約會荷花精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的約會荷花主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：約會荷花范文

寒冬來臨，一些不耐寒的花卉品種，常常難以安全過冬。長江流域以北地區的花友尤要注意采取防寒避凍的措施。一般來講，花卉過冬采取如下幾種方式。

移入室內保溫。對于盆栽花卉，一般可采用此種方法防凍。如需在冬季開花的一品紅、蟹爪蘭、兜蘭以及耐寒較差的花葉芋、花葉萬年青等，在溫度10℃以下時，都應移入室內或溫室保暖。對大多數畏寒的觀葉植物如棕竹、橡皮樹、龜背竹以及米蘭、君子蘭等，當氣候平均最低氣溫到5℃時，均應搬入室內、溫室保暖。對少數雖畏寒尚較耐寒的蘇鐵、百枝蓮、入臘紅等，在氣候平均0℃左右時進房。可以采取分批、分類進房的方法，既有利于它們的低溫鍛煉，使之積儲養分，逐步進入休眠，又不會被凍壞。盆花入室時，先將花盆洗干凈、去除盆內雜物、剪去枯枝殘葉，以保持衛生。入室后的3―5天內，白天打開窗戶通風，使之得到從室外至室內的環境鍛煉，如盆數較多，喜陽與喜半陰的可分開擺放，喜陽的放在日照多的一面，喜半陰或耐陰的，擺在微光處。盆土保持濕潤，防止過濕或一次性澆水過多。室溫宜在5℃―15℃之間，如出現奇冷時，盆數多的，可掛上塑料薄膜罩，把盆花集中在里面，這樣既防嚴凍，又增加濕度，夜間還可與同居一室的人間隔開來，杜絕污染。如盆數較少，遇奇冷而室內又沒有取暖設備的，夜間應將盆花遠離玻璃窗。有的盆花可套上塑料袋，但次日太陽出來后，應及時拆去，以防袋內溫度升高，而被悶壞落葉或致死。凡是放置在高層、多層陽臺、屋頂的耐寒或較耐寒的盆花，如各種松樹、柏樹、雀梅、石榴、月季和各種茶花、西洋鵑、含笑、梔子花等，亦應采取適當的防風、防凍等措施。可把這些盆花集中一起，放置在靠墻向陽避風處。可在盆內或盆周圍散放些木屑、稻谷殼或碎草，予以護根保暖，如能在花盆周圍用塑料或木板等設置防風屏障則更佳。

掘出異地保溫。對于在當地不能安全越冬的塊莖類花卉、塊根類花卉、鱗莖類花卉可采用此種方法。如晚香玉塊莖，霜降后將塊莖掘出，剪除全部葉片，切掉原來的老塊莖，在陽光下充分涼曬，然后存放于室溫10℃―15℃的干燥處，不使其受潮：大麗花塊根，深秋至初冬葉片枯黃后，由基部約lOcm處將地上部分剪除，掘出塊根晾曬3―5天，然后噴灑10％的多菌靈500倍液，再用略潮的沙子或細土埋住，存放溫度為-3℃―5℃。貯藏期間應檢查2―3次，發現腐爛者要及時揀出。若沙土過干，則須與塊根暫時分開，將沙土淋濕，然后再埋入塊根，朱頂紅鱗莖，在11月初將鱗莖掘起，剪除葉片，去掉全部根系，放入35℃的0.2％高錳酸鉀溶液浸泡1小時，撈出晾干，用略潮的沙子埋好，存放在5℃―10℃的地方即可，如鱗莖不多，也可栽于盆中，頂端略微露出土面．美人蕉根莖，在早霜來臨前，剪除全部莖葉，將根莖掘出，保留宿土，用沙子或干土全部埋住，存放在溫度不超過10℃的地方即可。

就地采用防凍方法。對于耐寒性較強的宿根類花卉，可在根際地面上覆蓋稻草、草席、落葉、馬糞、枯草等，這些覆蓋物取材容易，方法簡便，防凍效果好，使用較為普遍。對一些冬季地上部全部休眠的花卉及灌木，如美人蕉、牡丹、芍藥等可采用培土方法防寒，春季來臨發芽前，再將土扒開；為抵御西北寒冷季風，對一些名貴、剛栽種、御寒能力不強的花木，可設風障。有條件的，也可根據植株高度搭低矮草棚，應南高北低，便于陽光照射；也可采用熏煙防霜凍，即在地面堆草熏煙，使地面溫度提高1℃―3℃，從而防止霜凍的發生。

第2篇：約會荷花范文

When you are in a relationship you do have a lot of expectations and beliefs about what you are getting into. But with a playboy, nothing is exact. You should expect a lot of surprises that are not really positive or thrilling when you are dating a playboy. But you could know these things already if you are in a relationship with one.

當你陷入一段感情之中，你會對這段感情有許多的憧憬和愿望。但是如果是和一個花花公子談戀愛，很多事情都不確定了。當你和一個花花公子約會時，你應該期待許多并不積極的或者讓人激動的驚喜。但是如果你正和一個花花公子約會，你應該了解這些事情。

1.Nothing is ever certain

任何事情都是不確定的。

He caters for you and can be charming and sweet enough to be there for you. But commitment can be as scary to him as death is to anyone. Nothing is certain with him.

他迎合你，對你來說他嘴很甜，足夠迷人。但是他害怕做出承諾，就像人怕死一樣。對他來說，沒有任何一件事情是確定的。

2.They put you on the edge every now and then

他們隨時把你置于險境中

If the playboy is a skilled one, they will groom you to be the crazy one. They simply keep you on your toes and proactive enough to protect the title of being their girlfriend.

如果這個花花公子是一個經驗豐富的人，他們會急于把你培養成一個瘋狂的人。

3.You are not the only one

你不是唯一的

Well never feel too comfortable with the role of being their girlfriend. Because at the end of the day there is a strong chance you are not the only one or won’t be.

你不會覺得成為他們的女朋友有多安逸舒服。因為到最后你很可能會發覺自己不是唯一的那一個，或者以后也不會是。

4.It is always so hard to let go

總是很難離開

Being a girlfriend to a playboy makes you silently committed to him. Because it is always so hard to walk away when you know your space will be filled immediately when you depart.

做花花公子的女朋友會讓你乖乖的聽從他。因為當你知道當自己離開就會有人來填補自己的位置，所以你總是很難離開。

5.Your man is the ideal flirt

你的男人是理想情人

You would know he is a playboy when he is with other women. How does he act with them around? Does he flirt with them simply to receive attention from them?

當他和其他女人在一起時，你可能會了解他是一個花花公子。他是如何和他們勾搭的？他會和其他人調情，然后輕而易舉的引起他人的注意嗎？

6.Sex is the theme of your relationship

性是你們這段關系的主題

From the first date to yesterday, it is more about the sex rather than other elements of a serious relationship. It is never about verbal communication or plans about how your relationship will become more progressive.

從第一次約會到現在，性比你們這段關系的其他因素占得比例更大。你們關系的進展從來不是因為交流或者某些計劃。

7.Your man is not willing to show you to his friends or family

你的男人不愿意將你介紹給他的朋友和家人

It is just you and him. He is not about you seeing other members of his family or intimate friends. He just wants to keep it casual. He doesn’t even want to meet your friends or family too.

