體育課程活動方案精選(九篇)
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第1篇：體育課程活動方案范文
一、開展體育課外活動的意義
（1）開展初中體育課外活動是完成體育教學任務的重要環節。初中體育是一門教育學生在生活中如何釋放壓力，鍛煉身體、增強體質的學科。初中體育課外活動是體育教學的延伸，將課堂學到的知識運用到課外活動的實踐過程中，極大地激發了學生參加體育活動的積極性。初中體育課外活動的開展，更加強調了體育知識和技能在實踐活動中的應用，參加體育課外活動能拓展學生體育方面的知識，提高體育課程的學習效率。
（2）開展初中體育課外活動豐富了學生的學習生活。初中生面臨著考高中的壓力，每天過著宿舍、教室、食堂三點一線枯燥、乏味的學習生活，身心非常疲憊。長此以往，這種學習狀態不利于學生的身體健康，也不利于學習效率和學習成績的提高。學生需要一種釋放壓力，緩解腦部疲勞的方法。初中體育課外活動的開展正是滿足了學生的這種需要。在學習之余參加自己喜歡的課外活動，讓身心得到放松，既可以鍛煉自己的身體，又可以陶冶自己的情操，讓自己得到全面發展。還可以加強學生之間的交流，增進學生之間的友誼。豐富多彩的課外活動會增加學生對初中校園生活的向往，提高學生的學習效率。
二、初中體育課外活動存在的弊端
（1）開展初中體育課外活動的機會少且缺乏合理性。受應試教育的影響，文化知識課程在整個教學中占有很大的比重，安排的課節也比較多，初中體育課外活動的機會和時間很少，每周只有一、兩節。僅有的幾節初中體育課外活動還會因為天氣變化或者學校組織考試等原因無法進行。學校對體育課外活動的安排不夠科學合理，違背了運動的科學規律，總是將體育課外活動安排在飯前或者飯后。飯前，學生經過一段時間的學習非常勞累，肚子也在抗議參加劇烈的體育活動；飯后，學生剛吃飽就進行體育活動不利于身體的健康，容易得胃下垂。如此一來學生根本沒有很好地參加體育課外活動的機會，體育課外活動教學的效果也就不明顯。
（2）初中體育課外活動沒有具體方案過于自由化。初中體育教師對體育課外活動沒有制訂切實可行的實施方案，沒有讓全體學生參加到活動中。初中教師沒有事先制訂組織學生參加各種不同體育活動的計劃，每次體育課外活動的內容都一樣，喜歡打籃球的男生打籃球；愛踢足球的學生踢足球；大部分女生坐在一起閑聊；少數人圍著操場漫無目的地走；還有人回到教室看書或是去寫還沒完成的作業。學生對體育課外活動極其不重視，太過于自由化，沒有統一的管理，做什么的都有，根本沒有積極地配合教師的教學活動。
三、對初中體育課外活動實施有效管理的措施
（1）初中體育教師制定科學合理的體育課外活動實施方案。初中體育教師在組織學生進行體育課外活動之前需要制訂詳細的活動方案，體育課外活動課程的安排要科學合理，盡量不要把課程安排在飯前或飯后。教師需要制訂出每次體育課外活動的內容，活動的項目最好多樣化。開展體育課外活動時，既要清楚地了解本學校現有的體育教學設施，還要充分考慮到春夏秋冬四季氣候的特點以及天氣的變化。不同的季節時令要有不同的體育課外活動的方案，保證課外活動的科學性。
（2）使體育課外活動的內容豐富多彩。多數學校體育課外活動的項目僅僅局限于打籃球和踢足球，很多學生往往對這兩項不感興趣，這樣的課外活動也沒有明顯的成效。初中體育教師要借助學校擁有的體育器材增加學生活動的內容。例如體育教師可以教學生跳健身操，可以讓學生去打乒乓球，還可以組織學生進行排球比賽或組織學生跳大繩，也可以組織學生踢毽子或進行兩人三足的小游戲等。豐富多彩的活動內容自然會吸引學生的積極參與。
第2篇：體育課程活動方案范文
1、學校體育工作領導小組
組長：*
組員：*
2、實施小組
組長：*
組員：*及各班班主任。
二、指導思想
貫徹落實國家體育總局關于開展“全國億萬學生陽光體育活動”的決定。堅持“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》，大力推廣體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把迎奧運活動與加強學校課程建設,促進和諧校園緊密結合，培養學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質水平，推動校園體育文化建設。
三、活動主題：
