)過程中突遇斷電的應(yīng)急預(yù)案及處理程序、患者發(fā)生墜床的應(yīng)急預(yù)案及處理程序、患者發(fā)生跌倒的應(yīng)急預(yù)案及處理程序。

2.3 學(xué)習(xí)討論 演練項(xiàng)目確定后，以科室為單位組織全體護(hù)理人員學(xué)習(xí)相關(guān)護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及處理程序，要求護(hù)士結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，靈活掌握應(yīng)急預(yù)案與處理程序。

2.4 演練方法 2012年4月至2013年3月，各科室分別組織演練，每季度演練2項(xiàng)。每次演練全科護(hù)士均參加，達(dá)到全員參與學(xué)習(xí)、演練的目的。演練由所在科室護(hù)士長負(fù)責(zé)，醫(yī)生、護(hù)士參與演練，分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、患者和患者家屬等角色。根據(jù)臨床實(shí)際設(shè)置一種逼真合理的工作場景，讓演練者按一定的工作要求，完成一個(gè)或一系列任務(wù)，體現(xiàn)急救氛圍，操作規(guī)范，護(hù)患溝通到位等，達(dá)到真實(shí)場景再現(xiàn)效果。在演練的同時(shí)，不斷修訂、改進(jìn)護(hù)理應(yīng)急預(yù)案，使其預(yù)案更加科學(xué)、合理、實(shí)用?？剖揖幣叛菥毥Y(jié)束后，護(hù)理部護(hù)理質(zhì)量控制組成員對各科室的演練進(jìn)行觀摩，現(xiàn)場指導(dǎo)演練情況，使應(yīng)急預(yù)案的演練更加貼近臨床實(shí)際工作。

2.5 演練比賽 2013年4月，護(hù)理部組織了護(hù)理應(yīng)急預(yù)案演練比賽，由科室抽簽決定其中一項(xiàng)參賽項(xiàng)目，未參加演練比賽的護(hù)士現(xiàn)場觀摩。比賽設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，以提高護(hù)士演練的熱情，激勵(lì)護(hù)士加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高應(yīng)急水平和處置能力。

3 體 會(huì)

3.1 提高護(hù)士綜合素質(zhì) 通過全面地學(xué)習(xí)護(hù)理應(yīng)急預(yù)案和模擬應(yīng)急預(yù)案演練，使護(hù)理人員更加深刻地理解應(yīng)急預(yù)案，牢記應(yīng)急程序，在護(hù)理理論知識(shí)、急救技術(shù)、處置能力、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、護(hù)患溝通、落實(shí)護(hù)理核心制度等方面得到很大程度的提升，提高了護(hù)士綜合素質(zhì)。

3.2 增強(qiáng)護(hù)理人員安全防范意識(shí)，確保護(hù)理安全 護(hù)理應(yīng)急預(yù)案模擬演練，把文字性的應(yīng)急預(yù)案變成了真實(shí)生動(dòng)的現(xiàn)場演練，使護(hù)士更加牢固地掌握應(yīng)急預(yù)案，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，對臨床突發(fā)事件做到反應(yīng)迅速，積極采取各種急救措施和有效辦法，提高了應(yīng)急處置能力，確保了護(hù)理安全。

參考文獻(xiàn)

第4篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

學(xué)校集體活動(dòng)工作預(yù)案 為了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作，保障學(xué)校轄區(qū)內(nèi)各校師生員工健康、平安地學(xué)習(xí)、工作、生活，打造平安校園，防范師生安全事故發(fā)生，并能快速、及時(shí)、妥善處理突發(fā)的安全事故，切實(shí)有效降低安全事故的危害，依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，特制定本預(yù)案。

一、安全事故應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)：

1．安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

總指揮：校長

副指揮：xxx

成 員：xxx

2．安全事故應(yīng)急隊(duì)伍：

（1）各班主任

（2）各科任教師

二、安全事故應(yīng)急預(yù)案：

（一）防火安全預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

（1）嚴(yán)禁學(xué)生將火柴、打火機(jī)等火種帶入學(xué)校。

（2）嚴(yán)禁學(xué)生在教室里使用用電設(shè)備等。

（3）嚴(yán)禁在校園內(nèi)存放或燃放煙花爆竹。

（4）嚴(yán)禁在校園內(nèi)焚燒廢紙、樹枝、樹葉等。

（5）組織師生聽取消防安全知識(shí)講座。

（6）進(jìn)行學(xué)生自護(hù)疏散、消防器材使用及緊急狀態(tài)時(shí)切斷電源等學(xué)習(xí)、演練。

（7）教育學(xué)生不私自上山，必須有家長陪同上山，嚴(yán)禁攜帶火種上山。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）出現(xiàn)火警：立即組織有效撲救，切斷電源、燃?xì)庠吹然鹪?，防止火勢蔓延?/p>

（2）迅速組織學(xué)生從最靠近的安全通道疏散（不得組織學(xué)生撲救）。

（3）在實(shí)施第一、第二條款同時(shí)，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，嚴(yán)重的直接向街道領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，必要時(shí)撥打119火警電話，以求援助（火警電話必須講清楚事發(fā)地點(diǎn)、所處地域、方位、火情種類等）。

（4）及時(shí)組織對受傷人員進(jìn)行救治。

（5）排查事故原因，及時(shí)處理并上報(bào)。

（二）用電安全預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

（1）組織對學(xué)生及老師進(jìn)行用電安全知識(shí)輔導(dǎo)。

（2）學(xué)生宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用電爐、電水壺、電熱毯等?活動(dòng)安全放在首要位置。

（2）體育課、活動(dòng)課前必須充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，然后才實(shí)施活動(dòng)項(xiàng)目。

（3）按規(guī)定開展學(xué)生跳高、長跑等課程項(xiàng)目，事前必須做好防護(hù)工作。

（4）高溫時(shí)段學(xué)生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學(xué)生中暑。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀或發(fā)生其它安全意外時(shí)，立即將其送往醫(yī)院救治。

