電氣工程及其自動化評價精選(九篇)

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第1篇：電氣工程及其自動化評價范文

關鍵詞：電氣自動化 系統設計 原則

中圖分類號：TM92 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）12-0249-01

各行各業都已經離不開電氣工程及其自動化，電氣工程自動化已經成為一門多功能的學科，在這門學科里，包含了很多的內容，其中就有電子應用技術、計算機應用以及網絡方面的技術，最為重要的是機電一體化的應用，其功能不僅強大，而且涉及范圍也比較廣泛；電氣自動化的主要特點是“三大結合”的應用，強弱電結合、機電結合和軟硬件結合的應用。

一、電氣自動化的發展現狀

目前，世界已經進入信息化時代。在各行各業當中，都無法離開計算機的應用，而在電氣工程當中計算機業發揮著不可替代的作用，之前這些技術的聯合應用還有些難度，可是當OPC（OLE for Process Control）技術、IEC61131以及微軟的Windows操作系統的研發成功，計算機的廣泛應用就有了平臺；IEC6113標準的頒布意義是非同小可的，它使編程接口標準化，可以讓不同的程序得到很好的開發，大大提高程序員的工作效率。IEC61131的出現就解決了不同廠家使用不同技術的問題，IEC61131是產品接口的統一標準化。這就使產品形成一個統一的界面，進而促進了工作效率，使得在編寫代碼方面的時間大大縮短。標準化的出現，為工業的發展提供了很大的便利，所以，工業上的標準控制平臺都采用了微軟的Windows NT系統。在電氣工程自動化方面，也采用了靈活而又易于集成的PC控制系統。

之前，由于IT技術的應用，使得電氣工程自動化的發展有很大的進步。可隨之而來的C/S系統、以太網和互聯網等技術的出現，使得電氣自動化又迎來了一次新的革命。如今，電氣自動化已經與IT平臺實現了統一，電子商務也促進了他們融合的過程。在現代的企業管理中，離不開電氣工程，因為在管理當中是以電氣工程自動化為基礎，軟件在運行時，都離不開電氣工程及其自動化，因為運行環境就是由電氣自動化組成的。

二、新時期配電系統綜合自動化的功能

1.具有電能質量監測評價的功能

現在人們都比較關注市場環境下的電能質量問題，在這種情況下，電力企業不得不建立相關的監測措施.對企業來說，以最少的投資獲取最大的利益為目的，要想建立這樣的系統，需要花費大量的時間和金錢，還要不斷地投入維護成本，這樣就會加大供電企業總成本的投入。在電能質量監測中我們需要把分布式綜合自動化的功能融入其中，所以開發出配電SCADA系統和相應的分析軟件，這樣就可以讓供電企業通過這樣的監控得到相應的信息，及時決定應該采取什么樣的措施來加強供電的穩定性。

2.高級應用分析軟件加以改進以適應電力市場需求，并且真正將負荷預測實用化

目前的電力市場，由不同的電價組成，當我們施行需求側競價時，負荷的隨機性就會不斷的增加，這樣就會使負荷預測的工作難度加大，所以負荷預測的軟件必須改進，才能保證電力市場的穩定發展；在電力市場的環境下，無功優化和電壓調節所涉及到的問題主要是阻止用戶的供電質量發生問題，因為供電質量的保證措施不一樣，所以價格收取也是不同的，所以才使用無功優化和電壓調節使收入達到最高。

3.提高并加強信息系統集成化及應用功能綜合化的力度

就目前來說，我們必須降低供電的成本，必須打破單一自動化工程中的相互獨立和功能重疊的現象。對于這一點，我們需要將配網自動化系統各方面的信息進行有效的集成，將他們的功能進行重新有效結合，如SCADA系統和CIS系統集成設計等系統的組合，這樣才能使配電管理系統實現全面革新。

三、電氣自動化的專業建設的方法

第一、在電氣自動化方面，我們需要非常專業的人員才可以實現電氣自動化的發展。電氣工程自動化作為一門傳統的又具有現代化科技的學科，是國家經濟發展的基礎保障，所以如何培養這方面的人才是現代社會所關注的重要課題。我們也只有保證人才的不斷發展和提高，才能滿足現代經濟發展的需要。最基本的要求是進行專業訓練，通過理論研究、培訓和社會實踐等培養全面的人才。

第二、加強課程體系的建設，建立創新教育理念，培養創新型高級工程技術人員。教學內容是遵循行業的最新發展趨勢開展的，要有精品課程和重點課程，要以自主性和創新性為指導思想，提供一些困難較大的綜合性實驗作為選擇實驗，為那些具有天賦的學生有更多的練習機會。

第三、需要改善電氣工程的實踐能力。我們可以將專業培養分為課程實驗和專業綜合實驗兩個方面。在教學過程中適量減少驗證性實驗，應研究和開發多層次、系統化綜合設計實驗，這樣才可以真正為學生提供一個培訓學習和提高的機會。

四、結論

對于信息時代和科技時代來說，電氣工程及其自動化在不斷地發展，這方面的技術也需要不斷革新。21世紀科技發展重在人才的培養，只有高科技人才才能促進經濟的進步，我們必須站在時代和和社會發展的高度去迎接挑戰，加強電氣自動化方面的人才培養，為我國塑造一批高科技人才。

參考文獻

[1]黃振躍，楊澤斌，朱熀秋.電氣工 程及其自動化國家特色專業建設的探索與實踐[J].科技創新導報，2009.4.

[2] 楊澤斌 ，譚倫農.新形勢下電氣工程及其自動化專業建設的探索與實踐[J].科技導報，2011（9）.

[3] 孫金明.自動化技術的三大革新[J].中國科技信息，2010（14）.

[4]朱雪凌.華北水利水電學院電氣工程及其自動化專業的建設和發展 [C]. 科技導報，2010.

第2篇：電氣工程及其自動化評價范文

關鍵詞:電氣工程；城市供熱；應用效果

中圖分類號：TU833文獻標識碼： A

引言

電氣工程在城市供暖系統中發揮著較大的作用,從保障居民暖氣供應方面看,電氣工程的常規操作能夠為供暖系統的正常運營提供技術支持,而各供暖環節中設計方案的優化組合也為熱力公司的供暖業務開展打下了良好的基礎。結合供暖系統的應用要求來看,工程施工和設備選擇、技術應用都需要以設計方案要求為標準,加強工程質量控制,提高城市供暖的整體效果

一、供熱建設中的電氣化工程

我國供熱事業的不斷發展與完善，人們生活水平隨之得到提升，社會對于電氣化工程提出了一些更高的要求，供熱建設中的電氣化工程不僅需要滿足日常生活中的家用照明、安全用電和家用用電量等要求，還應該從外觀、實用等等方面去滿足人們日常生活的需要。

（一）供配電系統

目前，我國的工農業及社會生產、生活用電很普遍，同時也出現了耗電量大的問題。供熱是為了把將熱輸送到人們的房間里，提供日常所需的熱量給人們。所以，供熱工程中電氣化工程通常會結合自動化，并且同建筑結合起來。一般建筑都是通過對低壓供電方式的采用，而高層的建筑通常都是采用高壓供電形式的。