這段關系僅僅只有你和他。他不想要你見他的家人和好朋友。他只是想玩玩兒。他也不想見你的親朋好友。

8.You have a good looking man

你的男人長得好看

He is charming not only to you but to everyone. He wants to be on top of his game and that means he has to constantly keep in shape, he doesn’t mind if this means he has to go to the gym every now and then.

他很有魅力，不僅是對你，對所有人都是這樣。他想成為游戲的主宰，這就意味著他不得不時刻保持有型。他不在意這是否意味著他必須隨時去健身房。

9.You have an evasive man

你的男人難以捉摸

Your relationship with him is not constant or solid. Actually he is always mysterious about personal things. You would rarely have him tell you about his dreams, aspirations or insecurities. They are just protective about personal data. He wouldn’t want you to use these things against him at some point.

你和他的關系不長久也不牢固。事實上，他的私事很神秘。你可能很少能讓他告訴你他的夢想，抱負或者擔心。他們會保護他們的私人約會。他不想讓你利用這些東西在某些時候去束縛他。

10.He is not spending lots of money on you

他不會在你身上花許多錢

When you are in a relationship with a play boy you can expect some nice things but this will never go overboard. They tend to have the ideal script of using some money to lure you in, but this is never extensive.

當你和花花公子談戀愛時，你可以期待一些美好的事情，但是這些可能永遠不會太出格。他們會用這些幌子去引誘你，為你花一些錢，但是不會為你花太多。

11.There is no clarity in the relationship

這段關系不明朗

The relationship can be vague and mysterious. He is never giving you every detail about his whereabouts or what he is up to when he is not with you.

這段關系可能是模糊的神秘的。他從不會給你透露任何關于他下落的細節，或者告訴你沒和你在一起的時候在做些什么。

12.He has friends who are playboys

他有朋友是花花公子

Don’t think you are stuck with a gentleman when your man has friends and buddies who are always talking about women and hooking up every now and then. Playboys hang around other playboys, period.

當你的男人的朋友或者兄弟總是討論女人，并且到處勾搭女人的時候，不要認為你無法擺脫

這個紳士。物以類聚，花花公子身邊到處都是花花公子。

13.His words do not match his actions

他表里不一

第3篇：約會荷花范文

如果你忘記了，我愿意再說一次。是的，我夜夜在說。夜闌盡處，閃爍的微弱心火，映出我當時決絕的容顏。

……

車水馬龍，繁囂盡處。騎著單車，我在前，你在后。月光幽幽，情意綿綿。只是，我的心，你不懂，始終不懂……蕭條的街頭，路燈昏暗。牽著你的手，緩緩的走過曾經的記憶，風吹過，帶走了我的承諾“如果有一天……”，不管曾經我有多么愛你，那都早已是不可挽回的過去。其實，曾經的曾經，真的很想與你廝守。今生…來世…帶著你，漫步于那風花雪月的北國，陪你去感受你今生的第一次雪花紛飛。冰天雪地，你我相依，心，永遠都是暖的。可，感情終抵不過時間，你帶著一個不是理由的理由離去了。我無言，任漫天的雪花冰封了我凌亂的心。直到有一天，連眼淚也凝固了。我，亦選擇了放手。一場花開一場夢，我永遠都只能屬于那夢中的過客……

第4篇：約會荷花范文

“十一五”對于松原來說，是一個十分關鍵的發展期。這一時期，我們總的指導思想是“提速、擴量、增效、晉位”。提速，就是在現有基礎上再加快發展速度；擴量，就是“十一五”期間經濟總量再造一個新松原；增效，就是實現速度效益同步增長；晉位，就是綜合經濟實力居全省第三位。根據這一指導思想，在工作中，我們要堅持以科學發展觀為統領，實施工業立市、科教興市、開放帶動、縣域突破四個戰略，壯大石油化工、農畜產品加工兩個支柱產業，培育電力、建材、醫藥、旅游四個優勢產業，推進工業化、農業產業化和城鎮化進程，加快石油化工城、綠色食品城和生態旅游城建設步伐。主要預期目標是：到2010年，地區生產總值達到750億元以上，比2005年增長1倍以上，年均遞增15%-16%；一般預算全口徑財政收入達到60-65億元，比2005年凈增35-40億元，增長1.5倍以上；三次產業結構調整到15：63：22；城鎮人均可支配收入和農村人均純收入分別達到17500元、6500元，分別比2005年增長1倍和0.8倍。