（2）遇有學(xué)生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風(fēng)處，并給予補(bǔ)充水份。

（3）發(fā)生上述第一、第二條款情況立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（4）分析原因，及時(shí)作出處理意見。

（三）教室課間活動(dòng)安全預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

（1）教育學(xué)生上、下樓梯靠右行，不得擁擠，不推人。

（2）學(xué)生在教學(xué)區(qū)，不得在走廊內(nèi)打鬧，不得撞擊玻璃欄板或攀爬走廊護(hù)欄，以免發(fā)生墜樓事故。

（3）嚴(yán)格禁止學(xué)生攀爬教室窗臺(tái)。

（4）要求學(xué)生在教室活動(dòng)或打掃衛(wèi)生時(shí)注意安全，不要碰電源插座。

（5）要求門衛(wèi)到點(diǎn)鎖好大門，落實(shí)來人、車輛登記制度。

（6）定期檢查教室內(nèi)各種設(shè)施，及時(shí)排除安全隱患。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）遇有發(fā)生安全傷害事故，傷情嚴(yán)重的立即送往醫(yī)院診治。

（2）一旦發(fā)生學(xué)生安全嚴(yán)重傷害事故，立即向安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，撥打120急救電話，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

（3）分析事故原因，及時(shí)處理上報(bào)。

（四）交通安全預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

（1）對學(xué)生加強(qiáng)交通安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的交通安全防患意識(shí)。

（2）在校門附近樹立好交通安全提示牌，提示來往車輛注意行人安全。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）發(fā)生交通事故時(shí)，對受傷人員及時(shí)送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號(hào)、牌號(hào)。

（2）保護(hù)好事故現(xiàn)場以及重要物品、證據(jù)。

（3）迅速向交警部門報(bào)告，再向?qū)W校、家庭、其它相關(guān)部門報(bào)告。

（4）做好家長、家屬的工作。

（5）配合交警部門做好調(diào)查、取證、事故處理等工作。

（五）流行傳染病安全預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

（1）加強(qiáng)流行傳染病預(yù)防教育。

（2）加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）學(xué)校發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學(xué)生，應(yīng)立即通知家長將患病學(xué)生帶到醫(yī)院檢查就診，有傳染病的教師不得帶病上班，凡患傳染病的師生須經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染后才能返校。

（2）學(xué)校發(fā)生特殊傳染病，要迅速利用學(xué)校隔離室對患病師生進(jìn)行隔離觀察，及時(shí)報(bào)警110、120電話請求援助，通知患病師生的家長和親屬，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。

（3）學(xué)校對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所要及時(shí)消毒，對與傳染病人密切接觸的師生進(jìn)行隔離觀察，防止疫情擴(kuò)散。

（4）及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的疫情上報(bào)街道及相關(guān)教育部門、衛(wèi)生防疫部門，并作好病人的跟蹤工作。

（六）社會(huì)實(shí)踐、校外活動(dòng)安全預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

外出前認(rèn)真做好安全防患教育。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）學(xué)校組織外出大型活動(dòng)必須先向上級教育主管部門申報(bào)，經(jīng)同意后才能實(shí)施，學(xué)校組織的外出大型活動(dòng)要制訂安全應(yīng)急預(yù)案。

（2）事故發(fā)生后，學(xué)校迅速搶救受傷師生，及時(shí)將事故信息報(bào)上一級教育主管部門。

（3）及時(shí)報(bào)警110、120請求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)常

（4）采取有效措施，做好善后處置工作。

（5）分析事故原因，及時(shí)處理上報(bào)。

（七）外來暴力侵害事故預(yù)案：

1．防范預(yù)案：

（1）加強(qiáng)文明禮貌教育，杜絕師生在外滋事。

（2）加強(qiáng)門衛(wèi)保安工作，外來未經(jīng)允許人員，學(xué)校門衛(wèi)（保安人員）不得放行。

2．應(yīng)急預(yù)案：

（1）學(xué)校外來的未經(jīng)允許強(qiáng)行闖入校園者，學(xué)校門衛(wèi)（保安人員）應(yīng)及時(shí)將闖入者驅(qū)逐出學(xué)校，并由門衛(wèi)（保安人員）向其發(fā)出警告。

（2）學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時(shí)，應(yīng)先制止、制服，同時(shí)及時(shí)報(bào)110、120請求援助。

（3）對受傷師生及時(shí)救治。

（4）分析事故原因，及時(shí)處理上報(bào)。

（十）其它傷害事故應(yīng)急預(yù)案：

（1）如發(fā)生師生身體受到意外傷害時(shí)，應(yīng)及時(shí)送傷害者到醫(yī)院診治。

（2）及時(shí)向?qū)W校、家庭、教育局和有關(guān)部門報(bào)告。

第5篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

按照“安全第一、預(yù)防為主”的方針，建立健全園所重大安全事故應(yīng)急處置體系，有效化解安全風(fēng)險(xiǎn)，建設(shè)“和諧校園”、“平安校園”。

二、救援隊(duì)伍

中心幼兒園安全救援小組：

組長：

副組長：

成員：

（一）主要負(fù)責(zé)人全面掌握園所安全工作情況，抓好組織計(jì)劃、制度落實(shí)、綜合協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)、目標(biāo)考核、安全培訓(xùn)、園所周邊治安綜合治理和事故災(zāi)難類突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，按照《市學(xué)校安全管理辦法》協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府相關(guān)職能部門，共同做好園所安全管理工作。

（二）安全負(fù)責(zé)管理工作和園所突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作；抓好園所突發(fā)事件及穩(wěn)定工作。

（三）后勤人員負(fù)責(zé)園所設(shè)施的安全，園舍勘查、危房改造和自然災(zāi)害類突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，抓好消防和用電安全。同時(shí)負(fù)責(zé)園所危險(xiǎn)藥品和特種設(shè)備的管理，抓好教玩具的使用安全、園所網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)與信息安全類突發(fā)事件應(yīng)急處置工作。并負(fù)責(zé)園所衛(wèi)生及食品、藥品安全和公共衛(wèi)生類突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，抓好飲食衛(wèi)生安全、傳染病防控和健康教育工作。同時(shí)負(fù)責(zé)園所的安全管理及職能范圍內(nèi)安全工作落實(shí)，抓好園所安全教育工作。

