學生出入校園管理方案精選(九篇)

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第1篇：學生出入校園管理方案范文

一、工作目標

建立健全學校預防未成年人違法犯罪工作體制機制，建立未成年人保護工作體系，健全未成年人保護和預防犯罪工作隊伍。全面加強未成年人思想道德建設工作，在全縣開展“一個都不能少”班集體創建活動，推動學校教育面向全體學生，促進學生全面發展。廣泛動員社會各方面力量，努力形成以學校為核心、家庭密切配合、社會廣泛參與的工作局面。

二、重點工作

（一）認真開展兩個摸排，建立兩個數據庫，強化預防管理能力。3月24日前形成數據庫，做到底數清、情況清、狀態清。同時建立校長、政治處（德育）主任、班主任三位一體幫助機制，加強對重點學生群體關愛和幫助，實施有效管理。二是進行未升入七年級就讀、未參加初中畢業考試學生和初中畢業后未升學流向社會未成年人摸排，建立初中畢業后未升學流入社會未成年人監測數據庫。

（二）夯實學校安全工作基礎。各中小學、幼兒園按照一個規范（《中小學幼兒園安全防范工作規范》）、一個標準（《中小學幼兒園安全技術防范系統要求》）要求，加強人防技防物防條件建設，重點做好三個百分百（保安員配備、警務室建設、一鍵報警裝置安裝），完善學校視頻監控，年底之前應全部落實到位。

（三）加強學校重點部位管理。嚴格落實崗位職責，加強學校門衛、食堂、宿舍等重點部位和重點時段的管控。嚴格執行出入登記制度，嚴禁社會人員隨意出入校園，加強學生出入校園管理。嚴禁校內食堂、小賣部、宿舍、操場角落、走道樓梯拐角、廁所等場所滯留學生。強化寄宿制學校學生宿舍管理，嚴格執行女生宿舍封閉式管理。加大課后服務的力度，規范學生課后行為。凈化校園文化環境，加強校園網絡管理，嚴禁非法、暴力圖書、音像制品等流入校園，為學生的成長營造良好、健康的校園文化環境。

（四）做細做實學校法治安全教育。壓實學校思想品德教育、社會主義核心價值觀教育、心理健康教育、青春期教育、生命教育、法治教育、安全和預防教育職責，各校要結合各自學校實際和學生特點，發揮德育課等課程課堂主渠道作用，把教書育人貫穿到各學科中，大力普及法律知識，每學期至少安排一次法治副校長到校給學生進行法治教育，每學年至少安排兩次以上以法治教育為主題的團隊活動，著力提高學生防、防侵害等自我保護能力。在小學五年級以上的學生中，開展以《預防未成年人犯罪法》《治安管理處罰法》等為主要內容的法律知識演講、作文比賽、知識競賽等活動。針對學生校園暴力、校園欺凌案件，每學期組織一場專題法治報告會，以案說法達到入腦入心的效果。規范學生行為，加強團結友愛教育，嚴防校園暴力、校園欺凌發生。向學生公布校園暴力、校園欺凌救助電話，提高校園暴力、校園欺凌及時發現、及時教育、及時處置能力，對校園暴力、校園欺凌教育懲戒并重，涉嫌違法犯罪的，學校要及時向公安部門報案并配合查處。

（五）加強教職工隊伍管理。加強師德建設，提高教職工職業素養，培養和打造一支具有善良之心、責任之心的班主任隊伍。強化教職工育人職責，關心關愛學生，充分發現和挖掘學生的優點，讓每個學生順利完成學業，愉快成長。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為。

（六）推動家校共同育人。將每學期開學第一周定為“家校共同育人活動周”，通過《給家長的一封信》、面對面座談、家長會等方式，宣傳新修訂的《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》，強化未成年人監護人法定責任意識，推動監護人認真履行監護職責，切實做到不讓未滿16周歲的在校學生單獨居住，不讓在校學生沾染吸煙、酗酒、迷戀網絡等不良嗜好。暢通家校溝通渠道，結對幫扶，互通信息，對重點關愛學生進行一對一幫扶，及時發現制止在校學生夜不歸宿，及時發現制止在校學生與社會不良行為人接觸，加強法治教育、心理健康教育，全面推進在校學生思想道德建設工作，杜絕在校學生違法犯罪。

（七）重視校園意識形態工作。發揮各校網絡信息員作用，強化青少年網絡文明和安全教育，注重網絡輿情引導和風險防范處置，防止出現網上犯罪。積極開展防范和抵御滲透專項整治和警示教育，嚴厲打擊各類和非法傳教活動，切實加強學生的自我教育、自我管理，對校情民意中具有苗頭性傾向性問題及時分析研判，確保校園安全穩定。

三、相關要求

（一）凈化校園周邊環境。積極配合公安、文化執法等有關部門凈化校園周邊環境，及時制止學生進入不適宜未成年人出入的場所。

（二）落實強制報告制度。學校發生發現違法犯罪、學生受侵害等情形，要按照突發事件應急處置程序規定上報，不得超出2個小時，不得遲報、謊報、瞞報。密切配合學校周邊環境綜合治理相關部門，加強學校與綜治單位的主動聯絡溝通，建立學校與公檢法司之間相互聯系的暢通渠道，將學校周邊無正當職業、長期逗留、滋擾學生的社會人員和需要反映的事情及時報告公安機關等綜治部門。

（三）挖掘培育關愛未成年人典型。積極溝通有關部門，發現和培育“留守兒童之家”等未成年人保護和預防犯罪的典型，學習典型的做法，與有關部門配合培育發展更多預防未成年人犯罪的組織機構。

（四）加強組織領導。縣教育局成立東山縣教育系統未

成年人保護和預防犯罪工作領導小組（名單附后），各校要相應成立工作領導機構，加強組織領導，確保各項工作落實到位。

第2篇：學生出入校園管理方案范文

一、健全機構，加強領導

1、學校成立了“平安校園”建設工作領導小組，由王瑋校長親自任組長，、由副校長任副組長，由各處室主任為領導小組成員，領導小組下設辦公室，由政教處負責，使創建工作有了組織領導保障。明確領導小組成員的職責分工，確保各司其職、各負其責。具體創建工作由平安校園建設辦公室負責，由政教處負責實施，其他處室協助。根據形勢發展和學校周邊治安嚴峻形勢的需要，學校建立了保安隊組織，負責學校的保衛和對校園每天24小時的值班巡邏、處理偶發事件等。嚴格門衛制度，實行外來人員來訪登記制度，學校有了一支從事學校安全穩定工作的隊伍。

2、學校每周星期日下午召開行政擴大會議，凡涉及學校安全工作的重要問題都要在會議上討論研究。分管學校安全工作的副校長每月組織一次專題會議，及時分析和研究校園治安綜治、創建平安校園工作面臨的問題，討論解決的方法和措施的落實等，做到及時發現工作中的薄弱環節，及時解決和整改，把目標任務落到實處。

3、學校制定了創建“平安校園”工作規劃和實施方案，并把“平安校園”校園建設納入學校年度工作計劃。在年初，法人代表與各處室及時地簽訂了安全管理目標責任書;各處室、各年段、各班主任，各崗位層層分解安全管理目標，分工明確，責任到人，做到一級抓一級，層層抓落實。各部門、各教研組與教職工評優評先一律實行安全目標管理責任一票否決制，使全體教職工從思想上認識到學校社會治安綜合治理、建設平安校園活動是學校工作頭等大事，務必認真抓實抓緊抓好，從而上下一條心，大家齊努力，開創了學校良好的校園治安局面，建設了優美和諧的治安環境。

4、為了加強對師生的法制教育水平，預防和減少青少年、未成年人犯罪，學校特邀了派出所指導員為學校法制副校長，進一步加強了學校校園周邊治安綜合治理、創建平安校園的領導，法制副校長在學校開展法制講座，參與學校綜治、創建平安校園等活動、對師生員工進行法制、安全等教育，使學校依法治校進一步加強、為培養 21世紀具有中國特色的社會主義德、智、體全面發展接班人和建設者提供了有力的保證。

5、不斷健全完善安全工作的各項規章制度，建立健全考核制度，做到崗位目標明確，責任到人，學校嚴格年段、班級負責制，課任教師、晚自習老師點名制與安全工作責任制，進行了教職工安全責任與評優評先等一票否決制，制定了各種安全工作防范預案，明確責任追究制度，大大加強學校安全工作群防群治機制。

二、加強安全管理，促進平安和諧校園建設

1、學校與派出所聯系緊密，設立了校園警務點，加強了警校聯系，學校的安全工作有了可靠的保證;學校還投入了大量的經費，在教學區、辦公區、校園圍墻重點地段設置了紅外線監控系統，為保證師生的交通安全針對校門口車流量比較大的情況，學校在校門口設置了警示牌。提高了學校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2、學校制定了嚴格的門衛制度和來訪人員的登記、驗證制度，學生出入校園驗證制度，保衛人員夜間值班消防安全巡查制度，保衛人員實行24小時值班，

并做好值班記錄和來訪人員登記記錄。

3、建立健全并嚴格執行寄宿生管理制度。學校實行寄宿生全封閉管理，寄宿生星期日下午到校，無家長或老師陪同不能隨便進出校門，回家時必須有家長或其他監護人來帶，不然一律不準出校門。普通班學生的校服設置與寄宿生不同，普通班學生憑學生證出入大門，上課期間禁止任何學生外出，特殊情況需要外出的學生，必須有班主任陪同，方可出入。在平時，晚自習后由晚自習上課教師將學生帶到宿舍交給宿管人員，并與宿管員履行交接手續，交接手續履行完之后，宿管員馬上進宿舍點名。每晚熄燈前，生活管理員要組織各寢室的負責人清點人數，并及時報告宿舍管理員，學校還要求生活管理員要認真執行夜間消防安全巡查，并做好記錄，確保在校住宿學生的安全。

