科技發展的益處精選(九篇)

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第1篇：科技發展的益處范文

應用型本科審計專業發展方向

1.審計人才的國際化是發展的必然趨勢，培養的人才應具有國際視野，并能熟練的掌握英語的聽說讀寫譯。鼓勵學生參加國際職業資格考試，取得成績后應給與相應的物質獎勵，這種獎勵可以和獎學金助學金聯系起來，也可以將其量化成分值加計到審計期末考試成績中。應用型本科院校應加大力度創建聽說英語平臺，鼓勵審計教師利用課余時間多參加英語口語培訓，進一步熟練應用英語教學的能力，激勵審計教師去國際知名院校做訪問學者，將國際先進的審計教學經驗及時應用到審計教學中。2.盡可能多運用案例教學。從培養目標來看，應用型本科院校的學生是屬于高級應用性人才。因此，對審計實踐的熟練程度要求得更多一些。而現實狀況是，審計專業的學生在學校無法接觸到審計工作中的實際問題。案例教學法的應用在一定程度上可以解決這一現實難題。案例的選擇應值得推敲，要根據教學內容選擇合適的經典案例。如果審計教師用生動幽默機智的語言，效果會更好一些。3.大力推廣計算機輔助審計教學。審計教學的現代化是以計算機為重要特征的。因此，在應用型本科審計專業課程設置中應注重培養審計專業人才的信息處理能力，應開設諸如“計算機應用基礎”、“數據庫管理系統應用”、“會計信息系統”、“計算機輔助審計”等課程。計算機輔助審計目的在于培養學生利用已有知識和技能儲備，借助計算機手段，自主完成整個審計項目的能力。教師只需要講清計算機審計基本路線和方法后，就可為每臺機設定一攬子審計工作任務清單，由學生自主單機操作完成。現階段，大部分應用型本科院校的計算機輔助審計教學的發展相對落后一些，有些院校目前還沒有單獨開設這門課程，只是將其作為審計上機實驗部分的內容，學時有限，學生不能系統的將計算機輔助審計真正領悟。因此，計算機輔助審計教學有極大的發展空間。

應用型本科審計專業發展路徑

1.培養復合型的審計人才。在審計專業課程的設置上，應進一步明確經濟學、管理學、會計學、統計學、管理學等學科為審計學的公共基礎課。審計專業主干課的設置應該注意培養學生的審計方法、審計工具和審計思路，以擴大專業適應性。在專業課、專業選修課和跨專業選修課程中，要順應審計培養目標的轉變，可以開設財務審計、政府審計、環境審計、投資項目審計、管理審計、風險審計等等，通過這些課程的設置，既能增加學生的知識面，又能開闊學生的視野，以培養復合型的審計專業人才。2.將德育教育和智育教育相融合。信息使用者對審計報告的解讀到所做的決策都可能關系到個人、企業甚至整個社會的利益，因此審計必須對社會公眾負責，這就要求在審計過程中必須遵守職業道德，因此德育教育和素質教育一樣重要。不管是理論部分還是實務部分的教學都要特別注意加強對學生的職業道德教育。比如，在講到審計人員職業道德這一章節時，可以開設一個注冊會計師職業道德專題討論，讓學生懂得審計人員在審計工作過程中應遵循的原則，同時也是做人、做事和做學問的基本要求。通過審計教師的言傳身教把教書育人滲透于審計專業教學全過程之中，比其他方法更湊效也更容易接受。3.注重審計師資隊伍的建設。“互相交流、取長補短”是應用型本科審計專業發展的路徑之一，借鑒其他知名院校審計專業的教學經驗，派教師實地學習交流；結合審計準則的變化，鼓勵審計課程教師到會計師事務所、國家審計機關或企業內部審計部門進行審計業務操作實踐，把先進的審計理論教學與方法移植回本校，使在校的審計教師在教學整體上得到大幅度提升。在確保審計課程教學效果的基礎上，適當提高審計教師的待遇也是當務之急，一定要區別于基礎會計、管理會計、財務會計和財務管理等課程的任課教師，無論是物質上還是精神上，都必須要對審計教師的高強度付出給予充分肯定，激發其從事審計教學的積極性和主動性，使其在審計教學領域付出的甘心情愿，從而避免審計教學人才的流失，這對審計教學的長遠發展都是極為有利的。

作者：周廣秀 盛永志

第2篇：科技發展的益處范文

關鍵詞：物理教學；學生發展；互動教學模式

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）03-0185-01

新課標實施以來，教師的教學理念、教學方法發生了很大的變化，教師既要考慮學生的身心發展，想方設法減輕學生的負擔，提高初中物理教學的質量；又要培養學生的終身學習能力，為以后的發展奠定基礎。那在這種情勢的要求下如何才能滿足新課程物理教學的要求，并且促進學生的發展呢？

下面筆者結合多年教學實踐談了談自己的看法。

1.教學中要注重學生的參與及體驗

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學知識本身的興趣”；學生在學習活動中，對自己感興趣的一切現象、事物、生活等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激趣，以誘發學生的探究動機。那么要激發學生的興趣，就要把握物理和生活的關系，有著密不可分的聯系，要學生掌握好物理，必須注意生活物理和物理生活這一辯證關系。如在教學初中物理新教材第一章第一節《聲音的產生和傳播》時，如果提前一天布置學生在家尋找一些能夠發聲的簡單物體如木片、梳子、鈴鐺、紙哨、筆套、橡筋、紙盒等。在課堂上先讓學生盡情地擺弄，想怎樣玩就怎樣玩，走進“聲音的世界”，創設“生活走向物理”的情景。學生通過看、聽、摸，動手做各種發聲的實驗，再經學生討論，老師點撥，得出物理結論：聲音是因物體的振動而產生的。

2.要注重實施師生互動教學模式

教與學是一種互動關系,也是一種“對話”關系。在現代教學理論與實踐中應逐步探索并形成一種探討式教學模式和方法,然而在諸多實踐中并沒有形成適合義務教育的方式與方法。現在的教師不再是知識的提供者,而是一個“協助者”,要為學生創設良好的學習環境,設置恰當的問題情境,誘發學生在認知上沖突,引導學生通過自主活動去建構起適合于自己的一種新的認知結構。為此。在教學上要明確教師與學生之間的互動的對話關系。這種關系以師生之間的相互尊重、信任和平等為基礎,在理解和對話中形成教師的提問,學生的回答的教學模式,從而讓學生感悟情境體驗意蘊和內涵并從中獲得交流、獲取新知。