（四）后勤負(fù)責(zé)組織對園所安全工作的專項(xiàng)督導(dǎo)。

三、工作要求

1、安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期對園所的各個(gè)部位進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)責(zé)成有關(guān)責(zé)任人立即改正。

2、有關(guān)責(zé)任人要對自己所負(fù)責(zé)的地方進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患就地處理，自己無法解決的要上報(bào)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，不得拖延。

3、發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，全體教職工要以保護(hù)幼兒的生命安全為已任，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)守崗位，沉著冷靜地按程序和預(yù)案辦事。

4、園所發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，必須在5—10分鐘內(nèi)向辦公室和有關(guān)部門報(bào)告，并及時(shí)向公安、交警、衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門報(bào)案請求援助。園所本著“先控制、后處置、救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導(dǎo)現(xiàn)場師幼離開危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)好園所貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場秩序，做好事故保護(hù)和善后處置工作。

四、各類安全及事故應(yīng)急預(yù)案

（一）火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案

1、報(bào)警程序：

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組或報(bào)警者迅速組織有關(guān)人員攜帶消防器具趕往現(xiàn)場進(jìn)行撲救。

（2）立即用電話或手機(jī)報(bào)告消防中心（電話119）；并向教育主管部門和當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。

（3）在向教育主管部門、消防部門報(bào)告的同時(shí)，派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車輛。

2、組織撤離。要迅速組織遇險(xiǎn)幼兒撤離危險(xiǎn)地帶，原則是“先救人，后救物”。無關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場和園所區(qū)內(nèi)的固定消防栓，以便于消防車輛駛?cè)牒瓦M(jìn)行撲救。

3、組織撲救

（1）參加人員：在消防車到來之前，全體教職工均有義務(wù)參加撲救，幼兒不能參加撲救。

（2）消防車到來之后，領(lǐng)導(dǎo)小組指揮有關(guān)人員配合消防專業(yè)人員撲救或做好輔助工作。

（3）使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。

4、撲救方法：

（1）撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。若精密設(shè)施（如微機(jī)）可使用干粉滅火器。

（2）撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕不能用水撲救。

5、注意事項(xiàng)：

（1）火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)師幼安全，撲救要在確保師幼不受傷害的前提下進(jìn)行。

（2）發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，在向119消防指揮中心報(bào)警時(shí)，并立即報(bào)告主管部門。火災(zāi)后應(yīng)掌握的原則是邊救火，邊報(bào)警。

（3）領(lǐng)導(dǎo)小組和事故應(yīng)急組人員應(yīng)迅速疏散幼兒，撤離到安全區(qū)域。不組織幼兒參加滅火。

（4）在進(jìn)行滅火的同時(shí)，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。如有受傷人員，應(yīng)立即撥打120急救或送往醫(yī)院就診。

（5）積極配合消防人員滅火。

（6）火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)馬上向園所領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告起火地點(diǎn)，同時(shí)盡可能對現(xiàn)場進(jìn)行有效保護(hù)，協(xié)助消防部門查明起火原因，隔斷火源，如是電源引起，應(yīng)立即切斷電源。

（二）食物中毒應(yīng)急預(yù)案

1、處置措施

（1）發(fā)現(xiàn)師幼有類似食物中毒癥狀時(shí)，立即向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（2）園所組織教師以最快速度送醫(yī)院診治或撥打急救中心電話。

（3）由有關(guān)人員封存現(xiàn)有剩余食物，無關(guān)人員不允許進(jìn)入現(xiàn)場。

（4）立即組織教師組成陪護(hù)隊(duì)伍負(fù)責(zé)陪護(hù)，未經(jīng)批準(zhǔn)的其他人員一律不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。

（5）根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，分別向上級主管部門和衛(wèi)生部門報(bào)告。

2、注意事項(xiàng)：

（1）不得隨意散發(fā)幼兒“食物中毒”的言論，不得隨意發(fā)放PPA等藥物,避免群因性事故的發(fā)生。

（2）穩(wěn)定師幼情緒，要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。

（3）如有家長來探視，由園所做好家長的思想工作和接待工作。

（4）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的正常秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。

（5）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

（6）發(fā)現(xiàn)師幼有類似食物中毒癥狀時(shí)，應(yīng)迅速送醫(yī)院診治。

（7）迅速向教育、衛(wèi)生部門報(bào)告。

（8）園所應(yīng)保留造成食物中毒或可能造成食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備，以備衛(wèi)生部門檢驗(yàn)。如是食用園所外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。

（9）迅速排查食用致毒食物的師幼名單，并檢查他們的身體狀況。

（10）積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查、事故處理等工作。

（三）被盜案件應(yīng)急預(yù)案

1、報(bào)警程序：

（1）發(fā)現(xiàn)案件時(shí)應(yīng)及時(shí)向園所領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（2）視情況嚴(yán)重程度，由園長決定是否向上級有關(guān)部門報(bào)告。

（3）經(jīng)園所領(lǐng)導(dǎo)同意后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

2、處置措施：

（1）接報(bào)后，園所領(lǐng)導(dǎo)迅速趕到現(xiàn)場，同時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

（2）安排人員保護(hù)現(xiàn)場，同時(shí)向知情人了解被盜物品的名稱和數(shù)量，并做好登記。

（3）根據(jù)被盜物品的數(shù)量和價(jià)值，經(jīng)請示后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

