實驗室安全管理計劃精選(九篇)
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第1篇：實驗室安全管理計劃范文
關鍵詞：化工行業；安全形勢；安全管理；重要性
作為我國的支柱行業之一，石化行業在國民經濟中發揮著舉足輕重的作用，為我國社會主義建設貢獻了巨大的力量，但應注意的是，石化行業屬于一個高危行業，安全形勢日趨嚴峻，因此，加強化工行業的安全管理工作就顯得十分重要了。
1化工行業安全形勢分析
近些年來，我國化工行業，特別是石化行業發展速度持續加快，但是，當前石化行業重大安全事故屢屢發生。據統計，2014年，我國因化工安全事故所引發的人員傷亡人數高達136人，為全球最高。雖然該數字不能完全說明問題，但也不難看出，當前我國化工行業安全形勢不甚理想。由于重大安全事故，不僅造成了企業及人員財產損失，還造成了群死、群傷等惡劣危害，極大地影響了行業、企業的聲譽和社會的安定。不僅如此，化工危險品數量及種類豐富，因而運輸過程中所引發的安全事故也不容忽視。除發生在生產區的事故以外，因石化生產所需原料、催化劑、添加劑、溶劑、汽油、煤油等均屬于易燃、易爆、有毒害的危險品，多采用罐車、槽車，以鐵路、公路等方式進行運輸，路經城市、鄉鎮等街道時，一旦出現安全事故，極有可能導致危險品外泄、擴散，發生爆炸、燃燒、中毒及其他重大事故和災害，后果危害極大。管理不當、設備問題、違規操作和員工素質低是化工行業事故頻發的主要原因。以某企業安全事故為例，接近半數的事故是由于違規操作和違反紀律造成，管理不當、安全意識薄弱及其他原因也會造成安全事故。盡管事故帶來許多不良影響，但在預防事故發生環節上仍欠缺管理。
2化工行業安全管理的重要性
上文已經提到，當前我國化工行業安全形勢堪憂，因而加強安全管理工作顯得尤為重要。
2.1有助于促進化工行業的安全生產
近些年來，科學管理已成為化工行業的重要管理模式，安全管理作為科學管理中的不可或缺的重要組成部分之一，只有加強安全管理，方可保障化工行業的管理體系的科學性與合理性，提升員工安全意識與技能，逐步健全安全生產管理模式、制度、方法，使安全管理工作盡快步入規范化軌道，促進化工行業及企業的安全生產。
2.2便于提高企業乃至行業的整體競爭力
管理出效益，管理出生產力。就化工行業而言，安全管理工作是規避風險、降低成本、提高效益的戰略措施。加之該行業的特殊性，一旦企業存在重大安全事故，勢必會給企業甚至整個行業帶來重大損失，影響企業及行業形象。因而只有加強安全管理工作，方可保障企業、行業在安全環境中運行，提升企業、乃至整個行業的市場競爭力。
2.3有助于推動和諧社會的建設
提高安全防范意識，控制安全事故發生，是維護人身安全和財產安全的重要保障，也是社會主義和諧社會發展的基石。鑒于化工行業本身的特殊性，必須嚴格把好安全生產關，降低安全事故發生率，避免一切有損人民安全和利益的事故發生，要加快步伐推動社會主義和諧社會的構建。由此可見，加強化工行業安全管理，既是化工生產的前提，又是社會發展的根本需求，也能滿足社會主義和諧社會的需要。
3加強化工行業安全管理的措施
為了加強化工行業安全管理，一方面，應提高安全意識，另一方面，應從技術、制度、管理等方面著手，形成完善的安全管理體系。
3.1樹立“以人為本”的觀念，提高員工安全意識
要求石化企業必須樹立“以人為本”的安全理念，珍視生命，不以犧牲生命為代價，換取經濟效益，切實將“以人為本”的理念貫穿在安全管理的各個方面。重視人的價值，并將其寫入安全文化中。安全管理所面向的對象是人，因而在生產和經營活動中，要求法人負責，對生產、經營等活動中所發生的安全事故承擔相應的法律責任，搞好安全管理工作，進行必要的安全投入，加強精神文化、物質文化的雙重制約。規范員工生產、經營活動，增強集體意識、價值觀。
3.2構建完善的安全管理體系
要求行業應構建一個科學的安全管理體系，由管理機構、管理體系文件、運行控制文件等共同構成。對于企業而言，從最高管理層到基層，均為管理體系的重要組成。班組屬于基本單元，各層次均應制定完善的控制文件、制度等，完善各層次的組織結構，規定各人員的權利、義務、職責。為了保障該體系充分發揮其作用，還應形成“齊抓共管、層層落實”的格局，構建完善的安全保障機制，確保體系的連續運轉。此外，還應加強安全檢查、隱患整改工作。開展例行檢查、專業、巡回、抽樣檢查，避免危險源發生、發展，及時掌握設備、人員、環境等狀態的變化情況，及時找到安全隱患并加以消除。注重開發安全事故資源，以積極的態度改善系統安全情況，借助于現代化科學技術，深入、細致地就安全事故進行研究，制定完善的安全管理思路、方法，就能夠將事故消極作用轉變為積極作用，促進安全管理水平的不斷提升。
參考文獻：
[1]徐德蜀,王起全.健康、安全、環境管理體系[M].北京:化學工業出版社,2005.
第2篇：實驗室安全管理計劃范文
隨著建筑物高度不斷提高，構件跨度不斷增加。建筑施工難度逐漸增大，安全風險逐漸變大，環境影響不斷擴大。建筑工地的場容不僅是一個城市文明縮影，更是施工企業管理水平的體現。施工現場安全文明施工管理已受到各級政府以及主管部門的高度重視，更是施工企業的重點管理對象。我結合我所在企業的施工現場管理狀況，并參考一些文獻資料，對如何搞好現場安全文明施工精細化管理做了如下幾點研究：
關鍵詞：
1. 施工現場
安全、文明、衛生、設備
2.管理
3、綠色建筑
一、工程項目施工現場的安全文明施工的意義：
1、安全文明施工是現代建筑生產的客觀要求，隨著科學技術和生產的發展，建筑工程越來越多，建設規模越來越大，技術要求也越來越高及復雜，專業分工越來越細。
2、安全文明施工是加強建筑企業精神文明建設的需要，我國建筑施工企業的員工，大多數是來自鄉下的農民，沒有經過大工業生產的嚴格訓練就成了建筑工人，他們的技術水平、文化程度一般較低，還不同程度有著小生產的意識和習慣，不習慣嚴格的紀律，單憑經驗干活，不照操作規程辦事。
3、安全文明施工是建筑企業取得經濟效益的必要保障。安全文明事故所造成經濟損失是巨大的，隨著法律制度的健全，安全責任分工逐漸明確，一旦發生事故任何單位與個人均要承擔責任并賠償損失。
二、工程項目施工現場的安全文明施工的要求：
1、施工單位必須按照建設項目的要求，建立健全安全文明施工組織管理機構，配備相應數量的專職安全管理人員常駐現場，對現場的施工安全進行全面的管理。
2、有整套的施工組織總設計或施工方案，施工總平面布置緊湊，施工場地規劃合理。
3、有健全的組織管理機構和指揮系統，崗位分工明確；工序交叉合理，交接責任明確。
三、安全文明施工精細化管理具體的實施措施：
（一）組織管理措施
1、健全管理組織
施工現場應成立以項目經理為組長，主管成產副經理、技術副經理、棟號負責人（或承包隊長），生產、技術、質量、安全、消防、保衛和行政衛生等管理人員為成員的施工現場文明施工管理組織。施工現場分包單位應服從總包單位的統一管理，接受總包單位的監督檢查，負責本單位的文明施工工作。
2、健全管理制度
（1）施工現場考勤制度
（2）施工現場例會制度
（3）施工現場文明施工制度
（4）施工現場安全生產管理制度
（5）施工現場臨時用電管理制度
（6）施工現場保衛管理制度
（7）施工現場消防管理制度
3、安全文明施工現場檢查
（1）安全檢查的要求
1）根據檢查內容配備力量，抽調專業人員，確定檢查負責人，明確分工。
2）應有明確的檢查目的和檢查項目、內容及檢查標準、重點、關鍵部位。對大面積或數量多的項目可采取系統的觀感和一定數量的測點相結合的檢查方法。檢查時盡量采用檢測工具，用數據說話。
3）對現場管理人員和操作工人不僅要檢查是否有違章指揮和違章作業行為，還應進行“應知應會”的抽查，以便了解管理人員及操作工人的安全素質。對于違章指揮、違章作業行為，檢查人員可以當場指出、進行糾正。
4）認真、詳細進行檢查記錄，特別是對隱患的記錄必須具體，如隱患的部位、危險性程度及處理意見等。采用安全檢查評分表的，應記錄每項扣分的原因。
