幼兒園急救處理知識精選(九篇)

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第1篇：幼兒園急救處理知識范文

【關(guān)鍵詞】 家庭 幼兒園 兒童 意外傷害 防范措施

安全就是生命！安全是人類最基本、最重要的需求，尤其是在中國獨(dú)生子女普遍，小孩子們的安全是眾人矚目的事情，家庭和幼兒園是養(yǎng)育1至8歲孩子的場所，本文就家長和幼兒園如何有效防范孩子意外受傷，做如下探討：

1.家庭防范和急救

1.1 部分家長對兒童意外危險認(rèn)識不足、急救不利。盡管兒童意外傷害已經(jīng)成為0―14歲兒童的首要死亡原因，52%的意外傷害還發(fā)生在家庭里，但一項(xiàng)對1000名有0―6歲孩子的家長的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在未接受培訓(xùn)前，33%的家長對哪些是意外傷害不清楚。另外，40%的家長對空飲料瓶裝化學(xué)劑會威脅孩子沒有清楚認(rèn)識。只有62%的家長認(rèn)為孩子不能單獨(dú)留在家中。

一些兒童本來是有完全治愈的希望，但由于當(dāng)時在場的人缺乏最基本的急救知識，從而釀成悲劇。兒童的意外傷害是完全可以預(yù)防的。首先家長們應(yīng)該提高自己的安全意識，并加強(qiáng)安全管理和監(jiān)護(hù)。例如：加強(qiáng)對兒童的看護(hù)，同時重視居家安全，特別要重視對家中兒童跌落、碰傷、割傷、燒燙傷、溺水、中毒等問題的預(yù)防。既要加強(qiáng)保護(hù)兒童的意識，又要學(xué)習(xí)掌握處理意外傷害的各種急救知識和方法，如人工胡吸、胸外按壓、安撫孩子緊張情緒等。有意外傷害發(fā)生，這些急救方法將發(fā)揮作用，有效降低兒童傷害。

1.2 兒童常見意外傷害的急救方法。遇到孩子出現(xiàn)一些緊急的事故時，通常家長馬上想到的是送醫(yī)院，其實(shí)現(xiàn)場急救也非常重要。

1.2.1 燒（燙）傷――盡快用涼水沖洗患處，以降低溫度，減少皮膚損害，然后用干凈的布單包裹后立即送醫(yī)院，不要自行涂抹任何藥膏，也不要挑破水泡。

1.2.2 誤吸――如果孩子不慎將小件玩具或果核等誤嗆入氣管，請采取以下措施：大人坐在椅子上，寶寶俯臥在雙腿上，上胸部和頭部低垂著，家長用一手固定孩子，另一手有節(jié)奏地拍擊其兩肩胛間的背部，使氣管內(nèi)的堵塞物脫離原位而 咳出。

1.2.3 一氧化碳中毒――將患兒轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的場所，盡快將孩子送往醫(yī)院。

1.2.4 觸電――盡快關(guān)閉電源，用手邊的不導(dǎo)電物跳開電線使觸電人離開電源，將患者盡快送醫(yī)院。

1.2.5 寵物咬傷――用水沖洗5分鐘，確保從傷口完全沖洗掉動物唾液，用干凈的紗布包扎傷口，立即送往醫(yī)院，并注射狂犬疫苗。

1.2.6 外傷――如果肢體腫脹無骨折，要冷敷。

1.2.7 食物或藥物中毒――家長應(yīng)帶上中毒物品，將孩子送醫(yī)院。

1.3 家庭防范措施：忽視細(xì)節(jié)，會讓孩子意外受傷，孩子的生命力既頑強(qiáng)又脆弱，一不小心，就會對孩子造成極大的傷害。如何避免這種傷害，只需在日常細(xì)節(jié)上多加注意即可。

1.3.1 不要讓貓跑到搖籃里去，它會把孩子憋死。

1.3.2 正在熨衣服的熨斗，放在孩子能摸到的地方，容易燙著孩子。

1.3.3 不能將孩子單獨(dú)留在家里。

1.3.4 房間里的設(shè)備要牢固安全，沒有尖角和裂縫。

1.3.5 不要給嬰兒枕大而軟的枕頭，因?yàn)檎眍^可能會堵住孩子的口鼻。

1.3.6 不能將孩子獨(dú)自留在家里。

1.3.7 飯鍋、熱水瓶、茶壺和茶杯等，要放在孩子抓不到的地方。

放這些物品的桌子，最好不要鋪?zhàn)啦?，一旦孩子用手拉住桌布的邊角，很容易將桌面的物品翻落下來?/p>

1.3.8 不要抱著會揮動銷售點(diǎn)孩子喝熱飲，防止發(fā)生燙傷。

1.3.9 藥物應(yīng)貼上標(biāo)簽，放到孩子夠不到的地方，定期清理家務(wù)藥箱，處理過期藥品，給孩子吃藥時，要仔細(xì)閱讀說明書，按規(guī)定劑量和時間服用。

1.3.10 不要用食品瓶子裝化學(xué)藥水，以免孩子誤服中毒。

1.3.11 電插座附近不要放桌或椅，插座上應(yīng)貼膠布或裝安全罩，以防觸電。

1.3.12 不給孩子玩紐扣、豆子或其他小東西，以防掉進(jìn)氣管里，孩子的玩具最好比口大。

1.3.13 年齡小的孩子，最好穿帶紐扣的褲子，不要裝拉鏈，以防男孩子的生殖器官被拉鏈拉傷。較大的孩子家長要督促孩子認(rèn)真穿衣服。

1.3.14 不要讓孩子過于饑餓，餓了的孩紙，見到什么東西都往嘴里放。

1.3.15 父母打架會使孩子跑出屋子，在馬路上容易出危險。

2.幼兒園意外傷害原因分析和防范措施

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！笨墒墙陙恚變簣@意外事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康的第一殺手。

那么，如何采取有力措施，防范各種意外事故的發(fā)生呢？應(yīng)該從探尋造成幼兒傷害事故發(fā)生的原因入手，制定安全措施，增強(qiáng)保教人員的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，從而做到防患于未然。

2.1 幼兒園意外事故的原因分析

2.1.1 幼兒體質(zhì)差、體能弱而造成的傷害――在幼兒發(fā)生的各種事故中，摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等事故，在一定程度上是由于幼兒體能發(fā)育不完善，動作協(xié)調(diào)能力差引起的。有的孩子體質(zhì)較弱，在與同伴相處中，顯得弱不禁風(fēng)，一碰就倒，沒有半點(diǎn)防范能力，這也是由身體各種機(jī)能水平較低，缺乏鍛煉引起的。

2.1.2 幼兒安全知識存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力――幼兒意外事故發(fā)生率的高低與幼兒園、家庭的教育方式有密切的關(guān)系。我國傳統(tǒng)的兒童保教觀是保護(hù)、養(yǎng)育，許多幼兒力所能及的事情都被成人包辦代替了，這樣，他們在意外事故中，表現(xiàn)出不知所措，缺乏自我保護(hù)的意識、經(jīng)驗(yàn)和能力，從而導(dǎo)致了意外事故的頻頻發(fā)生。

2.1.3 保教人員責(zé)任感不強(qiáng)，對幼兒安全教育不到位――有的教師安全意識薄弱，不注重幼兒安全教育，沒有教會幼兒掌握自我保護(hù)的方法，同時對孩子的安全教育又有畏難情緒，為了避免或減少幼兒在運(yùn)動中出現(xiàn)安全事故，就限制幼兒到戶外活動。在活動中時時對幼兒有很多的約束和限制。殊不知，這些孩子一旦獲得片刻的自由時，更容易引起失控行為，造成一次又一次的事故。

2.2 減少幼兒園意外傷害的相應(yīng)措施

2.2.1 幼兒體能訓(xùn)練，變?nèi)躞w為強(qiáng)體――在實(shí)際活動中可以看出，平時很少跑動的孩子相對來講容易受傷，那些活潑好動的孩子奔跑蹦跳靈活，鉆爬攀登熟練，相對來講磕碰就少些。為此，幼兒園、家庭應(yīng)給幼兒提供足夠的時間和空間，合理的組織一定強(qiáng)度和密度的體育活動，使孩子動作更靈敏，思維更敏捷，有效的避免和減少意外傷害事故的發(fā)生。

2.2.2 幼兒安全教育，變保護(hù)為自護(hù)――幼兒教師應(yīng)設(shè)計(jì)安全教育課程，利用多種形式的教育活動，有意識、有計(jì)劃、有目的地針對幼兒進(jìn)行安全教育。

