校園封閉管理方案精選(九篇)

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第1篇：校園封閉管理方案范文

教官要做到“三查”“四同”“五必到”，與學生零距離接觸，做學生的良師益友。“三查”即查操、查課、查宿舍；“四同”即同吃、同住、同自習、同娛樂；“五必到”即出操軍訓必到、集體活動必到、家長來訪必到、學生有病必到、發生意外事故必到。

二、全封閉半軍事化校園管理的實施

我校以軍人的嚴明紀律培養學生的自覺性、紀律性；以軍人的嚴紀培養學生的文明習慣、行為習慣；以軍人的堅強意志培養學生的學習熱情和吃苦耐勞精神；以軍人的團結精神培養學生的團隊意識；以軍人的報國之心培養學生的社會責任感。

1.成立全封閉半軍事化校園管理組織機構機構由政教處、校團委和教官、班主任、學生會干部以及學校行政督察評估組組成。

2.實行全封閉管理，進行軍事常識教育和軍事訓練與當地派出所緊密配合，將保衛科改為警務室。進行國防知識和三大條令的教育（軍隊內部關系、禮節、軍容風紀，紀律條令，隊列條令）。每天下午進行一節課的軍事訓練。

3.實施“一日生活制度”嚴格按照部隊的“內務、隊列、紀律”三大條例約束學生，按部隊的一日生活制度規范學生，要求“內務管理整齊化、學生行動隊列化、服從命令軍人化、禮貌禮節規范化、校園衛生整潔化”，規范學生的儀表和行為。

三、全封閉半軍事化校園管理的反思

1.成功的經驗

（1）樹立了學校形象。全封閉半軍事化管理隔絕了外界社會不良影響，糾正了學生放任自流現象。學生思想素質明顯提高，校風校貌大為改觀，在社會上引起了強烈反響。

（2）規范了學生行為。實行全封閉半軍事化管理有利于快速營造全新的生活、學習環境，提高學生適應能力；有利于快速改變學生的行為習慣，加強紀律性，提高自制能力；有利于快速構建新的集體和團隊，增強凝聚力和集體榮譽感；有利于快速培養學生的堅強毅力，增強克服困難的信心；利于預防突發事件和應急自然災害，強化校園安全工作。

（3）磨煉了學生的品格。學生在思想道德、行為習慣、身體素質、學習毅力等方面得到了磨煉，能更好地健康成長。

2.存在的問題和對策

（1）教官與教師的管理理念不和諧。教師搞教學是行家里手，組織課外活動卻顯得心有余而力不足；教官開展活動足智多謀，但文字和語言表達能力有待提高。學校經常組織教師、教官和管理人員開會協商，由學校擬定目標，教官提出方案，教師提煉總結，按責分工實施，做到文攻武略，整體配合。

（2）學生對教官由崇拜到愛戀。中職生感情朦朧，思想開放，行為極端。教官過硬的軍事技能、堅毅的意志品質、嚴格的組織紀律性對學生產生了一定的示范作用和輻射效應，塑造了權威形象，部分學生流露出了軍人情結以及對青年教官的愛戀。遇到這種情況，只有請家長配合，甚至撤換教官。

（3）教官方法簡單粗暴，易引發沖突。中職生層次參差不齊，要注意因材施教，把嚴格要求和人性化管理有機結合起來，注重學生道德內化的心理過程管理，從知到行，耐心訓練，嚴格要求，逐步達標，體現以“育人”為中心。

第2篇：校園封閉管理方案范文

本校所有教師及時到崗到位，并組織教師清理學校衛生，營造良好的開學氛圍；同時對校園內、外進行安全隱患排查，上報維修處理。檢查教學設施，保證后面教學的正常進行學生也在9月1日按時報名。及時公布收費文件，與學生和家長簽訂安全責任書，教材自愿征訂卡。少先隊工作開展起來，日常常規檢查，升旗儀式，“三愛”、“三愛”等主題教育都有條不紊開展中。

校園配齊全安全叉、橡膠棒等必要的安全防護進行封閉管理，安排好教師值班巡視工作。針對隱患排查情況進行全面排查整改。校園安裝視頻監控，為本校安全工作提高了很好的保障。及時對學生進行安全教育，開學初發放“致家長一封信”、制定每月的安全演練主題，有效、針對性宣傳安全教育。

學校實驗室實行專人管理，危險物品雙人雙鎖。有健全的實驗用品購買、領用、登記制度以及實驗用廢棄危化品處置備案制度，配備防火設備并定期維護。少先隊負責應急疏散預案和組織消防演練情況、消防安全宣傳教育培訓，保證有方案、有活動、有總結。無學生食堂，教師食堂有消毒柜，保證衛生。

無校車，學校門口道路是否設置警示牌、減震帶。要求家長接送學生，杜絕電動三輪車的乘坐。

由教導處牽頭，每月對校舍隱患排查情況，排查情況及時上報，建立完善校舍安全檔案。

嚴格執行校務公開，嚴格執行教育收費公示制度，無亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費行為。無超大班額，課程安排符合國家和省級規定，落實每天鍛煉一小時要求，不存在對學生考試成績進行排名并張榜公布情況，責任督學掛牌督導制度是否落實。

