高校實驗室安全管理要求精選(九篇)
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第1篇：高校實驗室安全管理要求范文
一、當前高校化學(xué)實驗室在安全管理方面存在的問題分析
高校化學(xué)實驗室是向?qū)W生傳遞各項專業(yè)知識，對學(xué)生操作技能進行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計劃的改革發(fā)展，高校更加重視對人才動手操作能力以及思維能力進行培育，從化學(xué)實驗室中對各項知識進行探究。從當前高校化學(xué)實驗室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實驗室中開展各類實驗需要各種實驗藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設(shè)備如果不能進行安全操作將會導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實驗過程中需要進行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實驗要求進行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對于此類實驗條件如果不能采取有效的控制措施，將會導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。
當前部分高校化學(xué)實驗室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院校化學(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施。化學(xué)實驗實驗臺不能阻燃、線路老化問題嚴重等，都是當前高校化學(xué)實驗室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實驗室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認識，有部分學(xué)生在實驗操作結(jié)束之后直接將實驗中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強酸強堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當前需要結(jié)合實驗要求開展實驗室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進實驗室安全管理工作有序開展[2]。
二、高校化學(xué)實驗室的安全管理實踐措施探析
（一）建立健全化學(xué)實驗室安全管理制度
當前實驗室各項管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高校化學(xué)實驗室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項政策進行分析，從高校自身實際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實驗室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實驗室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實驗室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實驗室用電安全管理等。在對化學(xué)實驗室各類設(shè)備器械以及藥品進行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實驗室安全管理制度中，需要明確標注實驗人員基本崗位職責，完善崗位安全責任制度，將實驗室安全管理工作全面落實。在實驗教學(xué)以及日常管理中嚴格執(zhí)行各項制度，確保制度能夠嚴格執(zhí)行，提高化學(xué)實驗室安全管理質(zhì)量。
（二）對化學(xué)試劑及藥品展開安全管理
目前高校化學(xué)實驗室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當前在高校化學(xué)實驗室安全管理工作中需要重點做好化學(xué)實驗室試劑藥品管理。??化學(xué)實驗中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強管理。化學(xué)藥品在購置過程中需要對藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進行分類保管，對藥品應(yīng)用進行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對應(yīng)的管理條例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對藥品進行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進行購買，嚴格執(zhí)行各項管理制度。在日常實驗教學(xué)過程中，如果實驗活動涉及各類危險藥品，教師需要對學(xué)生操作行為進行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實驗活動全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請有資質(zhì)的公司進行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。
（三）實驗室儀器設(shè)備安全管理
在高校化學(xué)實驗中需要應(yīng)用各類實驗儀器設(shè)備，當前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實驗儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項責任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標準化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對設(shè)備開展檢修維護工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運行。在高校開展化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對設(shè)備合理應(yīng)用。在實驗活動開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實驗操作培訓(xùn)活動中，掌握各個儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實驗室安全事故，強化學(xué)生安全實驗意識，提高學(xué)生實驗技能。實驗室管理人員需要定期對儀器設(shè)備運行情況進行檢測，對檢測結(jié)果進行記錄，整合各項問題，及時排除故障，確保實驗安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實驗中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實驗中需要加強安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實驗事故。
（四）化學(xué)實驗室消防安全管理
高校化學(xué)實驗室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強化實驗人員消防認識。在化學(xué)實驗室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實驗室實際建設(shè)情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進行檢查，及時更換消防器材。實驗室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險常識。在實驗室日常防火安全管理中對電源、火源加強管理，定期對各類設(shè)備進行檢查，控制火災(zāi)問題等。
第2篇：高校實驗室安全管理要求范文
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實驗室；安全管理；安全準入制度
中圖分類號：G717；G482 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3219（2013）08-0068-03
高校實驗室是開展實驗教學(xué)活動的重要場所。實驗室人員流動性較大，其安全不僅關(guān)系到教學(xué)人員的安全，還關(guān)系到不特定的參與實驗人員的安全。
一、高校實驗室安全管理及其安全事故分析
（一）實驗室安全管理的原則、內(nèi)容和特征
高校實驗室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理。高校實驗室安全管理既滲透于上述三項管理之中，又貫穿于高校科研活動和實驗教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，是一項獨立的、不可或缺的實驗室管理內(nèi)容。在實驗室安全管理中應(yīng)堅持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實驗對環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對環(huán)境造成污染。其次，堅持以人為本，將實驗人員和間接接觸實驗人員的身體健康作為實驗室安全管理的首要內(nèi)容。
實驗室安全管理包括兩部分，即實驗室安全硬件管理和實驗室安全軟件管理。前者是指實驗儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實驗室管理人員定期對實驗儀器設(shè)備進行檢修，及時發(fā)現(xiàn)實驗安全隱患，預(yù)防實驗安全事故的發(fā)生。后者強調(diào)安全規(guī)章制度、安全責任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強實驗室安全管理。從全國范圍來看，高校實驗室的擴張已經(jīng)成為一種趨勢，在此背景下，實驗室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。
一是高校實驗室實驗結(jié)果不確定性增多。在實驗室所開展的實驗中，除了少部分實驗室屬于驗證性或者常規(guī)性實驗之外，大部分實驗都是具有探索性的實驗。因而，基于實驗的探索性與未知性，實驗中不確定的因素或者影響因子較多，“實驗項目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進而增加了實驗室安全事故發(fā)生的風險。