3.教學設計要與學生的實際情況有銜接

由于電在日常生活中的普及,學生在未學習物理之前,已經具有了家用電器的一些用電常識。例如:用前要接線,用后要斷電等。 基于學生在日常生活中有了以上的一些感性認識,筆者認為北師大2007年版九年級物理教材第11章簡單電路第1節,對通路、斷路、短路知識點陳述時,圖11-5[1]中對通路狀態的情況并未涉及,且短路實驗中,短路的危害也未明確地提出。而人教版2006年版教材第5章電流和電路第2節電流和電路中,在講解電路的構成時,沒有涉及到電路的三種狀態,只作了如下敘述:“電源、用電器、再加上導線,往往還有開關,就組成了電路,只有電路閉合時,電路中才有電流”[2]。筆者認為此處沒有講解電路的三種狀態,如今在強調培養學生動手能力和實驗探究能力的情況下,實在是有一種缺陷。

4.改革教學手段，運用教學媒體

眾所周知，課堂教學是實施素質教學的主陣地，教師首先要更新觀念，改變陳舊落后的教學方法，將教育改革創新的思想方法落實到日常教育、教學工作中去。現代教學媒體具有形象直觀、動態等特點，彌補了傳統教學模式的不足，使學生的思維能力不斷向高層次發展。因此要在45分鐘的物理課堂教學中要提高物理教學的有效性，現代教學媒體應用勢在必行。筆者在初中物理課堂教學中探索用計算機輔助教學，通過計算機的視頻音頻圖畫音像，從各種不同的角度、不同方面剌激學生的大腦，加強教學信息傳播力度。

5.利用學生已有認識對教材內容進行創新

在人教版第5章第1節電荷在導體中定向移動知識點中,教師做了圖5.1-5驗電器A的電荷從金屬桿流動到驗電器B上這個實驗。學生頭腦中已經形成了電荷可以在金屬桿中流動的概念后,教師可以利用學生已有的認識,對該實驗加以改進,使學生更好地理解導體和絕緣體。改進方案如下:把圖5.1-1中的金屬桿換成金屬絲,先做帶電的驗電器A把電荷轉移給不帶電的驗電器B的實驗。得到金屬絲能導電是導體的結論。然后用虎口鉗把金屬絲從中間鉗斷,再中和掉驗電器B的多余電荷,使它不帶電,再用橡皮筋把鉗斷的金屬絲兩端連接起來,使學生看到驗電器B的金屬箔片依然沒有張開,從而獲得橡皮筋不導電的感性認識,使學生更能接受橡皮筋不容易導電的事實,橡皮筋是絕緣體。

6.以生為本啟發引導

初中生對大千世界有很強的好奇心，對物理現象很感興趣，對實驗有著天然的興趣，具有強烈的探索欲望。在教學中，應充分利用學生的這些特點，啟發引導他們進行探究活動。

中學生對事物的現象喜歡問個為什么，學習過程中，可鼓勵他們多提出問題，并引導他們提出有意義的問題。針對這一年齡的學生喜歡幻想、有夢，初生牛犢不怕虎的特點，引導他們進行大膽猜想，做出合理的假設。利用中學生喜歡交友，好勝心強的特點，引導他們在學習過程中進行合作和交流。

參考文獻：

第3篇：科技發展的益處范文

[摘要]“十一五”期間，北京市基礎教育課程改革一路前行，既有贊美和鮮花，也有困難和險阻，隨著改革的全面推開和重點突破，課程改革呈現出兩個基本特點：一是已經由原本的改革探索逐漸變成一種教育常態，成為政府和學校的常規性工作；二是課程改革的第一推動力仍然是行政。

五年間，北京市基礎教育課程改革跨越了特色發展與系統反思兩個階段，實現了義務教育與高中兩個學段課程改革的銜接，通過一系列具有內在一致性的文件，構建了課程改革持續推進的動力系統和制度保障，初步形成了具有首都特色的基礎教育新課程體系，課改典型持續涌現，廣大干部、教師隊伍素質提升明顯，對教與學的研究持續重視，課堂教學質量獲得明顯提高，應該說，五年的課改在促進北京市基礎教育發展中起到了核心作用。然而，存在的問題仍不容忽視，比如學生課業負擔重的難題未得到根本性緩解等，已經成為制約課程改革順利實施的重要因素。

進入“十二五”，要想逐步解決存在的問題，推動課程改革順利實施，既需要觀念方面的深層次變革，也需要體制和立法等方面的強有力保障，畢竟課程改革已經到了真正的攻堅階段，在新時期，需要有新的思想和魄力去推動。

[關鍵詞]基礎教育；課程改革；發展；展望

[中圖分類號]A　[文獻標識碼]G423.07　[文章編號]1672-1128(2012)013-0003-11

一、概念界定與背景分析

1.基礎教育課程改革的概念界定：義務教育與高中兩個學段改革開始銜接

本文中所論述的基礎教育課程改革包括義務教育和高中教育兩個學段的課程改革。

北京市自2001年開始義務教育階段課程改革，自2007年開始高中教育階段課程改革，在“十一五”期間，義務教育和高中教育兩個學段的課程改革開始同步，兩個學段之間開始了銜接，所以，本文中的基礎教育課程改革是涵蓋了兩個學段的全口徑改革。同時。鑒于兩個學段的課程改革無論是在推進策略還是實施方案上都有明顯區別，在涉及某些具體改革舉措、問題論述時，也嘗試分開來進行表述。