應該說，確定這樣一個比較高的目標，主要基于以下兩方面考慮。一方面，我們感到，松原經濟總量還不大，去年全市gdp實現284.8億元，不如南方發達地區的一個縣，之所以確定未來五年較高的增長目標是建立在這樣一個較低基數之上的，是低水平基礎上的增長。同時，我們確定這樣一個較高增長速度只是自己與自己比，與一些先進地區比還有很大差距，實現松原經濟總量的快速擴張，盡快縮短與發達地區的差距就必須保持較高的增速。目前，全國各地都在搶抓機遇加快發展，全省各市州也都在為振興老工業基地而你追我趕，奮力“快跑”。面對這種競相發展的局面，我們必須“加速快跑”。另一方面，松原已經具備了“快跑”的條件。一是有較好的發展基礎。主要表現在，經濟發展速度明顯加快。建市以來，特別是“十五”以來，松原經濟快速增長，2004年gdp增速達到18.2%，“十五”期間gdp年均遞增14.8%，提前一年實現了“十五”計劃。今年上半年，全市gdp增速達到18.3%，到8月末，全市一般預算全口徑財政收入同比增長44.6%，收入進度和增速均居全省第一位。特別是乾安縣，2001年財政收入僅1.1億元，到今年末可達到5億元，人均財政收入可達到1700元；全市規模以上工業增加值實現105億元，同比增長27.2%；工業企業盈虧相抵后實現利潤48.5億元，同比增長91%。過去我市地方工業一直虧損，處于全省末位，目前工業利潤排在了全省第四位。預計今年gdp增速將達到19%-20%，工業增速將達到35%，第三產業增速將達到17%。由此可以看出，我市經濟已經進入了快速增長期，實現未來五年年均遞增15%的發展目標是完全可能的。經濟運行質量明顯提高。我市是1994年建立的市級財政體制，2001年全口徑財政收入達到14.1億元（含農業稅2.4億元）。2002年以來，財政收入大幅度增長，2004年全口徑財政收入達到20.2億元（扣除農業稅2.4億元），今年全口徑財政收入可達到25億元以上，比2001年凈增13-14億元，翻一番多。同時，預計今年工業利潤可實現70億元左右，是2000年的近4倍。城鎮人均可支配收入和農村人均純收入分別達到7800元和3092元，分別比2000年增長87%和111%。可以說，我市經濟已打破了長期以來只注重發展速度，而忽視質量和效益的狀況，呈現出了速度快、質量好、效益高的良性發展態勢。經濟總量明顯擴大。預計今年全市gdp可達到360-370億元，比2000年增長1.4倍，總量居全省第三位。固定資產投資可實現150億元，超額完成省里下達的任務，比2000年增長1.7倍，其中工業投資96億元，占總投資的64%，特別是地方工業投資達到了42億元，占工業總投資43.8%。招商引資達到73億元，比2000年增長3.2倍。規模以上工業增加值可實現165億元，比2000年增長1.9倍，其中地方規模以上工業增加值將達到32億元，比2000年增長7倍。糧食產量可達到110億斤，連續四年穩定在百億斤以上。今年1-8月份，全市規模以上工業企業用電量達到1.5億度，同比增長21.5%。經濟結構明顯優化。目前，我市初步形成了“二四二”（石油化工、農畜產品加工兩大支柱產業，電力、建材、醫藥、旅游四個優勢產業，為油田及一汽兩個配套產業）的產業發展格局，推動了經濟結構的優化升級。預計今年三次產業比重將由2000年的32.6:43.7:23.7調整到25.1:54.6:20.3,一產業比重下降7.5%，二產業比重提高10.9%，二產比重首次突破50%，達到全國平均水平（53.07%），經濟發展已經由農業主導型轉變為工業主導型。經濟發展后勁明顯增強。2002年以來，我們通過實施工業立市戰略，狠抓項目開發，相繼開工建設了一大批項目。全市共開發建設工業項目1162個，其中規模以上工業項目324個，億元以上工業項目71個。已建成投產項目710個，其中規模以上的206個，較大的有吉林油田百萬噸原油擴產、前郭石化分公司催化改造和加氫重整、市煉油廠30萬噸石油產品深加工、長化集團18萬噸合成氨和30萬噸尿素擴產、吉安生化50萬噸玉米深加工擴產、華潤賽力事達30萬噸玉米深加工、前郭裕豐米業10萬噸稻米加工、吉林不二蛋白1萬噸大豆分離蛋白、前郭德大5000萬只肉雞飼養、扶余冀東80萬噸水泥、吉林亞泰30萬噸水泥等項目。正在建設的規模以上工業項目162個，較大的有吉林油田120萬噸產能建設（今年產量可達570萬噸）、長化集團30萬噸合成氨和60萬噸尿素擴產、前郭煉油廠2萬噸聚四氫呋喃、松原吉安生化21萬噸冰醋酸和5萬噸乙酸乙酯、吉安生化乾安酒精有限公司12萬噸無水酒精、扶余嘉實10萬噸花生和20萬噸大豆深加工等項目。現在看，這些項目將在“十一五”期間產生效益，預計年可實現銷售收入280億元、利稅68億元，這將為松原經濟快速發展增添后勁。二是有良好的資源和區位優勢。從資源上看，現已探明石油儲量11億噸，天然氣儲量185億立方米；糧食產量達到500萬噸以上的階段性水平，而且糧食增產的空間很大，目前仍有40%的耕地種植經濟作物；有草原53萬公頃，年產優質飼草35萬噸；境內江河總徑流量近400億立方米，是省內幾個為數不多的不缺水城市之一，工業用水成本低，每噸僅為1-1.5元，這為松原未來發展特別是加快工業發展創造了得天獨厚的條件。從區位上看，我市地處長哈經濟帶中間，交通便利，有四條鐵路和五條國省干線公路通過。特別是隨著投資30億元的203國道今年10月份的建成通車，松原將成為聯結東北三省和8市14縣的重要交通樞紐和物流中心。三是有一定的人才和科技支撐。今年，我們組建了松原職業技術學院，重點培養全市經濟建設所需要的各類職業技術人才。前不久，我們與中國科學院北京分院、沈陽分院、長春分院簽訂了科技人才合作協議，與這些單位共建聯合實驗室、企業技術中心、科技開發園區、研發基地和科技人才服務中介公司，中科院專家將擔任我市有關部門和企業的顧問。近幾年，通過大力實施工業立市戰略，我們培養了一大批抓工業、上項目、懂經濟、會管理的實用型人才，這為我市經濟“快跑”提供了有效的人才和技術保障。四是有較好的思想基礎。2002年以來，圍繞加快發展這一主題，我們連續四年開展了解放思想系列教育活動，廣大干部群眾的思想觀念發生了明顯變化，全市上下形成了集中精力謀發展、快發展的濃厚氛圍。各級班子團結和諧，各級干部心往一處想，勁往一處使，形成了加快發展的強大合力，從而為實現“快跑”奠定了良好的思想和工作基礎。

在看到有利條件的同時，我們也清醒地看到了不利因素。主要是：大型工業企業和高科技企業少，地方工業比重低；“三農”問題比較突出，農民增收緩慢；固定資產投資和招商引資難度比較大；經濟發展外向度較低；財政實力不強，特別是地方財力較弱；縣域經濟發展不平衡；科技和人才還滿足不了經濟和社會發展的需要；社會事業發展滯后；干部群眾思想還不夠解放；現存的體制和機制還在一定程度上障礙著快速發展。對這些問題，我們將在“十一五”期間認真加以解決。

完成上述目標，我們將重點抓好以下幾項工作：

（一）堅持工業立市戰略不動搖，加快推進工業化進程。

實現松原新跨越，重點在工業，難點也在工業。未來五年，我們要按照走新型工業化道路的要求，繼續堅持工業立市戰略不動搖，實施全黨抓經濟，重點抓工業，突出抓項目，加速工業結構調整和重大項目建設，加快推進工業化進程。在石化工業上，計劃投資730億元，重點實施87個重大項目。主要有，投資329億元的石油天然氣開發、投資37億元的前郭石化分公司45萬噸合成氨和80萬噸尿素、投資21.6億元的長化集團“60-85”擴產改造和100萬噸復合肥、投資23.5億元的100萬噸烯烴、投資18億元的前郭350萬噸油頁巖綜合開發、投資18億元的250萬噸粗甲醇、投資4億元的長嶺天然氣制取甲醇、投資3億元的48萬噸精甲醇、投資12.3億元的吉林石油集團6萬噸甲基丙烯酸甲脂及有機玻璃、投資6.7億元的松原石油化工有限責任公司10萬噸丙烯酸及酯、投資2億元的前郭煉油廠4萬噸聚四氫呋喃擴產、投資16.2億元的前郭石化分公司2萬噸氨綸、投資2.6億元的吉林石油集團公司二氧化碳塑料生產線等項目。到2010年，全市油氣當量達到900-1000萬噸，原油煉制能力達到350萬噸左右。在農畜產品加工上，計劃投資276億元，重點實施玉米、水稻、大豆、馬鈴薯、牛、羊、豬、雞等8大類農畜產品共136個深加工項目。玉米深加工方面主要有，投資35億元的吉安生化30萬噸玉米乙稀和60萬噸酒精、投資13億元的扶余100萬噸玉米深加工、投資5億元的華潤賽力事達120萬噸玉米深加工擴產（今年60萬噸深加工項目已開工建設）、投資4億元的大連松源集團前郭50萬噸玉米深加工、投資2.4億元的吉林石油集團公司10萬噸山梨醇等項目。到2010年，全市年加工轉化玉米能力達到500萬噸。水稻、大豆、馬鈴薯深加工方面主要有，投資1.3億元的扶余100萬噸馬鈴薯深加工、投資3億元的吉林不二蛋白2.8萬噸大豆分離蛋白擴產、投資5000萬元的前郭裕豐米業20萬噸稻米深加工擴產等項目。牛、羊、豬、雞深加工方面主要有，投資6.3億元的隆迪國際集團前郭1萬頭奶牛養殖和乳制品加工、投資5億元的長嶺縣100萬只肉羊系列產品加工、投資1.47億元的扶余福潤集團120萬頭肉豬加工、投資5.6億元的吉林德大和江蘇雨潤1億只肉雞加工等項目。到2010年，全市年加工肉雞1億只、肉豬200萬頭、肉羊100萬只。屆時，“兩大支柱產業”可實現增加值375億元以上，占工業總產值80%以上。在電力、建材、醫藥、旅游等優勢產業上，重點建設投資43億元的大唐長山熱電廠120萬千瓦擴能、投資6.5億元的吉林石油集團公司熱電廠二期12.5萬千瓦擴能、投資7.8億元的長嶺縣風力發電、投資4.8億元的乾安縣風力發電等12個電力項目，到2010年，全市裝機總容量達到300萬千瓦（其中，風力發電30萬千瓦）；重點建設投資3.3億元的松原市藍資科技有限公司200萬噸凝石、投資1.2億元的冀東水泥200萬噸擴產、投資1億元的亞泰水泥100萬噸擴產等34個建材項目；重點建設天達動物藥業生物制藥等8個制藥項目；重點建設查干湖、森林公園等旅游景區，做大做強旅游產業。進一步加快開發區和工業園區建設步伐，努力把松原經濟技術開發區和查干湖旅游經濟開發區建設成為國家級開發區；把郭爾羅斯、蔡家溝、弓棚子、雅達虹等市級工業園區建設成為水泥制品、石油配套、木材加工等特色工業園區和省級開發區。