本校教師9人，嚴格執行《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件落實情況，不存在違反教師職業道德行為。

學校基本實現互聯網全覆蓋；擁有多媒體教室。正在不斷加快教育信息化建成。

為加強對學生的教育和引導，學校圍繞校風、教風、學風建設開展系列主題教育活動。利用重大的節日對學生進行鮮明的主題教育，具有顯著成效。重視校園綠化、美化和人文環境建設情況，努力創設良好的育人氛圍和環境。

第3篇：校園封閉管理方案范文

1、所有師生按時返校，學校如期平穩開學；

2、學校無學生因家庭經濟困難、生活困難、學習困難而失學情況；

3、免費教材和教輔材料按時發到學生手中，無違背自愿原則強制訂購等問題；

4、后勤工作提前檢查準備到位；

5、開學教育情況，認真上好開學第一課，集中進行安全教育和三熱愛教育。

1、開學前后勤部門對學校校園安全隱患進行排查，杜絕安全隱患；

2、校園實行封閉管理，嚴格出入制度，落實三防措施，校園配備一鍵式報警設施，重點部位視頻監控運轉正常；

3、學校召開接送車駕駛員會議，開展安全教育，嚴格落實五定措施。

1、我校嚴格執行國家“三免一補”政策，學校無任何其它收費項目。各班主任、課任教師也無向學生收取任何費用現象。

2、課程安排與實施

我校認真貫徹落實課程方案，開齊、開足、開好各門課程。由學校教務處根據上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，校委會討論研究，最后制定任課教師安排表、課表。要求老師不加重學生負擔，在日常教學中,嚴格按課標要求進行教學，把握教學進度，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用或擠占音體美勞等課，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。要求各班主任負責做好與科任老師的交流、協調工作，組織召開好家長會，并向所有家長進行書面承諾，確保減負工作的全面落實。學校把“輕負高質”工作的成績與教師考核、職評、評優掛鉤。

4、我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。

5、學校責任督學牌掛在學校大門外最顯眼的位置，公示了領導姓名、職務、聯系電話，讓過往群眾都能看得到，方便了與群眾的聯系。責任督學掛牌督導制度得到落實

1、學校音樂體育美術專兼職教師落實到位，，滿足學校教學需求；

2、教師隊伍穩定，教師的合法權益得到保證；

第4篇：校園封閉管理方案范文

小學學校安全工作計劃(一)

2017年堅持運用法治思維和法律手段，進一步落實學校安全穩定和校園周邊治安綜合治理工作責任制，完善校園治安防控體系建設，強化學校安全教育和管理，健全校園安全管理和校園周邊治安綜合治理的長效機制，完善和落實風險評估、隱患排查、矛盾調處等源頭治理機制，確保全縣學校安全穩定。

一、加強組織領導，進一步健全學校安全管理和學校周邊綜治工作機制

1、完善組織機構。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，進一步建立健全校園治安防范、校車安全管理、校園周邊治安綜合治理等工作機構。

2、健全工作制度。各地校園治安防范、校車安全管理、校園周邊治安綜合治理工作，要結合當前校園安全形勢和有關要求，進一步理順工作機制，健全各地各學校聯絡員制度，健全完善工作聯系和協調機制，進一步建立健全工作會議、形勢研判、情況信息、工作述職、目標考核、檢查督導等相關工作制度，加強工作統籌，健全工作機制，形成工作合力。

3、落實主體責任。認真貫徹落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”和“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的要求，進一步強化責任意識，明確職責，切實落實本地本校在校園安全管理中的主體責任，保證學校安全穩定工作各項要求得到貫徹落實。

二、加強安全法治教育，提高安全意識和自救能力

4、落實安全教育課程。切實落實《省教育廳關于加強中小學生命安全教育心理健康教育課程管理工作的通知》要求，按照中小學生命安全教育每周一個課時，心理健康教育每兩周一個課時的要求，對學生進行系統的生命安全教育，并做到教材、教師、課時“三落實”。

5、加強法治教育。各地各學校要進一步完善法制副校長、法制輔導員制度，每半年舉辦一次法治講座。推進法治教育進課堂。加強校園法治文化建設，擬創建法治教育示范學校20所。

6、開展應急逃生演練。各中小學、幼兒園要利用“全國中小學生安全教育日”、“5.12防震減災日”、“11.9全國消防日”等有利時機，每學期要開展不少于2次的專項應急逃生演練活動，并做到有方案、有組織、有總結，切實增強師生安全防范意識和自救自護能力。

三、夯實安全防范體系，提升校園治安防控能力

7、進一步加強保安培訓。切實按照《湖北省中小學幼兒園安全防范技術標準》配齊配強安保人員及監控、防護、報警設施設備。同時，要進一步規范安保人員值班備勤工作，強化安保人員培訓，提升安保人員處置突發事件的能力。

8、完善、落實各項安全管理制度。要結合實際，進一步完善門衛值班、校園封閉管理、領導帶班值班、校園安全巡邏、寄宿制管理等制度，并采取有效措施，切實落實各項安全管理制度。

