廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能精選(九篇)
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第1篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
一、 招生模式及其問題
目前大部分地方院校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)錄取模式為：對(duì)專業(yè)和文化成績雙上線的考生，按綜合成績從高分到低分（不少地方院校按照專業(yè)成績40%和文化60%之和），并參照考生填報(bào)的專業(yè)志愿依次擇優(yōu)錄取。表面上看這種模式無可厚非，但事實(shí)上這種模式很難錄取到特別優(yōu)秀的考生，無論是文化成績特別優(yōu)秀的考生，還是專業(yè)成績特別優(yōu)秀的考生，都很難進(jìn)入到這個(gè)模式中來。而專業(yè)和文化成績都很優(yōu)秀的考生往往不會(huì)定位于二本及其以下院校，這對(duì)地方院校是一個(gè)較為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。少部分院校取消了專業(yè)考試中的面試環(huán)節(jié)，雖然達(dá)到了簡化考試過程的目的，但對(duì)考生專業(yè)能力的考察無疑失去了重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榭忌膽?yīng)變能力，專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)潛能僅僅靠筆試很難得到全面的發(fā)揮。
以上兩點(diǎn)是招生模式方面存在的最大問題，但并非沒有應(yīng)對(duì)之策。比如在錄取方法上是否可以嘗試其它模式，地方院校的確很難錄取到綜合能力很強(qiáng)的考生，但是可以考慮單項(xiàng)能力突出的考生。如果考生專業(yè)技能或者是文化成績特別突出，則可采取特招的方式進(jìn)行錄取，比如按專業(yè)成績和高考成績（甚至可以限定單科分?jǐn)?shù)），分別錄取一定比例的考生。這個(gè)比重不需要很大，其它再按既定模式錄取，這樣既豐富了錄取模式，也為招錄優(yōu)秀的考生提供了更大的可能。專業(yè)和文化成績都好的考生固然很好，但在可望而不可及的情況下選擇學(xué)有所長的考生也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而這種考生往往只能在面試過程中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷I(yè)技能和應(yīng)變能力，甚至是構(gòu)思能力只有在面試中才能得到更好的體現(xiàn)。
二、 師資嚴(yán)重不足
廣播電視編導(dǎo)的師資不足是一個(gè)共性問題，幾乎所有開辦這個(gè)專業(yè)的地方院校都會(huì)遭遇到。師資不足主要包含兩個(gè)方面的意思，一是教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力有待提高，二是教師增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于學(xué)生的增長速度。這種狀況當(dāng)然和新興專業(yè)的內(nèi)含需求和快速發(fā)展有關(guān)，但更為嚴(yán)重的是，大多數(shù)地方院校的師資不足主要源于辦學(xué)規(guī)模的無限擴(kuò)張。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)性質(zhì)決定了該專業(yè)在教學(xué)方面區(qū)別于傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科，也不同于常規(guī)的藝術(shù)學(xué)科。優(yōu)秀的編導(dǎo)必須同時(shí)具備良好的文化功底和突出的專業(yè)技能，特別是專業(yè)技能的培養(yǎng)需要大量師資的投入。因此很多重點(diǎn)大學(xué)在該專業(yè)招生時(shí)往往不會(huì)超過30人，比如中國傳媒大學(xué)2014年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，電視編輯和文藝編導(dǎo)兩個(gè)方向各計(jì)劃招收30人， 中央戲劇學(xué)院影視編導(dǎo)專業(yè)2014年計(jì)劃錄取25人。師生比的嚴(yán)重失衡勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，無法培養(yǎng)合格的學(xué)生，大量的畢業(yè)生找不到適宜的工作，長此以往，專業(yè)的持續(xù)發(fā)展將步履維艱。
師資問題的解決和招生規(guī)模密切聯(lián)系，控制招生規(guī)模和提高教師質(zhì)量都勢(shì)在必行。考慮到地方院校的辦學(xué)難度，招生規(guī)模可以適度增加，但都不宜超過60個(gè)，在此基礎(chǔ)上解決師資問題尚在可控范圍內(nèi)。通常情況下，直接引進(jìn)高水平的專業(yè)教師難度很大，專業(yè)博士幾乎是奢求，熱門碩士，諸如后期、設(shè)計(jì)類很難落戶地方院校，雖然如此，但對(duì)此類人才的引進(jìn)不能放棄。因此自我?guī)熧Y培養(yǎng)就顯得異常重要，大部分院校采取的是聘用和培訓(xùn)結(jié)合的方式。在鼓勵(lì)在職教師攻讀相關(guān)專業(yè)博士的前提下，聘請(qǐng)業(yè)界人士參與人才培養(yǎng)，并派送教師外出進(jìn)修。這些措施在一定程度上緩解了師資難題，但能代表學(xué)科發(fā)展的高水平教師的引進(jìn)和培養(yǎng)尚任重道遠(yuǎn)。
三、 學(xué)風(fēng)浮躁
當(dāng)今社會(huì)浮躁無處不在，相較其它專業(yè)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題特別值得關(guān)注。作為藝術(shù)類學(xué)生，大部分地方院校的編導(dǎo)類考生有一個(gè)較為顯著的特征，很多學(xué)生并非真正喜愛這個(gè)專業(yè)。和音樂、舞蹈類專業(yè)相比，廣播電視編導(dǎo)門檻較低，幾乎無需基礎(chǔ)就可報(bào)考。現(xiàn)行的中學(xué)教學(xué)體制也不允許學(xué)生花費(fèi)大量的精力在編導(dǎo)的入門學(xué)習(xí)上，很多直接升學(xué)無望的學(xué)生，在高三報(bào)個(gè)短期培訓(xùn)班便加入的藝考的大軍中來，而這類考生通過地方院校的考試往往不會(huì)有太大的難度。這就直接導(dǎo)致了數(shù)量眾多的，雖然積極活躍，有一定的實(shí)踐創(chuàng)造意識(shí)，卻相對(duì)缺乏踏實(shí)勤奮、刻苦專研學(xué)習(xí)的編導(dǎo)學(xué)生。此外，編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和就業(yè)環(huán)境決定了學(xué)生要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。社會(huì)的需求，專業(yè)的要求，教學(xué)中大量設(shè)備的使用，以及由此對(duì)學(xué)生造成的偏見，使得學(xué)生把廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)習(xí)和理解直接同各種機(jī)器設(shè)備等同起來，認(rèn)為這個(gè)學(xué)習(xí)的核心就是對(duì)各種機(jī)器設(shè)備操作方法和操作技巧的學(xué)習(xí)，從而輕視對(duì)于其它基礎(chǔ)課和理論課的學(xué)習(xí)，甚至造成大面積的掛科現(xiàn)象。再加上二本院校中，大量的以混個(gè)畢業(yè)證為目的的學(xué)生的存在，使得編導(dǎo)的學(xué)風(fēng)浮躁異常。
對(duì)于浮躁學(xué)風(fēng)的改進(jìn)絕非易事，但并非不可能。這既需要專業(yè)教師的合理引導(dǎo)，也需要學(xué)生的積極配合，只要常抓不懈，引導(dǎo)與鼓勵(lì)相結(jié)合，整體學(xué)風(fēng)的改善是有可能的。學(xué)風(fēng)浮躁往往是和缺乏自制以及主動(dòng)思考結(jié)合在一起的，因而教學(xué)中更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我完善的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題、探討問題、研究問題、解決問題。對(duì)器材設(shè)備的熟練掌握無疑是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)必不可少的專業(yè)技能，但技術(shù)不是萬能的。僅僅是拍攝、剪輯顯然只停留在技術(shù)層面，編導(dǎo)的優(yōu)秀與否既要看其是否能對(duì)劇本準(zhǔn)確的把握，更要看其內(nèi)在涵養(yǎng)。技術(shù)的學(xué)習(xí)容易立竿見影，但編導(dǎo)學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)卻能讓編導(dǎo)人員更具魅力和個(gè)性。因此，扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的情感世界、深厚的人文素養(yǎng)都是優(yōu)秀編導(dǎo)必備的條件。專業(yè)性質(zhì)決定了，在廣播電視編導(dǎo)學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)手，養(yǎng)成勤于實(shí)踐的習(xí)慣，同時(shí)更要重視基礎(chǔ)課、理論課的學(xué)習(xí)，理論實(shí)踐并重，內(nèi)外兼修才是優(yōu)秀編導(dǎo)的成功途徑，當(dāng)然不僅僅是老師，學(xué)生也必須認(rèn)識(shí)到，才會(huì)最終達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
四、管理缺陷
第2篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；藝術(shù)修養(yǎng)；重要性
隨著我國社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，物質(zhì)文明得到滿足的同r，精神文明得到了廣泛的重視，對(duì)其要求逐漸提升。廣播電視節(jié)目作為傳播精神文化的重要環(huán)節(jié)，要求其質(zhì)量要有所保證，廣播電視編導(dǎo)人才的素質(zhì)直接影響著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，因此，廣播電視編導(dǎo)人才需要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，來滿足人們的需求。下面將對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才必備的藝術(shù)修養(yǎng)展開分析，旨在全面提升廣播電視編導(dǎo)人才的素養(yǎng)。
一、廣播電視編導(dǎo)必備的藝術(shù)修養(yǎng)
廣播電視編導(dǎo)這項(xiàng)工作要求其工作人員要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能勝任其工作，進(jìn)而保質(zhì)保量的完成其工作，并最終實(shí)現(xiàn)廣播電視節(jié)目的穩(wěn)步發(fā)展。下面將對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才必備的藝術(shù)修養(yǎng)展開分析，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
（一）文化修養(yǎng)
就廣播電視節(jié)目來說，其有著較為廣泛的受眾范圍，從老頭老太太到青少年都有涉及，許多人員其文化素質(zhì)本身就比較高，而作為廣播電視節(jié)目來說，又是能夠接受心靈熏陶的節(jié)目。因此，作為這類節(jié)目的編導(dǎo)來說，其文化修養(yǎng)要極為良好，能夠?qū)⒅R(shí)滲透其中，實(shí)現(xiàn)節(jié)目檔次的提升。在節(jié)目制作的相關(guān)環(huán)節(jié)中，所有的編導(dǎo)人員都有著極為重要的作用，必須要在節(jié)目創(chuàng)作中運(yùn)用到自身的文化修養(yǎng)，結(jié)合生活素材，讓節(jié)目和生活更加貼近，具備更加鮮明的特色，能夠在觀看的過程中，讓受眾的文化修養(yǎng)得以提升。所以作為編導(dǎo)人員來說，有必要對(duì)自身的文化修養(yǎng)予以提升，具體可以結(jié)合如下方面：首先要對(duì)相關(guān)的知識(shí)有所涉獵，實(shí)現(xiàn)知識(shí)水平的提升，編導(dǎo)需要對(duì)多方面知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓后對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)節(jié)目文化素質(zhì)的提升；其次，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須要加強(qiáng)，作為編導(dǎo)來說，專業(yè)知識(shí)的具備，由此才能夠讓知識(shí)的兼容得以實(shí)現(xiàn)，使得節(jié)目的質(zhì)量得以提升。
（二）思想修養(yǎng)
廣播電視編導(dǎo)人才還需要具有較高的思想修養(yǎng)。廣播電視編導(dǎo)人才需要將記者、通訊員的一些不成熟作品或半成品進(jìn)行加工，自己的勞動(dòng)體現(xiàn)在別人的作品中，不能追求自己的名利，一旦出現(xiàn)問題還需要承擔(dān)責(zé)任，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)就需要工作人員提高自我修養(yǎng)。還有就是工作人員需要遵守自己的職業(yè)道德，工作人員承擔(dān)著廣播電視編導(dǎo)的重任，要遵從黨性原則，堅(jiān)持真理的傳播，根據(jù)中央政策和口徑對(duì)新聞稿進(jìn)行把關(guān)，支持群眾的呼聲，要秉公辦事，不，在題材的取舍上要堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不唯上級(jí)，不注重名氣，不，一絲不茍，實(shí)事求是。
（三）審美修養(yǎng)
就廣播電視節(jié)目來說，其藝術(shù)性較強(qiáng)，因此作為編導(dǎo)人員來說，其藝術(shù)審美的修養(yǎng)也是必備的。編導(dǎo)首先要對(duì)節(jié)目的特點(diǎn)有所了解，比如說較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖切侣勵(lì)惖墓?jié)目，而真實(shí)性一般是生活類的節(jié)目。再結(jié)合自身的審美，來讓節(jié)目變得耳目一新。編導(dǎo)人員的藝術(shù)審美修養(yǎng)是這一活動(dòng)必備的，進(jìn)而來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)審美的提升，讓節(jié)目的藝術(shù)價(jià)值更高。而就廣播電視編導(dǎo)來說，這門藝術(shù)的本質(zhì)就是美。所以，在編制節(jié)目的活動(dòng)中，要對(duì)其審美特別注意，這是節(jié)目最根本的特性。所以，作為編導(dǎo)來說，有必要結(jié)合如下的幾方面來實(shí)現(xiàn)自身審美修養(yǎng)的提升。首先，要深入生活，藝術(shù)一般是源自于生活，但是又明顯高于生活。所以編導(dǎo)必須要注重對(duì)生活的深入，親自去對(duì)生活進(jìn)行感悟以及體驗(yàn)，從中對(duì)精髓進(jìn)行提取，尋求節(jié)目和生活的貼近，實(shí)現(xiàn)對(duì)人心的出動(dòng)，創(chuàng)作出人們歡迎的節(jié)目。其次，要能夠結(jié)合現(xiàn)象了解本質(zhì)，這是編導(dǎo)必備的能力，需要結(jié)合獨(dú)特的視角，來實(shí)現(xiàn)對(duì)身邊事物的觀察，進(jìn)而結(jié)合媒介的傳播，讓其對(duì)生活審美的感受有最直接的體現(xiàn)。
廣播電視編導(dǎo)人員審美修養(yǎng)的提高，要明白藝術(shù)源于生活，但又高于生活的真諦，從而使其節(jié)目的題材來自甚或，經(jīng)過精心的編排，讓節(jié)目貼近甚或，才能保證創(chuàng)作的真實(shí)性，最終獲得觀眾的認(rèn)可。
（四）創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新是廣播電視編導(dǎo)人才不可缺少的素質(zhì)，當(dāng)前，廣播電視中動(dòng)態(tài)報(bào)道、會(huì)議報(bào)道、面子上的報(bào)道比較多，而對(duì)于一些深度的、反映群眾的、貼近生活的內(nèi)容報(bào)道卻很少。要處理好這一問題就需要編輯人員能夠創(chuàng)新報(bào)道的形式和內(nèi)容。要判斷哪些有價(jià)值，堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合的報(bào)道方式。節(jié)目編排應(yīng)從一些弘揚(yáng)主旋律的新人、新事上進(jìn)行，貼近群眾生活，反映問題，突出時(shí)代性和導(dǎo)向性。
想象力也是他們所必備的。在制作節(jié)目的過程中，作為編導(dǎo)來說，需要從許多的題材中，對(duì)極具價(jià)值的材料進(jìn)行選擇，隨后再結(jié)合想象力來串聯(lián)材料。此外在制作的進(jìn)程中，還需要其視覺創(chuàng)新的存在，能夠?qū)崿F(xiàn)文字和視覺創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化，使得節(jié)目具備更高的質(zhì)量。所以，作為編導(dǎo)來說，有必要結(jié)合如下的方面來完成自身創(chuàng)新的豐富和培養(yǎng)。首先參考其他的節(jié)目的構(gòu)建。良好想象力獲取的基礎(chǔ)，就是從同行那里進(jìn)行方法的借鑒，再結(jié)合節(jié)目的具體特點(diǎn)，展開合理的形象力。其次，對(duì)自身綜合能力的提升也要注重。只有這部分能力得到了提升，其想象力基礎(chǔ)才會(huì)更加豐富，能夠從不同的事物當(dāng)中獲取靈感，進(jìn)而開展想象活動(dòng)。
二、廣播電視編導(dǎo)人才藝術(shù)修養(yǎng)的重要性