“十一五”期間，我們將通過培育支柱和優勢產業、加快開發區和工業園區建設，重點開發建設300個重大工業項目，計劃總投資1100億元，其中億元以上的項目192個，投資992億元。這些項目全部建成達產后，年可實現銷售收入1393億元。到2010年，全市規模以上工業增加值達到440億元，年均增長23%，比“十五”期末增長1.67倍，工業在整個經濟中的比重由目前的49.5%提高到59%。

（二）著力破解“三農”問題，全力促進農民增收。

“十一五”期間，我們將進一步落實各項惠農政策，堅持用工業化思維謀劃農業，突出抓好糧食生產，確保產量穩定在550萬噸的階段性水平上；積極調整農業種植結構，大力發展優質、高效農業；努力提高農業資源利用率，力爭提高20%；大力推進農業產業化經營，發展規模以上龍頭企業400個，帶動農戶23萬戶；加快發展優質畜牧業，力爭使其收入占農民總收入的30%；積極創新農村經營組織，提高農業的組織化、市場化程度；大力發展勞務經濟，開辟農民增收的新渠道。“十一五”期末，農村經濟總收入達到150億元，年均增長4%。

（三）加大固定資產投資力度，助推經濟提速快跑。

“十一五”期間，計劃全社會固定資產投資年均增長30%以上，累計達到1700億元。一是加大三次產業投資。突出抓好工業固定資產投資，計劃完成投資1200億元，使工業對經濟增長的貢獻率達到65%以上。重點抓好總投資30億元的哈達山水利樞紐工程建設、“三江一河”防洪除險工程建設和農田水利建設。同時，加強第三產業和社會事業投資，努力提升第三產業在整個經濟中的比重。二是加大交通建設投資。計劃投資165億元，重點建設302國道松原段高速公路、301和102國道一級公路松原段、203國道高速路市區北繞越線、龍華松花江大橋、松花江四橋及松原至哈爾濱二級路，形成與周邊大城市1.5小時的快速通道。加快松花江下六家子碼頭建設，年吞吐能力達到100萬噸。三是加強城鄉電網建設與改造。按照省電網總體布局，建設50萬千伏大型變電站1座，新建66千伏變電所18座，2010年，全市供電總容量達到1000兆伏安。

擴大固定資產投資規模的根本途徑是招商引資。我們要繼續堅持把招商引資作為經濟工作的生命線來抓，努力在招商引資的領導方式和工作方式上求創新，在招商規模和水平上實現新突破。到2010年，爭取引進10家跨國公司，累計引進域外資金825億元，年均增長30%。

（四）加強中心城市建設，推進城鎮化進程。

未來五年，我們將按照建設區域性中心城市的目標，堅持科學規劃、適度超前的原則，切實加快中心城市建設步伐。計劃投資185億元，重點抓好沿江開發、松花江三橋、江南公鐵立交橋等重點工程建設，增強城市功能，創造良好的人居環境。其中，沿江開發工程計劃投資9億元，通過江堤內擴開發537公頃城市用地，建設9.5公里帶狀公園。大力發展城市經濟，提高中心城市集聚產業和吸納人口的能力。同時，進一步加快3個縣城和太平川等10個重點鎮建設，提高城鎮化水平。到2010年，市本級gdp達到320億元，年均增長20%以上，財政收入超過38億元。市區人口達到60萬人左右，全市城鎮化水平達到40%。

（五）全面落實科學發展觀，努力構建和諧社會。

第5篇：約會荷花范文

繪本閱讀一直是國內外低段學生最為喜歡和最有效的閱讀方式，也是低年段學生進行閱讀學習的主要方式，它可以給孩子們直接展示各種形象的事物，讓他們初步感受到閱讀的魅力。但是繪本閱讀只是一種形象化的閱讀，抽象的文本閱讀才是學生獲取知識和能力的主要來源。所以，培養低段學生從繪本閱讀到文本閱讀的能力和興趣相當重要，這就要求教師要特別注意 “從繪本閱讀到文本閱讀的銜接和轉化”的教育方法和模式。

循序漸進是事物發展的客觀要求。現階段的低段閱讀教學不能很好地引領學生適應新的閱讀方式，很多老師教學時沒有考慮到學生的閱讀水平，用小學高段閱讀教學模式去上低段學生的語文文本閱讀課，這樣的教學方式會讓很多低段學生不適應，讓他們感到文本閱讀很困難。所以在教學規劃的制定中，我們要對學生的閱讀能力、理解水平有充分的了解，教學模式要對培養學生從繪本閱讀到文本閱讀的轉化和銜接的能力有幫助。在教學中，我們不能脫離繪本閱讀直接進入文本閱讀，因為這樣學生的思維會轉化不過來，對他們理解文本內容也會產生很大的阻礙，會使他們厭學、懶學，會對閱讀產生恐懼。所以在文本閱讀的教學過程中應該穿插繪本閱讀，讓學生們能適應從形象的圖片過程轉化到抽象的文字。所以低段的閱讀教學模式應是多樣教學，引導學生參與閱讀，學會閱讀。

二、繪本閱讀與文本閱讀的銜接和轉化的建議

1.展開具體思維，融入文本閱讀中

當我們的視覺、聽覺、觸覺直接去接觸外來事物的時候，會帶來感情波動。研究表明：“直接的具體形象化的思維是低段孩子的主要思維方式，具體形象化是思維進行的方式。”根據低段學生的這個思維特點，我們在課堂教學上要利用各種多媒體將文本的內容具體化、形象化。我在課堂上利用各種教學模具要求學生們親自看、聽、聞、摸、想、嘗。這樣可加強學生對事物的直觀感觸，調動他們的積極性。

在二年級《秋天的圖畫》一課的教學中，我收集下載了許多秋天大自然的美圖，將描述幽美蕭瑟秋景的文字形象化、動態化，為學生展現大自然秋天那金黃的稻海，那南飛的大雁……讓學生把自己融入到那一派生機勃勃的景象中，去感受秋天的美，去體會作者的情感。這樣可以“把靜化動”“抽象具體化”，對孩子正確理解文本閱讀有引導作用。