（二）電力系統與電力負荷

通常在電力系統中，不可能讓所有的發電廠不能很好的向用戶提供電能，不是很可靠。如果該發電廠有了停機檢修或者機器故障等問題或有一些其它的特殊情況，那么該地區就一定會被迫地停電。所以，為了能夠保證小區供電的可靠性、安全性、持續性和運行時的經濟性，應該將所有地區的用戶、電力網和發電廠整合到一起，構成一個綜合性的電力網，這樣就能夠保證供熱系統能夠穩定持續地運行。當前，我國供熱建設中，電力網的電壓分為很多等級，從輸電的層面上看，電壓越高，它輸送的容量越大，輸送的距離也就越近。可是，高的電壓要求絕緣備的水平也要極高，這無形之中就增加了供電的成本。依照國內電力發展的具體情況，電器電力的制造水平和綜合技術水平等因素，將電壓分為了十個等級。而且高于一千伏的電壓稱為高壓，低于一千伏的電壓稱為低壓。

（三）低壓設備和低壓配電系統

低壓配電系統由配電線路和配電裝置組合而成。低電壓的配電方式有放射式、樹干式、鏈式三種，低電壓的電氣設備在供熱工程建設中有接觸器與自動空氣開關等。

二、電氣工程技術的設計

（一）電氣工程技術的概念

經過了多年的發展，電氣工程自身已經非常完善，在電子產品剛剛出現時，人們把電氣與電子產品相關的學科，統稱為電氣工程，現在已經進入到了信息化的時代，電子產品的加工工藝和材料都有了很大的進步，在這種背景下，對于電氣工程的概念，也變得越來越廣泛。通過實際的調查發現，影響電氣工程發展的主要因素有信息技術和物理科學，其中信息技術主要就是指計算機技術和互聯網技術等，而物理科學就是指集成電路等硬件設備，由此可以看出，電氣工程可以分為硬件和軟件兩個方面，在實際的設計過程中，也應該分成兩個部分來進行。目前電氣工程及其自動化技術主要用于工業控制系統中，通過相應的設備和控制系統，能夠讓生產線自行運轉，最大程度上減少人為的因素，通過實際的調查發現，現在很多企業都采用了自動化技術來進行生產，尤其是日韓和西方發達國家，自動化的水平已經非常高，而我國受到各方面因素的限制，目前工業自動化的水平較低

（二）電氣工程及其自動化技術的設計

在實際的電氣工程及其自動化技術的設計中，應該從硬件和軟件兩個方面來進行考慮，通常情況下，都是先進行硬件的設計，根據實際的工業控制需要，針對性的選擇電子元器件，首先應該設置一個中央服務器，并采用先進的計算機作為系統的核心，然后選擇的輔助設備，如傳感器、控制器等，通過線路的連接，組建成一個完整的系統。在實際的設計時，除了要遵循理論上的可行外，還應該注意現實中的可行性。由于生產線是已經存在的，自動化控制系統的設計，必須在不改變生產型的基礎上進行，對硬件設備的安裝有很高的要求，如果設備的體積較大，就可能影響正常的加工，要想使設計的控制系統能夠穩定的工作，設計人員必須進行實地的考察，然后結合實際的情況，對設備的型號進行確定。在硬件設計完成之后，還要進行軟件系統的設計，目前市面上有很多通用的自動化控制系統軟件，但是為了最大程度的提高自動化水平，企業通常都會選擇一些軟件公司，根據硬件安裝和企業生產的情況等，進行針對性的軟件設計。

三、電氣系統控制問題

電氣系統控制可以分為三個不同的子系統,分別是“進排風控制系統”、“供配電控制系統”和“給排水系統”。我們以此對這三個子系統進行分析,第一,該系統是由空調機組和新風機組工程組成,這個系統的主要功能是調節電氣工程中的空氣,進而改善電氣工程建設的空氣環境。第二,這個系統主要是對電氣自動化的控制系統進行監控,只要在運行的過程中出現問題就會及時維修。第三,這個系統主要是為電氣工程的基本生活提供便利,同時該系統還有防火的功能,該系統是實現防火災和改善環境的雙重效益。

四、電氣系統供熱方案效果分析

（一）電氣工程自動化

實施過程中工作效率有待提高電氣工程及其自動化實施過程中，效率的高低影響著整個工程的的完成效果。在當今飛速發展的社會里，工作效率甚至決定著一切。所以，電氣工程及其自動化技術更要緊跟效率的步伐。目前的企業在電氣工程及其自動化的技術上都是因企業而宜，不同的企業，電氣工程及其自動化的技術水平也不一樣’要想在這些企業中脫穎而出，效率的提高可見顯得十分重要，那個企業在最短的時間里設計出更讓人操作簡便，更讓人明白的設計，在離成功的大門前就會勝出一籌，哪個企業效率低下注定就是失敗的。這個時候，企業的技術人員的技術水品就得到了檢測。

（二）電網調度自動化

在發熱系統建設中，須要借助于現代信息科技手段建立一個網絡系統，實現對供熱系統的全面控制。整個網絡系統由調度中心的計算機網絡，大屏幕顯示器，打印設備，工作站和服務器等構成，與供熱系統的專用局域網連接，再通過變電站，發電廠等終端實現對企業以及居民區的供電與供熱。在供熱系統中利用電氣工程及其自動化技術，可以實現對自動供熱的控制，可以增加對供電以及供熱的調度靈活性，可以實現供熱系統的自我調節，避免造成不必要的損失，還可以提前評估與預測整個供熱系統的負荷情況，對整個供熱系統的狀態進行評價，利用電氣工程及其自動化系統，可以借助信息技術對供電以及供熱信息進行實時采集與分析，方便工作人員及時發現并解決問題。

五、電氣工程在供暖方案中的應用實例效果分析

（一）電熱膜供暖方式

電熱膜供暖具有無系統自身熱損失、控制靈活、舒適等優點，但是因為北方很多的電力來源是火力電廠，從根本上不符合能源梯級利用、提高能源效率及城市可持續發展戰略方針，是不宜提倡的，更不應作為住房的新買點或所謂技術含量。僅從環境保護的角度看，電熱直接采暖的方式也不可取。開發商應視建設項目的具體情況（或會同設計單位）具體分析，不應盲目采用。

（二）園林供暖

所需供暖的園林附近沒有換熱站,總供暖面積達到兩萬平方米。結合這一情況,工作人員采用燃氣供暖,施工項目新增換熱站和熱電聯產兩項內容。從供暖的用戶反饋上看,此次供暖體系的構建保障了園林的基本供暖需求。確保供暖體系建構的完善需要工作人員以現場情況為工作調整的出發點,在合理運用周邊資源的情況下,盡可能的提高資源利用率。

結束語

在民用供暖的要求和需求量不斷提高的今天,為加強城市供暖系統的發展，就必須加強對供暖系統整體運營的分析，本文通過對電氣工程的分析，從而對供暖系統中的問題進行了探究，在此基礎上，加強對城市電力工程的效果進行更好的保障，從源頭上保證供暖的穩定性和安全性。

參考文獻：

[1]孫曉科.對于電氣工程在供熱方案中的效果分析[J].科技創業家,2013,21.

