處世名言精選(九篇)

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第1篇：處世名言范文

2、你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增添價(jià)值。

3、為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量。——（英）羅斯金

4、對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬。

5、你敬我一尺，我敬你一丈。

6、人好剛，我以柔勝之；人用術(shù)，我以誠感之；人使氣，我以理屈之。 ——金纓

7、美好的東西時(shí)常是由于它是真誠的。 ——羅蘭

8、可怕的還不是孤獨(dú)和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。 ——何懷宏

9、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

10、當(dāng)然，自己要喜歡自己。但絕對(duì)不能自戀！

11、沒有什么東西比圍觀者們更能提高你的保齡球的成績了。所以，平常不要吝惜你的喝彩聲。

12、禮貌是人類共處的金鑰匙朋友是天，朋友是地，朋友多了頂天立地，朋友是風(fēng)，朋友是雨，朋友多了呼風(fēng)喚雨。

13、朋友是財(cái)富，健康是本錢。

14、人必自敬，然后人敬之。

15、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

16、人，應(yīng)當(dāng)象“人”一樣，永遠(yuǎn)向上而又雙腳踏地。

17、與人握手時(shí)，可多握一會(huì)兒。真誠是寶。

18、友誼永遠(yuǎn)不能成為一種交易；相反，它需求最徹底的無利害觀念。

19、想要有朋友，先要夠朋友。

20、說話的時(shí)候記得常用“我們”開頭。

21、哪里沒有相互間的和睦，哪里就沒有生活的富裕。

22、“經(jīng)驗(yàn)”很多時(shí)候是人們對(duì)“錯(cuò)誤”的稱呼。

23、同事生病時(shí)，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再認(rèn)真洗手。

24、沒有任何一個(gè)有錢人，可偉大到不需要朋友。

25、懷疑別人排斥，其實(shí)是不能接納自己。

26、只有把目光對(duì)準(zhǔn)地平線的人才能找到自己的正確道路。

27、在選擇別人時(shí)，也要讓別人要想選擇自己，在考驗(yàn)別人時(shí)，也要讓別人考驗(yàn)自己。

28、睜著雙眼，不等于正視現(xiàn)實(shí)。

29、為每一位上臺(tái)唱歌的人鼓掌。

30、自己開小車，不要特地停下來和一個(gè)騎自行車的同事打招呼。人家會(huì)以為你在炫耀。

31、一個(gè)人如果拋棄他忠實(shí)的朋友，就等于拋棄他最珍貴的生命。

32、清清楚楚看昨天，扎扎實(shí)實(shí)抓今天，高高興興看明天。向昨天要經(jīng)驗(yàn)，向今天要成果，向明天要?jiǎng)恿Α?/p>

33、寧肯與好人一起咽糟糠，不愿與壞人一起吃筵席。

34、你真誠地自我肯定，你更有雅量肯定別人。

35、一般不做自我辯護(hù)，但可以澄清一些觀念、一些選擇、一些是非。

36、不要把過去的事全讓人知道。

37、話多必失，人多的場合少說話。

38、有人在你面前說某人壞話時(shí)，你只微笑。

39、一個(gè)年輕時(shí)只顧自己的人，將會(huì)變成一個(gè)非常吝嗇的人，老來便是一個(gè)無可救藥的守財(cái)奴。

40、如果我們想法交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時(shí)間、體力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。

41、暗中勸戒你的朋友，一定要在大庭廣眾中稱贊你的朋友。

42、永遠(yuǎn)不與任何人包括對(duì)你最不友好的人糾纏。你搞你的人際糾紛，我忙我的業(yè)務(wù)工作。

43、尊重不喜歡你的人。

44、人生道路上的每一個(gè)里程碑，都刻著兩個(gè)字“起點(diǎn)”。

45、你真誠地接納自己，你更能真誠地接納別人。

46、不急于表現(xiàn)自己，也不急于糾正旁人，再聽一聽，再看一看，再琢磨琢磨。

47、友誼編制的時(shí)候一針一線，小心而漫長；但只要抽出一根主線，友誼之墻就會(huì)坍塌，這跟主線就是——“信任”！

48、不要期望所有人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡就是成功的表現(xiàn)。

49、諂媚討好別人，其實(shí)是缺乏自信。

50、長相不令人討厭，如果長得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。

51、切勿：被他人幫了一把，很快就忘了；但被別人踩了一腳，卻一直忘不了！

52、不隨便拒絕人，也不隨便答應(yīng)人。不許愿，不吊人家胃口，不在無謂的事情上炫耀自己的實(shí)力。

53、尊重傳達(dá)室里的師傅及搞衛(wèi)生的阿姨。

54、先做人，后做事，只有做人到位，才能做事成功。

55、沒有弄清對(duì)方的底細(xì)，決不能掏出你的心來。

56、友誼，好比一瓶酒，封存的時(shí)間越長，價(jià)值則越高；而一旦啟封，還夠一個(gè)酒鬼濫飲一次……

57、不要“逼”客人看你的家庭相冊(cè)。

58、論斷別人，其實(shí)是缺乏自我肯定。

59、不必什么都用“我”做主語。

60、給別人一個(gè)幫助你的機(jī)會(huì)，讓他享受助人后的快樂，同時(shí)你享受被幫助的快樂！

61、顯示出對(duì)別人的歡樂不屑一顧的樣子，那是侮辱了別人。

62、你真誠地愛自己，你更能真誠地愛別人。

63、把未出口的“不”改成：“這需要時(shí)間”、“我盡力”、“我不確定”、“當(dāng)我決定后，會(huì)給你打電話”……

64、如果你看到一個(gè)帖子還值得一看的話，那么你一定要回復(fù)，因?yàn)槟愕幕貜?fù)會(huì)給人繼續(xù)前進(jìn)的勇氣，會(huì)給人很大的激勵(lì)，同時(shí)也會(huì)讓人感激你！比如說這一帖。哈哈……

