校園封閉式管理方案精選(九篇)

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第1篇：校園封閉式管理方案范文

一、建立組織，加強領導

學校建立以校長為組長的安全工作領導小組，明確分工，夯實責任，加強領導，把安全檢查荼做細做好，確保安全工作萬無一失。

二、抓住重點，分步實施

1、按照上級要求，對我校安全工作和周邊玩具進行認真排

查，把問題找準找透，不留任何安全隱患。

2、制定治理方案，落實治理措施，分步進行治理。

3、認真加強門衛管理，落實門衛制度，實行真正意義上的封閉式管理，堅堅決決制止任何外來人員隨便進入校園。

4、加強學生在校期間的安全管理，實行教師全天值班制度，堅決杜絕學生打架斗毆、爬高上低做危險玩具，玩危險玩具等不良行為。

5、搞好學生路隊管理，加強交通安全玩具，嚴防交通事故發生。

6、堅持教師值班領導帶班制度，認真搞好夜間護校活動。

7、修善學校西邊的四間房子，作為教師的住處，暫停使用前排房子。

8、積極向上級爭取資金，盡早拆除重建前排9間d級房屋，徹底清除安全隱患。

9、認真排查學校周邊安全狀況，化解各種社會矛盾，消除學校安全隱患。

10、與村委會、派出所搞好聯防聯控，及時互通信息，采取有效措施，保證學校安全。

三、保障措施

1、對學校安全工作實行目標責任制，責任追究制，誰出問題追究誰的責任。

2、實行安全工作一票否決，不管其他工作如何，只要出現安全責任事故，堅決一票否決，不準評先，扣發績效工資歷。

3、對安全工作要經常檢查，認真總結，并將此做為教師業績考核的重要依據。

第2篇：校園封閉式管理方案范文

關鍵詞：傳統與現代圖書館管理；圖書館理模式；現代圖書管理模式

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）36-0015-02

對于傳統的圖書館管理方式，是封閉式的管理和經驗的管理，就是“以書為本”，從事一些簡單的、單純的“借還”以及文獻資料的管理，這樣的管理模式根本跟不上現在的社會腳步，也不能將圖書館里的圖書充分利用起來，這將逐步導致圖書資源利用率過低，同時也是對相關資源的一種極大的浪費，也給圖書管理員帶來了管理上的諸多不便。

一、傳統圖書館與現代圖書館的比較

1.藏書結構的比較分析。多年來，傳統的圖書館，保存了人類文化的典籍，具有豐富的藏書資源。在館藏建設上，主要以“品種多、數量大、收藏全”作為一個圖書館的標志。但是，圖書流通率低，利用率低，導致了一批書籍無人問津，長期放置只會遭受到蟲蟻的撕咬。因此，針對此種狀況，目前，圖書館改變了藏書結構，將以往的封閉式的圖書館藏改為一個開放的、多載體的、多維的館藏體系。隨著計算機技術的發展，互聯網即時溝通了社會的各個角落，人們可以在網絡上建立了自己的信息庫，將圖書的信息展現在網上，增強了讀者的閱讀量。這種館藏形式，豐富了現實館藏。

2.服務方式的比較分析。多年來，傳統圖書館一直采用封閉式的管理，即從采到編的手工操作，出現了一些“死書”現象。而21世紀是一個知識經濟的時代，計算機技術的飛速發展，在存儲技術和通訊技術方面的發展，逐步豐富了圖書館的館藏體制，使得圖書館所管轄的整個圖書更加完善、系統、豐富。現代圖書管理呈現出一個嶄新的運作模式：即“新型的多元化”的運作模式[1]。

二、圖書館資源的管理模式

所謂圖書館資源管理模式，就是把“信息資源、人力資源和物資資源”整合，是一個兼容的管理體系。隨著網絡的發展，人們獲取信息的渠道越來越多。現在，隨著生活節奏的加快，人們閑暇的時間越來越少，大部分人們越來越喜歡光顧網絡信息服務，人們已經把網絡作為獲取信息的主要渠道。

三、現代圖書管理模式

1.現代圖書知識管理模式。所謂圖書館管理，是指運用現代管理學原理，通過計劃、組織、協調、控制、指揮等活動，對圖書館的各種資源進行合理的分配和使用，從而達到圖書館的預期目標、工作過程和圖書館的任務。這將對社會起到很重要的作用。圖書館知識管理，主要是對于隱形知識和顯性知識的“收集、整理、儲存和運用”，在一定程度上滿足了用戶對知識和信息的需求，使得資源的配置得到了優化。這種圖書管理模式不同于傳統的圖書管理模式，即側重點、管理對象和理論基礎方面都存在這差異。

2.現代圖書數字化的管理模式。運用計算機和網絡技術，對圖書進行數字化的管理，即將大量的文獻信息以規范的數字方式儲存于計算機之中，把信息的“儲存、管理、檢索、和產權保護”等綜合在一起，這就為讀者提供了服務。它具有三個特點[2]：“文獻資源數字化、文獻傳遞網絡化、文獻資源共享化”。所謂文獻資源數字化，是將文獻信息轉化為用計算機設備存貯的，二進制代碼的信息，實現了對形式轉換后的信息，計算機的管理；而文獻傳遞網絡化，是通過計算機技術和網絡技術進行數字文獻的傳播；在數字圖書館時代，文獻資源共享化，就是人們通過網絡在網頁上點擊相關鏈接，就可以找到世界各地的文獻資源。

3.服務主導型的管理模式。所謂服務主導型管理模式，就是以“為讀者服務”為中心，“讀者第一、服務至上”，這是它的管理理念，要達到六個基本目標：“管理的互動性、管理的專業性、管理的服務性、管理的高效性、管理的系統性、管理的開發性”。要實現這些目標就必須做到：“轉變管理的理念，明確管理的目標；完善管理的機制，提高管理的效率；創新管理的方式，提升管理的活力；強抓管理隊伍的建設，保障管理的實施；拓寬服務的領域，創新服務的模式”。在管理中，堅持“以人為本”、“以讀者為中心”的管理原則，圖書館就會整體優化，步入現代化。

4.圖書一體化管理模式。圖書一體化的管理模式，是將“收藏、借還、閱覽、導讀、參考咨詢”等多項服務融為一體的服務模式，即尊重讀者，體現人文思想，為讀者提供個性化的服務。通過信息資源，保障共享化，布局形式超市化。現代高校圖書管理，采用“全開放式”服務模式，給讀者帶來了便利，提高了文獻資源的利用率[3]，為今后在查閱資料方面更加快捷。

5.注重網絡閱讀導讀的引導。所謂導讀，即為引導讀書者閱讀起到指導的作用。導讀的作用在圖書館中具有很重要的地位，所以圖書館應該多多培養一批圖書館員，這些人要具備廣博的網絡閱讀知識，同時，他們要有針對性地對學生進行網絡活動方面的指導，讓這種指導特別有效。同時，及時推薦專業的站點和熱門網站，使得光大的讀者學會鑒別精華和糟粕的方法，防止誤入不好的網絡。例如：在我校的圖書館就曾經在校園內開展“讀書咨詢”、“新書介紹”的活動，我們在校園的大學生活動中心，把一些新出版的新書，向酷愛學習的學生進行大力推薦，讓他們擴大自己的知識面。

四、總結

綜上所述，對于現代圖書館，我們需要采用先進的管理方式，體現現代化的特點，尤其是以“網絡技術、計算機技術的應用”為基礎的時代，更加需要這種管理方式的改變，圖書館已經進入從單一到多元、從封閉到開放的整體轉型過程。這種轉變，對傳統圖書館產生了巨大的沖擊和影響；這種轉變，使圖書館煥發出無限的生機與活力。加速了圖書館的現代化，推動了圖書管理的發展，為學生進行閱讀、查找書籍提供了很方便的方式，大家可以輕松地查閱所需的資料，提高了學習效率。對于中職院校圖書館創新服務模式及信息資源共建共享等是圖書館管理創新發展的趨勢。通過對圖書館服務管理模式的創新，不僅可以滿足讀者的信息情報需求，還能豐富院校圖書館的文獻資源，保證圖書館核心價值長期穩定的發展，以實現圖書館價值的最大化，充分發揮圖書館的功能。

參考文獻：

[1]陳海丹.淺析小學圖書室管理的新模式[J].科技咨詢，2001，（06）.

