學(xué)校的安全管理精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)校的安全管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：學(xué)校的安全管理范文
論文摘要：實驗室作為實驗教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了保證教學(xué)的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。從實驗室安全制度的管理，落實，實驗室安全設(shè)施的建設(shè)及實驗室的安全教育幾個方面闡述了如何做到實驗室的安全管理，以保證良好的教學(xué)質(zhì)量。
實驗室作為實驗教學(xué)的主要載體，其建設(shè)和管理的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。近年來，中職生普遍素質(zhì)較差，學(xué)習能力和自覺性低下，由于擴招的影響，學(xué)生人數(shù)較多，實驗室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學(xué)的正常進行，為了保證良好的教學(xué)質(zhì)量，首要解決的是實驗室的安全問題。
我校是國家級重點中專學(xué)校，各類實驗室基本健全、初具規(guī)模。在實驗室建設(shè)過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結(jié)合“實用、合理、節(jié)約、環(huán)保”等原則，從規(guī)章制度、人員安排、實驗室場所、設(shè)備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實，人員安排到位
在化學(xué)實驗室建設(shè)過程中，為了預(yù)防和減少化學(xué)實驗中引發(fā)的急性化學(xué)中毒事故，提高師生應(yīng)對急性化學(xué)中毒突發(fā)性事件的處置能力，在安全保衛(wèi)部門的幫助下，特制定了應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案包括以下內(nèi)容:
第一、可能引起急性化學(xué)中毒事故的原因
第二、預(yù)防辦法
第三、處置程序
(1)及時報告
(2)啟動應(yīng)急處理小組
(3)現(xiàn)場搶救:
(4)做好調(diào)查取證工作，保護好現(xiàn)場及有關(guān)證據(jù)。
(5)按校內(nèi)學(xué)生意外、傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案進行操作。
(6)保險介人。
(7)必要時警方介人。
除了應(yīng)急預(yù)案以外，每個實驗室還制定有實驗室安全操作規(guī)程、實驗室管理人員一覽表等。實行專人管理，對危險化學(xué)品實行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的實驗室管理隊伍，實驗人員持證上崗，安全意識強，實驗室管理井井有條。
2、實驗室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發(fā)生
實驗室的配套設(shè)施比較完善，實驗準備和學(xué)生實驗室分開設(shè)置，不同的儀器有不同的柜子存放，實驗操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實用。
為了保障實驗課的有序進行，我們?nèi)粘７浅Ｖ匾晫W(xué)生實驗課的規(guī)范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強調(diào)安全意識和環(huán)保意識的培養(yǎng)，使學(xué)生懂安全，自發(fā)地保證安全，保護公共財產(chǎn)，養(yǎng)成嚴謹認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的行為習慣。要使學(xué)生養(yǎng)成在做任何實驗時，心中都有節(jié)約的觀念、環(huán)保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點一滴上開始陶冶和訓(xùn)練。首先教師要起到一個很好的示范作用，這樣對學(xué)生起到一個潛移默化的影響，然后實驗中再從嚴要求。這包括在實驗態(tài)度上養(yǎng)成嚴謹、認真、客觀、從容的品質(zhì);藥品按規(guī)定用量取用、實驗操作規(guī)范，遵守實驗守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險性實驗，不隨意傾倒實驗垃圾，節(jié)約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護實驗儀器，實驗后按要求對實驗后的剩余物進行處理、洗滌實驗儀器，收拾實驗臺面，整齊擺放好實驗器皿、藥品等。特別是對于化學(xué)實驗室產(chǎn)生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實驗室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環(huán)境造成極大的危害，而且會淡化學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成不良的習慣，影響綠色化學(xué)意識的培養(yǎng)與綠色化學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在實驗教學(xué)中把好的經(jīng)驗傳給學(xué)生，對廢棄物進行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識又可使學(xué)生學(xué)習綠色化學(xué)的實用技術(shù)，還可以節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利。
通過實驗室管理人員與教師共同輔導(dǎo)學(xué)生實驗課，密切注視每個學(xué)生的實驗過程，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，防微杜漸，避免了事故發(fā)生。
比如，酒精燈使用時，經(jīng)常有操作不熟練或者粗心大意的同學(xué)會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質(zhì)實驗中，剛做完草酸的脫梭反應(yīng)后，由于學(xué)生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導(dǎo)致試管有一條小裂縫，加熱時，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時，臺面燒了起來，學(xué)生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時一直要求點酒精燈之前，一定要在旁邊準備好濕布，于是很多同學(xué)和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。
3、藥品的安全管理
根據(jù)實驗課的特點，盡管危險品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據(jù)試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標簽，方便查找和使用。我們應(yīng)該知道常識易爆混和物。
實驗室中不僅經(jīng)常使用易燃、易爆、自燃以及強氧化劑等類藥品，而且還要經(jīng)常進行加熱、灼燒、蒸餾等實驗操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關(guān)防火、滅火的知識和技術(shù)。