2.國家課程改革政策規定與要求：改革取得顯著成效，雖遇眾多問題。但必須堅持

不管課程有多少定義，有多寬廣的外延和內涵，它從來不是教師或學生的隨意性心理構建物，而是國家意志的重要載體，所以，國家和政府自然會對課程改革的政策及落實有明確而直觀的規定和要求。《教育部關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》中明確提出：“意志和核心價值觀的直接體現，承載著教育思想、教育目標和教育內容，在人才培養中發揮著核心作用。深化課程改革是落實科學發展觀的具體體現，是推進教育現代化的重要內容，對于確保每一個孩子接受高質量教育、促進教育公平具有重要而深遠的意義。”文件還進一步闡述了基礎教育課程改革所取得的顯著成績，指出基礎教育課程改革促進了先進教育理念的傳播，帶動了基礎教育的整體變革，為全面推進素質教育發揮了重要作用，取得了明顯成效。基本建立了有中國特色的、更加符合時代要求的新課程體系，一大批全面體現德育要求、反映人類文明成果的教材深受廣大師生喜愛：人才培養模式改革積極推進，學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養受到高度重視：考試評價制度改革取得重要進展，注重學生成長過程和全面發展的評價體系正在形成：廣大教育工作者的教育觀念和教學行為發生積極變化，改革的主動性和創造性不斷增強，為進一步深化基礎教育課程改革奠定了扎實基礎。不可否認，在改革進程中也遇到了這樣或那樣的問題，比如推進不平衡，一些地方和學校對于課程改革在全面推進素質教育、提高教育質量、培養創新人才等方面的戰略地位認識不到位：學校辦學條件不足，教師隊伍建設有待加強，課程資源、專業支持力量等服務保障體系較為薄弱：與課程改革相適應的考試評價、管理制度不配套：課程教材體系有待進一步完善等。

上述問題真實存在，不可回避，但繼續深化推進課程改革已經成為提高國民素質、建設創新型國家和人力資源強國的重要戰略舉措，所以，從此方面講。國家對課程改革的態度很明確，就是“不可能廢止，只能逐步改進”。

第4篇：科技發展的益處范文

關鍵詞：生活垃圾 終端綜合處理 填埋氣摻燒 管理模式

中圖分類號：F205 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）08-273-02

寧波楓林綠色能源開發有限公司配置的垃圾焚燒發電廠有3臺350t/d的垃圾焚燒爐排爐和2臺6MW汽輪發電機組。該電廠自2001年至今運行正常。所屬的生活垃圾衛生填埋場日均處理垃圾約為550-800t/d，截至2011年底已經填埋了1.6×106t以上生活垃圾。垃圾在填埋過程中產生一種強溫室效應和臭味的副產物——填埋氣，為了對其利用，該公司采用了一種新的終端處理綜合利用管理模式——填埋氣在生活垃圾焚燒爐中的綜合利用模式，達到了預期的環保和經濟雙贏效果。

一、可持續的城市生活垃圾終端處理綜合利用管理模式

1.垃圾終端處理綜合利用管理模式的定義和內涵。

城市生活垃圾終端處理綜合利用管理模式并不局限于某一部分采用填埋、焚燒、堆肥、回收利用等處理處置手段，而是將各種垃圾處理和副產物的處置進行優化、組合和集成的管理系統。該模式能隨著時間、地理、氣候、垃圾組分、處理方式的改變而穩定運行；模式也應按照資源配置集約化、規模化的要求，合理組合，以保證資源的循環利用，在保證環境效益的基礎上，能量和質量轉化等過程綜合效益的最大化。因此，城市垃圾終端處理綜合利用管理模式是資源循環利用為主導，技術處理手段為依托的過程集合，經濟、環境和社會可持續發展的設計貫穿全過程的新理念。

2.垃圾終端處理綜合利用管理模式的特征。

（1）終端處理綜合利用管理模式支撐體系的核心——可持續發展，垃圾終端處理綜合利用管理模式的可持續性體現在：一是環境可持續。緩解環境生態的資源危機，降低環境負擔。二是經濟可持續。綜合處理要考慮整個管理模式的運行成本和經濟成本。三是社會接納可持續。社會的支持、參與與垃圾綜合利用管理系統的運行是互動的。

（2）終端處理綜合利用管理的目標——垃圾處理達到最大“資源化、無害化、減量化”，實現可持續發展和再循環利用。

3.垃圾終端處理綜合利用管理模式主要特點。

（1）處理工藝上的綜合。垃圾的生物降解、氣化、熱解、等離子熔融、油化、RDF、沼氣化等生活垃圾處理的新工藝各有可取之處，應積極探索這些處理工藝的適用性，走多元并舉的可持續發展之路。

（2）管理模式上的綜合。根據垃圾終端綜合處理模式的要求，處理系統被優化整合成幾個大的部分，但每個處理步驟、處理環節和相互配合，互為補充，在生活垃圾安全衛生處置的同時，也減少對環境的影響，生產管理和環境管理的效率提高了，經濟效益和社會效益也達到了最大。

二、垃圾終端處理綜合利用管理模式的應用

寧波楓林綠色能源開發有限公司已有的終端處理方面有衛生填埋和焚燒發電兩個處理模式，垃圾終端處理綜合利用管理模式在該公司的典型應用主要是針對垃圾填埋上產生的填埋氣的組織管理和綜合利用，取得良好的效果。

1.填埋氣綜合利用的模式選擇。

目前國內對填埋氣的利用有入爐摻燒發電、沼氣發電機組、余熱爐供熱等綜合利用方式。從配套投資、收入來源、管理成本、環境控制、原有設施利用率等對比分析決定采用入爐摻燒發電的模式。

2.填埋氣綜合利用的模式實施。

（1）實施內容。從垃圾填埋區內有序布置的集氣井中按負壓形式抽取填埋氣，集中收集后進行氣體的凈化處理，然后用羅茨風機通過專用管網將其輸送到焚燒爐，經過新增設的燃氣燃燒器系統進行焚燒。這種方式不僅有助于生活垃圾完全焚燒，減少輔助燃料用量，而且還能夠充分利用填埋氣的能量多發電，增加經濟收益，同時將填埋氣中的甲烷、硫化氫、氨氣等存在異味的溫室效應氣體組分燃燒去除，促進生態環保，具體詳見圖1。

（2）管理模式的優化。在垃圾填埋和垃圾焚燒上綜合管理，協同調度，末端統一處置，在保證填埋氣充分環保處理上，達到填埋和焚燒的統一以及經濟與環保的雙贏，詳見圖2。

三、填埋氣綜合利用的模式效果評估

1.對生活垃圾焚燒直接作用效果。

（1）由于填埋氣燃燒器布置在二區爐排上部，對其上部的生活垃圾進行直接熱輻射加熱。運行期間數據顯示，爐排二區溫度基本維持在850～1，000℃，溫度場恒定，起到了烘干、引燃垃圾，保持垃圾火床充滿的作用。