（1）兒歌故事傳授安全知識：兒歌、故事是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)形式，將安全教育內(nèi)容變成兒歌、故事，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒理解，從而形成接納心理。孩子們在這些朗朗上口、淺顯易懂的兒歌學(xué)習(xí)中不知不覺學(xué)會了安全知識。

（2）結(jié)合游戲，學(xué)習(xí)自護(hù)技能；游戲是孩子學(xué)習(xí)的助推器，在安全游戲中，孩子可邊玩邊學(xué)，輕松獲得安全自護(hù)知識技能。所以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識，遠(yuǎn)比老師的直接說教效果要好得多。

（3）新聞案例，強(qiáng)化安全意識：這種方法適合中大班的幼兒，中大班的幼兒已建立一些初步的行為評價體系，具有一定的判斷能力。教師可通過生活中及報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒來收集有關(guān)幼兒安全事故方面的案例將給幼兒聽，并讓幼兒一起分析事故原因、危害，共同尋找預(yù)防的方法。

（4）模擬演習(xí)，鞏固自救技能：幼兒園可通過一些模擬自救、演習(xí)等活動，去體驗(yàn)和感受，學(xué)習(xí)自救知識，在以后的一生中都能受益。

當(dāng)然，幼兒園的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，只有這樣，才能真正達(dá)到安全教育的目的。

第2篇：幼兒園急救處理知識范文

為了保障全園師生健康的學(xué)習(xí)、工作和生活，促進(jìn)幼兒園保教工作順利開展，防范各類事故發(fā)，降低和控制安全事故的危害，依照上級有關(guān)文件要求和相關(guān)法律法規(guī)，從我園實(shí)際出發(fā)，按照“安全第一，預(yù)防為主”的原則，加強(qiáng)幼兒園安全工作，提高幼兒園應(yīng)急速度，保證應(yīng)急工作高效、有序的開展，確保意外事件發(fā)生后能夠統(tǒng)一指揮，有條不紊地開展好各項(xiàng)工作，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

一、緊急預(yù)案的啟動 幼兒園在教育教育教學(xué)過程中下列事件一旦發(fā)生，應(yīng)當(dāng)即停止一切教學(xué)活動，并立即啟動各項(xiàng)事件的應(yīng)急預(yù)案程序，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員和各相關(guān)責(zé)任人立即到位并按應(yīng)急預(yù)案程序組織師生進(jìn)行緊急撤離。

A.幼兒園正常教學(xué)時，發(fā)生爆炸、火災(zāi)、地震、等危害學(xué)生生命健康的重大自然災(zāi)害及外部事件。

B.防汛工作應(yīng)急事件。

C.校園暴力傷害事件。

D.基礎(chǔ)設(shè)施故障校舍安全等事件。

E.社會疫情等方面，國家所規(guī)定的重大師生在園內(nèi)發(fā)生重大傷害事故及食物中毒事件疫情（鼠疫、霍亂、傷寒、非典等）。

G. 以上未提及的危害師生安全的其他緊急事件。

二、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長：樊志琴 園長

副組長：李慧榮

后勤組：朱欣欣、劉莉莉、王琴

保衛(wèi)組：續(xù)婷婷、劉思濃、段勤勤

信息員：李慧娟

安全員：任敏、樊春蘚

成員：魏村幼兒園全人員幼兒園

幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：在縣教育局指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本園突發(fā)事件的處置工作；收集、分析有關(guān)信息，預(yù)測相關(guān)事件的發(fā)展趨勢，重大問題及時向有關(guān)部門報告；研究確定應(yīng)對突發(fā)事件的重大決策和指導(dǎo)意見，啟動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，深入現(xiàn)場進(jìn)行指揮；在處理突發(fā)事件工作中協(xié)調(diào)與其他部門的關(guān)系；當(dāng)突發(fā)事件超出教育系統(tǒng)范圍時，及時向相關(guān)主管部門和單位通報情況，協(xié)調(diào)、協(xié)助有關(guān)單位開展應(yīng)急處置工作。

三、學(xué)校正常教學(xué)中發(fā)生火災(zāi)、地震等突發(fā)自然災(zāi)害事故應(yīng)急處置預(yù)案

（一）、預(yù)防措施：火災(zāi)事故：

1、定時改造修繕幼兒園老化電路，不亂拉亂接臨時線路；

2、不違章使用電器造成；

3、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，嚴(yán)格控制易燃易爆物品的使用及管理；

4、不違章點(diǎn)燃明火造成；

5、不亂扔煙蒂。

6、開展火災(zāi)自救逃生知識演習(xí)活動；

7、按規(guī)定使用和管理好消防器材，落實(shí)幼兒園消防責(zé)任制度。

地震事故：組織學(xué)生學(xué)習(xí)地震自救知識的演習(xí)活動。 暴雨、雷電、臺風(fēng)等惡劣天氣事故：

1、嚴(yán)格按局規(guī)定停止教學(xué)活動，按規(guī)定放學(xué)。

2、教育學(xué)生安全行走、行車。

3、請家長配合接送學(xué)生上下學(xué)。

4、開展惡劣天氣自護(hù)逃生知識演習(xí)活動。

（二）發(fā)生火災(zāi)、地震等突發(fā)自然災(zāi)害事故應(yīng)急處理程序

（1）發(fā)緊急撤離、集中信號（信號是警報聲）。

（2）立即停止一切教學(xué)活動，所有在場教師參加救援和疏導(dǎo)。在上課時由各任課教師帶領(lǐng)幼兒按指定線路到指定地點(diǎn)集中，老師在確認(rèn)沒有學(xué)生時最后一個撤離。

（3）課任教師、班主任應(yīng)按照平時消防演練逃生的路線有組織、迅速地疏散幼兒，地震、火災(zāi)發(fā)生時等其他災(zāi)害如安全通道被破壞無法安全撤離時要穩(wěn)定幼兒情緒，并引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)移到相對安全區(qū)等待救援。

（4）緊急撤離時幼兒園應(yīng)停止一切活動，不得攜帶書包，迅速離開現(xiàn)場，聽從老師指揮，互相照顧撤離。

5）門衛(wèi)聽到信號后就打開所有大門，總務(wù)處工作人員立即檢 查應(yīng)急通道是否打開暢通。

6）工作時間發(fā)生火災(zāi)時，發(fā)現(xiàn)者除119、110報警外，迅速報告園領(lǐng)導(dǎo)，；園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即指揮工作關(guān)閉電源

（7）發(fā)生漏水現(xiàn)象危及學(xué)生安全的應(yīng)立即切斷水源（消防用水源除外）。

（8）在報警的同時園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即到一線進(jìn)行指揮，幼兒園應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組迅速作出反映指揮成立疏散引導(dǎo)小組、通信聯(lián)絡(luò)小組、應(yīng)急救護(hù)小組、后勤保障小組，各小組迅速到達(dá)指定位置。 疏散引導(dǎo)小組：引導(dǎo)幼兒安全撤離到安全的疏散集中地，并要安慰管理好孩子，不能使孩子走失、走散。 通信聯(lián)絡(luò)小組：將相關(guān)情況通知各有關(guān)方面，向區(qū)教辦和村領(lǐng)導(dǎo)匯報，聯(lián)系110等相關(guān)部門到場撲救，聯(lián)系醫(yī)療部門實(shí)施醫(yī)療救護(hù)。 應(yīng)急救護(hù)小組：將受傷師生及時送往醫(yī)院救治或就地對傷員展開施救護(hù)，并就地取材開展，營救尚未脫險師生。 后勤保障小組：保障人、財(cái)、物及時到位，盡最大可能保證師生生命安全，使損失減少到最小。

（10）除不可抗力的地震等自然災(zāi)害外，人為引起的災(zāi)害應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場，協(xié)助公安、消防部門進(jìn)行事故現(xiàn)場分析，查明原因。

（11）協(xié)助相關(guān)部門作好善后處理

四、為有效的做好防汛應(yīng)急工作，本園特制定防汛工作應(yīng)急預(yù)案如下：

一、 防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組：魏村幼兒園 組 長：

二、 加強(qiáng)防汛應(yīng)急培訓(xùn)工作： 防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織防洪搶險培訓(xùn)，每年汛前對全體員工進(jìn)行防洪知識和自救知識的教育，增強(qiáng)員工的防汛意識和水患意識進(jìn)行防汛知識的教育，重點(diǎn)講解汛前的任務(wù)要求。搶險措施和搶險注意事項(xiàng)。

三、 做好防汛應(yīng)急準(zhǔn)備工作： 幼兒園全體教職工要加強(qiáng)重視防汛工作，堅(jiān)決克服麻痹思想，明確防汛責(zé)任。準(zhǔn)備好急救藥品，安排好全體師生，安置好貴重物品，疏掏排水設(shè)施，檢修防汛器材。一有災(zāi)情、傷情出現(xiàn)馬上到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行搶險與救護(hù)，主汛期間保證通訊暢通。

