經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

【關(guān)鍵詞】金融經(jīng)濟(jì)學(xué)；課程定位；內(nèi)容設(shè)置

一、引言

金融學(xué)是學(xué)習(xí)和研究金融問(wèn)題的學(xué)科，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)（financial economics）則是金融學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)。作為微觀金融基礎(chǔ)理論課的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅為微觀金融相關(guān)課程提供分析方法、分析框架和分析工具，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供有關(guān)微觀金融運(yùn)行邏輯和方法的訓(xùn)練。鑒于金融經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及內(nèi)容在微觀金融中對(duì)金融市場(chǎng)均衡及資產(chǎn)定價(jià)研究的方法論、邏輯思維和基本模型的重要性，在金融市場(chǎng)、證券投資和金融工程等專業(yè)本科和研究生的課程體系中，目前國(guó)內(nèi)外大學(xué)均將《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為研究生的一門重要的主干課程進(jìn)行設(shè)置，國(guó)外如麻省理工學(xué)院、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)商學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院等都非常重視此課程的教學(xué)。國(guó)內(nèi)的一些重點(diǎn)大學(xué)，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等也在本科和研究生的培養(yǎng)中引進(jìn)了《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程。

二、高校本科開設(shè)《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的必要性

雖然國(guó)內(nèi)部分高校商學(xué)院、金融學(xué)院或經(jīng)濟(jì)學(xué)院已經(jīng)開設(shè)了研究生階段的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，但在本科階段開設(shè)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的高校仍相對(duì)較少。為了使學(xué)生能夠較為系統(tǒng)了解和掌握微觀金融方面的研究進(jìn)展和理論基礎(chǔ)，非常有必要在金融學(xué)專業(yè)本科階段開設(shè)《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，具體有這樣兩個(gè)方面原因：

（一）順應(yīng)金融微觀化趨勢(shì)

自20世紀(jì)50年代之后，金融理論從對(duì)貨幣需求動(dòng)機(jī)、貨幣需求函數(shù)等宏觀抽象理論描述轉(zhuǎn)向了實(shí)證化、微觀化研究，其成果包括資產(chǎn)組合理論、金融衍生工具定價(jià)理論、風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)等，使得金融業(yè)完成了從單純?yōu)樯a(chǎn)與流通服務(wù)的貨幣與信用，向?yàn)樯鐣?huì)提供各種金融產(chǎn)品、各種金融服務(wù)的獨(dú)立的現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，業(yè)務(wù)范圍涵蓋了貨幣、信用、票據(jù)、證券、保險(xiǎn)、信息咨詢、家庭理財(cái)?shù)榷鄠€(gè)領(lǐng)域，并且呈現(xiàn)出全球化、網(wǎng)絡(luò)化和工程化趨勢(shì)，產(chǎn)業(yè)地位迅速上升。

金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代金融的理論核心，主要研究微觀經(jīng)濟(jì)主體（個(gè)人與公司）在不確定性條件下的金融決策行為及其結(jié)果，是一門分析金融市場(chǎng)均衡機(jī)制的具有較強(qiáng)理論性的金融學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課。金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的是無(wú)套利假設(shè)和一般經(jīng)濟(jì)均衡框架，所研究的中心問(wèn)題是在不確定的金融市場(chǎng)環(huán)境下對(duì)金融資產(chǎn)定價(jià)，其核心理論包括資產(chǎn)定價(jià)基本定理、投資組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CAPM）、套利定價(jià)理論（APT）、期權(quán)定價(jià)理論、市場(chǎng)有效性理論、利率期限結(jié)構(gòu)等都是這一框架中的組成部分。根據(jù)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架，其研究的核心內(nèi)容是金融市場(chǎng)的均衡機(jī)制，除了研究傳統(tǒng)的一般經(jīng)濟(jì)均衡框架（競(jìng)爭(zhēng)均衡機(jī)制）外，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)更注重研究無(wú)套利均衡機(jī)制，這是金融市場(chǎng)特有的均衡機(jī)制，因此《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》既包含一般均衡定價(jià)機(jī)制的內(nèi)容，也包含金融市場(chǎng)的特殊均衡機(jī)制即無(wú)風(fēng)險(xiǎn)套利均衡機(jī)制的內(nèi)容。因此，開設(shè)《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程順應(yīng)了這種微觀化的金融發(fā)展方向。

（二）順應(yīng)我國(guó)高等教育自身發(fā)展的需要

隨著我國(guó)高等教育由單一的精英型體系向大眾型、精英型等多樣化人才培養(yǎng)體系的轉(zhuǎn)變，我國(guó)政府于20世紀(jì)90年代就推出了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》。為此，復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等九所學(xué)校于1994年共同承擔(dān)了《面向21世紀(jì)金融學(xué)系列課程主要教學(xué)內(nèi)容改革研究和實(shí)踐》的教改項(xiàng)目。

2000年，復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)又共同承擔(dān)了《21世紀(jì)中國(guó)金融學(xué)專業(yè)教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究》，在原有《貨幣銀行學(xué)》《國(guó)際金融》等宏觀金融課程的基礎(chǔ)上，增加投資學(xué)、金融中介學(xué)、公司財(cái)務(wù)學(xué)和金融工程等微觀金融方面的課程，為學(xué)生搭建了全面的宏微觀金融知識(shí)架構(gòu)。而《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)和研究?jī)?nèi)容則較為系統(tǒng)和完整地總結(jié)了微觀金融的理論基礎(chǔ)。從總體研究框架來(lái)看，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是從個(gè)體效用最大化出發(fā)，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上的經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)化投融資行為以及資本市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式的分析，考察跨期資源配置的一般制度安排方法和相應(yīng)的效率問(wèn)題。因此，對(duì)《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)有助于金融專業(yè)本科生總體上了解和掌握現(xiàn)代微觀金融體系的理論，同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)理論內(nèi)容的了解也有助于為今后學(xué)習(xí)和研究開拓思路和視角。

三、《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課程定位

（一）金融經(jīng)濟(jì)學(xué)與貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

以前在國(guó)內(nèi)，經(jīng)濟(jì)金融學(xué)界常常將金融經(jīng)濟(jì)學(xué)與貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)相混淆。在西方金融學(xué)的教學(xué)體系中，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)有廣義與狹義之分。廣義的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)包括資本市場(chǎng)理論、公司財(cái)務(wù)理論，以及研究方法方面的內(nèi)容，如數(shù)理金融學(xué)、金融市場(chǎng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；而狹義的金融經(jīng)濟(jì)學(xué)則著重討論金融市場(chǎng)的均衡建立機(jī)制，其核心是資產(chǎn)定價(jià)。所以，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)提供的是金融學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，而貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)討論貨幣、金融與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，側(cè)重于比較宏觀的層面，二者之間有明顯的區(qū)別。

從更為廣義的角度看，金融學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)應(yīng)該既包括金融經(jīng)濟(jì)學(xué)，也包括貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)。他們之間的關(guān)系可以用圖1表示。

貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的核心問(wèn)題是貨幣和信用的創(chuàng)造與控制，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的核心問(wèn)題是按時(shí)間和風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)維度優(yōu)化配置資源。國(guó)內(nèi)原有金融學(xué)科的貨幣銀行學(xué)，主要講述的內(nèi)容屬于貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)，但如果把商業(yè)銀行管理也算在內(nèi)的話，就也含有金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。所有與金融有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都需要銀行系統(tǒng)提供流動(dòng)性。所謂流動(dòng)性，粗略地講是指資產(chǎn)迅速地、低成本地轉(zhuǎn)變成現(xiàn)金的能力。因此，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)和貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)有著緊密的聯(lián)系，但兩者之間的關(guān)系非常復(fù)雜，已有的研究成果還未能給出清晰的解釋。

（二）金融經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)其他課程的關(guān)系

一般金融專業(yè)本科生階段都開設(shè)了《公司財(cái)務(wù)》和《投資學(xué)》課程，這兩門微觀金融方面的專業(yè)課與《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的內(nèi)容存在一定的交叉，如涉及資本資產(chǎn)定價(jià)模型、套利理論和利率期限結(jié)構(gòu)等方面時(shí)，這三門課程均有一定篇幅的介紹。

《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》是其他微觀金融課程的基礎(chǔ)，微觀金融課程體系的關(guān)系可以用圖2來(lái)表示，《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》為后續(xù)的專業(yè)課程《投資學(xué)》和《公司財(cái)務(wù)》兩個(gè)領(lǐng)域提供理論基礎(chǔ)。

雖然《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》和金融專業(yè)其他相關(guān)課程之間存在一定的內(nèi)容重合部分，但作為專業(yè)基礎(chǔ)課的《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《公司財(cái)務(wù)》、《投資學(xué)》等專業(yè)課程的區(qū)別仍然是十分明顯的。

《公司財(cái)務(wù)》課程更為關(guān)注作為個(gè)體的公司財(cái)務(wù)方面的分析，這和會(huì)計(jì)類課程緊密聯(lián)系，其內(nèi)容與財(cái)務(wù)報(bào)表分析問(wèn)題緊密結(jié)合，對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)理論往往只是簡(jiǎn)單介紹，其重點(diǎn)在于講授如何通過(guò)計(jì)算最低資本成本，找到最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，主要的理論基礎(chǔ)是M-M定理。

《投資學(xué)》課程著重介紹和闡述個(gè)人、機(jī)構(gòu)等經(jīng)濟(jì)主體的有限資源如何分配到諸如股票、國(guó)債、不動(dòng)產(chǎn)等（金融）資產(chǎn)上，以獲得合理的現(xiàn)金流量和風(fēng)險(xiǎn)收益率。其核心內(nèi)容就是以效用最大化準(zhǔn)則為指導(dǎo)，獲得經(jīng)濟(jì)個(gè)體財(cái)富配置的最優(yōu)均衡解。這就主要應(yīng)用了金融經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中的投資組合理論，著重介紹有效市場(chǎng)假說(shuō)和CAPM模型等，在教學(xué)中尤其關(guān)注實(shí)踐過(guò)程中的具體操作方法，而這些實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)則正是金融經(jīng)濟(jì)學(xué)所包括的理論內(nèi)容。

至于本科高年級(jí)階段和研究生階段的《金融工程學(xué)》則尤為側(cè)重對(duì)金融創(chuàng)新和金融衍生品設(shè)計(jì)方面的介紹和研究，而這一階段的知識(shí)更是需要金融經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的基礎(chǔ)、方法和基本工具的支持才能較為順利地接收和理解。

四、《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的內(nèi)容設(shè)置

總體上，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究金融資源有效配置的科學(xué)，它所要回答的問(wèn)題是，作為配置資源主要手段的市場(chǎng)機(jī)制是否還能完全引導(dǎo)不同的經(jīng)濟(jì)主體（個(gè)人、機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府等）在參與金融活動(dòng)中所做的決策。它在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架內(nèi)發(fā)展了金融理論的主要思想，并以此思想來(lái)觀察金融活動(dòng)參與者的行為和他們之間的相互作用，并從中探索金融交易過(guò)程中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)的普遍規(guī)律。

（一）《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的分析方法

《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的基本分析方法是無(wú)套利均衡分析方法。無(wú)套利均衡分析是現(xiàn)代金融學(xué)發(fā)展中研究的主要方法之一，這一方法最早體現(xiàn)在Modigliani和Miller研究企業(yè)資本結(jié)構(gòu)和企業(yè)價(jià)值之間的關(guān)系的重要成果中，是金融學(xué)發(fā)展史上的一次飛躍，對(duì)后來(lái)人們研究金融學(xué)問(wèn)題提供了一項(xiàng)重要的研究工具和方法。該方法繼承了經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般經(jīng)濟(jì)均衡思想，并將其在金融領(lǐng)域中作了重大發(fā)展，使得現(xiàn)代金融學(xué)在研究方法上從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，成為一門真正意義上的獨(dú)立學(xué)科。經(jīng)濟(jì)學(xué)供求均衡分析并不能完全指導(dǎo)金融學(xué)研究中的思想和分析方法，由于金融產(chǎn)品近乎完全的可替代性，投資者往往并不用關(guān)注所謂的絕對(duì)市場(chǎng)均衡價(jià)格，而只是需要知道特定的資產(chǎn)價(jià)格之間是否存在合理的相對(duì)水平，并在此基礎(chǔ)上尋找到不存在套利機(jī)會(huì)的無(wú)套利相對(duì)價(jià)格。因此，在金融經(jīng)濟(jì)學(xué)具體內(nèi)容的講授過(guò)程中，要注意應(yīng)用無(wú)套利思想和無(wú)套利分析方法，尤其是有關(guān)金融產(chǎn)品定價(jià)問(wèn)題方面更是應(yīng)該采用相對(duì)價(jià)格分析的無(wú)套利思想，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和研究打好思想基礎(chǔ)。