（4）積極協(xié)助公安人員勘察現(xiàn)場，為偵破案件提供條件。

3、注意事項(xiàng)：

（1）此類案件知情者未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)允許不得向外界宣傳。

（2）注意保護(hù)現(xiàn)場，以便為偵破案件提供條件。

（3）園所領(lǐng)導(dǎo)要做好工作，不要因此影響正常的工作秩序和正常秩序。

（四）傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案

1、一旦出現(xiàn)傳染性疾病，應(yīng)及時(shí)報(bào)告園所領(lǐng)導(dǎo)。

2、園所發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的幼兒，應(yīng)立即通知家長將患病幼兒帶到醫(yī)院檢查就診，并立即向上級主管部門報(bào)告。同時(shí)，按情況需要，向當(dāng)?shù)丶部刂行膱?bào)告。

3、園所發(fā)生特殊傳染病，要迅速利用園所隔離室對患病師幼兒進(jìn)行隔離觀察，及時(shí)向縣疾控中心請求幫助，通知患病師幼的家長或親屬，送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。

4、在疾控中心的指揮下，對所涉及的公共場所進(jìn)行消毒，對與傳染病人密切接觸的師幼進(jìn)行隔離觀察。迅速切斷感染源，防止疫情擴(kuò)散。

5、患傳染病的師幼不得帶病上班，凡患傳染病的師幼須醫(yī)院診斷排除傳染后才能返校。

6、病人在醫(yī)院接受治療時(shí)，未經(jīng)允許禁止任何人員前往探望傳染病人。

7、在主管部門和當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，按程序逐級向上報(bào)告疫情。

（五）交通安全事故應(yīng)急預(yù)案1、事故發(fā)生后，園所領(lǐng)導(dǎo)要立即組織人員迅速搶救受傷人員，在最短時(shí)間內(nèi)將受傷人員送至醫(yī)院救治。

2、若發(fā)生重大交通事故，園所或當(dāng)事人要及時(shí)向公安交警部門報(bào)警和120請求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場。

3、受傷人員送院后，園所及時(shí)通知傷者家人或親屬。

4、采取有效措施，做好傷者或親屬的思想工作和善后處置工作。

5、協(xié)助交警部門界定事故責(zé)任。

（六）危險(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急預(yù)案。

1、園所危險(xiǎn)藥品要求專柜存放，專人管理。

2、在實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的安全事故，園所要及時(shí)將師生疏散至安全地段，迅速將情況報(bào)告縣教育局。

3、在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師幼送至醫(yī)院搶救，及時(shí)報(bào)告119、120等相關(guān)部門請求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場。

4、采取有效措施，做好善后處置工作。

（七）園舍安全事故應(yīng)急預(yù)案。

1、園舍出現(xiàn)險(xiǎn)情妥善安置幼兒，上報(bào)當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T，并組織專業(yè)人員鑒定。

2、設(shè)置警戒線，對危舍進(jìn)行維修改造。

3、園所在建或改建的建筑物要樹立警示牌，設(shè)有隔離欄。

（1）發(fā)生安全事故時(shí)，迅速組織師幼疏散至安全地段，及時(shí)將事故信息上報(bào)縣教育局。

（2）及時(shí)報(bào)告110、119、120等相關(guān)部門請求援助，對受傷師幼組織搶救，封閉事故現(xiàn)場。

（3）采取有效措施，做好善后處置工作。

（八）外出大型活動(dòng)安全事故應(yīng)急預(yù)案

1、園所組織外出大型活動(dòng)必須將申請書和安全應(yīng)急預(yù)案上報(bào)鎮(zhèn)教育辦，經(jīng)同意后方可實(shí)施。

2、若事故發(fā)生后，園所迅速搶救受傷師幼，及時(shí)將事故信息報(bào)縣教育局。

3、及時(shí)報(bào)警110、120請求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場。

4、采取有效措施，查清事故原因，做好善后處置工作。

（九）外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案

1、園所外來的未經(jīng)允許強(qiáng)行闖入園所者，園所門衛(wèi)或保安人員不得放行，應(yīng)及時(shí)將闖入者驅(qū)逐出園所，并由門衛(wèi)或保安人員向其發(fā)出警告。

2、園所內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時(shí)，應(yīng)立即向110報(bào)警，并迅速組織園所有關(guān)人員制止非法侵害行為。

3、迅速將受傷害師幼送至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行救治，并通知傷者家人或親屬。

4、采取有效措施，做好善后處置工作。

（十）突發(fā)地震應(yīng)急預(yù)案

1、突發(fā)地震，教職工要及時(shí)科學(xué)、正確地采取有效措施，進(jìn)行引導(dǎo)、疏散、處理，實(shí)行以下應(yīng)急求生方法：

（1）如在上課時(shí)發(fā)生地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭搶外出，靠近門的幼兒可以跑出門外，中間或后排的幼兒應(yīng)盡快躲到課桌下?？繅Φ挠變阂o靠墻根，用物品或雙手護(hù)住頭部。

（2）發(fā)生地震，如在宿舍中，應(yīng)及時(shí)躲到床下或桌下或房間內(nèi)側(cè)的墻角，用物品護(hù)住頭部，千萬不要去陽臺(tái)和窗下躲避，等到地震停止再逃出室外。

（3）如地震時(shí)已離開房間，千萬不要地震一停就回房間取東西，以免造成傷害。

（4）如在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑，應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變躲到附近的墻根、墻角、桌柜下等較安全的地方，注意保護(hù)頭部。

（5）如地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體，用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息，注意保存體力，創(chuàng)造生存條件，等待救援。

2、及時(shí)向縣教育局和有關(guān)部門報(bào)告，迅速關(guān)閉、切斷電源（應(yīng)急照明系統(tǒng)除外）。

3、組織人力協(xié)助消防部門搜救埋在建筑物中的師幼。

4、對受傷師幼及時(shí)救治，必要時(shí)，及時(shí)送醫(yī)院救治。

5、了解受災(zāi)情況，及時(shí)上報(bào)縣教育局和有關(guān)部門。

6、采取切實(shí)有效措施，做好善后處置工作。十一）突發(fā)暴風(fēng)雨雪應(yīng)急預(yù)案

1、園所根據(jù)預(yù)報(bào)和天氣情況，研究制定防范措施。

2、安排值班人員對園舍進(jìn)行檢查,并及時(shí)向園所領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。