9、大力推進校園巡邏隊伍建設。各地各學校要抽調年富力強、有責任心的教職工組建校園巡防隊伍，充實校園安保力量，并在當地綜治、公安部門的指導下，開展校園巡防工作。

四、突出工作重點，強化校園安全管理

10、做好消防安全工作。按照《湖北省消防安全責任規定》，進一步落實各地各類學校消防安全管理的責任主體和消防安全工作職責。進一步貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》，定期開展消防知識教育。進一步完善消防基礎設施建設，按照消防部門的要求，積極開展消防專項整治活動，深入推進消防安全“四個能力”(檢查消除火災隱患能力、組織撲救初起火災能力、組織人員疏散逃生能力和消防宣傳教育培訓能力)建設，確保校園無火災事故。

11、開展安全隱患集中排查整治。進一步強化安全生產“兩化”體系建設，按照“兩化”要求和《襄陽市學校安全臺賬管理辦法》，定期開展校園安全隱患排查整治，逐步實現安全隱患排查整治常態化、規范化、制度化。對排查出來的問題，要實行臺賬管理，限期整改，對較大安全隱患實行掛牌督辦。

12、切實做好防溺水安全工作。繼續貫徹落實政府辦公廳《關于預防青少年兒童溺水工作的意見》(鄂政辦函〔2013〕78號)和市政府辦公室《關于做好預防青少年兒童溺水工作的通知》(襄政辦函〔2014〕15號)要求。在夏季來臨之前和秋季開學之際，各地各類學校要通過深入開展“六不”預防溺水主題教育，制發、回收《致學生家長一封信》，召開預防溺水專題家長會等方式，提高學生及其家長對防溺水工作的重視程度，強化學生家長的監管責任。同時，要協助當地有關部門強化宣傳教育、學生上下學途經路段的水情隱患排查，重點水域的安全管理等工作，確保學生溺水事故得到有效控制，堅決杜絕發生群體性溺水事故。

13、進一步加強學生上下學的交通安全管理。進一步貫徹落實《校車安全管理條例》、《湖北省校車安全管理辦法》和《襄陽市校車安全管理實施意見》，認真落實校車使用許可制度、校車駕駛員資格審批制度和隨車監管人員等制度，實現校車管理的規范化、標準化、制度化。認真開展學生交通安全教育和宣傳，構建校車安全培訓體系，定期對校車管理人員、駕駛員、隨車監管人員進行培訓。在春、秋開學之際，開展中小學生上下學交通安全集中整治活動，強化校園及周邊交通管理措施，加強校園周邊交通執法管理，治理學校門前亂設攤、亂占路、亂停車等頑癥，大力整頓校園及周邊的交通秩序和“黑校車”、“黑出租”攬客營運等問題，減少交通事故發生和人員傷亡，確保全縣中小學生和幼兒上下學交通安全。

14、加強校舍安全管理。定期對校舍進行勘驗檢查，一旦發現存在重大安全隱患的危房，要立即停用，并采取封閉等防范措施。有基建施工項目的學校要實行封閉管理，防止意外事故發生。繼續實施農村義務教育寄宿制學校“五有配套”建設三年計劃，切實改善農村寄宿制學校的條件。

15、做好衛生防疫和食品安全工作。結合季節的特點，加強春、冬季傳染病防控。各中小學校要切實落實晨檢制度和因病缺課追蹤制度，及時發現和報告發熱等癥狀的學生患者，做到早發現、早報告、早治療。學生集體活動的教室、宿舍等場所，要定期進行消毒、開窗通風，預防和控制傳染病疫情的發生。要加強食堂管理，切實落實食品安全管理措施。建立健全食品安全管理制度，加強從業人員食品安全知識、技能培訓和健康管理，嚴格執行食品采購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，落實好食品留樣制度，確保學校食品采購、加工、出售、貯存等關鍵環節安全可控。

五、加強檢查考評，確保工作落實到位

16、繼續推行學校安全工作明查暗訪督查制度。按照校園安全工作督查制度，定期對所管轄的學校安全管理工作進行明查暗訪，對所發現的問題要列出整改清單，對整改不力的單位和個人要進行通報，并納入年度考核。

17、認真開展學校安全工作年度考核。將學校安全工作納入對各地各校的績效考核指標，進行量化考評，考核結果計入各地年度綜治工作考評總分，并作為表楊學校安全工作先進集體和先進個人的重要依據，對出現安全責任事故的學校和鎮(區)實行“一票否決”。

小學學校安全工作計劃(二)

根據上級政府、xx市教育局對學校安全工作的要求，本著“安全第一，預防為主”的指導思想，牢固樹立“學校安全工作無小事”的意識，結合我校安全工作現狀，特制訂2017年我校安全工作計劃如下：

1、加強領導，明確責任，強化科學有效的運行機制。

1、強化組織建設機制。進一步調整、充實、完善學校安全工作領導小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：各中層領導及各班級安全委員

強調校長是第一責任人，決策者的角色，確立一名能勝任此項工作的副校級分管領導，設一名得力的安全專干，每班設立一名安全委員。領導小組要全面、具體、認真落實安全工作職責，及時計劃、布置、督導、檢查、總結學校安全工作，有效研究解決各種安全問題和安全隱患。

2、強化責任落實機制。進一步提高認識，落實責任，層層建立責任制，把安全工作責任落實到各部門、各基層、各人頭上，確保學校安全工作事事有人管，處處有人抓，做到管得有條理，抓得有成效。