廣播電視編導(dǎo)人才具有藝術(shù)修養(yǎng)是十分重要的，不僅能夠保證廣播電視節(jié)目的質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)廣播電視節(jié)目的持續(xù)發(fā)展。廣播電視編導(dǎo)作為一項(xiàng)工作，有著自身獨(dú)特的性質(zhì)，如：藝術(shù)性、時(shí)代性與思想性等，因此，要求其工作人員要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)，才能滿足工作的需求。廣播電視編導(dǎo)人員的工作主要包括，分析一系列的材料，從中挑選最有意義的題材；根據(jù)題材，展開對(duì)其策劃、拍攝與制作等工作，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，均需要廣播電視編導(dǎo)人員又有較好的藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)理論與職業(yè)道德素養(yǎng)，通過不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而保證廣播電視節(jié)目的高質(zhì)量，使其吸引更多的觀眾，并能夠通過節(jié)目，傳遞真善美、杜絕假惡丑。同事，廣播電視節(jié)目為了獲得穩(wěn)定的發(fā)展，要求其具有一定的質(zhì)量保證，廣播電視編導(dǎo)人員的藝術(shù)修養(yǎng)只鵝姐影響這電視節(jié)目的質(zhì)量，才能保證其節(jié)目具有相應(yīng)的藝術(shù)性、時(shí)代性與思想性等。隨著時(shí)代的進(jìn)步，觀眾要求廣播電視節(jié)目的質(zhì)量要不斷提高，從而滿足其藝術(shù)修養(yǎng)的需求，廣播電視節(jié)目要進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而保證其持續(xù)的發(fā)展。
三、結(jié)語
廣播電視編導(dǎo)人才需要具備藝術(shù)修養(yǎng)，才能保證其節(jié)目的高品質(zhì)、高質(zhì)量與高水準(zhǔn)。廣播電視編導(dǎo)人員的藝術(shù)修養(yǎng)不僅直接影響著電視節(jié)目的質(zhì)量，還影響著電視節(jié)目的發(fā)展；廣播電視編導(dǎo)人員藝術(shù)修養(yǎng)的提高要注重其文化修養(yǎng)、審美修養(yǎng)與創(chuàng)新能力，相信，通過不斷的學(xué)習(xí)與努力，廣播電視編導(dǎo)人員藝術(shù)修養(yǎng)將不斷提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]王思敏，芻議廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能型創(chuàng)新人才的培訓(xùn)[N].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（05）：78-79
第3篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
一、招生計(jì)劃
專業(yè)序號(hào) 專業(yè)名稱 招生省份 學(xué)制 科類 合計(jì) 北京 河北 山西 內(nèi)蒙古 江蘇 安徽 福建 江西 山東 河南 湖南 廣東 廣西 四川 甘肅 G1 電視節(jié)目制作 60 2 2 8 4 2 4 4 2 8 6 4 6 6 2 三年 文理兼招 G2 影視動(dòng)畫 60 6 4 4 3 4 6 2 2 8 6 2 4 4 3 2 G3 主持與播音 60 2 2 8 4 3 4 2 8 6 3 6 8 4 G4 電視攝像 60 6 4 6 4 2 6 4 4 8 2 2 2 8 2 合計(jì) 240 16 12 26 15 11 20 10 10 8 30 16 13 18 25 10注：以上專業(yè)名稱如有調(diào)整，以教育部新修訂公布的專業(yè)目錄為準(zhǔn);以上各省(自治區(qū)、直轄市)的招生計(jì)劃供招生宣傳用，實(shí)際招生計(jì)劃如有變動(dòng)，以教育部最后審批下達(dá)各省(自治區(qū)、直轄市)的計(jì)劃為準(zhǔn)。
二、報(bào)考條件
1、符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定中報(bào)名條件的，且有招生計(jì)劃的生源省(自治區(qū)、直轄市)的考生，均可報(bào)考;
2、報(bào)考我校藝術(shù)類高職專業(yè)的考生，請(qǐng)按照考生所在省(自治區(qū)、直轄市)的相關(guān)要求，參加高考報(bào)名。
三、報(bào)名辦法
1、參加省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的專業(yè)考試(以下簡稱“省級(jí)統(tǒng)考”)的考生請(qǐng)根據(jù)生源所在省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)類統(tǒng)考報(bào)名辦法參加省級(jí)統(tǒng)考。
2、參加我校組織的專業(yè)考試(以下簡稱“校考”)的考生報(bào)名辦法如下：
(1)報(bào)名時(shí)間：2015年1月7日-2月10日
(2)報(bào)名方法：考生須在此時(shí)間內(nèi)登陸中國傳媒大學(xué)本科招生網(wǎng)(zhaosheng.cuc.edu.cn)，在藝術(shù)類本科專業(yè)報(bào)名系統(tǒng)中勾選“兼報(bào)藝術(shù)類高職專業(yè)”進(jìn)行報(bào)名。
四、專業(yè)考試形式
1、有招生計(jì)劃的省份，省級(jí)招辦有組織相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考的，考生只須參加省級(jí)統(tǒng)考，我校直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績，不需要參加校考。
2、有招生計(jì)劃的省份，省級(jí)招辦沒有組織相關(guān)藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考的，考生參加我校組織的相對(duì)應(yīng)的藝術(shù)類本科專業(yè)考試，我校將單獨(dú)劃定藝術(shù)類高職專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。
藝術(shù)類高職專業(yè)與藝術(shù)類本科專業(yè)考試對(duì)應(yīng)關(guān)系表
專業(yè)序號(hào) 藝術(shù)類高職專業(yè)名稱 對(duì)應(yīng)校考藝術(shù)類本科專業(yè)名稱 G1 電視節(jié)目制作 廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向） 廣播電視編導(dǎo)（文藝編導(dǎo)、綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向） 戲劇影視文學(xué)（影視編劇方向） 戲劇影視文學(xué)（動(dòng)畫編劇方向） 數(shù)字媒體藝術(shù)（數(shù)字影視與網(wǎng)絡(luò)視頻制作方向） 數(shù)字媒體藝術(shù)（網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)方向） G2 影視動(dòng)畫 參加考生所在省（自治區(qū)、直轄市）美術(shù)類統(tǒng)考 G3 主持與播音 播音與主持藝術(shù) 表演 G4 電視攝像 影視攝影與制作（影視劇攝影、圖片攝影方向） 影視攝影與制作（照明藝術(shù)方向） 影視攝影與制作（光環(huán)境設(shè)計(jì)方向）考生需要參加省級(jí)統(tǒng)考或校考的情況如下表所示
高考省份 專業(yè)名稱 電視節(jié)目制作 影視動(dòng)畫 主持與播音 電視攝像 北京 校考 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 校考 校考 河北 校考 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 校考 校考 山西 省級(jí)統(tǒng)考（廣播電視編導(dǎo)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（廣播電視編導(dǎo)類） 內(nèi)蒙古 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 江蘇 校考 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 校考 校考 安徽 校考 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 校考 校考 福建 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（攝影類） 江西 省級(jí)統(tǒng)考（戲劇與影視學(xué)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（戲劇與影視學(xué)類） 省級(jí)統(tǒng)考（戲劇與影視學(xué)類） 山東 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 河南 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)制作類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)制作類） 湖南 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（攝影類） 廣東 校考 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 校考 校考 廣西 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 四川 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（播音主持類） 省級(jí)統(tǒng)考（編導(dǎo)類） 甘肅 省級(jí)統(tǒng)考（戲劇影視類） 省級(jí)統(tǒng)考（美術(shù)類） 省級(jí)統(tǒng)考（戲劇影視類） 省級(jí)統(tǒng)考（戲劇影視類）注：上表所列省級(jí)統(tǒng)考及校考情況僅供參考，具體執(zhí)行辦法以各省(自治區(qū)、直轄市)公布的2015年藝術(shù)類專業(yè)考試工作辦法為準(zhǔn)。
五、錄取原則
貫徹德、智、體全面考核擇優(yōu)錄取的原則，在考生政治思想品德考核和體檢合格，參加省級(jí)統(tǒng)考或校考專業(yè)考試成績合格，高考總成績達(dá)到省(自治區(qū)、直轄市)劃定的最低控制分?jǐn)?shù)線情況下，根據(jù)各省(自治區(qū)、直轄市)招生計(jì)劃，按照考生實(shí)際高考成績(不含任何加分)從高分到低分擇優(yōu)錄取，實(shí)際高考成績相同的情況下，依次按政策照顧加分、英語(文、理科)、語文(文科)或數(shù)學(xué)(理科)、文綜(文科)或理綜(理科)科目成績順序優(yōu)先錄取考生。
六、專業(yè)介紹
(一)電視節(jié)目制作
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)為各級(jí)電視臺(tái)、影視節(jié)目制作公司、電視廣告制作公司、音像制作機(jī)構(gòu)、電視教學(xué)節(jié)目制作單位及其他影視創(chuàng)作部門培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的節(jié)目制作人才。本專業(yè)是北京地區(qū)高校高職高專教育教學(xué)示范專業(yè)。
課程設(shè)置 本專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐環(huán)節(jié)三個(gè)部分。除公共基礎(chǔ)課外，本專業(yè)的主要課程有：電視傳播概論、影視精品讀解、電視節(jié)目制作技術(shù)、攝影藝術(shù)與創(chuàng)作、錄音技術(shù)、攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、電視編輯、電視采訪與寫作、數(shù)字節(jié)目制作、電視節(jié)目編排等。
(二)影視動(dòng)畫
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及理論知識(shí)，具備較強(qiáng)數(shù)字視頻制作技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)應(yīng)用能力，能在網(wǎng)站、廣告公司、影視節(jié)目制作公司等傳媒機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位宣傳部門，從事互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域視頻制作工作崗位的實(shí)用型高技能專業(yè)人才。
課程設(shè)置 本專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐環(huán)節(jié)三個(gè)部分。除公共基礎(chǔ)課外，本專業(yè)開設(shè)的主要課程有：原畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫原理與技法、視覺形態(tài)造型基礎(chǔ)、動(dòng)畫創(chuàng)作、動(dòng)畫導(dǎo)演、flash 、3Dmax、Maya、三維動(dòng)畫語言、動(dòng)態(tài)圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字影視包裝、影視特效合成、影視畫面調(diào)色、網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目制作等。
(三)主持與播音
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有一定新聞學(xué)、傳播學(xué)基礎(chǔ)和語言文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，能在廣播電視行業(yè)及企事業(yè)單位電教、宣教等部門從事播音主持專業(yè)技能的實(shí)用人才。
課程設(shè)置 本專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐環(huán)節(jié)三個(gè)部分。除公共基礎(chǔ)課外，本專業(yè)的主要課程有：社會(huì)心理學(xué)、新聞采編、傳播學(xué)概論、播音導(dǎo)論、普通話語音發(fā)聲技能、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音作品鑒賞、新聞播音技巧、節(jié)目主持藝術(shù)、公關(guān)與社交禮儀訓(xùn)練、電視化妝與電視(燈光造型)、播音主持業(yè)務(wù)、詩歌、廣告等文藝作品播音藝術(shù)等。
(四)電視攝像
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)為各級(jí)電視臺(tái)、影視節(jié)目制作公司、電視廣告制作公司、音像制作機(jī)構(gòu)、電視教學(xué)節(jié)目制作單位及其他影視創(chuàng)作部門培養(yǎng)具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的攝像人才。
課程設(shè)置 本專業(yè)課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)三個(gè)部分。除公共基礎(chǔ)課外，本專業(yè)的主要課程有：藝術(shù)概論、美術(shù)欣賞、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、照明技術(shù)與藝術(shù)、影視攝影技術(shù)、電視編輯、剪輯藝術(shù)、影視精品賞析等。
七、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
電視節(jié)目制作專業(yè)12000元/每學(xué)年;影視動(dòng)畫、主持與播音、電視攝像專業(yè)19000元/每學(xué)年。如有變動(dòng)，按2015年北京市教委統(tǒng)一調(diào)整后的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
本招生簡章最終解釋權(quán)在中國傳媒大學(xué)。
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第4篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
天津師范大學(xué)津沽學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的天津師范大學(xué)舉辦的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)主校區(qū)內(nèi)，依托母體校的優(yōu)質(zhì)資源，主要管理干部由天津師范大學(xué)委派、推薦；各系負(fù)責(zé)人由天津師范大學(xué)相關(guān)院系負(fù)責(zé)人或有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的高校專家、教授擔(dān)任；現(xiàn)任師資隊(duì)伍中有近300名來自天津師范大學(xué)，其中具有副教授以上高級(jí)職稱的占51%；在校生可以享受天津師范大學(xué)的圖書資料、生活設(shè)施、體育設(shè)施、后勤服務(wù)等。
學(xué)院堅(jiān)持“以人為本，從嚴(yán)治校，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承母體校天津師范大學(xué)實(shí)施教師教育戰(zhàn)略思想，努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。現(xiàn)設(shè)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向，有來自全國28個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的在校學(xué)生7500余人。
學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，聘請(qǐng)多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國、日本、韓國、臺(tái)灣、新西蘭等多個(gè)國家或地區(qū)的13所高等學(xué)校或教育文化交流中心建立友好合作關(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國際性、開放性。 來源：高考gxedUW.com
學(xué)院招生納入全國普通高校招生計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績合格的，頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。
專業(yè)報(bào)考辦法
1．報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2015年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。
2. 報(bào)考辦法：
①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)除部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績外，均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績，對(duì)于內(nèi)蒙古考生，攝影專業(yè)使用美術(shù)類統(tǒng)考合格成績；聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂（演唱）統(tǒng)考或聯(lián)考成績，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂（演奏）統(tǒng)考或聯(lián)考成績。
