實驗室危化品管理精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實驗室危化品管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實驗室危化品管理范文

關鍵詞：危化品 安全管理 廢料處理

中圖分類號：X830 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0191-01

隨著我國對于食品和藥品安全工作的不斷重視，實驗室食品藥品安全檢驗工作也就成為了我國經濟建設過程中的一項極為重要的工作。但是在檢驗過程中相關人員難以避免的會接觸危險化學藥品，這些危化品在整個檢驗過程中發揮著極為重要的作用，但是如果無法對其進行正確的管理和處理，可能會導致使用人員和管理人員的損傷，并可能引發更大的事故，對檢驗機構造成經濟損失。

1 危化品的科學化管理制度

想要保證危化品的安全管理，首先就必須要制定一套科學化的管理制度，其主要包括各類危化品的分類、儲存和使用制度，同時還包括實驗室環境的管理制度。

1.1 危化品的管理制度

在食品和藥品質量檢測的過程中，所使用到的危化品主要分為5類，分別是易燃易爆試劑、腐蝕性試劑、毒性試劑、基準類試劑、壓縮液化氣體。其中易燃易爆、腐蝕性以及毒性試劑的危險性最大，在對這類試劑進行管理的過程中要格外注意。易燃易爆類試劑主要包括高濃度乙醇、乙醚、過氧化氫、高氯酸等。對于這類試劑應將其分開進行獨立儲存，將其放置在陰涼避光處，避免受到陽光的照射，同時利用棕色廣口瓶進行保存，如果條件允許還應該在試劑瓶下鋪一層砂土，起到滅火的效果。對具有腐蝕性的試劑進行保管時，要選擇特殊材料的柜子，并且將其與易燃易爆試劑完全隔離開，避免二者接觸引發火災或爆炸。含毒性的試劑在我國食品和藥品檢測工作中一直都被視為重點管理對象，一般采用的方法是專柜保存方法，獨立存放，并且設立多個保險鎖，在取用時需要多人共同參與，并進行記錄，確保其被正常使用。對于基準試劑來說，其在檢驗時要求純度要高，不能收到污染，因此也要對其進行專柜存放，并且派遣專人看管。而對于壓縮液化氣體來說，其一般是用鋼瓶進行保存，由于其內部壓強較大，因此要保證其的平穩性，避免出現劇烈的晃動、碰撞等情況，還要保證鋼瓶遠離任何發熱物體，避免陽光直射。在存放過程中，鋼瓶必須保證豎立擺放，以免氣體出現倒灌的情況。

1.2 實驗室環境的管理制度

在對檢驗實驗室危化品進行管理的過程中，實驗室本身的環境管理也是非常重要的。首先，實驗室內的環境必須保證清潔，不能出現灰塵濃度過高的情況，避免灰塵與試劑接觸導致化學反應。其次，對于實驗室環境的溫度也要進行嚴格的控制，一般不應該超過28 ℃，以免造成易燃易爆試劑發生自燃反應。最后，對于保存試劑的各類保管柜的擺放也要進行注意，一定要放在陽光不能直射的部位，并且保證保管柜周圍空氣的干燥，以免過多的水分影響試劑的純度。同時還要原理實驗室內的熱源，例如暖氣、電暖風等。

2 廢料的分類和處理

在食品和藥品檢驗的過程中，檢驗之后所剩下的檢驗物被稱為廢料，根據其物理特性的不同，一般分為廢渣和廢液。一般情況下，這類廢料均含有有毒物質，如果不能夠得到妥善的處理，很容易對人體造成較大的損傷，同時還可能對周圍環境造成影響。因此，在相關檢測工作結束之后，相關管理者應該對廢料進行及時的處理，對于廢渣類廢料來說，其在處理上比較簡單，如果廢料的毒副作用較低，可采用集中焚燒后填埋的方式進行處理，焚燒時一定要選擇空曠的環境，并且保證周圍沒有任何居民和種植田地；如果廢料的毒性較大，則需要將其進行集中回收，放入焚化爐中進行處理，避免給周圍的環境帶來較大的污染。而對于廢液的處理就需要根據廢液的含有物來進行，例如：含砷、鉻、汞等有害物質的廢液可以利用化學反應方法，將其中的有害化學物質進行沉淀，使其轉化為相應的鹽類，再利用凝固劑對其進行統一處理。而如果是有機廢液，一般采用的是焚燒處理方法，但對于一些揮發性較高的廢液，應該在焚燒前在廢液上灑上一定厚度的水，阻隔其揮發作用，以免有害物質進入到控制中對人體造成傷害。另外，在對廢料進行處理的過程中，相關管理人員一定要按照規定進行每一步操作，必要時可以穿戴隔離服，避免廢料中的有害物質對管理人員造成傷害，同時在處理廢料的過程中一定要有人進行監督。

3 結語

食品和藥品質量的檢驗工作是目前相關產品質量檢驗工作中的重點，各地方政府對于這項工作的重視度也在逐漸上升，因此在相關工作開展的過程中，對于實驗室內的危化品的管理工作也必須提高力度。對于各類危險品均需要進行分類、單獨保存，避免不同種類危險品之間產生化學反應，引發事故，同時也避免危化品對使用者和管理者造成的危害。另外，對于檢驗后所剩下的廢料也要進行及時有效的處理，避免廢棄物對環境造成傷害。

參考文獻

[1] 張麗.危險化學品安全管理探討[J].中國安全生產科學技術，2010（6）.

[2] 程三喜.危化品安全管理工作探討[J].技術與市場，2013，20（6）：245-246.