65、一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來。

66、我寧愿得到善意的爭辯，不愿面對(duì)冰冷的沉默！

67、永遠(yuǎn)不要以為任何你接觸的人比你傻比你笨比你容易上套。

68、與人打“的”時(shí)，請(qǐng)搶先坐在司機(jī)旁。

69、用手寫的信函比較有親切感，給人的感受也不一樣。

70、分享：有形的東西越分越少，無形的東西越分越多！

71、只要肯開口贊美別人，你將會(huì)是最大的贏家。

72、氣質(zhì)是關(guān)鍵。如果時(shí)尚學(xué)不好，寧愿純樸。

73、挑選朋友要慎重，更換朋友要更慎重。

74、破裂的友誼雖然能恢復(fù)，但卻再也達(dá)不到親密無間的程度了。

75、有一種人總希望別人在耕種時(shí)身強(qiáng)力壯，收獲時(shí)卻染病死去。

76、一個(gè)人雖然可以選擇許多路，但不能同時(shí)走兩條路。

77、自我批評(píng)總能讓人相信，自我表揚(yáng)則不然。

78、第一次敢于嘲笑你自己的時(shí)候，你便成熟了。

79、要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。

80、命運(yùn)與時(shí)勢緊緊相連。善于審時(shí)度勢，努力發(fā)掘自己，就能成為自己命運(yùn)的主宰者。

81、能對(duì)你開懷直言的人，便是你的摯友。

82、跟著好人學(xué)好人，跟著師婆跳假神。

83、生活的風(fēng)風(fēng)雨雨是一把無形的刻刀，在給每個(gè)人雕像。

84、對(duì)事不對(duì)人；或?qū)κ聼o情，對(duì)人要有情；或做人第一，做事其次。

85、看別人驕傲，其實(shí)是自己自卑。

86、君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。

87、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一團(tuán)了；蒙住別人的眼睛，并不等于光明就屬于自己的了。

88、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉進(jìn)深谷里的人，只有向上才能找到出口。

89、要更多去探望處在危難中而不是正在走紅的朋友。

90、兄弟不一定是朋友，但朋友往往是兄弟。

91、不要把別人的好，視為理所當(dāng)然。要知道感恩。

92、因?yàn)橛欣蓤D才與你結(jié)為朋友的人，也會(huì)因?yàn)闊o利可圖而與你絕交。

93、世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

94、如果你在表演或者是講演的時(shí)候，如果只要有一個(gè)人在聽也要用心地繼續(xù)下去，即使沒有人喝采也要演，因?yàn)檫@是你成功的道路，是你成功的搖籃，你不要看他人成功，而是要你成功。

95、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。

第2篇：處世名言范文

1、一切錯(cuò)誤皆出于生命的一息之懈。——梁漱溟《出世入世》

2、如果說宗教麻醉人，欺騙人，這可能是有的。且暫莫論其用心之惡，而要問它用什么來麻醉人？人何以被它麻醉？這可能種種不一。但若非在人類生命的深處有其根據(jù)，它便不會(huì)有那么大的力量。——梁漱溟《出世入世》

3、人類最大的可恥笑及可憐憫，就是對(duì)自己的不明白（無知）與對(duì)自己的無辦法（無能）。——這是真的心理學(xué)所由生起。真的心理學(xué)要在自覺和自主。——梁漱溟《出世入世》

4、深深地進(jìn)入了解自己，而對(duì)自己有辦法，才得避免和超出了不智與下等。——這是最深淵的學(xué)問，最高明最偉大的能力或本領(lǐng)。——梁漱溟《出世入世》

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：處世名言范文

考研初試自命題是指由報(bào)考學(xué)校自主命題試卷，只對(duì)報(bào)考該學(xué)校的考生進(jìn)行測試。分?jǐn)?shù)線也是由報(bào)考院校自主決定。一般學(xué)校的專業(yè)課都是自主命題，而公共課是全國統(tǒng)考。

負(fù)責(zé)自命題的有哪些人一、組成命題小組院校對(duì)專業(yè)課進(jìn)行自主命題的時(shí)候，要根據(jù)科目組成命題小組。小組成員至少為兩名，最好是多一些，選擇其中一人為小組長。這些小組成員要具有政治思想素質(zhì)高、有責(zé)任心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高等特點(diǎn)。

二、命題人員的職位組成命題小組的命題人員，原則上應(yīng)該都是副教授以上的職稱，或者是高于副教授的職稱。命題小組的組長應(yīng)該具有教授的職稱，并且對(duì)碩士研究生招生考試有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。每位人員只能參加一門考試科目的命題，不可以同時(shí)參加多門科目的命題。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第4篇：處世名言范文

【關(guān)鍵詞】接觸器；可控硅；工控機(jī)；電壽命檢測

0.引言

在低壓開關(guān)行業(yè)中，接觸器主要用于遠(yuǎn)距離控制接通和分?jǐn)囝l率不高的設(shè)備，為了保證接觸器有可靠的接通和分?jǐn)嗄芰Γ詫?duì)接觸器質(zhì)量的檢測是必不可少的，其中包括電壽命的檢測。接觸器電壽命的檢測就是在常溫（高溫）環(huán)境下對(duì)接觸器進(jìn)行通電（標(biāo)稱的額定電流），接觸器觸點(diǎn)通斷正常所能達(dá)到的次數(shù)。根據(jù)JB2455-85“低壓接觸器”中規(guī)定了不同使用類別時(shí)驗(yàn)證交流接觸器電壽命的試驗(yàn)條件，制定了本課題接觸器電壽命檢測系統(tǒng)的四種試驗(yàn)條件，如表一所示。