我運動、我健康、我快樂
四、活動要求：
人人有運動項目、班班有運動團隊、學校有運動氛圍。
五、活動方案：
（一）活動計劃
在充分利用體育課、課間操（室外）、眼保健操鍛煉的同時，新創室內課間操，并根據學生的學習規律、體能差異及興趣愛好，由學生自主選擇運動項目自行安排運動時間，全面開展陽光體育活動，實現每天1小時體育鍛煉的目的。
（二）活動方式
教師引導，家長配合監督，學生自主鍛煉。
（三）活動步驟
1、自主鍛煉。利用體育課、課間操（室外）、眼保健操、室內課間操和學生自主選擇的運動項目，堅持每天1小時體育鍛煉，促進師生體質健康發展。
2、效果檢測。學校組織開展秋季運動會、春季運動會、參加學校組織的各類比賽活動及隨時檢測，檢查運動效果。
（四）內容安排
以一個月為一個階段，確定每一階段的主體項目，逐段推進陽光體育活動，培養學生對體育運動的興趣和體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康發展。
第一階段：（20*年5月—20*年6月）
（1）發動宣傳、成立機構、制定計劃、籌備器材。
（2）抓好課間操的做操質量體現班級、年級風貌，
（3）從學生興趣愛好入手，讓學生自己設計一個或多個運動項目，確定運動指標，安排運動時間，進行鍛煉，實現目標。
（4）每班集體組建運動小團隊。如：田徑隊，乒乓球隊，籃球隊、羽毛球隊，象棋隊，足球隊，排球隊……達到人人有項目的目的。
（5）教職員工利用課余時間打球、跑步、跳舞、跳繩……營造體育鍛煉的氛圍，在校園中奏響一曲師聲齊動員、共運動的歡樂、和諧、健康之歌。
第二階段：（20*年6月—7月）
（1）、開展以年級為單位的各種體育單項賽：拔河、球類比賽、趣味活動競賽……
（2）、舉行以發展學生素質為主要目的，跳繩、立定跳遠、俯臥撐、仰臥起座、引體向上等項目比賽，為學生身體健康成長打下良好基礎。
（3）、隨機抽測部分學生體育鍛煉的項目，檢驗鍛煉效果。
六、實施要求：
1、營造輿論氛圍。利用學校的各種媒體廣泛宣傳開展體育活動的意義和價值，各個年級的班主任要做好家長的工作，引導全社會理解、支持學校開展的這項工作，確保陽光體育活動得以順暢開展。
第3篇：體育課程活動方案范文
關鍵詞：新課程；有效教學；個性差異
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）01-0246-01
隨著新課改向縱深發展，提高體育課堂的有效教學已經成了一個戰略性問題，作為基礎教育工作者，我們一定要踏踏實實立足于平常教學，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，遠離一些形式的浮躁，面向全體學生，為實現"學生利益最大化"多作一些務實的探究。
1.形成健康的體育觀念
隨著生活水平的迅速提高、社會物質生活較以前不斷改善，閑暇時刻不斷增多，人們的體質發生了根本性的轉變。特別是近年來，開展健身鍛煉的人日益漸長，健康成了人們關注的熱點，天天晨練、跑步、打球的人絡繹不絕，進行體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已深切人心。從增進學生健康這一方針出發，指導學生把握基本的體育技能，學會科學鍛煉身體的方法，培育堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理健康和社會適應能力等的全面成長，是個重要的課題。
2.關心學生，關注學生成長
傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教的無樂趣，學生學的無樂趣。新課程以"以一切為每一位學生的健康成長"為最高宗旨和主要理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生當作學習的主體，學習的主人，要以學生成長為中心，將學生的全面成長放在首要地位。
3.更新教師的體育教學理念
高中生正處于接受知識的上升階段，對各類知識的把握能力較強。在高中體育教學中，體育教師在培養學生掌握基本的體育知識和技能的同時，還要注重對學生的競爭意識、團隊合作能力的培養。另外，體育教師還應將新的體育文化、動向等融入教學中去，增強高中體育課程的內涵和思想性。由于高中教育的特殊性，高中體育教學既要秉承基礎教育的特性，又要在此基礎上進行教學拔高，使學生在掌握體育技術和技能的基礎上確定自己的體育愛好項目，培養終身體育意識，而不是單純地追求體質的發展，從而增強高中體育的學習效果。