（2）垃圾焚燒爐負荷穩定，且負荷同比有較大幅度的增加。以基本維持在850～1，000℃，溫度場恒定，起到了烘干、引燃垃圾，保持垃圾火床充滿的作用。

（3）垃圾焚燒爐負荷穩定，且負荷同比有較大幅度的增加。以2010年某日數據為例，摻燒填埋氣焚燒爐與未摻燒填埋氣的焚燒爐的平均負荷值比較，鍋爐產汽量明顯增加。

（4）因為填埋氣的助燃，焚燒爐爐渣含碳少，熱灼減率降低且呈穩定趨勢，尾部排放的煙氣中SO2、NOx指標沒有明顯變化。

2.直接的經濟效益和環保效益。

（1）生活垃圾焚燒爐摻燒填埋氣后的收益是：每年填埋氣發電量約為：0.59×106度KW·h（相當于節約標煤1800t），直接收益為300多萬元，年度節約燃油約30t。

（2）根據南京大學對填埋場的產氣量的保守估計得出的年減排CO2約8×104t。

三、結語

寧波楓林綠色能源開發有限公司的實踐證明，現代化大型的垃圾終端處理機構，要結合自己的特點，利用城市生活垃圾終端處理綜合利用管理模式來解決垃圾處理過程中的一些實際問題，使垃圾處理達到最大的經濟效益和環境效益。只有優化系統配置，才能充分做到資源的再循環利用，取得經濟與環保的可持續發展，為社會做出應有的貢獻。該公司可持續綜合性的垃圾處理模式在垃圾綜合處理方面具有推廣意義。

參考文獻：

1.陶淵，黃興華.城市生活垃圾綜合處理導論.化學工業出版社，2006.4

第5篇：科技發展的益處范文

每天上學，我們都要背著沉重的書包，像背上了大石頭一樣。特別是外出游玩時，又想多帶點東西，又怕太重背不動。這對于我們當學生的來說，確實是一個難題。所以我想設計一個多功能書包。

這種書包的第一個優點是：外觀。它的外觀只有一本書的大小，但是里面的空間卻很大，除了語數英三科的書外，其它副科的書，包括課外書，都可以裝進去很多，裝進去后里面還有許多空間。但是從外面看的話還是一本書的大小。

每個這樣的多功能書包都配有一個遙控器，遙控器就像電視上的遙控器一般大小，但是功能卻多得多。有了這個遙控器，書包根本不用你背或者是提著，只要按下一個按鈕，書包底部的一個微型的噴氣系統就會啟動，“飛”到半空中。你可以拿遙控器來控制書包的方向，也可以自定義路線，這樣它就自己會“飛”，不用你再控制它了。

這種書包在你到達學校后，它就會自己“飛”到桌位的抽屜里。在你上課時，需要哪本書，在遙控器的屏幕上手寫輸入，如：語文，然后按下“確認”鍵，書包里面的一個機械手會自動搜索出那本書，然后給你遞出來，當然你想拿書包里的任何東西都可以，機械手都可以給你拿出來。

這種書包內部設有GPS定位系統，當你遠離這個書包時，突然又要書包里的哪本書，只要按下一個功能鍵，它會自己“飛”過來，拿出那本書。不管你到天涯海角，只要需要它，它還是會“飛”到你身邊提供服務。

如果你擔心這個書包被人偷了怎么辦，沒關系，你在一開始時就可以設定“語音密碼”或“指紋密碼”，如果擔心別人會模仿你聲音的話，那就選擇“指紋密碼”，別人的指紋不可能跟你的一樣吧。

第6篇：科技發展的益處范文

關鍵詞：科技人力資源管理工作系統外包HER

在過去的幾個世紀里，由于科技的發展、市場范圍和種類的擴大，對大規模組織的強調、日益增加的勞動分工等一系列因素，促使人與工作之間的關系發生了變化。科技的發展，在人力資源管理領域中產生巨大的影響，已經多次帶來了明顯的轉變。

科技發展對人員管理影響的歷史考察

在科技革命前的歷程中，生產力水平低下，信息傳播途徑閉塞，手工技術生產相互之間的學習、借鑒比較困難，科技創新發展的進程十分緩慢。所以，這個階段的科技對組織形式以及人的管理影響不大，變化周期比較緩慢。自從第一次科學技術革命以后，組織變遷越來越受制于科學技術發展水平，幾乎科學技術的每一次大的變革都導致了組織的一次大變遷，組織的每一次變遷又導致組織對人員管理方式的一次重大變革。

第一次科學技術革命使機器生產代替了手工操作，其結果是使人的體能獲得了解放，相應地，組織對人的管理方式也由原來那種單純依靠增加勞動強度、延長勞動時間來提高勞動效率的管理方式轉向雇傭管理。工業革命之后，機器大生產的出現，使得人與工作之間的關系發生了根本性的轉變，早期雇傭雙方之間家長式、宗教式或者部落式的關系發生了根本性的轉變，大規模組織和機械化大生產淡漠、疏遠了雙方之間感情紐帶。在利益、工作環境和勞動保護等方面漸起紛爭，工廠成為了沖突和暴力的場所。控制和安撫是這個時期人員管理的主要特征。

第二次科技革命始于19世紀60年代、70年代，以新能源、新材料、新產品的發明發現和使用為特征，以電力的廣泛應用為核心。第二次科技革命后，企業規模不斷壯大，勞動專業化程度越來越高，人力資源與物質資源的結合程度對生產的影響日益明顯，出現了所有權與經營權分離的股份公司。以泰羅為首的科學管理學派和以梅奧為代表的人際關系學派對此做出了重大貢獻，直接導致了人事管理的產生。人事管理強調以“事”為中心，人員管理活動是被動的、反應性的，但這種機械式的組織管理方式是與當時科技發展下形成的企業組織方式相一致的。

現代技術革命開始于20世紀40年代，現正以迅猛的速度向前發展著，它的主要標志是原子能空間技術和電子計算機的廣泛應用，其主要內容包括信息技術、新材料技術、生物技術、新能源技術、空間技術和海洋技術領域里的革命，現代科技革命的強大浪潮正沖擊著當今社會的各個層面，對整個自然界和人類社會產生廣泛而深遠的影響。面對科技不斷創新、顧客需要快速變化的市場環境，企業紛紛進行變革和再造，頻繁的變化使得“事”不斷變化，只有以“人”為中心的管理活動才能主動應對變化、適應變化，抓住變化中的市場機遇。因此，人力資源管理甚至戰略人力資源管理，成為了理論和實踐的主導。