第3篇：電氣工程及其自動化評價范文

民辦高校電氣工程及其自動化實踐教學體系我國民辦高校電氣工程及其自動化專業是近些年逐步建立的新專業。專業建立的初期，基本上沿用了精英化高等教育的教學計劃和培養模式，因此不能完全適應民辦高校學生理論基礎較弱，但思維活躍、動手意愿較強的特點，因此，如何構建合理的教學體系、尤其是實踐性教學體系，積極探索適應民辦高校現狀、切實可行的、以提高學生實踐、創新等專業綜合能力為導向的電氣工程及其自動化專業實踐教學體系。

一、實驗及實踐教學環節存在問題分析

電氣工程及其自動化專業實驗及實踐教學環節一般分為三類：課程實驗類、課程設計類、教學實習類。近些年，隨著教育成本的提高，尤其民辦高校教育經費的限制，以及辦學經驗不足等因素的限制，有些民辦高等院校淡化了的實驗及實踐教學質量的提高，甚至忽視了此教學環節的重要作用，實驗及實踐教學環節成了理論教學的附屬品。那么就不能順應時代的發展潮流，更不能培養出適應社會需求的應用型本科人材。

結合本項目組老師的教學體會以及本項目的研究內容，在調查研究的基礎上，分析現存實驗及實踐教學環節存在的問題如下。

1.課程實驗的教學方法和教學內容單一

課程實驗內容以驗證性實驗為主，很多教師采用多年不變的實踐教學內容，教學內容陳舊，不能跟上新技術的發展，而學生又按部就班地做一樣的實驗，雖然學生為了獲得平時成績到實驗室上課，但在課堂上幾乎不動手，最后抄襲實驗報告上交了事。學生缺乏基本的學習興趣，無法調動和發揮學生學習的積極性和主動性，不利于學生的動手能力和創新精神的培養，不利于教學質量的提高。

2.課程設計及實習的教學考核內容不全面、不完善

課程設計及實習是本科教學過程中的重要實踐教學環節，一般都是在學習完相關理論課程后，結合所學理論知識進行設計應用，或深入到生產實踐中進行觀察學習、實際操作，以達到理論與實踐應用相結合的過程，是培養應用型人才不可或缺的教學環節。目前，很多高校實踐在該環節的考核方式上比較簡單，一般僅憑學生出勤情況、課程設計或實習中的表現以及最后提交的材料來評定學生的成績，考核內容簡單，沒有與相關課程設計或實習的內容及實踐課程的特點相結合，不能夠客觀評價學生的設計或實習效果，不能準確評價學生的能力和水平。缺少科學合理的考核測評指標體系，不利于實驗及實踐教學內容的改革。

3.教師的實踐教學能力有待提高

電氣工程及其自動化專業是實踐性很強的專業，專業學習是螺旋式上升的過程，即理論-實踐-再理論-再實踐的提高過程。而目前很多教師，大多是由理論到理論的高學位的人才，但高學歷不等于高技能，實際的專業實踐教學能力比較薄弱，教師的動手能力與技術創新素質有待進一步提高。

4.校企雙贏合作有待加強

技術創新是現代企業生存發展的源動力，企業需要技術創新，高校需要實踐教學，要真正提高實踐教學質量，校企合作是雙贏的最佳途徑。目前很多合作都流于形式，如何真正達到校企合作雙贏，還需探討。

二、實踐教學體系的改革思路和對策

為了解決上述問題，切實提高實驗及實踐教學的實效性，從民辦高等學校電氣工程及其自動化專業學生的特點入手，構建科學合理的實踐教學體系，只有這樣，實驗及實踐教學才能真正落到實處，才能切實起到鍛煉和培養高素質應用型人才的作用。

1.構建科學合理的實踐教學體系

根據電氣工程及其自動化專業的培養目標，對實踐教學環節作精心梳理和研究，使各個實踐環節和相應的理論教學密切銜接。以培養學生實踐能力和創新能力為目標，遵循實踐教學先基礎后應用，構建科學合理的實踐教學體系，如下圖所示。

多年的教學實踐證明，該實踐教學體系有利于提高實驗及實踐教學的質量，對提高學生創新能力和培養學生綜合素質起到了積極作用。采用了如下的方法：

整體優化課程體系與課程設置，構建合理的實踐性教學體系，充實實踐教學內容，明確能力培養目標；適當減少理論課教學學時，增加實驗學時；重點學科基礎課（如電子技術、單片機原理及應用等）、專業課的理論課與實驗課內容，應有機的結合，嘗試了理論課搬到實驗室上課，邊上課邊做實驗。

對重點的專業基礎課和專業課，設置課程設計環節，重點增加設計、制作、調試環節，目標是培養專業技能和實踐能力；同時加強對課程設計的選題、設計內容和指導能力等方面的研究與實踐，提高教師指導課程設計的質量，提高學生工程實踐與創新能力。

2.實驗及實踐教學效果要靠考核來檢驗。

實驗及實踐教學考核評價也必須充分考慮實驗及實踐教學的特點，細化評價內容，明確評價方法，增加考核模式的可操作性，以期徹底解決現有實驗及實踐教學考核模式存在的具體問題。

3.加強“雙師型”的師資隊伍建設，以及與企業合作建立實習基地

要提高實踐教學質量，實驗指導教師的工作不應只停留在一些驗證性的實驗上，而應花更多精力在提高學生工程觀念和創新能力上。讓更多既有深厚理論知識，又有豐富實踐經驗的教師到實驗室中去。

針對民辦高等學校實踐教學經費不足，要加強與企業建立產學研實習基地，充分利用一切資源，優化改善技術創新條件，實現真正意義上的產學雙贏。

三、新型實踐教學體系的實踐與效果

新型實踐教學考核體系已進行了試點實踐，取得了理想的效果。不但可以激發學生參與實驗及相關實踐教學環節的主動性，提高了出勤率，而且使學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力得到增強，對學生學習相關課程起到促進作用。

學生的實踐能力和水平明顯提高，學生積極參加各類科技競賽活動、小發明、小制作、課外科研活動，哈爾濱劍橋學院電氣與電子工程學院學生自2008年以來，參加全國電子設計大賽、美新杯國際大學生物聯網創新創業大賽、飛思卡爾杯全國大學生智能車競賽、K-工具“挑戰杯”黑龍江省大學生創業計劃競賽，全國“TRIZ”杯大學生創新設計大賽，累計共獲各類獎項55項，其中獲國家二等獎2項，國家優勝獎4項，國家三等獎1項，省一等獎6項，省二等獎8項，省三等獎34項。

本文研究提出的新型實踐教學體系為高等學校實驗及實踐教學改革探索出一條行之有效的途徑。但在實踐教學的進程中，還有很多內容值得進一步研究，使實踐教學體系更加完善。

參考文獻：

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[3]楊澤斌，孫玉坤，譚倫濃.電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與收獲[J]. 電氣與電子教學學報，2007，29（1）：69-71.

第4篇：電氣工程及其自動化評價范文

關鍵詞：電氣工程；自動化實驗室；研究

1 “遞進式”實驗的內涵與特征

“遞進式”實驗是指從基礎性實驗到綜合性實驗，以及創新性實驗的順序進行實驗。根據電氣工程及其自動化專業的培養目標和要求，通過實驗室結構的調整，將原來單一課程單一實驗室的基礎上，整合成三大模塊，將本專業實驗室分成三個層次：①基礎性實驗，就是把本專業基礎課程對應的實驗室整合到一起，滿足各門課程實驗教學的需要；②綜合式實驗，就是實驗項目不局限于某門單一的課程，通過實驗室結構的整合和調整，將課程相關的實驗室建立在一個綜合性的實驗室，支持開出將幾門課程綜合運用的實驗項目，這既有利于提高學生綜合運用知識的能力，同時為課程設計和畢業設計提供了一個平臺；③創新式實驗，就是根據本專業培養目標的特點，建立起產學研結合的開發性實驗室。創新性實驗是在指導師指導下，在自己的研究領域或老師選定的學科方向，針對某一課題或某一研究方向，進行研究和探索的實驗，是學生參加科學研究、教學科研相結合的一種重要形式。

2 “遞進式”實驗模式的探索與實踐

電氣工程專業實驗室是學院建設較早的實驗室，在多年的教學改革和實踐中，實驗教學一直是學校進行改革的重點。六年來，按照基本原理、基礎應用、綜合實踐、應用設計四個層次來規劃和改善實驗條件；通過整合教學內容、改進教學方法來更新教學觀念；通過強化管理、培養隊伍素質來確保實驗教學的改革。