（2）、安全文明施工檢查的內容：
1）建筑工程施工安全檢查主要是以查安全思想、查安全責任、稅踩制度、稅踩措施、查安全防護、查設備設施、私逃培訓、查操作行為、查勞動防護用品使用和查傷亡事故處理等為主要內容。
3、安全文明施工的檢查形式：
1）定期安全檢查。
2）經常性安全檢恕
3）季節性安全檢查。
4）節假日安全檢查。
5）開工、復工安全檢查。
6）專業性安全檢查。
7）設備設施安全驗收檢查。
四、十項新技術的推廣應用――綠色施工
綠色施工應對整個施工過程實施動態管理，加強對施工策劃、施工準備、材料采購、現場施工、工程驗收等各階段的管理和監督。
（一）環境保護技術
環保是綠色施工中一個顯著的問題。應采取有效措施，降低環境負荷，保護地下設施和文物等資源。
（二）節材與材料資源利用技術
節材是四節的重點，是針對我國工程界的現狀而必須實施的重點問.題。
（1）審核節材與材料資源利用的相關內容，降低材料損耗率；合理安排材料的采購、進場時間和批次，減少庫存；應就地取材，裝卸方法得當，防止損壞和遺撒；避免和減少二次搬運。
（2）推廣使用商品混凝土和預拌砂漿、高強鋼筋和高性能混凝土，減少資源消耗。推廣鋼筋專業化加工和配送，優化鋼結構制作和安裝方案，裝飾貼面類材料在施工前，應進行總體排版策劃，減少資源損耗。采用非木質的新材料或人造板材代替木質板材。
（3）門窗、屋面、外墻等圍護結構選用耐候性及耐久性良好的材料，施工確保密封性、防水性和保溫隔熱性，并減少材料浪費。
（4）應選用耐用、維護與拆卸方便的周轉材料和機具。模板應以節約自然資源為原則，推廣采用外墻保溫板替代混凝土施工模板的技術。
（三）節水與水資源利用的技術
（1）施工中采用先進的節水施工工藝。
（2）現場攪拌用水、養護用水應采取有效的節水措施，嚴禁無措施澆水養護混凝土。現場機具、設備、車輛沖洗用水必須設立循環用水裝置。
（3）項目臨時用水應使用節水型產品，對生活用水與工程用水確定用水定額指標，并分別計量管理。
（4）現場機具、設備、車輛沖洗、噴灑路面、綠化澆灌等用水，優先采用非傳統水源，盡量不使用市政自來水。力爭施工中非傳統水源和循環水的再利用量大于30%。
（5）保護地下水環境。采用隔水性能好的邊坡支護技術。在缺水地區或地下水位持續下降的地區，基坑降水盡可能少地抽取地下水；當基坑開挖抽水量大于50萬m3時，應進行地下水回灌，并避免地下水被污染。
（四）節能與能源利用的技術
（1）制定合理施工能耗指標，提高施工能源利用率。根據當地氣候和自然資源條件，充分利用太陽能、地熱等可再生能源。
（2）優先使用國家、行業推薦的節能、高效、環保的施工設備和機具。合理安排工序，提高各種機械的使用率和滿載率，降低各種設備的單位耗能。優先考慮耗用電能的或其他能耗較少的施工工藝。
（3）臨時設施宜采用節能材料，墻體、屋面使用隔熱性能好的材料，減少夏天空調、冬天取曖設備的使用時間及耗能量。
（4）臨時用電優先選用節能電線和節能燈具，照明設計以滿足最低照度為原則，照度不應超過最低照度的20%。合理配置采曖、空調、風扇數量，規定使用時間，實行分段分時使用，節約用電。
（5）施工現場分別設定生產、生活、辦公和施工設備的用電控制指標，定期進行計量、核算、對比分析，并有預防與糾正措施。
（五）節地與施工用地保護的技術
（1）臨時設施的占地面積應按用地指標所需的最低面積設計。要求平面布置合理、緊湊，在滿足環境、職業健康與安全及文明施工要求的前提1盡可能減少廢棄地和死角，臨時設施占地面積有效利用率大于90%。
（2）應對深基坑施工方案進行優化，減少土方開挖和回填量，最大限度地減少對土地的擾動，保護周邊自然生態環境。
（3）紅線外臨時占地應盡量使用荒地、廢地，少占用農田和耕地。利用和保護施工用地范圍內原有的綠色植被。
第3篇：實驗室安全管理計劃范文
【關鍵詞】FSRU-LNG再汽化模塊 高壓試驗 安全管理技術
FSRU-LNG是一種新型天然氣運輸和儲存裝備。國外公司和研究單位研發的FSRU-LNG，既是天然氣運抵使用放的“船舶”，也是作為海上終端向岸上供應天然氣，避免了陸上終端受制于輸配電、工業區和人口密集區的弊端，還可降低運輸成本、減少卸貨次數達到更經濟更安全效果，國產化的FSRU-LNG模塊將打破發達國家技術壟斷，為實現我國提出的海上絲綢之路戰略打下基礎。
1工程概況
該項目在南通太平洋海工的工程代號為UY-017，公司以形成LNG再汽化模塊總承包能力為主要目標，開展再汽化模塊總體設計技術研究和相關設備的研制工作，設計建造FSRU-LNG再汽化模塊，最終完成工程樣機，該模塊的建造將幫助國家工信部對再汽化模塊的工藝可行性、總體布置方案、關鍵流程工藝、建造工藝等內容進行研究測試。
2模塊高壓試驗安全管理難點
由于再汽化模塊主要以管系連接設備，管系之間存在焊接、法蘭等連接形式，為了檢驗最終整體性的氣密性，我們將對該模塊進行136.5Bar的高氣壓試驗，在安全領域我們將30Bar以上的氣壓試驗定義為高壓試驗，以往其他公司的高氣壓試驗事故案例中，當某一處螺栓連接出現突然崩裂，法蘭將被高氣壓推出50米以上，這相當于一顆炮彈的沖擊力，將對周圍人員及物質造成極大的傷害。這需要我們采取必要的安全管理技術及措施來保證氣壓試驗的順利展開并將意外發生造成的損失控制到最低標準。
3高壓試驗安全管理方法
3.1高壓試驗安全準備工作
在高壓試驗之前我們召集項目管理人員舉行一次試驗安全策劃會議，會議中確定：（1）試驗的實施時間、試驗參與人員、應急救援小組成員。（2）設備管理部門必須保證高壓試驗前LNG再汽化模塊上方的行車移至初始位停靠。（3）檢查模塊腳手架上是否有浮置物，腳手架是否牢靠，防止物體、腳手架墜落傷人和傷及帶壓管道，腳手架承載
3.2高壓試驗安全防御措施
3.2.1 警戒區域的并落實
根據此次高壓試驗的等級我們劃定了一個安全的區域進行封閉管理，此次試驗區域為泵壓區域，該區域的地基承重能力可以承受1000噸，生產部門提前將該區域的兩道防汛門關閉，保安聯合安全人員對該區域進行人員清場，所有進入警戒區域人員憑臨時通行證放行，安全部門在警戒區域設置警戒線并懸掛禁止標識，所有這些信息我們會提前通過公司總經理簽署的正式通知上傳至公司網絡。
3.2.2 高壓試驗現場指揮辦公室的確定
高壓試驗時需要一個現場指揮辦公室，調試人員把壓力傳感器顯示儀放在該辦公室內以便工程師及設計人員實時查看加壓過程數據，由于136.5Bar氣壓較危險，我們必須得確定一個安全的距離位置來放置該集裝箱辦公室，其安全距離是指辦公室離模塊及增壓泵裝置同時滿足條件，我們的安全距離計算采用國際氣壓能量計算標準ASME-PCC-2-2006，我們使用的是氮氣作為測試媒介，所以計算公式如下[1]：
通過計算可以確定高壓試驗的氣壓儲能值，然后通過能量及安全距離數據庫對比可以得到安全距離及是否對周圍人員身體產生間接影響、對周圍掩體的破壞程度。最后我們通過計算得到安全距離為30米，在30米附近對人體無間接影響但仍需要將現場指揮辦公室的窗戶玻璃使用防爆膜覆蓋以防萬一。
3.3 高壓試驗過程中的安全監管
高壓試驗前各部門檢查準備工作以及環境、設備的安全狀況，檢查工作結束后簽署《高壓申請單》，所有參加高壓試驗人員必須簽到；高壓試驗中我們要求救護車在安全距離以外待命；再一次告知檢驗人員：試驗過程中如出現不正常現象時必須立即停止試驗，泄壓后才能進入試驗現場檢查。氮氣泄壓后嚴禁立即進入，嚴防窒息事故發生。試壓管道帶壓時禁止敲擊、擰螺栓等作業以防爆裂。安全人員在調試人員將壓力逐漸增至136.5Bar后保壓半個小時后逐漸減壓的過程中嚴格監管，高壓試驗加壓至10KG時無關人員禁止進入試驗區域，加壓至20KG （19.5KG）時任何人都禁止進入試驗區，待最終降低至20Bar后解除一級戒備，完全泄壓解除后將警戒線撤除，高壓試驗結束。
4結語
經過所有項目人員的共同努力該FSRU-LNG再汽化模塊于2016年5月成功完成了該項高壓試驗，試驗中未造成人員傷亡及環境污染，確保了試驗后一個月可以按節點要求順利交付國家工信部。
