廣播電視新聞知識精選(九篇)

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第1篇：廣播電視新聞知識范文

一、方言新聞的優勢

（一）傳播者平民化

電視新聞節目的主持人不僅是在單向傳遞信息、播報新聞，他們與受眾之間是雙向的交流，受眾對于傳達的信息會有心理反饋。地方電視新聞主持人的形象未必要像央視一樣，正襟危坐、字正腔圓，給人一種高高在上的宣傳感。如果交流時使用方言作為彼此能夠輕易達成共識的語言符號體系，無疑會使主持人更加平民化，給受眾一種親切自然、平易近人的感覺，迅速縮短了主持人和受眾之間的心理距離，也能夠消解電視媒體與受眾之間的距離，使大眾傳播的效果更好。如鳳凰衛視的《鳳凰早班車》，蘇州電視臺新聞綜合頻道的《天天山海經》，用口語化的“說”新聞得到了受眾的喜愛。

（二）地域性的獨特資源

從電視媒體市場經營的角度來看。來自強勢媒體和網絡電視的激烈的競爭壓力，地方性電視臺面臨著巨大的危機，必須要找到新的突破口來改變現狀。而轉換電視的表達風格和敘事方式，進行本土化的表述來滿足民族特色和地域特色，則是其中一種途徑。

長期以來，漢語發展成為集形、音、義于一體、口語與文字相輔相成的豐富的語言體系，是中國文化民族特色的鮮明表征之一。城市臺各類資源相對稀缺，能夠最大程度凸現優勢的節目形態只有新聞節目，而當地方言作為地域文化的象征與載體，在傳播地域內，受眾對其有天然的心理上的接近感，比普通話更能引起本地受眾的共鳴，這種獨特的優勢是不可能被輕易取代

的。＼+①而方言新聞欄目正好又體現了地域經濟文化背景下媒體與受眾特殊需求的結合。

二、方言新聞的局限性

首先，從傳播內容上看，其報道范圍局限在太多家長里短的瑣事，缺乏深度，挑戰了新聞的嚴肅性和客觀性。方言新聞播報社會新聞，通過發揮媒體的輿論監督作用幫助老百姓排憂解難，但僅僅限于一些社會事務上，真正涉及到公眾的政治權力、事件深層背景的新聞很少，在“新聞立臺”而不是“民生新聞立臺”的業界，缺乏可持續發展的力量。＼+②方言新聞走“本土化”的民生新聞后，容易走“窄”。

其次，方言新聞由于對新聞“本土化”的理解也不夠深入，為了迎合受眾的喜好，或者抓人眼球提高收視率，很多方言新聞節目出現了娛樂性和新聞性定位不準的詬病。傳播形式更加娛樂化，或者干脆以純粹的娛樂形式進行新聞的傳播和解讀，使得新聞提供信息的作用次于娛樂的作用。這種過度娛樂化的形式也成為阻礙方言新聞發展的瓶頸。

地方電視臺在利用方言優勢的同時也造成了一些問題，浙江大學新聞傳播學教授邵培仁從理論的角度對方言說新聞的形式提出了質疑：“方言新聞節目人為地設置了語言障礙，抬高了語言交際和信息傳播的成本，也形成了方言形態的話語霸權。”＼+③對于本地人而言，學習普通話變得困難；而對于外地人而言，方言類新聞節目容易導致他們對該城市產生一些排斥意識。隨著經濟的發展，人口的流動性越來越大，帶來了文化和語言上的交流。但在用方言播報新聞的情況下，這些不懂方言的外地人則無法獲取重要信息，方言形成霸權，而不懂方言的人則成為信息傳播鏈條中的弱勢群體。

三、從語言的工具意義論證

方言是一種相對標準語言的變體，它由特殊類型的句子結構、詞匯及發音所組成。＼+④而方言可以分為地域方言（regional dialect）和社會方言（social dialect）。一般而言，我們所述的方言，是指地域方言，是語言在不同地域的變體。

按照國內語言學界的傳統看法，我國語言分數五大語系：漢藏語系、阿爾泰語系、南亞語系、印歐語系、馬來波利尼西亞語系。漢藏語系不論從地理分布的遼闊還是從使用人口的多寡來說，都是國內最大的語系，它遍布全國，只是在西北和內蒙古的分布比較稀疏。漢語則是漢藏語系中最重要的語言，它包括七大方言，分別是官話、吳語、贛語、客家話、湘語、閩語和粵語。其中官話（即北方方言）使用人口占漢族總人口的百分之七十以上，分布于整個中國的北部、長江以南的四川、貴州、云南、西藏，以及江蘇、安徽、江西、湖北、湖南的部分地區。因此，北方方言也常常被人們稱作“基礎方言”。而所謂漢語共同語（即標準語言）也是從基礎發言演變而來的，用于民族內部的交流。＼+⑤而一個民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。就是我們現在所說的普通話。

將漢民族共同語言稱為普通話，是在1955年中國科學院召開了現代漢語規范問題學術會議上，會后經各方研究，正式確定現代漢民族共同語的標準含義。同時，在全國文字改革會議上明確了“以促進漢字改革，推廣普通話，實現漢語規范化”為國家語言文字工作的三大任務。因此，普通話就是“以北京語音為標準音，北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語”。＼+⑥

綜上所述，方言是作為民族共同語的基礎出現的，在民族共同語出現之前，方言是實現地域內部社會群體實現交際和認知的工具；在民族共同語出現之后，方言并未立刻消失，而是繼續發揮它作為地域內部社會群體交際認知工具的功效，與民族共同語一起共同作用，相互融合，不斷完善和發展民族共同語。＼+⑦單從概念來看，方言是地域內部群體認知的紐帶，普通話是實現不同地域群體之間溝通交流的工具。

從傳播學的角度看，語言首先是為了達到有效溝通而使用的一種工具，在話語施加者與接受者之間建立一套能達成共識的語言符號體系，經過解碼譯碼的過程，達到信息的交流。我們國家幅員遼闊，民族眾多，就像秦皇嬴政統一文字以維護國家穩定，方便統治管理一樣，如今也需要一套統一的語言符號體系來保證不同地域的人之間能夠相互成功解碼譯碼。而且，對于持有不同民族方言的人群，彼此方言的詞匯庫是不對等的，交流時會產生“方言休克”。而從眾多方言中取精粹脫胎出來的普通話就是彼此能夠達到共識的第二套語言體系，如同第二外語。從我國的現實層面考慮，推廣使用普通話是十分必要的。但這種推廣并不代表消滅方言。基于這樣的解釋，方言與普通話在概念和功能上并不存在直接的沖突和矛盾。

四、從語言的文化意義論證

語言本身不僅僅是一種交流的工具，它還承載著一定的文化，影響了受眾的思維習慣，決定了我們如何認識和看待這個世界。而廣播和電視都是建立在聽覺體系之上的一種大眾傳播媒介，不同于文字傳播，其傳播力度和影響力更大。

我國對廣播電視使用普通話的法律條令始于80年代。國家將推廣普通話的工作重點和實施步驟的執行方針調整轉變為“大力推廣，積極普及，逐步提高”，要求縣以上各級以漢語播放的廣播電臺、電視臺均須使用普通話，使普通話成為宣傳工作的規范語言。同時，自1995年起，國家開始對一定范圍內崗位人員進行普通話水平測試，并逐步推行普通話水平等級測試制度。測試對象主要以接受一定層次國民教育的社會精英群體，如廣播員、節目主持人、配音師、教師、影視演員和有關院校的畢業生。針對電視節目中的普通話推廣工作，《中華人民共和國廣播電視管理條例》第36條規定：“廣播電臺、電視臺應當推廣全國通用的普通話。”國家廣電總局頒布的《中國廣播電視播音員主持人職業道德準則》也強調：廣播電視播音員主持人要積極推廣、普及普通話，規范使用通用語言文字，維護祖國語言和文字的純潔，發揮示范作用；除特殊需要，一律使用普通話。不模仿有地域特點的發音和表達方式，不使用對規范語言有損害的口音、語調、粗俗語言、俚語、行話，不在普通話中夾雜不必要的外文。＼+⑧

而方言保護在國家語言規劃中是常以法律條例行政政策的形式和文化宣傳社會活動的面貌展現的。如《中華人民共和國憲法》第四條第四款、《中華人民共和國國家通用語言文字法》第八條都規定了“各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由”。＼+⑨因此，某一民族內部同樣具有選擇使用何種方言的權利和自由。與此同時，部分地方政府對于方言的態度，是將其看作民族文化遺產和特殊精神財富，采取積極保護和挖掘整理的措施，出臺了相關政策文件，組織和動員了大量的人力、財力、物力來記錄、整理和保護方言，積極發展各具特色的鄉土文化。而在廣播電視節目領域，方言也滲透其中，包括在部分省市主辦的電視節目中，出現了一大批采用方言來主持和制作的新聞欄目。

國家規定各民族有使用和發展自己的語言文字的自由，主要是從民族文化遺產和特殊精神財富的層面考慮。同時規定向全國推廣普通話，主要是為了提高全國的文化軟實力。而民族文化本身也屬于全國文化的一種。從我國新聞立法的初衷上來看，對于普通話和方言的保護并無沖突之處。換句話說，新聞節目不使用方言并不會傷害到此類精神財富的保護。矛盾點在于推廣兩者的載體：廣播電視。

由于新聞出版和廣播電視部門是全社會語言文字應用的典范，擔負著引導社會輿論的責任.新聞出版和廣播電視如果語言文字使用不規范，會對社會語言文字使用產生誤導。新聞節目主持人在傳播新聞信息的同時，也擔負了傳播規范語言的重任，人民群眾常常是在收聽收看節目的同時學習和掌握普通話的。廣播電視媒體語言的影響力是巨大的，其中新聞節目由于具有很強的導向性、直接性和廣泛性，使社會民眾更容易產生語言趨從性，即不加辨別地仿效其語言習慣和表達方式，進而形成一種語言時尚。目前，仍有部分文化程度較低者尚不能順利使用普通話，而具有中等文化水平的人雖然基本都能用普通話進行交流，但并未形成講普通話的語言習慣，不少地方甚至還有很強的“方言優越感”。＼+⑩因此，新聞節目的播音員、主持人應該在推廣普通話、規范語言文字方面自覺起到榜樣、示范的作用。

而且從大眾傳播學的角度來看，方言在很大程度上是日常生活的交際用語，其屬性本身屬于“小眾”。影視劇、娛樂類節目可以為了還原真實、增強喜劇效果和親近度，但以信息傳播為主的新聞節目，不論其面對的受眾是否僅限于本地人，進入大眾傳播的公共領域，沒有必要使用方言。

結語

方言新聞節目雖然在傳播信息過程中有其平民化、拉近與受眾心理距離、提高收視率等優勢，但同時也存在新聞內容太多瑣碎、傳播形式過于娛樂化、造成語言障礙、形成方言霸權等問題。

但從語言的工具意義來講，方言適用于地域群體內部認知和交流，而普通話則便于不同地域之間的有效溝通，在幅員遼闊、民族眾多的中國，推廣普通話是非常必要的。從語言的文化意義來講，方言是一種特殊的精神財富和文化遺產，而普通話則承載著國家共同的價值觀念、文化體系，在競爭激烈、全球化的世界，提高普通話覆蓋率以提高我國文化軟實力是非常重要的。從大眾傳播學的角度來看，廣播電視新聞作為受眾獲取重要信息、國家宣傳重要政策的一種大眾傳播媒介，其公共性決定了方言進入新聞節目是沒有必要的。廣播電視新聞節目的播報，使用普通話是目前不可阻擋的趨勢，方言新聞節目前路不明。

[注釋]

①任真.我國方言電視傳播現象解析[D].蘇州大學.2009.

②張彥.方言新聞：還能走多遠？[J].聲屏世界.2007（08）.

③于松明.地方電視臺方言節目淺論[J].東方傳播.2008（07）.

④周振鶴，游汝節.方言與文化[M].上海人民出版社.2006.第1頁.

⑤任真.我國方言電視傳播現象解析[D].蘇州大學.2009.

⑥黃伯榮，廖旭東.現代漢語（增訂四版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

⑦趙拓.語碼博弈[J].淄博師專學報.2012（03）.