（二）《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

具體來(lái)說(shuō)，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程主要的研究?jī)?nèi)容包括，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究現(xiàn)代微觀金融中的均衡與套利、金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)和投資者的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度以及效用決策方法、單期風(fēng)險(xiǎn)配置和跨期風(fēng)險(xiǎn)配置、最優(yōu)投資組合、資本資產(chǎn)定價(jià)模型、有效市場(chǎng)假說(shuō)和期權(quán)定價(jià)模型等內(nèi)容：還包括了以上理論所依托的金融市場(chǎng)均衡機(jī)制及定價(jià)方法等基礎(chǔ)內(nèi)容。

除此之外，在金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)增加一些前沿內(nèi)容的講授，比如行為金融。經(jīng)典金融理論在“理性人”假設(shè)下研究資本資產(chǎn)定價(jià)模型、MM理論與有效資本市場(chǎng)理論等。然而，基于“理性”框架下的研究常常受到各種行為異象的挑戰(zhàn)，由此重構(gòu)了現(xiàn)代金融的“有限理性”假說(shuō)，使得基于“非理性”范式研究投資者行為決策的行為金融發(fā)揮了較強(qiáng)的解釋作用。由于行為金融關(guān)注投資者和管理者的認(rèn)知偏差和情緒偏好等非理對(duì)投資者資本配置行為和資本市場(chǎng)反應(yīng)等方面的影響，拓展了現(xiàn)代金融領(lǐng)域的研究，因而，行為金融不僅應(yīng)包含在金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系之中，而且由于其前沿性特征更應(yīng)成為該課程的核心內(nèi)容。

（三）《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)方式

鑒于金融經(jīng)濟(jì)學(xué)理論性與應(yīng)用性并重的特點(diǎn)，在教學(xué)方式上應(yīng)堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。一方面，教師在理論講授過(guò)程中注意該課程和投資學(xué)、公司財(cái)務(wù)等各門課程知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，尤其是在本科生階段更應(yīng)該著重于學(xué)生對(duì)現(xiàn)有理論知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力，而不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的科研創(chuàng)新能色彩。另一方面，由于金融經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到一些金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和計(jì)量方面的內(nèi)容，因此，在教學(xué)方法上，除了課堂的理論講授和分析之外，還可以補(bǔ)充一些上機(jī)的實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)計(jì)量軟件的實(shí)踐應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)踐課程和適當(dāng)?shù)慕鹑谟?jì)量應(yīng)用教學(xué)可以提高課程講授的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析能力。

參考文獻(xiàn)

[1]宋逢明.金融經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2006.

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第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

理工類高校；金融專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】本論文得到“浙江理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目——金融工程教改研究項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號(hào):e11150)、“浙江理工大學(xué)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目——金融計(jì)算創(chuàng)新性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”、“浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與改革工程培育項(xiàng)目——風(fēng)險(xiǎn)投資與風(fēng)險(xiǎn)管理雙語(yǔ)示范課程”項(xiàng)目支持。

【作者簡(jiǎn)介】徐少君（1979—）女，浙江寧波人，浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，從事金融學(xué)方向的教學(xué)科研工作；

郭 晶（1974—）女，內(nèi)蒙古人，浙江理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，從事金融學(xué)方向的教學(xué)科研工作。

隨著金融全球化與一體化進(jìn)程的加快，金融人才的培養(yǎng)，尤其是高層次、應(yīng)用型優(yōu)秀金融人才的需求越來(lái)越突出，這對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的金融教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為理工類高校，其最大的優(yōu)勢(shì)在于理工學(xué)科的深厚沉淀和學(xué)生具備相對(duì)良好的數(shù)理基礎(chǔ)，因此在學(xué)生的培養(yǎng)上應(yīng)突出這一“理工”特色，圍繞著“數(shù)理化、微觀化、信息化”的要求，“使學(xué)生了解我國(guó)習(xí)慣采用的寬口徑金融的概貌、把握寬口徑金融學(xué)的大體內(nèi)容”這一普遍要求的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行教學(xué)改革，鼓勵(lì)發(fā)揮理工類高校的優(yōu)勢(shì)，注重微觀化與應(yīng)用性，特色發(fā)展。

1.以“寬口徑厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐強(qiáng)分析的應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，全面進(jìn)行開放式教學(xué)改革

理工類高校對(duì)金融學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)，首先就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)專業(yè)通才教育，強(qiáng)化專業(yè)理論基礎(chǔ)和其他通識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而使金融學(xué)本科學(xué)生能夠在金融機(jī)構(gòu)或非金融部門中勝任相關(guān)專門工作，也能夠?yàn)橛兄居谶M(jìn)一步學(xué)習(xí)深造奠定寬厚的基礎(chǔ)。由此，理工科類高校的金融學(xué)本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)首先應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注對(duì)金融及相關(guān)領(lǐng)域的原理性知識(shí)與專業(yè)技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，注重寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才式培養(yǎng)，課程體系上也要注重學(xué)習(xí)掌握基本經(jīng)濟(jì)金融理論及其應(yīng)用，要求掌握現(xiàn)代金融基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和管理技能，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)和數(shù)學(xué)等現(xiàn)代金融活動(dòng)所必須的工具。當(dāng)然，作為理工類高校，實(shí)踐操作、定量分析是其鮮明的特色，因此，對(duì)于金融學(xué)本科學(xué)生的培養(yǎng)，理應(yīng)注重學(xué)生對(duì)金融分析的基本工具和方法的掌握，強(qiáng)化定量分析能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重對(duì)實(shí)踐操作能力與分析能力的培養(yǎng)。

為此，“灌輸式”講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代金融發(fā)展的形勢(shì)需要。面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的金融教學(xué)要突出對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，教學(xué)內(nèi)容上需要打破課程間的界限，進(jìn)行以學(xué)科為基礎(chǔ)的整體化的能力培養(yǎng)，通過(guò)開放式的教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)基地、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

2.定位于“商學(xué)院模式”，突出微觀金融的教學(xué)

國(guó)外金融學(xué)專業(yè)的定位包括“經(jīng)濟(jì)學(xué)院模式”和“商學(xué)院模式”，前者注重學(xué)生對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)能力和對(duì)宏觀問(wèn)題的把握能力的培養(yǎng)，注重系統(tǒng)的理論訓(xùn)練和扎實(shí)理論功底的培養(yǎng)；而后者注重學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和未來(lái)的就業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生對(duì)微觀金融業(yè)務(wù)的熟練掌握和實(shí)踐技能的提高。盡管各有優(yōu)劣，但從國(guó)外一流大學(xué)來(lái)看，“商學(xué)院模式”在規(guī)模和影響上似乎更勝一籌，這一點(diǎn)也的確值得注意。

我國(guó)傳統(tǒng)的高校金融學(xué)專業(yè)本科體系往往以宏觀金融課程為主體，偏重于宏觀金融分析、偏重于理論方面的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融方面的分析，更類似于“經(jīng)濟(jì)學(xué)院模式”。然而，作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用性學(xué)科，金融學(xué)的學(xué)科定位一定要立足于社會(huì)需求和時(shí)代特征。隨著現(xiàn)代金融學(xué)越來(lái)越多地從微觀方面對(duì)金融進(jìn)行研究，成為管理市場(chǎng)以及指導(dǎo)微觀企業(yè)行為的重要手段，現(xiàn)代金融人才的培養(yǎng)，更符合“商學(xué)院模式”的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也是符合理工類高校金融學(xué)專業(yè)的辦學(xué)特色，即：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作能力與有效的溝通能力，做到文理結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、定量分析與定性分析結(jié)合。

為此，順應(yīng)金融理論發(fā)展的微觀化趨勢(shì)，在教學(xué)改革過(guò)程中，突出強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生微觀金融領(lǐng)域的能力培養(yǎng)。一方面，通過(guò)課程體系的“微觀化”設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)金融新形勢(shì)、新知識(shí)的教學(xué)；另一方面，積極進(jìn)行教學(xué)方式與手段的革新，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開放式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課外培訓(xùn)等多種形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)操作能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.注重微觀化、學(xué)科交叉與實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的改革

A.注重微觀化

這里的“微觀化”主要包括兩方面。一是根據(jù)現(xiàn)代金融理論的發(fā)展趨勢(shì)，增加資本市場(chǎng)理論方面的課程。從以銀行為絕對(duì)核心的傳統(tǒng)金融體系，轉(zhuǎn)化為銀行和資本市場(chǎng)并重的現(xiàn)代金融體系，是任何一國(guó)金融體系都要經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變階段。因此，對(duì)于理工類高校，尤其需要在金融課程設(shè)計(jì)上加大資本市場(chǎng)理論方面的課程。例如，在資本市場(chǎng)基礎(chǔ)理論方面，應(yīng)增加投資銀行學(xué)、投資學(xué)、有效市場(chǎng)理論、行為金融學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；在資本市場(chǎng)應(yīng)用理論方面，應(yīng)增加金融工程學(xué)、家庭理財(cái)學(xué)、公司理財(cái)學(xué)、衍生金融工具等課程。

二是金融專業(yè)課程要微觀化。隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的深入，金融運(yùn)行效率越來(lái)越取決于微觀主體的行為，金融學(xué)研究也呈現(xiàn)一種微觀化的傾向。因此，理工類高校應(yīng)首先順應(yīng)金融理論研究的微觀化趨勢(shì)，首先實(shí)現(xiàn)金融專業(yè)課程的微觀化，如可增設(shè)網(wǎng)絡(luò)金融、金融信息學(xué)、金融數(shù)據(jù)庫(kù)、金融會(huì)計(jì)學(xué)等課程。通過(guò)專業(yè)課程微觀化，真正從金融機(jī)構(gòu)微觀主體的實(shí)際需要出發(fā)來(lái)傳授相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)符合實(shí)際需要的金融人才。

B.注重學(xué)科交叉

目前，國(guó)內(nèi)高校金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上主要還存在著“注重銀行理論、忽視資本市場(chǎng)理論，注重宏觀金融理論、忽視微觀金融理論”等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，就需要強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的交叉融合。對(duì)理工類高校而言，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)交叉學(xué)科尤需注重以下學(xué)科的交叉：

一是金融與數(shù)學(xué)的結(jié)合。隨著微觀金融學(xué)和金融工程學(xué)的興起，金融業(yè)務(wù)更多地涉及微觀主體的理財(cái)活動(dòng)、資產(chǎn)選擇活動(dòng)等，這些微觀金融活動(dòng)通常是以一些數(shù)理模型為基礎(chǔ)進(jìn)行的。理解和運(yùn)用這些數(shù)理模型需要較高深的數(shù)理知識(shí)，這也正好凸顯出理工類高校的優(yōu)勢(shì)。金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置也要反映這一要求，一方面必須在已有的一般高等數(shù)學(xué)課程上增加如計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、博弈論、隨機(jī)過(guò)程、泛函分析等課程，增加數(shù)學(xué)類權(quán)重；另一方面利用已有的金融數(shù)學(xué)化發(fā)展的成果，開設(shè)金融工程學(xué)、金融隨機(jī)過(guò)程、金融時(shí)間序列分析等金融課程。

二是金融與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的結(jié)合。金融業(yè)自身是一個(gè)充分運(yùn)用高科技的產(chǎn)業(yè)，作為在計(jì)算機(jī)信息領(lǐng)域具有相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)的理工類高校學(xué)生，尤其需要利用高技術(shù)手段為金融業(yè)開辟新的服務(wù)方式和發(fā)展空間，更好地凸顯人才培養(yǎng)特色。具體而言，金融學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，一方面體現(xiàn)在金融專業(yè)學(xué)生能熟練掌握各類信息技術(shù)上，尤其使用大量金融數(shù)理模型的軟件；另一方面體現(xiàn)在直接將信息技術(shù)引進(jìn)金融專業(yè)教學(xué)之中，如開設(shè)金融電子化、網(wǎng)絡(luò)金融方面等課程，使學(xué)生能較好地在金融專業(yè)學(xué)習(xí)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