第3篇：學生出入校園管理方案范文

關鍵詞:現代高校;學生食堂;建筑設計;特色空間;綠化景觀設計 

 中圖分類號:tu972+.2;tu247.3

    文獻標識碼:b

    文章編號:1008-0422(2009)07-0128-03

    1引言

    大學校園是莘莘學子學習和生活的地方,是老師們授道解惑的工作場所。作為老師與學生學習的校園建筑如圖書館、教學樓常被人們稱之為“富含詩意的空間”,“理想孕育的搖籃”等等。誠然,大學校園的圖書館、教學樓、公寓樓等良好的空間環境助許多年輕學子插上理想的翅膀,用知識的力量不斷攀登翻越人生的高峰,多年之后,我們也會常常懷念學校的食堂飯菜的味道以及餐桌上學子們激烈交辯時迸濺出的思想的火花……。因此,良好的富含特色的大學校園食堂和圖書館一樣,是文化的載體,是學子們校園生活詩意棲居的特別空間。在滿足功能布局的基礎上如何實現與校園其他建筑的融合,塑造出有序的富含校園文化特色的餐飲空間是校園食堂設計的重點。

    2工程概況

    湖南商學院北津學院新校區位于長沙市雷鋒大道旁,占地33.3hm2(500 畝)。校園內綠樹成蔭、環境優雅,校區教學設施齊全,是莘莘學子求學深造的理想園地。

    湖南商學院北津學院——學生食堂擬建在新校區內,用地西北臨校區次出入口,南、北、東三面毗鄰學生宿舍,西臨校區主出入口、中心廣場和中心水景學子湖組成的校園中心主軸,視野開闊,環境優美,地理位置優越。項目為二類建筑,耐火等級為二級,設計使用年限50年,建筑平面采用橢圓形仿“蛋”形布局,地上2層,局部3層,建筑占地面積5020m2,總建筑面積11200m2,建設規模可同時滿足6500學生用餐和1000學生開會之用,總平面布置見圖1。

    3設計理念

    校園建筑最重要的是要體現校園特色,既包括物質性的地域環境特色,公共空間特色、建筑風格與建筑空間特色、交通組織特色、也包括非物質的專業辦學特色和歷史人文精神特色等。

    新建學生食堂面向校園中心主軸,與主入口(教學樓、辦公樓)、中心廣場(圖書館、實驗樓)形成校園主軸及富有韻律的三個空間序列,校園的空間在由北向南流淌的學子湖、預留教學樓及本次設計的——學生食堂處達到,新建的學生食堂成為承載校園文化和展示校園文化的一個窗口。為此設計中注重建筑景觀一體化,結合現代大學生就餐特點及高校食堂競爭、管理模式,力求弘揚校園飲食文化,體現現代教育模式開放式與交互式的特點,綜合考慮整體功能布局;同時注重不同建筑空間的連貫性與交互性,緊密結合地形和環境,獲得以人為本的、生態的、易于體現校園文化內涵的校園空間序列。

    4總平面設計構思

    對于具有特色的校園,個性的空間是其必不可少的精髓,大學校園的個性,就是大學的特性,在設計時要強調校園復合空間的創造,對學校社區化氛圍的營造,主要構思如下:

    4.1融入環境,建構秩序

    由雷鋒大道校園主入口通過校園主軸、中心廣場把教學主體——教學樓、實驗樓、圖書館緊密聯系形成活力四射的教學核心區。主軸穿過中心廣場東轉,下臺階即到達由開闊的水面、綠化組成的中央生態區及學生生活區。學生食堂即坐落在這環境優雅、靜謐的學生生活區中央,成為校園主軸末端的一大景觀,見圖2。由西向東的一條步行空間主軸和三個主要景觀節點貫穿整個校園,將校園各功能分區串聯成一個有機整體,不同層次的綠化空間系統相互滲透,共同構成一個精彩豐富的生態校園環境。

    4.2順應地形,圍繞“園中園、景中景”主題力求創建景觀生態的校園生活社區

    教學核心區與中心生態區、學生生活區通過自然高差形成臺地,形成功能分區,創造了良好的學生生活、休閑空間。學生生活區呈倒“l”形布置,與核心教學區包圍著中央生態區,學生食堂布置在校園主軸的末端,地理位置優越

,既能保證學生就餐有適宜的步行距離,同時又創造了良好的就餐環境。學生食堂東臨校區東大門保證了食堂對外貨流路線暢通便捷。

    4.3單體平面造型融入建筑環境

    作為校園的節點,學生食堂平面采用橢圓形仿“蛋”型布局,接合發散式反對稱的弧形樓梯的造型,猶如一個被逐漸剝開的雞蛋,勾起人們無限美好的食欲,見圖3。同時,平面弧線形造型與學子湖畔緊密結合創造出流動的空間,滿足了來自各個方向的人流都能獲得較好的視覺沖擊力。

    5頗具特色的建筑單體設計

    結合校園規劃布局,食堂建筑的空間形態處理從外部空間體系和實體建筑形態二方面著手,在滿足功能的前提下,盡可能突出校園文教建筑內求實用,外求唯美的建筑風格特點,建筑單體設計如下:

    5.1合理的平面布局

    根據建設方要求、大學生就餐特點及高校食堂的管理模式,本設計方案一、二層共設計4個相對獨立的學生食堂,三層為學生活動中心(兼報告廳)和屋頂花園。總體分為學生共享就餐區、獨立的廚房操作區、學生活動區及屋頂花園,各功能分區明確,交通流線順暢。

    4個學生食堂分別設置獨立的操作間、小炒間、面包房、小超市等,學生就餐空間相互貫通,既有利于食堂之間開展相互競爭,又有利于各廚房的食品衛生和管理,同時有利于學生就餐的多樣選擇。餐廳的就餐區、面包房、小炒間、檢測間等均有良好的通風、采光,無對外窗口的房間安裝了通風裝置,見一二層平面圖3、4。

    5.2廚房布置工藝流程合理,充分體現高校食堂高標準的衛生要求

    衛生是食堂的重中之重,如何創造良好的廚房空間成為設計的重點、難點。通過精心布局及推敲,廚房布置工藝流程合理成為本設計的最大亮點。

    1) 整個食堂的工藝流程按照生進熟出的順序設立原料通道、員工通道、成品通道及回收通道,合理分為食品處理區,非食品處理區和就餐區三大功能分區。

    2)各功能用房采取了單間分室一條龍的工藝,徹底打破了過去食堂設計中廚房一大間,潔污不分,生熟不分,粗加工和切炒混為一堂的傳統布局,保證了食品的衛生,提高了食品衛生的安全度。

    3)地面沿弧形走道、備餐間、小炒間、烹調間、洗消間、面點及加工間設置地面排水溝,便于清洗及排走油污。

    4)設置員工更衣間及預進間,滿足員工二次更衣要求,達到了高校食堂管理模式的先進水平。

    5)設計充分考慮高校就餐的特點,設置了檢測間以便留樣檢測以保護學生就餐安全。

    6)設置小炒間以滿足高校學生就餐的不同口味要求和小型聚會等不同需求。

    5.3合理組織人流、貨流

    根據校園的總體規劃及建設方要求,將學生食堂主出入口設計在西側兼顧校區主、次出入口景觀及人流,南北向分設次出入口兼顧學生公寓的人流,東向結合校園東大門設計后勤人員及貨流出入口。建筑沿東西及南北向形成校園主通道,沿建筑四周及學子湖畔形成步行道,人流、貨流交通流線組織明確清晰,互不干擾。

    5.4富含校園文化特色空間的塑造

    由于本食堂規模較大,一、二層設計了四個大型餐廳,還兼顧了小型餐廳與超市,因此良好的內部空間環境是本設計除廚房工藝流程合理布局之外的又一難點。

    入口廣場是食堂門戶區域,主要強調了對人流的引導和大氣、舒暢空間的塑造,分別設計了主出入口及東西二個次出入口,結合出入口內凹設置,減少了室內空間的進深;室外設計兩部反對稱漸變的半開敞式弧形樓梯將人流自然引向二、三樓,巧妙的成為一樓南、北出入口雨篷的同時解決了二樓就餐與三樓活動人流分流的問題,不僅有利于食堂的管理,也最大限度的確保室內空間的完整性,在確保安全疏散的同

時避免了對房間的硬性分割。

    內部空間強調功能多樣性和可變性的要求,采用大空間少柱網的布置,方便內部空間使用;內部格調設計處理上不尋求過多復雜的線條和呆板的行進線路,而追求自然

愜意通透的內部空間塑造,在平面空間功能設計上滿足良好的校園就餐環境需求。整個餐廳內部空間布局將主要學生就餐出入口、學生餐廳、小超市等臨水面設置,滿足學生對就餐環境優雅舒適的要求。三樓學生活動中心采用扇形布局呈南北向布置,盡量爭取良好的朝向和通風。設計通過借景手法的運用,近處餐廳、室外半開敞式弧形樓梯、親水平臺、學子湖水面等空間互為滲透,遠處與校園中心廣場景觀等遙相呼應,互為借景,充分體現了人與環境、人與建筑、建筑與環境的完美融合。

    5.5豎向設計

    本學生食堂功能較為簡單,但人流量大且學生就餐人流集中,設計著重考慮疏散要求,設計五部樓梯,一部貨梯,其中四部供學生使用,分布在南、北、西三個方向,東向的一部樓梯及貨梯則為廚房的專用梯。室外設置的兩部反對稱發散的半開敞式弧形樓梯可直達三層的活動中心及屋頂花園,滿足疏散要求。