⑧于松明.地方電視臺方言節目淺論[J].東方傳播.2008（07）.

第2篇：廣播電視新聞知識范文

以什么樣的視角來理解、把握社會主義核心價值觀，是開展好宣傳、實現好傳播的首要前提。視角一：增強國家文化軟實力。黨的十七大首次把“文化軟實力”寫進黨代會報告，提出了“提高國家文化軟實力”的重要論斷。社會主義核心價值觀作為國家文化軟實力的核心要素，決定了我國文化軟實力的性質。大力弘揚社會主義核心價值觀，有助于提高國民素質、道德風尚，有助于提升文化產品之質量與國際影響，使中華文化在世界范圍內獲得更廣泛的認同。視角二：履行文化熏陶職責。廣播電視與人民群眾接觸廣泛，滲透于社會生活的每一個角落，影響著人們的社會環境、生活方式、價值觀念。作為文化的傳承發揚者，廣播電視必須履行好文化熏陶職責，做到“文以載道，以文化人”。其所載之“道”，正是社會主義核心價值觀。視角三：引領社會主流思潮。隨著改革開放的全面深化，人們的利益訴求更加多樣，社會價值觀更加多元多變。以核心價值觀統領人們多樣化的價值取向，抵制危害國家和社會的言行，發揮凝心聚力、增進和諧的作用，正是主流媒體的職責所系。

二、找準新路徑，創新弘揚社會主義核心價值觀的方式方法

對廣播電視而言，要弘揚、宣傳好社會主義核心價值觀，實現“落細、落小、落實”，就必須立足實際、發揮優勢，找準路徑、創新方法。

1.理念創新

宣傳、弘揚社會主義核心價值觀是一項長期、系統的工程，不可急功近利、急于求成。廣播電視必須打破陳舊觀念束縛和習慣思維定勢，把“24個字”的社會主義核心價值觀內化到日常的宣傳報道中，融入到節目(欄目)里，實現“春風化雨、潤物無聲”的效果。用淺顯的語言闡釋大道理。在宣傳社會主義核心價值觀的過程中，必須做到用淺顯易懂的語言闡釋精深的理論，讓群眾易懂、易記、易學、易行。四川廣播電視臺推出的法制品牌欄目劇《經視說法》，以宣傳“法治”為出發點，把真實案件改編成百姓故事，將枯燥晦澀的法理知識以情節起伏的欄目劇巧妙呈現，直觀生動、鞭辟入里，廣受群眾喜愛，被列為全省普法宣傳教育材料。用鮮活的典型提升感召力。通過典型報道宣傳社會主義核心價值觀，充分發揮典型人物、先進事跡承載的表率作用和示范效應，能夠有效帶動群眾踐行社會主義核心價值觀。今年以來，四川廣播電視臺結合“走轉改”活動開展，采寫了《珙縣51歲老人張焱舍己救人受稱贊》、《綿陽八旬婆婆一針一線織起一個幸福家》、《當“最美司機”遇到“最美乘客”》等一大批反映基層群眾踐行社會主義核心價值觀的典型報道，引起了社會廣泛關注。特別是《眉山：聽力障礙女童丟失“人工耳蝸”全城愛心總動員幫忙尋找》以追蹤報道的方式，展現了全城尋找、義賣籌款、愛心接力、重獲新“聲”的全過程，讓互助友善的社會風氣在電視熒屏上持續發酵。用生動的故事傳遞正能量。社會主義核心價值觀并不空洞抽象，而是與人們的生活息息相關。廣播電視要深入研究“24個字”與人們生活的聯系點，善于挖掘百姓生活中的生動故事，在故事講述中闡釋社會主義核心價值觀，傳遞正能量。四川衛視秉承“中國愛”定位打造的大型公益節目《中國正能量》，將鏡頭聚焦弱勢群體的勵志故事，通過當事人的深情講述和對社會事件進行親歷追蹤，喚起群眾對“正義、良知、堅強、向善”的共鳴，傳播了社會主流價值觀。

2.內容創新

廣播電視作為文化創意產業，“內容為王”始終是第一法則。必須加強策劃創意，研發生產承載社會主義核心價值觀、群眾愛聽愛看、市場反響良好的精神文化產品，以思想的力量、藝術的魅力感召群眾、打動人心。連推系列紀錄片。基于“5•12”抗震救災和恢復重建的偉大實踐，我們從2009年起以每年一部的進度推出了《蜀道》、《川魂》和《從悲壯走向豪邁》三部大型紀錄片，實現了對“5•12”這一重大題材從“宏大敘事”到“探微索賾”的全方位表現與表達，向世人展示四川這一特定地域文化和川人這個特殊群體的無數閃光點，展現“中國力量”和“四川精神”，激發川人愛國愛家的情懷。正在拍攝制作的系列紀錄片《紀錄四川——新時期感動中國（四川）的100雙手》，則通過以手敘事、以事記人的方式，紀錄四川各行各業中具有獨特精神品格的100位杰出人物或能工巧匠，著力弘揚愛崗敬業的優秀品質。而圍繞“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題，于2014年1月1日起推出的系列微紀錄片《中國夢•我的夢•百姓故事》，以平民化視角聚焦普通人的感人事跡和理想追求，記錄普通人的夢想故事，展現普通人的生命色彩，展示當代中國社會的風貌，傳遞國家好、民族好、人民才會好的正能量。高頻次播出精制公益廣告。我們圍繞“踐行社會主義核心價值觀”主題，精心創作、高頻次播出了《我的中國夢——國富民強篇》、《文明和諧就在舉手之間》、《微時代的節奏》等大量制作精良、形式新穎的公益廣告，內容涉及傳統文化、法制建設、廉政建設、關心留守兒童等，發揮了引領社會風尚、營造文明氛圍、宣揚新風正氣、激揚民族精神的積極作用。特別是綿竹年畫系列公益廣告《關愛留守兒童》、《弘揚社會主義核心價值觀》，將綿竹年畫與具有時代特色的公益宣傳有機結合，對弘揚社會主義核心價值觀，宣傳和傳承四川民間傳統文化起到積極作用。全額投資大型電視劇。川臺原創劇本、全額投資、拍攝制作的抗戰史詩電視劇《壯士出川》，于2014年1月1日在四川衛視獨播，不僅取得高收視，也更由于大力弘揚了“愛國主義”的核心價值觀，受到社會各界廣泛好評。該劇以川軍抗戰經歷的34場戰役為主線，真實再現了川軍在八年抗戰中的浴血奮戰，塑造了以張抗為代表的川軍將士群像，再現了川人在國難之際英勇獻身、慷慨赴死的民族氣節。

3.手段創新

創新傳播手段是提升傳播效果的重要保證。開展社會主義核心價值觀宣傳，必須創新傳播手段，注重宣傳技巧，以多樣化的宣傳手段，提升宣傳效果、擴大傳播影響。舉辦活動引導社會關注。廣播電視應充分發揮自身優勢，借助媒體平臺舉辦各類弘揚社會主義核心價值觀的活動，吸引公眾廣泛參與，引導群眾進一步深化對社會主義核心價值觀的認識。由四川省委宣傳部指導，四川省精神文明建設辦公室和四川廣播電視臺主辦的大型新聞行動“四川好人——感動四川年度人物評選”活動于2014年9月15日啟動，將持續至2015年1月底。在為期四個多月的評選活動中，川臺編導將以尋找10名“四川好人”為任務，深入基層一線，把鏡頭對準平凡人的不平凡事，用觸動心靈的人物故事弘揚主旋律、傳播正能量，深刻詮釋社會主義核心價值觀的深刻內涵。整合社會資源開展宣傳。整合社會各方資源，借助各方力量共同開展社會主義核心價值觀宣傳，可以有效擴大影響力，實現“1+1＞2”的傳播效果。比如，川臺以“加強未成年人思想道德建設”為主題，聯合省教育廳、省婦聯、團省委等單位舉辦“中華經典誦讀會”，圍繞教育部頒布的中小學生課外必讀的經典名著，以主持人帶學生讀、師生讀、親子讀的形式，將歷史文化遺址、社區廣場、操場課堂和演播室錄制相結合，弘揚中國傳統文化。充分運用新媒體拓展影響。充分發揮網站、微博、微信、移動客戶端等新媒體傳播速度快、交互性強、形式新穎多樣的特點，能夠有效拓展社會主義核心價值觀的傳播渠道，占領宣傳教育制高點。四川網絡廣播電視臺除開辟專題、專欄做好宣傳報道，在IPTV、手機電視客戶端上大量轉載相關消息和評論外，還開設了社會主義核心價值觀網絡學習講堂，集納相關理論文章100余篇，擴大了傳播影響力。

三、收獲新啟示，更好地履行弘揚社會主義核心價值觀的神圣職責

宣傳、弘揚社會主義核心價值觀，是包括廣播電視在內的主流媒體必須履行的神圣職責。新的形勢下，我們要履行好這一神圣職責，持續深入地把宣傳做實做細，出成效、出亮點，核心在于把握好三個關系。把握好正面宣傳與文化熏陶的關系，提升傳播力。廣播電視作為，開展好正面宣傳報道是第一要務。在社會主義核心價值觀宣傳中，按照中央、省委部署，把“規定動作”完成好，把“指令性任務”完成好，是我們的首要任務。同時，我們也意識到，廣播電視是一門藝術。如果忽略宣傳藝術，缺少富有思想性、感染力的精品力作，必然會削弱傳播力，難以達到“喜聞樂見、入腦入心”的效果。因此，要真正做到社會主義核心價值觀“內化于心、外化于行”，僅僅依靠正面宣傳報道是不夠的，需要我們進一步展示廣播電視媒體的獨特屬性，發揮好文化熏陶的職責，以豐富多樣的精神文化產品傳播、詮釋社會主義核心價值觀，做到“以文化人”。特別是要將社會主義核心價值觀寓于日常宣傳報道中和精心打造的精品力作中，讓人們在美的享受中受到熏陶，在情感共鳴與心靈震撼中得到教益，進而自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。在這方面，全國廣電媒體都做了諸多積極探索，其中被譽為年度最熱文化現象的央視《中國漢字聽寫大會》堪稱表率。該節目以漢字聽寫的特殊方式，深耕中華文化沃土、強化民族文化基因，通過引導國民在潛移默化中重溫中國傳統文化，從而產生文化認同感與自豪感，而這正是社會主義核心價值觀的重要。把握好占領市場與守好陣地的關系，增強競爭力。市場決定資源配置是市場經濟的一般規律，任何一個身處市場的個體與組織都必須遵循這條規律。

第3篇：廣播電視新聞知識范文

關鍵詞：綜合實踐周　實踐教學　MIE工程

一、綜臺實踐周的實踐教學是廣播電視新聞專業實踐教學的重要組成部分

廣播電視新聞專業綜合實踐周的實踐教學是最近幾年實踐教學改革的一個重要舉措。隨著媒介市場人才競爭的日益激烈，“上手快、靈活性強、有專業技能、能迅速適應媒介環境并且有一定媒介與社會經驗”的人才更能適應市場需求，因此近幾年來廣播電視新聞專業將綜合實踐周的實踐教學納入教學計劃之中，作為傳統實踐教學的重要補充。綜合實踐周的實踐教學指的是學生在正常的在校學習期間，每學期安排一定時間(通常為一至兩周)進行社會實踐的一種活動，一般高校安排在期中考試之后，在此期間暫停課堂教學內容，待學生完成實踐成果之后再恢復課堂教學。

目前綜合實踐周的實踐教學是檢驗廣播電視新聞專業實踐教學水平的一個重要指標，它讓學校成為訓練專業技能和各項能力的虛擬戰場和擬態環境，擬態環境是由美國的輿論學家李普曼提出來的。指的是人們和環境之間的插人物。是現實社會的微縮。為人們提供了相對簡化的認知框架。學生參與綜合實踐周活動，通過在學校這一擬態環境接受簡單的、初步的專業實踐訓練。感受到實踐的緊迫性和重要性，提高其訓練的自主性和積極性，而當學生進入社會這個復雜而變化迅速的現實環境時，能立刻適應新環境，輕松從容地應對遇到的各種壓力和難題。因此，綜合實踐周的實踐教學旨在將實踐的思維融進學生的日常生活中，幫助學生樹立“實踐為王”的理念。