第3篇：校園封閉式管理方案范文

__幼兒園__分部安全工作經驗報告

有人說“思想決定意識，意識決定行為，行為決定習慣”，意識是思想和行為之間的紐帶，習慣是思想和意識的結果。有了意識，思想才能在行為中得到體現，有了行為才能夠見成效。對于校園安全問題，這樣的認識同樣也適用。我園的安全工作就是在思想上重視，意識上導航，行動中養成。

我園地處城鄉結合部的還遷小區內，這里環境復雜、人員流動性大，對學校安全工作造成了隱患。同時，幼兒園的孩子年齡小，教職工基本都是女性，我們的安全工作壓力更大。自開園以來，我們把這樣的壓力變成了工作的動力，始終將“安全工作無小事，安全警鐘要長鳴”的警示語銘記于心。通過三個學期的實踐和努力，我們已經形成了從門衛安全管理、班級安全管理、消防安全管理、食堂安全管理、校園周邊環境安全管理、衛生保健等制度，并將制度認真細致地落實到安全工作的各個方面。

一、校園安全系萬家，安全校園促和諧

校園安全是個永恒的話題。樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡、馬路"殺手"……這些安全事故每天都在吞噬著"祖國的花朵"。有人做過統計，光是由于校園內的安全事故而傷亡的學生，全國每天至少"減少一個教學班"!看到這樣的數據，我們不禁心驚膽戰。但在安全管理上，很多人還會存在僥幸心理，認為事故不會發生在自己的校園。為什么校車奪取孩子生命的案例發生后，還會有接二連三的相同事故發生？為什么在犯罪分子走進校園后，我們都會手足無措地任由危險降臨？為什么火災、地震來臨時，我們的師生不知該如何保護自己？為什么“病毒靈”事件會出現在陜西、吉林、湖北多地？……這些都是安全意識淡薄，防范措施缺乏造成的。當事故發生后，再去思考怎么辦，已沒有任何意義。我們要在思想上重視，把校園安全當成頭等大事來辦，就能保證師生生命安危，就能保證千千萬萬個家庭的幸福，就能保證校園財產安全。當我們的用電用氣用火制度建立后，按章辦事，相關事故就不會發生；當活動室里的家具都是圓角光滑時，孩子們就不會在摔倒后出現大的事故；當我們校園進行封閉式管理時，歹徒就沒有可乘之機……

安全教育不僅是活動教育，知識教育，更是習慣教育。安全教育不僅是校長后勤主任（分管園長）份內之事，更是每一個教職員工及相關部門的份內之事。當我們的校園沒有了安全隱患，沒有了事故，我們的心踏實了，將在和諧的校園里，實現有價值的教育夢！

二、謀劃在心中，細節定成敗

校園安全工作牽涉面廣，需要我們謀劃在前，落實在后。首先，要將安全工作梳理出幾個方面：校園周邊安全、門衛安全、戶外場地安全、衛生保健安全、食堂安全、消防安全、應急安全、交通安全、班級安全、安全宣傳、家校安全互動、安全教育等。

其次，針對每一項安全工作，制定制度，形成方案，責任到人，關注細節，狠抓落實。

再之，開學工作會議中，我們將“安全”放在首位，各部門回顧上學期安全工作情況，總結經驗，查找問題，明確職責，將各部門的安全責任落實到個人，避免了疏漏和推諉。

下面，結合我園具體情況，談談如何早謀劃、重落實、抓細節：

（一）營造安全的校舍環境

我園是20__年初裝修的。設計時就充分考慮到校舍環境的安全性。裝修的材料環保；地面平整防滑；所有邊角都是磨圓處理；熱水水龍頭都進行了標識和安全管理；邀請消防專業人員上門指導消防設備的安裝（原班級只有一個門，考慮到消防通道問題，我們增加了投入，每個班級都新增了一個門。）；原南操場的圍欄間隔大，幼兒能從中穿越，我們及時進行了加密；幼兒園北面沒有圍欄，和小區公共綠地緊鄰，造成了很大的安全隱患，我們反映后，區委區政府及教育局及時幫助我們建起了圍欄，實現了封閉式管理。上下樓梯也是一個存在安全隱患的環節。我園利用卡通腳印，表明右行的規則，孩子們上下樓梯有趣且有序。這一切的考慮都源于我們對安全工作的重視，對在園幼兒的關愛和責任。

（二）各級各類排查，發現問題，及時整改。

我園關注各級各項排查，在排查中找問題，并詳細記錄在排查表中，通過及時整改，將安全隱患排除在萌芽階段。

1.多方聯動 排查：開學初或專項活動時，我們都會與法制副園長聯系，聯合社居委的安全員共同進行園內外的大排查。這樣的排查能全面地了解社會安全情況及小區內的安全情況，能及時采取防范措施，有效做好安全保衛工作。

2.校園安全小組排查：我園成立了安全排查小組，根據需要，安全小組將對幼兒園內部進行排查。這樣的排查既是安全檢查，同時也讓各部門的工作人員了解安全工作的重要，將幼兒園的安全工作當做自己的家里事看待。通過排查，部門負責人的安全意識增強了，也掌握的細致排查的方法。

3.班級安全排查：班級是幼兒的直接活動場地，班級的安全更為重要。我們要求各班級結合一月一主題的內容開展好安全教育，同時還要細致地完成班級安全日志、幼兒晨午檢情況、幼兒出勤跟蹤等記錄工作，下班要及時關閉電源、水源等，杜絕班級內任何安全隱患，切實保證幼兒的人身安全、活動安全及班級財產安全。如有安全問題，班主任要第一時間向分管園長匯報，分管園長將以最快的方式解決問題。

4.離園安全排查：離園后，行政值班領導將與保安一起檢查各部門的用電、用水、用氣情況。發現問題，我們都詳細記錄在日排查記錄表中，并及時解決問題，保證各部門電源關閉、水源關閉、氣源關閉、門窗關閉，公共區域無隱患。結合日查中發現的問題，我們會在第二天召集相關人員進行反思和培訓，提高大家的安全意識，堅決杜絕因工作疏忽而造成安全問題的發生。

(三）校園封閉式管理

7:30—8:10是幼兒入園時間段，8:10—4:30，是幼兒在園時間段，我們的大門都是緊鎖的，嚴格實行封閉式管理。如有外來人員，需要填寫《來訪人員登記表》，獲得園領導同意后方可入園接洽工作。家長如果需要提前接，必需填寫好《學生臨時出校園申請表》，得到班級老師認可后方可入園接孩子。封閉管理期間，保安通過監控了解幼兒園周邊情況。封閉管理可以杜絕幼兒走失及可疑人員入園。

（四）關注每一天的衛生保健

衛生保健工作是托幼機構管理工作的一個重要組成部分，20__年11月1日施行的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》是我們衛生保健工作的依據。校園是一個人員密集的集體環境，衛生保健非常重要。

