制藥工程專業背景精選(九篇)

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第1篇：制藥工程專業背景范文

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業

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一、達內國際集團簡介

達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。

達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。

二、達內時代科技集團與高校和企業合作

從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。

達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。

三、達內國際集團主要業績：

達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。

達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。

四、達內國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數據培訓-----------大數據工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發工程師

五、達內國際集團就業：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；

 

六、達內國際集團各校區分布及具體地址：

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北京市（海淀區）：

1、達內北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內北京大數據中心才高大數據：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層

4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層

5、達內北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區）：

1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層

2、達內北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院

3、達內北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區）：

1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：

－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第2篇：制藥工程專業背景范文

一、制藥工程專業的現狀和存在的問題

(一)學科基礎薄弱

綜合性大學的制藥工程專業往往依從現有的人員隊伍和辦學條件而設立。教師一部分是從相近專業調整過來，一部分是從校外引進;儀器設備和實驗室也在原有的基礎上調用或進行改造。教師無論是從原有的研究方向進行調整，還是新引進教師對教學和科研環境的適應。都需要時間和經費的投入，因此缺乏學科積累、藥學背景不足是一段時間內不可避免的問題，而教師的藥學背景對于培養制藥工程學生的藥學素質是非常重要的。引進來的教師在非藥學的大環境下，很難建立起有效的科學研究平臺，很難整合有效的科研團隊，對于申請各級科研項目甚至申報碩士點都造成很大的障礙，由此影響到本科生教育很難有創造性的教育思維，至此形成惡性循環。

(二)配角專業所帶來的系列問題

綜合性大學的制藥工程專業往往是在學校擴張或升格成大學的過程中形成的，雖然在學校的布局和發展中起到一定的作用，但常常在一些傳統優勢專業的陰影下淪為弱勢專業。弱勢專業首先面對的就是領導的重視不夠，在學校甚至學院的地位不高，這直接會導致后續經費投入的不足，經費的不足會影響學科的可持續發展，會影響本科生教學尤其是實驗教學的質量和高度，最終會影響教師工作的積極性。其次，弱勢專業在學校或學院政策的制定上往往屬于被忽視的群體，專業的特殊性往往在評職、獎勵等涉及教師的利益的方面未被考慮，使得教師的個人發展常常受阻，進而影響到專業整體水平越來越落后于強勢專業。

二、制藥工程專業的發展對策

(一)借強勢專業之力求發展

制藥工程專業可以在校內或校外借助相近的強勢專業的力量謀求發展。例如化學工程與工藝專業、應用化學專業與制藥工程專業同屬于工科專業，如果某高校的前兩個專業發展優勢明顯，學科基礎雄厚，制藥工程專業就可以利用現有的學科平臺借力發展，比如在碩士點的申報上可以把軟硬件進行整合，能夠大大降低申報的難度。另外，制藥工程專業可以通過學術交流、教學研討等方式，增加與兄弟院校的交流，獲得其他院校同行的支持或合作，在學生互派、共同申報課題等方面進行探索，提高教學水平和科研能力。

(二)突出特色，以點帶面

制藥工程專業基礎薄弱就必須把有限的資源集中于一點，突出特色，把特色發展起來，全面鋪開。例如引進強勢的學科帶頭人，搭建一支特色突出、定位明確的團隊，迅速在某領域提高知名度，擴大影響力。

(三)培養體系的構建

由于制藥工程專業涉及到藥學、工學、化學等多學科，在人才培養方案的設置方面既要考慮全面又不至于讓學生感到課程設置過難，學習壓力過大，因此，在培養目標的定位上要有所側重。例如，天津大學化工學院制藥工程專業的培養方案側重制藥工業設計和工程關鍵技術，西北農林科技大學則圍繞農藥展開。

(四)學科的可持續發展

專業建設必須與學科建設同步發展，因為學科建設是專業建設可持續發展的源泉。博士點、碩士點的建設不僅實現學生本科、碩士、博士一體化的培養，能著眼于本科教育的長遠戰略，為本科生報考本專業研究生提供機會，促進專業連續性人才培養和提高本專業學生的就業優勢，還為教師梯隊的培養和人才建設奠定基礎。

(五)重視教學

近年來，部分大學的職能已經從單純的教學型逐步向教學科研型轉變，隨之而來產生的問題是輕教學重科研。教師在有限的精力范圍內，追隨學校績效考核和獎勵條例的指揮棒逐漸把重點向科研傾斜，忽視了教學本身的重要性。制藥工程專業僅有十余年的歷史，有的院校的畢業生到目前為止不超過十屆，而這些畢業生在就業崗位上得到的評價就是對培養過他們的母校最直接最客觀的評價，同時也是最好的宣傳。認真做好每一個教學課件，設計好每一個教學環節，認真聽取別人的意見并認真去學習別人的教學經驗，這些都是一名教師天經地義的責任。因此，認真做好本科生教學工作不僅是回歸大學的本質，也是制藥工程專業將來發展的一個抓手。

(六)重視就業

隨著高校畢業生數量的逐年增加，本科生就業壓力越來越大。在市場對人才需求沒有明顯增加的前提下，短期內很難吸納大規模的新人才，因此，無論是供需失衡還是結構性矛盾，畢業生就業難的問題難以在近期內解決。雖然制藥工程專業就業范圍比較廣，沒有像其他單純理論學科的就業形勢那樣緊張，但學生對工作的環境、待遇、發展空間等要求越來越高，同時，本科生就業情況也普遍反映出一個專業的成熟度和發展前景，所以，重視本科生的就業也是為人才培養的模式和本專業的發展提供思路。

由于制藥工程專業歷史較短，校友資源比較匱乏，無法形成強大的就業資源鏈條，只有不斷提高畢業生的質量，積累校友資源這筆財富，不斷提高專業在本領域的知名度，才能建立起有效的社會關系網絡，在往屆畢業生介紹、推薦等就業途徑獲得成功。

另外，加強校企合作也是提高就業的一個有效途徑。通過與企業的合作能及時把握市場動態，及時調整培養方案，縮短學生與用人單位需求的差距。學生通過在企業實習，能了解企業文化和管理制度，使學生的學習目標明確，增加了學生學習的主動性，對理論知識有了感性的認識，同時也提高了學生的專業技能，鍛煉學生獨立思考解決問題的能力，提高學生綜合運用知識的能力。企業在合作中可以利用高校的科研成果解決技術研發方面的難題，定向培養人才，從而降低人力資源的成本。因此，校企合作是雙贏的結果，可操作性強，對制藥工程專業的發展起到不可估量的作用。制藥工程專業可以在建立實習基地、技術和儀器共享等方面進行探索。

第3篇：制藥工程專業背景范文

【關鍵詞】中醫藥院校 制藥工程專業 工程素質

我校制藥工程專業是根據教育部制藥工程類專業的培養目標和要求，依托和發揮中醫藥大學的優勢，注重現代制藥工程在傳統中藥中的應用與交叉融合，旨在培養具有中藥背景的復合型制藥工程人才。工程問題是這個專業學生最終面臨的問題，涉及內容主要有中藥的制造、分離、制劑、過程控制等工程問題和質量管理法規。因此，對制藥工程專業的學生來說，工程素質的培養必不可少。

工程素質是指工程技術人員從事工程創新活動和解決復雜工程問題時所應具備的知識、能力、意識和品德修養。主要包含以下內容：一是綜合交叉的知識素質;二是系統整體的創新思維;三是多維立體的實踐能力;四是健全和諧的工程精神[1]。工程素質的形成是一個復雜的漸進過程，需要將不同學科的知識和素質要素融合在工程實踐中，并使其綜合化、整體化和目標化。而對學生工程素質的培養，應體現在教育全過程中，滲透到教學的每一個環節。

