建設實驗室的必要性精選(九篇)

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第1篇：建設實驗室的必要性范文

一是維護國家生態屏障的現實需要。青海省作為長江、黃河、瀾滄江的發源地，是我國最重要、影響范圍最大的生態區域。“三江源”保護離不開國家支持，青海省也承擔著艱巨的任務，責任重大。但從地區經濟發展看，青海省4個屬于“三江源”生態保護區的少數民族自治州，均為青海省欠發達地區，地廣人稀、遠離經濟中心，自我發展能力十分有限。試驗區作為青海主要的經濟發展區，資源相對富集，產業發展的聚集優勢明顯，具備工業發展的優勢條件，一直是青海省地方財政重要來源區，承擔“三江源”地區移民安置任務，擔負青海省地方實施“三江源”保護主要財力支撐的重任。大力推動試驗區的循環經濟建設，不僅會有力地促進區域社會經濟健康發展，而且會極大地支持“三江源”生態環境的保護。

二是實現區域經濟社會可持續發展的必由之路。試驗區是青海省主要的經濟發展區，也是我國西部重要的資源開發區，擁有豐富的自然資源，但地處青藏高原，生態環境比較脆弱。發展循環經濟是實現試驗區可持續發展的必然選擇。從試驗區資源條件看，該地區資源富集，資源組合好，關聯度強，具備構建以鹽湖特色優勢資源為主導的區域循環經濟產業體系條件，能夠支持資源、產品、產業多層次的區域循環經濟產業體系建設。推進試驗區循環經濟發展，有利于促進資源集約化程度，優化資源配置，促進資源的高效利用、循環利用，最大限度地減少和降低因礦產資源開發造成的環境污染、生態破壞，實現區域經濟健康、可持續發展。

三是轉變經濟發展方式的必然選擇。目前試驗區產業發展模式較為粗放，多系采集和挖掘業，產業關聯度不高，產業鏈短，精深加工能力不足，產品多為初級產品，多種有用成份沒有得到有效利用，造成了資源的閑置和浪費。以試驗區為載體發展循環經濟，大力推進資源的綜合開發、有效配置、循環利用，延長產業鏈，推動產業融合發展，構建資源精深加工和橫向擴展相結合的循環工業體系，優化產業結構，是提升試驗區產品產業競爭力、轉變發展方式的必由之路。

四是維護少數民族地區穩定的戰略要求。試驗區處于青、甘、新、藏四省區交匯的中心地帶，是維疆戰略要地和重要門戶。同時試驗區與省內及周邊少數民族地區在歷史、文化、經濟、社會等方面有許多相似之處，共同的地域、共同的民族和共同的，特別是青海省內宗教文化活動的特殊地位，對周邊地區的宗教文化活動具有深遠而特殊的影響，使其形成一個密不可分的特殊經濟文化圈。實現試驗區的可持續發展，對促進青海民族地區的經濟發展，鞏固維疆戰略地位，確保各族人民安居樂業、和諧共處、共同進步，維護西部少數民族地區的民族團結和社會穩定，具有重要的經濟和政治意義。

（摘自《青海日報》）

第2篇：建設實驗室的必要性范文

關鍵詞：寶玉石鑒定與加工 區域行業背景 可行性研究

課 題：本研究受到2016年湖南職業教育省級重點建設項目――高職示范特色專業群項目與湖南工程職業技術學院精品在線開放課程《巖石鑒定》《區域地質調查工作方法》課程的共同資助。

寶玉石鑒定與加工專業屬于資源環境與安全大類，其知識應用性較強，涉及范圍較廣，不僅涉及珠寶鑒定、原料加工、款式設計和鑲嵌、生產管理及寶玉石貿易，而且廣泛地應用在寶玉石鑒賞、評估及商貿活動中。

一、專業概況

寶玉石鑒定與加工專業的學生就業面廣，可在珠寶質檢部門、珠寶首飾生產企業 、珠寶行、玉雕廠、鑲嵌廠，首飾設計室、典當行 、拍賣行、珠寶首飾商貿公司等部門就業。

該專業旨在培養德、智、體、美全面發展，面向珠寶首飾質檢部門、珠寶首飾生產加工企業、珠寶首飾商貿公司等企事業單位，在生產、服務第一線從事珠寶首飾產品質量檢驗、加工設計、珠寶首飾營銷及生產管理工作的復合型高技術技能型人才。

為滿足寶玉石產業對寶玉石鑒定、營銷、設計加工類專業人才的需要，根據教育部頒發的《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》，學院結合自身辦學條件、師資隊伍狀況、專業建設和招生規模的特點，經過認真準備，在充分調查、研究和論證的前提下，認為在湖南工程職業技術學院開設寶玉石鑒定與加工專業是必要的也是可行的。

二、開設專業的必要性

1.社會行業背景

我國的寶玉石資源具有悠久的歷史和光輝燦爛的文化。隨著我國經濟的發展，珠寶行業也蓬勃發展起來，我國已成為珠寶生產加工大國，珠寶消費、出口大國。珠寶已成為繼房地產、汽車之后的第三大消費熱點產業。

由于我國珠寶首飾市場所蘊藏的龐大商機，許多港資、海外品牌珠寶商紛紛進駐搶奪內地市場，珠寶企業開設的分銷店、直營店、加盟店等如雨后春筍般冒出來，每年國內網點成倍增長，尤其是在廣州和深圳，更是形成了亞洲最大的珠寶加工、銷售基地，在東亞以及東南亞都有一定影響，其他城市也有自己專業的珠寶批發市場和零售門店。許多珠寶企業從一線延伸至二、三線城市，出現白熱化競爭。而一些國際知名品牌珠寶商也不惜投入巨資大力開拓內地市場，通過布點和吸引其他珠寶加盟商爭奪內地商機。截至2015年10月，全國共有珠寶首飾加工企業6 000多家，珠寶銷售商業店鋪6萬多家。其中，年產值或銷售額超過億元的大型珠寶企業達500多家，年產值或銷售額超過50億元的大型珠寶企業達200多家，行業從業人員總數更是達到了創紀錄的400多萬人。

據國家統計局統計數據顯示，雖然我國經濟近幾年受到國際經濟衰退的影響，2014年、2015年被珠寶行業稱為“敏感期、轉型期”，但國內外市場的強勁需求，珠寶傳統零售市場銷售額和出口銷售額依然有緩慢增速，同時網絡市場迅速崛起，預計在“十三五時期”我國黃金珠寶首飾消費將繼續保持平穩較快增長的趨勢。據《中國黃金報》做的預測，在未來幾年內，我國珠寶首飾產業仍舊將以年增長率10%以上的速度持續發展，并且將繼續成為全球最具競爭力的珠寶首飾加工和消費中心，繼續保持世界最大的珠寶首飾市場地位。