關(guān)鍵詞 高校教材 金融學(xué)科優(yōu)化研究

隨著經(jīng)濟(jì)一體化與金融全球化的發(fā)展，我國(guó)金融改革從2007年以來(lái)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢(shì)頭，步伐不斷加快。目前，現(xiàn)有的金融學(xué)科教材一定程度地存在著金融理論知識(shí)滯后于金融改革現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

一、高校金融類課程教材普遍存在的問(wèn)題

（一）金融課程教材種類繁多且內(nèi)容冗長(zhǎng)

1.教材整體質(zhì)量較好，但教材版本、系列、種類繁多

翻閱金融學(xué)科類課程中繁多的教材，不難發(fā)現(xiàn)存在許多問(wèn)題。高校教材種類繁多，如在《貨幣銀行學(xué)》課本中體現(xiàn)得較為突出。目前《貨幣銀行學(xué)》教材大約有幾百個(gè)版本，名牌院校出版社出版的也至少有近百個(gè)版本，因?yàn)槊克髮W(xué)都有各自的教材，而同一大學(xué)的不同學(xué)院又有自己的教材。同一學(xué)院的不同系的教師又編寫各自的教材。國(guó)內(nèi)《貨幣銀行學(xué)》教材中不僅有各類高等院校，而且還有大中專學(xué)校、廣播電視大學(xué)及各類夜大的教師出版的教材。不同系列教材中編寫的《貨幣銀行學(xué)》書，又有幾十種，如現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書系列、現(xiàn)代管理學(xué)教科書系列、高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科系列、面向21世紀(jì)課程教材系列、商管理優(yōu)秀教材經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等學(xué)校文科教材系列、高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程教材系列、21世紀(jì)高等學(xué)校金融學(xué)教材系列、工商管理優(yōu)秀教材經(jīng)濟(jì)學(xué)系列等等，在諸多的系列中，由于《貨幣銀行學(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課程，故而都有編寫《貨幣銀行學(xué)》的教材。因而造成教材泛濫，各類教材滿天飛。

2.理論高度與金融實(shí)務(wù)兼而有之的高質(zhì)量教材難成高校課本

真正銀行從業(yè)人員編寫的《貨幣銀行學(xué)》教材極少，有部分從業(yè)人員編寫《商業(yè)銀行信貸管理學(xué)》、《商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)》等書籍，這類書比較實(shí)用，但是理論高度略有欠缺，其更注重銀行業(yè)務(wù)的流程與操作，所以很難成為高校教材，只能作為銀行內(nèi)部人員培訓(xùn)的資料，供內(nèi)部人員閱讀。

從事銀行業(yè)的人員編寫的書，一般會(huì)由該人員所在的銀行購(gòu)入此書，給員工人手一冊(cè)，如央行人員編寫的關(guān)于銀行管理方面的書，要求各家商業(yè)銀行出錢購(gòu)買或給商行下達(dá)購(gòu)買的軟指標(biāo)。這種現(xiàn)象在商業(yè)銀行也同樣存在。因而，這類書的特點(diǎn)：一是不重視理論基礎(chǔ)知識(shí)的闡述，而側(cè)重實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)的特性；二是注重銀行業(yè)務(wù)的操作；三是一定程度上的購(gòu)買指令。

當(dāng)然，由金融從業(yè)人員編寫的書并不完全是理論高度不夠，或者成為操作流程式書籍，既有理論高度，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，屬于理論與實(shí)踐結(jié)合得比較好且質(zhì)量高的書，有易剛、海聞編寫的———現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)系列叢書中的《貨幣銀行學(xué)》，該書卻沒(méi)有成為高校教材的主流。目前書店中可以看到的該書，仍然是1999年9月的版本的再版，但是關(guān)于我國(guó)金融改革最新內(nèi)容添加的卻很少。

3.教材內(nèi)容龐雜致使教學(xué)內(nèi)容較大程度的重復(fù)

目前《貨幣銀行學(xué)》教材中不僅包括貨幣、信用、銀行三大塊內(nèi)容，而且《國(guó)際金融》、《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融工程學(xué)》、《財(cái)政金融學(xué)》、《金融市場(chǎng)學(xué)》等諸多課程中的部分內(nèi)容放在《貨幣銀行學(xué)》一本教科書中，使內(nèi)容龐雜、冗長(zhǎng)，這必然帶來(lái)兩大后果：一是由于高校《貨幣銀行學(xué)》課程最多只有72學(xué)時(shí)，少的只有32學(xué)時(shí)，教材涉及的內(nèi)容太多，一般的《貨幣銀行學(xué)》教材都在十五章以上，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，無(wú)法將全部?jī)?nèi)容講完，致使必須要講解的中心內(nèi)容不突出，主體內(nèi)容分配的學(xué)時(shí)減少；二是由于教材體系涉及的內(nèi)容過(guò)于龐大，如通貨膨脹、匯率及金融深化、金融抑制等宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的部分內(nèi)容皆出現(xiàn)在一本教材中，故而造成授課教師沒(méi)有時(shí)間講授，而在《貨幣銀行學(xué)》之后開設(shè)的課程，如《國(guó)際金融》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融工程學(xué)》、《金融市場(chǎng)學(xué)》也不再講這部分的內(nèi)容，因?yàn)楹竺骈_課的老師認(rèn)為這部分內(nèi)容應(yīng)是貨幣銀行學(xué)講的內(nèi)容，不再重復(fù)，從而造成學(xué)生這部分知識(shí)的盲點(diǎn)和空白。而有些內(nèi)容在《貨幣銀行學(xué)》中講過(guò)，在之后的課程中再次講解，致使內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生聽起課來(lái)乏味，感覺(jué)沒(méi)有新意，造成時(shí)間和課時(shí)上的浪費(fèi)。

（二）教材落后于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)實(shí)，尤其滯后于金融改革的實(shí)踐

《貨幣銀行學(xué)》教材落后于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的地方主要表現(xiàn)在：第一，金融改革日新月異，《貨幣銀行學(xué)》所講授的理論落后于金融改革的實(shí)踐；第二，金融業(yè)務(wù)的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生改變，但是教材中仍然是陳舊的內(nèi)容，并沒(méi)有發(fā)生變動(dòng)。如銀行的名稱、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)類型、監(jiān)管機(jī)構(gòu)等內(nèi)容發(fā)生了較大的變化，可是教材卻沒(méi)有改變。比較典型的是我國(guó)銀行業(yè)的監(jiān)管已經(jīng)不在央行，但大部分書還是將監(jiān)管的任務(wù)放在人行中進(jìn)行講述。

由于教材缺乏實(shí)際案例，相對(duì)比較空泛，學(xué)生讀起來(lái)索然無(wú)味。而缺少案例分析和金融改革具體問(wèn)題的分析，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用實(shí)際理論分析具體問(wèn)題的能力弱。當(dāng)然，相信許多教師，即使教材中沒(méi)有以上金融業(yè)改革和實(shí)踐的內(nèi)容，他們也會(huì)在課堂教學(xué)過(guò)程中添加這部分內(nèi)容進(jìn)行講授，但是若在教材中用文字表述出來(lái)，對(duì)于那些喜歡讀書或考研的學(xué)生會(huì)有較大幫助。比如各高等學(xué)校金融專業(yè)考研必考課程《貨幣銀行學(xué)》，如“人民銀行總行研究所”、“中國(guó)財(cái)政科學(xué)研究所”、“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院”及名牌院校，考研題目中有較多理論聯(lián)系實(shí)際的題目，如果由于教材中沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容，教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練，其結(jié)果必然造成學(xué)生對(duì)該類題目的解答和分析能力較差。

二、優(yōu)化高校金融類課程教材體系的相關(guān)建議

（一）篩選與自編精品教材

精品教材亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，突顯國(guó)內(nèi)外金融業(yè)改革的特色。首先，應(yīng)更加關(guān)注金融理論、金融改革實(shí)踐的新進(jìn)展。其次，借鑒國(guó)外同類教科書、精版教材的編寫方法，及時(shí)補(bǔ)充、更新、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。最后，精品教材應(yīng)能夠反映世界金融領(lǐng)域的最新發(fā)展。對(duì)于已被選為精品和權(quán)威教材并在高教廣泛使用的課本，同樣應(yīng)該在金融改革日新月異快速發(fā)展的條件下，每年更新和添加新內(nèi)容至少一次。另外，應(yīng)建立品牌教材的動(dòng)態(tài)管理，如再版時(shí)添補(bǔ)改革實(shí)踐的內(nèi)容、更新陳舊章節(jié)，與出版社建立動(dòng)態(tài)聯(lián)系，根據(jù)金融改革變動(dòng)實(shí)際情況，隨時(shí)更新教材相關(guān)部分內(nèi)容等。

北京信息科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院財(cái)投系金融教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)三年的打磨和研究自編了《金融學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)》、《國(guó)際金融》、《中央銀行學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《保險(xiǎn)學(xué)》、《財(cái)政與金融學(xué)》、《金融工程學(xué)》等八本金融學(xué)科核心課程系列教材。幾乎涵蓋了金融學(xué)課程體系中的絕大部分內(nèi)容。其中《金融學(xué)》被評(píng)為2011年北京市精品教材。

（二）改善教材結(jié)構(gòu)與體系，添加必要的實(shí)務(wù)和金融實(shí)踐的內(nèi)容

1.完善教材結(jié)構(gòu)與體系，較少重復(fù)

合理安排課時(shí)，突出三大塊，貨幣、信用、銀行。將教材中的國(guó)際收支、外匯與匯率、國(guó)際資本流動(dòng)與國(guó)際金融危機(jī)等內(nèi)容刪除；刪除教材中關(guān)于投資銀行業(yè)務(wù)、衍生金融產(chǎn)品、金融創(chuàng)新、金融深化、金融抑制等內(nèi)容；將本應(yīng)該放在《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《投資銀行學(xué)》、《國(guó)際金融學(xué)》教材中的內(nèi)容從《貨幣銀行學(xué)》教材的各章節(jié)中刪去，騰出時(shí)間或相應(yīng)課時(shí)講授中國(guó)金融業(yè)特別是銀行業(yè)改革具體實(shí)踐的內(nèi)容，進(jìn)一步完善《貨幣銀行學(xué)》教材體系和結(jié)構(gòu)。在教材結(jié)構(gòu)完善后，合理安排課時(shí)，從而凸現(xiàn)《貨幣銀行學(xué)》作為專業(yè)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)。

打破傳統(tǒng)教材涉獵內(nèi)容巨多的束縛，一本教材涵蓋許多門課程內(nèi)容的現(xiàn)狀，減少教材內(nèi)容的相互交叉和重復(fù)。如在《金融學(xué)》教材中一是不再涉及國(guó)際金融中的匯率和國(guó)際收支方面內(nèi)容，二是不再撰寫證券投資學(xué)中的資產(chǎn)定價(jià)等內(nèi)容，三是不再涉獵金融工程學(xué)中金融創(chuàng)新等內(nèi)容，四是不再介紹發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中金融深化和金融抑制等內(nèi)容。在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，使教學(xué)內(nèi)容更加突出和明確，從而優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)的針對(duì)性，使教材更加具有實(shí)用性。

由于《貨幣銀行學(xué)》課程是金融學(xué)科前期專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，一般學(xué)生在大二開始學(xué)習(xí)，并且是學(xué)生最早接觸的專業(yè)課程。故而，絕大多數(shù)教材都在十五章以上，涵蓋了隨后需要學(xué)習(xí)的七八門課程的內(nèi)容。為了在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，突出授課內(nèi)容，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，避免了重復(fù)，突出了重點(diǎn)。