4.教學方法更加靈活
根據新課程標準的要求："體育活動是提高學生自尊心和自信心的重要手段"。體育活動是體育課程內容的重要組成部分，因此，教師應從教學內容出發，根據學生的具體情況，選擇合適的教學方法，設計科學的體育活動方案，激發學生參與活動的熱情。以跑步為主的傳統熱身活動，形式比較單調，為提高學生們的參與熱情，教師可以安排其他項目進行代替，如：健身操、游戲、太極拳等項目也能起到很好的熱身效果。在進行比較激烈的體育如跳山羊、單雙杠等活動項目，教師應注意對不同體質和性格的學生進行觀察，對于在運動中表現不佳、體能較差、膽小自卑的學生，教師應給予更多的鼓勵增強學生的自信心，杜絕對這類學生進行負面評價，幫助學生提高體育能力。教師要根據不同學生的差異，合理安排體育活動內容，使學生保持對體育鍛煉的興趣，在自信中學好體育課程。體育教師在教學中還應對體育科學等知識進行講解，使學生懂得人體運動的規律，啟發學生思維，思考選擇怎樣的姿勢、力度才是更科學鍛煉方法，鼓勵學生做到"知行合一"，將所學到的體育科學知識運用到體育鍛煉中，從而提高體育教學效果。
5.正確理解有效性內涵，制定合理的教學目標
教師要根據新課程的要求，給每節課都制定恰當的教學目標引導學生不斷完善自身的發展。在制定教學目標時，教師不能單純地關注運動技能的發展，更要注意健康觀念的體現，還要將個體差異考慮在內，對能力較高的學生適當提高要求，對能力欠佳的學生適當放低要求，讓每個學生都不再覺得體育課是一種負擔。同時教師還要制訂長期的教學計劃，學期、學年教學都要有一個明確的目標，只有大方向確定了，體育教學才不至于偏離軌道。教學內容的有效性是保證課堂教學有效的前提，是決定"有效教學"的理念和能否在課堂中實施的關鍵因素。教師根據學生與教學的實際情況增刪教材，增加內容必須符合學生的特點和認知水平，有利于促進學生的身心發展。教師的教學目標和指定的內容的選擇，應該考慮什么樣的教學方法和組織形式使教學更有效。教師只有通過選擇適當的教學方法和組織形式的設計，才能將最大限度地優化教學。
6.針對學生個體差異進行施教
鑒于學生之間的個體差異性，教師要以"立足于過程，促進每位學生的發展"為原則，在平時的教學中仔細觀察，善于發現，認識到每位學生的個性與特點，針對他們之間的不同"因人而異、因材施教"。有些學生雖然在課堂上非常努力，但是因為身體的原因總是達不到理想的成績；有些學生比較擅長某一體育項目，但是對于其他的項目卻差強人意；還有的學生成績雖好，但是過于調皮，不遵守課堂紀律。針對學生之間由于身體、心理、技能、智能等方面的差異造成的不均等現象，教師就不能采用相同的標準來衡量，而是盡量根據學生的差異性設計制定不同的教學方案，在授課前準備充足的練習器材和練習方法，讓學生根據自身的需求展開鍛煉。
7.對學生進行有效評價
第4篇：體育課程活動方案范文
關鍵詞 中學體育教學 體育老師 主導作用
一、中學體育教師的主導作用與學生的主體地位的相互關系
傳統的課程與教學理論“以學科為中心”，而新課程則強調“以學生發展為中心”。兩者有著明顯的區別。由于這種區別，在新課程理念下，我們對體育教師的主導作用和學生的主體地位應當怎樣認識呢？以學生發展為中心的新課程理念，表現了對新一代青少年的關心，它充分體現以人為本，對進一步推進體育課程改革、提高體育教學質量將發揮重大的作用。在新課程理念下，體育教師的主導作用與學生的主體地位的相互關系，成為了當前體育課程改革的熱點問題。那么二者究竟是何種關系了？為了便于研究，筆者僅從中學體育教學中體育知識和技能的傳授中解析二者之間的微妙關系。在中學體育教學過程中，體育教師在傳授體育知識和技能中如果光聽老師說，光看老師練，而沒有學生自身的練習體驗，學生一輩子也學不會。換言之，體育老師能教學生一個動作，設計一個場景，而動作和場景所引發的喜怒哀樂，只有學生自己知道。因此，學生體育知識和技能的掌握，都是學生自己構建的，這就是學生通過主體體驗所獲得全部內容。
二、發揮中學體育教師主導性作用的有效路徑