表1 不同使用類別驗(yàn)證電壽命的試驗(yàn)條件

在傳統(tǒng)的接觸器電壽命檢測設(shè)備中，采用陪試品進(jìn)行電路切換，這種方式存在很大的弊端。

（1）陪試品的觸點(diǎn)是機(jī)械動(dòng)作，因此觸點(diǎn)在接通和斷開的時(shí)候存在電弧問題，電弧的產(chǎn)生影響檢測電流電壓準(zhǔn)確度。并且隨著電腐蝕程度加大，電弧更大，燃弧時(shí)間更長，測量出的數(shù)據(jù)更不準(zhǔn)確。

（2）對(duì)于大電流交流接觸器的測試，傳統(tǒng)方案要檢測A750有兩種方法：一種是找到額定電流為750AX6=4500A的接觸器；另一種是用幾個(gè)接觸器并聯(lián)，使并聯(lián)的幾個(gè)接觸器總電流達(dá)到或大于4500A。第一種方法中的額定電流為4500A的接觸器，ABB公司生產(chǎn)了一種額定電流為5000A拍合式接觸器，這種接觸器體積很大，價(jià)格也很高，造出來的檢測設(shè)備成本會(huì)很高。第二種并聯(lián)接觸器的方法無法保證幾個(gè)接觸器觸點(diǎn)同時(shí)接通和分?jǐn)啵缘谝粋€(gè)接通和最后一個(gè)分?jǐn)嗟挠|點(diǎn)很容易燒壞，從而導(dǎo)致測試的中止。

單片機(jī)技術(shù)和PLC技術(shù)在數(shù)據(jù)采集方面采用循環(huán)掃描方式，所以當(dāng)主電路出現(xiàn)問題而需要掃描的程序很多時(shí)，主電路不能及時(shí)的受到保護(hù)。單片機(jī)和PLC處理任務(wù)單一，運(yùn)算速度慢，在復(fù)雜應(yīng)用和大量數(shù)據(jù)處理方面不適應(yīng)。

1.總體方案設(shè)計(jì)

根據(jù)對(duì)目前接觸器電壽命測試臺(tái)存在的缺陷的改進(jìn)，圖1為新方案的規(guī)劃。調(diào)節(jié)負(fù)載的可調(diào)電阻，可調(diào)電容以及可調(diào)電感，使之適應(yīng)AC-3類測試。外接電源通過變壓器，把U變成1/6U。過控制部分，接通變壓器下端的三個(gè)可控硅，同時(shí)測量相電壓。待相電壓正常，接通測試品K1的線圈測試100ms后，通過控制部分切斷變壓器下端的三個(gè)可控硅，同時(shí)接通右側(cè)三個(gè)可控硅進(jìn)行測試80ms，這樣一次測試結(jié)束。在這個(gè)過程中，采集了3個(gè)相間電壓，1個(gè)測試品兩端的電壓以及3個(gè)線電流。采集3個(gè)相電壓數(shù)據(jù)主要考慮電壓從U到1/6U切換電路造成短路，從而對(duì)變壓器造成損壞。采集測試品兩端的電壓由兩個(gè)作用，一是檢測測試品觸點(diǎn)是否完全接通和斷開；二是為了計(jì)算測試品的功率因素。采集3個(gè)線電流數(shù)據(jù)也有兩個(gè)功能，一是檢測線電流是否符合理論計(jì)算結(jié)果，對(duì)電路起保護(hù)作用；二是為了計(jì)算功率因素。

圖1 新方案的規(guī)劃

2.新方案關(guān)鍵技術(shù)確定

2.1 測試效率

根據(jù)AC-3類測試要求，接通時(shí)間和斷時(shí)間比為1：9。根據(jù)接觸器電壽命檢測要求，測試時(shí)間為100ms，所以分?jǐn)鄷r(shí)間為900ms。

傳統(tǒng)方案采用陪試品，陪試品是觸點(diǎn)接通和分?jǐn)啵油ê头謹(jǐn)鄷r(shí)間相對(duì)較長且時(shí)間難以控制，為了保護(hù)主回路，傳統(tǒng)方案一般測試的測試品循環(huán)不超過3個(gè)。

采用可控硅代替陪試品，可控硅的切換時(shí)間相對(duì)于陪試品小得多，可以控制在5～20ms內(nèi)。設(shè)循環(huán)測試n個(gè)測試品，所以測試時(shí)間為100n，分?jǐn)鄷r(shí)間為1000-100n，每兩個(gè)測試品測試的時(shí)間間隔為（1000-100n）/（n-1），因?yàn)闀r(shí)間間隔至少要為可控硅切換時(shí)間的兩倍，所以（1000-100n）/（n-1）≥40，即n=6或7，為了對(duì)主電路的保護(hù)，取n=6，因此大大提高了測試的效率。

2.2大電流接觸器的測試

額定電流大的可控硅在市場上很普遍，臺(tái)基峴峰品牌可控硅，有KK、KP、KA、KS、ZK和ZK系列，電流200A～5000A，電壓400V～7000V。在通過電流方面完全滿足檢測要求，而且價(jià)格很實(shí)惠。所以不存在陪試品第一種方法的缺陷。而且可控硅是無觸點(diǎn)的接通和斷開，所以不會(huì)存在陪試品第二種方法中燒壞的情況。

2.3采集的波形處理和對(duì)主回路的保護(hù)

工控機(jī)數(shù)據(jù)采集是終端處理方式，所以檢測到對(duì)主回路有危害的信號(hào)，可以快速的做出保護(hù)動(dòng)作，避免主回路受到危害。同時(shí)工控機(jī)作為控制核心，人機(jī)界面可視性強(qiáng)，易于操作；設(shè)計(jì)平臺(tái)多，程序語言多，可移植性好；可以實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，組態(tài)及遠(yuǎn)程控制和訪問；具有同時(shí)處理多任務(wù)，運(yùn)行速度快，所以適合處理大量數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

