實驗室建設的重要性精選(九篇)
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第1篇：實驗室建設的重要性范文
關(guān)鍵字：市政建設項目；可行性研究；重要
市政建設項目是滿足人們社會生產(chǎn)、生活的需要，并且，它在促進我國社會經(jīng)濟又好又快的發(fā)展上起著非常大的作用。當前階段，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況較以往發(fā)生了重大變化，城市化進程加快，使得市政建設項目也隨之面臨著新的形勢。同時，我國的市政建設項目中決策失誤情況的出現(xiàn)可謂不少，形象工程泛濫現(xiàn)象頻發(fā)等，為此，加強我國市政建設項目的可行性研究工作，減少項目決策的失誤率已成為政府當前的重要任務。
一、 相關(guān)概念界定
可行性研究：它是指在建設項目投資決策之前，對項目在技術(shù)、經(jīng)濟等方面進行詳細分析、研究，比較并分析各種可行方案，以此確定此項目是否可行，并正確預測其建成后所得的投資效益和經(jīng)濟收益。通過對項目技術(shù)、經(jīng)濟以及多種可行方案進行分析、研究，并據(jù)此來判斷建設項目的可行性，為投資者投資決策提供正確的參考依據(jù)。
二、 市政建設項目可行性研究的重要性
（一）有利于保證投資決策的科學性
通過對多種投資方案中的比較，為投資者從中挑選出一個最合適的方案是市政建設項目可行性研究的重要任務。同時，通過這種研究得出的結(jié)論，首先應能為投資者在投資方面提供某些參考，比如進行該投資有多大的收益及存在多大的風險，以此判斷是否繼續(xù)投資；從國家方面來看，此項目應不應該值得支持；同時讓銀行能對項目的經(jīng)濟情況有所了解，判斷其能否按時償還資金。在式進行建設項目之前，通過所作的全方位、詳細的考察、研究，可以盡量避免建設過程中技術(shù)、經(jīng)濟等方面問題的產(chǎn)生，同時能提高投資決策的科學性，從而創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟效益。
（二）有利于擴充組織知識庫
在投資、建設市政項目的過程中，項目可行性研究創(chuàng)造出了大量的知識與信息，并且所占比例大。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最終可以立項的項目在考察的項目中占有非常小的比例，不足5%，最后，很大一部分項目都會被否決。然而，“項目可行性研究相關(guān)報告”則是項目能夠立項的決定性因素，它在有效擴充組織知識庫上起著非常大的作用，并且，在項目建設的過程中，它能為其提供重要支持。另外，依據(jù)有關(guān)要求，有些市政項目在使用一些時日之后，要對其作出后評價，那么，通過此研究得出的一些結(jié)論可以為其提供一些參考。
（三）有利于投資計劃和經(jīng)濟參數(shù)的制定和完善
通過對市政建設項目進行可行性研究，有助于使國家作出更科學的投資計劃并完善經(jīng)濟參數(shù)。通過對研究中得出的結(jié)果進行分析，可以看出宏觀投資管理者存在的問題，從而讓國家可以適時調(diào)整那些與當前社會時展情況不相符合的經(jīng)濟政策，修正不合適的指標體系，同時，有利于國家制定并完善項目評價的方法和經(jīng)濟參數(shù)，從而保證決策的合理性。
三、 小結(jié)
項目可行性研究要從技術(shù)、經(jīng)濟、經(jīng)濟效益等各個方面進行分析、研究，以此來判斷項目的可行性，為投資者進行投資提供正確的參考依據(jù)。項目可行性研究對建設項目有著非常大的作用，它在很大程度上決定著項目的成敗與經(jīng)濟收益的多少。特別是對市政項目來說，因為它是政府進行的投資項目，它所用的是國家和人民的錢，它與人們的利益有著非常緊密的聯(lián)系，同時，它也對我國社會經(jīng)濟發(fā)展起著重要的影響作用，因此市政建設項目的可行性研究應得到政府的足夠重視。
參考文獻
第2篇：實驗室建設的重要性范文
【關(guān)鍵詞】中學歷史教研組 建設 重要性
時代的發(fā)展，教育的改革，學校的發(fā)展，需要教師的共同研究、交流，需要持續(xù)不斷地進行課堂改革與教學研究，用共同的智慧力量共同應對棘手的問題，加強教研組的建設便是一種選擇。教研組的基本任務是：以教育改革為中心，以教書育人為出發(fā)點，開展各項教學研究和教育改革實踐活動，不斷提高本學科全體教師為學校教學服務的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高他們的學科專業(yè)水平和教學實踐能力，從而進一步提高本學科的教學質(zhì)量。這一切都讓教研組工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。 作為學校教研組之一的中學歷史教研組也將面臨重大的壓力和挑戰(zhàn)，由此可以看到加強中學歷史教研組建設的重要性。
一、加強歷史教研組建設是課程改革的需要
中學歷史學科的新課程改革是根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能。在課程體系的構(gòu)建上，既注意高中與初中課程的銜接，又避免簡單的重復，遵循中學歷史教學規(guī)律；在內(nèi)容的選擇上，應堅持基礎(chǔ)性、時代性，應密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生生活，關(guān)注學生全面發(fā)展；在課程目標的實現(xiàn)上，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。
中學歷史課程改革的成敗在于教師。而教師要適應課程改革的需要，離不開歷史教研組。首先是教師先進的理念轉(zhuǎn)化為教育教學的行為需要教研組。通過教研組的各種活動，將新課程的先進的理念內(nèi)化為教師的教學行為。教師弄清我們的工作不是教教材而是用教材，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，做好課程資源的開發(fā)和利用。其次是教師教學方式與學習方式的變革以及課程資源的開發(fā)需要教研組。自主、合作、探究的教學方式和學習方式需要教研組全體老師的共同努力、共同探索。課程資源的開發(fā)需要全體老師的合作，從而使基礎(chǔ)教育課程體系既能促進國民共同基本素質(zhì)的提高，又能促進學生個性的健康和多樣化發(fā)展。再有是如何提高教師的教學能力與研究能力，需要教研組。研究教學中遇到的知識問題，研究教學中的方法問題，研究學生的思想問題、心理問題，高效的教學策略需要教研組全體老師的共同努力和共同探索。最后是教師的個人成長需要教研組。新教師達到合格，青年教師走向成熟，中老年教師形成個性，資深教師經(jīng)驗輻射都需要教研組活動作為平臺。
因而歷史教師教學能力和研究能力的提升和這些能力在形成和發(fā)展過程中迫切呼喚教研組從活動單一、相對封閉、相對表層、缺乏吸引力、創(chuàng)新不足的滿足型的一般化教研組建設轉(zhuǎn)變發(fā)展成為一個充滿活力的、相互合作的、開放型、自我提升型、富有創(chuàng)造性的、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教研組，從而提高、幫助教師教學和研究的能力，以適應課程改革的需要。
二、加強歷史教研組建設是推進教師專業(yè)化的需要
在歷史新課程背景下，歷史教師面臨著許多挑戰(zhàn)，歷史教師專業(yè)發(fā)展也因此成為歷史教育領(lǐng)域中的熱門話題。實際上，歷史教育改革的關(guān)鍵在于歷史教師，在于歷史教師隊伍的整體素質(zhì)的提高，因為沒有歷史教師的專業(yè)發(fā)展，也就不可能有歷史新課程的落實。
從全球來看，教師職業(yè)的專業(yè)化意識和相關(guān)研究是隨著教師隊伍素質(zhì)在提高教學質(zhì)量中的作用日益重要而突顯出來的。歷史教師專業(yè)化包含三個方面的要求：第一，歷史教師的教學能力，它包括教師的歷史意識、歷史情感、歷史思維、歷史教學方法等；第二，歷史教師的課堂提升能力：第三，歷史教師的教研能力：歷史文獻的研究、選取與應用的能力。歷史課程資源的開發(fā)能力：新教材的再開發(fā)的能力，鄉(xiāng)土歷史的資源整合能力。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，中學歷史教學正經(jīng)歷著一場深刻的變革，它的教育形式和教育內(nèi)容必然要帶有明顯的時代性。教育學理論的新發(fā)展、現(xiàn)代科技的發(fā)展對歷史教師的教育理念、教育形式、教育手段、教育方法提出了更高的要求。與此同時，作為歷史教育主要內(nèi)容的歷史知識，隨著歷史的發(fā)展和更新不斷完善，歷史學研究這些新發(fā)展、新成就會明顯地影響歷史教育的內(nèi)容。它會使歷史教師及歷史教科書原有的歷史知識相對陳舊，會使信息時代的歷史課堂顯得缺乏活力和生動性而不能充分的吸引學生，還會使得滿足于故步自封的歷史教師自身素質(zhì)不斷下降，這勢必影響歷史教育功能的發(fā)揮。