(1)防火
加熱易燃試劑時，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達到被加熱物質(zhì)的沸點，則必須加人沸石，以防爆沸。
使用易揮發(fā)可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時，要盡量防止揮發(fā)，保持室內(nèi)通風，絕不能在明火附近傾倒、轉(zhuǎn)移這類試劑。
配置滅火器材，定期檢查其性能。
(2)滅火
實驗室如果著火，應(yīng)根據(jù)情況進行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等。可根據(jù)起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應(yīng)用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時，應(yīng)用干沙或干粉滅火器。
4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護措施
有毒氣體的中毒癥狀及防護措施見表1
5、在實驗教學(xué)中充分關(guān)注安全
對于實驗教材中不利于安全或者是沒有詳細說明安全事項的實驗，實驗老師一般會結(jié)合學(xué)生的實際，在不影響教學(xué)內(nèi)容和目標的前提下，盡量開展綠色實驗，或者補充說明注意事項，使實驗過程既安全又環(huán)保，還有利于師生身體健康。
比如:《有機化學(xué)》實驗中，很多實驗我校都作了一些改動。蒸餾的操作實驗中，為了使學(xué)生安全學(xué)會操作，我們分兩步進行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進行課程規(guī)定的實驗。這樣在學(xué)生做第一步的時候，基本上是安全的，方便學(xué)生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎(chǔ)上，有效地進行第二步的實驗。而且這個實驗我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學(xué)生安裝起來更方便，實驗效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學(xué)生提出的，從而也鍛煉了學(xué)生的思維，鼓勵了學(xué)生動手的積極性。
6、實驗課后的廢液安全排放問題
實驗室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至ph值在6. 5一8. 5之間后，再經(jīng)稀釋可安全排放。
7、結(jié)語
第2篇：學(xué)校的安全管理范文
我校安全工作堅持“一個中心，三位一體，四項措施”。即“以學(xué)生安全為中心，落實學(xué)校、社會、政府三位一體安全教育，堅持抓實四不松懈”。
一 堅持以學(xué)生安全為中心不放松
學(xué)生健康、安全是學(xué)校健康發(fā)展的生命線，學(xué)校在制定安全各項措施制度時堅持這條生命線不放松。學(xué)校通過主題班會、國旗下講話、手抄報、致家長的一封信等形式加強學(xué)生防鞭炮傷害、防交通傷害、防自然傷害、防擁擠傷害、防飲食、防網(wǎng)絡(luò)、防溺水、防雷擊、防疾病、防火災(zāi)、防地震、防觸電、防暴力等方面的教育。
二 堅持學(xué)校、社會、政府三位一體的安全教育
1.家校聯(lián)合，防患于未然
建立健全學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)體系、安全值班管理體系、安全隱患排查體系，從根源上杜絕學(xué)校安全事故。對孩子的教育不僅僅是學(xué)校的責任，它與社會、家庭緊密相連，學(xué)校通過家長會、家校聯(lián)系卡、家訪等方式告訴家長正確教育孩子的方法。
2.警校聯(lián)合加強學(xué)生法制教育和校園周邊環(huán)境治理
第一，定期請派出所領(lǐng)導(dǎo)到我校做法制教育報告，加強學(xué)生的法制意識和法制觀念，與派出所聯(lián)動治理、整頓學(xué)校周邊環(huán)境，排查校園周邊不穩(wěn)定因素。
第二，加強上下學(xué)接送學(xué)生車輛的管理。堅決杜絕校車超員、超速及不按規(guī)定路線行駛等現(xiàn)象。在校園外畫出車輛停放區(qū)，設(shè)置減速標志，利用致家長的一封信等形式，宣傳交通安全知識和交通法規(guī)。
三 抓實四項措施，對學(xué)生安全工作不放松
1.抓實組織領(lǐng)導(dǎo)
第一，學(xué)校成立安全委員會。學(xué)校成立以校長為主任的安全委員會，下設(shè)安全管理辦公室，落實安全工作責任制，建立健全學(xué)生安全全員目標責任制度，督促、檢查學(xué)校對安全隱患進行整改，研究決定學(xué)校重大安全事項，對發(fā)生安全事故的部門和責任人進行問責，對安全工作成績顯著或有突出貢獻的單位和個人實施表彰。
第二，學(xué)校成立保衛(wèi)科，配備足額的保衛(wèi)干部和專職保安，為學(xué)校的安全提供第一道防線。負責安排學(xué)校安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作；負責指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查學(xué)校各安全管理責任部門責任人的日常工作；負責學(xué)校日常安全工作記錄、信息匯總、報告。
第三，落實安全責任制。按照“一崗雙責”和“誰主管、誰負責，分級管理”和“屬地管理”的原則，學(xué)校、級部、班級、學(xué)生層層簽訂安全工作責任書，明確安全工作職責、落實安全責任制，將學(xué)校安全工作每個場所、每個環(huán)節(jié)、每個時段都具體責任到部門、單位、個人，做到全員目標、全員責任、全程管理。
2.抓實安全“軟環(huán)境”建設(shè)
第一，學(xué)校政教處建立健全學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)校學(xué)生守則、學(xué)生行為十不準等行為要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、勞動習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、鍛煉身體的習慣等。
第二，進一步建立和完善各種安全制度，以制度促管理，以制度促規(guī)范，建立學(xué)校安全管理的長效機制。
第三，開足并上好安全教育課。抓好安全知識教育活動。開學(xué)初、放假前、集體活動前等，要有針對性地對師生進行安全教育。提高學(xué)生自我約束和自我保護的能力。
第四，加強對教職工、班主任的安全培訓(xùn)。使教職工熟悉安全規(guī)章制度，掌握安全防護知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。
第五，加強安全文化建設(shè)。充分發(fā)揮宣傳欄、校園廣播、團組織的作用，宣傳安全知識和加強安全工作的重大舉措，宣傳本學(xué)校安全工作的先進典型和經(jīng)驗，努力營造“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的良好氛圍。
第六，開展隱患排查治理活動。建立健全學(xué)校—年級—班級安全隱患排查機制，對學(xué)校安全隱患采取學(xué)校不定期排查，級部周查、班級日查的排查體系，對檢查出的安全隱患，及時定期整改。
第七，不斷完善應(yīng)急體系建設(shè)。建立健全應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組和應(yīng)急工作隊伍，落實應(yīng)急崗位責任，完善應(yīng)急保障措施，進一步提高應(yīng)急處置能力。每月開展一次有針對性的突發(fā)事件應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處理能力，教育師生掌握在緊急狀態(tài)下撤離、疏散和自救、互救的方法。