    5.6立面設計

    學生食堂造型力求簡潔大方,線條流暢,新穎,具有強烈的現代感,立面造型上突出幾何形體的穿插與對比,主體采用橢圓體,配以弧形漸變的室外樓梯、逐漸升高的弧形片墻、玻璃梯頂等形成的“灰”空間,大面積玻璃與室外弧形墻形成強烈的虛實對比,建筑體塊之間多樣的變化打破了冗長的空間序列帶來的沉悶感,使建筑本身具有一種博大、內斂、謙遜的文化氣質。西立面設計高聳的鐘塔,配以弧線形的屋面飄板,大面積灰色鋁板和玻璃相結合,豐富的弧線立面充分考慮新校區與城市道路的全方位景觀,簡潔明快的設計手法既彰顯學院實力又能從建筑風格上折射出學院的校園文化,形成耳目一新又耐人尋味的現代教育建筑形象,具有強烈的視覺沖擊力。

    為了與現有建筑環境融合更好的成為文化載體,建筑以灰色基調為主,在南、北、西三個主要學生出入口處設計橙紅色片墻,片墻上鑲嵌由中國傳統文化中的 “花格窗”演繹成的現代玻璃小窗,在極具沖擊力的暖色調色彩的刺激下,不僅突出了學生食堂的出入口,刺激了就餐人員的食欲,同時與室外樓梯弧形片墻上的小漏空方格互相呼應,共同構成了統一的整體,具體可見學生食堂效果圖。

    室外反對稱的弧形樓梯配以螺旋式上升的弧形墻,創造出起伏變化的富有動感的天際輪廓線。室外弧形樓梯、弧形墻、透明的玻璃頂形成半圍合空間效果,大面積玻璃的設置使室內外空間得以延伸,內外空間流動,互為交融。

    6綠化景觀設計

    食堂周邊的綠化景觀以點帶結合為主,形成尺度宜人的校園景觀。由于食堂位于學子湖畔,設計時以喬木外加綠

    化帶使之與校園其它建筑很好的綰結起來,形成一個整體,同時在食堂山丘一側密植樹木,配以灌木、草地、植被自由穿插,使山、植被、建筑達到疏密相間的精致宜人的境界。

    食堂周邊景觀設計注重邊緣與空間節點的人性化設計,以曲水綠島為形態特征,形成以教學樓-圖書館-食堂的多個景觀中心,同時結合湖畔水邊緩坡、親水平臺、入口廣場等營造多形態、多層次的交流場所,入口廣場、綠地水景面以及食堂建筑空間的位置、尺度完全與校園食堂的規模使用相協調,使行走在教學樓至食堂的校園道路上,讓人時刻感受到綠地、水面帶給人的愉悅心情,無形中也增強就餐的食欲和樂趣,也充分體現出了現代校園環境育人的設計理念。

    7結語

    綜上所述,湖南商學院北津學院學生食堂通過設計者別出心裁地采用“剝開的雞蛋”外形設計,既與“食”加強了內在聯系,又對建筑的“形”進行了深層的刻畫,并通過一系列虛實對比和互借的設計手法的應用,使建筑整體與校園其他建筑及周圍環境實現了高度融合與促進,外形雋永,寓意深刻,達到了文教建筑較好的建筑美學意境。

    參考文獻:

    [1] 鄭明仁.大學校園規劃整合論[j].建筑學報.2001(2):59-63.

    [2] 涂慧君.大學校園整體設計——規劃·景觀·建筑[m].中國建筑工業出版社.,2007.

    [3] 夏海山著.城市建筑的生態轉型與整體設計[m].南京:東南大學出版社,2006年

第4篇：學生出入校園管理方案范文

尊敬的家長，親愛的同學們：

為做好學校開學工作，切實保障廣大師生員工生命安全和身體健康，堅決防止和阻斷疫情進入校園，根據省教育廳、無錫市教育局和江陰市教育局的疫情防控工作精神，全面落實各項疫情防控措施，在此對您做出重要提醒：

一、居家科學防護，嚴格健康排查

1.堅持體溫檢測，如實填寫申報

請配合學校做好孩子“健康狀況日報告”的工作，每天進行體溫檢測，如實記錄。若體溫高于37.3度者，請您及時告知班主任并就診，做到“一日一報”、“一人一檔”，不能隱瞞、謊報病情。開學前夕，請按照學校要求，簽字確認《學生健康記錄卡》所填內容屬實，經學校審查符合要求方能返校。

2.注意科學防護，鍛煉增強體質

上班、外出時間，請全程佩戴口罩，經常洗手保持衛生，注意家居清潔、消毒、通風，安排合理膳食，保證居家健康。請督促孩子進行個人體育鍛煉，保證充足的睡眠，增強自身免疫力。牢記“零報告不等于零風險”，非必要不出門。

3.做好返校準備，加強途中防護

開學時間明確后，孩子會陸續返校。請注意以下幾點：

（1）在澄學生，無流行病學史且身體健康，或已渡過隔離期未有身體異常的，可以返校。

（2）外地學生返回江陰后，請第一時間告知班主任和社區。疫情重點地區返回的，必須進行集中醫學隔離觀察或居家醫學隔離觀察14天，隔離期未滿或發現身體有異常的，一律不得返校。

（3）開學時間確定后，學校會分年級、分批次、分區域，錯時有序安排學生返校報到，具體見開學前班主任的通知。

（4）正式開學時間確定后，上學途中如有條件，盡可能不乘坐公共交通工具，如需乘坐，務必戴好口罩，做好自我防護。

（5）請教會孩子正確的洗手方法、佩戴口罩方法。口罩如有污染或者浸濕，請及時更換。

（6）對正常開學后暫不能返校的學生，學校會安排任課老師通過線上教學方式開展教學活動，做好學生在線答疑和學習指導。待學生返校后，學校也會有相應措施保證每一名學生學習進度不落下。

二、共筑校園防線，嚴守防控流程

1.嚴密防控部署，校園封閉管理

學校已積極準備校園防控物資，深入開展校園環境衛生整治，對教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點區域進行消毒消殺和防控升級，開辟設置了醫學觀察隔離場所。在開學前實行校園封

閉管理，落實領導帶班、值班人員24小時值班制度。開學后將嚴格管控校園，謝絕外來參觀學習，校外無關人員一律不準進校門，校內師生中途不得隨意外出。

2.加強日常監測，謹遵防控流程

（1）走讀生：開學后，學生應做好每日自查及個人防護。到校前做好體溫自測，體溫高于37.3度的走讀生不得到校，此外，如果出現咳嗽、咽痛、乏力、肌肉酸痛、胸悶、呼吸困難、惡心嘔吐、腹瀉、結膜炎等癥狀，也請電話請假后及時就診。

乘坐公共交通工具到校應全程佩戴口罩做好防護。進入校門后應戴好口罩排隊晨檢，（間隔不小于1米），有序完成體溫檢

測。體溫超過37.3度者至臨時隔離室內使用水銀溫度計復測，如

復測腋下溫度高于37.3度者（含37.3度），通知監護人來校接至醫療機構定點發熱門診就診。由班主任負責各班級學生午檢，若有情況，操作同上，請大家支持和配合。

（2）寄宿生：有條件的學生盡量居家住宿，學生出入宿舍必須測量體溫，由宿管人員落實晨檢和晚檢，班主任負責午檢，如有情況學校將安排專車進行轉運送至就近的發熱門診就診，并及時通知家長。

3.攜手科學防護，共護校園凈土

開學后，請同學們依舊要自覺養成良好的衛生習慣：堅持佩戴口罩；

飯前便后、摘脫口罩后，要用肥皂和流動的水徹底清洗雙手至少20秒或者使用含酒精成分的免洗洗手液；

避免用未清洗

的手觸碰口鼻眼；

打噴嚏或咳嗽時用手肘或衣服遮住口鼻。不串門，不乘坐電梯。一律在校內用餐，不得外出或接收外賣食品。學校將組織食堂采取錯時分批、相對隔離、單向用餐的方案，確保安全衛生。

開學后，請同學們盡量減少到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方，如商場、車站、影院、展覽館等。

第5篇：學生出入校園管理方案范文

“三禮”教育之思

株洲五中地處荷塘區“商貿興區”規劃的核心地帶，周邊有農貿市場、服裝市場等株洲市主要商業場所，學校中由此出現了與一流的教學硬件設施明顯不相匹配的“三多”現象：來自外來務工人員家庭的學生多、商業氛圍下功利性和攀比意識強的學生多、中華傳統禮儀文化常識嚴重缺乏的學生多。面對這樣的情況，學校于2006年率先提出并確立了以“禮貌、禮儀、禮節”即“三禮”教育為特色的德育思想，旨在“為學生的未來發展奠基，為社會的文明育人”。

“三禮”教育之路

學校以“樹三禮新風 創禮儀名校”為總體目標，按照 “人人、處處、事事、時時皆德育”的指導思想，通過六年的不斷探索，已形成系統化的德育工作模式。

確立“三禮”課題研究。學校成立了專門的領導小組，制定了實施方案，把“三禮”教育作為德育工作的切入點和主線。通過課題研究，從理論的高度突破幾個重要問題：一是青少年“三禮”教育的現實意義和理論依據研究；二是適合青少年文明道德修養的“禮貌、禮儀、禮節”相關知識內容的研究；三是適合青少年“禮貌、禮儀、禮節”教育的策略和方法研究；四是青少年良好的文明禮儀行為習慣評價體系研究；五是創建“三禮”特色校園文化的行政策略研究。

編寫“三禮”教材讀本。根據初中學生的特點，學校先后開發了《禮貌、禮儀、禮節》《弟子規》《論語品讀》等讀本，作為進行“三禮”教育的主要教材。在教學安排上遵循順序漸進的原則，在初一階段開設《禮貌、禮儀、禮節》課，讓學生了解“三禮”的基本內容；在初二階段講授《弟子規》，使學生更為系統地學習 “三禮”知識；在初三階段進行《論語品讀》的教學，增加學生對中華民族優秀傳統文化了解的深度。這樣一系列教學活動開展的目的就是為了提高學生對傳統文化精髓的認知，進而提升學生的文化素養與文明素質。