由于歷史學和教育學的新理論、新成果、新發(fā)展對歷史教育和歷史教師的影響，歷史教師專業(yè)發(fā)展逐漸成為教師教育改革和發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實踐走向。然而由于歷史學科的特點，教師專業(yè)發(fā)展離不開歷史教研組，面臨的問題需要教研組中所有教師集體克服，他們之間的團隊精神是最可靠和適應性較強的，教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的重要基地，歷史教師專業(yè)發(fā)展是建立在歷史教研組全體歷史教師共同努力的基礎(chǔ)上的，是歷史教師對歷史教育不斷探求的過程，是歷史教師不斷的自我完善的過程
三、加強歷史教研組建設是打造優(yōu)質(zhì)教育的需要
優(yōu)秀的教研組團隊好比天空中飛行的大雁，他們呈V形飛行，并排跟著最前面的領(lǐng)導者，因為開路的大雁，能幫助兩邊的大雁形成局部的真空。科學家發(fā)現(xiàn)大雁以這種形式飛行，要比單獨飛行要多出至少15%的距離，飛行的速度是單獨飛行的1.73倍。由此我們發(fā)現(xiàn)，如果把歷史教研組建設成為優(yōu)秀團隊，那么歷史教學質(zhì)量提高的速度要比教師單打獨斗時快了很多。
然而長期以來，歷史教學質(zhì)量的提高還有一定差距?！敖處熃痰贸粤?，學生學得痛苦”的現(xiàn)象，學生“一聽就懂，一放就忘，一做就錯”的現(xiàn)象，學生中學習歷史“貝多芬”“背被佳”的現(xiàn)象，還明顯存在。而改變這種現(xiàn)象，就是要改善歷史課堂教學，提高歷史課堂質(zhì)量。其中，重要的一個環(huán)節(jié)就是通過教研組團結(jié)歷史教師，凝聚精神，研究課堂，有針對性地采取改進措施，精心抓好歷史課堂。這就需要通過教研組認真研究歷史教學的若干問題，如怎樣培養(yǎng)學生的歷史學習興趣？怎樣幫助學生抓住重點、弄懂難點、落實知識點？怎樣引導學生化難為易、加深理解？怎樣把歷史課本的內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活中，讓學生學會運用？一句話，就是圍繞學生歷史學習的需要，開展教研組活動，開展歷史教師的教學研究。教師在課堂教學中有了用武之地，教師對教研組有了情感，課堂教學質(zhì)量上去了，就是為打造優(yōu)質(zhì)教育作的貢獻。要強調(diào)的是，充分發(fā)揮歷史教學的育人功能，在打造優(yōu)質(zhì)教育中有特別的作用?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準（實驗）》指出：“通過高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚民族精神；學會用科學的歷史觀分析問題、解決問題；學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運?！?這些歷史課程改革所提出的全新的命題，必須依靠教研組的全部力量，進行學習、理解、消化，并在歷史課堂得以滲透、熏陶、感染，使歷史教學真正內(nèi)化成為學生的人文素養(yǎng)，我們所追求的優(yōu)質(zhì)教育就實現(xiàn)了。
四、加強歷史教研組建設是打造學校優(yōu)秀團隊的需要
歷史教研組是學校諸多教研組之一，它連接到每個班級的歷史教學，它的教學效果也直接關(guān)系到每個班級的綜合成績的提高。并且教研組之間有相應的感應，歷史教研組如果是優(yōu)秀團隊，它會影響到學校優(yōu)秀的教風、學風、班風，優(yōu)秀教師突出的教學成績?nèi)缰锌?、高考、歷史競賽成績、有特色的教研組活動都對于學校的特色打造、出名師和名教研組有直接的影響。
教研組是學校的一個組織，因此教研組也具有組織的共同特征，也就是各位教師之間存在著某種相互依賴和相互制約關(guān)系，某一要素的變化影響著另一要素的變化，并且教研組具有其自身的目的。它是在學校領(lǐng)導下教師自己管理教學工作的組織，它的任務是開展教學研究活動，提高教師自身的教學水平和提高教學質(zhì)量。
第3篇：實驗室建設的重要性范文
關(guān)鍵詞：雙棱鏡干涉 狹縫光源 夾角 空間相干性
雙棱鏡干涉實驗是大多數(shù)高校開設的重要的光學實驗之一，該實驗在物理思想、實驗方法以及測量技巧上都具有較高的教學價值，做好這個實驗對于學生深入理解光的波動性和空間相干性有著重要的實際意義，特別是此實驗的綜合性，使得學生的動手和動腦能力得到了充分的鍛煉。但是此實驗效果的影響因素較多，必須面面俱到，才能收到理想的效果。盡管大多數(shù)的教材及文獻對此都作了介紹，但對實現(xiàn)此實驗的干涉條件討論不夠，所述調(diào)節(jié)理論抽象不易理解，常使實驗者在第一次進行干涉條紋調(diào)節(jié)時面臨很大的困難，實驗效果不好。特別是沒有把光源寬度、狹縫光源與雙棱鏡脊的夾角作為實現(xiàn)雙棱鏡干涉的重要空間相干性條件加以討論，以至于許多學生難以調(diào)出理想的干涉條紋，即使調(diào)出來了，也是“知其然，不知其所以然”。實驗者必須對此必要條件有一個清晰的認識，才能收到理想的實驗效果。因此，有必要對雙棱鏡干涉實驗的必要條件進行深入討論。
一、雙棱鏡實驗的基本理論
雙棱鏡是由玻璃制成的等腰三角形棱鏡，有兩個非常小的棱角和一個大的鈍角。雙棱鏡的結(jié)構(gòu)決定了它可以實現(xiàn)分波振面雙光束干涉實驗，它是由楊氏雙縫干涉實驗改進而來的。它將狹縫光源發(fā)出的柱面波的波前分割成為兩部分，使之在干涉場內(nèi)疊加產(chǎn)生干涉。
由于通光量大，產(chǎn)生的干涉條紋極其明亮，易于觀察和測量。
二、實現(xiàn)雙棱鏡干涉的空間相干性條件
雙棱鏡干涉實驗的關(guān)鍵是得到清晰的干涉條紋，要達到這一效果就必須滿足干涉條件，然而，一般教科書給出的理想化的雙光束干涉條件在實驗中遠不能滿足實際需要。因此，有必要討論光源寬度和狹縫與棱鏡脊夾角對實現(xiàn)雙棱鏡干涉的影響，明確了雙棱鏡干涉的空間相干性條件在實驗調(diào)節(jié)中的必要性。
1.狹縫光源寬度對干涉的影響
雙棱鏡實驗狹縫光源的臨界寬度是一個和波長、棱鏡折射率、折射角、光源與屏之間距離有關(guān)的量。
類似伯恩推倒菲涅耳雙面鏡干涉條紋可見度的方法，可得雙棱鏡干涉條紋可見度k。
2.狹縫光源與棱鏡脊夾角對干涉的影響
雙棱鏡干涉實驗要求狹縫光源與雙棱鏡的脊嚴格平行。否則，即使把狹縫光源調(diào)節(jié)到很小也得不到干涉條紋。究其原因，這也是類似光源寬度的空間相干性問題。
實際中，θ0是一個非常小的值，例如λ=589.3nm，D=1m，l=0.25m，n=1.5，α=30′，c=2cm計算得θ0=0.001°，近似于0。如果減小c的長度，許可角度θ0可增大，但會減弱干涉條紋的亮度，故c不益過小，同時為了保證干涉條紋的亮度，狹縫光源不益開的過窄，必有一定的寬度bc4，這樣許可角度θ0會更小。因此，本實驗常要求狹縫光源要和棱鏡脊嚴格平行，只有這樣才能調(diào)出清晰明亮的干涉條紋。
三、干涉條紋亮度不均勻性的討論
雙棱鏡干涉條紋的亮度在垂直于條紋方向（x方向）是不均勻分布的，有時中間的一條和兩側(cè)的幾條較亮，這種不均勻分布隨距離q和l變化而變化，但是總與中心O點左右對稱的，那么雙棱鏡干涉條紋亮度的不均勻是由什么原因造成的呢？根據(jù)我們的研究發(fā)現(xiàn)，它是受到了菲涅爾單縫衍射花樣的調(diào)制。由于雙棱鏡的脊分別作為兩個折射面的直邊，兩束折射光在直邊產(chǎn)生各自的直邊衍射花樣，由于兩束折射光的方向不同，光線通過直邊在屏上的幾何陰影位置也不同。
通過A面的折射光線是以B面的棱脊為直邊，屏上的幾何陰影在P1，通過B面的折射光線是以A面的棱脊為直邊，屏上的幾何陰影在p2，兩個直邊衍射的圖樣相互疊加，形成以O點對稱的調(diào)制圖樣，它相當于一個菲涅爾單縫的衍射圖樣。把雙棱鏡換成一個開的較大的單縫，適當調(diào)節(jié)縫寬，可以清楚的觀察到同樣的衍射圖樣。它調(diào)制了雙光束干涉的條紋。如果用一細絲擋住棱脊，上述的調(diào)制現(xiàn)象消失，說明上述的分析是正確的，調(diào)制圖樣與l和q的距離有關(guān)，改變這兩個量可以改變調(diào)制圖樣。
想要消除這樣的調(diào)制現(xiàn)象，可在雙棱鏡的脊上貼一細線，但干涉條紋的數(shù)目和亮度會相應的減小，由于這種調(diào)制相當于縫寬很大的菲涅爾衍射，不會造成雙光束干涉條紋的缺級，采用測量多個條紋之間的距離取平均值的方法，不會影響測量條紋寬度e的精確度，如e=10個條紋之間的距離10。
四、影響干涉條紋寬度和數(shù)目的因素
通過上述討論，明確了實現(xiàn)雙棱鏡干涉的必要空間相干條件為：一是狹縫光源寬度要小于或等于許可寬度，二是狹縫光源要和棱鏡脊嚴格平行。結(jié)合對實驗過程中的一些現(xiàn)象給出的理論推導和解釋，本文為完成雙棱鏡干涉實驗提供明確的理論指導，有助于提高該實驗的課堂教學質(zhì)量。
參考文獻：
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第4篇：實驗室建設的重要性范文
[關(guān)鍵字]高校實驗室 建設經(jīng)費 籌措與使用 策略
加強高等學校實驗室的建設與管理，是推動高等學校創(chuàng)新體系建設，提高創(chuàng)新能力的重要途徑，而高校實驗室建設經(jīng)費籌措和使用管理更是高校實驗室發(fā)展的關(guān)鍵。
一 加強高校實驗室建設經(jīng)費籌措與使用的重要性