二、當前廣播電視新聞專業綜合實踐周的教學實踐模式中存在的問題

廣播電視新聞專業綜合實踐周的實踐教學包括綜合實踐的綜合管理、指導教師、實施過程以及實踐基地(實踐單位)四個環節。這四個環節是構成綜合實踐必不可少的四大要素。也是關系實踐教學效果的重要部分。本研究旨在考察廣播電視新聞學專業綜合實踐周的實施現狀，探索適合新聞傳播專業的具體的綜合實踐周實踐教學模式，本研究對浙江某高校廣播電視新聞專業本科學生進行調查，共發放相關問卷209份，收回196份，回收率為93.8％，有效問卷192份，同時本研究輔以訪談形式，通過對參與綜合實踐周的20余名學生進行開放式交談的方式來獲得深度信息。

綜合調查結果。廣播電視新聞專業綜合實踐周的實踐教學在綜合管理、指導教師、實施過程以及實踐基地(實踐單位)等四個環節中都存在不足之處。

管理：綜合實踐周設置缺乏體系，沒有形成適合長期發展的良好模式。管理學中提出，計劃、組織、領導、控制是管理的四項基本職能。綜合實踐周教學是最近幾年才出現的教學方式，因此綜合實踐周的教學環節沒有形成體系，缺乏能適應長期發展的模式，有些實施環節和評價標準沒有形成規范：

(1)從實踐時間安排看。學生希望有更多的實踐機會。數據顯示，學生希望綜合實踐周能提供更長久的實踐機會。現在綜合實踐周通常只有一至兩周，而大部分學生認為應一個月為宜：綜合實踐周通常從二年級開始進行，但有34.4％的學生認為在一年級就應開設綜合實踐活動，這樣能增加他們在校期間的社會實踐機會，并能幫助自己迅速地脫離高中教育觀念，形成初步的媒介素養。

(2)從實踐方式看，每次實踐方式各不相同，缺乏延續性。經過考察發現，“到新聞單位實習”、“制作新聞作品”和“訪談實踐”是主要的實踐方式，而“沒有安排，由自己決定”的比例也不在少數。那么學生期望的是怎樣的綜合實踐周方式呢?結果表明。“到新聞單位實習”、“制作新聞作品”和“訪談實踐”、“社會調查和統計”比例較高，學生要求綜合實踐周能給予循序漸進的技能訓練。而非短期任務式教學。

(3)從實踐流程看，每次綜合實踐周的實施過程不統一。數據顯示。學生認為本次綜合實踐周與上次綜合實踐步驟“完全不一樣”的達46.7％，選擇“比較一致”的才6.5％，訪談學生表示，綜合實踐周的流程安排不固定。不清楚自己應該做什么，需要達到什么成果。因此每次在參與綜合實踐的時候都有點迷茫。這影響了最后的實踐效果。

(4)從實踐地點來看，基本在學校周邊地區進行，地域范圍偏窄。數據表明，91.2％的學生在學校及周邊地區進行綜合實踐周活動。4.2％的學生在省內其他地區。4.7％的學生在省外進行實踐。有27.6％的學生則認為綜合實踐周的范圍應該更廣一些。給學生更多的實踐空間和自由選擇機會。

指導教師：專業教師在綜合實踐中角色和定位不明確。沒有發揮很好的作用。高等教育活動的四個基本要素是教育者、受教育者、教育內容和教育手段，而其中最主要的關系是教育者和受教育者的關系。專業教師在綜合實踐周的教學中充當著非常重要的角色，不僅應從總體角度對實踐開展的過程進行把握，而且還應從細處對學生各方面能力進行培養。一些專業教師對自己的角色定位并不明確，沒有充分認識綜合實踐周教學的重要性，指導意識和積極性淡薄，指導作用不強。根據筆者問卷調查表明，學生認為指導老師只在“動員和工作布置”、“實踐成果評析”兩個階段發揮作用，而在“實踐進行過程”階段作用不大。而數據顯示，有85.4％的學生希望在綜合實踐周中獲得指導老師的幫助，因此，指導老師必須明確角色定位，樹立職業責任感，要在綜合實踐周中發揮積極的作用。

實施過程：考核機制不嚴謹，學生積極性不高。根據訪談我們了解到，綜合實踐周的實施過程控制不嚴，只要學生完成實踐作品，寫好總結，指導老師根據實踐作品和總結進行考核就算完成任務，而對這個學生實施的態度、努力程度等無法進行細致考核。如果是團隊合作的實踐，還會出現有學生根本沒參與，也能獲得實踐成績的情況。這樣的實施過程導致學生可能處于放羊狀態。寬松的考核機制無法調動學生的積極性，實踐效果可想而知。

實踐基地：實踐基地作用微弱，需要發揮MIE工程的作用。在學生綜合實踐周活動的反饋中筆者發現，實踐基地(實踐單位)缺乏教育責任心，往往以自己的利益和需求為最主要的考慮方面，因此接收學生的意愿不高，即便學生有機會在其中實習，也經常安排一些無足輕重的工作，學生無法真正深入到業務工作的前線，浪費了時間。收獲卻不多，不僅影響其綜合實踐的最終效果，還影響了學生對職業的忠誠度和對媒體的認可度。因此，實踐基地必須發揮傳媒的學校教育功能。媒體有教育功能，將傳媒深入學校內部，讓學生

在日常的學習和生活中感受到傳媒的影響，并使其潛移默化地滲透到實踐教學之中，這種發揮報紙、雜志、廣播、影視、網絡等大眾媒介教育功能的活動被稱為MIE工程，即Mass Media in Education，即傳媒教育工程，它能使學生在學校里也能真正感受到良好的媒介環境，并受到熏陶和感染，將自己培養成一個實踐型的傳媒人才。

此外，對綜合實踐周的實踐教學尚未進行效果研究方面的分析。目前綜合實踐周的教學雖然已經成為本科教學每個學期的一個重要組成部分，但缺乏對綜合實踐周的教學效果進行分析，也沒有從宏觀角度對如何提高實踐周的教學效果作出探索和分析。

綜上所述，為提高綜合實踐周的實踐教學水平，必須在廣播電視新聞專業綜合實踐周的實踐教學中采取相應的改革措施，提高實踐教學的實際效果。這是實踐教學的重要環節，也是培養專業人才的需要。

三、廣播電視新聞專業綜合實踐周實踐教學模式改革的探索

學生實踐能力的培養是廣播電視新聞專業培養目標的主要任務之一，實踐能力的高低甚至還將直接影響學生的就業狀況。調查問卷的數據表明，88％的學生認為綜合實踐周的實踐教學是必要的，主要表現在對自身能力的提高、對專業理論學習的幫助以及對將來就業的幫助等三個方面。90％以上的學生認為綜合實踐對自己的專業理論學習有幫助，88％的學生認為綜合實踐能為將來的就業打好基礎。針對廣播電視新聞專業綜合實踐周的實踐教學存在的上述問題。結合專業特點及實際情況，需要探索更適合人才發展的綜合實踐教學模式，以提高廣播電視新聞本科專業學生綜合實踐周學習的價值和效果。

廣播電視新聞專業綜合實踐周實踐教學模式改革需從管理體系、實施過程、實踐基地和效果分析等四個要素著手。

制定綜合實踐周的實踐教學管理體系。

(1)計劃：確定綜合實踐周的實踐教學計劃，不僅要與廣播電視新聞專業的實踐教學計劃相一致，也要與理論教學計劃相輔相成。制定綜合實踐的具體實施步驟以及獎懲標準等相關細則。

(2)組織：在綜合實踐周未開始之前就必須進行宣傳和動員工作，保證學生對綜合實踐內容有全面和綜合的認識。

(3)領導：組成綜合實踐周實踐教學領導小組，進行詳細的人員分工，保證都能各司其職，制定對指導教師工作的相關激勵機制，及時做好與教師和學生的溝通工作。

(4)控制：做好實踐周實施過程各個環節的控制。關注學生每個時期的實踐進展情況，每個學生的分工情況以及具體的實施細節，以保證實踐的順利進行。

重視綜合實踐周的具體實施過程。

(1)完善綜合實踐周的選題制度。在確定綜合實踐周的實踐選題時，既要結合廣播電視新聞的專業學科特點。又要結合當前社會發生的值得關注的重要事件：既要確定一些常規性的選題，又要對時新性的選題有所涉及；既要關注那些具有一定深度性和思考性的選題，又要注重選題廣度和多元發展。

(2)處理好指導教師和學生的關系。讓學生時刻感受到指導教師就在自己身邊，在最需要幫助時能及時給予支持，明確指導教師作為管理者、觀察者、協調者、參與者以及評價者的角色定位，同時對指導教師的實踐業務能力和職業倫理教育給予定期培訓，加強其作為實踐指導老師的責任感。

(3)做好實踐總結。敦促學生在規定時間內完成實踐任務，并形成實踐成果。要求學生認真完成實踐總結和感想，既要采用總結報告的大會形式，對表現出色的學生進行表彰并聽取其心得報告，又要采用小范圍的座談會的方式，為學生提供交流經驗和心得體會的平臺，通過這樣的方式使學生能真正受益，并能促進其對理論學習興趣的提高和深刻思考。

(4)加大考核力度。對考核標準采用細分標準，不僅包括實踐總結和實踐作品，還包括出勤率、實踐態度、總結發言及筆試等方面。這不僅能考察學生的實踐水平，也能以考促學，增強學生參與綜合實踐的自覺性和積極性。

發揮實踐基地的實際作用。選擇責任心強、學校教育功能強、能為學生提供大量實踐機會的單位作為實踐基地，并與之建立長期互惠合作的關系，可以采用簽訂合同的方式將實踐基地穩定下來。

第4篇：廣播電視新聞知識范文

關鍵詞：消息類電視新聞;受眾;編排

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）09-0138-01

近年來，現代傳播技術得到不斷發展，加劇了電視媒體間的市場競爭，電視領域存在極為嚴重的大量節目同質重復、結構性過剩現象，這就使得受眾在收看電視節目時存在多元化傾向。基于該激烈的電視媒體市場競爭，怎樣提升自身節目收視率，可以說是所有電視媒體應深究的重要課題。電視新聞中，消息類新聞的節目形態最多，可以說是電視新聞的核心，因為消息類電視新聞每天都會向受眾播報新聞消息，具有較廣的影響面，受眾往往會習慣性將該狹義電視新聞消息統稱電視消息。在媒體傳播中，消息類電視新聞節目是其主要形式，而且在電視新聞界發揮著重要作用，更是觀眾獲取新聞信息的重要途徑。編排電視新聞，是根據受眾收看習慣與電視新聞內容價值，在短時間內傳播新聞。在編排消息類電視新聞時，首先應該以受眾視角更新新聞內容，無論在形式或者內容上均要體現創新理念。編排消息類電視新聞節目水平是對電視臺實力與水平進行衡量的重要依據，也就是說，電視臺收視率對該電視臺在媒體界的口碑與影響力有著直接性影響。本研究基于受眾視角分析與探討消息類電視新聞節目編排。

一、消息類電視新聞的特點

傳播消息類電視新聞的主要依據是客觀真實，并結合不同題材、精煉文字及新鮮內容對近期國內外事件進行報道。消息類電視新聞具有以下特征。

（一）報道及時、迅速

報道消息類電視新聞的速度要遠遠快于普通電視新聞節目，也就是說，必須在第一時間將正在發生或者剛剛發生的新聞消息出去，由于現代傳播技術的不斷增強，國內很多電視新聞媒體更為注重新聞消息傳播的“快”，在新聞發生時，消息類新聞記者必須在第一時間趕赴新聞現場，盡可能以最快速度報道所發生的事件，保證新聞傳播的真實性、時效性。