第八，加強餐廳的管理，健全餐廳管理的各項規(guī)章制度，定期組織開展食品安全檢查，督促食堂從業(yè)人員每年進行一次健康體檢和法律法規(guī)、食品安全相關(guān)知識的培訓(xùn)，建立健全從業(yè)人員健康管理和培訓(xùn)檔案，嚴格執(zhí)行食品留樣制度。
第九，加強教學(xué)樓和宿舍樓的消防用電等排查工作。教學(xué)樓和學(xué)生公寓疏散標志齊全，通道暢通，滅火器、消防栓等消防設(shè)施齊全。
3.抓實安全“硬環(huán)境”建設(shè)
第一，學(xué)校要把安全工作經(jīng)費納入年度預(yù)算，以保證學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)、器材配備、隱患整改、應(yīng)急保障等需要，為學(xué)校提供物質(zhì)保障。
第二，完善學(xué)校監(jiān)控體系，做到校園監(jiān)控全覆蓋，為學(xué)校安全提供科技保障。
第三，建立并完善學(xué)校安保體系，配足專職保安，為學(xué)校安全提供人力保障。
第3篇：學(xué)校的安全管理范文
一、 注重學(xué)生，也要注重教師
學(xué)校加大了對學(xué)生的宣傳教育和管理，而對教師的安全重視程度則不夠。如教師的宿舍內(nèi)亂拉電線、用電器超負荷、使用液化氣、汽油爐等易燃易爆物品；晚上教師們的車輛放到了樓道內(nèi)，影響師生的逃生；教師們早、晚自習的路途安全等，都需要去認真抓好。學(xué)校實行寄宿制，而后勤工作的重擔又多數(shù)落到了教師的肩上，工作時間增加，這無疑會影響到教師的身心健康，能否及時緩解教師的心理壓力，減輕他們的工作負擔，這也是迫切需要主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的。
二、 注重行為，也要注重心理
學(xué)校制定了較為全面的管理制度，學(xué)生有了明確的行為準則，而學(xué)生的心理健康也不容忽視。寄宿的學(xué)生大多年齡偏小，普遍自理、自制能力差，心理承受能力也很弱，自私、易怒、固執(zhí)、任性、不善交流，心理健康狀況堪憂。這就需要學(xué)校營造出健康和諧的生活環(huán)境，提高教師的心理輔導(dǎo)能力，進一步探索寄宿學(xué)校如何與家長溝通來共同培養(yǎng)。
三、 注重門房，也要注重圍墻
大多數(shù)學(xué)校門口有值班、有監(jiān)控，而學(xué)校那不高的圍墻，有的就是花墻、柵欄，實際的保護能力很有限。小學(xué)生都能輕松爬過去，狗、貓等更是如入無人之境，學(xué)生夜間出去上網(wǎng)、打游戲多數(shù)是爬墻出入的。學(xué)校安保力量普遍偏弱，校外不法之徒如果入內(nèi)，學(xué)生安全很難保障。學(xué)校是一個相對封閉的學(xué)習場所，要加強校園安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強學(xué)校安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)，這是學(xué)校安全保障的第一道“防火墻”。
四、 注重防控，也要注重引導(dǎo)
一些學(xué)校為防止意外發(fā)生，取消了所有的校外活動，校內(nèi)活動也給予了很大的限制，好多體育活動也進行了“壓縮”，學(xué)生課間什么活動也不讓做，活動課變成了有老師守著的“作業(yè)課”，這大大壓制了學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生身心的健康成長。因此，要合理安排、引導(dǎo)學(xué)生活動，通過豐富多彩的課外活動緩解學(xué)生學(xué)習的壓力，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生多動腦、勤動手，開闊學(xué)生的視野，增強學(xué)生的體質(zhì)，從而培養(yǎng)出全面的人才。
五、 注重校內(nèi)，也要注重校外
一些學(xué)校門口，有不合格、不合法的車輛在接送學(xué)生；一些學(xué)校門口仍然聚集了一些小商小販，向?qū)W生出售一些不合格的食品，有的甚至隔著學(xué)校的柵欄在賣；一些學(xué)校附近的網(wǎng)吧、游戲廳仍然向?qū)W生“張著大口”；有的家長讓學(xué)生騎電動車、摩托車來上學(xué)；周末時，一些學(xué)校門口亂成一團，交通擁堵現(xiàn)象時有發(fā)生，等等。這都是監(jiān)管沒有到位，是對學(xué)生生命安全的漠視。因此，學(xué)校應(yīng)和當?shù)卣块T及公安機關(guān)密切配合，進一步加強對學(xué)校及周邊環(huán)境的整治。
六、 注重治病，也要注重防病
一些學(xué)校平時對學(xué)生的防病意識比較淡漠，總是大規(guī)模發(fā)起病來了才去“亡羊補牢”，像流行性感冒、水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎、流行性出血性角結(jié)膜炎、腸道傳染病等帶有傳染性的疾病，不能在發(fā)病初期進行很好的防控。因此，學(xué)校要征得衛(wèi)生防疫部門的支持，定期對師生進行體檢，制定出可操作性強的措施，加強對疾病的預(yù)防特別是傳染性疾病的預(yù)防，控制傳染病的發(fā)生、流行，保障師生的身體健康。
七、 注重食堂，也要注重書包
學(xué)校認真抓好了食堂衛(wèi)生，但對學(xué)生從家里帶來的食品和家長送來的食品缺乏嚴格的管理，有些食品放久了已經(jīng)變質(zhì)，有的本身就是不合格的食品，有的雖然合格，但學(xué)生食用方式或時間不合理，也會帶來影響。這都需要學(xué)校去細化管理，正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的健康的飲食習慣。
八、 注重防盜，也要注重逃生
一些學(xué)校為了防止財產(chǎn)的丟失和加強學(xué)生的管理，在各處加了防盜網(wǎng)，封堵了一些通道，殊不知把師生緊急疏散的出口也堵上了，一旦有危險發(fā)生，師生們很難在短時間內(nèi)安全撤離。因此，在加強安全管理的同時，學(xué)校也要確保安全通道暢通無阻，配備安全逃生所需的器材和設(shè)施，建立一套易于實施的逃生自救模式，從而培養(yǎng)師生基本的安全逃生能力。
九、 注重演練，也要注重保持
學(xué)校進行了演練，并且很成功，但是這些演練都是在師生有充分準備的基礎(chǔ)上進行的，各方面配合也是全方位的。但是，危險不是在你有準備時才降臨，這就需要學(xué)校定期檢查防護設(shè)施，多次進行訓(xùn)練，不斷發(fā)現(xiàn)漏洞，提高師生的自護、自救能力。只有這樣，在危險降臨時才能把損失降到最低。
十、 注重學(xué)校，也要注重社會
為了安全，層層簽定責任書，最后落款是校長、班主任，難道僅僅靠學(xué)校幾個教師（有的學(xué)校大多數(shù)為女教師），就能撐起這張保護校園安全的大傘嗎？學(xué)校的安全涉及到方方面面，寄宿制學(xué)校的安全工作更是需要多方參與支持，絕不能把責任推給學(xué)校。只有政府加大對教育的投入，改善學(xué)校條件，完善配套設(shè)施，全民動員，以學(xué)校為主體，建立起長效機制，齊抓共管，才能為學(xué)校營造出一個安全、和諧的學(xué)習和生活環(huán)境。
“安全無小事，警鐘要長鳴。”總之，學(xué)校要適時充實、完善校園安全制度和預(yù)案，不斷創(chuàng)新安全教育的管理模式，牢固樹立安全意識，通過自查、互查、主管部門督查和社會監(jiān)督，及時排除安全隱患，確保校園的安全。
參考文獻
[1] 王洪成.淺析中小學(xué)學(xué)生傷害事故的原因及防治策略.河南教育學(xué)院學(xué)報，2008（3）.
[2 ]茅銳.我國中小學(xué)未成年學(xué)生受傷害事故與教育預(yù)防的初探.西南師范大學(xué)，2000.