3、根據(jù)情況通知在家幼兒延時(shí)入園。若突發(fā)暴風(fēng)雨雪可停課。

4、園所食堂要備齊充足的食品。

5、教育幼兒不要隨意外出。

6、按照上級要求做好防范工作。

（十二）踩踏事故應(yīng)急預(yù)案

1、教育幼兒按規(guī)定上下樓和出入教室。

2、在幼兒集中出入的地方安排人員值班。

3、對天氣陰沉突然停電，幼兒不要蜂擁外出，要及時(shí)開啟應(yīng)急照明設(shè)備。

4、發(fā)生踩踏事故時(shí)，要立即向上級主管部門和當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，并向119、120請求援助。

5、協(xié)助消防、醫(yī)療部門搶救受傷人員，嚴(yán)重者應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院診治。

6、注意事故現(xiàn)場保護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門調(diào)查事故發(fā)生原因，并做好調(diào)查報(bào)告。

7、妥善處理事故和善后處置工作。

（十三）其它突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案

1、根據(jù)事故性質(zhì)和本園應(yīng)急預(yù)案處理程序和原則，靈活運(yùn)用處置方案。

2、如發(fā)生師幼身體受到意外傷害時(shí)，應(yīng)及時(shí)送傷害者到醫(yī)院診治。

3、一定要及時(shí)向主管部門報(bào)告。

4、迅速調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料記錄。

第6篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

【關(guān)鍵詞】 成組護(hù)理模式； 基層醫(yī)院； 公共安全事件； 急救應(yīng)急預(yù)案； 應(yīng)用價(jià)值

doi：10.14033/ki.cfmr.2017.8.062 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1674-6805（2017）08-0108-03

突發(fā)性的公共安全事件是指突然發(fā)生并造成或可能造成社會(huì)公共安全嚴(yán)重?fù)p害、群眾健康嚴(yán)重?fù)p傷的危險(xiǎn)事件，其中以地質(zhì)災(zāi)害（地震、泥石流、山體滑坡等）、氣象災(zāi)害（臺(tái)風(fēng)、海嘯等）、大型車禍等是最為常見的公共安全性事件，突發(fā)公共安全事件的特點(diǎn)在于突發(fā)性、局部性以及危害性[1]，在突發(fā)公共安全事件發(fā)生時(shí)，傷員面對的醫(yī)療救助必然是就近的基層醫(yī)院，如何有序、高效、安全的救治成批量的傷員一直是各級醫(yī)院所面臨的主要難題，因而在突發(fā)公共事件發(fā)生時(shí)，基層醫(yī)院急救應(yīng)急預(yù)案的制定與實(shí)施直接關(guān)系傷員的生命健康安全[2-3]。本組研究通過護(hù)理學(xué)角度分析，探討成組護(hù)理模式在基層醫(yī)院面對公共安全事件急救應(yīng)急預(yù)案中的應(yīng)用價(jià)值，現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2008年2月-2016年1月筆者所在醫(yī)院收治的重慶市突發(fā)公共安全事件傷員264例，作為觀察對象。其中男145例，女119例，年齡1～85歲，平均（48.5±10.7）歲，致傷因素為地震114例，泥石流災(zāi)害52例，重大車禍98例；受傷部位為脊柱89例，腹部創(chuàng)傷84例，顱腦損傷76例，四肢損傷98例，可合并有多重創(chuàng)傷。根據(jù)筆者所在醫(yī)院急救護(hù)理預(yù)案中制定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合傷員實(shí)際損傷情況，將患者分為病情穩(wěn)定192例，病情嚴(yán)重38例，病情危重傷員34例。

1.2 方法

首先應(yīng)實(shí)施成組分診模式：大量傷員在短時(shí)間內(nèi)先后達(dá)到筆者所在醫(yī)院急診，可導(dǎo)致不同程度的秩序混亂，因此需要在短時(shí)間內(nèi)將傷員進(jìn)行迅速的分檢，成立應(yīng)急救護(hù)理分診小組，由筆者所在醫(yī)院急診科1名副主任醫(yī)師、1名護(hù)士長帶領(lǐng)5名具有5年工作經(jīng)驗(yàn)的急診護(hù)士組成，1名急診護(hù)士負(fù)責(zé)在大廳接診傷員并引導(dǎo)、轉(zhuǎn)運(yùn)；1名分診護(hù)士負(fù)責(zé)與醫(yī)師溝通并參考國際通用分診標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行傷情判斷分級，快速了解傷員致傷因素、自我感覺、主訴等，著重觀察傷員的意識(shí)、呼吸狀態(tài)、體征等生命指征；2名護(hù)士與轉(zhuǎn)運(yùn)人員負(fù)責(zé)將不同分級的傷員送入急診搶救室或清創(chuàng)室、診室等，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)填寫傷員的基礎(chǔ)資料并懸掛分級標(biāo)識(shí)，協(xié)助安排不同級別傷員進(jìn)行下一步檢查或治療，并與其他區(qū)域護(hù)士進(jìn)行溝通、銜接；1名o士負(fù)責(zé)與醫(yī)師進(jìn)行登記以及離院評估，并負(fù)責(zé)對傷員復(fù)診的指導(dǎo)。5名護(hù)士統(tǒng)一聽從護(hù)士長調(diào)度、管理。