3、建立完善有效安全管理制度。進一步健全完善的學校安全工作管理制度，并在實際工作中加以落實。制定完善的學校安全工作的各類應急預案和活動方案，充分體現科學性、防范性、針對性、實效性。

4、強化安全教育機制。安全工作重在防范，提高全體師生的安全意識、素質和防范能力，是學校安全工作重中之重。要開展多種形式的安全宣傳教育活動，充分利用班會、校會、國旗下講話、安全知識講座、專業人員報告會、黑板報、手抄報、宣傳欄、廣播、電視、網絡、專題活動等途徑進行安全系列教育。

5、強化安全經費保障機制。根據xx文化體育局《學校安全工作考核標準》的要求，切實安排好安全工作經費，及時檢查、更新安全設施、設備，特別是做好校舍設施，防盜設施，消防設施，實驗器材，體育設施等日常檢查，維修工作，從硬件上做好事故防范工作，消除事故隱患。

6、強化安全工作獎懲考核機制。進一步健全學校安全工作的考核力度，把安全不工作列入平時及年終考核中，并做作為教職員工評優晉級的重要指標。對因工作失職、瀆職造成重大損失，影響學校安全工作目標實現的，嚴格追究先關責任人的責任。

7、強化學校安全工作培訓機制。學校在參加xx市教育局安全科對學校負責安全的領導、專干、保安等人員業務培訓活動的同時，學校還要加強對學校領導班子、班主任、任課教師、其他從業人員的培訓。

8、強化學校安全工作檢查機制。學校各種設備、校舍、電氣設施、消防設施、體育器械等等要定期或不定期的經常性的開展檢查并做好記錄，每學期開學之前要進行一次全校性的安全大檢查，平時要開展各專項安全檢查，及時發現問題，解決問題，排查整改安全隱患。

9、完善校園安全預警保衛機制。加強校園值班、巡查力量，充分發揮校園警務室，校園監測防盜報警系統等作用。完善人防、物防、技防的結合，促使各項防范措施相互配套銜接的校園安全預警防控網絡的形成，并發揮其作用。

10、監理、處理學生傷害事故的保障機制。為積極預防學生傷害事故，確保學生人身安全，要辦理好校園責任險，既保障學生的合法權益，又保證學校正常秩序，有效轉移，擺脫學校在學生傷害事故中的尷尬處境。

二、主要工作

(一)抓好安全教育工作，增強安全防范意識。

1、加強安全法律法規教育。主要內容：《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學生人參傷害事故預防預與處理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學安全教育讀本》。組織教師認真學習《大連市安全教育和管理手冊》和《安全教育一日常規》，進一步增強對學校安全工作責任心和緊迫感。

2、加強安全專題教育。開學第一天上好安全教育課，重點突出交通安全、消防安全、共公衛生安全等，防學生早晨 、課間、中午意外傷害事故等。 必須把安全教育課列入到學校課時計劃之中，并實實在在上好安全課。平時，學校、班級至少每月集中全校師生，上一次安全專題教育大課，并作安全教育備課和詳細記錄。要通過各類事故案例開展警示教育，深化安全教育的內涵。根據不同學生年齡段，安全事故多發的時間段和重要場所等加強教育和防范。

3、廣泛開展法制教育。充分發揮法制副校長、法制輔導員和任課教師的作用，開展青少年xx法教育，以典型的突發事件、暴力事件、法律法規常識為主要xx法教育內容，開展形式多樣的法制教育，把學法、知法、守法、用法化作平時自覺行動，提高“依法治校”的水平，提高學校處理安全問題、安全事故的能力。

4、充分利用“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”等開展一系列安全教育活動。三月、九月定為“學校安全教育宣傳月”，每學期開學第一周為學校“安全教育宣傳周”，每年3月26日為“全國中小學生安全教育日”，并以次為契機，開展有針對性開展安全意識、安全防范、安全救護教育。要把安全教育與德育工作和教學工作融為一體，形成大安全教育觀。

5、注重學生、教師和其他工作人員的心理健康排查工作。防止矛盾激化，自殺、他殺的惡性事件繁盛。建立心理健康排查和教育檔案，對心里有嚴重疾病的人員要采取有效的教育管理措施加以防范。

6、通過國旗下講話、班隊會、家長會、致學生家長一封信、手機短信、安全教育宣傳欄、櫥窗、網絡、電子屏幕等形式，形成學校、社會、家庭相互聯系的教育防護網絡，加強安全教育和提醒。

(二)加強安全工作管理，杜絕各類事故發生

1、加強門衛安全管理。

(1)學校聘用專職保安人員，經教育局審查，公安部門培訓合格，方可持證上崗。保安人員必須品德端正，責任心強，身體健康，文明服務，堅持原則，履行職責。自覺遵守工作紀律，在崗時要做到“三不準”，要按學生上下學規定時間開啟校門，校門開啟后，學校值班領導、教師、保安人員一律在校門口疏導學生。

(2)學校校園實行封閉管理。學生在校期間，校門要及時關閉，外來公務人員要問明來由，經校長同意，檢查相關證件登記后，方可進入校內。平時接待學生家長和非公務人員一律在警務室。嚴禁精神失常、酗酒、非正當理由者、閑散人員攜帶不安全物品進入校園。