實驗室是高等學校培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力、開展科學研究和技術(shù)服務的重要場所。實驗室建設是高等學校內(nèi)涵建設的重要組成部分，是推動教學改革的重要手段和必要條件，是體現(xiàn)辦學質(zhì)量和水平的重要標志。教育部“教學質(zhì)量工程”中明確指出高校應進一步加強實驗室建設。一些高校人才培養(yǎng)方案的實施也都對實驗室和實驗教學條件提出了較高的要求。要適應加強實驗室建設的新要求，就必須進一步轉(zhuǎn)變重理論輕實驗、重知識傳授輕技能培養(yǎng)、重驗證性實驗輕綜合設計性實驗等陳舊觀念，充分認識加強實驗室建設的重要意義，并采取切實有效的措施進一步加強實驗室的建設工作。實驗室建設經(jīng)費的投人規(guī)模由高校根據(jù)自身辦學實際情況進行綜合考慮，實驗室相關(guān)管理部門負責組織制訂實驗室建設經(jīng)費的投入與使用計劃，其他相關(guān)部門配合實驗室建設項目的資金使用計劃負責實驗室建設經(jīng)費的財務管理，確保資金使用的真實性、合法性和有效性實施全面的管理。
二 高校實驗室建設的主要項目及其經(jīng)費來源途徑
(一)實驗室建設的項目內(nèi)容
一般高校的實驗室建設項目內(nèi)容涵蓋多方面，如學?；A(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學實驗室新建、擴建的基本裝備(含儀器設備)，維持、更新、添置實驗室日常應開實驗項目的儀器設備或改善實驗室條件、實驗室改造、修繕等。
(二)實驗室建設經(jīng)費的主要來源途徑
第一條途徑，學校預算內(nèi)實驗室建設資金。學校每年根據(jù)自身財務實際情況設立的預算資金，用于實驗室建設所需的資金。第二條途徑，學校專項實驗室建設資金。是高校為解決自身各級各類實驗室建設的經(jīng)費問題而設立的專項實驗室經(jīng)費，一般需要通過立項申請來獲得。第三條途徑爭取上級主管部門諸如重點實驗室、實驗教學示范中心、中央與地方共建實驗室等各級各類專項建設經(jīng)費，除學校逐步增加實驗室建設和設備經(jīng)費外，一般的高校還努力爭取中央和地方政策的扶持，獲得相應的經(jīng)費支持。第四條途徑，將社會贊助項目經(jīng)費、校企合作項目經(jīng)費、科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化項目經(jīng)費、學科建設和學位點建設經(jīng)費用于實驗室建設。第五條途徑鼓勵教師和科技人員將橫向和縱向科研項目經(jīng)費用于添置必要的儀器設備。同時，加大實驗室建設經(jīng)費管理力度，逐步實行實驗室建設經(jīng)費使用的項目管理，確保實驗室建設經(jīng)費的投資效益。
三 高校實驗室建設經(jīng)費使用的原則
為規(guī)范高校實驗室建設經(jīng)費的使用和管理工作，一般應貫徹“量力而行、集中投資、優(yōu)先急需、重點建設、立項撥款、招標采購、效益評估”的經(jīng)費使用原則，促進教學實驗室建設經(jīng)費管理的科學化和制度化，全面提高實驗教學質(zhì)量。
(一)實驗室建設經(jīng)費采取集中投資與面上分配相結(jié)合的方式。實驗室建設相關(guān)管理部門應根據(jù)實驗教學發(fā)展的實際情況和學校當年經(jīng)費總額，確定集中投資與面上分配的比例。
1.集中投資經(jīng)費
(1)優(yōu)先考慮院(系、部)建設重點和投資效益，將收益大、見效快、且有長遠影響的項目作為本單位項目建設的重點。
(2)重點保證量大面廣的、對學生影響大的基礎(chǔ)課實驗教學中心和公用實驗平臺建設項目。
(3)對實驗教學改革有推動，能提高綜合性、設計性、研究性、開放性實驗比例的項目。
(4)更新實驗技術(shù)所需的設備購置項目。
(5)新建專業(yè)的實驗室建設項目，確保新建專業(yè)基本的教學條件。
2.面上分配經(jīng)費
(1)保證基本實驗項目開出。
(2)常規(guī)實驗儀器設備的更新與補充(填平補齊)。
(3)原有實驗室建設項目的補充與完善等。
(二)把握經(jīng)費使用方向，使實驗室建設經(jīng)費的投入更科學、合理，最大限度地提高投資效益，改善實驗室條件，促進實驗室建設發(fā)展，提高實驗教學水平。
(三)實驗室建設經(jīng)費立項應符合學校整體發(fā)展規(guī)劃，與各院(系、部)及各學科專業(yè)發(fā)展方向和實驗教學培養(yǎng)目標相一致。申請和核定經(jīng)費數(shù)額時既要根據(jù)實驗任務的實際需要，又要考慮學校財力的現(xiàn)實，做到綜合平衡、確保重點、兼顧一般。
(四)實驗室建設實行項目負責制，各院(系、部)應明確實驗室建設項目負責人，負責組織實施項目建設。
(五)要堅持從實際情況出發(fā)的原則，認真進行建設項目必要性和可行性論證。
四 高校實驗室建設經(jīng)費使用與管理的對策建議
(一)實驗室建設經(jīng)費審批、中期管理與驗收
1.實驗室建設經(jīng)費的申報審批
對于集中投資經(jīng)費的實驗室建設經(jīng)費的申報審批可采取按任務立項、按項目管理的辦法。各院(系、部)根據(jù)實驗室性質(zhì)、任務和儀器設備的現(xiàn)狀，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，申報最急需投資的建設項目。根據(jù)申報金額，提出設備購置計劃。實驗室建設相關(guān)管理部門會同有關(guān)單位和專家對呈報的項目進行充分論證。并提出初步意見。呈報上級領(lǐng)導審查批準。
對于面上分配的經(jīng)費，各院(系、部)可根據(jù)各實驗室教學實驗開出情況，確定分配原則，將經(jīng)費分配到各實驗室或由院(系、部)集中(立項)使用，有計劃地逐步更新和補充儀器設備。
2.實驗室建設的中期管理
嚴格按照實驗室建設項目金額進行設備購置計劃安排，使用實驗室建設經(jīng)費購置儀器設備，必須符合立項項目內(nèi)容的要求及有關(guān)財務規(guī)定。
各院(系、部)要注重投資效益，使有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的效益。在項目執(zhí)行過程中，實驗室建設相關(guān)管理部門需不定期檢查項目建設的執(zhí)行情況及項目建設進度。
3.實驗室建設項目驗收
實驗室建設項目完成后，項目建設單位應寫出工作報告，全面總結(jié)項目執(zhí)行情況、經(jīng)費使用情況以及工作成績和存在問題，對實驗項目的改進、實驗教學質(zhì)量的提高、學生能力培養(yǎng)方面取得的成效以及實驗教學改革的成績等方面進行總結(jié)。
實驗室建設相關(guān)管理部門會同有關(guān)單位及專家對已經(jīng)完成的項目進行驗收。主要驗收項目所要求的設備是否已經(jīng)到位，建設改造任務是否按要求完成，設備安裝、調(diào)試、運行是否符合立項要求等。將作為下一步對該單位實驗室投資建設的主要依據(jù)。
需要強調(diào)的是對已有教學設備進行配套與更新的經(jīng)費投入原則與管理是：對已開出的實驗項目，可根據(jù)實際情況追加部分經(jīng)費，因設備陳舊老化，無法維修，需淘汰報廢，而實驗教學又必需的設備，優(yōu)先安排設備更新資金。因科技進步，同類設備已更新?lián)Q代或升級，但尚在使用、尚能使用的設備，或者現(xiàn)有設備已不能滿足某些數(shù)據(jù)的處理，但還能完成實驗的，可根據(jù)經(jīng)費情況，逐年更新?lián)Q代。
(二)實驗室建設經(jīng)費的規(guī)范化管理
各院(系)要按照自身學校的發(fā)展規(guī)劃，制定實驗中心(室)建設的近期、中期和長遠規(guī)劃，在各種規(guī)劃中要結(jié)合學科的建設與發(fā)展注意設施、儀器設備、人員、經(jīng)費投入等綜合因素，對實驗中心(室)的建設按照立項、論證、實施監(jiān)督、竣工驗收、效益考核等程序進行“項目管理”。
學校、院(系)實驗室的建設，要按照規(guī)劃的方案納入學校年度建設計劃，儀器設備購置和運行維護費用要納入學校的年度財務計劃，學校根據(jù)實際情況采取多渠道籌集資金的辦法，從教育事業(yè)費、各類專項經(jīng)費、各類建設性貸款、基建費、科研費、計劃外收入中劃撥一定比例的費用用于實驗室的建設，以保證教學和科研工作的正常進行。
實驗室儀器設備和材料、低值易耗品的領(lǐng)用和管理，應制定有關(guān)物資管理方面的文件并切實執(zhí)行。
定期召開全校實驗室建設、管理、教學工作研討會，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗；定期開展實驗室投資效益評估和評比活動，對成績顯著的集體和個人進行表彰和獎勵，對違章或因為工作不負責任造成損失者，進行批評或行政教育處分，直至追究法律責任。
總之，在加強實驗室建設的同時，著力解決重建設、輕管理和使用的問題，積極探索和研究實驗室精細化管理的有效途徑。進一步推行實驗室管理制度改革，充分發(fā)揮實驗室作為兼顧學生教學與科研、課內(nèi)教學與課外開放的多功能作用。進一步加強貴重儀器設備使用管理，完善專管共用機制，鼓勵多種形式的開放使用，更好地實現(xiàn)校內(nèi)外實驗教學資源共享，促進實驗室管理水平、實驗室和設備利用率與使用績效的進一步提高。
參考文獻
[1]譚力，淺談普通高校實驗室經(jīng)費的管理[J]，渝西學院學報。2002，(15)