第4篇：實驗室安全管理計劃范文
關鍵詞:高校實驗室;實驗室安全;實驗室管理;措施
實驗室是高校培養高層次人才的重要場所，更是科學研究的基地和對外開放的服務窗口。近年來，高等教育事業蓬勃發展，為滿足實驗課程及實驗人員的需求，實驗室規模不斷擴大，快速發展導致實驗室安全問題日益突出。雖然實驗室安全管理得到了一定程度的重視，但高校實驗室安全事故時有發生，造成不同程度的人身和財產損失，引起了社會各界的廣泛關注［1］。我們從內蒙古農業大學林學院林木遺傳育種實驗室管理工作的實際出發，結合“以人為本，安全第一”的思想，對實驗室安全管理工作進行探討。
1高校實驗室安全管理存在的問題
1．1實驗室環境建設不足
近三年，我校為實驗教學和科學研究購置了大量儀器設備，但在實驗室用房沒有增加的條件下，導致實驗空間過度緊張，儀器設備擺放密集，一些設備的安全操作距離達不到標準要求。培養箱、培養架、冰箱等部分儀器設備只能堆放在安全通道，一旦發生緊急情況，會出現擁堵，耽誤寶貴的逃生時間。實驗室供電系統老化，可承載電流小，而實驗室通常需要多種儀器同時運行，用電負荷量大給實驗室用電帶來隱患。實驗室內消防器材配備數量不足，并且沒有緊急沖淋及洗眼器等設備，遇到危險時，實驗人員無法有效保障自身安全和國家財產。
1．2實驗藥品、儀器設備管理不到位
高校實驗室在危險化學藥品購置、使用、儲存等方面仍存在著一些問題。雖然實驗教學所用藥品有專職實驗人員管理，但是研究生所用藥品試劑都是由導師負責的課題組自行購置，無購置計劃、無使用情況登記、無固定儲存地點等問題嚴重。儀器設備的管理方面存在大型精密儀器使用前不預約、使用后不登記，小型常規儀器隨意搬動或借用，不整理相關衛生等問題［2］。北方氣候干燥、灰塵多，一些需要防塵的精密儀器沒有配備專用防塵罩，灰塵黏附會影響儀器的散熱，使儀器運轉溫度過高而造成短路發生危險。儀器相關的備件備品及技術資料因隨意放置而丟失，延誤儀器正常保養和維修。
1．3實驗人員復雜，安全意識薄弱
目前，高校實驗室內進行著各種教學實驗、科研實驗、創新實驗，實驗室的開放程度已經達到了空前的高度。實驗人員來源復雜，研究方向不同，工作時間不固定，對實驗室安全知識的掌握程度不同。并且實驗時經常單獨操作，缺少監護，增加了實驗室管理難度［3，4］。教師在授課及指導研究生實驗過程中，安全和環保意識培養方面的工作沒有得到應有的重視。學生安全意識淡薄，部分學生在實驗室一邊準備實驗內容，一邊吃零食，甚至有同學用實驗電磁爐和微波爐加熱食物，造成了極大的安全隱患。
1．4實驗廢棄物隨意處理
在林木遺傳育種實驗室中生物學和化學實驗均有涉及，實驗過程中會產生不同種類氣、液、固體廢棄物。實驗中產生有刺激性和有毒氣體的試劑不按規定在通風櫥內使用，威脅到實驗室內所有人員的身體健康。目前，多數實驗室沒有廢棄物回收桶或處理裝置，高濃度的實驗廢液倒入下水道，不僅對排水管道造成腐蝕，甚至對地下飲用水造成了污染。對于已經收集存放的廢液，如果沒有及時清理，很可能發生不可知的化學反應，易引發安全事故。因此，實驗“三廢”若不能得到有效處理，隨意傾倒排放，將對實驗人員的人身安全及周邊環境帶來嚴重危害
2加強高校實驗室安全管理的措施
針對目前高校實驗室安全管理工作的現狀，我校近年來在加強實驗室安全管理方面投入較多資金并實施了一系列行之有效的管理舉措，如加強實驗室建設、提高安全意識、完善管理制度、加強化學品管理和廢棄物處理，極大消除了安全隱患，為實驗室安全、高效運轉提供了可靠保障。現將重點工作總結如下，供高校教學及科研實驗室參考。
2．1建設標準化實驗室
林木遺傳育種實驗室從2015年開始籌備擴建，到2017年實驗室全面投入使用，實驗室面積從原有的150平米增加到450平米，實現了實驗室功能分區并有效的緩解了實驗室擁擠問題。擴建時進行合理規劃設計，加大基礎設施投入，對水、電、通風等設施進行標準化建設。實驗室布局科學合理且方便學生實驗，各種儀器設備在安全條件下運行。另外，加大了安全設施建設方面的投入力度，根據不同實驗室易發事故類型，配備警示、監控、防火、防毒、防盜、應急救援等設備設施。在實驗室內配備洗眼器，樓道內安裝緊急噴淋裝置，以應對突發事件，減少對人員的傷害。為確保發生事故時能夠迅速逃生，實驗室出入口、樓道內、緊急出口必須保持通暢［6］。實驗室的安全運行為每年4800人次的教學實驗、40余名本科和研究生的畢業論文和教師科研項目的順利完成創造了良好環境。
2．2開展安全教育，增強安全意識
林學院在每年舉行的新生開學典禮暨入學教育大會上，增加了包括實驗安全、人身安全、環境安全等方面的教育內容。對高年級學生，則根據其專業特性進行針對性的安全教育，使安全觀念深入人心。我們在編寫《林木遺傳育種實驗實習指導》過程中也增加了實驗室安全和環境保護方面的內容。除教師在實驗教學中對實驗相關的安全知識進行講解外，還聘請安全專家來院講座，使師生全面的學習和掌握安全知識，提高自救互救、應急處理的能力，將安全教育作為一種常態教育來開展［7］。實驗人員的安全素質是衡量實驗室安全水平的重要標準，因此，實驗室安全培訓和考試應作為實驗室人員和實驗教師進入實驗室的先決條件。通過培訓與考試，使其熟練掌握自身所在實驗室各類儀器、安全設施的使用，熟悉勞動保護、安全保護措施和事故發生后的應急處理流程，形成知安全、重安全、人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全［8］。
2．3完善管理制度，加大檢查力度
根據實驗室設置情況和存在的危險源類型，建立健全管理制度，是實驗室安全管理的基本任務之一，更是實驗室正常運轉的基礎。目前，林木遺傳育種實驗室安全管理制度主要包括:人員安全培訓準入制度、項目準入制度、儀器設備管理制度、實驗室安全檢查制度、危險和易制毒化學藥品管理制度、應急預案和事故報告制度等［9］。實驗室使用申請人通過安全培訓并考核合格后，與申請人指導教師(負責人)和實驗室管理者三方簽訂“林木遺傳育種實驗室使用”協議，再根據使用人員身份(本科生、研究生、教師)、實驗目的(教學、科研、創新實驗、畢業論文等)的不同，來給予不同實驗室使用權限。在實驗室使用過程中，實驗人員須嚴格遵守實驗室的各項規章制度，當實驗內容結束時，實驗室使用權限被收回［10］。學院成立實驗室安全工作小組，逐級簽訂實驗室安全與管理責任書，切實將每項安全責任落實到人。定期組織人員對實驗室安全隱患進行排查，發現問題及時整改，把不安全因素消滅在萌芽狀態。學院無法解決的問題應立即報送學校相關職能部門進行處理。將實驗室安全檢查作為一項常規工作來抓，做到預防為主，杜絕安全事故的發生［11］。
2．4加強化學品管理和實驗廢棄物處理
為進一步加強易制毒化學品的使用和管理，從2014年開始學院以年度為單位填報易制毒化學品申購單，由學校批量辦理申購手續，購置后嚴格按照學院申報計劃發放。對于易燃、易爆、劇毒的化學藥品同樣進行嚴格管理，實行統一采購、專人領用、專柜儲存、專賬登記，做到危險化學品的安全管理［12］。在日益嚴峻的安全環保形勢下，為保障廣大師生的身體健康，保護實驗室及校園環境，學校制定了“實驗廢棄物處置管理規定”。要求:①實驗過程中產生少量有害廢氣的實驗應在通風櫥中進行，產生大量有害、有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。②禁止隨意傾倒和處置化學廢液;禁止將不相容(相互反應)的廢液裝在同一容器內;化學廢液的盛裝容器必須完好無損(具有密封蓋)，容器的材質滿足相應的強度要求，容器的材質和襯里與廢液不相互反應;盛裝化學廢液的容器上必須粘貼標簽，標注內容為中文化學名稱(混合物主要標注廢物名稱)，廢液情況，禁忌物;化學廢液貯存場所必須設置警示標志，安裝防盜門，雙人雙鎖并要做到防雨、防滲、防風、防盜、有監控設施，配有應急工具及應急設施。③不能隨意掩埋、丟棄有害、有毒廢渣、廢固，廢渣、廢固須放入專門的收集桶中;危險物品的空器皿、包裝物等，必須完全消除危害后，才能改為他用或棄用.