(3)門衛室要配備必要的防范器材，按規定巡查校園，要能防偷防盜，防暴治暴。

(4)凡不屬于例行公務外來車輛，一律禁止進入校園。屬于外來公務車輛必須登記車牌號，檢查核實后方可進入校園。學生上下學時段，任何機動車輛禁止出入。

(5)學校領導、保安人員每天要定時對學校的水、電、門、窗等以及校園周邊環境進行巡查，發現問題立即處置和報告。節日長假前后，學校要對校園內及周邊環境進行一次拉網式安全檢查。長假期間，必須加強值班值宿工作，增派人員，輪流守崗。

2、加強交通安全管理。

(1)學校要遵受有關交通安全工作的法律、法規和政策，建立健全交通安全管理工作制度和安全應急機制。校長為學校交通安全工作第一責任人，主管校長、安全專干要具體負責校內的交通安全管理工作。并通過家長會，致學生家長一封信，請交通專業人員到校做報告等形式，加強交通安全工作管理，形成學校、社會、家庭共同預防學生交通事故的聯動機制。

(2)要加強對徒步、騎自行車上下學的學生交通安全管理。要摸清底數，搞好登記。放學徒步、騎自行車回家的學生要以屯為單位，選好屯長、車長，在屯長和車長的帶領下，站隊、結隊回家。學校要采取措施認真檢查、整改學校交通安全隱患，確保學生上下學交通安全。

(3)制定校車和其他交通工具的安全應急預案。明確較大安全事故發生時，學校應按照有關規定的原則和程序，采取措施實施救援并進行妥善處理。建立學生交通安全管理責任制和責任追究制，每年學校要班主任、家長、教運公司簽訂交通安全責任狀，明確各自管理責任，實施“無縫對接”。

(4)嚴禁組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。嚴禁“三無”車輛接送學生上下學，嚴禁組織大型活動租用無資質車輛接送學生，嚴禁校園停放社會車輛，從事其他非教學活動以及危及到學生安全的活動。

(5)建立校車管理檔案，完善校車管理臺賬，落實專人負責管理。配合校車公司每學期組織一次校車安全逃生演練，提高學生避險能力。落實校車照管人員，定期對他們進行安全教育，組織他們學習交通法規，應急處置和應急救援知識，履行好xx市教育局規定的職責。

3、加強學校消防安全管理。

(1)制定防火工作方案和應急預案，明確消防管理責任，管理各部門工作人員嚴格按照相關規定用火、用電、用氣、用油等。加強對師生進行消防安全教育，每學期開學初至少集中培訓一次，教職工必須學會使用滅火器。每學期至少搞一次消防逃生疏散演練活動。

(2)教學樓的消防通道要保持暢通，并設置應急照明燈和應急疏散指示標識和疏散示意圖。要保證消防設施有效可用，要配足配齊滅火器和其他消防器材。定期排查火災安全隱患，并及時整改。

4、加強用電安全管理。

(1)嚴格遵守安全用電規則，嚴禁私自亂拉亂接電源;嚴禁違章違規使用電器;嚴禁電源線路超負荷使用;嚴禁使用超負荷、大容量電器，嚴禁擅自更改用電保險裝置。除教學需要外，學校不得在圖書室、宿舍和個專用教室等實用電路、電暖氣、電烙鐵等設備。計算機、飲水機、復印機、印刷機、空調等電器使用完畢后應關閉電源。

(2)安排專業人員定期檢查、維修電路，電氣設備，發現問題及時排查和整改。對陳舊老化、超負荷的電源線路必須更換，有專業電工設計、施工，并充分考慮電源用量和線路安全，加裝漏電保護裝置。要注意雨季的用電安全，雷雨天氣，要關閉微機房、遠程教室和教師計算機電源。

5、加強校舍、設備設施安全管理。

(1)要定期對校舍、圍墻、廁所、停車棚等進行勘察，發現險情應立即整改，不得使用險房。停車棚等簡易房要達到國家規定的標準，能承受各種自然災害的侵擾。教學樓樓梯、通道設計符合國家有關規范，樓梯扶手、圍墻不能低于規定高度。

(2)操場上各種鐵質體育設施，幼兒園大型玩具，要采取防銹措施，并定期檢查是否銹蝕斷裂，預防傷害事故放生。

(3)學校冬季采暖前要有專業人員檢查供暖設施，發現問題要及時維修。鍋爐工必須先培訓后持證上崗，嚴防盲目上崗操作，定期檢查、保養鍋爐及附屬設備，做好運行記錄，設備檢修，保養記錄，發現隱患及時報告整改，不合格的鍋爐不得使用。

(三)強化安全隱患排查，加大整治工作力度。

第5篇：校園封閉管理方案范文

關鍵詞：圖書館 建筑設計 創新 MALL

泰州中國醫藥城坐落于長江三角洲的濱江工貿新城泰州，是當今中國唯一國家級醫藥高新技術產業園區，其中的教育教學區將引進一些國內外知名高校和科研機構，發揮產學研一體化的優勢聯合辦學。

教育教學區中心圖書館位于教育教學區的中心景觀區內，東臨中心景觀湖，西側與大學生活動中心相毗鄰，建成后將作為供園區內各高校共享的教學科研和管理的重要基礎設施。同時也對醫藥城的各研發單位人員開放服務，也具備該區劃部分市民對圖書的一般需求。