2.添加金融改革實(shí)踐的內(nèi)容，進(jìn)一步提升教材的實(shí)用性

首先，在突出三大塊后，一是應(yīng)該在第一部分貨幣與貨幣制度的相關(guān)章節(jié)后，添加我國(guó)的具體情況，如我國(guó)電子化貨幣，網(wǎng)絡(luò)貨幣的發(fā)展?fàn)顩r及合規(guī)合法性的探討。在第二部分信用與利息章節(jié)，添加計(jì)息原則（若已有該部分內(nèi)容的，需要更新相關(guān)計(jì)息原則）。同時(shí)應(yīng)添加個(gè)人住房按揭貸款利率計(jì)算的方法。在第三部分銀行業(yè)務(wù)單元中，一方面在存款種類這一部分，添加CDS（大額可轉(zhuǎn)讓定期存單）、協(xié)定存款、協(xié)議存款、通知存款；添加創(chuàng)新產(chǎn)品，如銀行之間的對(duì)存（互存）、銀證通產(chǎn)品、銀基通產(chǎn)品、銀保通產(chǎn)品。同時(shí)若教材中沒(méi)有提及核心資本及資本充足率內(nèi)容的應(yīng)添加，若有講述該部分內(nèi)容的，應(yīng)加大筆墨；另一方面，應(yīng)添加中國(guó)金融改革的具體情況，并進(jìn)行必要的分析和論證，使所學(xué)的理論與金融實(shí)踐和改革相聯(lián)系。二是應(yīng)添加資金清算體系的相關(guān)內(nèi)容，如介紹美國(guó)的FIRDWIRE、CHIPS、SWIFT清算系統(tǒng)后，接著介紹我國(guó)人民幣清算體系。三是應(yīng)在貨幣政策目標(biāo)中，法定準(zhǔn)備金內(nèi)容的章節(jié)后，撰寫我國(guó)法定準(zhǔn)備金比率調(diào)控的歷史演變，如添加2010與2011年間，央行對(duì)法定準(zhǔn)備金比率的調(diào)控及其意義；四是添加97年央行行長(zhǎng)帶隊(duì)去美聯(lián)儲(chǔ)學(xué)習(xí)之后，98年我國(guó)人民銀行進(jìn)行了大區(qū)行改革、清算資金劃撥體系改革及法定準(zhǔn)備金賬戶與超額準(zhǔn)備金賬戶，合而為一等改革。五是在央行監(jiān)管的相關(guān)章節(jié)中應(yīng)添加關(guān)于我國(guó)商業(yè)銀行監(jiān)管已由央行轉(zhuǎn)向銀監(jiān)會(huì)，并介紹我國(guó)“三架馬車式”的分業(yè)監(jiān)管模式。

其次，在教材的相關(guān)章節(jié)添加金融改革熱點(diǎn)問(wèn)題與金融案例分析。一是金融學(xué)科課程的教材應(yīng)該做到把金融改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，提升知識(shí)的趣味性、實(shí)用性。如添加了理論界尚處于探討和研究的一些沒(méi)有完全定性的東西，目的是更好地激發(fā)學(xué)生思考金融熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)習(xí)金融知識(shí)的積極性。二是金融類教材應(yīng)該在保證專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把銀行從業(yè)人員資格考試的五門課程：《公共基礎(chǔ)》、《個(gè)人理財(cái)》、《風(fēng)險(xiǎn)管理》、《個(gè)人貸款》、《公司信貸》的部分內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)融入教材的相關(guān)章節(jié)，提升了教材的實(shí)用性，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)銀行業(yè)務(wù)的操作能力。三是添加國(guó)際銀行業(yè)改革的最新內(nèi)容和案例。如國(guó)際銀行業(yè)監(jiān)督管理協(xié)會(huì)———巴塞爾委員會(huì)出臺(tái)巴塞爾III，提高資本充足率，防范金融風(fēng)險(xiǎn)，增加銀行抗風(fēng)險(xiǎn)能力。添加新管理規(guī)定的內(nèi)容，同時(shí)用具體案例說(shuō)明在提高資本充足率前，世界各國(guó)銀行，為了達(dá)到《巴塞爾協(xié)議III》新標(biāo)準(zhǔn)而做的前期準(zhǔn)備工作。

第三，金融學(xué)科教材應(yīng)在保證高質(zhì)量傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向金融實(shí)務(wù)與應(yīng)用方向傾斜。如為了配合上《貨幣銀行學(xué)學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)》等課程學(xué)生在剛開始上課就可以參加銀行從業(yè)人員資格考試的需要，本書相關(guān)章節(jié)編排按照中國(guó)金融出版社出版的銀行從業(yè)人員資格認(rèn)證考試輔導(dǎo)教材的《公共基礎(chǔ)》編寫，目的是為了使參加考試的學(xué)生，在沒(méi)有上完該課程時(shí)就有一定金融基礎(chǔ)知識(shí)和金融機(jī)構(gòu)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試并獲得證書。

由于《商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)》本身屬于一門偏向?qū)崉?wù)的課程，因此本教材更應(yīng)該注重銀行業(yè)務(wù)具體操作和實(shí)務(wù)。如可以考慮添加貸款合同填寫、各項(xiàng)業(yè)務(wù)辦理的流程和操作規(guī)則、表內(nèi)表外業(yè)務(wù)監(jiān)控的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

由于金融理論是抽象的，又大多從宏觀角度進(jìn)行論述，同時(shí)理論研究是有許多前提假設(shè)和條件的，而實(shí)際工作中銀行并不完全按照基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)辦理業(yè)務(wù)，現(xiàn)實(shí)卻是銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作與抽象化的理論有較大的差距，也就是說(shuō)把理論學(xué)好后，學(xué)生到銀行還是不會(huì)具體業(yè)務(wù)的操作，對(duì)于銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)不能馬上上手。因而，金融學(xué)科教材應(yīng)嘗試將抽象、籠統(tǒng)、宏觀的理論知識(shí)具體化。如對(duì)于商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)中，不是籠統(tǒng)地介紹混業(yè)經(jīng)營(yíng)、并購(gòu)、集約化、網(wǎng)絡(luò)化等趨勢(shì)，而應(yīng)該用具體的案例和發(fā)展路徑來(lái)闡述商業(yè)銀行未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］易剛.貨幣銀行學(xué).上海人民出版社，1999.

第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

關(guān)鍵詞：物流金融 融通倉(cāng) 倉(cāng)單市場(chǎng) 物流銀行 物流保險(xiǎn)

中國(guó)與世界各國(guó)的資本和物資交流日益頻繁，這促使我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)和金融產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)廣泛應(yīng)用的條件下，物流和金融之間強(qiáng)大的吸引力已經(jīng)產(chǎn)生學(xué)科交融的奇葩，它給物資流通帶來(lái)的巨大影響被敏銳的學(xué)者準(zhǔn)確地捕捉到，進(jìn)而從理論的高度構(gòu)建出一個(gè)嶄新的平臺(tái)―物流金融。

物流金融理論研究的發(fā)展歷程

國(guó)內(nèi)物流金融的理論研究最初是沿著物資銀行、倉(cāng)單質(zhì)押和保兌倉(cāng)的業(yè)務(wù)總結(jié)開始的。早在1987年3月，中國(guó)人民大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟(jì)系的陳淮就提出了關(guān)于構(gòu)建物資銀行的設(shè)想。90年代初期也有學(xué)者發(fā)表文章，探討物資銀行的運(yùn)作。但是，那時(shí)的“物資銀行”還帶著非常濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，主要是探討通過(guò)物資銀行來(lái)完成物資品種的調(diào)劑和串換。由于物流的概念沒(méi)有被充分發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)時(shí)的物資銀行的概念與現(xiàn)在的概念存在較大差異。

1998年4月，時(shí)任陜西秦嶺曾氏有限金屬公司總經(jīng)理的任文超探討了利用“物資銀行”解決企業(yè)的三角債問(wèn)題，是這一概念的一個(gè)突破。隨著物流學(xué)的不斷發(fā)展，物資銀行的概念也逐漸發(fā)展成熟。2003年9月，西安交大管理學(xué)院的學(xué)者于洋、馮耕中，2004年任文超以及2005年華中科技大學(xué)的王治等，都對(duì)物資銀行的含義重新進(jìn)行了研究，得出了比較規(guī)范的概念。倉(cāng)單質(zhì)押業(yè)務(wù)的理論總結(jié)始于1997年6月，當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的張平祥、韓旭杰對(duì)糧棉油貨款的倉(cāng)單質(zhì)押業(yè)務(wù)展開了研究，但是并沒(méi)有將物流的概念結(jié)合進(jìn)來(lái)。

此后，隨著物流學(xué)的興起，相應(yīng)的研究開始增多。2001年，煙臺(tái)大學(xué)的房紹坤；2002年，學(xué)者孫寧；2003年，東南大學(xué)的鄭金波；2004年，學(xué)者邵輝等對(duì)此都進(jìn)行了研究。該業(yè)務(wù)與物流業(yè)發(fā)生緊密聯(lián)系只是近幾年的事。對(duì)于保兌倉(cāng)業(yè)務(wù)的研究則是基于倉(cāng)單質(zhì)押業(yè)務(wù)而衍生出來(lái)的。

物流金融領(lǐng)域的一項(xiàng)標(biāo)志性成果是“融通倉(cāng)”的研究。2002年2月 ，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院羅齊和朱道立等人提出“融通倉(cāng)”的概念和運(yùn)作模式，迄今仍有系列成果推出。 2004年5月，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院鄒小、唐元琦首次提出“物流金融”的概念，定義了它的內(nèi)涵和外延，“物流金融”被正式確立為一個(gè)新的研究平臺(tái)。至此，物流金融的研究對(duì)象、研究方向基本確立，并且與實(shí)踐相結(jié)合歸納出了一系列的運(yùn)作模式。在學(xué)科概念的發(fā)展過(guò)程中，也有學(xué)者做出探索。2005年3月，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的陳祥鋒、朱道立提出了與物流金融相類似的“金融物流”的概念。但因其相對(duì)于“物流金融”在表達(dá)上不夠準(zhǔn)確，續(xù)用者不多。物流金融領(lǐng)域的另一項(xiàng)標(biāo)志性成果是“物流銀行”業(yè)務(wù)的出現(xiàn)與普及。2004年，廣東發(fā)展銀行在“民營(yíng)100”的金融平臺(tái)基礎(chǔ)上及時(shí)推出了“物流銀行”業(yè)務(wù)，期望有效解決企業(yè)的融資與發(fā)展難題。從2004年底至今物流銀行業(yè)務(wù)迅速在各行業(yè)中得到應(yīng)用，如中儲(chǔ)與華夏銀行的合作，福建中海物流公司 、泉州正大集團(tuán)與中信銀行的合作等等。物流銀行業(yè)務(wù)是以產(chǎn)品暢銷、價(jià)格波動(dòng)幅度小、處于正常貿(mào)易流轉(zhuǎn)狀態(tài)且符合質(zhì)押品要求的抵押或質(zhì)押為授信條件，運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)的物流公司的物流信息管理系統(tǒng)，將銀行資金流與企業(yè)的物流有機(jī)結(jié)合，向客戶提供集融資、結(jié)算等多項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)于一體的銀行綜合服務(wù)業(yè)務(wù)。可以看出“物流銀行”是“物資銀行”業(yè)務(wù)的升華，具有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化、遠(yuǎn)程化和廣泛性的特點(diǎn)。物流金融近期的研究熱點(diǎn)主要集中在基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的物流金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域。

物流金融的相關(guān)概念

浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的鄒小、唐元琦首次定義了“物流金融”的概念。他們認(rèn)為物流金融就是面向物流業(yè)的運(yùn)營(yíng)，通過(guò)開發(fā)、提供和應(yīng)用各種金融產(chǎn)品和金融服務(wù)，有效地組織和調(diào)劑物流領(lǐng)域中資金和信用的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到信息流、物流和資金流的有機(jī)統(tǒng)一。這些資金和信用的運(yùn)動(dòng)包括發(fā)生在物流過(guò)程中的各種貸款、投資、信托、租賃、抵押、貼現(xiàn)、保險(xiǎn)、結(jié)算、有價(jià)證券的發(fā)行與交易，收購(gòu)兼并與資產(chǎn)重組、咨詢、擔(dān)保以及金融機(jī)構(gòu)所辦理的各類涉及物流業(yè)的中間業(yè)務(wù)等。物流金融是為物流產(chǎn)業(yè)提供資金融通、結(jié)算、保險(xiǎn)等服務(wù)的金融業(yè)務(wù)，它伴隨著物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生。物流和金融的緊密融合能有力支持社會(huì)商品的流通，提高全社會(huì)的福利。該定義指出了物流金融所研究的領(lǐng)域和基本的研究方向，它還強(qiáng)調(diào)金融創(chuàng)新思維和金融工程技術(shù)的運(yùn)用。