但多年來我校制藥工程專業一直偏重培養學生的中藥特色，工程知識教育薄弱，缺乏工程的氛圍和工程實訓，學生工程素質較難建立，如不引起足夠的重視，勢必影響到人才培養的質量。應從教學、實驗、畢業專題和生產實踐等方面入手，研究如何不斷提高我校制藥工程專業學生的工程素質。

一、理論教學方面

1.課程體系改革

根據制藥工程專業（中藥制藥方向）的特點，從調整課程體系著手，在四年的教學過程中，除中藥學相關課程教學外，工程課程教學應貫穿始終。從一年級至四年級分別開設工程制圖、化工原理、電工與電子技術、制藥機械基礎及設計、制藥工程學及藥廠車間設計等課程，從而在課程體系設置上確定完整的工程培養方案，在教學環節中強化工程能力的培養。并在低年級學生中增加認識實習環節和制藥工程導論課程，使學生盡早了解制藥工程專業的相關知識，從而實現對知識的學習從盲目到有序、從被動到主動[2];充實藥品管理規范、藥品生產分離工程、質量管理工程和安全管理工程等前沿知識，開闊學生視野，加強課程之間的融合與貫通。

2.教學內容及形式的改進

在工程類課程教學中，多選用制藥廠的實例開展教學。例如化工原理的教學，應從各個制藥廠的生產工藝中挑選合適的單元操作設備作為例題給學生講解，同時刪除或減少純化工方面的例題。這樣可使學生意識到該課程與制藥工業有關，增加對課程的親切感，提高學習的主動性。另外在講解制藥設備原理時，把圖片、藥品生產環節的動畫和真實藥品生產的錄像三者結合在一起，先用實物圖片做介紹，用flas輔助講解工作原理，然后展示在藥廠拍攝的設備工作過程，最后到虛擬仿真實驗室進行模擬。這樣理論與實踐、模擬與真實環境有機融合起來，調動了學生的積極性，拓寬了學生的視野，有效地提高了學生的工程素質。

二、實驗方面

首先，融入實驗新思路，將一些相關聯的課程實驗聯系貫穿起來形成一體。例如中藥化學提取實驗中提取的揮發油，可以用在中藥藥劑學實驗中進行揮發油包合物的制備和檢查，再在中藥制劑分析實驗中進行揮發油的相關檢驗，最后在中藥制藥工程學的實驗中學習揮發油提取設備的原理，并通過仿真實驗模擬相關提取工藝流程和工程設計。這一系列實驗會讓學生對整個制藥流程有個全面認識，提高學生的參與性和工程實踐能力。

另外，可考慮分別在實驗預習、實驗講解、實驗操作以及實驗結果處理等四個步驟中融入工程觀念，提高學生的工程素質。學生帶著教師提出的預習問題，通過查閱資料，收集本實驗的相關信息，弄清該實驗在制藥生產中的作用、地位及主要操作方法。實驗前學生還可以在仿真實驗機房模擬生產現場，親自啟動設備生產，監控并調節實驗參數及組成，處理實驗過程中的異常現象，同時對照實驗裝置進行比較，培養實際的工程能力。在實驗講解中，教師應有目的地滲入工程觀念，把實驗所用的主要設備模具結合多媒體課件和工程實例提出相關的工程概念。實驗過程中要求每位同學至少動手操作一次，并及時捕捉工程實踐問題，指導教師應適時提出學生在實驗操作中存在的問題，引導學生帶著問題積極主動地實驗，自行分析和解決問題。實驗數據處理過程中要求每個同學用自己測得的實驗數據為例，寫出數據處理的詳細過程，然后匯集同組同學的實驗結果進行作圖，以便顯示出數據之間的關系以及變化規律[3]。通過整理實驗報告，學生深刻體會到每次實驗結果在生產實際中的意義，加深了理論與實踐的聯系。

三、畢業專題

畢業專題將書本理論知識與工程實際的復雜問題相結合，從工程的角度出發，提出解決實際問題的方法，它為學生學習工程知識提供了一個平臺。在畢業專題研究過程中，學生進行一次全面的實踐訓練和能力提高，將所學專業知識進行能動性的綜合運用，學生通過解決某些實際工程問題，獲得一定的工程能力。

為能達到充分培養學生工程素質的目的，選題應盡可能來源于生產實踐中，選擇的項目應避免規模過大或過于復雜而超出學生所能掌控的范圍，或設計任務過于簡單，使學生能力得不到充分鍛煉。提倡“ 項目式”畢業專題設計，就是設計過程中以項目為主線貫穿始終，將一門或多門課程中的知識點融入項目中，學生以小組的形式完成項目，教師以學生完成項目的質量來評定學生的設計效果，有效地鍛煉了學生運用工程知識與方法解決實際問題的能力、團結協作的能力以及獨立工作的能力等。

四、生產實踐

學生在課堂上學完工程類相關課程后，必須通過生產實踐與所學內容的具體實物“面對面”的接觸，以及與工廠車間技術人員的相互交流，則可將課本知識和實踐收獲緊密地聯系起來，從而提高學生的工程素質。一方面應在校內建立實踐基地，為學生提供一個實踐平臺，按照 GMP 認證技術的要求，提供藥品生產、分離提取、質量工藝控制等多方面的實踐培養。學生可在校內實踐基地里分團隊完成丸劑、膠囊劑、片劑、注射劑等的生產，掌握藥物的生產工藝、設備、流程，使學生能真正將四年所學的知識融會貫通。

另一方面學校應與醫藥生產企業簽約，建立長期固定的校外實習基地，有目的、有計劃地安排學生到企業參觀學習和生產實習。將工程素質培養與企業職業培訓、企業工作相結合，校企合作，強化學生實踐能力，共同完成人才培養的任務。構建有利于企業和學校共同發展的產學研合作運行機制，適當增長實習時間，強化實習效果，將學生企業實習、畢業設計與企業生產、科研項目、工程項目有機結合 [4]。同時還可鼓勵學生自行聯系實習單位，尤其是已與用人單位簽約的學生，經過嚴格審查、確認具備較好實習條件的用人單位，學校可與其簽訂實習協議，鼓勵學生到簽約單位實習，由用人單位遴選企業里中級以上職稱的技術人員進行指導，學校的專業教師配合指導。實習結束后，學生總結實習收獲和體會，撰寫實習報告，由指導教師組評定成績。

五、結語

總之，提高高等中醫藥院校制藥工程專業學生的工程素質，必須以課程體系的調整、教學內容及形式的綜合改進作為基礎，以實驗教學模式的優化、畢業專題的設計和實踐基地與生產企業的實習為核心，以工程精神和創新思維的培養為動力，需要彼此相互支撐、相互促進，構成一個有機整體。教學工作者將始終以提高工程素質為培養目標，不斷通過各方面的綜合改革與創新，培養出具備中藥基礎，且知識素養、創新思維、實踐能力、工程精神俱佳的全面發展的高素質制藥工程技術人才。

【參考文獻】

[1] 王章豹，樊澤恒.試論大工程時代卓越工程師大工程素質的培養[J].辯證法研究，2013，29（5）：48-54.

[2] 張宇，趙宏，侯巍，等. 提升制藥工程專業核心競爭力的研究與實踐[J].藥學教育， 2013，29（3）：21-25.