建設“三禮”校園文化。2010年，學校在所屬荷塘區教育局的支持下，在校園內豎立了一座高四點五米的孔子石雕像，自編《禮儀操》和大型舞蹈《禮儀頌》，自創校歌《文明禮儀 快樂成長》，并規定專門的學時讓學生誦讀“三禮”誓詞，每年定期舉辦藝術禮儀節等，將“三禮”的內涵滲透到校園文化中，使師生在校園里處處感受到中華民族傳統文化的魅力。

營造“三禮”文明氛圍。政教處每個月對全校進行“文明禮儀之星”和“文明規范班級”的評比；組建四十多人的學生禮儀社團，聘請國家級禮儀師對社團成員進行培訓；開設“三禮”特色課堂，校長、書記親自授課，保障“三禮”教育的常態化；不定期舉辦《弟子規》背誦比賽，使學生久熏成習，久習成性；學生出入校門全部由禮儀隊迎送，使學生在文明禮儀的氛圍中成長。如今，學校已逐步培育、積淀了以“寧靜而致遠”為核心的校園文化特質，使教師潛心教書，學生專心讀書，通過營造濃厚的“三禮”文明氛圍，將校園打造成師生共同的精神家園。

開展“三禮”社會實踐。“三禮”教育的成果最終還要通過社會實踐來鞏固。學校一方面采取師生共同手寫《三禮隨記》《三禮周記》的方式，隨時記錄“三禮”教育的點滴與社會實踐的心得體會，以此提高師生對“三禮”文化的自主學習和自我反省能力；另一方面，學校還組織學生到養老院為老人做好事、到公園清理垃圾、到火車站和中心廣場等地開展“學雷鋒”志愿者活動，讓“三禮”教育的成果在學生的內心生根發芽，讓“三禮”文化通過學生的社會實踐形成一定的社會影響力，為株洲市的精神文明建設增光添彩。

“三禮”教育之花

第6篇：學生出入校園管理方案范文

關鍵詞：“三禮”;“禮、理”文化;德育課程;改革

隨著城市化進程的加快，大部分農民工子女到公辦學校就讀。農民工子弟普遍存在家庭教育缺失，行為習慣不好，學習基礎薄弱的情況。“三禮” （禮貌、禮儀、禮節）教育在德育課程中的滲透，可以讓學生養成良好的文明習慣，提高文明素養，打造特色校園文化，走內涵發展和特色發展之路。由此引申出在“禮、理”文化德育課程中，“禮”即“三禮” ，“理”指事物的內在規律。

一、創設具有“禮、理”文化特色的教學環境

以我校為例，首先確立了“樹三禮新風 創禮儀名校”的總體目標，以“知書明理、崇德尚禮、修身齊家、恭儉仁孝”作為師生的“三禮”誓詞，依托“三禮”校本課程開發，“三禮”教育活動開展，德育、智育教材的編寫等相關活動納入德育、智育系列建設的內容，借助家庭、社會的外力，形成了“禮、理”文化的綜合立體教育網絡。

學校還通過立體雕塑、文化墻、園林美化、宣傳標語、班級文化建設等，建設良好的人文環境和自然環境。學生出入校門時，學校全天采用禮儀隊標準迎送，使學生在“三禮”綜合文化的環境中成長，使學生心靈在文明的氛圍中凈化。

隨著“三禮”特色的校園文化的逐步形成，提高了學生的文明素養，逐步形成了以文明禮儀為特色的校園文化。

二、建設促進自主學習的互動平臺，形成學生實踐創新的有效途徑

（1）成熟的模型建構。學校自主構建了以“三禮”教育為載體的“多元功能及有效關注”模式與藝體“2+1”特色的“禮、理”文化模式。藝體“2+1”特色是指學生至少要掌握“音樂、體育”兩門特色課程和一項基本技能。

（2）“禮、理”文化德育課程互動平臺的打造。通過開齊開足“三禮”課程、學科課程，開展課堂禮儀訓練，堅持“三禮”周記，舉辦 “經典詩詞誦讀”活動，開展午間二十分鐘音樂欣賞，辦好校園廣播站，組織師生參加省、市各級各類競賽等多種硬件、軟件平臺，滿足學生課內外、校內外自主學習需求，突破時空限制，激發學生學習的興趣和熱情。

（3）“三禮”教育向藝體學科的滲透。“三禮”教育在德育課程中的滲透是個大范疇，但是禮儀是一個看得到、摸得著的基本修養，我們發現“禮”其實可以通過某一個小的門類、小的言行來進行教化，如藝體學科。每周開展形式多樣的傳統體育項目活動，每年組織一次秋季田徑運動會。以我校為例，學校成立了育才青少年體育C級俱樂部。室內外乒乓球館、田徑場、籃球場、足球場隨時開放。

三、豐富德育課程的內涵

（1）有效課堂改革成效初顯。以“三禮”為切入點， “多元功能及有效關注”模式有了內涵與效能方面的顯著進步。具有特色的課改推動，使教學質量穩步提升。

（2）豐富的德育實踐課程。課程是“禮、理”文化特色辦學的載體，經過多年的探索，我校積極開發校本課程。面向全體學生，開設了“三禮”教育課程，制訂了“三禮”教育實施方案。學生初一學習《禮儀常規》校本課程，初二學習《弟子規解讀》，初三學習《論語品讀》的序列教育。

四、效能展望

（1）促進“禮、理”文化教育人本化，服務學生終身發展。“禮、理”文化德育課程將始終遵循教育人本化的理念，面向全體學生，服務全面育人，并通過素養級、升學級和自主級三個層級，從學生自身需要和潛在能力出發，在不同階段實施不同目標的“禮、理”文化綜合實踐教育，使學生實現自覺發展和終身發展。

（2）促進“禮、理”文化德育課程多元化，豐富“禮、理”文化德育課程內涵。樹立開放的“三禮”大課程觀，構建開放的“三禮”大課程體制。圍繞構建引橋、普及、欣賞、活動、專業等五大類課程，以課堂教學為主陣地，以學生為主體，以課程的豐富和落實為抓手，使“禮、理”文化課程成為實現“禮、理”文化綜合實踐系統化、系列化的有效載體，實現服務學生成才、教師成長、辦學質量提升和課程改革深化的目標。

（3）促進“三禮”教育與德智一體化，提升學生素質修養。“三禮”教育作為美育的一部分，本身就包含著對美丑、善惡的評判和教育。在“禮、理”文化綜合實踐課程基地建設過程中，我校將進一步滲透“三禮”元素，使“禮、理”文化綜合實踐課程充分發揮陶冶情操、提高修養、塑造靈魂的德育功能，實現“以禮育人”的德育目標。

第7篇：學生出入校園管理方案范文

學校安全會議講話稿一：

同志們：

剛剛過去的一學期，在全校師生尤其是在座各位的共同努力和辛勤付出下，我校安全工作開展得扎實有效，取得了一定的成績。安全工作組織更加健全，制度更加完善，管理更加規范，平安校園建設不斷深化，實現了安全工作零事故的目標，受到了縣委、縣政府和縣科教局的表彰。我代表校黨委、校領導班子向大家表示衷心的感謝!新的學期已經開始，本學期學校安全工作責任更加重大，任務更加艱巨，從現在起，必須一著不讓地抓早、抓細、抓實、抓好，營造良好的開端。下面我對新學期學校安全工作提出三點意見。

一、統一思想，理清思路，進一步提高安全工作重要性的認識

保障學生的生命安全和健康成長，是教育工作的首要職責，安全工作，責任重于泰山。如果說教學質量是學校生存和發展的生命線，那么安全工作就是學校生存和發展的高壓線。我們必須始終堅持“教學質量與安全工作兩手抓，兩手都要硬”的辦學方針，牢固樹立“珍惜生命，安全第一”的意識，堅持以人為本，把加強安全管理作為學校首要工作，擺到突出的位置。本學期是我校最緊張繁忙的一學期，也是收獲教育教學成果，展示辦學實力的關鍵時期，越是這樣的時期，安全工作越重要，越不允許有絲毫放松。隨著天氣轉熱以及高考的臨近，校園安全工作將面臨一些新的問題，一些校園安全事故隱患將呈上升趨勢，必須引起我們的高度重視，要始終保持高度警惕，堅決克服松懈麻痹思想和僥幸心理。進一步貫徹“安全第一、預防為主，以人為本，長抓不懈”工作方針，構建完善的安全工作體系，強化安全管理，狠抓各項安全措施的落實，切實保障廣大師生的安全和校園環境安定，積極防范各類安全事故的發生，確保實現全年安全工作零事故的目標。

二、明確任務，從嚴管理，落實好九個方面的安全工作措施

1.加強和改進安全教育工作，不斷提高師生的安全意識和防范能力。

學校根本職責是育人，安全工作也要以育人為目標，把安全教育從預防事故上升到“生命教育”的高度，促進學生樹立“珍愛生命、學會生存”的意識，養成時時、處處講安全的行為習慣，增加自防自護能力。本學期安全教育要以教育部下發的《中小學公共安全教育指導綱要》為依據，以安全、法制、心理教育為內容，以豐富多彩的活動為載體，根據學生身心特點和成長需要，切實增強針對性，實效性。要注意總結和積累，形成系列，逐步實現安全教育的校本化，這項工作由分管安全的同志負責，政教處、團委具體落實，盡快拿出實施方案。本學期安全教育除了班會、升旗、安全知識小報等常規教育外，我提三點建議，一是搞一個安全教育系列專題電視講座，制成光盤作為校本教材，近期要舉辦好交通安全講座和食品安全講座;二是出一本安全知識手冊，學生人手1本;三是在校園網、一中之聲、宣傳欄上開辟一個安全教育專欄，每月爭取一期。班主任作為學生安全教育的主力軍，要充分認識到安全教育的重要性，積極組織開展主題班會等各種教育活動，讓安全知識、安全意識入腦入心，平時要注意觀察，抓住苗頭，增強工作的預見性，做到防微杜漸，防患未然。安全教育要經常講，反復講，逢會必講，不要怕麻煩。要特別關愛學習困難的學生、特困學生、特殊家庭學生、以及心理上出現問題的學生，做好后進學生的幫教轉化工作。對有不良行為的學生，一定要耐心細致地做好說服教育和心理疏導工作，絕不能簡單粗暴。要密切與家長的聯系，及時化解矛盾和糾紛，預防和減少校園意外傷害事故和青少年違法犯罪的發生，維護校園穩定。