“融通倉(cāng)”作為物流金融領(lǐng)域的重要概念最早是由復(fù)旦大學(xué)的羅齊和朱道立在2002年提出。朱道立等人系統(tǒng)地介紹了融通倉(cāng)理論。他們認(rèn)為，因?yàn)槿谕▊}(cāng)所涉及的對(duì)象數(shù)量眾多，要想把這些分散的個(gè)體有機(jī)地連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資金、信息和物流的結(jié)合，除了借助先進(jìn)的信息通訊系統(tǒng)和交通技術(shù)之外，還要用系統(tǒng)的思想和方法設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的模式和結(jié)構(gòu)，包括基于動(dòng)產(chǎn)管理的融通倉(cāng)運(yùn)作模式、基于資金管理的融通倉(cāng)運(yùn)作模式、基于風(fēng)險(xiǎn)管理的融通倉(cāng)運(yùn)作模式等三種。他們?cè)O(shè)想的融資結(jié)構(gòu)有縱向結(jié)構(gòu)、橫向結(jié)構(gòu)、星狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)四種。這些結(jié)構(gòu)的設(shè)想主要是來(lái)自對(duì)不同環(huán)境與規(guī)模類型的企業(yè)給出的因?qū)ο蠖惖姆治觥；舅悸肥且浴皞}(cāng)”為突破口，運(yùn)用各種各樣的信息傳遞程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)倉(cāng)中動(dòng)態(tài)的物資的計(jì)價(jià)，使它們可以與資本實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。資本、物流、倉(cāng)儲(chǔ)是企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中流動(dòng)資產(chǎn)的三個(gè)代表性的形態(tài)，它們覆蓋了企業(yè)日常運(yùn)作的全部流程。朱道立等人的理論研究強(qiáng)調(diào)物流對(duì)金融的融資功能的輔助，注重基于銀行服務(wù)的討論，給出了第三方物流企業(yè)擴(kuò)大服務(wù)范圍，開發(fā)新的高利潤(rùn)服務(wù)項(xiàng)目的思路。其中雖然涉及了物流金融的結(jié)算職能，但沒(méi)有把它作為重要的內(nèi)容加以討論。

物流金融理論在實(shí)踐中另一個(gè)重要的應(yīng)用是物流銀行業(yè)務(wù)的開展。物流銀行打破了固定資產(chǎn)抵押貸款的傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新地運(yùn)用動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押解決民營(yíng)企業(yè)的融資難問(wèn)題。廣發(fā)銀行在國(guó)內(nèi)物流銀行業(yè)務(wù)的開拓上走出了第一步。廣發(fā)行對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的一個(gè)(或多個(gè))品牌產(chǎn)品在全國(guó)范圍內(nèi)的經(jīng)銷給予支持，改變了以往單個(gè)經(jīng)銷商達(dá)不到銀行授信條件而無(wú)法獲得銀行支持的局面，同時(shí)銀行通過(guò)全國(guó)范圍內(nèi)的經(jīng)銷商和生產(chǎn)商內(nèi)部的調(diào)劑，分散了風(fēng)險(xiǎn)。“物流銀行”與前面的“融通倉(cāng)”在尋求對(duì)流通中的資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估的思路上保持了一致，區(qū)別是它更多地站在銀行努力尋求在擴(kuò)大貸款的同時(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)的角度提出了相應(yīng)的解決方案。

物流金融理論的研究發(fā)展

在“物流金融”概念問(wèn)世之后，越來(lái)越多的學(xué)者開始涉足這個(gè)領(lǐng)域，他們的研究豐富了物流金融學(xué)的內(nèi)容。劉高勇（2004）從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的角度討論了企業(yè)物流與資金流的融合。他論證了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)物流與資金流融合的可能，其中信息充當(dāng)物流和金融整合的媒介，對(duì)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程產(chǎn)生重要的影響。陳祥鋒、朱道立（2005）提出了面向供應(yīng)鏈的金融物流的概念，嘗試從物流金融提供者的角度轉(zhuǎn)換到物流金融的客戶角度來(lái)開展分析。徐莉、羅茜、熊侃霞（2005）介紹了物流銀行業(yè)務(wù)的特點(diǎn)與作用，指出開展物流銀行業(yè)務(wù)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，并就風(fēng)險(xiǎn)防范和利益分配等問(wèn)題提出設(shè)想。王穎琦（2005）介紹了物流保險(xiǎn)在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用，以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。唐少藝（2005）以UPS和和廣東發(fā)展銀行為案例，描述了第三方物流企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)開展的物流金融業(yè)務(wù)，向準(zhǔn)備在我國(guó)開展物流金融業(yè)務(wù)的企業(yè)提出了針對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)有狀況合理運(yùn)作的建議。鄒小 （2005）在《管理塑料價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)的利器：網(wǎng)上中遠(yuǎn)期倉(cāng)單市場(chǎng)》一書中指出，在傳統(tǒng)現(xiàn)貨批發(fā)市場(chǎng)基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)模式而建立的中遠(yuǎn)期倉(cāng)單市場(chǎng)，是全新的流通方式，極具創(chuàng)新意義和推廣價(jià)值，能大幅降低物流成本，有效滿足業(yè)界規(guī)避價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)和違約風(fēng)險(xiǎn)的需求。該書以浙江塑料城網(wǎng)上交易市場(chǎng)為代表的倉(cāng)單市場(chǎng)作為研究對(duì)象。從闡述倉(cāng)單交易市場(chǎng)的基本內(nèi)涵、形成、現(xiàn)狀、功能作用和市場(chǎng)運(yùn)作等角度入手，對(duì)網(wǎng)上中遠(yuǎn)期倉(cāng)單市場(chǎng)的組織架構(gòu)、市場(chǎng)管理、交易者、交易行為、交易目的等進(jìn)行論述，對(duì)市場(chǎng)的操作流程和基本制度作了詳細(xì)的解說(shuō)，研究了衍生品交易和物流服務(wù)如何結(jié)合并產(chǎn)生效益和控制風(fēng)險(xiǎn)。唐少麟、喬婷婷（2006）用博弈分析的方法從風(fēng)險(xiǎn)控制的角度論證了對(duì)中小企業(yè)開展物流金融的可行性，指出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)可以通過(guò)規(guī)范管理制度和采用新的管理工具(主要是管理信息系統(tǒng))加以有效控制。

現(xiàn)實(shí)世界里，“資金”、“原材料”、“庫(kù)存”這三種資產(chǎn)形態(tài)經(jīng)常相互轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換過(guò)程通常很難受到全程不間斷地跟蹤，特別是“物流”的過(guò)程在先進(jìn)的通訊和信息技術(shù)得以廣泛應(yīng)用之前是很難被考察的。因而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)在研究企業(yè)運(yùn)作時(shí)通常取其“現(xiàn)金”或“庫(kù)存”的靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行分析，很少涉及動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換。 “物流金融”的長(zhǎng)處就是能解決運(yùn)動(dòng)中或處在不穩(wěn)定狀態(tài)下的資產(chǎn)利用的問(wèn)題。它好比社會(huì)科學(xué)中的“微積分”， 使商業(yè)領(lǐng)域中的變量可以計(jì)量。

通過(guò)眾多學(xué)者的努力，物流金融的理論體系初步建立，明確了融資、結(jié)算、風(fēng)險(xiǎn)控制等主要職能，總結(jié)出替代采購(gòu)、信用證擔(dān)保、倉(cāng)單質(zhì)押、買方信貸、授信融資和反向擔(dān)保等服務(wù)模式，在實(shí)踐中收到成效。UPS的綜合性物流金融服務(wù)、中儲(chǔ)股份的倉(cāng)單質(zhì)押融資業(yè)務(wù)、廣發(fā)銀行的“物流銀行”、TCL應(yīng)用融通倉(cāng)思想開拓手機(jī)市場(chǎng)等案例對(duì)理論做出很好的印證。

結(jié)論

中國(guó)的物流金融研究有一個(gè)良好的開端。學(xué)術(shù)界已經(jīng)充分論證了開展物流金融的必要性和可行性，確立了開展物流金融的主體，提出了以不同主體為核心開展物流金融業(yè)務(wù)的多種模式，并且與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)相關(guān)行業(yè)運(yùn)作。但是物流金融服務(wù)的開展仍然要面臨許多問(wèn)題，比如：如何有效地管理物流金融業(yè)務(wù)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；金融工程技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用；物流金融服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；信用評(píng)估系統(tǒng)建設(shè)；賬單和支付管理系統(tǒng)的完善以及企業(yè)應(yīng)用物流金融時(shí)會(huì)計(jì)記錄怎樣才能更加合理；運(yùn)籌學(xué)的理論如何在物流金融的體系中最大限度的發(fā)揮功效等。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題還有待學(xué)者們進(jìn)一步研究解決。

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3.任文超.物資銀行及其實(shí)踐[J].科學(xué)決策，1998（2）

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作者簡(jiǎn)介：

鄒小，男，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副教授，碩士生導(dǎo)師。

第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

[關(guān)鍵詞] 新疆；全國(guó)；金融學(xué)；課程； 差異

[基金項(xiàng)目] 本文為新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)教改課題“金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系整體優(yōu)化研究與實(shí)踐”中期成果

[作者簡(jiǎn)介] 周麗華，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院教授，研究方向：國(guó)際金融，新疆 烏魯木齊，830012

[中圖分類號(hào)] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-7723（2013）05-0060-0002

一、新疆金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容及課程體系現(xiàn)狀分析

（一）新疆本科層次金融專業(yè)的課程設(shè)置

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院本科層次金融專業(yè)的課程體系由17門公共通識(shí)課程、8門學(xué)科基礎(chǔ)課程、6門專業(yè)核心課程、5門限制性選修課程、5門非限制性選修課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)構(gòu)成。

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院本科層次金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置具有以下特點(diǎn)：第一，必修課中的公共通識(shí)課程門數(shù)比金融專業(yè)課程門數(shù)多10門；第二，金融專業(yè)必修課中宏觀課程比重高于微觀課程比重；第三，金融專業(yè)課程中的定性課程門數(shù)比定量課程門數(shù)多8門；第四，注重新疆歷史、民族宗教理論的學(xué)習(xí)。

（二）新疆研究生層次金融專業(yè)的課程設(shè)置

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院碩士研究生層次金融專業(yè)的課程體系由5門公共課程、5門專業(yè)基礎(chǔ)課程和7門專業(yè)方向選修課程構(gòu)成。

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院碩士研究生層次金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置具有以下特點(diǎn)：第一，必修課中的公共課程門數(shù)比金融專業(yè)課程門數(shù)少2門；第二，金融專業(yè)課程中的宏觀課程比微觀課程多1門；第三，金融專業(yè)課程中的定性課程門數(shù)比定量課程門數(shù)多7門。

二、新疆與全國(guó)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容及課程體系差異分析

（一）新疆與全國(guó)金融學(xué)分層次教育差異比較

目前，全國(guó)金融學(xué)專業(yè)分為專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個(gè)層次的教育。金融學(xué)專科教育主要培養(yǎng)從事基本的、具體金融工作方面的人才；金融學(xué)本科教育主要培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”，高素質(zhì)的綜合能力較強(qiáng)的金融人才；碩士研究生教育主要培養(yǎng)金融應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)管理人才；博士研究生主要培養(yǎng)金融分析、金融研究和金融決策的高級(jí)人才。

目前，新疆金融學(xué)專業(yè)分為本科和碩士研究生兩個(gè)層次的教育，金融博士生層次的教育剛剛起步。在全國(guó)培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)”、“寬口徑”，高素質(zhì)的綜合能力較強(qiáng)金融人才的方針指導(dǎo)下，新疆的金融本科專業(yè)教育，為新疆經(jīng)濟(jì)金融界輸送了大批金融專業(yè)人才。新疆的金融碩士研究生教育為新疆輸送了研究區(qū)域金融和新疆經(jīng)濟(jì)金融問(wèn)題的高級(jí)金融人才。

（二）新疆與全國(guó)金融學(xué)專業(yè)方向設(shè)置差異比較

全國(guó)高等院校在金融學(xué)專業(yè)的方向設(shè)置上是有差異的。例如，中國(guó)人民大學(xué)本科層次金融學(xué)專業(yè)設(shè)置了金融學(xué)、信用管理學(xué)和金融工程三個(gè)方向；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和廈門大學(xué)的本科層次金融學(xué)專業(yè)都設(shè)置了金融學(xué)和金融工程兩個(gè)方向，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)本科層次金融學(xué)專業(yè)只設(shè)置了金融學(xué)一個(gè)方向。