第5篇：實驗室建設的重要性范文
在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，對教育行業(yè)的經(jīng)費投入也持續(xù)增加，文科實驗室建設迎來新的發(fā)展機遇。目前，高校文科實驗室的建設雖已取得一定成效，但文科實驗室的建設在高校建設中并沒有得到足夠的重視，資金投入不足、運行不當?shù)葐栴}普遍存在，國家和高校需要采取一定的措施改變現(xiàn)狀，促使文科實驗室充分發(fā)揮積極作用。
1 文科實驗室概述
文科是指人文社會科學，主要研究人類社會的各種現(xiàn)象，包括人文科學和社會科學。長期以來，人們普遍認為學科的培養(yǎng)方向在于培養(yǎng)“如何做人”而忽視了對學生“如何做事”的培養(yǎng)。這種觀念培養(yǎng)的學生存在缺乏實證與調(diào)查、動手與實踐能力。文科實驗室則是鍛煉學生動手能力的重要途徑，為學生提供了實踐平臺，彌補傳統(tǒng)教學的不足，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，加深學生對問題思考的深度，促進文科學生的全面發(fā)展。
2 應用型文科實驗室建設的必要性
2.1 文科實驗室以培養(yǎng)人的內(nèi)在素質(zhì)、綜合性人才為目的
文科實驗室著眼于培養(yǎng)綜合性人才，符合當今教育改革的趨勢，素質(zhì)教育強調(diào)人的綜合全面發(fā)展，文科實驗室的建設符合社會發(fā)展的需要，符合新課改的要求，文科實驗室能夠培養(yǎng)綜合性人才。
2.2 有效增強學生的動手實踐能力
實踐的過程能夠增強學生對所學知識的認知，文科實驗室能夠鍛煉學生的動手實踐能力，在實驗過程中，不僅鞏固了學生對知識的掌握，還能夠有效加深學生對知識的思考。單純理論知識的學習，禁錮了學生思維的發(fā)散，傳統(tǒng)課堂教學，學生只是一味被動地接受知識的灌輸，忽視了學生個體能動性的發(fā)揮，不利于學生的發(fā)展，而應用型文科實驗室則能夠改善傳統(tǒng)教學的弊端，提高學生的動手能力，鍛煉學生獨立思考的能力，促進其積極發(fā)展。
2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造性思維在人的發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用，人類知識總量的增加以及社會的不斷進步都是創(chuàng)造性思維的結(jié)果，創(chuàng)造性思維也是提高人們認識能力的重要推動力量，當今社會高校學生面臨的就業(yè)形勢嚴峻，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的學生是當今社會的需求，創(chuàng)造性思維作為推動社會發(fā)展的重要力量，越來越引起人們的關(guān)注，應用型文科實驗室的應用對于培養(yǎng)文科生的創(chuàng)造性思維具有重要的促進作用。
3 國內(nèi)高校應用型文科實驗室建設現(xiàn)狀以及存在的問題
受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校對文科實驗室建設的重視程度遠遠不夠，隨著文科實驗室教學條件設施的不斷完善，許多創(chuàng)新的教學方法和實驗技術(shù)成果也不斷地浮現(xiàn)，文科實驗室的作用也越來越明顯，但是在文科實驗室建設發(fā)展過程中仍然存在諸多問題。
（1）高校對于文科實驗室的重視程度不夠。據(jù)調(diào)查，目前高校領(lǐng)導和教師對于文科學習仍存在片面的看法，沒有意識到文科實驗室對于文科學生的學習發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用，高校對于文科實驗室的態(tài)度和看法，直接影響其所發(fā)揮的作用，只有從根本上引起高校領(lǐng)導及老師對文科實驗室的重視，才能充分發(fā)揮應用型文科實驗室的積極作用。
（2）端正社會對文科的?B度和認識。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，社會對文科的認知存在錯誤、片面的觀念，認為文科需要學習的內(nèi)容是固定、靜態(tài)的，因此傳統(tǒng)的教師“一言堂”的教學形式就可以將知識傳授給學生，認為文科學習只需要學生將理論知識背會即可，正是長期受這種錯誤觀念的影響，導致社會對于文科的認識存在局限性，這也是高校文科教學普遍存在課堂有效性低下問題的原因。
（3）部分學校存在“重理科，輕文科”現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查表明，目前很多高校存在重視理科教學，但忽視文科教學的現(xiàn)象，文科在高校得不到應有的重視，部分學校甚至將國家對文科實驗室的資金投入用于理科實驗室的建設，這嚴重影響了高校的文科教學，不利于文科學生的發(fā)展和成長。
4 文科實驗室建設的未來趨勢及建議
互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和對文科實驗室建設的日趨重視，使得文科實驗建設出現(xiàn)了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，不同高校都在自身的基礎(chǔ)上建設和發(fā)展文科實驗室，通過對高校文科實驗室建設必要性和其在當前環(huán)境下出現(xiàn)問題的研究，針對文科實驗室建設的發(fā)展趨勢提出了以下幾點建議。
（1）高校要認識到文科實驗室的重要性。高校只有真正意識到文科實驗室對于文科學生的重要促進作用，從根本上認識文科實驗室的重要性，才能夠引起高校的重視，才能做到把文科實驗室充分利用起來。國家可以制定相應的方針政策和鼓勵機制，鼓勵高校積極建設應用型文科實驗室。
（2）加大資金投入。一定的資金保障是文科實驗室順利建設并實施的必要基礎(chǔ)。國家和政府要加大對高校應用型文科實驗室建設的資金投入，使高校明確國家對應用型文科實驗室的重視程度，確保文科實驗室的建設順利進行，加大資金支持是促進文科實驗室建設的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是重要的一個環(huán)節(jié)，國家和政府的資金投入可以有效增強高校建設文科實驗室的積極性。
（3）完善管理制度，加強規(guī)劃。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，完備的管理制度是文科實驗室合理運行以及充分利用的重要保障，目前，很多高校應用型文科實驗室雖已建成，但在運行和使用過程中仍存在很多問題，甚至部分高校文科實驗室形同虛設，并沒有真正應用起來，要想改變現(xiàn)狀，高校需要學習完善文科實驗室的管理制度，進行正確、合理的規(guī)劃，將應用型文科實驗室能真正利用起來，發(fā)揮其促進文科學生綜合能力全面發(fā)展的積極作用。
（4）明確文科實驗室教學的理念，提高利用率。結(jié)合文科的學科特點，明確文科實驗室的特殊性。首先文科實驗室與理科實驗室相比，其更強調(diào)人文素養(yǎng)的形成。因此在文科實驗室的教學中，教師要明確文科的學科特點，做到具體問題具體分析，選擇適應文科學習的教學方法，將實踐動手操作與學科相結(jié)合；其次，文科實驗室更強調(diào)與其他學科的相互融合，文科并不是孤立的一個學科，其涉及的知識與其他學科是相互交融的關(guān)系，教師在教學過程中應注意與其他學科的融合，切勿把文科當作孤立的一門學科。
（5）加強教師隊伍建設。教師的素質(zhì)和能力在一定程度上對學生的發(fā)展起著決定性作用，教師首先要具備正確的教學觀和正確的教師職業(yè)素養(yǎng)。與時俱進，不斷學習，緊跟教學技術(shù)的腳步，更新自己的教學理念和教學方法，響應國家的教育改革政策，端正教學態(tài)度，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生為目標，提高學生的能力和素養(yǎng)。
第6篇：實驗室建設的重要性范文
關(guān)鍵詞 高等學校；實驗室；實驗教學
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)03-0070-02
Construction and Management for Opening Laboratory in University//Long Lifang
Abstract Laboratory is an important position in experimental contents teaching in university. For the aims that the experimental teaching effectiveness and training quality could be greatly improved, the importance of strengthening the open laboratory construction and management deserve to be fully aware of, meanwhile various measures and methods should be taken for the construction in open laboratory.