病房規(guī)范化管理：成立個(gè)體傷員護(hù)理小組，根據(jù)分診的不同級別傷員的情況，由相應(yīng)科室的護(hù)士長及?？谱o(hù)士組成的護(hù)理小組進(jìn)行即時(shí)會(huì)診，并制定個(gè)體化護(hù)理方案，將護(hù)理方案懸吊于病床尾部，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)執(zhí)行個(gè)體化護(hù)理方案，同時(shí)應(yīng)密切觀察患者病情，并做好護(hù)理記錄工作，責(zé)任護(hù)士應(yīng)注意與?？谱o(hù)士長、?？谱o(hù)士進(jìn)行及時(shí)、積極的溝通，根據(jù)患者病情的變化及時(shí)予以針對性修改方案；心理疏導(dǎo)傷員經(jīng)歷突發(fā)性公共安全事件的打擊經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重恐懼、焦慮情緒，若不及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)等干預(yù)可能對傷員以后整體的身心健康產(chǎn)生影響，因而對傷員進(jìn)行急救護(hù)理的同時(shí)應(yīng)注意疏導(dǎo)傷員不良情緒，加強(qiáng)對傷員的心理管控服務(wù)，積極與傷員進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)傷員樹立積極、樂觀的態(tài)度，對傷員保持高度的責(zé)任心、同情心，耐心、熱情的為傷員做好每項(xiàng)護(hù)理服務(wù)，同時(shí)可針對性地開展個(gè)性化護(hù)理服務(wù)，重視健康教育地實(shí)施與推廣，全方面地維護(hù)并提升傷員整體的健康水平。

1.3 觀察指標(biāo)

記錄所有傷員的臨床轉(zhuǎn)歸情況，同時(shí)采用調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)所有傷員對應(yīng)急預(yù)案及成組護(hù)理模式的滿意度，分值為0～100分，根據(jù)評分結(jié)果分為非常滿意（85～100分）、比較滿意（75～84分）、一般（60～74分）、不滿意（0～59分），總滿意度為非常滿意率與比較滿意率之和；另基于視覺模擬評分法（VAS）評估護(hù)士工作壓力、工作強(qiáng)度及工作滿意度，VAS評分規(guī)則為0～10分，分?jǐn)?shù)越高表示效果越良好，具體分級標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)（8.0～10.0分）、良（6.0～7.9分）、中（4.0～5.9分）、差（0～3.9分）。

2 結(jié)果

2.1 患者臨床轉(zhuǎn)歸及護(hù)理滿意度比較

觀察264例傷員就診后的臨床轉(zhuǎn)歸情況可知，264例傷員中有192例傷員病情穩(wěn)定，當(dāng)日即出院，72例危重傷員經(jīng)急診救治后生命體征穩(wěn)定，送入?？瓶剖?、手術(shù)室、ICU內(nèi)接受進(jìn)一步治療，所有患者均康復(fù)出院，無死亡、嚴(yán)重并發(fā)癥等風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生。

264例傷員護(hù)理滿意度評估結(jié)果顯示：非常滿意156例，比較滿意85例，一般19例，不滿意4例，患者及家屬對醫(yī)院護(hù)理干預(yù)滿意度為91.29%（241/264）。

2.2 護(hù)理人員工作壓力、工作強(qiáng)度、工作滿意度比較

5名護(hù)士自評工作壓力、工作強(qiáng)度、工作滿意度結(jié)果顯示，工作壓力自評中優(yōu)3例，良1例，中1例，差0例；工作強(qiáng)度自評中優(yōu)1例，良3例，中1例，差0例；工作滿意度自評結(jié)果為優(yōu)4例，良1例，中0例，差0例。

3 討論

在現(xiàn)實(shí)生活中基層醫(yī)院往往較三級綜合大型醫(yī)院更靠近公共安全事件發(fā)生地，因此基層醫(yī)院直接面對公共安全事件造成的傷員，負(fù)責(zé)對傷員的急救、分流、處理等措施，根據(jù)目前大型災(zāi)難救援的黃金時(shí)限性原則[4]，基層醫(yī)院急救能力是災(zāi)害死亡率、致殘率的主要影響因素，而急救應(yīng)急預(yù)案的有效性與完整性是基層醫(yī)院面對公共安全事件解決能力的核心，因此有效、全面、綜合的急救應(yīng)急預(yù)案一直是基層醫(yī)院研究的熱點(diǎn)與難題[5]。本組研究采用的基于成組護(hù)理模式的基層醫(yī)院應(yīng)急預(yù)案，結(jié)果表明264例傷員中有192例傷員病情穩(wěn)定，當(dāng)日即出院，72例危重傷員經(jīng)急診救治后生命體征穩(wěn)定，送入?？瓶剖摇⑹中g(shù)室、ICU內(nèi)接受進(jìn)一步治療，所有患者均康統(tǒng)鱸海無死亡、嚴(yán)重并發(fā)癥等風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生?；颊呒凹覍賹︶t(yī)院護(hù)理干預(yù)滿意度為91.29%（241/264），護(hù)理人員對工作壓力、工作強(qiáng)度、工作滿意度自評結(jié)果表現(xiàn)良好。

通過回顧分析可知，目前基層醫(yī)院急診科的常規(guī)護(hù)士結(jié)構(gòu)并不能適應(yīng)突發(fā)公共安全事件傷員急診工作的需要，護(hù)士普遍低年資，這與急診護(hù)理人力資源缺乏有關(guān)，同時(shí)在正常工作中基層醫(yī)院急診科無需特殊的預(yù)檢分診工作程序，當(dāng)面對突發(fā)事件大量傷員涌入急診科時(shí)，勢必會(huì)導(dǎo)致秩序混亂，急救效率降低，護(hù)理人員工作量、工作強(qiáng)度驟然加大會(huì)導(dǎo)致其工作效率降低，影響救治效果[6]。而基于成組護(hù)理模式的應(yīng)急預(yù)案與常規(guī)急診科護(hù)理模式不同，其可在遇到突發(fā)安全事件、大型地質(zhì)災(zāi)害等時(shí)緊急啟動(dòng)，急診科護(hù)士按照成組護(hù)理模式指導(dǎo)的應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行規(guī)范、迅速的分診、救治工作[7]，有效提升傷員的急診救治效率，對提高突發(fā)公共安全事件傷員生存率具有重要意義，同時(shí)成組護(hù)理模式能夠保證護(hù)士工作井然有序，避免慌亂、措手不及等情形發(fā)生，可在一定程度上降低護(hù)理人員工作強(qiáng)度，最大化發(fā)揮急診科護(hù)理人員的工作效能，使護(hù)理人員的每一項(xiàng)措施均對急診救治有意義[8]。