②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用校考成績，考生須取得校考合格證。具體情況為：
A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證；江蘇省的考生須報(bào)考并參加省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測試，我院單獨(dú)劃定專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。見“附表二”；
B.對(duì)于山東省的考生，攝影專業(yè)使用美術(shù)類統(tǒng)考合格證，其他專業(yè)根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證（合格證須經(jīng)省招辦備案）；
C.按照省內(nèi)政策，凡欲報(bào)考我院的安徽省、廣東省、江西省、上海市、陜西省、黑龍江省的校考專業(yè)考生，必須來我院天津考點(diǎn)參加專業(yè)測試，取得我院專業(yè)合格證；
D.除上述A、B、C條款中涉及的省份之外，其余各省考生（含天津市生源）須取得全國任意一所本科院校（含我院）與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證（合格證須經(jīng)省招辦備案）；
E.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試安排見“附表三”。
③特別提示：戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用；報(bào)考音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）專業(yè)須符合我院招生類型（鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號(hào)、長號(hào)、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管）。
附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃
系別 專業(yè)（方向） 招生計(jì)劃 學(xué)費(fèi) 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 50 21000元/年/人 環(huán)境設(shè)計(jì) 75 數(shù)字媒體藝術(shù) 25 攝影 30 表演系 表演 40 音樂表演（聲樂表演） 30 音樂表演（現(xiàn)代音樂表演） 20 舞蹈學(xué) 30 廣播電視編導(dǎo) 75 新聞與傳播系 播音與主持藝術(shù) 150 文學(xué)系 戲劇影視文學(xué) 75 合計(jì) 600 注意事項(xiàng)：1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中包含展示設(shè)計(jì)方向；播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向，不含國標(biāo)舞方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號(hào)、長號(hào)、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管。4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會(huì)適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。5.請(qǐng)考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招 生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績無效的情況。附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對(duì)應(yīng)專業(yè)
考生范圍 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè) 本省內(nèi)指定高校 指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè) 報(bào)考辦法 備注 河北省生源 播音與主持藝術(shù) 河北師范大學(xué) 播音與主持藝術(shù) 須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。 凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo) 播音與主持藝術(shù) 河北傳媒學(xué)院 播音與主持藝術(shù) 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 戲劇影視文學(xué) 廣播電視編導(dǎo) 表演 表演 江蘇省生源 播音與主持藝術(shù) 南京師范大學(xué) 播音與主持藝術(shù) 須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測試，我院單獨(dú)劃定專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo) 舞蹈學(xué) 舞蹈學(xué) 表演 南京藝術(shù)學(xué)院 表演
附表三 ：在天津考點(diǎn)的考試安排
專業(yè)（方向） 考試內(nèi)容及分值 網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址） 現(xiàn)場確認(rèn)（報(bào)名）時(shí)間（地點(diǎn)） 考試時(shí)間（地點(diǎn)） 戲劇影視文學(xué) 時(shí)間為120分鐘（不含影片播放時(shí)間）總分為200分1.文藝、影視常識(shí)（10%）2.論述（25%）3.命題故事創(chuàng)作（30%）4.影視作品分析（35%） 2015年2月1日—3月12日（招生信息網(wǎng)：jgxyzs.com） 2015年3月13日天津師范大學(xué)津沽學(xué)院 2015年3月14日天津師范大學(xué)津沽學(xué)院（具體考試時(shí)間和地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)） 廣播電視編導(dǎo) 播音與主持藝術(shù) 現(xiàn)場抽題：稿件朗讀、即興評(píng)述1.新聞播報(bào)（30%）2.文學(xué)作品朗誦（20%）3.話題評(píng)述（40%）4.綜合素質(zhì)（10%） 聲樂表演 1.演唱歌曲兩首（曲目自選，除通俗唱法外不得使用伴奏帶，5分鐘）2.資格測試 現(xiàn)代音樂表演 1.演奏樂曲兩首（曲目自選，樂器自備，5分鐘）2.資格測試 表演 1.表演：集體即興命題小品表演（每組3分鐘，60%）2.臺(tái)詞：朗誦（作品自備，每人1分鐘，20%）3.聲樂：演唱（唱法不限，曲目自選，每人1分鐘，10%）4.形體：集體即興動(dòng)作表現(xiàn)（主考命題，每組2分鐘，10%）（每5人一組，每組考核時(shí)間不超過18分鐘） 舞蹈學(xué) 1.基本功（20%）2.技能技巧（20%）3.即興表現(xiàn)（10%）4.舞蹈作品（50%）（每8人一組，每組考核時(shí)間不超過20分鐘） 注意事項(xiàng)：1.報(bào)名方式：網(wǎng)上報(bào)名，現(xiàn)場確認(rèn)。（須于規(guī)定時(shí)間登錄招生信息網(wǎng)：jgxyzs.com，完成報(bào)名并打印報(bào)名表，粘貼照片，在規(guī)定時(shí)間辦理交費(fèi)、確認(rèn)手續(xù)，參加考試。）2.報(bào)名考試費(fèi)：150元/人/專業(yè)（方向）。3.廣播電視編導(dǎo)和戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試采用一套試卷，考生可兼報(bào)兩個(gè)專業(yè)，只收取一個(gè)專業(yè)報(bào)名考試費(fèi)。4.報(bào)名確認(rèn)、考試地點(diǎn)為天津師范大學(xué)津沽學(xué)院（天津市西青區(qū)賓水西道393號(hào)，天津師范大學(xué)主校區(qū)），具體考試時(shí)間和地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。5.考試時(shí)，請(qǐng)務(wù)必持本人身份證和準(zhǔn)考證入場。6.聲樂表演和現(xiàn)代音樂表演的資格測試：樂理（筆試），聽寫（筆試），視唱，每科分值100分。資格測試成績達(dá)合格線者，方可按專業(yè)考試成績排隊(duì)，否則視為專業(yè)考試不合格。筆試科目考試中途考生不得退場。所有演唱（奏）曲目均須背譜。鋼伴由學(xué)院統(tǒng)一安排。7.舞蹈基本功考核時(shí)考生應(yīng)著體操衣及舞襪，舞蹈作品考核時(shí)考生應(yīng)著舞臺(tái)表演服裝。舞蹈作品需自備MP3格式伴奏音樂，樂曲在第一首。8.考試時(shí)，考官有權(quán)指令考生表演作品的全部或片段。錄取原則：
凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績合格，文化課成績達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：
1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。
2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學(xué)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。
3.戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，外語單科成績達(dá)到我院控制分?jǐn)?shù)線（根據(jù)生源情況劃定），按照文化成績從高到低排名錄取。
注：對(duì)于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。
復(fù)查：
新生入學(xué)后，我院在三個(gè)月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對(duì)其進(jìn)行全面復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊(cè)，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，我院視情況予以處理，直至取消入學(xué)資格。
藝術(shù)類專業(yè)概況
2015年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學(xué)。
學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺(tái)。
學(xué)院與天津電視臺(tái)、天津電影制片廠、天津日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津電視少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)。
學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加“金駒獎(jiǎng)”世界大學(xué)生攝影展、2014屆平遙國際攝影大展、中國微信攝影大賽、2014年（第7屆）中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽等各級(jí)各類大賽，獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國夢(mèng)”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)；撰寫的作品入圍第十五屆上海國際電影節(jié)；獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎(jiǎng)；多部作品被天津電視臺(tái)、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽；微電影《余光》晉級(jí)全國第三屆彩虹行動(dòng)微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級(jí)決賽；曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎(jiǎng)；赴泰國擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會(huì)、畢業(yè)大戲等數(shù)十場教學(xué)演出；學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎(jiǎng)168項(xiàng)，其中全國性比賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，天津市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)134項(xiàng)；2010年代表津沽學(xué)院赴泰國進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u(píng)；2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定；2013年有11名學(xué)生赴臺(tái)灣的臺(tái)北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí)；2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國際聲樂比賽并獲獎(jiǎng)。
各專業(yè)簡介
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的專業(yè)人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。
就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等機(jī)構(gòu)從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象、影視動(dòng)畫等設(shè)計(jì)、制作、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。
主要課程：基礎(chǔ)課:素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、專業(yè)裝飾圖案、圖形創(chuàng)意、字體與版式設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等；專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、市場學(xué)、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、pop廣告設(shè)計(jì)等。
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)包含展示設(shè)計(jì)方向。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的專業(yè)人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。
就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。
主要課程：藝術(shù)概論、中外建筑史、構(gòu)成學(xué)、人體工程學(xué)、透視學(xué)與建筑制圖、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、采光與照明設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)及管理工作，或能進(jìn)行數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。
就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電教館、電視臺(tái)、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動(dòng)畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。
主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)CAD、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、動(dòng)漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動(dòng)畫藝術(shù)概論、圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、后期非線性編輯、DV創(chuàng)作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)與制作、游戲軟件設(shè)計(jì)等。
攝影專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有廣泛的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論素養(yǎng)，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)審美能力，能夠熟練從事影像創(chuàng)作及應(yīng)用、生產(chǎn)及管理，能夠在各類媒體、廣告、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)公司等從事相關(guān)工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。本專業(yè)具有較好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，其中專業(yè)攝影棚3間，內(nèi)置多套專業(yè)燈具及相關(guān)設(shè)備；專業(yè)暗房2間，建立干濕作業(yè)區(qū)并配備多臺(tái)專業(yè)放大機(jī)；數(shù)字暗房1間，擁有整套國內(nèi)較為先進(jìn)的圖片輸出設(shè)備，同時(shí)本專業(yè)還配置了大中型專業(yè)相機(jī)，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)造了良好的條件。
就業(yè)前景：畢業(yè)生適于廣告公司、影視制作公司、報(bào)社、新聞出版社、婚紗影樓、文化宣傳及其他相關(guān)事業(yè)單位，從事商業(yè)攝影、影視制作、電腦平面設(shè)計(jì)、新聞采訪、宣傳、自由撰稿等工作。
主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成學(xué)、黑白暗房技術(shù)與制作、圖片攝影造型、數(shù)字影像處理與輸出、藝術(shù)概論、平面廣告設(shè)計(jì)、觀念攝影、廣告攝影、人像攝影、新聞紀(jì)實(shí)攝影、攝影創(chuàng)作實(shí)踐、影視節(jié)目制作、非線性編輯等。
