藝術培訓活動方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的藝術培訓活動方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：藝術培訓活動方案范文

隨著六一兒童節的到來，我們自然要舉辦盛大的活動，所以要做好活動策劃方案，營造出美好的節日氛圍，這是很有意義的。以下是小編為大家準備了2021慶祝六一兒童節活動方案五篇，歡迎參閱。

六一兒童節活動方案一在“六一”國際兒童節來臨之際，為了讓全體學生過一個“快樂祥和、有趣有味、有文化有藝術”的“六一”國際兒童節，為了開展豐富多彩的文化娛樂活動，激發學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其個性特長，充分展示我校的藝術教育成果。現根據學校的要求和實際，特制定“_小學慶祝‘六一’國際兒童節活動方案”。

一、活動時間

6月1日(具體時間另行通知)。

二、活動地點

中心校。

三、活動主題

展示風采，超越夢想。

四、活動組織

總策劃：_校長。

副總策劃：_主任。

執行策劃：_老師等。

項目負責：_老師：慶“六一”文藝匯演節目的安排主持人、報幕等;_老師：獎品的準備、頒發等。_老師：攝像、錄像。_老師：音響、節目背景音樂播放。_老師：校園安全、學生安全。

五、活動內容

以反映小學素質教育成果，展現小學兒童健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的。要求服裝統一，提倡大膽創新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評選參加鎮匯演。

(一)節目形式

1、歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

2、曲藝類：相聲、小品、魔術、武術、課本劇、英語劇等。

3、語言類：詩朗誦、三句半等。

4、器樂類：獨奏、合奏等。

注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語劇為主，其他節目在評選時降格。

(二)節目安排

本次慶“六一”文藝匯演節目的準備，由_校長負責，統籌安排所負責_小學的節目。要求每個小學準備一臺節目，中心校將派評委到各小學評出2個優秀節目參加鎮匯演，小學部1個，幼兒園1個，小學校長要認真落實指導老師、協助老師。民辦園同時準備一臺節目，中心校評選6個節目參加鎮匯演，各小學、教學點、幼兒園、民辦園于_月_日前將各_小學的節目安排報_校長處。

(三)節目評獎

由學校邀請評委，對參加匯演的節目按評分標準進行評分，根據得分的多少為序，評出一、二、三等獎。

六一兒童節活動方案二在“六一”國際兒童節來臨之際，為了讓全年級學生過一個快樂的“六一”國際兒童節，二年級研究決定，舉行六一慶祝活動，各班要圍繞活動方案精心組織，慶祝活動總體要求是簡單而隆重，激勵廣大少年兒童積極進取、奮發向上。

一、活動安排

1、總體規劃。

(年級組)

2、文藝表演、唱歌比賽組織。

(班主任、配班)

3、班級文化布置。

(班主任)

4、宣傳發動、組織。

(年級組各科老師)

5、后勤保障。

(年級組)

6、攝影。

(各班班主任、年級主任)

8、趣味運動會。

(年級體育老師)

二、時間安排

1、_月_日準備醞釀。

2、_月_日各班級對照活動方案認真組織活動。

3、_月_日至_日完成各項活動的前期評比、匯總報到年級主任處。

4、6月1日年級舉行慶祝活動。

三、主要活動設想

1、表彰班級各類優秀學生。

2、班級內文藝活動表演。

(1)開展班級歌唱比賽，_月_日至_日著手準備，_月_日至_日班內開展評比活動。_月_日選出一名選手參加年級比賽。

(2)器樂表演。

(3)兒童合唱隊表演。

4、趣味運動會

(1)運球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組;

(2)團結向前：兩人綁腿跑，每班五組;

(3)板凳運人：年級每班男女各五人;

(4)單腿跑：班級內男女各12人;

(5)拔河比賽：單雙數班對抗賽(每班男女各五名，三局兩勝)。

5、看電影(各班根據實際條件決定是否觀看)

四、注意事項

1、注意安全：服從負責老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。

活動結束后，打掃干凈活動場所。年級將組織檢查評比。

4、講紀律：統一著裝(天熱，著夏裝;

天涼，著春秋裝)，戴紅領巾，遵守各項規定，有事向班主任請假。

六一兒童節活動方案三一、活動目的：

關心關愛公司員工子女的成長，為員工營造家一樣的氛圍，歡度20_年六一國際兒童節

二、活動時間：20_年5月25日至6月5日

三、活動內容：

魅力寶貝秀

才藝寶貝大比拼

四、具體實施方案：

1、參賽對象：

魅力寶貝秀-------截止到20_年6月1日7歲以下(含7歲)

才藝寶貝大比拼-------截止到20_年6月1日7歲以上(不含7歲)

2、參賽內容：

魅力寶貝秀------在20_年5月29日前提交寶貝半年內彩色全身五吋至7吋近照一張。

才藝寶貝大比拼-------在20_年5月29日前提交寶貝作品一件，繪畫、書法、文章、手工等均可。

3、所設獎項：

評選魅力寶貝特等獎2名，一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。

評選才藝寶貝特等獎2名，一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。

4、評選辦法：

a、寶寶照片和作品收集后，自5月30日起在俊發中心實物展示，同步在公司內網掛網公開評選。

b、評選以手機信息投票為準，截止收票時間為20_年6月3日下午五點三十分。

c、6月4日工會委員匯總投票情況，核實并公布獲獎名單。

d、6月5日頒獎。

五、組委會分工：

此部分內容，請查看公司內網。

六一兒童節活動方案四一年一度的“六一”兒童節是孩子們最隆重的一個節日。今年我校為各族教職孩子舉辦的“六一”兒童節將以與共建村隊孩子結對子的形式來進行，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，進一步加強我校教職工子女與共建村隊農民子女建立更深的交往和友誼，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使雙方家長進行一次有益的育兒經驗的交流，從中使自己對如何教育孩子有所啟發;通過雙向的交流，進一步增強與共建村隊的深厚感情，進一步塑造我校的良好形象。

二、活動主題和宣傳口號

學會合作、學會交往、增進友誼

三、活動準備

_電大婦委會與共建村隊婦委會聯系，落實雙方參加活動子女名單。學校工會、婦委會組織召開籌備會議。

四、活動內容

(一)活動倡議

1、目的：為了使子女能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議全校各族適齡兒童家長為孩子們創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，共同鼓勵子女積極參與“六一”節的各項活動。

2、參加條件我校各族教職工3周歲至14周歲以下子女均可參加。

3、時間：20_年6月2日上午11：00點準時開始;

(二)系列活動

本次“六一”兒童節活動以聽取“少年兒童法制講座”(動畫版)、“結對子拓展游戲”“幸福相聚美食”等形式來進行。

五、活動時間安排

_電大婦委會于20_年5月28日前落實參加活動人數及費用的申報等工作。

六、活動組織形式及服務團隊

由學校工會、婦委會牽頭，由各處室協助完成。組織成員：_等人協助完成活動。

七、擴大影響

1、及時上報簡訊：州婦聯、區電大及學校校園網等媒體。

2、懸掛橫幅，營造氛圍。

3、籌備組會議。

六一兒童節活動方案五為了讓孩子在學校度過一個快樂、有意義的兒童節。培養我校學生節約的道德品質，樹立正確的理財觀、價值觀，實現各類有效資源的合理循環利用，減少資源浪費。現準備開展六一兒童節活動如下。

一、活動主題

“分享快樂，奉獻愛心”。

二、活動內容

1、六一表彰慶祝大會。

2、“跳蚤市場”游園活動：1-6年級學生將自己的各類物品標上“指導價”于跳蚤市場上交流，攤位設在自己的教室內，由班級班主任和五名學生負責。

1-6年級學生在副班主任的帶領下，分小組到各個班級攤位購物。攤位分為三個組別：一、二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。學生只能在自己的大組內購物，憑卡進入，不允許串組。

三、活動時間

1、6月1日上午8：30—9：30開始六一表彰大會。

主會場：五樓報告廳，各班派一名老師帶2名學生參加。分會場：各班教室。

2、六一表彰大會結束后半小時內，各班將教室布置為跳蚤市場形式，10：00聽廣播鈴聲，跳蚤市場準時開始。

3、11：30活動結束，學生進食堂進餐，一名教師留下整理教室。

四、活動準備

1、學生準備：_月_日—_日為物品收集階段，每位同學帶一樣或多樣物品，標上“指導價”(價格不超過_元)。

每位同學帶_元紙幣零鈔(最好紙幣)。

2、學校準備：制作會員卡。

1、2年級黃色，3、4年級綠色，5、6年級灰色。持相同顏色卡紙的班級為一組。學生憑卡才能進入同組的購物區。

3、班級準備：各班要推薦產生營業員5名，自制胸牌“工作證”，教師及學生佩戴“工作證”營業。

(可以安排兩批學生換班營業)。

各班要為本班創“商場名稱”，名稱貼在教室前門外瓷磚墻面上。(如：快樂商場、愛心超市等，用_紙打印空格字體，自己填充色彩進行美化)。各班制作一個促銷廣告海報，貼在教室內，供購物者參考，學校提供卡紙。教師統一穿六一活動文化衫，學生全部穿夏季校服，佩戴紅領巾。場地布置要求：有進口、出口、售貨區、購物排隊通道的區域劃分，學校提供分區彩旗，班級自制“標示卡片”，學校提供卡紙。

4、樓道巡視員安排：一樓：__。

二樓：__。三樓：__。四樓：__。巡視員著六一活動文化衫，佩戴紅袖章，持記錄卡(記錄學生文明情況)。

五、活動注意事項

1、各班主任老師要注意活動前對學生進行“崗位培訓與角色定位”的培訓與指導，培養學生爭做具有社會實踐能力的社會人，同時加強對學生進行安全、衛生、紀律等方面的教育和引導，學生在活動期間要爭做一名遵守紀律、行為規范的文明人。

2、班主任教師要具體給學生宣講活動細節，確保活動的順利、安全。

3、活動結束后要注意及時清理干凈場地。

六、活動評比

第2篇：藝術培訓活動方案范文

關鍵詞：裝飾藝術；設計教學；傳統工藝美術

目前，我國很多裝飾藝術設計人員都會傳統工藝美術的重視程度較高，因此，對裝飾藝術進行完整的研究，并對傳統工藝美術的借鑒策略進行分析研究，能夠有效保證裝飾藝術的應用得到有效的質量控制。

一、傳統美術當中道家思想觀念的借鑒

傳統工藝美術對我國的傳統文化具備較多的影響，尤其是在我國長時間的工藝美術發展歷程中，很多傳統工藝美術都能對現代裝飾技術的教學活動產生較大的啟示意義[1]。此外，在傳統工藝美術的實踐過程中，道家思想觀念很長時間占據了工藝美術的主體地位，雖然我國的儒家文化對社會文化氛圍的形成影響最為深遠，但不同時期的工藝美術都有可能對歷史文化的形成產生較為強烈的積極作用。尤其是我國傳統山水畫的設計理念，更是將道家文化當中的天人合一理念進行了完整復雜的設計研究。另外，我國現代社會工業化程度的快速推進很大程度上改變了現代社會公民的生活方式，尤其是現代社會生活逐漸遠離了傳統因素之后，諸多傳統工藝美術當中的文化內涵成為了關系到眾多裝飾藝術教學理念的因素。在這種情況下，社會主流對工藝美術的借鑒，更多的趨向于傳統文化當中的道家思想理念，并希望從中獲得有效的借鑒，提升現代裝飾藝術教學活動的整體質量[2]。另外，工藝美術對傳統道家理念的借鑒呈現出較為多元的狀態，諸多工藝美術無論是工藝技巧還是應用材料，都與傳統的道家理念具備較強的相似性，因此，對傳統道家理念與現代教學活動的兼容性進行完整的分析研究，是提升現代裝飾藝術教學質量的重要路徑。

二、裝飾藝術設計教學對傳統工藝美術借鑒的具體途徑

1、提升對傳統美術的理解

在裝飾藝術的設計課程推進過程中，必須保證所有的教學人員能夠對傳統美術具備足夠深入的理解，使所有的教學細節都能有效的進行傳統美術課程的滲透，避免產生現代教學活動較為枯燥的問題[3]。此外，在分析現代美術教學活動細節的過程中，務必將傳統工藝美術領域的基礎知識作為一項重要因素加以貫徹，使學生能夠有效的掌握扎實的傳統美術功底，并將這些因素應用于美術學習活動中，以便傳統工藝美術能夠適應現代教學活動的具體要求。另外，傳統美術元素的應用必須有效的保證與現代教學活動的體系保持一致，使傳統美術因素的積極影響可以適應現代裝置藝術的設計理念。在理解傳統美術各項理念的過程中，要合理借鑒傳統美術研究領域的經典著作。要在理論研究的過程中，根據不同的時間特點進行設計活動的規劃，以便可以將傳統工藝美術領域的色彩設計技巧和形態設計技巧進行整合，提升現代裝置藝術的整體觀賞性。