第2篇：實驗室危化品管理范文

現代餐飲行業食品安全監督存在的問題

1.對水平的安全監督量化分級管理認識不清

餐飲業食品的監督分級管理的普及率較低，餐飲行業的從業人員對量化分級管理的重視程度不夠，導致安全的分級管理無法得到廣泛推廣。餐飲的從業人員并未識到食品安全監督的重要性，在上級針對性檢查時，也只是擺擺樣子、走個過場，并沒有真正花費人力和物力做好食品監督的分級管理。此外，餐飲業中企業自身經濟水平不足，而食品的分級管理成本較大，這也在一定程度上限制了食品分級監督的推廣。

2.量化賦分不夠細化

餐飲行業對食品的量化分級評分細則也因餐廳的規模和經營模式不同呈現出多樣化的特征，餐廳的經營模式有多種，如火鍋、燒烤、西餐、韓餐、日料、甜點和飲品等，其烹飪手法和經營內容不同，導致了量化賦分的評價標準存在欠缺。而現階段量化賦分的標準過于單一，而不同的企業應有不同的評價標準，過去的量化分級管理標準顯然已不適用于現階段多樣的餐飲經營模式，細化量化賦分準則成為必須要解決的問題。

3.衛生監督力度不夠

餐飲行業中對餐廳的衛生監督力度不夠，加上工作人員的素質不高，無法真正接觸到專業化的監督分級指導，在日常經營中無法運用先進的分級管理理念監督食品安全，使得食品安全的問題難以根除。

實現食品安全監督的量化分級的措施

1.大力宣傳食品安全監督量化的分級管理理念

針對大部分的餐飲企業不重視食品監督分級管理的現象，有關食品管理部門應聯合媒體、網絡等向企業傳達量化管理的深刻意義，促使消費者與餐飲管理者充分了解量化分級的具體指標和情況，讓消費者提高對管理模式的認知，根據管理要求有效地監督餐飲企業，同時也讓企業在多方面監督的情況下更加促使自身做好食品的安全衛生工作。

2.修訂相關食品量化管理的評分準則，補充賦分內容

餐飲量化管理的評分準則要想達到一個良好的效果，就需要食品管理相關部門根據企業的實際情況適當地調整評分，對一些沒有明確值的規范進行補充和明確。例如對食品中熟食、生食的放置問題、食品加工和活禽的處理問題等，包括食品加工各個環節的標準規范，使量化管理更加的細化，從而對餐飲中食品衛生的各個環節進行標準的規范。

3.有效指導食品衛生監督員

食品安全與衛生是一個社會性的問題，這個要求的重點并不局限于地區，對所有環節、所有地區的食品安全做好量化分級管理工作是必然的。這也就需要相關食品管理部門對基層的衛生監督人員進行專業的量化分級管理培訓，詳細地解釋分級管理的實施理念、評分標準和具體操作等方面，并保證衛生監督人員將評分標準貫徹實施到日常的餐飲管理工作中，針對不同餐廳企業的不同經營模式和管理模式，幫助其發現自身餐飲管理中存在的問題，切實指導并通過專業培訓提升餐飲監督管理人員的專業管理水平。

結語

第3篇：實驗室危化品管理范文

1、切實抓好教育信息化裝備、實驗室建設與配備工作

（1）硬件建設，配齊裝備。現有班級中心校20個，**5個，**6個，全部實現班班通，微機室建設中心校小學部1個，微機44臺，初中部1個，微機50臺，**15臺，**30臺，滿足最大班額需要，中心校現有錄播教室一個，供小學部、初中部使用。目前學校已經建成千兆主干、千兆到桌面的校園網。校園網按照要求，建設規范，IP地址固定到設備，網線兩端有標簽，機房布線合理規范，建立創客空間1個，能基本滿足學生需要，內部配備機器人5臺，烤瓷機1臺，焊機20個。

（2）軟件建設，資料完善。

根據實驗儀器配備及教學要求，加大設備投入建設，更新設施設備，做好學校標準化實驗室、功能室建設工作，我校的教學儀器配備率達標。

建立健全電教設備、多媒體教室、實驗室等的使用管理制度，定期檢查微機室的使用記錄及使用情況，實驗室的實驗通知單、實驗分組記錄、危險化學品的領用、保存、危險廢棄物的管理、音體美特室儀器借還記錄等。加強各特室的財務管理，做到賬物相符，加強實驗教學、音體美特室的開課率，使用率。加強危化品管理，投資6千元建立危險品儲物柜兩個，雙人雙鎖管理，制度齊全，領用手續完備，開展危化品安全演練、危化品安全知識講座及危化品防護知識材料發放。

2、加強智慧校園建設

（1）繼續做好**市教育云平臺運用工作。全面完成我校師生登錄**市教育云平臺注冊，按時更新平臺數據。上傳教師的教案、學案、集體備課、課件、教學視頻，確保每一名師生都能用上平臺優質教育資源。

第4篇：實驗室危化品管理范文

實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，為充分發揮它的功能，我具體在以下方面進行扎實的推進工作：

1.制訂制度和計劃。我校實驗各項制度都張貼在儀器室、實驗室墻上，期初有計劃，期末有總結，建立實驗教師微信群，進行聯系和交流，按規定填寫好實驗通知單，有條不紊進行實驗教學。2.規范管理，臺帳齊全。根據要求，做好臺帳，做到帳、物、卡相符，并及時做好新增儀器和儀器報損工作，定期配合學校后勤處進行互查。3.規范要求，養成學生良好的實驗習慣。學生進入實驗室時，有序進入，對號入座，規范操作，做好記錄，發現問題，及時糾正，主動解惑，明確衛生，做到一塵不染。4.科學管理，強化安全。按照要求，定時做好清潔，注意防火，防潮等。加強藥品管理，特別是危化藥品的管理，責任明確，分類存放，雙人雙鎖管理，按制度簽字記錄拿取藥品，保證藥品安全。

在學校領導的正確領導下，通過自己的不斷努力，學校實驗教學工作開展得有聲有色，演示實驗開出率達到100%，，學生分組實驗開出率達到95%，理、化、生實驗考試學生都取得了不俗的成績。理、化、生教學的老師參加市級實驗教學創新大賽都獲得了驕人的成果，在上級領導來我校抽查或檢查中都獲得一致的好評。今后我將一如既往，揚長避短，努力做好自己的本職工作，百竿尺頭，更進一步。

第5篇：實驗室危化品管理范文

危化品企業自查報告【1】xxx安監局：

根據《xxxxx安全生產監督管理局《關于集中開展嚴厲打擊危險化學品、非藥品類易制毒化學品和煙花爆竹非法違法生產經營建設行為專項監察執法行動的通知》（xxxxx發[2011]25號）的有關規定和要求，我中心領導高度重視此次專項檢查行動，制定了檢查方案，成立了檢查領導小組。由于我中心只使用有危險化學品，故對照表1逐一進行深入細致的自查，嚴格落實制度措施，現將我中心自查情況匯報如下：

1、中心組織相關人員宣傳學習《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》、國家安監總局、工信部《關于危險化學品企業貫徹落實<國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知>的實施意見》等法律法規和政策文件。