戲劇影視文學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀，旨在培養(yǎng)掌握戲劇、影視創(chuàng)作的基本理論和劇本創(chuàng)作的基本技能的，具有良好的文化素質(zhì)和影視藝術(shù)鑒賞能力的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
就業(yè)前景：畢業(yè)生能夠在電視臺(tái)、電影廠、劇院、影視公司、廣告公司、文化館、網(wǎng)站、中小學(xué)等和影視相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、研究、教學(xué)等方面工作。
主要課程：影視作品分析、視聽語言、外國電影發(fā)展史、中外經(jīng)典劇作導(dǎo)讀、中外戲劇史、中國電影發(fā)展史、編劇概論、電影劇本寫作、導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)等。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)廣播電視等大眾傳播及文化市場、新聞、公關(guān)活動(dòng)等對(duì)主持人的需求，培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)的基本理論，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，以有聲語言運(yùn)用為特長，具有廣播電視播音與節(jié)目主持基本能力和廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作能力以及組織策劃、傳播溝通、現(xiàn)場主持等專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。本專業(yè)下設(shè)廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向。
就業(yè)前景：根據(jù)不同的專業(yè)培養(yǎng)方向畢業(yè)生可在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及現(xiàn)代傳媒機(jī)構(gòu)（數(shù)字廣播電視、網(wǎng)上視頻、廣播電視媒體運(yùn)營公司等）從事播音、主持或承擔(dān)采編播一體化工作，也可從事與有聲語言相關(guān)的大眾傳播、配音、演藝、教學(xué)以及政府和企事業(yè)單位、基層社區(qū)文化事業(yè)、會(huì)展、促銷、旅游、婚慶等主持或代言等工作。
主要課程：播音與主持藝術(shù)概論、普通話語音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音文體與語體、節(jié)目主持藝術(shù)、文藝作品演播、即興口語表達(dá)、新聞理論、傳播學(xué)、電視攝像基礎(chǔ)、非線性編輯、電視節(jié)目制作、廣播播音與主持、電視播音與主持、影視劇配音、電視片解說、表演基礎(chǔ)、形體塑造、民俗學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、演講與口才、涉外交際禮儀、中國文化與禮儀等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)廣播電視事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)廣播電視及其他媒體機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司，特別是網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等新媒體環(huán)境的需要，旨在培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)理論知識(shí)與技能，較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能夠從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿、音響設(shè)計(jì)以及宣傳、管理工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景：本專業(yè)設(shè)“專題片編導(dǎo)”和“電視編輯”兩個(gè)專業(yè)方向。學(xué)生可以根據(jù)確定的發(fā)展方向選讀其中的課程，以便靈活適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展要求。前者側(cè)重專題片、紀(jì)錄片的創(chuàng)作；后者側(cè)重電視節(jié)目制作的后期編輯。二者皆可從事廣播電視及網(wǎng)絡(luò)媒體機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司、廣告創(chuàng)意公司等相關(guān)工作。
主要課程：廣播電視傳播概論、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視欄目與頻道策劃、影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、廣播電視采訪、廣播電視寫作、現(xiàn)場報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、文化傳播、文藝?yán)碚摗⑺囆g(shù)學(xué)概論系列。電視節(jié)目導(dǎo)播、廣播文藝節(jié)目編導(dǎo)、廣播劇、電視晚會(huì)編導(dǎo)、廣播電視音樂節(jié)目編導(dǎo)等。
表演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向影視文化發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的具備話劇或影視表演等表演藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌硇慕】担哂胁粩噙M(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能在熒屏、舞臺(tái)和話筒前完成不同人物形象創(chuàng)作或能在文化藝術(shù)行業(yè)從事管理工作的應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景：文化藝術(shù)表演行業(yè)：電影、電視劇、話劇中的演員、配音演員、文化藝術(shù)團(tuán)體、電臺(tái)、電視臺(tái)從事主持人和相關(guān)的管理工作；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關(guān)禮儀、秘書、旅游導(dǎo)游等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事表演教師工作。
主要課程：包括戲劇影視表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、臺(tái)詞訓(xùn)練、聲樂訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、話劇（含音樂劇）多幕劇排練、影視鏡頭表演、語言發(fā)聲及合唱、舞蹈訓(xùn)練、戲劇概論、戲劇史、戲劇表演基礎(chǔ)理論、電影發(fā)展簡史。影視戲曲作品賞析、視聽語言、導(dǎo)演基礎(chǔ)、譯制片配音、動(dòng)畫片配音等。
音樂表演（聲樂表演）專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備聲樂表演方向所規(guī)定的基本知識(shí)和能力，掌握扎實(shí)的聲樂演唱技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌硇慕】担哂胁粩噙M(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事聲樂演唱、教學(xué)的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
就業(yè)前景：文化藝術(shù)表演行業(yè)：文化藝術(shù)表演團(tuán)體、樂隊(duì)（樂團(tuán)）成員、公司簽約歌手、音樂人和音樂組合等；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關(guān)禮儀、電臺(tái)電視臺(tái)、音樂導(dǎo)演與編輯等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教師工作。
主要課程：聲樂演唱、重唱、合唱、鋼琴、樂理、視唱練耳、中西音樂史、聲樂學(xué)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)指導(dǎo)、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等。
音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向現(xiàn)代音樂文化發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握較扎實(shí)具有傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌硇慕】担⒕邆洮F(xiàn)代音樂表演藝術(shù)實(shí)踐能力、具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神和一定發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型藝術(shù)人才。
就業(yè)前景：文化藝術(shù)、表演等行業(yè)：如文化藝術(shù)表演團(tuán)體、文化公司；教育行業(yè)：如中小學(xué)、青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；企事業(yè)單位：如電臺(tái)、電視臺(tái)、文化媒體公司、音樂制作發(fā)行公司、個(gè)人音樂工作室等，從事樂手、音樂人、小型樂團(tuán)指揮、音樂導(dǎo)演、現(xiàn)代音像編輯、音樂教員等與本專業(yè)有關(guān)的工作。
主要課程: 基本樂理、鋼琴基礎(chǔ)、視唱練耳、中西方音樂史、民歌概論、和聲、曲式分析，復(fù)調(diào)、音樂欣賞，流行音樂作曲、現(xiàn)代音樂配器、指揮、器樂演奏、重奏、合奏等。
舞蹈學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向舞蹈教育及舞蹈編導(dǎo)人才發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。掌握扎實(shí)的具備舞蹈教育，舞蹈編導(dǎo)等舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能。具備現(xiàn)代舞蹈教育的科學(xué)理念和舞蹈創(chuàng)作能力，以及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌硇慕】担哂胁粩噙M(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)各級(jí)各類機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各中小學(xué)校，托幼機(jī)構(gòu)，文化藝術(shù)團(tuán)體的需要，及群眾文化宣傳與舞蹈基礎(chǔ)教育等多方面的應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景：教育行業(yè)：中小學(xué)藝術(shù)教員、青少年舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；文化藝術(shù)表演行業(yè)：文化藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員等。
主要課程: 舞蹈概論、中國舞蹈史、歐美芭蕾舞史、中外傳統(tǒng)舞蹈文化、舞蹈鑒賞與批評(píng)、舞蹈教育學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練等。
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②天津西站：乘公交52路至王頂?shù)塘⒔粯蛘驹緭Q乘849、968路至師范大學(xué)站，或乘地鐵1號(hào)線至營口道站換乘地鐵3號(hào)線至大學(xué)城站，換乘311路或620路地鐵專線至師范大學(xué)站；
第5篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
白城師范學(xué)院是吉林西部一所省屬本科院校。其前身是始建于1958年的白城師范高等專科學(xué)校。為了合理配置教育資源，強(qiáng)化高等學(xué)校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能，2000年8月，原隸屬于國家林業(yè)總局的白城林業(yè)學(xué)校并入白城師范高等專科學(xué)校。2002年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為白城師范學(xué)院。
學(xué)校占地面積81.29萬平方米，校舍建筑面積35.5萬平方米。資產(chǎn)總值7.3億元。設(shè)有20個(gè)學(xué)院，2個(gè)教學(xué)部，48個(gè)本科專業(yè)，涵蓋了法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門類。全日制在校生12340人，生源來自全國29個(gè)省(市、自治區(qū))，與韓國、俄羅斯等多個(gè)國家的大學(xué)開展了合作辦學(xué)，開辦了少數(shù)民族預(yù)科班。現(xiàn)有專任教師641人，其中，正副高級(jí)職稱教師224人，具有博士、碩士學(xué)位的教師494人。擁有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6支，省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支。建有特色專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)6個(gè)，省級(jí)品牌專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)中心1個(gè)，省級(jí)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè)，省級(jí)特色文化研究基地2個(gè)，省級(jí)高等師范教育研究基地1個(gè)。共承擔(dān)和省(部)級(jí)教科研課題200余項(xiàng)。學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等各級(jí)各類學(xué)科競賽中屢獲殊榮。
學(xué)校始終不渝秉承“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“厚德、明辨、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)精神，科學(xué)謀劃、真抓實(shí)干，搶抓機(jī)遇、迎難而上，帶領(lǐng)全校師生員工創(chuàng)造了令人矚目的發(fā)展成就，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。2007年學(xué)校開始與東北師范大學(xué)等多所高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生;2008年以優(yōu)良的成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估;2009年學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得實(shí)效;2010年全日制在校生首次突破萬人，2012年基本實(shí)現(xiàn)了“十二五”規(guī)劃的全日制在校生1.2萬人的目標(biāo);2011年，學(xué)校成為吉林省高校中第一個(gè)榮膺“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”的單位;2012年，學(xué)校整體搬遷到新校區(qū)，圓滿完成“東遷西建”任務(wù)，被評(píng)為“全省文明單位”，成為吉林省依法治校示范校，全面開啟了學(xué)校發(fā)展新的里程碑;2013年，《中國高等教育》雜志全面介紹了學(xué)校發(fā)展概況;2014年，學(xué)校榮獲“全國文明單位”榮譽(yù)稱號(hào)，社會(huì)影響力逐步提高。
建校50多年來，學(xué)校培養(yǎng)出了央視2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)“特別關(guān)注教師”獎(jiǎng)獲得者——楊富生式的基礎(chǔ)教育合格師資和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才6萬余名，被譽(yù)為吉林西部基礎(chǔ)教育“教師的搖籃”、 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“人才培育基地”、黨政干部的“黃埔軍校”和科學(xué)研究的重要高地。近幾年來，在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率均保持在85%以上。
當(dāng)前，面對(duì)全國高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的新時(shí)期，面對(duì)省委省政府實(shí)施“高教強(qiáng)省”戰(zhàn)略的新背景，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)，學(xué)校黨委審時(shí)度勢(shì)、科學(xué)謀劃，在全面研判當(dāng)前面臨的“攻堅(jiān)爬坡、發(fā)展提速、穩(wěn)定凝聚、轉(zhuǎn)型崛起”總體形勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出堅(jiān)持“發(fā)展”、實(shí)施“工程”的辦學(xué)思路。“發(fā)展”即堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、開放發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、安全發(fā)展。“工程”即實(shí)施學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程、教學(xué)質(zhì)量工程、人才強(qiáng)校戰(zhàn)略工程、科研興校戰(zhàn)略工程、“三全育人”工程、校園文化建設(shè)工程、辦學(xué)能力提升工程、社會(huì)服務(wù)工程。全面深化改革，穩(wěn)中求進(jìn)，有序推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新突破，為把學(xué)校建設(shè)成“國際有合作、國內(nèi)有影響、省內(nèi)創(chuàng)一流、辦學(xué)有特色”的應(yīng)用型綜合性大學(xué)而努力奮斗!
