實驗室健康管理制度精選(九篇)

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第1篇：實驗室健康管理制度范文

關鍵詞:新型;醫學獨立實驗室;管理制度

云南西南邊疆地區由于交通、經濟發展水平和人口數量等問題，現存ICL投資方在該地區建立醫學獨立實驗室的可能性不大，但本地區各項醫療衛生事業的發展亟需該服務平臺。所以，本地區需依靠政府主導，各醫療衛生事業單位和相關企業組織協力合作，運用各種經濟和社會的綜合方法和措施建立新型醫學獨立實驗室(下文簡稱“實驗室”)。為提升實驗室可操作性和社會認可度，需以衛生部制定的《臨床實驗室管理辦法》和申子瑜主編的《醫院管理學臨床實驗室管理分冊》為基礎，參考現行ICL及三級甲等醫院檢驗科管理制度，制定切合實際的管理制度，以保證新型醫學獨立實驗室組織、財務、資源、信息和運營過程等事項的管理，并保證醫學檢驗結果的質量。

1現行ICL管理制度的不足之處

現行ICL的規章制度制定不完善，甚至照搬醫院內部檢驗科的管理制度，同時存在制定標準過高，缺乏可操作性，并且監督機制不完善，執行存在問題;多數醫學獨立實驗室內部對工作人員評定職稱管理存在不足，薪酬分配差距較大，導致工作人員流動較大，影響檢驗質量;過分注重經濟效益，開展與獨立實驗室條件不匹配的項目;標本從運輸到檢測的各個環節，質量控制現狀不容樂觀。

2實驗室管理制度建設要注意的問題

在云南西南邊疆地區，實驗室作為一個新生的第三方檢測組織，其服務對象是以城市為中心(標本往返運送時間控制在1小時以內)的居民。要避免現行ICL的各種弊端，保證良好的運營狀況，實現服務本地區居民的總體目標，實驗室務必做好建設籌備、申報工作;主動接受衛生主管部門的監督與考核;加強與各合作醫院的溝通，實現對標本的嚴密管理;制定好各項規章制度及各項操作標準，做好質量控制工作。

3實驗室各項規章制度及工作標準的建設

3．1建設原則

為改善管理制度執行現狀，實驗室的建設原則應是:一要重點突出。凡涉及到影響檢測結果的制度務必準確完善。二要簡潔全面。要求制度傳達的信息不但準確，同時還應當全面，避免制定時語言繁瑣、敘述模糊。

3．2建設內容

(1)工作人員管理新型醫學獨立實驗室的主體是實驗技術、護理和管理人員，他們分別承擔標本檢測、采集和檢測監督工作;需要一定數量的執業醫師和檢驗醫師、標本運輸人員，分別承擔對檢驗結果的綜合分析、解釋工作以及實現標本專業運輸工作。工作人員管理制度應保證工作人員的數量、基本素質，明確工作人員各自的責任;注重實現人員配置優化，提高檢測效率，從而間接提高人員績效，激發其工作熱情;注意避免工作人員頻繁更換，保證檢驗質量。(2)工作區域的劃分、儀器設備和試劑管理工作區域劃分制度要保證各專業實驗室、試劑儲存、消毒處理、辦公區、休息區和資料與數據控制中心等區域的設計合理，還應注意各區域配套設施設備齊全，如維護溫度和濕度、水電、網絡等恒定的設施設備。試劑管理制度要特別注意試劑儲備量合理，避免因標本量的變化而導致不必要的浪費［4］，同時要保證試劑購置、驗收和使用等事宜受到嚴格監督。檢驗儀器設備管理制度同樣要保證購置、驗收和使用等事宜受到嚴格監督。(3)檢驗項目和檢驗方法管理實驗室應當以《全國臨床檢驗操作規程(第4版)》為基礎，結合本實驗室實際情況，制定并嚴格執行《實驗室檢驗項目管理程序》和《實驗室檢驗方法驗證管理制度》，并應密切關注衛生部規定的臨床檢驗項目和方法，不得使用停止應用的臨床檢驗項目和方法，不得承擔超過自身檢測能力的項目。(4)檢驗全過程質量管理［5］檢驗全過程包括檢驗前、中和后的管理。分析前環節主要包括標本采集、處理、保存和運輸，是保證檢測質量最為重要的環節。其中，標本采集、處理、保存屬于各醫院病房或者門診的職責，運輸過程屬于實驗室的職責。實驗室應當有分析前質量保證措施，制定患者準備、標本采集、儲存、運送、接收(拒收)等標準操作規程，工作人員進行上崗前安全教育、定期進行生物安全防護知識培訓等內容統一匯編為《實驗室標本管理制度》。分析中質量管理以國家標準GB/T20468－2006《臨床實驗室定量測定室內質量控制指南》、《臨床生物化學檢驗重要常規項目分析質量指標標準》等為參考，制定符合本實驗室實際情況的工作標準，將參加室間質量評價、檢驗風險管理等事宜也編制在內。分析后質量管理包括核查、特殊項目的檢驗報告、危急值報告、檢驗后標本保留時間與條件、檢驗報告簽收等內容統一制定《檢驗結果報告制度》。(5)財務管理實驗室作為獨立核算單位，財務管理非常重要。財務管理制度必須保證科研經費、工作人員的薪酬分配、各出資部門的利潤分配等，都具有原則性［6］，這樣才能使預算和決算效率提高，保證利益分配合理。(6)信息管理與安全管理實驗室信息主要包括檢驗結果、質控結果、試劑使用情況和工作量等。信息管理制度應保證實驗室具備信息報送和傳輸功能的網絡計算機等設備，保證各類信息受到嚴格管理，方便患者信息及時傳輸。實驗室應以《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《醫療廢物管理條例》等有關規定為基礎，制定《生物安全管理制度》與《安全操作規程》，保證對實驗室和工作人員的安全要求，以達到實驗室的安全運作，將事故控制在最低限度。

4實驗室制度建設還需重點考慮的問題

4．1需建立完善的企業管理體系

實驗室作為一個企業，要發展壯大就需借助社會資本，所以其管理模式也需職業化。這就需要用制度明確企業管理結構，建立和完善企業高層管理人才引進和培養制度，制訂出中遠期發展規劃，重視內在文化建設，建立高效的科學決策機制，使全體員工均愛崗敬業，提高企業運營效率。

4．2建立全面風險管理制度

風險管理是內部控制的延伸和發展。實驗室與其它企業一樣，同樣存在風險管理意識薄弱，風險信息缺乏，風險管理手段和方法較落后的通病。建立規范、有效的全面風險管理制度，對保證實驗室高效、安全運營，提高風險防范能力具有重要意義。全面風險管理制度應包括管理目標、各方面風險的評估及相應的處理措施等，應將其匯編入中遠期發展規劃，為實驗室目標的實現提供合理保證。實驗室管理事項繁雜，實施高效管理就需要完善的制度，本文僅針對運營過程的關鍵環節制定各項制度，還有許多細節方面，如切實減輕患者經濟負擔相關制度、與異地各合作單位實現檢驗報告單發放制度等需持續進行研究和探討，以加強相關管理工作，保證其能更好地為當地居民服務。

參考文獻:

［1］宋超，張偉民．我國醫學獨立實驗室現存問題與監管模式的探討［J］．中國醫院管理，2011，31(01):58～59．

［2］張偉民，宋超．落實質量考核與監督措施，促進獨立實驗室健康發展———對醫學獨立實驗室管理模式的設想與探討［J］．浙江檢驗醫學，2009(03):42～44．

［3］張偉民．全國14家醫學獨立實驗室工作概況調查報告［J］．浙江檢驗醫學，2007(01):95～97．

［4］張國偉．試劑管理在獨立實驗室中的應用［J］．現代檢驗醫學，2009(06):144．

［5］劉興欣．醫學檢驗的全過程管理［J］．檢驗醫學與臨床，2013，10(10):1330～1331．

［6］易琳．財務管理在獨立實驗室中的作用［J］經營管理，2015(07)，70～71．

第2篇：實驗室健康管理制度范文

關鍵詞：“破窗”理論 軟環境 科學

一、闡述“破窗”理論

“破窗”理論是美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱林提出的，他們認為，如果有人打壞了某個建筑物上的一塊玻璃，又沒有及時修好，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃，“破窗” 理論體現的是細節對人的暗示效果，以及細節對事件結果不容小視的作用。實驗室的軟環境是指物質條件以外的如思想觀念、制度、管理、服務等外部因素和條件的總和。