第4篇：制藥工程專業背景范文

關鍵詞： 制藥工程 特色專業 實踐教學

制藥工程是一個新興的專業，專業適應面寬，社會需求量大，前景廣闊。因此，從1998年起有一批高等院校，包括藥學類院校、醫科院校、工科院校及綜合性大學都陸續開設這一專業。隨著國家教育部門對各高校管理職權作用的淡化，高校辦學自逐漸增大。也由于每所學校都有不同的辦學背景與辦學指導方針，對于制藥工程專業，各校在人才培養模式、教學計劃、課程設置及教學管理等各環節均出現較大差異，有的甚至連專業名稱與培養目標都不大一致。正因如此，制藥工程專業教學指導分委員會、中國醫藥教育協會幾次學術會議都針對如何建設制藥工程專業的問題進行研討[1-3]。

我校屬于江西省屬地方性普通高校，制藥工程專業創辦于2005年，自創辦之初便立足校情，走特色辦學之路。經過不懈努力，制藥工程專業辦學成績斐然，于2010年短短五年時間獲批江西省特色專業，2013年獲批江西省卓越工程師培養計劃，同年還獲批國家級專業綜合改革試點。現將我院如何基于校情，建設特色鮮明的制藥工程專業匯報如下。

1.辦學指導思想的凝練

辦學指導思想的凝練必須“立足校情，基于生源”。江西科技師范大學是一所省屬普通高校學校，以培養職教師資和應用型人才為特色。學校招生屬于二本批次，全國范圍招生，生源以江西省為主。基于此，我院制藥工程專業的建設以為江西省及周邊區域醫藥生產企業服務，培養優質的“應用型”工程人才為主要目標。

在學科建設過程中，堅持以特色創優勢，形成和鞏固可持續發展的基礎。將本專業的建設與科技創新、隊伍建設相結合，不斷凝練方向、優化隊伍、構筑基地，集成較高水平的“雙師型”師資隊伍和高水平的“工程化”教學科研基地，形成卓有特色的制藥工程專業人才培養體系。

為了培養出較高層次的應用型工程師，并形成教學科研互促并舉、相長并進的發展局面，使培養出的學生在業務方面有堅實的理論基礎、合理的知識結構，在專業方向上有特長，對制藥工程可能涉及的學科知識有足夠的了解，并在組織管理、生產經營方面有初步的能力，以適應21世紀社會對高級工程技術人才更高的要求，我們提出構筑集“教學—研究—工程”為一體的綜合性科研/教學體系，形成“開門辦學，走學產研合作之路，培養應用型人才”的辦學指導思想。

2.課程體系的建設與改革

課程體系的建設關系到人才培養的質量，實現課程體系的創新與改革是人才培養模式改革的一部分，也是培養合格、優秀的應用型專業人才的基礎。根據“開門辦學，走學產研合作之路，培養應用型人才”的辦學指導思想，結合學院制藥工程專業學生的就業情況，多次修訂制藥工程專業人才培養方案，特別是在課程體系建設方面做了較大的改革。而這些改革主要依據相關院校進行調研，并邀請省內諸如江中制藥、匯仁集團、江西制藥、川奇藥業等多家醫藥生產企業的專家對人才培養方案進行論證，最后形成相對完善的制藥工程專業培養方案。

為了培養學生學習的主動性和能動性，在培養方案中適當減少必修課的課時，增加專業選修課的數量；為了培養實踐能力強的應用型專業人才，減少理論課時數，增加實驗、實踐類課程的課時數；為了增強學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在實驗課程中增加綜合性、設計性實驗的數量，開設兩門專業大綜合實驗；為了適應現代制藥企業對人才知識和能力的需求，增加與工廠生產過程密切相關的工程類選修課程，如《藥廠三廢處理》、《制藥過程控制與儀表等》[4]。

3.教學師資的培養與提高

本院制藥工程專業的師資主要是近幾年從國內各高校畢業的碩士生、博士生，多數缺乏授課經驗與工程實踐經歷。而制藥工程專業又是密切聯系生產實踐的“應用型”工科專業。為了提高教師的教育教學水平和工程實踐經驗，采取了多種措施培養和提高師資水平。

（1）分批、有計劃地選派青年教師到國內各學科的重點大學及知名院所進行為期半年的課程進修學習，尤其是到一些綜合性大學及工科型院校進行工程類課程的進修學習，以提高青年教師工程教育的教學水平。

（2）分期分批組織教師到省內外醫藥生產企業及醫藥設計院進行為期兩個月的全脫產生產實踐和間斷式實踐，彌補教師走出高校即走上講臺、缺乏工程實踐經驗的不足，從而提高教師的工程實踐教學能力。

4.實踐教學條件的建設

實踐教學是培養“應用型”專業人才的主要手段之一，數量充足、質量可靠的校內外實習基地是提高實踐教學水平的重要保障[5]。在“開門辦學，學產研合作”的辦學方針下，專業建設得到了大批制藥企事業單位的支持，為學生提供了眾多質量優良的實習基地。在實習基地的地點上，從南昌擴展到全省，從省內逐漸擴展到省外；在實習基地的種類上，以醫藥生產企業為主，以檢驗、流通及研發單位為輔（見下表）。實習基地的數量充裕以后，下一步著力提高實習基地的質量。實習指導教師要首先實地考察實習基地條件，確定實習基地的硬件（廠區條件）與軟件（企業指導教師）均能夠滿足制藥工程專業的教學大綱要求和人才培養的需要。

表 制藥工程專業實習基地情況

5.特色與創新

5.1實施“請進來、走出去”的教學模式

為了在課程體系改革中提高工程類課程的教學質量，我們實施了“請進來、走出去”的教學模式。“請進來”，即邀請制藥企業有經驗的專家工程師來校上課。從2008年下半年開始，學院先后從江西川奇藥業、匯仁藥業和江西省中醫藥研究院聘請了三位專家來院為本科生上課。外聘專家授課作用明顯，一是學生在課堂上學習到更多的來源于生產一線的實踐知識，做到理論聯系實際；二是我院教師，特別是青年教師能在課堂上學到生產實踐知識，客觀上起到培訓青年教師的作用。

“走出去”，即將部分實踐性強的課程轉移到企業車間里進行授課。從2009年開始，我院先后將《藥物分析實驗》、《制藥工藝學》和《制藥過程控制與儀表》等課程的部分課時轉移到江中制藥、匯仁藥業等制藥企業的質檢中心或者生產車間里進行授課。通過實施這一辦法，本來枯燥無味、課堂教學脫離生產實踐的課程變得生動形象起來，學生的學習興趣提高，授課效果明顯增強。

5.2建立“實習—畢業設計—就業”三位一體的實踐教學模式

實習和畢業設計（論文）均是本科生培養中的重要環節，但是在如今的高等教育體系下，實習和畢業設計的教學質量有下降的趨勢。然而對于制藥工程這樣的實踐性強的工科專業，實習與畢業設計對于學生實踐能力和工程應用能力的提高非常重要。為此，在實施“3+1”的人才培養模式的條件下，學院將實習、畢業設計與學生的就業緊密結合起來，即學生根據學院已有的實習基地進行雙向自主選擇實習單位，于大四上學期在實習單位進行為其13周的頂崗實習，同時單位在此期間對學生進行考查和選擇，雙向選擇確定就業意向。大四下學期，學生即可到已簽訂就業協議或者已有就業意向的單位繼續進行為其10周的畢業實習，同時在實習單位完成畢業設計。畢業設計實行企業和校內雙導師制。企業指導教師主要負責學生的題目選定、過程指導；校內指導教師則負責畢業設計的內容和深度是否符合教學大綱及教學目的的要求。如此，既促進了大學生就業工作，又使學生的畢業設計緊密聯系生產實踐，畢業實習更具目的性，可謂一舉多得[6]。