我園幼兒入園時，必須做好三件衛生保健工作：填寫健康調查表（注明幼兒身體情況、病史情況，便于我們做好特殊疾病的防控工作。）登記預防接種信息（及時發現幼兒漏種疫苗情況，督促家長完善此項工作。）入園體檢（杜絕傳染性疾病的傳播）

我們的保教和食堂人員，通過各種培訓和檢查，掌握衛生保健知識、傳染病防控知識和衛生消毒知識，并在班級和食堂粘貼了消毒使用說明，保證大家科學消毒。消毒工作已常態化開展：每天定時規范地通過84消毒液進行桌面、櫥柜、把手、水龍頭、地面、毛巾、玩具消毒；通過紫外線燈進行活動室及臥室消毒；通過日照進行書籍、玩具、毛巾消毒；通過消毒柜進行餐具消毒。每項消毒工作都具體記錄在每日消毒記錄表中。

晨午檢是我園防范傳染病的重要途徑。每天行政人員進行全園的晨午檢，各班級進行本班級的二次晨午檢，發現異常情況及時和家長溝通，由家長帶領幼兒到醫院診斷，及時做好傳染病的隔離工作。如若不是傳染疾病，需持醫院診斷書入園。如若診斷為傳染性疾病，幼兒園將及時登記，并做好班級的跟進消毒工作，患兒需度過隔離期，持醫院痊愈證明方可入園。由于我們的防范措施及時有效，開園一年半沒有造成一起傳染病的爆發。

幼兒年齡小，生病是常有的事。當孩子不舒服時，我們盡量要求孩子留在家里休養。但一些處于生病初期或康復期的幼兒入園后，我們會多關注和照顧，發現異常情況立即通知家長。當幼兒需要在園服藥時，我們都要求家長將藥包好標注好服藥信息，同時還必須在班級《服藥記錄表》中填寫清楚。

（五）食堂安全細致規范

幼兒園裝修時，我們就非常重視食堂的建設。食堂的布局是根據食品藥品監督局的專業人員指導下設計，硬件設施按要求配備。前期的認真規范，換來了開園就獲得“A級單位”和“示范單位”的雙重稱號，這是新建食堂的首例。有了這樣好的基礎，我們在管理上更加規范、細致。

1.食堂人員及管理人員均持健康證上崗，均取得了市食品藥品監督管理局的培訓合格證。

2.食品進貨規范、安全：所有食品供貨商與總園和沿江路分部保持一致，并嚴格執行索證制度：如每個供貨商要提供營業執照和食品合格證；蔬菜要提供農藥檢測單，肉類要提供檢驗合格證，這樣保證了食品的新鮮和安全。

3.食堂管理規范、細致：食堂工作人員著干凈的廚師服裝、佩戴帽子和口罩進行操作；操作流程規范、清晰，不同的工序在相應的功能間完成；衛生消毒工作常態化，記錄詳實，監督到位；食品留樣規范，記錄詳實，監督到位；食品添加劑專箱專人保管，取用記錄詳實；每日都嚴格按照食品采購驗收制度、食品出入庫制度、食品進貨查驗記錄臺賬制度的要求進行相關工作，并記錄詳實（如有不合格產品，我們將立即退貨或換貨）。

4.食堂用火用氣用電制度嚴格。開學前，為了保證食堂通氣安全，我們提前與港華燃氣公司聯系，請專業人員上門檢測天然氣輸送情況，指導食堂人員安全通氣點火。每日不使用時，操作人員及時關閉氣閥，并詳細記錄在安全記錄表中。裝修時，食堂的電路進行了規范的設計，大電力設備都有單獨的安全閥，所有電路還安裝了空氣開關。一旦發現問題，我們都會在第一時間修復，保證用電安全。食堂人員烹飪時，要求不能離開烹飪間，做到安全用火。

（六）多渠道安全宣傳，家校合一共筑安全防線

我們都會在開學初致家長一封信，提前做好各項安全宣傳工作，讓家長了解幼兒園安全管理措施和實施方法，便于家園共同做好各項安全工作。宣傳欄里，我們 每月結合專項活動和衛生保健工作，利用海報形式進行安全知識宣傳，提高家長的安全意識和衛生保健意識，推廣科學合理地安全措施和衛生保健方法。專項活動時，我們還會聯動家長，通過大手牽小手的方式落實安全防控和安全教育。如安全工作家訪、找尋家庭安全防震地帶、禽流感防控教育等。

（七）安全教育走進每一個孩子

我們的安全教育通過兩種途徑進行：一種是班級每月的安全教育課。每個班級社會、健康領域中都有安全教育課，同時結合幼兒園“安全一月一主題”另設計兩個安全教育活動，融入到教學計劃中。一種是安全教育大課。教育大課都是結合專項活動開展的，由我們的法制副園長和園長擔任授課人，在全園開設安全教育。如楊園長執教的“消防安全大課”、法制副園長執教的“安全教育課”。不同年齡段的幼兒有不同的活動方式，他們的安全意識提高了，初步掌握了一些自我保護的方法。

（八）應急演練常態化

安全應急演練是幫助師生掌握應急逃生方法的最佳途徑，我園一直以來非常重視。我們先培訓教師，再培訓幼兒，消除低年齡段幼兒的害怕情緒，教會大家應急演練的方法。掌握方法后，我們每月都分別開展一次消防安全應急演練和防震安全應急演練。現在，我們的演練警報一響，師生都能很快反映是何種演練，并快、靜、有序地完成演練活動。孩子們還將演練方法教給家長。

三、付出努力，收獲平安

安全工作的付出，讓我們收獲了平安：我園開園近兩年，沒有發生一起安全事故，沒有發生一起傳染病蔓延。我們的工作得到了家長的認可和大力支持，接送幼兒基本都能夠按要求停放車子，有序進出。本學期，我園實行禁煙令后，家長能積極響應。我們的工作得到各級領導的贊譽：開園初就接待了公安部校園安全聯合檢查組的安全檢查，得到公安部檢查組的高度贊譽；開園初，我園還被推薦接待了省食品藥品監督局的檢查，食品安全工作受到好評。我園安全工作已經形成模式，我們非常愿意將好經驗與兄弟學校共享。

四、梳理問題，靜心思考

當前，我國安全事故處于多發期，學校安全工作也出現了新的特點和情況，我們要有慧眼洞察新問題的出現，靜心思考，找尋行之有效的措施應對。下面，結合校園安全工作特點，梳理以下問題，喚起我們共同的深入思考：

1.我們的各種安全演練是否發揮作用，是否能有效應對突發事件？

2.如何杜絕學生帶入食品和校園門前食品的不安全？

3.留守兒童的安全問題？

4.如果發生犯罪分子入校侵害事件，我們，尤其是基本都是女性職工的幼兒園是否具備防范能力？如何解決？

5.多方聯動機制各校都有，是否經常性開展工作？聯動情況如何？

第4篇：校園封閉式管理方案范文

為加快高職院校校園文化建設的步伐，提高文化建設的質量，必須確立高職院校文化建設的基本原則。而要確立高職院校文化建設的原則，首先必須探究高職教育的基本屬性。我國高等職業教育以培養高端技能型人才為目標，是面向社會面向人人的教育，必須堅持以就業為導向，深入對接經濟、對接產業、對接工作崗位，走校企合作、產學結合、工學結合的人才培養之路。因此，高職教育相對于學科型的本科教育，更具有職業的屬性、經濟的屬性和社會的屬性，這些屬性也決定了高職院校文化建設應堅持行業性、開放性和傳承性的“三性”原則。高職院校文化建設應堅持行業性的