四、 加強(qiáng)汛期巡查： 各班在汛期加強(qiáng)巡查，堅(jiān)持雨前、雨中、雨后的三查制度保證排水通暢，萬無一失，確保生產(chǎn)、生活、工作正常進(jìn)行。

五、 急救應(yīng)急措施： 一旦發(fā)生汛情（立即啟動應(yīng)急預(yù)案） 1、組長，組員應(yīng)立即報告組長各方面汛情。

2. 組長：立即報告上級各防汛部門，警急時刻馬上打110、120報警。

3. 全體組長、副組長、組員立即開展自救工作，在園長的統(tǒng)一指揮下，各班保護(hù)好各班幼兒，把幼兒疏散至安全地方，等待家長接走。

4. 如有疫情發(fā)生，立即報告疾控中心，打110、120把患兒送往醫(yī)院。

5. 保護(hù)好幼兒園，銜接好上級各個部門協(xié)助好一切事后善后工作。妥善安排好幼 兒園一切工作。

五、 師生食物中毒事故應(yīng)急處理預(yù)案及應(yīng)急處理程序

（一）、可能引發(fā)師生食物中毒的原因： 購入的食品存在質(zhì)量問題；食堂工作人員因操作不當(dāng)引起食物變質(zhì)、不符合食用要求；及個別人的惡意下毒等原因造成食物中毒事故。

（二）師生食物中毒事故的預(yù)防措施

1、加強(qiáng)幼兒園食堂食品衛(wèi)生工作的管理，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園食品衛(wèi)生安全管理制度，落實(shí)有效措施，責(zé)任到人，投入足量經(jīng)費(fèi)保障食堂衛(wèi)生器具、消毒工具及其他設(shè)備的添置和更新。

2、非食堂工作人員不得隨意進(jìn)入廚房。加強(qiáng)對食堂工作人員的培訓(xùn)、教育工作，嚴(yán)禁無健康證人員在學(xué)校食堂上崗工作。食堂 工作人員應(yīng)按規(guī)定定期進(jìn)行體格檢查，做到持證上崗。

3、幼兒園食堂、食品供應(yīng)部門嚴(yán)格把好食品質(zhì)量關(guān)，杜絕不潔、變質(zhì)及三無產(chǎn)品流入學(xué)校；規(guī)范食品加工、操作程序，做到燒熟煮透，加工好的食品及時放入密封間；嚴(yán)格生熟食品的管理，防止熟食二次污染；做好食物留樣工作，留樣食品必須按規(guī)定保留48小時；嚴(yán)格操作環(huán)節(jié)中的消毒工作，消毒方法得當(dāng)、時間保證。

4、保障師生飲用水源，師生飲用水要有專人管理，存放環(huán)境整潔，加強(qiáng)日常檢查，一旦發(fā)現(xiàn)變質(zhì)，立即停用；飲水機(jī)要定期消毒，供水商要求證照齊全。

5、積極開展對師生的食品衛(wèi)生教育。教育師生不吃無證攤販的不潔食物，培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

六、食物中毒安全事故

1、學(xué)校要加強(qiáng)食堂食品衛(wèi)生和飲食，飲水管理，嚴(yán)防食物中毒事故發(fā)生。 2、若發(fā)生食物中毒事故，立即停止學(xué)校食堂的所有工作，及時向食品衛(wèi)生監(jiān)督所，疾控中心報告，及時報警110，120等部門請求援助。

3、積極協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救助病人。

4、封存造成食物中毒或可能導(dǎo)致食物中毒的食品和原料，工具，設(shè)備和現(xiàn)場。

5、配合食品衛(wèi)生監(jiān)督所，疾控中心的調(diào)查，如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品。

6、采取有效措施，做好善后處理工作。

師生食物中毒事故的應(yīng)急處理程序

1、立即將中毒師生送就近醫(yī)院救治。同時向區(qū)教辦及衛(wèi)生監(jiān)督部門報告。

2、幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組立即介入事故的處理，并根據(jù)情況，制定工作方案，落實(shí)人員分工。

3、幼兒園保健醫(yī)生做好食物中毒事件的專項(xiàng)登記工作，其內(nèi)容包括：班級、人數(shù)、姓名、發(fā)病日期、主要癥狀、處理情況等，并積極協(xié)助衛(wèi)生監(jiān)督部門做好調(diào)查工作，以利于有關(guān)部門采取措施、組織搶救、調(diào)查分析中毒原則和預(yù)防方法。若懷疑為投毒事件，應(yīng)立即向公安部門報案。

4、積極做好中毒師生的就醫(yī)陪護(hù)工作，及時聯(lián)系幼兒家長，如實(shí)向幼兒家長闡述事故經(jīng)過，并認(rèn)真做好幼兒家長的工作，爭取家長的配合、諒解。

5、保護(hù)現(xiàn)場、保留樣品。保護(hù)好現(xiàn)場和可疑食物，吃剩的食物不要急于倒掉，食品用工具、容器、餐具等不要急于沖洗，對病人的排泄物（嘔吐物、大便）要保留，以便衛(wèi)生部門采樣檢驗(yàn)，為確定食物中毒提供可靠的情況。 與保險公司取得聯(lián)系，認(rèn)真做好理賠工作。

6.在查明情況之前對可疑食物、水源應(yīng)立即停止食用。查明情況后，對確定的引起食物中毒的食品，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行處理。

7、聯(lián)系保險等部門及時做好事故的善后處理工作，對有關(guān)責(zé)任人按規(guī)定作出處理。

七外來暴力侵害事故

1、學(xué)校要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格門衛(wèi)進(jìn)出制度，對來校的陌生人員要進(jìn)行盤問，及時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，不得隨意放行。

2、學(xué)校外來未經(jīng)允許而欲強(qiáng)行闖入校園者，學(xué)校門衛(wèi)不得放行，應(yīng)及時將其驅(qū)逐出校，同時向其發(fā)出警告，并向?qū)W校報告或報110請求援助。

3、學(xué)校內(nèi)發(fā)生不法分子襲擊，行兇等暴力侵害時，應(yīng)先制止、制服，同時將其驅(qū)逐出校，向其發(fā)出警告，并向?qū)W校報告或報110請求援助。

4、對受傷師生及時救治，并將有信息及時報教育主管部門。

5、采取有效措施，做好善后處理工作。

八 國家規(guī)定的重大疫情、傳染性疾病應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急處理程序

一）、預(yù)防方法和措施

1、加強(qiáng)衛(wèi)生知識的普及工作。要經(jīng)常性利用給家長一封信、網(wǎng)站、櫥窗、廣播等各種形式做好預(yù)防重大疫情、傳染性疾病知識的宣傳。

2、教育家長、師生學(xué)會預(yù)防疾病知識，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

2、由于幼兒園是人員高度聚集，室內(nèi)活動較多，為進(jìn)一步預(yù)防傳染病，應(yīng)采取以下預(yù)防措施： （1）要求各班教室、公共教室及教師辦室經(jīng)常性保持室內(nèi)環(huán)境的通風(fēng)換氣，30度以下不能開風(fēng)調(diào)，開風(fēng)調(diào)時必須在每天10：00-11：00三浴活動時開窗通風(fēng)。

（2）重大疫情、傳染性疾病發(fā)生時不組織師生到人群集中的地方去活動；

（3）講究個人衛(wèi)生，幼兒園的洗手池上要提供師生消毒用的洗手液等常見消毒物品，提供流動水源供師生洗手。教育師生在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。師生茶具、餐具專人專用。

（4）教育師生注意增減衣物和均衡營養(yǎng)，加強(qiáng)戶外鍛煉，保證足夠休息，增強(qiáng)體質(zhì)。

（5）教育師生在發(fā)生發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀時應(yīng)及時就醫(yī)，37.5度要居家隔離，每班3人以上發(fā)生時要及時向衛(wèi)生部門報告，并做好相關(guān)人員的陋離工作。 （6）幼兒園各室場及幼兒用品應(yīng)按照本園各項(xiàng)消毒制度規(guī)定定 期消毒。

（四）重大疫情、傳染性疾病發(fā)生時的應(yīng)急處理程序

1、以下情況發(fā)生時要立即啟動應(yīng)急程序：經(jīng)醫(yī)確診的個別傳染病病例或疑似病例的；短時間內(nèi)出現(xiàn)群體發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等不明病因的癥狀，且人員急驟增多的；其它需要報告的防疫情況。

2、突發(fā)傳染病事件（如鼠疫、霍亂、傳染性非典型肺炎、禽流感、肺炭疽肝炎、細(xì)菌性痢疾、傷寒、出血熱、肺結(jié)核、手足口病、H1N1流感等）要按《傳染病防治法》及時向上級有關(guān)部門報告區(qū)教辦及疾病控制中心報告，報告疫情癥狀、發(fā)病時間、人數(shù)等情況。

3、每天加強(qiáng)幼兒活動室的通風(fēng)、消毒（紫外線）、幼兒玩具清洗消毒，每周把幼兒用品進(jìn)行太陽曬或消毒水浸泡。

4、傳染性疾病發(fā)生應(yīng)積極組織學(xué)生到醫(yī)院就診，并落實(shí)患者的隔離工作，對密切接觸者的做好觀察工作以，做好環(huán)境、飲食、飲水的消毒工作，防止事件擴(kuò)大。

附則 .