6.結論與建議

專業建設關系到人才培養的質量和學校的聲譽，特色專業的建設是實施本科教學工程的重要組成部分。學院通過樹立“開門辦學，走學產研合作之路、培養應用型人才”的辦學指導思想、建立理論與實踐并重的課程體系、多途徑提高師資水平、建設數量充裕質量可靠的實踐教學基地等措施提高專業建設水平。通過實施“請進來、走出去”的教學模式，建立“實習—畢業設計—就業”三位一體的實踐教學模式等措施凝練辦學特色，對于我們這樣的地方性普通高校制藥工程特色專業的建設進行了有益的嘗試。

然而特色專業的建設是一個長期的過程，在教學改革與實踐中應予以改進與完善，其效果需要較長時間的檢驗。因此，如何在實踐中對特色專業建設進行改進使其適應不斷變化的新形勢的需要是一個有待于繼續研究解決的課題。因此，建議制藥工程專業人才培養體系的建設一定要結合生源情況、社會需求與實際就業方向。在專業的建設過程中，要突出特色，敢于創新，勇于改革，不斷提高辦學質量。

參考文獻：

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[5]陳安朝，潭桂山，姚瑤等.注重實踐教學培養藥學創新人才[J].藥學教育，2005，21（4）：38-40.

第5篇：制藥工程專業背景范文

關鍵詞：制藥工程；全日制工程碩士；研究生

現代制藥工程源自青霉素的發現和制造，發展至今，藥物不僅幫助我們克服了疾病，同時也能使我們強身健體。藥物的研究、開發和生產已成為國民經濟中的重要產業之一，各國也將藥物的研究放在重要的地位。而我國制藥工程專業人才培養起步晚，制藥工程領域人才匱乏。因此，對制藥工程人才尤其是高層次人才的培養就顯得尤為重要。

1現狀分析

1.1我國制藥行業的現狀 經濟全球化的趨勢促使跨國制藥公司正在進行一次世界范圍內的結構調整，這給我國的制藥業帶來了難得的機遇與挑戰。目前中國已成為世界第一大原料藥生產和出口國、世界第二大OTC藥物市場、全球第三大藥品市場[1]。然而，我國與世界制藥強國比較差距較大。主要表現在：仿制藥品多、生產成本高、科技含量低；產品同質化嚴重、企業規模小、產業總體經濟效益低下；藥物創新研究投入不足，創新人才隊伍建設力度不夠，學科帶頭人、企業家、管理人才缺乏[2]。因此我國制藥業如何盡快縮小與世界先進企業的差距，提高產品在全球市場上的競爭力，是十分迫切的問題。而大力培養高層次制藥工程人才，則是解決問題的關鍵。

1.2我國制藥人才培養現狀 制藥業的發展現狀及存在問題極大地制約著醫藥產業的發展，特別是制藥業缺乏從事制藥工程方面的高級專業技術和質量管理人才。在專業培養目標和課程設置等方面存在著重工藝、輕工程、重設計、輕制造，重技術、輕質量管理等偏向，對工程化制藥人才的培養相當薄弱。為解決醫藥產業面臨的問題，在國際競爭中處于有利地位，關鍵在于調整和加強我國高等藥學教育和人才培養，為制藥業提供大批既懂制藥技術、又懂工程，并擅長質量管理的高級專門人才。

2制藥工程領域工程碩士專業學位概況

2.1國外制藥工程碩士培養概況 國外高校制藥工程專業教育起步較早，目前在課程設置、課程內容、教學實踐等環節上也比較完善。縱觀國外高等工程教育發展的歷史軌跡，我們發現，國外高等工程教育是在不斷協調與政府、企業、社會諸方面關系中建立和完善起來的[3]。由于國情和教育基礎情況的不同，國外的制藥工程碩士教育經驗，僅能為我國提供參考借鑒，應根據我國的實際情況研究提高我國制藥工程碩士教育培養質量的方法和途徑。

2.2我國制藥工程碩士專業學位教育發展概況 2009 年全國制藥工程領域全日制專業學位研究生開始招生，并且從2010年開始減少學術型碩士招生名額，最終使專業型與學術型碩士的比例達到7∶3[4]。但目前我國對如何培養制藥工程碩士均處于探索階段。制藥工程作為新興交叉整合學科，對人才的培養將任重而道遠。

3我校制藥工程領域全日制工程碩士培養方案

3.1培養目標與方式 我校對制藥工程碩士的培養目標是“培養基礎扎實、素質全面、工程實踐能力強并具有一定創新能力的應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才”。學習年限為2年，采用全日制研究生管理模式，吸收本學科領域的專家、學者和有豐富實踐經驗的專業人員，對研究生進行聯合培養。

3.2課程設置與專業實踐 課程設置是保證全日制制藥工程碩士培養質量的基礎。我校全日制制藥工程碩士的課程設置參照學術型碩士的設置框架，分為學位和選修課。開設應用型課程，壓縮理論課學分，增加實踐環節學分。

專業實踐是重要的教學環節。我校為提供和保障開展實踐的條件，建立多種形式的實踐基地，如與制藥企業包括青島華仁、國風、黃海制藥等，各大醫院、研究所等單位建立聯合培養模式，以上單位的研究幾乎涵蓋了藥物研發的全過程，對制藥行業所需專門人才進行針對性培養，著重培養如何解決該領域關鍵問題的人才。成立嶗山藥用植物園，讓學生從中藥的種植、采收、加工炮制、提取等經歷一個完整的過程。通過王春波教授的省級課題"牛蒡根的研究"所設計的綜合實驗[5]，涉及包括天然藥物化學、藥物分析、藥理學等多學科領域，并為牛蒡根制定山東省中藥材部頒標準，填補國內中藥材（牛蒡根）的質量標準體系的空白。

3.3學位論文工作 學位論文綜合體現研究生的基礎理論、專業知識、學術水平，獨立工作能力和創新能力，也體現學校的科研水平，是衡量研究生培養和學位論文質量的重要標志之一[6]。我校重點培養學生獨立擔負專門技術、管理工作的能力，為將來能夠從事技術應用型工作打下堅實的基礎。學位論文選題源于應用課題或現實問題，有明確的職業背景和應用價值。讓學生獨立完成論文，體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。

3.3.1論文開題 研究生在撰寫學位論文之前，必須在查閱文獻資料、結合專業實踐內容的基礎上確定學位論文題目。公開進行開題報告，并由開題報告評議小組評審。對于不同領域、不同類型的選題在局部上主要從下面幾個方面對論文質量進行評估：實用性、研究性、創造性。

3.3.2論文評閱及答辯 學位論文評閱人聘請本領域或相近領域具有應用研究經驗的專家進行評閱，答辯委員會中至少有1名來自企業或應用研究部門的同行專家。確保更加客觀、公正地檢驗學位論文的應用和推廣價值。

3.3.3論文質量監控措施 學位論文質量是制藥工程碩士生培養過程中最關鍵的環節。我校一直以來注重制藥工程碩士學位論文環節，確保培養質量。為加強論文質量的考核和評價，在論文開題6個月后進行中期篩選。在完成學位論文后，實行"雙盲"評審制度，采取預答辯制度。在論文答辯階段，聘請2名本領域有實踐經驗的專家評閱學位論文。至少聘請1名來自企業的同行專家擔任答辯委員會的成員。

4結論

要實現全日制工程碩士培養的"全面、協調、可持續"發展，必須堅持制藥工程碩士培養特色，主動適應行業與企業需求，完善教育教學模式，創新制藥工程碩士培養體系，培養制藥行業與企業需要的專門人才，是制藥工程碩士教育持續協調健康發展的關鍵，是國家創新型制藥工程領域技術人才需求的有力保障。

參考文獻：

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[4]昊斌，張樂樂.中美兩國工程碩士生培養的比較與思考[J].現代教育管理，2011，（8）：121-122.