由此可見，珠寶行業對于珠寶人才的需求是十分巨大的。珠寶人才的供給卻是緊缺的，經常出現一個公司開出優厚的待遇，對珠寶專業的學生“求賢若渴”的現象，說明現在珠寶專業的畢業生很走俏，就業選擇性大，工資待遇高。

2.區域行業背景

湖南是世界有色金屬之鄉，是我國的寶玉石資源大省，礦物寶石資源位列全第一，擁有儲量十分豐富的鉆石、海藍寶石、祖母綠、通天玉、水晶、七彩石等十幾種寶玉石、彩色寶石資源。湖南珠寶出口額排名第六位（順序是廣東、山東、上海、北京、浙江、湖南、福建），形成南有廣東，北有山東，中有湖南的局面。目前，廣西、廣東珠寶市場上有80%的礦物晶體來自湖南，從業人員也有很多是湖南的收藏愛好者。

湖南省寶玉石行業產業規模不斷擴大，產業結構不斷優化，龍頭骨干企業不斷增多，市場競爭力明顯提高，產業支撐力明顯增強，對經濟社會發展的貢獻率明顯增大。另外，自2016年起，由國土資源部與湖南省人民政府共同主辦的亞洲最大的礦物寶石專業展會將永久性地在郴州舉辦，將更有力地促進湖南的寶玉石產業發展。目前僅長沙市內就有大型珠寶專業市場3家以上，大型珠寶商城15家以上，珠寶首飾經營商戶超過800余家，目前，市內珠寶專業市場、專賣店、珠寶零售門店、網點還有增多的趨勢。

湖南及珠三角地區的各類珠寶銷售公司、各級珠寶質檢部門、寶石加工廠、玉雕廠、首飾鑲嵌廠、典當行、礦物加工業、珠寶教育及培訓等機構等都需要大量寶玉石鑒定與加工專業的人才，珠寶專業人才市場需求前景樂觀。

3.全國及湖南專業布點情況

目前，全國約有90所設有珠寶相關專業的學校，高職類院校，如北京經濟管理職業學院、廣州番禺職業技術學院、深圳職業技術學院、深圳技師學院、廣西梧州學院、云南國土資源職業學院等；中職類學校如北京市商業學校、上海信息技術學校、深圳市博倫職業技術學校、武漢財貿學校等；主要分布在25個省和直轄市，基本以經濟發達、珠寶產業聚集、高等教育發達地區為主，集中分布于北京、上海、廣東、江蘇、河南等地。除了北京、武漢兩所地質大學有珠寶學院之外，大部分學校的珠寶相關專業設置在地質、地球科學、資源環境、材料科學、藝術設計、加工技術等院系中。目前，湖南還沒有系統開設寶玉石類專業的院校。

4.企業支持新專業開設

從2013年7月至今，學院就開設寶玉石鑒定與加工專業進行了關注和人才儲備，系統完成了寶玉石鑒定與加工專業人才需求調研和寶玉石鑒定與加工專業開設與建設調研，陸續對20多所開設了相關專業的院校及50家相關企事業單位開展全面市場調研，進一步論證開設該專業的可行性和必要性。調研結果顯示寶玉石鑒定與加工專業人才市場的需求量大，且珠寶企業大多數有校企合作共建專業的意愿。在調研中，深圳愛迪爾珠寶有限責任公司、深圳飛博爾珠寶科技有限公司、湖南省測試研究院、湘潭安國珠寶有限公司等企業都有意向與我校合作，為寶玉石鑒定與加工專業的開設提供師資、實訓條件等方面的支持。已開設的此類專業的部分知名院校也愿意分享辦學經驗。

面對如此大的珠寶市場和巨大的消費潛力，對寶玉石人才的求賢若渴 ，結合湖南的資源優勢和企業的大力支持，在這種背景下，為更好地服務湖南及珠三角經濟發展，開設寶玉石鑒定與加工專業是必要的。

三、開設專業的可行性

1.辦學經驗豐富

學院辦學經驗豐富，具備以下幾個方面的優勢。

（1）辦學歷史悠久。資源環境與安全大類專業是學院重點建設專業。學院自1958年就開辦地質類專業，已為社會輸送數千名畢業生，部分畢業生已成為市乃至周邊地區地勘行業的技術和管理骨干。且辦學形式靈活多樣，校企深度合作，取得了良好的社會效益和經濟效益。

（2）行業辦學優勢明顯。學院是省級示范性（骨干）院校，隸屬國土資源行業，行業辦學優勢明顯，主管局為湖南省地質礦產勘查開發局，背靠地勘系統，使得學院地質類專業人才發展與需求獨具優勢。學院依托行業，與湖南省地質測試研究院、湖南省地質調查院、郴州柿竹園金屬責任有限公司 、深圳愛迪爾珠寶責任有限公司、香港六福珠寶有限責任公司等都有很好的校企合作基礎。

（3）專業建設成效。目前，學院已有3個省級精品專業，地質調查與礦產普查專業是中央財政支持建設專業； 建設了《市場營銷》《巖石鑒定》等20余門精品課程；編寫了一些適合學校實際的校本教材；建有兩個省級生產性實習實訓基地；擁有一支團結、業務精湛的省級教學團隊，有3名省級專業帶頭人。

（4）圖書資料豐富。學院擁有與寶玉石鑒定與加工專業相關的圖書約2萬冊，除此之外還有一些電子資料、18種相關雜志，基本上能滿足教師和學生查閱有關技術資料的需要。

2.師資條件基本滿足專業教學

目前，可擔任寶玉石鑒定與加工專業的專業基礎課程、珠寶鑒定和珠寶設計類、營銷類相關的專業課程教學的教師11名，其中教授1人，副高3人，講師8人，實驗師1人，雙師型教師9人，占81.8%，博士學位1人，碩士8人，本科2人，是一支職稱結構合理、科研服務能力較強、教學理念先進、實踐經驗豐富、學術水平較高、勇于探索創新的雙師型教學隊伍，通過培訓學習寶玉石鑒定與加工知識技能，基本能勝任大部分專業課程的教學。目前已與愛迪爾珠寶責任有限公司和湖南省地質測試研究院等企業達成共享師資的意向，兼職教師4名。

3.實訓條件

目前，學院的礦物鑒定、巖石鑒定、礦物巖石顯微鑒定等5個校內學訓室，校外的跳馬澗實訓基地、湖南省地質博物館、湖南省地質測試研究院、長沙市內珠寶市場等16家校外實訓基地及每年一次的礦物博覽會能為該專業的部分實訓課程提供良好的實訓環境，為學院近年來已開設的《珠寶鑒定與營銷》課程及相應的實訓課程提供了充足有利的教學條件，實訓項目開出率能達到100%，同時也為學院今后開設的其他寶玉石鑒定與加工專業課程提供切實可靠的保障。

4.規范的管理制度

多年以來，學院一直狠抓教學管理工作。制定了一整套的教學管理規章制度和完善的教學文件；建立了教學質量監控和評價體系；堅持進行人才需求調研工作，根據用人單位的要求和對畢業生跟蹤調查反饋的信息，不斷修訂專業人才培養方案。