為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，全面發(fā)展，對(duì)在校讀書期間為學(xué)校做出貢獻(xiàn)或在參加國家、省組織的大學(xué)生活動(dòng)取得較好成績或?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行特殊獎(jiǎng)勵(lì);為幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展并結(jié)合我校實(shí)際，實(shí)行優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金制度。具體獎(jiǎng)項(xiàng)有：國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、吉林省政府獎(jiǎng)學(xué)金、院長獎(jiǎng)學(xué)金、白城移動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金、白城郵政獎(jiǎng)學(xué)金、金輝律師事務(wù)所獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等。
音 樂 學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)新型的音樂師資，
并為其成為音樂骨干教師、學(xué)科帶頭人打好基礎(chǔ)，樹立正確的藝術(shù)觀，建立扎實(shí)
的音樂理論基礎(chǔ)，掌握多項(xiàng)音樂技能，具有一定音樂表演和音樂創(chuàng)作能力，既能
從事音樂教育工作，又能從事音樂活動(dòng)策劃和組織工作，成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程 樂理與視唱練耳、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、歌曲寫作、鋼琴及伴奏、聲樂、舞蹈、電
腦音樂制作、中外音樂史及名作欣賞、器樂及合奏(民族、西洋)、影視音樂、
中國現(xiàn)當(dāng)代音樂概述、合唱及指揮、音樂專業(yè)教學(xué)法、音樂活動(dòng)組織與管理等。
就業(yè)方向 可從事中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)的音樂教學(xué)工作及文藝活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)和管理，
能從事電臺(tái)、電視臺(tái)、出版部門的音樂編輯工作以及企事業(yè)單位的群眾文藝工作。
學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士
音 樂 表 演
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與音樂
表演技能，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具備現(xiàn)代音樂觀念和較強(qiáng)的音樂文化、演藝市
場開拓創(chuàng)新能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。
主干方向 聲樂表演、鋼琴表演、器樂(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。
主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、合唱、合奏、伴奏藝術(shù)、中國音樂史、外國音樂史、樂理
與視唱練耳、曲式、和聲、復(fù)調(diào)、音樂賞析、藝術(shù)概論、表演學(xué)概論、舞蹈與形
體訓(xùn)練、舞臺(tái)表演等。
就業(yè)方向 可從事歌舞表演、演藝活動(dòng)策劃、文化及演藝市場經(jīng)營、企(事)業(yè)單位文藝活
動(dòng)組織、音樂制作與編輯及音樂教育等工作。
學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士
音樂表演(中外合作辦學(xué))
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)方向，培養(yǎng)具備現(xiàn)代音樂觀念和創(chuàng)新精神，具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際競爭和實(shí)踐能力的音樂制作與編輯、音樂管理及文藝團(tuán)體演出的國際化人才。
合作學(xué)校 俄羅斯莫斯科國立人文大學(xué)
主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、中外音樂史、和聲學(xué)、視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、和聲、合唱指揮、作曲技術(shù)理論、音樂美學(xué)、音樂賞析與實(shí)踐、舞臺(tái)表演、表演學(xué)概論等。
教 學(xué) 根據(jù)合作協(xié)議，教學(xué)計(jì)劃由中俄雙方共同制定，共同實(shí)施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學(xué)過程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重中西文化的融合，突出對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面適應(yīng)社會(huì)和市場，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國留學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
就業(yè)方向 可從事歌舞表演、國際文化及演藝市場經(jīng)營、政府部門、文化部門、群眾團(tuán)體或其他企事業(yè)單位文化活動(dòng)的組織、策劃、編輯與制作及中小學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年宮的音樂教育等工作。
學(xué) 制 本科 4年
學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士
美 術(shù) 學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，有一定的藝術(shù)
表現(xiàn)和創(chuàng)作能力的中小學(xué)美術(shù)教師及為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型人才。
主要課程 素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、書法、實(shí)用美術(shù)、解剖學(xué)、透視學(xué)、中國美術(shù)史、外國美
術(shù)史、藝術(shù)概論、學(xué)科教育論、外出寫生、體驗(yàn)生活、畢業(yè)創(chuàng)作等專業(yè)課程及國
畫、油畫、水彩、雕塑、造型基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等六大專業(yè)方向課程群。
就業(yè)方向 可從事中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)、美術(shù)活動(dòng)的組織、輔導(dǎo)和管理工作，能從事文化、
宣傳、科技、商業(yè)、出版等部門的美術(shù)工作。
學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士
環(huán)境設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理
論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合
的，具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專
業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代設(shè)計(jì)與研究，具備在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)外
設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)規(guī)劃等設(shè)計(jì)項(xiàng)目上的統(tǒng)籌設(shè)
計(jì)、項(xiàng)目策劃與經(jīng)營管理能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、制圖與表現(xiàn)、人體工程學(xué)、工程預(yù)
算與管理、家居設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、模型制作、快
題設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司與實(shí)體、從事園林景觀規(guī)劃與設(shè)
計(jì)的公司與實(shí)體從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)及其項(xiàng)目經(jīng)營與管理工作。
學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)位
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)立足以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心的基本教育理念，構(gòu)建理
論教學(xué)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密關(guān)聯(lián)的教育平臺(tái)，培養(yǎng)專業(yè)理論與專業(yè)技能相結(jié)合的，
具有廣泛人文素養(yǎng)、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的，適合創(chuàng)新時(shí)代需求，在專業(yè)設(shè)
計(jì)領(lǐng)域能夠勝任現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究、媒體傳播和廣告策劃的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
的創(chuàng)新型、應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)與表達(dá)、設(shè)計(jì)史、計(jì)算機(jī)
輔助、民間圖案、字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)與
印刷、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影等。
就業(yè)方向 藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與研究機(jī)構(gòu)、廣告公司、出版發(fā)行單位、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)宣傳與營
銷、品牌管理等。
學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)位
環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))
培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維意識(shí)，初步具備可以綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)工程中遇到的科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)等方面問題的能力，能在綜合把握環(huán)境的功能、空間、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎(chǔ)上對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理的改進(jìn)性設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。能通過草圖、模型、效果圖和計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，綜合運(yùn)用各種設(shè)計(jì)表現(xiàn)手段進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)的基本能力。
合作學(xué)校 俄羅斯烏拉爾國立師范大學(xué)
主要課程 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、制圖、透視學(xué)與表現(xiàn)技法、人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)、材料工藝與預(yù)算、建筑史、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)。
教 學(xué) 根據(jù)合作協(xié)議，教學(xué)計(jì)劃由中俄雙方共同制定，共同實(shí)施。其中三分之一專業(yè)主干課程由外籍教師講授。教學(xué)過程堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重中西文化的融合，突出對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生全面適應(yīng)社會(huì)和市場，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)深造、出國留學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
就業(yè)方向 本專業(yè)可從事數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞出版行業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)、建筑效果圖設(shè)計(jì)、繪圖員、 平面設(shè)計(jì)師 、櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、效果圖表現(xiàn)、預(yù)算員、工裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。
學(xué) 制 本科 4年
學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士
廣播電視編導(dǎo)
培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)較高的政治水平、理論修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力和德智體美全面發(fā)展，具
備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論與知識(shí)，具備電視節(jié)
目的采編播能力，能在廣播電影電視系統(tǒng)和文化部門從事電影、電視節(jié)目編導(dǎo)、
制作、撰稿、編劇、導(dǎo)演、藝術(shù)攝影、音響設(shè)計(jì)及節(jié)目主持等方面工作的廣播電
視藝術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
主要課程 影像語言、廣播電視傳播概論、圖像處理、攝影基礎(chǔ)、電視攝像、廣播電視寫作、
電視畫面編輯、影視造型藝術(shù)、廣播電視欄目與頻道策劃、藝術(shù)學(xué)概論、影視美
學(xué)、傳播學(xué)概論、廣告學(xué)、新聞寫作、網(wǎng)絡(luò)編輯、非線性編輯制作技術(shù)、影視后
期特效、Flash動(dòng)畫、廣播電視采訪、現(xiàn)場報(bào)道、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、電
視節(jié)目導(dǎo)播、廣播電視文藝節(jié)目編導(dǎo)、廣播創(chuàng)作基礎(chǔ)、電視晚會(huì)編導(dǎo)、廣播電視
音樂節(jié)目編導(dǎo)等。
就業(yè)方向 畢業(yè)生主要進(jìn)入各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)、電視節(jié)目制作單位、電影制片及發(fā)行機(jī)構(gòu)、
網(wǎng)絡(luò)媒體公司、音像制作與出版機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司、電視廣告制作公司、
各級(jí)各類報(bào)社出版機(jī)構(gòu)、各企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)及其他影視創(chuàng)作部門從事廣播
電視節(jié)目的策劃、文字撰寫、編劇、導(dǎo)演、制片、采訪、主持、運(yùn)營、攝像、
播音、后期制作等工作。
學(xué) 制 本科四年 學(xué) 位 藝術(shù)學(xué)學(xué)士
招生范圍
吉林、遼寧、黑龍江、山東、河南、河北、湖南、江西、江蘇、安徽、廣西
招生計(jì)劃及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
音樂學(xué)：總計(jì)劃125人，師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年;
音樂表演：總計(jì)劃40人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年;
音樂表演(中外合作辦學(xué))：總計(jì)劃50人，非師范本科，學(xué)費(fèi)22000元/人;
美術(shù)學(xué)：總計(jì)劃185人，師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;
環(huán)境設(shè)計(jì)：總計(jì)劃80人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;
環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))：總計(jì)劃50人，非師范本科，學(xué)費(fèi)22000元/人;
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：總計(jì)劃75人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)5400元/年;
廣播電視編導(dǎo)：總計(jì)劃125人，非師范類本科，學(xué)費(fèi)6200元/年。
考試科目
音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學(xué))
考試內(nèi)容分四項(xiàng)，考生可根據(jù)自己的興趣和專長自選其中一項(xiàng)。即：
一、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
二、聲樂(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
三、器樂(西洋管弦、民族管弦樂器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節(jié)奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。
美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))
1、素描(100分)
2、色彩(100分)
廣播電視編導(dǎo)
面試(100分)：1、自我介紹(40分) 2、才藝展示(40分)3、考官提問(20分)
筆試(100分)：編寫故事
報(bào)名手續(xù)
考生報(bào)名時(shí)須持當(dāng)?shù)卣猩k公室提供的《2016年普通高等學(xué)校藝術(shù)類招生專業(yè)課考試報(bào)名資格證》及本人身份證，同一底片的近期正面二寸免冠照片2張，填寫報(bào)名登記表，領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
報(bào)名費(fèi)用
音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學(xué))200元/人
廣播電視編導(dǎo)200元/人
美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))150元/人
如考點(diǎn)有其它收費(fèi)項(xiàng)目，以考點(diǎn)要求為準(zhǔn)。
錄取原則
音樂學(xué)、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學(xué))美術(shù)學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)(中外合作辦學(xué))專業(yè)：在文化課成績達(dá)到考生所在省最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)成績合格的考生中，按文化課成績總分的60%+專業(yè)課成績總分的100%，從高到低擇優(yōu)錄取。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：在高考成績達(dá)到考生所在省最低控制線并且專業(yè)課成績達(dá)到合格的考生中，按照文化課成績由高分到低分擇優(yōu)錄取。
學(xué)校地址：吉林省白城市中興西大路57號(hào)
郵 編：137000
網(wǎng) 址：bcsfxy.com
第6篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
播音與主持藝術(shù)人才培養(yǎng)模式就業(yè)導(dǎo)向
[論文摘要]
作為普通藝術(shù)院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)將從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多領(lǐng)域的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的竟?fàn)帯ｋS著傳媒事業(yè)的發(fā)展，播音員、主持人的定位也不僅僅局限于一檔欄目或一臺(tái)晚會(huì)的主持，而是延伸出了婚慶主持人、會(huì)議主持人等新興行業(yè)的主持。作為培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的高校，為進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高人才質(zhì)量，迫使高等教育管理者們思考專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和定位。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，突出職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的原則，以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。
1.播音與主持專業(yè)魷業(yè)狀況分析