第4篇：學(xué)校的安全管理范文
多年來，我們一直把實驗室安全培訓(xùn)納入研究生課程，加強學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)。同時加強教師、管理人員、實驗室輔助人員、進修人員等人群的實驗室安全教育。(1)加強實驗室安全基本知識培訓(xùn)。實驗室安全培訓(xùn)包括實驗室基本常識、正確實驗操作及個人防護。教育實驗者充分認識到化學(xué)實驗室的危險具有潛在性、未知性、突發(fā)性，要始終保持安全意識;實驗室中化學(xué)試劑、輻射、傳染性物質(zhì)和未知的危害都易危害健康，要做好防護和通風措施;實驗操作和儀器使用不當、技術(shù)不規(guī)范都會引發(fā)事故［11］。(2)讓實驗者了解安全管理、儀器使用等制度。面對安全問題應(yīng)采取的應(yīng)對措施和處置程序。教育學(xué)生遵守實驗室的規(guī)章制度;進入實驗室要了解實驗環(huán)境，集中注意力;按正確步驟操作，不可過于自信;養(yǎng)成個人良好的實驗習慣。不清楚的實驗，不了解化合物性質(zhì)的實驗，不明確特殊操作方法的實驗，一定不能盲目進行。加強實驗中個人防護，如穿戴化學(xué)實驗白大褂、護目鏡，乳膠手套、面罩防護等［12-13］。(3)學(xué)會使用消防器材。學(xué)生要會使用消防器材，如什么情況下使用滅火器、消防砂、石棉布等，不同環(huán)境，應(yīng)用不同的方法;同時了解緊急自救措施，還要學(xué)會如何保護貴重儀器;了解緊急淋浴裝置、緊急洗眼裝置、醫(yī)療衛(wèi)生箱在實驗室的位置;正確使用廢液桶、垃圾箱，廢液和實驗垃圾分門別類，不亂丟棄;建立生物安全意識，保證相關(guān)工作人員掌握開展工作必需的生物安全知識和技術(shù)，避免實驗室感染，防止實驗室事故;保證實驗室的出口和安全通道暢通無阻，不準堆放物品、垃圾、裝置、或設(shè)備。(4)加強實驗室安全巡視和演練。對于管理人員和實驗輔助人員，要求加強實驗室的定時巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出和改正。重點實驗室每年定期舉行一次全員參加的消防應(yīng)急演練。
2實驗室儀器使用培訓(xùn)和管理
重點實驗室以大型貴重儀器和精密設(shè)備為主，儀器種類繁多，涉及環(huán)境分析、生物和生命科學(xué)、放射等等，這需要加強儀器的管理，保證儀器的安全和正確使用。重點實驗室的儀器管理實行考核上崗制度，在使用儀器前必須參加儀器培訓(xùn)，并預(yù)約上機考核。上機考核合格后，可通過上網(wǎng)預(yù)約登記，自行上機使用儀器，實驗室絕大部分儀器可24h預(yù)約使用。(1)上課培訓(xùn)。重點實驗室面對碩士和博士生分別開設(shè)了“現(xiàn)代儀器分析與技術(shù)”課程，重點講解現(xiàn)有儀器的基本原理，功能和使用方法等，讓學(xué)生知道要測什么怎么測，樣品怎樣處理等，不僅拓寬了學(xué)生科研思路，也對目前世界先進儀器設(shè)備有進一步的了解。2．2儀器操作培訓(xùn)。重點實驗室管理人員針對每一臺儀器并結(jié)合實驗室的特點編寫了培訓(xùn)講義，培訓(xùn)內(nèi)容包括儀器原理、儀器基本結(jié)構(gòu)、正確使用儀器的操作步驟，操作參數(shù)的設(shè)置，使用注意事項、故障匯總及保證數(shù)據(jù)的可靠性操作等。重點實驗室每學(xué)期根據(jù)實際需求，不定期多次舉行針對每臺儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，要求將要使用該儀器設(shè)備的同學(xué)必須參加培訓(xùn)，學(xué)習儀器的實際操作。2．3考試后上崗。所有操作人員經(jīng)過上課和儀器操作培訓(xùn)后，可預(yù)約單獨考試，考試合格獲得儀器使用上崗證方可獨立操作儀器。經(jīng)過培訓(xùn)和考核，學(xué)生不僅熟練掌握了儀器操作，動手能力也大為提高，儀器故障率大為減少，維修費相應(yīng)降低，提高了儀器完好率和年使用率。(4)檔案資料的管理。對每臺儀器設(shè)備應(yīng)建立檔案，包括儀器安裝資料、說明書和配件資料、維護維修資料等，儀器維護、維修資料應(yīng)及時歸檔將為儀器管理和正常使用提供了保證。
3建立實驗室規(guī)章制度
3．1建立安全管理體系
重點實驗室所有的規(guī)章制度和管理制度都是建立在安全管理體系中［14-15］。安全管理體系包括建立安全檢查、儀器的管理使用、廢棄物管理制度、危險標識使用規(guī)定、氣瓶管理規(guī)定、應(yīng)急處置預(yù)案等，重點實驗室每年至少組織一次安全管理體系的審查，全面檢查完善和修改規(guī)章制度、管理制度，檢查內(nèi)容包括:安全管理體系運行情況、安全管理制度是否完善、是否落實、實驗室設(shè)施、設(shè)備、應(yīng)急裝備、報警體系和撤離程序功能及狀態(tài)是否正常、可燃易燃性、傳染性、放射性以及有毒物質(zhì)的防護、控制情況、及廢棄物處置等。
3．2制定儀器的管理使用制度
儀器的管理使用規(guī)章制度包括:儀器采購、儀器管理和使用制度、儀器操作規(guī)程、儀器的保修和報廢規(guī)定等。儀器采購制度關(guān)系到能否采購到合適的儀器，儀器的功能和配置能否滿足科研實驗的正常進行。儀器的管理和使用制度是保障儀器正常運轉(zhuǎn)，合理使用和資源合理分配的制度［16］。
3．3強化藥品和危險品的管理
重點實驗室指定專人負責管理管制藥品(包括劇)和危險品(包括生物品和鋼瓶)，并建立所保管的樣品名錄清單，定期登記、收集、處理所有廢棄物(包括放射性廢物，有機廢物)。裝有廢液的容器必須具有明顯的標識，標識上應(yīng)注明該廢液的名稱、組成、濃度、日期及該溶液廢棄人的姓名，在指定時間內(nèi)將裝有廢液的容器放在指定地點，統(tǒng)一處理。加強對鋼瓶的管理，注意管路的檢漏，長期不用的鋼瓶或有問題的鋼瓶及時送回廠里。
3．4重視實驗室安全管理
重點實驗室加強水電氣的安全管理，加強對明火加熱、酒精燈等安全管理，實驗室內(nèi)嚴禁吸煙和飲食。在使用易燃氣體和試劑的實驗室內(nèi)不得使用明火。處理腐蝕性或毒性物質(zhì)時，須使用安全鏡、面罩或其它保護眼睛和面部的防護用品。一些大型儀器實驗室設(shè)置穩(wěn)壓電源和不間斷電源的應(yīng)急保障系統(tǒng)，防止一些重要設(shè)備因突然停電而遭到損壞甚至報廢;放射性同位素操作實驗室進行輻射屏蔽設(shè)計和環(huán)境評估。每間實驗室安裝門禁系統(tǒng)，對實驗室進行權(quán)限管理。
4加強資料、軟件和數(shù)據(jù)的安全與管理
4．1檔案資料管理
檔案資料的管理包括重點實驗室管理與建設(shè)有關(guān)文件和材料，實驗室上報數(shù)據(jù)統(tǒng)計年度資料、儀器調(diào)研和采購資料，儀器安裝檢驗資料、儀器說明書、有關(guān)實驗室圖片報道等［16］。重點實驗室有專人負責這些檔案資料的收集和歸檔，這些資料有利于重點實驗室的管理和評估。