四、前期建設建議

1.師資建設

目前擁有的專業教師基本能承擔鑒定方面專業核心課及部分專業基礎課的教學，對比兄弟院校的師資配套，學院在寶玉石加工、首飾制作、珠寶營銷方面存在師資儲備匱乏的問題。為了滿足專業教學，更好地促進專業建設發展，學院還需母咝R進1～2名寶玉石專業（寶玉石設計加工方向/寶玉石營銷方向）畢業的碩士或博士，并從企業引進1名珠寶首飾制作或寶玉石加工的能工巧匠；聘請3～5名具有寶玉石職業證書、經驗豐富的能工巧匠、大師作為兼職教師，將珠寶單位“師傅”轉換為“教師”，實現“雙師合一”，并盡快啟動專業教師團隊建設計劃，著力打造一支業務能力強、專業技術精、結構合理、專兼結合的“雙師”型教學團隊。

2.實習實訓條件建設

雖然目前學院已建有的校內實訓室及校外實訓基地能為該專業的部分基礎實訓課程提供較好的實訓環境，但針對專業核心能力的培養則需要配備更好、更齊全的實訓條件。學院需要通過完善、新建等方式打造一個集寶玉石鑒定、加工、設計、制作與商貿五大功能于一體、以教學和對外服務為目的的寶玉石鑒定及加工情境教學工場，并根據校內外實訓條件的具體功能和教學任務，開發實訓教材。

3.探索多樣化人才培養模式

在調研中，絕大多數企業愿意開展校企合作，學院可以更好地發掘自身優勢，推進行政校企合作辦學，在今后的專業建設中深化校企合作，探索國際化人才培養、現代學徒制等多樣化的人才培養模式。

參考文獻：

[1]顏曉蓉.高職院校寶玉石鑒定與加工專業建設探討[J].現代職業教育，2016（31）.

[2]張海峰.論高職專業開發的目標、原則與機制[J].職業技術教育，2003（7）.

[3]李春梅，呂永林，吳志新.開設電子商務專業的必要性與可行性探微[J].楚雄師范學院學報，2004（12）.

[4]教育部職業教育與成人教育司.高等職業學校專業教學標準[M].北京：中央廣播電視大學出版社， 2012.

第3篇：建設實驗室的必要性范文

實驗室建設逐漸成為趨勢，不僅可以強化學科的發展動力，更可以提升整體教學水平。對電子信息工程專業來說，建設實驗室是十分必要的，其必要性主要表現在三個方面。第一，建設實驗室是專業發展趨勢。從目前的實際情況來看，國內許多高校都在展開實驗室建設，尤其是電子信息工程實驗室建設的腳步明顯在加快。所以，對于尚未建立電子信息工程實驗室的高校來講，其學科發展已經落后于其他高校，因此需要順應趨勢進行實驗室建設，不能拉大高校之間的整體教學水平差距。第二，建設實驗室是專業發展的必然。建設實驗室的目的在于對學科中存在實驗問題進行驗證，對一些沒有得出答案的問題進行研究。不論是哪個方面都可以用于教學之中，加強教學效果。建設實驗室需要學科發展到一定水平，具備足夠的基礎，比如學科專業技術理論、足夠的建設經費等等。第三。實驗室建設可以推動學科發展和教學進步。實驗室建設完成之后，教師可以利用實驗室進行科研工作，強化學科基礎積累，促進學科發展；學生可以利用實驗室進行教學實驗，對教學中的各種知識進行驗證，深化理解記憶，提升教學成果。總之，電子信息工程專業實驗室建設是順應實驗室建設趨勢的、是符合學科發展的、是可以推動學科發展和教學進步的。所以，建設電子信息工程實驗室是十分必要的。

二、電子信息工程專業實驗室建設探究

（一）深化認識，推進實驗室建設進程

實驗室建設在高校中還存在一定的認識差距，或者是認識過淺，沒有全面深刻地了解到實驗室建設對學科發展的重要性。首先，需要認識到電子信息工程專業實驗室建設存在的問題：其一是學生人數大幅增加，超出了專業的承載能力，導致實驗室建設無法符合學生人數的增長，在實驗設備和學生人數之間出現嚴重的比例失調；其二是重理論輕實踐的教學思想一直存在，導致實驗室建設得不到應有的重視，拖慢了實驗室建設進程；其三是教學經費所限，實驗室建設無法獲取足夠的建設資金，導致空有建設方案，卻無法進行實施。其次，需要認識到電子信息工程專業實驗室建設的優勢：其一是電子信息工程專業的學生人數逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發展前景，建設實驗室是符合電子信息工程專業發展的必要措施。其二是電子信息工程專業教師團隊水平逐年提升，具備了建設實驗室的基礎。其三是電子信息技術的發展十分迅猛，在生活與工作的運用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對電子信息工程實驗室建設形成正確認識，從存在問題和建設優勢兩個層面切入，正確認識實驗室建設對電子信息工程專業發展的積極作用，推進實驗室建設進程。

（二）合理規劃，指導實驗室建設

實驗室建設一項比較系統的工程，需要符合高校發展建設整體規劃，遵循高校整體發展思想和規劃布局，對實驗室建設進行合理規劃，指導實驗室建設。首先，明確實驗室建設的基本原則和思想，秉持改革和開放建設思路，做到將實驗室實現完全開放和資源共享，使有限的投入創造出無限的可能；其次，對實驗室建設要作出不同層次的建設發展規劃，比如中期規劃、長期規劃等。只有制定出合理的發展建設規劃，才能使實驗室建設發展始終保持在正確的道路上。制定規劃需要結合教學經費情況，教學情況以及教學目標等進行；其次，要轉變建設思想，革新建設觀念，明確實驗室建設的重點和方向，突出電子信息工程專業的特色。最后，革新電子信息工程實驗教學內容，將實踐和理論結合起來，轉變重理論輕實踐的教學觀念，把教學內容融入到實驗之中，通過實驗展開教學。

（三）整合實驗教學內容提高實驗室使用率

實驗室建設所面臨的一個重點問題就是如何提高實驗室的使用率。實驗室建設的目的就是通過整合實驗教學內容，構建實驗教學體系，提高實驗室的使用率。首先，加強理論教學和實驗教學的整合，把課堂教學逐步向實驗室教學轉型，在實驗室中進行理論知識的教學，做到理論教學能夠結合實踐。其次，加強課內教學和課外指導的結合。很多時候，單靠課內教學無法把相關知識全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時間對學生進行指導。通過實驗對學生進行指導是最好的方式，不僅可以增強學生的動手能力，更可以加強學生對理論知識的理解記憶，同時提高實驗室的使用率。