2、加強對傳統美術技藝和理念的總結

對傳統工藝美術進行科學的總結，是保證傳統工藝美術的各項經驗和理念得到有效借鑒的基礎。因此，要從現代裝飾藝術的教學形式調整出發，對傳統工藝美術的各項思想理念和工藝手段實施科學的總結，保證當前的教學活動對傳統工藝美術的借鑒能夠較為完整和全面，提升傳統工藝美術的應用價值[4]。另外，要加強對傳統工藝美術加工環節的關注，不能僅僅照搬傳統工藝美術當中的繪畫技藝進行現代教學細則的設計，而是要在深入理解傳統美術工藝之后，將現代教學程序與傳統理念相結合，增強裝飾藝術實施過程中的美術風格獨特性，為傳統工藝美術的實踐創造良好的機遇。可以使用案例講解的方式進行傳統工藝美術的實踐，保證所有的美術教學活動都可以憑借固定的案例進行理念的傳達，避免過于抽象的理論信息無法保證裝飾藝術風格的一致。要在進行裝飾藝術具體設計方案制定的過程中，將個性因素作為一項重要因素加以考慮，為裝飾藝術的教學創造更高水平的實踐價值。

3、加強對傳統美術應用內容的設計

美術內容的合理設計是提升傳統美術理念和技藝應用價值的關鍵，因此，要從當前多種多樣的美術作品當中進行經驗借鑒，并且使后續的教學活動能夠有效的借鑒傳統美術的實踐方案進行處理，提升美術內容的實用性[5]。課堂的設計活動要充分按照內容設計的要求進行處理，為人物設計和物資設計提供良好的結構基礎。在美術內容的設計當中，要嚴格按照裝飾藝術的實踐需要，對諸多藝術表現手法加以應用，使教學活動的執行可以在造型等因素的有效影響下進行模擬教學活動的分析，以便裝飾技術可以借鑒傳統美術的操作手法進行新型實踐方案的設計[6]。此外，要加強對傳統美術領域的藝術表現手法的運用，利用轉接或遷移等多種方式，對傳統美術繪畫工藝領域的藝術手法加以應用，使后續的藝術設計活動可以完整的適應藝術拼接等多種技藝的處理要求，并保證所有的象征性影響都能在固有的造型體系影響之下實現美術技法的完善。

4、提升對傳統美術風格的研究應用

裝飾藝術的所有教學活動，都必須完整的結合藝術設計活動的要求進行處置，并且使全部的崗位設計方案都能與靈活的分工體系進行結合，增強美術風格控制的有效性。除此之外，要對當前教學活動的能力培養情況加以分析，使后續的美術風格控制活動可以適應工作情景設計的要求，并使全部的情景設計方案都可以與工程的技術處理要求取得一致，保證合作機制的運行可以適應工程控制體系的運轉要求[7]。在進行教育模式設計研究的過程中，要根據現階段的工程承擔性特點，對后續的合作機制運行模式進行控制，為傳統工藝美術的借鑒創造科學的運行體系，提升傳統美術文化的借鑒效率。可以根據現階段的校企開發原則運行方案，對全部的合作機制運行特點實施研究，以便教育機構在進行設計的過程中，能夠結合人力資源的控制特點進行人才培養機制的建立，保證全部的培訓活動都能的環境的合理控制之下得到高質量的運作。

三、裝飾藝術設計教學對傳統工藝美術借鑒的實踐策略

1、科學設計實踐活動方案和內容

首先，要結合現階段的裝飾藝術執行規則，對所有的裝飾藝術運行方案加以分析，使后續的技藝研究規劃可以適應實踐活動的具體要求。此外，要根據現階段的傳統工藝控制準則，對全部的工藝表示策略加以分析，有效的增強業務處理過程中的實踐活動價值，為后續的技藝傳授活動預留良好的技術使用空間。要從當前的媒體資源處理環節出發，對全部的原料基礎資源植被策略加以分析，并且對具備創意性特點的實訓環境進行整理，保障功能課程體系的設計可以與實踐活動保持一致，并提升實踐活動的實效性。在進行裝飾藝術教學程序控制的過程中，要根據當前已經初步建成的課程體系特點，對課程設計過程中的技能情況進行完整的研究，以便教學活動能夠在相關考核體系或監督體系的有效保障之下得到高質量的推進，增強實踐活動方案的指導價值。

2、完善實踐活動培訓體系

培訓體系是保證已經完成設計的裝飾藝術教學活動的得到合理處置的關鍵。因此，要從實踐活動的具體研究設計出發，對全部的工藝美術培訓方案進行完整的分析，并且結合所有的語言控制準則，對培訓體系的實踐方案進行分析處置，切實保證所有的培訓活動目標方案都能有效事情培訓體系的設計特點，提升培訓活動的整體適應性。培訓活動的體制設計還要保證與社會結構的狀態保持一致，以便后續的視覺文化設計體系可以在固定的培訓體系習慣中得到控制，提升變個性因素的處理質量、教學機構需要將裝飾藝術的設計活動納入實踐模式當中，保證裝飾藝術的教學能夠與工藝美術的生產性特點保持一致，并使裝飾藝術可以適應教學活動的傳承性特點，提高工藝美術生產性活動的推進質量。培訓體系還要與現代教學活動形成內容方面的融通，使培訓體系的應用可以與裝飾藝術取得對應，并且提升裝飾藝術的應用價值。

四、結論

在我國教育領域對傳統工藝美術的要求逐步提高的情況下，對傳統思想的借鑒因素和傳統工藝美術的具體應用路徑進行完整的分析，并對相關實踐策略進行完整的分析處理，能夠很大程度上提升傳統工藝美術的技術應用價值。

參考文獻

[1]王令娟.探討傳統工藝美術在裝飾藝術設計教學中的應用[J].現代裝飾(理論),2016,03:231.

[2]童宜潔.改革開放以來我國藝術設計的發展特征研究[D].武漢理工大學,2012.

[3]侯立平.文化轉型與中國當今設計學學科本科教育課程設計的變革[D].中央美術學院,2013.

[4]肖佩.當代中國高校藝術設計教育[D].湖南師范大學,2012.

[5]夏燕靖.對我國高校藝術設計本科專業課程結構的探討[D].南京藝術學院,2007.

第3篇：藝術培訓活動方案范文

關鍵詞：校園文化；藝術建設；組織實施

中小學校園文化藝術節，一般是指在每年相對固定的時間段中，組織一系列文體藝術比賽活動，其大體內容可以涵蓋科技、文學、藝術、體育等多個方面。其最主要的特點是規模大、時間長、人數多、范圍廣。在經過比較長時間的完善后，會形成一個學校的傳統文化和自然風尚，有利于提高學生的才藝水平和構建高雅文明的校園人文環境。

一、開展校園藝術節需具備的基本條件

1.學校領導的認同和支持

學校領導如果具有較高文化修養和廣博的興趣愛好，則可能會把校園文化藝術節延續為學校的特色文化和傳統行為。在學校對學生的教育教學活動中，對提升學生的文化意識，提高綜合實踐能力，增強藝術創新能力起著積極的不可估量的作用。

2.專業的軸心力量和核心團隊

需要專業的音體美教師和一些對文化藝術方面有特別愛好和具有一定特長的教師共同參與校園文化建設，推動校園文化藝術節朝著高效率、高質量、富特色、多形式的方向不斷完善和發展。通過活動，這部分教師在專業和藝術品位方面也可以得到一定提升。

3.完善的管理和鼓勵機制

具備學生個性化發展的管理鼓勵機制可以幫助學生在今后的人生將文化藝術特長作為一種立身之本來進行不斷鉆研和完善。人盡其才才盡其用的管理機制，可以使教師將自己的愛好與工作和生活緊密結合起來，在收獲生活快樂的同時，也會享受到工作的喜悅和成果。

4.教育主管部門的重視

教育部近年來特別注重發展學生的個性和特長，音、體、美教育也越來越受到重視，在師資的培養和培訓方面加大了力度。各級部門也設立了相應的文體室進行專門管理，并定期舉行省、市、區級別的中小學生音、體、美比賽活動，帶動了各學校對校園文化藝術節的舉辦熱情，提高了重視程度。

5.融合地方特色文化

民風民俗、地方傳統、旅游資源等，也會影響和促進校園文化藝術活動，當地政府如果比較重視和支持，會進一步深化這一活動的開展。比如，辦事處或鄉鎮每年舉辦各村和各鎮之間的乒乓球比賽、農民趣味運動會等。

二、校園藝術節的組織與實施

1.啟動與宣傳

校園文化藝術節涉及學校各級部門，是一種比較大型的綜合活動，所以，要成立以校長為組長的“校園文化藝術節大會組委會”，制訂活動方案，為藝術節的順利開展創造條件并提供經費。針對藝術節范圍大、項目雜、內容廣、人數多的特點，學校還要做好全面的宣傳工作，如，通過黑板報、宣傳標語、校廣播站等媒體進行全面的宣傳，提高全校師生的參與積極性和關注度。

2.組織與實施

要周密計劃和安排物力資源和人力資源，根據內容、項目的多少，按學年或學期制訂活動方案和計劃。計劃的具體組織與實施可由音、體、美教研組負責，其他各部門、各年級要積極配合。

3.匯總與總結

各類數據的匯總是藝術節中一項不可或缺的工作，目的是通過統計，及時反饋信息，讓各班了解活動中本班的得分情況和最終名次，以發放獎品。溫故而知新，在校園藝術節活動結束后，還要及時總結，改進不足，以便于以后活動的更好開展和實行。

總之，校園文化藝術建設工作還有很長的路要走。作為一名教育工作者，我們要進一步為學生搭建一個展示才華、發揮潛能、提高藝術修養的大舞臺，讓學校成為學生精神文明建設的搖籃，讓教育真正成為一種文化。

參考文獻：

[1]劉開源，葉旭洋.論高校校園文化活動的創新.新聞愛好者，2011（13）.

第4篇：藝術培訓活動方案范文

即將到來的元旦也是需要進行一次開心的活動。而在這一個美好的節日里自然是少不了一些活動方案來祝賀了，以下是小編為大家準備了社區元旦晚會活動方案2022五篇，歡迎參閱。

社區元旦晚會活動方案一一、開放主題：

“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業，情系_”暨__老少活動家園揭牌儀式

二、活動時間：

20_年_月_日

三、活動地點：

小區東門廣場

四、參加人員：

__物業人員、_社居委工作人員，活動表演人員、小區業主。

五、活動方式：

1、“書香歷社，情傳_”圖書捐贈倡議活動：

在各單元大廳宣傳欄張貼圖書捐贈倡議書并群發短信，并為前來捐贈圖書的業主贈送新年臺歷，以此調動業主積極性。

2、“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業，情系_”文藝表演活動：

組織業主、物業工作人員共同送上一臺精彩的文藝演出，以喜迎元旦、慶祝活動家園開放為主線，通過文藝表演達到促進鄰里和睦，體現物業人文關懷及親情服務的目的。

3、_老少活動家園揭牌儀式：

待文藝演出活動結束后，主持人有請_主任現場介紹_物業服務情況及活動室相關情況(期間由客服兩位人員將做好的牌匾用紅布蓋好拿至舞臺站在舞臺右后側)，主持人有請社居委領導上臺講話。最后，主持人宣布_老少活動家園正式成立，由_與社居委領導為_老少活動家園揭牌(鳴禮炮、奏樂)，最后共同參觀活動家園。