原則

行業性是高職院校文化建設的首要原則。為什么不提職業性而提行業性，這是因為，職業性是高職院校的共性，行業性則是高職院校的特性。目前，我國的高職院校都是著依托行業企業辦學，例如海關職業技術學院、鐵路職業技術學院、農業職業技術學院等均與特定的行業相對接，主要培養行業需求的職業人才。這些行業也確定了學校的辦學特色，如果高職院校的文化建設僅強調職業性，而沒有從職業性深化到行業性，這樣的文化就沒有特色、沒有生命力，也難以實現校園文化的育人功能。

如何堅持高職院校文化建設的行業性，一是在精神文化建設層面，要將行業特色融入到學校的辦學理念、價值觀、校風校訓之中。例如鐵道行業的“火車頭精神”、裝備制造行業的“精細文化”、農業行業的“袁隆平夢想”等等；二是在制度文化建設層面，要將行業規范融入到學校的規章制度和教育教學過程中。每個行業都有結合自身行業特色推行的制度與作業流程，讓學生在校園就熟悉并適應行業規范，對培養學生的職業素養具有事半功倍的效應。例如在學校推行企業的“6s”管理、ISO9000質量管理體系、佩戴工牌、實訓教學進行班前安全講話等等，都是高職院校制度文化建設的很好嘗試。三是在物質文化建設層面，要在學生面前充分展示行業的外在特色。例如學校校舍建筑要將行業的元素融入其中，校園標識命名突出行業的特色，墻上文化重點宣傳行業企業的文化理念等等。讓每個新進校園的人馬上就能感受到行業的氣息，一眼就能辨識出這所學校的行業背景。

高職院校文化建設應堅持開放性原則

職業教育是就業教育、是終身教育、也是大眾教育，高職院校不僅辦學歷教育，也辦職業培訓，不僅要滿足學生及學生家長對未來就業的不同需求，也要滿足企業對高端技能型人才的不同需求，這些特點決定了高職院校必須經常性的與社會互動、與企業對接，它培養的學生不能只會在研究室里做研究，而應該如水一般能夠融入到社會、融入到企業現場，發揮著自己的所學技能。那么，高職院校的文化建設就必須與此相適應，面向社會、面向企業、乃至面向國際，堅持開放性的原則。

如何堅持高職院校文化建設的開放性原則，首先必須轉變封閉式辦學的觀念。面向企業、社會辦學，堅持“以學習者為中心”的核心價值觀，“以顧客為關注焦點”，努力滿足學生、學生家長、用人單位、政府等顧客的不同需求；其次，要將校企合作融入到人才培養與專業建設的全過程，人才培養方案、課程標準的確定及“雙師”教師的培養要獲得企業的參與和認可，教學內容要在工作崗位找到落腳點；第三，要與企業、與社會實現你中有我、我中有你。社會的倫理道德規范、一般性價值準則應在學校的教育過程中完整、正確體現，學校的教育資源如圖書館、運動場應通過有效的形式與社會共享，學校教育質量應取得社會、企業等第二方、第三方的評價等等。如果說，在一所學校的電話簿上，人們可以查到校企合作的企業、周圍社區辦事處的電話信息，在學校的圖書館、體育館能夠看到企業員工、外國人的身影，那么，這所學校的文化就體現了一定的開放性。高職院校文化建設應堅持傳承性原則

我國高等職業教育雖然興起時間較短，但大多數高職院校都是從技工學校、中職學校、成人學校、社區學校改辦而來，幾乎都有比較長的建校歷史，都在不同的辦學階段為國家經濟建設培養了不同規格的職業人才，取得了一定的辦學成果。這是歷史，是不能抹去的，這也是財富，惠及千秋。高職院校文化建設只有高度重視學校的歷史淵源及它所形成的文化沉淀，堅持傳承性的原則，才能有根有據，有聲有色，起到發揚優良傳統、凝聚校友人心、提升辦學品牌的重要作用。

第5篇：校園封閉式管理方案范文

摘要：停車問題隨著社會經濟人口的快速發展和城市機動化進程的不斷加快而日益突出，嚴重威脅著城市交通，同樣的問題也存在于各大學校園內。為了緩解武漢各大學校園內的車位緊張，避免有位無車停、有車無位停等問題，我們利用專業數據庫語法技術，開發研制出了一款適用于校內停車的軟件——“停這兒”。此款軟件可以根據系統自動為用戶智能選擇最佳停車解決方案。本文擬從該APP的開發與應用分析緩解城市及校園內交通擁堵問題，優化交通系統，保證校園乃至社會的和諧發展與穩定。

關鍵詞 ：大學校園；停車； 解決方案

引言

截止2014年6月，武漢私家車數量已超百萬，占城市車輛總數的71.78%。但是，我國特大城市包括武漢在內的停車場建設普遍低于發達國家20世紀六七十年代的停車場建設水平。尤其是在我國大學校園內，不同于國外的開放式校園，因校園用地緊張而普遍實行封閉式管理方法，限制機動車的通行數量，致使校園停車問題越來越復雜。因此，校園停車問題逐漸開始成為城市交通問題研究熱點。

1、當前大學校園停車的現狀

1.1 大學校園停車現狀

以華中科技大學為例，我們通過實地取樣調查，了解到校園停車現狀：

（1）停車場利用率低，車輛隨意停放，主要以路側停車為主，影響道路交通；

（2）停車設施不完善，缺少停車標志及停車位標線，一定程度上影響校園外觀環境和人文氛圍；

（3）停車太過無序隨意，機動車與自行車停放混雜并存在沖突，造成一定的交通混亂，存在較大安全隱患；

（4）停車位利用率不均衡，部分停車場經常處于擁擠狀態，而部分停車場則經常處于閑置狀態；

（5）校園開學或節假日期間，外來車輛大量涌入校園，人流量大，交通復雜。

1.2 停車難成因

（1）隨著社會經濟不斷發展，教育改革與高校擴招，校園與社會聯系與日俱增，外來車輛大量涌入校園，某些車主公德意識與法律觀念淡薄；

（2）校園內部處于封閉狀態，功能分區明確，而人流與車流干擾明顯，易在交通路口處出現矛盾；

（3）校園用地比較集中緊張，停車設施不完善甚至過于簡陋，停車泊位不足，標示過少，不利于機動車停放；

（4）校園道路功能單一，停車位使用不規范，利用率低，缺乏有效的組織管理。

2、大學校園停車APP開發與應用的可行性

2.1 研究意義

（1）對社會而言，由于私家車數量的不斷增加，停車場并沒有得到配套的同步發展，致使車輛非法占用人行道現象嚴重，對行人和交通安全造成了極大的威脅。據國家交通部資料顯示，30%的交通事故是因隨意停車引發的。因此，停車指南系統可以改善隨意停車的現象，減少交通事故的發生，保障交通安全通暢。

（2）對校園而言，有利于改善校園的人文景觀與學習氛圍，管理組織車輛有序停放，校園停車場資源得到充分利用，有效改善校園交通，提高師生的生活效率；對車主而言，可以在最短的時間內用手機或導航找到目的地附近是否有合適的停車位，為車主解決找停車位時遇到的各種問題，同時也避免了因找停車位而不能專心駕駛可能造成的一系列安全問題，能夠最大限度的方便車主，提高行程效率。

（3）改變大眾化、傳統化的停車模式，讓現代化信息技術融入生活和工作，讓技術驅動生活，改變生活，豐富生活。

2.2 國內外相關技術介紹

（1）無憂停車

51park無憂停車網是由紫光百會科技公司建設和運營的停車導航平臺，為廣大駕車人士服務，尋找目的地附近的理想停車場，目前已經覆蓋北京、廣州、哈爾濱等城市，將有更多的城市會開通運營。