二、護理學實驗室軟環境建設的意義

護理學是一門關于人的科學，其工作是以母性的慈愛為基礎，以對人的關懷照顧為目的，來維護人的生命與健康，因此護生不僅要具有良好的醫學基礎知識，還要具有穩定的心態和足夠的人文、社會科學知識，這樣才能認識人、理解人和關心人。許多研究證明，人文素質已成為護士職業素質的底蘊。護理學實驗室是護生學習護理技能和職業素質養成的重要場所。在實驗室軟環境的建設中，“破窗”理論給我們的啟示是[1]：一個整潔有序，制度健全，管理規范，團結和諧的實驗室環境，能使工作人員和參與實驗的學生心情舒暢，自覺遵守各項規章制度，自覺保持和愛護實驗環境。相反，如果實驗室管理混亂，有章不循，儀器設備無序擺放，實驗物品隨意丟棄，在這樣的環境中，護生就容易產生“你亂我也亂，你不管我也不管”的從眾心理，這樣不僅會影響教學，影響學習效果，而且不利于護生人文修養和綜合素質的培養。基于這種理念，我們在實驗室軟環境建設中以“破窗”理論為理論基礎，進行規范化建設。

三、“破窗”理論在護理學實驗室軟環境建設中的應用

“破窗”理論給予我們很大的啟示，對實驗室軟環境的建設具有積極的指導意義，我們在實驗室建設中著眼點于細節之處，建立健全各項規章制度，營造良好的人文環境，充分調動學生的積極性與主動性。

1.建立完善的實驗室管理制度

沒有規矩不成方圓，完善的制度是維護和諧實驗教學環境的基礎，由于實驗教學中學生活動空間大，教學環境復雜，學生自主意識強，增加了管理的難度，因此需制定完善的實驗室管理制度[2]。經過多年的實踐摸索，借鑒兄弟院校實驗室管理經驗，我們在學校實驗室管理規章的基礎上，結合護理專業的特點制定了實驗室的各項規章制度。具體包括實驗室日常管理制度、學生管理制度、實驗室開放制度、實驗室安全衛生管理制度、實驗室檔案管理制度、儀器管理制度、實驗課程管理制度。各項制度簡明扼要，掛在實驗室顯著位置，讓實驗室每位工作人員和進入到實驗室的學生都理解熟知。

2.營造良好的護理文化氛圍

護理是一項科學與技術、行為與情感、道德與品質相互交融的職業[3]，護生的責任感就是對自己、對他人、對專業和社會負責。實驗室是培養護生職業態度和人文修養的重要基地，實驗室良好的文化，對老師和學生會起到潛移默化的作用。我們在實驗室建設中從內部裝潢，形象識別等方面入手，充分利用走廓、模擬病房、操作室等區域，全面展示護理文化。實驗室墻壁上張貼南丁格爾畫像、名人名言、與護理有關的圖片和護理操作流程，上課時教師和學生都必須著裝整齊。護生在這樣的環境學習，會受到整體美的熏陶，并對護生的職業素養和角色適應產生潛移默化的影響。

3.構建和諧的人際關系

和諧的實驗教學環境是實驗室軟環境建設的重要方面，和諧的環境需要和諧融洽的人際關系。在和諧實驗教學環境構建中，教師是主導，學生是主體。因此，我們注重教師的自我建設，努力提高自身的職業道德水準和文化專業素養，互相扶持，建立和諧的教學團隊，這樣不僅會提高實驗室的工作質量，也會間接影響到學生的行為。同時建立良好的師生關系也是構建和諧人際關系的重要方面，教師對學生給予更多的關心和理解，在指導實驗中要表現出充分的耐心，尤其是應多關心性格內向和操作能力差的學生，多與其交流及指導，提高其自信心。實驗室融洽和諧的人際關系，不僅有助于學生良好人格的培養，而且有助于提高教學質量和學習效果，

4.在實驗室管理中充分發揮學生的作用

對于護生來講，大部分護理操作項目需要反復練習才能熟練掌握，達到孰能生巧的程度，因此護理實驗室需要在課外時間開放，為學生操作練習提供方便。課時外開放常常安排在晚上或雙休日，此時教師一般情況不可能到崗，因此在實驗室開放期間，實驗室管理在時間和空間上出現了盲點。針對這種情況，我們考慮到了學生在實驗室管理中的作用。首先由學生組成學習小組，設立組長和總負責人，實驗老師根據每班的具體情況排班，每班按計劃分小組輪流進行課后練習，組與組之間要進行實驗物品的交接。實驗室建有開放時間學生簽到本，每個進入到實驗室練習的學生都要簽名，組長掌握學生練習的總體情況，教師通過簽到本可以了解學生課外練習出勤情況。同時，我們在大二、大三班級的家庭困難的學生中，挑選責任心強的學生到實驗室參與勤工儉學工作，使他們在實驗室開放期間充分發揮作用。在沒有指導教師的情況下，學生可以利用實驗室內多媒體網絡系統和開放式護理輔助教學系統回放和檢查自己的學習效果，有助于保障實驗室開放期間學生的學習。在教師不在的情況下學生參與實驗室管理，不僅保證了實驗室物品和環境的安全，有利于實驗室管理且有助于學生管理能力的培養同時可以很好地鍛煉學生的管理能力。

實驗室軟環境的建設是一項系統工程，涉及到諸多要素，而且相互影響[3]，軟環境的建設需要從細節入手，日積月累，潤物細無聲。通過幾年的實踐我們無論是實驗室管理還是實驗教學質量都取得了滿意的效果，實驗室安全衛生狀況已經成為常態，在有關部門各級各類檢查中得到好評。

參考文獻：

[1]劉麗華.“破窗理論”在護理教育中的應用[J].河北醫藥，2009，31（13）；1696.

[2]燕艷，朱磊.破窗理論構建和諧的實驗教學環境的探討 [J].實驗科學與技術，2008，6（6）；143-145.

[3]吳之明，秦海宏，鐘麗麗.護理學實驗教學改革的理論與實踐[J].實驗技術與管理，2011，28（8）；8-10.

第3篇：實驗室健康管理制度范文

當前是一個經濟全球化的時代，高校教育發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。生物實驗室作為高校培養創新實踐人才的核心場所，會涉及到水、電、氣等安全使用，同時，實驗人員在實驗過程中還必須確保各項實驗儀器的規范操作，避免失誤操作引起安全事故。因此，高校要不斷加強對生物實驗室的安全環保管理，積極建立健全管理體制，切實落實安全責任制，對現場的各項儀器、實驗試劑以及藥品進行科學管理，確保實驗后廢棄物得到妥善處理，通過安全環保教育活動向廣大實驗人員積極推廣應用高效清潔的實驗方法。

一、高校生物實驗室的特征

隨著高校規模的不斷發展壯大，越來越多的高校開始新建各種類型的實驗室，投入大量財力、物力、人力去培養現代科研人才。高校生物實驗室承擔著較為繁重的教學與科研任務，因此，在日常使用過程中其安全環保管理工作是至關重要的。高校生物實驗室最為顯著的特征就是其人員流動性大、突況較多以及安全控制管理難度大等。與其他各類實驗室相比較，高校生物實驗室儲存了大量的現代化精密實驗儀器、各種各樣的生化試劑、易于燃燒爆炸的實驗物品以及具備毒性的化學物品等。此外，高校生物實驗室所要涉及到的科研項目眾多，不同項目要求的實驗條件也會具有差異性。在部分生物實驗中某些實驗材料是活性器官或者活生物，在該部分實驗過程中會產生大量的廢棄物，如果不妥善處理便會對環境造成嚴重污染，危害人們的生命健康。