Key words university; laboratory; experimental contents teaching
Author’s address Academy of Fine Arts, Huanggang Normal University，Huanggang, Hubei, China 438000
實驗室是高等學校實驗教學的重要陣地，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實驗實踐能力的重要基地。加強實驗室建設和管理，是目前高校實驗教學改革的重要內(nèi)容。而傳統(tǒng)的實驗教學則是以課堂理論教學為主體，在固定的時間和地點，按照實驗教學大綱的要求，通過實驗教學對科學知識進行驗證或再現(xiàn)，并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和總結(jié)，以加深和鞏固課堂理論知識。隨著高校人才培養(yǎng)目標的不斷提高，傳統(tǒng)的實驗教學體系已經(jīng)越來越不適應社會對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，加強高校實驗室開放建設和管理已經(jīng)迫在眉睫[1]。
1 開放式實驗室建設的重要性認識
由于傳統(tǒng)實驗教學模式仍然是目前高校實驗教學的主要形式，因此，建設開放實驗室應讓全體師生從思想上加強重要性認識，實驗教師隊伍業(yè)務上應加強合作，不能為開放而開放。開放實驗室建設應以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標，充分調(diào)動和發(fā)揮學生實驗的積極性和主動性，全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實驗動手能力，提高學生的綜合素質(zhì)。通過開放實驗室，可以最大限度利用現(xiàn)有儀器設備、師資隊伍、實驗條件、環(huán)境資源等，為廣大學生提供更加靈活、更加方便、更加高效的學習和科研環(huán)境，提高學生的主動性和創(chuàng)造性。
2 加強開放式實驗室建設的措施
加強開放式實驗室建設，必須結(jié)合各高校實際，根據(jù)實驗條件、教學需求、專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，有針對性地進行。
2.1 建立健全實驗室開放管理制度
對現(xiàn)有實驗室進行開放，不能簡單地將實驗室放開讓學生自行進行實驗，而必須建立一整套實驗室開放制度。這些制度的內(nèi)容應包括實驗室開放管理有關(guān)規(guī)定、開放的時間、開放的對象、開放的儀器設備等，開放期間應實行預約登記制度、開放準入制度、安全操作規(guī)范等[2]。通過建設完整的實驗室管理規(guī)章和制度，建立系統(tǒng)的開放性實驗室工作流程，并嚴格實施和遵守，從制度上保證開放實驗室各項工作有條不紊地進行。
2.2 開辟實驗室開放的多種形式
實驗室功能不同，開放的形式也不一樣。對實驗室進行開放有多種形式，應結(jié)合實驗室現(xiàn)狀和學生的具體實際確定開放形式。開放時間上應以滿足正常實驗教學為主，其余時間可對學生開放。通常有預約開放（不定時開放）、定時開放和全面開放等形式[3]。開放對象上，主要圍繞開放實驗室的功能，結(jié)合學生及教師實驗研究的實際情況確定開放對象。如針對某一課題組開放，或針對畢業(yè)論文學生開放，針對參加“挑戰(zhàn)杯”或其他學科競賽的學生進行開放等。對象不同，實驗室開放范圍也不一樣，大型儀器、危險設備和容易引起事故的區(qū)域應盡量減少對學生開放。綜合各種因素，針對開放對象，可實行學生自主式、教師指導式和課題組式等，不同的實驗室可根據(jù)各種因素選擇適合的開放形式，也可幾種形式相結(jié)合，保證實驗室開放的多元化。
2.3 建立和完善實驗室開放體系
對實驗室進行有效開放，保證開放實驗平臺持續(xù)良好發(fā)展，必須建立和完善實驗室開放體系，通過多種途徑和措施構(gòu)建實驗室開放體系。
1）加強開放性實驗課程體系建設。通過實驗教學改革，減少傳統(tǒng)的驗證性實驗教學內(nèi)容，逐步增加創(chuàng)新性、設計性、綜合性和提高性實驗內(nèi)容，將這些實驗內(nèi)容作為綜合開放性實驗編入實驗教學大綱，建立和完善“基礎(chǔ)性+綜合性+開放性”的實驗教學課程體系。
2）加強開放性實驗課題和項目申報與管理。實驗室是激發(fā)學生參與課題研究、參加課外實踐、培養(yǎng)興趣愛好的重要場所。為加強開放實驗室的針對性和有效性，有條件的實驗室可安排一定數(shù)量的開放性實驗課題供學生選擇和申報，學生以完成開放課題為目的進行實驗，避免了盲目性，同時也提高了學生的實驗動手能力和科技創(chuàng)新能力。
3 開放式實驗室管理的途徑
開放實驗室的管理模式跟傳統(tǒng)實驗室管理有很大的不同，開放實驗室開放時間和學生對象相對靈活，同時，由于缺少傳統(tǒng)實驗教學中教師和實驗技術(shù)人員的悉心指導，開放實驗室各種不確定的因素更多。因此，建設一支高素質(zhì)開放實驗人員隊伍是保證開放實驗室正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。應高度重視實驗技術(shù)人員對理論知識的學習和業(yè)務培養(yǎng)，不斷提高其綜合素質(zhì)。在開放實驗室管理過程中，要求指導教師和實驗技術(shù)人員加強對學生動手能力、創(chuàng)新思維、求真務實、科學嚴謹態(tài)度的培養(yǎng)；在實驗室管理過程中注重細節(jié)，加強耐心，重在引導，使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S和良好的實驗習慣。
由于開放性實驗室存在諸如開放對象、開放時間和開放實驗室的不確定性因素，因此開放實驗室日常管理工作量大，任務繁重，如何有條不紊地進行開放實驗室管理，提高管理水平和效益，是擺在實驗管理人員面前的一個科學問題。學生可通過遠程登錄完成開放實驗室的預約、登記、查詢、變更、結(jié)果分析等功能，有的還可以通過虛擬網(wǎng)絡實驗室進行網(wǎng)上模擬真實實驗。學生可以通過網(wǎng)絡提交實驗報告，開展實驗討論等。信息化網(wǎng)絡化技術(shù)極大地提高了開放實驗室的管理水平，提高了實驗教學的效率，增強了學生實驗的主動性和靈活性。
參考文獻
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[2]高平,陳曉平.高校實驗室開放制度化的探討[J].江蘇大學學報,2004,26(3):84-87.