2、中心依法取得《危險化學品備案證》手續。

3、中心無證照不全、超許可范圍或過期現象發生。

4、中心建立有安全使用規章制度和操作規程，落實了安全生產責任制。

5、中心主要負責人、安全管理人員和作業人員均考核合格，并持證上崗。

6、中心危險化學品庫房建設項目嚴格按照“三同時”要求

報批。

7、中心危險化學品庫房不存在未按正規設計、未審查通過就使用的現象發生。

8、中心定期開展安全檢查，并執行領導值班帶班制度。

9、中心嚴格按照措施、責任、資金、時限和預案“五落實”要求開展隱患排查治理工作。

10、中心每年均開展夏季防雷、防汛、防倒塌、防泄漏爆炸“四防”工作。

11、中心在危險化學品庫房設置有相應的監測、通風、防曬、調溫、防火、防爆、泄壓、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防腐、防滲漏等安全設備、設施，并進行監控、維護，保證其符合安全運行要求。

12、中心不存在違章指揮、違章操作，違反勞動紀律“三違”行為。

13、中心對臨時用電等危險性作業嚴格履行審批手續，并開展風險分析，落實過程監管，并制定有安全防范措施。

14、中心對涉及15類重點監管危險化學品進行了更為嚴格的管理。

15、中心危險化學品庫房即儲存場所未與禁忌物混存混放。

16、中心對液氨等液化危險化學品進行嚴格的充裝管理。

17、中心不存在非法違法運輸危險化學品的行為。

18、中心檢驗人員能正確辨識重大危險源，并建立有檔案、

采取定期檢測、監控。

19、中心制定有危險化學品安全事故應急預案，并按期組織應急救援演練。

20、中心為檢驗從業人員提供有合格的勞動防護用品，并督促正確佩戴使用。

21、中心嚴格按照規定報告生產安全事故，并落實責任追究制。

22、中心無拒不執行安全監管監察指令、抗拒安全執法的行為。

對于本次自查，中心領導特別強調要按照xxx安全生產監督管理局內東區安監發[2011]25號文件要求，逐項落實，不能流于形式。希望通過本次自查活動，發現問題，解決問題，保障我中心危險化學品的安全管理和使用。

Xxxx

二〇XX年六月三十日

危化品企業自查報告【2】

為了貫徹開化縣教育局下發的相關文件精神，進一步加強學校危險化學品的使用、管理，保障學校和師生的生命財產安全，我校近期對化學品安全使用、管理進行了一次徹底檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、組織機構健全

為了加強對學校危險化學品使用、管理的監督檢查工作，我校成立了監督檢查工作領導小組：

組 長：XX

副組長：XX

成 員：XX

要求檢查組成員采用定期檢查與不定期抽查相結合的方法，加強對化學品安全管理的檢查力度，發現問題，及時糾正和整改。

二、建立完善的制度

儀器室、實驗室各種制度齊全，均上墻公示。具體有《危險化學品管理制度》、《危險化學品使用制度》、《實驗室管理人員職責》、《儀器室管理人員職責》、《化學品使用登記制度》、《化學實驗應急處理辦法》等。

三、明確任務，責任到人

學校為了加強對化學藥品的管理，實行問責制，誰主管誰負責，出現問題，一查到底。科學儀器室、科學實驗室由辦公室主管，檢查

組督促。

四、危險、劇毒藥品的管理與使用

1、學校應建立危險、劇毒藥品帳冊，從購進、入庫、領用、使用、處理都必須及時、準確做好記錄，做到帳物、帳帳相符。

2、學校應將危險品（建立專門的櫥柜）。實驗室管理人員應對危險品要作經常性檢查。

3、實驗室管理人員應將危險分類存放，相互保持安全距離，嚴禁混放；強酸、強堿要上鎖保管，放在不為外人輕易獲取的地方。嚴格保管好各類化學危險品和劇，做到人離門鎖。

4、任課教師領用危險、劇毒藥品時，必須填寫“危險及劇毒藥品領用單”，獲批后，才能向管理員按所需數量領取。領用的危險及劇毒藥品在使用后，如有剩余仍由任課教師繳還實驗室，并在原領用單上注明繳還藥品的數量。使用危險化學藥品的教師及實驗人員，必須遵守操作規程，嚴格落實安全防護措施。

5、化學危險、劇毒藥品一旦發現丟失、被盜時，應當立即報告學校領導、教育主管部門和當地公安部門。

五、廢棄危險、劇毒藥品的處置

試驗后的危險及劇毒藥品廢液或殘渣等應集中存放，由學校教師定期安全處理或銷毀。在處理過程中盡量減少對環境的污染。

六、檢查情況

1、化學藥品都能按照要求存放保管。

2、易燃品、易爆品有專門的柜子存放并加鎖。

3、危險化學品有專柜，柜上加鎖。

4、實驗室、儀器室均有鎖。

第6篇：實驗室危化品管理范文

關鍵詞：高校；化學實驗室；試劑；規范化管理

一、高校化學實驗室安全事故類型及發生原因

1.火災事故

在高校化學實驗室中發生火災的原因主要有：離開實驗室時沒有關電源，導致一些實驗設備長時間通電，溫度過高，發生火災；擅自對實驗室電路進行改造或是私自使用大功率電器，導致電流超載，引起短路；供電器具、線路老化，導致發熱和短路等；在使用高壓滅菌鍋或是電爐等用電設備時實驗人員私自離崗，導致火災發生；實驗人員在操作過程中使用不當，致使火源與易燃物質接觸；在實驗室中丟棄煙頭，接觸到易燃物質后引發火災等。

2.爆炸事故

爆炸事故發生的原因主要有：在實驗過程中沒有按照操作規范進行，引燃了一些易燃易爆物品；實驗人員在實驗過程中對化學藥品的配置和使用不正確，導致化學反應異常出現爆炸；在高危實驗時人員擅自離崗，例如加熱、蒸餾等實驗，器皿中的化學試劑被蒸干或是加熱發生爆裂；當壓力氣瓶溫度過高或是碰撞時引發爆炸；易燃氣體泄露，遇到明火發生爆炸；易燃氣體和助燃氣置較近，發生泄漏氣體混合等。