在對(duì)某普通藝術(shù)高校2005級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)100名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)狀況調(diào)查。結(jié)果顯示:在電視臺(tái)、電臺(tái)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的38%;在傳媒公司、文化禮儀公司工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的11%:在高校、中小學(xué)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28%;各企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)、個(gè)體經(jīng)營的占23%。從調(diào)查結(jié)果來看，從事本專業(yè)的人數(shù)并不多，大部分轉(zhuǎn)行從事了傳媒行業(yè)相鄰的工作，即便是在電視臺(tái)就業(yè)的學(xué)生，也是大部分從事了編導(dǎo)、攝像、后期制作等工作，而擔(dān)任主持人角色的少之又少。
隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，很多高校先后增設(shè)了播音與主持專業(yè)，培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加也使得近年該專業(yè)教育“產(chǎn)出”的畢業(yè)生人數(shù)大增，面對(duì)目前市場供大于求的激烈竟?fàn)帲蜆I(yè)形式堪憂。作為普通藝術(shù)高校教育者的我們不得不反思，學(xué)生畢業(yè)之后，定位是精英，還是大眾化?所以我們不能的一味的效仿精英教育模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起符合就業(yè)崗位需要的課程體系，以培養(yǎng)職業(yè)技能和崗位能力為主線，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，重視實(shí)踐教學(xué)和舞臺(tái)表演訓(xùn)練，在滿足學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和崗位提升能力。
2播音與主持藝術(shù)專業(yè)裸程設(shè)，分析
播音與主持的教學(xué)模式應(yīng)和國家的教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，和企業(yè)的發(fā)展前景緊密結(jié)合，才會(huì)有生命力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于交叉性學(xué)科，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。因此，在課程設(shè)置中要從廣播電視傳媒行業(yè)的需要出發(fā)，注重各學(xué)科之間的交叉滲透。面對(duì)以學(xué)科設(shè)置為體系的傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新世紀(jì)的通才教育和專才教育相互依存的發(fā)展要求。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，課程的設(shè)置應(yīng)注意在傳統(tǒng)的課程體系基礎(chǔ)之上，更加貼近時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)課程與就業(yè)崗位的聯(lián)系。
從課程設(shè)置來看，多數(shù)院校開設(shè)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群，基本上都是普通話語音基礎(chǔ)、語言技巧、廣播播音與主持、電視播音與主持等傳統(tǒng)意義上的播音員與主持人培養(yǎng)體系，課程內(nèi)容缺少相互滲透，很難達(dá)到“一專多能”，而且與當(dāng)今廣播電視傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱。為了解決這一問題，在課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程體系構(gòu)建模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性、注重課程的拓展性，以市場就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生不同的職業(yè)定位設(shè)置不同的專業(yè)課程群。在每個(gè)方向模塊中設(shè)置必修課和選修課兩部分，必修課是按照行業(yè)崗位工作的要求設(shè)置的職業(yè)核心課和就業(yè)技能課，選修課是與播音主持專業(yè)相關(guān)的邊緣性學(xué)科的技能課。另外，還將多證書納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要求將本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的證書培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，例如《普通話等級(jí)證》、《記者證》、《播音員主持人資格證》、《婚慶主持人資格證》等。
3多方向的人才培養(yǎng)撰式
所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為依托，不同類型的學(xué)校人才的教育和教學(xué)模式、管理制度、評(píng)估方式及其實(shí)施過程的總和。作為普通藝術(shù)院校招收了較多的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生從事了播音主持工作，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行或待業(yè)。播音與主持專業(yè)作為交叉性學(xué)科，存在若干發(fā)展方向，如主持人、播音員、編輯、記者、文化禮儀等，這些方向與專業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)和綜合化的人才。而目前播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大多業(yè)務(wù)水平單一，難以達(dá)到廣播電視媒體崗位對(duì)人才的要求。具體表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生只掌握了播音與主持的相關(guān)的理論技巧，養(yǎng)成了單一播音主持特色，等到工作實(shí)踐中，只能適應(yīng)傳統(tǒng)的播音主持技巧，對(duì)廣播電視采編制作、攝像、禮儀主持等工作無法勝任。
所以，結(jié)合普通藝術(shù)院校的實(shí)際情況，我們應(yīng)制定符合崗位需求的人才培養(yǎng)模式，即多方向的人才培養(yǎng)模式。實(shí)施“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)方法。即寬口徑招生，對(duì)在校的學(xué)生進(jìn)行分塊管理，制定并實(shí)施“平臺(tái)、模塊”式人才培養(yǎng)方案。學(xué)生在入學(xué)1-2年時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課群教育，在學(xué)生一年的學(xué)習(xí)中，了解學(xué)院的情況、專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)院也了解了每位學(xué)生的的專業(yè)情況，在第二學(xué)年，從學(xué)生的專業(yè)基本功、學(xué)生發(fā)展?jié)摿Α€(gè)人發(fā)展興趣等方面入手，制定符合就業(yè)崗位需求的專業(yè)課程，比如說適應(yīng)在播音方向發(fā)展的學(xué)生組織在一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒前的實(shí)踐技能和把握稿件的能力;對(duì)于適合做電視主持人的學(xué)生，加強(qiáng)鏡頭前的實(shí)踐和備稿、控場等相關(guān)業(yè)務(wù)能力;對(duì)于文字功底很強(qiáng)的學(xué)生，可以試圖培養(yǎng)其文稿策劃和編輯的能力;對(duì)表演天賦較強(qiáng)的學(xué)生，可以加強(qiáng)公關(guān)禮儀(婚慶主持、會(huì)議主持)方面的培養(yǎng)。在打好播音主持基本功的前提下進(jìn)行分方向培養(yǎng)的方式，對(duì)學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)及社會(huì)工作實(shí)踐起到積極的作用。
定崗定位的分流培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，注重個(gè)體綜合素質(zhì)的提高。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，在寬而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，力求精而深。根據(jù)崗位定位進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，制定不同的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，我們的培養(yǎng)崗位主要分三個(gè)方面，即播音主持方向、廣播電視編導(dǎo)方向、公關(guān)禮儀主持方向。
3.1播音主持方向
本方向主要培養(yǎng)能在各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)擔(dān)任播音員和主持人角色的工作。這個(gè)方向?qū)W(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求較高。學(xué)生必須具備良好的專業(yè)基本功底、較強(qiáng)的思辨能力、文化修養(yǎng)和良好的形象條件。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒和鏡頭前“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的語言創(chuàng)作能力。
在播音與主持方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和能力的廣播電視語言傳播人才。主要的課程是語言技巧、思維訓(xùn)練、播音文體、節(jié)目主持藝術(shù)、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節(jié)目采編與制作、播音作品鑒賞等專業(yè)課程。
崗位實(shí)踐要求:
C1)每學(xué)期進(jìn)行一場專業(yè)匯報(bào)，包括朗誦、不同風(fēng)格的欄目主持。獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。
(2)積極參加國家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
(3)每年寒暑假到電視臺(tái)崗位實(shí)習(xí)，熟知一線播音員和節(jié)目主持人工作現(xiàn)狀，開學(xué)后上交實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。
3.2廣播電視編導(dǎo)方向
本方向主要培養(yǎng)能在各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)和企事業(yè)單位擔(dān)任編輯、記者、節(jié)目策劃與制作等工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的文字寫作功底和良好的人際溝通能力。
在廣播電視編導(dǎo)方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能創(chuàng)作、編輯制作廣播、電視節(jié)目等方面的管理性人才。主要的課程是中外文學(xué)史、采訪與寫作、節(jié)目采編與制作、電視藝術(shù)概論、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、非線性編輯技術(shù)等專業(yè)課程。
崗位實(shí)踐要求:
(Z)每學(xué)期末上交最低兩個(gè)自編自導(dǎo)的欄目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。
(2)積極參加國家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
(3)每年寒暑假到電視臺(tái)崗位實(shí)習(xí)，開學(xué)后上調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得學(xué)期的實(shí)踐學(xué)分。
3.3公關(guān)禮儀方向
本方向主要培養(yǎng)能在婚禮、晚會(huì)、慶典和展會(huì)等主持和策劃工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較強(qiáng)的有聲語言運(yùn)用能力、市場調(diào)研、綜合分析與創(chuàng)意策劃能力。
在公關(guān)禮儀方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能從事各種文化活動(dòng)的主持和策劃的高素質(zhì)技能性人才。主要的課程是中外禮儀基礎(chǔ)、非節(jié)目主持藝術(shù)、表演基礎(chǔ)與技巧、商務(wù)口語表達(dá)、展覽會(huì)策劃與管理等專業(yè)課程。
崗位實(shí)踐要求:
(1)每學(xué)期上交最低兩個(gè)由自己參與主持或策劃的節(jié)目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。
(2)積極參加國家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
第7篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
關(guān)鍵詞 廣播電視學(xué) 課程體系設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0引言
課程體系是為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的而選擇的課程的總和及其進(jìn)程，制約著教育活動(dòng)的質(zhì)量，是目前我國高校教學(xué)改革的關(guān)鍵。廣播電視學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系是為提高該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力而選擇的課程的總和及其進(jìn)程。
廣播電視學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力的方式有多種，如建立校外實(shí)踐基地、實(shí)現(xiàn)校企合作；充分利用校內(nèi)平臺(tái)，如校新聞中心、校記者團(tuán)、校報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)等；組建學(xué)生社團(tuán)；組建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目；組織策劃、參與相關(guān)的活動(dòng)和比賽，如微電影大賽、電視舞臺(tái)化演出。但不可否認(rèn)的是，在各種方式中，最重要的是課程教學(xué)，課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體。通過課程教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生基本的專業(yè)技能，是有效而快捷的，是學(xué)生進(jìn)入以上的其他實(shí)踐平臺(tái)的基礎(chǔ)，是全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。
1我校廣電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置現(xiàn)狀分析
課程是培養(yǎng)方案的主要組成部分，查閱我校廣電專業(yè)的培養(yǎng)方案，其中教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表詳細(xì)列出了學(xué)生在校的每個(gè)學(xué)期，在通識(shí)平臺(tái)、文理基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)上的必修課和選修課。目前，我校廣電專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的173學(xué)分方能畢業(yè)。其中，與專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程分為兩大類：一類是整個(gè)課程只有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，理論融入實(shí)踐操作的過程中；另一類是一門課程包含理論部分和實(shí)驗(yàn)部分，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所占的學(xué)時(shí)比例，不同課程有所差別。
這些課程的設(shè)置從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求出發(fā)，緊密結(jié)合社會(huì)、時(shí)代對(duì)廣電專業(yè)學(xué)生的需求，在強(qiáng)化基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多方面的專業(yè)技能，在一定程度上說，是科學(xué)合理的，從教學(xué)效果看，大部分學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)技能，具備了一定的實(shí)踐能力，特別是從就業(yè)單位反饋的意見表明，我們的學(xué)生基本能勝任相關(guān)的工作。但我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的主要方式，我們的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程存在以下問題：
（1）廣播電視學(xué)專業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)，在課程的開設(shè)上往往出現(xiàn)門數(shù)多、學(xué)時(shí)少的碎片化狀態(tài)，一個(gè)學(xué)期（除第7、8學(xué)期）學(xué)生需要同時(shí)學(xué)習(xí)6門左右的專業(yè)課，大部分專業(yè)課涉及到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容，需要完成不同的繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而學(xué)習(xí)效果很難保證；
（2）現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程不成體系。課程體系是圍繞同一教學(xué)目標(biāo)，不同性質(zhì)的課程構(gòu)成的課程關(guān)系網(wǎng)，或者簡單說，是課程序列。從教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表看，我校廣電專業(yè)專業(yè)技能培養(yǎng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，除有統(tǒng)一的專業(yè)必修課外，還開設(shè)有大量的專業(yè)選修課，滿足了學(xué)分制下課程設(shè)置的要求，甚至一門課程多位教師開課，給予學(xué)生充分的選擇資源。但這些課程，一方面，不夠全面，某些應(yīng)該設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)的課程沒有設(shè)置，比如新聞實(shí)務(wù)基礎(chǔ)、媒介融合以及一些新媒體相關(guān)的課程；另一方面，也沒有注意這些課程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其相互間的先行關(guān)系，比如，在排課時(shí)沒有謹(jǐn)慎地考慮其先后順序，從而導(dǎo)致課程設(shè)置不夠科學(xué)；
（3）課程內(nèi)容出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。廣播電視學(xué)專業(yè)的很多專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)交叉的情況，如《電視節(jié)目學(xué)》、《廣播電視節(jié)目制作》、《廣播電視編輯》等多門課程都涉及前期攝像技能和后期剪輯技能，因?yàn)楦魑唤處煻际且罁?jù)自己的教學(xué)大綱以及自身對(duì)該門課程的理解，開展教育活動(dòng)，從而出現(xiàn)教師們都會(huì)講解攝像部分和剪輯軟件的知識(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的攝像和剪輯實(shí)驗(yàn)，但由于課時(shí)等各方面原因，又都只講解其中最為基礎(chǔ)最為簡單的部分，學(xué)生從而多有抱怨，教師們講得都相同，都是最基礎(chǔ)的，想深入學(xué)，卻戛然而止；
（4）沒有很好地組織專業(yè)課程實(shí)習(xí)。學(xué)院設(shè)置有專門的課程實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，但由于條件的限制，我校廣電專業(yè)目前的做法是帶領(lǐng)學(xué)生到電視臺(tái)參觀，此外還包括聽講座等形式，學(xué)生并沒有真正地參與創(chuàng)作過程。這樣做的結(jié)果是很多教師和學(xué)生都不重視專業(yè)課程實(shí)習(xí)，課程教學(xué)走不出課堂、走不出教室，與社會(huì)生產(chǎn)生活脫節(jié)，與時(shí)代脫節(jié)。
2廣電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)不是理論教學(xué)的附庸，它既與理論教學(xué)緊密聯(lián)系，又獨(dú)立成為一個(gè)完整的體系，貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2.1 廣電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系目標(biāo)
廣電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系的總體目標(biāo)是提高該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐能力、協(xié)作能力、實(shí)際解決問題的能力和創(chuàng)新能力。這些技能和能力具體分為幾個(gè)層次，第一層次，基本的采寫編評(píng)；第二層次，攝影攝像和后期制作（含特效制作）；第三層次，節(jié)目的策劃、制作、營銷到完成的能力；第四層次，企業(yè)管理與行業(yè)發(fā)展。我校廣電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系在體現(xiàn)上述技能目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)該考慮其民族特色。
2.2廣電專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)