二、高校生物實驗室環保與安全管理中存在的主要問題

（一）軟硬件方面問題

高校高層領導未能夠充分認識到生物實驗室環保安全管理的重要性，在日常安全環保管理資金投入上較為匱乏，實驗室內部各項安全設施不夠完善，不能夠有效避免各種安全事故的發生。節能環保和防護設施已經無法滿足現代生物實驗的要求，容易對實驗人員與周圍環境造成威脅。與此同時，高校領導過于注重科研與教學工作的順利開展，一定程度上忽視了生物實驗室的安全環保管理工作，管理人員安全環保意識普遍偏低，未能夠根據實驗室的實際情況，有針對性地制定完善的規章制度，嚴格督促現場實驗人員按照制度規范操作，從而導致安全事故的發生。由于缺乏定期對生物實驗室管理人員和實驗人員的安全培訓教育，導致一部分工作人員綜合素質不高，未能堅決履行好自身的職責，因此，導致不能有效提高生物實驗室的安全環保管理水平。

（二）安全環保管理制度問題

眾所周知，保障各類實驗室高效穩定的前提就是必須建立起科學完善的安全環保管理制度，切實落實好各項安全管理措施。然而，由于當前高校實驗室管理人員整體安全意識淺薄，工作觀念落后，未能夠正確認識到生物實驗室安全、環保的重要性，導致各項管理工作流于形式，一旦發生安全事故就相互推卸責任。此外，相關部門崗位人員職責不夠明確，未能落實好責任制度，做到權責統一，不斷加強實驗室現場的科學規范管理，這樣無疑降低了實驗室安全管理的工作質量和效率，不利于各項實驗有條不紊地進行。

（三）廢棄物處理問題

生物實驗室常見的廢棄物主要包括以下幾類：一是生物活性材料及其代謝物。在生物實驗過程中，實驗人員常常要使用到活性動物和各項植物等實驗材料。活性動物在解剖后會遺留下來大量的廢棄器官，動物也會產生一定的代謝物，這些廢棄物如果不能進行妥善處置，就會造成對其他實驗項目的干擾和影響，嚴重情況下還會導致各種傳染疾病的發生，不利于實驗室的安全環保管理。二是有毒有害物品及其實驗廢棄物。在部分實驗當中，實驗人員需要應用到一些有毒有害的物品，例如，常見的氰化物、重金屬、甲酰胺、四甲基乙二胺以及丙烯酰胺等。該類實驗物品具有較大的毒性，倘若不規范管理、處置，不僅會威脅到人們的生命安全，還會對周圍環境造成一定的影響。此外，實驗人員在使用有毒有害物品進行實驗后，會產生各種污染廢棄物，不及時處理的話也不利于生物實驗室安全環保管理工作的開展。三是放射性物質及其廢棄物。在生物實驗室中存在著各種具有放射性的樣品，實驗人員在進行生物實驗操作過程中經常要使用放射性元素作為標記物，只要經過放射性元素處理的實驗物品、材料以及儀器等都會受到一定程度放射污染，現場安全環保管理人員如果不及時將放射性污染進行科學處理，就會導致該污染對人類健康與生態環境造成極大的危害。

三、加強高校生物實驗室環保與安全管理的具體措施

（一）加強實驗室基礎設施規范建設

高校高層領導要高度重視生物實驗室安全環保工作，根據學校自身發展水平和條件，適當加大對實驗室設施規范建設的投資力度，首先，要確保生物實驗室選址的科學性，積極引入先進的安全管理設施和事故防范設備，加強對實驗室內部環境的優化改善。對于陳舊的生物實驗室，高校要通過改造更新確保各個電路、管道的安全性，還要不斷完善實驗室通風系統與現場監控設備。其次，管理人員要不斷提高自身的環保安全管理意識，履行好自身的職責，加強對現場各項高端儀器設備、化學藥劑以及實驗物品的規范管理，保證實驗室基礎設施的完好無損，能夠正常投入到實驗中進行使用。最后，高校要注重生物實驗室的安全事故防范管理工作，要根據國家防火相關需求及時配備好消火栓、滅火器等設備，對于存放貴重物品、藥品的庫房要貼好警示標志，在實驗室外明顯位置要張貼好各種安全標識，時刻提醒管理人員與實驗人員規范管理操作，杜絕實驗安全事故的發生，不斷提高高校生物實驗室的安全與環保管理水平，實現各項功能的充分發揮利用。

（二）建立完善的實驗室安全環保管理制度

高校要想實現生物實驗室的安全環保管理，就必須針對以往管理過程中存在的問題，有效建立起科學完善的安全管理制度。例如，相關管理部門要制定出《實驗室安全管理辦法》《實驗人員相關守則》以及《實驗廢棄物處置管理條例》等具體實驗操作守則和管理辦法。管理人員要切實落實好各項制度，嚴格督促現場實驗人員規范操作使用各種物品、藥劑和儀器，確保實驗過程的安全環保性。此外，安全制度的制定必須涵蓋生物實驗教學內容的安全管理、活體動物及植物安全管理以及藥品試劑等。

實驗室管理部門針對生物實驗室的安全環保管理特殊性，要確保各項安全管理制度建立的規范性、系統性以及科學性，要嚴格執行安全責任制，明確各部門、各崗位工作人員的職責任務。例如，通過根據不同部門的屬性，逐級去簽訂安全責任書，這樣能夠保證在發生安全事故時明確落實責任，避免出現相互推卸責任的情況。高校要組建起專業的實驗室管理委員會，加強對實驗室安全制度的監督執行工作。

（三）強化廢棄物處理的管理工作

1.規范處理生物活性實驗材料。在高校生物實驗中，教師會經常組織學生進行活性生物實驗，對于廢棄的生物活性材料，尤其是微生物與細胞等，教師要科學指導學生進行嚴格的消毒或者滅活處理。例如，對于細菌的處理可以通過使用15%次氯酸鈉進行30分鐘的消毒作業，有效稀釋過后進行排放，這樣能夠最大化降低實驗廢棄物對生態環境的污染影響。

2.科學處理有毒有害實驗廢棄物。在生物實驗環保管理過程中，管理人員必須嚴格督促實驗人員按照規章制度科學處理有毒有害廢棄物，將不同的廢棄物進行分級分類，收集處理，不能將所有廢液倒在一起進行集中處理。例如，過氧化物與硫化物、有機物以及氰化物等。實驗人員為了避免有害有毒廢液的泄露，危害到人們的身體健康和環境安全，就必須及時對其進行處理，收集在不會被廢液腐蝕的容器當中。

四、結語

綜上所述，高校在生物實驗室的建設發展過程中，要充分認識到其安全環保管理工作的重要性。高校實驗室管理部門要努力為廣大實驗人員創建出安全和諧的實驗環境，確保各項實驗教學科研工作的順利開展。因此，生物實驗室管理部門必須建立起完善的管理制度，加強對管理人員與實驗人員的專業安全培訓，促使他們樹立起先進的實驗管理理念，自我規范操作管理，避免實驗事故的發生。學校要加大對管理基礎設施建設的投資力度，完善各項安全設施，將不安全因素扼殺在萌芽狀態，保障全體師生員工的生命健康和環境健康。

參考文獻：

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學實驗室廢棄物安全管理的幾點建議[J].實驗技術與管理，2014，21(4):115-118.

[2]許業河，黃建榕，廖秀萍，等.淺

談高校化學生物類實驗室安全的危機管理[J].實驗室研究與探索，2015，28(6):165-167.