1、幼兒園應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的變化與發(fā)展，及時調(diào)整應(yīng)急處理措施，以提高突發(fā)事件處理的有效性和針對性。

2、幼兒園結(jié)合本園實(shí)際情況，制定出此應(yīng)急預(yù)案，并報上級主管部門突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

3、各相關(guān)應(yīng)急預(yù)案的啟動、實(shí)施，由相關(guān)突發(fā)事件應(yīng)急處Z領(lǐng)導(dǎo)小組組長決定。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行本預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，遵守工作紀(jì)律，并確保通訊聯(lián)系的暢通、便捷。

4、本預(yù)案由幼兒園制定并負(fù)責(zé)解釋，并根據(jù)實(shí)際情況的變化，及時加以修訂和完善。

第3篇：幼兒園急救處理知識范文

一、引導(dǎo)家長參與，加強(qiáng)幼兒園安全管理

家長和園方一樣關(guān)心幼兒的生命健康安全，但是有些家長潛意識里認(rèn)為入園檢查是走過場，此外多數(shù)家長對新生入園后進(jìn)餐情況、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認(rèn)知的提升關(guān)注較多，對幼兒的安全意識和自護(hù)能力重視不足;對幼兒園教學(xué)質(zhì)量、師資力量關(guān)注的多，對幼兒園安全管理不知情。有數(shù)據(jù)顯示：舉辦膳食營養(yǎng)講座，家長參會率為90%以上;舉辦教學(xué)觀摩匯報課，家長參會率為89%-92%;舉辦大型文體活動，家長參會率為95%左右;舉辦安全教育觀摩課、家長安全培訓(xùn)講座等活動，家長參會率在50%-60%左右，此數(shù)據(jù)可以看出家長對安全教育、家園共育方面重視不夠。幼兒安全保障離不開家庭和園方的雙向配合，因此，如何改變家長相關(guān)的安全意識，發(fā)動家長參與到園方安全管理中來是幼兒園安全管理工作的內(nèi)容之一。

首先，在新生入學(xué)前要做好充分的準(zhǔn)備。在新生幼兒進(jìn)班前，組織新生家長專題講座，就幼兒突發(fā)事件應(yīng)急急救措施進(jìn)行詳細(xì)講解，同時針對一些家長對幼兒疾病瞞報、漏報的有關(guān)案例進(jìn)行個案分析，著重強(qiáng)調(diào)事件產(chǎn)生后果，要求家長如實(shí)填寫《幼兒園幼兒健康狀況登記表》，對有特殊疾病的幼兒家長進(jìn)行談話、交流，做思想工作，簽訂《特殊疾病協(xié)議書》，讓家長從思想上與幼兒園達(dá)成共識，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識。

其次，嚴(yán)把接送制度和入園探望制度。實(shí)行幼兒接送刷卡制度，要求幼兒家長持卡接送，如有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時，家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。通常情形下，入園時間結(jié)束，家長或其他人員均不允許再次入園，衣物的遞送或孩子遲到均應(yīng)由班級老師到園門口予以交接。特殊情形下，需要家長入園探望或接走幼兒時務(wù)必填寫臨時入園登記表，并由當(dāng)班教師和主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簽字，確保幼兒在園安全，共同承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任。

最后，要發(fā)動家長實(shí)際參與到校園的安全管理工作中來。成立“家長安全委員會”，對園所或班級的安全管理進(jìn)行意見舉薦和工作監(jiān)督。組建“家長護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，在接送時間安排家長在校門周邊值守，幫助園方維持接送秩序。

二、加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立全方位安全屏障

首先，硬件設(shè)備上要創(chuàng)設(shè)安全自然的環(huán)境。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：幼兒園安全事故多發(fā)地是戶外活動場地、游戲設(shè)施等處。對此，需盡量保證足夠場地與安全設(shè)施，供幼兒戶外活動時間使用，還應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r候給孩子適當(dāng)?shù)陌踩嵝?，以提高幼兒安全意識。

其次，針對安全對象本身要培養(yǎng)幼兒安全意識?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長對幼兒寵愛有加，事事包辦代替，從而造成幼兒自我保護(hù)能力差。因此，培養(yǎng)幼兒的危機(jī)意識，教育他們?nèi)绾蚊鎸ξｋU，以及在危險中怎樣有效地保護(hù)自己，這是安全教育的根本，“授之以魚，不如授之以漁”。

最后，對于園方要加強(qiáng)日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練。將處理危機(jī)的程序和要求化作教育的內(nèi)容，避免在事故面前束手無策，錯失急救的最佳時機(jī)。加強(qiáng)與所在社區(qū)和警方的聯(lián)系，充分利用社會力量來為校園安全罩上防護(hù)網(wǎng)。可請主管法治的副校長及消防、衛(wèi)生、醫(yī)護(hù)等方面的專業(yè)人員對教職工進(jìn)行危機(jī)應(yīng)變操作方法培訓(xùn)、對幼兒進(jìn)行安全演練等，既提高危機(jī)管理的快速反應(yīng)能力，強(qiáng)化危機(jī)管理意識，還提高師幼自護(hù)和自救技能，切實(shí)保障在園幼兒人身安全。

三、協(xié)調(diào)社會力量，加強(qiáng)園方安全管理工作

孩子是每個家庭幸福的來源，他們的生命健康牽動著社會安定的敏感神經(jīng)，因此幼兒園的安全管理除了家長、園方的重視之外還應(yīng)有社會力量的協(xié)助，才能真正構(gòu)建安全管理的立體防護(hù)網(wǎng)。在校園接送時間采取特別保護(hù)巡防制度，建立火災(zāi)報警系統(tǒng)和入侵報警系統(tǒng)，同時在相關(guān)設(shè)施處構(gòu)建門禁系統(tǒng)和社會聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)等。要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中。

第4篇：幼兒園急救處理知識范文

關(guān)鍵詞： 幼兒園 安全管理 思考

幼兒園是幼兒進(jìn)園以后，活動、學(xué)習(xí)、休息的場所，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。為確保幼兒在園活動、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強(qiáng)幼兒園安全管理。筆者認(rèn)為：加強(qiáng)幼兒園安全管理，必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”思想，提高全園師生安全意識；在活動、學(xué)習(xí)、休息時安排專人巡視，領(lǐng)導(dǎo)分班督查；班級活動、學(xué)習(xí)、休息時，教師巡視查看；要加強(qiáng)幼兒生活安全教育，加強(qiáng)幼兒活動器材專人管理，重用男性幼師，擔(dān)當(dāng)安保重任，制定活動安全防范預(yù)案等管理辦法，確保幼兒在園期間安全，為培養(yǎng)健康、合格學(xué)齡兒童奠定基礎(chǔ)。

一、提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)防范意識

幼兒是民族的希望，國家的未來。幼兒健康成長是幼兒園管理的首要任務(wù)。全園師生思想必須高度重視，樹立“健康第一，安全第一”理念。在幼兒平時的活動、學(xué)習(xí)、休息中，要時刻繃緊安全這根弦，做到大會小會講安全，黑板墻壁話安全，提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)安全防范意識，讓每一個小朋友都“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”（《綱要》第二部分）安全是幼兒園開展工作的前提，使幼兒健康是幼兒園的辦園目的。沒有安全，談不上健康。只有認(rèn)識提高了，思想重視了，在幼兒的活動、學(xué)習(xí)、休息中才會提前做好思想防范工作，切實(shí)做到人人心中有安全，警鐘長鳴，有備無患，明確職責(zé)，管理到位，確?；顒影踩瑸閯?chuàng)建平安和諧幼兒園，打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，營造濃厚的安全防范氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)分班包管，督促檢查到位