3結語
作為一名實驗室管理人員，在日常工作和學習中深刻體會到實驗室管理工作是一項系統、細致、持久的工作，而它的好壞直接關系到師生的生命、財產安全和環境安全。所以要克服輕視實驗室安全的麻痹思想，不斷學習安全知識，總結經驗，積極探索安全管理新思路。在“十三五”期間繼續加強實驗室安全建設與管理，堅持以人為本、預防為主、不斷增強師生的風險意識和自救能力。相信通過學生、教師和實驗室管理者的共同努力，一定能將實驗室安全管理水平提升到新高度。
參考文獻:
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第5篇：實驗室安全管理計劃范文
一、組織保障
認真貫徹落實上級來文精神，建立了實驗室生物安全管理體系文件，詳細規定了如實驗室管理，人員培訓，消毒，人員防護要求，職業暴露處理及傳染病報告等方面的程序文件，日常工作嚴格按照各項規章制度及操作規程進行，并按照規定做好相關記錄。對涉及人員進行了培訓，提高生物安全的意識，掌握必要的生物安全知識。
二、審批備案
我縣有縣人民醫院檢驗科、婦計中心檢驗科、疾控中心檢驗科、疾控中心鼠疫強毒室、包蟲病防控實驗室共5個二級實驗室，其中三個醫療機構的檢驗科和鼠疫強毒室已備案，包蟲病防控實驗室因剛建成不久，下一步準備辦理備案登記。
三、監督檢查
由衛生健康執法大隊不定期到各醫療機構開展督查，針對生物安全實驗室的設施、生物安全實驗室的個人防護、生物安全動物實驗室的個人防護、管理要求、事故處理、感染性廢物處理、生物安全柜的性能、分類、選擇和使用、實驗室生物安全標準操作規程等事項進行督查，對存在的問題要求及時整改。
四、人員培訓和設備管理
1、我縣目前共有實驗室生物安全工作人員10名，5名操作人員均接受州上的生物安全培訓，取得二級生物安全合格證。6名經過傳染病及檢驗培訓（其中3名人員獲得艾滋病專業技術培訓合格證，及培訓資格證）。各單位制定每年學習計劃，組織學習考核，同時每年一次對生物安全相關人員進行健康監護體檢。
2、我縣醫療機構的臨檢室、生化室、免疫室等實驗室的一起設備均正常運轉，每年一次定期維護。微生物檢測室為2020年6月剛改造完成，還未正式使用，其中尿液分析儀、凝血功能檢測儀、生化分析儀已全更換為全自動檢測儀器。檢驗科已配備二級生物防護用品，檢驗科工作人員每日作好二級防護上崗，大型儀器設備定期進行檢定或校準，操作人員具有培訓上崗證，儀器的使用維護有詳細的記錄，按照操作規程操作。
五、安全保障
1、各單位制定了職業暴露應急預案、化學危險品溢出預案、應對突發事件應急預案、突發停電停水防火應急措施、標本溢灑處理流程等相關預案，并定期培訓學習考核。
2、實驗室人員具有一定的應急事件的處置技能，實驗室有意外事故處置的物質儲備，配備了實驗室活動所需的防護用品，實驗室內安裝了洗眼設施及緊急噴淋裝置。
3、各類大型儀器都有操作規程。每位職工掌握消防安全知識、滅火器的使用及發生火情時的正確處理。目前尚未發生意外事故。
4、實驗室廢棄物按照感染性、化學性、損傷性、病理性等，進行分類存放。包裝物、容器符合標準，警示物醒目，醫療垃圾和生活垃圾嚴格區分。定期對實驗室廢棄物從業人員進行相關知識培訓，并配備必要的個人防護用品。廢棄物按照產生科室分類打包后，送暫存點暫存。暫存點有專用的容器分類處理和收納廢棄物，然后進行焚燒處理。
六、存在的問題及整改
1、部分單位實驗室建立了各項應急預案，但缺少相關的演練，下一步將建立應急演練計劃，對各項突發事件等應急預案進行演練。
第6篇：實驗室安全管理計劃范文
【關鍵詞】高校；實驗室；安全管理
引言
實驗室是我國高校開展科學研究、實驗教學、服務文化傳承與社會發展的重要窗口和場所，通過構建科學合理的實驗室體系，是有效提升院校的綜合實力，構建體系完備的研究型院校的主要內容。在高校辦學要求與教育理念得到快速提升的背景下，傳統實驗室安全管理機制的弊端日漸突出，進而使其成為實驗室主要的安全隱患及管理漏洞。我國高校實驗室普遍儲存多種輻射、有毒、易爆、易燃等化學物品及容易發生觸電危險的電子儀器及設備設施，加之實驗室的工作環境，通常處于超低溫、高壓、高溫及微波、強磁、真空、高轉速、強電、輻射等危險環境中，如果在實驗過程中，存在操作不當、存方不當等情況，將造成嚴重的安全事故，嚴重地威脅著學生與教師的財產與生命安全。因此安全管理體系，在實驗室管理中擁有著難以替代的地位，同時也是推動實驗教學有序進行的基礎支持。
1.實驗室安全管理所面臨的新挑戰
首先，責任壓力增大。我國相關政府機關對實驗室安全核查的力度與頻率逐漸提升，國務院在《安全綜合管理方案》中指出：增強實驗室安全治理工作，能夠有效預防重大事故的發生，保障高校師生命財產的安全。2015年，教育部在針對高校實驗室安全問題上，明確規定，高校應積極響應上級號召，做好安全檢查工作，保障實驗室的安全性，如果發生重大安全事故，學校將作為重點單位進行深入檢查。2018年中旬，教育部先后落實“飛行檢查”機制，每個高校平均檢查一天，并在檢查過程中對待檢院校不作提前通知。由此可見，我國教育部及相關政府部門對實驗室安全管理工作的重視程度較大，學校所面臨的壓力和責任也得到明顯提升。其次環保意識提升。安全事故是嚴重威脅國民生命財產安全的重要因素，是制約社會發展的主要因子，在追責體系日漸完善及安全檢查力度不斷增強的背景下，我國高校實驗室環保意識也得到了普遍的強化。2015年教育部的安全檢查活動，也從側面充分反映出高校在實驗室管理層面上的變化，并促使高校逐漸構建出科學系統的安全管理機制，使安全管理問題得到有效的破解，現階段我國有部分院校已經建設了技術安全課，構建了相應的專項基金，全面落實教育部對季度、月度安全檢查的要求，提升了高校的安全環保理念。最后是健康要求的增強，西方高等院校普遍開設了健康組織部門，譬如牛津大學的安全與健康委員會，其主要的工作內容是制定安全與健康管理的政策與方針，與此同時牛津大學還設立了健康咨詢部門，由各專業的學生組成，以此為安全與健康政策的制定與完善提出策略。而香港大學也設有類似的管理部門，即環境、安全與健康事務處，并在實驗室管理機制中擁有監督與咨詢的功能。在我國社會市場經濟快速發展的背景下，國民對幸福生活的需求日漸提升。對高校實驗室管理來講，構建溫馨、健康、安全的工作條件和環境是學校教師與學生共同的需求，基于此，實驗室不僅要滿足環境舒適、濕度溫度、分貝適宜的基本需求，還要構建出良好的健康保障機制，滿足高校廣大師生對實驗室健康環境的需求。此外，在新形勢、新挑戰的背景下，高校傳統管理制度的弊端與不足日漸突出，嚴重影響到實驗室的安全管理工作。
2.實驗室的安全管理現狀
2.1管理制度不健全
責任主體模糊、多頭管理現象嚴重，是實驗室管理制度的主要問題。根據相關調查顯示，我國高校普遍缺乏專門的安全管理機構，并且主要由不同職能的學院或機關承擔，責任不清、政出多門的現象較為顯著。部分院校的實驗室安全管理工作有設備管理處、學校實驗室及國資處進行負責，而部分院校的實驗室管理責任主要由科研處和教務處按科研分類、教學實驗等形式進行管理。表面上，實驗室擁有較強的管理機制，然而由于多頭管理的問題，導致各項安全管理工作難以落實到實處，無法滿足新形式下實驗室安全管理的發展需求。究其原因主要有以下兩點，首先，缺乏專業人員。負責實驗室安全工作的人員嚴重不足，并且在職人員普遍缺乏專業背景，在安全管理效率與質量層面上，差強人意，難以推動安全管理體系的順利發展。其次，無法可依。根據相關調查發現，我國高校普遍缺乏安全領導小組，相關管理手段及理念較為落后，致使不規范的處理辦法與事故認定，不完備的應急預案與監督機制難以得到有效的落實與實行，進而導致實驗室管理工作處于無法可依的狀態。
2.2管理經費不充足
我國高校管理部門普遍面臨著教育資金嚴重不足的局面，過于注重科研領域的資源配置，從而忽視實驗室資金的匹配，具體表現為，高校實驗樓及實驗設備設施相對老舊、建設資金及成本有限，并且大部分實驗樓主要是通過其他房屋的改建與調整形成的，進而造成，煙感、監控、洗眼器等安全設施設備不到位，燃氣管道、水電布局不合規，電線亂接私拉現象嚴重，此外辦公區與實驗區混在一起，極大地提升了教學樓的安全隱患。在化學實驗室層面上，我國高校普遍缺乏相應的實際存儲庫房，導致大量危險試劑存放或儲存在實驗室內部，既不符合相關存儲標準，又提升了實驗室的危險系數，導致氣瓶性質相沖、不固定的氣體混放在一起，一旦出現任何電火花、電壓紊亂等現象，將導致實驗室火災及爆炸等安全問題的發生，嚴重威脅到廣大師生的生命安全。而在相關安全設施的投入上，由于經費的不到位，使氣體泄漏、燃氣報警等報警設施沒有充分地應用到實驗室安全管理的環節中，特別在民辦高校院校中，經費不足的問題較為明顯。