（二）報道語言簡短、精煉

消息類電視新聞時效性特征要求記者應該在最短時間內報道新聞消息，且消息類電視新聞還要求記者用精煉語言在第一時間直接報道新聞畫面，與其它新聞相比，此為消息類電視新聞的一大優勢。眾所周知，新聞要求記者用事實說話，以深入采訪的方式，理性分析消息類新聞的第一手材料，將新聞事實報道出來，從而對受眾產生一種說服力。通常由于消息類電視新聞篇幅比較短，認識不足，不能帶給受眾深刻印象。所以，在播報消息類電視新聞時一定要語言精煉，確保言辭精煉，從而達到深刻新聞傳播效果。

二、消息類電視新聞節目應有新穎的選題

對于消息類電視新聞節目來說，弱項取得較高的收視率，首先應該有新穎的選題，消息類節目新穎并不僅僅在及時、快速報道上表現出來，同時還應該注重題材的新穎。

（一）新聞題材新穎

社會、經濟迅猛發展的21世紀，受眾關注新聞的主要目的是想知道與了解社會上發生了什么事，同時關注電視新聞評論，所以，電視新聞節目一定要具有首創性。對別人報道進行盲目報道的新聞不具有價值，應該將自身想象充分發揮出來，盡可能將獨家新聞信息報道出來。在信息傳播極為迅速的多媒體時代，很難在出現獨家新聞，所以，需要不斷開拓記者視野，于廣闊空間中對外界所未挖掘的新聞題材進行挖掘，同時在新聞報道過程中還應該具有較強的敏銳力，由此才能保證新聞消息時常見新。

（二）新聞報道應多角度觀看

可從多角度對消息類電視新聞節目進行報道，怎樣選取最佳角度，可以說是記者專業水平的綜合體現。就消息類新聞報道價值而言，盡管角度不會對新聞報道產生影響，然而，角度確實會發揮著阻礙與推進作用，在報道同一條新聞時，若僅僅用一個角度報道該消息類新聞，那么就算所報道的消息精準、及時，也很難提升受眾興趣。

（三）標新立異

在確定新視角后，就會提升整個消息類新聞主題的價值，一個優秀的主體其實就是專業記者在新聞創作中探索出創作理念，若要新聞主題精確、新穎，就應該確保記者通過其好奇、獨特的眼睛對身邊的人與事予以認真觀察，對于身邊人與事的不斷變化，多詢問原因，在搜尋答案中將新主題查找出來。若要主題明確，就應該深入實際，加大采訪力度，一方面應該從宏觀視角把握新聞事件，另一方面也應該從微觀視角關注事件發展，基于所掌握的第一手新聞材料，將更多新穎主題概念提煉出來。

三、消息類電視新聞節目的編排理念

（一）編排消息類電視新聞節目應該具有全局觀念

對于黨的事業發展來說，廣播電視事業是其關鍵組成環節，新聞是政府與，所以電視新聞應該準確、及時的將黨所提出的方針、路線及政策宣傳給受眾，將群眾呼聲反映出來，盡其“下情上達”、“上傳下達”的職責，電視新聞是所有電視臺的自辦節目，尤其是消息類新聞電視節目具有豐富的傳播內容、廣泛的新聞題材，具有較強的政策性與政治性，為對大局進行準確把握，新聞編排人員應該全面掌握政治理論知識，保證所發生新聞事件地點、時間及背景的真實性，在對群眾反饋與新聞內容等實際情況予以深入了解后，應該仔細研究消息類新聞電視節目的特征、內在規律及制作技巧，對消息類電視新聞價值進行充分挖掘，綜合梳理新聞節目，以此對其進行合理編排，所有消息類電視新聞都要與全局利益相符合，這樣對受眾正確認識新聞全局極為有利，從而獲得理想新聞宣傳效果。

（二）消息類電視新聞節目的編排應該有受眾理念

在編排消息類電視新聞節目時，應該對觀眾接受心理與興趣加以考慮，廣泛收集受眾對消息類電視新聞的建議與意見，并將大眾所關注的難點與熱點問題及時反映出來，在電視新聞報道中有計劃、有意識的集中宣傳與報道某主張或者新聞事實，以引發受眾共同關注，并及時獲取大眾支持，對盡快解決問題、維護大眾利益極為有利。比如，2014年所發生的馬航事件，國際、國內新聞節目均先后播發該新聞事件，為觀眾營造一個共同尋找與祈福的輿論環境，同時也引發社會各界的支持與關注，提升了給新聞消息的價值。所以，合理編排能夠吸引受眾的新聞消息報道，能夠取得意想不到的效果，因此，注重受眾心理是消息類電視新聞藝術得以提升的關鍵。

四、編排消息類電視新聞節目的技巧

（一）編排消息類電視新聞節目應注重新聞現場性

新聞現場性是消息類電視新聞報道的關鍵特征，此為消息類電視新聞節目與受眾需求相滿足的必然選擇，采用新聞直播方式，在觀眾面前呈現新聞最為真實的一面，在電視新聞節目中客觀、真實的展現消息類新聞事實，使受眾采用親耳所聽、親眼所見的方式對消息類新聞全過程加以了解，現場報道其實就是將畫面、現場與聲音融為一體的一種消息類新聞報道，因此，與普通電視新聞節目相比，現場新聞報道具有獨特優勢。

（二）編排消息類電視新聞節目應注重新聞互動性

若消息類電視新聞節目可以構建在受眾共同參與基礎上，實現受眾和記者或者主持人當面交談，讓受眾將自身想法與建議陳述出來，這樣就可以增加消息類電視新聞節目的感染力與親和力，該互動方式，并非必須面對面交流，也可采用網絡、電話等方式實現雙方互動，受眾和節目溝通與交流的實現，可以使新聞吸引力得到有效，同時也為提升新聞知名度打下優良基礎。

（三）編排消息類電視新聞節目應注重有序合理性

應巧妙、合理排列消息類電視新聞節目，以此實現新聞節目整體優化。一般采用綜合排列、組合排列及對比排列三種編排方式來編排消息類電視新聞節目。其中組合排列其實就是連接內容相近、題材同類及聯系密切的消息類新聞，以此形成新聞組合結構，有助于增強新聞傳播效果。對比排列是將有關聯的正反兩面新聞消息編排起來，從而形成強烈的心理與視覺反差，加強新聞報道主題;而綜合排列其實就是編排幾條有內在聯系但內容不同的新聞為一組，將新聞宣傳主題突出出來。此外，在編排消息類電視新聞節目時不僅要有規矩，同時也要避免墨守成規，應依照具體情況，對編排模式進行靈活掌握，而且還要考慮新聞節目編排節奏。

五、總結

總而言之，在消息類電視新聞行業中，必須將編輯當作新聞播報主力軍，新聞編排人員必須以滿足觀眾之需為前提與基礎，不斷創新電視新聞形式與內容，全面創新消息類電視新聞編排技巧，提高電視收視率，以此為發展消息類電視新聞事業而持續努力與奮斗。

參考文獻：

[1]劉志強.消息類電視新聞節目精品制作探析[J].西南農業大學學報（社會科學版），2008（02）.

[3]張明輝.消息類電視新聞采寫需要注意的四個問題[J].視聽縱橫，2011（01）.

第5篇：廣播電視新聞知識范文

一、新聞記者自身新聞發現能力培養的作用

大千世界中，新聞無處不在，每天都會發生各種新聞事件，但一般社會成員卻無法發現這些新聞素材，根本原因在于社會大眾不具備發現新聞的能力。作為新聞記者，面對相同素材，能力不同的記者發現新聞、切入深度等有所差異，從而對新聞內涵與質量有一定的影響。因而，廣播新聞記者發現新聞的能力，會影響到社會新聞獲取及其質量。在實際工作中，記者專業素養，首先表現為發現新聞的能力，該能力的強弱集中體現了記者自身職業敏感性、政治素養、經歷及思維等綜合素養，對自身發展有著決定性影響。所以，新聞記者自身新聞發現能力的培養是十分必要的，以此全面提高我國新聞質量。

二、廣播電視新聞記者自身新聞發現能力現狀

(一)自身主觀影響因素

相關調查顯示，作為一名廣電記者，其自身專業素養與能力還有待提高。首先，廣播電臺，特別是規模小的電臺，人員招聘不夠嚴謹，準入門檻設置低。其次，不能嚴格考評記者個人職業素養，一些新聞敏感性差、專業素養低且專業知識弱的人，進步非常緩慢。另外，記者培訓工作還有待進一步完善，部分記者雖然擁有培訓機會，但對培訓重要性的認知出現偏差。此種情況下，廣電記者自身新聞發展能力還有待進一步完善。

(二)外部客觀影響因素

當前，對于廣電記者而言，資金少及人員限制等也是影響其自身新聞發展能力缺失的重要因素。新聞專業學生新聞發現能力教學中，以傳統理論教學為主，社會實踐缺乏足夠的支撐資金，因而無法為學生提供更多的社會實踐機會，導致學生新聞發現能力出現明顯不足。學生進入崗位后，資金缺失等各類因素影響，部分新聞機構無法及時引入現代化新聞采編技術，培訓不符合社會發展需求，記者自身新聞發展能力難以高。廣電記者自身新聞發現能力的不足，對廣電新聞事業發展帶來了很大的影響。

三、廣電記者發現新聞能力的培養途徑

(一)提高記者新聞探究興趣

新聞是需要不斷探索的，社會發展中，新聞就不會消失，因而新聞發現能力對記者而言是非常重要的。加強培養廣電記者發現新聞的能力，首先記者自身要對新聞具有發現與探究興趣。在此基礎上，廣電記者深入發掘新聞價值，準確辨識新聞真假性，發現社會生活差異，在海量新聞信息中，找到新聞價值高的時間。在此過程中，必須要注意的是，新聞探究興趣是長期積累而成的，記者要在日常工作中，不斷學習與觀察，才能逐步發現有價值的新聞信息。

(二)提高記者自身綜合素養

廣電記者自身專業技能與綜合素質，直接影響到其自身新聞發現能力。眾所周知，在新聞發現能力中，新聞知識是重要理論構成基礎，記者新聞發現能力的培養，首先必須要豐富自身知識儲備。因記者工作比較額數，所以記者必須要熟悉各學科知識，有一定的知識能力，以此全面提高自身新聞發現能力。實際工作中，對新聞進行公正客觀的報告，引導新聞形成正確價值導向，發掘其內涵，引導公眾進行深入思考與關注。

(三)重視記者思維的創造性發展

創造性思維，包含逆向與縱深兩方面的思維。首先，逆向思維應用，使得廣電記者自身新聞發現能力得到明顯提升。廣電記者新聞發現能力培養過程中，相較之一般邏輯思維，逆向思維是明顯不同，應用該逆向思維，能夠引導記者打破某一觀點約束，從不同角度解析新聞信息，在此基礎上，全新報告新聞事件，增強新聞價值的基礎上，自身新聞發現能力得到提高。其次，記者新聞發現能力培養過程中，加強應用縱深思維，為深入挖掘新聞價值奠定基礎，為受眾提供價值更高的新聞信息。廣電記者應用縱深思維時，可從以下兩方面出發：一方面，深入探討社會生活中不同新聞間的聯系，發現各個事件之間存在的隱性關系。另一方面，深入探查新聞事件，發掘新聞事件本質與內涵。

第6篇：廣播電視新聞知識范文

關鍵詞：電視臺；播音主持；特點；技巧

電視臺播音主持人是電視節目和觀眾直接的橋梁，播音主持并不是簡單的照本宣科，而是一項極具藝術性和創造性的活動，除了滿足廣大電視觀眾對于新聞時事的了解需求外，對于宣揚社會正確價值觀也具有重要的意義。近年來，隨著全媒體時代的到來，傳媒行業發生了深刻的變革，地方電視臺也受到了極大的沖擊。因此，本文從電視臺播音主持的特點和技巧進行分析，以期能夠提高播音主持人的職業素養和綜合素質，提高地方電視臺自身競爭力，為推動我國電視播音主持事業進一步發展做出貢獻。