2.認真做好門衛值班、校園網***治安巡邏等方面的內部安全管理制度的落實。

門衛是校園安全的第一道防線，保衛處要加強校門管理。嚴格執行外來人員、物資出入、學生請假外出審核、登記制度，嚴禁易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危險品進入校園，發現尋釁滋事的社會閑散人員要立即報警。加強安全事故易發多發時段的管理，學生出入高峰時段，一定要有值班人員在門口值班。加強夜間及節假日期間校園管理，嚴禁學生私自在學校滯留或提前入校，確保管理上不留空檔，杜絕盲區。

3.加強學校消防安全管理。

認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》，制定和實施消防工作預案，完善和落實學校的消防安全制度，落實火災隱患的檢查、整治措施。按規定配足公共消防設施和消防器材，保衛處要每月檢查維修一次，確保正常使用;本學期要對三校區消防工程設施進行完善和維護，確保符合要求。總務處對全校電纜、電線、電路、插座和各種電器要規范安裝并經常檢查維修，嚴禁在校園內私自使用大功率電器。政教處要加強宿舍消防管理，嚴禁在宿舍內使用明火，消除一切火災隱患;同時在宿舍樓道和樓梯口要設置安全標志，配置應急燈，嚴禁堆放雜物，確保安全疏散通道的暢通。

4.加強學校環境和設施的安全管理。

辦公室、總務處每月要對校園各類設施進行一次徹底的安全檢查，各崗位安全責任人每周要進行一次安全隱患自查，對查出的隱患要記錄在案，逐項落實整改責任，徹底消除安全隱患。出現停電、照明設施損壞及遇到緊急情況時，值日行政必須及時到現場了解情況，指揮疏導，嚴防擁擠踩踏事故的發生。

5.加強對學生的管理。

全體教師尤其班主任要嚴格遵守職業道德規范和工作紀律，嚴禁侮辱、毆打、體罰或者變相體罰學生，政教處要加強檢查和監督，一經發現嚴肅處理。年級組、班主任要強化點名制度，每節課(含早晚自習)要堅持點名，發現學生非正常缺席或者擅自離校應及時上報，并將相關信息告知其監護人，查明原因，妥善處理。政教處要認真組織學生開展“校園安全文明監督崗”活動，加強對學生不良習慣的檢查，充分發揮學生的自我管理、自我監督的作用。宿舍***要嚴格執行24小時值班制度和夜間查鋪制度。班主任要教育學生嚴格遵守住宿紀律，嚴禁學生私自外出租房住，嚴禁在宿舍內留宿外來人員，嚴禁夜不歸宿;對夜不歸宿和夜間生病的學生要立即反饋，及時處理，確保住宿生的安全。

6.加強學校食品衛生安全和預防傳染病工作的管理。

隨著天氣變暖，進入了食品安全事故的多發期，總務處要嚴陣以待，按照《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等法律法規要求，加強對學校食品衛生安全的管理。嚴格落實各項食品衛生管理和責任制度，將學校食品衛生安全責任逐級分解，落實到具體崗位、具體人員。定期檢查、督促、落實各項食品衛生安全防范措施，杜絕為了降低采購成本而讓假冒偽劣食品進入學校食堂的現象出現;嚴格執行食物留樣和食品采購索證制度，把好食品入口關和出口關。校醫室要加強對春季傳染病的預防工作，盡早落實各項預防措施，實行嚴格的疫情報告制度，嚴密防范傳染病流行，確保廣大師生的健康安全。

7.加強對學生防溺水教育和集體活動的安全管理。

春夏季節，學生戶外活動增多，要及時對學生進行防溺水的教育，嚴禁學生私自到江河、湖泊、水塘等場所游泳。加強對集體活動的安全管理，尤其是課間活動及體育活動期間，體育教師必須跟蹤管理并強化安全教育。在組織學生開展春游、社會實踐等集體活動中，要事先制定安全預案，選擇安全的行進路線和地點，切實落實安全防范措施，要求所有工作人員明確責任，堅守崗位，防止各種不安全的行為的發生。

8.嚴格執行突發公共安全事件報告制度，增強對突發事故的防范和應急處理能力。

當前，國家教委、公安部高度重視中小學公共安全事故的防范和應急處理工作，要求各級各類學校必須建立“校園安全應急預案”，提高防范能力。我校已經根據有關校園安全的法律法規，建立了學校應急預案，本學期將大力組織實施，尤其針對近年來校園安全事故的重點問題，進行重點防范。本學期要聯合有關部門組織師生進行消防演練和疏散演練;加強管制刀具的管理，杜絕管制刀具帶入校園;聯合防疫部門開展食品及飲用水檢查;強化問題學生的轉化工作，完善和配套心理咨詢室。將安全應急管理納入校園常規管理，嚴密防范校園治安案件、青少年***犯罪、火災、食物中毒、集體踩踏、交通事故等群傷性及惡性事故的發生。

各安全責任人要認真學習《新豐一中校園安全應急預案》，一旦發生突發事件，必須保持鎮靜，沉著應付，立即向公安、醫療等部門求救，爭取他們在第一時間內趕到，同時向有關領導逐級報告，并做好維持秩序、緊急疏散和善后處理等工作，努力讓事故的損失和所造成的影響降低到最低程度。決不允許瞞報、謊報和緩報，對瞞報、謊報和緩報安全事故的，要根據有關規定嚴肅追究有關責任人的責任。

三、加強領導，強化責任，改進作風，搞好安全工作隊伍建設

做好學校安全工作的關鍵在于人，抓好一支有戰斗力的安全工作隊伍建設是創建平安校園的基礎和保障。本學期在安全工作隊伍建設方面主要采取以下措施：

1、嚴格落實安全工作責任制

目前我校已經制定了一整套行之有效的安全工作制度，制度再好，關鍵是落實，抓落實的關鍵在于強化責任。本學期要繼續堅持“整體協調，一崗雙責，一票否決”的崗位安全目標管理制度，將安全目標分解到崗位，落實到個人。下一步重點是加強對每位安全崗位責任人的監督和管理.對每位安全責任人落實“三個一”，即：掛一塊崗位安全職責牌，簽一份崗位安全目標責任書，設一項安全工作先進獎，真正做到人人有責，人人盡責。

2、加強督查，定期開展安全專項檢查和整治活動

安全工作責任重大，堅決克服形式主義，嚴防思想上輕視，安排上忽視，最后流于形式的現象。為確保上述各項安全措施的落實，由學校分管安全校長牽頭，爭取每月集中開展一次安全督查和整治活動，對安全工作進行全面檢查或專項檢查。檢查內容和要求提前下發，檢查結果形成書面材料在校長辦公會上通報。各處室、年級必須針對檢查結果拿出整改方案，上報校長室。凡對學校安全工作沒有落實或存在較大安全隱患的，要責令限期整改，凡整改不徹底的，學校將對崗位安全責任人進行責任追究，凡出現安全責任事故的，無論是誰，都要嚴肅處理。

3、加強作風建設，提高自身素質

在座各位都是學校安全工作的骨干力量，因此各位責任重大。一堂課上不好，可以重上，但出現一起安全事故，后果將無法挽回，所以說，安全工作只許成功，不許失敗。盡管大家的工作非常辛苦，需要加班加點，需要埋頭苦干，需要甘于奉獻，需要承擔風險，但是既然我們從事這項工作，就應當責無旁貸，盡心盡職地做好本職工作，確實做到對學校負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責。我們一定要樹立如履薄冰的憂患意識，養成雷厲風行的工作作風，堅持認真細致的工作態度，發揚團結協作的團隊精神，不斷提高自身素質。本學期學校將加強對安全責任人的崗位培訓，加大對安全工作的考核力度，大力開展安全工作的總結、評選和表彰工作，同時進一步加大對安全工作的投入，不斷改善安全工作的條件和待遇。

第8篇：學生出入校園管理方案范文

校園一卡通系統建設背景及概況

1、系統建設背景

二十一世紀是信息化的世紀，信息化建設成為我們的首要任務，其中各級各類學校承擔著為社會的發展、國家的未來培養高素質人才的重任。同時，現代教育技術和信息技術的高速發展也對學校(包括教學、后勤、科研管理等在內)的綜合管理能力和水平提出了更高的要求。如何更好地整合學校的各類資源，消滅學校中存在的各類“信息孤島”并切實防止新的“信息孤島”的產生，形成全校范圍內實時更新的數據空間和規范一致的共享環境，并通過相應的管理系統實現數據的查詢與管理，為學校管理提供最直接可靠的信息來源和決策依據，切實提高學校的管理決策水平，這是國內各類學校在高速發展和信息化建設過程中所面臨的普遍性問題。

校園一卡通系統的建設，將智能卡的強大功能和計算機網絡的數字化理念融入校園中，將學校中原先相對獨立的學籍管理、生活消費、身份認證、圖書借閱、教務管理、上機管理等各個系統聯為一體，動態掌握每一個持卡人的情況，極大地提高了學校的管理水平、提升了學校的形象。同時，校園卡取代了學校管理和生活中所用的各種證件和支付手段，極大地方便了教職工和學生們的生活，免除了他們攜帶各種證件的麻煩。與銀行聯網的校園卡還可以實現圈存、圈提、取現、消費等功能。

