保護珍稀動物的必要性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的保護珍稀動物的必要性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：保護珍稀動物的必要性范文

一、地理概述

擬選劃的青島文昌魚珍稀水生動物自然保護區位于膠州灣口外，竹岔島東北，大橋島以東海域，距青島市區以南五公里，南部緊鄰大公島島嶼生態系統省級自然保護區，中心區位于南沙一帶（東經120°20′15″-120°24′49″；北緯35°57′57″-36°00′18″）。該海域周邊有進出膠州灣的主要航道和錨地，并臨近我市城區和港口區，地理位置較為重要。

二、自然環境狀況

（一）海底地貌

擬選海域位于魯東隆起區東南的沿海地帶，是靈山島坳陷與膠萊坳陷的結合部，最小水深6．8m，平均水深15m，由南沙向ESE向延伸，呈新月形展布。

該處砂體是塊古沉積體。根據柱狀取樣，鉆孔和淺地層剖面資料，除北部邊緣溝底部有基巖出露，其余均被第四系松散沉積物覆蓋。基底為燕山期花崗巖。央有后期侵入的基巖脈。該區自中生代末期花崗巖侵入之后，處于穩定狀態，長期受風化侵蝕。從第四紀晚期更新世開始，有陸相沖洪積沉積，該時期沉積了大量由花崗巖等風化形成的以長石石英為主的砂、礫沉積，這是該區砂礦形成的主要時期。沖洪積沉積之后，發育了湖泊和沼澤，該時期沉積物巖性復雜，以粘土，粘土質細砂為主。這兩個成礦時期形成M2礦層(陸相砂)的主礦體。進入全新世海水開始入侵初期是以粗砂為主的海陸過渡沉積，該時期是M1礦層(海相砂)的主要形成時期。后期在潮流作用下，沉積物被重新改造，形成以南沙為中心的潮流沙脊。

砂體周圍的海底地貌比較復雜。侵蝕地貌和堆積地貌都很發育。具有代表性的侵蝕地貌是三條侵蝕深槽。(1)由膠州灣口向東偏南方向延伸(中央水道灣外部分)，長20km，寬2～3.5km，水深在20m以上，最大水深45m；(2)竹岔島東西兩側侵蝕深槽，槽底有鈣質或鐵質膠結物團塊粉沙質粘土和粘土質粉沙覆蓋，水深均在20m以上。其西支一竹岔水道，流速較大，槽底基巖。東支流速較小，槽底有鈣質鐵質膠結團塊和貝殼的砂一粉砂一粘土和黃色亞粘土覆蓋；(3)由赤島以東海域向西南方向延伸，經小麥島前延伸到浮山灣、燕兒島外的深槽。東西向長8km，南北寬最大2.2km，平均1km左右。一般水深22—23m。最大水深為24.5m。底部較平坦，由鈣、鐵質膠結團塊及貝殼的砂一粉砂一粘土覆蓋。沖刷溝槽構成了青島沿岸天然的黃金水道。

潮流沙脊主要分布在該區潮流沖刷深槽的兩側，是堆積地貌代表地形。該區沙脊主要有三條，順潮流方向，呈長條狀，規模大小不一。沉積物以中粗砂為主，分選好，含少量或不含粘土。潮流沙脊是潮流在流動過程中產生分流或水流擴散流速減小情況下形成的堆積體。受潮流控制并與原始地形有關。其中最大的是南沙，東西長5km，南北寬0.6km。東端潛伏在海底泥面以下，沙層厚度約8m，是本區主要的黃沙礦體。另一條是北沙，是中央水道與赤島一小麥島外呈NEE—SWW向延伸的水道之間的沙脊。該沙脊斷斷續續地分布，東西長約6km，南北寬約0.2～0.5km，有分選很好的沙質沉積。第三條沙脊為大竹沙脊，斷斷續續出現在竹岔水道兩側，由礫砂和中砂組成，分選好。以上三條沙脊都是與潮流方向一致的長條狀沙體，沙脊最高處水深小于10m，沙脊以深槽間隔，呈放射狀排列在膠州灣口外，每一條沙脊又由許多呈雁行狀排列的砂體組成。沙脊上沉積分選很好的中粗砂，是文昌魚的棲息之地。這些沙體構成了青島沿岸天然的黃金鏈。以上是該區顯著的海底現象。其他的還有沖刷洼地和水下淺灘、水下堆積平原、水下沙壩等。

（二）海底底質

本區海底底質類型比較復雜，有現代海洋沉積物，也有被改造的晚更新世海侵前的陸相沉積，還有晚更新世海侵初期形成的準殘留沉積(殘留砂）。其海底地貌也比較復雜，海底出露的有基巖或基巖風化殼、晚更新世的黃色粘土、殘留砂以及現代沉積的海相層。沉積物類型可劃分為13種。

本區海底沉積物分布受海底地形和水動力條件的影響基本分布規律如下：

1、三條水道區：強流區(最大可能流速為150～160cm/s)的中央水道、竹岔水道為基巖區，其為礫石粗砂帶；赤島、小麥島和燕兒島一線南部水道亦為強流沖刷區，沖刷程度稍差一些，有黃色亞粘土，經過改造后形成砂一粉砂一粘土。

2、三條潮流沙脊區：其上沉積的為中砂一中粗砂，分選性好(沙脊的西端好于東端)。其中中砂含量占絕對優勢。底質以南沙為中心呈半圓形分布，中心部位為粗砂，在潮流長期作用下，砂粒度粗，分選好，含粘粒很低，粗砂之外依次為中砂、細砂、粉砂和淤泥。由于膠州灣口附近潮流流速大，靠灣口近的區域沉積物較粗，遠的則較細，形成半環狀分布格局。

3、三條水道、三條沙脊之外分布的主要是粉砂質砂、砂質粉砂和砂一粉砂一粘土。其中粉砂質砂和砂質粉砂主要分布在青島近海，而砂一粉砂一粘土主要分布在薛家島海西半島近海和青島外海。兩者來源不同，海西半島外的砂一粉砂一粘土(不合或含很少貝殼和團塊)來自膠州灣。青島外海的(含較多貝殼和團塊)則來自東北向西南向的山東半島沿岸流和殘余沉積物。

4、本區最細的海底沉積物(中值粒徑為5—7Φ)為粉砂質粘土和粘土質粉砂。主要分布在灣口潮流通道的東部和南部，說明這里是灣內向外輸送物質的主要沉積區。

5、近岸帶沉積物分布主要受波浪控制，中值粒徑等值線基本上平行于海岸沿等深線分布。

6、外海的殘余和殘留沉積物的分布區，由于泥沙來源不足，未被現代沉積物覆蓋。由岸向海擴散的泥沙只影響到赤島和竹岔島附近。

（三）水文環境

1、潮汐

本海區平均海面2.42m，最高5.36m，平均高3.80m，最低低潮高-0.70m，平均低潮高l.02m，最大潮差4.75m，平均潮差2.78m，平均間隙4小時40分，平均漲潮歷時5小時39分，平均落潮歷時6小時46分。為正規半日潮。