（2）高德停車

“高德停車”是高德公司自主研發的一款移動互聯網手機應用產品。為用戶挑選周邊性價比最優的停車場；精準的停車場信息為人們停車入庫提供便利；停車場大小規模一目了然。目前已在我國的廣州、北京、上海等城市試點運營。

（3）美國的ParkMe為用戶提供有償的車位預約服務；英國以保證中心地區交通為目標合理規劃停車場工程；新加坡建立了Iu1SCP停車庫系統。

（4）廣西南寧紅昌科技有限公司研發出的智能停車場管理系統，可自動引導車輛快速進入空車位，方便快捷；上海的“P+R”停車模式促成了地鐵出行與小汽車交通方式的銜接，是緩解中心城區交通壓力,減少道路擁堵時間的有效手段；國內許多城市的大型商圈、寫字樓等城市中心區域也都建立了智能立體停車庫系統。

這些成果一定程度上緩解了停車壓力，但要解決停車難還需要科學規劃、科學決策、加大政策和資金支持力度，合力調配公共資源，有效利用現代化信息技術推廣應用，更需要政府、企業、社會民眾協同配合，改變傳統停車模式。

2.3 校園停車的市場需求

檢驗APP的最有效的方式是市場需求與實踐，在確定適用范圍后，我們以武漢商學院師生為對象，通過發放1000份調查問卷，并作統計與分析，了解到具有可行性、可操作性，具有一定的市場前景。

此次調查針對的主要目標群體占據很大的市場比例，根據調查顯示，無論是有車族還是無車族，對校園交通路況大致持不滿意的態度，多數人存在停車困擾。不少人對停車場的位置并不是很熟悉，這樣就會造成停車場利用不均衡。停車軟件的開發，可以很好的引導人們找到合適的停車場，并且能夠短時間內解決停車的困擾。

對于軟件所能夠帶來的優惠，人們更傾向于省時間和提供最優停車方案，以及省油費，手機客戶端跟導航的形式更讓人們所青睞。因此，在APP的開發上，往車載導航里導入停車軟件系統，以最少的時間提供最優的停車路線；注重手機客戶端的開發，方便青年人的使用，同時也要顧及一些其他用戶的使用，更全面的針對各種年齡層次用戶，給用戶們帶來優質的服務。人們對停車的需求表明一款實用的停車軟件享有很大潛在市場。

3、“停這兒”大學校園停車APP的開發與創新

3.1 技術基礎

（1）智能停車場管理系統中車位引導、反向尋車、快速出入、停車誘導等系統已被市場開發出來，為項目研究提供了技術基礎；

（2）現已發展成熟的導航系統，如：谷歌地圖，百度地圖等也將作為研究的基礎系統，擴展軟件的服務范圍。（3）與該軟件相類似的應用軟件逐漸問世，如：快的打車和嘀嘀打車，為停車軟件的開發和應用提供經驗。

3.2 功能與構建

“停這兒”大學校園停車APP是定位于手機客戶端和汽車導航的生活應用軟件。通過移動互聯網，用戶經過各項功能指令，獲取當前的位置，查詢附近3-5公里的停車場信息，系統根據指令會自動為用戶智能選擇時間最快、收費最低、路況最好、距離最近的最佳停車解決方案，并且提供路線導航等增值服務的多功能應用軟件。

軟件設置“注冊”、“最優方案”、“動態搜索”、“靜態搜索”、“返程尋車服務”、“特色服務”、“附近搜索”等功能，用戶通過手機客戶端或汽車導航實時查詢本地停車場、停車位是否繁忙，和車友交流或搜索自己感興趣的地方。

3.3 應用過程及增值服務

（1）軟件應用過程（見圖2）

（2）主要功能界面

（3）增值服務

用戶通過各項功能指令自動獲取當前的位置，查詢附近3-5公里的停車場信息，系統將會自動為用戶智能選擇最佳的停車解決方案。也可以設置路名查詢、站點查詢、地標性建筑查詢等。軟件融入用戶實時位置周邊的購物、美食、娛樂、教育、酒店、加油站、體育館等信息，服務大眾生活，便捷信息查詢，提高生活質量與工作效率。后期提供的增值特色服務有“車友定位”“附近”等功能，使用戶能享受更為全面的服務，為車主們停車后找到好友節省時間，同時還可以尋找到志同道合的車友，更是為出行提供更好的全套服務。

隨著軟件的推廣和應用，后期會對軟件的功能進行升級和完善，將停車功能進一步升級優化，融入更多的功能和增值服務。3.4 創新特色

（1）地域：“停這兒”是針對武漢各大學校園的，不同于針對北京、上海等經濟較發達地區的停車軟件。校企合作，填補行業市場空白，有效利用現代化信息技術手段，服務社會。（2）功能：“停這兒”軟件功能完備、技術先進，各方參與的角色動態聯系，協作共贏。促進傳統停車模式向現代化、信息化、創新型模式轉變，使停車智能化，有效解決停車難問題。（3）服務：“停這兒”軟件能根據“價格”“距離”“路況”等三個不同標準為車主推薦停車最優方案，充分利用公共資源，節約工作和生活時間，改善工作和生活質量以及效率。（4）一卡通：“停這兒”推行的“停車卡”是真正的一卡通服務，不僅提供停車場繳費，汽車保養等一系列的繳費，還能享受會員9.5折優惠，并且支持月度、年度的充值服務。

綜上所述，隨著經濟的快速發展，科技也逐漸融入生活，在互聯網的推動下，科技力量更為強大，這是“互聯網+”的趨勢所在，“停這兒”大學校園停車APP的開發與應用，可有效解決校園停車問題，推動校園文化創新，促進社會和諧進步。

參考文獻：

[1] 蒲向軍，陳劍. 高校校園動態交通和靜態交通規劃研究——以華中師范大學校園交通規劃為例[J]. 華中建筑，2007,(10)：71-72.

[2] 馬亮，馬健霄，顏桃為. 高校校園停車規劃與管理研究[J]. 現代交通技術，2011,(1)：76-78，82.

[3] 鄒慶，大學校園道路交通組織與規劃研究[D],江蘇大學，2007.04[4] 林臻，機動化背景下我國大學校園交通的優化策略研究[D]，同濟大學，2007.03

第6篇：校園封閉式管理方案范文

首先對團區委領導親臨我們__高級中學藝術組檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝！今天這一時刻是我們盼望已久的，各位領導的到來，必將為我校藝術組的工作注入新的活力，必將為藝術組創建區級“青年文明號”的活動帶來強大的動力。下面，我就__高中藝術組 “青年文明號”創建工作向各位領導做簡要匯報。

一、藝術組概況：

我校藝術組共有教師9人，平均年齡25.5歲，35歲以下人數達100%。有教師黨員4人，團員5人。在團委書記洪春雷、教研組長陳美琴老師的帶領下，我組不僅出色地完成了學校的各項工作，還積極開展了各種活動，并在教育教學方面取得了一定的成績（我們現在音樂和美術都帶高考生，去年美術組在陳美琴老師和王魯飛老師的共同努力下，美術高考圓滿完成了學校下達的指標，雙達線12人。今年的美術組規模較大，情況看好。音樂組今年也帶高考生，目前正在考試中）。

藝術組有中層干部1名，教研組長1名，備課組長1名；他們熱愛工作，鉆研業務，在區、市級評優課中獲得了很好的成績。我組盧小妹老師在市基本功大賽中獲得了__市鋼琴組一等獎、自彈自唱二等獎的好成績；我組有2名老師獲得了校五四“教壇新秀”稱號。此外，我組不少同志寫出了較高質量的教育教學論文并獲得了省、市級獎項。