科技的發展，改變了人與人之間、人與技術之間、人與資本之間的關系，因而，帶動了企業人力資源管理政策和實踐的轉變。

科技發展對工作系統的影響

在歷史上很長的一段時間里，在經濟社會的很多領域內，我們對科技發展是持肯定態度的。科學技術曾是我們用以減少人類辛勞、提高生產和獲得更好生活質量的基本手段。但近來有人對這種看法產生了懷疑，而且開始強調科技“進步”的消極方面。所有事物都具有兩面性，只是在不同的時期、階段兩者的勢力對比處于不同的狀態，因此，科技發展對工作系統的影響也需要從正反兩個方面分別進行分析。

科技與工作系統之間的適配關系，成為了融入和利用科技成果的關鍵。科技對工作系統的體現在三個方面：科技是組織決定所要求人力資源投入的重要因素，間接地講，它是人力資源素質的重要因素；科技是組織結構和程序的某些總特點的決定因素；科技是單個或者群體工作設計中的直接決定因素，因而是社會結構和準則的間接決定因素。

對組織結構的影響

科技對組織結構具有直接的影響。科技發展與組織中的多種特性相關：組織命令——控制層級的長短；管理人員的管理跨度；組織人員之間的比例關系；甚至組織的薪酬成本比例等。研究表明，在不同的科技發展水平下，不同類型的組織都有一個最佳的結構。科技革命一度使得企業的組織結構不斷擴張，各種巨型組織不斷形成，但隨著信息技術的發展，企業的組織結構又開始不斷縮小。

對組織社會心理系統的影響

科技以多種方式影響著組織中的個人。科技是確定任務和專業化程度的關鍵因素。工作群體的大小和構成以及與其他人員和管理人員的相互作用的范圍等，往往都是由科技水平決定的。科技影響組織中人的各種作用和身份地位，同時，對每個員工的認為的具體設計具有重要影響。

科技的變革會引起人們工作的不安全感和憂慮感。科技進步的加快，導致員工知識、技能半衰期的縮短，社會對不斷學習、更新技術的要求提高，嚴重影響了人們在工作中的安全感，對生存、發展的憂慮逐漸增大。

對管理系統的影響

科技發展的一個重要結果就是知識不斷專門化，致使組織內的專業化分工程度不斷深入，職能分工更加細致，從業人員的專業化知識、技術要求不斷提高。傳統管理系統的基本關注使將活動分解或分割開來，以便由各分系統完成，但是，科技的加速發展，管理系統的重點發生了改變。隨著復雜組織中的差異性的不斷發展，各個職能之間的合作問題成為了發展趨勢，創新要求各個專業之間知識的碰撞和共享，競爭要求各個職能之間更加靈活、快速的協作反應。對我國人力資源管理的影響

我國經濟高速發展以及對科技的迅速引進、吸收，導致我國的人力資源管理實踐呈現出跳躍式發展趨勢，形成管理水平極其不均衡的態勢，管理理念、操作方法、基礎平臺方面千差萬別。科技的發展對我國人力資源管理的影響尤為強烈，站在總體的角度上看，可以從以下幾個方面進行簡單的歸納。

思維方式的轉變

人力資源管理呈現兩級分化趨勢。兩級分化趨勢是指人力資源管理的戰略性職能得到加強，需要更多參與到組織的戰略決策中來，共同尋求人力資源與其它資源之間的整合；而事務性職能更加弱化，很多職能比如招聘、考核、人員配置等會更多由直線部門負責人承擔。結果，人力資源部門要么得到很大程度上的提升，更加積極融入到企業的經營活動中去，以客戶服務的理念進行管理操作；要么人力資源部門就會弱化甚至消失，戰略職能由高層管理人員承擔，行政事務工作由直線部門承擔。前者更多出現在我國本土大型企業中，而后者多出現在外資性質或者民營企業中。

人力資源管理在科技發展引發變革中的作用。信息技術的普及發展，導致科技的學習、共享更加方便，各個方面的創新活動更加活躍，變革也就成為組織中的常事，并且變革的周期越來越短。人力資源管理順理成章地負起了變革的發動和管理的責任，利用各種心理激勵和社會互動方法，規劃變革進程，引導雇員的態度和行為。

管理的對象向知識和能力傾斜。我國的人員管理一直重視資歷、人際關系等方面的因素，在人力資源管理理論的影響下，正在向人職匹配邁進。但是，隨著組織發展對科技的依賴程度增加，人力資源管理的核心也會發生轉移：由強調人職匹配向以人為載體的知識和能力傾斜，這是全球人力資源管理的發展趨勢。我國的人力資源管理思維方式又會被置于多層次的轉變發展之中。

人力資源外包。人力資源外包是指依據雙方簽定的服務協議，將企業人力資源部分業務的持續管理責任轉包給第三方服務商進行管理的活動。這是科技推動專業化分工在組織層次的體現，“回歸核心”不僅是組織戰略決策，也是企業職能戰略決策，企業會逐步把不涉及企業機密、要求具有較強的專業性、程序較繁瑣和經常性的人力資源管理工作外包出去。外包業務需要遵循一個原則才能最大限度地為公司業務服務：企業核心人力資源管理業務，即有關公司文化建設、機構設置、核心決策等事項不能外包；只要是常規事務性的工作都能夠外包。

基礎平臺的升級—EHR

科技的發展為人類創新的生產工具和運作平臺，在信息通信技術的推動下，人力資源管理的基礎平臺得到了升級，EHR成為了國外先進公司的發展趨勢，這也是我國今后發展轉變的方向。

EHR（Electronic－HumanResource）即電子化人力資源，是將先進的技術運用于人力資源管理，為企業建立人力資源服務的網絡系統，使人員管理流程電子化。人力資源管理信息系統之所以有價值，就在于它能將優秀的人力資源管理思想和管理方法通過數字化的信息系統與企業自身實際情況相結合從而大幅提升企業的人力資源管理水平。從未來的發展趨勢看，人力資源管理信息系統在我國企業人才戰略實施中的功效會更加明顯，理解并運用在人力資源管理信息系統中所蘊涵的管理理念，將會對企業的發展起到舉足輕重的作用。