課程體系的結(jié)構(gòu)需從學(xué)習(xí)者、社會(huì)需要和知識(shí)本身三個(gè)角度來思考。圍繞課程體系目標(biāo)，首先考察為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，需要開設(shè)哪些相關(guān)課程，課程名稱不一而論，重點(diǎn)是應(yīng)該涵蓋的知識(shí)點(diǎn)。筆者認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)的課程包括采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影、攝像、后期制作（含圖片、音頻、視頻）、各種類型的節(jié)目制作、廣告創(chuàng)意與制作、欄目與頻道包裝、媒介經(jīng)營與管理、文化產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、媒介融合。
其次，根據(jù)以上課程的相互關(guān)系組織各個(gè)課程在教學(xué)進(jìn)程中的先后順序。結(jié)合我校廣電專業(yè)教學(xué)實(shí)際，筆者認(rèn)為以上課程可按下列順序開出：
（1）基本的采寫評(píng)。具體課程有采訪、報(bào)道（現(xiàn)場報(bào)道）、播音主持、新聞寫作、電視腳本編寫、評(píng)論，這些課程應(yīng)安排在第一、二學(xué)年，同一門課程通過設(shè)置基礎(chǔ)部分Ⅰ和高階部分Ⅱ，在多個(gè)學(xué)期開設(shè)，反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的以上基本技能，只有具備扎實(shí)的專業(yè)技能，才能在后期的綜合創(chuàng)作中制作出高水平的作品。
（2）熟悉現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法及注意事項(xiàng)。不同學(xué)校廣電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，雖然同類設(shè)備的操作方式是相通，但對(duì)于從未接觸過廣電設(shè)備的學(xué)生來說，一切都是新鮮而陌生的，他們還不能做到舉一反三，所以熟悉本校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，掌握其使用方法，是后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，需要開設(shè)相關(guān)的課程，建議由實(shí)驗(yàn)室教師擔(dān)任此類課程的教學(xué)，且開設(shè)在第一學(xué)年。
（3）基本的攝影攝像技能。
（4）后期制作技能。具體課程有圖片處理、排版、音頻編輯、視頻剪輯、特效制作、新聞動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)編輯，涉及的相關(guān)軟件包括Photoshop、方正飛騰、Premiere、Audition、After Effect、Flash、Dreamweaver等，涉及的后期編輯平臺(tái)包括音頻工作站、特效切換工作站、非線性編輯工作站（大洋、索貝、蘋果）等，此類課程的教學(xué)以講解軟件操作為主。
（5）綜合技能訓(xùn)練。具體課程有電視節(jié)目制作、視聽語言、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣告創(chuàng)意與制作、微電影創(chuàng)作、影視編導(dǎo)、政府公關(guān)與發(fā)言人制度、媒介英語、媒體副刊與文學(xué)藝術(shù)、新媒體、媒介融合。這些課程是以上基礎(chǔ)技能在特定領(lǐng)域的綜合運(yùn)用，對(duì)于專業(yè)技能，是一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化和綜合提高的過程，在這一過程中，建議教師在講解理論的同時(shí)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)同的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、實(shí)際解決問題等多方面能力。
（6）其他技能。廣電領(lǐng)域新的發(fā)展對(duì)廣電專業(yè)學(xué)生的技能提出了更高的要求，其實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這種變化，除了掌握專業(yè)內(nèi)的知識(shí)和技能，還需掌握與專業(yè)相關(guān)的其他知識(shí)與技能，具體包括媒介經(jīng)營與管理、文化產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷。
（7）專業(yè)課程實(shí)習(xí)。充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室模擬電視臺(tái)、學(xué)校電視臺(tái)、學(xué)校廣播站、學(xué)校新聞中心，特別是校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與實(shí)際工作，在實(shí)際工作中磨練，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是大有裨益的。
（8）作為民族院校，體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)的民族特色，對(duì)于專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展有著特殊意義，這一點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系的設(shè)置中，一方面，要求我們開設(shè)與之相關(guān)的一系列課程，具體包括地方文化產(chǎn)業(yè)與傳播、旅游文化與傳播、民族地區(qū)新聞傳播研究。這類課程建議采用案例分析的方法，最好可以帶領(lǐng)學(xué)生做田野調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐；另一方面，民族特色也可以貫穿于其他課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)之中，比如紀(jì)錄片創(chuàng)作、微電影創(chuàng)作等課程就可以選用民族相關(guān)題材為內(nèi)容。
2.3 廣電專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系的評(píng)價(jià)
課程體系的最終評(píng)價(jià)應(yīng)在教學(xué)實(shí)施以后，通過測評(píng)數(shù)據(jù)，說明新的課程體系有沒有更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提高學(xué)生的專業(yè)技能。筆者此處對(duì)新的課程體系的評(píng)價(jià)僅關(guān)注它有沒有解決現(xiàn)有課程體系中出現(xiàn)的問題。
新的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系運(yùn)用系統(tǒng)方法，在全面考察各課程及其相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，圍繞課程體系目標(biāo)，在課程體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)上，對(duì)應(yīng)每一種技能培養(yǎng)目標(biāo)，指出應(yīng)該開設(shè)的相關(guān)課程，以及課程之間的先后順序，有效地改善了專業(yè)課程過多、課程開設(shè)不全、先行關(guān)系混亂、內(nèi)容低水平重復(fù)的問題。當(dāng)然，這些問題的最終解決有賴于一門門具體課程的落實(shí)，比如每門課程必須有公用的教學(xué)大綱，或教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，即課程內(nèi)容在考慮個(gè)性化的同時(shí)，要有一個(gè)基本的統(tǒng)一的要求，規(guī)定這個(gè)課程應(yīng)該囊括的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，理論部分與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐部分的比例關(guān)系，以及與其他課程的相互關(guān)系。
新的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系也要求在教育教學(xué)過程中，結(jié)合大創(chuàng)，結(jié)合學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生活動(dòng)等，開展相關(guān)的實(shí)踐，依托專業(yè)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，讓學(xué)生真正的參與，在創(chuàng)作中收獲快樂，在快樂中提升技能！
3結(jié)語
我校廣播電視學(xué)專業(yè)旨在為民族地區(qū)培養(yǎng)廣電專業(yè)人才，為了適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需求，我校已啟動(dòng)新一輪培養(yǎng)方案的調(diào)整，作為第一批試點(diǎn)專業(yè)，我們的培養(yǎng)方案在全教研室老師同心協(xié)力的努力下已初具雛形，比如某些課程的增減、總學(xué)分控制在150學(xué)分之內(nèi)。
廣播電視學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我校廣電專業(yè)歷來重視學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已取得一定的成績，如11級(jí)廣電專業(yè)學(xué)生安娜、胡察兩位同學(xué)創(chuàng)作的微電影《全力沖刺》獲2014年金雞百花微電影單元獎(jiǎng)項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系設(shè)計(jì)是整個(gè)廣電專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整中重要的一環(huán)，是教學(xué)改革“面向世界、面向未來”的體現(xiàn)。本文有筆者的思考，更吸納了同事的建議和意見，我們期望我校廣播電視學(xué)專業(yè)，在注重技能的基礎(chǔ)上越辦越好，為廣電事業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)更多更合格的人才！
基金項(xiàng)目：西南民族大學(xué)2014年教育教學(xué)改革項(xiàng)目（2014QN08）階段性成果。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
洛陽師范學(xué)院的前身是始建于1916年的河洛道師范學(xué)校，歷經(jīng)省立河洛道師范學(xué)校、省立第四師范學(xué)校、省立洛陽師范學(xué)校、洛陽師范專科學(xué)校、洛陽師范高等專科學(xué)校諸階段，2000年升格為本科院校。2007年，學(xué)校以優(yōu)異成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估；2011年，獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)校”、“河南省思想政治工作先進(jìn)單位”、“河南省普通高等教育本專科學(xué)生管理工作先進(jìn)集體”、“河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校現(xiàn)有文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、政法與公共管理學(xué)院、外國語學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、國土與旅游學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院21個(gè)學(xué)院，4個(gè)公共教研部，61個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)科門類。學(xué)校有全日制在校生28000余人，各類成人教育學(xué)生4000余人。
學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，以質(zhì)量工程建設(shè)為主線，深入開展教育教學(xué)改革。現(xiàn)有和省級(jí)特色專業(yè)9個(gè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)5個(gè)、精品課程和雙語示范課程等18門，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)；獲批省級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目63項(xiàng)、教師教育課程改革研究項(xiàng)目57項(xiàng)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目165項(xiàng)；獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)29項(xiàng)、教師教育教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。有人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級(jí)教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級(jí)本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)文化改革發(fā)展人才培養(yǎng)基地1個(gè)。
學(xué)校大力實(shí)施“人才興校”戰(zhàn)略，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工1400余人，其中，專任教師1200余人，高級(jí)職稱人員440人，占專任教師的37%；具有博士學(xué)位人員220人，碩士學(xué)位人員760人，碩士以上學(xué)位人員占專任教師的82%。教師隊(duì)伍中有新世紀(jì)百千萬人才工程人選、享受國務(wù)院特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、省優(yōu)秀專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省高校科技創(chuàng)新人才等各類優(yōu)秀人才200余人。
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極實(shí)施“科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略和“學(xué)科帶動(dòng)”戰(zhàn)略。現(xiàn)有中原經(jīng)濟(jì)區(qū)智慧旅游河南省協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，國家體育總局體育文化研究基地1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)，“綠色無機(jī)保溫材料實(shí)驗(yàn)室”、“無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)研究中心”、“河洛文化國際研究中心”等省級(jí)科研平臺(tái)12個(gè)，“激光光譜技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心”、“城市文化研究中心”等市級(jí)科研平臺(tái)13個(gè)。近年來，學(xué)校教師主持和參加國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育規(guī)劃項(xiàng)目和全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等省部級(jí)以上科研項(xiàng)目400多項(xiàng)，在國際期刊發(fā)表并被《SCI》、《EI》收錄的學(xué)術(shù)論文1000余篇，榮獲省級(jí)以上科研獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)300多項(xiàng)。
學(xué)校實(shí)施開放辦學(xué)，與意大利都靈理工大學(xué)、美國佛羅里達(dá)大學(xué)、美國中密西根大學(xué)、美國克拉克大學(xué)、新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)、愛爾蘭卡羅理工學(xué)院、愛爾蘭沃特福德學(xué)院等院校合作辦學(xué)，并加入了世界大學(xué)校長聯(lián)合會(huì)。
學(xué)校現(xiàn)有安樂、伊濱兩個(gè)校區(qū)，安樂校區(qū)占地1000余畝，伊濱校區(qū)規(guī)劃用地2850畝。其中，占地560余畝、建筑面積27.7萬㎡的一期工程已全部建成并投入使用，14000余名師生順利入駐，成為新家園的見證者和守護(hù)者；建筑面積近40萬㎡的二期工程已經(jīng)開工，預(yù)計(jì)2016年百年校慶時(shí)全部落成，實(shí)現(xiàn)整體搬遷。學(xué)校固定資產(chǎn)總值約8.78億元，圖書館藏書近200萬冊(cè)，中外文期刊4741種，電子圖書30萬余冊(cè)，是中國知識(shí)工程文獻(xiàn)檢索二級(jí)中心。學(xué)校建有“千兆主干、百兆桌面”的校園網(wǎng)絡(luò)，是“河南省高等學(xué)校數(shù)字化校園示范學(xué)校”。
目前，學(xué)校正按照“以人為本，以文為魂，以水為韻，功能合理、生態(tài)和諧、持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計(jì)理念，全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，力爭建成環(huán)境優(yōu)美、功能合理、文化氣息濃厚的大學(xué)校園。在未來的發(fā)展中，學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，更新觀念，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“建新校、強(qiáng)內(nèi)涵、惠民生、促和諧”協(xié)調(diào)發(fā)展，深入實(shí)施“一工程五戰(zhàn)略”，加快推進(jìn)“兩大跨越”建設(shè)步伐，為建設(shè)成為一所立足河南、面向全國，綜合實(shí)力和辦學(xué)水平位居全國同類院校先進(jìn)行列，以教師教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的多科性大學(xué)而努力奮斗！
一、專業(yè)介紹
美術(shù)學(xué)：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握美術(shù)教育基本理論，基本知識(shí)與技能，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的中學(xué)美術(shù)教育及社會(huì)美術(shù)教育教學(xué)與研究人員。
主要課程：
油畫方向：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、素描、色彩、油畫材料技法與臨摹、油畫人體、油畫風(fēng)景、油畫人物、表現(xiàn)與抽象繪畫、美術(shù)教學(xué)法。
中國畫方向：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、素描、色彩、書法、篆刻、線描、山水畫、水墨花鳥、工筆花鳥、工筆人物、寫意人物、美術(shù)教學(xué)法。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：非師范本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)能力突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。
主要課程：圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝楨設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
環(huán)境設(shè)計(jì)：非師范本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握環(huán)境設(shè)計(jì)基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)能力突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的環(huán)境設(shè)計(jì)人才。
主要課程：中國建筑史、外國建筑歷史、室內(nèi)效果圖表現(xiàn)、家具設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、模型制作、景觀設(shè)計(jì)。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
動(dòng)畫：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握動(dòng)畫基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)能力突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的動(dòng)畫研究與創(chuàng)作人員。
主要課程：動(dòng)畫概論、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫、攝像、非線性編輯、視聽語言、分鏡頭設(shè)計(jì)、動(dòng)畫創(chuàng)作、影視特效合成、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
繪畫：非師范類本科專業(yè)學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握繪畫基本理論、基本知識(shí)與技能，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的較高素質(zhì)、應(yīng)用型的繪畫創(chuàng)作研究人員及服務(wù)于社會(huì)的藝術(shù)工作者。
主要課程：
油畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、油畫材料與技法、油畫人體、油畫風(fēng)景、油畫人物創(chuàng)作、油畫語言探索實(shí)踐、抽象與表現(xiàn)繪畫、綜合材料繪畫。
中國畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、工筆人物、寫意人物、山水畫、工筆花鳥、寫意花鳥臨摹、水墨材料與表現(xiàn)、書法、篆刻。
版畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、黑白構(gòu)成、黑白木刻、套色木刻、絲網(wǎng)版畫、銅版畫、綜合版畫、紙版畫。
水彩畫方向：藝術(shù)理論、技法理論、素描、色彩、水彩靜物、水彩風(fēng)景寫生、水彩頭像寫生、水彩技法與表現(xiàn)、水彩創(chuàng)作。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
音樂學(xué)：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力，能勝任基礎(chǔ)藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)教育、文化傳媒、廣播影視等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要課程：多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡史、聲樂、鋼琴、器樂、合唱指揮、音樂學(xué)科教學(xué)論