1 電視臺播音主持的特點

1.1 需要有豐富的社會閱歷

電視臺播音主持應具有深厚的文化功底，豐富的生活感悟和社會閱歷，善于感悟人生，從c滴小事中體會人生意義，在對播音內容有詳細了解的基礎上，配合電視畫面，賦予自己客觀獨到的見解并宣揚正確的社會人生價值觀和正能量，以給觀眾不落俗套的播音主持。作為電視媒體的代言人，播音主持人代表的是政府或是電視臺的形象，如果播音主持缺乏一定的社會經驗，就會使得播音內容枯燥乏味，如果播音主持人對于播音內容的分析并不合理，或是自身社會責任感較差，思想道德修養不高，對播報內容理解偏離正確的是非觀，就會影響節目效果，嚴重的甚至會引起觀眾的反感，拉低節目收視率，造成社會負面影響。因此，電視臺播音主持人應該深刻學習黨的政策，方針和路線，堅持都基層路線，做到想群眾之所想，急群眾之所急。

1.2 需要強調播音主持事件的真實性

播音主持開始前需要對播報內容進行反復的審核，以保證稿件內容的真實性。從法律角度而言，電視觀眾具有新聞知情權，強調播音事件的真實性和新鮮感，有助于在獲取觀眾好感的基礎上也能夠盡量避免虛假新聞對于社會大眾的傷害。另外，播音主持中，特別是對于政治類新聞節目時，播音主持人應注意避免摻雜個人情感和個人政治觀點，避免因為政治觀念沖突而引起不必要的麻煩，在情感類節目的播音主持中，也應盡量宣揚正確的社會價值觀和正能量，不能為了收視率或是僅僅滿足觀眾獵奇或是好奇心而虛假播報，誘導觀眾。

1.3 需要保持播音主持內容的簡練性

冗長、枯燥的播音主持內容會讓觀眾產生觀感疲勞，減低節目收視率。對此，播音主持人需要具備過硬的專業素養和知識儲備，能夠對播報內容進行精煉以及簡單的潤色調整，使得播報內容高度概括新聞內容，強調新聞重點的基礎上更加生動貼近生活，吸引電視前觀眾的注意。

2 電視臺播音主持需要的主持技巧

2.1 注意對情感變化的把控

播音主持人需要具備扎實的專業技能水平以及較高的新聞綜合素養，通過在播音實踐中不斷地學習和體驗，正確把控個人情感。播音主持在播音過程中，應始終堅持謙和，冷靜的播音態度，避免出現具有攻擊性的面部形象以及態度語氣，而是以明辨是非的正確是非觀來調控個人情感，并將情感準確的傳遞給觀眾，使得觀眾始終處于積極并且和平的交流環境中，使得節目更具真實性，獲得較高的收視率。例如：當節目環節或是涉及的事件較為消極或悲傷時，整體節目效果陷入低沉，這時就需要主持人通過恰當的語言，語速來表達情感，進而和緩整體節目的氛圍。另外，在新聞節目的播音主持中，往往需要長時間的進行一系列的新聞播報，會引起觀眾的聽覺和視覺疲勞，這時就需要播音主持人通過在播音主持過程中通過情感的把控對新聞進行細膩化，來吸引觀眾的觀眾進而接收新聞消息的傳遞。

2.2 注意播音節奏

專業的播音主持人應在播音實踐中不斷加強自身專業素養，在注意自己準確發音、吐字的基礎上，準確把握播音節奏和語速快慢程度。在掌握語速的同時，播音主持人還應注意語句的斷句，抑揚頓挫，盡量滿足大多數觀眾的聽覺感受。一般播音主持語速應保持在每分鐘280個字左右，這種語速最令觀眾感到舒服，播音內容既不能語速過快讓觀眾聽不清或是有緊迫感進而產生厭惡感，也不能過于拖沓進而影響節目的整體過程。

2.3 播音主持人應注意自己的整體形象

播音主持人的形象代表著電視臺的形象，具有非常重要的作用。因此，在符合電視節目整體風格的前提下，播音主持人應給予觀眾大方，得體，舒適的外在觀感，播音時注意使用標準普通話，嚴謹使用俗語或地方方言，注意聲、韻、調，準確發音以及重音的使用。此外，播音主持人員要避免模仿其他主持人風格，加強自身主持魅力，同時具備一定的心理學知識，及時調節自身情緒，保證良好的心理狀態。在直播節目或是與觀眾溝通交流時，提高自己的感應度，將自身情感最大化的表露出來，讓觀眾感受到自己的親切感。

2.4 靈活處理突發事件

遇到緊急或是突發事件或是意外，播音主持人應具備處變不驚，臨危不亂的職業素養，靈活運用專業的語言能力和主持素養積淀的邏輯思維，通過幽默風趣或是巧妙的轉折變換隨機應變的對播音節目進行合理的改動，保證節目的通順流程，一氣呵成，避免斷檔、卡殼等尷尬局面。

結論

電視臺播音主持需要具備較強的語言功底和職業素養，加強播音過程中的情感表達，播音節奏，通過有效的掌控播音主持的特點和技巧，與觀眾之間形成良好的溝通。此外，播音主持人還根據節目特點以及實際情況，適當的調整節目內容與環節，將播音主持特點貫穿與整個節目中，提高觀眾收視率，增大受眾群體，進而促進我國電視傳媒廣播事業的發展。

參考文獻：

[1]康宏.基層電視臺新聞播音特點及風格的定位[J].新媒體研究，2015，1（18）：77-78.

第7篇：廣播電視新聞知識范文

新聞娛樂化與傳媒娛樂化

很多學者從不同角度就娛樂化在新聞傳播領域的原因、表現、影響等方面作了探討，其間使用了不同的術語，如“媒介娛樂化”②、“大眾傳媒的娛樂化”③、“媒介文化娛樂化”④、“傳媒娛樂化”⑤等等，其中“傳媒娛樂化”是出現頻率最高的一個詞匯。在國內，李良榮最早提出了“傳媒娛樂化”的概念，他認為：“傳媒娛樂化，不單單指報紙、電臺、電視臺娛樂性內容所占比重越來越大，新聞節目（版面）受到冷漠和擠壓，而且新聞節目本身的娛樂性內容越來越多，嚴肅新聞也竭力用娛樂性來包裝。美國新聞界稱之為‘娛樂信息’，用來形容傳媒提供的沒有實質的家長里短的消息。而新聞娛樂化主要指犯罪新聞、名人的風流軼事、兩性糾葛。”⑥林暉認為，在消費邏輯引導下的傳媒娛樂化傾向表現為：“最初是純娛樂消閑的娛樂性節目和內容的大幅上升，最終則發展到把距離娛樂性最遠的那部分媒介內容――新聞，向娛樂強行拉近，使新聞與娛樂之間的界限變得日益模糊。”⑦

其他學者在談到傳媒娛樂化風潮時也有同樣的論述，如李金梅認為，媒介娛樂化風潮，不僅僅表現為新聞資訊采用小說話語的敘述模式，《還珠格格》、《歡喜游龍》、《九歲縣太爺》等娛樂性的電視劇以及其他如《快樂大本營》、《相約星期六》、《玫瑰之約》等電視娛樂節目的推出也是傳媒娛樂化的重要表現；鄭根成則認為新聞娛樂化僅僅局限于新聞或新聞媒體。而事實上，在傳媒界，不僅僅是在新聞或新聞媒體中存在著普遍的娛樂化傾向，幾乎所有的傳播媒體都出現了娛樂化的趨勢。

上述研究所呈現的一個共同的觀點揭示了新聞娛樂化與傳媒娛樂化的關系：1.傳媒娛樂化包括整個大眾傳播領域中娛樂因子在內容與形式方面的滲透，包括報紙、廣播、電視等；2.嚴肅新聞的娛樂傾向是傳媒娛樂化最為顯著的一個標志。

新聞娛樂化與娛樂新聞

在新聞娛樂化現象的研究過程中，另外一個誤區就是混淆新聞娛樂化和娛樂新聞的概念，或者直接用娛樂新聞作為藍本來探討新聞娛樂化問題。兩個詞組雖然都由“新聞”和“娛樂”組成，但是它們是有著本質區別的。娛樂新聞是個偏正詞組，其中主體是新聞，娛樂是用來修飾新聞的，如同社會新聞、體育新聞、國際新聞等等，根據新聞“是新近發生的事實的報道”這一定義，我們是否可以這樣推斷：娛樂新聞是對新近或正在發生的娛樂事實的報道。

對于什么是娛樂新聞，很多人的認識還是比較模糊的，就連李幸2001年所著、號稱“國內第一部”的《文化娛樂新聞的采訪與寫作》中也沒有明確說出什么是娛樂新聞。從學術角度看，娛樂新聞肯定不同于我們過去習以為常的嚴肅新聞，甚至它與我們通常所說的社會新聞也有很大的區別。其實，從新聞到社會新聞再到娛樂新聞是有一種邏輯關系的。社會新聞與西方的軟新聞有某些相通之處，現如今，我們看到的社會新聞即那些政治性較弱、人情味較濃、趣味性較強的新聞，大部分成為奇聞軼事的代名詞，突出的是事件的反常性。如果說今天的社會新聞還符合傳統的新聞定義的話，那么今天的娛樂新聞已經很難用新聞定義來衡量了。

目前業內對娛樂新聞達成的共識是：娛樂新聞包括電影界、電視界、演藝界，包括流行音樂界等領域發生的新聞以及演藝明星的新聞。而新聞的娛樂化是當今新聞傳媒界的寵兒，它代表的是新聞逐漸走向娛樂化的動態趨勢或過程，其概念和解釋都要復雜得多，所涉及的社會各方面以及成因都有其獨特之處。新聞娛樂化主要指在內容上減少嚴肅新聞的比例，在表現形式上強調故事性、情節性，適度加入人情味的因素，強化事件的戲劇懸念或煽情、刺激的方面，走新聞故事化、新聞文學化道路。

新聞娛樂化與民生新聞

近年來，民生新聞的出現不僅在新聞傳播實踐領域中引起了新浪潮，而且也是學術界高度關注的問題。那么究竟什么是民生新聞，就目前的研究來看，這個問題仍沒有一個明確的答案，所謂“仁者見仁，智者見智”。有人認為民生新聞是一種“新聞類型”，如說民生新聞是經濟新聞、社會新聞兩大板塊中各劃出一塊來合并而成的“一類新聞”⑧；或認為民生新聞是一種“新聞體裁”，如說“民生新聞的主要形態是以城市居民為主要傳播對象，以頻道主要覆蓋城市為報道范圍，以市民日常經濟、社會生活息息相關的新聞事件為主要題材的一種電視新聞體裁”⑨；或認為是一種“節目形態”，如說“電視民生新聞是以民眾生活為主體的新型電視新聞節目”⑩；諸如此類，不一而足。

不難看出，雖然對民生新聞的定義莫衷一是，但都肯定了其報道內容主要是與市民、百姓日常生活密切相關的新聞事件、關注日常生活狀態下平民百姓的衣食住行及所想所感；從表達上看，民生新聞多采用一些符合普通百姓接受心理與接受能力的軟性表達；從宗旨和終極目標上看，民生新聞是以關切的目光關心民生疾苦，將硬新聞軟處理，同時賦予軟新聞以硬道理，在進行輿論監督的時候也立足于問題的解決而不是簡單的批評了事。[11]

可見，民生新聞與新聞娛樂化有共同之處，那就是在內容上，都減少嚴肅新聞的比例，而是以瑣碎的日常事件和帶有趣味性的新聞為重點；在表現形式上，大都采用一些軟性表達，從以往的“播”新聞，改為“說”新聞，主持人用平民化的方式將發生在我們身邊的故事娓娓道來，強調新聞的故事性、情節性、趣味性和吸引力。

誠然，二者在內容和表現形式上有某些共通之處，我們可以認為民生新聞的出現是新聞出現娛樂化趨勢的一種表現，但是畢竟二者還是存在區別的：一、在概念意義上，民生新聞是指一種靜態的新聞傳播方式，是一種新的“新聞體裁”或者“節目形態”，就好比娛樂新聞一樣，都是一種獨立的新聞樣式。而新聞的娛樂化則是一個動態的過程。二、在內容上，民生新聞包括一切和百姓生活息息相關的生活瑣事，關注日常生活狀態下平民百姓的衣食住行及所想所感。而對于新聞娛樂化而言，它包括的范圍更為廣泛，只是減少了嚴肅新聞的比例，增加了更多的軟性新聞，如犯罪新聞、暴力事件、災害事件等。對于一些嚴肅的政治和經濟信息，也在報道方式上做了相應的處理，努力從中挖掘出娛樂價值，并且使報道更加故事化、情節化、娛樂化。三、從宗旨和目標上看，民生新聞是以關切的目光關心民生疾苦，將硬新聞軟處理的同時立足現實問題的解決。而新聞娛樂化僅僅是在消費主義的影響下，在觀眾審美需求改變的情況下，傳播方式的一種變革。