3.結(jié)語

本設(shè)計(jì)采用可控硅代替陪試品，避免了陪試品由于觸點(diǎn)的機(jī)械動(dòng)作而造成循環(huán)測試效率不高和觸點(diǎn)斷開造成的電弧問題。同時(shí)運(yùn)用工控機(jī)，加強(qiáng)了對(duì)主回路的保護(hù)和處理大量數(shù)據(jù)等優(yōu)點(diǎn)。該系統(tǒng)具有試驗(yàn)功能綜合的特點(diǎn)， 能高效地實(shí)現(xiàn)針對(duì)交流接觸器的AC3 /AC4試驗(yàn)。它集試驗(yàn)、保護(hù)、測量、通信和控制于一體，成本較低，便于產(chǎn)業(yè)化，具有較高的工業(yè)價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王兆安.電力電子變流技術(shù)[M].北京： 機(jī)械工業(yè)出版社，2004.

第5篇：處世名言范文

一、網(wǎng)絡(luò)出售實(shí)名認(rèn)證支付賬戶現(xiàn)狀

出售實(shí)名認(rèn)證支付賬戶的服務(wù)，就是通過利用他人身份信息，幫助買家獲得、使用實(shí)名認(rèn)證為他人的網(wǎng)絡(luò)支付賬戶。以出售實(shí)名認(rèn)證支付賬戶為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，可以找到大量相關(guān)網(wǎng)站。而在淘寶網(wǎng)中，諸如微信綁卡這樣的支付賬戶實(shí)名認(rèn)證服務(wù)，也以1至100元的價(jià)格存在。以一家名為買號(hào)街的虛擬賬號(hào)買賣平臺(tái)為例，該平臺(tái)集結(jié)了大量實(shí)名認(rèn)證支付賬戶的出售，包括支付寶、微信在內(nèi)的多種網(wǎng)絡(luò)支付賬戶，在上面都可以找到相關(guān)商品。

網(wǎng)上出售實(shí)名認(rèn)證支付賬戶的服務(wù)主要有兩種類型：一種是買家提供自己的網(wǎng)絡(luò)支付賬戶，由商家提供身份證信息、手機(jī)號(hào)和銀行卡信息（該銀行卡僅為實(shí)名認(rèn)證驗(yàn)證使用，并不參與到實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)支付活動(dòng)中），幫助用戶完成身份驗(yàn)證；另一種則是商家出售已經(jīng)完成實(shí)名認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)支付賬戶，由買家綁定手機(jī)、銀行卡等信息。如在買號(hào)街網(wǎng)站上，通過暗訪一家名為恐龍工作室的商家客服表示，他們所賣的號(hào)，除了已經(jīng)用他人身份信息完成實(shí)名認(rèn)證外，沒有綁定手機(jī)和銀行卡，買回后可以根據(jù)自己的需要綁定，使用毫無障礙；另一家名為琪萊小號(hào)批發(fā)的商家，也提供類似的服務(wù)，表示買家買來這些賬號(hào)用來干什么，與他無關(guān)。

二、網(wǎng)絡(luò)出售實(shí)名認(rèn)證支付賬戶行為產(chǎn)生的原因

（一）逃避資金監(jiān)管，實(shí)施違法犯罪行為

賬戶實(shí)名制是反洗錢和反恐融資法律的基本要求，是經(jīng)濟(jì)金融活動(dòng)和管理的基礎(chǔ)，《辦法》要求支付機(jī)構(gòu)遵循了解你的客戶原則，建立健全客戶身份識(shí)別機(jī)制，能有效追蹤資金出入的起點(diǎn)與終點(diǎn)，防范洗錢、恐怖融資、詐騙等活動(dòng)，遏制違法犯罪行為。在網(wǎng)上購買實(shí)名制認(rèn)證賬戶，有些可能出于洗錢等法律禁止的違法目的。

（二）擔(dān)憂個(gè)人信息泄露

中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的《2016中國網(wǎng)民權(quán)益保護(hù)調(diào)查報(bào)告》顯示，我國54%的網(wǎng)民認(rèn)為個(gè)人信息泄露情況嚴(yán)重，84%的網(wǎng)民曾親身感受到因個(gè)人信息泄露帶來的不良影響。部分用戶擔(dān)憂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付實(shí)名后泄露個(gè)人信息，從網(wǎng)絡(luò)安全角度出發(fā)，選擇了觀望或從網(wǎng)上購買實(shí)名認(rèn)證賬戶。

（三）部分人群難以獨(dú)自完成認(rèn)證活動(dòng)

對(duì)于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力較弱的群體，如老年人、未成年人，雖有網(wǎng)絡(luò)交易的需求，但受限于自身能力，若無協(xié)助難以完成認(rèn)證工作，從網(wǎng)上直接購買實(shí)名認(rèn)證賬戶則更為方便。

（四）部分境外用戶實(shí)名認(rèn)證難

《辦法》針對(duì)境內(nèi)用戶和境外用戶實(shí)名制認(rèn)真的要求相同，但在實(shí)施過程中，部分境外用戶因?yàn)殚L期生活在大陸以外，難以擁有大陸地區(qū)辦理的銀行卡或者通過其他方式驗(yàn)證。

三、網(wǎng)絡(luò)出售實(shí)名認(rèn)證支付賬戶存在的風(fēng)險(xiǎn)