操作技術的轉變

招聘。招聘是在統一的人力資源管理政策下為企業引入合格人才的活動，招聘活動將從現在的崗位導向標準向重視潛力、發展轉變，內部招聘更加受到青睞，招聘渠道更加豐富，招聘、獵頭公司在未來扮演的角色更加重要。

培訓開發。我國的人力資源管理活動會更加重視培訓開發活動，特別是對組織所需的專用知識的培訓力度。科技帶動技術價值的提升，企業培訓開發的潛在收益與成本的比例增加，企業在培訓開發投資上的積極性增強。另外，培訓開發也是企業吸引和留住人才的有效手段，從總體上還會降低企業的人員成本。

員工援助計劃。科技雖然改變了人類的生活環境和水平，但同時也在一定程度上對人類有所控制和傷害。在我國，由于歷史文化原因，對員工工作生活質量的關注是比較高的，但關注的重心主要是個人道德和家庭倫理方面。隨著科技影響的加大，系統的員工援助計劃將會得到廣泛發展，特別是基于工作變革的員工心理和情緒方面的專門咨詢活動，在我國今后人力資源管理中將會占有較大的比重。

能力工資。科技的發展，使得知識和技能在社會組織中的重要性增加，創新對于市場競爭和利潤增長的意義重大，組織對能力和人員之間的結合和更新程度要求增加，因此，薪酬制度將會從以職位為基礎向以能力為基礎過渡，在一定程度上體現為兩者的結合。

第7篇：科技發展的益處范文

逯高清說，溫總理的政府工作報告特別強調了加快科技發展是中國的一個重要戰略目標。近期和中長期科技發展規劃的制定為中國科學技術的發展，為建設創新型國家指明了方向。中國科技的發展目前正經歷著一次重要的轉折，即將進入一個以人才為本，以自主創新為核心，以市場為導向，以企業為主體創新的重要發展新階段。

人才的培養，尤其是高層次國際型科技人才的培養，需要長期的資源投入和知識積累。企業創新文化的建立和創新能力的提高都需要一大批高素質科技人才的參與。雖然近年來國家在吸引留學人員回國就業或以不同形式為國貢獻方面取得了很大的成績，但中國目前的世界級領軍人才還遠遠不夠。國家應站在文化和人才的角度認識和解決這些問題。

用國際化標準規范創新科研“生態環境”

一是國家重大科技項目的審批和評價如“863”，“973”計劃．自然科學基金重大項目等，應盡可能地國際化。邀請國際有關專家學者，尤其是華人華僑中的杰出專家．以顧問或評審專家的身份參與，學習歐美發達國家重大科技項目的立項和評估體系中的先進經驗。

二是在一些國際前沿的基礎學科和國家急需的核心技術領域，可以考慮組織以中國科學家為領導的國際攻關團隊，邀請國際上一流的科學家(包括華人科學家)參加。以國家重點支持為導向和引擎．組織有實力的國內企業大力投入．以科研合同的形式，用法律保障中方知識產權的主導地位。如能實現，此舉必將更有效地利用國際人才資源和科研基礎設施，對加速中國建設創新型國家做出有益貢獻，同時也為中國科學在這些領域走向世界領導地位奠定基礎。

三是為了能夠更有效地加快“985”高校的建設．為自主創新培養大批高級專門人才，建議國家有關部委聯合研究并制定一套行之有效的高級人才培養計劃。比如在現有的長江學者和博士后體系基礎上，設立高級研究員基金計劃．基金獲得者任期至少5年，工資由國家自然科學基金委支持(可定位于“985”高校教授平均工資和長江學者工資之間)。接收單位應配套較高數額的科研經費。這樣一個基金將會吸引一大批優秀的科研人員，尤其是博士后人員留在國內工作，為他們創造一個相對寬松自由，壓力較小的科研環境，為爭創國際一流大學和原創性科技創新提供高質量的人才保障。

四是繼續加大力度吸引海外留學人員回國服務和以各種形式為國服務。為海外華人回國工作創造有吸引力的生活和工作條件，高效地解決他們的實際問題，如子女上學，醫療保險，退休金，科研經費申請和報獎等方面不能享受國民待遇的實際困難。政府應參與投資和協調，充分調動企業積極性，設立留學人員科技成果轉化和產業化發展基金，這將對同時引進高層次人才和有應用價值的知識產權大有益處。

教育是構建創新氛圍的起點

楊克儉說，我們國家目前的教育制度是以英才教育為主導。主要體現在，對于拔尖的學生給予大力關注和培養，讓他們迅速成為高尖端人才。雖然，國家在高科技領域的發展也得益于此，但是這樣的教育理念顯得有些偏頗。因為，建設創新型國家靠的決不只是處于最尖端的少數高科技人才，而是更大層面的人才，只有民眾的素質普遍提高，建設創新型國家才能成功。這不是通過英才教育，而是需要通過平等教育才能實現的。

所以，在重視英才教育的同時，建立以平等教育為基本理念的教育方針將會使我們永遠受益。我國應該借鑒平等教育政策的合理內核，結合目前的英才教育政策，制定科教發展戰略，改變目前領先的高科技與低素質的原始耕作并存的、畸形的、不平衡的經濟發展狀態，改變以勞動密集型產業為支柱的經濟發展狀態，為國家下一步經濟騰飛打好人才基礎。

擺正實際應用與理論研究的關系

如何認識實際應用與理論研究的關系是創新價值觀的重要組成部分。楊克儉認為，在這方面，科研成果的評價標準對科學研究的理念影響至深。我國對科研論文質量的評價過于片面強調理論水平，以至于工科論文竟然變得越來越難讀懂了，好像是在比賽誰的腦子好．今天你發明個公式，明天他發明個方法，用來參加學術交流會倒是互相啟發思路，但卻難以見到其科研論文的最終價值。這種現象的產生主要源于對科研成果評價的傳統意識。評定研究質量的標準過于偏重理論水平是這種科研成果畸形發展的癥結所在。在論文評價標準上，發表了論文就算萬事大吉，至于自己的理論或算法被不被人用就沒人管了。