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)更是管理者。園長在幼兒園日常管理過程中，特別要重視安全管理。園領(lǐng)導(dǎo)可分班包管，責(zé)任到人，管理到位。園領(lǐng)導(dǎo)班子要深入班級活動之中，和師生打成一片，充分發(fā)揮其成員作用，隨時發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時化解、處理，將可能出現(xiàn)的不安全情況，消滅在萌芽之中。分班領(lǐng)導(dǎo)要檢查到位，加強(qiáng)和班主任、值日教師聯(lián)系，形成管理合力，一旦出現(xiàn)意外事故，及時統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)處理，則能避免事態(tài)擴(kuò)大，為及時做好救護(hù)做準(zhǔn)備。

三、教師值日巡視，確保幼兒安全

幼兒園每天要安排值日教師巡視園內(nèi)幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息情況。幼兒園值日教師除記錄師生出勤和活動情況之外，主要是加強(qiáng)值日巡視，配合教師全面監(jiān)督幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息時安全事宜，協(xié)助分班領(lǐng)導(dǎo)處理突發(fā)傷害事件有關(guān)事情，做好有關(guān)善后工作。在巡視過程中，應(yīng)繃緊安全這根弦，自覺貫徹“安全第一”原則，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理；活動中發(fā)生意外事故，立即向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時配合班主任進(jìn)行救護(hù)；在巡視幼兒活動時，要教育幼兒注意活動安全，提醒注意活動強(qiáng)度，嚴(yán)防活動損傷，提高安全防范效能，確保幼兒活動安全、有序開展；用餐、休息時出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象，立即會同保育人員及時處理，避免事態(tài)擴(kuò)大，將事故損失降低到最小限度，將安全隱患消除在萌芽之中。

四、班級活動、學(xué)習(xí)、休息，教師主動積極管理

幼兒在園期間的活動、學(xué)習(xí)、休息均以班級為主，在班級各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參加者、管理者和保護(hù)者。首先，充分利用活動和學(xué)習(xí)，宣傳安全保護(hù)的重要性及安全事故應(yīng)急處理要點(diǎn)，教育幼兒有安全保護(hù)意識；其次，結(jié)合開展游戲活動，幫助幼兒獲得安全保護(hù)知識，提高自我保護(hù)能力；第三，觀看錄像和有關(guān)圖片，學(xué)習(xí)安全使用玩具和手工制作工具，避免誤傷；第四，教師要在和幼兒活動的同時，關(guān)注幼兒活動安全，做到眼觀六路，耳聽八方，切實(shí)把安全放在第一位；最后，要在活動中，經(jīng)常觀察幼兒身體情況，查看幼兒臉色和呼吸，必要時給幼兒把把脈，遇到幼兒明顯身體不適的情況，及時安排休息和治療。

五、加強(qiáng)幼兒生活教育，防范意外事故發(fā)生

加強(qiáng)幼兒生活教育，可以防范意外事故發(fā)生。如講解交通安全，教育幼兒行走靠右，穿越馬路看紅綠燈，做到綠燈行、紅燈停；遇有雷雨天，不要在大樹下、電線桿旁和高層建筑物下避雨；平時不爬高登險、不隨便下河玩水、不玩火、不玩電器、不戲弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐爛變質(zhì)食物，增強(qiáng)幼兒在生活中自我安全保護(hù)能力，防止意外事故發(fā)生。

六、活動器材專人管，定期檢查保安全

幼兒園活動器材是幼兒開展活動必不可少的器具，應(yīng)指定專人管理。室內(nèi)器材應(yīng)分類妥善保管，做好室內(nèi)器材日常檢查和保養(yǎng)工作，對影響幼兒活動安全的器材，及時維修、報廢、更新。室外器材要定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除維修或更換，避免發(fā)生安全事故，確保幼兒在園活動安全。

七、制定安全預(yù)案，實(shí)行超前管理

“安全第一，預(yù)防為主”。幼兒園每學(xué)期，要根據(jù)本園實(shí)情，制定切實(shí)可行的幼兒活動、學(xué)習(xí)、休息安全預(yù)案，做好安全預(yù)防準(zhǔn)備，實(shí)行超前管理：

1.在園內(nèi)各項(xiàng)活動、學(xué)習(xí)和午休中，凡出現(xiàn)傷害情況，班主任或值日教師（保育員）要在第一時間了解傷情，及時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時送園醫(yī)室觀察治療或打120急救。

2.及時通知家長或監(jiān)護(hù)人，妥善做好溝通工作。

第5篇：幼兒園急救處理知識范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園;傳染性疾病;預(yù)防;控制

幼兒園內(nèi)的兒童免疫系統(tǒng)發(fā)育還未健全，由于自身免疫力差，因此極易出現(xiàn)各種類型的傳染性疾病［1-2］。為確保幼兒園兒童能夠健康發(fā)育成長，予以傳染性疾病的預(yù)防控制具有重要作用。本文選取252例幼兒園兒童，分析傳染性疾病預(yù)防控制的作用，報道如下。

1資料與方法

1．1一般資料選取2015年1月－2016年8月實(shí)施健康保健的252例幼兒園兒童，均行常規(guī)檢查，均無其他任何疾病的可能性，隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組126例。觀察組中男72例，女54例，年齡3～6(4．6±0．3)歲。對照組中男70例，女56例，年齡3～6(4．5±0．3)歲。2組幼兒園兒童一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)，具有可比性。1．2方法對照組實(shí)施常規(guī)預(yù)防控制措施;觀察組實(shí)施全面預(yù)防控制措施，主要方法:在幼兒園設(shè)置傳染性疾病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組，需將各部門、班級的職責(zé)落到實(shí)處，此小組成員包括園長、保健老師、后勤人員。環(huán)境控制:幼兒園應(yīng)保持良好健康衛(wèi)生的環(huán)境，嚴(yán)格消毒，通常選用含氯消毒液進(jìn)行消毒處理，室內(nèi)保持良好衛(wèi)生，定期檢測室內(nèi)空氣及物品的細(xì)菌，室溫控制20℃～23℃，且保持適宜濕度。疾病高發(fā)季節(jié)應(yīng)進(jìn)行良好預(yù)防，在春、冬季節(jié)容易發(fā)生水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，其他季節(jié)亦時有發(fā)生。水痘的發(fā)病具有一定的季節(jié)規(guī)律性。因此幼兒園應(yīng)將一些傳染性疾病的發(fā)病規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確有效的掌握，對應(yīng)季節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理，平時應(yīng)注意定期整理用品，對其徹底性清潔，切斷傳播途徑。在幼兒園定期消毒時，需避免兒童因消毒物品而受到傷害，盡可能選擇清園后對園內(nèi)予以消毒處理。消毒用品需定期更換，預(yù)防重復(fù)使用導(dǎo)致消毒作用減弱。完成消毒后，需將設(shè)施予以合理保管，無用物品需立即處理，預(yù)防兒童觸及、誤食等意外發(fā)生。幼兒疫苗接種:3～6歲的幼兒園兒童需通過幼兒園的組織，完成腮腺炎、水痘等傳染性疾病的接種，疫苗接種能夠增強(qiáng)兒童對此類傳染病的抵抗能力，由此能夠有效預(yù)防被感染，經(jīng)疫苗接種可明顯增強(qiáng)兒童抵抗傳染性疾病的機(jī)體免疫力。增強(qiáng)監(jiān)測及應(yīng)急能力:需定期對幼兒園的工作人員實(shí)施專業(yè)知識以及技術(shù)培訓(xùn)，使工作人員具備較高的監(jiān)測及應(yīng)急能力。提高幼兒園工作人員對疾病的認(rèn)識程度，定期對幼兒園工作人員予以基本傳染病知識指導(dǎo)、培訓(xùn)，可使得工作人員能夠及早發(fā)現(xiàn)兒童疾病，由此可對其進(jìn)行及時隔離，且予以緊急救治。加強(qiáng)傳染性疾病的知識普及:幼兒園需定期通過宣講使得兒童及家長了解傳染病類型及預(yù)防措施，使得兒童及家長在日常生活中能夠?qū)ζ浼右宰⒁?，養(yǎng)成良好的生活方式，有效預(yù)防病毒的侵襲。醫(yī)療部門應(yīng)最大可能與幼兒園進(jìn)行配合，增強(qiáng)傳染性疾病的預(yù)防力度，使得幼兒園得到最大支持，由此能夠預(yù)防傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)兒童飲食、日常生活管理，形成良好生活習(xí)慣。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)性的大范圍感染性傳染病時，幼兒園工作人員需保持足夠冷靜的態(tài)度，及時評定發(fā)病兒童及疑似發(fā)病兒童，分出未感染兒童，針對兒童情況予以合理處理措施，在最短時間內(nèi)將病情控制，預(yù)防其蔓延。1．3觀察指標(biāo)與判定標(biāo)準(zhǔn)觀察2組兒童傳染病發(fā)生情況;兒童家長滿意度，自擬家長滿意度調(diào)查表，分為滿意、基本滿意、不滿意。滿意度=(滿意+基本滿意)/總例數(shù)×100%。1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS20．0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料以率(%)表示，組間比較應(yīng)用χ2檢驗(yàn)。以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1幼兒傳染病情況比較觀察組傳染病總發(fā)生率為3.97%，低于對照組的15．08%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)。見表1.2．2家長滿意度比較觀察組滿意度為100．00%(126/126)，高于對照組的77．78%(98/126)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．05)。