第6篇：制藥工程專業背景范文

關鍵詞 制藥工程 應用型人才 工程實踐能力 創新能力

1制藥工程專業工程實踐能力培養的重要性

隨著全國人民對健康的重視，醫療成為國內十分熱門的行業，制藥工程作為一個重要分支，也成為了熱門專業。近年來，制藥產業對專業人才需求量大幅度增加，需要高校培養出更多高素質的應用型工程技術人才，工程實踐的鍛煉和工程實踐能力的培養顯得尤為重要。強化工科學生工程實踐能力的培養是新世紀高等學校的根本任務，也是衡量高等學校教育教學質量高低的重要標準。 然而，由于高等學校長期以來一直缺乏工程的背景c環境氛圍，傳授的知識偏重于理論基礎，忽視工程意識和實踐能力的培養，從而嚴重影響了制藥工程專業學生工程實踐與創新能力的培養。因此，高校在注重理論基礎知識的同時，更要注重學生工程實踐能力的培養，強化理論與實踐、科學與技術的緊密結合，培養出能夠從事產品研發和工程設計等工程技術應用型人才，這對學生未來的發展也有著重要的現實意義。

2工程實踐能力培養目前存在的主要問題

2.1思想認識上對實踐教學重視不夠

工科學校普遍存在重理論、輕實踐，重知識、輕能力以及重課內、輕課外的局面，也即教師的精力主要放在理論知識的傳授上，學生的精力主要放在考試上。甚至還有學校把傳統的“培養工程師”理解為“培養工程科學家”。出現這些問題的根源主要還是在于教育理念上對實踐教學重視不夠。在實際教學過程中，實踐教學被置于附屬地位，沒有形成一套完整的工程實踐教育教學體系，學生對工程實踐教學也不夠重視，認為是“走過場”，導致學生在接觸工程實踐時學習方法和工程知識的積累嚴重不足，從而直接影響了學生工程實踐能力的培養。

2.2社會對工程實踐活動的的支持力度不夠

目前大學生的認識實習、生產實習、畢業實習等工程實踐活動主要是到各大制藥企業進行參觀實習，但由于受到社會大環境的影響，很多制藥企業認為學生的生產實踐活動是一種負擔，不太愿意接受學生的工程實踐活動。另外，學校對學生工程實踐活動投入的經費不足，使得學生赴企業現場實習難以落實，即使進了企業單位，學生由于受到安全生產和實習時間等因素的限制，也只能走馬觀花式的參觀，不能動手實踐。另外，一方面現在大學生普遍害怕吃苦，適應能力差，不能很快適應企業環境，尤其是生產車間環境不是太好，另一方面大部分學生要考研，他們認為實習會占用他們的學習時間，因此大多數學生對實習應付了事，這就直接影響了學生的實踐效果。

2.3 教學資源和實踐資源短缺

近年來，我國高校雖然加大了實踐教學的投入，實習條件也有了明顯的改善，但實踐教學開支也逐年增加，因此整體上實踐教學環節依然比較薄弱。一是實踐教學經費投入不足，比如實驗室面積不足，實驗儀器有限，儀器設備陳舊老化等，這些都制約了實踐教學的發展，尤其是新辦專業問題更為突出。二是，學校教師工程研究項目不多，經費也不足，本科生能參與到其中的機會也很少。三是沒有建設制藥工程實訓基地，多數學生只能在企業實訓培養，難以提高自己的工程實踐能力。四是實踐教學管理評價體系不完善。雖然很多高校頒布了一些考核評價方法，但對實踐環節的考核要求不嚴，對能力的考核標準與方法不夠科學規范，導致學生被動地應付實踐教學環節，并且考核后評價意見未能及時反饋，使得實踐教學水平很難得到提高。

2.4 教師的工程意識和工程實踐能力不強

學生工程實踐能力的培養與教師的工程素養和實習指導能力息息相關。縱觀高等工科院校，中青年教師大都是學歷層次高、知識面寬，擁有扎實的基礎知識和深厚的理論功底，但他們大多數都是從校門到校門的“雙門型”教師，普遍缺乏現代工程實踐經驗。另外，隨著高校教師工作量和工作壓力的增大，高校教師很少有機會和時間走出去接受工程實踐鍛煉，他們對企業的開發、設計、生產工藝、設備等不了解，因此在講授專業課時，缺乏理論聯系實際的實例，不能很好地指導學生實習實踐，因此也很難培養出有工程實踐能力的學生。

3培養工程實踐能力的途徑

3.1立足現代工程教育時代要求，完善人才培養計劃

隨著社會不斷發展，現代工程教育也在不斷地注入新的內涵。高校應該立足于現代工程教育時代要求，關注企業和行業需求，結合本校本專業實際，制定適應社會發展的人才培養計劃。首先要加強理論與實踐的深度融合，這就要求在課程安排方面既要讓學生認識學科理論知識的重要性，又要強調理論知識在實踐中的應用，從而使理論教學與實踐教學有機結合，進一步提高學生工程實踐能力；其次是強調知識與能力的協同性，這就要求在課程內容的設計方面要注重各工程專業知識在工程實踐中的深度應用，解決實際工程中的具體技術問題；三是強化學生對工程實踐的認識，在課程教學時間安排上，盡可能提供更多的時間讓學生參與到工程實踐的系列活動中，這些工程實踐活動必須具有連續性和貫通性，體現與工程實踐問題的無縫對接，而且針對專業系列實踐活動要有一套完善的考核機制，提高學生對工程實踐的重視。

第7篇：制藥工程專業背景范文

關鍵詞： 生物藥劑學 教學方法 圖解法

21世紀，經濟全球化和教育大眾化，給地方工科院校人才培養帶來了新的挑戰。更多人有機會接受本科教育，但越來越多的本科生在就業中遭遇尷尬。在探索如何培養應用型、創新型本科人才的同時，學者們提出了“綠色人才培養模式”。所謂綠色人才學術界基本都認同它是可持續發展的替代詞，即立足長遠、全面發展，使人的潛能得到最大限度的開發和應用[1]-[4]。結合作者所屬專業――制藥工程專業考慮，綠色人才培養不失為該專業人才培養的目標之一。要培養出厚基礎、博知識、強能力、高素質、寬口徑的制藥工程專業人才，必須創新教學理念和人才培養模式，強化制藥工程專業學生的動手能力和創新意識[5][6]，作為大學綠色人才培養主要方式之一的課堂教學起著舉足輕重的作用。生物藥劑學是制藥工程專業的專業課，是藥學、藥物制劑等專業的主干課之一，制藥工程專業的限選課，該課程內容理論內容多、概念抽象，對學生造成學習和理解困難。要對該課程的課堂教學方法進行探索與實踐，以此提高綠色人才的自主學習能力和創新能力，提高學生的綠色專業素養。