2.1 整合專業實驗教學設施 圍繞電氣工程及其自動化專業的人才培養目標整合實驗教學內容，學院電氣工程及其自動化專業自升本以來，根據社會人才培養的需要，開設了“電力系統及其自動化”和“工業自動化”兩個專業方向，在實驗室的改革與建設中也依據兩個專業方向的要求整合。將原來按課程開設的實驗項目、課程設計及畢業設計，整合為反映課程體系的基礎實驗、突出應用能力的綜合性實驗及培養創新型人才的設計性實驗和探索研究性科研項目，形成了“基礎性實驗-綜合性實驗-創新性實驗”三個層次遞進的實驗教學體系，強調了學生能力培養的系統性和科學性。在具體運作上，兩個專業方向的基礎課程相同，因此，建立了一個統一的基礎性實驗平臺和專業綜合性實驗平臺，這樣可以同時滿足兩個專業方向實驗教學的需要，起到資源共享的目的。專業方向實驗平臺的建設，是根據本專業開設的兩個專業方向的需要，建立專門的實驗室，電力系統及其自動化專業實驗分室是以發電、配電及其自動化控制為目標的實驗教學基地，工業自動化實驗分室是以工業生產的過程自動化控制為目標的實驗教學基地。

建立兩個相對獨立的實驗室，不僅是目前兩個專業方向和人才培養的需要，也為今后兩個專業方向的發展提供了有利的保障，有利于兩個專業方向今后的發展。

2.2 整合實驗教學內容、改進實驗教學方法 根據學院電氣工程及其自動化專業教學計劃的要求，針對學院原來實驗教學的狀況和存在的問題，科學整合實驗教學內容，并不斷探討和改進實驗教學方法。在教學內容上，徹底改變原來單一課程開設單一實驗的狀況，對教學內容進行“遞進式”的整合。

在教學方法上，改變過去以老師講授和演示為主的教學方法，采取引導和啟發的方式培養學生的操作能力和創新思維。對于基礎性實驗教師作技術指導，對于綜合性、設計性及研究探索性實驗項目建立以學生為主體的教學方法。對于綜合性和創新性實驗，學生需填寫課題項目申請書（課題來源、課題研究目的、具備的實驗條件、擬采取的方法、預期的實驗效果），讓學生多角度、多方位地思考，培養學生進行科學研究的能力，培養學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力。與此同時，根據學生動手能力的高低進行因材施教，加強過程監控，通過學生自查、教師中期檢查、遞交結題報告并進行結題答辯等形式，加強全部實驗過程的管理，這樣，較好地實現了“遞進式”實驗的預期效果，也適應了不同層次人才培養的需要。

2.3 加強實驗教學管理 電氣工程及其自動化專業“遞進式”實驗教學模式的實施必須有完善的管理體制和管理措施作保證。在具體的實踐中，通過和其他高校實驗教學管理制度的交流和學習，再根據學院的實際情況，制定了一套行之有效的管理制度，建立反映學生實驗能力和創新能力的實驗教學評價體系，對具備條件的實驗室實行開放，實現了“遞進式”實驗教學的有序進行。

2.4 加強師資隊伍建設 師資隊伍建設是實驗室建設的重要因素，是確保實踐教學的前提和條件。近年來，通過引進和培養兩種方法來提高實驗隊伍的素質。對實驗隊伍先從學歷上進行提高，采用派遣教師到工廠企業進行培訓和學習等形式來提高實驗技能，強化隊伍建設。實現了學歷上達標，年齡結構、學員結構及職稱結構合理，實驗技能提升的實驗團隊，使每個指導教師具備輔導兩門實驗課程的能力。此外，學校還將在實驗室工作評優、實驗室建設工作量計算、實驗室工作人員職稱晉級、待遇等方面采取一些穩定隊伍的措施，讓優秀實驗教學人才“引得進，留得住，用得好”。

3 結束語

電氣工程及其自動化專業在“遞進式”實驗教學改革中，以專業培養為目標，通過整合內容形成了科學的實驗教學體系；通過優化資源配置，構成了基礎實驗平臺、專業綜合實驗平臺和專業方向實驗平臺；通過改進教學方法，培養了學生的創新能力；通過完善管理，建立了先進的實驗運行模式，從而使學生的動手能力和創新意識得到明顯提高，大學生就業率達到98%以上，得到了用人單位的好評。實踐教學是一項長期而系統的工程，還需要在不斷的探索與實踐中得以提高。

參考文獻

[1]夏金兵.開放式實驗室條件下機制專業新型實驗教學體系初探[J].實驗技術與管理，2003，20（4）：95-97.

第5篇：電氣工程及其自動化評價范文

關鍵詞：電氣；自動化 ；實踐體系

實踐教學體系，是培養電氣工程人員的關鍵環節，本文對這方面的內容做了粗淺的探討。

1 實踐教學體系建立的目標及基本要求

1.1 目標實踐教學體系建立的目標是培養德智體全面發展的，能適應社會主義現代化建設需要，具有電力系統及其自動化、繼電保護及自動化、電氣技術、計算機應用等方面的基本理論素質、專業基本知識和較高綜合素質的復合型高級工程技術人才。畢業生能在電力部門、科研院所、國民經濟管理部門、工礦企業等單位從事與電氣工程有關的系統運行與維護、自動控制、電力電子技術、信息處理、實驗分析以及電子與計算機應用等工作一線的應用型高級技術人才。

1.2 要求根據專業培養的目標，本專業學生必須具有以下能力：

1.2.1 具有較扎實的數學、物理等基礎知識，具有良好的人文社會和管理科學基礎及外語綜合能力。

1.2.2 系統地掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應用等。

1.2.3 獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力。

1.2.4 了解本專業學科前沿的發展趨勢。

1.2.5 具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發和組織管理的實際工作能力。

2 實驗、實踐教學的安排

通過對電氣工程及其自動化專業培養要求的分析，并考慮學院所在地區大量水電站的修建及工業園區的興建對電氣專業人才的需求情況，對西昌學院電氣工程及其自動化專業的實踐教學環節幾經修改，最后的專業實驗、實踐教學的課程安排如下：大學一年級除了公共實驗課以外，專業實踐課有大學物理實驗、電路原理實驗；大學二年級的實驗、實踐課程有：電路原理實驗、計算機輔助設計上機練習、數字電子技術實驗、電機實驗；大學三年級的實驗、實踐課程有：PLC實驗、PLC設計、微機原理實驗、運動技術設計系統、繼電保護課程設計、發電廠實習、單片機控制實驗、專業英語讀寫訓練、數值計算方法上機實驗、項目管理案列分析、自動檢測技術設計；大學四年級的實驗、實踐課程有：變電站（所）實習、生產實習、計算機仿真技術上機練習、電力市場調查畢業實習、畢業（論文）設計。 3 科學合理性的分析

3.1 形成模塊化、系統化的教學體系整個教學體系分為三個模塊，為公共實踐必修課、專業實踐必修課、專業實踐選修課。這三個模塊之間相互聯系，應用于某個學科方向或學科方向的分支形成體系和系統，使實踐教學的內容從相對獨立到學科融合，使學生從單門課程、系列課程到專業方向的實驗，由點到線、由線成面、由面建體，逐步的、分層次的、全方位培養實踐能力和創新意識[1]。如學生將專業實踐必修課中的數電模電與專業實踐必修課中的單片機和自動檢測技術這幾門課程相互聯系起來就能向計算機控制技術發展。