新體育課程要求開放課堂，以學生的自主、健康、充分發展為核心，以開放性的學生自主活動為主線來達到教學目標。在中學實施新體育課程標準過程中，體育老師們往往會有這樣的困惑，學生的主體作用發揮了，體育教師的主導作用該如何體現？完全放開則有放羊之嫌，統得過死，則與課程標準精神相違背。甚至有人認為，無論什么科目的教師完全可以勝任體育教學。因為完全開放了，什么都由學生做主，要老師干什么呀？
怎樣正確認識新課標背景下中學體育教師在課堂教學中的位置呢?一年多以來，我們做了一些有益的探索。我們覺得，中學體育教師的主導作用主要應體現在對體育課堂教學的宏觀調控上。在這些方面，中學體育老師是不可替代，其發揮著不可或缺的作用。以下是筆者從中學體育教學的整個過程中闡析了中學體育教師主導性作用發揮的有效路徑：
（一）中學體育教師應對教學目標制定進行宏觀調控。
目標是一個階段學習的指南，所有的教學活動都應圍繞著如何實現目標來實施。一個合理的目標不僅有利于學生的健康發展，更有利于學生積極地學習。而學生的知識水平和能力水平畢竟有限，要制定一個合適的目標，只有靠體育老師利用堅實的理論和實踐基礎幫助學生，正確指引他們制定一個合理的，科學的目標。如，某個性小組所做的目標初稿為：前鋒、中衛、后衛各自學會如何防守和進攻，傳球、接球及射門等，訓練守門員攔球、撲球、開球門球等。組長交給老師，老師組織全組同學討論后，修改目標為：基本學會傳球、接球及射門的技術要領，守門員基本學會攔球和開球門球。了解足球基本比賽規則。鍛煉速度和耐力。雖然不是很專業，但由于是他們自己制定的，在教學過程中，都會很有興趣的練習。去努力實現這個目標。而不是被動的接受老師給予的目標。
（二）中學體育教師應對教學計劃制訂進行宏觀調控。
計劃是完成教學任務的鋪路石。好的計劃是實現教學目標的基礎。在制訂計劃這一環節，教師應根據發展的原則，實事求是的原則，充分發揮主導作用。組織學生制訂出一個切實可行的活動計劃。可以讓學生自己訂計劃草稿，草稿完成后，一定要交老師評閱，再返回修改。老師應在學生自己計劃的基礎上對違背運動規律的部分加以修改，活動方式原則上不要做太大的改變。每周或每個小的周期制訂一次計劃。這樣，既減輕了老師的負擔，又增加了學生的學習積極性。也便于學生和老師及時對教學活動做出評價和調整。如，某個性小組所制訂計劃初稿如下：練習籃球基本技術投籃，根據各自的實際情況選擇投籃距離。老師組織修改后定稿為：準備活動：運球跑，助跑摸高，踝腕關節運動。基本練習：練習籃球基本技術投籃，根據各自的實際情況選擇投籃距離，投十次籃總結一次；組織投籃比賽。
（三）中學體育教師應對課堂教學活動組織進行宏觀調控。
傳統的教學要求課堂教學非常有序。老師和學生的一舉一動都是很有講究的。這種教學方式，禁錮了學生的思維，阻礙了學生自主性的發揮。開放的體育課則完全不同。一堂優秀的開放型體育課，追求的外在表現是如何將機械的口令化為某種學生可以接受的方式，有效的滲透到課堂里來。追求的實質性的目標則是完全與體育與健康課程標準一致的。是完全符合健康第一，發展第一，興趣第一這個總的目標的。在課堂上，學生按照自己制訂的活動方案進行鍛煉，或整班教學，或分小組活動，不再拘泥于某種固定的形式。教師則完全作為參與者和指導者。不是老師要學生學什么，而變成了學生要老師教什么。學生成了課堂真正的主人。教師在全盤掌握活動計劃后，有目的的參與各組的活動，對各組活動情況進行指導或小班化教學。要求老師對將出現的問題，要有一定的預見性。及時、盡快的解決問題。
參考文獻：
[1]白文平.福建師范大學體育科學學院[J].高校論壇，2008，(3).
第5篇：體育課程活動方案范文
關鍵詞 新課程理念 高中體育教學 存在的問題 新發展
一、前言
伴隨著我國的新課程改革不斷深入，高中體育也面臨著新的教學改革。和傳統的體育教學模式相比，新課改形勢下的高中體育教育無論在內容、結構還是對學生的考核形式上都有了極大的創新。高中體育教師應抓住新課改的有利形勢，摒棄舊的教學理念束縛，積極探索新的教育模式，促進高中體育教學的發展，為學生素質的全面提高打下基礎。
二、傳統高中體育教學存在的問題
普通高中的體育教學存在著諸多問題，主要有以下幾個方面：一，教學理念落后。競技運動項目通常是傳統高中體育的主要教學部分，無論是老師還是學生都比較重視對運動技能和技術的掌握，忽視了體育的目的是鍛煉身體。學校只重視體育教學的短期效果，忽視對學生終身體育意識的培養；二，教學方法單一。為適應社會的發展，盡管有不少學校在教學方法上做出了改進，仍舊存在著一些長期積淀下來的頑固問題。傳統的傳藝式教學方法，扼殺了學生的獨創性和自主能力；三，學生體育鍛煉的積極性不高。高中階段對學生的學習生涯具有特殊意義，高中生面臨著沉重的學習壓力，升學壓力巨大，再加上家長和教師對體育課程的重視度不高，這些客觀因素的存在，導致學生參加體育鍛煉的積極性不高，甚至對體育課產生逃避心理。