中國醫藥城教育教學區中心圖書館，無論從功能特點，區位特征等方面都有別于一般的城市圖書館和高校圖書館，具有獨一無二的項目特點：

首先，中心圖書館位于教育教學區的中心，臨湖而立，是整個教育教學區最主要的標志性建筑，統領著整個醫藥城的教育教學區，應該具有鮮明的建筑形象。同時，圖書館坐落于中心景觀區的湖邊，水系環繞，景色優美，圖書館應該形成與外部良好景觀的積極對話，使建筑融入環境中。

其次，作為一個新建教育科研區域的中心公共建筑，中心圖書館應該盡可能提供多樣化的服務，形成鼓勵學生各種各樣活動的氛圍，建立起孕育豐富校園文化的平臺，形成校園生活的中心。這一點，對于全新建設的醫藥城教育教學區，尤其具有意義。

此外，中心圖書館既有別于城市的圖書館也區別于一般高校的圖書館。中心圖書館位于醫藥城的教育教學區內，主要服務對象是區內的各個教育、研發、生產機構，服務對象比較固定，使用上更加強調開放性；同時，與一般高校的圖書館不同，中心圖書館更加強調其服務的提供而不是對書籍的管理。

方案的設計，正是通過深入分析上述這些特點，在完善的功能設計基礎上，提出創新性的設計理念，使建筑的形象與功能完美結合起來，最終形成一座獨具特色、概念新穎、功能完善的現代化服務型圖書館。

1.立意美好，形象突出的醫藥城標志性建筑

中心圖書館的顯要區位決定了其必須具有鮮明的標志性。本案以“濟世之舟，學海”為立意，創造出既吻合區位環境，又具有獨特個性的建筑形象。

設計以一個沿湖岸橫向展開、五層高的建筑體量為主體，容納藏閱合一閱覽室等圖書館主要公共使用空間。面向湖面的東立面采用弧形層層挑出的玻璃面，將優美湖景納入閱覽室。建筑的首二層架空，使圖書館到融入優美的環境中，同時使建筑宛如漂浮在水面之上，輕巧靈動。

圖書館的北部，根據使用功能設置了一個九層的塔樓，主要布置內部的辦公區與研究區。垂直的簡潔體型既與水平展開的閱覽室產生動態的均衡，高聳的體量也突出了中心圖書館的中心形象。

在中心景觀區內環湖漫步，隔湖相望，圖書館舒展飄逸，猶如兩本精裝典籍，又像一艘鼓足風帆在水面上破浪航行的帆船，既取學海泛舟之意，同時也暗喻了醫藥產業乃濟世之舟的含義，所謂“可以濟世者，唯醫藥為最”。美好的立意蘊含在圖書館的造型中，而獨特的造型使圖書館成為了醫藥城的標志性建筑。

2. 功能完善，服務全面的校園生活中心

中心圖書館所在的醫藥城是全新建設的新區，生活服務功能尚未完善，學生明顯缺少課余活動、交往的場所。中心圖書館是新園區的第一座公共建筑，同時，圖書館選址位于學生生活區與教學區的中間，是學生每日的往返必經之地，必然是校園活動的中心。

為此，我們在中心圖書館設計中借鑒了“MALL”的概念，在中心圖書館中設置了多樣功能，提升服務的綜合性，提高圖書館的吸引力。Mall原意指林蔭大道、舒適的步行街，現指城市郊區集購物、休閑、娛樂、飲食為一體的商業中心。Mall強調的是提供多種多樣的、一站式的服務，提供一個舒適愜意，富有吸引力，讓人流連忘返的綜合體驗。

圖書館首二層采用了大架空的設計，通過幾個草坡將校園中心景觀區的優美景色引入到建筑之中。景觀草坡下設有展覽廳、便利商店、書店、讀書吧、咖啡廳等休閑功能，北面是學術交流中心。

這些豐富多樣而細致周到的“業余”功能，與圖書館的“主業”功能互為補充，充實了中心圖書館的服務內容。作為醫藥城教育教學區的啟動項目，依托其全面的功能，將很快形成校園生活的中心，聚集師生們的活動，建立起新校園的場所精神。

3. 空間開放、使用靈活的服務型現代圖書館

中心圖書館定位于服務整個醫藥城，是一個開放性的共享中心設施。同時，中心圖書館產學研相結合的特點決定了它區別于一般高校的圖書館，強調的是開放的服務而不是封閉的管理。

本方案根據這一定位，將共享開放作為設計的首要目標，通過反思以往圖書館的設計，采用了“門禁范圍最小化”的設計理念。

以往的圖書館設計，由于對書籍封閉管理的要求，大部分區域難以對外部開放，只能作為內部空間服務于圖書館本身，無法對校園整體空間架構產生積極意義。為管理書籍而設的門禁系統，也不必要地擋住了使用者，使館內館外空間無法順暢溝通。