三、電子信息工程專業實驗室的管理

實驗室的管理也是實驗室建設的一個重要環節，只有做好管理工作，才能確保實驗室正常運轉，發揮出切實的功能。第一，加強對實驗室的清潔管理。保持實驗室清潔是十分重要的，可以保證實驗室具備優良的實驗環境。第二，加強實驗室實驗儀器設備的管理，定期對實驗儀器設備進行檢修，及時發現問題解決問題，對可以修復的儀器設備進行修復，對無法修復的儀器設備及時更換。第三，加強對實驗過程的管理，明確各項實驗的安全操作流程以及相應的安全應對措施，確保實驗過程不會損壞儀器設備或造成更大影響。第四，加強實驗室防火防盜管理，設置完善的消防設施，加強實驗室巡邏，避免出現儀器設備出現不安全情況。

四、結束語

第4篇：建設實驗室的必要性范文

關鍵詞：文科實驗室 必要性 問題 對策

隨著我國教改不斷發展，全國高校各種各樣的文科實驗室如雨后春筍般的涌現。毫無疑問，文科實驗室的建立和完善對彌補文科研究手段的缺失具有重要意義，同時也能夠進一步擴大高校文科的研究領域。但是，當前高校文科實驗室建設在一些方面還存在問題，本文對此將作簡要的分析。[1]

一、高校建設文科實驗室的必要性

1.是培養創新人才的必經之路

隨著社會發展，傳統的文科教學方式已經無法滿足高校對于培養創新人才的需求。眾所周知，高校傳統文科教學方式下，學生學習的過程中缺乏目的性，這主要體現在以下幾個方面：①傳統教學模式極大的束縛了高校師生的邏輯思維，難以提高學生學習積極性以及教師教學的積極性；②傳統教學模式下，高校教師的教學進程和方式都受到教學大綱的限制，教師沒有靈活教學的自由；③傳統教學模式下，學生缺少動手機會，造成很多學生形成依賴心理，抄作業風氣盛行。所以傳統管理模式不能滿足高等教育對人才培養的要求。學生創新精神培養最重要的一環就是重視和改進實驗教學。高校學生能夠通過實驗教學和訓練具備解決問題的能力。文科學生也需要實驗室，文科生也需要在實驗室里進行知識的的質疑和驗證，從而形成自己的知識體系。[2]

2.是提高科研水平和教師隊伍素質的保障

文科實驗室的建設，教師隊伍素質是關鍵，而且文科實驗室的建設凸顯了高校一個十分重要的功能――科研功能。建設高校文科實驗室，加強高校文科科研能力，除了配備相應的實驗設備之外，還需要建設一支專業知識硬、個人素質高、具有奉獻精神的教師隊伍。這促使高校的教師隊伍不斷學習，不斷了解科研前沿，不斷根據科研前沿動態調整教學方法和內容，充實新知識到教學中。這必然會提高高校教師隊伍的科研能力和教師隊伍素質。[3]

3.是發揮教學資源最大效益的必然要求

建設高校文科實驗室，創新文科實驗室管理模式，利用信息化管理實驗室，能夠有效的整合高校教學資源，實現資源優化配置，提高教學設備利用效率，最大化發揮高校教學資源的利用價值。

二、高校文科實驗室建設過程中存在的問題

1.重復建設，協作程度較低

高校文科實驗室建設需要多個部門、個多學校、多個方面的協作以及配合。但是，全國高校文科實驗室的建設缺少相互配合協作，各校的實驗室建設都是自己埋頭建設，將文科實驗室建設當作自己學校單獨的事情甚至單個部門的事情，缺乏社會化角度的考慮，缺少互通有無以及相互配合的機制，存在重復建設的問題，導致經費和現有相關資源的浪費。

2.文科實驗室資源建設不完整

筆者認為，高校文科實驗室建設至少應當涵蓋管理資源（實驗內容、實驗設計、實驗程序等）、硬件資源（實驗室裝修的家具、電腦、辦公桌等）、軟件資源（辦公自動化軟件、電子商務軟件等軟件平臺）。

但是當前，高校文科實驗室的建設資源缺失，具體表現在兩個方面：①文科實驗室資源存量少，增量不足，可用資源質量差，范圍窄，形式少，這導致實驗效果差。②文科實驗室的建設沒有涵蓋上述三方面資源。

3.文科實驗室建設的組織機制不健全

這方面問題表現在三個方面：一方面是高校因為投入產出效益的思想作祟，在經費不足的情況下，忽視文科實驗室的建設。另一方面是，傳統教學觀念使得文科教學與現代教育技術脫軌，所以很多高校文科實驗室建設剛剛起步，甚至還有的學校沒有起步，一些高校缺乏專門的文科實驗室管理部門。第三方面有些高校已經對文科實驗室建設作出了相關規定，但是缺乏強制性，缺乏相應的監督機制。[4]

三、加強高校文科實驗室建設的對策

1.加強文科實驗室建設過程的協作

文科實驗室建設過程中的配合主要指兩個方面，一方面是高校內各學科和各部門之間協作，各部門學科之間共享資源；另一方面是一個地區的高校可以聯合起來開發建設統一的文科實驗室網絡，彼此分享實驗室建設的資源和成果，各校之間加強溝通，這是更高層次上的共享體系。

2.文科實驗室建設規范化

高校文科實驗室建設有長期性、急切性、復雜性，需要多個單位共同參與，每個單位都應該根據教學科研需要進行統籌安排，整合實體文科實驗室與虛擬文科實驗室，從而完善的文科實驗室體系。并且，高校文科實驗室建設要統一標準，統一規范的標準有利于高校文科實驗室建設完整的教學資源體系。目前，已經有一些國際標準可以借鑒，但是我國也必須盡快建立一批符合我國文科實驗室建設發展的實際需要的標準，從而盡快實現我國文科實驗室的規范化發展。[5]

3.其他對策

①建立完善《實驗室開放學生管理辦法》等規章制度，促使文科實驗室建設和發展使用過程中能夠有章可循。②進行宏觀規劃，按需求選題，分步實施，按協同的原則建設高校文科實驗室。③加強文科實驗室建設過程的監控和評估，加入相應的評估指標，包括經費投入、學生使用情況、參與共建共享程度等都應該作為文科實驗室建設的具體評估指標。④多渠道籌集經費，包括財政撥款、銀行貸款、社會籌資等渠道。⑤鼓勵學生參與文科實驗室管理，提高學生的積極性。⑥加強文科實驗室建設多元化建設，包括傳統型實驗室、技術型文科實驗室、機房型文科實驗室，最大程度地滿足教學和科研的需要。