二、創造良好氛圍，加強組織領導

我組自申報“青年文明號”以來，得到學校領導的大力支持，張曉明副校長親自掛帥，擔任藝術組創建“青年文明號”領導小組組長，帶領我組組員認真學習“青年文明號”的相關內容。根據創建的要求，“青年文明號”領導小組共同制定了切合我組實際的創建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創建目標。具體規定了“青年文明號”成員的行為規范、文明用語、服務承諾等，每位組員都能認真學習創建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規范、服務對象、服務承諾等內容。

為了使我組教師在思想上充分認識開展創建區級“青年文明號”的活動目的和重要意義，我組還通過宣傳欄、標語、廣播、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”，制造良好的創建氛圍，增強創建的自覺性，也在全校掀起了爭先創優的熱潮。

三、立足本職工作，開展創建活動

（一）豐富校園文化生活

我校實行的是封閉式管理，學生大部分時間處于緊張、繁忙的學習當中，生活較為單調。藝術組根據這一現象，在創建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“解放思想大討論活動”、“感動中國十大人物演講比賽”、“師恩難忘征文活動”、“__高中首屆校園十佳歌手比賽”、“教師十佳歌手比賽”、“江寧區首屆學習節活動”等，豐富學生課外文化生活，提高學生綜合文化素質。

（二）積極開展志愿服務

1、“新年從注冊志愿者開始”

為了響應江寧團區委的號召，積極配合__市創建全國文明城區，我校積極開展注冊志愿者活動，共有1200余名學生注冊了志愿者，圓滿完成上級團委交給的任務。

2、開展各種形式的志愿服務

“我是一名光榮的志愿者，我為我的優質服務感到無比的驕傲”，本著“奉獻”、“友愛”、“互助”、“進步”的服務理念，我們的志愿者開展了一系列活動：“春雨行動——新春歡樂送活動”、“江寧區十八歲成人宣誓儀式”、“深入殷巷社區環保宣傳”、“ 敬老院慰問演出”、“規范社會用字活動”等。

3、成立__高中志愿者協會

20__年11月，我校成立了志愿者協會，協會由藝術組一名教師和兩名同學擔任會長、副會長，設立了辦公室、組織部、宣傳部、禮儀部、文藝部、新聞部、環保部、監察部，實行學生自主管理，主要保護校園環境、維護學校公共設施、規范學生行為規范等。

（三）開展豐富多彩的社會實踐活動

因學校實行封閉式管理，社會實踐顯的尤為重要，經常讓學生出去走走，開闊視野、放飛心情，對學生的健康成長和增長知識是很有幫助的。藝術組自創建以來，多次配合學校組織和策劃了社會實踐活動：“綠博園、奧體之行”、“珍珠泉社會實踐”、“徒步行走九龍湖”、“青年研修班湯山戶外學習”等。

三、堅持樹立以人為本的思想，提高藝術組教師的業務素質

（一）以教育教學為中心，認真抓教學“五認真”。藝術組成員積極響應學校號召，認真開展教研組、備課組活動，集體備課、個人復備，保證課堂教學的有效性和高效性，圓滿完成學校交給的教學任務。

（二）提高青年教師的學習能力，營造濃厚的學習氛圍。為適應“學習型團組織”的要求，努力提高青年教師的學習熱情，通過推進我校的“青藍工程”工作，開展“師徒結對”活動，有效激發了青年教師和有經驗的老教師相互學習的興趣和熱情，變“要我學”為“我要學”。

（三）從培養復合型人才入手，鼓勵我組教師做到一專多能。通過請專家講授、現場輔導，互幫互學等形式，努力提高組員的綜合業務水平。例如我們音樂組組員當中，有兩位是聲樂專業老師，一位是鋼琴專業老師，另一位是長笛專業老師，我們通過互幫互學，使鋼琴、長笛專業老師學會歌唱、使聲樂老師學會鋼琴伴奏。美術組也是一樣，通過這種形式使他們的專業得到互補。

（四）積極參加各類培訓、競賽及論文的撰寫。我校藝術組積極參加了市、區組織的各類教研活動與基本功比賽。我校音樂組在今年三月份成功承辦了全區高中音樂基本功比賽；美術組在今年11月份成功承辦了區美術優質課評比。我組洪春雷老師所著論文《古典詩詞歌曲演唱淺析》獲全國音樂論文一等獎，所創作校歌《__高中之歌》獲全國校園歌曲大賽二等獎；我組盧小妹老師在__市音樂基本功比賽中獲得鋼琴組一等獎、自彈自唱二等獎；陳美琴老師所著論文《從傳統藝術走向現代藝術——印象派大師作品欣賞》獲得區三等獎；盧小妹老師、笪麗莉老師在區優質課評比中獲二等獎；洪春雷、楊洋老師在校“第二十五屆五四青年優秀教師”評比中被評為“教壇新秀”。在美術教師的輔導下另有3名學生在江寧區美術專業比賽中獲(來源：文秘站 ）獎。

第7篇：校園封閉式管理方案范文

關鍵詞: 警察學院；功能分區；設計理念；建筑設計；造型設計

中圖分類號：TU2文獻標識碼： A 文章編號：

1 理念建構——解讀警校內涵

1.1個性化

設計一座真正意義上的現代警官大學校園，必須對其內涵有充分的認識。警官學

院與其他大專院校相比，獨具鮮明的特色。如何用建筑師的語言表達警校的性格特征，是我們首先思考的課題。

在尊重環境、滿足功能的前提下，張揚個性、凸顯特色是我們要達到的目標。校園空間清晰的結構、隱含的秩序，表達了學校理性、嚴謹的風格；大尺度的廣場、訓練場不僅創造了疏密有秩的校園環境，滿足了列隊、集訓等功能要求，也表達了獨特的校園文化；依山就勢的寬大臺階、嚴謹的教學樓體現出警官學院莊重威嚴的氣勢；富有象征意義的校門，都講述著獨特的寓意。

整個校園在特定的環境中規整有序又不失活潑豐富，表達了獨特的個性特征，為培養文武兼備的高素質警官提供了良好的環境。

1.2現代化

現代化是當今高校必備的品質之一，隨著科學技術的進步，建筑技術的應用為建設現代化校園提出了更高的目標———智能化校園。整個校區的智能網絡提供了競全、舒適、便捷的環境。

為了將學校打造為“北方警務培訓基地”，滿足現代警務訓練和警官綜合素質培養，本方案在校園內規劃了現代化的教學區、實訓區、生活服務，滿足了教、學、研、管等各種功能需求，建立了包括辦公、圖書館、實習實驗等在內的多媒體信息平臺。

2基地概況

在距某城市中心40公里的沙漠邊緣，當地政府完成征地3400畝計劃新建一所學生規模達8000人的正規警察學院。之所以選址于此，是考慮這里地形、地貌等自然環境條件與部分中亞鄰國及國內反恐前線地區極為相似，便于針對性培養訓練未來反恐警官。

3功能分區設計

新建警察學院整體規劃三個功能分區，即教學區、實訓區和生活服務區，其中教學區為警察學院的建設核心。根據國家對本科院校建設規模、標準要求，在教學區內應布置相應的教學、辦公、圖書館、實習實驗、宿舍、師生食堂、生活福利設施等基本校舍用房，以期具備教學、科研及管理的硬件條件。

在國內，高校教學區的規劃設計大多采用按功能、按專業的分區獨立建筑方式。而這座警察學院則采用了與之不同的集中式布置方案，將九棟單體建筑依次相鄰布置，形成一座寬32.4m，長達651m的長龍式巨型建筑。整個建筑設計完成了由圖騰聯想到寓意升華再到設計實踐的完整創作過程。