3.2 分層次提高學生的實踐能力一年級為公共基礎實驗訓練階段，如外語視聽、計算機上機、體育、社會實踐等，還有專業實踐如普通物理學實驗，大學物理實驗是學生進入大學后接受系統實驗方法和實驗技能訓練的開端，是對學生進行科學實驗基本訓練的重要基礎。二年級為專業基礎或專業技術基礎實驗訓練階段，如模擬電子技術實驗，數字電子技術實驗，這些實驗使學生掌握了基本電路參數測量方法，常用電子儀器使用方法以及中、小規模數字集成電路使用方法。三年級為學科專業主修及專題設計性實踐訓練階段，如PLC實驗和設計，繼電保護課程設計，同時還安排學生到發電廠實習，使學生進一步了解、熟悉專業知識及其在發電廠的應用，培養學生學習專業知識的興趣，使學生樹立專業思想。四年級為專業綜合能力，安排學生畢業實習，將前三年學的理論知識和實踐相結合，將各門課程相結合最后進行畢業設計。培養了學生的創新精神和創新能力，提高學生的工程設計和綜合應用素質。各教學層次均有課程實驗教學，實踐教學環節從基礎到專業、自底向上可形成體系，從單一實驗到綜合實踐環節，分模塊、成系統的培養學生的實踐能力，使學生從進校開始就接受由易到難、由簡到繁、由淺入深的實踐訓練。

3.3 增加實踐教學的比例在教學計劃的編制中，落實《西昌學院本科學分制實施辦法》中實踐教學模塊學分不低于三分之一的總體要求，充分體現了應用型人才培養目標，達到培養服務于地方經濟和社會發展需要的應用型高級技術人才。

3.4 其他強弱電結合能，強電包括了電機、繼電器等，弱電包括了單片機、自動檢測技術等，他們的結合能向控制方向發展；電工技術與電子技術結合向電力電子方面發展；軟件與硬件結合；元件與系統相結合。專業寬，既具有電氣工程方面的專業知識和技能，又有自動化和信息技術方面的基礎知識和基本技能，可以使學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練。

3.5 加強實驗教學管理電氣工程及其自動化專業“遞進式”實驗教學模式的實施必須有完善的管理體制和管理措施作保證。在具體的實踐中，通過和其他高校實驗教學管理制度的交流和學習，再根據學院的實際情況，制定了一套行之有效的管理制度，建立反映學生實驗能力和創新能力的實驗教學評價體系，對具備條件的實驗室實行開放，實現了“遞進式”實驗教學的有序進行。是電氣工程及其自動化專業實驗教學模式運行體系。

第6篇：電氣工程及其自動化評價范文

【關鍵詞】人才培養；教學實踐；應用型人才；水電特色人才

隨著我國電力工業不斷飛速發展，計算機電控及通訊等技術在電氣工程領域得到了廣泛的理論實踐和應用實踐，對此，教育部對于本科專業目錄進行了相應調整，結合新的就業機制，針對本科專業學生就業行業依托性差等方面，提出了進行系統化科學化的專業改革以及專業建設。電氣工程自動化專業主要面向于水力發電和配電領域，以培養優質水電人才為目的，解決專業口徑拓展，專業方向拓寬，實現全方位的教學課程整體體系改的等教學問題。從而形成一套有效可行的電氣工程自動化專業中的水電型人才培養模式，以此來滿足經濟社會發展需要和行業需要。爭取培養出更多更優秀的高級技術人員。

一、水電型人才培養方案的改革

社會經濟發展對水電型人才的要求是，能力強、素質高等。改善專屬型人才培養方案應該從面向工程應用方向著手，逐步的拓展基礎知識教育，牢牢打好基礎實驗關，全面的提升學生能力和教學能力。

1.針對水電型人才培養定制專業方向改革

建立完善的教學模式，即，電力電子柔性輸電專業和電力系統機電保護以及電力系統自動化三個主導專業，為適應型學生提供多種選擇，促使專業型學生能夠逐步的適應水電行業和地方供電領域的需求。

2.針對水電型人才培養定制基礎學科教育

根據教育部的公告，以電氣工程自動化為主導學科，在這門學科機制中，建立電氣工程、計算機應用控制工程以及通訊工程等基礎學科融合的基礎教育平臺，逐步的拓展專業基礎知識，拓展面向專業適應能力。

3.針對水電型人才培養定制基礎實驗課程教育

從初級學科到高級學科教育秉承以能力培養為主要原則，建立一套完整的專業知識基礎實驗平臺教育，從而培養學生自主實驗技能。其具體的表現為：

(1)電子工程技術實踐。

(2)電工實際測量及實踐。

(3)電路走向設計。

(4)CPLD與電子CAD。

(5)結合具體實踐環節，優化出一套更加傾向于實驗能力培養的專業型人才培養體系。

4.針對水電型人才培養定制模塊教學模式下的綜合實驗體系

以發展專業實踐為目的，建立電力系統設計規劃、電力系統自動化、水電站運行仿真培訓實驗以及在讀生基礎知識創新實驗等。

二、整體教學內容建設與改革

針對于面向工程實踐應用，以科學基礎為指導，建立一套完善的思想教育模塊，優化課程體系，改善教學課程內容，同時建立科學性的教學手段和方法。

1.教學課程整體體系優化策略

合理的不空，將專業知識與基礎知識相結合，減少不必要的重復性內容，刪除一系列的陳舊過時的內容，根據科學技術進步的腳步，增加符合時宜的新內容。同時根據課程層次分化進行系統優化，提供科學化的專業基礎課程以及專業公共方向專業課程和專業方向選修課程，形成一套適合每一個學生自身成長的專業知識體系。

2.水電專業課程改革方案

做出一套行之有效的能反映出科學基礎知識也能反映出當代電力產業發展的新體制內容。只要是采用將新時代的基本教育內容直接融入到教學內中之中，并且將已經淘汰的過時的內容從教學課程中剔除。同時，調整水電專業課程在整體知識體系中的地位，將那些不必要的教學學時減少。

3.水電專業教學手段改革以及教學方法優化

以啟發式教育為主導教學模式，從啟發學生自主學習的入手，讓學生具備獨立思考和主動參與的能力。其具體的表現方式為，啟發式教學手段、課外研究以及設計性學習手段，并且通過問題教學方式升級成一種互動教學模式。從而將現代教學手段與傳統教學手段相結合到一起，注重電子信息自動化技術用用，用以提高教學質量和效果。如，某學校建立了精品課程網絡以及求索課堂等等。

4.從實踐中實現教學改革

以基礎實驗課程專業知識實踐為主導思想，牢牢打好基礎實驗技能，逐步提高學生的專業創新能力和自主實驗能力。，將實踐教學分成專業綜合實驗和專業基礎實驗兩個部分。

5.構建完善的基礎實驗體系

將以往傳統的分散式課程實驗進行改革，從中積累專業性較強的基本實驗能力，從初級到高級的稿件基礎實驗教學平臺，系統性培養水電專業學生基本實驗能力。

6.專業性實驗教學體系建設

培養學生的主觀意識以及實踐能力和創新能力針對電力工業需求，開設一系列的綜合實驗和電力系統繼電保護綜合實驗等，全面性加深學生對專業知識的認識和理解。只有擁有創新實驗室及教學建模實驗室才能及時做到實驗室開放普及面廣，積極組織開展水電型學生學科競賽等，從而做到定向培養水電型人才的目的。