2.3監管機制不嚴謹
首先，在購買審批層面上，實驗設備及藥品的采購管理日漸呈現出多元化發展的趨勢，且大部分銷售市場不具備實驗物品經銷許可證，加之部分院校在選購化學品時，對采購物品的質量及價格存在較高的關注度，從而導致其對經銷商的資歷及許可證的重視程度不足，此外，我國大部分高校教師普遍存在“先上車后購票”的問題，致使實驗室管理人員相當被動，難以根據實驗物品的安全性與有效性進行安全管理。其次，在使用過程中缺乏相應的監督管理機制。高校實驗室管理者在記錄物品臺賬的過程中，存在簡單記錄或不記錄的問題，造成管理者難以準確把握實驗物品的應用明晰，影響了物品年度使用登記及統計工作。此外，實驗室物品的使用時間不明、庫存規模不清、隨意取用現象嚴重，為校園治安及實驗室的安全管理帶來了嚴重的安全隱患。最后是廢棄物處置問題。在實際的安全管理中，師生環保意識欠缺、廢棄物處置不當、隨意傾倒化學物品等問題，嚴重影響到安全管理的質量與效率，并且大部分實驗室的廢棄物管理程式混亂，沒有根據相應的規章制度做好記錄，標簽、包裝不合規，造成廢棄物難以得到有效運輸與轉移。
2.4安全意識的缺乏
首先，培訓不到位，雖然現階段我國高校普遍開展安全教育工作，然而由于安全教育工作的不深入與不細致，導致完整的實驗室安全教育計劃與成熟的實驗室安全教育機制難以得到有效落實，部分院校甚至出現教材與師資不足的問題。在這種教育體系下，高校學生將難以深入地掌握并理解安全教育知識，導致安全教育表面化、形式化、內容空泛，無法深入到學生的實驗教學中。其次，技能培育不到位，根據相關調查顯示，我國高校實驗室所發生的安全事故主要由操作不當、物品存放不當等因素造成的。由于高校管理人員缺乏設備操作、設備使用、事故應急、三廢處理等理論知識，導致事故發生后，實驗室管理人員難以做出正確的判斷，導致實驗設備、設施及物品受到嚴重的損害，極大地威脅了高校師生的人身安全與財產安全。所以構建安全培訓機制，提升實驗人員的安全意識，能夠有效增強高校實驗室的安全系數，提高安全管理質量，推動高校人才培養機制的健康發展。
3.高校實驗室安全管理機制的實踐策略
3.1完善實驗室安全管理制度與體系
科學合理的安全管理機制需要以完善的管理制度為支持，制度建設貫穿了高校實驗室安全體系構建的全過程，需要高校相關負責人在全面梳理安全管理問題的前提下，結合對實驗室制度的研究與分析，補充并完善實驗室的管理制度，構建全面、系統的安全管理機制。通常來講實驗室安全管理制度需要從以下三方面進行建設。首先，加強安全管理的理念設計與頂層設計，構建出相應的工作小組或職能部門，負責各項實驗室管理的實施、組織及領導工作，解決多頭管理的問題。其次，落實安全生產的“齊抓共管、一崗雙責、黨政同責”等管理理念，即全面深化實驗室管理制度的有效性、針對性與實效性。再次，引入措施有力、獎懲分明、責任明確的評價體系，提升安全管理的檢查力度，落實隱患通報機制與隱患約談體系。最后，加強實驗室物品采購的處理、使用、存儲、采購的監管制度，并要求高校在各項管理制度的構建與形成中，應參考地方或國家相關的法規法律體系，全面規范實驗室管理的制度體系，使其有法可依、有據可依，使各項操作流程更具規范性與操作性。
3.2加強實驗室配套資金的供給力度
為有效培養高校學生的環保與安全意識，規避實驗室違規操作、隨意排放危險廢棄物問題，高校應構建出基于廢棄物處置的管理經費，并根據實驗室發展情況及廢棄物處置規模，對專項經費進行動態化調整，以此實現合理利用實驗經費的目標。在經費來源層面，廢棄物的處置經費可由院校部分承擔轉變為全額承擔，滿足教育部對廢棄物排放的相應要求。除此之外，在新形勢背景下，高校應創立廢棄物存放庫房，并由二級學院的管理人員作為庫房的管理者，使其在定期回收或整理散落在實驗室中的危險物品及設備設施的過程中，規避高危廢棄物對實驗教師及學生的威脅。而在宏觀層面上，高校應設置安全管理專項費用，其用途主要有，對實驗室進行監控覆蓋，改善氣瓶房設備設施，購進并完善防爆設施，置辦急救藥品與洗眼器等設備等，以此在緊急情況出現后，最大限度地確保高校師生及實驗人員的生命與財產安全。然而在專業人才匱缺的問題上，高校可將專項經費應用在專業人才引進、培訓及獎勵的層面上，提升高校安全管理團隊的質量，推動高校實驗室安全管理工作的全面發展。
3.3構建信息化的實驗室管理機制
為有效提升實驗物品的安全性與有效性，高校需要構建出集實驗物品使用、存儲、采購、回收等功能為一體的信息管理系統，逐步實現實驗室物品現代化發展的目標。在實際的構建過程中，高校應通過招標的形式篩選出優質的經銷上，并以此作為高校實驗室實驗物品的供應商。在實驗教學階段，高校教師和經過授權的學生群體，能夠通過登錄信息管理平臺對所需要的實驗物品進行檢索與篩查，并在訂單確認后，將數據信息共享給校級監管機構進行審核，隨后由供應商安排送貨，進而完成實驗物品的篩選、采購及審核等工作。在這個過程中，高校管理者能夠實時監控實驗物品的采購流程、應用流程，從而為提升實驗室安全管理質量奠定了堅實的基礎。此外，課題組可通過信息管理系統對庫存臺賬進行及時地更新，把握庫房的存放量，提升庫房的存儲效率。與此同時，管理平臺的數據統計模塊，能夠有效實現實驗物品的回收統計、存量統計及訂單統計的目標，使實驗物品的“流向”更加清晰、更加具體，對規范高校實驗室安全管理工作具有重要的現實意義與實踐意義。
3.4深化實驗室安全管理的培訓體系
實驗室的安全培訓工作對降低安全事故發生率，提升實驗室的安全系數具有重要的地位，然而由于受傳統管理理念的影響及制約，導致高校安全教育工作存在流于表面化，形式化，對此，高校應在提升實驗室管理者安全教育意識的基礎上，加大安全教育力度。首先，實驗室教師應在結合實驗室安全管理工作的基礎上，編寫安全教育教材，制定安全手冊，開設安全教育宣傳欄或網站，利用安全講座的形式提升學生的安全意識與能力，使實驗室安全管理更具規范性、實效性與有效性。其次，高校應將實驗室操作規范作為評價學生學科成績的重要抓手，使學生在獲取實驗知識的同時，深化安全教育的內容，提升對實驗室安全操作的重視。然而在具體實施的過程中，高校教師應明確實驗操作在整個實驗教學中的評價比例，如果比例較大，將嚴重影響學生的課業學習質量，如果比例較小，將難以引起學生群體對“規范操作”的重視，因此教師需要將操作規范與各項評價內容相結合，使其成為學生參與實驗教學活動的重要組成部分。
4.結語
第7篇：實驗室安全管理計劃范文
Abstract： With an increasing scale of the university construction， laboratory safety management needs to be strengthened. To meet the demand of laboratory safety management under the new situation， laboratory safety education seems particularly important. It is an important issue of laboratory safety management to increase the work of laboratory safety education. This paper introduces the management of laboratory safety education standardization， which consists of specification system， hierarchical education， quantify education time， systematic learning， diversification form. The management achieves continuous improvement in using inspection， benefit analysis， self-evaluation of itself， eliminates artificial hazards， ensures laboratory safety.