[3]楊平，陳燕靈，黃建平.建立實驗

第4篇：實驗室健康管理制度范文

生物技術與信息技術、新材料技術和新能源技術一起并列為21世紀影響國計民生的四大科學技術支柱產業。我國生物制藥產業雖然起步比較晚，但經過了將近20年的發展，以基因工程藥物、單克隆抗體、疫苗為核心的研制、開發和產業化已經頗具規模。但由于生物制藥生產過程中涉及病毒、細菌等多種病原體的傳播載體，這些具有極大生物危險的感染性致病因子，無論是直接感染，還是間接地散播到環境中去，對人類社會、動物或植物都是一個現實的或潛在的危險。因此應強化生物制藥企業的安全意識，提高相關實驗室的安全管理能力。

（1）加強預防性生物安全管理意識。

思想意識上對安全工作不重視，工作人員勢必有章不循、執章不嚴。因此，做好生物制藥企業從業人員的動態安全管理必須要克服安全管理的無科學性、簡單化、形式化。建立、健全安全法規，制定、完善、落實各種安全管理制度，并使規章制度正規化、規范化有效運作。開展不同形式的安全檢查，監督、檢查、落實要橫向到邊，縱向到底，促使人們對生物制藥行業的生物安全生產活動形成自然循環規律。

（2）加強從業人員生物安全專業知識培訓。

從業人員的安全素質具體體現在工作人員的生理條件及對生物安全知識的了解掌握程度。例如，實驗室工作人員對專業知識和專業實驗技術環節比較過硬，但是對安全操作和個體防護往往疏忽，就有可能發生事故。某病毒實驗室的一位研究員在清理運輸箱廢棄物時，未按規定戴上手套，因而感染了肝炎病毒。因此，要經常開展安全宣傳教育，使企業工作人員熟悉和掌握安全常識和操作技能及個體防護技能。定期進行安全培訓，提高企業工作人員的安全技術素質，達到生物實驗室安全操作的客觀要求。加強基本技能的培養，讓廣大從事生物制藥企業的工作人員、技術人員，成為既懂專業知識，又懂實驗室生物安全的合格專業人才。

（3）建立健全生物制藥企業生物安全的操作規程及管理制度。

建立健全實驗室生物安全操作規程及管理制度為實驗室工作人員免遭生物危害提供了保障。生物制藥企業由于產品不同，所涉及的生物危害因素也各不相同，因此必須由專業的技術人員，根據生物安全的一般要求，參照國務院頒發的《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《醫療廢物管理條例》、《實驗生物安全通用要求》等法規和文件，結合企業生產特點制定相應的安全管理制度及操作規程。

實驗室工作人員必須經過生物安全防護相關知識的培訓；實驗室準入制度：實驗室入口處應有安全警示標志或限定無關人員進入標志，非工作人員不得進入實驗室半污染、污染區的工作區域；安全檢查制度：實驗室的門應保持關閉，與實驗室無關的動物不得帶進實驗室，有良好的實驗室內務行為，禁止食用品與試劑或標本放置同一冰箱。

轉貼于

根據實驗室工作人員所接觸不同的傳染源，定期對應注射不同的疫苗，增強實驗室工作人員的體質；實驗室工作人員進入實驗室工作時，根據實驗室生物安全個人防護的配備原則穿著適應的工作服或防護服、鞋套或專用鞋等；在進行可能接觸到血液、體液以及其他具有潛在感染性材料的操作時，應戴手套(一次性手套)，必要時戴防護眼鏡，穿隔離衣。

嚴禁在實驗室中穿涼鞋、拖鞋、露趾和機織物面的鞋。實驗室工作人員手上有皮膚破損或皮疹時應戴乳膠手套或雙層手套，嚴禁穿著實驗室防護服離開實驗室工作區域，實驗室工作人員工作結束或者離開實驗室，防護用品應先消毒、后摘除，隨后必須洗手，在感應水龍頭下流水肥皂洗手、使用酒精擦手；標本采集時工作人員應遵循生物安全的要求，操作者均要穿工作服、戴手套、口罩。克服實驗室工作人員的僥幸心理，要加強普遍性預防的理念，使用安全可靠的血液、體液用品。血液、體液標本是實驗室的主要標本，也是實驗室潛在危害的主要物質，血液體液檢驗中安全問題尤為重要。我國是乙肝感染和發病的大國，近年來，愛滋病的發現與流行對每天與血液、體液打交道的檢驗人員造成了極大的危脅。因此在采集血液、體液標本時盡量減少檢驗人員直接或間接接觸這些標本的可能。應使用與儀器匹配的真空采血管及一次性試管。盡量避免開蓋以防微生物氣溶膠的吸入，標本直接上機，構成全封閉系統。減少檢驗人員在體液收集、采血、運輸、處理、上機及廢物棄置等檢驗過程中與血液、體液產生直接或間接接觸的可能。

（4）加強制藥企業設備設施和實驗室安全工作條件的管理。

根據實驗室的等級需要和標準做好設備選購、驗收、安裝調試，進行技術培訓掌握性能和安全使用要求。進行運行中的所有設施設備、個體防護裝備的檢測、檢查、維護、鞏固可靠性。建立設備檔案，做好設備事故調查分析、嚴格設備的檢查、維護和報廢制度。嚴格按實驗室的等級和標準規范要求加強實驗室安全工作條件的系統規劃管理和控制，防護裝備和用品的使用、管理要達到標準的要求。這同時也為職業安全健康工作提出了要求，這是事關工作人員的基本人權和根本利益的問題。因此，無論從保護勞動健康還是完善我國經濟運行機制都應注重職工的勞動保護，進一步改善安全生產狀況，加強職業健康安全的經濟和技術投入，推動我國職業健康安全管理體系的發展。

（5）加強生產環境管理。

生產車間及實驗室應定期消毒。方法可采取加強通風、紫外燈照射或臭氧消毒法；公共場所物體表面消毒：采用含氯消毒劑噴灑至濕(約10ml/m2)，作用25min。使用抹布、拖布擦拭2遍。抹布、拖布要保持清潔與干燥；環境物體表面消毒：用拖布浸消毒液拖擦2遍或噴灑至濕潤。生物制藥企業生產廢物垃圾的處理。應嚴格依照“中華人民共和國固體廢物污染環境防治法”的規定執行，嚴防廢物流失、泄漏、擴散。首先應對從事廢物收集、運輸、儲存、處理的工作人員及管理人員進行相關的法律、法規、技術、安全防護及緊急處理等知識的培訓。廢物應有專人負責收集、運送、處置。

第5篇：實驗室健康管理制度范文

實驗室生物安全尤其是醫療機構實驗室安全受到社會越來越多的關注，作為醫療衛生服務行業主力軍、占有醫療機構總數較大比例的基層醫療機構，雖然在公眾健康維護和疾病診療需求中扮演第一應對者的角色，由于資金、人員、技術等各方面的原因，實驗室生物安全管理工作一直比較滯后，未能得到相應的重視。社區衛生服務中心病原微生物實驗室檢測內容范圍廣，樣品種類多，病原菌的檢驗工作最初往往在這些實驗室進行，防護不當對實驗室工作人員具有高度危險性[1]。因此，營造基層實驗室安全的工作環境和保護實驗室工作人員的健康，已成為迫切需要解決的問題[1]。

為了解本區社區衛生服務中心病原微生物實驗室生物安全管理現狀，進一步加強基層實驗室生物安全管理，我們于2008年1月對本轄區社區衛生服務中心實驗室進行了生物安全現狀調查。

1 對象與方法

1.1 調查對象

本區全部14家社區衛生服務中心的實驗室。

1.2 調查內容

各社區衛生服務中心實驗室基本情況、實驗室生物安全管理情況、實驗室生物安全防護設施和設備、二級生物安全防護水平（biosafety level-2,BSL-2）實驗室檢測項目和生物安全現狀、實驗室醫療廢棄物處置管理、實驗室工作人員生物安全培訓等6個部分。

1.3 調查方法

設計調查表，統一培訓調查員，現場調查并填寫調查表。

1.4 數據統計與分析

采用EPIDATA數據庫輸入數據，利用SPSS 10.0軟件進行數據分析。

2 結果

2.1 基本情況

14家社區衛生服務中心共有25個實驗室，其中BSL-2實驗室14個， BSL-1實驗室11個。7個一級生物安全防護水平（biosafety level-1,BSL-1）實驗室和3個BSL-2實驗室按要求向衛生行政部門進行備案。9個BSL-1實驗室和4個BSL-2實驗室達到相應級別生物安全實驗室條件。

2.2 實驗室生物安全管理

2.2.1 生物安全管理 14家社區衛生服務中心均制定了實驗室生物安全管理制度、實驗室常規消毒制度并有消毒記錄，8家明確了實驗室安全責任人并制定實驗室安全定期檢查制度，6家對工作人員建立健康監護制度和職業暴露事件記錄、報告及處置程序，5家制定了實驗室標準操作程序，8家制定了醫療廢物安全處置制度。

2.2.2 個人防護 14家社區衛生服務中心均對實驗室工作人員配備有防護服、口罩、乳膠手套， 12家社區衛生服務中心配備有帽子，僅2家社區衛生服務中心配備了護目鏡。檢查時，14個實驗室的工作人員實驗操作時按要求穿戴個人防護用品。