六、相關物品：

桁架、幕布、活動通知15份、紅地毯、音箱、話筒、桌椅、道旗、活動室牌匾、紅色揭牌布一條、鞭炮一盤、臺歷100份。

七、活動安排：

1、辦公室：

聯系制作“喜迎元旦，歡度新年，和諧物業，情系_—暨，__老少活動家園揭牌儀式”幕布，聯系制作“_老少活動中心”牌匾一塊，準備好長條桌椅、道旗、炮竹等物資。

2、客服部：

(1)做好文藝演出節目的征集工作，與_月_日前將相關活動名單確定上報管理處主任。

(2)做好活動家園的衛生清理工作，確保揭牌當天活動家園的整潔、干凈。

(3)擬定揭牌儀式通知及短信內容，_月_日安排客服人員在各單元大廳張貼通知，_月_日上午群發短信，告知廣大業主積極參加。

(4)__負責活動現場拍照。

3、工程部：

(1)將桁架拉至東門廣場并與_日中午下班前安裝擺設到位，幕布懸掛整齊。

(2)提前準備好接線盤、音箱、話筒等設備，并與_日15：00前完成活動現場的電源接入、音箱的調試工作。

(3)檢修小區單元門，確保_月_日前小區所有單元門能夠正常鎖閉。

(4)待活動結束后將電源撤除、負責場地相關物品的收回工作。

4、安全部：

(1)_月_日下午14：00將桌椅、紅地毯、道旗搬至東門廣場擺放整齊，鋪設紅地毯，并將道旗沿東門廣場及延邊道路插放。

(2)_月_日中午監控人員檢查試用監控室背景音樂設備確保正常，下午15：00準時播放已選取的音樂，調節音量適中。

(3)_月_日安排隊員檢查小區所有單元門是否能夠正常鎖閉，發現故障及時報修。活動期間負責維護小區內及活動現場的秩序，嚴禁任何車輛在活動區域行駛，同時各門崗加強外來人員進出盤查登記工作，重點樓道巡邏及安全防范，監控人員必須密切監視各出入口進出人員、上下電梯人員，發現可疑現象立即報告處理。

(4)負責活動結束后桌椅等物品的收回工作。

5、環境部：

在活動前做好活動場地衛生的清潔，活動中安排保潔人員隨時打掃以及在活動結束后清掃現場。

社區元旦晚會活動方案二一活動主題：_是我家，騰飛靠大家

二活動目的：加強企業文化建設，促進公司員工團結。

三活動內容：

1、評選“20__年度_有心人”

2、“團隊就是力量”拔河比賽

四組織機構：

主辦方：總經辦

協助部門：所有部門

五活動對象：公司全體在職員工

六活動地點：

1、“有心人”評選：所有部門

2、拔河比賽：公司籃球場

七活動時間：

1、“有心人”評選：20__年12月11日～20__年12月27日

2、拔河比賽：20__年12月28日～20__年12月31日兩天中午

八活動流程：

宣傳階段(12月11-12月13)：

1、準備宣傳單和要發的通知。

2、發通知和活動策劃書給各部門負責人。

3、在oa專用公司欄相關信息和公示。

4、發郵件到每個公司員工的信箱中或在公司bbs展開活動宣傳，動員大家的積極性與參與熱情，詳細介紹本活動并讓他們咨詢。

5、海報宣傳，可在公司飯堂門口張貼和各車間信息欄公示。

社區元旦晚會活動方案三一、活動目標

聚集公司人氣，獎勵優秀的員工代表、鼓舞企業員工，匯報全年的企業業績及成績，穩定軍心，加深員工對企業的感情，增進員工之間的溝通和交流增強員工之間的團隊合作意識，創造企業內積極向上的工作氛圍。工作總是忙碌的，迎元旦的晚會放松員工心情，有過節的歡樂。

二、節目類型

1.卡拉ok大pk：以團隊形式參與卡拉ok比賽(或知識競賽大pk)。

2.群英薈萃大pk：本著創新思維，展望未來，努力進取的原則，可表現項目推進這幾個月的變化等。

節目類型不限，人員不限，以節目為單位pk。

三、評委

副總以上及客戶組為評委

四、活動環節

1.組織排練小品，以項目推行這幾個月的故事或進步為背景，體現改進后的士氣和精神。

2.向全體員工安排感恩卡，現場抽取幾位代表朗讀，并送出全體員工感恩卡。

3.提前安排客戶組禮物，現場由開達人代表送出。

4.抽獎送大禮。

這是激動人心的環節和時刻。一般獎項可分等級，如特等獎、一等獎、二等獎……獎品可分為一部分現金(紅包)，一部分物品，如彩電、冰箱、手機、MP3和其他日常用品等。具體操作流程：

(1)分類分時間段抽獎。

(2)獎品分類抽，一般從小項獎抽到大項獎，特等獎后抽取，以保持員工整個晚會的高昂情緒。

(3)獎品分時間段抽取。根據晚會的時間長短，安排好每個獎項的抽取時間。

五、節目結束，安排抽獎領導和獲獎員工合影留念

六、活動結束，安排晚宴

七、第二日做物料善后工作，照片制作回放跟蹤，制作完成后4r墻展示并發送客戶組留念

八、活動所需物料

1.舞臺及拱門：活動地點如放到公司廠區，需搭建舞臺。

舞臺可外租或公司購買物料搭建。

2.舞臺背景墻及條幅：品牌部制作。

3.桌椅：培訓室桌椅。

4.感恩卡：品牌部安排制作。

5.獎品及顧問組禮品：提前購買，獎品需定出金額預算。

九、活動階段計劃

1.策劃及準備期(12月1日到12月10日)：

本階段主要完成宣傳、節目收集、相關崗位人員確定等。

(1)節目收集：由節目負責人負責。采取各個部門或外來條件提供節目渠道。確定主持人。

(2)前期宣傳：由宣傳負責人負責。海報設計及張貼、橫幅。

2.協調及進展期(12月11日-12月20日)：本階段主要完成節目排練確定、中期宣傳、舞臺物料等確定、物品購買。

(1)節目初期排練確定：由節目負責人負責，導演監督，地點暫定各部門選取優秀節目，并進行排練。

(2)舞臺確定：由宣傳負責人負責。(請結合節目組舞臺要求，聯系相關公司)

(3)物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀負責人負責。(物品需要情況征求各部)

3.倒計時期(12月24日-12月29日)

本階段主要完成晚會全過程確定(包括節目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領導邀請、場地確定、證件制作、費用收集。

(1)活動全過程確定及彩排：由節目負責人負責。節目單確定交由各部門，加緊排練節目。并進行第一次彩排，時間暫定12月25日，地點暫定。

(2)末期宣傳：宣傳負責人負責。宣傳單(抽獎券和節目單)設計、發放及晚會當日抽獎券的收集。

(3)領導邀請、相關證件制作、場地確定：由禮儀負責人負責。

(4)費用收集：由總指揮負責。務必收正規票據，若此期無法收齊務必于活動結束后2天內收齊。

社區元旦晚會活動方案四2022年元旦即將到來，為了展現公司豐碩成果，豐富職工生活，打造公司企業文化品牌，加強團隊建設，以更好的精神風貌迎接2022年，公司決定于2021年12月_日(時間初步預定)舉辦元旦晚會。

一、活動主題

喜迎新年，再創輝煌

二、活動目的

1、打造企業文化品牌，增加凝聚力。

2、加強各部門同事之間的聯系與溝通。

3、增強公司員工的集體語言精神觀念。

三、活動內容

1、參加人員：公司各級領導、公司全體員工。

2、活動時間：2021年12月_日_點(時間初步預定)

3、活動地點：公司幾樓會議室

4、公司元旦聚餐

5、公司領導致詞

6、文藝演出

四、前期活動準備工作

(一)晚會策劃及準備時間(時間節點)，成立晚會籌備小組，本階段主要完成宣傳、節目收集、主持人確定。

1、通知各部門遞交節目名單、節目類型，每個部門節目類型限，屆時篩選。

(報名截止時間)

2、所報節目參加人員確定

3、晚會節目主持人確定

(二)晚會協調進展期(時間節點)，本階段主要完成節目的排練、節目單編排、舞臺燈光音響設備、背景墻布置、物品購買等工作。

(三)晚會倒計時(時間節點)，本階段主要完成晚會全過程(包括節目單)確定、彩排、末期宣傳工作、對現場內外進行布置。

(四)晚會正式演出期間(時間節點)

1、安排演職人員以及后期參賽所有節目排練工作

2、現場領導的接待工作、觀眾進出會場秩序

3、晚會開始前后的現場秩序的維持工作及各項后勤保障工作

4、晚會后的收尾工作

五、元旦晚會內容(所有進場員工進場前簽到，并填寫一張自己名字的抽獎劵，投入抽獎箱，晚會結束時可參加抽獎)

1、主持人開幕

2、請領導致詞

3、由領導宣布元旦晚會正式開始

4、節目表演開始

5、活動結束

六、互動小游戲

可在節目中穿插互動小游戲，小游戲可由員工現場報名參加。參賽者均可獲獎品一份，獲勝者還可額外獲得精美獎品一份。

游戲：步步為贏

游戲規則：請出5對男女共10人，2人為一組參加。站在報紙上，腳不可站在紙外面，2人都必須同時站在報紙上堅持15秒。勝利者繼續下一輪，

七、表演節目評獎

由各部門分別推薦優秀員工作為節目評選嘉賓為參演節目打分，共10人，滿分10分。分別設置一、二、三等獎七、幸運大抽獎(演出結束)。

安排領導在抽獎箱中對參加晚會的全體員工進行“幸運大抽獎”活動。獎項共三項：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。

社區元旦晚會活動方案五一、活動形式

此次志愿活動以“弘揚先進文化、共建和諧社區“為主題，體現社區群眾開展文體活動的和諧氛圍。

二、活動組織領導

活動期間，社區成立了由黨總支書記季敏任組長，其他社區干部為成員負責指導活動開展。

三、活動內容

組織富有特色、豐富多彩的文化活動，重點抓好節慶假日的社區文體活動，提高群眾文體活動水平。

(一)組織社區志愿者在轄區內開展“全民健身”活動，打造特色文藝團隊，抓好群眾體育組織建設及晨(晚)練的組織;指導群眾性體育活動的開展;組織志愿者開展科學健身方法講座、宣傳健身知識，積極倡導科學鍛煉。

(二)組織所轄社區和轄區內的單位、物業公司配合社區開展一系列親民演出及各項文體活動，豐富居民業余文化生活。

(三)通過志愿者組織以及社區居民為主要成員的業余文體隊伍，開展具有社區特色、群眾喜聞樂見、易于參加的各類文體活動和文體信息服務活動，以豐富多彩的藝術形式宣傳“改陋習、樹新風、創文明”，滿足廣大社區居民的精神文化需求。

第5篇：藝術培訓活動方案范文

關鍵詞：文秘專業；高職學生；公關能力

伴隨著我國高等教育的普及、高校的擴招以及國際整體經濟形勢的不景氣，當前高校畢業生就業呈現越來越難的趨勢。由于專業性相對不突出，高職文科類專業畢業生的就業現狀相對不理想，文秘專業的畢業生甚至被戲稱為“草根白領”，工資待遇不理想，工作流動性大。2013年金華職業技術學院根據麥可思機構的跟蹤調查綜合整理發現，在畢業后不到一年的時間內，60%左右的文秘專業畢業生已經不在當初畢業時所填寫交給學校的就業協議書上的單位工作了，有20%的學生表示正在尋找新工作單位，還有15%的學生有換工作的打算。而在此背景下，公關行業卻呈現出欣欣向榮的景象。《中國公共關系業2011年度調查報告》顯示，中國公共關系業2011年營業額達260億元。2013年2月22日至3月29日，中國國際公共關系協會（CIPRA）對中國大陸境內主要公共關系公司進行了為期36天的行業調查。調查顯示中國公共關系市場2012年延續了快速增長的發展勢頭，據估算，整個市場的年營業規模約為303億元人民幣，年增長率為16.5%。《中國公共關系業2008年度行業調查報告》顯示2008年公關業年平均工資水平就已達到7920元。那么，文秘專業的學生如何才能順應這個大好形式呢？雖然公共關系從業人員并不是文秘專業的培養目標，但文秘工作的本身卻具有公共關系的性質和特點。公關員職業定義為：“從事組織機構信息傳播、關系協調與形象管理的咨詢、策劃、實施和服務的人員”。一般公關專員的職位要求為大專或以上學歷，良好的書寫和對話能力，熟練使用辦公軟件，工作積極主動，具備團隊合作精神及責任感，能承受緊迫的工作安排和壓力。這些能力也是一個合格的秘書人員所應具備的。因此，在專業教學中加強畢業生的公關行業競爭力與文秘專業整體培養方案并不矛盾。

一、結合文秘專業基礎課程的公關能力培養

（一）情景模擬的公關寫作能力培養

《秘書寫作》是名高校文秘專業的核心課程，金華職業技術學院目前開設教學時數為96課時，分為兩個學期，前期課程為《寫作基礎》。當前寫作教學也較多地采取模塊形式，基本分為公務文書模塊、事務文書模塊、經濟文書模塊等。《秘書寫作》在不改變現有模塊的基礎上，可結合秘書實際工作中公關能力的需求，對模塊中的重點內容進行合理化選擇。高職院校文秘學生的基本就業方向是中小型企業，因此公務文書中的請示、批復等在工作中使用的幾率并不高，而事務文書中的總結、計劃卻是秘書工作中不可或缺的內容，還有像講話稿、述職報告等經常應用的內容卻不是原有的教學重點。因此可在教學過程中相應的調整各模塊的教學時間，同時采用擬真式教學法，有目的創設豐富、多樣的教學情境，通過實際公司背景的設置完成對應的寫作任務。課程在教學之初可以先設立幾家公司：由學生設立，教師最終確定；注意公司的規模和經營內容的區別；數量控制在四家之內。此后的寫作任務結合公司開展。擬真式拓展教學強調教學以學生為主體，實現“要我學”到“我要學”的轉變。