2.展開趣味朗讀，有助文本閱讀理解

文本朗讀一直是低段語文閱讀教學的重要方式，這也是培養學生起步階段閱讀能力的一種重要方式。學生要通過朗讀去理解文本內容，去認識生字詞。所以在教學中，我們要引導學生讀通、讀順、讀熟、讀懂。初讀文本，圈出生字詞，讓老師幫忙解決；再讀文本，初步理解文章的大意；精讀文本，理解文章內容和文章所抒發的情感；最后做到有感情地朗讀文本，能用語言表達出作者的感情。為了使學生喜歡讀，愿意讀，教師在教學過程中要引導學生有趣味地朗讀，開展樂趣的朗讀方式，如老師帶讀，朗讀比賽，分組朗讀，轉化成音樂地讀，輪流讀，表演讀……多樣化的朗讀形式能夠讓學生們都參與進來，讓他們對朗讀產生興趣，喜歡讀，愿意讀。

在《小小的船》一課的教學中，先朗讀一遍課文，然后帶領學生們朗誦一遍課文，接著為學生們播放《小小的船》的童謠音樂，讓學生閉眼去感受自己身處在“藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮”的天空中，邊聽童謠邊拍節拍或搖晃身體，讓學生們完全陶醉其中。當學生們熟悉文本內容后，開始用開火車方式進行朗讀，還可以全班分成小組進行朗讀比賽。這樣一來，同學們不僅理解和弄懂了文本內容，還學會了有感情地朗讀課文。

3.場景再現，快速走進文本內容

低年級學生比較敏感，生活中一些新鮮的人和事物他們會比較感興趣，他們可能不太注重閱讀學習中的結果和內容，但是他們會喜歡一種比較輕松愉快的學習過程和方式，而且也可以從中得益。所以在教學過程中我們要充分利用各種教學資源和多媒體平臺。比如我們可以采用“音樂渲染氣氛”“畫面重現場景”“分角色朗誦”“人物表演重現課文”等方式。這些教學方式可以有效地調動學生的積極性和培養他們對閱讀文本的學習興趣。

第6篇：約會荷花范文

繪本本身蘊藏著許多寫話資源，教師只要科學地加以開發利用，完全能激發學生的寫話熱情，提高學生的寫話能力。教師可以根據一年級學生的寫話特點，探究繪本與寫話的有效策略，讓孩子輕松訓練語言。

【關鍵詞】

繪本 讀寫結合 有效策略

《語文課程標準》在第一學年段（1-2年級）的 “階段目標”中專門列出了“寫話”一節，并且提出了非常具體的要求：①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。由于低年段的孩子詞匯量少，大量會講的字詞不會寫、不會用，會寫的字不多，加上社交范圍小，孩子在寫話的過程中往往會遇到許多困難，興趣銳減。繪本是一種獨立的圖書形式，特別強調文與圖的內在關系。文字與圖畫共同擔當講故事的重要角色。繪本深受兒童喜愛，將寫話有機地融入學生的繪本閱讀中，讓孩子從一開始就覺得寫話好玩、快樂、有趣，把心中所想所感，用屬于自己的語言寫下來。

一、模仿文本，讓語言更鮮活

繪本的文字都經過精心挑選與整理，這些語言活潑生動，瑯瑯上口，是孩子們模仿的經典學本。在閱讀繪本時，教師可以抓住繪本中有特色的詞、句、段，讓孩子遷移仿寫。

【案例1】繪本《逃家小兔》講述了一只小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的故事，里面有這樣一段話：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我……”

在講完故事后，老師就可以問問學生：孩子們，如果你是那只想逃家的小兔，你還會變成什么不讓媽媽抓住呢？如果孩子又想逃走，媽媽會變成什么去追隨著他？小兔和兔媽媽對話猶如孫悟空的七十二變讓學生的思緒輕舞飛揚起來。于是，教師就可以抓住這樣的句式進行寫話訓練，小兔說：“如果你變成（ ），我就變成（ ）。”媽媽說：“如果你變成（ ），我就變成（ ）。”

在仿寫中，學生掌握了句子的規范表達，也體會到兔媽媽的愛。仿寫，是提高寫話水平的重要途徑，它最直接、最有效。許多繪本語言簡練、有趣，結構重復，有利于學生進行模仿。在仿寫的過程中，孩子運用語言，遷移文本中的精彩表達方式，從而想寫的話都變得鮮活起來。兒童作文有一個由模仿到獨立寫作的過程，加強仿寫訓練使這一過程明確而具體。

二、想象補白，讓思S更活躍

許多繪本在語言的敘述或情節的設置上，留有一定的余地，呈開放性，都留下了類似的“空白”，這些“空白”召喚著我們去想象、創造。

【案例2】《艾瑪捉迷藏》這本繪本很有意思，講的是花格子大象艾瑪和小鳥在玩捉迷藏的游戲，一路上小鳥還碰到了許多讓它以為是艾瑪的東西：“哎呀！你好啊，獅子，我還以為你那把陽傘是艾瑪呢。”“哎呀！你好啊，鱷魚，我還以為那只船是艾瑪呢。”但畫中沒有把艾瑪遇到的一一呈現，于是教師可以對學生說：“呀，這真是太好玩了！這一路上小鳥還會把什么當成艾瑪呢？”孩子們說大膽展開想象，說的頭頭是道。

教師引導孩子讀好圖，教會學生觀察圖，這樣學生“想象補白”時才能文思如泉。在繪本教學中，教師創造性地運用這些空白處對學生進行寫話訓練，學生會獲得到意想不到的樂趣。

三、續寫故事―――讓想象更豐富

許多繪本都有這樣一個特點：故事的結尾又是一個新故事的開始，那我們就可以讓我們的孩子發揮自己的想象力，續寫故事。

【案例3】講完《鱷魚在我床下》這個故事，我引導孩子接著往下寫故事。鱷魚被引到車庫里，但是第二天爸爸上班會發生什么事情呢？孩子們就展開了想象，寫道：第二天早晨，爸爸來到車庫，看到車庫門上貼著紙條，上面寫著：“爸爸，車庫里有一條鱷魚！小心！”爸爸以為我跟他開玩笑，開門進去了。“哎呀！鱷魚躲在車子底下睡覺。”我跑出去和爸爸一起想辦法，最后我們把冰箱里吃的都拿了出來，鋪了一條路，路上全都是好吃的。路一直鋪到了動物園里的鱷魚館，最后鱷魚吃飽了，回家了。

在續寫的過程中學生的參與和創造愿望能得到滿足，他們的形象思維被激活，各種創造性的情節、對話以及細節不時閃現。每個人都會有每個人不同的想象，于是就有了這本書的多個結尾。

四、聯系生活―――讓寫話更延伸

繪本特別貼近孩子的生活，對孩子的言行情態描摹得惟妙惟肖。在閱讀繪本時，學生能看見自己的影子。似曾相識的感覺，激發孩子的共鳴，不知不覺聯想起自己生活的故事。

第7篇：約會荷花范文

儀式音樂是傳統音樂文化重要組成部分之一，在傳統音樂中具有很重要的地位。我國著名民族音樂學家楊民康先生認為，儀式音樂在我國傳統音樂整體系統中處于核心地位，這是由于儀式音樂的特殊性所決定的。在某種程度上，儀式音樂占據了人們的文化信仰空間，進而對人們的世界觀產生了重要影響。所以儀式音樂在儀式觀念、活動方式和行為規范上，對其他傳統音樂活動起到典范作用。儀式音樂活動舉行過程中所顯示出來的和相鄰、睦宗族的精神內涵，對于我國和諧社會建設具有積極的作用。