三、實踐教學條件優化建設

1.教學條件優化

教學條件優化只要以基礎專業實驗平臺、專業性試驗平臺、創新專業實驗平臺以及畢業生實習基地建設。具體的教學環境如圖表1反應。

2.畢業生實習基地發展建設

通過與各大電站簽訂實習協議為主，完善畢業生在校外實習基地建設，建立水電站仿真實驗室作為校內的培訓實習基地，在畢業生實習階段，首先到校外參觀實習基地，從而在感性上認識電力系統運行模式，從而在進行水電站仿真實驗室進行仿真模擬實驗。從實驗中讓學生豐富實驗教學知識，能主動將理論與實踐內容相結合，解決原始教學中學生只懂得理論卻不能親自動手實驗的難題，從而激發學生的學習熱情和學習興趣。

3.通過學分制與導師促使水電型特色人才培養

施行學分制的可信出發點是以人為本夜學生為可信，讓學生在學習上享有自。在享有自的同時也要針對學生的選課進行指導并施行導師制教育。做到每個班級都配備擁有專業教學經驗的本科生導師。同時，在實施導師制的同時采用學分制，學生在通過考核成績時才可以取得教學各個環節中的學分，成績不合格者不給學分。從而促使學生的積極學習情緒。也讓學生在自己的心中建立一個完整比賽情緒，這有助于增加學生學習的積極性。

四、水電型人才培養創新特點

電氣工程自動化專業主要培養學生學習電子電工技術、數控技術、信息控制技術、計算機專業技術以及電氣工程自動化技術等方面的工程技術基礎知識和一定的專業知識，使學生受到電子電工信息話控制及計算機技術方面的基本訓練，以及電氣工程自動化領域的專業訓練，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。

1.準確定位電氣工程自動化水電專業人才培養的目標，建設處專業方向明確、基礎實驗到位、學科基礎綜合性強的水電特色應用型人才培養機制。

2.以電氣工程學科為主建立學科交叉融合的專業基礎教育平臺，拓展專業基礎知識涵蓋面，總而滿足現代科技技術發展過程中所需要的水電型人才。

3.基礎教育平臺由有初級到高級，逐步完善培養學生的基本實驗技能。培養和提升學生的創新能力和對專業主動性。

4.建立一系列的校內校外實習基地，將現場與仿真實驗機密結合到一起，這樣才能激發學生的主觀意識，并且能主動參與到學習熱情當中，提高了實踐教學的效果，也對實踐教學起到了一定的優化作用。

五、結束語

綜上所述，從電氣工程自動化的教學實踐中發現，要想培養具有水電特色的專業型人才，要從很多方面入手，在優化教學體系的同時，也對授課者提出了很高的要求。同時，隨著電力電子技術以及微電子技術的飛速發展，對電氣工程自動化中具有水電特色的專業型人才需求和質量要求也在增加，所以，建立一套完善的優化的教學模式是培養水電型人才的首要選擇。只有教學資源逐步完善，才能培養出質量高綜合素質好的水電型特色人才。

參考文獻

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[4]戈寶軍,周美蘭,孟大偉,梁艷萍,張曉虹.發揮專業優勢 量體裁衣 為振興東北老工業基地培養急需人才——我校電氣工程及其自動化專業“訂制式”人才培養方案的制定與試點[A].第四屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業教學改革研討會論文集(上冊)[C].2007.

第7篇：電氣工程及其自動化評價范文

關鍵詞：電氣工程；電氣自動化；控制系統

1電氣自動化的概念

電氣工程自動化控制技術是融合多種技術于一身的新型學科，其中主要包括：①計算機技術；②控制技術：③電子技術；④電器技術；⑤智能技術；⑥機電一體化技術。另外，電氣自動化技術具有很強的綜合性能，主要體現在：強電與弱電的結合；電器與機器的結合；軟件與硬件的結合；電子技術與電工技術的結合；系統與元件的結合等。這就需要相關技術人員同時具備并熟練掌握對系統的有效控制，并掌控電工電子技術和電氣的控制技術以及計算機自動化的控制技術。電氣工程自動化已在很多領域普遍地實施應用，與國民的生產生活關系相當密切，同時也正走向穩定與成熟的發展之路。電氣工程自動化控制系統，是運用網絡將信息進行接收與傳播，使得信息之間的傳輸速率大大增加，這也為電氣工程的相關工作能夠便捷且高效率地進行，打下良好的基礎。

2電氣工程以及自動化控制系統具有的特性

2．1先進性。電氣工程自動化控制技術水平的高低，是評價電氣工程發展是否良好的重要標準。在產品生產時，可以有效地體現出電氣工程自動化的先進性，運用自動控制系統對生產過程進行實時監控與檢測，在監控過程中，如若發現不符合標準的產品，系統會將不合格的產品進行自動剔除。產品生產結束后，為確保產品的生產質量，控制系統會對產品再次實施自動檢測，排除次品。這項技術取代人工監控技術，有效地彌補人工檢測中的不足。2．2適用性。電氣自動化控制系統在實際建設中，計算機技術與網絡技術的應用，為其創造出很大的使用價值，使其具備優良的適用性。現實操作中方便快捷，使得企業生產實現智能化，并大大降低人工成本，同時也為國家在現代化道路上越走越穩，為人們日常生產生活提供很大的便利。2．3安全可靠性。電氣工程自動化的重要標準，就是自身擁有安全可靠的性能，其標準越高，機械設備的自動化程度就越復雜。在生產中加強機械設備自動化的安全性能是相當重要的，首先，對機械設備的電子元件進行定期的檢測；其次，在機械設備運轉中進行合理的掌控；最后，要在不同的自然氣候環境中對設備進行多次的檢測，只有通過檢測的機械設備方可確保其系統的安全可靠性能。企業在選擇電氣工程設備時，一定要嚴格依照自身的需要進行選擇，切不可盲目跟風，這樣才能保障電氣工程自動化系統的實際使用性，同時還可以節省大量的資金投入。

3電氣自動化控制系統在實際中的具體應用

3．1交通指揮。馬路上的紅綠燈和自家住戶的電燈一樣，需要供電才能使其點亮。家庭住戶的電燈是通過開關進行開啟或者關閉，而紅綠燈的開關卻沒有人發現其位置所在。其實在電氣自動化中，將紅綠燈的“開關”稱之為控制器，控制器猶如人類的大腦，是控制紅綠燈亮起、熄滅的執行體，依靠控制器內輸入的程序進行有效控制，程序就相當于人大腦中的意識。在程序中加入計時功能，使得紅燈亮起時，倒計時開始進入計時，時間一到，控制器就會將綠燈轉變成黃燈之后再轉變為紅燈。紅綠燈控制器就是電氣自動化在交通指揮中的實際案例，使人們的交通出行變得井然有序。3．2自動扶梯。自動扶梯大多應用于大型商場、醫院等人流較多的公共場所。而自動扶梯也是電氣制動化在實際應用中的一種方式，商場中的扶梯在沒有人乘坐的時候，會較為緩慢地運行，當有人乘用時，就會在幾秒鐘內恢復正常運轉速度。商場利用這種方式來降低扶梯所耗用的電能，進而達到降低成本的目的。扶梯自動控制自身速度的原因，就是因為運用了傳感器進行感應控制。如果控制器為人類的大腦，那么，傳感器就可以作為電氣系統中的感知器官，通過扶梯上人員的增加或減少來感受壓力、重力以及溫度等變化。而扶梯有了控制器與傳感器還是遠遠不夠的，要想使扶梯動起來，就要加上一個動力設施：驅動電機，使用驅動電機來提供動力使扶梯運轉起來，這與汽車中的發動機是同一種效果。扶梯大多都在上下進出口的合理位置上安裝紅外線傳感器，每當有人路過時，傳感器傳出的紅外線光束就會被打斷或者遮擋，此時傳感器的感應裝置發生變化，并將這種變化傳遞給控制器，控制器接收到信息后就會給驅動電機發出開啟指令，這時扶梯就會進入正常運轉狀態。當扶梯上的人員離開后，在一段時間內沒有人經過傳感器時，傳感器的光束沒有被打斷或者遮擋，那么控制器就會認為扶梯上沒有人存在，進而扶梯自動減緩運行速度，起到了節約電能的目的。因此，只有傳感器、控制器以及驅動電機三者之間有效協作，才能完成扶梯自動控制的全過程。