一、有效整合教材內容體系，增強教學思維邏輯感

生物藥劑學課程教學的教材采用人民衛生出版社劉建平主編的《生物藥劑學與藥物動力學》。制藥工程專業的生物藥劑學限選課學時多32學時左右，在緊扣教學大綱完成正常的教學任務的情況下，必須有效整合教材內容體系，增強內容銜接的邏輯性，采用綠色教學方法，即以合理的教學思維安排教學內容，而非按部就班地照本宣科。生物藥劑學著重研究內容之一是影響體內過程的因素，針對影響因素進行的制劑設計。教材在”口服藥物的吸收”、“藥物分布”、“藥物代謝中”等章節的安排上基本是首先介紹各過程的影響因素，其次是適合各體內過程的制劑設計的分節介紹。教學中，為有效利用有限的學時和增強講課的邏輯性，筆者在各體內過程的講解中強化因果關系，有效整合教學內容。以“口服藥物吸收”為例，講解影響藥物吸收的因素之一生理因素的同時，為了進一步提高學生的理解能力，直接把針對生理因素影響吸收過程的制劑設計方法BCS分類系統及典型應用例子介紹給學生。運用此方法，加深了學生對生物藥劑學的研究意義即“設計合理的劑型為臨床合理用藥提供科學依據”的理解，并適時地向學生滲透了制藥工程專業思想和制藥工程專業人才社會任務，增強了學生對專業的認識能力，這就是所謂的綠色專業素養。可見課堂教學奧妙神奇，運用有效的課堂教學方法達到事半功倍的效果。

二、布置學生專題制作演講作業，培養學生自主學習能力

教師的目的是盡量讓學生做到加深對該課程的理解，不僅要求學生記住相關理論，掌握相關知識，更重要的是把握在理論和知識背后所滲透的思想[7]。在生物藥劑學的課堂教學中，筆者在課堂上布置一些學科領域范圍內的參考題目，如生物藥劑學的發展簡史或專業趣事等專題或由學生自選主題，課后由學生分組進行查閱資料，并制作成PowerPoint文件，各組選取同學進行課堂5分鐘的講演，并由學生選取的5～10位學生代表和教師進行現場打分，作為期末成績計算的考核項目。此方法受到了學生的歡迎，首先以分組進行的專題查閱和討論方式增強了團結協作能力，其次以自主的文獻查閱和總結方法提高和拓展了學生對學科知識的認識。運用有效的教學手段不僅提高了學生的自主學習能力和實踐創新能力，而且達到了教學相長的效果，因為學生專題制作中確實為教師以后的教學提供了好的素材。

三、圖解教學法

生物藥劑學課程是一門結合藥理學、藥劑學、生理學的交叉學科，涉及知識面較廣，一些學生感覺理解難度大，產生厭學心理，尤其是一些概念較抽象，硬性的講解不但不會達到授課目的，反而會降低學生的學習興趣。針對這種情況，我們在教學過程中，采用圖解教學方法，將空洞的語言表述轉化成直觀圖，會達到令人意外的效果。如在講述“表觀分布容積”概念和意義時，筆者將藥物分布的幾種情況以實例做成了柱形圖，如下圖。圖解與實例的結合很好地說明了表觀分布容積的概念和意義。

課堂教學是培養學生能力的主要過程之一，有效的教學方法和手段是綠色人才培養過程中值得探索的途徑。《生物藥劑學》作為制藥工程專業的專業課，其教學效果對人才培養起到了推動作用。通過多年的教學探索，在教學方法上擺脫傳統教學模式的束縛，有效地整合教學內容，增強教學思維的邏輯性；合理布置學生專題制作演講作業，培養學生的自主學習和實踐創新能力；運用圖文并茂的直觀圖解法將抽象的概念具體化，達到事半功倍的教學效果。

圖 表觀分布容積意義圖解法

參考文獻：

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第8篇：制藥工程專業背景范文

關鍵詞： 多層次 大綜合 制藥工程專業 實驗課程體系

實驗教學是實踐課程教學體系的重要環節，承載著對學生科學素質、實驗能力及創新精神培養的首要責任，不僅對學生理論聯系實際、加深對理論的感性認識有非常重要的作用，而且是實現應用型人才培養目標的主要途徑。羅杰爾?培根說：“沒有實驗，便沒有科學。”實驗課堂是培養“厚基礎、寬口徑、重實踐、有特色”新型人才的實踐陣地[1]。制藥工程專業作為典型的工科專業，主要培養以化學、醫藥學和工程學為基礎，掌握制藥工程方面的基本原理和基本操作技能，能夠在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事醫藥產品的生產、工程設計高級工程技術人才[2]。可見合理的實驗教學內容、教學模式是實現制藥工程專業人才培養目標的根本保證。2011年合肥工業大學在原有實驗教學課程的基礎上，基于多層次、大綜合的理念，本著有效培養學生創新思維和創新實踐能力的原則，我們對制藥工程實驗的教學內容、教學模式、考核方法等進行了探索與實踐。

1.基于多層次、大綜合的理念，優化和擴展實驗內容，構建適合于創新型人才培養的制藥工程實驗內容體。

實驗課程，尤其是專業實驗課程，進行大綜合式的教學體系研究，能夠有效針對教學知識點和技能要求，設置實驗教學內容，使教學內容全面、完整，避免無謂的簡單重復。同時，大綜合式的實驗教學體系，能夠將各主干專業課程有效聯系和整合，突出課程之間的相互關聯，更好地搭建學生知識結構體系。

專業基礎實驗包括所有專業實驗所需知識點和實驗技能，通過多次重復實驗，強化學生所需知識點的學習和實驗技能的訓練。專業提高實驗在完成專業基礎實驗的基礎上進行，主要內容以新藥創制過程為主線，包括疾病治療藥物分析、藥物分子設計、藥物制備與工藝、藥物結構分析、藥物效果評價、藥物制劑與成型加工，以此將現有各課程實驗內容整合成一個有機整體，讓學生通過這樣一個研究性大綜合實驗，更深刻地理解和認識各主干課程相關學科的聯系與分工。而在國內大多數高校，由于對實驗教學的重視程度不夠和實驗教學條件的不足，開設的實驗課課時偏少，尤其對于各專業的專業實驗課程，相當一部分基本成為理論課的附屬，無形中導致學生出現“重理論，輕實驗”的傾向。在制藥工程實驗內容方面，我們增加綜合性設計性實驗的比例。綜合性設計性實驗通常需要用到多門課程甚至多門學科的知識基礎，以及各種基礎實驗技能，尤其是設計性實驗，通過給定實驗的目的和要求，讓學生運用學過的實驗方法自行設計出一種新的實驗方案，并進行實驗和分析總結。通過實驗可以提高學生綜合運用各種實驗方法和實驗技能的能力，培養學生分析問題、解決問題的能力，為后續研究作初步訓練；亦可激發學生的創造性和深入研究的探索精神，培養學生的科學實驗能力，提高學生的綜合實驗素質；還可以通過生動活潑的學習和思考，開發學生的聰明才智，培養學生的獨立工作能力和創新精神。但是，綜合性設計性實驗要求學生具有一定的實驗基礎，把所學知識運用到解決實際問題中。如果按照現行做法，保持實驗學時不變，提高綜合性設計性實驗的比例，勢必壓縮基礎性實驗學時，減少基礎知識和技能的學習環節，縮短學生學習過程。因此，我們變實驗課程均為隨課實驗，實驗內容僅與單一課程聯系緊密，實驗項目相互之間的聯系較少，沒有針對人才培養目標進行頂層設計，實驗體系系統性、條理性較差，教學內容和知識點的延伸性較弱。統籌規劃制藥工程專業實驗教學體系，依據專業人才培養目標，遵循從通識到專業再到提高的人才培養規律，構建制藥工程專業三層次、大綜合實驗教學體系。即包含通識基礎實驗、專業基礎實驗、專業提高實驗三層次的實驗教學體系，研究各層次實驗教學目的和目標，并在專業基礎實驗和專業提高實驗模塊中構建涵蓋各主干課程學科必需的知識點和實驗技能。