參考文獻：

[1]徐華偉.高校文科實驗室開放式教學改革探索[J].學理論.2013年第30期

[2]李風芹.高校文科實驗室建設模式研究[J].現代企業教育.2013年第16期

[3]胡江華.淺議高校文科實驗室教學與研究方法創新功能的互動[J].電子世界.2013年第10期

[4]丁麗 熊瑩.高校文科實驗室建設初探――以南昌航空大學公共事業管理專業為例[J].中國科技博覽.2011年第36期

[5]趙紅 李著成.高校文科實驗室建設探討[J].實驗室研究與探索.2011年第3期

第5篇：建設實驗室的必要性范文

（一）在基礎課程學習中增加實驗室生物安全教育。醫學檢驗專業學生在第一學期就開始醫學基礎課程的學習，這時就必須要求學生遵守實驗室內的規章制度（不穿工作服嚴禁進入實驗室，嚴禁在實驗室喝飲料、吃零食等），提高學生的認識，使學生重視實驗室生物安全防護，并有一定的了解，從而在以后的實驗課中不斷得到強化。

（二）在專業課學習中加強實驗室生物安全教育。進入專業課學習后，醫學檢驗專業學生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標本，同時標本中的未知生物危險因子也威脅到學生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反復強調進入實驗室時要遵守實驗室生物安全的規章制度，加強生物安全教育，增強學生的安全意識。傳授學生標本采集處理的注意事項，使其正確掌握操作技能。同時，對于實驗室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實驗室的規定進行處理，不能隨意丟棄。同時，要做好實驗室的清潔與消毒工作。要使學生掌握基本的實驗室安全防護知識和技能。

（三）開設實驗室生物安全課程，進行系統教育。開設實驗室生物安全課程，主要立足于實驗室生物安全防護知識、規范化實驗操作技能和相關法規，有助于增強學生的實驗室生物安全理念，有助于增強學生的生物安全防護意識，提高防護水平。針對醫學檢驗專業操作要求較強的特點，以及結合學生未來崗位的特點，尤其是要增強學生防范實驗室生物安全隱患的意識，加強個人生物安全防護。對學生進行實驗室生物安全知識系統教育，使學生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關問題時應采取的措施，增強學生的實驗室安全意識，從而有效降低實驗室感染事件的發生。

（四）在見習、實習過程中強化實驗室生物安全教育。在見習、實習過程中，帶教教師要盡職盡責，加強實驗室生物安全教育，幫助學生熟悉操作技能，提高對銳器傷、標本污染、氣溶膠等職業感染因素的認識，掌握安全防護措施。同時，還要組織開展形式多樣的實驗室生物安全專題講座或培訓，促使學生不斷提高、加深生物安全認識，培養、增強個人防護意識。

二、開展實驗室生物安全教育的保障措施

開展實驗室生物安全教育具有必要性，在采取有效的方式進行教育的同時，還需要通過以下幾個措施加以保障。

（一）提高教師對進行實驗室生物安全教育的重視。我國開設實驗室生物安全教育的時間比較短，可能會有一些困難，這就需要使教師認識到對醫學檢驗專業學生進行實驗室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識，從而更好地進行實驗室生物安全教育。

（二）建設規范的生物安全實驗室。醫學院校實驗室最低生物安全防護要求是一級、二級生物安全防護實驗室。但現有的醫學檢驗教學用實驗室建成早，實驗室設計不規范，不符合實驗室生物安全防護要求，因此，需建設規范的生物安全實驗室。只有具備了規范的實驗室，才能給教師和學生提供實驗室生物安全防護，同時也是進行實驗室生物安全教育的基礎。

（三）建設優秀的師資隊伍。高職學生的自學能力比較差，其學習知識主要來源是教師，因此，要建設優秀的師資隊伍。要在校內教師中開展實驗室生物安全培訓，使教師掌握全面的實驗室生物安全相關知識，這樣，教師才能更好地在專業課和其他基礎課程中融入實驗室生物安全知識，對學生進行實驗室生物安全教育。可以選擇有生物安全實驗室科研和管理工作經驗的人員參與實驗室生物安全課程教學,并安排他們參加一些“病原微生物實驗室生物安全培訓班”之類的培訓，以提高他們的業務水平。

三、結語

第6篇：建設實驗室的必要性范文

關鍵詞：網絡操作系統 計算機網絡技術交換機 路由器 服務器

一、在我院建設網絡實驗室的必要性

隨著互聯網技術的廣泛普及和應用，通信及電子信息產業在全球迅猛發展起來，也帶來了網絡技術人才需求量的不斷增加，網絡技術應用型、技能型人才培養成為高職院校一項重要的戰略任務。

我院是一所近幾年剛升格上來的高職院，在計算機系目前開設了計算機網絡技術專業，06年又申報了網絡系統管理專業，這兩個專業的培養目標是網絡系統集成、網絡組建及網站、網絡管理的高級技能人才。要求畢業生熟悉網絡安裝、管理、維護，了解網絡設備的使用和維護，能熟練地管理網絡信息流，并初步掌握計算機病毒防護及網絡安全。

為了給相關專業課程提供一個良好的實驗平臺，給學生提供相應的動手實驗機會，提高學生的能力水平，進而增強其在今后就業過程中的競爭力，拓寬其就業渠道，在我院建立網絡實驗平臺就顯得尤為重要了。

二、我院建設網絡實驗室的目標和原則

1. 建設網絡實驗室的目標

網絡實驗室主要用來開展網絡實驗的，網絡實驗室的總體設計應當滿足網絡實驗各個層面的需求，因此完備性是網絡實驗室建設的基本目標。據此我們把計算機網絡實驗室的建設目標分為以下四個層次：

第一個層次是實驗類別的完備。在網絡實驗室中可以做的網絡實驗有三類：網絡科研實驗、網絡教學實驗和網絡培訓實驗。

第二個層次是實驗模擬情境的完備。網絡的實際建設有一大特點，就是網絡線路的復雜性及協議的多樣性。包括能夠模擬寬帶數據城域網及大型園區網的組網方式和業務思路，并可以構建多種類型的局域網、廣域網及相關網絡應用。

第三個層次是實驗功能的完備。建立一個適應計算機網絡技術發展的、覆蓋各個層次教學和實驗要求的公共實驗中心，在高速網絡組建、網絡管理、網絡設計、網絡安全、網絡應用等層次提供全面的實驗環境。

第四個層次是實驗布局的完備性。在實驗室中完成從邊緣的接入層、匯聚層、核心交換層、廣域網整個網絡體系的實驗。

2. 建設網絡實驗室的原則

為達到網絡實驗室建設的目標，綜合考慮近幾年IP技術的發展和數據承載網絡的發展，在實驗室設計構建中，始終堅持以下原則：

第一，高可靠性。網絡系統的穩定可靠是應用系統正常運行的前提保證。

第二，標準性及開放性。通訊協議和接口符合國際標準。

第三，靈活性及可擴展性。根據未來業務的增長和變化，網絡可以平滑地擴充和升級。

第四，先進性。學校作為最前沿學科和技術研究場所，要求網絡實驗室要配備最先進的網絡設備，能夠開展最新技術的科研、教學和實踐活動，對網絡實驗室的設備、網絡方案的技術先進性要求非常高。