（三）新疆與全國(guó)金融課程內(nèi)容及體系設(shè)置差異比較

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)本科層次金融學(xué)專業(yè)的必修公共通識(shí)和基礎(chǔ)課程共18門，較中國(guó)人民大學(xué)多5門，較中央財(cái)經(jīng)大學(xué)多7門，較廈門大學(xué)多7門；必修和選修的金融專業(yè)課程共17門，較中國(guó)人民大學(xué)少15門，較中央財(cái)經(jīng)大學(xué)少35門，較廈門大學(xué)少23門。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)本科層次金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置同全國(guó)著名高校的差異主要呈現(xiàn)出：其必修的公共通識(shí)課程及基礎(chǔ)課程量大，必修和可供選修的金融專業(yè)課量特別少的特點(diǎn)。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士層次金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置同全國(guó)著名高校的差異主要表現(xiàn)為公共課程門數(shù)最少，金融專業(yè)課程門數(shù)較少的特點(diǎn)。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)博士層次金融專業(yè)課程設(shè)置正在修改完善之中，目前無(wú)法同中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和廈門大學(xué)相比較。

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)同中國(guó)人民大學(xué)本科層次金融專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)容存在很大的差距。兩個(gè)學(xué)校開設(shè)相同的課程僅有13門，而中國(guó)人民大學(xué)開設(shè)的，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)卻沒(méi)有開設(shè)的課程共23門（主要涉及稅收、公司財(cái)務(wù)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)政金融形式與分析、金融學(xué)說(shuō)史、金融衍生工具、固定收益證券、房地產(chǎn)金融和金融數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用等）。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)同廈門大學(xué)本科層次金融專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)容存在的差距也很大。兩個(gè)學(xué)校開設(shè)相同的課程僅有13門，而廈門大學(xué)開設(shè)的，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)卻沒(méi)有開設(shè)的課程共24門（主要涉及金融監(jiān)管、金融前沿問(wèn)題、金融史、公司財(cái)務(wù)及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)理論等）。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)同中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科層次金融專業(yè)課程設(shè)置內(nèi)容存在的差距更大。兩個(gè)學(xué)校開設(shè)相同的課程僅有13門，而中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)的，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)卻沒(méi)有開設(shè)的課程共40門（主要涉及發(fā)展、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域及制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)金融學(xué)說(shuō)史、經(jīng)濟(jì)金融法、期貨與期權(quán)、項(xiàng)目管理、資產(chǎn)評(píng)估、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)和財(cái)務(wù)報(bào)表分析等）。

三、新疆金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容及課程體系設(shè)置中存在的問(wèn)題

（一）金融專業(yè)的課程設(shè)置限制多元化人才培養(yǎng)

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)金融專業(yè)課程內(nèi)容及體系設(shè)置中存在的突出問(wèn)題有兩點(diǎn)：第一，本科層次必修課中的公共通識(shí)課程比金融專業(yè)課程多；第二，本科層次及研究生層次金融專業(yè)必修課中宏觀課程比微觀課程多、定性課程比定量課程多。這樣的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)凸顯了“厚基礎(chǔ)”、“窄口徑”的特點(diǎn)，這樣的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)多元化金融人才的需求。

（二）金融專業(yè)的課程設(shè)置限制專業(yè)學(xué)習(xí)視野

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)同中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和廈門大學(xué)本科層次金融專業(yè)相同內(nèi)容的課程僅有13門，而中國(guó)人民大學(xué)開設(shè)的，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)卻沒(méi)有開設(shè)的課程共23門；廈門大學(xué)開設(shè)的，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)卻沒(méi)有開設(shè)的課程共24門；而中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)的，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)卻沒(méi)有開設(shè)的課程共40門，造成這種差距的主要原因在于金融專業(yè)選修課的供給太少。為數(shù)不多的選修課限制了學(xué)生對(duì)于公司財(cái)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)政金融形式與分析、金融學(xué)說(shuō)史、金融衍生工具、固定收益證券、房地產(chǎn)金融和金融數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用等眾多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)視野比較狹窄。

（三）金融專業(yè)的課程設(shè)置缺乏定量分析方法

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生層次金融專業(yè)的課程設(shè)置中有關(guān)定量分析的課程只有三門（金融數(shù)學(xué)、金融計(jì)量學(xué)和金融工程）；中國(guó)人民大學(xué)除了開設(shè)金融數(shù)學(xué)、金融計(jì)量學(xué)和金融工程課程以外，還為研究生開設(shè)了數(shù)理分析方法與技術(shù)和現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法與應(yīng)用等課程；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)除了開設(shè)金融數(shù)學(xué)、金融計(jì)量學(xué)和金融工程課程以外，還為研究生開設(shè)了數(shù)量經(jīng)濟(jì)分析方法與應(yīng)用、運(yùn)籌學(xué)、投入產(chǎn)出分析和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程。顯然，新疆金融專業(yè)課程設(shè)置中定量分析方法課程的設(shè)置比較欠缺。

（四）金融專業(yè)的課程設(shè)置缺乏素質(zhì)教育環(huán)節(jié)

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)本科層次金融專業(yè)的課程設(shè)置沒(méi)有涉及素質(zhì)教育的內(nèi)容，但是，中國(guó)人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和廈門大學(xué)都為金融本科層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的素質(zhì)教育課程。例如，中國(guó)人民大學(xué)開設(shè)了自然科學(xué)課、人文素質(zhì)課和藝術(shù)教育課，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了應(yīng)用文寫作、邏輯學(xué)、文獻(xiàn)檢索、財(cái)經(jīng)外語(yǔ)、大學(xué)美術(shù)、大學(xué)音樂(lè)和大學(xué)影視，廈門大學(xué)開設(shè)了生命科學(xué)導(dǎo)論和跨學(xué)科基本課程組。

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

關(guān)鍵詞：金融工程；學(xué)科定位；人才培養(yǎng)

一、金融工程是金融科學(xué)發(fā)展的必然要求

20世紀(jì)50年代以前，金融學(xué)基本處于對(duì)事物的定性分析，即描述性階段。它由描述階段向定量分析階段的轉(zhuǎn)變始于馬柯維茨的風(fēng)險(xiǎn)投資組合理論，該理論奠定了現(xiàn)代金融定量分析的基礎(chǔ)。1952年，馬科維茨（Markowitz）在結(jié)合奧斯本（Osbeme）的股票價(jià)格遵循隨機(jī)游走的期望收益率分布的基礎(chǔ)上，在《金融雜志》上發(fā)表了資產(chǎn)組合選擇一文，把投資的收益或回報(bào)定義為其可能結(jié)果的期望值，把風(fēng)險(xiǎn)定義為平均值的方差，這種均值—方差模型使數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法可以應(yīng)用到資產(chǎn)組合選擇的研究中。法瑪（Fama）在奧斯本（Osbeme）通過(guò)理性無(wú)偏的方式設(shè)定投資者主觀概率的基礎(chǔ)上，建構(gòu)并形成了有效市場(chǎng)假設(shè)（EMH），并進(jìn)一步細(xì)分了三種有效市場(chǎng)，從而說(shuō)明了價(jià)格反映所有的公開信息，已知的信息對(duì)獲利沒(méi)有價(jià)值的結(jié)論。隨后的夏普（sharp）、利特納（Litner）和莫辛（Mossin）將EMH和馬科維茨的資產(chǎn)選擇理論相結(jié)合，建立了一個(gè)以一般均衡框架中的理性預(yù)期為基礎(chǔ)的投資者行為模型CAPM，說(shuō)明了市場(chǎng)上的超額回報(bào)率是由于承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)才形成的結(jié)論。布萊克、斯科爾斯、默頓等人進(jìn)一步相繼拓展了上述研究，提出了套利定價(jià)模型（APT）、期權(quán)定價(jià)模型（OPT）等。至此，20世紀(jì)70年代以有效市場(chǎng)假說(shuō)為基礎(chǔ)，以資本資產(chǎn)定價(jià)模型和現(xiàn)代資產(chǎn)組合理論為支撐的標(biāo)準(zhǔn)金融理論確立了其在金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的正統(tǒng)定位，成為當(dāng)代金融理論的主流和范式。80年代末期，動(dòng)態(tài)套期保值策略組合保險(xiǎn)的創(chuàng)始人里蘭得（H·Leland）和國(guó)際著名期權(quán)理論學(xué)者魯賓斯泰（J·Rubinstein）開始提出“金融工程”的概念。1988年，金融學(xué)家芬納迪（D·Finnerty）則基于公司財(cái)務(wù)對(duì)金融工程作出了較為完整的解釋。自20世紀(jì)70年代以來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的金融機(jī)構(gòu)所面臨的經(jīng)營(yíng)環(huán)境日趨復(fù)雜多變，價(jià)格波動(dòng)頻繁，風(fēng)險(xiǎn)與日俱增。為求生存和發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)不斷地進(jìn)行更深層次的金融創(chuàng)新。20世紀(jì)80年代風(fēng)起云涌的金融創(chuàng)新浪潮成為了西方金融領(lǐng)域最為活躍和突出的變化之一，伴隨著金融創(chuàng)新，發(fā)達(dá)國(guó)家公司理財(cái)、銀行業(yè)和投資業(yè)得到了迅速的擴(kuò)張和發(fā)展，金融工程作為金融創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展到成熟階段的產(chǎn)物，很快便滲透到了商業(yè)銀行等金融實(shí)務(wù)部門。可以說(shuō)，金融工程的產(chǎn)生順應(yīng)了國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的潮流。

二、金融工程的理論架構(gòu)和技術(shù)基礎(chǔ)

金融工程將工程思維引入金融領(lǐng)域，綜合地采用各種工程技術(shù)方法（包括數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬、分解與組合等）設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品，創(chuàng)造性地解決金融問(wèn)題，其成果金融產(chǎn)品既包括原生和衍生的金融商品，也包括金融服務(wù)和解決金融問(wèn)題的手段和策略。其創(chuàng)新和創(chuàng)造性既意味著金融領(lǐng)域思想和思維的飛躍，即一種革命性的全新金融產(chǎn)品問(wèn)世時(shí)所具有的創(chuàng)造性，也意味著對(duì)已有觀念的重新理解與運(yùn)用，以及對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行的分解與組合。

金融工程的應(yīng)用內(nèi)容主要分為以下兩方面：一是應(yīng)用已有的各種基本的金融工具和衍生工具，對(duì)社會(huì)金融資源進(jìn)行優(yōu)化配置，最大限度地獲取利潤(rùn)、控制風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行資本經(jīng)營(yíng)。二是開發(fā)、設(shè)計(jì)金融創(chuàng)新產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)造性地解決日益復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的金融目標(biāo)。金融工程的核心基礎(chǔ)理論主要包括估價(jià)理論、資產(chǎn)選擇理論、資產(chǎn)定價(jià)均衡理論、期權(quán)定價(jià)理論、套期保值理論、有效市場(chǎng)的均衡理論、匯率與利率理論等，但是這些理論的應(yīng)用只有借助于技術(shù)方法的支持，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的操作工具。因此，金融工程更注重于綜合采用決策科學(xué)、系統(tǒng)理論、計(jì)算機(jī)信息處理和智能化技術(shù)等當(dāng)代前沿的科學(xué)技術(shù)方法展開實(shí)證分析，通過(guò)從基本的代數(shù)知識(shí)、微積分、線性代數(shù)到微分方程，運(yùn)籌學(xué)和優(yōu)化技術(shù)，乃至模糊數(shù)學(xué)、博弈論（包括微分對(duì)策）、概率論、隨機(jī)過(guò)程和其他隨機(jī)分析理論方法（包括倒向隨機(jī)微分方程）的應(yīng)用，設(shè)計(jì)優(yōu)化算法或建立仿真模型，對(duì)金融活動(dòng)進(jìn)行精確的定量研究。近年來(lái)，隨著金融工程的進(jìn)一步發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透，各種自然科學(xué)的前沿理論和最新工程技術(shù)（如混沌理論、小波理論、遺傳算法、復(fù)雜系統(tǒng)理論、人工智能技術(shù)（包括知識(shí)工程、專家系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等）、模擬退火方法、面向?qū)ο蠓椒ǖ龋┮呀?jīng)或正在成為金融工程重要的技術(shù)基礎(chǔ)與實(shí)踐工具。

三、建立和發(fā)展我國(guó)的金融工程科學(xué)