二是高校實驗室安全管理復(fù)雜性增加。新增加的實驗任務(wù)對實驗環(huán)境和實驗條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進行實驗，或者需要面臨更多的環(huán)境問題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實驗任務(wù)，無疑增加了實驗室安全管理的復(fù)雜性。
三是高校實驗室實驗事故破壞性超常。實驗室內(nèi)部的實驗布局較為集中，不同的實驗項目混雜在同一個實驗室內(nèi)。如此混雜的實驗環(huán)境增加了實驗安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實驗安全事故，實驗污染會快速擴散到高校實驗室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。
（二）實驗室安全事故的分析
根據(jù)實驗室安全事故發(fā)生的原因，可以將實驗室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實驗人員操作不當或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對分子破壞引發(fā)的安全事故。無論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。
一是儀器設(shè)備破損事故。高校實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設(shè)備極其容易受到損壞。
二是毒害實驗事故。毒害實驗事故一般發(fā)生在化學(xué)實驗中，由于實驗人員違反操作規(guī)范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質(zhì)而死亡。
三是火災(zāi)事故。火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設(shè)備因長時間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。
四是爆炸事故。爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由于實驗儀器設(shè)備的老化，實驗室管理人員沒有及時發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。
五是機電傷人事故。在沖擊運動、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機械性實驗中容易發(fā)生機電傷人事故。機電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒炄藛T操作不當，而機電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”。
二、高校實驗室安全管理存在的問題
（一）硬件方面的問題
實驗室安全通道被占用。實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備多為貴重設(shè)備，為了保障這些設(shè)備不被偷盜，許多高校對實驗室門窗和樓道進行了加固，但是這些防盜設(shè)施也給實驗室?guī)砹酥T多安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，實驗人員得不到及時疏散或者無法從門窗逃生，勢必會增加人員傷亡。而在事故發(fā)生以后，實驗儀器設(shè)備無法從安全通道順利搬出實驗室，也會造成更為嚴重的財產(chǎn)損失。
實驗室儀器設(shè)備防火能力低。一些實驗室為提高資源利用率，對老舊的實驗室進行了改造，新儀器設(shè)備與老實驗儀器設(shè)備混雜使用。因此，無論是實驗室的實體結(jié)構(gòu)還是實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備，其防火能力都較低。
實驗室安全建設(shè)的資金投入不到位，造成安全設(shè)施陳舊，無法應(yīng)對發(fā)生的實驗安全事故。盡管高校實驗室遵守消防管理規(guī)定，在實驗室創(chuàng)建初期購買了消防設(shè)備，但是許多高校實驗室卻不對這些消防設(shè)備的維護增加投入。如此一來，隨著時間的推移，已過年檢期限的消防設(shè)備仍被實驗室使用，消防設(shè)備形同虛設(shè)。
（二）軟件方面的問題
實驗室安全管理意識淡薄。高校實驗室主要用于教學(xué)實驗，其安全問題并“不像生產(chǎn)企業(yè)那么直觀和突出”，因而一直沒有得到應(yīng)有的重視，無論是實驗室管理人員還是實驗人員，他們的安全意識都很薄弱。
安全管理制度缺乏整體考量。從安全管理的整體性出發(fā)，一些高校只注意到消防安全或者實驗室儀器設(shè)備安全的問題，而沒有注意到實驗環(huán)境安全的問題。進一步來說，目前大部分高校仍沒有形成實驗室安全管理的整體性意識，沒有將環(huán)境安全作為實驗室安全管理的重要內(nèi)容，更沒有從保護環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的角度制定安全管理方面的規(guī)章制度。
安全管理責任不明確、體制不順暢。由于“沒有落實法定代表人是單位安全的第一責任人的要求”，因而無法從全校安全管理的整體出發(fā)確立領(lǐng)導(dǎo)體制。同時，在這種領(lǐng)導(dǎo)體制下，實驗室沒有配備具有專業(yè)管理技能的安全員，導(dǎo)致保衛(wèi)工作人員難以發(fā)現(xiàn)實驗室安全隱患，從而排除隱患。
三、加強高校實驗室安全管理的建議
（一）加強硬件建設(shè)
暢通實驗室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實驗室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實驗人員可以通過門窗進行逃生，或者將貴重的實驗儀器設(shè)備搬離實驗室。對于實驗室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時清除。
增強實驗室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強對年代較為久遠的實驗室的改造，拆除私接的電源，對實驗室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對于實驗室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過改造的方式增強防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時處理掉，實現(xiàn)實驗室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。
加大對實驗室安全設(shè)施的資金投入，提高對實驗室安全事故的預(yù)警能力。增加對消防安全設(shè)施的后期維護力度，保障消防設(shè)施時刻處于良好的運行狀態(tài)。此外，還需要增加實驗室環(huán)保的資金投入，減少實驗對環(huán)境的污染。
（二）加強軟件建設(shè)
增強實驗室安全管理意識。首先，增強教師的實驗室安全管理意識，實驗教師應(yīng)在教學(xué)工作中編寫實驗安全的宣傳稿，規(guī)范實驗儀器設(shè)備操作的流程，同時針對實驗中接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，詳細講解其危害性。其次，增強學(xué)生的實驗安全意識，對進入實驗室開展實驗的學(xué)生進行安全培訓(xùn)。
第3篇：高校實驗室安全管理要求范文
關(guān)鍵詞：高校；實驗室安全；管理
引言
實驗室是科研人員的培養(yǎng)基地，也是培養(yǎng)高校學(xué)生實踐能力以及綜合素養(yǎng)的必備途徑，同時也是高校安全隱患的主要來源地。實驗室的安全管理問題逐漸被高校所重視，因此加大高校實驗室安全管理工作力度具有現(xiàn)實意義。確保高校實驗室安全平穩(wěn)運行，加強事故防范意識，營造安全、文明的校園環(huán)境。
一、高校實驗室安全管理的基本特征
1、儀器涉及內(nèi)容較為復(fù)雜
我國高校實驗室的專業(yè)面涉及較為廣泛，加上高校理工類的科研項目、高校實驗室的轉(zhuǎn)型和發(fā)展、以及科研人員的培養(yǎng)等教育需求。大多數(shù)高校都陸續(xù)開展了相應(yīng)的教學(xué)及實驗，實驗室是高校實驗研究以及科研的重要陣地，實驗室的設(shè)備管理對于高校實驗室安全極其重要。高校實驗室儀器較多，種類復(fù)雜，實驗室的硬件設(shè)備與軟件設(shè)備都需要進行安全檢查和管理。實驗室的安全檢查需要全面，才能真正保證實驗室安全運行。
2、儀器種類繁多危險性大
高校實驗室所進行的實驗種類非常多，相對來說危險系數(shù)也就越高。加上許多的外在因素影響，高校實驗室存在著較大的安全隱患。實驗室安全隱患中包括機械設(shè)備、危險化學(xué)用品、電氣壓力以及軍用科研材料等較多類型，且個別設(shè)備安全隱患極大，不容許有一點操作失誤或疏忽。例如機械設(shè)備隱患，焊工、機械加工等實驗，存在刺傷、高溫、飛物等安全隱患。
3、教學(xué)與科研存安全隱患
由于許多外國高校長期以來重視科研實驗，科研仿佛成為高校的主要職能，我國大部分高校也開始了教學(xué)科研的路程。此時，實驗室安全管理成為了科研順利進行的保障。高校教師在進行教學(xué)實驗時，多數(shù)學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下進行實踐，但仍有許多學(xué)生，不顧危險擅自操作實驗儀器。教師對此有很大的責任，教師在實驗前，就理應(yīng)為學(xué)生進行安全意識教育，促使學(xué)生在進入實驗室后，集中注意力，嚴格按照操作流程進行實驗，不能存在任何僥幸心理，因為實驗事故的結(jié)果往往不是我們所能承受的。
二、高校實驗室安全管理存在的問題
1、實驗人員安全意識淡薄
我國大部分高校對于實驗室安全管理問題較為疏忽，往往是高校的領(lǐng)導(dǎo)層非常重視實驗室安全，到其下級的系或院中往往重視度不夠，而到了實驗的操作人員，往往安全意識淡薄，對于實驗安全沒有強烈的意識。大多數(shù)教師在教學(xué)中，過于重視實驗的基本操作教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，導(dǎo)致學(xué)生認為實驗是安全的，不會存在隱患。在實驗過程中一心專注實驗結(jié)果，這樣的實驗操作在很大程度上存在著安全隱患。高校實驗室的大多數(shù)實驗人員為學(xué)生、青少年，對于安全隱患認知較為淺薄，始終對事故抱僥幸心理，在事故發(fā)生時往往措手不及，甚至對身體及心靈造成傷害。安全問題是實驗過程中相對于實驗結(jié)果和實驗?zāi)康膩碚f最重要的問題，安全管理不容小覷。
2、實驗室安全機制不完善