2、系統概況

為把合作學校建設成為先進的現代化校園，我們將全力協助校方在校園內建設實現“一卡通”應用系統，充分利用現代信息技術手段，高效、合理地應用校園網，促進學校各項管理工作再上新臺階。

“校園一卡通系統”建成后，其應用范圍可覆蓋整個校區。在學校范圍內，凡有現金、票證或需要識別身份的場合均采用一張智能卡來完成。這種管理模式代替了傳統的做法，集學生證、工作證、身份證、借書證、餐卡、錢包、存折等于一卡，實現“一卡在手，走遍校園”、“一卡通用、一卡多用”的目的。實現校門進出考勤、特定場所的身份識別一卡通，實現校內所有重要場所的出入門禁管理，包括校門、圖書館、學生宿舍樓等，提高了學校的安全管理水平。并根據學校的實際情況逐步實現商務消費一卡通：在各校區內，凡涉及到現金使用的任何一個消費網點，校園卡的賬戶都能通用，所有商戶單位不論其性質與規模都可以授權收款、結算，商戶資金可以實時到賬。也可以同時實現學籍管理、圖書借閱等日常管理一卡通用。它將為廣大師生員工的工作、學習、生活帶來方便，為學校的管理帶來高效、方便與安全。它既實現了對師生員工日常活動的管理，又為教學、科研和后勤服務提供了重要信息。同時，“智能一卡通”系統又是數字化校園的重要組成部分，是數字化校園中信息采集的基礎工程之一，對學校的管理和決策支持具有重大意義。

“校園一卡通系統”的建設，是學校信息化發展的必然趨勢，是學校現代化管理的標志。它順應了全國校園信息化、現代化建設的潮流，將管理、服務與世界水平相接軌，將極大地提升學校的社會形象。“校園一卡通系統”的建設，將有效促進學校數字化校園建設的進程，還將有效緩解校務管理和后勤服務的繁重業務，提高學校的管理水平及后勤的服務質量，成為廣大師生員工工作、學習和生活中不可或缺的一部分。“智能一卡通系統”的建設，使學校的安全體系更加完善。

校園卡系統需求總體要求

SUNYEAH珠海盛遠校園一卡通系統提出校園卡系統的總體要求為：

1、本著“規劃為先、分步實施”的原則，目標要建成質量可靠、運行穩定、功能強大、數據安全性高的系統。要求智能一卡通系統不僅具有各種身份認證功能，如校門進出考勤管理、各種身份識別等，還要具備消費系統管理功能，如食堂消費、醫務室就診消費管理，要與學校管理信息系統結合起來，如要求具備和學校圖書管理系統、學籍管理系統接口等。不僅要考慮IC卡的類型、功能適合身份認證及消費系統，更重要的是能適合未來的管理信息系統，要能給學校管理信息系統提供更完善的服務。

2、為保證不重復投資或造成一卡一通的不利局面，要求統一規劃卡結構、一次發卡、一卡通用，并要求一卡通系統具備強大的可擴充功能。學校可以根據自己的需要建設相關的消費系統、充值系統以及與校園系統相關的系統接口，并在一卡通基礎上可擴展虛擬財務管理系統、水控電控管理系統及其它應用系統。

3、要求系統必須具備高度的安全性和可靠性。

校園一卡通系統的設計原則

在設計SUNYEAH“校園一卡通”系統的過程中，我們不僅考慮了系統現有的應用需求和條件，同時也考慮了未來技術的發展以及相關應用的發展，突出遵循了以下幾大原則：

1、整體性、前瞻性原則

2、先進性原則

3、個性化原則

4、可擴展性原則

5、系統的可控性原則

6、開放性原則

7、實用性原則

8、高安全可靠性原則

9、可維護性原則

系統設計及功能實現

1、卡片選型及規劃設計

(1)感應卡概述

感應卡是從早期工業上使用的RF(RADIOFREQUENCY)感應識別技術，經過歐美發達國家近十年的研制、改進而產生的。它成功地將射頻技術和IC卡技術結合起來，解決了無源(卡中無電源)和免接觸這一難題，是電子器件領域的一大突破。它克服了磁卡、條碼卡、光電卡等存在的信息外露、安全性低、壽命短、易磨損、易仿制的缺點，同時也克服了接觸型IC卡抗污染差、磨損大等缺點。

感應卡由IC芯片、感應天線組成，并完全密封在一個標準PVC卡片中，無外露部分。通常由感應卡與讀感器之間通過無線電波來完成工作。感應卡按其芯片可簡單分為讀寫卡和只讀卡，即感應IC卡和感應ID卡。感應IC卡系統因其優越的讀寫性能和可脫機的操作方式受到了用戶的青睞。

(2)學生智能卡選型

一卡通系統應用的特定環境和條件是卡片選型的主要因素。由于持卡人在校園內，其工作、學習、生活都將依賴這張卡片進行各種支付交易、身份認證、信息查詢等，所以卡片的使用頻率會比較高，而且使用該卡片需要實現的功能很齊全(如校園消費、考勤、身份識別、學籍管理應用、圖書借閱、機房管理)，并需要充分考慮智能卡的擴展功能應用。加之交易點比較多，交易方式差異性比較大，對安全性的要求也就比較高。因此，在卡片的選型時必須充分考慮以上特點。

綜上所述，我們建議采用M1S50非接觸式IC卡(即Mifare one S50)做為該系統智能卡的卡種選擇。該類IC卡除了使用方便、感應速度快等優點外，16個扇區、8kBits的數據存儲功能，更為系統應用功能拓展提供了強有力的支持。對于需要開辟扇區進行卡片功能應用的系統，該卡可以為其提供

多個扇區供其使用。相對于接觸式IC卡、磁卡、光電卡等傳統介質，本系統選用的非接觸式IC卡具有以下幾大優點：

可靠性高

操作方便，快捷

防沖突

可適合于多種應用

加密性能好

(3)卡樣及功能設計

學生智能卡組成(兩部分)

該學生智能卡由個性化PVC薄片、非接觸式IC卡兩部分組成，該組成部分采用“物理相互分離、邏輯一一對應”的方式實現一卡通的功能。

第一部分為已個人化的PVC薄卡片(背面帶不干膠)，印有學生照片和學生基本信息：正面印刷學生照片、姓名、性別、學校名、學籍號、學籍號條碼、有效期限等字樣，背面印刷學生電子信箱和使用卡片的注意事項。

第二部分為非接觸式IC卡，作為學籍卡、考勤卡及消費卡等功能：IC卡芯片中可記錄學生廣義的學籍信息，存儲的可讀寫信息包括學生基本情況、學籍變更記錄、學習成績、獎勵與處分記錄、體檢表、急救信息等。家長借助簡易的瀏覽器具可以隨時查閱，代替了成績單。教師可以通過學生卡管理學生學籍，從而實現電子學籍管理。通過與公共交通系統的集成對接，該卡還可具有公交卡功能，此外該卡還可以根據需要具體定義所要記錄的信息。

卡片功能設計

卡片功能主要包括身份認證、學籍管理、校園一卡通、交通卡、金融消費及其它應用。

身份驗證

作為教育行政管理基本應用，可代替傳統學生證。

還可在校內外作為全市統一的電子身份證明，在現代教育技術傳播中心、科技館、美術館、少年宮等課外活動場所使用。

學籍管理

存儲的可讀寫信息包括學生基本情況、學籍變更記錄、學習成績、獎勵與處分記錄、體檢表、急救信息等。

家長借助簡易的瀏覽器具可以隨時查閱，代替了成績單；教師可以通過學生卡管理學生學籍，從而實現電子學籍管理。

校園一卡通

門禁、考勤管理系統及增值服務――短信息系統：該系統實現以IC卡形式的學生進出校門、出入宿舍考勤，通過刷卡記錄學生進出校門信息，并可將學生到校及離校、宿舍就寢信息以短消息的方式發送家長。

消費管理系統：以IC卡刷卡形式完成食堂、小賣部等處的消費。

機房管理系統：該系統借助IC卡進行機房上機管理。上機人員持卡先在入口的卡片讀寫器上打卡注冊，然后可以任選一臺微機或根據系統指定的微機登錄。在使用機器的過程中，系統定時按照事先設定好的費率從學生的上機帳號內扣減金額，出門驗卡后完成整個上機過程。

圖書館管理系統：該系統的主要功能包括圖書采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、參考咨詢與信息開發、聯機編目、網上業務、館際互借、電子閱覽室管理等。與其他產品相互配合，形成全方位的圖書館自動化解決方案，使系統的科學性、完整性、開放性、實用性更為突出。

自助消費管理系統：該系統用于校內消費管理。在校園的某些指定地點配置IC卡自動售貨機，全天候24小時開放。該設備可實現聯網消費，也可脫機消費。一旦卡可以消費，則從該卡內扣除消費額，后臺清算系統完成消費系統結算。

學生接送管理系統：為了確保學生的安全，學生進出校門必須要求家長進行接送。系統發行學生卡、家長卡并實現兩者的一一對應。當進行學生接送時，學生、家長分別在接送機上刷卡，若兩卡是合法一一對應，則接送機提示正常給予放行；若兩卡不具備一一對應關系，接送機將會給出聲光告警，防止非法冒充接送。

電子巡更管理系統：該系統有助于學校對巡邏人員的管理。系統采用便攜式巡更器(手持式讀卡器)在每一個巡邏地點安裝一張智能卡。當巡邏人員到達巡邏點時，使用便攜式巡更器讀取巡邏點所安裝的智能卡信息，每收集一個巡邏點的智能卡信息，即把到達該巡查點的時間、地理位置等數據自動記錄在巡查器上，系統將會記錄該巡邏點已經巡邏完畢。巡查員完成巡查后，把便攜式巡查器通過數據通訊器將巡查員的所有巡查記錄傳送到計算機，系統管理軟件立即顯示出該巡查員巡查的路線、到達每個巡查點的時間、名稱及漏查的巡查點，并按照要求生成巡檢報告。