注 釋：

①⑦林暉：《市場經濟與新聞娛樂化》，《新聞與傳播研究》，2001（3）。

②李金梅：《關于當下媒介娛樂化風潮的思考》，《新聞知識》，2005（1）。

③梅瓊林：《談大眾傳媒的娛樂化現象》，《新東方新領導》，2005（4）。

④蔡騏、蔡雯：《娛樂化浪潮中的媒介文化》，《湖南大眾傳媒職業技術學院學報》，2007（1）。

⑤鄭根成：《傳媒娛樂化的倫理反思》，《湖南師范大學學報》，2006（3）。

⑥李良榮：《娛樂化 本土化――美國新聞傳媒的兩大潮流》，《新聞記者》，2000（10）。

⑧韓澤：《民生新聞小札》，《視聽界》，2004（1）。

⑨孟建、劉華賓：《對“電視民生新聞”現象的理論闡釋》，《中國廣播電視學刊》，2004（7）。

[10]路璐：《解析電視民生新聞的資源優勢》，《傳媒觀察》，2004（6）。

[11]董天策：《從范式角度審視民生新聞》，《新聞學與傳播學》，2006（4）。

第8篇：廣播電視新聞知識范文

【關鍵詞】2005中國傳媒業超越經驗學習創新

2005年是中國傳媒業成長充滿戲劇性的一年，傳統媒體和新媒體之間的爭奪、市場領先者和挑戰者之間的爭奪與融合使得這一年成為一道分水嶺。那些沿著原有經驗成長起來的傳媒在這一年里遭遇到了寒冬，而那些善于學習善于創新的傳媒在這一年里獲得了成長。超越經驗，學習創新，成為2005年傳媒產業成長的集中體現。

一、報刊業：經驗地圖上的迷失

2005年，我國出版的日報數量位居世界首位，占全球日報出版總量的14.5%。全國日報平均期印數達9860.39萬份，比上年增長6.6%。日報出版規模連續第五年位居世界第一，成為無可爭議的世界日報出版大國。截止到2005年7月，全國共出版報紙1926種，全國報紙布局呈現紡錘形結構，在“長三角”和“珠三角”經濟帶動下，華東地區和中南地區出版報紙的數量占全國總量的42%；在各省、自治區、直轄市中，出版報紙最多的省份為廣東省，共出版100種報紙；出版報紙最少的為寧夏回族自治區，共出版15種報紙。千人日報擁有量2004年達到75.86份，其中有6個省市的千人日報擁有量超過了100份，北京、上海兩地的千人日報擁有量分別增至274.2份和268.1份，已超過中等發達國家水平。日報普及率2004年達到到戶均0.26份，超過0.5份的省市有四個，其中北京(0.85份)和上海(0.83份)已接近每戶居民每天1份日報的發達國家水平。[1]

報刊業這一年的關鍵詞是“拐點”和“寒冬”論，前者是中國人民大學喻國明教授的觀點，后者是京華時報社社長吳海民的觀點。而對上述觀點的最直接的論證是北青傳媒的年度中報：2005年上半年凈利潤僅有17萬元人民幣，而去年同期的利潤為6630.9萬元，同比下降99.7%;營業收入總計3.683億元，較上年同期的5.138億元下跌28.32%。這對于一個業績驕人而又在香港上市的公司來說實在是讓人難以置信。根據尼爾森媒介研究的數據：2005年1-8月，北京青年報廣告刊登額比去年同期減少了28412萬元，其中房地產廣告減少17470萬元，汽車廣告減少4714萬元，也就是說，僅這兩個行業減少的數額就占總差額的78.08%。同期，中國第一家報業集團的旗艦《廣州日報》的收入下跌更集中，房產和汽車兩個行業的廣告下降額占總差額的98.15%。[2]更為極端的兩個案例是《球報》和《南方體育》在8月份的開始和結尾先后退出市場。報刊業上半年的表現直接影響著年度的成長性，平面媒體年度廣告增長率首次低于年度GDP增長速度（9.8%）。

關于報刊業的挫折，解釋的原因包括幾個方面。一是房地產、汽車等行業的不景氣的連帶效應，報刊業因為過于依賴廣告收入而備受指責。其實，報刊業依賴廣告收入并沒有什么錯，我們經常提到的學習榜樣美國報刊業也是如此。問題出在我國報刊業的資源和經驗積累過于集中于報刊業運行的傳播環節，還沒有完成上下游產業鏈的優化整合；同時，由于長期處于賣方市場地位強化了對部分行業的依賴，缺乏良好的廣告客戶資源結構和廣告開發的能力柔性。下半年房地產廣告的復蘇減輕了報刊社的壓力，使得信心有所恢復，但是廣告客戶結構的問題也由此被掩蓋掉了。二是互聯網勃興的替代效應，報刊的接觸率下降。為此，在2005年11月召開的中國都市報研究會總編輯年會上，20余家都市報總編輯簽署了《2005年中國都市報研究會總編輯年會南京宣言》，高舉保護新聞知識產權的大旗，力圖反擊網絡的沖擊。

我們認為報業遭遇挫折的原因還包括兩個方面：一個是產業發展階段到了德魯克所說的窗口閉合期，資源的相對有限性使得資源配置效率的競爭成為決定報刊成長性的關鍵，由于缺乏有效率的創新，而原有的經驗無法適應產業升級的要求使報刊業陷入茫然的狀態，上述兩方面的力量進而使這一狀況演化為谷底的掙扎。一個是經營體制的滯后，缺乏對創新的激勵和提供應有的安全感。北青傳媒的成長不利使得這一問題更加突出，矛盾的激化使得在北青傳媒最需要專業化操作團隊的時候，經營團隊核心高級管理人員卻鋃鐺入獄，進一步加劇了恢復的困難。在已有經營經驗和行業管理經驗地圖上的迷失是年度報業成長失速的主客觀原因所在。

但是，正如范以錦所言：我們不贊成報業“寒冬論”[3]。2006年，《環球時報》由周刊改為日報，在此之前的廣告市場開拓能力培育方面可圈可點；《京華時報》逆市而上，有望成為京城首家廣告收入過10億元的報紙。但是，報業的成長需要更為廣闊的視野。2005年7月，南方日報報業集團更名為南方報業傳媒集團，把報紙的集團調整為集團的報紙，以傳媒的大視野布局未來的集團成長空間。另外，關于報業，去碎片化的行業認知愿望已經成為業內主流，中國報業發展年度報告（2005）的推出，首次為我們勾畫出中國報業發展的基本輪廓；如果4月份成立的國新出版物發行數據調查中心和此前在中國落地BPA認證可以充分調動起報刊業發行量稽查的熱情，這將使我國報刊業進入一個初步規范的運作平臺。

二、互聯網業：學習創新的好榜樣

2005是互聯網風光無限的一年，無論產業成長的速度和張力都是傳統媒體所羨慕的。中國互聯網信息中心（CNNIC）的“第十六次中國互聯網發展狀況統計報告”顯示，截至6月30日，中國網民人數達1.03億，僅次于美國位居世界第二。很難說是網民數量的激增給了網絡更多盈利模式生成的空間，還是網絡創造了更多價值點吸引了更多人成為網民，這一年，網絡成為最具成長性的媒體形態之一。只是，和5年前價值點的模糊不清、以廣告收入為主要設計不同的是，網絡在這一年里成熟多了。這表現在兩個典型事件上：首先是當年初網站在近年賴以發展的無線業務受限之后，并沒有對該行業帶來太大的沖擊。其中，新浪和搜狐的無線業務雖然下滑很多，但總體收益只是相比上年同期微降，至第三季度已經逐步復蘇，沒有出現致命的波動。其次，網易公司首席執行官孫德棣于9月份去世，但是對公司成長性影響不大。據2005第三季度財報數據顯示，網易總營收、凈利潤雙雙領先其他個門戶網站，而凈收益更是新浪、搜狐和TOM三大門戶網站的總和還要多。這大概是互聯網行業跌入低谷的過程中，市場逆境送給他們的最好的禮物了。有人調侃說互聯網行業是真正的“剩者為王”，雖是戲言，也道出了其中真諦。另外，網絡的盈利模式的多元化也顯示出了互聯網更為成熟的經濟結構。以淘寶網和eBay為代表的電子商務平臺、以盛大、網易和第九城市等為代表的網絡游戲服務、以百度、google和雅虎為代表的搜索引擎服務、以新浪和搜狐為代表的網絡廣告服務分別形成了獨特的盈利模式。這種多元化的收益模式給予投資者更多選擇，使互聯網行業增添更多對資本的吸引力。

互聯網2005年度最為耀眼的事件是百度在美國納斯達克股市的出色表現。8月5日，百度登陸美國納斯達克，當天股價上漲354%，開創納市5年來新股首日增幅之最。而早在2004年6月，百度引入google作為股東，就已經籌劃上市。由于此前google在美國股市的出色表現，當百度以“中國Google”的概念和投資商溝通的時候顯得相當容易，簡單、有效的價值表述把百度排名競價的成長模式優勢表述的清晰而又充滿吸引力，可謂價值傳播的經典之作。盡管此后百度市值出現了一些波動，但百度的價值也已經深入人心了。其次是阿里巴巴對雅虎中國的購并案。10月25日，阿里巴巴公司順利完成對雅虎中國全部資產的收購并開始正常運行，購并涉及金額超過100億人民幣，成為中國互聯網產業發展史上最大的一起并購。隨后，新雅虎在時隔七年之后重歸搜索。購并后的新雅虎首頁異常簡潔，以雅虎搜索的搜索框為主體，集中突出的體現出搜索的概念。阿里巴巴憑借淘寶網電子商務平臺和雅虎中國的搜索服務構筑起了堅實的兩翼，相互支撐，共同發展，成長穩健、富有張力。互聯網行業的年度關鍵詞應該是“博客”。“博客精神”被總結為“草根的、匿名的、真實的”。憑借“參與即生產”的成長理念，博客形成了低投入、快增長的特征。據易觀國際11月統計結果顯示，至2005年9月，中國注冊博客數量已經由2004年年底的1475萬攀升到3340萬。從產業發展的視角來看，博客的出現是在互聯網低潮時期、無法吸引到大資金的支持，以較小投入獲得擴張的一種獨特創新成長方式。它的“參與即生產”的特點大大降低了內容生成的成本壓力；同時，個人化寫作表現出的整合分析能力、個人化的信息表述方式都避開了門戶網站單純的信息集納功能強勢，賦予信息更為豐富的價值和意義。源于博客精神的互聯網操作理念的形成被認為是有別于第一代門戶網站經營方式的web2.0時代的到來。雖然博客的成長模式解決了內容生產的資本制約問題，實現了吸引眼球的基本要件的構建，但它卻無法提供一個和其生產理念相匹配的盈利模式。從目前的情況看，博客更多的是實現自我寫作的夢想，而關于盈利模式的建構基本上還處于互聯網初期的廣告主導構想階段，相當于上半身進入了web2.0時代，而下半身還留在了web1.0階段。但是，博客傳播方式的創新為原有競爭者引入了新活力。新浪博客的出現加入了名人元素，用方興東的話說是新浪博客最大的貢獻就是推動博客主流化。[4]同時，11月百度推出“百度知道”、新浪推出與新浪“知識人”。這種提問式搜索引擎以“互動式知識問答分享平臺”改變了關鍵詞搜索的特征，把博客“參與即生產”的理念嫁接到了搜索業務當中，不僅提高了搜索的精確度，而且，更為人性化的信息供需方式進一步優化了搜索過程和界面。