第7篇：實驗室建設的重要性范文
【關(guān)鍵詞】獨立院校；實驗室；建設
實驗室是教師從事實驗教學，科學研究的重要場所，是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要基地。而管理類實驗室重在培養(yǎng)學生的全局思維，團隊協(xié)作能力，創(chuàng)新能力等，可見管理實驗室建設的重要性也不言而喻。然而如何更好更快的完善獨立院校管理實驗室，提高管理實驗教學的運行管理水平、辦學質(zhì)量和效益是獨立院校亟待探討和解決的實際問題。
一、獨立院校管理實驗室現(xiàn)狀
1、經(jīng)費投入不足，使用不盡合理。在高等教育改革和發(fā)展中，加強素質(zhì)教育無論作為目標或手段都已成為共識。而著力于加強實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，正是素質(zhì)教育的宗旨和難點，這一點對于以應用性定位的獨立院校尤為顯得重要。然而，資金緊缺是獨立院校發(fā)展的一大瓶頸，因為獨立院校辦學經(jīng)費分散到各個方面，致使實驗室建設經(jīng)費長期投入嚴重不足，欠賬太多，加上科學技術(shù)和學科建設的飛速發(fā)展，儀器設備更新極快。近幾年擴大招生，學生人數(shù)逐年增多，儀器設備需求量增大，然而，教學科研的設備購置經(jīng)費有限，且儀器設備的價格高昂，從而導致實驗室基礎(chǔ)設施條件差，儀器設備套數(shù)不夠，實習基地建設投入不足，儀器設備陳舊，更新率和完好率低下。接下來的幾年，獨立院校招生形勢將持續(xù)良好，辦學規(guī)模不斷擴大，新興專業(yè)學科不斷增加，對實驗儀器設備的需求量越來越大，而學校對實驗室的投入遠遠不能適應當前教育形式發(fā)展的需要。
2、重視程度不高，缺乏開放思維。管理實驗室的建設雖然取得了一些進步，但總體來說對它的重視程度仍然不夠，需進一步提高。一些學校還沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，往往對理工科的實驗室建設非常重視，但忽視了管理實驗室的建設。隨著新世紀教育改革的不斷深入和社會對人才素質(zhì)的更高要求，管理類學科實驗建設就顯得越來越迫切，不更新觀念勢必影響管理類教學、科研和人才培養(yǎng)質(zhì)量。過去覺得管理只是制定制度，按制度執(zhí)行就可以了，甚至有時提到建設管理科學實驗室時，很多人都覺得不可思議，經(jīng)常會被問，管理還需要建立實驗室嗎？管理大師梅奧的人際關(guān)系理論就是他在藿桑工廠歷時9年的實驗得出的管理理論?？梢?，管理也需要實驗。同時，作為高校實驗室，目前基本向校內(nèi)學生開放，缺乏開放實驗思維，大大浪費了設備資源。
3、實驗教學管理體系不健全。目前，國內(nèi)獨立院校管理實驗教學普遍缺乏一套完善有效的實驗教學管理體系，影響了整個管理教學的效果。忽視對實驗教學環(huán)節(jié)的具體要求，甚至連最基本的實驗教學計劃、實驗大綱、實驗指導書、實驗記錄、實驗教案、實驗報告等文件的建立都不齊全，造成實驗教學環(huán)節(jié)和課堂教學環(huán)節(jié)嚴重脫節(jié)。由于實驗室人員在待遇以及職稱評定方面與其他教師存在差距，所以在實驗教學過程中缺乏積極性，在從事實驗教學方面的積極性不高，這也將直接影響實驗教學水平的提高。
二、獨立院校管理實驗室建設的必要性
1、適應社會需求。未來世界經(jīng)濟趨于一體化，社會主義市場經(jīng)濟體系不斷走向成熟，社會會愈來愈依賴知識和技能，對高等教育提出了更高的要求，在這樣的社會背景下，提供具有創(chuàng)新精神和熟練技術(shù)的高素質(zhì)人才是高校發(fā)展的必由之路。要改變當前管理學科專業(yè)教學重理論，輕實踐的弊端，加大力度進行管理實驗室建設，合理開展實驗教學，不斷提高學生動手能力和創(chuàng)新能力，以適應目前社會對人才的需求。
2、有利于發(fā)展。除了各類研究機構(gòu)，實驗教學在學校中的作用愈來愈大，它首先是學生鞏固和深化理論知識的重要途徑，同時也是老師進行科學研究的根本方法。管理科學研究，正在越來越多地使用計算機模擬手段，而且對于技術(shù)和設備的要求也越來越高，必須建立專門的研究和實驗環(huán)境。此外，實驗室還應當成為對外學術(shù)交流的基地，實行開放的方針，使實驗室設備利用率最大化[2]。
3、提高實驗教學效果。由于管理實驗教學成果的不確定性，如何在實驗教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生的學習態(tài)度、學習能力和學習特點等，對學生的實驗教學效果進行客觀、真實的評價，并以此作為指導和幫助學生的依據(jù)，是提高管理實驗教學效果和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。通過管理實驗教學可以讓學生在畢業(yè)前更好的了解企業(yè)現(xiàn)狀，了解企業(yè)的各個部門，以及每一個崗位的職責，培養(yǎng)學生的人際交往能力以及學生的團隊意識，讓學生在實驗中體會團隊的重要性，同時培養(yǎng)學生的換位思考能力。同時，學生在實驗室所進行的一系列活動中，學生完全可以根據(jù)需要進行自行編制各種計劃，從而使企業(yè)更快的實驗目標，通過這些應變能力的訓練，讓學生更能適應激烈的市場競爭。
三、獨立院管理實驗室建設對策
針對上述對獨立院校管理實驗室現(xiàn)狀分析以及管理學科實驗室建設的必要性，現(xiàn)提出建設對策。
1、轉(zhuǎn)變思維和政策傾斜。管理類專業(yè)學科建設的整體規(guī)劃中很少涉及到實驗室的具體建設內(nèi)容，尤其對培養(yǎng)學生的實踐性和創(chuàng)新性內(nèi)容重視不夠。學校應該及時轉(zhuǎn)變觀念，做好管理實驗室長遠建設規(guī)劃，使文科實驗室能適應時代的需求，得到持續(xù)健康的發(fā)展。只有銳意改革，更新觀念，管理實驗室的地位與作用才能得到重視，相關(guān)的政策與管理才能及時跟進與到位，管理實驗室的建設與應用效果才能得到明顯改觀。獨立院校要確立正確的理念，合理定位文科實驗室的發(fā)展，在經(jīng)費投人、實驗隊伍建設上要傾斜，把管理實驗室作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要陣地。
2、校企共建，資源共享。獨立院校資金不能很好的滿足各種實驗室設備的投入，可能通過社會力量，集社會資源與教學研究一體，實現(xiàn)教學模式的轉(zhuǎn)換。高等院校辦學目標一方面進行科學研究，另一方面旨在培養(yǎng)適應社會的應用型人才。而企業(yè)要想更好的發(fā)展，就要走在行業(yè)的前面，可他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的科研體系。我院積極探索與企業(yè)合作，目前建立有產(chǎn)學、教研實踐基地，校企合作研究中心，大大提高了管理實驗室的綜合利用率，學生也可以根據(jù)合作企業(yè)的需要以及自身的發(fā)展要求，與企業(yè)建立定向培養(yǎng)模式，大大縮減了企業(yè)在人才引進培養(yǎng)的初期成本。實現(xiàn)了學校與企業(yè)共贏目標。
3、改善實驗教學人員結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的實驗教學通常是由學院的專業(yè)教師勝任或?qū)I(yè)的實驗教師，而管理實驗室必須與市場接軌，隨時發(fā)掘市場信息，改善管理模式，為學生提供更前沿的市場信息。因此改善實驗教學人員結(jié)構(gòu)也是管理實驗室建設的重要方向?？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作，實驗教學人員除專業(yè)的實驗教師外，部分教學人員可以由企業(yè)管理者承擔，這樣有利于培養(yǎng)學生的實際管理能力。
4、結(jié)語
實驗室建設與管理是一項系統(tǒng)工程， 除了上面談到的幾點外， 還需要建設現(xiàn)代化的管理手段，需要有對學生實驗全過程進行動態(tài)監(jiān)控等等， 這些都要求從事實驗室工作的廣大教師和管理人員，認真研究， 不斷發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題， 使實驗室工作越來越完善， 使實驗教學在院校教學體系中發(fā)揮更大的作用。
【參考文獻】
第8篇：實驗室建設的重要性范文
【關(guān)鍵詞】學生 實驗室管理 建設
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）05C-0053-02
教育部在2014年的工作要點提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出“到2020年，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。該要點就是要求普通本科高等學校建立以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學結(jié)合為途徑的專業(yè)培養(yǎng)模式。
高校實驗室一直都是學校進行教學實驗、科研實驗的理論和實踐教學的橋梁，也是培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才的重要基地。在理論課，傳授給學生的是一些概念性的東西，而在實驗課上，是把知識應用到實際的過程，是實踐性和應用性的統(tǒng)一。學生把理論知識聯(lián)系到實際，學以致用，發(fā)揮主觀能動性和勇于探索的精神，在實驗的過程中培養(yǎng)學生的實踐能力和科研能力，以達到應用型人才的要求。本文將以廣西外國語學院（以下簡稱為“廣外”）為例，探討學生參與實驗室的建設與管理。