2、海流

流向：總體漲潮流向為偏西向，落潮流向為偏東向。

流速：該海區內潮波屬于前進波的性質。海流最大流速出現在高、低潮面前約l.5小時；最小流速出現在半潮面前約l.5小時，這一時刻為轉流時刻。潮位由低潮面上升到面再回落到低潮面，完成一個漲落過程，流速發生了由大到小再到大再到小，最后達到最大的變化。

3、海浪

波形：本海區以風浪為主，多年平均風浪頻率為98％，累年各月風浪頻率基本相同，年變幅僅為2％。累年平均涌浪頻率為69％，各月平均涌浪頻率差別較大，年變幅為36％。

波向：海區各方向均有風浪出現，但多集中在E—SW向和WNW—NNW向。累年以NW向風浪最多，頻率為10％。海區涌浪大部分出現在E—SW向，并集中在ESE—SSE方向。其中SE向涌浪最多，年頻率為26％。

波高：海區累年平均波高為0.7m，累年平均波高0.1m，平均波高年變化趨勢是：上半年逐漸增大，7月份達到0.9m，下半年逐漸減小12月和1月最小，均為0.5m。就季節變化而言，夏季波高最大，秋季次之，冬季最小。

潮流：海區內的潮流主要受南黃海海州灣外M2分潮無潮點左旋潮波的影響，潮流類型判斷數都小于或等于0.5，其潮流類型屬于正規半日潮流。該海區的潮流完全受海州灣外為中心左旋潮波的控制，潮流為逆時針旋轉。該海區的海流流速和潮流流速都比較大，為強海流區。

余流：海區內大潮期間余流強，最大流速達到267cm/s，小潮期間的余流弱，最大流速只有7.0cm/s。小潮期間表層呈現出左旋環流的形態。

（四）氣象

1、氣溫

該區屬北溫帶海洋性氣候，1960—1987年的資料統計結果表明：多年平均氣溫為12.5℃，年平均最高氣溫15.8℃，年平均最低氣溫9.8℃。最熱月出現在8月份，月平均氣溫25.5℃，月平均最高氣溫為28.6℃，月平均最低氣溫23.3℃；最冷月出現在1月，月平均氣溫-0.2℃，月平均最高氣溫為3.0℃，月平均最低氣溫-3.3℃。

2、風況

海區春夏兩季以ENE—ESE向風為主，其中夏季偏東風最盛，僅E向風的頻率達20％。秋冬兩季以NW-N向風為主，冬季NW向風尤其多，頻率達24％。海區累年平均風速為5.0m/s，累年月平均風速11月份最大，為6.1m/s，6月份最小為3.9m/s。累年平均風力大雨等于8級大風日數為51.7天。

3、降水

海區年平均降水量最大為732.3mm(1975年),年最小降水量為23.8mm(1981年)。多中各月最多降水日數7月份最多，1月份最少。日最大降水量182mm（1970年9月3日）。

4、霧

本區海霧頻繁，夏季是海霧盛行季節，以東南風產生的霧最多。霧多發生在4—7月，4個月約占年平均值的80％，尤以6、7兩月最多。霧的持續時間最長可達9天(1997年5月）。

本區的霧一般在傍晚發生，入夜濃度逐漸增加，至次日晨最濃，到中午消失，風大時消失更快。

5、冰凍

砂礦區處于膠州灣口外，冰凍情況不同于膠州灣。受海流等的影響一般不結冰，特別是近幾年來，氣候有逐漸變暖趨勢，灣內很少結冰，礦區更無結冰可能。

6、相對濕度

砂礦區為明顯的海洋性氣候，氣候濕潤、溫和，雨量較多，四季分明，具有春遲、夏涼、秋爽、冬長的氣候特征。

7、災害性天氣

影響該海區的災害性天氣有寒潮、風暴潮和臺風，出現這種過程若恰遇天文大潮，則海面升高，并且伴隨有狂風巨浪，造成沿岸道路破壞，碼頭被毀，船只沉沒，房屋倒塌，良田、果園、養殖場被淹沒，同時破壞海上構筑物，造成人員傷亡等嚴重后果。近幾十年來影響本海區的災害性天氣較少。

（五）水環境

該海域鹽度變化范圍為:31.25～32.01,平均值為:31.77，分布趨勢為自岸邊向遠岸逐漸增高，由東向西逐漸升高。

該海域海水pH變化范圍為:8.15～8.21,平均值為8.20，屬正常范圍，pH在調查海域的東北角形成一低值區，其余海域呈由南向北逐漸升高的趨勢。

該海域水交換能力強，水化學環境各項指標均符合《漁業水質標準》，其中磷酸鹽、Pb和Hg含量符合國家《海水水質標準》（二類），其余指標均達到國家《海水水質標準》（一類）。

三、自然資源狀況

膠州灣外擬選保護區海域不僅是多種魚蝦類的產卵、索餌、肥育場和魚類洄游通道，同時也是國家二級保護的水生野生動物文昌魚的棲息地，其漁業地位十分重要和敏感。

（一）浮游生物

2001年5月下旬在膠州灣外擬選保護區海域的調查中，共檢出浮游植物10屬17種，其中硅藻8屬15種，占88.2%；甲藻2屬2種，占11.8%。浮游植物數量的變化范圍為1439.9～2218.15×103cell/m3,平均數量為1742.70×103cell/m3，浮游植物數量平面分布呈由西南向東逐漸降低的趨勢，近岸海域略高于離岸海域。密聯角毛藻屬適溫范圍很廣種類，5月下旬在該海區形成優勢種，其數量變動范圍為1186.42～1681.64×103cell/m3，占浮游植物總量的75.8～82.3%，其數量決定浮游植物的數量其平面分布與浮游植物的分布趨勢完全相同。由于該海區浮游植物優勢種明顯，占比例較大，因此多樣性指數較低，單純度較高。浮游植物的種類組成、數量分布和群落結構指數顯示出該海域浮游植物的種類數較多，數量較為豐富。是魚蝦類較為適宜的產卵場和索餌場。

（二）魚卵、仔稚魚

5月是多種魚類的產卵期。經調查，該海域獲得魚卵的有7個種類，隸屬于4個目7個科。魚卵的種類組成均為浮性卵，其數量基本呈北高南低趨勢，并以鳀魚卵的數量最多。從浮性魚卵的種類組成和數量可看出，膠州灣外海海砂開采水域是多種經濟魚類重要的產卵場。

但2001年5月上旬的調查中未采到仔、稚魚。5月份下旬調查時，正值大部分經濟魚類的產卵、育幼時期，因此捕獲的各種魚類種群結構中，幼魚占了相當大的比例，體重很小。

（三）漁業資源

魚類是海洋經濟動物資源的主體，在海洋生態系統的能量流動中，占有特別重要的地位，并在資源更新中可持續提供為人類直接利用的高蛋白食品。中科院劉瑞玉院士（1992年）在《膠州灣生態學和生物資源》一書中指出，膠州灣及鄰近海域棲息的魚類約有100多種，其中暖溫性種占61%，暖水性種占23%，冷溫性種占17%，優勢種有斑鰶、梭魚、青鱗魚和牙鲆，其它優勢種有赤鼻棱鳀、中頜棱鳀、細條天竺魚、鳀、長蛇鯔、黃鯽、帶魚、焦氏舌鰨、白姑魚、長綿鳚、黃姑魚、短吻舌鰨、油魣、綠鰭馬面魨、鱸、銀鯧、木葉鰈、皮氏叫姑魚等，23種魚構成漁獲尾數的96%。盡管近10年來漁業資源的數量、優勢種構成發生了一些變化，但其種類組成應該說相對較穩定的。