互聯網的快速發展使成長性更多的表現為學習創新的效率競爭。2004年度，新浪以2億美元的營業收入，成為營業收入規模最大的中國互聯網公司，但2005年第一季度，新浪的營業收入被盛大大幅超越；第二季度，新浪又被網易超越。2004年度，新浪也是營業利潤規模最大的中國互聯網公司。但早在2004年度的第三季度，盛大的營業利潤就開始超越新浪；緊接著網易在2005年第一季度超越新浪、第二季度超越盛大。網易重新奪回營業利潤第一的寶座，盛大退居第二。網易的勝出得益于它對網絡游戲自主創新的專注和積極的市場營銷策略，而盛大依靠傳奇游戲起家快速積累起來的財富擴張過速，以至于模糊了主業。盛大2005第三季度財報顯示，盡管凈利潤較上季度增長17.1%，但收入比上個季度下降7%，其中《傳奇》第三季度平均同時在線用戶數為23.3萬，低于上一季度的38.1萬，收入也較上季度下降了33.5%。這顯然也與網易的《西游》系列、第九城市的《魔獸世界》的崛起有關。2005年11月至12月間，作為國內網游第一企業的盛大公司先后推出《傳奇》、《夢幻國度》和《傳奇世界》三款免費游戲，標志著盛大的轉型戰略的啟動。如何選擇創新方向、獲得更高的資源配置效率將是未來互聯網行業發展的第一要義。

三、廣播電視業：份額守護和創新空間的尋覓

2005年全國廣播人口綜合覆蓋率94.48%，電視人口綜合覆蓋率95.81%，比2004年分別增長0.43%和0.52%；全國有線電視用戶1.26萬戶，較2004年增長8.31%；2005年全國數字電視用戶413萬戶，較2004年增長325%。全國付費數字電視用戶139萬戶，較2004年增長275%。2005年全國廣播電視總收入888.76億元，較2004年增長7.77%。其中，全國廣播電視廣告收入458.63億元，較2004年增長10.65%。全國有線電視收視費收入151.28億元，較2004年增長10.15%，其中已完成有線電視數字整體轉換的青島、杭州有線電視收入分別達到2.26億元和2.20億元，較2004年分別增長了35.51%和59.31%。[5]另外，電信網、互聯網和廣播電視網的三網融合已經列入正在制定中的第十一五規劃，困擾三方多年的市場開放與擴展問題有望出現實質性的突破。

2005年對于廣播業來說是一個好的開局。央視市場研究公司的數據顯示，2005年廣播廣告第一季度平均增長了87.13%。從各行業廣播廣告投放情況看，在零售、金融保險投資、食品、汽車、個人用品增長最為快速，分別增長了204.17%、169.98%、148.76%、92.99%和120.77%。隨后的2005年上半年數據再次顯示，廣播廣告增長49%，是1999年以來增幅最快的一個年度。[6]相比同期電視和平面媒體17%、8%的廣告收入增幅，廣播業的增長速度其實是驚人的。

電視市場的競爭主要集中在央視和省級衛視對全國市場爭奪。2005年中央級衛視全國累積覆蓋人口達到108.5億，省級衛視全國累計覆蓋人口達到111.3億。其中，浙江、山東和湖南衛視覆蓋人口超過7億人；安徽衛視增長勢頭強勁，一直保持穩定高速的增長率。雙方的競爭在兩個維度進行，一個是傳統市場的爭奪，一個是新的市場空間的搶占。

在傳統市場爭奪層面，競爭的激烈程度更高。以央視為一方，以文廣集團、湖南衛視、浙江衛視為另外的一個陣營，在活動和電視劇兩個點上博弈。2005年，湖南衛視聯手天娛傳媒公司推出《超級女聲》，以海選方式實踐大眾的狂歡。根據央視索福瑞31個城市調查數據，《超級女聲》的收視率最高時曾超過《新聞聯播》。湖南衛視的收益主要來自于冠名、廣告和短信收益這三大部分。其中僅“超級女聲”冠名費就達到了2800多萬，廣告價格則攀升到每15秒高達7.5萬元，年度總決賽廣告報價更高達每15秒11.25萬，超過了央視黃金時段最高11萬價格。隨之而進行的是央視對《超級女聲》的批判，一時之間這檔欄目成為全國關注的焦點。湖南衛視和央視圍繞《超級女聲》“低俗”與否的爭辯，其實質是關于中國電視市場娛樂產品標準制定主導權的爭奪。在此之前，央視一直是電視新聞產品質量標準的絕對制訂者；同時，也一直居于電視娛樂產品創新的前沿。而在2005年和湖南衛視的較量當中，基于同類節目《夢想中國》的影響力不敵《超級女聲》，其產品標準制訂者的地位受到嚴重威脅，央視的反應可以視為一種自我地位的維護。如果說關于《超級女聲》的是是非非僅僅使央視受到了威脅，那么，9月韓劇《大長今》的熱播則進一步鼓舞了湖南衛視爭奪電視娛樂節目主導權的信心。該劇被湖南衛視搶先一步獲得國內獨播權，在很多大城市都超過了10％的收視份額，央視年度電視劇中也只有《亮劍》可以平均10.3%的收視率抗衡。如果考慮到《大長今》晚10點播出，而《亮劍》為黃金時段播出，這種比較更令湖南衛視振奮。而在此間央視播出新版《京華煙云》，湖南衛視則播出老版《京華煙云》，雙方競爭如影隨形。央視對這種爭奪也早有準備。原計劃2006年才推出的電視劇頻道晚間海外劇三集連播的改版提前到了8月16日，12月又以超速度引入的美國熱播劇《瘋狂主婦》，但對收視率的提升效果并沒有實現。據統計，目前在我國31個省級衛星臺中，前5強的收視份額已經與后26個衛星臺各占半壁江山。除了上述湖南衛視向全國電視市場的沖擊之外，浙江衛視和上海文廣集團也表現突出。浙江衛視在2005年推出了《雪山飛狐》等7部獨家買斷的連續劇，其中新版《雪山飛狐》以總價3400萬元、單集85萬元的超高價格被買下。此次浙江衛視采取的是“4＋1”聯合購片模式，聯合三家衛視以及上海文廣一起購買電視劇，5家電視臺共享全國首播權。針對省級衛視的沖擊，央視的2005年成長得雖不輕松但也收獲頗豐。2005年第四季度，央視的平均市場份額在全國超過了37％，達到了歷年來最高值，整個2005年度中還有幾周的市場份額甚至超過40％；[7]據推測，其全年收入也創歷史新高，在120億人民幣左右。2005年初，央視提出了“頻道品牌化”的發展戰略，《中央電視臺頻道制改革方案》、《中央電視臺頻道考察評估方案》等改革措施相繼出臺，中央電視臺從中心制開始向頻道制的管理方式過渡。5月，電視劇頻道全新改版，24小時播出；8月CCTV-5改版說明會舉行；9月，CCTV-9在新聞集團旗下Fox新聞頻道資深制片人約翰•特倫齊奧的幫助下進行頻道包裝和節目改版；12月，CCTV-10頻道全新改版。同時，央視以2億元的超支代價連續買斷了《京華煙云》《寶蓮燈》等優質國產劇的“獨播權”，央視一套的“黃金劇場”年度收視份額增長了兩成以上。

在對創新空間的爭奪方面，手機電視、IPTV、數字電視、高清電視、樓宇電視、移動電視、列車車載電視（CTTV），一扇扇新的產業空間之門次第打開。在這一過程中，上海文廣集團、央視、分眾走在了前面。央視和文廣的高清頻道在2005年9～10月間已經試驗性地推廣，又同時選擇在2006年1月1日正式開播它們的高清數字電視頻道，前者叫“新視覺”，后者叫“高清影視”，成為國內、也是全球華語最早的兩個高清電視頻道。在與央視的激烈爭奪之后，2005年5月上海文廣集團拿到了國內第一張IPTV牌照，希望在三網融合的過程中成就電視業的新成長空間。但是由于文廣選擇了電信部門而不是廣電系統進行合作，市場拓展工作異常艱難。目前文廣的IPTV業務還僅限于在上海和哈爾濱兩地展開，在其他城市只處在小規模的測試階段。繼2005年12月泉州廣電叫停已經發展了近萬戶的上海文廣IPTV業務，2006年1月浙江廣電也全面叫停全省IPTV業務的市場推廣。手機電視是文廣的又一項新業務。“每3天增加1萬用戶”的驚人數字，使得手機電視市場成長性誘人，先是文廣旗下東方龍移動信息有限公司已與中國移動聯手，在全國范圍內推出了“夢視界”平臺，推廣手機電視業務，隨后SMG又與東方明珠（集團）股份有限公司將聯手開發DMB手機電視的項目。

在樓宇電視市場上，分眾和聚眾明顯是行業的巨頭。據AC尼爾森和央視市場研究(CTR)的數據顯示，分眾與聚眾已占據整個行業96.5%到98%的份額，形成雙寡頭壟斷格局。2005年7月，分眾傳媒登陸納斯達克，市值達到6.8億美元，江南春還應邀按響了納斯達克開市的鈴聲。10月份，分眾以總值接近1.83億美元的價格收購國內電梯平面媒體框架媒介100％股權。但是，正當人們眼看著兩家巨頭展開全面角逐的時刻，樓宇電視市場出現了戲劇性的一幕。2006年1月7日，分眾傳媒宣布同聚眾傳媒達成合并協議，聚眾傳媒作價3.25億美元。聚眾傳媒與分眾傳媒合并以后，商業樓宇聯播網將覆蓋中國近75個城市，3萬多棟樓宇，分眾市值達到15.7億美元，股價增幅已經超過150%。

總結2005年度中國傳媒業成長軌跡，超越經驗，學習創新已經成為當前傳媒面對新形勢的前進方向。理性的培育學習能力和創新能力，將會使傳媒的產業發展空間更加廣闊并充滿陽光。

注釋：

1.以上數據引自王國慶.中國報業年度發展報告(2005).[R],參見人民網.2005<中國報業年度發展報告>全文（2005年8月5日）

2.王卓.質疑“報紙消亡說”：報紙的前景仍然光明[R]，人民網（2005年10月13日）

3.范以錦.南方報業的模式比較安全[J],今傳媒,2002年(12)

4.陳亮.門戶圈地沖擊純博客網站[N],南方日報，2005年11月30日

5.以上數據見國家廣播電影電視總局統計信息最新數據.[R]（2006年1月20日）

第9篇：廣播電視新聞知識范文

2012年10月20日，由中國新聞傳播教育史學會、廣西大學新聞傳播學院、上海大學國際新聞傳播教育研究中心聯合主辦的“媒體轉型與新聞傳播教育改革”研討會在廣西大學召開，這是中國新聞傳播教育史學會的第四次學術研討會。參加研討會的專家學者有中國新聞史學會會長程曼麗教授，中國新聞傳播教育史學會多位理事、常務理事，以及來自全國多所高校新聞院系的教師、研究生代表等。與會和投稿的近60位代表共計來自全國40余所高校。與會代表圍繞以下相關議題進行了熱烈交流。

中國新聞傳播教育史學會會長吳廷俊教授在致辭中回顧了學會成立后近五年來大陸學界對新聞傳播教育進行研究的情況。他從期刊論文、相關專著、相關會議等三個方面進行了梳理。2008年至今，學界共發表了676篇相關論文，主要涵蓋以下主題：1.對新聞傳播教育整體的歷史回顧與趨勢前瞻；2.中國新聞傳播教育改革的思路與方法；3.媒介融合時代新聞傳播教育的變革；4.新聞傳播教育定專業（方向）、層次類別發展研究；5.新聞傳播院系研究；6.新聞教育家和新聞教育思想研究；7.海外新聞傳播教育研究；8.課程設置、教學方法、專業實踐等研究。五年來，出版了新聞傳播教育方面的專著8本。尤為值得一提的是，在《中國新聞傳播史（1978～2008）》這樣的通史性著作中，首次設立了專門一章來書寫這一時期的新聞傳播教育史。2008～2011年本文由收集整理間，還召開了相關學術研討會18次，其中2008、2009、2011年各4次，2010年6次。新聞傳播教育方面的研究成果、學術活動雖然為數不少、增長很快，但也存在不夠系統、缺乏穩定性等問題。