3討論

由于幼兒園兒童的心理及生理具有特殊性，而且幼兒并無較為完善的免疫系統(tǒng)，抵抗力低，極易受到疾病感染，對進(jìn)行傳染性預(yù)防控制具有重要意義。在對傳染性疾病進(jìn)行預(yù)防控制時，針對幼兒園實(shí)際情況，需將對每個方面均加以注意，環(huán)境、藥物、飲食、日常生活習(xí)慣等均應(yīng)予以合理預(yù)防控制管理。幼兒園的特殊區(qū)域應(yīng)進(jìn)行定期消毒。通過注射疫苗可增強(qiáng)幼兒免疫力及抵抗力。兒童日常飲食應(yīng)注意合理安排營養(yǎng)，在一定程度上可增強(qiáng)兒童抵抗力及免疫力。在日常生活中，應(yīng)養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，預(yù)防傳染性疾病的傳播［3］。傳染性疾病發(fā)病急，傳播速度快，因此當(dāng)確定兒童患有傳染性疾病時，為避免病情擴(kuò)散，需將其進(jìn)行隔離觀察。發(fā)病過程中，兒童應(yīng)多臥床休息，促進(jìn)機(jī)體康復(fù)，兒童應(yīng)在一個安靜舒適的環(huán)境內(nèi)，保持良好的溫度、濕度，可促進(jìn)其呼吸順暢性，提高機(jī)體恢復(fù)速度。兒童注射疫苗可增強(qiáng)人體自身免疫力，能夠有效提高自身抵抗力，預(yù)防傳染性疾病。對幼兒園的工作人員進(jìn)行嚴(yán)格管理，提高其專業(yè)知識，使之能夠快速監(jiān)測到疾病的發(fā)生，且能夠進(jìn)行準(zhǔn)確應(yīng)急處理，預(yù)防傳染性疾病的進(jìn)一步傳播［4］。綜上所述，對幼兒園傳染性疾病進(jìn)行全面預(yù)防控制管理，可有效控制傳染性疾病的發(fā)生，提高兒童抵抗力，提高家長滿意度，臨床應(yīng)用價值較高。

參考文獻(xiàn)

［1］張秀蓮，劉宇春．幼兒園傳染性疾病的預(yù)防控制措施與分析［J］．世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘(連續(xù)型電子期刊)，2015，15(4):162-163．DOI:10．

［2］施興華．幼兒園傳染性疾病的預(yù)防控制措施與分析［J］．大家健康(學(xué)術(shù)版)，2014，26(7):25-26．

［3］米素蘭．保健護(hù)理在早期幼兒園兒童發(fā)展中的作用［J］．中國婦幼保健，2008，23(1):61-62．

第6篇：幼兒園急救處理知識范文

人的生命只有一次，美好的童年也只有一次。在孩提時代，如果傷殘了，那該是一件多么遺憾的事！然而，事實(shí)上，兒童意外傷害已成為兒童致傷、致殘甚至死亡的最主要原因。幼兒期，人的身體各個器官、系統(tǒng)都處于不斷發(fā)育過程中，機(jī)體組織柔嫩，容易受到損傷，加之幼兒認(rèn)知水平低，尚不懂得什么是危險，因此，作為幼兒園教師，安全責(zé)任更加艱巨。

一、保育員要掌握基本的安全常識

當(dāng)前幼兒教育的安全問題已經(jīng)提到了首位，保育員要特別重視這一問題。保育員要做到六點(diǎn)：要掌握基本的安全常識、 要具有職業(yè)安全敏感性 、要增強(qiáng)保教實(shí)施中的安全性、要建立適合幼兒成長班級管理規(guī)則、要讓幼兒掌握必要的安全常識、要掌握基本的安全急救知識。

保育員在具有學(xué)前教育的基本理論同時，應(yīng)具有保護(hù)幼兒的安全基本常識。

1.幼兒園工作中的安全常識 熟練掌握并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日工作中的安全規(guī)定，如：除了幼兒園工作人員外未經(jīng)允許任何人不得進(jìn)入班級；家長安排接送幼兒的人員要相對固定；藥物不得進(jìn)入班級；教師要正確使用班級里的電器（空調(diào)、電扇、消毒柜等）；飯菜進(jìn)入班級，應(yīng)當(dāng)由專人看管，為幼兒分發(fā)飯菜時不得經(jīng)過幼兒身體上方；帶刺的植物不能置于自然角，小顆粒狀的果實(shí)或物品不能讓幼兒玩耍；班級里的儲藏室應(yīng)隨時關(guān)門；組織幼兒外出時和回園時都要清點(diǎn)幼兒人數(shù)；組織幼兒戶外活動時至少有兩個教師，同時教師的視線不能離開幼兒；幼兒入班時要進(jìn)行二級晨間檢查的紐扣等等。 2.自然災(zāi)害中的逃生知識 掌握地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時逃生自救常識，掌握火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并在日常教學(xué)活動中使幼兒正確掌握逃生知識

二、保育員要具有職業(yè)安全敏感性

保育員的安全敏感性，就是對幼兒安全方面表現(xiàn)得特別的關(guān)注，它是保育員發(fā)現(xiàn)和消除班級安全隱患的前提。

1.善于觀察幼兒

幼兒教師要學(xué)會觀察幼兒，觀察幼兒的情緒和動作，除了關(guān)注幼兒智能發(fā)展?fàn)顩r外，要及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒身體的異常情況，如：幼兒腿瘸了，就要及時帶幼兒去保健醫(yī)生處。

2.每日安全檢查

班級人員在離開教室前必須對班級設(shè)施設(shè)備作安全檢查，明確安全檢查的要求，不留盲點(diǎn)，不留隱患。

3.多與家長交流

通過家長會，家長園地，告家長書等途徑，使家長進(jìn)一步了解幼兒園安全管理的要求和做法，明確家長在幼兒安全管理中的責(zé)任。如：接送孩子是自己應(yīng)盡的責(zé)任，理解幼兒園不用車輛接送幼兒，接送孩子時要與老師交接。在寒暑假及節(jié)假日，教師要和家長一起共同關(guān)注幼兒節(jié)假日在家的安全，使幼兒園的安全工作向家長和社會延伸，形成共同關(guān)心幼兒健康成長的氛圍。

三、保育員要增強(qiáng)保教實(shí)施中的安全性

保育員要遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照幼兒園制定的幼兒一日活動時間表組織相應(yīng)的活動，沒有特殊情況，必須嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的操作流程操作，保教工作細(xì)致到位，以降低活動中存在的合理風(fēng)險，確保幼兒的安全。正常情況下如果違反了工作規(guī)定和操作流程，因保教工作實(shí)施不到位，此時幼兒發(fā)生意外傷害，保教人員就要付出更多的責(zé)任。

四、保育員要建立適合幼兒成長班級管理規(guī)則

幼兒園班級也是一個集體，是幼兒人生的第一個社會組織，保育員要建立班級生活管理規(guī)則，讓幼兒在班級中逐步接受班級集體生活規(guī)范的約束。通過教師的教育，使幼兒班級生活制度化，規(guī)律化，以消除幼兒間攻擊等安全隱患。

1.生活規(guī)則

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要讓幼兒明白什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么時間該做什么，不該做什么。餐前便后洗手，不在盥洗室逗留，身體不舒服要報告老師等。

2.活動規(guī)則

教育幼兒未經(jīng)保育員允許不得離開班集體；小朋友間要友好游戲，不追逐，不打鬧；上下樓梯從右邊走，不推不擠。遇到緊急情況知道躲閃、避讓，知道喊叫和求救。

五、保育員要讓幼兒掌握必要的安全常識

保育員要通過教學(xué)活動、游戲活動、參觀和演習(xí)等多種方式，讓幼兒掌握必要的安全常識。

1.了解災(zāi)害和避險知識

教保育員要通過圖片和多媒體讓幼兒直觀的了解臺風(fēng)、暴雨、暴雪、雷電、洪水、沙塵暴等自然現(xiàn)象及其對人類的危害，定期開展有關(guān)自然災(zāi)害專題安全教育活動，懂得簡單的避險知識。