4．2軟件和數(shù)據(jù)的安全與管理
現(xiàn)在大型儀器基本上都需要計算機控制和處理數(shù)據(jù)，需要系統(tǒng)軟件和數(shù)據(jù)處理軟件。軟件不僅涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，還涉及儀器穩(wěn)定和數(shù)據(jù)的安全可靠。正版軟件的使用能有效防止危害計算機設(shè)備和管理系統(tǒng)安全的因素，保證儀器穩(wěn)定和數(shù)據(jù)的安全可靠，防止他人非法刪除和盜竊使用數(shù)據(jù)。
5結(jié)論
第5篇：學(xué)校的安全管理范文
一、存在的主要問題
（一）占道經(jīng)營，阻礙交通。上放學(xué)期間，各種賣小吃的攤販覓得商機，圍擠在校門口，占道擺攤設(shè)點，向?qū)W生兜售食品，阻礙了校門通，造成交通堵塞。這種情況屢禁不止，賣小吃的攤主為了經(jīng)濟利益，霸占人行道，甚至將盛放小吃的車輛放在公路中間招攬生意，全然不顧交通安全，造成學(xué)生、行人“無路可走”，只好走到了機動車道上，這勢必會造成交通堵塞。
（二）接送車輛，堵塞交通。現(xiàn)在的孩子，是全家的重點，尤其是上小學(xué)的孩子，由于沒有自理能力，上放學(xué)都由家長接送，由于時間較為集中的原因，這一龐大的接送隊伍停留等候在學(xué)校門口前，甚至有的家長即使孩子都已經(jīng)走進校門很久了，還不愿離去，把車停在學(xué)校門口，探頭使勁往學(xué)校看。這些行為使學(xué)校門通擁擠不堪，極易發(fā)生交通堵塞，嚴重影響道路通行安全。
（三）設(shè)施不全，影響安全。學(xué)校周邊道路交通安全設(shè)施不健全，給學(xué)生交通出行帶來安全隱患。雖然學(xué)校門前公路上設(shè)有學(xué)校駐地、減速慢行交通標志、施劃人行橫道線等交通標志標識，交通設(shè)施比較齊全，但標志不夠顯眼而且設(shè)置的距離離學(xué)校太近，無法把這些標志應(yīng)有的作用百分百發(fā)揮出來。
（四）周邊道路，存在隱患。一是學(xué)校位于城區(qū)主要街道旁邊，公路車流量大，給學(xué)生交通安全帶來隱患。二是部分機動車駕駛?cè)私煌ò踩庾R差，交通文明素質(zhì)低，在學(xué)校周邊道路超速行駛、亂鳴喇叭，容易給學(xué)生造成傷害，破壞了學(xué)生安靜的學(xué)習環(huán)境。
（五）亂停亂放，車位占道。學(xué)校周邊的道路和人行道本來很寬敞，按理說不應(yīng)該有交通堵塞的情況發(fā)生。但事實上，因為人行道上，自行車和摩托車的亂停亂放和周邊商鋪業(yè)主的貨物堆放，馬路上車輛亂放、車位占道，使得寬敞的馬路和人行道被占用了一大半，只剩下狹窄的路面。這也是造成交通堵塞的因素之一。
二、造成以上問題的主要原因
（一）交通安全意識低。這是一個社會化問題，由于各種因素的影響和制約，全民的交通安全意識還比較淡薄，沒有從思想深處真正認識到道路交通安全對自己、對社會的重要性，不懂得如何文明參與交通、杜絕事故傷害。
（二）對學(xué)生交通安全重視程度不夠。對學(xué)生、學(xué)校的安全工作還僅僅停留在嘴上，沒有落實到具體的實際行動中。政府沒有發(fā)揮協(xié)調(diào)督導(dǎo)作用，致使各項制度流于形式。職能部門沒有發(fā)揮職能作用，把學(xué)生交通安全工作作為本職工作的一項重要工作來抓。學(xué)校對學(xué)生的交通安全重視程度不夠，交通安全宣傳教育措施落實不到位，實際效果不明顯，造成學(xué)生交通安全意識低，不能安全保護自己，杜絕事故傷害。
（三）交通安全管理不到位。一是學(xué)校管理不到位。對學(xué)生及其家長接送學(xué)生交通安全缺乏正確的認識，在相關(guān)安全保障措施上有待于進一步完善。二是公安交警部門受警力嚴重不足實際因素的影響，對轄區(qū)學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校周邊道路缺乏有效的交通安全管理。
三、解決對策措施
（一）全力齊抓共管，形成管理合力。學(xué)生交通安全涉及民生，是一項社會化工作，要求全社會的齊抓共管，共同努力。全社會一定要把維護學(xué)校周邊道路交通安全工作作為民生工程、社會工程，建立健全政府牽頭協(xié)調(diào)，安監(jiān)、公安交警、教育、交通、工商等職能部門聯(lián)動齊抓共管的綜合性的工作機制，確保校園周邊道路交通秩序井然有序，給學(xué)生安全出行創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境。
（二）完善安全設(shè)施，保障交通安全。認真貫徹落實公安部的“八條措施”，采取積極有效措施，對轄區(qū)學(xué)校周邊道路交通狀況、車流量、交通設(shè)施安裝情況進行一次拉網(wǎng)式深入細致的排查，摸清轄區(qū)學(xué)校周邊道路交通安全實際狀況，積極向政府匯報，爭取到政府對工作的支持，由財政部門劃撥專款，更新、健全、完善學(xué)校門前及周邊路段警告、限速、慢行、讓行等交通標志和人行橫道線，最大限度地消除交通安全隱患，改善學(xué)校周邊道路交通安全秩序，提高道路交通安全通行能力。
（三）強化交通宣傳，提升安全意識。一是落實有效措施，強化全社會交通安全宣傳教育，提升全民交通法律法規(guī)觀念和交通安全意識，做文明交通參與者。二是教育行政部門要把學(xué)生交通安全列入學(xué)校的重要工作，加強工作指導(dǎo)，確保各項加強學(xué)生交通安全的工作措施落到實處。三是加強與轄區(qū)學(xué)校溝通協(xié)調(diào)，進一步完善學(xué)校交通安全教育措施，因地制宜的采取適合小學(xué)生交通安全宣傳教育的方式方法，強化小學(xué)生交通安全宣傳教育，使學(xué)生交通安全教育工作制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化，提升學(xué)生交通安全意識和自我防護能力。
第6篇：學(xué)校的安全管理范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；德育教育；安全管理
目前，在小學(xué)管理工作中存在諸多問題，如管理水平低下，安全管理難度大等，將德育教育應(yīng)用于小學(xué)管理之中，貫徹以人為本的管理理念，可以規(guī)范教師行為，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，有利于加強校園安全管理，提高小學(xué)管理水平，建設(shè)和諧校園。
1改革管理理念