每年從5月開始有多種魚類先后進入膠州灣及沿岸海域產卵、索餌、育肥。5月和6月產卵繁殖的魚種分別達到26種和36種，為該海域魚類產卵盛期。另外，8月份水溫高時，分布于南方的暖水種通過灣口進入膠州灣；10月份水溫下降后，暖水種又開始離開。所以，膠州灣口外水域不僅是多種魚類的產卵和索餌、育幼場所，還是暖水種魚類的洄游通道。

對該海域漁業資源的綜合調查中，共捕獲魚類29種，分別屬于27個科，29個屬。評估計算結果表明，底拖網浮拖捕獲魚類的資源量中以中上層魚類為主,總資源量為317577Kg,其中玉筋魚占第一位資源量為306503Kg,單位小時網獲量為1930Kg，占總漁獲量的94.3%；方氏云鳚居第二位為6554Kg,藍點馬鮫居第三位為1153Kg,青鱗魚居第四位為1088Kg。其它種類的資源量均在400Kg以下。底拖網捕獲魚類的資源量中以底層魚為主，但資源量很低，總資源量僅為808Kg。調查捕獲的無脊椎動物共15種，優勢種為口蝦咕，單位小時網獲量為11.6Kg，占總漁獲量的27.3%；其次為雙斑鱘,單位小時網獲量為5.5Kg，占總漁獲量的15.2%；長蛸居第三位，單位小時網獲量為4.6Kg，占總漁獲量的9.9%。無脊椎動物動物的總資源量為4033Kg。說明該海區是許多經濟魚類的產卵、育幼場所。

由于不同季節水溫變化，在魚類組成特征上會有明顯的差異，亦會導致各個月份魚類資源量的變化。隨著春季水溫逐步上升，許多魚類開始陸續進入調查海域產卵繁殖，資源量明顯上升，5月份形成了春季漁汛期，7月資源量達到最高峰。

（四）文昌魚資源

文昌魚是世界上海洋珍稀動物之一，我國國家二級保護的水生野生動物，俗稱蛞蝓魚，隸屬脊索動物門，頭索綱，文昌魚目，文昌魚科。文昌魚喜棲于水清、流緩、疏松的沙質海底，常倒臥潛居于海底，前端露出沙面，進行濾食。文昌魚棲息海區的水深為8～15米，鹽度為21～31.6，不能忍受鹽度低于15的海水。該動物是研究動物進化的重要材料，也是教學單位的重要實驗材料，具有較高的學術研究價值。

文昌魚主要分布于廈門劉五店沿海水域。曾經因在該水域形成文昌魚漁場，而聞名全球，但70年代以來，已形不成漁業，年產量僅數十公斤，資源已處于瀕危狀態。資源數量下降的主要原因是，海岸建筑和圍墾所造成的漁場環境惡化，使原來的沙質海底覆蓋了淤泥，致使文昌魚大量死亡和遷移。

青島市沿海也有文昌魚分布。由于青島近岸海域蘊藏著豐富的自然海砂資源，加之膠州灣外前海海域水交換能力強，水文條件穩定，屬一類水質，底質大部分為有機質含量較高的中粗砂質，該海砂砂體是一萬年前形成的古沙丘，基礎餌料豐富，砂粒適中，極利于青島文昌魚的生長繁殖。中心區南沙為青島中央水道與竹岔水道交叉形成的潮流沙脊，沉積物以分選很好的中粗沙為主，屬文昌魚最佳棲息環境。

1999年9月，青島海洋大學在該區域調查得知，該區文昌魚密度變化范圍為1～30尾/m2；國家海洋局第一海洋研究所2000年1月調查結果顯示，該區域文昌魚棲息密度變化范圍為7～27尾/m2；另據農業部黃渤海區漁業生態環境監測中心2001年6月15日用老牛網拖網的調查結果顯示，該海域東部區域文昌魚分布較多，并以南沙水域為高密度分布區。在擬建保護區海域的8個調查站中，采捕到文昌魚的站有4個，占50%。文昌魚平均棲息密度為1.35尾/m2。（詳見下表）

綜上所述，該區域文昌魚分布較密集，是青島文昌魚的主要分布區域之一。

表膠州灣外擬建保護區海域文昌魚資源數量分布

站位

漁獲量

尾數/10m

體長分布范圍

mm

平均密度

尾數/m2

2

---

---

3

---

---

4

5

30～41

0.5

5

---

---

6

20

28～41

2.0

7

19

28～43

1.9

8

10

26～42

1.0

10

（注：本資料為2001年6月15日調查結果）

四、我國保護區建設發展狀況

1、我國自然保護區現狀

中國海域縱跨3個溫度帶(暖溫帶、亞熱帶和熱帶)，具有海岸灘涂生態系統和河口、濕地、海島、紅樹林、珊瑚礁、上升流及大洋等各種生態系統。中國海洋生物物種、生態類型和群落結構表現為豐富的多樣性特性。隨著經濟的快速發展，環境保護及生物多樣性保護己愈來愈受到黨和政府的重視。加強海洋自然保護區建設是保護海洋生物多樣性和防止海洋生態環境惡化的最有效途徑之一。海洋和海岸保護區通過控制干擾和物理破壞活動，有助于維持生態系的生產力，保護重要的生態過程。海洋保護區的主要作用是保護遺傳資源。為了海洋物種和生態系得以維持延續，必須既保護生態過程，又保護遺傳種質資源。

1988年7月，中國確立了綜合管理與分類型管理相結合的新的自然保護區管理體制。規定“林業部、農業部、地礦部、水利部、國家海洋局負責管理各有關類型的自然保護區”；11月份，國務院又確定了國家海洋局選劃和管理海洋自然保護區的職責。1989年初，沿海地方海洋管理部門及有關單位，在國家海洋局統一組織下，進行調研、選點和建區論證工作，選劃了昌黎黃金海岸、山口紅樹林生態、大洲島海洋生態、三亞珊瑚礁、南麂列島等五處海洋自然保護區，1990年9月國務院批準為國家級海洋自然保護區。1991年1O月國務院又批準了天津古海岸與濕地、福建晉江深滬灣古森林兩個海洋自然保護區。在這期間，一批地方級海洋自然保護區相繼由地方海洋管理部門完成規劃并經國家海洋局和地方政府批準建立。

2、青島市自然保護區概況

青島市作為我國東部重要的沿海城市和海洋科研教學基地，是我國唯一的“海洋科技城”。近年來，青島市圍繞創建“海洋科技產業城”的總體目標，立足于發展自身的區位優勢、資源優勢和科技優勢，大力實施依法管海、科技興海和可持續發展戰略，推動了海洋經濟持續快速健康發展。2001年，青島市國內生產總值達1316億元，主要海洋產業總產值達到308．7億元，比上年增長了20．3％。主要海洋產業增加值已占全市GDP的11．1％。