3.化學試劑灼傷或腐蝕

發生化學試劑灼傷或腐蝕的事故主要原因是在化學實驗過程中，實驗的操作人員并沒有按照操作流程進行，導致一些具有腐蝕性或強酸、強堿的試劑外濺，灼傷或腐蝕了皮膚。

4.危險品泄漏

有些化學實驗要在壓力、溫度等固定條件下才能夠進行，在實驗中的試劑有些有腐蝕特點，會對儀器和設備造成損壞，而長此以往便會導致化學儀器和設備形成跑、冒、滴、漏等現象，如果不及時進行維護和管理，便容易發生危險品泄漏，而危險品泄漏之后，便會導致火災、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指與生物有關系的各種因素對人類、社會、經濟、國家、環境等造成的危害或是潛在的風險。隨著生物技術的不斷進步，生物安全問題也越來越嚴重。例如在微生物實驗室中，可能會由于管理方面的疏忽，導致工作人員受到感染，進而影響到他人、社會和環境。另外還有一些轉基因生物體向環境釋放之后，便會對生態環境和人類健康等產生潛在危害，或是一些實驗室中的廢棄物等，危害性都極大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射線裝置的實驗室中會發生此類事故，當實驗人員沒有嚴格按照流程操作或是長時間進行操作時。便會導致放射性因素照射，從而導致空氣污染、外照射事故等發生。

二、高校化學實驗室試劑管理

對化學試劑進行管理的工作，看似簡單，實際上對技術性、涉獵面等要求都非常高。在高校的化學實驗室中，試劑的種類較多，并且有些試劑是具有危險性的。因此管理人員要對各類試劑有深入、全面的了解，如研究不同試劑在不同季節、溫度、濕度等條件下的不同特征等。管理人員不僅要掌握各種試劑性能的理論知識，還要在實際操作應用過程中對試劑的特性進行了解，并根據這些特征來采取不同的管理措施，從而提高對試劑管理的科學性和主動性。例如在對試劑進行管理的過程中，可以將一些劇毒試劑，如馬錢子堿、砒霜、氰化物等用專柜進行儲存，并將鑰匙和密碼交由專職人員進行保管；對于一些易燃、易爆、易揮發的危險品要先進行分類，然后按照分類進行儲存，統一放在危險品倉庫內，料架應當是應用磚、水泥砌成槽，并將干砂放在槽內，室內要配備必要的養護設備；對于一些危險性較小的試劑，要進行分類儲存，并統一放置在普通藥品倉庫內；對于一些懼高溫的危險品。要在較低溫度下進行保存，并要安排人員進行值班看護，在高溫季節中要利用早晚氣溫低的時機，打開門窗，讓庫內保持在試劑安全的溫度范圍內。

三、高校化學實驗室管理策略

通過上文對高校化學實驗室事故發生原因的分析，個人認為對高校化學實驗室進行安全管理，可以從以下幾方面著手。

1.規章制度管理

各個高校的化學實驗室管理，首先從實驗規章制度管理人手，建立健全規章制度，使實驗室中的各項工作能夠有據可循。規章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、衛生管理制度、試劑和藥品管理制度、設備和儀器管理制度等，通過各項管理制度，能夠保證實驗室中各項操作有條不紊地進行。

2.實驗室的人員管理

多數高校實驗室人員主要由主任、教學人員、技術人員組成，對實驗室人員進行管理，可以從提高人員素質入手，定期組織人員進行思想、技術、素質等方面的培訓，既能夠讓實驗室人員發揮樂于奉獻、愛崗敬業的精神，還能夠提高人員的工作積極性。另外還要對實驗室人員提出要求，一定要在學生進入實驗室之前做好預先實驗工作，并對學生進行實驗室規章制度的介紹，建立有效的激勵機制，鼓勵人員參與科學研究，提高綜合水平。

3.儀器和設備管理

儀器和設備管理情況能夠影響到科研、教學等各項工作，在管理過程中一定要先對各類儀器和設備進行了解，包括價格、使用環境、性能、特點等。個人認為可以將實驗室中的儀器和設備進行分類，如特殊儀器、貴重儀器和精密儀器三部分，在管理工作進行時便能夠有順序地進行。

4.試劑管理

高校化學實驗室的試劑管理工作包括儲存、使用、登記等工作。對化學試劑要進行分類并儲存，室內要設有溫度計和濕度計以及滅火裝置，室內要干燥通風、嚴禁明火，一些危險物品要嚴格按照國家規定管理，盡量保持儲存室內通風、干燥。

另外，要對化學試劑的入庫管理進行嚴格規范的登記，采購時也要嚴格按照教學、科研的需要來進行，采購完成后對試劑的名稱、性質、規格等進行核對和登記，取用試劑時，要對使用人的姓名、時間、數量、名稱等進行記錄，并讓使用人簽字，歸還后也要重新核對一遍，保管員和使用者雙方都要簽字。

5.安全管理

第7篇：實驗室危化品管理范文

(1)玻璃類儀器的管理

①玻璃儀器沒有分類。調查發現有四所學校的化學實驗室，放置儀器的同一個抽屜中同時會出現錐形瓶、玻璃棒、滴定管等玻璃儀器。沒有按照玻璃儀器用途或者玻璃儀器的特征詳細分類。②玻璃儀器沒有合適放置。調查發現五所學校的化學實驗室，儀器柜抽屜內會同時出現試管刷與試管、燒杯混放置的現象。有三所學校化學實驗室中玻璃儀器的放置都存在沒有更細分類的現象:有些與常用的其他儀器混合放置;有些以體積的大小、儀器的長短混合放置;有些玻璃儀器中如水槽中仍然放大燒杯，大燒杯中放有小燒杯。另外大多數化學實驗室中沒有適合玻璃儀器放置的專柜、專架或專用墊支材料，混合在同一抽屜中橫放的很多。③玻璃儀器沒有相應的洗滌、干燥處理設備。實驗室中常用的大小試管，大小燒杯的洗滌離不開試管刷。但實驗室中購置的試管刷大多數是不銹金屬絲與動物毛發緊擰在一起形成的，洗滌時在試管中來回上下抽刷幾下，金屬絲就會松馳，刷頭便掉毛，時間一長試管刷的有效洗滌作用就大大降低。其他的儀器如彎角玻璃導氣管則無法洗滌。缺少必要的洗滌儀器，一般用量較多的玻璃儀器洗滌后，體積較小的烘干箱作用也是有限的，大多數只是靠自然晾干。另外有些實驗室中缺少吹風機。