（二）模仿訓練的公關禮儀能力培養

秘書工作的崗位特征決定其禮儀溝通能力的重要性。在《秘書禮儀》或《秘書口才》課程中加強對學生職業行為的訓練，可用模仿法。模仿是學習的主要方法，特別對于可視的行為語言的學習。教師要根據教學內容和培訓目標，收集相關素材，精心設計示范動作，讓學生在模仿中獲得種種“體驗”，內化為自己的行動，并體現在自己的行為語言上。也可通過視頻欣賞，如影視劇中秘書工作畫面選放等，讓學生直觀感受職業秘書的風度、氣質和行為語言，增強學生的感性認識，讓他們在以后實際工作中可以有所依傍。日常生活中要求學生觀察身邊的人，模仿舉止高雅、大方的人，學習他們表情、身姿、手勢的運用，提高個人行為語言修養。

同時在模仿的基礎上，師生還可以角色扮演，共同選擇案例，編寫腳本、學生演出、班同學評議、分析各扮演者的行為語言是否得當、并提出改進的建議。在這種訓練方式中，將學生的心理置換成職業秘書的心理，有利于學生將行為語言的知識原理迅速形成表象進行理解，工作崗位的“事”仿佛自己正在“做”，人際溝通中的“話”好像自己在“說”。學生扮演越真切，與現實的貼近度越高，教學效果就越好。

二、結合專業核心課程的公關技能訓練

（一）《公共關系理論與實務》課程的活動方案訓練

1.公共關系活動方案寫作訓練。方案策劃與設計是《公共關系理論與實務》課程的核心，包含有形象設計方案策劃、公共關系調查問卷設計、公共關系專題活動策劃、公關與新聞媒介策劃、公關廣告設計等，以公共關系調查問卷設計、公共關系專題活動策劃為中心。課程教學在學期之初會要求學生成立各類不同性質的組織，建議以經濟類組織為主，可以是參考現實已有的組織，也可以是虛擬成立的公司，每個組織的學生人數一般為6-8人，可自由組合，此后的工作任務需以公司的名義完成。以“公司十周年慶典”為例，各家公司的策劃小組接受任務后，明確工作任務和工作目標（應用慶典活動知識點），并獲得相關信息（與自身企業相關的內外信息）；根據工作任務制定出工作行動的內容、程序、階段劃分和所需條件，列出多種可能性（慶典活動的多種形式）；在多種可能性中選擇最佳的方式（根據公司規模、行業地位等，反復聽取意見和修改），做出決策，選擇最佳方案。

2.公共關系活動方案演練。策劃方案的寫作仍然是紙質的書面練習，部分情境可能是美好的愿景，而公共關系活動能力的培養還需要現實的演練。因此各組織可就上文完成的方案開展課堂演練。可將兩家公司分為一組，自行選擇其中任一方案，全班一般控制在四組之內，各小組輪流模擬演示。以慶典專題活動為例，要求學生演示慶典活動流程，人物角色由學生自行分配。演練可選擇在教室進行，對環境作適當的布置。實訓所需器材如桌、椅、及其他道具（名簽、桌布、話筒等）由學生自行設計準備，活動所需文字材料由學生自行擬寫。在演練過程中由教師和學生推選的評估小組按照工作規范對演練效果進行評價，形成評估報告，同時對該組學生的行為規范性、團隊合作情況等予以打分。如果可能，學生可根據評估報告進行第二次演練，以驗證所提出的建議是否得到修正。為節約時間，第二次演練可以放在課外，利用晚自修等業余時間，并可以錄制視頻。選擇其中一組再次進行課堂分析已強化演練效果。

通過以上兩個步驟完成工作任務，學期任務基本為4個。而一個任務的完成需要學生綜合運用所學知識，強調團隊分工與協助，鍛煉寫作能力、溝通能力和團隊精神等。

（二）學院實訓過程中的公共關系活動開展

課程內的訓練不可避免的受到教學課時、場地、設備等因素的限制，和客觀現實會有差距。如何鍛煉學生的實戰性，可以嘗試結合秘書實務的校內“頂崗實習”進行實戰訓練。金華職業技術學院文秘專業秘書實務的“頂崗實習”為期5個月，學生利用課余時間在全校各職能部門及二級學院各部門進行實習。在此期間學生要參與各部門的工作，尤其是專題活動。

學校各部門每年都有各種類型的活動，例如文化藝術節、“十佳”歌手大獎賽、知識競賽等，如果文秘專業的學生能夠參與其中，參與到活動的策劃和實施中，將有助于自身能力的提升。并以部門策劃經驗為基礎向大型活動延伸，如學院組織的各類競賽活動、歌詠比賽等可由學生組織策劃、接待和主持，在學校的“三結合”活動中可以有意識地指導學生與用人單位洽談，為學生在實踐中學習、實踐中發展搭建了良好很好的平臺。

并且此模式還有的一個優勢是，各二級學院會開展一些類似性的活動，例如“就業洽談會”，但是學院性質不同，活動的形式就有較大的區別。比如機電學院和藝術設計學院“就業洽談會”都會出現學生作品展示，但兩者作品類型截然不同，相應的場地布置要求亦有很多區別。那么在方案的策劃過程中通過對比分析并舉一反三，可以有效提高學生公關策劃的實際能力。

全國高校中除了直接的公關教育專業外，就是通過文秘專業培養公關人才。因而結合以上課程的改革和實訓，文秘專業學生的公關競爭力首先來自于寫作能力尤其是公關策劃文書的寫作。因為一次成功的公關行為，在很大程度上是要依賴出色的策劃。制定公關策劃書的目的就是為了獲得更好的公關傳播效果。其次是活動方案的實施能力。所有的公關策劃書都不應該只是口頭上說說了事，必須落實到書面上，以方便計劃制定者隨時查看項目進展，管理層能夠有效對公關結果進行評估。再次是“軟技能”的溝通表達能力、分析創新能力、團隊合作能力等。大學生在如此激烈的競爭當中，面對求職的困境所出現的一切，促使我們進行思考和改變，從而提高學生的社會競爭力。

參考文獻：

[1] 麥金羅編譯.沒有任何理由―現代企業員工培訓最佳讀

本[M].北京：群言出版社，2004.

[2] 胡勁.基于“能力本位”原則的公共關系教學方法探討

[J].湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2009，（2）.

第6篇：藝術培訓活動方案范文

關鍵詞：小學綜合實踐活動；課程常態化；實施策略

2001年課程改革開始實施。根據專家的調查，在我國實施課程改革過程中綜合實踐活動課程各地發展不一：有些學校仍未開設該課程；有些學校只是停留在公開課、觀摩課上，未進入到常規的課程設置中；還有些學校雖然開設了綜合實踐課程，但被擠占挪用的現象嚴重。在本文中，筆者對小學綜合實踐活動課程常態化實施策略進行淺要分析。

一、綜合實踐活動課程常態化實施的基本特征

什么是綜合時間活動課程的“常態實施”，學界有不同說法。知名學者陳樹杰曾在“常態化綜合時間活動課程實施策略研討會”中提出常態實施的特征“分別為課程為必修課程，且當普遍實施；教師能勝任，操作簡單便捷；學生對學習感興趣；有明顯效果，收獲頗多”。

以此筆者認為小學綜合實踐活動課程常態化實施簡單地說就是：“按照國家基礎教育課程改革方案，作為一門必修課程，在小學三至六年級普遍實施綜合實踐活動課，學生周參與課時至少達到一課時。學習內容為與學生生活、學習密切相關的各類問題，以研究性學習為主要學習方式，以活動為主要開展形式，以培養創新精神和實踐能力為目的，通過實踐活動內容的系統建構和有效的校級管理措施，使之成為像語文、數學那樣易于操作、易于指導的常態化、實踐性的課程。”

二、實現綜合實踐活動課程常態化的有效策略

（一）規范管理機制，監督課程常態化的有效開展

綜合實踐課程是一門新課程，自身實施的難度較大，并非考核課程，因此其發展有賴于教師和領導自身的重視程度。從教育行政部門的角度來看，應當加強對綜合實踐活動管理的掌控。不要讓綜合實踐活動課程成為“說起來重要，做起來次要，不檢查不要的課程”。

（二）開展師資培訓，確保課程常態化的有效進行

為保障綜合實踐活動課程的常態化實施要加大師資力量的培訓，可以從三點入手：第一，培養專職教師的科研能力、管理能力，讓教師重視綜合實踐活動課程；第二，可以建議班主任作為該門課程的兼職教師，對課程的管理實施更為方便；第三，學校擁有特長的教師，及學生家長、社區人員、企事業人員以及干部等，均可擔任該課程的輔助人員，成為輔導力量，同時應當通過指導工作，讓學生完成實踐活動體驗。各方通過通力合作，使得綜合實踐活動課程能夠有效開展，進而不斷提高小學生的科學文化素質。同時，各級的教研機構要發揮好組織協調作用，積極開展各種培訓工作，通過培訓，讓教師認識到工作的重要性，更好地完成課程，不斷推廣成熟有效的實施策略。

（三）完善策略指導，輔助常態化的有效實施

教師在實施綜合課程實踐過程中，應當注重指導的策略。

在行為層面上應注重以下四個方面，第一，情感指導。讓學生意識到自己的行為不只是對自己負責，還對整個活動小組負責。第二，個體責任指導。和學生有效交流，讓他們認識到自己的責任，并且積極履行自己的職責。第三，合作指導。綜合實踐活動課程要求學生積極合作，教師在指導過程中，應當注重培養學生的合作精神。第四，社交指導。綜合實踐活動課程需要學生同其他成員以及老師進行交流，在活動中，聽取他人的意見，尊重他人的想法，教師在教學過程中，應對此過程予以重視。

同時根據綜合實踐活動課程的四種不同課型：主題生成課、活動策劃課、方法指導課、成果匯報課。結合筆者多年的實踐教學經驗，對每一課型列出了指導策略要求。

1.主題生成課指導策略

指導學生發現主題，尋找主題研究的切入點。

操作要求：學生聯系生活實際，提出問題―小組討論，將問題轉化為課題 ―全班交流，按興趣自然分組，分組確定子課題。以“走進樹葉吹奏”綜合實踐活動為例，說明課型操作要求：首先為了讓學生接觸認識吹葉藝術。課前就向學生們展示了幾首樹葉吹奏歌曲，激發學生的興趣和熱情，再開展“吹葉知識知多少”主題探究活動，學生們積極交流自己想研究的問題。老師則引導學生進行概括、提煉，將這些問題轉化為活動內容，以民主討論、平等交流的方式幫助學生生成了活動主題，確立活動子課題。

2.活動策劃課指導策略

指導學生按興趣分組；指導學生做好活動方案表；組織學生進行交流討論。

操作要求：小組策劃，填寫和制訂活動方案 ―全班交流，學生針對各小組方案展開討論，修訂方案―小組改進方案，進行具體分工。教師重點指導填寫“活動方案表”這一環節，表格內容主要有：研究內容、小組成員、具體分工、活動時間地點、研究方法、活動準備、活動過程安排、預期成果等。并根據不同年級學生接受能力的差異進行有效指導。中年級的可采用“先扶后放”，高年級則采用“質疑問難”的形式。教師進行集中指導后，可由各組合作完成方案表格的填寫。表格完成以后，分小組上臺展示交流自己的活動方案表，由學生質疑其中的難點，采用師生、生生互動的探討方式來解決學生提出的困難，既尊重學生的主體參與，又適時體現教師“導”的作用。

3.方法指導課指導策略

引導學生開展多樣化的學習活動，進行必要的方法指導（包括小組合作分工），提供各方面必要的支持（指導社會調查；指導整理和分析資料；指導成果表現形式等）。

操作要求：“方法指導課”重在教師的引導，可以由輔助指導教師參與指導。在指導內容上，教師側重以下幾個方面：①專業知識的指導，這是學生的探究性學習需要，比如，教學生“如何設計問卷調查”“怎樣進行學調查”“如何學會采訪” “幻燈片的制作”“怎樣匯編主題報告冊”等；②了解學生在活動中遇到的困難及問題，幫助他們克服困難，保證活動的持續進行；③啟發引導學生選擇恰當的結果呈現方式；④指導學生對實踐活動進行適當的反思評價。教師應為學生提供正確的方向和解決問題的多種方法，根據學生的活動情況和反饋信息，適時地、有針對性地進行指導。可根據各小組的實際需要，分組指導。