第五，可管理性。對網絡實行集中監測，分權管理，并統一分配寬帶資源。

第六，安全性。制訂統一的骨干網安全策略，整體考慮網絡平臺的安全性。

第七，綜合性和統一性。要求在一個網絡實驗室內完成上面提到的眾多網絡實驗，并且最好是由一個廠家的設備來組建。

三、我院網絡實驗室建設方案

我院組織專業人員，從網絡實驗室建設的必要性、實現目標、建設原則、專業的需求、功能需求、建成后的受益面、實驗室的配置方案等方面進行了全面而細致的論證，結合我院自身的特點，學院決定于06年12月起分兩期對網絡實驗室建設投入，一期投入30萬元，用于網絡基礎實驗室建設；二期再投入40萬，進一步擴展和完善網絡實踐教學環節所需的場所和設備，兩年內完成全部投入。一期建設投入現已順利完成，07年春季學期投入使用。實驗室具體介紹如下：

1. 總體設計

從實驗室建設的目標和原則出發，網絡實驗能同時容納10組，每組3到5人，可同時完成網絡實驗室開設的各種實驗：驗證性實驗、綜合性和設計性實驗。

2. 實驗室能開出的實驗

我院網絡實驗室能開出交換機配置系列、路由器配置系列和無線網絡實驗4大部分共計68個單項實驗。具體單項試驗如下：

（1） 交換實驗

3. 實驗室布局和實現

（1） 實驗室布局

實驗室的布局具體如圖所示：

采用圖1的布局風格，共計11組設備（均安置在一機柜中），每組均包含一套設備（路由器、智能交換機和路由交換機各一臺），PC機4臺。其中10套設備為學生實踐用，另一組為教師演示使用，學生組通過教師用的設備組接入校園網。

這種設計，通過水平布線系統于教師用機柜處為開始向每組布設四根雙絞線，每組既可以獨立實驗，又可以聯合起來協助完成某項實驗。能獨立，是因為每組就是一個獨立的局域網；能聯合，是因為教師用設備的機柜處和學生機柜處通過配線架，對每組接入的線纜按編號一一對應，學生機柜也是如此。我們可以利用跳線，啟用水平布線系統中預留的四根線纜中一根或幾根搭建合適的實驗環境，例如完成路由實驗、生成樹高級應用等實驗。

由于設計上的方便，在做交換機、路由器和無線網絡實驗的時候，既要用設備又要用PC機，實驗室管理教師可以將機柜打開供學生使用。在做不需要使用機柜里面設備能完成的實驗的時候，例如Windows 2003 server安全策略的配置，www、ftp、dns、dhcp等常用服務器的配置，Linux操作系統實驗，實驗室管理教師可以將機柜鎖起來，那么就可以保護實驗機柜里面的實驗設備。可管理性和設備的高效利用就從此體現出來了。

同時，教師機柜處還架設了高性能的服務器，一臺作為Web服務器和NAT服務器，為學生機提供校園網接入和一些資料共享的服務；一臺安裝上Redhat Linux 9.0的操作系統，學生通過telnet登錄到服務器，完成Linux操作系統的實驗。這樣避免了為每臺學生機安裝雙系統的麻煩，可維護性更強，當系統故障時，我們只需對服務器進行維護即可。

（2） 硬件環境

為了滿足總體設計要求和實驗室開設實驗的具體要求，我院網絡實驗室采用聯想天工網絡系列的設備作為實驗室的主要設備。相關實驗設備的清單具體如下：

四、 我院實驗建成后的受益面

1. 受益課程

計算機網絡技術、網絡與計算機硬件知識、網絡規劃與系統集成、LINUX操作系統、網絡安全技術、網絡服務器配置和管理、LINUX系統高級配置、綜合布線等專業基礎課程和專業課程。

2. 受益學生專業分布情況

我院計算機系的所有專業、七個高職大專專業和三個中專專業、電子工程系的通信專業及與電子網絡傳輸相關課程實驗實訓。

結束語

社會需要動手能力強、專業素質高的IT精英。作為學生能力培養和知識積累的學院，我院網絡實驗室的建設為廣大師生構建了一個全新的網絡技術實驗平臺。在網絡實驗室，學生學習并掌握了網絡技術知識和網絡總體架構，動手配置路由器、交換機等設備，掌握了多種網絡操作系統的使用，掌握了網絡互聯方面知識，能夠配置網絡基本應用服務；了解了網絡安全基本知識和安全策略；掌握了網絡管理的基本概念和基礎知識，掌握了簡單網絡故障的診斷和排除。

第7篇：建設實驗室的必要性范文

關鍵詞 實驗室；實驗教學；科研能力

中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)06-0130-02

Open Laboratory in Universities, Realizing Capability of Students Scientific Research//Qiu Liqun, Wang Jianmin, Liu Kui

Abstract The opening laboratory is an important part of the reform in higher education. It breaks the traditional experimental teaching methods, promoting the cultivation of students’ ability of scientific research. This article combines the teaching practice, elaborating the necessity, feasibility and the importance of opening laboratory, telling about he specific operation mode of open laboratory.

Key words laboratory; experimental teaching methods; ability of scientific research

Author’s address Shandong Agricultural University, Taian, Shandong, China 271018

1 引言

高校實驗室建設是辦好高校、培養合格人才的一項基礎工作，而實驗則是學生理解理論知識、鍛煉綜合素質和能力的重要手段，是實施素質教育、培養創新人才必不可缺的重要基地，也是開展教學、科研、生產實踐三結合的重要場所。

傳統的實驗教學模式是采用在固定時間、固定班級、固定實驗室開設固定實驗項目的做法，這種相對封閉的實驗模式限制了學生學習主動性和創造性的發揮。為了避免這種弊端，最好的辦法就是實施實驗室開放，這樣不僅可以充分發揮實驗教學資源的效益，更重要的是可以有效開展綜合性、設計性和創新性的實驗項目，是培養學生實際動手能力和創新精神的有效途徑。

2 開放實驗室的必要性

2.1 開放實驗室是實驗資源共享的需要

開放實驗室打破傳統實驗室單位分割的封閉狀態，實行最大范圍內的資源共享，更好地將實驗室的實驗設備、學術和技術優勢提供給進行實驗教學、科研的實驗者，適應了高等教育深化改革的要求。

2.2 開放實驗室是培養學生綜合能力的需要

開放實驗室不僅僅為學生的實踐鍛煉提供了物質條件，更是給他們創造了一個廣闊的思維空間，使其分析、評價能力得到提高，在課題研究中盡快進入研究角色，成為發現者和學習者，從而達到創新教育的目的。

2.3 開放實驗室是實驗室自身發展和提高的需要

實驗室建設應著重考慮其科學性、前瞻性、可持續性及應用性，開放實驗室有利于促進高校教學體制改革，高校開放性實驗室建設的最終目的是建設一種實驗與理論教學改革相協調的實驗教學體系，培養能服務社會的復合型人才。