會議簽到管理系統：該系統可以非常方便地實現學校對相關會議管理及會議簽到的管理。校內與會人員只需在會議簽到器的感應區內出示校園卡，便可完成會議簽到操作。而對于會議召集方、管理方來說，省去了大量人工簽到統計和管理工作，方便了會議人員的統計和查詢工作。

水控管理系統：該系統可以實現宿舍、公共浴室等處的自來水用水管理以及開水、自助飲水機等飲用水的自助用水管理。用水者持IC卡放置在刷卡區，顯示屏顯示卡內存款額，水同時流出，顯示屏同時顯示扣款過程，取卡或按停止鍵停止流水，顯示屏顯示此次用水消費額。

自動查詢管理系統：該系統可實現校園卡持卡人對自身相關信息的統計查詢，方便持卡人對自身及周邊相關情況的了解，可使持卡人更積極主動地進行自身管理及安排學習、生活和工作。

其它應用：學生通過學生卡交納學費、雜費、書本費和其它經教委批準的合理項目收費，交納運行教育信息網的費用。特別是統一和集中的收費，交費人只要同意就能完成，甚至不需要對卡進行操作，交費更安全方便。這對年紀小的學生和其家長來說是非常方便的。

2、系統主干網絡設計

(1)設計背景

“校園一卡通”系統作為中學校園管理信息系統集成平臺之一，必將通過學校校園網成為覆蓋全校范圍的網上應用系統。由于訪問必須通過校園公網，因此為防止非法侵入，應提供安全措施，要求對指定用戶驗證、地址過濾，并且數據應該加密，形成一個私有的加密通道，從而建立校園公網之內的虛擬專用網；同時，在服務器前端應對黑客入侵有保護措施，系統具備高可管理、高安全性、易維護等優勢。

(2)設計思想

在學校網絡管理部門的支持和配合下，在校園網上劃分出VLAN的基礎上，采用VPN技術建設智能一卡通虛擬專網作為智能一卡通系統的網絡平臺。智能一卡通系統各類終端設備通過網絡服務器直接接入校園網一卡通專網，校園卡管理中心以一卡通專網為通道直接管理各類終端設備，負責全局配置參數的設定、更改，以及黑名單等信息的管理，對接入的各種子系統設備進行狀態監控。

(3)網絡拓撲圖

智能一卡通系統數據庫和網絡都采用標準三層架構，即數據層、應用層和客戶層，做到數據與業務徹底分離。具體網絡拓撲圖如下：

3、系統功能實現

(1)一卡通硬件環境

一卡通系統硬件環境包括綜合管理主機、應用接入前置機、IC卡管理前置機、消費管理前置機、管理工作站、證卡打印機、IC卡讀寫器、IC卡消費終端POS、IC卡考勤門禁機、網絡轉換器(網橋)、交換機、UPS、485工業總線布線等。

(2)一卡通校園卡管理中心

一卡通中心平臺系統

一卡通中心平臺系統作為整個一卡通應用系統的主控中心和應用核心，對各應用系統起著統一支撐、管理和服務的功能。整個一卡通管理中心平臺系統由后臺數據中心、業務主控平臺系統、卡管理及服務平臺系統、數據交換平臺、信息平臺、業務應用平臺等部分組成。其中業務主控平臺系統主要負責提供整個系統的組織結構管理、數據庫維護及管理、人員信息管理等功能。卡管理及服務平臺系統主要負責提供整個系統卡片規劃、洗卡、發卡、掛失、解掛、換卡、補卡、銷卡、銷戶等功能，實現整個系統統一的密鑰管理、卡片安全管理、卡片規劃管理、卡片應用管理。數據交換系統主要實現一卡通系統與第三方系統之間的數據交換，信息平臺主要為各類信息系統提供技術及內容支撐，業務應用平臺主要為各類應用子系統提供數據存儲處理、流程控制等支撐及管理功能。

該部分平臺軟件安裝在校園卡前置機中，以服務或過程的形式供各管理子系統、應用子系統調用處理。

一卡通中心管理系統

在校園一卡通中心平臺系統的統一支撐及管理下，該系統主要負責完成系統設備維護、系統數據管理、系統安全管理、人員信息采集及維護、卡片初始化、發卡、掛失/解掛、補卡、學生畢業銷卡、帳務處理等工作。

在學校IC卡中心機房放置一卡通校園前置機和安裝系統管理中心模塊，平時主要完成對系統設備維護、數據維護、操作員授權。校園卡服務中心主要放置各業務管理終端(系統管理、卡戶管理、充值管理、綜合帳務處理等)，平時完成一卡通系統相關的業務管理。

根據學校應用的實際要求，對于卡的發行、更換、故障處理、權限調整等管理主要由學校后勤室和財務室完成，故在后勤室、財務室安裝卡務管理終端和發卡器等終端設備，為師生提供的校園卡服務。

與校園卡管理中心相關的硬件設備包括校園前置機、校園卡管理工作站、IC卡發卡器等；軟件模塊包括系統管理中心、卡戶管理(包括持卡人管理、卡務管理兩部分)、綜合帳務處理模塊。

(3)一卡通應用子系統

一卡通應用系統種類繁多，學校日常的基本應用包括消費管理子系統、考勤管理子系統、門禁管理子系統、現金充值管理系統、機房管理系統、幼兒接送管理系統、巡查管理系統、圖書借閱管理功能、學籍管理功能等。可根據具體項目的需求情況選擇不同的應用模塊。

消費管理子系統

由消費管理工作站、消費POS機、消費管理軟件及相關通信線路組成。學校的餐廳、超市、俱樂部、體育館等處的POS消費終端可以通過485網絡或校園網連接至同一管理終端進行集中管理。

充值管理子系統

當持卡人卡內余額不足時，在此模塊為其充值，此模塊自動建立本地數據庫，在校園網中斷時仍能正常運行。

本地數據庫：充值工作是校園一卡通中消費管理的經常性工作。為避免校園網絡異常中斷時不能充值，給師生的正常消費帶來不便，本子系統在第一次運行時自動建立本地數據庫，在每次運行時自動與中心數據庫進行數據交換，保持信息同步。當校園網絡中斷時，根據本地數據庫信息仍可正常為持卡人進行充值。

出入考勤管理系統

學生的安全管理是學校管理工作中非常重要的一部分，通過出入考勤門禁管理系統，學校可以對學生進出學校、出入學生宿舍進行考勤門禁管理，可以實時掌握學生行蹤、動態掌握學生的出入情況。本系統由考勤管理工作站、考勤機、網橋等部分組成。

根據學校的實際管理需要，一般在學校的校門及宿舍出入口設置考勤門禁刷卡點，學生出入都要進行刷卡，系統可以實時顯示刷卡學生的人員信息及刷卡合法性提示信息，所有刷卡記錄都保存在系統服務器中，班主任、管理老師及學校相關領導可以通過管理軟件對出入情況、遲到早退情況、曠課逃學等進行方便的管理查詢。

根據具體學校的應用情況，在每個校門、宿舍門口都放置N進N出的考勤機。考勤機通過485或者TCP/IP兩種方式與考勤工作站相連，考勤工作站再通過門衛管理室的交換機接入校園網并與一卡通前置機(服務器)進行數據交換和共享。

機房管理系統

該系統是一套基于Windows2000/NT平臺的圖形用戶界面(GUI)，系統采用服務器/客戶機(C/s)方式，方便地實現多用戶端、多機房統一管理。系統功能齊全，可基本實現機房管理規范化、自動化及信息化。該系統主要包括上機管理(教學任務外的業余上機)、排課管理(教學大綱任務)、帳務管理、設備管理、檔案日志管理、查詢統計、系統功能、遠程監控等幾大子系統，具有穩定實用、操作簡便等特點。

電子巡更管理系統

該系統采用智能卡做為巡更點信息介質，將保安的巡更工作完全置于系統的監控之下，是智能一卡通系統的一個子系統。對于有電子巡更系統需求的學校，我們建議采用離線式感應卡的方式來實現其巡更的功能要求。采用便攜式巡更器(手持式讀卡器)，在每一個巡邏地點安裝一張智能卡。當巡邏人員到達巡邏點時，使用便攜式巡更器讀取巡邏點所安裝的智能卡信息，每收集一個巡邏點的智能卡信息，即把到達該巡查點的時間、地理位置等數據自動記錄在巡查器上，系統將會記錄該巡邏點已經巡邏完畢。巡查員完成巡查后，把便攜式巡查器通過數據通訊器將巡查員的所有巡查記錄傳送到計算機，系統管理軟件立即顯示出該巡查員巡查的路線、到達每個巡查點的時間和名稱及漏查的巡查點，并按照要求生成巡檢報告。

系統由智能卡巡更管理軟件、數據通訊器、巡更讀卡設備與巡更卡組成，其組成結構圖如下：

學生接送管理系統

該系統主要置于學校大門口、上下班車等處，主要實現家長接送學生時與學生同時刷卡匹配的功能，以及實現對學生、教師、家長進出校門管理。

教職員工考勤管理系統

該系統主要置于學校辦公樓、大門口、食堂等處，主要實現對教師、員工的考勤管理。

門禁管理系統

該系統主要用于學校網絡中心、教師辦公室等處，主要實現對重點部位的安防門禁管理。

會議簽到管理系統

本系統由會議簽到管理工作站PC、會議簽到機、簽到管理軟件及相關通信線路組成。會議簽到機可以脫機移動，方便拿到會議場地。參加會議的人員進入會議場地時刷卡簽到，數據暫時保存在會議簽到機中。會后，將會議簽到機與會議簽到管理工作站PC相連，通過會議簽到管理軟件采集會議簽到機中的刷卡數據，進行統計分析，并打印報表。