4.成果匯報課指導策略

指導學生整理成果；指導學生對活動進行反思評價；指導學生進行總結交流。

操作要求：對于小學生來說，分組匯報式總結交流是最常見的也是最有實效的：做好課前準備，組織好匯報活動過程，以多種方式評價活動成果。教師在學生匯報過程中抓住契機進行適當的引導、點撥與評價，使課堂活而有效，真正達到資源共享、總結方法、積累經驗。促進學生在和諧、互助的氛圍中學會合作、學會客觀地分析與思考、學會申辯、學會分享與贊美。以筆者指導的“車迷天地”成果匯報課為例：先引導學生簡要回顧研究主題及各小組研究的內容并選擇本主題的原因，老師簡評后，請學生分組以不同方式呈現了活動過程和活動情況。“唯我獨車”小隊用演示文稿、手抄報等方式匯報了“汽車的歷史與發展”；“車行天下”小隊用圖片展示說明和錄像再現等方式匯報“汽車的種類與用途”；“飛車一族”小隊用車標故事講解和搶答的形式與大家分享“汽車標志”；“愛車一族”小隊數據圖表、相片說明和錄像再現等方式匯報“汽車銷售與消費的調查”的成果；“騎樂無窮”小隊以辯論賽和寫倡議書形式展現了“汽車與環保”的關系；“未來小隊”則以表演和實物展示了“未來的汽車”構想。師生、生生互動交流中積極評價、質疑、解惑，共同探討活動方法，并暢談了活動過程中的收獲體會。最后，教師小結并引導學生生成了新的主題。

（四）健全評價體系，推進課程常態化的有效施行

應當發揮綜合實踐活動課程評價的導向、激勵作用，推動課程常態有效實施。

1.重視評價指標

要將學校實施綜合實踐活動課程等方面的狀況納入學校整體辦學質量的評價指標。

2.客觀制訂指標

要制訂對學生的客觀的發展性評價。關注過程，兼顧結果，強調評價主體多元、評價形式多樣、評價項目多元。可從以下幾個方面進行評價：自評、互評、教師評、期末調查評價、綜合評價。自評、互評、教師評三方面通過學生過程性表現對照一些評價量規標準進行的形成性評價，期末調查評價是基于學生主題活動實施后通過反饋的信息，了解其實踐的真實性和參與度。

3.要建立完善、公正的教師評價體系

教師評價體系不僅影響著教師從事該課程的熱情和態度，還能促使教師不斷反思自己的教學行為，不斷調整自己的教學策略，從而促進自身的專業化發展。

三、課程常態化實施過程中需要關注的幾個問題

1.對綜合實踐活動課程的投入要加大

綜合實踐課程由于不是考核的重要課程，因此各學校在該方面的資金投入不夠。而課程的發展與研發均需要以物質為基礎，沒有物質基礎，課程的發展與研發幾乎沒有可能性，因此投入十分重要。

2.對活動開展的安全責任問題予以關注

綜合實踐活動課程同其他課程存在不一樣的地方，安全責任問題應當受到重視，因為該課程在一些情況下可能會在教室外開展，安全便存在隱患，重視安全責任問題，是對學生的負責，也是綜合實踐活動課程的重要內容。

3.對學生的負面體驗予以關注

綜合實踐課程同其他課程相比，評價標準具有多樣性，學生在課程中也有不同的感受體驗，此時為了達到綜合實踐活動課程的目標。在課堂中，教師應當對學生的負面體驗予以重視，及時采取措施應對。

四、結束語

綜合實踐活動課程的常態實施是一個完整的系統工程，我們應當做到政策制度上下貫通、規范健全；擁有高素質、穩定的專業任課隊伍。與此同時，還應當有著完善的科學評價體系，才能確保綜合實踐活動常態化的有效實施，這便是本文的寫作目的所在。

參考文獻：

[1]周 晶.年級綜合實踐活動計劃形成過程的個案研究[D].長春：東北師范大學，2010.

[2]楊 舸.信息技術環境下城郊小學英語學科綜合實踐活動設計與實施的研究[D].成都：四川師范大學，2012.

第7篇：藝術培訓活動方案范文

關鍵詞：綜合實踐；規劃；設計；縣域推進；課程實施

中圖分類號：G622.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）29-0010-11

綜合實踐活動課程的設置是基礎教育課程改革的重要內容，是基礎教育課程體系重大的結構性突破；是國家設置、地方管理、校本開發的從小學三年級到高中三年級的必修課程。但由于綜合實踐活動課程一無課程標準，二無免費教材，三無教參，因而在實際實施過程中出現了“領導認識難，教師認同難，內容開發難，實施過程難，評價方式難，課程管理難”等“難上加難”的客觀局面。為了解決這些難點問題，在充分調研、深入分析縣域實情和學校實際的基礎上，我縣對義務教育階段綜合實踐活動課程的實施進行了統籌謀劃和整體設計。

一、加強領導，科學規劃，保障課程順利實施

縣教育局成立了“行唐縣義務教育綜合實踐活動課程建設與實施領導小組”，負責全縣義務教育階段綜合實踐活動課程的建設、實施、教學研究、教學評價等工作，各鄉鎮以學區為單位，縣直小學、民辦小學、初中以學校為單位，分別成立“綜合實踐活動課程建設與實施領導小組”，負責本學區、學校的綜合實踐活動課程的建設、實施、教學研究、教學評價等工作。

教育局在轉發國家、省、市有關文件的基礎上，制定并印發了《行唐縣義務教育階段學校課程設置方案》、《行唐縣義務教育階段綜合實踐活動課程實施方案》、《行唐縣義務教育階段綜合實踐活動課程教學指導意見》、《行唐縣義務教育階段綜合實踐活動課程教學評價方案》等一系列文件，以科學指導全縣義務教育階段綜合實踐活動課程的教學與管理工作，保障課程順利實施。

二、整體設計，保障課程科學、有效實施

（一）綜合實踐活動課程的課時安排

義務教育階段的綜合實踐活動課程包含信息技術教育、勞動與技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐四個指定領域和晨（夕）會、班團（隊）活動、學校傳統活動（科技節、藝術節、體育節）、心理健康教育活動等若干非指定領域。由于學校和教師整合各領域內容進行課程開發的能力較弱，我們統一要求學校對綜合實踐活動課程的課時進行如下安排。

1.晨（夕）會：安排在每天上午上課前或下午下課后，每次10～15分鐘。

2.班團（隊）活動：小學3～6年級，初中7～9年級，1課時/周；小學1～2年級班（隊）活動利用晨（夕）會時間進行安排。

3.信息技術教育：小學3～6年級，初中7～8年級，1課時/周。采用省統編教材《信息技術》（河大出版社）進行教學，使學生掌握計算機和網絡的基礎知識和操作技能。

4.綜合實踐活動主題或項目活動：小學3～6年級，初中7～8年級，1課時/周；初中9年級，2課時/周。綜合實踐活動主題或項目活動，要求整合信息技術教育、勞動與技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐四個指定領域內容，以主題活動或項目活動的形式開展。

5.科技節、藝術節、體育節：利用每學年2周的機動時間以學年為單位統籌安排；學校要精心設計和組織體育節、藝術節、科技節等校園文化活動，學校要年年有科體藝節會、校校有科體藝團隊、班班有科體藝活動、人人有科體藝特長。

6.其他專題教育活動（如德育實踐專題活動、心理健康教育專題活動、環境保護專題活動等）：學校可隨機安排。

（二）綜合實踐活動課程的教師配備

開設綜合實踐活動課程，最關鍵的是要有一支結構合理的綜合實踐活動課程教師隊伍。沒有高素質教師的潛心研究和巨大的時間、精力投入，這門課程就不可能真正有效實施。為確保綜合實踐活動課程的落實，教育局要求各學校必須建立和培養一支專兼職相結合的綜合實踐活動課程教師隊伍，規定學校至少每12個班級設立1名專任綜合實踐活動課程教師；每個班級的所有任課教師均擔任綜合實踐活動課程兼職教師，根據每一個主題或項目活動實際，每一兼職教師擔任若干個學生小組指導任務，同時學校也可以聯系一些社會專業人員和家長作為綜合實踐活動的兼職教師。在綜合實踐活動課程實施過程中，選題指導課、開題指導課、過程指導課、過程答疑課、結題指導課、成果展示課等課型，由專任教師承擔教學任務；學生研究方案設計、活動設計和活動實施過程以兼職教師進行指導為主。

（三）系統化、具體化設計綜合實踐活動課程目標

1.課程目的、目標

設置綜合實踐活動課程的目的是，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學生和社會的聯系，培養學生的社會責任感。其總的目標是通過開展綜合實踐活動密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，以發展學生的實踐能力、創新能力以及良好的個性品質。

2.各學段具體目標

課程目標在課程的有效實施中具有舉足輕重的地位，但由于綜合實踐活動課程的整體性、實踐性、開放性和生成性等特征，決定了其目標與其他學科課程目標有所不同。因此，課程實施過程中，要根據特定的活動和學生的實際，將課程目標具體化、系統化，以保證課程的順利實施、有效實施。

根據活動開展要求，對義務教育階段活動目標設計如下：

（四）設計綜合實踐活動課程內容

開發綜合實踐活動課程內容，是綜合實踐活動課程有效實施的難點。為指導各學校開發綜合實踐課程內容，縣教育局對開發綜合實踐活動課程的教學內容提供兩條思路供學校選擇。

一是學校自主購買河北教育出版社出版的《綜合實踐與創新活動》教材，依據教材內容進行教學。

二是學校整合信息技術教育、勞動與技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐四個指定領域，依據人與社會、人與自然、人與自我三條線索，把握源于生活、指向實踐、尊重自主、立足學校特色、依托社區資源的原則，自主開發課程資源和教學內容。與此同時，縣教育局對各年級綜合實踐活動課程內容開發提供參考示例。

各年級綜合實踐活動課程內容參考示例如下：

（五）綜合實踐活動課程的實施過程要求

綜合實踐活動課程的學習過程可分為活動準備、活動實施、活動總結等階段。

活動準備階段的主要任務：學生在教師的指導下提出問題，明確學習活動主題、項目或課題；組建活動小組；制定活動方案；準備必要的活動條件等。準備階段的教學重點：注重培養學生的問題意識、規劃能力，引導學生學會搜集與處理信息，為活動的實施奠定必要的認知基礎，并提供充分的準備。

活動實施階段的主要任務：要求學生運用已有的知識、技能和經驗，嘗試運用一定的問題解決方法，在特定實踐情境中開展實踐活動；通過搜集與處理各種第一手資料和第二手資料，分析與解決問題；開展研究、服務、社會實踐、勞動實踐和技術實踐等活動，在活動中學習，在活動中發展。活動實施階段的教學重點：實踐經歷和體驗，對方法的嘗試和了解，以及經歷解決問題的過程。

活動總結階段的主要任務：引導學生對活動資料進行整理和提升，對全過程中得與失進行全面的總結和交流；要突出對活動的過程、活動結果、活動的體會、活動的方法等方面的總結、交流與反思。活動總結階段的教學重點：反思、表達交流、分享、評價、提升與生成。活動總結階段的教學注意事項：要注意實事求是；活動結果的表達方式應多樣化；要引導學生通過活動總結與交流，獲取知識，深化體驗，發展實踐能力和良好的思想意識和個性。

（六）綜合實踐活動課程的課型要求

（七）綜合實踐活動課程的各課型教學操作要求

活動準備階段：主要包含兩種課型，選題指導課和開題論證課。

1.選題指導課

（1）主要任務：圍繞活動主題創設活動情景，激發活動興趣，引導發現問題或感興趣的話題、活動項目；指導學生交流、匯總發現的問題或話題，歸納、梳理，初步形成課題；層層篩選課題，確定活動課題；指導活動分組，推選小組核心負責人。

（2）基本模式：創設情境――發現問題――篩選問題――確定研究主題（課題）――指導分組

（3）教學要求：

①創設情境是從教學需要出發，通過某種特定的方式，引入、制造或創設與主題內容相適應的具體場景或氛圍，以便于引導學生發現與主題相關的問題，幫助學生迅速而正確地了解主題內容的過程。

情景創設要自然巧妙，充分發揮激發興趣的作用。

②發現問題是指根據所創設的情境，教師引導學生發現預設主題中所涉及的問題的過程。

教師引導面要盡可能開闊，引導學生多角度發現；不要先入為主，一下把學生引到狹小的范圍內。

交流、匯總問題方式要靈活多樣，不能總是老師問學生說，一一寫到黑板上，形式單一；可以先讓小組匯總，再由小組長匯報。

③篩選問題是在教師指導下，學生根據一定的標準，在發現的所有問題中選擇一個首先需要研究的問題的過程。

教師要指導學生依據問題的價值大小、研究的可行性程度，分類梳理問題，對發現的各種問題進行分類排隊，要明確哪些問題該保留、哪些問題可合并、哪些問題暫時擱置、哪些問題該放棄，并要說明理由，滲透篩選依據。