一、實驗室建設與管理中的問題
（一）實驗室建設與管理的投入經(jīng)費有限，利用率不高
現(xiàn)在的高校都認識到了實驗室的重要性，所以在這一塊的投入都日益增長。但是隨著社會的發(fā)展變化，企業(yè)需求也跟著變化。為了適應社會的要求，實驗室的功能應用也要跟著去適應。所以，經(jīng)費的投入遠遠不足，特別是民辦院校，在辦學經(jīng)費極其緊張的情況下，實驗室這一塊的經(jīng)費尤其顯得緊張。所以人員的配置遠遠不足，更談不上師資隊伍的建設了，又因為人員的不足，實驗室沒有統(tǒng)一管理，共享度不高，設備維護困難或者維護周期長，實驗室的功能沒有充分被挖掘。
（二）實驗室建設與管理的制度不健全
很多高校往往投入大量的資金來建設實驗室，但在日常的維護過程中往往被忽略了，認為這些日常的維護要花錢，不舍得出這些小錢。在制度的制定上不關(guān)心或者干脆就沒有。殊不知，平時的日常維護非常的重要，重視日常維護才能更好的發(fā)揮實驗室的功能?；谶@些原因，管理體制不完善，使工作人員在對實驗室的管理上出現(xiàn)了消極的心理，他們只愿意對實驗室進行簡單的管理，即只保證實驗室正常工作，不會花心思去想如何才能更好地管理實驗室，以充分發(fā)揮它們的潛能。
在實驗室的建設與管理中，很多高校都讓學生參與進來，也認識到了學生參與管理實驗室的重要性，但在實驗室的建設中，學生參與度基本為零。這在一定程度上削弱了學生的實踐應用能力、創(chuàng)新能力。因為實驗室的建設大多數(shù)都是外包給專業(yè)的企業(yè)去做，在建設的過程中，只有相關(guān)領(lǐng)導會去關(guān)心實驗室的建設情況，專業(yè)老師基本不了解，或者不想去了解，在學生這一塊來說，更加不可能會參與到其中。殊不知，學生的能力是不可估量的，學生完全有可能在實驗室的建設中發(fā)揮重要的作用。
二、學生參與實驗室建設與管理的意義
（一）思想上可以認識到實驗室的重要性
通過互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑在學生當中宣傳，讓學生有一個好的認知態(tài)度，提高學生參與建設和管理的意識。同時，讓學生在參與建設和管理的過程中意識到實驗室的重要性，端正他們進入實驗室學習的態(tài)度和興趣。
（二）培養(yǎng)學生的主人翁精神
在整個過程中，可以培養(yǎng)學生積極主動進入實驗室并自覺管理實驗室，使學生在心理上覺得實驗室就是自己家的財產(chǎn)一樣。同時，通過日常的工作，讓學生親身體會到實驗室的保護和管理的重要性，使其自覺的參與管理及愛護實驗室，自覺遵守實驗室要求，正確、嚴謹和規(guī)范地操作實驗設備，并且能主動監(jiān)督和指導其他人操作，進而培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺地投入到實驗活動中去，積極主動去探索知識，使其主體作用得以充分發(fā)揮。
（三）減少成本開支
因投入的經(jīng)費有限，管理制度不完善，導致了實驗室的功能沒有完全發(fā)揮出來。學生的參與大大的降低了成本。學生參與進來可以有多種形式，比如學分、酬勞等，不管是采取哪種形式，成本都比一個工作人員的酬勞要低很多。當然，在引進學生參與進來的時候，一定要按實際的情況去制定管理制度。有了比較合理的、人性化的管理制度，學生的參與才不會使實驗室的管理出現(xiàn)混亂。
（四）提高學生的動手應用能力
實驗室的建設和管理需要專業(yè)的知識，而學生在這過程中能把所學的知識應用在其中，這一方面加深了他們對所學知識的印象，同時也檢驗了理論的實際應用。另一方面，通過實際的項目，讓學生深入現(xiàn)場，全部以現(xiàn)場的形式讓學生了解專業(yè)知識的具體應用，提高學生的實踐能力、溝通水平，養(yǎng)成嚴謹求實、踏實肯干的性格，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。這些經(jīng)驗都會縮短他們與企業(yè)要求的距離，增強他們的就業(yè)競爭力，使學生一畢業(yè)就能勝任工作崗位。
三、學生參與實驗室建設與管理的實踐
（一）學生參與實驗室的建設
網(wǎng)絡實驗室的建設，技術(shù)含量高，參數(shù)配置繁雜，涉及到非常專業(yè)的知識，比如綜合布線、路由器的配置、服務器的配置、局域網(wǎng)的組建等。在建設網(wǎng)絡實驗室的過程中，讓學生參與了部分的布線工作、局域網(wǎng)的組建等。下面以綜合布線階段的工作舉例說明學生是如何參與實驗室建設的。
在綜合布線階段，讓學生參與布線的工作，從而讓學生了解布線的流程與標準。具體的工作有：橋架及線槽的安裝，纜線敷設，防靜電地板的鋪設，雙絞線的制作，信息插座的安裝，配線架的安裝，綜合布線的驗證和測試等。
相關(guān)課程的任課老師通過與現(xiàn)場的工作人員溝通了解現(xiàn)階段需要做的工作，然后結(jié)合課程的特點，在課內(nèi)或者課外時間帶領(lǐng)學生深入到現(xiàn)場，與現(xiàn)場的工作人員共同完成實驗室的建設工作。在正式工作之前，帶隊老師會先簡單介紹任務，以及完成該任務所需要的知識，最后再讓現(xiàn)場的工作人員介紹工作中的要求以及易犯錯的地方。在工作過程中，帶隊老師會在旁邊監(jiān)督指導，或者協(xié)助在工作中有一定困難的學生，以提高他們的工作效率和質(zhì)量。工作結(jié)束后，帶隊老師會總結(jié)他們這次的工作情況，然后就他們在工作過程中出現(xiàn)的問題進行講解，最后再讓學生總結(jié)自己的工作情況，讓他們進一步明白這次工作應用了什么樣的知識點，或者他們通過這次工作學到了些什么。
通過這種形式，讓學生真正參與到了實驗室的建設，一方面改變了傳統(tǒng)的教學模式，把教室搬到了現(xiàn)場，極大的彌補了教學設備、教學場地和實訓室的不足。另一方面使學生更快更好地掌握和應用好專業(yè)知識。同時在工作過程中也能使學生發(fā)揮主觀能動性，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力，進而培養(yǎng)具備適應地方經(jīng)濟文化發(fā)展需求、適應強競爭、有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的專業(yè)學生，促進專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
（二）學生參與實驗室的管理
每一個實驗室都由一名負責老師和學生負責人帶領(lǐng)其他學生共同進行實驗室的管理。負責老師作為實驗室的負責人，指導學生管理和監(jiān)督，學生負責人協(xié)助負責老師管理該實驗室。每一個實驗室都有其對應的管理制度，該制度的制定在學校的總綱領(lǐng)下，然后根據(jù)每一個實驗室的特點制定一套完整的、具體的、可操作的管理制度?？梢哉f，每一個實驗室對應一個管理制度，具有相當大的靈活性。這個管理制度明確了各個成員的責任，加強了管理，當然，相應的實施細則也根據(jù)需求的變化不斷完善，使管理制度更加科學合理、有章可循。
管理制度的制定，提高了執(zhí)行力，發(fā)現(xiàn)問題后，能逐個分析原因，采取逐個清零的方式，找出解決辦法，第一時間由相關(guān)負責人落實解決，并及時向上級匯報。保證每一個環(huán)節(jié)責任到人，明確區(qū)域職責，強化實驗室使用人的責任，形成縱向到底，橫向到邊的追究責任制，讓管理細致入微、不留隱患。堅持公平公正、精益求精的原則，在管理中，一視同仁，發(fā)現(xiàn)問題一定要指出，發(fā)現(xiàn)失誤一定要批評，發(fā)現(xiàn)危險一定要通報。
在具體的管理中，由負責老師布置具體的任務下去，然后交給學生負責人，由他把工作落實下去，每一次的工作都會有簽到本，記錄學生的到勤情況。每一周的工作結(jié)束后，全體成員在實驗室里開會總結(jié)，把做得不好的地方找出來，然后找出解決的方法，爭取下次不要再犯相同的問題。
實驗室的管理制度還制定了激勵機制，調(diào)動學生管理的積極性。對于實驗室的管理人員，以“工資+學分”的形式獎勵他們辛苦的工作。通過學生參與實驗室管理的形式，一個專職實驗室管理人員可以管理多個實驗室，并且能把實驗室的潛力挖掘出來，充分發(fā)揮實驗室的功能。同時，學生的參與，也讓學生把所學的知識充分地應用到實際當中，一方面鞏固了他們的專業(yè)知識，另一方面也充實了他們的業(yè)余生活，做到了學習與生活兩不誤。
在軟件實驗室、網(wǎng)絡實驗室、單片機實驗室和數(shù)字電路實驗室的建設與管理中，大膽引入學生參與，通過這兩年的實踐，效果非常理想。一方面，實驗室得到了有效的管理，管理規(guī)范了，管理成本也減少了，另一方面，學生的動手應用能力提到了顯著的提高，同時也對設備更加愛護了。
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第9篇：實驗室建設的重要性范文
關(guān)鍵詞：實驗室；建設與管理；創(chuàng)新理念；設備利用；校企聯(lián)合
中圖分類號：G648 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0210-02
隨著時代的發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生的要求不斷提高，在專業(yè)特長、動手能力、創(chuàng)新能力和思考能力等方面均提出了嚴格的要求。實驗室在高校中扮演著重要的角色，擔負著關(guān)鍵的育人任務，是高校學生提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場所。同時，其設備配置及使用情況也能一定程度上客觀地表現(xiàn)高校的科教水平與能力。此外，對于理工科院校，在實驗室取得成果的多少直接影響學校的教學質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力。