(2)其他類儀器的管理

①金屬儀器的固定螺絲松動。調查發現五所學校的化學實驗室，鐵架臺上固定豎桿的螺絲有松動和滑絲現象，固定的豎桿不再垂直。鐵架臺上使用的鐵圈、鐵夾，包括十字頭等的螺絲有松動，有滑絲現象。放置的鐵圈、鐵夾包括十字頭等不再平衡，從而導致鐵圈上放置的石棉網不再平穩，鐵圈上放置的坩堝、蒸發皿出現傾斜，鐵夾上固定的試管、燒瓶出現松動等。另外止水夾和控制氣流的開關夾也出現閉合的誤差。實驗的安全操作方面留有漏洞，埋下隱患。②取用藥品的用具規格單一。抽樣發現五所學校化學實驗室購置的藥匙幾乎是同一型號，在取用粉末狀和顆粒狀藥品時受到試管口徑大小的限制不得不臨時疊用不規范的紙條代替。普通鑷子在夾取較大顆粒狀藥品時，由于尖嘴太尖而導致夾不緊的弊端呈現。③自制教具儀器的應用受限，精密儀器管理不細。調查發現有三所學校師生自制的方便、實用的教具和儀器只是在競賽或被參觀時展示、展評，其余時間幾乎都被高高擱置或封存，并沒有推廣和投入實際應用中。有些學校的分析天平與一般儀器放置在同一房間，沒有很好的防塵、防腐蝕等保護措施。pH酸度計使用后的清洗、保護簡單、粗糙。儀器管理制度單一，存在借存登記信息不及時，責任落實不夠明確，追究和賠償力度不夠嚴厲，財產登記信息不夠全面等問題。

2試劑管理方面

(1)一般試劑管理

①盛裝過藥品的滴瓶長時間存放藥品。經常使用的稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、氨水、酚酞試劑、高錳酸鉀溶液、澄清石灰水等藥品在滴瓶內不能及時更換，長時間存放。有時候甚至有不同濃度的同一藥品混合存放的現象。滴瓶上的標簽模糊，發黃，犯舊。即使更換藥品時滴瓶也不能夠得到徹底的清洗。另外存放同一類型藥品的滴瓶包括膠頭滴管不能配套，大小不一。②無機物分類放置不細。無機物藥品的分類一般可按照單質、氧化物、酸、堿和鹽進行分類。調查發現五所學校存放單質類的藥品柜卻不能再細分，氧化物沒有進一步分類。鹽的種類很多，但分類不夠細，找某種藥品時特別費時。鹽的分類可以按照交叉分類法放置。比如可以根據鹽中的陽離子分為鉀鹽、鈉鹽、鈣鹽等等，也可以根據鹽中的陰離子分為碳酸鹽、硫酸鹽、鹵化物等等。③有機物沒有分類放置。有機物藥品主要是烴的衍生物。調查發現有的學校的化學實驗室仍然將乙醇、醋酸、丙酮等混合放置。烴的衍生物一般可按照鹵代烴、醇、酚、醛、酮、羧酸、酯、糖類、高分子化合物等進行分類。

(2)特殊試劑管理

①易揮發試劑存放的房間沒有安裝空調設備。調查發現四所學校的化學實驗室存放易揮發的試劑，如硝酸、鹽酸、氨水以及低沸點的甲酸、氯仿等，沒有考慮冬、夏氣候的溫差變化。比如有些學校化學實驗室冬天的室內采暖溫度已接近20℃，有些學校化學實驗室夏天的室內溫度已超過20℃。在這樣兩種情況下，化學實驗室均沒有開放空調(實驗室基本都未裝空調)。②對于易潮解固體藥品貯存時沒有相應干燥設備。對于五氧化二磷、無水氯化鋁、氫氧化鈉固體、碳酸鈉固體等，貯存時在柜內沒有放置相應的干燥劑、干燥設備。

(3)危險藥品管理

①三大強酸濃鹽酸、濃硫酸和濃硝酸的管理不夠嚴謹。調查發現，有些學校的化學實驗室將濃鹽酸、濃硫酸和濃硝酸同時貯存在同一鐵柜中。由于濃鹽酸與濃硝酸的強烈揮發，不但使貯存的鐵柜腐蝕程度嚴重，而且會導致開啟后的試劑瓶塞不能完全密封，時間稍長這三種強酸還會有相互混合的現象。個別學校的實驗室雖然也實行加雙鎖，雙人管理，雙人監督，但在記錄取用的時間和用量方面均有不及時，且有補記現象。②金屬鈉、鉀一次性取用量較大。金屬鉀、鈉的化學性質比較活潑，通常貯存在煤油中。調查發現一些學校的化學實驗室管理員為圖方便，沒有將鉀、鈉分次、分演示班級切取，只是一次性將較大體積的金屬鉀、鈉從實驗室取出。而教師在班級教室作演示時多次切割，留下了很大的安全隱患。因為切割金屬鉀時，鉀與空氣接觸，表面會逐漸產生一層過氧化鉀。過氧化鉀是強氧化劑，金屬鉀是強還原劑，若不小心，二者接觸就會因發生劇烈的氧化還原反應而引起猛烈爆炸。③易揮發、易燃燒、低沸點的有機物，沒有貯存在低溫處。調查發現只有條件較好的化學實驗室購置了冷藏設備，大多數的化學實驗室并沒有冷藏設備。比如苯、甲苯、乙醇、乙醚是易揮發、易燃燒的有機物，應該將它們貯存在低溫處，最后是可調節溫度的冷藏設備中。

3其他管理方面

(1)化學實驗安全方面

①化學實驗安全制度不夠健全。調查發現五所學校現有的安全制度設置不細，如注意防火方面，缺少對可能引起火災的具體細節梳理。比如濃硫酸與氯酸鉀混合時就會發生劇烈的氧化還原反應，產生不穩定的二氧化氯，當它與酒精有機物共存時就會發生燃燒。制度不夠全面，比如缺少《藥品取用詳細記載表》《藥品歸還詳細記載表》《實驗安全問題記載》《實驗安全檢查隱患排查表》等等。缺少安全制度手冊。有些制度沒有上墻，宣傳力度不夠。②化學實驗安全設備不夠全面。調查發現大多數化學實驗室雖置備了沙土、干粉滅火器等防火設備，而對于防中毒設備，防灼燒設備，幾乎沒有配備。一般性的割傷、燙傷治療用品也缺少。連起碼保護眼睛的眼罩幾乎都沒有。師生洗手設備缺少，師生一般性安全事故處理醫藥箱缺少。③化學實驗安全檢查周期過長。調查發現一些學校化學實驗室安全檢查一年都沒有一次。有些學校也只在上級部門年檢時應付一下。學校的化學實驗工作人員幾乎對于長時間貯存的藥品，從不做藥品變質分析和合理處理。沒有藥品過期時間期限統計資料。