三、高中體育教學新發展
在新課程理念的指導作用下，高中體育教學取得了新的發展。在教學實踐中發生了一系列明顯的變化。
（一）體育教學內容的進步
純粹的以競技為主的體育教育模式已經不能適應素質教育的需要。新課改以促進學生全面發展為目的，對體育教師對教學內容的規劃提出了更高的要求。在傳統的高中體育教學中，通常靠進行田徑、三大球以及體操的訓練來鍛煉學生的體育技能、技術，教學時以全班學生為教學對象，對性別、年齡體質等不做區分，學生的個性差異也容易被忽視掉。而新課改下的體育教學需針對學生的個性差異、體能不同等進行教學，充分調動學生的積極性。另外，和以往的教學活動敷衍理論知識形成鮮明對比，新課改下的體育教學比較重視學生的體育理論教學。通過對健康知識、營養和保健理論的學習，培養學生養成健康的生活方式，增強體育意識，自覺參加體育鍛煉，提高身體素質。體育教師還應將我國體育歷史、奧運發展歷程等知識傳授給學生，激發學生對祖國體育的熱情，引導學生領略體育魅力[2]。
（二）注重學生的主體地位
長期以來，社會將教師的職業定位為“傳道、授業、解惑”，教師是整個教學工作順利開展的最重要因素，學生通常被看做是知識的被動接受者，教師教授的知識就是學生獲得知識的唯一渠道，學生只能從教師處獲得知識。因此，學生的主體性地位得不到凸顯，個性得不到張揚。新課程要求教師重視學生的教學主體地位，尊重學生的個性差異，根據學生的不同特質，合理安排體育教學內容。在課堂上要積極引導學生完成學習任務，使每個學生都能得到相應的提高。例如，在進行田徑運動之后，為增強學生韌帶活力，教師一般會安排學生做側壓腿活動時，在統一口令發出后，由于學生的習慣不同，有的喜歡前壓腿、有的習慣左側壓腿，另外一些同學則喜歡右側壓腿。對于這種訓練，教師不必要要求學生按照統一規則進行，讓學生根據自身實際選擇壓腿方向。為學生營造一個輕松、活潑的鍛煉氛圍，使學生的精神得到愉悅，調動體育鍛煉的積極性，為后面的體育訓練做好“暖場”。
（三）更新教師的體育教學理念
高中生正處于接受知識的上升階段，對各類知識的把握能力較強。在高中體育教學中，體育教師在培養學生掌握基本的體育知識和技能的同時，還要注重對學生的競爭意識、團隊合作能力的培養。另外，體育教師還應將新的體育文化、動向等融入教學中去，增強高中體育課程的內涵和思想性。由于高中教育的特殊性，高中體育教學既要秉承基礎教育的特性，又要在此基礎上進行教學拔高，使學生在掌握體育技術和技能的基礎上確定自己的體育愛好項目，培養終身體育意識，而不是單純地追求體質的發展，從而增強高中體育的學習效果。
（四）教學方法更加靈活
根據新課程標準的要求：“體育活動是提高學生自尊心和自信心的重要手段”。體育活動是體育課程內容的重要組成部分，因此，教師應從教學內容出發，根據學生的具體情況，選擇合適的教學方法，設計科學的體育活動方案，激發學生參與活動的熱情。以跑步為主的傳統熱身活動，形式比較單調，為提高學生們的參與熱情，教師可以安排其他項目進行代替，如：健身操、游戲、太極拳等項目也能起到很好的熱身效果。在進行比較激烈的體育如跳山羊、單雙杠等活動項目，教師應注意對不同體質和性格的學生進行觀察，對于在運動中表現不佳、體能較差、膽小自卑的學生，教師應給予更多的鼓勵增強學生的自信心，杜絕對這類學生進行負面評價，幫助學生提高體育能力。教師要根據不同學生的差異，合理安排體育活動內容，使學生保持對體育鍛煉的興趣，在自信中學好體育課程[3]。體育教師在教學中還應對體育科學等知識進行講解，使學生懂得人體運動的規律，啟發學生思維，思考選擇怎樣的姿勢、力度才是更科學鍛煉方法，鼓勵學生做到“知行合一”，將所學到的體育科學知識運用到體育鍛煉中，從而提高體育教學效果。
四、結語
高中體育教師要深入學習新的課程教學要求，樹立新的教學理念，積極探索體育教學方法的創新，對教學經驗不斷進行理論總結，努力提高學生的體育能力和身體素質，為促進高中體育教學事業的發展做出自己的貢獻。
參考文獻：
[1]李玉春.新課程理念下高中體育教學新探索[J].中國教育技術裝,2011(34):113-114.