④確定研究主題是在教師的指導下，學生將選擇的問題轉化為活動主題的過程。

研究主題的題目要醒目具體，準確反映活動主題的內容、范圍以及研究的深度；表述要準確，特別是關鍵詞選用要準確、貼切；表述要注意語序，主題猶如論文的標題，并非句子，因此，在確定標題時要改變正常的語序，用短語形式來表達。

⑤小組組合要盡量優秀生、普通生合理搭配，每組都有骨干。民主推薦產生小組負責人，以增強向心力和凝聚力。

分組有多種方式：可以先讓學生選擇自己感興趣的課題，然后按照興趣分組，注意合理調控；也可以先分組，再讓小組選課題，選的不合理時再指導調控。

2.開題論證課

（1）主要任務：指導學生學習制定活動方案的基本要素和基本格式；引導學生針對活動方式，自主設計活動方案；論證活動方案的科學性和可行性，進一步完善方案。

（2）基本模式：小組研討、初步制定――組際交流、學習借鑒――二次研討、初步修改――典型指導、正反提示――三次研討、修改完善。

（3）教學要求：

①提供活動方案表格，使學生了解制定活動方案的基本要素和基本格式，但不要規定太死，應給學生留出足夠的選擇空間。

活動方案表

②活動方案要先放手讓學生自己商量，自主嘗試后再交流、指導，也就是貫徹“先學后教”的原則。

③要啟發學生通過多次研討、相互學習借鑒、自己感悟，實現活動方案的優化，不要擔心費時間耽誤進度。

④典型指導不在多而在精。選哪個活動方案作典型，事先要調查了解，做到心中有數；選擇的依據是能否給學生帶來更多的啟發；因此，不一定選最優秀、最精彩的活動方案，也不一定是最差的活動方案，關鍵看它能從哪個方面給大家提供范例，或暴露出的問題最具有典型性、普遍性。

⑤為了減小學生自己探索的難度，教師可以提供活動方案典型實例。

活動實施階段：

學生開展活動的過程主要在課堂之外、學校之外完成。但這一階段，也不是一個可以放任自流的過程，在活動實施階段，需要推出一些課型為學生的活動提供支撐，并起到矯枉過正的作用。主要課型包括：方法指導課和中期交流課等。

3.方法指導課

（1）主要任務：方法指導課主要在學生走出課堂、走出學校、進入社會開展實踐活動時開設，其目的是考慮到學生在綜合實踐活動課程實施進程中，可能會在研究方法方面產生的問題，而為之提供指導的課型。因此，其主要任務是幫助學生了解并學會使用主題活動、實踐探究所需要的調查研究、問題解決的一般方法。

（2）教學要求：

①方法指導課可以根據學生主題研究活動的需要適時組織。

②根據活動具體指導學生通過參觀訪問、調查研究、實驗觀察、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。引導學生感受科學研究的嚴謹性，并使活動的結果具有科學性和真實性。

③指導學生了解調查、訪談的基本要素，明確調查、訪談的基本要求及步驟。

④教給學生搜集、整理資料的方法。如查閱圖書的小竅門、上網的方法、資料的取舍等

⑤在活動中，指導學生及時做好記錄，掌握幾種記錄的方法。

⑥指導學生養成保存資料、及時總結的良好習慣。

4.中期交流課

（1）主要任務：組織學生對實踐活動的階段性工作或成果進行交流，并進行針對性研討；學生反饋活動過程中遇到問題與困難時，幫助學生找到解決方案；根據需要適當調整活動方案，明確下一階段活動。

（2）基本模式：小組準備――匯報交流――相互答疑――反思總結――調整活動方案。

（3）教學要求：

①教師課前可通過下列方式，掌握學生的活動動態，發現學生普遍存在、亟待解決的問題，并對存在的問題進行匯總、歸納、分類。

甲、請各小組將本組所遇到的問題進行歸納、整理，以小組形式進行上報。

乙、與各個小組溝通情況，了解學生遇到的問題。

丙、通過查看學生的活動日記、小結，了解活動中存在的問題。

②課上每個小組先匯報自己小組的研究進程或者研究成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

③教師依據問題分類，講解一些和問題接近的知識來啟發學生。

④教師依據問題分類，逐類引導學生進行小組討論，探究解決問題的方案。

⑤根據討論，各小組學生代表交流解決方案。

⑥老師總結，給出解決問題的答案。

⑦各小組調整活動方案。

活動總結階段：主要包括兩種課型，即總結指導課和成果展示課。

5.總結指導課

（1）主要任務：此課型的目的是幫助學生了解成果總結與表達的基本形式和方法，包括研究報告的撰寫、收獲體會的總結等。

（2）教學要求：

①對于不同的活動方式，總結指導課要有所側重。課題研究類的綜合實踐活動，教師要側重指導課題報告的撰寫；參觀訪問與體驗活動類的綜合實踐活動，教師要幫助學生提煉體驗與感想，并形成文字。

②在總結指導課中，教師對學生的指導主要包括兩個方面：一是指導學生如何把實踐活動過程中的體會與收獲進行梳理與提煉；二是指導學生如何把無形的體會與收獲轉換成有形的成果。

6.成果展示課

（1）主要任務：指導學生確定成果展示與交流的形式和方法；引導他們學會分享和欣賞；及時發現新問題，拓展和生成新的研究內容。

（2）基本模式：

小組全面回顧活動過程與收獲，進行成果展示交流準備――分組展示交流，共享活動成果與活動感悟――組際相互評議，相互學習借鑒――推選優秀成果、優勝小組、先進個人――小組進一步研討，明確今后活動設想。

（3）教學要求：

①指導學生對活動所得的信息進行篩選、分類、歸納、匯總，使之條理化。指導學生撰寫研究報告，總結活動成果。引導各小組確定最佳的成果呈現形式。

②指導學生認識到不同類型的主題活動有不同的特點，在總結交流時也應該有不同的方式。

③指導學生能根據小組的自身特點和獨特體驗、收獲來選擇不同的展示方式。發揮組內每個學生的特長，通過展示發揮各自的優勢，以幫助每一位同學樹立自信。

④指導學生通過反思既關注有形成果，又注意挖掘活動中隱性且有價值的活動體驗。

⑤指導各小組做好活動的評價工作，對學生的成果和展示給予積極肯定。

（八）綜合實踐活動課程的評價設計

1.學生評價

（1）評價內容

在對學生小組進行評價時，內容主要有：

①小組的選題及計劃落實情況。

②小組內的合作、組織和管理的水平。

③小組問題解決的情況。

④材料的搜集、整理、分析和加工情況。

⑤活動結果或產品情況。

對學生個人進行評價的內容主要有：

①參與活動的態度和表現。

②活動過程中的合作精神與合作能力。

③與活動相關的知識、方法和技能的掌握情況。

④綜合能力與素養的發展。

⑤履行職責與成果。

（2）評價方式

以下幾種評價方式可以運用于學生小組或個人的評價：

①檔案袋評價方式：對活動小組或個人建立的活動檔案袋或過程實錄手冊進行評價，主要看收集的材料是否能反映活動的全過程，如是否有活動計劃、活動記錄、調查表、出勤登記表、實驗記錄表或調查記錄表、原始數據、學習體會、日記等與活動有關的文字、圖片、音像資料，收集的信息是否進行過處理等。

②日常觀察即時評價方式：主要針對學生在具體活動中的表現及時進行評價，如成員參與活動的態度，同伴間的互助合作情況，活動中表現出來的優點與缺點等。

③成果展示評價方式：通過學生的小論文、研究報告、研究過程性材料、展示性表演、模型、設計方案等成果，對小組或個人作出評價。

④能力小測試：根據不同年段的課程目標，設計各種能力小測試，通過創設一定的問題情境，讓學生完成相應的任務，根據學生完成任務的情況，判斷學生小組或個人能力發展的水平。

2.教師評價

（1）評價內容

①參與態度：是否主動做好活動前的準備工作，認真備課，民主、平等地對待學生，經常為學生作具體指導，與其他教師協作。

②教育教學：是否清晰把握本課程的基本理念，能結合學生年齡特點組織教育教學活動，活動過程中能抓住重點、難點為學生釋疑、解惑。

③活動設計：是否能結合活動主題，調動自己已有知識儲備及周邊可利用資源，有創意地設計活動內容，或在他人活動設計基礎上，利用周邊資源，對活動內容進行二度開發。

④資源開發：是否有資源開發的意識，對學校及周邊可利用資源基本了解，并能引導學生利用資源開展活動。

⑤指導能力：是否善于發現學生活動中的問題和困難，為學生提供有價值的建議和意見，幫助學生調整活動方式或研究角度，能提供相應的知識背景材料，能指導學生撰寫調查報告、小論文等。

⑥合作意識：是否有與他人智慧分享的合作意識，在為學生解決問題或困難的過程中，能積極調動學生、同伴的主動性，引導大家共同參與，在學生或同伴遇到困難時，能主動奉獻自己的智慧。

⑦繼續教育：是否主動學習課程的前沿知識，根據學生探究的內容鉆研有關知識，掌握有關科研方法，提升指導水平。

⑧指導效果：是否引導學生進行有效的總結反思，指導的小組成果展示是否有一定的質量。

（2）評價方式

教師評價采用“協商研討評定”方式，以自評為主，結合學生評價、教研組評價與學校評價等多種方式進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①常規檢查：是否認真備課、撰寫教案，做好指導工作的記錄。通過教師自主申報方式，落實每學期一次的公開教學活動，由此了解教師教學設計能力、課堂教學組織能力、課堂師生關系的處理及有效教學的情況。

②問卷調查：分教師自我評價和學生評價，通過學生問卷調查方式，了解學生對該教師活動指導的滿意度。這項工作一般可由學校教務部門在學期結束時進行。

③作品評價：通過對學生研究成果、作品的檢查和評價，也可以相應看出指導教師的態度、水平等情況。

3.學校評價

（1）評價內容

①組織領導：學校在綜合實踐活動課程方面是否建立專門的領導小組，是否設置綜合實踐活動教研組，是否有穩定的師資隊伍。

②課程開設：學校是否將綜合實踐活動課程排進課表，國家規定的課時是否得到落實。

③課程規劃：學校是否有完整的課程規劃和設計，課程規定的內容能否在規劃中得到體現；是否有課程實施的具體計劃，包括學期教學計劃、教研計劃、學生活動計劃；是否有每學期課程實施的相關總結材料。

④課程實施：在綜合實踐活動課程實施過程中，是否積累了能說明課程常態、有效實施的過程性材料；每學期，學生是否至少能參與和經歷2～3個完整的研究活動過程；是否有較完整的活動設計方案、學生活動的記錄和成果（報告）等；指導教師是否能給予學生及時的教學指導、幫助及評價。

⑤資源積累：在課程開設過程中，是否能自覺進行資源的開發和積累；學校是否建立起課程資源收集、分類、管理的常態機制。

⑥制度保障：學校是否建立一系列的課程實施、課程管理、課程評價、課程激勵的保障機制，有效促進教師、學生積極開展綜合實踐活動；是否建立綜合實踐活動常態校本教研制度，促進課程的研究和發展。

⑦校本特色：學校在課程實施過程中，是否能夠體現學校的校本特色和學生的個性需求。

（2）評價方式

學校評價可結合學生評價、教師評價、臺賬檢查、成果評比等多種途徑進行綜合評價，提高評價的可信度和客觀度。

①問卷調查：通過教師問卷和學生問卷，了解綜合實踐活動課程開設和實施的基本情況。

②常規調研：可對學校課程開設與實施情況進行現場調研，包括聽課、座談，以了解學校課程的實施情況、教師的課程教學能力、學生參與活動的狀態和效果等。

③查看臺賬：主要看學校是否有課程常態實施的計劃或規劃，教師是否認真備課，學生活動是否有過程性資料，學校的各項課程保障制度是否健全。

三、深化教學研究，提升教師課程實施能力

我縣以教學實際問題為研究對象，以提高教學有效性為目標，通過開展縣域教師培訓、集體備課、課堂觀察、課例研究、公開課展示、教學論壇經驗交流、教學競賽等形式，深入教學研究，促進綜合實踐活動課程教師的課程實施能力和專業能力提升。