（一）規(guī)避了網(wǎng)絡(luò)支付實(shí)名制管理的要求

網(wǎng)絡(luò)支付賬戶與金融體系的關(guān)系緊密，涉及面廣，對(duì)用戶財(cái)產(chǎn)安全、國家金融安全都有很大影響。買賣實(shí)名認(rèn)證賬戶，與炒信行為中虛假認(rèn)證賬戶行為基本一致，嚴(yán)重破壞了互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)證體系和誠信體系，規(guī)避了網(wǎng)絡(luò)支付業(yè)務(wù)管理辦法中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)支付實(shí)名制管理的要求。

（二）存在較大的法律風(fēng)險(xiǎn)

用戶借名、借身份進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支付賬戶實(shí)名認(rèn)證，一方面，用戶個(gè)人賬戶資金安全無法保障，另一方面，當(dāng)用戶賬戶被盜或密碼遺失時(shí)，無法及時(shí)有效完成掛失。同時(shí)，還面臨真正認(rèn)證者主張權(quán)利或因債務(wù)被查封凍結(jié)的風(fēng)險(xiǎn)。另外，在買賣實(shí)名認(rèn)證賬戶活動(dòng)中用于出售的身份信息，倘若來源非法，可能涉及個(gè)人信息的民事侵權(quán)，甚至因非法獲取、倒賣、泄露行為涉嫌非法獲取公民個(gè)人信息罪。

四、政策建議

（一）嚴(yán)厲打擊非法買賣實(shí)名制認(rèn)證賬戶行為

中國人民銀行作為支付清算監(jiān)管部門，應(yīng)聯(lián)合工商、公安、網(wǎng)信等部門清理網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的買賣實(shí)名制認(rèn)證賬戶的網(wǎng)站和商家，關(guān)閉非法網(wǎng)站，將提供該類服務(wù)的企業(yè)或個(gè)人列入誠信檔案。

第6篇：處世名言范文

描寫除夕之夜的詩句《除夜》——來鵠

事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。

愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。

《拜年》——文征明

不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。

我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。

《已酉新正》——葉颙

天地風(fēng)霜盡，乾坤氣象和;

歷添新歲月，春滿舊山河。

梅柳芳容徲，松篁老態(tài)多;

屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。

《共內(nèi)人夜坐守歲》——徐君倩

歡多情未極，賞至莫停杯。

酒中喜桃子，粽里覓楊梅。

簾開風(fēng)入帳，燭盡炭成灰。

勿疑鬢釵重，為待曉光摧。

《賣癡呆詞》——范成大

除夕更闌人不睡，厭穰鈍滯迎新歲;

小兒呼叫走長街，云有癡呆召人買。

二物于人誰獨(dú)無?就中吳儂仍有余;

巷南巷北賣不得，相逢大笑相揶榆。

櫟翁塊坐垂簾下，獨(dú)要買添令問價(jià)。

兒云：“翁買不須錢，奉賒癡呆千百年!

描寫除夕之夜的詩句精選《辛巳除夕與彭同年同宿道觀中》【作者】：龔自珍

亦是三生影，同聽一杵鐘。

挑燈人海外，拔劍夢(mèng)魂中。

雪色憚恩怨，詩聲破苦空。

明朝客盈座，誰言去年蹤。

《慶宮春》【作者】：姜夔

紹熙辛亥除夕，予別石湖歸吳興，雪后夜過垂虹，嘗賦詩云：「笠澤茫茫雁影微，玉峰重疊護(hù)云衣;長橋寂寞春寒夜，只有詩人一舸歸。后五年冬，復(fù)與俞商卿、張平甫、铦①樸翁自封禺同載詣梁溪，道經(jīng)吳松，山寒天迥，云浪四合，中夕相呼步垂虹，星斗下垂，錯(cuò)雜漁火，朔吹凜凜，卮酒不能支，樸翁以衾自纏，猶相與行吟，因賦此闋，蓋過旬涂稿乃定。樸翁咎予無益，然意所耽不能自已也。平甫、商卿、樸翁皆工于詩，所出奇詭，予亦強(qiáng)追逐之。此行既歸，各得五十馀解。

《蝶戀花》【作者】：晏殊

南雁依稀回側(cè)陣，

雪霽墻陰，

偏覺蘭芽嫩。

中夜夢(mèng)余消酒困，

爐香卷穗燈生暈。

急景流年都一瞬，

往事前歡，

未免縈方寸。

臘后花期知漸近，

寒梅已作東風(fēng)信。

《歲除夜會(huì)樂城張少府宅》[唐]孟浩然 疇昔通家好，相知無間然。續(xù)明催畫燭，守歲接長筵。舊曲梅花唱，新正柏酒傳。客行隨處樂，不見度年年。

《春節(jié)看花市 (林伯渠)邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊;束立盆栽成列隊(duì)，草株木本斗芬芳。 通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，正是今年風(fēng)景美，千紅萬紫報(bào)春光

《除夜作》[唐]高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

半夜臘因風(fēng)卷去，五更春被角吹來。——唐 曹松《江外除夜》

《除夜自石湖歸苕溪》[宋]姜夔 細(xì)草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢。梅花竹里無人見，一夜吹香過石橋。

描寫除夕之夜的詩句推薦《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強(qiáng)壯，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占?xì)夂颍舱f此年豐。

《賣癡呆詞》【唐】范成大

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。

《除夜》【唐】來鵠

事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。

《元日》【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

《元日玉樓春》【宋】毛滂

一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。

佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。醉鄉(xiāng)深處少相知，祇與東君偏故舊。

除夜【南宋】文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。

拜年【明】文征明

不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。

已酉新正【明】葉颙

天地風(fēng)霜盡，乾坤氣象和。歷添新歲月，春滿舊山河。梅柳芳容徲，松篁老態(tài)多。屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。

癸已除夕偶成【清】黃景仁

千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知，悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)。