但是，隨著青島市沿海經濟的迅猛發展和海洋開發活動的增加，我市近岸海域環境面臨的壓力也越來越大，海洋生態環境受到威脅，局部海域環境質量惡化的趨勢未得到有效的遏制，必須引起我們的高度重視，尤其對珍稀瀕危物種的保護已迫在眉睫。

為切實保護我市近岸海域生態環境，2001年3月7日青島市人民政府批準建立了青島市級靈山島海珍品種質保護區，保護區包括靈山島本島及小牙島外緣海域，總面積32．832平方公里，主要保護對象是沿岸海域生態環境和漁業資源。保護區的建立保證了靈山島海珍品資源的可持續利用和生態系統的良性循環，對青島市持續、健康地發展海水養殖苗種將起到積極的促進作用。2001年12月24日，山東省人民政府批準建立了青島大公島島嶼生態系統省級自然保護區。保護區總面積16平方公里，其中島嶼面積約O．17平方公里，主要保護對象是島嶼及海洋生態系統和生物多樣性。建立省級自然保護區它將有利于青島市國家級生態系統示范區的建設和可持續發展，更進一步促進我市的海洋環境保護、科學研究和教育事業的發展。但目前我市還沒有建立國家級水生野生動物自然保護區。

五、建區的必要性和可行性

1、必要性

文昌魚是暖水性潮下帶名貴珍稀小型頭索動物，國家二級保護動物，是研究動物進化的重要材料，具有較高的學術研究價值。

青島近岸海域蘊藏著豐富的自然海砂資源，其中，前海海砂砂體是一萬年前形成的古沙丘，該區域水質良好、砂體有機質含量高，砂粒適中，極利于青島文昌魚的生長繁殖。但由于近年來一些不法分子在該海域從事偷采海砂等違法活動，嚴重破壞了文昌魚的棲息環境，對文昌魚資源造成毀滅性損害。為此，需盡快建立文昌魚自然保護區，加強保護管理，遏制破壞行為。

建立青島文昌魚珍稀動物省級自然保護區既能夠保護文昌魚的棲息環境，保護我市珍貴的海砂資源，防止海岸帶的侵蝕，為我市海洋經濟的發展營造安全的環境空間；又可以強化污染源管理，進一步促進我市海洋環境保護建設，加速我市生態城市建設步伐，為2008年奧帆賽的順利舉辦提供優良的環境保證，提升青島城市的整體形象。

2、可行性

擬選劃的文昌魚自然保護區位于膠州灣口外，竹岔島東北，大橋島以東海域，距青島市區以南五公里，南部緊鄰大公島島嶼生態系統省級自然保護區，該海域水交換能力強，水質優良，水文條件穩定，底質大部分為有機質含量較高的中粗砂質，基礎餌料豐富，底質環境優越，適宜于文昌魚的棲息繁殖，同時也是多種漁業資源的產卵場和繁殖場所，中心區南沙為青島中央水道與竹岔水道交叉形成的潮流沙脊，沉積物以分選很好的中粗沙為主，屬文昌魚最佳棲息環境，從保護該擬選區域的文昌魚及其他多種漁業資源的棲息環境和該區域地質環境，防止自然生態環境遭受破壞的角度出發，具有建立文昌魚自然保護區的有利條件，而且建區的條件也較為成熟，建立保護區是可行的。

六、現有基礎與保障條件

我市的海洋執法隊伍也已經具備了良好的海上監管能力，具備了建立保護區的管理基礎；同時，該海域距離青島距離較近，可以進行陸上巡回監管，有利于減少保護區建設上的投入，便于管理工作的開展。

另外，我市已經選劃建立了大公島島嶼生態系統省級自然保護區和靈山島海珍品種質保護區，在保護區的選劃和管理方面積累了一定的經驗，為今后自然保護區的選劃和建設打下了良好的基礎。

自2000年起，我局對擬選劃海域進行了一系列的基礎調查工作，對該海域的自然環境和資源狀況有了較全面的了解，為保護區的選劃建設工作提供了較詳實的基礎資料。

七、擬選保護區范圍及保護對象

擬選劃的文昌魚自然保護區位于膠州灣口外，竹岔島東北，大橋島以東海域，距青島市區以南五公里，南部緊鄰大公島島嶼生態系統省級自然保護區，中心區位于南沙一帶（東經120°20′15″-120°24′49″；北緯35°57′57″-36°00′18″），總面積約30平方公里海域。

保護區的重點保護對象為文昌魚及其生存環境，以及該海域的漁業資源和其他不可恢復的自然資源，使該海域及臨近海域的海洋生態系統保持天然狀態。

八、保護區管理設想

文昌魚屬底棲物種，只要禁止在該區域及臨近海域進行底拖網作業和采挖海砂等破壞行為，即可達到保護文昌魚和漁業資源的目的。因此，該保護區的管理可依靠我市漁政和海監隊伍，對其實施巡視管理，而不必再行建立管理機構。

保護區管理的指導思想是：合理規劃、強化保護、科學管理。做到：物種保護與生態保護相結合，保護區管理和漁政管理相結合，巡視管理與科研監測相結合。根據海域的生態特點和保護需要，制定生態系統和物種多樣性的保護計劃以及相應的管理制度，深入開展科學研究與公眾保護意識教育工作，切實保護該區域的文昌魚及其他多種漁業資源的棲息環境和地質環境，防止自然生態環境遭受破壞。

九、建區進度安排

1、市政府同意建區意見后，立即組織專家對海域及周邊海域進行實地探測和專項調查（包括水環境、底質環境、水文環境、生物環境和地質地貌等調查），經分析對比后，確定保護區具置、范圍及保護對象，劃分核心區、實驗區和緩沖區。

2、編寫“建區論證報告”，繪制相關圖件準備擬建保護區的照片、圖件、錄像帶等資料。

3、組織各相關部門專家，對“建區論證報告”進行評審。

以上工作將在2個月內完成。

4、依據“建區論證報告”和專家評審意見，向市政府上報建立文昌魚珍稀動物省級自然保護區的請示報告，市政府同意建區后即可建立保護區。

5、經政府批準建區后，根據有關法律法規規定，對保護區位置、范圍、主要保護對象及功能區劃等進行公告，并勘界劃界，落實組織機構和管理制度，實施保護管理。

第2篇：保護珍稀動物的必要性范文

關鍵詞 政治課；環保教育；思想道德教育

1 中學政治教學中環境教育的現狀

一是教材方面。中學政治教材強調的是政治史、經濟史、文化史等與社會有關的內容，幾乎沒有直接涉及到自然、環境史的內容，即使有一些相關的敘述，也大多是零散的。如在經濟史、文化史中雖有所涉及，但都沒有上升到環保的角度去分析。對于許多政治問題的分析，只從社會角度去詮釋，忽視環境問題與社會發展變化的關系。這樣，貫穿于中學政治教學中的多是從社會角度加以分析，缺乏從自然、環境的角度去分析的內容。