許多國外的發(fā)達國家在實驗室安全問題上的細則較為科學(xué)規(guī)范，實驗室的安全管理制度相對較為健全。我國的整體實驗室安全管理制度相對而言有待完善，建立完善的安全管理制度對于實驗室安全起著至關(guān)重要的作用。部分高校的二級院校中許多教師和領(lǐng)導(dǎo)對于安全管理構(gòu)架體系不清晰，導(dǎo)致了在完善制度時無從下手。高校應(yīng)建立完善的責任制度，落實管理到個人，明確管理人員負責的區(qū)域，注重管理人員安全培訓(xùn)。管理者應(yīng)嚴格要求進入實驗室的人員，首先進行登記，其次檢查攜帶物品是否存在危險隱患，最后佩戴好實驗室專用手套、服裝等進入實驗室操作。我國大部分高校都忽略了這些小事所帶來的無窮后患，安全機制必須進一步完善。
3、管理人員執(zhí)行力的匱乏
健全的實驗室管理制度是實驗室安全的重要保障，而嚴格規(guī)范的執(zhí)行這些安全管理制度，則成為了主要應(yīng)注重的問題。目前我國許多高校，雖建立了較為完善的安全管理制度，但在執(zhí)行方面并未嚴格遵守，很多高校僅僅是掛在墻上展示，并未真正的貫徹落實。在執(zhí)行過程中往往礙于情面，導(dǎo)致事故責任劃分不明確，對于實驗事故的處罰力度也沒有實施，導(dǎo)致了制度成為了形式化的擺設(shè)，對于事故的處理方式，也多是進行批評教育結(jié)束。因此，可以明顯看出，實驗室安全管理人員對于實驗室安全管理沒有給予足夠的重視。現(xiàn)實結(jié)果顯示，大部分的實驗室事故都是人為造成的，管理人員缺乏執(zhí)行力度，對于規(guī)章制度的模式，對于安全意識的淡薄，在很大程度上增大了安全隱患的幾率。
三、高校實驗室安全管理的實施策略
1、嚴格實施準入機制
大部分的高校實驗室都有嚴格的準入機制，在實驗人員首次進入實驗室之前，都會進行安全意識培訓(xùn)及嚴格考核，但在培訓(xùn)過程中，往往為實驗者灌輸?shù)亩际前踩逃庾R，缺少專業(yè)系統(tǒng)的實踐培訓(xùn)。實驗室的開放制度，應(yīng)針對培訓(xùn)以及考核制度，只有通過培訓(xùn)及考核的實驗人員方可進入實驗室進行實踐操作。根據(jù)實驗室不同的物品的危險系數(shù)，進而設(shè)置相對應(yīng)的課程標準，其中應(yīng)包括實驗儀器的使用方法、化學(xué)及物理物品的安全、儀器設(shè)備使用后的處理方式以及發(fā)生安全事故時如何保障自身安全。同時，高校在實驗理論課教學(xué)的同時，設(shè)立安全教育課堂，將理論知識與實驗方法相結(jié)合，詳細的為學(xué)生講述實驗安全常識以及應(yīng)對安全問題時的具體措施，加強學(xué)生自身事故防范意識以及安全觀念。
2、建立專業(yè)管理隊伍
高校實驗室的主要管理人員為資產(chǎn)管理部門、設(shè)備部門、實驗室以及保衛(wèi)科等，管理的部門人員多數(shù)為高校二級行政管理人員。相對而言，這些人員對于化學(xué)藥品、輻射、物理知識以及機械設(shè)備方面缺乏認識，在安全檢查過程中，不能及時準確無誤的發(fā)現(xiàn)設(shè)備的問題，為學(xué)校實驗室加大了安全隱患。若想高校實驗室規(guī)范科學(xué)嚴謹?shù)倪\行，離不開專業(yè)的管理隊伍，實驗室管理人員需要對實驗室器材設(shè)備以及藥品等有更深入的了解，保證能夠在第一時間解決安全隱患，學(xué)校需要對管理隊伍進行培訓(xùn)，保證每個管理人員在安全方面具有極高的防范意識。建立專業(yè)的實驗室管理隊伍，不僅能夠維護實驗室的安全，還能在高校師生進行實驗時，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進行告知，做到實驗室安全防患于未然。
3、完善安全檢查制度
無論實驗室的安全管理人員有多專業(yè)，安全管理制度有多完善，如若沒有完善的安全檢查制度，這些起到的作用將微乎其微，不足以保證實驗室的安全實踐，最終安全管理制度將會流于形式。安全檢查制度需要具備三方面素養(yǎng)，一是嚴謹、二是具有權(quán)威性、三是跟隨問題導(dǎo)向。高校應(yīng)建立安全檢查制度，定期對高校實驗室進行安全排查，檢查機械設(shè)備是否完備、化學(xué)藥品是否保存完整等多項內(nèi)容。安全檢查制度必須落實到個人，若在檢查中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時上報整改，若因檢查不到位而發(fā)生隱患，則免除該檢查人員一年評職稱、評獎資格，并對造成的問題負全部責任。安全檢查是一項極其重要的工作，所以對檢察人員應(yīng)給予較高的福利待遇并進行嚴格篩選，通過檢查監(jiān)督實驗室管理制度的有效實施，維護實驗室以及校園安全。
4、規(guī)范管理高危實驗用品
實驗室安全事故的最大隱患之一，便來自于實驗室的高危實驗用品。所以，在安全管理過程中，在規(guī)范嚴格的管理下，使高危用品能夠發(fā)揮積極地實驗效果，同時避免實驗室事故的發(fā)生。高危實驗用品需要制定嚴格的管理章程，對其與其他實驗用品進行分別管理，挑選專人負責檢查和管理。對高危物品進行單獨存放，進行雙門雙鎖以及雙人保管和領(lǐng)用的制度，此外，應(yīng)徹底排查高危用品數(shù)量和領(lǐng)用記錄，保證高危物品只能在實驗室進行專門存放。高危物品在進入實驗時，應(yīng)有嚴格的領(lǐng)取、實驗以及用后銷毀制度，做到高危用品的嚴格規(guī)范科學(xué)的使用，使用、歸還或銷毀都應(yīng)由實驗室管理人員進行統(tǒng)一操作，不允許師生在實驗后私自處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須嚴肅處理，從根本上排除最大的安全隱患。
結(jié)語
綜上所述，實驗室是科研創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)的主要陣地，是體現(xiàn)高校整體水平的標志。高校實驗室管理工作是一項復(fù)雜繁瑣的工作，也是一項為廣大師生服務(wù)的工作。伴隨高校實驗事故頻發(fā)，高校應(yīng)高度重視安全教育與管理，制止一切不安全不規(guī)范的行為在實驗中發(fā)生。實驗室安全關(guān)系著學(xué)校科研成果，為高校科研能夠順利開展，師生實驗安全得到保障，實驗室安全管理應(yīng)被學(xué)校重點關(guān)注。
參考文獻：
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[2]譚棉,馮夫健.高校實驗室管理的現(xiàn)存問題及對策研究[J].西部素質(zhì)教育,2018,(05).
第4篇：高校實驗室安全管理要求范文
針對高校實驗室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高等學(xué)校實驗室危險化學(xué)品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實驗室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關(guān)重要。
湖北理工學(xué)院是一所位于黃石市的省屬地方性應(yīng)用型高校，近年來積極推進各級重點實驗室建設(shè)，在實驗室安全管理方面也收獲了大量實踐經(jīng)驗。以該校“礦區(qū)環(huán)境污染控制與修復(fù)”湖北省重點實驗室為例，經(jīng)過3年的建設(shè)，重點實驗室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機重金屬鹽、持久性有機物、致病微生物等污染物分析平臺建設(shè)等方面取得了長足進步，使實驗室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力重要載體的同時，在實驗室安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實踐，確保安全事故零發(fā)生。
1 實驗室可能存在的安全管理問題
實驗室在建設(shè)和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設(shè)施數(shù)量少、線路負載過低，消防設(shè)備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學(xué)和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強，應(yīng)急事件處理能力較差[2-3]。實驗過程中化學(xué)藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。
2 實驗過程中的安全管理措施
隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。
此外，重點實驗室還承擔著開展學(xué)生創(chuàng)新實驗的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進入實驗室之前，要對學(xué)生進行全面的實驗室安全管理制度培訓(xùn)和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學(xué)生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習(xí)慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風良好[4]。
3 實驗室管理人員的安全管理措施
重點實驗室相比專業(yè)教學(xué)實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應(yīng)始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收[5]。
4 實驗室安全管理制度措施
實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學(xué)品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標準[6-7]。
另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機構(gòu)，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設(shè)施的投入，如實驗室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。
第5篇：高校實驗室安全管理要求范文
學(xué)生安全員開放實驗室安全管理體系全面開放實驗室，已成為當今高校實驗教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢，但隨著實驗室的全面開放，實驗室的安全問題更加的凸出。在對實驗室安全提出更高要求的同時，也給實驗室安全管理工作增加了難度。
開放實驗室在運行和管理過程中，影響實驗室安全方面的因素很多：實驗項目較多且較分散；進入實驗室的學(xué)生人數(shù)較為分散，時間不集中；安全、環(huán)保意識薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問題對實驗室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預(yù)防意識，構(gòu)建一個能適應(yīng)開放實驗室的安全管理體系，成為要亟待解決的問題。