第6篇：體育課程活動方案范文
2022關于體育老師工作計劃優秀范文 本學年，我擔任高三年級體育課程，為了稿好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
一、指導思想及目標
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。
二、工作任務及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。
“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。
2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。
3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。
三、教學措施
1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。
2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。
3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。
5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。
7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文
一、指導思想
嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。
二、工作思路和工作目標
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的進取性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、工作重點和舉措
1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。
2、認真制定各項教學計劃。
根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。
3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。
4、加強課堂常規管理，提高教學質量。
進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情景，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。
5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。
本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。
6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的思想工作。
四、加強體育教學設施的檢查和維護
對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。
2、檢查體育器材設備(及時上報需要修理和添置的體育器材設備)
3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。
4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。
5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。
十月份
1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。
2、按質按時完成學校《學生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。
3、抓好學校田徑運動隊的訓練。
十一月份
1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。
2、體育課安全教育。
3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。
十二月份
1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》和《20__年學校體育工作年度報告》的上報工作。
2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。
3、對學生進行健康知識教育。
4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。
5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。
一月份
1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。
2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。
3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。
2022關于體育老師工作計劃優秀范文
一、學生分析
五年級的學生年齡在12—15歲之間，處于發育時期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生由于發育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發展。
二、教學目標及重點難點
1、教學目標
(1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
(2)通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
(3)培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。
(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。
(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
2、重點與難點
(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。
(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。
三、教材分析
本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識。
通過以上內容學習，使學生學習并了解體育的基礎知識，發展了學生身體各方面的素質，如通過體操學習發展了學生的身體協調能力，通過學習跳遠發展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些運動技能，發展身體素質。促進身體全面發展，增強關注自己身體和健康的意識和行為。
四、課時安排
每課3課時，共60課時。
五、教學措施
1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化;不僅要研究學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。
第7篇：體育課程活動方案范文
關鍵詞：農村中學； 學校體育； 現狀； 建議
中圖分類號：G633．95 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）04-164-001
教育部自2007年4月開始實施《國家學生體質健康標準》以來，我市農村中學能落實好測試上報工作的學校不多，通過對我市每年上報的成績進行分析，我市農村中學生的體質狀況欠佳，學生的身體素質呈現下滑趨勢。重視農村中學學校體育，抓好農村學生的體質健康發展工作意義重大。
一、農村中學學校體育的現狀
1.淡化學校體育的功能
農村中學的學生基本來自于區域內的農村家庭，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，認為搞體育“沒有出息”。學校受家長觀念的影響，無法開展時間充足、內容豐富的體育活動。學生受家長觀念的約束，也漸漸地丟失了一些鍛煉的好習慣。
2.地方和學校體育觀念陳舊