媒介融合時代新聞傳播教育的變革

清華大學新聞與傳播學院副院長陳昌鳳教授的主題發言為《融媒時代新聞教育的轉向與學科思維》。她首先探討了媒介融合時代新聞傳播業發生的巨大變化。隨著個人化、互動化、內容分享等成為新時代媒介發展的重要關鍵詞，業界對人才的需求不再僅僅是具備從事新聞報道的能力，而須具備更為全面的新聞運作能力。她舉出了多家美國新聞院系在培養目標、課程設置、教學內容、機構設置等方面據此做出的改革嘗試。最后，她談到在此背景下傳統的新聞學應該拓展學科思維，走向與歷史學、政治學、經濟學、社會學、文學等學科的融合發展之路。

華中科技大學新聞與信息傳播學院副院長何志武教授在主題發言《多元融合語境下傳媒復合型人才培養模式的轉型》中，也提到當前新聞教育需要進行學科融合、需要應對媒介融合做出改變。他著重介紹了華中科技大學新聞與信息傳播學院在這方面的探索實踐。學科融合方面，學院的前身是全國工科院校中最早創辦的新聞專業，一開始走的就是文工交叉之路，30年來逐步擴展至與校內多個理工、文、藝（術）學科的深度交叉。在生源結構上文理兼招，課程設置上涵蓋多個學科，還包括與其他學科的聯合培養：如與計算機學院合作開設“新媒體技術”第二學位課程等等。媒介融合背景下，新聞傳播教育各專業之間的共性增多、邊界弱化。與之相應，學院打開了專業間的課程壁壘，各專業的核心課程組都可供其他專業學生選修。在實踐教學方面，也不再依據專業分別安排，而是按照“全媒體”、“全流程”、“全員實訓”的要求重新設計。所有學生都要經過報刊編排、電視攝像、電視編輯、網頁設計等實驗環節的訓練，以全面掌握全媒體人才必備的基本技能。

華中科技大學新聞與信息傳播學院石長順教授和博士生柴巧霞合作撰寫了《全媒體轉型與新聞傳播學專業的核心能力建設》一文。他們認為，新聞傳播學專業的核心能力由專業基本能力、專業特殊能力和專業實踐能力三方面構成。全媒體轉型對其提出了新要求，需要重點培養學生的融合報道意識、信息整合能力、批判性思考能力、多媒體傳播技能（不必精通所有傳播手段，但應有通盤了解并擅長其中的一至兩種）等。新聞傳播教育的培養目標、教學模式、教學方式、師資隊伍建設等都需相應做出改變。

上海建橋學院新聞傳播學院錢曉文教授對于媒介融合背景下新聞傳播人才培養目標的轉型進行了探討。指出需要從面向各種媒介類型培養專門的新聞宣傳人才，轉向培養跨越媒介類型分野、具備全面業務技能的復合型人才，使學生兼具各種新聞產品的策劃、制作和營銷能力。此外，由于當前新聞傳播人才的核心能力是將信息轉化為知識，培養目標還可不局限于為媒體輸送人才，而擴展至面向整個文化產業培養新型的知識生產者、管理者與傳播者，以使學生擁有更加廣闊的就業出路。

海南師范大學文學院新聞傳播系卿志軍副教授著重闡述了媒介融合背景下新聞教育要處理好的幾個關系。其一為技術和素養之間的關系，不宜偏重技術訓練而忽視了對政治、新聞、人文等素養的培育。其二為全能和專長之間的關系，不宜追大求全安排繁多課程，還是需要引導學生在一兩個方面達到精通程度。其三，大眾傳播人才和分眾傳播人才之間的關系，分眾傳播意識在媒介融合時代十分重要。其四，短期學習和長期學習之間的關系，融媒時代的新聞工作者需要具備與時俱進、長期（終生）學習的意識，并不斷通過短期學習掌握新的信息與技能。

河南大學新聞與傳播學院許瑩副教授認為，在如何適應媒介融合的問題上，大多數人都將注意力過分集中在技術層面，這樣容易陷入見木不見林的窘境。新聞傳播活動社會價值的充分發揮才是媒介發展的終極目標，也是新聞傳播教育不容動搖的根基所在。在此前提下，新聞傳播教育順應媒介融合的變革，可主要從三方面入手：淡化介質概念、強化傳播理念、創新發展形式。

信陽師范學院傳媒學院張衡老師指出了當前新聞傳播教育發展中的一些突出問題。如與其他學科的交叉，只是從不同學科中挑出一些課程放到一起，建構的知識體系還比較宏觀、比較膚淺，并非深度交融。又如教學理念、環節、方法等難以適應媒介融合的需求，教師自己對新的傳播形態缺乏嘗試、對媒介最新動向缺乏了解等。

華中科技大學武昌分校新聞與法學學院的楊娟老師，具體考察了新聞評論課程在全媒體語境下如何進行教學改革的問題。她提出，全媒體語境下新聞評論發生了很大變化，從原來單一形態單一平臺的傳播轉變為多種形態多個平臺的傳播；新聞評論在新聞信息中所占的比重正日益增加；評論針對的新聞范圍也在不斷擴充，可謂無處不在。與之相應，新聞評論教學應進行立足于專業交叉的教學內容擴展；并重新設計實踐教學，增加學時，既對各種樣式的新聞評論進行基礎性訓練，也對各類評論形態的綜合運用進行適當訓練，以期培養出全媒體新聞評論員。

新聞傳播教育辦學模式與教學改革的探索

廣西大學新聞傳播學院副院長吳海榮教授，在主題發言中介紹了該院對《“聯合與共建”辦學模式的探索與實踐》。所謂“聯合與共建”，即開門辦學，與新聞媒體和行業主管部門等充分合作、形成戰略聯盟。這樣的辦學思路，該學院在上世紀80年代中期就已提出，其后依托一批教學改革項目不斷發展深化。主要措施包括：與行業主管部門和各家媒體不定期召開聯席會議商談合作事宜、聘請媒介資深專家擔任兼職教授、選派青年教師輪流前往媒體掛職鍛煉、與媒體合作進行課題研究、在媒體建立學生實習基地、協調部分媒體設備以合適方式贈與學校等等。目前，這一模式已經取得了豐碩成果，并輻射影響到當地乃至海外的更多院校。

山東青年政治學院文化傳播系馮恩大教授結合所在院系同時開辦新聞高職與本科教育的實踐，探討了新聞教育在本科與高職兩個層次的異同。他提出兩者面臨共同的發展背景：媒介融合加速與文化產業振興，但在培養目標上有所區別。本科主要培養適應媒介融合趨勢的新聞專業人才，兼顧培養適應文化產業的通用人才；高職則主要培養適應媒介融合、有較強動手能力的新聞技工，兼顧培養文化產業中對交際能力要求較高的經營人員。兩者在實踐訓練模式上相同，都是對各種媒介產品制作的仿真模擬，但在課程設置上各有側重。本科課程安排注重夯實專業基礎、拓寬學術視野，高職則淡化史論課程，突出技能模塊。

玉林師范學院文學與傳媒學院馮廣圣副教授回顧了該院廣播電視新聞學專業2004年設立以來的辦學實踐，通過總結經驗，發現問題，尋找對策，就地方高校新聞教育的發展之路提出了自己的見解。

天津師范大學新聞傳播學院陳娜老師是首屆全國高校青年教師教學競賽文科組一等獎第一名的獲得者，她首先依據青教賽上的見聞從教學理念、教學設計、教學內容、教學呈現等四個方面論述了對高校教學的理解；接下來從更深層次探討了高等教育引領學生“發現自我”、“反思自我”、“解放自我”與“發展自我”的重大使命如何通過教學來發揮實現；最后針對新聞的學科特色、新聞教育現存的問題等提出了改進新聞教學、兌現育人承諾的建議。

廣西大學新聞傳播學院刑永川副教授介紹了自己將田野調查引入課程考核的教改嘗試，推動學生了解農村社會的歷史和現狀。認為這能有效提升學生的政治理論水平及在社會洞察、人際交往、文字表達、多媒體設備運用等各方面的綜合素質，為其日后從事新聞調查、傳媒工作等奠定良好基礎。

中國新聞傳播教育的思想發掘與史實考辨

浙江大學傳媒與國際文化學院副院長吳飛教授作了《給新聞傳播教育以根基，還新聞傳播教育之靈魂》的主題發言。在他看來，新聞傳播教育應以扎實的人文功底為根基，這在中國當前的新聞傳播教育中普遍缺乏。此外，理想的新聞教育，必然擁有靈魂，即通過對現代性和反現代性的不懈追問，帶來自由與民主的啟蒙。目前雖然一些新聞院系做出了值得推廣的改革嘗試，但尚未深入觸及靈魂，還有更進一步的空間。

中國傳媒大學電視與新聞學院哈艷秋教授探討了民初新聞教育思想對我國目前新聞教育改革的啟示，指出當時多位新聞教育家形成的共識在今天仍可發揮指導作用。如：學生應涉獵多方面知識、掌握幾門外語，對于培養媒介融合時代需要的復合型人才及我國目前亟需的對外傳播人才依舊適用。又如在新聞教育中應處理好“學”與“術”的關系、重視職業道德的培養，以及應該對全民進行新聞知識普及教育等，也需要繼續闡揚。

湖南工業大學文學與新聞傳播學院陽海洪副教授也關注了早期新聞教育家徐寶璜、邵飄萍的新聞教育思想，考察他們如何堅持普遍與分化的原則，在新聞教育中著意尋求現代與傳統的最大公約數。發現在普遍原則方面，徐邵二氏放棄了傳統的華夏中心論，認為源于西方的現代傳媒及其新聞教育制度具有普世意義，堅持新聞教育的專業性，將傳播從僅僅是官僚的治國之術中解放出來，賦予其新的地位與功能。在分化原則方面，兩人將儒家道德下降為記者的個人修養與職業倫理，在新聞教育中賦予其“士人之魂”。

河北大學新聞傳播學院喬云霞教授回顧了民國報人成舍我長期投身新聞教育的經歷，認為其“德智兼修，手腦并用”的人才培養理念在今天仍具有強烈的現實意義，可以依照媒介融合的需要注入新的內涵。

暨南大學新聞與傳播學院鄧紹根副教授通過查閱大量史料，梳理了1949年以前中國高校及研究機構對新聞研究生教育的探索實踐，探討了他們各自做出的貢獻并進行了總體評價。上世紀二、三十年代最早招收研究生的燕京大學新聞學系，奠定了正規新聞研究生撰寫畢業論文以獲得碩士學位的傳統。1942年，延安中央研究院中國新聞研究室設立的“研究生”崗位，雖非一般意義的研究生學歷教育，但在重視理論思想和政治素質培養方面進行了嘗試。還有1943至1946年間中央政治學校新聞學院按照哥倫比亞

新聞學院研究生課程培養的兩期國際新聞高級學員，在嚴格的招生條件和考試制度方面有所推進。總體而言，他們打上了深深的美國烙印，尚處于萌芽探索階段，成效甚微，未能持續系統地發展。

國外新聞傳播教育與研究的啟示借鑒

上海大學國際新聞傳播教育研究中心主任李建新教授，在《新聞教育的三個鏡鑒——基于對密蘇里大學新聞學院的分析》發言中，結合自己的實地訪學經歷，談到了這所著名的美國新聞學院帶來的三點重要啟示。其一，關于新聞院校的定位問題：“新聞學院還是媒介集團”。密蘇里大學新聞學院擁有7家面向社會的公共媒體，更像一個媒介集團，和新聞實踐、媒介市場關系密切，其院長也頗具企業家精神。這樣的定位有助于一所新聞院校更為主動地進行匹配市場的改變與調整。其二，學術誠信的關鍵是付諸行動。密大新聞學院在這方面既有嚴格的制度法規，也有嚴厲的處罰措施，對老師和學生同樣要求，保障了學術環境和教育環境的清潔干凈。其三，新聞教育應該有清晰的層次與重點。密大新聞學院認為，本科生教育的目的主要是為社會培養合格的專業工作者，研究生教育則重在培養學生的學術研究能力。據此，他們在本科生教育中側重培養實踐技能；在碩士生教育中把理論研究與實踐能力有機地結合起來；在博士生教育中則將理論研究放在首要位置。