2.改進制藥工程實驗教學模式，將科學素質、實驗能力及創新精神培養貫穿于整個教學過程。

制藥工程專業學科是一個新興的交叉學科，涉及醫學、藥學、生物、化學、工程學等多學科領域的知識內容和實驗技能，由于各種因素和條件的限制，開設的專業基礎實驗不可能覆蓋各學科實驗，因此，實驗教學中我們綜合采用多種實驗教學形式、虛實結合應尋找一種良好的解決辦法。將傳統的動手實驗與演示實驗、虛擬實驗、遠程實驗相結合，能夠有效地覆蓋全部知識點和實驗技能，既利用有限的時間和條件，對其中重點內容進行強化訓練，又有效規避實驗操作過程中的無謂重復，提高效率。

實驗室開放能夠充分利用現有實驗條件，有效提高利用效率，是學校當前政策引導的重點方向。結合實驗室開放，我們建立開放實驗系統，使學生擺脫實驗過程中的盲目性，合理安排實驗及其進度，充分利用課余時間，通過學習―實驗―再學習，增強實驗目的性和學習效果。同時我們結合學校實驗室的達標行動，依據專業學科特色與特點，實現院內資源合理分配與共享，促進實驗室開放。針對開放實驗的特點，編寫實驗大綱和實驗指導，建設開放型實驗指導教師隊伍和評價體系。實現實驗的時間開放、條件開放、內容開放、形式開放、指導開放，真正做到全時空開放，充分利用現有資源，增強教學效果。

開放性和研究性實驗屬于近年來興起的一種教學模式――基于項目的學習（Project-Based Learning，PBL），在教師的指導下實驗內容自主選擇、實驗過程自主安排、研究結果自行分析，實驗在更自由開放的環境中進行。與傳統教學過程以教師為中心不同，PBL是一種以學生為中心的教學過程，允許學生以自主方式在某一個問題上依托教學項目進行深入的學習，并通過報告展示學到的知識[3-4]。其核心是以一系列有應用背景的教學項目為驅動，讓學生推進項目的同時掌握知識和運用知識，鍛煉學生在實際應用中自主應用知識解決問題的能力[5]。PBL中，學生被賦予更多自由度，能夠在更大程度上按照自己的興趣學習，同時激發其對學習的責任感[5-8]。實踐表明，PBL模式是一種十分有效的教學手段，能夠充分調動學生學習積極性、提高學生對課本理論知識的理解程度，并提高學生解決實際問題的能力[9]。但是，對于這種教學手段，必須要求有完全開放的實驗室、完備的實驗條件、充足的實驗經費、豐富的科研課題和強大的指導教師隊伍，難以做到全面適用；及時同時具備以上條件，但對規模化、固定化的教學環節來說，實施起來仍然具有較大難度。

3.改革實驗的考核方法，激發學生的創新欲望。

為全面反映學生的理論水平、實驗技能，培養學生良好的治學態度、實事求是的作風和探索當前先進技術的積極性，在實驗考核方面，我們改變過去以知識為主的考核狀況，采用重平時考核，將創新能力考核放在首位，弱化考試考核與知識考核[10]。重視平時考核成績，激勵學生重視實驗，認真對待每一次實驗，有利于提高學生的實驗水平。平時實驗考核涉及的評定因素多，對我們提出較高的要求，除了檢查學習紀律；實驗預習情況；能否順利地完成實驗操作；實驗結果和實驗報告外，還要考查學生遇到問題能否很好地解決，以及良好實驗室工作習慣和作風等，需要我們客觀、公正地給每個學生評好分。

4.制藥工程實驗教學改革所取得的成果。

2011年制藥工程實驗實際授課并調整，雖然實施制藥工程實驗教學改革時間并不長，但我們已經取得顯著成效。我們加大多層次、大綜合實驗開設，提高綜合性設計性實驗的比例，實驗內容設置進一步趨于合理。

擺脫實驗課程依附理論課程的現狀，從最根本的專業人才培養目標出發，研究實驗教學體系的任務和分工，使實驗教學自成體系，并在此基礎上建立新型的實驗教學體系。將功能相似的實驗課程進行整合和重組，強化實驗項目之間的聯系，建立層次化、模塊化和綜合化的實驗教學體系及內容。

新實驗教學體系的實施，尤其在專業提高實驗部分，學生個體實驗內容與條件差異性較大，對實驗條件和實驗室建設方案等方面具有更多更廣的要求。同時，全開放大綜合式的實驗教學，對指導教師、實驗室開放、實驗課程管理等方面會有更多不同的要求。通過本項目的研究，將為實驗室的建設與開放、實驗教學實施與管理等提出合理化建議和參考。

隨著制藥工程專業多層次、大綜合實驗教學體系的建立和教學實施，必定對現有實驗室條件和管理狀況提出更多更高的要求，本項目的完成，亦將在學校實驗室達標行動的大環境下，圍繞新的實驗教學體系、在實驗室建設方案和實驗室開放辦法及配套政策等方面提出合理化建議。

參考文獻：

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第9篇：制藥工程專業背景范文

[關鍵字] 生物制藥；行業現狀；發展

中圖分類號：R19 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）08（b）-0000-00

生物醫藥是現代生物技術生產中的重要產品，是衡量一個國家現代生物技術發展水平的一個重要的標志。生物制藥產業是制藥業中發展最快、活力最強、技術含量最高的領域之一。我國把生物技術列為一門“前沿技術”，加強生物技術各領域的應用，把生物技術作為未來高技術產業趕超的重點。生物醫藥和生物制藥領域是重點發展的領域，我國生物產業發展必須加快其規模化、集聚化和國際化進程。目前，中國生物醫藥產業已經具有良好的基礎，但與世界先進國家的生物醫藥產業相比還存在差距，必將經歷從科研到產業化的艱難之路。近年來，我國不斷加大力度支持生物醫藥產業的發展，創造出巨大的市場空間和良好的發展環境。

一、生物制藥技術基礎及產業鏈

現代生物技術也可稱之為生物工程，是新的科學技術支柱之一。生物技術的應用范圍十分廣泛，在醫藥衛生領域得以廣泛應用，并取得顯著成效，蘊含著巨大的發展潛力迅速成長。生物制藥這一制藥技術，以基因重組、單克隆技術為代表，通常在大規模、集中化的發酵工廠進行，它的生產過程既不同于傳統的化學藥物，也不同于從動、植物中提取的藥物。生物工程技術制造藥物，首先通過基因工程或細胞工程培養出“工程菌”或“工程細胞株”，然后再利用現酵技術進行大規模的培養，從中提取出所需的藥物。生物藥在分子結構、物化特性、制備技術等方面與化學藥不同，綜合利用了微生物學、生物技術等科學的原理和技術，從生物體、細胞、體液等提取制造一類用于預防、治療和診斷的生物工程制品。這一制品具有高效性，對疾病也具有鮮明的針對性。生物技術的發展加速了新科學知識的產生與應用，生物技術不斷創新發展，生物產業正加速著新的技術時代。