2.2.3 檢查記錄 25個實驗室均有相關實驗活動記錄和檔案資料，僅11個實驗室有日常安全檢查記錄。檢查時，8個實驗室內發現工作人員個人生活用品，6個實驗室未采取禁止非工作人員進入實驗室的措施。

2.3 實驗室生物安全防護設備、設施

11個BSL-1實驗室中，9個實驗室有獨立工作區、入口有掛衣裝置；4個實驗室出口有洗手池、開啟式窗戶有紗窗；3個實驗室入口處明顯位置有生物危險標志。

14個BSL-2實驗室中，8個實驗室入口明顯位置處有生物危險標志、有獨立工作區；7個實驗室出口處有洗手池；4個實驗室配備生物安全柜；14個實驗室均未配備緊急噴淋設備（表1）。

表1 社區衛生服務中心各類實驗室布局及生物安全防護設施設備情況

2.4 BSL-2實驗室檢測項目和生物安全現狀

14個BSL-2實驗室中，有10個檢測項目需二級安全防護水平， 僅4個實驗室基本符合要求(表3)。

表3 社區衛生服務中心BSL-2實驗室檢測項目與生物安全現狀

2.5 實驗室醫療廢物處置管理

14家社區衛生服務中心均有專人負責醫療廢物的收集、運送、暫存及處置，所有實驗室均按要求對醫療廢物進行分類收集；7個實驗室對醫療廢物進行收集前消毒工作并達到生物安全要求，無BSL-2實驗室對用于醫療廢物消毒滅菌的高壓蒸汽滅菌器進行滅菌效果監測。

2.6 工作人員實驗室生物安全知識培訓

14家社區衛生服務中心均組織實驗室人員參加以區級為主的生物安全知識培訓，參加培訓人員主要是實驗室負責人；6個實驗室制定了實驗室工作人員培訓制度，3個有科室內部培訓記錄。

3 討論

實驗室生物安全應該從實驗室人員、設備設施、樣品的采集、檢測、運送、使用、處理等各環節進行全程管理，與之相應的科學、規范、嚴謹的管理制度是安全管理重要組成部分[2]。調查表明，各社區衛生服務中心實驗室均制定了實驗室生物安全管理制度，但僅個別實驗室制度健全并在實際工作中規范操作；部分實驗室工作人員在操作過程中出現不按要求穿戴個人防護用品、將個人生活用品帶到實驗區域等情況，給實驗室人員帶來極大的健康威脅。究其原因，多數實驗室從根本上忽視實驗室安全的重要性，安全管理不到位，實驗室工作人員個人防護意識不夠，給實驗室生物安全埋下隱患。

實驗室布局合理、必要安全防護設施設備的配備是保障實驗室生物安全最基本要求。調查發現部分實驗室（以BSL-2實驗室為主）無獨立工作區，主要原因是部分社區衛生服務中心是舊建筑，布局不合理、空間有限，按照新的規范要求改造比較困難，出現實驗區與生活區相互交叉情況。另外由于資金限制，多數BSL-2實驗室內必要的安全防護設施設備不全，增加了實驗室感染機會。

實驗室醫療廢物的處理是實驗室生物安全管理工作的重要部分，處理不當可能會嚴重威脅醫院、社會公眾的健康安全。由于實驗室醫療廢物被病原微生物污染的可能性較高，在集中處置前的各環節均有可能造成工作人員感染。所有棄置的實驗室生物樣本、培養物和被污染的廢棄物在從實驗室中取走之前,應使其達到生物學安全[3]。因此，配備實驗室醫療廢物相關消毒設施設備、進行醫療廢物消毒處理并開展消毒效果監測是非常重要的工作。本調查僅50%社區衛生服務中心對實驗室醫療廢物進行消毒，均未對實驗室內使用的高壓蒸汽滅菌器進行滅菌效果監測，表明實驗室醫療廢物的處理工作是實驗室生物安全管理的薄弱環節。

硬件、軟件和操作者是構成實驗室生物安全的三要素，而其中人是核心要素。如果管理者和使用者的安全意識淡漠，操作不規范，多高級的設施也發揮不了作用，再好的制度也得不到落實[4]。調查顯示，目前區級以上培訓主要針對實驗室負責人，而實驗室內部相關培訓制度建立、人員培訓情況不盡人意，工作人員個人防護意識不夠。因此，實驗室工作人員培訓是保障生物安全的第一關。在實驗室生物安全管理上，醫療機構應當每年定期對工作人員進行培訓，保證其掌握實驗室技術規范、操作規程、生物安全防護知識和實際操作技能，并進行考核。培訓對象要覆蓋所有參加實驗室活動的工作人員及相關人員，培訓內容涉及各個環節，通過考核上崗，以達到提高人員主觀能動性而加強安全管理的目的。

綜上所述，社區衛生服務中心實驗室生物安全管理存在安全隱患，相關的實驗室管理制度不完善，缺少必要的實驗室設施設備，硬件設施不到位，管理者及相關工作人員安全防護意識不夠，應受到各方面的重視。當務之急應重點加強各級人員安全防護知識和操作技能培訓，提高生物安全防護意識，完善并落實實驗室生物安全管理制度，加強實驗室防護設施設備的配備。同時，從衛生監督角度出發，要加強實驗室生物安全管理日常監督檢查，促進醫療機構加強實驗室生物安全硬、軟件建設，督促工作人員規范操作提高安全防護意識，杜絕實驗室病原微生物感染的發生。

4 參考文獻

［1］張曉曦,曾照麗,王晨.如何做好基層病原微生物實驗室生物安全管理［J］.中國衛生檢驗雜志，2006,16:1116.

［2］周紅玲,王永全,于建平,等.北京市西城區醫療機構實驗室生物安全現狀調查［J］.中國預防醫學雜志，2007,8(2):132-136.

［3］GB19489-2004，實驗室生物安全通用要求［S］.

第6篇：實驗室健康管理制度范文

關鍵詞： 電子實訓室 實踐性教學 開放式管理

隨著國家現代化進程的不斷深入，國內各行各業的產業結構在不斷地轉型和完善，現代企業對于職業性人才的剛性需求也隨之提高，促使高職教育在國家各級中越來越受到重視。這使得各高職院校也在進行教學模式與思路的改革，這種改革體現在對高職高專課程建設的不斷深入。而伴隨著課程改革及建設的不斷深入，實驗室中的教學環節在整個課程教學中的地位也愈發重要。如何高效率地運轉實驗室，讓學生自主地提高專業技能及學習興趣，成為每個高職院校實驗室管理改革的首要課題。下面對我院電子實訓室如何實施開放式管理急需解決的問題進行探討。

一、電子實訓室為何要開放

1.現狀

首先，我對電子實訓室的現狀進行了了解，電子實驗室作為學院基礎性實驗室的重要組成部分之一，主要能完成電力系統自動化技術、小型水電站及電力網、機電一體化技術、工程監理（電力）、供用電技術、樓宇智能化技術、電子信息工程等專業開設的《模擬電子技術》、《數字電子技術》等課程中模擬電子和數字電子所有實驗，主要有二極管整流、三極管單管放大、多級放大、運放、正弦波振蕩等實驗。能完成電子產品安裝調試實習、萬用表等實習。其中各專業開設的模電、數電實驗大部分屬于驗證性實驗，實習部分是作為專業技能訓練。而開放的方式為面對開設模電、數電課程的專業班級進行項目或實驗開放，開放時間一般為正常的授課時間。總體而言，電子實訓室存在面對開放的專業及課程固定，不能跨專業或者跨課程；開放的時間短，不能提高實驗室使用效率的問題。

2.開放的優點

開放式實訓場所能使學生不再受實訓學時和實訓規定項目的限制，從單一的實訓教學向多元化工程實踐轉變，擴展實訓場所的功能，給學生提供一個創新的平臺，有力地提高其實訓能力和科研創新能力，為學生畢業后的創業奠定一定的基礎。開放實驗室能充分開發了實訓場所現有資源，實現了資源共享，提高了儀器設備利用率。開放實訓實驗室是教學改革的需要，也是理論結合實踐的需要。通過充分利用現有的實訓實驗室資源，不僅對教學本身，而且對培養學生的創新實踐能力等多方面都非常有益。