但是，自以來，外國侵略者多次入侵，以及國內戰爭和的發生與發展，傳統音樂文化發展空前嚴峻，連連遭遇重大損失。隨著社會政治經濟的動蕩、西方音樂大量涌入，人們學習、接收和欣賞音樂的方式發生了巨大變化，這些因素使中國傳統音樂的傳承與發展遇到了無數巨大的新挑戰。加上一系列極端的“全面反傳統”思潮，對傳統儀式音樂產生了巨大破壞。尤其是當前，隨著全球現代化進程加速和世界經濟一體化逐漸形成，文化也出現了趨同化的發展態勢，這樣的發展態勢對人類優秀文化的傳承與發展產生了極為惡劣的影響。作為傳統音樂文化重要組成部分之一的儀式音樂在當下傳承步履維艱，呈現后繼乏人和生存環境遭到破壞的嚴峻狀態。

為更好地展示人類文化的多樣性，促進世界文化和諧、多元化發展，為人類的生存與發展營造一個更好的文化空間。聯合國教科文組織在2001年的文明對話年活動中，以聯合國教科文組織大會第31屆會議形式通過了《世界文化多樣化宣言》，宣言認為文化多樣化是交流、革新和創作的源泉，對人類來講，就像生物多樣性對維持生物平衡那樣必不可少。

進入21世紀，中國政府順應世界文化多樣性發展潮流，加強了對傳統文化的保護力度。昆曲、古琴藝術、蒙古長調民歌（與蒙古國共同申報）和新疆維吾爾木卡姆藝術先后入選聯合國教科文組織的“非物質文化遺產代表作”名錄后，全國范圍的非物質文化遺產保護工作正轟轟烈烈地展開。

儀式音樂不應該與表演性質的傳統音樂采用一致的保護策略，其保護方法應有質的區別。儀式音樂依附于傳統儀式而存在，在儀式進行的各個階段具有重要的作用。可以說，沒有儀式音樂，儀式將無法進行。隨著社會的發展，儀式所賴以生存的儀式空間遭到破壞，使儀式無法正常進行，儀式音樂遭到了破壞。正所謂：“皮之不存，毛將焉附”。也就是說，儀式音樂型態相對于其生存空間，猶如人的毛發是生長并依附于皮膚上的，生存空間一旦消失，儀式音樂型態也就失去了生存的土壤。就此而論，生存空間對儀式音樂的生存與發展至關重要。

儀式音樂在不同的空間進行演奏，演奏者具有不同的態度。筆者曾對冀中音樂會在儀式場合（原有生存空間）、電視臺錄音棚、旅游區三個不同的演出場所進行觀察，發現在不同的場合，樂師的表情不一樣。尤其是在儀式過程中，樂師的表情更能夠體現音樂作為儀式必不可少的一部分。音樂是儀式的靈魂，儀式是音樂展示的舞臺，二者默契配合，相得益彰。

因此，要保護儀式音樂，必須保持民間信仰空間完好和民俗儀式的常態化發展。對儀式音樂要進行生態化保護，這就要求我們不僅保護儀式音樂之“毛”，更要保護儀式音樂之“皮”，只有對儀式音樂及其生存空間實施博物館式的全面保護。儀式音樂才能較好的傳承與發展。當然，講求博物館式保護，并不反對儀式音樂的自身發展。儀式音樂的自身發展是由局內人自發的發展樣態，而不是局外人強加的。儀式音樂“不變”是相對的，“變”也是相對的。正如我國著名民族音樂學家黃翔鵬先生所言，“傳統是一條河”，昨天的“河水”是今天的傳統，今天的“河水”是明天的傳統。傳統音樂永遠不變的法則就是永遠在變，這種變化，是在傳承中求發展，于發展中求變化，一言以蔽之，就是“萬變不離其宗”。這個“宗”，便是優秀的民族文化精神，它是傳統音樂持續流傳的生命力。鑒于此，保護傳統音樂文化遺產，對保護我國非物質文化遺產有著舉足輕重的作用。

當前，思想道德教育是構建和諧社會的重要一環。儀式音樂文化蘊涵著豐富的道德精華。群眾性的儀式音樂文化活動由于它的群眾性、教育性、娛樂性特征，歷來是思想道德教育的有效載體。豐富多彩的儀式活動，具有宣傳教化和陶冶性情之功效，它能夠塑造人的靈魂和豐富人的精神內涵，使參與者潛移默化，自覺遵守社會公德、職業道德，進而形成良好的行為習慣，并與中華民族優秀傳統道德相承接，與和諧社會要求相吻合的道德體系。

總之，在儀式音樂文化遺產的保護與發展工作中，當我們把其中的一部分表演性特征較明顯、藝術形式較獨立的品種作為“表演藝術”對待時，也不能忽視另外一些同樣重要的傳統音樂內容是存身于民俗活動和傳統儀式之中，應該結合“儀式化展示過程”的觀念來對之進行整體性保護，以促進其全面發展。

參考文獻：

[1]楊民康.論儀式音樂的系統結構及在傳統音樂中的核心地位[J].中國音樂學，2005（2）：22-31.

第8篇：約會荷花范文

個體心理發展是分階段進行的，各個發展階段都有不同于其他階段心理發展的規定性。根據新精神分析學派的代表人物艾里克森提出的心理社會發展階段理論，童年期的個性和社會性發展主要包括：

1、自我意識的發展。自我意識在兒童與環境相互交往過程中形成的，包括自我評價和自我控制能力。

2、道德發展。道德發展是指個體在社會化過程中習得道德準則，并以道德準則指導行為的發展過程。其內涵包括道德情感、道德認知和道德行為。

3、童年期的同伴交往。同伴交往是兒童社會性發展的非常重要的途徑。同伴經歷、與同齡人結合的伙伴關系對他們的人格發展和社會性發展，具有不可忽視的作用。具體包括：

（1）同伴交往是童年期集體歸宿感的心理需求；

（2）同伴交往促進兒童的社會認知和社會交往技能的發展；

（3）同伴交往有利于兒童自我概念的發展；

（4）同伴交往增進良好個性品質和社會責任感

同伴交往中兒童的人氣特點主要有三類，一是受歡迎的兒童；二是不受歡迎的兒童；三是受忽視的兒童。

從嬰兒期到青年期人際交往發展變化的趨勢如下圖：

由此可見，對于兒童來講，同伴關系在人際交往中占據著不可替代的分量，并且在兒童期以后直到青年期，同伴關系依然是起主導作用的人際關系。同伴關系還在一定程度上影響著兒童其他的個性和社會性發展，如自我意識的發展和道德發展都受其影響。

二、情境化音樂教學的內涵

1、情境化音樂教學的概念。情境教學的概念，首先由Brown Collin Duguid 1989年在《情境認知與學習文化》（Situated Cognition and the Culture of Learning）中提出“知識只有在它們產生及應用的情境中才能產生意義。知識絕不能從它本身所處的環境中孤立出來，學習知識的最好方法就是在情境中進行。”①

音樂教學本身是通過聽覺來傳播音樂的美，讓孩子們走進音樂的世界，感受它，體驗它，從而使得自己的音樂素養得以提高的過程。情境化音樂教學則是指對一定教學內容進行形象的描述或對其環境的設置、模擬以及創設出與之相匹配的場境，以激發學生的情感和思維，使學生產生如歷其境的真實體驗，從而達到以境動情，情景交融，美在其中的一種教學氛圍和狀態。