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
音樂表演：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握本專業(yè)基本理論知識(shí)與較強(qiáng)的專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、表演能力和實(shí)踐能力，能勝任文藝表演團(tuán)體、文化管理部門、社會(huì)藝術(shù)教育、文化傳媒公司、廣播影視等領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要課程：聲樂、鋼琴、器樂、樂理與視唱、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂簡史。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
舞蹈學(xué)：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握舞蹈學(xué)科基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，具有較強(qiáng)的舞蹈教學(xué)與表演能力，能勝任基礎(chǔ)藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)教育、文化傳媒、廣播影視等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
主要課程：芭蕾基訓(xùn)、中國古典舞、中國民族民間舞、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
舞蹈學(xué)（體育舞蹈方向）：師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有體育舞蹈基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能夠在學(xué)校從事體育舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等教學(xué)、訓(xùn)練和編導(dǎo)工作，并能勝任藝術(shù)表演團(tuán)體、演藝機(jī)構(gòu)的表演、組織和管理的應(yīng)用型人才。
主要課程：舞蹈學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健、專項(xiàng)理論與實(shí)踐等課程。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
戲劇影視文學(xué)：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有戲劇、戲曲舞臺(tái)和影視創(chuàng)作基本理論，以及劇本創(chuàng)作和編導(dǎo)技巧能力，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力，能在文化館站、中小學(xué)、戲劇戲曲和影視相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、研究、教學(xué)等方面工作的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
主要課程：中外戲劇史、電影發(fā)展史、戲劇學(xué)概論、戲曲概論、影視概論、中外文學(xué)、語言學(xué)、編劇概論、影視編劇與實(shí)踐、話劇影視劇本寫作、戲曲文學(xué)劇本寫作、影視制作等。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
廣播電視編導(dǎo)：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備廣播電視藝術(shù)理論知識(shí)與編導(dǎo)技能，具備較高政治素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力、能夠從事節(jié)目編導(dǎo)，影視制作、廣告策劃，或獨(dú)立制片等方面工作的應(yīng)用型與實(shí)用技術(shù)人才。
主要課程：中外廣播電視史、廣播電視概論、新聞學(xué)原理、廣告學(xué)、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、電視專題與專欄、攝像與非線性編輯、電視欄目包裝、中外廣播電視名欄研究、媒介經(jīng)營與管理等。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
播音與主持藝術(shù)：非師范類本科專業(yè) 學(xué)制四年
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握播音與主持基本理論知識(shí)和廣博的文化知識(shí)，具備較高播音與主持技能，能夠從事播音主持、新聞采編、廣告與影視配音等方面工作的應(yīng)用型藝術(shù)人才。
主要課程：播音學(xué)概論、普通話與播音發(fā)聲訓(xùn)練、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音、廣告與影視配音藝術(shù)、節(jié)目主持人藝術(shù)、電視新聞采訪務(wù)實(shí)、中外節(jié)目主持人研究等。
授予學(xué)位：符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
二、招生專業(yè)、計(jì)劃、生源地及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)
代號(hào)
國標(biāo)
代碼
專業(yè)名稱
科類
層次
學(xué)制
招生
計(jì)劃
招生范圍
學(xué)費(fèi)
(年/生)
01
130401
美術(shù)學(xué)
文理兼招
本科
4
50
山西、江西、甘肅、山東
5700元
02
130502
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
文理兼招
本科
4
45
山西、江西、甘肅、山東
5700元
03
130503
環(huán)境設(shè)計(jì)
文理兼招
本科
4
25
山西、江西、甘肅、山東
5700元
04
130310
動(dòng)畫
文理兼招
本科
4
25
山西、江西、甘肅、山東
5700元
05
130402
繪畫
文理兼收
本科
4
40
山西、江西、甘肅、山東
5700元
06
130202
音樂學(xué)
文理兼招
本科
4
64
山西、江西、甘肅、山東、湖南
5700元
07
130201
音樂表演
文理兼招
本科
4
36
山西、江西、甘肅、山東、湖南
5700元
08
130205
舞蹈學(xué)
文理兼招
本科
4
30
山西、江西、山東、湖南、安徽
5700元
09
130205
舞蹈學(xué)
（體育舞蹈方向）
文理兼招
本科
4
55
山西、江西、山東、湖南、湖北、安徽
5700元
10
130304
戲劇影視文學(xué)
文理兼招
本科
4
90
山西、江西、甘肅、山東、湖南、安徽
5700元
11
130305
廣播電視編導(dǎo)
文理兼招
本科
4
70
山西、江西、甘肅、山東、湖南、安徽
5700元
12
130309
播音與主持藝術(shù)
文理兼招
本科
4
65
第9篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能范文
關(guān)鍵詞：新聞傳播專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新模式 一、以學(xué)生為主體，“課上課下”深度融合
（一）以行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
過去“填鴨式”的單向性授課方式已不再適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際。應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)性、互動(dòng)性的教學(xué)，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)建構(gòu)自主性的同時(shí)，注重構(gòu)建建師生互為主體的教學(xué)關(guān)系，即師生之間形成雙向、交往、理解的關(guān)系。因此，增強(qiáng)教與學(xué)的粘合、互動(dòng)與理解，充分引導(dǎo)、挖掘、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高十分重要。
扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的源泉。新聞傳播學(xué)院建立學(xué)生學(xué)理論研究會(huì)，開設(shè)了“薈文有約”“薈文講壇”等主題活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)界、業(yè)界一線人員做講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)視野，進(jìn)而對(duì)自我有一個(gè)全新的審視，對(duì)行業(yè)和職業(yè)有一個(gè)全新的定位，并根據(jù)行業(yè)及職業(yè)需求進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的調(diào)整，從而大大激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。此外，學(xué)院積極鼓勵(lì)和組織學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目及學(xué)生學(xué)理論課題立項(xiàng)，項(xiàng)目期間均有科研導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。近五年，國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目均有學(xué)生申報(bào)成功。
（二）第二課堂：做“專業(yè)”的志愿服務(wù)
新聞傳播實(shí)務(wù)課程在教學(xué)方式上除了學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)外，更重視實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有機(jī)融合，課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，開辟專業(yè)時(shí)間的第二課堂對(duì)于學(xué)生提升專業(yè)素質(zhì)十分必要。
結(jié)合學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)和精神培養(yǎng)，新聞傳播學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)定期組織學(xué)生走進(jìn)清濱小學(xué)開展別具特色的第二課堂志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)特長，結(jié)合播音發(fā)聲、新聞寫作等專業(yè)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行口才、寫作等方面的訓(xùn)練。不僅將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，而且建立了與該小學(xué)的長期志愿服務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)精神與服務(wù)意識(shí)。該項(xiàng)目還連續(xù)兩年成功申報(bào)黑龍江省青少年發(fā)展基金會(huì)組織的希望工程星光行動(dòng)項(xiàng)目。除了志愿活動(dòng)“專業(yè)”化外，學(xué)院學(xué)生通過考核進(jìn)入校史館擔(dān)當(dāng)解說員或者進(jìn)入校有線廣播臺(tái)擔(dān)任記者、主持人，既鍛煉了自身的新聞采訪能力、增強(qiáng)了播音主持技巧、提升了儀容儀表等，還培養(yǎng)了學(xué)生愛崗愛校的服務(wù)意識(shí)，將大學(xué)生履行社會(huì)責(zé)任的正能量傳遞下去。
二、以專業(yè)為依托，打造品牌學(xué)生活動(dòng)
就業(yè)形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻和社會(huì)需求的不斷提高，要求大學(xué)生在校期間要不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。為了引導(dǎo)學(xué)生全方位發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，新聞傳播學(xué)院堅(jiān)持以專業(yè)為依托，創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)形式，打造與專業(yè)相適應(yīng)的品牌學(xué)生活動(dòng)。
（一）廣告學(xué)――黑龍江大學(xué)廣告創(chuàng)意文化節(jié)
2002年創(chuàng)辦的黑龍江大學(xué)廣告創(chuàng)意文化節(jié)是東北三省高校創(chuàng)辦最早的廣告節(jié)。它最初只是學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生憑借對(duì)專業(yè)的熱愛而舉辦的，而這一辦就是14年。每年一屆的廣告節(jié)為學(xué)生提供了展示自己或團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的平臺(tái)，在學(xué)院的支持、教師的指導(dǎo)和學(xué)生熱情參與下，其影響已從黑龍江大學(xué)擴(kuò)展到省內(nèi)各主要高校，其獨(dú)特的創(chuàng)意和文化也吸引了世界頂級(jí)廣告公司的目光，讓擁有激情的“創(chuàng)意先鋒”們得到業(yè)界的認(rèn)可。
現(xiàn)如今，黑龍江大學(xué)廣告創(chuàng)意文化節(jié)已經(jīng)成為了包含啟動(dòng)儀式、策略單宣講會(huì)、廣告創(chuàng)意大賽、饕餮之夜、專場招聘會(huì)、學(xué)術(shù)講座、閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮等多個(gè)環(huán)節(jié)的品牌活動(dòng)，為廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生及愛廣告、有創(chuàng)意、想表達(dá)的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、鍛煉能力、提升素質(zhì)、了解行業(yè)的良好平臺(tái)。
（二）廣播電視編導(dǎo)――朗誦節(jié)/青春詩會(huì)/微電影展映會(huì)
為了擴(kuò)大廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的專業(yè)課外延，提升廣播電視編導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作技能，學(xué)院近年來打造了多個(gè)與之相適應(yīng)的專業(yè)活動(dòng)――2013年的戶外朗誦、2014年的朗誦大賽、2015年的“五四”青春詩會(huì)和已經(jīng)連續(xù)舉辦4年的微電影展映會(huì)。
朗誦大賽和戶外朗誦成為學(xué)生走出課堂實(shí)踐的新舞臺(tái)。朗誦節(jié)期間，以系主任、專業(yè)教師組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，專業(yè)教師結(jié)合電視節(jié)目主持、文體播音等課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，并邀請(qǐng)黑龍江人民廣播電視臺(tái)的播音員、主持人與專業(yè)教師共同擔(dān)任評(píng)委。戶外朗誦這種自由、無拘束的新型競賽形式，使學(xué)生以更加輕松的狀態(tài)進(jìn)行表達(dá)，不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，更為學(xué)生將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成專業(yè)實(shí)踐搭建了平臺(tái)。
微電影展映會(huì)作為專業(yè)課《電視攝像》與《非線性編輯》的考核環(huán)節(jié)，也成為了每年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生所期待的一次機(jī)會(huì)。在微電影展映會(huì)上，學(xué)生分組拍攝的微電影將面向全體專業(yè)師生展播。而這些微電影全部都是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，自行完成后期制作的。通過微電影展映會(huì)的形式，學(xué)生鍛煉了自己的策劃、統(tǒng)籌、編劇、拍攝、剪輯和表演等方面的能力，也讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)有了更好的落腳點(diǎn)。
（三）傳播學(xué)――網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)
新聞傳播學(xué)院現(xiàn)擁有拉片室、錄音室等多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和演播廳，學(xué)生堅(jiān)持內(nèi)容為王，借助新技術(shù)，利用專業(yè)平臺(tái)，將所學(xué)、所想付諸實(shí)踐，使專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)最大程度的結(jié)合。
學(xué)院借助網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)，以及傳播學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體的培養(yǎng)側(cè)重，創(chuàng)辦黑龍江省高校首個(gè)以學(xué)院為單位的微信公眾平臺(tái)――黑大新傳播學(xué)院。在微信公眾平臺(tái)中，突出體現(xiàn)學(xué)院特色的新媒體、校友、映像、學(xué)院微電影團(tuán)隊(duì)等特色板塊構(gòu)成，及時(shí)更新學(xué)院學(xué)生會(huì)、青協(xié)、理研學(xué)生組織、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)。此外，在研究生實(shí)踐教學(xué)層面，學(xué)院組建碩導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，由青年碩士生導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了“黑大新聞傳播研究”，傳遞學(xué)界動(dòng)態(tài)、學(xué)院教師、研究生科研成果以及學(xué)術(shù)論壇信息等；廣告文化創(chuàng)意節(jié)組委會(huì)也創(chuàng)建了“黑龍江大學(xué)廣告創(chuàng)意文化節(jié)”，日常更新廣告行業(yè)前沿，廣告文化節(jié)期間推送活動(dòng)重要信息等。這三個(gè)不同角度的微信平臺(tái)，學(xué)院微信平臺(tái)申請(qǐng)了創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室課題立項(xiàng)。“黑大新聞傳播學(xué)院”公眾號(hào)已連續(xù)推送1 029期（截至2016年11月22日），3 500余人次關(guān)注量，單篇閱讀量超2 000次（需要更新數(shù)據(jù)），取得了較好的反響。這正是專業(yè)課教學(xué)中的“內(nèi)容為王”創(chuàng)作理念的真實(shí)體現(xiàn)，也是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與新媒體理論與技術(shù)活學(xué)活用的實(shí)踐成果。
（四）新聞學(xué)――主題攝影比賽/“老梁”新聞評(píng)論人才實(shí)驗(yàn)班
針對(duì)于新聞學(xué)專業(yè)新聞攝影的實(shí)踐教學(xué)要求，學(xué)院已經(jīng)連續(xù)3年舉辦了“我與圖書館合個(gè)影”主題攝影比賽，以賽促學(xué)，以學(xué)助賽。在“我與圖書館合個(gè)影”主題攝影比賽中，學(xué)生用鏡頭記錄自己在圖書館學(xué)習(xí)、與圖書館“親密接觸”的精彩瞬間。這不僅有利于打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更有益于提高學(xué)生的新聞攝影技術(shù)。
2014年，新聞傳播學(xué)院92屆畢業(yè)生，著名媒體評(píng)論人、出版人梁宏達(dá)（老梁）回到母校，為在校的學(xué)弟、學(xué)妹帶來講座的同時(shí)，還捐獻(xiàn)了“老梁”新聞評(píng)論人才基金，設(shè)立“老梁優(yōu)秀新聞人才培養(yǎng)基金”，以培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒人才為目標(biāo)，以激勵(lì)廣大新聞傳播學(xué)院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)為目的。學(xué)院也于2016年4月份完成了首期“老梁新聞評(píng)論班”學(xué)員的選拔工作并開始了專門學(xué)習(xí)。學(xué)院將充分發(fā)揮其在新聞評(píng)論學(xué)界和業(yè)界的優(yōu)勢(shì)對(duì)評(píng)論班學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造媒介融合時(shí)代下的有競爭力的傳媒人才。
三、以校企合作為契機(jī)，校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)共贏
（一）實(shí)習(xí)基地：建立訂單式培養(yǎng)計(jì)劃
實(shí)習(xí)基地是學(xué)生檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)的練兵場，專業(yè)的實(shí)習(xí)平臺(tái)不僅使學(xué)生的專業(yè)能力得到迅速提升，而且對(duì)學(xué)生順利就業(yè)產(chǎn)生重要影響。因此，學(xué)院應(yīng)積極建立與優(yōu)秀企業(yè)的合作，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。
目前學(xué)院已經(jīng)與國內(nèi)排名前十的廣告創(chuàng)意企業(yè)中的3家建立了長期合作關(guān)系，簽署實(shí)習(xí)基地的合同，每年選派學(xué)生去北京、上海實(shí)習(xí)，考核合格的可進(jìn)入公司工作，提供專業(yè)的實(shí)習(xí)基地為專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生搭建了良好的就業(yè)平臺(tái)。其中，2014年北京電通公司推出實(shí)習(xí)生項(xiàng)目“小鬼計(jì)劃”，在全國高校選拔39名學(xué)生參加訓(xùn)練營，其中11名來自黑龍江大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生被錄取，占比近30%。
（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能：拓展就業(yè)新渠道