但是，在日本，工科研究水平的最大標準是實用。無論你的論文有理論水平也好，無理論水平也罷，實用最重要。比如，你發明的東西或發表的理論，第一是要有再現性，每一個工程師拿了你的研究理論就能用，這很重要。另外，他們并不講究理論非常完備，而是重視實用，推向市場。“我曾在日本做過關于樓房減震的研究，發明了一些公式做一些理論的推導，然后和實際結合起來。這樣研究做出來之后不是為了，而是直接用于解決相關問題。”

中國正處于經濟高速發展階段，最需要的是出產品。摘下多少世界理論研究桂冠固然重要，但創造過硬的有形產品更重要。所以中國的科研成果評價理念需要更新與完善。在工科等應用學科的本科生、研究生教育方面，要在培養出一個理論家的同時，培養出一百個或更多的能夠發明簡便實用方法的工程師才行，而不應該培養出來的工科學生不是理論家就是技術員。這個目標只有在更新了對工科領域科研人員和大學教師的科研成果的評價標準，糾正了目前科研成果評價的意識偏差后，才能夠實現。

成立科技協商會議至關重要

吳冠青認為，建設創新型國家關鍵要靠人才，而如何落實選拔和使用建設創新型國家所需的海外人才是引進人才工作的重要環節。這一工作的開展既要讓國內的人才得意，又要讓國外回來的人才滿意。他建議成立一個類似于的科學協商會議．來系統地組織海外人才，促進國內外科學界協作。在建立和健全這一科學協商機制的過程中，應充分發揮國內各大學的作用，我們目前大部分的人才都是從國內務大學培養出來的，所以每一所大學，哪怕是規模很小的大學，對他們培養出來的海外驕子及其成功的程度都十分了解。因此，可以通過各大學校友會和教育部門這個渠道，無論是重點的還是非重點的，省屬的還是地區的，讓他們推薦自己的學校有哪些成功的學子。進而通過大學教育部門與大學的校友會舉薦其海外人才，然后把舉薦的人才名單列出來，根據其專業以及在學術界的地位，有哪些學術成就，統一報送給教育部。教育部就可以根據這個名單建立相關的數據庫，歸出學術界別。該數據庫一旦建成，既可以作為考核各大學教育發展的參考數據，又可以用于篩選各學術界別的代表人物或學術帶頭人。國家相關科

技部門可利用這一人才數據庫來挑選各學術領域里的代表性人物，并邀請他們定期參與國內科技會議，交流學術成果，評審科技項目，商討我國科技發展規劃和政策。建議每五年開一次有各種學術界別的科技協商大會。最好是每個五年計劃的前一年開一次會，就和政協會議一樣，實際上就是與國內的科技界就國家的長遠規劃跟國外的科學工作者協商，制定出比較合理的發展規劃。這是一種長久、穩定的國外學者對國內自主創新做貢獻的機制。

目前國家已經提出了科技發展的戰略綱要，制定了一些具體的落實措施，宏偉目標的實現需要依靠包括我們這些海外學人在內的廣大科技人員共同努力。現在的海外華人科學家實力越來越強，國外幾乎每個領域都有杰出的華人代表，科技協商大會可以為他們在我國建設創新型國家方面提供一個服務平臺，以有效的方式在制定國家科技方針、政策的時候參與進來，圍繞一些重大的選題、選項組織起來，為國家獻計獻策。

創新環境拒絕“近親繁殖”

吳冠青認為，為了建設和諧的創新環境，還需處理好留學回國人員與國內科技工作者和老海歸與新海歸之間的關系。他說，要處理好這種關系，需要解決以下幾個問題。一是大量引進高水平人才，不能提倡“外來的和尚會念經”，但也不能“近親繁殖”。比如美國，像耶魯、哈佛等一些頂尖大學基本上都采取引進外來人才的基本方針，并以優厚的條件吸引外來人才，對自己培養的教授除非特別優秀不會考慮提拔。另一個就是待遇問題。盡管國內與國外的工資有差別，但是回國人員的實際困難，國家也應盡量給予解決。畢竟，海外學子大多都懷有報國之心，為了使祖國更加繁榮昌盛，每一個海外學子都希望用自己在外學習的知識和技能為國家多做貢獻。

自主創新講求多元化、多層次

談到自主創新的方式，徐德清說，從某種角度來講，創新方式有兩種，一種是技術驅動，一種是市場驅動。我們以前都是強調技術驅動，以科研人員為主，產生的成果往往是叫好不叫座，單項來說技術是不錯的，但是不能批量生產。不能批量生產就不能形成生產力．那就只能是擺在實驗室的東西，所以現在改變為第一是企業創新，第二是市場驅動。這個方向是很正確的。

另外，講創新還要分階段，分層次。比如說，原始創新也就只有中國基礎大學和科研院所能夠做，它的主要目的是跟蹤國際上的最新技術，大的突破是很困難的。我們現在應該更多的做引進消化吸收再創新。比如在一個系統當中，哪怕是一個配件，一個非常不重要的部分，是由我們完全自主生產的，這就是我們特有的東西。總之，創新一定不要追求高大全，而是要有所側重。

創新文化的根基是思想道德建設

第8篇：科技發展的益處范文

關鍵詞：移動通信技術；計算機通信技術；融合技術

移動通信技術與計算機技術在當今科技發展中發揮著極其重要的作用，他們之間的聯系也是越來越密不可分。在移動通信技術與計算機技術高速發展與廣泛應用的今天，兩者之間互聯互融也愈加凸顯出來。以下主要對移動通信技術與計算機技術融合的相關知識和內容進行研究闡述。

1移動通信技術與計算機技術的功能

基于當前科學技術的快速發展與學習模式的巨大變化，人們對移動通信技術方面的需求呈現指數增長的趨勢，而滿足這一需求依靠的是計算機技術的支撐。近年來，計算機技術被廣泛應用于各個領域，幾乎覆蓋所有行業，為人們的學習生活生產帶來極大的益處。而新形勢下的移動通信技術其實是基于計算機技術和通信設備將信息數據進行傳輸，通過龐大的信息處理來實現資源共享和更多的服務。我們利用計算機技術將通信網絡架構建立起來，在這樣的網絡體系里面，每一個信息節點將合理有效的連接在一起，同時建立計算機通信國際標準，從而實現信息快速傳遞和交換，這樣的數據傳輸模式將一改之前通信過程受到傳輸形式、地域、時間等因素的限制，將數據信息高效穩定的發送和接收。