本方案對圖書館的功能進行梳理，將可不受門禁系統約束的功能，盡可能的獨立于門禁系統之外，從功能上奠定了圖書館向校園開放的基礎。

圖書館的休閑服務區、學術交流區獨立于門禁系統外，組成濱湖休閑區布置在首層；自修室布置在架空層下，可以直接從架空層景觀草坡進入。上述的這些功能既從屬與圖書館，也都能獨立于圖書館單獨開放，即使在圖書館閉館后，這個區域仍然充滿活力，吸引了大量的師生。大量開放的功能不單為圖書館而是為整個醫藥城提供了一個容納各種活動的多義性空間，使圖書館真正成為教育教學區全天候的生活中心。

在圖書館門禁系統內的功能組織，本方案同樣強調了開放流動的功能組織，以實現人性化的服務。圖書館以一個四層通高、面向湖面打開的中庭組織起綜合大廳以及各層的藏閱合一閱覽室，每層的平面通過中庭而不是墻體自然地分為南北兩個閱覽空間，解放出完整、流動的使用空間。這種完全流動開放的無墻圖書館設計，提供了自主的、多樣化學習與交流方式，符合醫藥城教育教學區中心圖書館服務型、研究型的高起點定位。

4.低碳環保的綠色建筑

作為中國唯一國家級醫藥高新技術產業園區，泰州醫藥城代表著我國綠色低碳的產業發展大方向。從一開始，我們就將低碳環保的理念作為設計的指導：不追求新奇夸張的建筑形象，實現建造過程的環保低碳；采用大面積的綠化種植屋面，實現碳中和的同時使建筑的保溫隔熱性能大大提高，實踐證明可以減少50%的空調能耗。閱覽室采用天窗自然采光，降低能耗。

第6篇：校園封閉管理方案范文

明確責任，創建和諧氛圍

學校把創建和諧校園工作列入學校工作日程，成立校長任組長的“和諧校園”創建工作領導小組，嚴格落實“一崗雙責、黨政同責”制度；制定“和諧校園”創建工作計劃；組織召開教師、班主任、學生三個層面的動員會，定期總結、反饋前段工作情況、安排部署下一步工作方案，確保“和諧校園”創建工作有序、有效開展。

健全制度，規范和諧行為

學校建立健全“和諧校園”責任制和責任追究制，如《校長安全負責制度》《學校安全崗位責任制》《校內安全定期檢查制度》《學校門衛制度》《學生安全信息通報制度》《校車安全管理制度》等各項規章制度40多項，并通過會議集中學習，使“創建和諧校園”有章可循，保證了學校安全教育工作制度化、規范化、經常化。此外，校長和書記帶領學校安全領導小組定期對校舍、教學設備、生活設施進行隱患排查，發現問題及時整改。

加強“三防”，構建和諧環境

首先，學校建筑設施以及供水、供電、供暖設施應符合辦學安全標準和要求，消防、防盜、防雷電設施和預警設施應配備齊全、到位、完好。其次，學校門衛配有專職保安一名、收發員一名，嚴格門禁制度，校園實行封閉管理；學校配備衛生保健人員一人、設有保健室一間并配有足夠的醫療保健設施設備和藥品；相關的教學、實驗及活動提前制定預案，配備帶隊、管理老師，安全保障措施齊全。最后，學校校門、操場、樓內等重點部位安裝視頻監控頭32個，基本實現了學校監控全覆蓋，確保有據可查。

開展活動，豐富和諧內涵

一是宣傳教育活動。以“崇德博觀”為核心的特色校園文化，營建了師生和諧發展的良好氛圍。校園布局合理、景觀與花草樹木錯落有致；教學樓內的廳廊文化體現了“愛國、修德、善學、發展”的核心；樓梯以“交通安全”為主題的系列展板、消火栓箱門的“張貼畫”和拐角的“溫馨提示語”，使校園處處體現和諧教育和熏陶作用。同時，學校還舉行安全教育演講、手抄報、征文等比賽，使學生在活動中自覺地提高了安全意識和自我保護能力。

二是校園文化活動。學校非常重視師生的健康與安全，樹立了“健康與安全第一”的教育思想，鼓勵師生積極參加體育鍛煉，構建陽光和諧校園；開設合唱隊、舞蹈隊、書法班等一班一品特色活動；開展師德師風教育活動、“祖國在我心中”愛國主義系列教育活動、“尋訪新變化，暢想新生活”主題實踐活動以及舉辦“讀書節”“藝術節”系列活動；開展“星級班級”“文明學生”“禮儀標兵”評選；建有“快樂成長屋”，開展陽光少年的培訓，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

三是安全演練活動。學校堅持做到每月至少開展一次安全自救互救逃生演練。本學年共進行了四次防震疏散演練、四次消防安全演練、四次校車安全疏散演練，特別是“心系學生，安全乘車”校車逃生演練觀摩活動，得到局領導和兄弟學校的一致好評，提高了師生自我保護意識及生存能力。

四是主題特色活動。組織全校師生、家長參加安全知識網絡競賽；與區交警大隊聯合開展交通安全教育活動；與清河街道新街社區共同舉行了“關愛明天、普法先行”為主題的普法宣講活動；與錦州鐵路局聯合開展“愛路、護路，做文明少年”活動；與區供電局聯合開展了“珍愛生命 遠離傷害”用電安全知識宣傳教育活動。此外，學校堅持在安全教育日、清明節、國慶節、防災減災周、食品安全周、安全生產月、汛期、寒暑假等重要節點開展專題安全宣傳教育活動，營造平安快樂的校園育人氛圍，讓師生享受成長的幸福，從而引領校園文化內涵和諧發展。