體育教學與文化課學習既有共性，也有著其獨特的教育功能，除了具有鍛煉身心、增進健康的功能外，中學體育教材中，也滲透著德育、智育、美育等素材。一些地方領導，他們認為體育就是蹦跳玩樂，甚至把體育課看作可有可無。如：不少農村中學畢業班少開或不開體育課，也有學校經常無故占用體育課，有的學校期末考試前一個月的體育課被排成了文化課，學生由原來的喜歡體育課變成害怕“體育課”。
3.師資隊伍的落后
農村中學存在著體育教師編制不足，專職體育教師過少的現象，有的學校專門安排臨近退休的教師上體育課，其實就是發發器材、看看學生。學校給予體育教師參加培訓的機會少，待遇偏低，體育教師也因缺乏動力，不善于主動學習和鉆研，業務水平逐漸生疏，滿足不了當代學生對參加體育鍛煉的需求。
4.場地器材投入不足
多數農村中學存在經費不足，學校領導寧可往其它方面投入，也不愿往學生鍛煉需要的體育場地器材上增加經費。有的甚至存在著諸多安全隱患。幾百名學生的學校僅有幾個籃球和幾副乒乓球拍。學生根本無條件參加一些自己喜愛的運動項目。
5.制度的不健全
受文化課學習的影響，體育成為農村中學的“邊緣”學科，成為被農村中學忽視的學科。體育教學在一些學校未被列入正常的檢查、評比與考核范疇。
6.學校正常的體育工作開展無保障
文化課之所以受到重視，是因為其是升學考試科目，體育雖不是升學考試科目，但因其具有的教育和鍛煉功能，理應受到重視。一些農村中學，不僅體育課流于形式，而且每日必備的“三操一活動”很少實施或者不實施，更談不上組織開展相應的體育競賽。
二、談幾點改進農村學校體育現狀的建議
1.加強正面引導
農村學校體育所出現的困境，一方面是因家長、老師、學生們的認識不足，未能認清體育在培養和鍛煉人方面的獨特功能，作為學校的領導、班主任和老師要大張旗鼓宣傳體育在鍛煉人、教育人方面的功能。讓大家明白體育在素質教育中起到的重要作用，要充分認識到學校體育的價值具有終身效益。另一方面，組織豐富多彩的體育活動，讓學生有參與的機會，教會學生參與鍛煉的方法，監督學生科學鍛煉，讓體育的功能在學生身上發揮正面影響，最終讓社會、家長、學生愿意接受體育，樂于參加有益的體育活動，從根本上變升學教育為素質教育。
2.加強基層體育教師隊伍建設
面對當前教育改革的浪潮，學校體育將注重使學生學會鍛煉，學會評價，學會改進自我保健的能力。學校要安排一些經驗豐富的老教師對青年教師進行指導，結成幫教對子；教研組要定期開展體育教研活動，公開課、示范課正常進行。將體育課納入優質課的評比，促進教師業務水平的不斷提高。加強對兼職、專職體育教師的培訓、進修和外出觀摩學習，提高體育教師的思想覺悟和文化素養，尊重體育教師勞動，鼓勵體育教師參加各類教研活動，使他們盡快成為學科骨干教師。提高體育教師的待遇，在工作量計算、獎金分配、評優以及職稱評定等方面，學校要給于公平公正的政策。
3.加大教育投入
為保證學校體育活動的正常開展，每所學校都要購置必備的體育用品和器材，學校要根據學生運動需要，每年將場地器材經費納入學年預算。也可以向社會、單位或個人爭取一些贊助資金。還可以調動教師和學生自制器材。要有專門存放器材的場所，配備專職或兼職的器材保管員，建立比較規范的使用、保養、維修和報廢制度。學校運動場地的規劃建設，要與當前學生數以及今后的發展相匹配，在經濟條件允許的情況下，要改善場地的衛生、安全等級。
4.規范體育課堂，開展豐富多彩的體育活動
農村中學的體育課要有正常的開課率，要將體育課納入學校正常檢查中，通過日常檢查，領導隨堂聽課，征詢學生等措施，進一步規范體育課，杜絕“放羊式”教學。學校要認真實施好《國家學生體質健康標準》。體育組建立全校學生體質健康檔案，跟蹤學生體質健康發展情況，保證體育教學質量。學校要嚴格落實“三操一活動”，確保學生每天一小時的校園體育活動。
在學校學期工作意見中，要制定一系列的體育活動方案，體育教研組及其它部門要精心組織。以“健康、快樂、提高”為宗旨，開展好每次活動，爭取讓學生樂于參加，終身受益。
農村中學體育教學現狀值得大家反思，作為一線體育教師，我們深感責任重大，只要我們善于分析當前存在的問題，研究切實可行的解決辦法，層層重視，齊抓共管，就一定能扭轉農村中學學校體育的落后局面。
參考文獻：
［1］李小偉.學生體質健康狀況的喜與憂，中國學校體育，216期
［2］教育部.體育與健康課程標準，北師大版，2007年
第8篇：體育課程活動方案范文
摘 要 本文采用文獻資料法，對校園足球活動的主要矛盾及其價值定位進行了相關研究，并針對其推廣實施過程中的問題進行了解析，并為新時期下校園足球的可持續發展提出了相應定位舉措，旨在為其理論體系的豐富與完善服務以及校園足球的健康發展提供參考。
關鍵詞 新時期 校園足球 社會定位
一、當前校園足球活動下的主要矛盾解析
（一）體育與教育部門
目前，中國足協注冊的青少年球員有35000人，而日本有60萬，西班牙有65萬，只重視精英培養，而不重視校園足球的普及，導致足球人口極度匱乏，嚴重影響了中國足球的發展[1]。中國足球多年的落后現實證明，推動足球改革與發展，就必須進一步改革足球管理體制，推行政企分開、管辦分離，加速推進體育行業協會與行政機關的脫鉤。
（二）學校足球主管領導與教練員
我國正處于社會快速轉型時期，當前，在經歷黃金改革發展期的同時也到了矛盾的凸顯期[2]，在校園足球整體推進的同時，學校主管領導與教練員彼此之間各種暫時的、局部的利益沖突難以避免，或大或小的信任危機可能會滋生。從足球歷史發展經驗來看，發展校園足球是一項長期的過程，需要完備、健康的發展計劃。從目前校園足球改革政策來看，學校足球主管領導對校園足球起著最直接的管理權，而教練員對學生訓練、生活、學習等扮演著最為關鍵的角色，但是在體育產業利益形勢下，學校領導與教練員之間的矛盾日漸凸顯。此外，相關研究指出，一些校園足球布局學校硬件設施很好，擁有標準足球場地，卻因為領導不重視不喜歡足球，或是怕學生運動中出現傷害事故，怕承擔責任，從而導致優質資源白白浪費。總之，在《方案》指導下，如何劃分學校領導與教練員的職責、利益問題是關乎校園足球可持續發展的重要保障。
（三）家長與學生
在中國傳統的應試教育背景下，制約校園足球最大的“痼疾”還在于觀念，尤其是來自家長的阻力。目前中國家長的慣有思維，基本上都是想著自己的孩子能好好學習上個好點的大學，別說踢球，就是平常的鍛煉都要經過同意后才能行。此外，在中國應試教育大環境下，一切為了高考是大多數家長們的最大心愿，即便孩子們在學校想踢球，文化課的老師們也不會輕易答應。因此，擯棄陳舊觀念，落實校園足球運動在高考的優惠政策，是獲得更多家長們支持的重要渠道。
（四）學習與訓練
學習和訓練兩者存在著辯證統一的關系，兩者既相互協調又互為矛盾。在校園足球活動中，適當的訓練可以鍛煉身心，有利于學習成績的提高；而過度的訓練會減少學習時間，卻提供了更多的訓練時間。此外，足球訓練是一個系統的周期訓練，訓練周期較長，如果想要把足球成績提上去，必然會耽誤文化課學習，還有足球運動的高危性和低成才率等特性，極易遭到家長們的抵制。因此，“學訓矛盾”問題是當前我國校園足球管理體制下最主要的矛盾。
二、新時期我國開展校園足球的社會定位
（一）面向大、中小學，推廣足球教材
建國以來，我國足球后備人才培養工作越來越體現出“規模小、質量差、成本高、風險大”的弊端與趨勢。據韓國“朝鮮Biz”網站報道：“中國足球因為落后于韓國和日本，傷自尊的中國推出了足球新教材”。報道稱，中國經歷了30年輝煌發展，經濟上已經可以與美國抗衡，唯獨足球經常輸給亞洲鄰國，弄得很沒面子。此外，“中小學足球教材”將于2015年下半年開始在全國大范圍投入使用，這顯然是《方案》出臺后最為重要的響應。此次推出足球教材，充分顯示了中國自上而下對足球的熱切關注以及振興足球的決心。面向大、中小學推廣足球教材，更好地鞏固足球在教育范疇內的價值地位，有利于促進校園足球進入課堂常規教學提供了優勢平臺。
（二）將足球納入體育課必修和體育考試項目
《方案》出臺后，將足球納入體育課必修和體育考試項目帶有不可否認的強制性。自2009年全國校園足球活動方案實施之后，中國足球特色學校就不斷發展到各個地區，但如何落實足球納入體育考試中去卻是一個探討難題。一位曾經參與校園足球工作的足球界人士曾表達過這樣的困惑，足協方面擬定了一套青少年足球教學大綱，但大綱在相當長一段時間里無法獲得通過，其中一個重要原因，就是體育部門與教育部門在執行校園足球工作過程中意見不統一所造成的，換言之，由體育部門制定的方案，還需要經過教育部門的拍板。因此，將足球納入體育課程教學體系和體育考試項目是校園足球發展之需，但是還需要各部門的協調配合。
（三）選派優秀教練團隊下基層輔導經常化
中國足協要充分發揮主觀能動性，選派優秀專業教練團隊赴基層、校園輔導在校體育老師，既然教練人數有限，就讓有限的教練變成可以培養教練的老師。只有通過專業、全面的培訓，基層教練員才能在培訓中更好的感受到了先進的足球訓練觀念，以致在訓練中才能引導學生該如何主動參與和掌握足球基本技、戰術能力，灌輸全新的理解和把握。另外，常態化的培訓對進一步提高自身的足球執教技能和校園足球各布局學校教師的足球教學、訓練、比賽的指導能力，為提升我國校園足球發展的整體水平起到積極的促進作用。