4電氣工程及其自動化的發展趨勢

科技不斷進步的同時，在相關人員的努力研發中，電氣自動化系統更加的完善，同時還提升了企業的技術支持能力并降低了企業的管理難度。計算機技術與電氣工程自動化的有力結合，可以對電氣設備實施安全穩定的有效控制，對促進國內電氣工程及其自動化發展具有重要的意義。計算機技術的迅速發展與應用，使得電氣工程自動化有了翻天覆地的變化，電氣自動化從此邁入了新的階段。相關技術人員的努力研發將會推動電氣自動化控制技術系統改革得以快速實行，同時也要對電氣自動化未來的發展走向，進行科學的判斷與分析，其發展走向應契合社會的技術環境以及用途，并且將電氣自動化從單一的控制逐漸轉變成集成化控制。控制系統不僅對硬件要求較高，而且對其軟件合理設計的要求也非常高。在進行軟件設計時，要綜合考慮到應用環境以及數據機構，如此才能有效地保障控制系統穩定運轉，同時還能加強其對不穩定因素的分析監測。進而在確保提升生產效率的同時，還能有效提升投入資金的使用率。在對其進行創新與改革的同時，要牢牢把控自動化本身具備的特征。不管如何更新變革，都不能摒棄安全、穩定、高效以及一體化的基本屬性。電氣自動化依據其本身特性，可將其劃分為開放與分散兩種：開放是指利用外部的網絡系統進行控制；而分散則是運用控制技術實現模塊的功能，將分散的個體實行整體式的控制。將兩種特征進行結合，將會在一定的程度上確保電氣自動化未來有力的發展。

5結束語

在國內電氣工程自動化控制的發展路程中可以看出，國內的電氣自動化要想穩定地提升，就要在日常生產中加強安全高效的工作意識。隨著時代的發展，其未來的發展趨勢也相當優越，在為人們提供便利的同時，也加快了國內經濟提升的腳步，使得我國的科學技術向更高層的領域發展。

參考文獻：

［1］張睿哲．電氣工程及自動化中存在的問題以及解決對策［J］．山東工業技術，2019，38（1）：143．

第8篇：電氣工程及其自動化評價范文

關鍵詞 理想人格；應用型卓越工程師；傳統文化

中圖分類號：G640 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0075-03

Fusion Research and Exploration of Cultivating Students’ Ideal Personality Education and Application Excellent Engineers Mode//WANG Zhongce， XU Wei， ZHAO Minghui

Abstract As the popularization of higher education in China is an important touchstone mature and successful， the practice training mode reform of our school of electrical engineering and automation professional talents based on the proof of this reform measures are

effective， which have certain reference value to applied undergra-duate colleges and universities.

Key words ideal personality； application excellent engineer； tradi-tional culture

1 前言

隨著我國高等教育模式從精英教育轉為大眾教育，面向應用型方向辦學的普本高校尤其是新建本科院校學生數學、物理基礎普遍薄弱，和重點大學相比具有很大差距，而電氣工程及其自動化專業由于專業特點，決定了要理論與實踐并重，這給普本院校本專業高質量辦學帶來巨大壓力。一方面，學生的數學、物理基本功普遍較差；另一方面，本專業對合格畢業生在數學、物理方面的要求又是剛性的。到目前為止，這個矛盾已經十分尖銳，長此以往，傳統精英教育模式將不能適應大眾教育背景下的實際需求。

為解決這個實際課題，吉林農業科技學院電氣工程及其自動化R凳ι在現有硬件條件下探索了以面向項目化教學實踐為主線，結合日益普及的網絡教育資源促進翻轉課堂教學模式深度應用，教師真正做到在課堂上答疑解惑的卓越工程師教育培養模式，注重傳統文化影響。實踐證明，這一做法是有效的，對應用型院校本專業辦學有一定的借鑒價值。

2 電氣工程及其自動化專業學生知識能力素質體系[1]

知識結構

1）理論：掌握本專業學生所需基本理論知識，以有用夠用為度，主要是高等數學、工程數學、電路原理及專業核心課的基本理論。

2）實踐：具有本專業培養方案所需的3個培養方向（電機與工業自動化方向；智能電器方向；電力系統及其自動化方向），在1～2個方向上都有較為系統的實踐經歷，同時至少在1個方向上滿足自己的就業能力要求。

3）計算：計算能力作為理論與實踐之間的橋梁，以數學為基礎，尤其是使用計算機作為輔助設計工具，引導學生應用MATLAB、AutoCAD和EPLAN虛擬仿真設計軟件，體現了學生培養的基本設計能力要求。

能力層次

1）工程分析。對專業領域相關的工程項目，學生能通過系統分析的方法結合專業知識對現有的工程進行剖析。說得通俗點兒，學生能看懂別人做的項目，至少能達到本專業本科生基本能力要求。

2）系統工程。本專業學生具有項目實踐經驗和能力，能綜合應用所學專業知識完成較為簡單實用的項目，達到獨立完成小項目和小組成員間合作形式，完成典型項目的知識能力要求。

3）產品工程。讓學生在產品性能取舍、產品友好性設計和產品包裝設計方面受到基本熏陶，達到能理解最終用戶需求，并能根據用戶需求調整設計方案的知識能力要求。

素質 這個問題可能很大，但歸根到底一句話――責任心，有了責任心，一個人就會成為有素質的人。

3 大學生理想人格培養具體思路

當代大部分大學生能關心國家和社會的命運，捍衛國家尊嚴榮譽，思維活躍，有強烈的成才意識。但是在肯定大學生發展積極因素的同時，也必須看到由于社會環境的復雜影響以及大學生身心發展的不穩定性，大學生的思想和行動中也存在諸多矛盾。較普遍存在的問題有：1）主體意識不強，厭學情緒明顯；2）道德認知能力強，道德行為習慣較差；3）意志薄弱，自我調控能力不高；4）獨立意識強，但獨立能力差。

辦專業目的不僅是要教授學生基本專業知識和專業技能，不僅只是“教書”，同時要“育人”，為此與相關教學部門配合，切實落實學生理想人格培養方案，具體思路：讓學生了解與熟悉傳統文化；理工科學生應具有一定人文素質，且符合社會發展對人才的整體需要；使學生達到或提升修身的自覺性，特別是在多元文化氛圍中更顯重要；讓學生能切實感覺到理想人格對生活與工作的指導意義；國家現代化要求人的現代化，要求人的素質與觀念的現代化；傳統理想人格與現代社會對人的全面發展需求不矛盾；人才是個逐漸社會化的過程，對不同類學生要注意分類指導；君子博學而日參省乎己，每日三省吾身，是修身自覺性體現的切實方法，是對個人修養提升的高度自覺；覺察學生困惑的主動性呈現，教師可按理想人格培養目標進行疏導；教師要以身作則，正人先正己，注意為人師表的重要性。