四、綜合實踐活動課程實施成效與發展目標

（一）已取得的成效

1.促進了學校特色建設。

2.促進了教師專業發展。

3.促進了學生素質提升。

（二）今后發展目標

1.對課程的認識進一步深入。

2.對課程的管理進一步到位。

3.師資隊伍質量進一步提高。

4.課程開設質量進一步提高。

第8篇：藝術培訓活動方案范文

為進一步提高廣大會員的職業道德和文明素質，大力弘揚社會主義核心價值，推進社會主義精神文明建設，***市私個協會系統按照中個協、省協會工作部署，在2012年10月18日在全市范圍內廣泛開展了豐富多彩的“光彩服務日”活動。現將有關情況匯報如下：

一、高度重視，精心籌備

按照上級協會要求，***市私營個體經濟協會于9月底在全市私個協系統下發了《轉發中國個體勞動者協會<關于開展2012年“光彩服務日”活動的通知>的通知》（青私協字[2012]13號），并在通知中要求各區（市）協會要高度重視，加強領導,根據各自實際制定切實可行的活動方案，要創新服務載體,豐富活動內容,并注重強化典型示范效應，確保活動開展得扎實有效。

各區（市）協會按照文件要求，抓緊籌備，均制定了詳細的“光彩服務日”活動方案，征求分管領導意見后，一方面成立由各協會分管領導任組長的活動領導小組，將活動方案傳達至各基層分會，集思廣益，做好宣傳發動，更大限度地發揮基層協會會員作用；另一方面，積極爭取工商機關配合，由業務處室出動骨干力量，在活動日當天在法制教育、政策宣傳和會員維權等方面給予支持，實現活動的知曉度廣、參與人多、社會效果明顯。

二、形式多樣，力求務實

按照活動方案，各區（市）協會根據實際，開展了各具特色的“光彩服務日”活動。

市南區私個協會：市南區私個協會的10家基層分會紛紛走上街頭，開展了形式多樣的服務活動——涌向福利院等社會福利單位，慰問老人和兒童。辛家莊分會組織會員單位在街頭、廣場為群眾免費理發，推拿按摩，向街道社區群眾詳細普及食品安全相關知識；浮山分會會同會員們一起來到市兒童福利院看望孩子們，給孩子們送去了兒童食品和護理產品；火車站分會帶領會員在火車站廣場為行人引路，并同工商所的同志熱情解答有關工商業務的相關問題，同時發放了100多份（冊）宣傳資料。

四方區私個協會：活動中，區協會邀請了分局食品安全辦公室、商標廣告科、消保委和工商所等業務骨干人員，到海琴廣場舉辦了“四方分局私個協會“光彩服務日”法律咨詢服務活動”。活動現場氣氛熱烈，大家圍繞食品安全，消費糾紛、虛假廣告等話題，進行了面對面的詢問、咨詢。各分會也按照自己的計劃安排，組織會員普遍開展了義務理發、維修家電、服裝裁剪等服務活動。據不完全統計，在今年的“光彩服務日”活動開展過程中，全區協會共發放宣傳資料1000余份（冊），組織會員義務理發30人次，維修家電17臺（件），修鎖配鑰匙50多把，走訪社區敬老院3個，收到了理想的活動效果。

嶗山區私個協會：把開展好此項活動納入年度考核內容之一，六個分會專門成立了由各分會會長任組長的“光彩服務日”活動領導小組，根據工作實際制定了活動計劃。各分會充分發揮轄區服務行業龍頭企業帶動作用，與市場主辦方、會員企業、業戶多次溝通協調落實活動方案，敲定活動相關環節、細節，發動廣大經營業戶積極參加“光彩服務日”活動——（1）以農貿市場、集市、大型超市為輻射，帶動商業街周邊服務業經營業戶一起參加到“光彩服務日”活動中，活動當天，近20余家商戶推出百余種商品讓利優惠，使本次活動獲得社會效益和經濟效益雙豐收；（2）在“光彩服務日”當天邀請工商執法人員義務宣講法律法規，幫助廣大個體工商戶解決實際經營中出現的問題和困難百余次，為積極鼓勵、扶持和引導個體工商戶的健康發展營造了良好氛圍。（3）在義務宣講法律法規的同時，印發宣傳材料500余份、《嶗山光彩》雜志500余本、活動當天共提供新法規義務咨詢158人次、維修電器20多件、理發30多人次、為消費者讓利達兩萬余元，受到了轄區會員的贊譽。

城陽區私個協會：以“學時代楷模，迎十召開”為主題，將“光彩服務日”活動與公益服務、道德教育、法律培訓有機結合的方式，有效的激發會員了向上向善、勇于擔當的精神力量。一是“光彩服務日”活動與公益服務活動相結合。組織區協會理事單位分批走訪慰問貧困學生30多人，共捐助助學金5萬多元。協會理事單位***仁德醫院為20個貧困家庭提供“愛心救助基金”4萬元。協會理事單位***海利爾藥業有限公司啟動扶貧助農下鄉工程，為偏僻農村貧困戶無償捐助價值10萬元的農藥。二是“光彩服務日”活動與會員道德教育相結合。開辟“道德講堂”，組織會員參加***市道德事跡宣講活動。活動結束后，區協會在***鑫復盛大酒店等單位舉辦道德知識競賽活動，提高會員的思想道德修養和整體素質。三是“光彩服務日”活動與會員法律培訓相結合。聘請專業律師，開展以“經營合同風險防范”、“勞動用工風險防范”及“知識產權風險防范”為內容的法律培訓，聽課會員650多人，有效提高了會員的依法經營能力。

即墨市私個協會：10月18日上午，即墨市私營個體經濟協會在市工商局機關會議室隆重舉辦了2012年“光彩服務日”活動啟動儀式。協會常務副會長及企業家代表等200余人參加了啟動儀式。啟動儀式圍繞“學習時代楷模，迎十召開”活動主題，向會員們宣講了張麗莉、吳斌、高鐵成等時代英雄楷模的先進事跡。隨后，會員代表宣讀了致全市個體工商戶私營企業的倡議書和“誠信經營、優質服務”承諾書。“光彩服務日”活動在啟動儀式后拉開了序幕。活動期間，協會及會員在主要市場、繁華路段和會員集中區域進行廣泛宣傳。共發放各類宣傳材料3000余份，制作主題宣傳板28塊，懸掛橫幅12條，在佳樂家和利群超市設立了2個咨詢臺，倡議經營戶積極參與到“感恩社會 回報黨恩”的活動，形成了良好的活動氛圍。通濟分會和潮海分會人員同會員代表到即墨市老年公寓看望孤寡老人，捐贈了2千元款（物），表達了個私會員的關愛之心。協會還組織會員服務隊修理清洗眼鏡48副，義務理發30余人。主動為企業、個體工商戶、農民工提供創業、就業供需方面的信息，義務法律法規咨詢70余人次。

膠州市個私協會：積極發動16個基層分會，充分利用協會三月份建立的會員網絡服務平臺，及時將活動方案發送到會員電子郵箱，征求廣大會員的活動意見。同時，成立由會長牽頭的領導小組，努力使“光彩服務日”活動成為協會組織會員回報社會的重要載體和新的工作亮點。廣泛開展宣傳時代楷模英雄事跡。市個私協會積極組織會員參與此次宣傳活動，活動以拉橫幅、辦展版、觀看宣傳片等方式，學習新時代的楷模的英雄事跡。宣傳活動共有200多會員單位參加，廣大群眾也踴躍參與，取得了良好的宣傳效果，最大限度地激發全市廣大會員干事創業的積極性、主動性和創造性。深入街道社區開展義務服務活動和工商法律法規咨詢。各分會積極組織會員走上街頭、走進社區，開展理發、修車、小家電維修等義務服務活動，協會會員共為120余名群眾提供了義務服務。各分會組織法制科、消費者協會等部門工作人員，現場為消費者提供工商法律法規和消費維權方面的咨詢。活動當天共發放法律宣傳資料5000份，接待各類法律法規咨詢487余人次。積極開展關懷慰問活動和捐資助學活動。阜安分會由會長帶隊，組織部分理事會、會員分三個小組分別深入敬老院 、聾啞學校 ，看望慰問孤寡老人、殘障兒童10人，并為他們送去了5000元的慰問金，使社會弱勢群體深刻感受到了黨和國家的溫暖；中云分會組織會員看望敬老院的孤寡老人及2戶困難會員，為他們送去價值3600余元的大米、食用油等慰問品，為孤寡老人提供了理發等生活服務。三里河分會的6名副會長，對6名品學兼優但家庭貧困的學生每人現場資助1000元，并為他們建立了幫扶檔案，今后繼續開展此類捐資助學活動，以幫助貧困家庭的孩子完成學業。評選活動中涌現出來的典型人物和宣傳先進事跡。***龍州酒業有限公司董事長評選為本次活動的典型人物。他親自帶領員工深入阜安敬老院，為老人提供生活服務，并送去了3000元慰問金，同時資助了2名貧困學生，建立了長期幫扶關系。通過此次評選活動，營造了學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍，樹立了會員良好的社會形象，擴大了活動的社會影響。

膠南市個私協：協會積極聯系膠南市行政許可便民服務中心，在許可中心開展了義務宣傳和咨詢服務活動：一是發送宣傳單，宣傳張麗莉、吳斌、高鐵成等模范人物的先進事跡，號召會員學習楷模無私奉獻的高尚品格；二是為企業做好有關職能業務的咨詢服務，從名稱查詢到企業設立、變更、注銷等等，為會員當起了宣傳員、講解員、引導員、服務員、協調員；三是發放企業調查問卷，調研會員企業的實際困難，認真研究幫助解決；四是搞好人才服務，與人才交流中心聯系，將企業所需的技術人才信息相互交流；五是大力宣傳商標知識，通過宣傳單、現場咨詢解答等形式引導私營企業走商標發展道路，樹立品牌意識，提升企業競爭力。

    平度市私個協會：一是廣泛開展學習時代楷模先進事跡活動。通過媒體宣傳、發放宣傳資料等形式，號召廣大會員向時代楷模學習，用感謝黨恩、服務人民、回報社會的實際行動，傳承中華民族傳統美德，弘揚當今中國時代風尚。活動當天共發放宣傳資料2000余份，發放光彩服務日倡議書900余份。二是組織會員敬老扶貧、回報社會。全市各級協會組織會員到社區、敬老院、福利院等，向老人、殘疾人和困難群眾提供幫助，進行慰問。南村基層協會開展了老黨員結對幫扶活動，貧困戶慰問活動；舊店積極發動個體會員結對幫扶聯系村，開展為民服務，效果明顯。據統計，活動當日全市共出動會員260人次，慰問貧困大學生、孤寡老人、殘疾病人及困難會員等弱勢群體30余人。三是開展“為民、利民、便民”服務。根據“優質服務、優惠服務、義務服務”的活動要求，協會組織會員上街道、廣場等公共場所開展大規模義務活動。明村基層協會組織放心店業主對偏遠地區開展送貨上門活動，受到了廣大群眾的熱烈歡迎；城關基層協會開展 “光彩服務進社區”活動，組織30多名會員到社區開展裁剪、修車、理發等服務，當天接受服務群眾40余人次。據統計，全市各級協會共出動會員160多人次，上街道、廣場等公共場所開展義務服務活動，受益群眾達300余人次。四是開展爭當誠信經營戶活動。李園基層協會結合組織“百戶示范、千家規范”創建活動的試點，印制了近千份《消費投訴處理制度》及《服務承諾》等宣傳材料，分發至轄區經營個體業戶、民營企業主；南村基層協會組織60多家農村食品經營業戶店主參觀轄區食品放心示范店，引導農村副食品商店提高食品安全風險意識，增強了商戶鑒別偽劣商品的能力，確保農村食品消費安全。

第9篇：藝術培訓活動方案范文

舉辦元旦活動是很多學校的傳統，那么小學一般都會舉辦什么活動呢?下面小編為大家收集整理了“2021小學元旦文藝活動方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

小學元旦文藝活動方案1一、活動目的

在新年到來之際，通過豐富多彩的活動，以“收獲快樂，祝福20__”為主題，使每一位少先隊員都充分享受成長的快樂，體驗對他人的感恩之情，感悟做人做事的道理，讓每一位少先隊員在體驗中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望。

二、活動時間：20__年12月31日下午

三、活動地點：本班教室

四、參加人員：本班老師、全體同學

五、活動準備：

1、布置教室，體現節日氣氛。

2、小主持人做好準備。

3、學生準備節目

歌曲大家唱：全班齊唱《新年好》、《友誼地久天長》

個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦、魔術等形式不限，內容健康，富有兒童色彩。

六、活動過程：

1、全班齊唱《新年好》《友誼地久天長》

2、開場白：

男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20__年元旦如約而至;

女：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們班級的春天，這是我們學校的春天，這更是我們每個人的春天;

男：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光;

女：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;男：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，展示你的特長;

女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!