二是教師方面。一些教師本身就缺乏環保意識，在教學中只注重知識傳授和技能培訓，根本不可能結合相關內容對學生適時地進行環境意識教育；還有一些教師只一味地圍著“應試教育”轉，根本沒有認識到素質教育的重要性，更想不到環境教育是素質教育的一部分而要落實之；還有一些教師在教學中雖有滲透，但缺乏完整性、系統性和持久性，只是輕描淡寫地一言帶過，沒有著重于學生環保觀念和環保意識的培養。

2 開展環保教育的必要性

1）《中國21世紀議程》中強調，教育必須重新定向：應該把增強公眾的環保意識和支持環境發展的態度、價值觀，樹立受教育者可持續發展的觀念作為現代化教育重要目的。

《全國環境宣傳教育行動綱要》指出：“要根據大、中、小學的不同特點開展環境教育，使環境教育成為素質教育的一部分。加強中、小學各科教材中環保內容的教學研究，提高課堂教學質量。”因此，政治教師在向學生傳授政治知識的同時，必須培養學生對環境資源的憂患意識，提高學生對未來人類社會生存環境的高度責任感，是政治教師義不容辭的責任。

2）從課程內容上看，初中的思想品德課有很多內容都可以間接涉及環境保護的問題，無論是初一的良好心理品質的培養，初二的法律知識教育，還是初三的社會責任感的形成，都可以滲透環保意識和環境道德的教育。教材中涉及人口、資源、城市、土地、古跡等都蘊含環境教育的因素，而環境保護是目前全人類最關心的問題，也是我國的一項長期的基本國策。因此，政治教師要結合課堂教學進行環境教育，激發學生熱愛自然、熱愛環境的情感。結合教材相關知識挖掘本地所蘊含的環境教育因素，引導學生研究環保方面的課題。作為政治教師，有義務和責任擔當起提高全民族環保素質的教育任務，在傳授知識的同時，有意識地聯系環保知識，適當地把環保教育滲透于政治教學中。

3 培養學生環保意識的意義

政治教學中加強學生的環保意識，培養他們正確的環境觀有著較為突出的政治和現實意義。因為它能讓學生深刻地認識到人與自然、環境的和諧性、統一性。人類活動必須與自然同步，符合客觀規律，按客觀事物本身規律辦事，否則就會受到懲罰。另外它還可以培養學生追求一種生態美、環境美的境界。

人是自然的一部分，人人都要像愛護自己的眼睛一樣愛護自然，與自然共生共長。工業革命前的田園和工業革命后的廢渣，江南園林的古今，絲綢之路的綿長和衰退，古代城市的荒墟和沙漠風塵的肆虐，無一不反映出人類活動對環境的影響，對生態的淚痕。同時還可培養學生多向大自然學習，把科技的發展借鑒在政治發展變化的揚棄上。政治的自然和自然的政治都折射著人類環保的智慧。山水畫、民俗畫、宗教畫和石竹畫、蟲鳥畫滲透出一種自然恬淡和政治的底蘊。無疑它又能形成學生的地球整體性認識，學會看護家園，激發他們愛自然、愛和平、愛祖國、愛人民的愛國主義情懷。

4 培養學生環保意識的教學方法

4.1 巧妙選擇切入點

講到相關的政治現象時，一定要選擇好適當時機，結合好教材的內容，找準能體現環境意識的環節，適時引入，把解決政治知識、能力和環境問題結合起來，做到重點、難點和焦點結合。

在教材中有不少直接或間接地涉及環保和可持續發展的問題。如統治者無節制的奢侈浪費、大興土木、大肆兼并土地，既加深了社會矛盾的激化，也導致生態環境的破壞。如19世紀末20世紀初，列強紛紛向中國輸出資本，它們在中國貸款、筑路、開礦和辦廠，控制著中國的政治、經濟，還肆意開采，濫掘亂挖，伐木砍樹，掠奪有限的資源，使中國重工業無從發展，同時堆放礦渣，污染水源，水土流失，破壞環境。尤其是日本侵華期間對中國資源的掠奪，包括森林的砍伐、植被的毀壞、煤鐵的采掘、石油的濫煉以及其他礦產的毀滅性冶煉、采掘，在殖民史上也觸目驚心，令人發指……這些都是很好的切入點。

4.2 創設討論情境

對一些造成環保影響的政治事物進行比較聯系，通過實物、圖片、數據和幻燈、投影、錄音等形式進行對比說明，使學生對政治意義的認識更加深刻，感受更加具體，使他們受到更加強烈的環境保護教育。

例如，戰國時期，作為儒家學派代表的孟子提出：“禁止過分捕撈魚鱉，要按時令上山砍柴，實現自然資源的持續利用。”在講述這一部分內容時，筆者給學生播放預先制作好的短片《走進環保》，向學生展現了目前面臨的嚴峻的環境形勢：許多海洋珍稀動物瀕臨絕跡；許多山坡的參天大樹砍伐殆盡，無數幼苗干枯而死；許多大中城市煙鎖重樓。然后請學生討論這些現象產生的原因，并談談自己的感受。教室里頓時炸開了鍋，學生各抒己見，暢所欲言，滔滔不絕。他們不僅找到問題產生的原因是人們濫捕和亂砍濫伐，污染環境，而且找到了解決的辦法：大力提倡植樹造林，制定合理的采伐計劃，防止水土流失，山體滑坡；保護海洋珍稀動物，制定有效的捕撈制度；在發展各種工業時，要把環境保護工作放在首位，嚴防污染環境，切實貫徹實施可持續發展戰略。這樣一來，環保教育收到意想不到的效果。

4.3 小組辯論，放眼政治，對比古今

在政治歷史小說《三國演義》描述的相互征戰中曾多次采用火攻計策，這些故事一直為后人津津樂道。在政治課上，首先借用多媒體重現故事中的精彩場面，然后設計這樣一道辯題：時過境遷，假如三國英雄人物再世，再用火攻計策相互征討，你認為如何？學生立即展開激烈的爭論，教室里很快形成正反兩方。正方贊同這一計策，認為三國英雄足智多謀，占盡天時、地利，否則難以讓對方心悅誠服、甘拜下風。而反方則對此持堅決反對的態度，而且有理有據，不卑不亢。其中一位學生這樣闡述：“假如時光倒流，英雄再世，斷不可再用火攻的計策，因為這樣做不符合當今正在貫徹實施的保護環境的基本國策。君不見那滾滾濃煙催人淚下，光山禿嶺慘不忍睹，飛禽走獸非死即傷，不僅危害了人們的身體健康，而且破壞了生態平衡。這些完全與我國環境保護的基本國策背道而馳……”

環境問題已成為現代社會普遍關心的一個全球性問題。隨著環境問題的日益嚴重和人們對環境問題認識的日益加深，人們越來越清楚地認識到環境教育對培養人的環境保護意識的重要性。對中小學生進行環境教育也同樣引起人們的重視，環境教育進入學校課程已是一種世界性的潮流。

第3篇：保護珍稀動物的必要性范文

本文從青海省門源縣的自然環境實際現狀出發，圍繞門源縣生態農業發展前景及當地特色的生態果蔬園、蔬菜大棚及私人承包人參果經濟作物，分析其中存在的主要問題，并結合當地的實際情況和具體單位，闡述了門源縣特色農業的發展潛力、優勢以及開展特色農業的必要性，且提出相應措施，以此實現門源縣農業的可持續發展。