2.建立自我保護(hù)意識

讓幼兒知道生命的重要和不可輪回，不做長時間的劇烈運(yùn)動，劇烈運(yùn)動后，要注意休息；身體過冷、過熱要及時增減衣物。知道人的五官及各器官殘缺后的危害，不隨意摳挖鼻、口、眼、耳等五官，并不往這些器官里填塞任何異物。

3.掌握自我保護(hù)方法 讓幼兒記住自己的姓名及家庭住址，記住爸媽的聯(lián)系電話；不跟陌生人走，不給陌生人開門，不獨(dú)自玩火、電、煤氣桶，不玩尖銳的刀器，不去河邊、馬路邊，工地邊玩耍；遵守各項(xiàng)游戲規(guī)則、交通規(guī)則等。

六、保育員要掌握基本的安全急救知識。

第7篇：幼兒園急救處理知識范文

幼兒園班級安全細(xì)則一(一)有育兒及衛(wèi)生保健知識宣傳形式及內(nèi)容，定期對幼兒、保教人員、家長進(jìn)行衛(wèi)生保健健康教育。

(二)安全教育1、對成人的教育：

(1)教育成人在照顧幼兒時必須做到放手不放眼，放眼不放心，凡幼兒活動的環(huán)境都應(yīng)有安全設(shè)施。

(2)成人應(yīng)態(tài)度和藹動作輕柔，嚴(yán)禁威脅恐嚇強(qiáng)行拉扯，體罰或變相體罰。

(3)各種物品應(yīng)放在固定安全的地方，防止小兒接觸燙的和可能傷害小兒的物品。藥物應(yīng)妥善保管，內(nèi)服藥、外用藥應(yīng)有明顯標(biāo)簽，放在幼兒拿不到的地方，消毒藥品、滅鼠殺蟲劑、農(nóng)藥應(yīng)上鎖。給幼兒用藥時，事先必須認(rèn)真反復(fù)核對無誤。

(4)普及各種常見意外事故的急救知識和技能。

(5)健全幼兒園安全制度，交接班制度和接送制度，防止小兒走失和被冒領(lǐng)。

2、對幼兒的教育：

(1)幼兒期：要注意安全行為的教育，如不要爬高，不要玩火，以免發(fā)生跌傷、燙傷。

(2)學(xué)齡前期：培養(yǎng)幼兒有安全的意識，并訓(xùn)練幼兒對意外事故的防備能力，啟發(fā)誘導(dǎo)他們知道什么是安全的，什么是不安全的，后果會如何。

幼兒園班級安全細(xì)則二關(guān)愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全，是幼兒園和家長的共同責(zé)任，為達(dá)到家園一致教育的良好效果，特制定如下安全要求，望家長理解配合。

一、 入園前，家長應(yīng)檢查幼兒兜中是否裝有扣子、別針、石子等易造成傷害的雜物，發(fā)現(xiàn)后及時取出。

二、 入園時，家長務(wù)必把幼兒送到本班教師手中。如有特殊情況，需要幼兒自己入班，家長事先需出示書面證明，要寫清幼兒自行入班的起止日期，家長簽字后，交給本班教師，以便登記備案。幼兒出現(xiàn)意外，由家長承擔(dān)責(zé)任。

三、 幼兒因病所帶的藥品要當(dāng)面交給老師并填寫藥品登記表。四、 離園時，幼兒和家長過于密集，盡可能帶幼兒即刻離園。穿行樓道時教育幼兒愛護(hù)樓道內(nèi)的設(shè)施，不上窗臺，不在暖氣臺上行走，不從樓梯扶手上往下滑，避免安全事故的發(fā)生。五、 玩大型玩具時，請您幫助幼兒按年齡選擇玩具、器械，并在旁邊保護(hù)，指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩耍，切忌遠(yuǎn)離幼兒聊天、議事，以免孩子走失。

六、 玩秋千、吊環(huán)時，教育幼兒學(xué)會輪流分享，游戲時照顧旁邊正在行走的其他幼兒，以免發(fā)生碰撞事故。

七、 離園時，教育幼兒不在操場、草地上追跑、打鬧、拆卸玩具、互相投擲。

八、 聽到靜園鈴聲，配合值班人員催促幼兒盡快離園

幼兒園班級安全細(xì)則三幼兒園安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到幼兒園的教育教學(xué)工作能否正常開展，它的責(zé)任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。本學(xué)期的安全工作，以提高全體師生的安全意識為主旨，以避免各類事故的發(fā)生目標(biāo)，確保幼兒平安。

一、目標(biāo)要求：

本學(xué)期幼兒園安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)三級政府和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因幼兒園工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除幼兒園的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，幼兒有一個安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、安全綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，建立由馬會飛為第一責(zé)任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計(jì)劃，半年有小結(jié)，全年有總結(jié)，為全園營造一個安全、安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組 長：馬國強(qiáng)副組長：王佳娜組 員：俞利娟、王萍、杜菲、董穎、陳芳、周偉利、馬芳燕三、強(qiáng)化安全意識1.全園教職工要把幼兒安全問題置于頭等重要地位，加強(qiáng)對工作的責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。

2.在每周的園務(wù)會議上，提醒各教職工重視衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對幼兒的安全保護(hù)工作。

四、重視環(huán)境安全，避免事故發(fā)生1.經(jīng)常檢查防火設(shè)施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全;后勤人員每月中、月底進(jìn)行一次安全檢查更換，確保有效使用。

2.后勤人員每周一檢查大型玩具設(shè)施，發(fā)現(xiàn)有損壞脫落及被銹蝕及時處理。

五、認(rèn)真落實(shí)安全制度和安全措施1.組織員工每月集中學(xué)習(xí)安全制度和安全措施兩次。

2.園長對制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查分析查找原因，采取對策。要注意防微杜漸，把不安全隱患除在萌芽中。

六、 注意幼兒的飲食安全1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行衛(wèi)生系統(tǒng)有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，防止食物中毒。

2.粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止?fàn)C傷。

3.藥品、洗滌用品及化學(xué)清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。

七、組織戶外活動時，確保幼兒安全1.師在組織幼兒戶外活動時，首先要進(jìn)行安全教育。

第8篇：幼兒園急救處理知識范文

 

一、演練主題

認(rèn)識火災(zāi)，學(xué)會逃生自救。

 二、演練目的及意義

演練目的：加強(qiáng)教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，從容應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事。

演練意義：落實(shí)教育部對應(yīng)急疏散演練的要求，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，加強(qiáng)我園安全教育和管理，廣泛深入地開展應(yīng)急疏散工作，確保突發(fā)事件發(fā)生后應(yīng)急處置工作迅速、高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會和諧。

三、演練領(lǐng)導(dǎo)小組及工作人員

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(應(yīng)急疏散總指揮)：張園長  

副組長(應(yīng)急疏散副總指揮)：戈園長

疏散引導(dǎo)組：各班班主任、教師、保育員 搶救救護(hù)組：劉倩楠、王倩

 后勤保障：陳澤樹

   四、領(lǐng)導(dǎo)小組各組職責(zé)

   (一)辦公室職責(zé)：

1.制定(修訂)學(xué)校應(yīng)急疏散預(yù)案、應(yīng)急疏散演練方案和工作程序;

2.協(xié)調(diào)各工作組之間的工作;

3.負(fù)責(zé)組織應(yīng)急知識的宣傳教育，組織應(yīng)急疏散演練。

  (二)疏散引導(dǎo)組職責(zé)：

  1.各班級班主任是具體負(fù)責(zé)人，應(yīng)熟知應(yīng)急疏散場地(避險場所)、疏散路線和其他相關(guān)注意事項(xiàng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒快速、安全、有序疏散；