4設計理念

準葛爾大漠是嚴寒酷熱、曠野荒涼的真實寫照。這里自然條件最令人恐怖的是茫茫沙海，而最令人敬畏的是與沙海荒漠不懈抗爭的人類。人類在與大自然斗爭中永恒不變的是一種信念，面對荒漠最有效的斗爭工具是源源不斷水。水進則沙退，水到則荒綠。大海中最富升級靈性的則是魚，無意中建筑師聯想起“魚”與“沙”博弈而形成“鯊”的故事。

“鯊”意為著在與沙漠斗爭中人類的偉大與勝利。建筑師的腦海中隱約出現了“大漠之鯊”形象。警察的天職是消滅敵人，捍衛自身。荒野深處的敵對分子如同沙漠狐狼，同其斗爭最為有效的方法是澆滅荒原，使其無藏身之地。“大鯊魚”則以其身型巨大，來無敵手之勢游弋于茫茫大海之中。“大漠之鯊” 寓意著在這所學院培養出來的人民警察，具有剿滅的決心、氣勢和非凡能力。

建筑師巧妙地將“鯊”的概念引入警察學院的建筑設計，建造一棟“大漠之鯊”建筑，表達人類與大自然抗爭的決心，彰顯未來人民警察戰勝敵人的能力，這就構成了警察學院這一教學建筑的設計理念。

5方案構思

為充分表現“大漠之鯊”設計理念，建筑師綜合運用總圖、平面、立面、剖面及裝飾構架等多種建筑手法，將警察學院的各種單體建筑按“大鯊魚”的體型體態有機排列，形成了一幢既有整體形象又能體現各自建筑功能，長達651m高七層的巨型建筑。

5.1總平面圖設計

為形成“大鯊魚”的總體平面形象，結合場地地面硬化，道路布置，林木栽植等多種手法形成俯視鳥瞰效果。在場地上也對“大鯊魚”建筑的頭、身、尾部依照鯊魚形態做細部處理。

圖1

5.2平面功能布置

根據“大鯊魚”設計理念，采用校系行政辦公樓、圖書館、實驗實習樓、教學樓、宿舍樓等的頭尾排列順序，將各單體建筑相鄰布置。各單體平面功能彼此獨立，設伸縮縫斷開。

為改善采光通風條件，建筑內部采用封閉式采光大天井方案，為滿足消防及人流通行要求，每隔70～90m在一層設置過街通道。形成一座總長651m、寬32.4～36.0m，層數6～7層，總建筑面積達14.4萬m2的整體建筑，如下圖2。

圖2

5.3立面造型設計

因各單體平面功能不同，門窗洞口各異，在各單體外墻一側設格柵狀外挑構件，在保證單體采光的前提下，統一整體立面，形成“大鯊魚”完整的立面造型。在“大鯊魚”頭部將校系行政辦公樓底層架空，配合立面設計形成鯊魚頭部翹起的動感體態。

6設計感想

一座富有生動個性的建筑是建筑師設計理念、設計靈感和建筑技術的物化體現。某警察學院的建筑設計實踐，通過對建筑地域特征、人文環境、建筑功能的細細推敲、理解消化，經過由圖騰寓意到設計構思的思維過程，講述了一段人與自然抗爭的故事，表達了一種人民警察信念，建造了一座警察高校的大型建筑。

不用多時一座承載著特殊使命的宏大建筑-------“大漠之鯊”將出現在茫茫大漠邊緣，為這座城市增加一道亮麗的風景。

第8篇：校園封閉式管理方案范文

關鍵詞：高等學校；實驗室；質量檢測；資源；能力

中圖分類號：F253文獻標識碼： A

改革開放以來，隨著我國經濟建設規模的不斷擴大，建筑行業也有了較快的發展。民用建筑作為建筑行業的重要組成部分，其與人們的生產生活息息相關，也正是如此，民用建筑的工程質量才顯得尤為重要。為了確保人民生命財產安全，對民用建筑的質量檢測工作更應引起建筑行業的關注與重視。為了更好的適應現代建筑需求，培養合格的建筑人才，在學校教育中，充分利用實驗室資源培養提高學生綜合能力就成為當務之急。

1 現代高等教育對測量實驗室教學的要求

教學是實現人材培養的根本途徑,被教育的對象的素質發生根本的提升。在教學活動中,根據不同素質的學生來選擇與之相適應的施教方法, 并且應當加強教與學的溝通。作為工科教學體系的重要組成部分, 測量實驗室承擔課程的實驗教學面相對較廣, 而實驗教學的要求也各不相同。

1 .1測繪學科的實驗教學

現代測繪科學是集空間信息科學、計算機科學、遙感學、地理學和管理科學于一體的綜合性學科, 因而既要求強調學科的相互融合, 又強調適應市場的管理科學行為。而作為測繪技術專業人材, 只懂理論是遠遠不夠的, 還應通過實驗教學, 獲取一系列的實際工作的能力。為使學生畢業后, 具備工程師的素質, 具有自主提高知識和能力的能力, 需要在對傳統的課程體系進行調整和更新的同時, 對實驗教學加以改革。

1.2 應用測量學的實驗教學

測量學作為土木建筑工程等專業的技術基礎課程, 由于該課程內容多、學時少, 而實踐性強,測量實驗課是學生掌握基本理論方法、基本技能的手段。要求學生能在工程設計和施工中,具有正確應用地形圖及相關設計資料施工測設的能力, 以及運用所學測量知識為各種工程建設的勘察、設計、施工和確保工程質量服務的能力，測量實驗教學以加強學生運用新技

術、新成果為目的更顯重要。

1.3 建立開放式實驗室

建立開放式的實驗室, 使學生可用業余時間進行實驗, 學生人數相對分散, 又有足夠的時間, 指導老師完全可以和學生自由地討論和分析實驗過程中產生的問題, 從而加深學生對專業知識的理解, 并且能因材施教, 實現學生的個性化教育和潛能教育。此外, 通過建立實驗設備的共享體系, 可使學生根據學習和科研的需要選擇實驗儀器和設備, 以克服儀器設備緊缺等矛盾, 提高學生的實際能力。

在測量實驗教學中, 實驗指導老師應該具備較全面的知識, 特別應具備將新知識、新技能及時傳遞給學生的能力。因此要求實驗前開放所需的相關材料, 學生則按實驗類型、實驗要求設計好實驗方案并提交實驗預習報告, 然后在指導老師的指導下, 按實驗操作規程進行實驗。實驗完成后, 要求學生提交實驗報告, 送交老師審閱并評定成績。

2 開放式實驗室建設的原則

2.1嚴格管理

開放式實驗室的使用主體是學生，實驗室的建設既要體現以人為本的原則，又要求對學生嚴格把關。由于該測量實驗室針對的是非測繪專業的學生，因此要著重培養學生的創新意識和動手實踐能力。開放式實驗教學雖擺脫了傳統封閉式實驗教學時空觀念的束縛，但也會造成個別學生由于存在僥幸和依賴心理而對測量實驗不重 視的問題，影響到實驗效果。因此，實行開放式測量實驗室建設還應堅持嚴格要求的原則，始終把質量意識和質量控制措施自始至終地貫穿于整個實驗教學過程，制定實驗教學質量考核標準，建立實驗教學質量監控系統，嚴格進行實驗教學的質量監控，使實驗教學雖在形式上實行了開放，但在教學質量上不放松，不打折扣，把學生的創新意識和動手實踐能力充分調動起來。