二、如何開放

1.從觀念、管理制度上開放

實驗室的開放對于現代職業教育來說，是一個必經的過程。而實驗室的開放關系到元素包含學院領導、管理人員、指導教師及學生，當然也包含開放后外來使用實驗室資源的外來人員。故實驗室的開放也關系到整個過程中每個參與元素從觀念上進行開放，對于每個參與元素對實驗室所涉及的職能上使實驗室從管理制度上進行開放。從觀念來說，學院領導需加大實驗室建設，支持實驗室管理制的改革。加大實驗室建設投入，使實驗室具備開放的基本功能；支持實驗室管理制度的改革，使實驗室能高效運轉，提高從傳統向開放轉變的速率。學生個體在學習能力與自我管理能力等方面的差別，使專業實驗室開放存在試驗安全性與儀器設備完好率等方面的風險。這些因素都制約著高校專業實驗室開放程度的提高，故學院管理人員與指導老師對于開放程度非常保守。管理人員與指導老師需要開放觀念，一件于教學有利，于學生有利的事情，不因其中存在困難，而致使我們不敢邁步。實驗室開放過程中所存在的風險，需根據學院實情及學院學生個體素質進行分析，由管理人員與指導老師一起制定一套嚴謹的電子實訓室開放管理實施辦法：研究適宜于我系電子實訓室的開放管理實施辦法，真正對電子實訓室進行開放式管理。只要在管理辦法與制度上嚴謹，管理過程中嚴格執行，就能把實驗室開放過程中存在的風險降到最低。

2.從電子實訓室硬件設備上進行開放準備

除了從參與開放的元素觀念及開放實驗室的管理制度上要做好開放的準備外，我們還必須在電子實訓室硬件設備上做好開放的準備。第一，需要搭建學生預約實訓臺平臺，并改裝調試基于RFID身份驗證系統的電子實訓工作臺。學生使用實訓臺需要進行預約，使用時需進行身份驗證，即驗證學生卡，不通過驗證則不能打開電源，驗證失效后一分鐘停電。第二，需要配置數控直流源：實訓臺上直流電源采用數控直流電源，能有效地提高電源的使用壽命，降低故障率。第三，需要安裝配置基于現場網絡控制的信號源：信號源能進行遠程網絡控制和實訓臺按鍵雙控制模式，為適用實訓項目需要產生各種信號，能方便進行實訓操作考核。第四，構建電子實訓室網絡音頻監視系統，使管理員能及時通過監控攝像頭了解實訓室狀況，并及時用音頻設備進行處理。

三、需解決的問題

實訓室開放是傳統實訓室適應新時代高職教育的必經之路，但開放不等于有了觀念就盲目進行，必須循序漸進。電子實訓室的開放還需解決幾個問題：第一，搭建RFID身份認證系統；第二，安裝配置數控直流電源；第三，安裝配置現場網絡控制信號源及視音頻監視系統；第四，擬定電子實訓室開放管理實施辦法；第五，做好學生興趣的調動及實驗室宣傳工作，并進行管理制度的普及工作。只有認真解決好以上五個問題，電子實訓室開放才能健康地、循序漸進地進行下去。

四、結論

本文利用學院院級課題《電子實訓室開放管理實施辦法與實訓臺研究》的立項，對電子該課題前期研究進行了簡單的總結及描述。實驗室的開放是高職教育發展的需要，是必然，是高職教育教學的必要手段。希望通過此課題，以電子實訓室的開放為契機，以點帶面，為以后學院實驗室的開放起到一定的借鑒作用，以它的成功帶動學院各類實訓室開放工作的開展。

參考文獻：

[1]羅聯社.實驗室技術隊伍建設若干問題的思考[J].實驗技術與管理，2009，26（9）：155-158.

[2]張建功.高校實驗室管理模式選擇與創新發展[J].華南理工大學學報：社會科學版，2005，7（5）：78-80.

第7篇：實驗室健康管理制度范文

關鍵詞：高校；實驗室管理；方法；制度創新

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0015-02

一、建立健全實驗室管理規則

應該有嚴格的管理制度，才能順利使各項工作的開展實現規范化、科學化、系統化、條理化的實驗室管理。

1.制定實驗室的基本管理制度。實驗室應有的基本管理制度為：《學生實驗守則》、《實驗室安全規則》等，將上述的規章制度懸掛在指定位置，嚴格執行，科學管理。

2.實行相應責任制度。建立相應的責任制度才能使各人員在實驗室管理過程中責權分明。實行崗位責任制，實驗室從上至下均明確其實驗室崗位職責，避免管理空白和權限交叉推卸責任。另外設置消防安全責任制，指定各實驗室確定消防安全責任人，明確其職責并定時進行消防知識培訓，各盡其責，防患于未然。

3.原料試劑購買、使用及管理制度。建立《實驗室采購管理辦法》、《實驗室危險化學品安全管理辦法》、《實驗室廢液處理辦法》等，供實驗室管理人員遵守和依循，各個實驗室設立藥品管理責任人，統一負責原料藥品的購買、使用及管理等事項，避免重購堆積及使用混亂等弊端。

4.建設健全實驗室人員培訓、激勵制度。制定統一成熟的實驗室人員培訓制度，使其盡快進入角色，并能以專業的水準、高效率地投入到工作當中。實驗室管理人員日常工作瑣碎繁忙，其付出沒有相應的評價指標，在實驗室人員隊伍建設上一向缺乏長遠的規劃和經費支持，容易打擊其工作積極性，所以，建設健全實驗室人員保障和激勵制度是形成穩定的人才隊伍的重要前提。要對實驗室人員制定合適的工作評價體系給予物質上的獎勵或者制定較高的榮譽獎勵，激發人們的工作熱情和創新精神，借此提高工作效率。

二、培養學生重視基礎實驗的意識

基礎實驗教學是為社會各行各業培養具有合格技能的工作者以及為科研領域貢獻具有一定科研素質的專業人才的關鍵所在。首先要明確基礎實驗的重要性，只有重視基礎實驗技能才能認真對待科學，養成良好作風，逐步形成嚴謹的科學態度。

1.教師以身作則，樹立榜樣。實驗課教師素質的高低直接影響了育人效果，一個對自己要求不高、實驗操作不標準的老師，也很難帶出作風嚴謹的學生。只有加強教師及管理人員自身素質建設，塑造出一支作風嚴謹、腳踏實地、能力強勁的實驗室技術人員，以身作則，樹立良好的榜樣，才能培育出一批合格的接班人。

2.提高研究生素質，以老帶新。實驗室研究生隊伍的素質至關重要，因為實驗室的傳統為老一屆帶新一屆，導師有時很難去親身指導學生實驗，故需要提高研究生的技術水平，提高研究生隊伍的素質，才能將良好的操作習慣傳承下去，以老帶新，形成良性循環。

三、建設高水平實驗管理人才隊伍

實驗室高效率運作不僅基于實驗室條件設施的完備和高超的設備水平，更重要的是要有一只技術精良的學術梯隊和高水平管理人才隊伍。實驗室人員必須要熟悉實驗設備、儀器的性能、操作流程，對設備維修、維護等方面的技術也要相當精湛。

1.實驗技術人員的專業技能培訓。根據其承擔的實驗課程，安排實驗技術人員參加學習、培訓，盡可能為他們提供各種培訓、交流、考察活動的機會，提供學習掌握新技能、了解科技最新成果、拓寬知識面的機會。

2.管理人才的管理技能培訓。許多高校工作者具有一定的專業水平，但管理知識與技能卻相對缺乏，以至不能出色完成日常工作。在實際工作中，作為管理者，自身必須增強與時俱進的學習意識，不斷提高自身管理素質以適應工作需要；從高校制度上考慮，除了提供實務操作方面的專業培訓外，還應該多創造提高其綜合管理技能的培訓機會，從管理功能的4個方面，即計劃、組織、指導、監察全方位進行培訓。

3.編外隊伍建設。整個院系的實驗室管理任務繁重，僅靠管理人員或責任人遠遠不夠，需凝聚全院師生力量來完成實驗室的綜合管理工作及高效運轉。除了既定的管理人員依章管理外，應有序地發展學生積極主動的參與，使學生首先能從意識上將實驗室的管理工作視為己任，其次使學生將空余時間充分利用起來，盡早地接觸實驗室，為日后進入實驗室打下基礎。