(2)化學實驗教師方面

①化學實驗教師的職業道德水平還有很大的提升空間。調查發現化學實驗教師在準備實驗器材、藥品時容易情緒化。由于實驗室長時間從事同一單調的、重復的工作，環境對身體的影響大，工作的認可程度不高，在工作的積極性上很難得到及時的調動。取用藥品不及時，準備藥品不細致，準備器材丟三落四，對待教師和學生態度不和藹，處理藥品不仔細，浪費藥品現象嚴重。②化學實驗教師的實驗技能水平沒有得到進一步的提升。調查發現大多數學校的化學實驗教師沒有借閱專業性較強的期刊再學習。沒有對涉及的實驗提前“預演”。準備實驗時只是“照書本抓藥”，沒有研究，沒有參考“標準”。甚至在準確配制一定物質的量濃度時都存在很大的誤差。長時間以藥品純度不夠、條件有限為借口搪塞自己出現的失誤。③化學實驗教師的實驗技能培訓幾乎為空白。調查發現近三年來針對化學實驗教師有專業性較強的實驗技能培訓幾乎為空白。連區域內化學實驗教師相互交流、相互學習、相互借鑒的機會都很少。

(3)化學實驗室開放方面

調查發現五所學校的化學實驗室的設備和硬件條件大有改善，然而大多數開設的實驗仍然是驗證性的實驗，學生往往是“照方抓藥”，而且僅限于教科書規定的實驗，實驗室現有的資源遠未得到充分利用。化學新課程標準要求學生以實驗室的活動為手段，自己設計實驗，選擇儀器，進行實驗探究活動，總結規律得出結論。開放實驗室，允許學生到實驗室補做或復習尚未熟練的實驗內容，仍然只出現在文字中或者停留在口頭上。

4改進建議

(1)轉變觀念，提高認識

學校化學實驗室科學、高效管理是體現學校科學化管理的重要內容之一，是為學生學習服務，為教師教學、教研服務的，管理的最終目的是為提高學校整體教育教學質量服務。實驗教師對實驗的科學、高效、精細化管理，實質是服務學生，服務社會，也是自身價值體現的重要途徑之一。化學實驗作為學生實踐的一個重要環節，對培養學生的動手能力和創新能力，提高學生的綜合素質，具有非常重要的作用;同時對教師轉變教學方式，提高教研能力也有著至關重要的作用。

(2)強化安全，健全制度

化學實驗室中離不開易燃、易爆、有毒、有腐蝕性的藥品，時刻伴隨著失火、爆炸、中毒、燒傷、燙傷以及很多意外安全事故，易碎玻璃儀器，水、電等高溫、高熱、高危環境，必須時刻強化安全意識，樹立安全第一、生命第一、健康第一的意識。樹立化學實驗室無小事、事事是大事、時時是大事的意識。建立健全《化學實驗室管理制度》《化學實驗室教師工作職責》《學生實驗安全守則》《化學實驗室儀器、藥品借還、賠償、報損制度》《化學實驗室儀器、設備維修、保養制度》《化學實驗室藥品過期、藥品變質檢驗制度》《化學實驗室危化品、劇管理細則》《化學實驗室督導評估意見》等等各項規章制度，形成對化學實驗室工作的全過程、全覆蓋和精細化管理。

(3)整改問題，完善管理

加強領導，成立以校長、主管副校長、教務(導)主任、年級組長為成員的化學實驗領導小組。大規模檢查化學實驗安全問題。科學、合理地對儀器、藥品按需分類，排列存放。儀器、設備定期維護，勤查，防塵、防潮、防銹。藥品定期排查過期、失效。對存在的問題和隱形問題下大力氣整改，完善管理。

(4)督導評估，增加投入

第8篇：實驗室危化品管理范文

發達國家均建立了較完善的化學品安全管理體系,我國的《化學危險物品安全管理條例》和《危險化學品安全管理條例》為危險化學品安全管理提供了法律依據,但是它們并未完全與國際化學品管理接軌,在化學品危險性鑒定、分類和評價等方面,仍然缺少相應的主管部門和檢測機構,無法應對國外危險化學品領域的技術法規。建立完善的化學品安全管理體系已經成為我國經濟發展的緊迫任務。

2我國危險化學品管理體系的現狀

在石化工業建設初期,國內各大化工企業就相繼建立了職業病防治所,開展了化學事故的救援搶救工作。部分省市和自治區也相繼設立化工職業病防治研究所。1994年,原化工部頒布了《化學事故應急救援管理辦法》。1996年,原化工部和國家經貿委聯合印發了《關于組建“化學事故應急救援系統”的通知》,成立了全國化學事故應急救援指揮中心和按區域組建的8個化學事故應急救援搶救中心。同年,原勞動部和化工部聯合頒發了《工作場所安全使用化學品規定》。隨后,“化學事故應急救援系統”更名為“國家經貿委化學事故應急救援搶救系統”。中石油、中石化和中海油三大集團公司都各自組建了事故應急救援體系。1999年10月,國家經貿委頒布了《關于開展危險化學品登記注冊工作的通知》。隨后,公安部、交通部、國家經貿委、國家環保局和國家質量監督局聯合了《關于加強化學危險品管理的規定的通知》。2000年9月國家經貿委頒布了《危險化學品登記注冊管理規定》。2002年,國務院通過了《危險化學品安全管理條例》;同年《中華人民共和國安全生產法》的實行標志著我國危險化學品安全生產和管理進入了新階段。此后,《危險化學品登記管理辦法》、《危險化學品經營許可證管理辦法》、《危險化學品包裝物、容器定點生產管理辦法》等相繼實施。2005年,國家質量檢驗檢疫局和國家標準化管理委員會批準了《危險貨物品名表》和《危險貨物分類和品名編號》兩項標準。隨后,國家環保總局了《關于在有毒化學品進出口環境管理登記過程的違規行為的公告》。國家環保總局海關總署了《關于修訂中國嚴格限制進出口有毒化學品目錄的公告》。目前我國有關危險化學品安全管理的法律法規、規范已達40多部。綜上所述,目前我國政府在危險化學品安全管理法規的制定、安全管理政策的實施和危險化學品國際合作等方面已經初步形成了危險化學品安全管理體系。