綜上所述，在基層醫(yī)院面對突發(fā)公共安全事件大量成批次傷員患者時(shí)，基于成組護(hù)理模式制定的急救應(yīng)急預(yù)案能夠使患者護(hù)理管理流程更為規(guī)范，提升護(hù)理人員工作效率及護(hù)理效果，具有臨床應(yīng)用及推廣價(jià)值。

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第7篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

為了確保汽車修理廠在發(fā)生重、特大安全生產(chǎn)事故后，能迅速有序地開展救援、救災(zāi)工作，疏導(dǎo)并制止事態(tài)擴(kuò)大、最大限度地減少損失，維護(hù)正常的交通秩序和社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)汽車修理廠實(shí)際情況，特制定應(yīng)急處置預(yù)案。

一、應(yīng)急指揮

為了做好應(yīng)急預(yù)案的組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，健全組織、各盡其職，快速反應(yīng)、高效實(shí)施。成立應(yīng)急預(yù)案小組。組長：張印、張玉寶、副組長：高興義、田志存。成員：王繼興、崔鴻偉、王繼承，劉銳、劉建偉、陳禮波、 王生。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，。應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，由張印統(tǒng)一指揮，各成員立即行動(dòng)，緊密配合，切實(shí)做到指揮迅速、實(shí)施有效、保障有力。

二、應(yīng)急準(zhǔn)備

1、應(yīng)急救助車輛：2輛、（其中小客車一輛，寧E.01325吊車一輛,寧E.02059 ）。

2、應(yīng)急滅火設(shè)備：7個(gè)、（其中手提式4個(gè). ）。

3、經(jīng)過消防培訓(xùn)的2人,(崔鴻偉、王繼承 )

三、應(yīng)急措施：

1、在發(fā)生重、特大安全生產(chǎn)事故后，應(yīng)急指揮、成員

以及應(yīng)急車輛、設(shè)備、人員要迅速趕赴現(xiàn)場，不得延誤。

2、應(yīng)急預(yù)案起動(dòng)后，由張印統(tǒng)一指揮，迅速開展救援工作。

3、應(yīng)急車輛駕駛?cè)藛T要無條件接受調(diào)動(dòng)，積極反應(yīng)、投入救災(zāi)、救助工作，此項(xiàng)工作由張玉寶負(fù)責(zé)組織。

4、滅火消防設(shè)施設(shè)備及工作人員由高興義負(fù)責(zé)組織，并協(xié)助配合消防等單位，緊急救助、搶險(xiǎn)。

5、發(fā)生突發(fā)事件，要積極做好群眾的思想工作或疏散工作。由張印全面負(fù)責(zé)，高興義、王繼承、王繼興、崔鴻偉、劉建偉、田志存、劉銳、王生負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作。如出現(xiàn)聚眾鬧事、情節(jié)嚴(yán)重的及時(shí)向指揮部匯報(bào)，同時(shí)立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告和撥打110、120、119報(bào)警電話，事后要做好及時(shí)的善后處理工作。

6、如果發(fā)現(xiàn)火情，要立即組織自救，并撥打110、120、119報(bào)警電話，通知相關(guān)人員，盡量切斷電源開關(guān)，使用消防器材補(bǔ)救，并監(jiān)視火勢的蔓延情況。

7、汽修廠在發(fā)生人員意外傷害，如摔傷、砸傷等，汽修廠員工要積極開展自救，傷勢嚴(yán)重的要立即撥打120急救電話求救，送往醫(yī)院救治，不得拖延時(shí)間，延誤最佳治療時(shí)機(jī)。

8、在發(fā)生因電路短路、油料等引起的火災(zāi)，汽修廠要組織員工立即疏散人員，打開門窗通風(fēng)，根據(jù)火災(zāi)起因迅速

采取措施補(bǔ)救，因火勢蔓延速度快而無法控制的，立即撥打119報(bào)警電話求救，在救援未到達(dá)之前，汽車廠要以最大努力控制火勢，力爭將火災(zāi)損失降低到最小程度。

9、人員在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中發(fā)生人員中毒，中暑現(xiàn)象時(shí)，立即將人移到門外通風(fēng)的地方，采取人工呼吸，毛巾冷敷等措施自救，在自救無效的情況下?lián)艽?20急救電話送往醫(yī)院救治。

四、應(yīng)急預(yù)案的報(bào)告和啟動(dòng)

在發(fā)現(xiàn)和接到重、特大事故、發(fā)現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)，必須立即向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，2小時(shí)內(nèi)將事故發(fā)生的具體情況寫出書面匯報(bào)，并及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急方案。

五、責(zé)任追究

第8篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、護(hù)士長參加的院例會(huì)上對該項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署，要求各分管領(lǐng)導(dǎo)、職能部門每月對各科室的安全情況進(jìn)行檢查，各科室要首先進(jìn)行自查，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要全院通報(bào)，存在的問題要限期整改，做到分工明確，責(zé)任到人。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)

完善了《仁愛醫(yī)院火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》、《危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案》、《放射安全操作規(guī)程》、《放射事故報(bào)告制度》，建立了特種設(shè)備各類人員主要職責(zé)及設(shè)備操作規(guī)程，完善了放射性事故、醫(yī)源性事故等應(yīng)急預(yù)案。

三、人員密集場所安全檢查

對人員密集的門診大樓、內(nèi)科大樓、病房、疏散走道、樓梯和安全出口的區(qū)域防火防煙分區(qū)設(shè)置、電器設(shè)備線路、消防疏散指示燈、應(yīng)急照明、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)滅火系統(tǒng)、消火栓、消防泵以及滅火器等進(jìn)行檢查。醫(yī)院安排人員每天巡查，并做好登記。對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要求相關(guān)部門限期整改。