關鍵詞： 實驗室安全；教育；標準化
Key words： laboratory safety；education；standardization
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）30-0245-03
0 引言
自1999年我國高等院校擴大招生規模以來，高校的辦學規模迅速擴大，為更好地滿足經濟社會發展對教育的需求，許多高校通過調整，即“共建、合作辦學、劃轉、合并、協作辦學”等形式，實現了高校結構和學科的調整，完成了優勢教育資源的重組。高校實驗室作為學校從事教學、科研相關工作的重要組成部分，其建設無論從數量還是質量上來看，都得到了大幅提升[1]，從實驗室的規劃使用，到安全發展都是一個復雜的系統工程，尤其是實驗室安全管理，更是實驗室正常運行的前提。實驗室安全工作日益受到各個方面的重視，并由此涌現了一大批專家、學者，對實驗室安全管理方面，進行了深入的研究和探索。
1 實驗室安全教育的必要性
高校實驗室不僅擁有大量貴重精密儀器、特種設備等，還使用及存放多種易燃、易爆、有毒化學品，病原微生物菌種，甚至可能還有放射性物質，而且實驗室使用頻繁，人員流動性大，安全教育培訓不規范，部分實驗樓也未嚴格執行“三同時”制度，安全投入不足，設施建設不完善，這些都是實驗室安全管理需要攻克的難題。
近年來，隨著實驗室安全事故頻發，各級教育主管部門對實驗室的安全工作越來越重視，通過總結分析以往典型的安全事故案例，可以發現，粗心大意、麻痹疏忽、僥幸心理等人為因素，是大部分實驗室安全事故的根本原因。據相關統計數據表明，實驗室安全事故中由于人為引起的事故比例占到98%，可見人在事故發生和預防中起著決定性的作用[2]。只有通過定量化、層次化、系統化、多樣化、規范化地開展實驗室安全標準化教育，才能有效提高實驗室工作人員的安全意識，消除因人為因素產生的事故隱患，保障實驗室的正常運行。
1.1 實驗室安全教育是國家政策法規的要求
1992年實施的《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》第五條指出，高等學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作，列入學校工作的重要議事日程，加強領導。學校各部門和有關群眾團體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識。增強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。
2002年9月1日起實施的《學生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號）第五條明確指出：學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患，當發生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。
2010年1月1日起施行的《高等學校消防安全管理規定》（公安部令第28號）第三十五條規定：學校應當將師生員工的消防安全教育和培訓納入學校消防安全年度計劃。
2014年8月31日修訂后實施的《中華人民共和國安全生產法》第二十五條指出：生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。
上述一系列的政策法規的出臺，表明國家越來越重視安全教育工作，體現“以人為本、安全第一、預防為主”，安全教育工作已逐步建立長效管理機制。
1.2 實驗室安全教育不充分是實驗室事故頻發的原因
實驗室安全事故時有發生，給高校帶來很大的財產損失和不少的人員傷亡，缺乏安全教育是造成實驗室重大事故和人員傷亡的主要原因。1970年諾貝爾化學獎獲得者K. Barry Sharpless因核磁管爆炸失去眼鏡、2009年浙江大學CO氣體錯誤接入其他實驗室導致實驗人員中毒死亡、2008年美國UCLA大學叔丁基鋰燃燒致人死亡……這些事故的發生都是因為人的教育培訓不到位、安全意識不高，從而粗心大意引發的，如果他們都接受了充分的實驗室安全教育，提高了安全意識，這些安全事故確實是可以避免的。
1.3 推進實驗室安全工作的內在要求
實驗室安全工作，旨在堅持以人為本的科學發展觀。在掌握業務能力的基礎上，只有通過系統的安全知識學習，努力地自我完善，不斷地提高安全意識，才能提升實驗室安全工作的責任感和自覺性，才能更好地呼喚人本精神，培養出創新型人才、社會主義合格建設者、可靠接班人，更有效地保護國家財產，保障師生健康與安全，保護科研成果。人接受安全教育的程度，安全意識的強弱，安全素質的高低，從根本上直接決定了高校實驗室安全工作的成敗。
2 實驗室安全教育標準化內涵
經過對國內多個的高校調研和交流發現，傳統的實驗室安全教育，采用的是單一教育源頭為主導，老舊的安全教材為內容，教育形式也缺乏多樣化，沒能很好地堅持以人為本的教育理念，導致受教育后的實驗室工作人員，依然對嚴格執行實驗室安全規章制度的必要性認識不足、對實驗室存在的安全隱患的敏感性不強、對實驗室內危險有害因素的識別能力不足、對突發危機事件的應變處理能力不夠，這在一定程度上反映了目前實驗室安全教育存在的一些落后、僵化、教條的現狀[2，3]。
實驗室安全教育想要跟上新形勢下的高校實驗室管理，切實保障高校教學、科研的有序進行，真正落實以人為本的理念要求，就必須實行規范化、層次化、定量化、系統化、多樣化，只有真正落實標準化的教育模式，才能有效做好實驗室安全教育，提升工作人員安全素質，推進實驗室安全管理水平。
2.1 制度規范化
高校涉及的專業學科門類多，分布廣，人員流動性大，做好實驗室安全教育工作，首先要加強組織領導、落實安全責任制、理順本校安全管理體制、組建實驗室安全工作領導小組，學校層面出臺實驗室安全教育培訓相關的管理辦法。管理辦法應明確落實實驗室安全教育的實施主體，并責成各學院（部）分別制定相應的實施細則，建立實驗室安全教育工作常態化、制度化機制[4]。
管理辦法應明確落實實驗室安全準入制管理，經過入職、入實驗室教育培訓后，方能進入實驗室工作；對接觸管制實驗材料人員、特種設備管理及作業人員、實驗動物與病原微生物操作的實驗室人員、以及放射性工作人員等，都應按照國家規定，取得相應資格證書后，持證上崗。
各學院（部）應根據“科學規范、系統完整、廣泛普及、按需施教、形式多樣和理論聯系實際”的原則，定期組織開展實驗室安全教育和宣傳工作，豐富實驗室人員的安全知識，營造濃厚的實驗室安全校園文化氛圍，提高師生員工安全意識。
2.2 教育層次化
2.2.1 管理體制層次化
實驗室安全教育應采用分工負責制，實行校院兩級層次化管理，學院（部）還應落實其所屬系、室的教育培訓任務，嚴格實行多層次，責任權屬明確的實驗室安全教育管理。
2.2.2 專業方向層次化
實驗室安全教育的方向應有層次化，可分為通識類、消防安全、電氣安全、特種設備安全、化學品安全、生物安全、機械防護安全、建筑與土木安全、輻射安全、環境安全及實驗廢棄物安全等多個方面，各單位可根據本單位實驗室特點選擇不同的安全技術門類作為教育培訓的內容。
2.2.3 教育對象層次化
實驗室安全教育的對象也應有明確的層次化，主要有各學院（部）安全責任人、安全管理人、實驗室主任（中心主任、實驗室管理辦公室主任或實驗室業務負責人）、研究所負責人、專職實驗室安全秘書、專兼職實驗室安全員、各課題組負責人、及其他實驗室人員（教師、技術人員、研究生和本科生），針對不同崗位的人員，采用不同內容的教育。
2.3 課時定量化
《生產經營單位安全培訓規定》（國家安監總局令第80號）第三條指出，生產經營單位負責本單位從業人員安全培訓工作，并明確了不同類型企業、不同崗位需要接受培訓、再培訓的課時要求，根據高校自身特點工作特點結合相關行業培訓課時的要求，針對上述3.2.2中列出的不同崗位、不同學科的實驗室工作人員，分別制定量化的安全教育課時指標。
如各學院（部）安全責任人、安全管理人，理工農醫類累計時間不少于6課時/年，政經文史類不少于3課時/年；實驗室主任（中心主任、實驗室管理辦公室主任或實驗室業務負責人）、研究所負責人、專職實驗室安全秘書、專兼職實驗室安全員、各課題組負責人，理工農醫類累計時間不少于12課時/年，政經文史類不少于6課時/年；其他實驗室工作人員，理工農醫類累計時間不少于6課時/年，政經文史類不少于3課時/年。
2.4 內容系統化
2.4.1 設立安全課程
為適應教學改革形勢和滿足實驗室管理工作的需要，相關學院（部）應開設實驗室安全教育課程，增強學生的安全意識，傳播安全知識，訓練安全技能，確保學生能安全順利地進行實驗和科研工作[5，6]。課程內容應根據本學院特點，對安全法律、國家安全政策制度、危險化學品、生物安全、特種設備、輻射與防護安全、機電與電氣化、建筑與土木、金工實習車間等有較大危險有害因素的內容進行系統性重點教育，同時培養學生獲取安全性預判、應急與消防、緊急處置措施、事故分析等系統性安全知識。