3我國危險化學品安全管理方面存在的問題

目前,我國雖然已經初步建立了危險化學品管理體系,但是危險化學品安全管理的形勢依然嚴峻。這主要體現在一下幾個方面：

（1）首先，我國危險化學品安全管理技術基礎薄弱,尤其缺乏危險化學品安全關鍵技術的研究能力。危險化學品登記工作滯后,至今尚未建立起全國危險化學品及企業數據庫。危險化學品安全信息缺乏;大量危險性不明化學品及混合物急需危險性鑒別分類,確定其危險性。危險化學品安全管理體系尚不能為我國經濟、社會發展以及對外開放提供足夠的技術支撐和安全保障。

（2）目前,我國尚未建立統一的化學品測試合格實驗室規范標準,大多數科研單位的化學實驗室和環境實驗室均未建立和執行合格實驗室規范并通過國家認證,無法保證化學品安全數據測試結果的可靠性和相互可接受性。

（3）《化學危險物品安全管理條例》和《危險化學品安全管理條例》主要側重安全生產方面,對化學品的環境和健康安全關注遠遠不足。此外,原化工部、交通部和環保總局等部門也都有相關的安全規定與標準,而這些標準和規定間存在不協調甚至矛盾的問題,缺乏系統性。企業自律意識淡漠,咨詢服務機構服務方式簡單,加上機構改革,安全監督管理隊伍發生較大變化,部門行動的協同性較差,造成危化品管理工作不到位和滯后,存在眾多事故隱患。

（4）化學品安全監管體系存在較嚴重的部門分割、職能交叉和各自為政等問題。對危險化學品生產、運輸、倉儲、經營、使用和廢棄處置等環節的監管存在嚴重的監管縫隙、漏洞,甚至是監管空白。不同省市間的危險化學品安全監管合作機制尚未建立,跨區域安全監管網絡尚未形成,省際間聯動監管存在困難。

（5）我國雖然建立了可持續發展的化學品安全與環境管理法規和標準體系,但是涉及化學品安全的法規、標準還不健全。如:尚需建立和完善新化學物質上市前申報制度、重點管理化學品登記許可制度、重大化學危險源報告制度等國際通用的化學品安全和環境管理法規和標準。此外,由于國內安全管理部門眾多,在進行國際間交流與合作時不能全面反映化學品安全管理實際情況和取得的進展,無法取得國際組織的理解和支持。

4進一步加強危險化學品管理方面的建議和措施

（1）目前,國內的新化學物質申報許可制度剛剛實施,風險評價正處于摸索險段,特別是由于難以預測暴露數據,暴露評估難度較大，現階段的安全評價還主要側重于危害評估。因此，首先需要建立完整國內危險化學品安全評價體系,對不同的企業指定專門的適合企業自身特點的評價方法,要對生產、儲存、使用危險化學品的企業進行全面實際的安全評價。此外,相關的參數數據庫、分析模型、風險表征計算系統和不確定性分析評價系統等也應完善。

（2）我國的危險化學品事故應急救援體系建設起步較晚,應急救援標準薄弱。深入開展危險化學品應急信息技術的研究工作,化學品事故的應急預案編制工作以及應急救援、環境修復等技術儲備工作,發揮各成員單位安全合作伙伴關系,加強交流、合作與協調,建立一套測定、分析、報警、應急措施的完善的應急體系,及時、正確地實施現場搶險救援措施。建立實用性強的、能讓各部門之間協調配合的、發揮整體救援優勢、覆蓋全社會的完整的應急救援體系系統。

（3）開發低風險化學品和替代技術研究;積極開展化學品理化性質、生物系統效應、蓄積與降解、健康效應測試方法的規范化、標準化的研究,建立化學品分類基準,完善全國危險化學品及企業數據庫加快建立和完善MSDS制度。

（4）化學品安全監管部門應該建立協調機制,加強彼此間的溝通與合作,進而使管理制度協調一致,部門行動的協同。

（5）快速傳遞和共享各種安全管理信息資源,實現對危險化學品安全信息的有效管理。建立監管部門之間的常態合作協調機制、無縫隙化城市安全監管平臺以及跨區域合作監管機制,整合我國危險化學品安全監管網絡,為化學品管理提供服務。

（6）必須健全完善危險化學品法律法規體系，加強法律法規建設，嚴格監管執法，實行依法治安，建立良好的危險化學品法治環境。吸取國外的先進管理經驗及國際慣例,并結合我國國情,完善危險化學品安全管理體系,全面提升我國危險化學品的安全管理水平。

第9篇：實驗室危化品管理范文

開展安全、教育懲戒及五項專項管理工作落實情況匯報

根據2021年貴陽市教育工作大會確定的主要工作任務、 《貴陽市教育局2021年工作要點》（筑教發〔2021〕1 號）、貴陽市人民政府教育督導室貴陽市教育局《關于下發2021 年“一月一主題常規視導”督導工作要點的通知》及花溪區教育系統2021年春季學期開學會議等要求，結合我實際，現將 2021 年“開展安全、教育懲戒及五項專項管理工作落實情況”匯報如下：

一、安全工作

本學期開學前我校就積極開展著各項安全相關的事務，在學校事宜中安全是大事，一開學我校就積極響應教育局各項安全相關要求，并認真開展相關安全教育工作：

認真落實安全生產專項整治三年行動工作，制定工作方案、計劃、進行各種安全隱患排查、每周三按時上報“兩個清單”表。

建立馬鈴鄉中心完小安全網格化制度、落實領導機構及各崗位安全職責。

制定馬鈴鄉教育系統火災隱患大排查大整治行動工作方案、制定消防安全管理制度、制度消防安全應急疏散演練方案、進行消防安全排查整治檢查、每個工作日配合好鄉政府進行火災隱患大排查

開展一系列安全相關排查活動與學習活動；如：安全隱患排查活動、管制刀具排查活動、食品安全排查活動、消防安全培訓、安全教育活動、消防安全與森林防火活動、春季防溺水宣傳、《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》學習活動、進行消防安全疏散演練活動