自助查詢管理系統

多媒體自助查詢系統通過在校園內安裝觸摸屏自助查詢機、個人查詢管理軟件，查詢機接入校園網與中心后臺實時連接通訊。持卡人可在查詢機上通過刷卡并輸入身份認證密碼查詢到相關的卡信息、消費明細、充值明細、賬戶信息等。同時，該系統還提供持卡人自助掛失、解掛功能，對掛失解掛同樣需要輸入持卡人身份認證密碼，中心后臺自動進行合法性判斷。

該系統網絡結構比較簡單，多媒體查詢機為一臺電腦終端，人機對話界面為工控觸摸屏，該觸摸屏查詢終端安裝在校園內公共場所，直接接入一卡通網與中心后臺相連。有別于Web查詢系統，多媒體自助查詢系統是一卡通系統對內的服務窗口。Web查詢系統主要是針對外來(非校園內或一卡通網內)接入的數據訪問而設計，是一卡通對外的窗口。持卡人通過觸摸查詢終端相應的選項，即可實現自己需要的功能要求。其網絡示意圖如下：

第9篇：學生出入校園管理方案范文

無論在工作上還是生活上，安全這個話題的熱度是只增不減的。小編為大家準備了安全隱患整改報告范文參考，歡迎閱讀！

安全隱患整改報告范文參考一

學校是學生、少年兒童學習的場所，學校設施如果存在安全隱患，會危及在校兒童的生命安全。為認真貫徹新密市教體局、西大街中心校201X年5月4日安全工作會議精神，強化學校安全管理工作，確保學校正常教育教學秩序，創建平安校園，我校結合具體情況開展安全隱患排查工作，取得了一定的效果，現將工作開展情況匯報如下：

一、領導重視，責任到位

我校成立了以校長為組長，分管領導為副組長，各年段長、班主任為成員的安全工作領導小組，隨即召開關于開展安全隱患大排查活動工作會議。會上，徐校長組織全體教師學習會議精神，要求會后各班要全面落實會議精神，細化責任，對校內及周邊環境各種設施進行地毯式的排查，并做好記錄。對不符合安全標準的設施立即進行力所能及維修，對無法自行解決的安全隱患要及時匯報。

二、加大力度，提高效率

校長負責全面的檢查督查工作，各班班主任落實對學生的安全教育，做到檢查、防范一起抓。具體情況如下：

1、召開校會再次學習安全隱患大排查會議精神，利用教師會議組織學習和領會新密市教育局《關于開展學校安全隱患排查治理專項行動的通知》精神，使全體教師提高行動意識，積極參與到此次排查活動中來。

2、利用班隊會、紅領巾廣播站、版報等多種活動形式，宣傳安全法律法規，加強學生的安全防范意識。

3、召開家長會議，擴大影響，讓全社會都來參與安全工作大排查工作。

4、分發安全教育告家長書200份。

5、書寫宣傳標語20張。

召開排查動員、宣傳會后，各班積極落實責任，分工合作，全體師生都行動起來，以排查為己任，發現隱患及時匯報，力求在隱患源頭上堵住和防范安全事故的發生。排查內容有校園基建、交通工具、食品衛生、校內外治安等幾方面。排查以后，我校及時組織人員進行搶修；更換、維修教室電源開關；包裝電線絕緣膠；補裝、更換照明路燈；更換班級窗戶玻璃等。

三、完善措施，提高認識

1、健全門衛值班制度，嚴格限制與學校無關的人員進入校園，防止學生受到校外不法分子的傷害，確保學校財產的安全。

2、定期對學校建筑、場地、體育、文化和生活設施等進行檢查、維修和更換，確保安全使用。

3、結合中小學生安全教育日開展相關活動，邀請學校法制副校長、校外輔導員為師生作報告，提高安全意識。

4、加強對學生應急事故的演練，提高處理應急事故的能力。防止學生出現踩踏事故；檢查門窗、班級設施的安全隱患；教育學生安全用電，嚴防火災；預防傳染病的流行、傳播。

四、存在的問題：

由于我校高度重視安全工作，目前學校尚未發生任何安全事故。也無明顯的安全隱患存在。但通過檢查，學校仍將對以下幾方面問題引起高度重視。

1、教學樓道狹窄，學校將加大對課間樓道的巡查管理，嚴禁樓道間產生擁擠現象，要求學生做到有秩序、有紀律文明的上下樓梯。

2、學校出大門口外前30米為居民樓通道，車輛很多，沒有明顯安全標識，人車擁擠。

3、公路口亂停亂放車輛多，且有個別小商販有時擺地攤占道經營。

4、下午放學時有部分摩托車到校外接學生，并存在超載現象。

5、消防設施還有待健全。

學校作為培養人才的基地，更是肩負著學生安全的責任重擔。全體師生要樹立安全第一的意識，學校更應把安全工作列為學校工作的重中之重，常抓不懈，才能確保其它工作的有序進行。我校將以此次安全隱患排查治理活動為參照，使安全檢查活動制度化，建立長效機制，定期排查、維修，使我校真正成為和諧、平安的校園，為今后的教育教學健康發展奠定了基礎。

安全隱患整改報告范文參考二

一、本購物中心對在防火巡查、崗位自查、防火檢查中發現的火災隱患，或其他不安全因素，經確定后，應根據本制度進行相應的處理，相關部門根據各自職責，作好火災隱患的整改工作，不得推諉、拖延。

二、火災隱患包括購物中心保安部防火巡查、崗位自查及防火檢發現的消防安全隱患及公安消防機構檢查確定的火災隱患。

（一）購物中心防火巡查、崗位自查、防火檢查確定的火災隱患：

1、購物中心防火巡查、檢查人員發現下列違反消防安全規定的行為，按照消防安全工作考評和獎懲制度的規定對有關人員進行處理，責令當場改正（下發<；消防安全違章通知書>；）并督促落實：

（1）違章使用明火作業或者在營業場違反禁令，吸煙、使用明火的。

（2）將安全出口上鎖、遮擋，或者占用、堆放物品影響疏散通道的。

（3）消火栓、滅火器材被遮擋影響使用或者被挪作他用的。

（4）常閉式防火門處于開啟狀態，防火卷簾下堆放物品，影響使用的。

（5）違章關閉消防設施、切斷消防電源的。

（6）其他可以當場改正的行為。

2、保安部消防主管通過每日核對巡檢系統數據（通過對比兩個相鄰巡查班次的巡查數據）檢查上述問題的當場改正情況，并存檔備查。

3、巡查、檢查中發現或經部門上報的不能當場改正的消防安全隱患，通過巡檢系統所設功能打印《火災隱患整改通知書》，明確整改的期限和要求，由保安部消防安全責任人簽發，責令相關部門予以整改。

（1）涉及消防設施及重點部位的消防安全隱患，責令物業工程部負責限期整改。

（2）涉及其他部門的消防安全隱患，責令責任部門消防安全責任人在限期內負責改正。

4、火災隱患整改完畢，保安部消防安全責任人在整改情況記錄上簽字并報購物中心消防安全管理人確認簽字后，存檔備查。

5、對一時確有較大困難（時間、技術、資金等方面），確無能力及時整改的消防安全隱患或重大火災隱患，保安部負責提出解決方案并及時上報，由購物中心向上級主管部門報告。

（二）公安消防機構確定的火災隱患：

1、對公安消防機構下發的相關法律文書所確定的消防安全隱患，應在規定期限內改正并寫出火災隱患整改復函，報送公安消防機構。

（1）涉及自動消防設施及重點部位的消防安全隱患，責令物業工程部負責限期整改。

（2）涉及其他部門的消防安全隱患，責令相關部門消防安全責任人在限期內負責改正。

2、需動用較大數額資金整改、整改起來確有較大困難的消防安全隱患，保安部制定具體整改計劃，內容包括隱患情況、整改方案、整改時限、落實部門等，并經購物中心消防安全責任人批示后由保安部負責落實。

安全隱患整改報告范文參考三

為確保我班師生平安，我班長期以來把安全工作當做重中之重的工作，當做每天的大事在抓。我們成立了安全工作小組，常常定期對班級安全工作進行排查。

現將自查情況報告如下：

一、高度重視，健全制度。

我們班的安全管理進一步規范化、制度化，我們制訂了安全工作的計劃與制度，堅持安全第一、預防為主的原則，通過班會、小組會、課間集會等進行宣傳教育，強化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發生。

二、建立陣地，長期宣傳。

我們在教室醒目處書寫了固定的安全標語，如“學校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等。

三、管理到位，常抓重點。

對班內各級各類安全隱患經常性進行排查，監控并整改。使班級安全工作做到了長抓不懈。教育學生對校園內的圍墻、欄桿、扶手、門窗不可攀爬。

四、要求學生注意飲食衛生安全。

教育學生不要購買過期變質的食物、食品及“三無”產品。我們班級定期檢查學生書包以及課桌內部，是否存放小食品等。

五、要求學生著裝安全。

我們對每個學生的著裝進行了檢查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的著裝，我們要求學生不得繼續穿戴，要及時更換。

六、教育學生防火、防水、防爆、防盜安全。

我們教育學生提高防火、防爆、安全意識。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高樓下玩耍，不到冰面上玩耍，不到車輛多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。

七、團結一心，防治侵擾。

我們班級從老師到學生，團結一心，凝成一股力量，形成一種人氣，造成一種聲勢，杜絕一切不利于學生身心健康行為發生，并嚴禁學生出入網吧、游戲機室。

八、足夠重視樓道安全和交通。

教育學生遵守教學樓管理守則，文明有序地上下樓梯。不在樓道內打鬧玩耍。每天放學都必須堅持護送學生到學校指定的路段，并在學生橫穿馬路時要留步指揮；在路隊離校之前要整隊，宣傳、強調交通規則。