一、以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，對實驗室的安全管理提出了新的思路
以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要求實驗室的各項管理要與之相適應(yīng)：實驗內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力；在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。
以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，同樣也為實驗室安全管理提供新的思路：可以把學(xué)生納入到管理體系當中，由原來的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炇野踩芾眢w系中的管理者，發(fā)揮學(xué)生安全員在管理時間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實驗室安全管理當中的一些細小安全隱患消滅在萌芽當中。
二、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系
針對學(xué)生安全員的特點和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。
1.建立適應(yīng)學(xué)生安全員參與的安全管理制度體系。把學(xué)生安全員引入到實驗室安全管理體系當中，制度是保證。在對已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎(chǔ)上，修定改進，建立一整套完備的規(guī)章制度，對學(xué)生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。
2.對學(xué)生安全員進行技術(shù)培訓(xùn)，做好安全保障措施。對學(xué)生安全員進行培訓(xùn)分為兩方面：一方面，針對實驗設(shè)備及實驗過程中可能存在的安全問題進行應(yīng)急處理能力培訓(xùn)；另一方面，進行安全員自身的安全防范和自我保護培訓(xùn)。
3.擴大安全教育宣傳，為學(xué)生安全員順利開展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學(xué)生和教師能夠了解此項制度，配合安全員開展工作；同時也自覺規(guī)范自己在實驗室里的行為，對安全問題時刻予以警惕。
4.落實監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實處。建立實驗室管理員與學(xué)生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機制，使二者在實驗室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時建立對機制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對安全責任問題相互推諉，進而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。
整套安全管理體系在運行之初要充分聽取各方面的意見建議，對其不斷完善改進，最后以制度形式予以確立，在開放實驗室安全管理當中發(fā)揮積極作用。
三、學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系在建設(shè)中需注意的問題
1.重視學(xué)生安全員的考察聘用。學(xué)生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學(xué)生安全員時，注重學(xué)生責任心的考察。挑選有責任心的學(xué)生進行培訓(xùn)，考核通過后，和學(xué)生簽訂聘用書。
為了能夠激發(fā)學(xué)生熱情，保持長期認真負責，可采用勤工儉學(xué)的形式，對學(xué)生安全員進行適當?shù)慕?jīng)濟補助，這樣既有利于學(xué)生安全員隊伍的穩(wěn)定，也可以保證整個安全體系的長期有效運轉(zhuǎn)。
2.明確學(xué)生安全員在整個管理體系中的作用，不能過度依賴。學(xué)生安全員雖然在安全管理體系當中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個完備安全體系的一個有益補充。學(xué)生安全員由于經(jīng)驗、精力、責任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責任承擔者，過度的依賴安全員，把大部或全部安全保障任務(wù)都落實給他們，一旦發(fā)生問題，將會造成嚴重后果。
四、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開放實驗室安全管理體系的作用和意義
1.有助于填補實驗室管理員的管理真空。開放實驗室要求在開放的時間上，盡量滿足同學(xué)的合理要求。在正常工作日白天全天開放，晚間及節(jié)假日實行預(yù)約開放，特殊情況下24小時開放，使學(xué)生能夠有足夠的時間去完成實驗項目。這其中有一些時間段管理員是無法一直陪同的，學(xué)生安全員相對于管理員時間更靈活，對實驗室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。
2.由于特殊的身份優(yōu)勢，學(xué)生安全員和同學(xué)之間更易溝通，和正式管理員相比，對某些安全問題的處理可能效果更好。學(xué)生安全員和同學(xué)之間相對熟悉，安全員對自己同學(xué)的一句提醒，一句囑托，實驗學(xué)生更易接受且印象深刻。由于實驗室管理員和學(xué)生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠提醒可能被學(xué)生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無形中增加了實驗室安全隱患。
3.有助于加強學(xué)生的自我約束的意識，提高重視實驗室安全管理的氛圍。學(xué)生安全員是經(jīng)過培訓(xùn)聘任后上崗的，有良好的安全防范意識，安全員們在平時的學(xué)習(xí)工作中，會產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學(xué)的自我約束意識，加強了重視實驗室安全管理的氛圍。
構(gòu)建高效實用的開放實驗室安全管理體系，已成為每個高校的重要任務(wù)。把學(xué)生安全員引入到高校開放實驗室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學(xué)生安全員的特殊優(yōu)勢，把實驗室安全管理當中的一些細小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對實驗室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。
參考文獻：
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第6篇：高校實驗室安全管理要求范文
【關(guān)鍵詞】生物實驗室；消防；安全管理
1、引言
近年來，世界各國校園火災(zāi)事故接連不斷，這些火災(zāi)事故不僅給社會造成不良影響，而且給國家財產(chǎn)及家庭帶來嚴重損失和巨大傷害[1]。實驗室作為高校重點防火部位，其消防安全不僅關(guān)系到確保高校公共財產(chǎn)不受損失，更直接關(guān)系到實驗室?guī)熒娜松戆踩Ｒ虼耍腊踩芾硎菍嶒炇夜芾淼囊粋€重要內(nèi)容，了解高校生物實驗室存在的安全隱患及其原因、明確以預(yù)防為主的核心安全思想、制定改進并加強高校生物實驗室安全管理的若干對策更是刻不容緩。
2、生物實驗室的火災(zāi)特性
2.1火災(zāi)危險源種類多、火勢蔓延迅速。生物實驗室由于試驗的需要，有大量的易燃易爆化學(xué)試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點；實驗者往往將一些常用的藥品放在實驗臺上，而且實驗臺下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺上的參考資料、試驗器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災(zāi)，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢迅速蔓延。
2.2火場中各種有毒有害煙氣多、危害大。火災(zāi)危害主要是熱量、煙氣和缺氧窒息的作用。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計結(jié)果表明：火災(zāi)中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的。火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災(zāi)環(huán)境的高溫、缺氧，對人民生命財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實驗室火災(zāi)除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學(xué)試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復(fù)雜，其危害性遠遠超出一般建筑物的火災(zāi)。
2.3火災(zāi)撲救困難。現(xiàn)在國內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范》設(shè)置，生物實驗室區(qū)別于普通建筑，危險源不同，發(fā)生火災(zāi)的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實驗室里的大型精密儀器、書籍資料、化學(xué)試劑的火災(zāi)采用的消防措施應(yīng)不同。
2.4火災(zāi)損失大、社會影響大。隨著儀器設(shè)備特別是高精尖的先進儀器設(shè)備不斷更新與增加，許多實驗室擁有昂貴的試驗器材。一旦發(fā)生火災(zāi)，不但直接影響教學(xué)和科研的正常進行，也會造成極為嚴重的社會影響。
3、火災(zāi)至災(zāi)原因分析
生物實驗室聚集著人員、設(shè)備、化學(xué)反應(yīng)、物理變化等，條件錯綜復(fù)雜，存在著較大的火災(zāi)風險。火災(zāi)對實驗室的威脅極其嚴重，忽視實驗室安全制度、安全管理建設(shè)，將會直接導(dǎo)致人身財產(chǎn)和房屋設(shè)備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實驗室中存在的火災(zāi)至災(zāi)因素作初步分析，以期有針對性地研究對策和采取防范措施。