2當前計算機通信技術的發展特點

當前移動通信技術主要實現實時性的數據處理和分析功能，包括語音、文本、圖像、視頻等數據，通過計算機技術能夠處理大量數據的能力，將信息進行分析和處理。功能已從單一的業務階段發展為多媒體業務階段，同時信息傳輸速率和傳輸帶寬得到了極大的提高。計算機技術和通信技術逐步發展為一種通用技術，并且不可分割。目前，移動通信網絡的發展方向是以光纖通信為基礎的網絡，并向無線網絡為主的多重網絡綜合方向發展。科技的快速發展和人們不斷提高的需求，促使電信網、廣播電視網和計通信網的“三網融合”。？“三網融合”使網絡硬件資源實現共享，避免簡單而重復的建設，網絡的實用性得到充分利用，不但使網絡維護性能得到提升，還降低了費用，提供高速帶寬的多媒體技術的廣闊平臺。計算機通信網絡未來的發展理念會有更高層次的演進，這種演進不但使計算機不再是傳統意義上的計算機，還會使計算機介入各種領域和網絡資源共享，實現真正意義和深層次的信息時代。

3移動通信與計算機通信技術相融合

計算機技術的發展形成晚于通信技術，但是在強大的工業技術背景下，計算機與通信技術很快發展為同一種技術。移動計算的快速發展主要依靠移動通信技術來支持，同時，現代通信技術的運用也離不開計算機技術。通信網絡中的很多技術例如計費、管理、程控交換等都是通過計算機技術來實現的。在移動通信系統核心網絡中需要計算機技術的支持，通信網絡中部分網元完成的就是計算機的相關功能。

3.1技術融合

移動通信能夠處理的信息形式與計算機通信處理的信息形式相同，它們具有相同的理論基礎，在應用過程中兩者有大量的相同技術，相關技術包括：糾錯技術、路由技術、信息編碼技術、網絡系統模型技術和信息安全技術等。之前不能共用的技術，通過融合階段，經過合理改進也能夠實現統一的標準。計算機網絡架構在移動通信中的應用就是很好的例子。如果在無線接入技術角度來看，可以采用正交頻分多址技術、智能天線技術和多輸入與多輸出等技術，這些技術是計算機通信和移動通信技術未來共同發展熱點。

3.2業務融合

對于通信用戶和通信運營商來說，無論何時何地，使用什么樣的設備，都希望獲得和提供恰到好處的接入方式，數據信息實現無縫連接與快速發送接收。標準統一的核心網絡與多種互補式接入技術提高了用戶的使用業務空間和容量，并在使用費用上得到優惠。業務上的融合能夠促進移動通信業務在原有的語音業務上發展更多的增值業務，比如物聯網技術、增強型信息業務等。移動通信技術與計算機通信技術的業務融合將促進電信網、廣播電視網以及互聯網的三網融合業務，這就要求互聯網運營商與移動通信網運營商彼此進入對方的領域，共同努力來為用戶提供高品質服務。

3.3網絡融合

未來的移動通信網絡和計算機通信網絡必然會實現最終的融合體，下一代網絡的核心思想就是在IP協議基礎上再采用其他相關技術，同時融入電信業務運營模式與設計理念形成一套新的網絡技術。移動網絡和互聯網的緊密相連，讓用戶切身體會到不受地域限制的移動增值業務，這一實現可以與承載網絡無關。當前移動網絡已經實現了全IP網絡的技術，形成了與計算機網絡互操作的融合網絡結構。

第9篇：科技發展的益處范文

在追求的過程當中，不可能永遠都是順風，會有苦難。而我們也不能退縮，要迎難而上。就像有的人乘風破浪名揚千里，有的人卻知難而退，遇到漩渦就擱淺了。若是夢想實現那將是到了追求的轉折點，你會再次選擇命運的航道。夢想是無止境的，追求也永遠沒有盡頭。

魯迅，一個文化鋼鐵巨人，他痛下決心，棄醫從文，將手中的筆化為無形的槍。喚醒愚昧的民眾，針砭社會的沉疴，怒斥無良的當權者，但也為自己招來許多危險。即使是時光倒流，我也堅信他會這樣做。古往今來，有多少人只因一點小挫敗，從此不再振作起來，越來越灰心，最后就永遠不會成功了。

失敗是成功之母，每一次的失敗都是積累經驗，為成功打基礎。每一次的失敗，都是命中注定的。是上天為你指定的路。失敗后不能夠垂頭喪氣。迅速沿著正確的航道楊帆。

放棄自己的夢想，就是失敗，人不能輕言放棄。

激流勇進的人生伴隨著驚濤駭浪，同時也擁有非凡的經歷和別樣的精彩世界。

“尋夢？撐一條小船，滿載一船收獲。梅花香自苦寒來，為了那一刻美的綻放。要經受住嚴寒的考驗。因此，我們要學習梅花那種堅定的信念，和為之而奮斗的過程。追求竹子的堅韌，記得古詩有云：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這首詩歌詠誦了竹子的強勁堅韌，不放松的精神品格。只要有竹子的品質，就一定能夠戰勝一切困難。肩負起時代重任。

追求獲得了成功，說明你得到了上天的眷顧。獲得許多益處，這樣的結果，人人都向往。追求如果遭遇失敗，說明你走錯了命運的道路。這種結果，讓人痛苦。

每天都是日夜晨昏交替著，四季輪轉不休，失敗與成功也將交替，畢竟不可能每一個人都成功，每一個人都失敗。但努力過后，一定會有或多或少的回報。追求者，永不停息。

小時，我心中常常萌發一些奇思妙想，什么變成了超人，擁有了超能力。這些都是浮云，只有在現實生活中能夠實現的。才是有意義的。漸漸地我想成為發明家。為祖國科技發展做出貢獻，既然如此，就意味著追求夢想前進的道路更加坎坷。

我常常將家里的鬧鐘拆開看，里面的系統，組成是怎么樣的。心想著看完后又裝上。但一拆開便裝不上了。我常常覺得自己在這方面很沒有天賦，但又不甘心放棄。隨著年齡的增長，我玩弄那些玩意兒的時間越來越少了。不過，我堅信只要有決心，就算是不成功，我也能學到很多。

一個人的追夢旅程是豐富多彩的，有快樂，有傷心，有痛苦，有幸福。我們要用平和的心去面對，去追求。一直帶著微笑去追求。