3 開放實驗室建設的研究與實踐

山東農業大學是一所以農業科學為優勢，以生命科學為特色的多科性大學，現已形成以生物技術為核心的生命科學和農業科學強勢專業群。化學作為這些專業的主要技術支撐學科已成為學校的骨干學科。它是一門以實驗為手段，以應用性、創造性為特征的學科，是大學教學中非常重要的一部分，其目的在于使學生將所學的理論知識應用于實際，通過實驗，培養學生的動手能力，加深對理論知識的理解。近幾年在有機化學、無機化學、分析化學和物理化學實驗室的開放方面做了一些積極有益的探索和實踐，取得一定的成效。

3.1 加強教學實驗室開放管理，建立行之有效的運行機制

將附屬于理論課的實驗部分分離出來，以基本操作技術為主，注重培養實踐能力和創新能力。結合農業院校的特點，優化實驗內容，刪掉重復、陳舊老化的內容，增加操作性、應用性強的實驗，適當開設綜合性、研究性實驗，增加現代儀器分析在實驗中的應用，加強實驗的系統性和科學性，增強教學的效果。

3.2 改革實驗教學方法，采取有效措施，加大實驗室開放力度

1）增加綜合性、設計性實驗項目，增強實驗教學效果。幾年來，實驗中心開設的實驗課程由4門增加到11門，實驗項目由61個增加到168個，綜合性實驗項目由17個增加到63個，設計性實驗項目由2個增加到15個，全部實驗課程都有綜合性、設計性實驗項目。在實驗教學中，精選內容先進、技術性強、運用知識面廣的實驗項目作為綜合性實驗，使學生對每個實驗有一個全面、整體、綜合的認識。

2）開展大學生研究訓練，提高學生的科研能力。在開設綜合性、設計性實驗的同時，有計劃地對學生進行科研訓練，使低年級學生盡早接受研究氣氛的熏陶。為提高學生運用知識的能力和創新能力，在綜合實驗教學的基礎上，中心面向全校各類專業提供一批設計性實驗題目，由學生自己設計實驗方案，獨立完成實驗，最后寫出實驗報告或論文。開放式實驗教學環境和條件，將為學生提供發揮聰明才智和發展個性的場所，激發學生對實驗的興趣，培養學生的創新意識和能力，為以后成為創新型人才打下良好的基礎

4 結束語

為適應時代需要所培育的人才要具有實踐能力和創新能力的綜合素質，加強這方面培養的重要渠道之一就是加強高校實驗室的建設，構建全面開放的實驗教學體系，構建科學合理的實驗室管理體制。這就要求高校改進實驗教學模式，不斷地吸取先進的科學技術和管理經驗，加強學生的實驗技能和科研能力，培養出更多的創新能力強的跨世紀人才，使實驗室成為高校實施創新教育、培養創新型人才的重要基地。

參考文獻

[1]何建平,韓志型,姜兵.開放實驗室，推動創新實驗[J].實驗室研究與探索,2005,24(10):110-112.

第8篇：建設實驗室的必要性范文

1我國電子信息工程專業實驗室建設中存在的問題

1.1實驗室的硬件設備陳舊

實驗室的硬件設備關系著實驗水平的高低，若相關硬件沒有與當前的試驗相匹配，那么實驗就失去了應有的意義。特別是電子信息工程的專業的內容，它對于學生的動手能力要求極高。然而，多數電子信息工程的實驗室中的設備過于陳舊，與創新能力要求極高的要求相左。造成這樣的原因是，相關資金投入不到位，造成實驗室建設缺乏足夠的資金。這類情況的產生與學校領導有著密切的關系，學校領導不重視，認識不到實驗室對于電子信息工程專業學生動手能力及創新能力培養的重要程度，即使拿到足夠的投入資金也會將資金注入到其他的項目中。這樣的情況，將會給學生在實驗中帶去負面情緒。學生在進行電路實驗過程中，由于缺少二極管，將沒有辦法完成該實驗。另一方面的原因是沒有專業的部門管理實驗室及設施的購買。即使學校投入資金，但購買相關的設備時，需要有專人去聯系溝通花費大量的時間。教師的時間多用在培養學生身上，無暇顧及實驗室的硬件情況。特別是電子信息這門課程對實驗設備更新程度要求很快，若沒有專人進行管理，一段時間后，其所用的儀器除了壞舊，就是跟不上時代的需求，時間一長，實驗室如同虛設，很多儀器被閑置。

1.2實驗室管理機制不完善

實驗室的管理既需要硬件的支持也需要軟件的支持，評價一個實驗室的好壞，需要參考實驗室的管理機制，一個合格的實驗室應該配備完善的管理機制，通過這樣的方式實現對實驗室所有設備的維修與管理。特別在實驗過程中，一些實驗室的管理機制，應從宏觀的角度進行，將實驗教學、實驗室建設、儀器管理等內容，通過專人對其進行看管，在日常生活中負責設備的采買、調劑、維修、報修等等，只有這樣，才能發揮實驗室最大的作用。而在實際情況中，多數實驗室沒有按照上述的內容進行工作管理，首先是管理制度如同虛設，管理較為松弛，沒有專人進行看管。實驗室隨意進出，相關的實驗器材在損壞后，無人報修，也沒有相關責任人進行后續問題的處理。還有一些實驗室大門緊鎖，學生根本不知道里面有什么設備，想做個實驗都沒有地方。這兩種做法都是管理機制不完善造成的。

2電子信息工程專業建設實驗室的必要性

2.1實驗室是專業發展的趨勢

在我國電子信息工程發展過程中，通過建設實驗室不僅可以強化學生的動手能力，更可以提升教育的整體質量。特別是電子信息工程專業實驗室的建立，其科研能力就要高于其他高校，增強生源，拉大高校間的整體教學水平。

2.2實驗室是專業發展的必然

建設實驗室的目的，是幫助學生在實驗過程中，通過實驗對問題進行求證。而這一點內容只要是實驗均適用于不同教學科目。所以，為了強化其教學效果，就一定要利用實驗幫助學生完成對專業技術的探索，通過科技，改變人們對生活、文教、娛樂等需求，進而提升生活質量，提供與市場需求更相關的服務，利用實踐去完成科學研究的設想。

2.3實驗室建設可以推進學科的發展與進步

在實驗過程中，教師可以利用實驗室進行一定的科研探究工作，通過這樣的方式完成對學科教育的基本專研工作，促進教學質量的提升。而學生利用實驗室不但可以對知識內容進行求證，還能深化教學內容，提升教學成果。根據上述觀點，電子信息工程專業關于實驗室建設是順應時展與科技發展的，通過這樣的方式可以推動我國學科發展及教學進步。