3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來火災(zāi)事故的原因來看[3]，實驗室的安全防火在一定程度上沒有引起學(xué)校、實驗室等各部門的高度重視，安全防火管理條例、規(guī)章制度不夠健全和嚴密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應(yīng)新的實驗內(nèi)容和新設(shè)備的要求等，相關(guān)負責人要針對實際情況，建立健全安全防火的相關(guān)規(guī)章制度，切實做到行之有效并富有指導(dǎo)意義。消防設(shè)備的管理水平低下也是一個不容忽視的問題，尤其是在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新與推廣的新形勢下，有些單位對消防設(shè)備管理不到位，既沒有建立設(shè)備管理檔案，也沒有專人管理，設(shè)備檔案的缺乏會給實驗室的帶來安全隱患，因此，要強化對消防設(shè)備的檔案管理和使用管理。
3.2部分人員防火意識淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學(xué)、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學(xué)生自我防范意識差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實驗室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險因素。不少師生經(jīng)常接觸實驗物品，時間長了對制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來大量火災(zāi)隱患。實驗過程盲目加大投料量；對可能出現(xiàn)的問題、事故沒有清醒的認識；實驗用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實驗室與試劑室一體化或藥品無分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實驗室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災(zāi)事故。同時隨著科研院所橫向聯(lián)系，學(xué)術(shù)交流不斷加強，實驗室的流動人員增多，防火意識、防火能力參差不齊，任何一個人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災(zāi)。
3.3電力設(shè)備落后、老化、消防設(shè)備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟迅速增長與基礎(chǔ)建設(shè)滯后的矛盾也反映高校實驗室電力設(shè)施的管理中。我國大部分高校歷史悠久，電力設(shè)施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來設(shè)計和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設(shè)備特別是高精尖的先進儀器設(shè)備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴容建設(shè)跟不上，發(fā)生電氣火災(zāi)的可能性將大大增加；超負荷運行的電線和電力設(shè)備老化速度加快。另一方面，生物實驗室不同程度地存在缺乏必備的消防設(shè)施，有些實驗室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時更換，消防設(shè)施和消防器材無論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達不到安全防火的要求；此外，生物實驗室有各種易燃物品的存在，引起的火災(zāi)種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨特火災(zāi)特性的實驗室需要的滅火設(shè)備和器材的配備則更加不足。
4、防火安全措施
針對上述實驗室中容易引發(fā)火災(zāi)的各種隱患及火災(zāi)的特點，應(yīng)貫徹以“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防指導(dǎo)思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實驗室的火災(zāi)事故。
4.1設(shè)置科學(xué)管理防火安全措施。堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，在消防部門的指導(dǎo)下，結(jié)合實際情況，采取相對完善、切實可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關(guān)制度和各級責任，建立安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護管理制度，建立用火用電安全、火災(zāi)隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案。同時，各種消防設(shè)施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動，滅火器要在位、不得過期或被挪用，擺放要便于使用，嚴禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設(shè)施。對于實驗室的易燃易爆化學(xué)危險品等，應(yīng)當分類存放于符合規(guī)范要求的相對獨立房間中，并儲備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應(yīng)當將這些部位并入火災(zāi)遠程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，一旦發(fā)生火災(zāi)可得到及時處置；對工作人員定期進行消防知識培訓(xùn)，使其了解基本消防常識，掌握消防滅火基本技能，以及火災(zāi)自救和逃生等知識。要進行每天巡查，重點檢查消防設(shè)施是否完好無損，一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患應(yīng)立即向相關(guān)消防安全責任人報告，及時采取措施，消除火災(zāi)隱患。另外，隨著高校實驗室的不斷發(fā)展，儀器設(shè)備逐年增加，安全用電越來越成為安全防火的關(guān)鍵。首先，實驗室電路應(yīng)符合用電需求，禁止超負荷用電，對老化的電線和存有安全隱患的設(shè)備要及時進行更換和維修；其次實驗室要制定完整的安全用電、防火、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程。實驗室工作人員要有高度的安全用電、防火意識，必須熟知各種電器的安全使用常識、各種設(shè)備的性能和運行注意事項及特殊設(shè)備的使用要求。責任人要隨時檢查用電線路、檢查并檢修電器設(shè)備，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。
4.2健全完善的安全管理機制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長效機制和防火安全責任制是發(fā)展的必然形式，認真落實相關(guān)管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預(yù)見性地建立健全消防安全管理制度，并切實落實。如建立數(shù)據(jù)準確、內(nèi)容全面、分類科學(xué)的防火檔案，是拉動防火工作有序開展的重要措施。建立并實施《消防設(shè)施設(shè)備檢查、維護保養(yǎng)制度》，確保消防設(shè)施設(shè)備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災(zāi)隱患整改制度》、《實驗室安全防火工作條例》、《實驗室易燃易爆危險品使用、存貯管理辦法》，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，確保實驗室安全。定期組織師生學(xué)習(xí)消防知識、開展演練，提供實踐的機會，是確保實驗室發(fā)生火災(zāi)時減少人員傷亡的有效措施。安全設(shè)備、重點部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，對師生的不安全行為也要及時的修正。針對實驗室人員多、精密儀器多等特點，在消防安全管理工作中，明確重點防火部位，明確防火責任人，崗、部位防火負責人，建立健全各項防火管理制度，嚴格按《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強易燃、易爆等危險品登記注冊，加強危險品儲存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。
4.3加強消防法規(guī)、防火知識宣傳。加強消防安全教育，普及消防知識，提高防火安全意識是避免火災(zāi)事故發(fā)生的前提和關(guān)鍵。加強對全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項重要手段。當代大學(xué)生已經(jīng)具備了初步的消防意識，接受過一些淺顯的消防教育，但對于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認識和僥幸心理。在開展《中華人民共和國消防法》宣傳學(xué)習(xí)同時要注重實效，大力宣傳消防安全知識。新生入學(xué)時要進行消防安全教育，不同季節(jié)進行重點教育，使消防宣傳做到經(jīng)常化。組織師生觀看火災(zāi)紀實、消防知識競賽等多種形式的宣傳活動，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過宣傳使師生充分認識火災(zāi)對學(xué)校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災(zāi)的慘痛教訓(xùn)，產(chǎn)生極大的震懾作用。現(xiàn)在有些學(xué)校還將消防安全與其它安全工作作為學(xué)生的一門必修課，重點對學(xué)生進行安全教育，使大學(xué)生牢固樹立安全意識。