1．1重視德育教育，把人本管理理念應(yīng)用于小學(xué)管理中。傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)管理以工作為中心，強調(diào)規(guī)章制度，彈性與自主性不足，管理者在思考問題和分配任務(wù)時，往往以自我為中心，教師則主要是遵守和執(zhí)行，缺乏自主性，這實質(zhì)上是剛性管理，雖然有利于保證管理工作的公正、公平，但是也存在很大弊端，如教師參與管理積極性較低、靈活性不足等，導(dǎo)致管理工作僵化、呆板，并且在管理過程中易出現(xiàn)矛盾，對學(xué)校長遠發(fā)展不利。隨著教育體制改革工作的不斷推進，小學(xué)管理理念正在發(fā)生變化。根據(jù)新課程改革要求，在小學(xué)教學(xué)管理中，必須重視德育教育，以人為本，激發(fā)和調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。教師是教學(xué)活動的主體，小學(xué)管理貫徹人本管理理念要求充分重視教師的作用。人本管理理念要求尊重人、理解人、激勵人，小學(xué)管理貫徹人本管理理念，即要求尊重信任教師，理解關(guān)心教師，積極激勵教師，賦予教師一定程度的自，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，使教師積極參與教學(xué)管理活動之中。從這個角度看，德育教育和人本管理理念實質(zhì)上屬于柔性管理［1］。重視德育教育，把人本管理理念應(yīng)用于小學(xué)管理中，賦予教師一定的自，有利于激發(fā)教師的創(chuàng)造性，積極為小學(xué)管理獻言獻策，同時又可以使他們適應(yīng)小學(xué)的發(fā)展，滿足小學(xué)管理的需要，這對于提升小學(xué)整體管理水平至關(guān)重要。
1．2推進學(xué)校管理民主化。事物是變化發(fā)展的，小學(xué)管理工作亦是如此，以往主觀化的管理方式完全憑借個人經(jīng)驗，是導(dǎo)致小學(xué)管理工作效率低下的主要原因，因此，改革傳統(tǒng)管理方式，推進學(xué)校管理民主化勢在必行。小學(xué)民主化管理是指由全體教師共同行使管理權(quán)力，其是調(diào)動教師工作積極性的關(guān)鍵。首先，學(xué)校管理者要有包容之心，積極聽取學(xué)校教職工意見。其次，學(xué)校管理者要增強民主意識，合理分權(quán)授權(quán)，信任下屬，調(diào)動他們的積極性。第三，要積極開展多種形式的教研活動，深化學(xué)校內(nèi)部管理和運行機制的改革，集思廣益，以解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。民主的關(guān)鍵是對人的尊重，推進學(xué)校管理民主化，就是充分尊重學(xué)校教職工，形成民主、平等、融洽的管理關(guān)系，這是提高學(xué)校管理水平的關(guān)鍵，學(xué)校內(nèi)部管理關(guān)系好了，教職工就會積極參與學(xué)校管理工作，管理效率自然會提高。
2嚴格規(guī)劃安全管理措施，建設(shè)和諧校園
在小學(xué)教育管理環(huán)境中，首當其沖需要注意的就是校園的安全管理，它對校園安全的重要性不言而喻。可以毫不夸張的說，安全管理就是小學(xué)進行一系列教育活動的基礎(chǔ)和前提，只有把安全管理搞好了，教師才能夠有一個良好的教學(xué)環(huán)境，小學(xué)生才能夠在一個安全的校園環(huán)境中完成學(xué)習。再次，我們必須注意的一點就是，由于年齡及閱歷的限制，年紀尚幼的小學(xué)生對很多問題都沒有充分的意識，同樣地，他們的安全意識比較薄弱，導(dǎo)致稍不注意就會有不可預(yù)測的危險情況發(fā)生，受傷情況也在所難免。因此，學(xué)校的管理人員要對安全問題予以特別的重視，高度關(guān)注校園安全管理建設(shè)，以周密科學(xué)的考慮和措施來全方位消除安全隱患，使得小學(xué)生人身安全得到有效保障，為其打造一個安全愉快的學(xué)習生活環(huán)境。安全管理建設(shè)不是一項簡單的工作，它需要全體工作人員給予全方位的重視，以科學(xué)的思路對學(xué)校進行各方面的管理和建設(shè)：第一，校風建設(shè)是一個學(xué)校的根本建設(shè)，良好的校風能夠培育出更加優(yōu)秀文明健康向上的學(xué)生，有效抵御社會不良風氣的影響，杜絕學(xué)生之間發(fā)生不文明現(xiàn)象，諸如打架斗毆等行為，校風可以說是校園安全文明建設(shè)的大前提；第二，獎懲分明的校園規(guī)章制度，是嚴格規(guī)范校園行為的標尺，它能夠使師生清楚地認識到哪些行為適當哪些行為是明令禁止的，一旦有了明確的依據(jù)，師生的各種行為才能夠有一個明確的標尺來丈量。校園內(nèi)任何行為的實施要有理有據(jù)，才能夠使一切順利有序地進行。正所謂，無規(guī)矩不成方圓，校園行為的安全管理和和諧建設(shè)非常需要一個獎懲分明的規(guī)章制度來進行約束。制度能夠在很大程度上警示學(xué)生以足夠的分量引起他們的重視，不僅如此，對于教育者和管理者來說，制度也是一把明確各自責任及職責的標尺，若是發(fā)生什么狀況，就能夠按照制度規(guī)定有章可循［2］。第三，一個及時有效的安全預(yù)警系統(tǒng)是小學(xué)校園所必須具備的，除此之外，校園內(nèi)要定期對小學(xué)生進行安全教育。在小學(xué)校園內(nèi)，要認真貫徹有關(guān)于防火防災(zāi)的基礎(chǔ)知識，讓小學(xué)生對災(zāi)害及一些急救措施有所了解，與此同時，增加一些動手的安全實踐活動也是提高小學(xué)生安全技能所急需的。在一些小學(xué)校園內(nèi)，定期組織安全抬升演練，以平時的訓(xùn)練有素來預(yù)防危險來襲的可能，將一些可能發(fā)生的事故損害率降至最低。
3結(jié)語
小學(xué)管理工作中的各項措施都是需要給予高度重視和規(guī)劃的，在當今的教育環(huán)境中，將民主化、科學(xué)化融入教學(xué)管理是極其必要的，以科學(xué)的眼光審視傳統(tǒng)管理模式進而改善現(xiàn)在的小學(xué)校園德育教育和安全管理等問題。積極思考，以發(fā)展的眼光看待教育管理工作，以建設(shè)和諧校園為重要目標，加強各方面管理，努力協(xié)調(diào)好校園各方面工作，真抓實干，保障校園安全，為小學(xué)生的德育發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
參考文獻
［1］王國勇．淺析小學(xué)管理中的德育教育和安全管理問題［J］．學(xué)周刊c版，2014，12期（12）：129－130．
第7篇：學(xué)校的安全管理范文