3提高我國電子信息工程專業的實驗室建設的有效措施

3.1提升實驗室的硬件設施建設

電子信息工程專業的實驗室建設工作需要從硬件設施方面著手，首先要布局豐厚的建設資金，只有資金的雄厚，才能確保建設方案的實施。制定合理的資金規劃方案，才能將資金合理運用到建設過程中。將實驗室建設成什么等級需要與上級管理人員進行探討，才能有效完成實驗室的建設。這樣的實驗室才是利于學科教學的實驗室。特別是實驗室機械設備的采購，需要有關負責人與學科教師進行探討，同時，還要結合實際教學情況，對經費進行不同采購內容的說明。這樣才能掌握當前實驗室中，哪些設備是已有的，哪些是損壞后可以報修不必購買的等等，只有這樣，才能避免重復采購而造成的設備繁冗想象的發生。特別要強調的一點是，在購進設備過程中，需要對設備進行比對，不要只考慮設備高級和新穎，而購置與當前教學內容不匹配、也用不上的高新設備。

3.2做好實驗室硬件管理工作

實驗室在采購相關的硬件設施后，需要有專人進行管理，只有這樣，才能保障不同設備長期有效的使用。首先，需要在日常管理工作中，做好實驗室相關物品的領用歸還等登記。只有做好相關記錄，才能了解當前教學中，哪些設備及材料屬于常用的，需要大量備貨的。哪些屬于不常用的，下次采買可以少備一些，哪些是實驗中完全用不到的。其次還要記錄好相關的儀器擺放位置，這樣才能在后續使用中快速找到該儀器。可以對設備進行分類管理，用完歸還放置原位，方便下次的取用。最后是對于設備的日常維護工作，對于出現損害的設備，管理人員可以貼上紙條進行備注，而這樣的方式既便于教師的使用，同時更便于后期的維修處理。通過上述內容，可以讓實驗室硬件管理工作變得有條理性。

3.3健全實驗室日常工作管理機制

建立實驗室的日常管理機制，既能確保實驗室的正常使用，還能確保實驗室發揮最大效能，為教師與學生提供更加便利的條件。首先，需要建立實驗室的值班制度，將具體時間進行排表，同時要對值班人員進行一定的工作培訓，確保工作人員可以按章辦事。一些實驗需要借用實驗室，需要通過管理人員在實驗室開放時間中選取時間，進行登記。同時還要備注在實驗室中需要利用哪些儀器完成實驗工作。利用這樣的方式明確教職雙方的責任，若出現設備的損壞，究其第一責任人，避免出現踢皮球現象的發生。在實驗室不予開放日，也需要進行值班檢查。當然，為促進學生的動手能力及創新能力，鼓勵學生自行進入實驗室做實驗，但需要由專業的教師在旁指導，通過理論與實踐相結合的辦法，避免學生因為野蠻操控造成對機械設備的損壞，提高對實驗室的使用。

結語：

第9篇：建設實驗室的必要性范文

［關鍵詞］中職學校；電子技術專業；實訓室建設

［中圖分類號］G711［文獻標志碼］A［文章編號］2096-0603（2015）20-0039-01

作者簡介：郭治元，男，電子信息科學與技術專業，本科，理學學士，講師，主講電工基礎、電子技術、單片機基礎等課程

中職校就是要培養實用性人才，與高等職業教育有很大的區別。因此，在實訓室建設方面，中職校更應該注重學生的實際操作技能，減少理論驗證性實驗。

一、實訓室建設的現狀

目前，盡管國家在中職校實訓條件方面投入了大量的資金，但是中職校實訓室的使用狀況并不是很好。盡管很多學校建有高、大、上的專業實訓室，但利用率并不高，學生僅能做一些理論驗證性實驗，跟實際需求還很遠。很多學校的實驗室僅是為了應付各級主管部門的檢查，或是為了吸引生源，或是為了達標驗收，抑或是為了滿足少量學生參加各類技能大賽，沒有讓學生真正受益于實訓室。如何建設真正與市場需求緊密聯系，真正讓學生學有所用是擺在職業學校面前的一個很大的問題，特別是落后地區中職校實訓室建設。

二、實訓室建設的必要性

隨著現代科學技術的發展，電子行業已經深入國民的日常生活，需要大量從事電子技術組建、維護、管理及應用等方面的人才。同時由于電子技術專業含量高和應用復雜，加上現階段的中職學生由于文化基礎差，普遍對專業理論課不感興趣，根本聽不懂，不想聽，上課睡覺和玩手機的現象很普遍。他們選擇就讀中職校的初衷，是渴望在校期間能學到實用技術，掌握操作技能。因此，建設高標準、高起點的專業實訓室并與實踐教學相結合，與學生的學習、實踐和就業掛鉤，提高中職學生的就業競爭力，就顯得尤為緊迫。

三、實訓室建設的基本內容

（一）硬件建設

電子技術專業硬件實訓室可分為理論驗證、電子產品設計與制作以及電子產品維修三大類。所選用的實訓設備要以能夠提高學生的實踐操作技能為主，要與當代電子技術的發展緊密結合。電子技術專業實驗、實訓室建設規劃表

（二）軟件建設

在做好實驗室硬件建設的同時，要注重軟件建設，軟件建設包括各類電子仿真軟件建設和實驗室文化建設。實訓室文化建設是建立在中職學生需要和中職教育發展的基礎上的，通過物質文化、制度文化、行為文化和精神文化等幾個層面進行。通過一定的形式融匯到學生的技能學習、職業操守的培養、職業素質的練就等各個方面中，使實訓室文化在專業教育教學過程中，長時間彰顯出潛移默化的滲透、示范、導向、暗示的教育作用，精心營造具有專業特色的育人環境。在實訓室的內外墻壁、走廊上展現電子技術的歷史文化，學校可將電子技術的思想史、技術發展文脈、技術人物的典型事跡等展現在墻壁上。在實訓室內的指定位置呈現電子專業技術的技術文化，將實訓過程中的關鍵項目、實訓流程用圖片的形式呈現在實訓室內。把實訓室的管理制度、安全規程、工作流程、注意事項等制成圖表懸掛在顯眼位置，時刻提醒參加學習的學生，使他們深刻認識專業的性質及內涵，把學生的優秀作品放在展示柜中，增強學生的榮譽感和自信心。總之，通過包含各種豐富文化內涵的形式來陶冶和凈化學生的心靈。

四、小結

電子技術課程是職業院校理工科專業必修的基礎課程，其教學目標是使學生掌握電子電路基礎知識和電子基本技能，為學習后續專業課程打下基礎，也為學生就業增強競爭力。因此，合理建設電子技術實訓室是保證和提高電子技術課程教學質量的有力保障。本文從目前我國中職校實訓室建設的現狀以及實訓室建設的必要性出發，提出了電子技術專業實訓室建設的主要內容，強調在實訓室建設中要更加注重實訓室的文化建設。希望對同行們在電子技術專業實訓室建設上有所啟發。

參考文獻：

［1］何博為.河源市中職學校應用電子專業現狀及建設探索［J］.長江大學學報，2011（4）.

［2］夏曉峰，劉世軍．工學結合人才培養模式的探索與實踐［J］.中國職業技術教育，2006.

［3］黃靜華.加強中職學校實驗室建設與管理的思路及措施［J］.現代企業文化，2010（15）.