四、注重儀器設備的管理、維護及維修

1.建立信息登記及溝通、借用制度。對儀器設備的管理，做到每臺儀器的管理落實到人，實行統一登記專人管理制度，該管理人員不僅負責該設備的日常管理而且對其使用情況進行登記，定期維護，保證設備完好率，以滿足教學科研的需要。

大型精密貴重儀器進行專職技術人員管理，對管理人員要進行相應儀器的培訓，如加強對儀器結構、技術資料的了解，加強交流學習提高總體技術水平等。大型、精密、貴重儀器操作規程全部上墻，嚴格按照操作規程操作，認真做好儀器使用記錄，進口儀器等需要建立儀器管理卡，定期對儀器進行維護，設備發生故障時要及時報修，并做好維修記錄，提高儀器設備利用率及使用壽命。

2.建立資源共享平臺。建立大型貴重儀器設備開放共享平臺，實施大型儀器專管共用和實驗室開放新機制，充分發揮儀器的整體優勢和效能，實現資源共享、協作共用，提高設備利用率。大型公共平臺全系師生及與該系教師開展的合作研究可以免費使用，外系人員使用需要付費。各教授從自己項目經費中出資購買的儀器設備添加到平臺中，該教授有優先使用權。實驗室資源共享平臺建設由院系統一投入建設、管理，并設置多名專業技術人員進行平臺維護。另外可以開發設備新功能，充分利用現有設備開出新的實驗，實現資源共享，加強對外開放和服務。

五、建立健全實驗室檔案系統

實驗室檔案系統包括儀器入出庫情況檔案、實驗室技術檔案、設備說明書、儀器設備的維護維修檔案和學生實驗使用設備的原始記錄、資料等基本信息。另外，實驗室安全檢查記錄、實驗室安全隱患的改建完善措施、易耗品的采購及管理記錄，使用借用記錄等一切涉及實驗室管理內容的均應囊括在實驗室保存檔案的范圍內。

六、加強對低值易耗品的管理

1.對原料及化學試劑的管理。原料與藥品實行分散管理制度。食品原料受保質期限制，如管理不當容易出現原料過期現象，易造成食品安全隱患或資源浪費，而有毒有害藥品的存放和管理，稍有不慎易造成事故。應將原料和藥品實行統一登記，專人分散管理的制度。

2.加強對危險化學品的管理。針對危險化學品的管理，主要是對其儲放、使用以及廢棄物的處理過程的管理。首先根據《化學品分類和危險性公示通則》中化學品類別按管理要求對其建立專柜進行分類儲放，依據其特性采取保持通風、遠離火源、避光直射等相應條件。其次，對危險化學品的使用應建立使用檔案，對有毒有害化學試劑的入庫出庫要有翔實的記錄。最后，實驗室由于教學和科研內容多，產生的污染物質品種多數量少，不便于集中處理，但若不妥善處理會引起一定的環境問題，并危害人體健康安全。

七、加強實驗室安全管理

實驗室安全是一項重要的管理內容，無論是電、氣、藥品，還是特種設備，都需要專門的管理。

1.對進入實驗室的人員進行安全培訓。對即將進入實驗室的學生，進入前要進行安全教育培訓，講明實驗室存在的危險化學試劑、特性、操作、注意事項以及危急情況處理措施，使其明確實驗室的安全制度，掌握消防安全知識、危險品化學安全知識和化學實驗的安全操作規程，最后還需通過相應的安全考試。此外還應進行實際事故處理示范，充分賦予其相關技能，促使其養成安全、科學的實驗室行為。

2.制定安全責任制度。根據以上制定的責任制度，實驗室安全負責人應定期進行安全教育和安全檢查，實驗課指導教師和研究生導師都有責任對學生進行實驗前的安全教育，并要求學生遵守實驗室安全制度。進入公共實驗室的學生要向管理員提交指導教師授權的實驗方案，需長期使用公共實驗室者要簽署安全責任事故書。管理人員對實驗人員具有資質認定義務，對初次使用者要進行培訓直至達到要求。

參考文獻：

[1]陸曉宇，許志宏，等.建設高水平實驗室管理人才隊伍全面提升管理績效[J].農業科技管理，2012，31（6）：82-84.

[2]李懷，邵慰.高校科研人員激勵制度的層級理論分析[J].中國科技論壇，2009，（07）：113-118.

[3]陳列芹，張澤英，等.食品專業實驗室的建設與管理的探討[J].中國現代教育裝備，2010，（21）：129-131.

[4]喬明武，張健威.食品學科貴重儀器共享平臺建設與管理[J].實驗科學與技術，2012，10（6）：174-177.

第8篇：實驗室健康管理制度范文

摘要實驗室是高校進行教學和科學研究的重要基地，它的建設與管理，直接影響到實驗教學、科研和學生的培養。加強實驗室管理工作，為實驗教學提供良好的教學環境，是辦好學校的基本條件之一。總結作者多年的實驗室工作經驗，提出實驗室管理工作中的幾點體會。

關鍵詞實驗室管理實驗室工作人員實驗教學

實驗室是高等學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規范化是實驗教學人員值得探討的問題。[1]加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低。總接多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。

一、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識

要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。如何調動廣大實驗技術人員的積極性已成為發展高等教育過程中切切實實需要解決的問題，隨著教學改革的深入發展和新的教學理念的逐步形成，建設一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎。實驗技術人員隊伍是實驗教學的基本要素，實驗技術人員素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此實驗技術人員必須不斷加強自身素質建設，平時應多看業務書籍、期刊和文獻等，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用于實踐。[2]為了進一步提高實驗技術人員的業務水平，學校也要積極安排實驗室工作人員進行業務培訓，比如假期培訓、支持在崗輪訓或脫產進修學習，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備，學會現代管理知識，努力提高自身整體素質。真正服務于教學，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協助任課教師開展實驗教學活動，成為大學生學習活動的組織者、引導者和規范者。另外作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、學生和科研服務的正確意識，實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。[3]

二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學

管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化工作有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《學生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。

三、加強儀器設備、實驗試劑和器材等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量

實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用記錄，嚴格要求學生，使學生養成良好的使用習慣。同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。對化學試劑和實驗器材分類擺放并經常進行清點，以便于管理和防止重復購買。對化學試劑儀器設備的管理是實驗室管理的一項主要內容，實驗儀器設備是教學科研的物質基礎，目前教學技術和教育科研在不斷發展，學校的規模在擴大，教學內容在更新，教學方法在變化發展，學校的實驗儀器設備在教學中的作用也越來越重要。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處于良好的狀態中，能盡量為教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。

四、加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境

實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實驗室安全、實驗人員健康、環境保護等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、放射性物質和病菌污染處理、特殊實驗室選址等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設備操作安全，危險化學品、致病微生物、放射性物質的使用與貯存安全，科研成果的保密，財產物質的防火、防盜等等。每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，如“儀器及設備損壞、丟失賠償辦法”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛生制度”、“學生實驗守則”等，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設施的投資力度，改善實驗室工作環境，增加實驗室工作人員和實驗操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯誤操作；同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質，強化安全意識，熟練掌握事故應急處理方法，具備處置突發事件的能力；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎。

五、加強對實驗教學的過程督導和評估

實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。

六、實施開放式實驗教學，做好開放實驗室的管理

實驗室開放是高校實驗教學改革的重要環節。為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為大學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，建立實驗人員崗位責任制；開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，儀器設備的準備、調整與維護，并認真做好開放情況記錄。

21世紀是科學技術迅猛發展，不斷創新的時代，高校是培養科技創新人才的搖籃，而高校實驗室是教學科研的基地，是高等學校的重要組成部分，因此高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。[4]實驗室管理工作任務重，問題多，我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家高校先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成為創造性教學的場所，充分發揮它在培養高素質人才中的作用。

參考文獻

1.邱澤明.衛生職業院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05

第9篇：實驗室健康管理制度范文

關鍵詞：實驗室；安全；探討

目前，我國高職院校和招生人數都在大量增加，相應的實驗室也急劇擴建，儀器設備也大規模大批量地增加。為了滿足師生教學實驗的需要，為了培養創新型和技能型實用人才，必須全面開放實驗室，隨之而來的就是實驗室安全管理問題。如果稍有疏忽，就可能造成師生人身安全和財產的巨大損失，也會直接影響學校的正常教學、科研工作的開展。因此，針對高職院校實驗室安全問題的核心內容是在實驗過程中如何避免師生人身傷害、儀器設備損壞和環境破壞事件的發生，從而達到對人、財、教學環境和質量的最大保護。