首先要充分認(rèn)識(shí)到建立和發(fā)展金融工程對(duì)我國(guó)整個(gè)金融科學(xué)向更高水平層次發(fā)展的重要性。金融工程的產(chǎn)生不過(guò)十余年，在把金融科學(xué)的研究推進(jìn)到一個(gè)新的發(fā)展階段的同時(shí)，對(duì)金融產(chǎn)業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。這不僅僅因?yàn)榻鹑诠こ痰膶?shí)踐提高了經(jīng)濟(jì)生活中的貨幣化程度，而且由于金融工程大量運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)技術(shù)、仿真模擬技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等先進(jìn)手段對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估，使得金融新產(chǎn)品的定價(jià)更符合市場(chǎng)要求，使金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制更趨完善，經(jīng)濟(jì)效益顯著提高，促進(jìn)了各種資源在全球范圍內(nèi)的高效配置，從根本上改變了金融業(yè)傳統(tǒng)的運(yùn)作模式，極大地促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。金融工程作為金融創(chuàng)新發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，同時(shí)又為更高層次的金融科學(xué)創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。然而我國(guó)目前金融學(xué)科水平尚處于由描述性階段向定量分析型階段轉(zhuǎn)變的時(shí)期，明顯滯后于國(guó)際金融科學(xué)水平的發(fā)展。由于我國(guó)金融理論研究長(zhǎng)期以來(lái)停留在傳統(tǒng)內(nèi)容和簡(jiǎn)單的政策研究上，忽視了數(shù)學(xué)科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)與金融實(shí)踐的結(jié)合運(yùn)用，使理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了我國(guó)金融業(yè)發(fā)展對(duì)相關(guān)理論應(yīng)用研究和人才培養(yǎng)的要求。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到金融工程作為現(xiàn)代金融科學(xué)的制高點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的巨大推動(dòng)作用，從現(xiàn)在起圍繞金融工程學(xué)科的發(fā)展建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)金融理論研究的定量化、工程化、產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)，建立起我國(guó)真正意義上的現(xiàn)代金融科學(xué)。

第7篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

關(guān)鍵詞:保險(xiǎn)學(xué)科;金融學(xué)科;課程建設(shè)

中圖分類號(hào):C42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

一、保險(xiǎn)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科保險(xiǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是:培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的,具有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng),具備金融、保險(xiǎn)等方面的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,能在保險(xiǎn)領(lǐng)域從事營(yíng)銷、管理,并能夠在銀行、證券、投資及其他金融機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位從事相關(guān)實(shí)際工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大,我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)得到了較快的發(fā)展,保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)逐漸增多,對(duì)保險(xiǎn)人才需求日益旺盛。但同時(shí)也對(duì)保險(xiǎn)人才的質(zhì)量提出了更高的要求。在保險(xiǎn)人才市場(chǎng)上出現(xiàn)了保險(xiǎn)人才供應(yīng)和保險(xiǎn)人才需求總量失衡和結(jié)構(gòu)失衡的雙重特征,具體表現(xiàn)為保險(xiǎn)人才供求的“兩難矛盾”:“保險(xiǎn)業(yè)界人才難求,保險(xiǎn)學(xué)生工作難找”。究其原因,有自1959年我國(guó)商業(yè)保險(xiǎn)停辦到1980年恢復(fù),這20年間沒(méi)有任何保險(xiǎn)教育的歷史原因,也有保險(xiǎn)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的因素。歷史原因?qū)е卤ｋU(xiǎn)人才市場(chǎng)人才需求大于人才供給的總量失衡;高校培養(yǎng)保險(xiǎn)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)滯后于我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展則是導(dǎo)致保險(xiǎn)人才市場(chǎng)結(jié)構(gòu)失衡的根本原因。雙重失衡,尤其是知識(shí)結(jié)構(gòu)的失衡嚴(yán)重制約著我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展,使我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長(zhǎng),人均國(guó)民收入的逐步提高,恩格爾系數(shù)逐漸降低,達(dá)到一定程度后,便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折,人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生重大變化,包括保險(xiǎn)在內(nèi)的非必需消費(fèi)支出所占比重將會(huì)急速上升,到時(shí)人們不僅需要傳統(tǒng)的保險(xiǎn)產(chǎn)品來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),而且可以利用保險(xiǎn)創(chuàng)新產(chǎn)品來(lái)投資理財(cái),或者是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和投資理財(cái)?shù)哪撤N綜合。這一規(guī)律對(duì)保險(xiǎn)消費(fèi)的影響,已被許多國(guó)家保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展史所證明,人均國(guó)民收入的特定水平,成為保險(xiǎn)深度(保費(fèi)收入占GDP的百分比)和保險(xiǎn)密度(根據(jù)人口計(jì)算的人均保費(fèi))高速增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)人均國(guó)民收入達(dá)到這一水平時(shí),保險(xiǎn)深度和保險(xiǎn)密度的增長(zhǎng)速度,會(huì)大大超出國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度。可以樂(lè)觀地預(yù)測(cè),隨著人均國(guó)民收入的持續(xù)增加,我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)距離這一歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)已不太遙遠(yuǎn),而這一歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的到來(lái),無(wú)疑會(huì)對(duì)我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的騰飛產(chǎn)生強(qiáng)勁的帶動(dòng)作用。為積極迎接這一機(jī)遇,就要求我國(guó)高校培養(yǎng)的保險(xiǎn)人才能夠洞察保險(xiǎn)市場(chǎng)需求,具有創(chuàng)造性地生產(chǎn)、宣傳、銷售保險(xiǎn)創(chuàng)新產(chǎn)品的能力。據(jù)悉,在2000年投資連接型產(chǎn)品大受歡迎的時(shí)候,一些國(guó)內(nèi)的保險(xiǎn)公司遲遲沒(méi)有動(dòng)作,就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有人才短缺的苦衷,因?yàn)橥顿Y型產(chǎn)品對(duì)精算與投資風(fēng)險(xiǎn)控制等方面有很高的要求。所以,為達(dá)到保險(xiǎn)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),在課程設(shè)置和教學(xué)安排上,應(yīng)突出保險(xiǎn)精算、利息理論、金融工程、保險(xiǎn)投資等金融基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的地位,優(yōu)化我國(guó)保險(xiǎn)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。

二、保險(xiǎn)與金融的關(guān)系

現(xiàn)代保險(xiǎn)學(xué)者一般從經(jīng)濟(jì)角度和法律意義兩個(gè)方面來(lái)理解保險(xiǎn)。從經(jīng)濟(jì)角度講,保險(xiǎn)是分?jǐn)倿?zāi)害事故的一種財(cái)務(wù)安排。在許多人把損失風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)組織的情況下,由于保險(xiǎn)組織集中了大量同質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn),所以能借助大數(shù)法則來(lái)正確預(yù)見(jiàn)損失發(fā)生的金額,據(jù)此制定保險(xiǎn)費(fèi)率(保險(xiǎn)精算的研究對(duì)象),并通過(guò)向所有成員收取保險(xiǎn)費(fèi)來(lái)補(bǔ)償少數(shù)成員遭受的意外事故損失。從法律意義上講,保險(xiǎn)是以保險(xiǎn)人同意補(bǔ)償被保險(xiǎn)人損失的一種合同安排。

保險(xiǎn)最基本的功能是經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償功能,這種功能可以概括為:維護(hù)社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程在時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的平衡性。時(shí)間上的連續(xù)性指社會(huì)在生產(chǎn)過(guò)程因自然災(zāi)害或意外事故造成的生產(chǎn)中斷得到及時(shí)補(bǔ)償和恢復(fù);空間上的平衡性指生產(chǎn)資源的原有配置結(jié)構(gòu),因自然災(zāi)害或意外事故造成的損失發(fā)生失衡現(xiàn)象,保險(xiǎn)機(jī)制通過(guò)補(bǔ)償功能的發(fā)揮,及時(shí)克服這一現(xiàn)象,維護(hù)生產(chǎn)資源的合理配置。

美國(guó)學(xué)者茲維?博迪和羅伯特?C?莫頓認(rèn)為,金融學(xué)是研究人們?cè)诓淮_定的環(huán)境中如何進(jìn)行資源的時(shí)間配置的學(xué)科。廣義的金融體系包括金融機(jī)構(gòu)體系、金融市場(chǎng)體系、金融調(diào)控和金融監(jiān)管體系,狹義的金融體系是金融機(jī)構(gòu)體系。銀行業(yè)、證券業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)被視為現(xiàn)代金融的三大支柱,保險(xiǎn)業(yè)已成為現(xiàn)代金融的三大支柱之一。從這個(gè)意義上說(shuō),保險(xiǎn)學(xué)作為金融學(xué)科的一個(gè)分支,必將構(gòu)成金融學(xué)科的一個(gè)重要組成部分。

可以看出,保險(xiǎn)和金融都是研究在不確定的環(huán)境下資源的跨期合理配置問(wèn)題,即經(jīng)營(yíng)的對(duì)象都是風(fēng)險(xiǎn)。但傳統(tǒng)保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)的是純粹風(fēng)險(xiǎn),即只有損失的可能性沒(méi)有獲利可能性的風(fēng)險(xiǎn),不經(jīng)營(yíng)投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)(如價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)),即既有損失可能性也有獲利可能性的風(fēng)險(xiǎn),部分原因在于傳統(tǒng)的保險(xiǎn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償而不是通過(guò)保險(xiǎn)獲利。而投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)由金融機(jī)構(gòu)體系的其他機(jī)構(gòu)(如商業(yè)銀行、投資銀行)通過(guò)提供金融合約來(lái)加以管理(如金融期貨、金融期權(quán)、金融互換等)。但在近幾十年隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,在綜合風(fēng)險(xiǎn)管理、非傳統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移工具的開發(fā)、新型保險(xiǎn)險(xiǎn)種的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了大量創(chuàng)新后,部分投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)也被納入一些非傳統(tǒng)保險(xiǎn)產(chǎn)品的功能范圍內(nèi)。如投資聯(lián)結(jié)保險(xiǎn)、分紅保險(xiǎn)、萬(wàn)能保險(xiǎn)等,這些險(xiǎn)種是不同金融產(chǎn)品間功能界限模糊的產(chǎn)物,提供的是保障和投資功能,突破了傳統(tǒng)保險(xiǎn)的保障概念,使得現(xiàn)代保險(xiǎn)的概念拓展至投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)。所以,保險(xiǎn)學(xué)是金融學(xué)重要的組成部分,在金融體系中具有不可替代的地位,并且保險(xiǎn)有向其他金融領(lǐng)域滲透的內(nèi)在傾向。

同時(shí),現(xiàn)代保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展也離不開現(xiàn)代金融業(yè)的大環(huán)境、大背景,必須根植于現(xiàn)代金融的土壤中。首先,保險(xiǎn)創(chuàng)新產(chǎn)品的定價(jià)依賴于現(xiàn)代金融理論,比如上市交易的巨災(zāi)保險(xiǎn)衍生品、上市交易的氣溫衍生品、巨災(zāi)再保險(xiǎn)掉期、純粹巨災(zāi)互換以及整體化風(fēng)險(xiǎn)管理等都利用了現(xiàn)代金融理論衍生產(chǎn)品的定價(jià)技術(shù)。其次,保險(xiǎn)公司是一國(guó)資本市場(chǎng)乃至國(guó)際金融市場(chǎng)上極其重要的機(jī)構(gòu)投資者。保險(xiǎn)公司的很多保單,比如投資連接保險(xiǎn)、分紅保險(xiǎn)和人壽保險(xiǎn)等具有儲(chǔ)蓄功能,保費(fèi)收入形成一筆長(zhǎng)期穩(wěn)定的投資基金,可以投資于一國(guó)的資本市場(chǎng),同時(shí)也只有通過(guò)投資于資本市場(chǎng),才能實(shí)現(xiàn)保單中規(guī)定的收益。所以,保險(xiǎn)基金同一國(guó)的金融市場(chǎng)有著天然的聯(lián)系,兩者是相輔相成、相得益彰的關(guān)系。最后,保險(xiǎn)公司需要管理自身經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所面臨的風(fēng)險(xiǎn),這同樣需要金融理論模型、金融工具的支撐。

通過(guò)上面的分析,我們可以得出如下結(jié)論:保險(xiǎn)學(xué)是金融學(xué)科的重要組成部分。一個(gè)學(xué)校的金融學(xué)科沒(méi)有保險(xiǎn)學(xué),其金融學(xué)科就是殘缺不全的,這將從一定程度上制約其金融學(xué)科地位的高度。同時(shí),保險(xiǎn)學(xué)科的發(fā)展必須植根于金融學(xué)的基礎(chǔ)之上。

三、突出金融基礎(chǔ)理論在本科保險(xiǎn)專業(yè)課程體系中的地位

筆者先后從事保險(xiǎn)精算、風(fēng)險(xiǎn)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和金融學(xué)的教學(xué)工作,在保險(xiǎn)精算和風(fēng)險(xiǎn)管理的教學(xué)過(guò)程中明顯感覺(jué)到學(xué)生數(shù)理和金融方面基礎(chǔ)的薄弱。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)保險(xiǎn)人才多層次的需求,本科保險(xiǎn)專業(yè)應(yīng)在原有課程體系基礎(chǔ)上增加以下三個(gè)方面的課程,從而使保險(xiǎn)課程體系更加完整和系統(tǒng)。

首先,金融基礎(chǔ)理論。用金融學(xué)替代原有的金融學(xué)概論,風(fēng)險(xiǎn)管理課程在教學(xué)大綱的制定及教材的選擇上應(yīng)包括金融風(fēng)險(xiǎn)管理方面的內(nèi)容,增加證券投資學(xué)(或保險(xiǎn)投資學(xué))、金融市場(chǎng)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)精算、金融工程與金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,其中金融工程與金融經(jīng)濟(jì)學(xué)可作為選修課程。

其次,數(shù)理方法。在數(shù)理方法課程的設(shè)置上本著夠用為原則。為此,增設(shè)高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)和線性代數(shù)課程,運(yùn)籌學(xué)作為選修課程。

最后,相關(guān)軟件。保險(xiǎn)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),而且要求學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力。要求學(xué)生掌握一門數(shù)據(jù)分析軟件,如Eviews、Spss、SAS等。

(作者單位:安徽蚌埠學(xué)院)

主要參考文獻(xiàn):

[1]許謹(jǐn)良.風(fēng)險(xiǎn)管理(第二版)[M].上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2007.