2、情境化音樂教學的原則

（1）情境化音樂教學的素材必須是教材中適合進行情境創設的音樂主題，這就要求老師充分地了解教材，熟悉教材，從中挑選中合適的素材來開展情境化教學，切不可為了標新立異而濫用該教學方法。

（2）情境化音樂教學在實施過程中需考慮到兒童的接受程度和認知范圍，不可為了創設情境而逾越兒童的接受范圍。這樣會事倍功半。

（3）情境化音樂教學如果需要孩子們的配合，則可以提前一節課告知孩子們，讓他們提前做好相應的準備，準備任務應在兒童能完成的范圍內，不可過于繁重。任務難度與活動效率的關系可以參照“耶克斯―多德森定律”。

三、情境化音樂教學實現的過程

1、準備階段

（1）老師的準備工作。熟悉教材，選擇合適的音樂素材，設計情境教學的方案。如果有必要還需要布置好孩子們需要做的功課。課前提前準備好相關的情境素材。

（2）學生的準備工作。對于學生來說，如果老師有布置任務，則按照要求準備即可。另外，學生也需要對即將進行情境化教學的音樂有所了解。這一點老師們要特別強調。

2、情境化教學階段。一般來說，創設情境的方式有以下幾種：

（1）創設多媒體情境。小學生的認識活動常依賴于無意注意，在教學中低年級的兒童的注意取決于音樂教學內容的形象性和直觀性。創設多媒體情境利用新興媒介技術手段來為音樂教學提供更加生動的途徑，用各種多媒體來增強孩子對于音樂的體驗，將音樂教學立體化、層次化。小學低年級兒童對于以多媒體形式展現的音樂會表現出更加濃厚的興趣和好奇心，例如用精美的圖片或者MTV來展示音樂，讓孩子們在美好的畫面中去感受音樂的美，得到視覺和聽覺的雙重刺激和享受。待欣賞完音樂后，教師可以提問學生對于音樂的感受，如這段音樂表現了什么樣的情感，是高興、歡樂還是悲傷、難過？聽了這段音樂讓你想到了什么？這樣不僅提高了學生對音樂的感受能力，也促進了學生的想象力發展。該方法適合欣賞課。

（2）創設語言情境。首先，教師可以借助富有感情的故事語言創設情境。在人民音樂出版社第四冊第一單元《到郊外去》，音樂教師創設語言情境導入。老師可以先描述自己眼中的郊外是什么樣兒的，然后請同學們也回想一下自己去過的郊外都有什么樣的景色？跟我們平時生活的城市有什么不一樣呢？這樣孩子們就會積極參與進來，老師借機引入教學內容。

其次，符合小學生生活經驗的直觀形象的語言情境，可以使音樂課堂妙趣橫生。例如人教版第五冊《可愛的家》，在教學開始之前，老師可以描述一個溫馨的家的場景，再請同學描述下自己的家是什么樣的。然后引入歌曲，進入主題。

總之，創設語言情境的時候老師要注意自己的語氣、語速、語調一定要與所創設的情境高度一致，有時候還可以利用自己的肢體語言來幫助完成情境創設，同時豐富的表情尤其是眼神也是語言情境創設必不可少的。該方法適合欣賞課。

（3）創設實物情境。實物的情境是指在課堂展示的能夠引起小學生好奇心，求知欲強烈以及情感輔墊渲染工作的物體。教低年級學生認識五線譜時，可以采取實物情境來協助教學。為了幫助孩子們輕松地記住Do Re Mi Fa So La Si Do在五線譜上的位置，可以用五條不同顏色的軟繩鋪在地面上，然后將七個音符做成漂亮的卡片，讓同學們分組進行。小組內一個同學負責舉卡片，其余同學按照所示卡片調到軟繩的相應位置上去。可以由老師先指導一個小組完成，其余同學觀摩過后再分組進行。甚至可以組織小組間的比拼，看看哪個小組的同學記得又快又準。這樣不僅提高了孩子們學習音樂的興趣，更加鞏固了孩子的同伴關系，在一起合作完成任務的過程中友誼會變得更加牢固，對于孩子的自我意識的覺醒也是非常有幫助的。該方法適合活動課。

（4）創設表演情境。音樂表演情境強調學生的參與，鼓勵學生的創作。學生們可以將學過的歌曲內容進行創造表演綜藝表演活動、音樂游戲、表演唱或是分角色創編小型音樂情景劇等。如人教版第二冊《洋娃娃和小熊跳舞》一課，可以讓孩子們分別扮演洋娃娃和小熊，邊跳邊聽，熟悉旋律，慢慢跟唱。你會發現孩子們的表演是各式各樣的，基本沒有重合的，說明孩子對于音樂的理解具有獨特性，也正是在這樣輕松的教學氛圍中，才能激發出孩子們的音樂潛能。該方法適合編創和歌表演課。

情境教學的過程中孩子們得到發展的不僅僅是音樂知識的增長和音樂素養的提高，在各種情境中，孩子們通過觀看多姿多彩的多媒體呈現，通過豐富多彩的語言表達，通過參與到游戲中，通過生動有趣的表演，孩子們會感到被認同，同伴關系也會朝著良好的方向發展，孩子們的個性和社會性會得到完善。但是情境教學不是萬能的，仍然存在局限性。選擇合適的音樂素材進行適當的情境教學，能夠有效地促進小學低年級學生的個性和社會性發展。

第9篇：約會荷花范文

繪本，英文稱“picture book”，它是圖和文的藝術，利用圖畫和文字配合講述故事，表達意思。其圖畫精美，色彩明艷，文字簡潔淺顯，尤其適合學齡前孩子和剛識字的低年段孩子閱讀，當然也是孩子們最樂于看的書籍之一。優秀繪本的圖畫信息豐富，呈現了文字中沒有講的，或者沒講完的內容，具有廣闊的想象空間。如何通過繪本閱讀營造一個有利于發展孩子語言的氛圍，依托繪本的圖畫豐富一年級孩子的寫話資源，拓展寫話形式，有效地指導孩子寫話呢？我和教研組的老師們努力探尋著繪本閱讀和寫話教學有機結合的途徑。

經典繪本會給孩子帶來意想不到的好處，它們對兒童的情感、想象力、美感體驗都有很好的啟發作用，是孩子快樂的源泉，因此每一部經典繪本都是孩子的好朋友。世界上的經典繪本眾多，可作為寫話題材，我們對繪本的選擇有更高的要求。

一、與教材單元主題內容結合，尋找繪本和寫話訓練的契合點

在人教版語文教材的編排中，每個單元都有一個訓練主題，我們可以根據每個主題為學生推薦與單元主題內容相關的繪本。這樣既擴大了學生的閱讀面，又增加了閱讀量，拓寬了視野，豐富了語言積累。葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑借這個例子，要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能。”因此，語文教學必須舉一反三，向課外輻射，由封閉走向開放，學生要從一本語文教科書的學習擴展到幾本、十幾本優秀繪本讀物。只有這樣，學生的閱讀面才能迅速擴大，才能提高語文素養，提高寫話能力。