（四）增進校園足球與校外足球交流與合作
足球既是群體運動，也是社會化程度很高的運動項目，學生們踢球的伙伴不一定在本班，比賽的對手也不一定在本年級或本校，個別踢得好的學生才有機會通過學校有組織地參加校外比賽。另外，社會足球發展滯后，對校園足球的發展具有潛在危害性，只有社會足球發展起來，發達起來，校園足球才會有更寬敞的出路，才可能爭取家長放心讓自己孩子學習足球的決心。為此，政府、學校和社會都應當支持、幫助孩子們在校園之外參加足球活動。
參考文獻：
第9篇：體育課程活動方案范文
關于體育老師工作計劃優秀范文 一、指導思想
嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。
二、工作思路和工作目標
堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的進取性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。
三、工作重點和舉措
1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。
2、認真制定各項教學計劃。
根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。
3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。
全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。
4、加強課堂常規管理，提高教學質量。
進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情景，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。
5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。
本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動；并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。
6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的思想工作。
四、加強體育教學設施的檢查和維護
對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。
2、檢查體育器材設備（及時上報需要修理和添置的體育器材設備）
3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。
4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。
5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。
十月份
1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。
2、按質按時完成學校《學生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。
3、抓好學校田徑運動隊的訓練。
十一月份
1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。
2、體育課安全教育。
3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。
十二月份
1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》和《201x年學校體育工作年度報告》的上報工作。
2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。
3、對學生進行健康知識教育。
4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。
5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。
一月份
1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。
2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。
3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。
關于體育老師工作計劃優秀范文
我校初一共分四個教學班，我任教四個班的教學，近xx名學生，他們的身體素質各異。因為初中學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。
本學期教學的主要任務和要求（講授教材起訖的章節和篇目）
一、主要任務
1.養成良好的鍛煉習慣，掌握好初中中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。
二、要求
1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。
3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。
4.課后做到及時反思總結。
教材的重點和難點（章節）
教材的重點：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術；
教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環節；球類中的人球結合。
本學期提高教學質量的主要措施
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。
3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。
4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。
5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
關于體育老師工作計劃優秀范文 一、學生分析
二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發誘導，提高其積極性和競爭意識。
二、教學目標及重難點
教學目標：
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
2、每節課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。
3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。
4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點：
1、由于運動會有隊列比賽，所以每節課要進行一定時間的隊列練習。
2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。
教學難點：
二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。
三、教材分析
二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。
在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：
基本活動：排隊活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包括簡易舞蹈）、自我表現活動等。
游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。
這些內容強調“活動”，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創造性地進行教學。
四、課時安排
每課2課時，共30節課。
五、教學措施及應該注意的事項
教學措施：
在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。
注意事項：
1、年齡普遍較小，多采用游戲。