男：瀏河小學校六年級2班20__年元旦聯歡會現在開始!

3、班主任致新年賀詞。

(略)

4、游戲：猜猜猜(每組2人，一人用動作表示成語的意思，一個人猜是個什么成語，一分鐘內看哪組猜對得多)

5、活動一：個人才藝展示(略)

6、游戲：腦筋急轉彎(略)

7、、活動二：互送祝福(將你對同學的祝福寫在卡片上，送給對方)

8、結束語：

男：美好的時光總是過得很快，就如同盛開的花朵，剛剛看見她嬌媚的笑臉，她就在人們的惋惜聲中紛紛凋謝。

女：然而，誰都知道，只有花朵的凋謝才能夠孕育豐碩的果實，豐碩的果實才是世界上最美的花。

男：好的開端是成功的一半，就讓我們在新的一年里努力耕耘，讓從小就播種在心間的理想發芽成活，綻放出世間最美的花朵!

女：如花的歲月離不開老師的精心培育，如歌的青春更少不了園丁的悉心呵護，讓我們把我們親愛的老師永留心間

男：如花的歲月離不開家長的精心培育，如歌的青春更少不了同學的相互關愛，讓我們把我們親愛的父母和同學連同對歲月永恒的記憶永留心間

男女合：瀏河小學六年級2班慶元旦聯歡會到此結束，讓我們再次衷心地祝福大家新年快樂，萬事如意!老師們，同學們，再見!

小學元旦文藝活動方案2一、活動目的：

給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺，讓孩子體驗成功，感受快樂，并讓學生了解新年的意義、新年的習俗,許下新年的愿望。通過活動鍛煉學生的能力，融洽師生關系。

二、活動主題

五彩繽紛，童心飛揚——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會

三、活動時間

四、活動過程

師：你們的歡歌笑語帶來了盎然的春意，你們的快樂成長留下了無數的欣喜。此時此刻，我們歡聚一堂共同迎接著新的一輪喜樂年華。我宣布：才藝大比拼，熱熱鬧鬧過元旦——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會正式開始。

甲：出旗，敬禮。唱《兒童團團歌》

乙：新的一年，每一天都充滿了新鮮。新的一年，希望的焰火在向我們眨眼。

甲：伸出雙臂一起擁抱這世界，美好的明天就在眼前。

乙：有好多小朋友用五彩的畫筆描繪了一幅幅美麗的圖畫，請他們上來講講他們的畫。

(黃子豪、楊海瓊、衛怡雯、陳懿帆、周嘉興、金晶、張詩韻、趙悅婷、翁嘉蔚、陳皓楠、謝惠洋、夏曉慧、申凱豪、倪若云)

甲：他們的畫真漂亮!我們用手中的剪刀來剪剪窗花來裝扮我們的教室。

乙：除了這些小朋友能畫出一幅幅美麗的圖畫來，還有很多小伙伴有其他的才藝想展示給大家看。

甲：首先請看樂器連奏。

(郭__：電子琴獨奏、吉__：小提琴獨奏、王__：古箏演奏、李__：小提琴獨奏、陳__：電子琴獨奏)

乙：你們看，這里又飛來了二只會跳舞的小蝴蝶。(吳__、金__：舞蹈表演)

甲：何__和朱__想把自己的空手道和武術表演當作新年禮物送給大家。

乙：蔣__可是個唱歌的小行家，一起來聽一聽吧。

甲：虞__和顧__可是我們班級的朗讀小能手，她們有有趣的故事想講一講。

乙：我們班的小伙伴真是多才多藝。現在我們來輕松一下，做個兩人三足的游戲。(游戲：兩人三足)

甲：新的一年就要到了，我們心里肯定有很多話想對爸爸媽媽老師同學說一說。現在我們就來說說新年心語。

(說說祝福語，寫下祝福語，互贈禮物)

乙：我愿爺爺奶奶健康平安，我愿爸爸媽媽生活甜蜜。

甲：我愿親愛的老師工作順利，我愿小朋友們天天歡喜。

合：祝愿每一位小朋友在新的一年中學習進步，快樂成長。全班合唱《新年好》

甲：五彩繽紛，童心飛揚——一(4)班才藝大比拼元旦主題班會到此結束。

乙：退旗，敬禮。

小學元旦文藝活動方案3一、宗旨

為迎接20__年元旦的到來，以班級聯歡的方式推動和諧校園的文明建設，豐富校園文化內涵，營造團結向上健康的校園氛圍，確保活動有序、安全、有意義地開展。

二、活動主題：安全、文明、和諧、熱烈、節約。

三、具體安排細則

1、時間：20__年12月31日下午1：3---3：

2、形式：各班自行舉辦

3、地點：本班教室

四、創意闡述

1、特色統一性：

各班在學校和老師統一組織下的進行元旦聯歡晚會。在新的一年里，各班將此次做為一種極具親和力的交流方式。節目形式不限，歌曲，朗讀，舞蹈、小品、樂器演奏、戲曲等，內容清新向上。

2、加強互動性：

以上報節目為主，穿插一定的小游戲，增強互動性。

3、擴大參與性：

爭取更多的學生參與此次聯歡活動，。

4、豐富欣賞性：

參與節目者和節目單要經過班主任(或班主任指定班長)進行的審核.節目數量控制在15個左右。聯歡時間控制在1個半小時內。

聯歡會的幾點說明和注意事項：(聯歡會開始前由班主任或班長宣布聯歡會注意事項)

1：為保證聯歡會整場效果，各班所有同學1：3分點前進入教室，聯歡會期間學生一律不準在校園逗留。

2、堅持文明、節約的原則辦好元旦聯歡會;

讓健康、積極的內容成為聯歡會的主旋律。

3、班主任應把聯歡會作為學生教育內容之一，對學生進行熱愛集體、愛護財產、遵守紀律、安全第一、保護環境等方面的教育。

班主任老師全程跟班，不允許聯歡會場面的失控。

4、注意用電安全，沒有老師在場，不得亂接電器。

5、布置教室時，本著愛護環境和節約的原則，不準在墻上釘釘子，不準使用噴雪等危險用品，可以吊彩帶或其他的小飾物營造一種熱烈歡快的氣氛;

班級一體機可以使用，但班主任應在場監督使用，注意操作，有疑問聯系微機老師。

6、聯歡會期間，不得在樓道、教師內追逐打鬧，不準在室內做有危險的游戲，以免受傷;

不準在校園內燃放煙花鞭炮;不準在教室內使用明火;禁止購買蛋糕，特別禁止用蛋糕涂抹他人;不準用不明液體噴射他人;不得有外校人員參加本班聯歡會;班內購買食品注意食品衛生。

7、活動一定要按照規定時間結束，清理教室衛生要徹底，經學校檢查合格后，關閉所有電源，鎖好門窗按時離校。

一定要將活動的具體時間告知家長。

8、聯歡會結束后，各班學生沒有特殊原因應及時回家，各班主任協調任課教師將學生送出學校(東到家屬院、西到紅綠燈，全體男教師就位)保證學生安全。

補充說明：

1、班主任要親自抓，提高對學生安全工作的重視程度。

2、牢固樹立安全工作無小事和責任重于泰山的思想，警鐘長鳴。

3、31日聯歡會后，開展班級全面安全檢查和排查。

對重點部位和重點內容進行復查。

4、對檢查中發現的安全事故隱患，立即報告。

5、教育學生元旦假日期間注意飲食安全、交通安全、冰上安全和人身財產安全。

小學元旦文藝活動方案4一、目標：

以“歡慶元旦，講文明禮儀”為主題的繪畫比賽，讓孩子們畫畫眼中的或心中的文明與不文明，提高對文明的認識。每個學生都積極響應，通過此次繪畫比賽及優秀作品的展出，隊員們會進一步明確了在學習與生活中哪些是文明行為，應該多做;哪些是不文明行為，不應該做。

二、活動地點：二年級一班班級教室

三、活動過程：

1、導入：

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!現在我宣布：《文明禮儀伴我行》元旦繪畫活動開始。

2、活動開始

(一)、家庭文明禮儀。

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請欣賞歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》

(聽完故事)主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?學生自由發言。

主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》

(表演結束)主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處?學生自由發言。

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》

(二)、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(

老師講一講)

主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

學生自由發言。

主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞幾種最基本的禮儀形式。

學生表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三字歌》

學生朗誦《小學生日常行為規范三字歌》

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個二年級一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

(表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法?我們應該怎么做?學生自由發言。

(三)、社會文明禮儀

主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢?請聽歌謠《讓座》

(表演結束)主持人：說的好，相信你們做的更好!咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢!朗誦《爭當文明好少年》

(四)、文明禮儀繪畫比賽

主持人：讓我們拿起手中的畫筆，共同描繪心中的“文明之花”!

(現場繪畫開始)

展示、評獎

3、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名小學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會!

小學元旦文藝活動方案5為迎接20__年新年的到來,展現我校師生風采，弘揚健康向上的精神風貌，提高學生的綜合素質，進一步豐富校園文化生活，經學校研究決定舉辦20__年元旦文藝匯演。

一、活動主題：

“和諧奮進、暢想未來”——20__年元旦文藝匯演

二、匯演時間：

20__年12月31日(初定)

三、匯演地點：

學校大禮堂

四、活動參與：

全校師生

五、元旦匯演組委會：

組長：

副組長：

成員：

六、活動要求：

1、各崗位協同一致，盡心盡力。

2、各班主任要高度重視、精心組織、準備、全程給予指導，統籌收集節目，進行策劃及再加工。

各科任教師要積極予以配合。

3、節目要求主題鮮明，內容健康向上，具有一定的教育意義，能展示新時期青少年的青春朝氣和聰明才智。

七、參賽內容、形式及說明：

1、節目內容健康向上、具有時代性和校園特點，健康性、思想性與藝術性統一;

節目要體現集體力量，盡可能讓更多的學生參與，不提倡“個人秀”。

2、節目形式：

(1)舞蹈：獨舞、雙人舞、群體舞。

(2)歌曲：獨唱、對唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。

(3)雜類：戲曲、相聲、小品、時裝表演、詩朗誦等。

3、每班精心準備至少兩個節目，詩朗誦原則上全校不超過3個。

4、組委會將組織人員先對各班的節目進行彩排預選，最終確定20個節目參加匯演。

5、各班自備音樂背景，MP3或DVD光盤請于12月25日交組委會。

(各班在定節目時先要考慮是否需要音樂背景，需要的，電子音樂可找M老師咨詢，樂器伴奏可找G老師咨詢)

6、各班化妝，所需的服裝及道具請自備。

7、教師自由報名表演節目，歡迎已退休教師參加。

八、活動籌備

(一)第一階段(20__年11月26日)：下發節目征集通知

1、各班、各部門接到通知后應高度重視，制定參加匯演活動方案，廣泛宣傳，發動學生、教職工積極參與，落實參賽節目并組織排練，做好匯演準備工作。

2、各班在12月10日前將參加匯演的節目及形式報大隊部周兆湘老師處(填報元旦文藝匯演節目報名表)。

(二)第二階段(20__年12月11日—14日)：學生節目的選拔

1、舉行節目選拔，具體時間另行通知。

按節目質量確定最終參加匯演的20個節目。

2、選拔、確定節目小主持人并進行培訓。

(三)第三階段(20__年12月17日—12月25日)：學生節目的彩排

1、組織進入匯演的參賽節目加緊排練，作好彩排的準備。

2、各相關部門作好相應的籌備工作。

3、策劃人員督促制作節目單、橫幅、背景等。

(四)第四階段(20__年12月26日—28日)：匯演場地的準備

1、各項工作進入倒計時，舞臺布置、場地安排、節目組織等全部落實到位。

2、組織召開工作人員大會，具體部署相關工作。

3、12月27下午舉行最后一輪彩排。

九、評獎辦法：

1、去掉一個分和一個最低分取平均分作為每個節目的最后得分。

2、按低段(學前班、一、二、三年級)和高段(四、五、六年級)各設一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

3、一、二、三等獎獎金分別為200，120，60，并頒發獎狀。

4、評選優秀節目獎若干名并頒發獎狀。

5、根據各班節目質量和學生觀演紀律評選出3個組織獎并頒發獎狀。

十、人員安排：

評委：

統計：

策劃：

藝術總監：

藝術指導：

班級節目：

節目選拔：

節目統籌：

主持人：

小主持人：

小主持人培訓：

照相攝像：

舞美音響：

橫幅、舞臺背景布置：

演出后臺：

獎狀書寫：

場地布置：

現場總調度：

安全保衛：

后勤保障：

電力保障：

班紀檢查：