鳳城新年辭【清】查慎行

巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾。從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。

《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強(qiáng)壯，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占?xì)夂颍舱f此年豐。

《賣癡呆詞》【唐】范成大

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。

《除夜》【唐】 來鵠

事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。

《除夜》【唐】白居易

病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。

第7篇：處世名言范文

報(bào)名時(shí)間

安徽滁州2020考研預(yù)報(bào)名時(shí)間為2019年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。

考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址yz.chsi.com.cn/，教育網(wǎng)址yz.chsi.cn，以下簡稱“研招網(wǎng)”）進(jìn)行報(bào)名。報(bào)名前，請(qǐng)務(wù)必提前瀏覽報(bào)考須知，并按教育部、省級(jí)教育招生考試機(jī)構(gòu)、報(bào)考點(diǎn)以及報(bào)考招生單位的網(wǎng)上公告要求報(bào)名。

報(bào)名期間，考生可自行修改網(wǎng)上報(bào)名信息或重新填報(bào)報(bào)名信息。為避免多占考位，影響其他考生報(bào)考，一名考生只能保留一條有效報(bào)名信息。

安徽滁州2020考研考生報(bào)名時(shí)只填報(bào)一個(gè)招生單位的一個(gè)專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績基本要求后，考生可通過“研招網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的調(diào)劑辦法、計(jì)劃余額等信息，并按相關(guān)規(guī)定自主多次平行填報(bào)多個(gè)調(diào)劑志愿。[點(diǎn)擊查看：2020年研招網(wǎng)報(bào)流程圖（統(tǒng)考）]

安徽滁州2020年考研預(yù)報(bào)名入口 點(diǎn)擊進(jìn)入

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2020年研招網(wǎng)報(bào)流程圖（統(tǒng)考）

第8篇：處世名言范文

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；生命教育

馬克思曾說：“全部人類歷史的第一個(gè)前提無疑是有生命的個(gè)人的存在。”而生命教育就是關(guān)于生命的教育，現(xiàn)在初中生正處于身心各個(gè)方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)就能收到事半功倍的效果。因此，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，充分運(yùn)用思想品德這門課程的特性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的生命教育，讓他們能夠了解生命，從而懂得珍愛生命、敬畏

生命。

一、初中思想品德課生命教育的必要性

1.生命教育是初中思想品德課程的重要內(nèi)容

初中思想品德課程是我們學(xué)校德育的主要課程，其相較于其他課程而言，它的學(xué)科特性就決定了它與生命教育有著緊密的聯(lián)系，這也決定著它必須對(duì)生命教育賦予高度的關(guān)注。所以，在思想品德教育中進(jìn)行生命教育是必不可少的。我國新課改也要求我們對(duì)學(xué)生的主體性給予更加的認(rèn)識(shí)，這一主體性的認(rèn)識(shí)就要求我們對(duì)學(xué)生投入更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生投入更多的關(guān)懷。因此，我們必須在思想品德課程中重視生命教育。

2.生命教育是初中生健康成長的必須性需求

初中階段是學(xué)生個(gè)體生理與心理急速成長的時(shí)期，這一時(shí)期也是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段也是學(xué)生由兒童轉(zhuǎn)向成年的關(guān)鍵時(shí)期。而這一時(shí)期的各種特征使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生著變化，如何對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一定的幫助是教師的責(zé)任，初中思想品德課程的生命教育對(duì)于我們完成這一任務(wù)是必須的，更為重要的是對(duì)于學(xué)生的適當(dāng)幫助也是學(xué)生迫切需要的。

3.生命教育是我們當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的客觀需要

當(dāng)今世界，社會(huì)變化日新月異，而隨著電子信息技術(shù)的普及，這一情況更加顯著。但是在此過程中所傳達(dá)的各種價(jià)值觀與世界觀，使得人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，在這個(gè)過程中人們經(jīng)常會(huì)陷入一定的迷茫之中，很多人都充斥著功利心與生活壓力，這就使得我們社會(huì)上發(fā)生很多漠視生命的現(xiàn)象。因此，我們當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展變化迫切需要我們施行一定的生命教育。學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)還很不全面，如果他們不能正確地認(rèn)識(shí)與利用網(wǎng)絡(luò)，他們就會(huì)受其影響而影響他們對(duì)于生命的態(tài)度與認(rèn)識(shí)。這就需求我們?cè)谡n堂上給予學(xué)生一定的生命教育。

二、思想品德教育中實(shí)施生命教育的相應(yīng)措施

1.挖掘教材中生命教育的內(nèi)容

生命教育的內(nèi)涵包括對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、珍愛生命、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值三個(gè)方面。人教版初中思想品德課本中就包含了大量有關(guān)生命教育的內(nèi)容，因此，把生命教育的內(nèi)容滲透到我們實(shí)際的教學(xué)過程中，就能使初中思想品德課程真正地發(fā)揮出生命教育的功能，進(jìn)而成為實(shí)施生命教育的主要場所。例如，在筆者所教授的人教版七年級(jí)《創(chuàng)建新集體》時(shí)，我們就要開展一定的生命教育，讓學(xué)生以后學(xué)習(xí)如何更好地融入集體生活，學(xué)習(xí)如何在集體生活中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而獲得更為完整的生命體驗(yàn)。

2.生命教育與自我保護(hù)相結(jié)合

在思想品德授課過程中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。因?yàn)閺膶W(xué)生自身來看，他們可能會(huì)遇到自然災(zāi)害等。針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的這些災(zāi)害，教師應(yīng)該針對(duì)具體情況對(duì)初中生進(jìn)行一定的講解，這樣讓他們擁有自我保護(hù)意識(shí)、自救能力和互救能力，這種自我保護(hù)的生命教育對(duì)于初中生而言是非常重要的。在我們教育的過程中，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生各類消防、逃生的常識(shí)。在實(shí)際生活中多多演練應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害時(shí)的逃生技能，這樣就能夠使學(xué)生真正掌握自我保護(hù)、自我救助的本領(lǐng)，同時(shí)他們也能幫助更多的人。