這次培訓(xùn)，我認真聆聽了區(qū)消防大隊王繼艷所做的《消防安全知識》講座；觀看了平陰教師進修學(xué)校王立杰老師的《校園安全管理與應(yīng)急處理》的講座；學(xué)習了濟南市營東小學(xué)王秀云校長的《學(xué)校安全管理》的報告；學(xué)習區(qū)實驗小學(xué)韓慶順的《創(chuàng)建平安實驗 構(gòu)建和諧校園》的工作匯報，并參觀了區(qū)實驗小學(xué)的檔案；與人保法屹博經(jīng)里一起研讀了《校園方責任險》的流程、要點及所需資料，使我受益匪淺。小學(xué)生是祖國的花朵，他們是初升的太陽，在他們身心相對沒有成熟的時候，往往很多悲劇就發(fā)生在他們的身上，作為一位小學(xué)安全管理干部，深知責任重大，容不得半點疏漏和大意，務(wù)必把工作抓實做細，確保萬無一失。
安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個學(xué)校，肩負著千鈞重擔，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意。
安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)。
第8篇：學(xué)校的安全管理范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)；安全；管理體系
小學(xué)安全教育工作一直是教育工作的一項重點工作，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸宿。但是，如何把安全教育工作落到實處，真正發(fā)揮其真正保障教學(xué)工作的作用，是一個非常重要的問題。
一、開發(fā)小學(xué)安全管理體系資源的背景
小學(xué)相關(guān)安全管理部門對學(xué)校的安全工作非常重視，但是真正將安全教育以課程的形式進入課堂，真正從課堂的角度為學(xué)生系統(tǒng)地講授宏觀安全方面的知識，卻是一件很難實現(xiàn)的事情。多年來，在實踐探索中把安全教育工作納入課堂教學(xué)，通過對教學(xué)資源的充分利用，可以形成完善的安全教學(xué)體系。《小學(xué)安全教育教學(xué)設(shè)計》和相應(yīng)的教學(xué)課件的成果，開辟了安全教育進課堂的操作實例，有效地支持了安全教育工作在教學(xué)層面的落實，有效地指導(dǎo)了學(xué)校安全教育課程的推進，使學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習期間系統(tǒng)學(xué)習相關(guān)的安全教育知識。
二、建立小學(xué)安全管理體系的操作方法
安全教育課程是一門以安全知識為載體的綜合性課程，安全教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在掌握一定的安全知識的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣。在學(xué)校、家庭及公共場所，能夠?qū)ψ约杭八擞幸欢ǖ淖晕冶Ｗo能力。讓安全教育課程進行入小學(xué)課堂是對安全教育的一項創(chuàng)新和探索，在保障效果的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索研討。一是保障安全教學(xué)秩序。教學(xué)秩序安全是教學(xué)安全的基礎(chǔ)，既是教學(xué)的常規(guī)工作，又是重要工作。及時做好教學(xué)計劃、課程表的編制，對安全教學(xué)保持一個穩(wěn)定的環(huán)境。二是加強安全管理制度建設(shè)。根據(jù)小學(xué)學(xué)生實際，制訂安全應(yīng)急預(yù)案。
三、建立小學(xué)安全教育管理體系的創(chuàng)新點
創(chuàng)新小學(xué)安全教育，探索尋找創(chuàng)新點，可以更加高效地完成安全教育任務(wù)，建立小學(xué)安全管理體系。
1.依據(jù)小學(xué)學(xué)生的階段特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)低級學(xué)生，幼兒園畢業(yè)剛進小學(xué)校門，對學(xué)校的生活充滿渴望，對學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，對于安全知識了解得太少，自我保護意識不強，為了更好地維持小學(xué)的正常秩序，維護小學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高小學(xué)生的安全防范意識與自我保護技能，為小學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供安全保障。小學(xué)生剛進入學(xué)校，根據(jù)年級情況開設(shè)安全教育課程，是對小學(xué)生進行引導(dǎo)的途徑；小學(xué)高年級學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校學(xué)習生活，并有了自己的生活、學(xué)習的范圍，這時的安全教育工作主要抓住學(xué)生的學(xué)習安全，按照學(xué)校《教學(xué)安全管理制度及應(yīng)急預(yù)案匯編》的相關(guān)制度和要求，保障教學(xué)工作的順利完成，讓學(xué)生在學(xué)好課程的同時，加強學(xué)習安全知識，成為小學(xué)安全宣傳員；同時，學(xué)生在青春期，同學(xué)間交往也進入一個新的階段，這時要對學(xué)生的交友安全進行引導(dǎo)，對心理問題進行疏導(dǎo)，及時排除學(xué)生的心理問題，多方面加強學(xué)生的監(jiān)控，將各種問題及時解決。同時，小學(xué)班主任對學(xué)生進行好心理調(diào)試的指導(dǎo)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下迅速地適應(yīng)初、高中后續(xù)的學(xué)習生活。
2.小學(xué)安全教育內(nèi)容的選擇體現(xiàn)貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活的“三貼近”原則
學(xué)生熟悉的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生感同身受，教師與學(xué)生的交流在一種和諧的氛圍中進行，充分利用了教學(xué)多媒體輔助手段，調(diào)動了聲音、影像的刺激作用，讓學(xué)生以體驗的方式與安全知識進行無縫對接。
3.注重小學(xué)生安全習慣的養(yǎng)成
在教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)校、家庭的實際情況，層層深入，充分利用課堂這塊陣地，讓學(xué)生針對重點教學(xué)內(nèi)容，獲得良好的安全知識，養(yǎng)成良好的安全習慣。