2.2全方位開放

傳統型實驗教學對學生很難做到因材施教，學生處于被動地位，缺乏積極性，實習教學很難達到理想效果。測量學是一門實踐性很強的課程。隨著測量科學技術的飛速發展，測量學的基本理論、技術原理、實際操作手段、儀器設備發生了革命性的變化。為了充分調動學生的積極性、激發學生的創新熱情，需要采取新的實 驗教學形式將測量實驗從封閉式教學、封閉式實驗之中解脫出來。開放性是這種實驗教學和實驗室建立首先要考慮的原則之一。開放式實驗室要實現實驗實習儀器、實習時問、實驗項目、實習教學方法、實驗教學內容，實驗教學觀念的開放。

2.3優化資源

建設開放式實驗室，必須堅持資源優化原則，將實驗教學的智力資源、人力資源、物力資源和財力資源進行最大限度的開放和利用。測量實驗室應主動地走出去、請進來，打破封閉體系，加強與其他高校、科研院所以及相關社會企事業單位特別是本校其他實驗室直接的聯系和交流，實現校內外的多種服務。

3開放式測量實驗室的管理

3.1完善實驗室的管理制度

實驗室的管理是保證實驗室正常運轉的關鍵因素之一，除建立由主管教學的副校長分管、實驗室主任直接管理、實驗人員負責制和GPS等測量貴重儀器由專人管理的實驗室管理方式外，還制定和完善各種實驗室管理制度。

3.2提高實驗室管理人員水平

實驗室配備責任心強、精通儀器保養和維修、懂測繪專業的人員專職保管和使用儀器，確保儀器設備在較長時間內(如五到十年內)由一個人負責管理。提高教學質量關鍵在教師，要通過各種政策和機制調動和鼓勵廣大教師參加到實驗室建設上來。新技術在測繪領域中的廣泛應用促使先進測量儀器的出現。因此，要為實驗指導教師提供各種培訓，使他們能夠迅速熟悉和掌握新測量儀器的使用。

3.3改進實驗教學方法

開放實驗室不僅是時間和空間上的開放，更重要的是內容和方法上的開放。為充分發揮測量開放式實驗室的作用， GPS、數字測圖技術逐漸替代了傳 統的控制測量和平板儀測圖。因此，必須弱化以測定“高差、角度、距離”三要素為基礎，以測圖、用圖和測設為主線，講授基本知識、基本理論和基本方法的傳統測量教學內容；增加數字測圖、GPS、數字攝影等新興的、實用的測繪技術和GIS基本知識。

3.4提高實驗室管理效率

實驗室向學生有限開放，例如每學期可安排幾周為實驗室開放周，在開放的時間內，學生可根據自己的情況。自主選擇實驗的時間和實驗的項目。要充分利用校園的網絡資源，將有關實驗的項目、時間的安排放在校園網上，讓學生在網上登記預約，逐步實現實驗教學、實驗室基本工作信息的網絡化管理。在實驗室開放的同時，更要切實加強實驗室的科學管理，建立一套嚴格的實驗室管理規章制度，開放時間內，有實驗指導老師在崗，檢查學生的實驗預習情況，巡視學生的實驗 操作，負責解答學生的疑問，糾正學生可能的操作錯誤，防止因盲目操作而損壞儀器。實驗室常規儀器、設備由實驗室管理人員負責，精密測量儀器與大型設備采用專人負責制。建立、健全儀器設備使用情況登記薄、精密測量儀器的維護與保養信息表，使實驗室管理工作制度化、規范化、科學化。

四、結語：

實驗室建設是一個系統工程, 既要考慮它的完整性和專業特點, 又要考慮它的先進性。完整性體現在對每個實驗項目要充分論證, 做到儀器設備配套完整、使用效率高, 最大限度地發揮投資效益; 先進性體現在大部分實驗屬于綜合性、設計性、創新性實驗。這樣, 通過

采用先進實驗手段和設備, 可以鍛煉學生的動手能力,提高學生分析問題能力和綜合實踐能力, 對促進專業課程體系改革和實驗教學有積極的現實意義。

參考文獻：

第9篇：校園封閉式管理方案范文

一、目的

通過軍事訓練，增強學生的國防觀念，紀律觀念；培養學生吃苦精神、合作精神和集體主義精神，提高學生綜合素質。

二、時間

8月19日——8月26日

三、內容

依據教育部《高級中學學生軍事訓練教學大綱》所規定的內容實施。成績按規定載入學生高中綜合素質評價檔案。

8月19日上午8:00張貼軍訓班學生名單，學生到軍訓班報到(省身樓，進南大門左側第二幢)，各班領軍訓服，辦理住宿和校園卡，班主任進行學前教育（中小學行為規范、安全教育）。

8月20日下午3:00召開2018級高一新生法制教育、禁毒教育報告會。（請市公安局領導等來校報告）。

8月21日一26日正式軍訓。

日期

教 學 內 容

上 午

下 午

地點

8月21日

7：30學生列隊歡迎教官入校舉行開營儀式；訓練開始—立正、稍息、跨立、整齊報數

停止間轉法、脫帽、戴帽、敬禮、蹲下起立、踏步與立定

校運動場

8月22日

齊步與立定、跑步與立定

正步與立定、跑操訓練

校運動場

8月23日

步法變換、跑操訓練

跑操訓練、方隊合練

校運動場

8月24日

跑操訓練、方隊合練

跑操訓練、方隊合練

校運動場

8月25日

跑操訓練、方隊合練

跑操訓練、方隊合練

校運動場

8月26日

分列式預演

軍訓成果匯報表演（閱兵式、分列式、跑操匯報表演等）—軍訓閉幕式

校運

動場

注:原則上軍訓操練四十五分鐘，休息十五分鐘。

四、軍訓領導小組

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

注：8月16日召開軍訓領導小組會議；8月17日召開軍訓班主任會議。

五、軍訓工作保障及安全預防

1、 各處室及各班主任軍訓期間職責分工:

（1）政教處：制定軍訓方案，統籌協調軍訓各項工作，安排好開閉營儀式，做好軍訓期間的宣傳報道工作。

（2）校長辦：負責開閉營儀式領導的邀請、接待，準備會議席卡、領導講話稿。

（3）教導處：負責編排高一24個軍訓班。

（4）總務處：協調物業、食堂做好教官及學生住宿、餐飲等保障工作，提供學生飲用水，負責法制報告會、軍訓開閉營儀式主席臺的搭建工作。

（5）治保組：安排專職保安負責軍訓訓練場地的安全保衛工作。

（6）信息中心：每天專人負責法制報告會、軍訓開閉營儀式及軍訓期間訓練場地的音響等工作。

（7）團委:負責開閉營儀式的升旗以及閉營儀式觀禮家長的引導等志愿服務工作，

( 8 )2018級高一年級管委會：負責 24個軍訓班主任的日常考勤及學生軍訓管理工作。

( 9 )高一年級軍訓班主任:按時到崗，跟蹤管理，負責學生日常教育管理，包括住校生晚上的安全和紀律教育，軍訓前排查身體上面有特殊原因如患有心臟病不能參加軍訓的學生，履行請假手續，政教處備案。

2、訓練安全預防

（1）學校制定軍訓期間安全預案，配備專職保安，加強校門管理；高一年級軍訓班主任按時到崗，跟蹤管理，負責日常管理及處置意外事件，按照作息時間簽到簽出。

（2）配備專職心理、醫務人員（軍醫2名），在軍訓過程中，如果出現意外傷害，及時治療；傷勢較重的，及時送往醫院。

（3） 身體上面有特殊原因如患有心臟病不能參加軍訓的學生要向班主任告知并履行請假手續，政教處備案。

六、要求：

1、參訓期間，一律穿軍訓服裝，穿運動鞋或球鞋。

2、軍訓實行封閉式管理，學生有事有病需報告請假，不得擅自離開營地。

3、嚴禁學生訓練場吃小食品；嚴禁帶通訊工具、電子產品及籃球等進入訓練場。