4.4強消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施。加強消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施，是提高實驗室防火能力、預(yù)防火災(zāi)的基本條件。學(xué)校和實驗室負責人應(yīng)從思想上徹底改變那種只注重實驗、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅持以預(yù)防為主的原則，加大投入，尤其要加大對老樓、老設(shè)備的投入和更新改造，嚴格按照消防安全要求建設(shè)實驗室，徹底消除各種火災(zāi)隱患并及時更新和配備適合不同特點實驗室使用的消防設(shè)備。
5、結(jié)語
總之，實驗室消防安全管理是一項系統(tǒng)工程。盡管在新形勢下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時俱進，重視營造消防安全氛圍，建立消防安全管理長效機制，堅持預(yù)防為主，防消結(jié)合方針，建立健全各項消防安全規(guī)章制度，強化師生消防安全意識，加強實驗室的消防安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，及時整改火險隱患，并嚴格落實消防安全責任制，就能確保實驗室安全穩(wěn)定。
【參考文獻】
[1]楊旭.校園安全管理的問題及對策研究[D].遼寧師范大學(xué)，2007.
第7篇：高校實驗室安全管理要求范文
關(guān)鍵詞：生物安全；防范；措施
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0236-02
一、引言
實驗室生物安全是指避免實驗室各類危險生物因子對實驗室工作人員造成傷害或避免其向?qū)嶒炇彝鈹U散從而導(dǎo)致環(huán)境污染及公眾危害的綜合性措施。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)和生物技術(shù)的發(fā)展，高校科研教學(xué)也越來越多地涉及到危險生物因子，而實驗室生物安全就顯得尤為重要。從開始關(guān)注實驗室生物安全至今，依然有國際、國內(nèi)生物安全事故頻頻報道。在國內(nèi)，2005年初在牡丹江地區(qū)某高校發(fā)生了實驗室內(nèi)大白鼠感染出血熱事件從而造成了4名工作人員感染；2007年在中山大學(xué)實驗室中心又發(fā)生了一例流行性出血熱的實驗室感染事故；而在2010年12月，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的一堂“羊活體解剖實驗”課程讓28名師生感染了布魯氏菌病[1]。所有事件表明，高校生物實驗室生物安全問題值得高度重視。我國先后頒布了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實驗室安全通用準則》、《生物安全實驗室技術(shù)規(guī)范》、《病原微生物實驗室生物安全管理條件》以及《實驗生物安全通用要求》，成為高校實驗室進行生物安全管理的準則與依據(jù)。高校實驗室的生物安全對于學(xué)校科研教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展與安全穩(wěn)定至關(guān)重要[2]，本文分別從管理體制、配套設(shè)施及人員培訓(xùn)等方面對高校實驗室生物安全的防范與措施提出建議。
二、高校實驗室生物安全的防范與措施
1.建立管理與運行體制。為使高校實驗室生物安全管理工作平穩(wěn)有序地進行，需建立有效的生物安全管理部門。學(xué)校成立實驗室生物安全管理委員會，委員會下設(shè)立管理辦公室，用以主持全校實驗室的安全管理工作，其主要職責包括建立和健全學(xué)校生物安全管理制度、對實驗室生物安全進行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期檢查生物安全法規(guī)在相關(guān)實驗室的執(zhí)行情況、組織專家編寫并更新實驗室生物安全培訓(xùn)教材、制訂培訓(xùn)計劃等。高校內(nèi)各實驗室應(yīng)建立實驗室生物安全制度[3]，包括實驗室準入制度、安全檢查監(jiān)督制度、實驗室檔案管理制度、菌（毒）種的保管使用制度、感染性材料管理制度、實驗廢棄物處理制度、標本運送和接收制度等。完善并嚴格執(zhí)行生物安全管理制度，并把責任分級落實到二級學(xué)院和實驗室，和在實驗室一線開展實驗活動的所有實驗人員、學(xué)生，做到權(quán)責明確，“誰管理誰負責、誰使用誰負責”。加強廢棄物的管理。廢棄物的管理嚴格執(zhí)行生物有害廢棄物的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)采取物理消毒、化學(xué)消毒等方式妥善處理各種實驗垃圾，再交由專業(yè)處理生物有害廢棄物的公司統(tǒng)一處置，作好各種實驗垃圾處置及交接記錄。
2.完善配套設(shè)施。實驗室基礎(chǔ)條件設(shè)施是保障實驗室安全的首要條件[4]，加強實驗室硬件建設(shè)是生物安全的基本保證。在新建生物安全實驗室時，需要學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)，遵守并按照《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》和《實驗室生物安全通用要求》，綜合考慮實驗室選址、空氣調(diào)節(jié)與空氣凈化、給水排水、配電、自動控制和消防設(shè)施配置等方面的要求，要求符合實驗室生物安全標準，同時考慮本實驗室的專業(yè)特點及具體要求，科學(xué)規(guī)劃布局，合理規(guī)劃，確保師生和實驗室周圍環(huán)境的安全[5]。對已建立的并在開展有害生物研究的實驗室則需要定期檢查，并確定其生物安全級別，按照不同生物安全級別的要求對實驗室進行評估，定期檢查，確保是否具備有效的生物安全防護設(shè)備，以保證各項指標和工作運行良好。一旦有不符合要求的情況存在，則需要及時排除隱患，從設(shè)備設(shè)施上進行維護更新，以避免實驗室感染事件。對生物安全實驗室的基本技術(shù)指標上，要求實驗室地板、天花板和墻壁光滑易清洗并不滲液；墻壁碰角則選用易于清潔的弧形彩鋼板；試驗桌臺面應(yīng)選擇耐酸堿、消毒劑及有機溶劑腐蝕的材料[6]。實驗室還應(yīng)配備洗手設(shè)施、洗眼器及緊急噴淋設(shè)施；建立完善的消防設(shè)施，如：滅火系統(tǒng)（消火栓等）、報警系統(tǒng)（報警電話、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等）、隔離系統(tǒng)（防火卷簾門等）、疏散系統(tǒng)（疏散燈/門、廣播等）、相關(guān)監(jiān)控系統(tǒng)（閉路攝像監(jiān)控等）；設(shè)立水處理系統(tǒng)；設(shè)置急救設(shè)施，配備急救藥箱、防毒面罩等。實驗室內(nèi)應(yīng)購置生物安全柜、通風設(shè)備及同位素實驗防護設(shè)備等實驗室運行必需的安保設(shè)施。其中生物安全柜是為實驗人員操作有毒有害實驗材料時，保護操作者本人、實驗材料和實驗室環(huán)境，防止氣溶膠的擴散，避免暴露于操作過程中產(chǎn)生的感染性氣溶膠和濺出物中，是實驗室最主要的隔離設(shè)備。生物安全柜應(yīng)安裝在遠離人員活動、物品流動以及有潛在干擾氣流的地方，以確保安全柜的生物安全屏障作用。實驗人員進入實驗室時，應(yīng)注重自身的保護，即著工作衣、工作帽、口罩、手套、工作鞋，嚴格按照生物安全二級防護要求；必要時還應(yīng)外加穿隔離服，戴防護眼鏡和雙層防護手套。購置固體污染物、污染液體、實驗有害微生物和實驗動物尸體的無害化處理設(shè)備，從源頭確保實驗室安全。實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物的處理是控制實驗室生物安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先應(yīng)嚴格將各種廢棄物按照分類原則進行分類，然后按照相應(yīng)的處理程序分別進行無害化處理，再交由專業(yè)的公司統(tǒng)一處置，從而避免實驗室或環(huán)境污染，保證科研實驗人員的安全及科學(xué)研究的順利進行。如實驗室配備的高壓蒸汽滅菌鍋，用于整個實驗室標本及感染性廢棄物消毒處理。建設(shè)科學(xué)規(guī)范的實驗動物中心，遵照實驗動物管理委員會有關(guān)實驗動物的法律，根據(jù)實驗需求，配備不同等級的動物設(shè)施，為生物實驗提供具有安全保證的實驗動物，降低由實驗動物帶來的安全風險。實驗動物的設(shè)施廣義是指實驗動物飼養(yǎng)、保種、維持、生產(chǎn)、實驗研究、生物制品生產(chǎn)等設(shè)施的總稱。狹義上指保種、繁殖、生產(chǎn)、育成實驗動物的飼養(yǎng)場所。根據(jù)對飼養(yǎng)動物的微生物控制程度和空氣凈化程度，實驗動物設(shè)施可分為開放系統(tǒng)、屏障系統(tǒng)和隔離系統(tǒng)。根據(jù)實驗的用途和種類分別建立不同級別的設(shè)施系統(tǒng)。
3.加強生物安全知識培訓(xùn)。實驗室生物安全事故幾乎都是人為事故，實驗者對實驗風險的無知最危險。對于教學(xué)科研人員及學(xué)生進行系統(tǒng)的實驗室生物安全培訓(xùn)，讓師生樹立生物安全意識、規(guī)范實驗操作、增強應(yīng)急能力[7]。首先，對專職科研及實驗人員定期進行生物安全知識培訓(xùn)、實驗技術(shù)培訓(xùn)及日常實驗室安全工作管理，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到生物安全國家法規(guī)政策、實驗安全規(guī)范操作規(guī)程、實驗技術(shù)、事故緊急處理等方面，清楚了解實驗工作中潛在的有害生物種類及危害級別，具備處理突發(fā)事件的心理準備和能力，培訓(xùn)結(jié)束后持證上崗。針對醫(yī)學(xué)或生物類專業(yè)的學(xué)生，則應(yīng)開設(shè)獨立的生物安全教育課程，由專業(yè)教師向?qū)W生授課。課程可涉及放射性實驗室生物安全、病原微生物實驗室生物安全、基因工程生物安全、化學(xué)品生物安全和實驗動物生物安全等。通過授課，讓學(xué)生掌握生物安全的基本法規(guī)、實驗室危險因子的分級分類、危險因子的防護和措施、生物安全設(shè)備的使用、危險物品和藥物的使用等。學(xué)完后進行考核，合格者方可進入實驗室。加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，規(guī)范操作技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、規(guī)范操作，加強實踐教學(xué)。學(xué)生在實驗過程中應(yīng)按照教師的要求嚴格按照生物安全操作規(guī)范進行操作，注重個人防護與實驗室安全行為，避免意外事件的發(fā)生。
三、結(jié)語