  2.各層梯臺疏散引導(dǎo)員：一樓梯口由陳京、張菁華負(fù)責(zé)、二樓梯臺由趙倩、王倩負(fù)責(zé)。

  (三)搶救救護(hù)組職責(zé)：

  1.第一時間組織實(shí)施自救互救，搶救遇險師生；

  2.視情搶救重要財(cái)產(chǎn)、重要檔案等；

  3.負(fù)責(zé)輕傷員臨時救治、聯(lián)系急救中心搶救傷員； 

 4.負(fù)責(zé)預(yù)防次生災(zāi)害的發(fā)生。 

 (四)后勤保障組職責(zé)：

  1.負(fù)責(zé)學(xué)校治安保衛(wèi)工作，維護(hù)應(yīng)急疏散秩序；

  2.盡快恢復(fù)被破壞的供水、供電等設(shè)施；

3.協(xié)助開展傷員救治和次生災(zāi)害處置工作。

4.學(xué)校門衛(wèi)保安1人負(fù)責(zé)控制學(xué)校大門，不讓其他外圍閑雜人員等進(jìn)入和干擾。

五、演練時間、地點(diǎn)及疏散場所

演練時間：2018年3月26日正式開始

演練地點(diǎn)：教學(xué)樓

應(yīng)急疏散場所：操場

 六、參與演練人員 幼兒園全體師幼

七、演練假想事件和項(xiàng)目設(shè)計(jì) 教學(xué)樓一樓電線起火

 八、演練準(zhǔn)備：

1.向幼兒講清本次疏散演練的意義、目的要求及班級的次序、行進(jìn)路線、集合地點(diǎn)等內(nèi)容，并組織幼兒練習(xí)。

2.組織幼兒學(xué)習(xí)火災(zāi)處理知識。

 九、演練流程

 （一）應(yīng)急疏散準(zhǔn)備

15∶00，指揮、各組安全負(fù)責(zé)人等均已在各自的樓區(qū)到位，并由疏散指揮安排就緒。

（二）應(yīng)急疏散開始

1.各類人員即位，打開所有通道，開通廣播。 各教室的廣播播送疏散通告：“老師小朋友請注意，我園正在進(jìn)行突發(fā)事件的疏散演練，在聽到疏散警報信號后，請小朋友在老師、安全員的組織和引導(dǎo)下，迅速離開教室，到達(dá)幼兒園操場集合。”

2.隨后，警報聲響起，上課老師組織幼兒迅速從教室里跑出，由安全員（引導(dǎo)員）引導(dǎo)，依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。

3.迅速疏散至幼兒園操場，以班級為單位，有組織的在操場集合。在活動結(jié)束前，從樓內(nèi)撤出的幼兒不能隨意再次進(jìn)入樓內(nèi)，不要在操場隨意走動。

4.在操場集合后，各班班主任清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，并向總指揮報告，確定人員全部安全撤離后。

（三）演練結(jié)束

1.各班進(jìn)行活動演練總結(jié)，教育幼兒要隨時服從老師的組織和安排。

2.各位置的安全員及時交流如何掌握控制疏散的方向、速度以及疏散隊(duì)伍的合流和整形，防止幼兒疏散行動過程中的意外傷害發(fā)生。

3.總指揮黃園長對此次演練進(jìn)行總結(jié)，并宣布演練結(jié)束，各班排隊(duì)回教室。                                     

第9篇：幼兒園急救處理知識范文

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)；園長工作；教師

“一個好園長就是一所好幼兒園”。發(fā)展幼兒教育是時代的需要，是社會的需要。然而辦好幼兒教育卻取決于幼兒園園長科學(xué)而有效的管理。園長在管理過程中要明確園長的職責(zé)和角色以及園長管理的類型和方法，重點(diǎn)圍繞孩子、教師、家長，家校結(jié)合、園區(qū)建設(shè)開展工作，提高園長的自身素質(zhì)，從而扮演好幼兒園園長的最佳角色。

一、對于孩子

首先把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

1.制定安全制度 幼兒園成立由園長任組長，副園長、保教主任、后勤主任、班主任任成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長為幼兒園安全第一責(zé)任人。園長與保教主任、與后勤主任、與教師、與后勤人員簽定層層《安全責(zé)任書》，詳細(xì)規(guī)定出每個人員的安全責(zé)任，使每名教職工明確自己應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。除此之外，建立健全各項(xiàng)安全制度，如：《交接班制度》、《幼兒接送卡制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒晨、午檢制度》、《校舍安全制度》、《消防安全制度》、《飲食衛(wèi)生安全制度》、《 保健衛(wèi)生安全制度》、《幼兒安全制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《幼兒園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案》等，使每一名教職員工都知道并詳細(xì)了解各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度辦事，落實(shí)到實(shí)際行動去。以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園工作，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級有關(guān)安全文件，并做到認(rèn)識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

2. 強(qiáng)化安全檢查。檢查工作是保證日?；顒影踩闹匾h(huán)節(jié)。幼兒園每學(xué)期初根據(jù)要求進(jìn)行全面檢查，及時排除安全隱患。把安全檢查工作作為一項(xiàng)很重要的工作列入工作計(jì)劃要點(diǎn)之中，按要求認(rèn)真執(zhí)行。定期安全檢查，不僅是我們每一個教育者保證幼兒安全活動的職責(zé)，同時還能讓我們更有效的將問題消除在萌芽狀態(tài)之中。幼兒園設(shè)后勤主任，后勤主任專門負(fù)責(zé)園舍各種設(shè)施及環(huán)境安全，和園長定期對室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進(jìn)行檢查，隨時處理安全隱患，幼兒的一切設(shè)備要牢固、簡單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應(yīng)有一定距離，太近了易發(fā)生意外傷害。

二、對于教師

1.提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

在教師的數(shù)量與質(zhì)量上下功夫，培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)文化知識和職業(yè)技能素養(yǎng)。加強(qiáng)幼教師資培訓(xùn)，提高幼兒教師的教育素質(zhì)；用多種方式更新、轉(zhuǎn)變教師觀念；定期進(jìn)行研討與培訓(xùn)。內(nèi)容一般是安排和落實(shí)幼兒園近期的活動，討論和總結(jié)上階段的各類工作，計(jì)劃和修訂下一階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容。同時通過會議手段使得教師可以利用這個機(jī)會交流教學(xué)過程中的各項(xiàng)內(nèi)容，如教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法是否合適，教學(xué)進(jìn)度是否需要調(diào)整等方面。幼兒園管理者在了解師幼情況和教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，不能僅停留于交流與反饋，還要加強(qiáng)后續(xù)管理工作，尤其是針對教師出現(xiàn)的一些共性問題，開展扎實(shí)有效的研討和培訓(xùn)，開辟并拓寬各種教學(xué)研究的渠道，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以此保障教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2.適當(dāng)減輕繁雜的規(guī)章制度

規(guī)章制度是必不可少的，但是不能過于繁瑣、過于苛刻，不然會導(dǎo)致教師本身對于教育理念、教育方式和教育態(tài)度的缺失甚至扭曲。因此，建議將相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行簡化，要求教師在不觸犯禁忌的情況下可以自由發(fā)揮其優(yōu)勢、特長和風(fēng)格。此外，由規(guī)章制度而來的評判標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)主要考慮實(shí)際教學(xué)的效果、維護(hù)教師的主體地位。

3.重視教師的主體地位

在幼兒園的管理中，應(yīng)以人為本，將幼兒教師作為幼兒園的管理中心，科學(xué)地按照教育的規(guī)律和幼教的方針，動用嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作方式和管理手腕，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揚(yáng)教師的能動性并激發(fā)教師的創(chuàng)造性，優(yōu)質(zhì)并且高效地實(shí)現(xiàn)幼兒園的功能與價值，并伺機(jī)提高教師的整體素養(yǎng)。

三、對于家長

幼兒時期的教育以培養(yǎng)孩子的性格、意識和習(xí)慣為主，能力和知識是次要目標(biāo)，就此目標(biāo)來說，家庭教育或者說家長的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師更重要。父母是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子成長過程中起著關(guān)鍵作用。父母的行為習(xí)慣會潛移默化的影響到孩子，前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)?/p>

地位。

家長能夠?yàn)榻處熖峁┯嘘P(guān)于幼兒的豐富信息，幫助教師全方位了解幼兒的需求和興趣。另外，家長還能幫助教師不斷改進(jìn)和調(diào)整教育的內(nèi)容和方法，拓展課程實(shí)施渠道，豐富課程內(nèi)容，完善課程評價，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長。

幼兒園教育要想獲得較高的教育效果，就必須得到家庭教育的大力支持與配合。想要幼兒園教育順利開展，幼兒所受教育在一定程度上保持其完整性、連貫性，家庭教育就必須積極配合幼兒園教育。如果家庭教育不能好好配合，這在一定程度上會阻礙幼兒園教育的開展，使幼兒教育質(zhì)量大大下降，影響幼兒的進(jìn)步與發(fā)展。

所以作為園長，一定與家長定期進(jìn)行溝通，相互了解幼兒在這期間的情況和動向、所出現(xiàn)的問題以及解決的方法。這樣，園區(qū)教育和家庭教育相互補(bǔ)充、相互作用，才能在很大程度上幫助幼兒在其成長階段的最初期奠定良好的基礎(chǔ)。

四、對于園區(qū)建設(shè)