3.針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)實(shí)施生命教育

我們每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境等不同，所以在實(shí)際接受教育的過程中對(duì)于生命教育的接受程度是不同的，這就要求教師在接受教育的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行一定的教育。我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的心理特征實(shí)施一定的生命教育。例如，在學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)損害公物、擾亂課堂秩序、打架等違規(guī)現(xiàn)象，這時(shí)我們應(yīng)該針對(duì)這種情況，在思想品德課的教學(xué)中對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行心理健康、道德評(píng)價(jià)等方面的教育，這樣讓他們從心理認(rèn)同上述做法的不對(duì)，同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何正確地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的情緒調(diào)節(jié)的方式，讓他們?cè)诿鎸?duì)青春期的各種困擾的時(shí)候能夠進(jìn)行正確的處理。在此過程中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異，以朋友的身份引導(dǎo)他們建立對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)與追求。這些措施能使學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，從而能夠真正受到關(guān)于生命的教育。

4.從日常生活到生命教育

對(duì)于初中生而言，他們整體自我保護(hù)的意識(shí)是比較差的，他們?cè)谏钪杏龅揭恍┻`法的事情時(shí)會(huì)出于本心而忽略自我保護(hù)。在思想品德教學(xué)過程中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)施見義勇為這一行為，但是更要教會(huì)我們的學(xué)生如何更好地在日常生活中珍愛自己的生命。

目前，生命教育已經(jīng)融入了思想品德教育的課程中，我們每一位教師都要不斷地充實(shí)與生命教育有關(guān)的理論知識(shí)，在實(shí)際授課過程中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生能充分地感受生命的意義，學(xué)會(huì)對(duì)生命的尊重與關(guān)懷，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：處世名言范文

【關(guān)鍵詞】初中英語;經(jīng)典名著閱讀;實(shí)踐研究

一、引言

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在閱讀量方面對(duì)學(xué)生提出的要求是：三級(jí)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá) 4萬詞以上;四級(jí)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬詞以上;五級(jí)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在情感態(tài)度方面，要求中學(xué)生能保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，主動(dòng)參與有助于提高英語能力的活動(dòng)，有正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的是為了溝通和表達(dá)，敢于用英語進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。顯然，要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 只靠教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證足夠的語言輸入量的。因此， 教師必須設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料就變得至關(guān)重要。這就要求我們拓寬學(xué)生的閱讀量，將閱讀的視野延伸到課外讀物上。

二、研究背景

國外學(xué)者對(duì)課外閱讀的研究

國外的很多語言專家對(duì)課外閱讀進(jìn)行了廣泛的研究。他們對(duì)課外閱讀的材料、學(xué)習(xí)本身，對(duì)教師以及社會(huì)環(huán)境對(duì)其影響等方面進(jìn)行了廣泛而深入細(xì)致的研究。

F.M.Hafiz和Iudor（1989）在英國，設(shè)立了一個(gè)為期三個(gè)月由巴基斯坦兒童組成的泛讀班，使用英語分級(jí)讀本。旨在調(diào)查為樂趣而進(jìn)行廣泛的閱讀是否能提高被試者的語言技能，特別是閱讀和寫作的技能。結(jié)果表明被試者的語言行為有顯著的提高，尤其是在寫作技能上。在教學(xué)上，該研究證實(shí)了使用分級(jí)讀本的泛讀價(jià)值。

Mquilla （1997）和Day ￡Bamford（1998）的研究指出了在課外閱讀中教師應(yīng)起到的作用，許多研究者建議通過適時(shí)地增加學(xué)生課內(nèi)外的閱讀量來達(dá)到提高閱讀理解能力的目的（鐘敏，2007）。這樣不僅擴(kuò)展其詞匯量，而且也有助于提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

國內(nèi)對(duì)課外閱讀的研究

吳玉玲（2008）將簡易讀物與高中英語課程相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：英語簡易讀物和英語課程相結(jié)合不僅能夠促進(jìn)學(xué)生語言技能和文化意識(shí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

王佳娣（2008）對(duì)將課外閱讀納入英語閱讀課程體系作了可行性分析，建議課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合。她通過理論研究和實(shí)踐研究證明這是一種有一定意義的英語閱讀教學(xué)方式。

華東師范大學(xué)的徐素慧（2010）在中國校外教育（下旬刊）上發(fā)表文章《芻議初中英語課外英語閱讀材料的選擇》，認(rèn)為教材選擇要做到內(nèi)外并舉，循序漸進(jìn);體裁多樣，題材豐富;難度適中，趣味相投的原則。

綜合以上國內(nèi)外研究成果，本研究在初中英語課外閱讀中開展經(jīng)典名著閱讀更有創(chuàng)新之處。

三、研究的意義

《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，培養(yǎng)其跨文化交際的意識(shí)，使其形成健全的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為學(xué)生的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。英語經(jīng)典名著閱讀內(nèi)容豐富，故事情節(jié)引人入勝，語言地道流暢生動(dòng)，而且給人以思想的啟迪。學(xué)生在閱讀的過程中，關(guān)注故事的情節(jié)，品味經(jīng)典語言，融入作品所創(chuàng)造的氛圍，與作者形成潛移默化的交流和文化的融合，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語語言學(xué)習(xí)的熱情和渴望。

四、研究的目標(biāo)