四、小學(xué)安全教育管理體系的推廣和應(yīng)用
安全教育是一個重要的課題，但是體現(xiàn)的方式不同，以課堂的形式呈現(xiàn)的模式是一個創(chuàng)新。這種方式可以讓安全教育的實效性充分體現(xiàn)。學(xué)校經(jīng)過多年的研究和實踐，初具規(guī)模，帶來了一定的影響。此種做法從教學(xué)角度把安全工作落實到位。在安全教育的課程化、階段化、一體化和體驗化的創(chuàng)新研究中，進行了推廣和應(yīng)用。
1.安全教育課程化
學(xué)校通過教學(xué)計劃的整體設(shè)置，確立了安全教育課開設(shè)的時間和進度，將安全教育納入課堂教學(xué)體系。融入小學(xué)生的特點，進行系列的安全教育，實現(xiàn)安全教育課程呈現(xiàn)。
2.安全教育階段化
根據(jù)小學(xué)學(xué)生不同階段、不同年級的特點，分階段對學(xué)生進行安全教育，可以幫著學(xué)生對階段的安全有清楚的認識。這樣的設(shè)計體現(xiàn)出了安全教育循序漸進的階段化。
3.安全教育體驗化
創(chuàng)新開辟了安全課堂的主體教育渠道，其呈現(xiàn)方式可以不受課堂教學(xué)模式的束縛，采取多種靈活的方式讓學(xué)生體驗安全的重要性。
總之，小學(xué)安全教育工作要做到“有計劃”“有布置、勤檢查”“抓落實”“促成效”，積極探索新思路、新方法，增強安全工作的穩(wěn)定性、實效性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)學(xué)校安全工作的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
第9篇：學(xué)校的安全管理范文
從學(xué)校的安全因素與規(guī)律來看，學(xué)校事故系統(tǒng)構(gòu)成要素包括人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)。環(huán)境不良，管理欠缺，各種不良情緒都易導(dǎo)致安全事故。學(xué)校的安全系統(tǒng)構(gòu)成要素包括人的安全素質(zhì)，器械的安全狀態(tài)，活動環(huán)境條件良好，活動程序有規(guī)范并得到執(zhí)行，教師普及安全知識，提高避險能力，又有安全責任心和自律的態(tài)度及精神，就不易出現(xiàn)安全事故。
以上這些體現(xiàn)了“人”的重要性，尤其是教師的責任心和個人素質(zhì)在學(xué)校安全工作中的重要地位。許多的安全隱患是可以通過教師人為的努力來加以避免的，如：學(xué)生是否在學(xué)校或班內(nèi)，學(xué)生在課堂上的安全，可以通過班主任、任課教師的努力來實現(xiàn)。宿舍管理、食堂管理、電腦室、多媒體室、實驗室等的安全可以通過相關(guān)管理員及相關(guān)人員的細心和負責來保證。學(xué)生課間玩耍中存在的諸多安全隱患可以通過學(xué)校的安全教育、規(guī)范的管理和相關(guān)人員的巡查來加以排除和制止。而對于學(xué)生中可能會發(fā)生的惡性事件，則可以通過教師對學(xué)生加強心理健康教育和疏導(dǎo)，并及時與家長聯(lián)系的方式來加以監(jiān)管。因此，筆者認為學(xué)校的安全工作應(yīng)以教師為本，構(gòu)建起學(xué)校安全管理制度體系，逐步實現(xiàn)學(xué)校安全的常態(tài)化管理。
一 提高教師的安全意識，牢固樹立人人都是安全員的意識
要樹立“安全是學(xué)校工作不可或缺的基礎(chǔ)”的基本理念，在重視教育發(fā)展的同時，務(wù)必把提高教育素質(zhì)、確保安全穩(wěn)定放在突出位置，擺上重要議事日程，同步研究、形成合力、同步發(fā)展。學(xué)校要按課程計劃安排好安全教育課和心理健康教育課，教師要依照課本課時，備好上好每一節(jié)課，做到有教師、有計劃、有課本、有教案。我們常常講安全，講“十防”，即防交通事故、防意外傷害、防火、防震、防自然災(zāi)害、防溺水、防煤氣中毒、防食品中毒、防盜、防未成年人犯罪。要讓教師們牢記于心、居安思危，從思想上高度重視安全工作，并內(nèi)化為自己的習慣行為，有高度的警覺性，這樣才能將危險扼殺在萌芽狀態(tài)。
二 建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度
制定符合學(xué)校實際的應(yīng)急處置預(yù)案，將每個崗位的安全措施逐步細化，分解落實到每個崗位、每項工作、每個環(huán)節(jié)。將安全管理納入學(xué)校目標管理范圍，制定目標管理細則，簽訂責任書，實行“一崗雙職”，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)教師的安全責任體系。如養(yǎng)成及時排查的好習慣，各責任人、責任區(qū)相互溝通，定期排除安全隱患；值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任教師每天進行晨檢和午檢；教師上每節(jié)課之前清點人數(shù)并及時與班主任、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系；放學(xué)后班主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、門衛(wèi)要及時清校，讓學(xué)生結(jié)隊回家、回宿舍等，逐步形成各責任人及教職工每人都是安全隱患的排查者、上報者、整改者、管理者、宣傳者等，這樣才能使教師廣泛參與和支持安全工作機制，確保學(xué)校安全。
三 加強對教師及領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)
通過不斷的學(xué)習和培訓(xùn)，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師們明白：安全，是學(xué)校教育的前提和保證，是社會的重托，更是父母深情的期望。對于教育事業(yè)，可以說“學(xué)校安全無小事，責任重于泰山”，因此，牢牢樹立責任意識，是每一位為師者起碼的人格素質(zhì)。要教育教師嚴格遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)過程中要有陽光的心態(tài)，對學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，關(guān)懷備至，師生關(guān)系融洽，讓學(xué)生如沐春風，否則就會造成師生對立，矛盾重重，埋下安全隱患。要體現(xiàn)多一點愛、少一點批評，不要侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生等違紀違規(guī)的行為。
四 普及安全知識，提高避險能力