四、加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全

規(guī)范危險(xiǎn)化學(xué)品管理，嚴(yán)防事故發(fā)生。各相關(guān)科室成立了檢查小組，對危險(xiǎn)化學(xué)品的存儲(chǔ)環(huán)境、管理使用以及規(guī)章制度的落實(shí)情況進(jìn)行每月自查，職能部門每月抽查，確保無違反規(guī)定和制度的情況發(fā)生。組織院內(nèi)人員學(xué)習(xí)《危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急預(yù)案》、《常見危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)說明書》等規(guī)定，建立了危險(xiǎn)化學(xué)品的出入庫登記本。壓力滅菌器使用時(shí)不離人，嚴(yán)格按操作程序進(jìn)行；每周對危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行一次檢查清理，排除安全隱患。

五、特種設(shè)備安全管理

第9篇：醫(yī)院安全應(yīng)急預(yù)案范文

畢業(yè)

邵武七中2007年中考安全工作及應(yīng)急預(yù)案

為維護(hù)學(xué)校師生人身安全，有效處理中考突發(fā)安全事故，使學(xué)校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度。根據(jù)市教育局的有關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，樹立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬無一失，使06年中考爭取好的成績，特制訂《邵武七中2006年中考安全工作及應(yīng)急預(yù)案》。

一、成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮和組織我校在中考期間突發(fā)安全事故的應(yīng)急處理工作。

組長：游才全

副組長：姚金輝范麗鳴丁一意

成員：薩燕群陳綴紅楊貽敏李小華王扣蘭楊壽福

二、突發(fā)安全事故種類。

突發(fā)安全事故含重大火災(zāi)安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外來暴力侵害事故，暴雨、洪水地質(zhì)性災(zāi)害等安全事故。

三、各類事故應(yīng)急預(yù)案

1、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案

①學(xué)校中考工作人員指揮負(fù)責(zé)學(xué)生緊急集合疏散，迅速將事故信息立即報(bào)告教育局和有關(guān)部門。

②發(fā)出緊急集合信號(hào)，指揮學(xué)生按順序疏散，及時(shí)將學(xué)生帶至遠(yuǎn)離火源的安全地段。

③嚴(yán)禁組織學(xué)生參與救火，教師可利用一切救火設(shè)備救火，及時(shí)報(bào)告119、120請求援助。

④采取有效措施，做好善后處置工作。

2、交通事故應(yīng)急預(yù)案

①指揮學(xué)生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報(bào)告教育局和交通部門。

②迅速搶救受傷師生，在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時(shí)報(bào)警110、119、120請求援助，保護(hù)好事故現(xiàn)場。

③組織保護(hù)好現(xiàn)場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進(jìn)行事故處理。

④及時(shí)通知受傷者家長。采取有效措施，做好善后處置工作。

⑤積極配合交警做好事故處理。

3、食物中毒應(yīng)急預(yù)案

①發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀時(shí)，應(yīng)迅速送學(xué)校衛(wèi)生室進(jìn)行初診，同時(shí)撥打“120”電話或送醫(yī)院進(jìn)行處理。

②迅速向教育局及衛(wèi)生防疫部門報(bào)告。

③做好所有食物食品取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢驗(yàn)。如是食用校外食物所致，也積極配合有關(guān)部門取樣。

④迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

⑤及時(shí)通知家長并做好家長和家屬的工作。

⑥積極配合上級有關(guān)部門做好診治、調(diào)查事故、處理等工作。

4、外來暴力侵害事故應(yīng)急預(yù)案

①發(fā)現(xiàn)不良分子對我校學(xué)生進(jìn)行襲擊、行兇等暴力侵害時(shí)，要采取積極措施組織人員進(jìn)行制止或疏散。同時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)警110、120請求援助。

②受傷師生及時(shí)送醫(yī)院就診救治，及時(shí)上報(bào)教育局。

③迅速配合公安部門調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料的收集。

④通知受傷者的家長或家屬。采取有效措施，做好善后處置工作。

5、暴雨、洪水地質(zhì)性災(zāi)害等安全事故應(yīng)急預(yù)案

①中考途中發(fā)生暴雨、洪水等地質(zhì)性災(zāi)害，各班主任要認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，核查學(xué)生安全情況，

②對無法及時(shí)趕到考場的學(xué)生，各班主任要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和教育局匯報(bào)，

③對遇到房屋因雨水浸泡，出現(xiàn)漏雨，墻裂，地基下沉和山體滑坡等情況，應(yīng)采取有效措施，正確、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生撤離疏散，做好善后處置工作。

四、報(bào)告程序：（此項(xiàng)工作由下段領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)）

學(xué)校建立健全安全緊急情況報(bào)告制度，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任人員，確保安全緊急情況信息報(bào)送渠道暢通、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

學(xué)校學(xué)生在中考時(shí)發(fā)生以上安全緊急情況，應(yīng)立即報(bào)告市教育局和上級有關(guān)部門。

上報(bào)時(shí)做到及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、不漏報(bào)、不虛報(bào)。報(bào)告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事故的簡要情況，死亡人數(shù)、受傷人數(shù)等。

五、具體措施：

1、各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任和相關(guān)老師，要加強(qiáng)責(zé)任心，不可馬虎大意，確保考試完滿成功。

2、班主任主要負(fù)責(zé)組織學(xué)生，在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)收交或發(fā)放并保存好學(xué)生準(zhǔn)考證，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生休息，不得使學(xué)生有一人掉隊(duì)，及時(shí)處理學(xué)生間存在的可能影響考試的安全隱患，發(fā)生意外事故或傷害，要在第一時(shí)間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，作好善后工作，不得影響中考。其他教師要各負(fù)其職，以身作則，以大局為主，克服困難，順利完成中考任務(wù)。

3、對在考試中，有意犯錯(cuò)誤，不服從管理的學(xué)生，可請來家長停止考試，對于學(xué)生犯有重大責(zé)任事故，違反法律的可交司法部門處理。

4、對于個(gè)別班主任或有關(guān)人員，因責(zé)任心不強(qiáng)，造成重大責(zé)任事故，學(xué)校另作處理。