生物制藥業作為典型的高新技術產業，具有技術、投入、收益、風險四高及低污染的特征。制藥行業產業鏈可以簡單分成研發、測試、上市銷售三個階段，組成生物制藥產業鏈的各環節與傳統制藥行業基本一致，但在每個環節上的技術基礎差異很大，主要的生物制藥技術如基因重組、單克隆等均源于上世紀對細胞內部結構的突破性發現。生物工程藥物的發展，給制藥工業帶來一次革命性飛躍，將在持續提升人類的醫療保健水平上發揮重大作用。

二、國內生物制藥行業發展現狀

我國生物醫藥產業規模龐大，但自主研發能力仍很薄弱，藥品生產以仿制為主，原創性藥物較少，生物醫藥關鍵技術和國際水平相比也有較大的差距。因此，培育發展生物醫藥產業，并大力促進整個產業參與國際競爭，將成為提升我國生物醫藥產業整體發展水平和競爭力的關鍵。

（一）行業起步較晚，行業產銷均保持較快增長。

在市場需求旺盛和政策大力扶持等利好因素的推動下，2012年我國生物藥品制造業實現工業銷售收入1775.43億元，同比增長19.42%；2013年生物藥品制造業需求穩定增長，實現銷售收入2381.36億元；2014年我國生物醫藥行業雖然受到藥品持續的降價和醫保控費政策的雙重影響，實現銷售收入2749.77億元，收入和利潤增速遠超當年GDP增速，分別達到13.95%和11.82%，仍然保持著良好的增長勢頭。2013-2015年，我國生物醫藥產業產值年均增速達到20%以上，這不僅推動了一批擁有自主知識產權的新藥投放到市場，還集聚形成一批年產值超百億元的企業，大大提高我國生物醫藥產業的集中度及在國際市場中的份額。

（二）行業技術落后于國外技術，行業以中小型企業為主，大型企業占比偏低。

我國生物藥品制造業中，產品多集中在較為低端的仿制疫苗、血液制品行業，技術壁壘較低。支持我國生物技術產業化的設備、技術落后及生物技術的產研脫節等因素是導致我國生物技術產業化水平低的主要方面。2012年，我國生物藥品制造業總資產達1848.07億元，同比增長14.9%，小型企業資產占比為38.02%，大型企業資產僅為17.17%，大型企業占比明顯偏低。我國生物技術公司特別是創業型企業面臨眾多壓力，缺乏拳頭產品，企業發展規模小，產品產業化程度低下，眾多問題都在制約我國國內生物制藥行業的發展。

（三）行業整體技術水平顯著提高，已經具備較強的基礎。

經過多年的快速發展，我國生物技術領域的基礎技術和實驗室階段等都已接近國外先進水平，明顯縮小了與世界先進國家的差距。國際上，美國、日本和歐洲是生物制藥業的主要集中地，所開發的產品及市場銷售額都占居全球優勢。美國作為生物制藥的發源地，擁有經費投入、產品開發和研制、產品生產和市場上的國際領先優勢。多年來，政府支持、國內外風險投資的增長、大量跨國生物制藥公司進入中國，這些都為中國生物制藥產業的發展提供了強大動力。我國必須通過發展資源節約型、環境友好型的生物制藥，進一步完成醫藥行業的產業升級換代，占領未來全球生物制藥制高點。

三、生物制藥行業要以高端生物仿制藥和CRO為發展突破口

生物類似物是我國生物制藥表現最為活躍的領域，是CRO（新藥研發合同外包服務機構）快速發展的要素之一。現階段在生物制劑市場上，跨國制藥企業占據壟斷性地位，擁有絕對的技術優勢，成為中國企業在行業發展中的巨大障礙。中國生物醫藥行業仍存在多重瓶頸有待突破。國內生物制藥行業以高端生物仿制藥和CRO為短期內最有希望取得關鍵性突破的環節。生物仿制藥和CRO共同的特點是需求增長較快、前景明朗，國內的成本優勢明顯；不同的是CRO未來市場規模較為有限，而生物仿制藥市場規模較大，對經濟發展具有很強的支撐作用。

（一）高端生物仿制藥

生物仿制藥特別是單抗等高端生物仿制藥的技術壁壘較高，未來需求巨大，在一定程度上對仿制藥企業的利潤水平和發展速度提供了保障。目前全球對生物藥的需求巨大，但是生物藥的價格較為昂貴，對其普及造成限制。我國生物制藥產業起步晚，發展快，但當前許多前沿生物技術仍落后于歐美等國家，通過仿制藥物仿創結合，加以系統集成，既能實現技術上趕超的目標，也能滿足當前我國防治重大疾病、應對突發疫情及處理重大衛生事件的用藥需求。我國要改善生物制藥行業所處法律環境，加強知識產權保護，加快中國版生物仿制藥審批通道，為國內高端仿制藥發展掃平道路；加強對生物制藥產業鏈監管的整合，改變目前各個環節互相分割的監管現狀，進而加速我國生物制藥產業化進程。

（二）CRO

CRO是一種學術性或商業性的科學機構，是通過合同形式向制藥企業提供新藥臨床研究服務的專業公司。CRO 作為制藥企業的一種可借用的外部資源，其顯著的作用就是能降低整個制藥企業的管理費用并大大提高效率。CRO能在短時間內迅速組織起一個臨床研究隊伍，該團隊體現出高度專業化及豐富的臨床研究經驗。由于目前生物技術產業研發投入和風險不斷擴大，生物醫藥企業無法具有產業中所包含業務的全部優勢，必須借助外部資源即專業的研發機構才能促進生物醫藥的發展。近年來，中國行業發展迅速，成為世界醫藥外包的熱土，已經超過印度成為亞洲研發外包首選地。未來，歐美市場的增長率預期會下降，而亞洲新興市場的增長率將不斷提高，這給中國帶來巨大的發展機遇。隨著人力成本的提高，中國CRO企業的成本優勢逐漸削弱，國內企業未來發展必須在提升研究品質和為客戶提供定制服務兩方面需找突破口。

四、生物制藥行業前景展望

面對產業競爭和發展的新要求，我們要增強緊迫感和憂患意識，用改革創新推動生物醫藥產業發展。在醫療改革和國家基本藥物制度快速推進的背景下，國家持續增加對全民大健康產業的投入，這為生物醫藥行業的發展奠定了堅實的基礎。據預測，2020年我國生物醫藥市場將成為全球第二大生物醫藥市場，僅次于美國。生物醫藥在治療腫瘤、冠心病、神經退化性疾病、自身免疫性疾病及血液替代品的研究開發等領域具有巨大的發展潛力。我國“十三五”期間，生物醫藥產業將重點確定為大力發展重大疾病化學藥物、生物技術藥物、新疫苗、新型細胞治療制劑等多個創新藥物品類。這充分表明我國將加大生物醫藥的研發力度，中國生物醫藥產業未來的市場潛力必將十分巨大。

產業轉型的時代背景下，我國的產業政策對生物制藥形成了較大的支撐，生物醫藥產業被確定為我國的七大戰略新興產業之一。生物制藥是生物技術的重點應用領域之一，我國未來醫藥工業要實現升級發展，關鍵是要落實創新驅動的發展戰略，逐步縮小與制藥強國在創新能力上存在的差距，既要把創新擺在醫藥工業發展全局的核心位置，也要把增強技術實力作為建設醫藥強國的戰略支點，不斷完善以企業為主體，以市場為導向，政產學研用相結合的創新體系，進一步推動生物醫藥產業的規模化、集聚化和國際化發展。

參考文獻

[1]馬麗梅，趙潔.《生物制藥技術探析》.中國科技博覽第18期，2011.