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設的重視程度日益增強。自從1977年我國恢復高校建制以后，廣大教育工作者和實驗室人員為恢復高校的教學設施、加速實驗室建設付出了艱辛勞動，為推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)大批高級專業(yè)人才做出了重大貢獻，同時也使高校實驗室本身的建設開始走上正規(guī)化、現(xiàn)代化的軌道。盡管如此，我國高校實驗室建設仍處于發(fā)展階段，目前還存在不少問題。如何正視這些問題，提出解決方案，并付諸實施，將直接影響實驗室建設質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研成果水平。
一、實驗室現(xiàn)存問題分析
1.開放時間不足與教學資源浪費問題。目前，一般高校對本科生的教學采取周一至周五全天必修，周六、周日選修的模式，這種排課方式可能導致工作日內(nèi)沒有課余時間供學生自由支配，加之平時課程繁多，難以接觸和走進實驗室。即使學校為本科生在教學中安排了實驗環(huán)節(jié)，也常常是“走過場”，學生無法充分思考與設計實驗。同時，由于高校實驗室中儀器規(guī)格普遍較高、價格昂貴，一般規(guī)定只對有實驗課程的學生開放，在教師及實驗員的監(jiān)督與指導下實驗，以保證設備運行安全，這種規(guī)定看似“合理”，其實有違學生求知、探索的愿望，致使“學生不敢進實驗室”。
2.設備更新滯后與經(jīng)費短缺問題。高校實驗室一般根據(jù)其申報級別，獲得對應的經(jīng)費支持。借助這些資金，高校往往可以將實驗室基本建成，并投入使用。然而，實驗內(nèi)容與實驗室的研究方向需要不斷優(yōu)化和完善，如果缺乏后續(xù)經(jīng)費支持，往往造成實驗室發(fā)展或更新停滯。實驗設備屬于學校固有資產(chǎn)，如果實驗室沒有設備購置費與維護經(jīng)費的持續(xù)供給，則實驗裝備很難及時“更新?lián)Q代”。同時由于高端實驗儀器價格昂貴，普通高校教師一般難以個人承擔。
3.實驗室功能拓展問題。高校實驗室應具備的功能及其對教學、科研的作用，實驗室建設負責人及團隊首先就得充分調(diào)研與論證，并向上級部門申報，進而通過立項、論證、建設和驗收等環(huán)節(jié)，才能確保實驗室建設規(guī)劃功能的實現(xiàn)。對承擔重大科研任務的實驗室而言，其功能可能隨實際生產(chǎn)、社會需求變化而發(fā)展。由于實驗室管理機制不完善，實驗功能在實驗室建成若干年后仍然維持在建設初期的水平。因此，如何結(jié)合實際需求與制訂合理的實驗室建設規(guī)劃是擺在管理者面前的重要問題之一。
4.管理隊伍技術(shù)水平問題。有調(diào)查表明，在美國的實驗室管理人員中，絕大部分受到了高等教育，并具有專業(yè)學位，而我國實驗室的管理人員，其高學歷比例與發(fā)達國家差距較大，并且大部分研究人員的文化程度較低、所學專業(yè)與實驗管理偏離較大。長期以來，在國外大力發(fā)展高校實驗室專業(yè)人才建設的同時，我國高校實驗室專業(yè)隊伍建設并未受到足夠的重視。高校尚無完善、科學的實驗室工作人員任職崗位評估機制，造成了部分實驗室工作人員忙閑不均，工作表現(xiàn)評定結(jié)果與實際不符。同時，受傳統(tǒng)觀念影響，高校在人員配備上均存在不同程度的傾向教學與科研工作，以至于很多優(yōu)秀創(chuàng)新型人才與實驗室管理無緣。
二、實驗室建設與發(fā)展的基本模式
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學技術(shù)與專門技術(shù)人才的地位與作用日益凸現(xiàn)，從而促進了我國實驗室建設規(guī)模及技術(shù)水平的可持續(xù)發(fā)展，其基本模式可歸結(jié)為改革傳統(tǒng)的實驗室管理體制、配置合理的實驗教學資源、建立科學的實驗室建設投資理念、實行高效的專家管理機制等。
1.改革傳統(tǒng)的實驗室管理體制。由高校根據(jù)學科、專業(yè)以及課程設置，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合管理、優(yōu)化投資、資源共享，避免二級管理中實驗室資源不合理的再分配，防止各院系、分支機構(gòu)壟斷相關(guān)實驗室資源。通過資源共享，最大程度利用實驗室和實驗儀器設備。同時，科學解決投資重復問題，充分探尋現(xiàn)有設備的潛力，保證重點建設，提高投資效益。加強管理制度建設，制訂和完善實驗室管理制度、儀器使用規(guī)章制度、儀器使用預約制度、儀器操作規(guī)程等，確保設備的正常運行。
2.設計高效的實驗教學配置。在高校實驗室設計前，既要充分考慮實驗室的實驗功能，也要盡可能地發(fā)揮其教學作用，做到實驗教學合理配置，提高各種設備的使用效率，做到理論與實際充分結(jié)合。對于工科院校而言，其實驗室建設應該考慮學科互補，實驗資源實現(xiàn)共享，不同研究方向的人員可以在同一設備上尋求可研項目。目前，國內(nèi)部分高校已經(jīng)建立了實驗設備網(wǎng)上預約體系，將完整的實驗設備功能簡介公布在互聯(lián)網(wǎng)上，供全校師生瀏覽，同時實行實驗設備預約制度，極大地提高了設備的使用率，促進了高校不同學科的科研發(fā)展，取得了豐碩的科研成果。
3.打造高水平的專家管理體系。高校中各學科的專家資源豐富，若能在實驗室管理上合理使用這些人才，必將使實驗室管理水平邁入新的高度。通過公開招聘實驗室管理人員的方法，組建實驗室管理團隊，成立實驗室管理委員會。該委員會主要參與實驗室建設規(guī)劃，實驗儀器購置，實驗活動開展，學術(shù)講座安排等工作，依托專家組在各學科上的科學成果和深刻認識，增強實驗室整體科研學術(shù)氣氛，提高學校研究水平。同時，專家組能夠培養(yǎng)年輕的實驗室工作人員，調(diào)動其工作積極性與主動性，進一步提升實驗室管理團隊的工作效率。
三、實驗室建設新理念
以筆者所在單位――西南石油大學為例，著重介紹油氣儲運工程“復雜多相流體研究室”的建設、管理及創(chuàng)新方式，旨在總結(jié)經(jīng)驗，為廣大同行借鑒和參考。
1.創(chuàng)新建設、服務學生。作為油氣儲運工程學科實驗室建設的重要組成部份，“復雜多相流體研究室”承擔了課程實驗、人員培訓和科學研究等工作。對未來主要從事油氣輸送相關(guān)工作的學生而言，該實驗室無疑將成為把他們引入現(xiàn)場實際的重要渠道。在深刻認識本實驗室對教學工作的重要性后，實驗室負責人以展板形式列出了實驗流程和實驗設備平面圖，供參觀與實驗的學員觀摩。圍繞裝置特點、組成、功能等方面對學生進行培訓，以便他們能夠生動形象地為來訪者講解，切實提高學生綜合素質(zhì)。著眼于本專業(yè)所屬院系的本科生創(chuàng)新基金，實驗室負責人設立了若干依托本實驗裝置的創(chuàng)新研究課題，供有興趣的本科生研究小組選擇申報，并為其提供良好的實驗研究環(huán)境。截止2011年9月，本實驗室已承擔本科創(chuàng)新基金8項，先后在國內(nèi)學術(shù)期刊或國際學術(shù)會議上發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文10余篇。
2.校企聯(lián)合、爭取資助。本實驗室建成之初，設備各功能還能滿足研究需要，但隨著油田生產(chǎn)現(xiàn)場需求的提高，測試精度、實驗結(jié)果與實際的關(guān)聯(lián)、實驗數(shù)據(jù)處理等方面都有待完善。面對難題，如果指望上級主管部門劃撥經(jīng)費，顯然將消耗大量時間。因此，實驗室負責人主動與相關(guān)單位合作，在雙方簽訂的項目中將實驗目標提高，借此通過項目經(jīng)費完善實驗裝備、拓展測試范圍與研究深度。通過這種模式，在短短三年內(nèi)，本實驗室已為設備升級、補充及完善籌措資金百余萬元，實驗室規(guī)模與配套裝備明顯改觀。
3.聯(lián)系實際、拓展方向。本實驗室在建設前的可行性評估階段，將其定位于管輸流體流動特性研究。然而，當該研究進行到一定程度時，實驗室管理者發(fā)現(xiàn)，為更加準確地把握現(xiàn)場生產(chǎn)特點，必須充分認識石油生產(chǎn)過程中流體流動的本質(zhì)及主要影響因素。為此，實驗室主管老師多次奔赴生產(chǎn)一線，與生產(chǎn)管理者探討溝通，并帶回了石油生產(chǎn)單位對本實驗室發(fā)展的建議和意見。在多方的幫助和指導下，本實驗室已具備中低壓管道中各類流體流動特性研究的實驗條件，并與多家石油單位進行了項目合作，取得了可喜的科研成果。
4.學科交叉、培育團隊。由于本實驗室大量裝置的維護與調(diào)試涉及油氣儲運、儀表與自動化、流體力學等多個學科門類，因此在招收研究生時，充分考慮其專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成了一個較為完整的團體。借助該研究團隊，可根據(jù)發(fā)展要求，快速、深入地制訂對策，并逐步形成了較為強大的創(chuàng)新實力。
四、未來發(fā)展方向
1.繼續(xù)加強校企合作，切實推動實驗室硬件建設；
2.進一步拓展研究方向，充分挖掘?qū)嶒炇业臐摿Γ?/p>
3.人才多元化，保證研究團隊人員各有所長、優(yōu)勢互補；
4.通過各種渠道確保高校實驗室建設的經(jīng)費投入，以“科技強校”為核心，加快實驗室建設。
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