以上述內容為主線，讓相關學生輔導員、專業教師和負責本專業“兩課”的教師盡可能給學生進行這方面的影響。

4 實施步驟

具體指導思想與進度把握 古人“十年磨一劍”來源于《禮記?學記》中人才成長的論述，實施過程與本科教育4年8個學期和畢業后1年相當于2個學期共10個學期相結合。

借鑒“十年磨一劍”思想的具體過程，第一年（第一學期，大一新生入學），離經辨志；第三年（第三學期，大二第一學期），敬業樂群；第五年（第五學期，大三第一學期），博習親師；第七年（第七學期，大四第一學期），論學取友，謂之小成；第九年（畢業后前半年），知類通達，強立而不

反；第十年（畢業后一年），“夫然后足以化民易俗，近者說服，而遠者懷之，此大學之道也”。

此類比標準給學生講述時得到學生認可。當然，讓畢業后的學生達到大學之道的終極目標，可能有些理想化，但作為一個努力方向和階段性自我評價尺度，還是值得借鑒的。

專業能力培養實施 以中央專項電氣工程及其自動化教學實驗平臺和省專項教學實驗平臺為硬件載體，鼓勵學生進入實驗室，先有感性認識，以實踐為主線，理論知識的積累以滿足階段性實踐需求為標準，強化實踐過程考核體系。注重在實踐中學（在實踐中提升理論，在實踐中強化能力），實踐為明線，理論為暗線（相互影響、相互補充），具體措施如下。

1）利用專業實驗室資源相對豐富優勢，在每個實驗室內配有與本實驗室相關的操作視頻課件和在網上下載的與具體實驗室相關的視頻教學資源，并對教學資源按照學生實踐教學認知過程進行分類，學生通過看視頻就可以形成對相關知識的基本掌握。在實踐教學過程中，采用智翔教育集團項目化教學的典型模式，基于項目模式的五步教學法：①演示（演示本項目達到的效果）；②分解（說明項目所需的背景知識）；③模擬（模擬所演示項目的開發過

程）；④實戰（對類似項目能進行實施）；⑤拓展（考慮到項目功能的完善，還需考慮的因素和應采取的措施）。涉及理論部分的疑惑，由教師在答疑課上統一解決，學生之間可以相互借鑒與學習，共同進步。在工業自動化認知實訓等課程中嘗試應用此五步教學法，得到學生認可。

2）強化實踐過程考核力度，對實踐成績進行嚴格打分，同時適當增加設計性題目的考核力度，讓學生獨立分析問題、解決問題和動手實踐能力得到鍛煉和加強。

讓學生熟悉將來所處的實際工作環境、掌握相關應用技能和工具，使學生盡早接觸工程實際，通過親自動手加深對學科專業知識的感性認識，培B學生的創新意識和創新能力。希望學生利用教學實驗平臺實現實踐、思考、驗證、改進、創新一系列過程，并以此來培養學生的工程創新素質。

王陽明心學對當代大學生影響的積極意義與探索 在現在多元化的社會中，高校思想政治教育確實存在一些問題，如很難達到預期效果，受教育者很難發揮其主體作用，思想政治教育很難入腦入心等。關于王陽明心學對當代大學生影響的積極意義與探索在高校已經多有研究，這一點通過查閱知網就可見一斑[2-7]。竺可楨先生的《王陽明先生與大學生的典范》《求是精神與犧牲精神》影響了浙大，也影響了廣大中國大學生，尤其是其強調知行合一（竺可楨，《王陽明先生與大學生的典范》）觀點與目前大眾教育的理論與實踐緊密結合的教育目標不謀而合。值得強調的是，他的理論體系兼顧本體論（心即是理，主客觀統一）、認知論（格物至良知）、實踐論（知行合一）和超越論（圣人境界）的統一，在大學生中融入可感同身受、可操作性強的中國傳統優秀文化，貼近學生實際，能激發學生共鳴，在嘗試過程中受到學生普遍好評。這對于激發學生學習的自覺性，促進學生理想人格形成，都有積極意義，達到學生自我完善與社會需求的完美統一。

5 創新性

1）給學生打開崇高理想之門，并為學生創造一個較全方位的理想和現實的結合點，并切實具有可操作性。

2）對不同專業基礎的學生，尤其是對基礎不是特別好的多渠道入學的普通本科學生教育，給出具有可操作性的一個解決方案。

6 總結

通過上述改革舉措，達到基礎寬厚、扎實，確保學生在電機與工業自動化、智能電器、電力系統及其自動化一個或幾個方向上有初步的專長，初步具備運用其所掌握的知識和技能解決電氣工程領域基本問題的能力，同時在電氣工程領域有發展潛力，下的去、上的來，達到結合專業進行應用型卓越工程師教育所要求的水平，讓學生在學習做事的過程中學習做人，完善理想人格，滿足社會對專業人才的較全面需求。

高等教育是一個系統工程，筆者和課題組成員在電氣工程及其自動化專業辦學方面做了一些嘗試，希望能拋磚引玉，一起迎來中國高等教育大眾化教育模式的成熟，為偉大的中國夢添彩，為高等教育夢筑基，為每一名大學生圓夢。■

參考文獻

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[5]王路平.王陽明“龍場悟道”對現代人精神追求的啟示[J].西北師大學報：社會科學版，2011（1）：39-41.

第9篇：電氣工程及其自動化評價范文

專業：電氣工程及其自動化（輔修工商管理）本科

地址：XX大學XX部X舍X室

英語水平：CET6計算機水平：全國計算機等級考試二級

籍貫：XX省XX市|男|1986年2月|漢族

實習經歷

1、XX省XX市電力公司（2008年6月-2008年7月）

工作地點：XX變電檢修工區、XX市XX變電站

工作描述：了解電力公司各部的職責范圍和組織架構；感性認識變電站各個工作崗位的工作流程及相關責任,包括運行人員和繼保班；學習電力行業安全工作規程。

2、XXXX股份有限公司（2008年7月-2008年8月）

工作地點：XX市XX區科技園

工作描述：

2.1、在自動化事業部，學習FARAD200系列產品的使用和設置方法，并了解其相關原理和生產流程；

2.2、在高壓推廣部，了解接地電阻柜的相關計算過程，標書制作，銷售的相關技巧；

2.3、接受商務禮儀、質量管理、人力資源管理類的相關培訓。

3、課余時間做過許多簡歷工作，包括家教、推銷、市場調查等，學習到與人溝通的技巧和堅強的意志的重要性。

學士課程

XX大學2005年9月——2009年7月

電氣工程與自動化專業：電路，電機學，電路測試技術，工程電磁場，模擬電子技術，數字電子技術，模擬電子技術實驗，電磁場仿真實踐，電子設計自動化（EDA模擬、數字）及其實踐，電機及電力拖動實踐，工程訓練，電氣工程基礎，數字電子技術實驗，電力電子技術，電力系統分析，自動控制原理，Matlab語言的應用，繼電保護原理，微機原理與接口技術，計算機測控技術。

工商管理（輔修）：市場營銷學,微觀經濟學，管理學,統計學，人力資源管理,宏觀經濟學,物流管理,會計學，運營管理，戰略管理，財務管理，管理信息系統，電子商務，組織行為學，國際企業管理。

主要技能

1、了解電氣工程與自動化專業和工商管理專業的理論知識；

2、熟練應用各種常用專業軟件，如Matlab,EDA,CAD;

3、能熟練應用Office系列辦公軟件；

4、有一定的創新意識，對數學建模有一定的應用。

自我評價

1、喜歡和觀念和物化材料打交道，研究具有復雜設計的各類機械設備及其原理。

2、好奇心很強，喜歡鉆研，有鍥而不舍的精神，喜歡創造性的工作。

3、善于在實際生活中發揮才干，樂于解決生活中的疑難問題。