2.4.2 安全專題講座
除安全課程以外，還需聘請相關行業的安全管理專家，計劃性開展安全專題系列講座，通過典型的事故案例，分析總結注意事項，分享安全工作經驗和心得，可以強化安全管理、提高安全意識，與安全課程知識形成互補作用，對實驗室安全教育起到積極的促進作用。
2.5 形式多樣化
學校層面應建設實驗室安全教育相關的網站、系統，一方面可供實驗室工作人員登錄自學并參加考試，另一方面可以提供課件、教程，供師生下載、學習，實現實驗室安全“mooc”化教育。
分類編寫實驗室安全指導手冊，發放到各個實驗室，由各個實驗室制定本實驗室安全操作規程。安全指導手冊可以方便實驗室人員了解化學危險品、廢棄物、高溫高壓設備、放射性物質等方面的知識，提高實驗操作技能，掌握事故救援與自救技能，提高應對事故的能力。
定期舉辦應急演練，提高從業人員的應急處置能力，增強安全技能、提升安全意識；可以開展安全知識競賽、實驗室安全工作評比、實驗室安全專項整治活動等，營造濃厚的安全文化氛圍[7，8]。
3 結束語
實驗室安全工作只有起點沒有終點，實驗室安全教育工作同樣是持續改進的過程，按照PDCA（持續改進）管理理念，在實驗室安全教育標準化的實施過程中，對本文提出的實驗室安全教育管理模式進行監督檢查、效益分析及自我評價，對其中不適應的環節或不合理的因素，分析原因，及時改進，需要不斷完善實驗室安全教育標準化體系，通過持續改進，保持標準的實效性，才能真正建設好實驗室安全文化，牢固樹立廣大師生員工的安全意識，消除實驗室安全事故匯總人的因素這一薄弱環節，杜絕實驗室安全事故的發生，保障安全、和諧的教學、科研環境。
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第8篇：實驗室安全管理計劃范文
一、高校實驗室的特點
高校實驗室的水平是高校辦學水平的重要標志之一。高校實驗室不同于中、小學的實驗室，也不同于科研院所的實驗室。它既發揮教書育人的重要作用，又承擔科技創新、孵化科研成果的重要任務；既是培養本科生從事實驗教學的平臺，又是碩士研究生、博士研究生等高層次人才從事科研任務的重要陣地。因此，高校實驗室從安全管理工作的角度上講有自己的特點：1.實驗室類型多，有國家級、省部級的，還有基礎課實驗室，管理標準不一致，管理難度大。2.實驗室功能齊全，設備精良，擁有大量的精密、貴重儀器，維修、維護、保養成本較大。3.由于專業不同，有些實驗室使用易污染、易輻射、易燃、易爆、易制毒的藥品。有些實驗要在高轉速、高溫、高壓、高輻射的條件下進行，存在一定程度上的危險性。4.實驗過程中產生的三廢物質和過期或失效藥品的處理，如果處理不當，就會造成新的污染。5.實驗室使用頻率高，使用人員從本科生到教授層次差異性大，人數集中且流動性大，這些特點都構成了高校實驗室安全工作的新課題。
二、構建實驗室安全管理體系的必要性
（一）師生安全和國有資產的重要保障。
高校實驗室是高校進行教學、科研的重要場所。一些高水平實驗室的大型精密儀器價值不菲，進行國際前沿的科學研究，研究內容保密，研究成果寶貴，每天都有大量師生在其中進行教學、科研活動[2]。高校本身就是人口密集場所，一旦發生安全事故，就會給實驗室內部和外部人員的人身安全造成極大的傷害，給國有資產造成重大的損失，給科研成果造成不可估量的傷害。因此，構建實驗室安全管理體系，做好實驗室安全工作是師生安全和國有資產的重要保障。
（二）構建和諧校園的重要部分。
高校承擔著引領社會思潮，傳承文化，培養和造就社會主義事業接班人的重要任務。高校的安全穩定是構建社會主義和諧社會的重要標志。實驗室不但是高校培養創新型人才的重要場所，而且是安全事故易發、高發的場所。一旦發生安全事故就會對校園安全穩定環境造成極大的破壞，擾亂學校的正常秩序，造成極惡劣的影響，產生巨大的負面效應。因此，構建實驗室安全管理體系是構建和諧校園的重要組成部分。
三、目前實驗室安全工作中存在的主要問題
雖然高校管理者和實驗技術人員都非常重視實驗室安全工作，但由于受高校實驗室的特殊性和傳統觀念的影響，目前高校實驗室安全工作中主要存在以下問題。
（一）實驗安全工作觀念的落后。
由于受傳統觀念和實驗條件的限制，部分實驗室還沒有真正從滿足實驗技術人員的基本安全和基本尊嚴需要出發做好工作，并沒有真正以人為本，把人放在第一位。存在對現有制度落實不到位，檢查監督力度不夠的情況。部分師生安全意識淡薄，存在“重科學研究、輕安全預防”的麻痹思想。一些新進實驗室工作的研究生對實驗安全知識學習不夠，不會正確使用消防器械，缺乏對有害物質的認識，缺少救人、自救、逃生的本領。在實驗工作中，存在違反實驗安全規范操作的現象。實驗結束后，對三廢物質處理不及時、不規范。這些都容易給實驗室安全工作帶來隱患。
（二）實驗室硬件設施老舊。
隨著高校辦學規模的擴大，招收人數的增多，國家和地方對高校投入的力度加大，部分高校存在著實驗用房緊張的現象。實驗室內部人員密集，存放物品不規范，室外物品占用樓道，安全通道堵塞。盲目購買儀器設備，沒有合理規劃實驗室用房，造成儀器設備東擺西放，私拉電源，儀器設備擁擠不堪，用電負荷加大，電力負載過重。這些“硬條件”的不足，給實驗室安全工作帶來了隱患。
四、實驗室安全管理體系的構建
高校實驗室安全管理體系是屬于高校校園安全大系統中的一部分，是根據高校實驗室的特點和目前存在的問題，遵循高校教育、教學規律和實驗工作的基本原則，對實驗工作中涉及安全問題的各環節、各要素等進行全面系統的設計和構建，形成結構和功能最優化的實驗安全管理系統。該系統應包括組織機構、制度建設、宣傳教育、準入機制、安全檢查等內容。
（一）加強組織機構，完善制度建設。
組織機構建設是落實實驗室安全管理各項工作的重要保證[3]。由主管校長負責全校的實驗室安全管理工作。二級學院副院長負責日常安全管理和檢查指導等工作。系主任負責落實實驗室安全制度和實驗技術人員教育等工作。實驗技術人員為具體落實人，負責日常安全管理和指導學生等工作。實驗室具體使用人詳細記錄實驗室運行情況，發現問題及時上報、及時處理，建立校、院、實驗室、具體工作人員四級安全管理組織機構，形成職責明確、層層落實、群策群力、齊抓共管的良好局面。
根據深化教育改革的新形勢和科技發展的新情況，按照國家的法律、法規，結合自身專業特點，完善危險品管理制度、實驗室開放制度、儀器設備網上預約制度、儀器設備操作規范等一整套實驗室安全管理制度[4]，做到有法可依、有章可循。在制度執行中，必須做到“嚴、細、實”。“嚴”字當頭、“細”處著手、落到“實”處。本著“未雨綢繆”的原則，必須事先制訂完善齊備、操作性強的實驗室安全事故應急預案。同時，建立和完善科學的實驗室業績考評制度。把實驗室安全和環境保護納入考評機制，作為學院和實驗技術人員年終考核的重要指標之一，占有很大的權重。
（二）加強宣傳教育，增強安全意識。
根據美國著名的安全學者海因里希的理論模型，約有85%～90%的安全事故是由于人的不安全行為誘發的。因此，加強宣傳教育工作，強化師生實驗室安全意識，是開展實驗室安全工作的重要保障。通過舉辦專題講座，觀看安全教育宣傳片，利用微信、QQ等多種形式在師生中開展安全教育宣傳工作，把安全教育作為進入實驗室的第一道門檻，使他們掌握安全知識，養成重視實驗室安全的習慣。教師在編寫實驗教材時，加大實驗安全知識、實驗操作、規范、緊急情況處理等方面的分量。本科生要熟悉實驗室的環境，了解實驗操作規范和實驗內容，掌握一定的實驗技能，避免盲目操作引起的安全事故。實驗室管理部門真正把安全教育作為學生實驗課程的考核內容，實行一票否決制。
（三）建立完善的準入制度。
完善的準入制度包括人員準入制度、課題準入制度、建立實驗室建設與改造項目安全審核準入制度。建立一支思想素質高、業務能力強的實驗技術隊伍是做好實驗安全工作的前提，是創造安全穩定的實驗工作環境的重要保證，因此，必須對實驗技術人員進行培訓[5]。對凡是法律規定的需要安全審核的科研計劃（如涉及病毒、危化品、輻射物等），應該由學校有關部門專門負責審批。在申報或批準同意新建、擴建、改造實驗場所或設施時，應建立好審核把關的工作流程，必須充分考慮安全因素，制訂詳細方案報實驗室管理部門及保衛處備案、審批，并嚴格按照國家有關安全和環保的規范要求設計、施工；項目建成后，必須經安全驗收、并完成相關的交接工作、明確管理維護單位后方可投入使用。
（四）加強危化品的管理和三廢的處理。
人們日益重視危化品和三廢物質給安全和環境保護帶來的危害。正確使用危化品，按照規定處理三廢物質已成為保護實驗室和校園環境，保障師生身體健康的迫切要求。建立健全高校危化品網絡管理系統，建立危化品全生命周期管理，全面把控危化品的購買渠道，領用方向、使用保管情況，最終處理結果等全過程。
（五）加強安全監督檢查，做好服務工作。
第9篇：實驗室安全管理計劃范文
關鍵詞：高校實驗；管理；建設