進行學校學生上放學情況摸排

建立校園安全管理疫情防控與食品飲水安全管理自查報告

建立校園學生宿舍消防演練預案并進行演練

建立校園電器火災應急預案

二、 疫情防控

開學初召開疫情防控工作會議，圍繞著“疫情防控十個達標”的要求，開展了以下工作：全部人員的摸排；告知家長、學生路途防護注意事項；建立了聯動機制；校門檢測做到“三個一律”；開展了衛生大掃除及通風換氣、消殺保潔；開展了食堂食品安全衛生檢查，達標才能開餐；住宿生一人一床，匹配了2名宿管員；防控物資到位；開展了疫情防控培訓及演練；做到有疫情防控方案、指南，有防控管理制度和責任人，有防護物資儲備，有屬地醫療衛生指導，有隔離場所和轉運安排等。

三、教育懲戒

2021年3月1日，吳同福校長組織全體教師在黨員活動室學習了《中小學教育懲戒規則（試行）》，并要求教師們認真學習，按照《中小學教育懲戒規則（試行）》中的懲戒分類可以對學生實施相應的教育懲戒；

四、 食品及飲水安全

飲水方面：

1、學校本著對學生、對家長、對社會高度負責任的態度，加強了學生飲水安全的管理，做到一學期清洗一次直飲水機，一年抽樣檢測一次。

2、加強學生良好飲水習慣的培養。不直接飲用自來水，不購買無證、變質、過期的飲用水。

食品安全方面：

開學初，根據花溪區教育局相關文件精神，學校認真制定了“營養改善計劃實施方案”，成立了相關工作領導小組及監督小組，對食堂食品安全進行了全面排查，確保食堂食品無安全隱患，保證學校“營養餐”的正常開餐。

所有食材在中標單位采購，并收集相關的索證索票。食材驗收做到有食堂管理員和值班領導在場驗收食材，保證食材的新鮮和安全。

五、 實驗室危化品管理

1.有建立有毒有害實驗用品的購買、領用制度以及實驗用廢棄危化品處置備案制度。

2. 對實驗室通風情況進行排查，情況良好。

3. 實驗室管理員和實驗教師了解危險化學品安全管理基礎知識，掌握危險化學品安全管理基礎知識，提高安全管理意識和水平。

4.有制訂實驗室危化品安全管理等相關制度，明確要求、責任，杜絕了責任事故發生。

5. 對危險化學品及時登記到賬冊，保管好賬冊、領用記錄冊等。對危險品的領、用、剩、廢、耗的數量詳細記錄。有專柜存放危險化學品，標簽明確、清晰。

6. 學校實驗室現有危險化學品全部放置在專門的儀器柜中，無遺失、損壞。

六、五項專項管理（手機、睡眠、作業、讀物、體質）方面

（一）手機管理方面

2021年3月5日，學校出臺了《馬鈴鄉中心完小學生手機管理辦法（試行）》，并要求各班主任在各班微信、QQ群進行宣傳，與學生家長做好溝通，共同管理好學生手機。思教處牽頭對全校學生開展了學生手機及電子產品進行排查，落實制度。

（二）睡眠管理方面

合理制定馬鈴鄉中心完小學生一日作息時間表，保證學生10個小時以上的睡眠時間。

（三）作業管理方面

教務處嚴格按照筑教辦發（2018）212號文件《貴陽市教育局辦公室關于統一執行國家和省課程計劃的補充通知》進行學校的課程設置，開齊課程、開齊課時，教師按照學校統一設置的課程表上課，各學科按照課程標準、學科教學計劃進行教學。

作業方面，嚴格執行學生作業安排制度，一二年級不留書面作業，三四年，書面作業在30分鐘內，五六年級書面作業在60分鐘內。教務處采取每月檢查各年級的作業布置和批改情況，學校要求書面作業不出校。

考試方面，一二年級學校不組織考試，三至六年級每學期只考試1次。

（四）讀物管理方面

學校的讀物、圖書室是孩子們知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。利用現有的圖書資料及設備開展豐富多彩的活動，指導好學生利用圖書中的知識來充實自己。

1、根據圖書編號進行了分類和整理，設立了教學工具書專柜區域，教師和學生借書時不在浪費時間。為師生查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

2、開學初根據不同年齡段給各班的配備圖書，在每個班級設立圖書角，利用班級圖書管理員進行班級的二級管理，并做好借閱登記。

3、積極配合學校各項活動，根據學校德育處活動安排，將紅色書籍借入班級，讓孩子在課余時間閱讀，培養學生的愛國熱情。

4、學校每周二、四（12:40—13:20）開放，

5、為增強讀書氛圍，創建書香校園，在教學樓二、三樓擺放書柜，指定各層樓的班級輪流管理，在樂童之家一樓擺放書柜，為住宿生的學生提供了課余閱讀的條件。

（五）體質管理方面

在學生體育體質方面，每天認真完成”兩操 ”， 第一廣播體操，每天早上第一節課后在操場跟著音樂節拍完成，接著開展大課間。第二眼保健操，每天開展兩次，在每天早上第一節課后跟著音樂完成每一個部位，下午在第二節課后跟著音樂做好眼保健操，學生們熟練掌握兩操的動作規范，每周認真完成體育與健康三節課程的內容，開展好每一節課所要學習的基礎知識和基本技能，課后開展一個體育愛好活動，同學們根據自己的特長來選擇，如有跑步，投擲壘球，跳遠，跳高等等活動項目。落實每年對學生們體質健康測試工作，認真，細心測查每一個學生的項目，及時關注每一位學生的身體健康情況,達到對他們進行體質健康測試的效果.認真實施,以《學生體質健康標準》為基礎,豐富學生的體育活動項目, 結合我校的實際情況和學生的特點,將開展晨跑、廣播操、眼保健操每天下午第三節課后,課外活動, 1晨跑：時間是8:40—8：50,2廣播體操和眼保健操及課間操：時間是10:00—10:30及15:00-15:15. 每天下午第三節課后，課外活動。15:55—16:20. 通過落實學生每天一小時的校園體育活動，提高學生的身體素質，努力營造健康向上的育人環境，為學生終身發展奠定良好基礎。康通過落實學生每天一小時的校園。

以上是我校開展的安全、教育懲戒及五項專項管理等工作的落實情況匯報，不足之處請批評指正。