關鍵詞：

特色農業；經濟作物；生態；發展前景

1.自然環境與產業發展現狀

門源縣境內地勢復雜，平均海拔2866米，高差懸殊，地勢北高南低、西高東低，中間是低地，構成了氣候濕潤、水分充沛的門源盆地。門源盆地屬于典型的高原大陸性氣候，具有典型的日照時間長、太陽輻射強、晝夜溫差大等高原寒溫濕潤性氣候特征。春季多風雪，夏季多雨，秋季時間短而溫和，冬季寒冷漫長。由于冬半年受來自西伯利亞干冷氣候影響，氣候比較寒冷干燥。而夏半年受孟加拉灣的西南暖濕氣流影響，氣候則顯得涼爽濕潤。

并且有豐富的野生動物資源，有雪豹、麝、猞猁等受到國家保護的珍稀動物，還有水獺、天鵝、雪雞、蘭馬雞等珍貴動物，另外還有蟲草、大黃、雪蓮等六十多種珍貴的野生植物。而隨著社會現代化發展，不僅僅是工業，農業也逐漸從傳統農業向第二、第三產業發展，多層次多角度多反面地利用好農業資源從而達到預想的經濟和社會效益。而鐵路、公路等交通的逐漸便利，信息傳輸能力的加強，尤其是互聯網的盛行，保障了門源縣發展特色農業的可行性。門源縣由于地處相對比較偏遠，農業形式較為單一，發展特色農業將會有利于改善其較為單一的農業結構，也有利于門源縣對外形象的改善。門源縣的主要農業形式是以種植業和畜牧業為主的，其中小油菜的種植面積更是達到了幾十萬畝，盛開的花海在國際上也是負有盛名的。除此之外還有當地特色的生態果蔬園、蔬菜大棚及私人承包人參果經濟作物。這些特色農業的發展將會為門源縣經濟發展帶來強有力的支持。

2.特色農業

特色農業是以當地的整體資源優勢為特點，依據獨特的農業資源，為追求區域內最大的經濟效益和最佳的生態效益和社會效益，來提高產品的市場競爭力，圍繞市場的需求來突出地域特色，并且還將各種重要的生產要素加以配備。以當地的特色農業資源為建設目標，做成一條符合市場和邏輯的產業鏈，有合適的規模，良好的效益，高配置的體系以及強有力的市場競爭力。

2.1油菜花觀光農業門源縣的農業以種植業和畜牧業為主，其中小油菜的種植面積更是達到了幾十萬畝，盛開的花海在國際上也是負有盛名的，極具觀賞性的美麗花田也被網絡媒體評選為“全球十大花海之一”。縣政府也觀測到其中的巨大潛力，于幾年前便開始辦起了“油菜花節”。本縣的油菜花節于每年的7月18日—25日舉辦，可以想象，在遼闊的原野上青草繁茂，底下牛羊成群，在景色秀麗的古城臺舉辦男女老少齊聚城臺，共觀美景。這樣的景觀有利于旅游農業的發展，本身門源的油菜花已經具有了很大的名氣，另外需要做好周邊產品的完善和基礎建設的完善，比如便利的交通工具、可得到的居住環境和較安全完善的制度。當然，這些建設都需要能保障長期的資金支持和技術的可能。而建設完成走上正軌的油菜花田將會給門源帶來巨大的經濟效益和社會效益。

2.2特色的生態果蔬園、蔬菜大棚發展特色的生態蔬果園和蔬菜大棚也是發展特色農業的良好選擇。以門源縣的“青魯緣”高原冷涼現代有機農業示范基地為例子，這是一個以山東援建為主的項目，省、州、縣配套建設的門源縣“菜籃子”工程，是集惠民和公益于一體的民生工程，總投資達近三千萬元。為了適應當地的自然環境，門源縣政府部門根據客觀條件加以創新，將室外種植和室內種植相結合，進行有機種植。依托于門源縣所特有的大面積鈣含量豐富的黑土，發揮其本地高原冰冷的氣候特點，還有優質的水資源等等環境優勢，采取合作社與基地、個體戶相結合的經營模式，不斷加大產業的投資生產，最終做大了這個品牌特色。并且結合了旅游觀光形成了蔬菜生產、加工、運輸、銷售為一體的一體化產業鏈的現代高原冷涼蔬菜農業生態基地。提高了土地的利用率，使自然資源的使用率最大化，增加了農民的生產收入，增加了經濟創收，同時也實現了經濟、社會和生態三方面的效益。這個項目的成功，也為之后的生態特色農業的發展提供了良好的思路和學習方法。

2.3人參果致富路“人參果”是一種存在于神話故事里的作物。而在門源，當地人把“鵝絨委陵菜”稱蕨麻，也叫人參果。是一種對人體有益的作物，口感清爽，富含維生素和礦物質，可補血、改善營養不良等，人參果算是門源的一大特色，很多家庭都會在春耕時節人參果采挖的季節前去田地間開采人參果，現挖現賣，帶來大量的經濟收入。門源的水土適合人參果這種富有傳奇色彩的產物的種植生產，私人承包種植人參果就成為了發展門源特色農業的一大商機，通過技術的改良，塑料大棚的種植等等提高種植的效益，不同于野生生長的人參果，提高其畝產、產量，增大其種植效益，可以將人參果作為有價值的有特色的農業產品銷往周邊地區甚至全國范圍。也能為門源發展色農業提供良好的啟發。

3.特色農業新建設

特色農業的發展和門源縣的新建設，兩者之間是相輔相成的，互相推進互相影響。最終的問題都是為了農業的可持續發展，為了門源縣的經濟增長和發展，為當地農民和政府帶來經濟上的創收，解決三農問題，實現農業生態發展的可能性。要實現農業的可持續發展，在發展特色農業的同時也需要注重生態、人文環境的完整性，需要將經濟效益和社會效益、環境效益相結合起來，創新管理體系，合理化規模，維護好生態環境，做好正確的規劃和設計。以建設特色農業為依托，以點帶線、以點帶面、點線面結合的發展方式，通過投入資金和技術支持來確保特色農業的合理發展，同時加強基礎設施的完善，實現特色農業的可持續發展，最終達到門源縣經濟效益、社會效益和生態效益的完美協和。

參考文獻院

[1]吳曉燕,吳記峰.成都地區休閑觀光農業發展的特色、問題與前景探討[J].西華師范大學學報(哲學社會科學版),2012,03:52-58.

第4篇：保護珍稀動物的必要性范文

在日常生活和工作中，用到倡議書的地方越來越多，倡議書不是對某個人或某一小集體而發的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個地區的所有人，甚至是全國人民。如何寫一份恰當的倡議書呢?以下是小編為大家推薦的關于一些創建二甲工作倡議書，希望能幫助到大家!