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0252-02
高校實驗室是教學科研的重要場所，是提高高校學生動手能力、實踐能力和開拓創新能力的重要陣地，也是實施素質教育，促進學生全面發展的重要平臺。隨著教育教學改革的不斷深化，實驗室在高等教育中的作用越來越突出重要，只有不斷加強實驗室管理，加快實驗室建設步伐，優化實驗室資源配置，才能充分發揮實驗室的綜合效力，從而提高實驗教學質量。當今的知識經濟時代，不僅要求高校所培養的人才具有一定的專業特長，還要求他們具有高度的創新能力、動手能力和豐富的內涵，這就要求高校的實驗室能夠在這些方面給予他們培養和發展的空間和平臺。因此，如何加強實驗室管理與建設，提高實驗教學質量，培養合格的高素質創新應用型人才是至關重要的。根據本人的實驗室管理工作經驗，我認為實驗室的管理和建設應從以下幾個方面入手。
一、加強實驗室基礎建設
實驗室基礎建設主要是指實驗手段的物質裝備，它包括實驗教學所需的場地、儀器、設備等，是實驗教學的硬件，是搞好實驗教學的物質條件。在21世紀科技發展迅速的時期，高校辦學必須隨著科技的發展而發展，重視科技創新和應用型人才的培養。這就要求高校必須根據自身情況每年加大對實驗經費的投入，加強實驗室基礎建設，不斷改善高校實驗設備少、實驗設備嚴重老化的局面，儀器設備喪失效能的進行報廢處理，不斷更新升級各種實驗設備，更好地為實驗教學服務，從而提高實驗教學質量，提高高校的辦學水平。高校實驗室的基礎建設必須做到與時俱進，與現代科技接軌，這樣才能培養出適應社會發展需要的高素質應用復合型人才。
二、加強實驗室科學規范的管理
實驗室管理工作是一個復雜的系統工程，包括對人和物的管理，涉及到實驗室體制的管理、實驗儀器的使用與維護管理、實驗設備的購置和報廢、實驗耗材的管理、實驗人員的培養與管理、實驗教學等各個方面。要把看似復雜的工作統籌規劃，做到凡事有章可循，有條不紊，進一步提高實驗室管理水平和效率。
1.建立科學規范的管理制度。制度是進行工作的生命線，是規范管理工作的關鍵。實驗室應制定科學、嚴格的管理制度，針對各類儀器設備制定管理、維修、損壞賠償、報廢等一系列制度。主要包括實驗室綜合管理制度、實驗室工作人員崗位責任制度、實驗室儀器設備使用管理制度、學生實驗守則，實驗室安全管理制度等等，同時應做好實驗室工作人員日志、儀器設備運行及維修記錄等。主要制度上墻的同時將所有制度及時向教師和學生傳達。通過這些制度的建立施行，使實驗室各項管理有章可循，有條不紊，逐漸走向規范化，從而保證實驗教學的順利進行。
2.加強儀器設備的管理。首先，應建立健全設備檔案，建立實驗設備儀器使用記錄檔案和設備儀器維修維護檔案，保管好各種說明材料文件，詳細記錄各種設備的運行情況，以便隨時了解設備、儀器的運行功能，發現問題及時解決。并且保證設備帳、物、卡齊全，相符，賬目規范清楚。定期清賬核賬。其次，應定期維護、保養設備，使這項工作日常化、經常化。特別是對大型精密貴重儀器，要確定專人保管，定點存放、定期校驗和維護等等。再次，根據院系要求集中管理實驗設備，避免重復購置設備，優化配置利用實驗設備資源。最后，加強實驗設備報廢的管理，加大經費投入的同時，也要做到物盡其用，完全失去效能的設備進行報廢、淘汰。對于還能使用的設備應提高設備的使用率，使其得到充分使用。
三、加強實驗室隊伍人員的建設
在實驗室管理和建設的人、資金、設備、制度等諸多組成部分中，人是第一位的，實驗室人員在高校建設和發展中起著重要的作用。高素質人才的培養，實驗室的全面開放，實驗項目的開設，科研項目的開發和研究，實驗教學的開展和創新都離不開實驗室人員的參與。實驗室隊伍人員的素質就決定了實驗室管理水平的高低，沒有高素質的實驗室隊伍，就不可能有高水平的實驗室。高素質的實驗室隊伍能使實驗室管理高效運行，也能帶來更多高水平的科研成果。因此，必須要加強實驗室隊伍的管理和建設。
1.建立建全規章制度，建立嚴格的實驗室實驗員崗位規章制度，實行崗位責任制。確保實驗室各項工作有章可循，加強思想教育，提高實驗人員的職業道德，逐步提高實驗人員的工作責任心和積極性。
2.積極引進高學歷高層次人才到實驗室工作，鼓勵實驗人員積極進取，互相學習，努力建設一支結構合理的實驗室隊伍。
3.重視實驗室人員的后續培養，加強素質訓練和業務培訓，提高實驗室隊伍整體的技術水平，加強實驗室人員的業務能力。
4.實行實驗人員工作量化管理，做到多勞多得，獎懲分明，充分調動實驗人員的工作積極性，更好地為教學、科研服務。
5.尊重實驗室人員，實驗室人員和教師應同等對待，并在職稱評定和勞動保障方面給予一定的關愛。
四、做好實驗教學管理
認真做好實驗教學管理工作是提高實驗教學質量的前提。根據大綱要求，結合實驗室的條件，合理設置實驗的課程，編寫實驗講義。實驗內容既要有驗證性實驗，又要有一些設計性、綜合性實驗。設計性實驗主要培養學生動手能力和創新能力，在設計性實驗過程中，學生獨立完成查找資料、設計實驗、使用儀器、完成實驗、編寫實驗報告的全過程，充分發揮了學生的積極性和主觀能動性。綜合性實驗是培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力。豐富的實驗教學內容更有利于學生各方面能力的提高和培養。首先，學期開始任課老師根據實驗教學總計劃列出實驗教學計劃、編寫實驗講義、列出各實驗所需儀器明細。教務處根據實驗儀器明細要求與任課教師師和實驗員協商并安排好實驗課表，通知實驗人員按課表做好實驗前準備。實驗教師在實驗教學開課一周前，與實驗室預約做好實驗準備工作，包括核實實驗地點以及檢查實驗儀器設備是否完好，是否需要安裝相關軟件。避免因準備時間太短而造成無法按課表開設實驗課這樣的教學事故。其次，上實驗課之前任課教師制定相應的學生分組座次表，學生按照座次表“對號入座”。任課教師講演實驗，使學生了解實驗過程和注意的細節。學生分組實驗過程中，實驗人員要協助任課教師做好實驗，不時在實驗室走動，維持秩序，觀察學生實驗的情況，及時制止學生的一些錯誤操作，并指導學生正確使用儀器設備，在學生發現問題后，給予相應的幫助和鼓勵。確保學生在規定時間內更好地完成實驗內容。再次，實驗課結束后，實驗人員要提醒任課老師填簽實驗室實踐教學登記表，并與任課老師溝通分析學生實驗情況和儀器設備的使用情況。根據儀器設備的使用情況不斷維護提高實驗設備，從而進一步提高實驗教學環節的教學質量。最后，要做好實驗后的實驗室衛生，儀器儀表歸位，重要設備集中放置，責任明確到人。
五、開放實驗室，充分利用實驗室資源
今后高校實驗室建設和管理發展要向資源合理配置和開放共享方向發展。隨著高等教育的不斷改革和發展，對人才的培養也提出了更高的要求，不僅要學生有扎實的理論基礎，而且還要求學生有很強的動手操作和創新能力。實驗室開放有利于教師開展科研工作，提高科研水平，多出科研成果。對于學生來說，有利于保證實驗的質量。學生在實驗過程中，不可能每個實驗都能一次做成功，如果沒做成功，再不補做就沒有完成實驗教學任務。開放實驗室，學生就可以利用空余時間去做實驗，這樣就會收到良好的效果。實驗室開放，有助于學生創新能力的培養和提高學生動手創新能力，從而激發學生更大的研究熱情，更有利于提高實驗儀器和設備的使用率，充分發揮實驗室應有的效用。在逐步實現實驗室開放的過程中，不僅要根據教學大綱要求不斷地更新實驗教學內容，落實實驗室人員的崗位責任制，而且力爭為教師的科研工作服務，為學生做課程設計、畢業論文、學年論文、設計性實驗提供條件，為學生課外科技活動和復習鞏固實驗內容提供有利條件。所以，首先要制定相應的管理制度，鼓勵開放，加強實驗室的日常管理，加大實驗經費的投入，保證實驗室教學高效地運行。其次，要建立與開放性實驗配套的實驗教學體系，并實時進行監督和評估工作，努力做好各項準備工作，創造各種條件促使實驗室的全面開放。
六、加強實驗室安全管理
高校實驗室有許多貴重儀器設備，還有很多化學藥品以及一些易燃易爆有毒的危險物品，實驗室里面各種儀器設備物品使用頻繁，而且人員比較集中，流動性也很大，因此，加強實驗室的安全管理尤其重要，高校實驗室的安全管理措施要突出“以人為本，預防為先”的安全思想。努力為學校創造出安全的文化氛圍，注重對全校師生灌輸安全觀念，建立一套規范的安全管理體制，明確安全管理職責，加強安全管理的基礎性工作，做好安全標準化建設等。在實驗室的安全管理中，通過建章立制，責任到人，強調防范，注重落實，從而保證實驗室的安全管理落到實處。另外實驗室還要防水、防火、防電、防盜，實驗人員離開實驗室時應做到隨手三關，即關電、關水、關門，時刻預防危險的發生。
總之，高校實驗室肩負著培養人才、科學研究、服務社會的重任，實驗室的管理與建設任重道遠，需要在實踐中不斷探索和完善，只有加強實驗室的建設和管理，才能充分發揮實驗室的作用，才能更好地提高實驗教學的質量，為社會培養更多優秀的人才。
參考文獻：
[1]王虹.關于加強實驗室管理工作的思考[J].高教探索，2006，（3）.