一、實驗安全隱患分析

實驗室中發生的安全事故，主要原因是存在不安全環境和不安全行為。不安全環境是指儀器設備、配套設施、化學藥品等物理因素處于不安全狀態。不安全行為則是指人的不安全因素。

1.物理因素

物理環境因素是指大功率儀器設備、特種設備、壓力容器、電源、熱源等因素引發的事故。

（1）儀器設備：儀器設備事故分儀器傷人和設備損壞。引發事故的原因是缺乏保護裝置和設備老化、超負荷、超載使用造成的。特種設備的使用不按安全操作規程操作或防護措施不當就會引起事故。

（2）電器火災：當前，部分院校供電設備設施陳舊，線路老化，存在亂搭亂接等現象，極易引起短路。另外，防火能力低，操作人員用電不慎，也易出現電氣火災、觸電、灼傷或電休克等事故。

（3）滲漏水災：有些學院的實驗室分布安排不夠合理，一些精密儀器或化學藥品實驗室安放位置靠近窗戶，一時疏忽忘關窗戶就會造成雨水飄散，上一層實驗室忘記關閉水龍頭，就會造成屋頂滲漏，損壞下層實驗室儀器的現象發生。

2.環境因素

不安全的環境因素是指儀器設備、配套設施、化學藥品等因素處于不安全狀態。

（1）劇毒、易致毒危險化學品：實驗室內使用的化學藥品大多數都是易致毒危險品，加之個別實驗中也存在劇毒或易爆物品，若操作不當或違反操作規程，極易引起火災和爆炸。

（2）易燃、易爆氣瓶和壓力容器：氣瓶和一些壓力容器存在于大多數實驗室中，若不定期檢查，加強防范措施和規范操作流程，極易導致火災和爆炸。

（3）化學污染：有毒、有害化學廢液、廢物處理不當就會污染環境，如化學廢液不經處理直接排出，就會導致環境及地下水污染；隨意亂倒化學廢物、廢液就會傷及無辜，因此必須付出很高的代價來治理環境。

3.人為因素

人為因素是指實驗室管理人員或實驗指導教師，思想上麻痹大意，注意力不集中，能力上缺乏必要的技能和知識等。

（1）管理體制：安全管理體制不健全。許多院校實驗室的安全由學校辦公室或保衛處負責牽頭，但實驗室安全管理內容非常復雜，不止是簡單的防火和防盜，還涉及一些專業技術防護、防范知識，若這些院校沒有專門的部門、沒有專業人員對這些安全隱患進行有效地排查和完善，就會造成許多管理漏洞、盲區、責權不清晰等巨大隱患。

（2）安全意識：安全意識淡薄。常常在實驗課程前，教師都會對參加實驗的學生進行安全教育，但是經常是流于形式，學生的安全意識淡薄，未真正重視。此外，當發生事故后，有些教師缺乏必要的救護知識，一旦出現緊急情況便手足無措，不能使事故消滅或控制到最小程度。

二、實驗室安全管理對策

1.健全和完善安全管理制度

實驗室是進行各專業實驗教學及教師科研的重要場所，安全管理是實驗室管理的一項重點內容，安全規章制度的建立和健全是安全管理實施過程中必不可少的。例如：崗位安全責任制度，安全應急預案，實驗室意外事故具體處理辦法，壓力容器安全使用管理辦法，放射性防護管理制度，實驗室“三廢”處置管理辦法，易燃、易爆、劇毒化學品管理制度以及實驗室定期安全排查制度等。

在各種安全制度中，尤其要搞好崗位責任制的建設，明確崗位分工及責任，實行安全管理，建立安全責任制。要求每位實驗室教師和學院簽訂安全責任書，保證實驗室安全。同時，還要加強安全管理監督，定期進行安全檢查，才能增強工作人員的安全責任感，確保各項安全措施落到實處。

有了好的管理制度和措施，還要設立相應的管理人員，負責特種設備、危險化學品、放射源、化學廢液等的管理與監督，這樣可使實驗安全工作做到制度“上頭有人抓，下頭有人管”，上下協調一致，一管到底，從體制上完善實驗室安全工作管理機構，為學校創建安全穩定的環境打下堅實的基礎。

在有條件的情況下，可以考慮設立實驗室安全顧問小組，作為主管實驗室安全工作部門的專家指導機構。實驗室的安全管理工作組成員應由物理、生物、化學、衛生、及安全方面的專家所組成。他們的任務是為全體教職員工、學生提供一個健康安全的工作環境。這支由專家組成的小組可以彌補主管部門和實驗室安全管理員在專業知識上的不足，并且可以根據不同實驗室的具體情況，提出相對合理的整改措施，為進一步建設好安全實驗室提供幫助。

2.避免不安全因素的發生

為確保實驗室的安全，在健全的管理制度下，還必須及時發現和排除各種不安全因素，對于可能存在的安全隱患，要及時采取預防措施，消除隱患，防患于未然。從產生事故的原因來分析，不安全環境是產生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，人的不安全行為則是事故的直接原因。因此，實驗室安全管理的中心內容就是防止人的不安全行為，消除物質環境的不安全狀態，阻斷事故的進程，進而避免事故的發生。

一是要對不安全環境因素進行整改，確保物理、化學、生物等因素的安全穩定；二是在健全各項安全管理制度的基礎上，明確獎懲制度，做好崗位安全培訓教育，樹立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知識和技能；三是進行必要的人事安排，重要崗位要配備業務熟練、安全意識強、責任心強的工作人員。

3.制定安全應急預案

為以防萬一，有必要對可能發生的事故進行預案準備，在有情況發生時，能夠采取及時正確的處理措施。實驗室的配電線路要符合用電規程要求，用電量應在建筑設計的額定負荷范圍內。必須配備滅火設備，并設立專職滅火管理員，定期對實驗室的滅火器材和用火用電設備巡查，組織培訓滅火操作和疏散演練。在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定安全急救措施，對相關的實驗人員進行急救訓練，以便在實驗人員受傷或發生安全事故時能及時地進行合理的急救處理。

預案需對各實驗室可能面臨的具體安全危險進行有針對性的預防和處置。一般傷害包括：高壓電擊傷、化學灼傷、燙傷、燒傷、創傷（割傷）等；針對防火的預防和處置；一般化學品中毒的處理，如呼吸道吸入、皮膚接觸等方面；對觸電事故的急救。

4.完善激勵機制

實驗室安全工作是繁瑣、繁重、細致和長久的，且不易看出效果。因此，建立有效的激勵機制也是不可少的。制定合理的激勵措施，勢必提高廣大師生的安全責任感。同時也可以加大實驗室安全獎懲信息的宣傳力度，做好輿論宣傳工作，使實驗室安全工作深入人心。

5.加強實驗安全教育

首先，對全體學生和教師進行防電、防火等方面的安全教育。通過安全知識講座，安全知識競賽，安全事故分析等方式來營造安全文化氛圍，增強安全意識。特別是要把安全教育納入新生的入學教育中，啟動實驗室安全培訓準入制，并將培訓及其考試制度化，與學生簽訂安全責任協議書，作為學生進入實驗室的先決條件。學生只有經過安全教育培訓合格后才能進入實驗室。各系應根據專業特點分別對進入實驗室實驗的學生進行專業安全知識培訓，將實驗室安全知識和技能納入實驗考核的范圍，并給予學分承認，切實提高學生的安全意識和重視度。安全教育的內容也可以是多樣化的，上至國家的安全法規，下至日常生活中的安全常識，實驗室的有關安全制度、實驗操作規程及相關的應急自救知識、藥物等均可是安全教育的內容。

其次，學院主管領導與各系主任簽訂安全責任書，系主任與實驗指導教師和實驗室管理人員簽訂安全責任書，這樣層層簽訂安全責任書，勢必加強各層次人員對實驗室安全管理工作的重視，充分發揮領導的示范效應，帶動提高教師和學生的安全意識，防范實驗室安全事故的發生。

參考文獻：

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