本項(xiàng)研究主要在于探索英語經(jīng)典名著閱讀的策略與方法。對(duì)初中學(xué)生而言，讓每一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐英語經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。對(duì)教師而言，打破了教師單一研究課本的傳統(tǒng)，積極鼓勵(lì)教師教師對(duì)課程資源的收集。同時(shí)，此項(xiàng)研究使英語經(jīng)典名著閱讀校本課程化、系統(tǒng)化。

五、研究的思路、方法

經(jīng)典名著閱讀為初中英語教學(xué)提供新的發(fā)展機(jī)會(huì)。我校根據(jù)不同年級(jí)，不同層次所選擇的不同題材、不同體裁的經(jīng)典名著分級(jí)讀物。并采取具體行動(dòng)方案促進(jìn)名著閱讀活動(dòng)順利開展。具體實(shí)施策略如下：

1.撰寫讀書筆記

讀書報(bào)告可分為摘要式（summarytape book report）和簡評(píng)式（brief-comment book report）。根據(jù)不同層次的學(xué)生作出不同的要求。能力一般的學(xué)生只要求作摘要式讀書報(bào)告，即把原著中精美的語言、精辟的論點(diǎn)摘抄下來，不摻雜自己的看法，不需要任何發(fā)揮。能力稍突出的學(xué)生，可進(jìn)行簡評(píng)式讀書報(bào)告，即可將原著情節(jié)或論述要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，也可用自己的話語表達(dá)自己的看法、觀點(diǎn)。通過讀書報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的深度理解，同時(shí)大大提升自身的表達(dá)能力、語用能力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)名著閱讀

利用電影、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介進(jìn)行文字與影像的補(bǔ)充與促進(jìn)。如學(xué)生在讀《愛麗斯之夢(mèng)游仙境》時(shí)，為學(xué)生播放相應(yīng)的電影。選擇影視作品片段為學(xué)生播放，讓學(xué)生與名著進(jìn)行對(duì)比閱讀。名著講究文字的形象化，影視作品講究視覺化。將文字與意象相結(jié)合，是積極的文本再現(xiàn)的過程。提高學(xué)生語言感受能力，學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容及其傳遞的信息與情感會(huì)有更深入的理解。

3.定期開展名著閱讀交流指導(dǎo)課

（1）讀書交流

讓學(xué)生把名著帶入課堂，引經(jīng)據(jù)典，各抒己見，交流心得體會(huì)。倡導(dǎo)生生同讀，師生同讀。鼓勵(lì)學(xué)生用自己所學(xué)的英語語言知識(shí)交流閱讀的作品。將閱讀過程中的疑難問題提出來，進(jìn)行生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。師生可以根據(jù)問題生成與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的問題供大家暢所欲言。

（2）多種形式展示閱讀

指導(dǎo)學(xué)生名著閱讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，自己確定一個(gè)專題，進(jìn)行全面深入的研究。學(xué)生可以利用多種表現(xiàn)形式展示閱讀。如角色扮演、電影配音、手抄報(bào)展示等。鮮明的人物形象被學(xué)生表現(xiàn)得淋漓盡致。既有助于這部分同學(xué)深度剖析作品片段， 又有助于其他同學(xué)更直觀的了解作品內(nèi)容。

4.多元化評(píng)價(jià)

為督促學(xué)生自覺地并積極地進(jìn)行名著閱讀，教師可以運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)。

首先，由學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)真閱讀讀書報(bào)告，根據(jù)語言的連貫、文章概述的簡明扼要、語言的正確、書寫的美觀等方面，由組內(nèi)成員共同評(píng)定出不同的等級(jí)（A優(yōu)秀，B良好，C合格，D有待改善）。各小組被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的可以在班級(jí)英語角展示。

其次，制定閱讀自我評(píng)價(jià)表。

為促使所有學(xué)生都積極主動(dòng)地參與名著閱讀，使其明白閱讀的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，特制訂閱讀自我評(píng)價(jià)表，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，提高閱讀質(zhì)量。

英語名著閱讀自我評(píng)價(jià)表

學(xué)生姓名____時(shí)間____ 閱讀作品____

再次，充分利用班級(jí)英語角。

每個(gè)班級(jí)設(shè)置英語角展板，分為評(píng)價(jià)欄、推薦欄、展示欄、閱讀之星四個(gè)欄目。在評(píng)價(jià)欄里公布本期閱讀評(píng)價(jià)表，在推薦欄展示學(xué)生推薦段落欣賞或作品賞析等，在展示欄展示被評(píng)為A等的讀書報(bào)告、優(yōu)秀手抄報(bào)等，綜合各方面，評(píng)選出本期閱讀之星，貼上照片并配以閱讀之星寄語。以此營造良好的閱讀氛圍。

最后，利用好名著作品后評(píng)價(jià)手冊(cè)。

為豐富評(píng)價(jià)形式，了解學(xué)生對(duì)作品的閱讀情況，我們可以進(jìn)行閱讀檢測，設(shè)計(jì)一些易做的理解題。如：單選題，排序題，回答問題等考察學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解;選詞填空，單詞釋義等考查作品中設(shè)計(jì)的課標(biāo)詞匯;選用合適的短語完成故事概要，加深學(xué)生對(duì)人物關(guān)系的分析或主題分析，鼓勵(lì)學(xué)生深層次理解。

結(jié)語

閱讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以開闊人生事業(yè)，拓展心智空間，豐富社會(huì)閱歷，增長見識(shí)才干，從而陶情冶性，提高人生的境界。經(jīng)典名著閱讀是學(xué)生提高語言水平、豐富文化知識(shí)的重要途徑。既是一種課程理念，也是一種教學(xué)原則，同時(shí)也是一種操作的方法和步驟。 行走在經(jīng)典名著閱讀之路上，有芬芳，有荊棘，但我們堅(jiān)信：有我們的堅(jiān)持，必有我們的收獲！

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