創建二甲工作倡議書1如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對我們人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸;估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家”看見這一組組令人觸目驚心的數字，我們人類，你們有何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在我們人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應”的，這更滋長了我們人類的貪欲。

由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們提出倡議：

第一，我們人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協調發展，決不能重蹈西方發達國家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。

1、節約資源減少污染

(1)節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學物質對水的污染。

2、綠色消費環保選擇

(1)用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購買低砩家用制冷器具、無砩發用摩絲，減少對臭氧層的污染。

3、重復使用多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

4、分類回收循環再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福我們人類。

5、保護自然萬物共存

不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物;植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

6、講究衛生保護環境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時代的小學生，我倡導同學門提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護環境、造福后代貢獻自己的力量。因為：保護環境，刻不容緩!保護地球，從我做起!

署名

年月日

創建二甲工作倡議書2尊敬的學校領導：

首先，非常感謝學校領導與老師對我們的孩子所做的優質的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長;非常感謝學校能給我們家長提供這次機會，能讓我們能說出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學校、老師的工作，更是我們家長的責任，所以，今后，我們一定會與老師互相配合，爭取讓你們的學生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進步!

其次，說幾點意見和建議，供學校和老師參考，不當之處還望諒解。

1、希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。

2、建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、老師、家長的聯系。

3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。

4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。

5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。

6、讓學生多實踐學到的知識。

7、號召學生用英語交談提高口語能力。

幾點拙見，萬望見諒!

建議人：

日期：

創建二甲工作倡議書3親愛的同學們：

眾所周知，我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國，文明是我們的傳統美德。自古以來就倡導“禮治”，是禮儀之邦。作為當代大學生，在日常生活中應做到遵守禮儀規范，愛護公共設施，講究文明衛生。

在學校這個大家庭里，我們有義務為校園文明做貢獻，為此，我們倡議：

一、共建文明校園

1、腳下留情，不要肆意踐踏草坪。

不要把踐踏草坪當作一件不起眼的小事，這足以證明你的文明與否。

2、不在校園的墻上留下你的腳印。

潔白的.墻是給大家營造整潔舒適的環境的。

3、不要亂扔垃圾或隨地吐痰，養成良好的衛生公德。

4、遇到老師要主動問好。

你的這一聲問候，是對老師辛勤工作的最好回報。

5、走路時請靠右行，校園交通安全秩序靠大家。

二、營造文明教室

1、進教室不要穿吊帶的衣服，露背的服裝，不能穿拖鞋，不要佩戴帶首飾。

2、不要在自修時間大聲喧嘩，影響他人學習。

3、上課不遲到，因特殊原因遲到的，要和老師說“報告”，征得老師同意后才可進入教室。

4、不要在上課時打瞌睡、玩手機、閑聊。

5、不要帶早餐、零食進教室。

三、創造文明宿舍

1、要保持良好的寢室和個人衛生，男生不留長發。

2、不要沉迷網絡游戲，不夜不歸宿。

3、不要隨手往寢室窗戶外亂扔垃圾(比如塑料袋、飯盒等)。

同學們，為了校園文明、教室文明、宿舍文明，讓我們迅速行動起來，撒下文明的種子，收獲文明的碩果。不管是學校還是社會，文明都會是大家的一張必不可少的證書，請大家用心去做，保護好這張證書，為你的證書添彩。

創建二甲工作倡議書4全國的小朋友們：

大家好!

新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環保的家園，渴望綠色、健康、衛生的社區遍地開花!讓我們立即行動起來!在此，我們發出倡議：

1、不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才能使生態平衡。

2、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來的都不容易，是大豆粒的汗珠換來的，優秀的兒童一定要愛惜它。

3、不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹流下的水就像在流眼淚，小樹苗哭了。

4、多種樹，春天，我種下一棵小樹，我永遠也忘不了它，因為它和我一起長大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結出甜甜的果子請我嘗，又香又甜可好吃啦!我種下一棵小樹苗，卻年年有回報，所以我們要多植樹。

5、不亂扔垃圾。

亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環境。

6、如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢!自行車又省錢，又不污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強體質，灰塵也小。

7、節約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節約用水。

8、節約用電。

如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。

9、節約用木質東西。

大家可能都知道，做木質的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。

10、愛護花草。

花草可以凈化空氣，美化環境。

保護環境人人有責，為了我們的未來，一定要保護環境.

此致

敬禮!

倡議人：

____年11月1日

創建二甲工作倡議書5親愛的老師，同學們：

你們好!

水是生命之源，因為有了水，一切才更滋潤，才有了上善若水的感悟。長期以來，人們普遍認為水是取之不盡，用之不竭的資源，沒有形成節約用水的意識，也沒有養成節約用水的習慣，導致浪費水資源已成為司空見慣的現象。

事實上，我國人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。全國有400多個城市供水不足，上千萬人飲水困難。我國已有300多個城市缺水，已有20%的人正在飲用不良水，其中7000萬人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經濟損失達100多億，因水污染而造成的經濟損失更達400多億元。我們的身邊也存在著水資源污染、浪費的現象，河流里漂浮的垃圾、教學樓和宿舍樓里未關緊的水龍頭其實我們能做的很簡單，將垃圾扔到垃圾桶中，輕輕的把水龍頭關上這不經意的一點點水，卻是我們子孫后代賴以生存的寶貴資源。

一日無水，人則虛;一年無水，國則損;百年無水，則何如?

有水當思無水之苦，如若不然，那地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。

為了保護水資源，提高水的利用率，爭創節水型校園，讓我們用自己的實際行動，在日常生活中從點滴做起，樹立良好的節水意識，養成良好的用水習慣。

在此，我校特向全校師生發出以下倡議：

一、廣大師生要把節約用水放在首位，充分認識節水的必要性和重大意義，樹立良好的節約用水意識，養成良好的節約用水習慣。在全校形成節約用水光榮，浪費用水可恥的良好氛圍。

二、盡量縮短用水時間，隨手關閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長流的現象發生。發現水龍頭、管道、馬桶漏水要及時報修。

三、提倡大家使用臉盆洗臉、洗手，洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所，洗澡搓洗時，及時關閉水流，節約用水。

四、衣物要集中洗滌，應盡量減少洗衣的次數;小件、少量的衣物提倡手洗;洗滌劑要適量投放，過量投放將造成水的大量浪費。

五、對于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質使用，提高水的重復利用率，將水耗降至最低。倡導在衛生間盡量使用二次水，帶動身邊的人共同參與節約用水行動。

六、對發生在身邊的用水浪費現象，要敢說敢管，互相監督，共同保護利用好水資源。

老師們，同學們，讓我們積極行動起來，加入到節約水資源的隊伍中，從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實際行動為創建節約型校園盡自己的一份責任!