合格的生物安全實驗室是高校進行科研教學(xué)的重要場所，關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)發(fā)展與穩(wěn)定和安全，對師生的健康及周圍環(huán)境也至關(guān)重要。因此，實驗室通過規(guī)范化布局設(shè)計后，應(yīng)配備必需的生物安全設(shè)備設(shè)施、建立合理的生物安全管理體系和管理制度，加強師生的生物安全培訓(xùn)，提高并加強生物安全意識，最大程度降低生物安全事故發(fā)生的可能性。
參考文獻：
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第8篇：高校實驗室安全管理要求范文
關(guān)鍵詞： 高校實驗室安全與環(huán)保 規(guī)范化管理 管理者 實驗者
一
實驗室是高校進行人才培養(yǎng)的重要場所，是提高學(xué)生動手能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)環(huán)境，更是教師進行科研活動的基地。做好高校實驗室安全環(huán)保管理工作，是高校開展教學(xué)科研的基本保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化人才的戰(zhàn)略需求，是創(chuàng)建平安和諧校園的重要基礎(chǔ)，是實現(xiàn)我國高等教育又好又快地科學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)[1]。近年來，發(fā)生的多起高校實驗室安全環(huán)保問題，不斷引起人們的警惕和高度重視。唯有規(guī)范化的管理，才能為實驗室的健康發(fā)展保駕護航。實驗室管理者的管理水平和實驗者的整體素質(zhì)共同決定了實驗室管理的質(zhì)量。由此需要兩手抓、兩者共同發(fā)展，實現(xiàn)管理的規(guī)范化。
管理者好比舵手，科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)、正確的管理目標、多樣化的管理手段是實現(xiàn)規(guī)范化管理的基礎(chǔ)。
1.職責明確，建立科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)網(wǎng)。
安全責任制的落實是實驗室安全管理的基礎(chǔ)性工作[2]。明確任務(wù)規(guī)定了管理者的管理范圍和管理目標，同時也對管理者提出了具體要求。“有的放矢”才能使工作有條不紊地進行，責任到人才能避免“大家都管，結(jié)果都不管”的混亂局面。高校應(yīng)以校長作為實驗室安全環(huán)保工作的第一責任人，將實驗室安全工作分解到各級部門，做到人人承擔責任，建立縱向到底、橫向到邊[3]的“校、院、所、室”四級責任體系，形成組織保障。同時安排學(xué)校保衛(wèi)科進行不定期抽查，這樣對提高相關(guān)人員的安全責任心，強化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用[4]。各學(xué)院院長要根據(jù)本學(xué)院實驗中心的特色，將工作部署給實驗中心主任，實驗中心主任根據(jù)管理隊伍的師資力量，將負責人分解到各個開放實驗室、專業(yè)實驗室及科研實驗室。這些人員負責實驗室的日常衛(wèi)生、水電、設(shè)備維護等常規(guī)工作，并將出現(xiàn)的問題及時反饋給實驗中心主任，采取相應(yīng)的對策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)安檢情況，對于管理不合格的部門，直接做出批評和整改指示，形成管理-監(jiān)督-改善管理的良好運作模式，不斷優(yōu)化實驗室管理工作。管理結(jié)構(gòu)模式見下圖。
圖 管理結(jié)構(gòu)圖
2.加大投資，完善硬件設(shè)施，突出安全管理者的服務(wù)作用。
實驗室的安全工作不僅包括物的安全，還包括人的安全，且后者更為重要。在實驗過程中，難免會接觸各種化學(xué)試劑，并且實驗內(nèi)容變化大，具有探索性，結(jié)果具有不確定性，這些都增強了實驗過程的危險性。安全管理應(yīng)更多地體現(xiàn)服務(wù)，盡可能地為教學(xué)、科研活動提供方便[5]，保障實驗者的安全。實驗室內(nèi)應(yīng)設(shè)置與實驗工作內(nèi)容相適應(yīng)的電器、通風、消防等基礎(chǔ)設(shè)施，電閘、水閘等處應(yīng)張貼標志。管理者要根據(jù)該專業(yè)實驗室的性質(zhì)和安全防護要求，為實驗活動者配備如安全防護眼鏡、防護手套、防護面罩、防護服、防毒面具、呼吸器等必要的個體防護裝備，并在實驗前提供安全操作規(guī)程、注意事項及安全事件的處理方法。此外，實驗室內(nèi)應(yīng)有急救箱、洗眼水龍頭等救助設(shè)備，以便在事故發(fā)生的第一時間作出及時處理，將事故傷害降到最低。
3.運用現(xiàn)代科技，提升安全管理水平。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)可以實現(xiàn)對實驗室整體安全的控制管理，從而可以加大實驗室的開放力度，提高實驗室使用效率，強化實驗室安全保障，把實驗的風險降到最低[6]。例如自行開發(fā)多媒體課件，模擬一些具有危險性的實驗，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行反復(fù)練習(xí)，熟知實驗規(guī)程和操作方法，避免實際操作錯誤，以便在實踐時將危險可能性降到最低。在實驗室安置智能視頻攝像系統(tǒng)，可以將實驗室的影像直接送入計算機進行分析判斷，跟蹤實驗過程，對實驗室的安全狀況進行實時動態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)可疑的安全事件并報警。安置門禁系統(tǒng)，并與開放實驗室的網(wǎng)上平臺結(jié)合，實驗人員可以查詢、預(yù)約實驗，使用專門的智能卡刷卡進入實驗室[7]。實驗管理者可以直接了解實驗室的使用動態(tài)，控制實驗者的進出權(quán)限。可以有效避免未經(jīng)培訓(xùn)或不相關(guān)人員貿(mào)然進入實驗室，為開放實驗室的安全提供技術(shù)支撐。這些科技手段可以極大地提高管理水平，有效地保障實驗室的安全。
4.開設(shè)培訓(xùn)，全面提高管理隊伍的整體素質(zhì)。
組建一支思想過硬、責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊伍是做好實驗室安全管理工作的前提，是為高校創(chuàng)造安全、安定環(huán)境的重要保證[8]。實驗管理人員要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，積極參加安全專業(yè)培訓(xùn)，熟知各種安全防護知識及自救措施，全面提高自身的業(yè)務(wù)水平；總結(jié)工作經(jīng)驗，相互交流心得，取長補短，不斷提高管理能力。組織參加各種調(diào)研活動，吸取其他高校的先進經(jīng)驗，不斷提升管理隊伍的整體素質(zhì)。
5.多渠道采取環(huán)保措施，提高環(huán)保工作成效。
高校實驗室產(chǎn)生的廢棄物種類繁多，成分復(fù)雜，且隨著招生規(guī)模的擴大、實驗項目的增加，廢棄物的產(chǎn)生量日益增多，已經(jīng)成為嚴重的環(huán)境污染源。2005年，教育部、國家環(huán)保總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校實驗室排污管理的通知》（教技〔2005〕3號），對“規(guī)范和加強高校實驗室排污管理工作，防止實驗室廢物污染危害環(huán)境”提出了要求，管理者要絕對重視實驗室的環(huán)保工作，認真履行環(huán)保職責。
做好環(huán)保工作，首先要盡量減少廢棄物的產(chǎn)生。學(xué)校要積極倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”理念，在學(xué)校實驗教改基金和實驗室開放基金項目的立項過程中，從實驗室建設(shè)、實驗項目設(shè)計、實驗流程優(yōu)化、實驗試劑種類和用量控制、實驗產(chǎn)出物回收循環(huán)使用等多方面入手，鼓勵和支持師生們開展“綠色化學(xué)”相關(guān)研究工作，以期從源頭有效地控制實驗室化學(xué)廢棄物的合理產(chǎn)出[9]。同時科學(xué)管理藥品試劑庫，認真做好試劑的申購計劃，避免重復(fù)購買造成的試劑長期積壓而變質(zhì)，形成污染源。建立嚴格的試劑領(lǐng)用制度，通過填寫跟蹤卡等跟蹤記錄危險試劑的使用情況形成入庫審批、領(lǐng)用、余量銷毀或回庫的閉環(huán)管理，杜絕危險品及空試劑瓶流出實驗室造成隱患。
在有效控制污染源的同時，要積極開發(fā)廢棄物回收信息管理系統(tǒng)。借助這種系統(tǒng)，可獲取廢棄物的分類、性狀等信息，隨時方便地報送廢棄物回收明細清單；職能部門可以及時掌握全校廢棄物的產(chǎn)出情況，適時安排組織回收工作。此外，根據(jù)系統(tǒng)記錄的廢棄物回收量，還可以評估判斷實驗試的用量是否合理等，起到監(jiān)督管理的作用。
二
實驗室的規(guī)范化管理僅靠管理者的努力是不夠的，作為實驗活動參與者的被管理者，其整體素質(zhì)決定了能否實現(xiàn)規(guī)范化管理。應(yīng)采取規(guī)范操作培養(yǎng)、安全教育和提高環(huán)保意識等手段，全面培養(yǎng)實驗者的安全環(huán)保理念，營造自我管理自我監(jiān)督的實驗氛圍。
1.加強實驗者實驗操作規(guī)范化的培養(yǎng)，引起實驗者的重視。
如果沒有規(guī)范的實驗行為，那么實驗安全就是空談，實驗者的安全和環(huán)境的安全也就無法得到保障[10]。如浙江工業(yè)大學(xué)實驗室爆炸起火，原因為學(xué)生獨自做實驗，因?qū)⒒瘜W(xué)藥品石油醚滴落到地上，引起自燃。由此可見，學(xué)校有必要將基礎(chǔ)操作單獨列為一門課程，對學(xué)生進行操作的規(guī)范化訓(xùn)練并實行考核制度。實驗指導(dǎo)教師也要強調(diào)實驗中涉及的基礎(chǔ)操作的重要性，讓學(xué)生從心里重視規(guī)范操作的重要性，從而養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，有效避免不規(guī)范行為引發(fā)的安全事故。
2.加強安全教育，強化安全意識，提升自我防護水平。
實驗者大多數(shù)是沒有經(jīng)驗的學(xué)生，有些甚至是第一次實際接觸實驗，既沒有基本的安全常識，又沒有對突發(fā)事件的處理經(jīng)驗。有些學(xué)生上課不穿白大褂，女生披散長發(fā)，這些都有可能引發(fā)人身安全事故。所以必須將安全教育納入學(xué)習(xí)計劃，倡導(dǎo)和引導(dǎo)全校實驗室安全教育的全過程化、立體化，堅持課堂教學(xué)與安全演習(xí)實踐的有機結(jié)合[11]。全程化即從學(xué)生入校開始的綜合性安全教育到實驗前的有針對性安全培訓(xùn)，將安全教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，循序漸進地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。立體化即組織各種安全演習(xí)，讓學(xué)生將理論安全知識上升到實踐，有效提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事故的能力。為進一步發(fā)揮安全教育的作用，學(xué)校應(yīng)發(fā)放安全手冊，實驗者通過閱讀和學(xué)習(xí)，對實驗室安全基本知識、防護方法和應(yīng)急措施有一個全面的了解，進一步提高安全意識。在遇到具體的安全問題時，可通過查閱手冊，盡快找到解決方法。