第8篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

數(shù)學(xué)金融是投資者進(jìn)行投資決策的理論依據(jù)。它能幫助投資者通過(guò)建立模型進(jìn)行投資分析，以降低投資的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，使投資者獲得最大的利益。數(shù)學(xué)金融以隨機(jī)微分學(xué)和隨機(jī)控制理論為基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)研究工作者研究經(jīng)濟(jì)投資問(wèn)題的必備工具之一。

該論文集反映了隨機(jī)微積分發(fā)展的最新趨勢(shì)、數(shù)學(xué)金融學(xué)者及其研究所關(guān)注的深層開放的新觀點(diǎn)；討論了隨機(jī)控制及其在經(jīng)濟(jì)、金融和信息理論中的應(yīng)用。部分重要論文內(nèi)容如下： (1)V．Arkin和A.Slasmikov的及時(shí)投資優(yōu)化模型為各種征稅方案提供一種方法；(2)Yu．Kabanov和M.kijima的合作模型為自主產(chǎn)品潛能中的投資和金融市場(chǎng)中投資提供了一種決策方法；(3)M.Raso-nyi和L.Stettner提出離散時(shí)間模型，使投資者正確投資以獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益；(4)I.Sonin寫的論文討論了去除算法主要是解決可數(shù)狀態(tài)速度Markov鏈的遞歸優(yōu)化問(wèn)題； (5)O.Bamdorff-Nielsen等五位學(xué)者指出了近似值和極限值的不同；(6)J.Carcov和J.Stouanov用不同隨機(jī)調(diào)節(jié)系數(shù)方程描繪雙面系統(tǒng)和漸進(jìn)穩(wěn)定財(cái)產(chǎn)的問(wèn)題；(7)A.Cherny總結(jié)了各種集中方法的性質(zhì)；(8)B.Delyon，A.Juditsky和R.Liptser建立了過(guò)程的適中背離原則經(jīng)歷各種Markov鏈過(guò)程的一致變化，該方法主要工具是泊松方程和隨機(jī)指數(shù)；(9)A.Guschin和D.Zh-danov用統(tǒng)計(jì)規(guī)律證明了極大極小準(zhǔn)則，總結(jié)了Haussler分歧函數(shù)的結(jié)論；(10)J.Fajardo等幾個(gè)學(xué)生主要致力于研究金融適應(yīng)性這一關(guān)鍵點(diǎn)上跳躍過(guò)程，如J．Fajardo等的篩選放大理論；(11)H.J.Engelbert等認(rèn)為解決Skorohod問(wèn)題惟一方法是用零漂移和可計(jì)算的擾動(dòng)計(jì)算系數(shù)一維隨機(jī)方程；(12)S.Lototsky和B.Rozovskii提出了一種新的解決有限或無(wú)限擾動(dòng)方程的方法；(13)M.Mania和R.Tevzadze證明了BMO不等式的解決方法，使數(shù)學(xué)金融學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展；(14)J.Obloj和M.Yor的論文給出了二維過(guò)程和諧函數(shù)的特性；(15)G.Peskir致力于研究偏微分方程用于解決不相似的線性隨機(jī)方程和起源積分的基本方法。論文集還涉及到布朗優(yōu)化問(wèn)題、高斯編碼和解碼的優(yōu)化結(jié)果、經(jīng)歷各種Markov鏈過(guò)程背離原則的變化情況和現(xiàn)代基礎(chǔ)方法在金融數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)研究中的應(yīng)用等等。

該論文集有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1　該文集中的論文主要是由Albert的早期學(xué)生、合著者、同事及其仰慕者所寫，以此來(lái)紀(jì)念A(yù)lbert Shiryaev的70歲生日；2　論文集提出了很多模型和方法來(lái)解決數(shù)學(xué)金融中所遇到的問(wèn)題；3　將數(shù)學(xué)理論和隨機(jī)控制理論應(yīng)用到金融理論中，經(jīng)濟(jì)或金融研究更具有理論基礎(chǔ)。作者R．Lipster是Tel Aviv大學(xué)電氣工程學(xué)院教授，主要研究問(wèn)題包括過(guò)濾問(wèn)題的近似問(wèn)題、大規(guī)模偏移問(wèn)題、排隊(duì)論中的近似擴(kuò)散、隨機(jī)控制的近似問(wèn)題和決策理論等問(wèn)題；作者J.Stoyanov是Newcastle大學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授，主要研究問(wèn)題包括隨機(jī)分析和應(yīng)用、隨機(jī)過(guò)程論、分布特性、時(shí)機(jī)問(wèn)題和隨機(jī)過(guò)程和概率論中的博弈問(wèn)題。

侯玉梅，教授

(秦皇島市燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士后)

第9篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融工程范文

1962年出生于上海，1984年獲得土木工程學(xué)院工學(xué)士學(xué)位，1993年4月至2000年3月在日本一橋大學(xué)攻讀碩士和博士，并于2000年3月獲得了商學(xué)博士學(xué)位。

現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院證券研究所常務(wù)副主任、復(fù)旦大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng)、《世界經(jīng)濟(jì)文匯》編輯、復(fù)旦大學(xué)金融研究院兼職研究員，以及日本一橋大學(xué)國(guó)際共同研究中心兼職研究員。研究主要集中在金融市場(chǎng)的微觀結(jié)構(gòu)、比較金融體系、國(guó)際金融、實(shí)證金融理論和開放宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

面對(duì)通脹高企不下的壓力和貨幣緊縮政策效果有限的復(fù)雜局面，中國(guó)目前要做的就是：在生產(chǎn)成本壓力不斷增加的情況下疏導(dǎo)產(chǎn)業(yè)資本回到真正做大財(cái)富的實(shí)業(yè)舞臺(tái)上。

只有這樣，中國(guó)才能從根源上遏制或抗衡成本（非需求）推動(dòng)型的通脹和資產(chǎn)泡沫。

首先，降低企業(yè)稅負(fù)和增加產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中企業(yè)的人力、財(cái)力資源扶持，以此提高企業(yè)實(shí)業(yè)投資的盈利空間。同時(shí)，保持目前的利率和匯率的相對(duì)穩(wěn)定，以對(duì)抗成本型通脹。

在短時(shí)間內(nèi)，我們不能期待企業(yè)通過(guò)自身結(jié)構(gòu)的調(diào)整使產(chǎn)業(yè)資本回到實(shí)業(yè)舞臺(tái)上，并以此提高盈利能力。尤其在金融危機(jī)陰霾還未散盡，仍然面臨改善社會(huì)福利、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量等問(wèn)題的時(shí)候，更不能期望靠簡(jiǎn)單地加工資、轉(zhuǎn)移利補(bǔ)貼等手段帶動(dòng)內(nèi)需增長(zhǎng)。

因此，配合現(xiàn)在政府對(duì)扭曲了的市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制的整頓，財(cái)政部和國(guó)家稅務(wù)局應(yīng)通過(guò)減稅來(lái)降低企業(yè)，尤其是民營(yíng)企業(yè)的生產(chǎn)成本，繼續(xù)鼓勵(lì)民營(yíng)資本做自己擅長(zhǎng)的實(shí)業(yè)，這些可能都是讓大量產(chǎn)業(yè)資本重回實(shí)業(yè)舞臺(tái)所不可或缺的手段。

無(wú)論如何，兩條腿走路（一方面適合國(guó)情進(jìn)行破舊立新的結(jié)構(gòu)調(diào)整；另一方面不能丟掉改革開放30多年我們積累起來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)――傳統(tǒng)不等于落后）是確保今天中國(guó)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型成功的必要條件。如果一味地利率加息和匯率升值，或默認(rèn)成本上升會(huì)“倒逼”企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，都有可能會(huì)催生更多的“產(chǎn)業(yè)資本”變成“金融資本”，使這些事前看上去“出發(fā)點(diǎn)很好”的宏觀調(diào)控政策最終效果可能適得其反。

其次，在加快要素市場(chǎng)改革步伐的同時(shí)，要充分發(fā)揮金融體系在配置大量產(chǎn)業(yè)資本重回實(shí)體經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)的作用。

由于要素價(jià)格的上升必然會(huì)使得盈利能力無(wú)法提高的企業(yè)退出實(shí)體經(jīng)濟(jì)，這個(gè)時(shí)候，企業(yè)手中大量的產(chǎn)業(yè)資本為尋求資本運(yùn)作的高收益就會(huì)涌向社會(huì)，如果此時(shí)沒(méi)有一批社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的專業(yè)化金融機(jī)構(gòu)（包括專業(yè)能力強(qiáng)的私募基金、創(chuàng)投基金、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等）的存在，那中國(guó)就缺了一個(gè)將大量的“資金”轉(zhuǎn)為能給社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的“資本”的重要環(huán)節(jié)。

此時(shí)值得一提的是，如果我們?yōu)榱思涌旖鹑诘陌l(fā)展，而破壞了企業(yè)控制生產(chǎn)成本的能力（比如大宗商品被熱炒，人民幣升值步伐加快，融資成本日益攀高，商業(yè)地產(chǎn)泡沫嚴(yán)重等），那么，這樣的“金融繁榮”所帶來(lái)的結(jié)構(gòu)性變化就會(huì)沖銷制造業(yè)通過(guò)“性價(jià)比”建立起來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，如何在保持制造業(yè)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)發(fā)展好金融業(yè)，無(wú)論是對(duì)中國(guó)還是對(duì)其他以制造業(yè)為主的東南亞國(guó)家而言，都是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

目前，盡管中國(guó)制造業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中仍處于低端中游環(huán)節(jié)，但我們希望能盡快成為金融大國(guó)而站上世界附加價(jià)值最高的產(chǎn)業(yè)鏈頂端的愿望卻很迫切。然而，鑒于內(nèi)需不足所帶來(lái)的市場(chǎng)消化能力有限的狀況，中國(guó)首先要做的是不該拋棄自己擅長(zhǎng)的制造業(yè)，或者不顧目前我們所處的發(fā)展階段對(duì)可能出現(xiàn)的金融沖擊的承受能力，卻貿(mào)然加快“金融創(chuàng)新”與人民幣國(guó)際化的步伐。因?yàn)槿绻凇捌婆f”的同時(shí)無(wú)法迅速“立新”，那么，在殘酷的全球化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，就將失去自己原先依托的生存環(huán)境。

到目前為止，國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)還未完全同世界接軌，我們因此避免了多次金融風(fēng)暴的猛烈沖擊，也導(dǎo)致我們沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和金融危機(jī)所造成的災(zāi)難，致使不少人理想化地希望中國(guó)既可成為制造業(yè)大國(guó)，又能成為金融大國(guó)，而這種美好的想法往往會(huì)讓我們迷失發(fā)展方向。