第5篇：保護珍稀動物的必要性范文

STS教育是20世紀80年代以來西方教育界興起的科學教育改革運動。“STS”為科學(Science)、技術(Technology)、社會(Society)首字母的縮寫。它是以科學技術在社會生產、生活和發展中的應用為指導思想而組織實施的科學教育，強調科學、技術、社會三者的相互關系，其基本精神是把科學教育與當前的社會發展、生產、生活等熱點問題緊密結合起來。我國從19世紀80年代中期開始進行STS教育試點，它現已成為指導教育教學的重要的教育思想。

二、滲透STS教育思想是遵循高中生物課程標準的必然要求

STS教育思想和現行的《普通高中生物課程標準》的理念是絲絲相扣、并行不悖的。新課標在“注重與現實生活的聯系”的基本理念中明確指出，讓學生在現實生活的背景中學習生物學，這與美國國家教師協會1991年給STS教育下的定義“在人類生活的背景中去教學生學科學”的觀點不謀而合。從課程目標來看，新課標提出，要學生認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術和社會之間的關系；從能夠運用生物知識和觀念參與社會事務的討論。在課程標準的實施建議里，明確提出要“落實科學、技術、社會相互關系的教育”。教師應重視滲透科學、技術、社會相互關系的教育，通過具體事例幫助學生認識生物科學與社會發展的密切聯系。教師要引導學生關注我國和當地的與學生現實生活相關的問題，使學生積極思考與生物學有關的社會問題，嘗試參與社會決策，培養社會責任感。以上均表明了在生物教學中滲透STS教育思想是遵循新課標理念的必然要求。

三、在生物3“穩態與環境”的教學中滲透STS教育思想

“穩態與環境”是高中生物必修部分的第3模塊，其內容在個體和群體水平上揭示了生命系統的穩態及其與環境的關系。其中許多知識均與社會生活、生產和發展密切相關，更適于STS教育思想的滲透。通過教材展示給學生的生物學，是在先進的技術手段支持下不斷成長的生物學，是通過技術而不斷轉化為生產力的生物學，是在廣闊的社會背景中，對人類文明有著巨大推動作用，同時又可能產生一些負面影響和沖擊的生物學。為此，教材一方面介紹有關科學、技術和社會關系的資料，另一方面還引導學生深入探討科學、技術和社會三者之間復雜的相互關系，理解科學的價值和局限性，養成熱愛科學、尊重科學、理智地運用科學成果的情感和意識，樹立人與自然和諧發展的觀念，形成科學的價值觀。

那么，在教學過程中如何滲透STS教育思想呢?教師應時刻注意以下原則：(1)在講述生物學概念原理時，聯系相關的生物技術及其在社會中的應用；(2)在講述生物技術時，闡明所蘊含的原理，并指出對科學的推動作用及對社會發展帶來的方面的影響；(3)在講述社會問題時，指出社會問題背后蘊含的生物學知識或技術，從而使學生意識到：科學、技術推動著社會的發展，社會發展中許多重大問題的解決依賴于生物科學技術的進步，三者之間存在密切的互動關系。人教版生物3“穩態與環境”中的許多專題欄目如“與社會的聯系”“科學·技術·社會”更是提供了STS教育的良好素材。下面筆者就從教學內容方面闡述在教學中如何進行STS教育思想滲透，主要從個人生活、社會生產和社會發展三個方面進行闡述。

1.個人生活方面

本模塊前兩章講述人和動物生命活動的調節與人體健康密切相關，在教學時滲透相關的健康醫藥方面的知識無疑會引起學生的極大興趣，也體現了生物科學與社會的聯系。學生可能遇到過頭昏腦漲、關節酸痛等“空調病”的癥狀，在“內環境穩態的重要性”一節的教學中可以讓學生從內環境穩態失調角度分析“空調病”的病因。糖尿病是現代人的常見病之一，部分學生的親人就可能是糖尿病患者。在講授血糖的調節及其影響因素時可以以糖尿病為例，讓學生分析糖尿病與飲食結構和生活方式的關系以及如何防治糖尿病等問題。教材在“免疫調節”后的“科學·技術·社會”的閱讀材料中介紹了艾滋病的病理機理和傳播途徑，這屬于科學原理；然后讓學生進一步搜集有關“雞尾酒療法”“水果療法”等艾滋病的治療手段，這屬于技術；最后學生通過了解世界艾滋病運動、紅絲帶行動，培養其運用生物知識對社會問題進行討論決策的意識，這就很好地進行了STS思想的滲透。“通過激素調節”一節后的“科學·技術·社會”欄目中提供了一些應用激素類藥物的資料，其中甲狀腺素治病、保幼激素提高蠶的產絲量、口服避孕藥是藥物對人類有利的一面，而給豬飼喂“瘦肉精”、運動員服用興奮劑、環境激素影響人類的生育能力等卻是藥物有害的一方面。學生在教師的指導下評價激素類藥物的利與弊，就能理解科學技術對社會既可以造成正面的影響，也有負面的作用，科學技術是把“雙刃劍”。

2.社會生產方面，

生物學與社會生產中的農、林、牧、漁業等方面有著密不可分的聯系。如立體農業，是利用群落空間結構的原理，為充分利用空間和資源而發展起來的一種農業生產模式。“桉樹—菠蘿型”的立體農業合理利用了不同層次土壤內的水分和養分，充分利用了不同層次的光能，達到了增產增效的目的。生態農業也是滲透STS思想教育的絕好實例。在生態農業中，生態系統的能量流動和物質循環的知識是科學原理，沼氣的生產和應用、雞糞的發酵除臭屬于生物技術，而“農業、農村、農民”是我國目前國情下最大的社會問題，這充分體現了科學、技術和社會的互動關系。又如，在林業上如果采用科學合理間伐，則既能保持森林的更新能力，又能穩定的進行林業生產，而合理問伐正是利用了生態系統抵抗力穩定性的原理。教師通過列舉以上事例，就能說明生物科學在促進社會生產中發揮了重要作用，學生自然懂得了生物科學促進社會生產的道理。

3.社會發展方面

社會發展中經濟發展、人口增長、環境保護、生態平衡等諸問題的解決都依賴于生物科學技術的進步。“種群的特征”一節中有出生率、死亡率的概念，這很容易聯想到計劃生育。隨著人們生活水平的提高和醫療條件的改善，人口的死亡率不斷降低，因此，要控制人口增長，就必須降低出生率，這正是我國計劃生育政策的理論依據。在“種群數量的變化”一節的教學中，讓學生根據歷年來我國的人口數據畫出增長趨勢圖，分析是否呈“J”型曲線。這樣，學生不儀掌握了數學模型的方法，而且加深了對人口增長的認識，體會到計劃生育政策的必要性。再比如，人類活動對生物種群數量的變動有怎樣的影響，為什么大熊貓、東北虎等瀕危珍稀動物在人們的保護下越來越少，而老鼠、白蟻等有害動物在人們的大力捕殺下依然猖狂，這里就蘊含著“種群數量的變化規律以及影響因素”的生物知識。當學生意識到隨著科技水平的提高，人類活動對自然界的影響越來越大時，也就培養了人類對自然的責任感。“溫室效應”也是當前人們最關注的環保問題之一，可以讓學生從碳循環的角度去解釋溫室效應的原因，如何緩解和控制溫室效應。學生在思考問題的過程中意識到生物科學與社會的密切關系，教師也就達到了滲透STS思想的目的。

綜上所述，教師應本著源于教材又不同于教材的精神，努力捕捉STS教育時機，從個人生活、社會生產、社會發展等方面選取具體事例進行STS教育思想的滲透。

參考文獻：

[1]徐作英，高中生物新課程的理論與實踐[M].北京：高等教育出版社，2008：43-45.

[2]中華人民共和國教育部，普通高中生物課程標準(實驗稿)[M].人民教育出版社，2003：35-36.

[3]翁蘭穗，高中生物必修課運用STS模式的教學原則和策略[J].課程教材教法，2002(8)：45-49.