此外，還應(yīng)該積極研發(fā)“安全教育與考試”系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)的不同，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)和考核內(nèi)容。系統(tǒng)可以采用視頻課件模擬真實課堂，推行網(wǎng)絡(luò)在線考試的考核方式，方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試時間，有效保證學(xué)習(xí)效率和效果，進一步落實實驗者的安全教育。
3.大力宣傳，拓展教育形式，強化學(xué)生的環(huán)保意識。
實踐證明，營造強大的環(huán)保文化氛圍是強化全員環(huán)保意識和增強環(huán)保觀念的有效途徑。通過舉辦環(huán)保教育講座，開辟環(huán)保專欄，組織環(huán)保研究課題等多種多樣的活動，讓實驗者意識到實驗室污染對環(huán)保的重大危害，明白環(huán)保的重要性及自身的職責，激發(fā)他們對環(huán)保工作作貢獻的動力。
實驗室安全與環(huán)境保護規(guī)范化管理是一項長期而艱巨的工作，必須充分認識安全環(huán)保工作的重要性，營造濃厚的實驗室安全環(huán)保文化氛圍，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，不斷提升管理者的管理理念和實驗者的整體素質(zhì)，切實推進高校實驗室安全環(huán)保管理，促進高校的發(fā)展。
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第9篇：高校實驗室安全管理要求范文
摘要：高校計算機實驗室是學(xué)校開展計算機教學(xué)的重要場所，由于實驗室工作量大，人員流通量大，設(shè)備較為貴重，實驗室的安全事故防范是重要的工作之一。在新形勢下，計算機實驗室安全管理對策是值得我們探究的重要課題，迫在眉睫。文章主要分析了實驗室安全管理的必要性，現(xiàn)狀問題，以及解決措施。
關(guān)鍵詞：計算機 實驗室 安全 管理
高校計算機實驗室是學(xué)校開展計算機教學(xué)的重要場所，在實驗室中舉行各種計算機課程的教學(xué)實驗任務(wù)之外，在課后還要對外開放，提高學(xué)生計算機的利用頻率，培養(yǎng)實際應(yīng)用動手能力，作為對課堂學(xué)習(xí)的一種補充。開放式實驗室，工作量大，人員流通量大，設(shè)備較為貴重，實驗室的安全事故防范是重要的工作之一。需要認真分析高校計算機實驗室的安全問題來源，以及造成原因。在新形勢下，計算機實驗室安全管理對策是值得我們探究的重要課題，迫在眉睫。
一、 實驗室安全管理的必要性
1.實驗室存放設(shè)備的需求
高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動手能力的重要平臺。因此，實驗課程是必不可少的，進而會引發(fā)一系列的實驗安全隱患，因而對實驗室安全管理提出了更高的要求。實驗室管理者只有明確意識到安全隱患出現(xiàn)的原因，才能夠時刻樹立安全意識。繼續(xù)推行內(nèi)部管理體制的改革，使內(nèi)部管理規(guī)范化、系統(tǒng)化，做到實驗室工作權(quán)責分明，才能實現(xiàn)實驗室安全管理工作高效有序[1]。實驗課程是素質(zhì)教育時代的重要課程。在高校各專業(yè)實驗室中，存放著各種各樣的重要電子元件、化學(xué)藥品，有些是貴重資源，有些甚至是有毒有害物質(zhì)，關(guān)系到學(xué)生的生命安全。
2.實驗室人員流動性大
作為開放式的教育場所，高校實驗室使用頻繁，人員流動量大。因此，實驗室安全管理程序極為復(fù)雜，經(jīng)常有突發(fā)事件產(chǎn)生，加強高校實驗室安全管理工作迫在眉睫。由于高校實驗課程比重進一步提高，使用頻率和人員流動量都急劇增加，但是所配備的實驗室管理人員的數(shù)量和素質(zhì)都有待提升，導(dǎo)致高校實驗室安全事故頻發(fā)。安全事故的形式不斷多樣化，危險程度也日益高，給了教學(xué)工作的展開帶來巨大影響。因此，必須深入分析高校實驗室安全事故的形成原因及其表現(xiàn)形式，探索出及時有效的安全管理對策和措施。
二、計算機實驗室存在問題
1. 管理人員的工作
計算機實驗室的管理工作涉及到許多領(lǐng)域，管理有段有較大難度，工作量大，程序繁雜，日常工作主要包括以下幾個方面：學(xué)生上機課程安排、日常軟硬件維護，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機房的防火防盜等等，所以管理人員需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守[2]。此外，計算機的維護工作本來就需要較高的專業(yè)技術(shù)實踐技能，但是當前高校的計算機實驗室管理人員，大多是通過關(guān)系介紹進來，自身素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)技能，根本無法勝任這一工作。
2.計算機設(shè)備的損壞
由于高校擴招的政策進一步推行，實驗設(shè)備的數(shù)遠遠不能滿足學(xué)生的人數(shù)，導(dǎo)致計算機實驗室大多數(shù)時間都是超負荷運行。因此，在日常的使用運行過程中，總會出現(xiàn)機器故障的現(xiàn)象。此外，由于一些學(xué)生使用計算機不當，過度過量，造成機器以及各零部件的人為損壞。有些學(xué)生甚至刪除系統(tǒng)中的必要硬件，修改注冊表等，導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，無法正常運行。更有甚至，偷換計算機部件，以謀求自己的利益，該行為違反了法紀法規(guī)。
3. 實驗室環(huán)境的安危
高校對實驗室的管理，通常把重點放在了儀器的升級和改革上，但卻忽視了實驗室環(huán)境的安全性。但是計算機實驗室的開放性導(dǎo)致人員流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要資料都儲存在實驗室中，因此實驗室環(huán)境安全事故一旦發(fā)生，其損失無法估量，如：電壓不穩(wěn)定、電路老化、超負荷運行等故障，會導(dǎo)致電路短路斷電，甚至引發(fā)火災(zāi)[3]。或是由于水管堵塞、水管破陋而導(dǎo)致漏水，造成機器受潮而無法正常使用。
三、 高校計算機實驗室安全管理措施
1.建立建全管理制度
需要制定計算機實驗室的管理制度，以促進計算機實驗課的正常進行。此外，應(yīng)注重管理過程中的教育功能。在上機之前，教師應(yīng)該重點強調(diào)注意事項，并告知學(xué)生如何正確操作計算機，以及在使用過程中可能出現(xiàn)的故障，簡單的可以自行處理，但重大的需要有老師來解決。通過這樣的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主解決簡單故障的能力，并養(yǎng)成自覺愛護設(shè)備的好習(xí)慣。若出現(xiàn)違紀違法的現(xiàn)象，應(yīng)給與批評教育，嚴重時要記過處理。
2.計算機硬件設(shè)備
計算機系統(tǒng)的硬件設(shè)備通常價格不菲，若有損壞，會造成較大的經(jīng)濟損失，并會影響教育日程的進行，影響嚴重。因此，首當其沖的就是對計算機硬件設(shè)備的使用管理，堅持做好日常維護和保養(yǎng)工作。通常有已經(jīng)下幾項措施：采用專用線為服務(wù)器供，不與其它電源串接，計算機實驗室應(yīng)該選則穩(wěn)定性好、抗干擾能力較強的電源；根據(jù)硬件設(shè)備的實際情況，要規(guī)范計算機硬件設(shè)備的使用流程；建立設(shè)備使用日志，詳細記錄設(shè)備的使用、故障以及維修情況，建立硬件設(shè)備故障維修報表；定期對常用硬件設(shè)備進行維護和保養(yǎng)，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標、耳機等[4]。
3.軟件系統(tǒng)運行安全
在軟件運行安全管理方面，通常采用Windows NT網(wǎng)遠程啟動、硬盤保護卡軟件保護設(shè)置、Ghost硬盤“克隆”軟件[5]。此外，采用相關(guān)密碼技術(shù)與算法對一些重要信息和資料進行加密處理。此外，選擇適當?shù)牟槎拒浖缑赓M的 360 殺毒與 360 安全衛(wèi)士軟件、瑞星殺毒與瑞星防火墻軟件或者卡巴斯基殺毒軟件，來實現(xiàn)對計算機病毒的防御。在局域網(wǎng)和外部網(wǎng)絡(luò)中建立保護機制，防止外界網(wǎng)絡(luò)對局域網(wǎng)造成干擾和破壞。有效控制和監(jiān)督數(shù)據(jù)的出入，并快速做出反應(yīng)。
4.樹立安全防范意識
防范工作，以實現(xiàn)性，“防患于未然”的安全意識遠勝于出現(xiàn)安全事故后的“亡羊補牢”。事前能做到良好的控制，就能大大降低事故發(fā)生的頻率，事后處理也能事半功倍。預(yù)防措施主要由以下幾個方面組成：根據(jù)消防規(guī)定，每個實驗室應(yīng)按照面積大小配備相應(yīng)數(shù)量的防火消防設(shè)備。設(shè)備應(yīng)定期檢查保障能正常運作；在每個實驗室的電源總閘處，應(yīng)粘貼禁止觸碰的警示標志，并在教育過程中時刻提醒學(xué)生和工作人員不能私自亂用；實驗室里的重要文檔資料，應(yīng)該分類鎖于文件柜保存；電腦機箱通過枷鎖來防止相關(guān)人員私自拆開設(shè)備，偷拿內(nèi)部構(gòu)件；在不使用的時候安排專職人員值班，以便處理各種突發(fā)事件，及時采取解決措施；若資金允許，在實驗室內(nèi)可以安裝監(jiān)控設(shè)備和門禁系統(tǒng)。
要搞好實驗室的安全管理，實驗室管理人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守尤為重要。實驗室安全管理工作程序復(fù)雜，工作量大，人員流動頻繁，要合理安排師生使用計算機，同時保證實驗室安全正常的運作。可以從實驗室管理制度、計算機運作環(huán)境、計算機軟件管理、樹立防范意識等角度出發(fā)，重視安全管理工作，保障計算機實驗室的正常運作，保障計算機教學(xué)工作的順利正常開展。（作者單位：廣東白云學(xué)院）
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