理財規劃效果分析精選(九篇)

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第1篇：理財規劃效果分析范文

關鍵詞：大學生；消費觀；網購環境

一、消費觀的定義

消費觀是指人們對消費水平、消費方式等問題的總的態度和總的看法。與生產觀、交換觀和分配觀一樣，消費觀是經濟倫理的重要組成部分。作為一種觀念，消費觀是社會經濟現實在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經濟，并對其產生深刻而重大的影響。因此，我們有必要深入研究各種消費觀及其特點、作用和變化規律，以確立正確的消費觀念，建立合理的生活方式，并以此促進社會經濟的健康運行和持續發展。

二、大學生消費現狀

根據我們組員的實地走訪和收集的資料來看，大學生的網購行為占購物行為的90%左右，并且網購已經成為當代大學生的主流消費方式。然而，大學生的經濟不獨立、思想不夠成熟導致了沖動消費，又在攀比心理的作祟下，大學生在理性消費的道路上漸行漸遠。當代的大學生生活在電子產品圍繞的環境中，受到廣告的誘惑，在廣告中的商品讓大學生眼花繚亂，容易不做考量就消費?，F在的大學生對于記錄消費情況十分陌生，根據我們的統計52.4%的大學生無此習慣。29.5%的同學只對高檔的消費有計劃，22.8%有計劃或者記錄的習慣。因此，大學生沒有消費計劃，對生活費不做任何規劃，想怎么消費就怎么消費，從不考慮消費的合理性。大部分學生都認為面子是是很重要的，為了讓自己有面子經常請同學們去高檔場所消費，一切用品講究格調，花錢大手大腳，沒有一點金錢概念，也不知道正確的消費觀是什么？大學生主要的交流圈就是同學、朋友和家人，所以大學生主要的消費方面是服裝、飲食、聚餐等娛樂活動、以及交通費、話費等雜七雜八的事物。若是有計劃地消費，將部分的錢存下來理財會有可觀的收入，不必讓父母成為我們資金的來源。

三、調查問卷分析

我們小組為了更好的了解在網購環境下的大學生消費觀，我們制作了問卷，并在不同學校找男女各半的學生完成了問卷。我們回收了300份問卷，得出了以下幾點結論，大學生的網購花費占他們每個月生活費的20%―40%，存在著消費觀念薄弱的現象，網購支出較高，沒有計劃性，沒有目的性；超多50%的大學生對于網購的認知就是在于消費的便捷，對于所購物品的質量并不是第一考慮條件；在服裝上的消費為34%，大多數大學生在網購時，首先考慮的是服裝類，在網購上消費比例不協調，所購的用品較為集中，因此大學生的消費結構不合理；最后，我們發現在網購發展前景方面，70%的大學生都覺得網購具有巨大的發展前景，會成為未來主要的購物模式之一。

根據我們回收的問卷所收集的數據，我們發現95%的大學生生活費來源于家長給予，少數同學的生活費來源于助學金，獎學金，以及兼職收入。6.32%的大學生每月生活費在500至800元之間，36.67%的學生每月生活費在800至1000元之間，33.68%的學生每月生活費在1000至1200元之間，23.33%的大學生每月生活費超過1200元。大學生們認為網絡購物的優勢是方便快捷，價格優惠，商品種類齊全，節省時間，因此網購也成為了主流的購物方式。再者，各個網站在節假日，會有很大的折扣力度，吸引了眾多的大學生去瘋狂消費。男女生間的消費差異。調查結果顯示：大學生中，在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝男生一酬。有56%的被調查學生對自己現在的消費狀況表示很滿意，而有32%的學生沒考慮過這一問題，對自己的消費不在乎，有12%的學生不滿意自己的消費現狀。這些數據表明了大學生對于自己的消費狀況沒有進行過深入的思考，不認為自己的消費行為存在著問題，一小部分的學生注意到了自己消費的不合理。最重要的一點，從我們的實地訪問中得知，大學生對于物品的選擇容易被自己的主觀色彩所引導，自己喜歡的東西就算已經擁有很多了，但是還是不能克制自己不去買。而這種行為還不被大學生們所注意，他們習以為常，認為這樣才是正確的消費模式。

調查問卷結果顯示，大學生的生活費來源較為單一，大學生的生活觀念和環境條件使他們沒有更多的精力從事太多勤工儉學的工作。此外，大學生消費傾向比較相似，飲食和服飾所占比重很大，上大學后，在服飾和社交活動消費方面花銷明顯增多，調查結果顯示，大部分女生們的飲食消費占總體消費的比重很小，而服飾比例很大，而在書籍等學習用品上的花費日益減少。大學生們寧可在服飾上花費很多錢也不愿意在書籍上花費一點點的錢財，物質生活上的享受多過精神生活的享受。由此可見，大學生的消費結構極其不合理，出現了偏向性，也可以看到大學生的生活狀態也很不健康。

綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。雖然，他們的消費還有一定的不理性、不合理。他們在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，一般情況下他們首先考慮質量的因素，但有時候他們更注重品牌與情緒的影響。因此，可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀，他們會意識到自己消費時的沖動而有所改變。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口，在擁有更多的社會經歷之后大學生們會找到正確的方向的。適度的追求是合理的，但是過分的攀比會產生危險的影響，然而這種影響并不是屬于一個人的，而是會通過人與人的交往而擴張開，影響擁有相似消費觀的一群人。因此，引導大學生進入正確的消費觀念，才是解決這些問題的關鍵之處，這需要的不僅僅是大學生自身的覺悟還需要校園和家長的幫助。

四、網購環境對大學生消費觀影響

（一）正面影響

當今社會發展迅速，在網絡上購物的大學生也越來越多。根據我們的實地調查訪問，在網購平臺上“逛街”已經成為了大部分大學生日常的一個日常習慣，他們普遍認為逛網店能滿足自己的基本購物需求。同時，網購價格相對于實體店便宜一些，方便快捷的特點是大學生選擇它的重要理由。在網上購物能夠對自己所感興趣的商品進行一個全面的了解，例如商品的規格、外觀、參數、價格、功能等，還可以參考其他買家的評論，充分了解之后并不用著急購買，可以在充分對比選擇和考慮之后再來購買。除此之外，網絡中商品的查找也相對更加容易，選擇的商品也更加多，也可以避免逛街帶來的勞累感。

（二）負面影響

然而網絡購物在為我們提供更多物美價廉商品的同時，也為我們沖動消費埋下了伏筆。還有許多同學對網購持有不贊同的態度，原因在于商品的品牌、價格、質量、可靠度、保質期等方面。除了上述的原因，許多學生認為網購的產品在售后服務上沒有具體的保障，僅僅是通過電腦交流，沒有足夠的可靠性。

五、大學生消費觀的不合理性

（一）經濟不獨立，理財觀念淺薄

大多數大學生都是依靠父母的自助來生活，從不做消費記錄和理財規劃，都是月光族，有更甚者外債累累，最后在向父母要錢。家長雖然知道孩子們的過度消費，但由于過度溺愛孩子而一而再再而三的縱容，使他們沒有節制，不懂消費的合理性?，F在的大學生都是在父母的羽翼下長大，對于金錢沒有一點概念，只是無止境的花出去，不去想想自己的花費是否合理，只要感到滿足就好。

（二）追求奢侈品

在大學的校園中攀比行為、從眾行為是避免不了的，大學生們在這些不正確的消費心理的驅使下，購買自己經濟能力承受不了的奢侈品。就僅僅是為了在同學中炫耀，而其他同學也因此盲目的跟從，做出不理性的消費。這種風氣已經在大學生中存在已經，沒有人去抑制這種不好的行為，也沒有良好的行為讓大學生們認識到自己錯誤。

（三）廉價購買

大學生除了追求高檔商品之外，還會被各種折扣商品所吸引而迷失了方向，看到商品的折扣而忘了商品的實用性以及質量。受到打折的誘惑，大家瘋狂的購入商品，心理上是得到了滿足，但是消費的結構越趨向于不平衡。面對網絡上的折扣，大學生只會成為其俘虜，失去思考能力，不管不顧單單為了占這個自己認為的“便宜”，反而吃了更大的虧。

六、對策與建議

（一）大學生自己應該制定合理的理財，規劃消費結構

大學校園和社會在一定程度上是相似的，所以大學生要在大學的時候要學會自我控制，注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣，要強調合理和適度消費，提倡有計劃的消費。同時，要盡早培養大學生的理財觀念，讓大學生學會購買實用性強的物品。

（二）避免盲目消費，克服攀比心理

大學生的消費來源是父母，所以在消費過程中要考慮到自己的經濟能力，不要追求奢侈品等高消費。為日后自己經濟獨立后的消費行為做打算，自己的消費能力要與收入平衡，不要成為人人鄙夷的啃老族。樹立正確的消費觀，切記理性消費，不要沖動的、盲目的消費。

（三）學校與家長對孩子進行正確的消費心理、消費行為的教育

大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識相結合的進行宣傳，以陶冶性情，獲取知識。比如，在校園里開展講座，或者讓大學生們切實的感受到不合理消費帶來的危害，使他們的心靈受到震懾。讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活，養成健康習慣。校園要創造一個更加好的消費氛圍。針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費教育不應該是單純的說教，而應該通過靈活多變的形式，加以引導，避免枯燥的說教帶來適得其反的效果。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活和消費習慣。

七、成果分享

我們小組通過對于網購環境下大學生消費觀的調查研究，了解了大學生的消費觀存在不合理性，我們針對存在的問題提出了較為有效的對策和建議。為了深入的了解大學生消費觀不合理的根源，我們通過問卷得到部分解答，于是翻閱了相關的文獻，得到了相對完整、齊全的答案?；谖覀兊难芯亢驼{查，我們小組倡導大學生樹立正確的消費觀，從大學時代開始適應社會生活，培養正確的價值觀。同時，家長和學校要做好監督和教育，創造一個良好的氛圍，幫助大學生心理和生理的健康成長，使大學生能夠更好地融入社會生活，減少了大學到社會的過渡時期。

參考文獻

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