寫話設計案例一：《春天什么時候來》

一年級下冊第一單元的主題為“多彩的春天”，結合單元主題，我們推薦孩子們閱讀的繪本有《春天什么時候來》。

小熊奧菲經歷的第一個冬天，熊媽媽說，要一覺睡到春天到來。“那春天什么時候來呢？”奧菲很想知道。熊媽媽告訴奧菲，當花兒盛開，陽光照耀，鳥兒在枝頭歌唱的時候，春天就來了。可是奧菲好像有點等不及了……《春天什么時候來》用細膩的筆觸描繪出冬天和春天不同的景色和特征，教師可以讓孩子們了解季節變換的自然常識。小熊奧菲和媽媽的對話給孩子們提供了一個寫話練習的空間。

“春天什么時候來呀？”奧菲問，“我怎么知道春天來了呢？”

熊媽媽回答道：“____________，那就是春天來了。”

不少孩子用上了課文中所學的詞匯和句子。

“當萬物復蘇、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴的時候，那就是春天來了。”

“當春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……那就是春天來了。”

語文學習重在積累，積累的目的則是運用。以繪本的圖和文作為引子，結合單元主題內容進行練寫，讓孩子們在單元學習中獲得的知識得到運用，得到強化，同時將學到的知識轉化為技能，既發展了他們的創造性思維，又激活了他們寫話的欲望。

二、選擇繪本故事里生動、奇特的角色，進行“就畫寫話”

繪本故事內容豐富多彩，其中一些角色很有特色。極為傳神的圖畫成為指導觀察和寫話的優秀教材，孩子們就這些角色的特點展開想象，使圖畫在文字中得到豐滿。

寫話設計案例二：《黛西和月亮》

這是一個小鴨子黛西跟著鴨媽媽一起探索世界的故事。興奮的小鴨黛西剛剛來到這個世界，她好奇地打量著周圍的一切……

版畫的濃重色彩描繪戴西碰到的一切，畫面極具沖擊力。在閱讀完第一頁后，教師可讓孩子們看著圖上的兩三只鴨子猜猜哪只是黛西，然后用句式“你看那鴨子，____________，____________， 我看它就是黛西！”寫話。

一年級寫話訓練從看圖寫話抓起，“就畫寫話”的繪本訓練就是要讓孩子們學會有序地抓特點觀察圖畫，寫出動物最基本的外形特征，長此訓練下去，孩子們的寫話基礎將得到夯實。

三、選擇極具想象空間的繪本，進行補白

圖畫是繪本的重要組成部分。繪本中的圖畫是延展的、跳躍的、活動的，蘊含了文字無法表達的語意，能引領孩子們走進故事情境，這就是繪本圖畫的空白。這種“空白”給孩子們預留了想象的空間，在繪本寫話中，如果我們引導孩子們仔細讀圖，展開想象，給畫面補白，會收獲別樣的精彩。

寫話設計案例三：《蚯蚓的日記》

這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達了小蚯蚓的觀察及思考。繪本從小蚯蚓的觀點看世界，記錄學校、家庭和朋友之間的生活點滴，還有對自我、未來的想法，得到了孩子們的認同。

調皮的小蚯蚓老喜歡吃作業本，有一次竟因為忘帶午餐又吃作業本了，這則日記畫面生動，但文字并不多，舍去了很多繁瑣的敘述，給孩子們留下了想象的空間。在這里設計文本補白就是要讓孩子們乘著想象的翅膀，依托已有的圖文，對言簡意濃處進行擴充。夢瑤在寫話紙上寫道：

“午餐時間到了，蚯蚓孩子們都到學校的飯堂吃午餐。大家坐在用啤酒瓶蓋做成的凳子上，圍著蘑菇餐桌吃著自己帶來的午飯。有的吃報紙，有的吃樹葉，還有的吃泥土。我發現自己忘帶午餐了，只好拿出昨天的作業紙，大口大口地吃起來。蚯蚓老師走過來，嚴肅地對我說：‘不能吃作業紙！’我臉紅了，說：‘以后我一定記得帶午餐來。’”

閱讀繪本，我們應當引導孩子們讀好圖，教會他們觀察圖，這樣想象補白時才會文思如泉涌。運用好繪本的空白處，創造性地進行寫話訓練，孩子們會獲得意想不到的樂趣。

四、選擇令人意猶未盡的繪本，進行續寫

繪本往往篇幅較短，讀完之后讓人回味無窮，讓人浮想聯翩，有的故事在精彩之處戛然而止，讓人意猶未盡，留下較大的想象空間，讓孩子們忍不住續寫故事。

寫話設計案例四：《鴨子騎車記》

在一次班級讀書分享會上，李雨霏介紹了一本有趣的繪本《鴨子騎車記》。繪本作者大衛·夏農用大膽的筆觸和鮮艷的色彩，給孩子們展示了一個平平常常的下午，農場的動物們目睹了一只瘋狂的鴨子騎車后的不同反應……孩子們聽得興致勃勃的。

第二天，我用一節閱讀課和孩子們閱讀這本書，當看到書的封三畫著這只鴨子站在一輛高大的拖拉機前時，孩子們浮想聯翩：鴨子會想些什么？它又會怎樣做？我接著讓孩子們大膽想象：在拖拉機、飛機、坦克、輪船面前，自信勇敢的鴨子又會有怎樣的冒險經歷呢？請拿起你的筆，畫一畫、寫一寫接下來的故事。

孩子們有了之前的閱讀體驗，加之豐富的想象，一個個全新的獨創的故事在他們筆下誕生：“鴨子穿上小朋友們落下的冰鞋，在結冰的湖面上快速旋轉。”“鴨子爬上農場主的汽車，組織動物們參加汽車大賽，五顏六色的汽車像彩虹一樣成了農場美麗的風景……”

這次續寫，孩子們就一幅圖展開聯想，他們的參與和創造愿望得到滿足，形象思維被激活，各種創造性的情節、對話以及細節不時閃現，寫話輕松而充滿了樂趣。

五、選擇有一定語言規律的繪本，進行仿寫

仿寫是提高寫話水平的重要途徑，它最直接、最有效。在此過程中，孩子們遷移文本中精彩的表達方式，從而使語言鮮活起來。繪本的文字都經過精心挑選與整理，這些語言往往非常簡練，活潑生動，但是蘊含著一定的語言規律，是孩子們模仿的經典范本。在閱讀繪本時，我們可以抓住繪本中有特色的句、段，讓孩子們遷移仿寫。

寫話設計案例五：《逃家小兔》

繪本《逃家小兔》是一個簡單得不能再簡單，簡單到了只剩下幾段有規律對話的繪本故事，正是它的簡單和有規律，才給我們的寫話教學創設一片豐富和溫潤的空間。書中講述了一只小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的故事，里面有這樣一段話：

“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚,游得遠遠的。”

“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

閱讀時，我讓孩子們根據前一組圖畫想象后面的圖畫，接著趁熱打鐵，引領孩子們的想象繼續“滑翔”：小兔還會逃到哪里，兔媽媽又是怎么追的？并且出示一組與書中風格相近的句子：

“如果你張開手臂抱住我，”小兔說，“我就要變成 ____________。”

“如果你變成____________，” 兔媽媽說，“我就變成____________。”

在這組文字的引領下，孩子們的想象飛得更高，飛得更遠了，兔媽媽和小兔的追逐游戲也深深地留駐在每個孩子的心靈深處。

在這次仿寫中，孩子們在繪本畫面的基礎上展開想象，探索畫外的天地，不僅體會到兔媽媽的愛，更可貴的是學會用語言和各種方式表達愛。