綜合治理，創建和諧周邊

學校高度重視社會治安綜合治理工作，積極配合有關部門加大學校周邊地區治安秩序整治力度，在校門口前道路樹立交通安全警示牌、重要時段在校門口疏導交通；對周邊的飲食店、交通狀況等安全隱患進行摸底排查；加強對危險路段的護送和告誡教育，通過“致學生家長一封信”、主題班會、國旗下講話、消防交通安全征文與知識競賽等形式，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

第7篇：校園封閉管理方案范文

各位領導、同志們：

xx鄉位于會同縣北部，是一個邊遠山區鄉。近年來，在縣委、縣政府的正確領導和縣教育局的精心指導下，我們緊緊圍繞打造“教育強鄉”的目標，突出教育優先發展地位，扎實推進素質教育及“兩基”工程，教育事業得到快速發展。我鄉初中畢業會考連續四年位居全縣前6名，其中XX、XX連續兩年鄉鎮奪魁，實現了后進向“標桿”的精彩蝶變。我們的具體做法是：

一、堅持教育興鄉，樹立正確導向

俗話說：“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”。這句話，充分體現了發展教育、培育人才的極端重要性。我們xx作為一個山區鄉，與發達地區的最大差距，不是經濟總量的缺少，而是人才資源的匱乏。近年來，鄉黨委、政府立足實際，著眼長遠，提出了“建設三大基地、實現兩個率先、打造一個次中心”的戰略目標，通過持之以恒，狠抓落實，經濟社會取得了長足發展。但是，我們也看到，在推進新農村建設的進程中，人才缺乏的問題十分突出。盡管通過村黨支部和村委會換屆，一批年富力強、扎實肯干的同志走上了村級領導崗位，但“雙高雙強”型優秀人才較少；各村雖然涌現了一批養殖、種植大戶，但相當一部分群眾整體素質不高，致富能力不強；雖然我鄉催生了一大批企業家，但真正懂管理、善經營、會創新的現代企業管理人才少之又少。發展教育也是事關民生的大事，關系到千家萬戶。作為一個農民、一個家長而言，一輩子最大的愿望，就是讓孩子接受良好教育，十年寒窗，金榜題名。如果我們不辦好學校，不辦好教育，就是對黨不負責，對人民不負責。因此，我們牢固樹立抓教育就是抓人才、抓發展的思想，把發展教育作為全鄉發展戰略的基礎工程、先導工程、一號工程來抓，始終把握正確的輿論導向。

二、堅持齊抓共管，形成發展合力

鄉黨委、政府始終堅持把發展教育擺在重要的議事日程，堅持書記、鄉長親自抓、負總責，切實加強對教育工作的領導。鄉黨委、政府堅持定期議教制度，切實解決教育發展中遇到的突出困難和問題。盡管鄉財政十分緊張，但每年均安排教育工作經費1萬元以上。我們要求鄉財政所、綜治辦、安監站、文化廣播站等單位各司其職，緊密配合，盡心竭力為教育服好務，切實營造良好環境。要求有村級小學的三個村，各村支兩委每年至少幫助解決1-2個實際問題。為廣泛宣傳，營造氛圍，我們發放了大量的宣傳資料，在各村交通要道制作固定性重教標語，并通過廣播電視、專欄板報等各種手段宣傳教育法規和尊師重教先進典型。近幾年來，鄉里每年堅持召開大規模的教育工作總結表彰會，收到了良好效果。

三、堅持基礎先行，致力改善環境

創造良好的校園環境，既是保證教育教學工作的需要，也是改善廣大師生生活條件的需要。XX年，我鄉遭受歷史罕見的特大洪災，中學和中心小學均受重創。鑒于當時情況，縣教育局決定合并中小學，建成九年一貫制學校。可以說，現在的xx學校，是在一片廢墟中建立起來的。幾年來，我們按照“科學規劃、分步實施”的原則，積極爭取上級項目、資金支持，狠抓基礎設施建設，累計爭取項目資金80余萬元，新修一棟宿舍綜合樓、師生食堂和校園文化墻，修復了被洪水沖毀的圍墻。今年，我們搶抓創建“合格制學校”的機遇，爭取上級資金x余萬元，新修一棟教學綜合樓，對校園進行“脫胎換骨”的大手筆，xx學校將實現華麗轉身。與此同時，我們也注重抓好村小建設。溪坎、樓腳兩個村結合村級組織活動場所和村衛室項目，對村小進行了全面改造，面貌煥然一新；半山村籌資1萬元，對村小進行了維修加固。辦學條件的不斷改善，極大地激發了廣大教師的工作積極性，教學質量不斷提高。

四、堅持社會辦學，拓寬融資渠道

作為山區來說，投入不足是影響教育發展的一大“瓶頸”。對此，我們立足鄉情，拓寬思路，在引導社會辦學方面下功夫。我們xx具有“三多”，即：楠竹資源多，企業家多，民間資本多。據保守估計，xx藉老板在外辦廠的資本在5億元以上。為引導他們熱心教育，回報家鄉，鄉里采取多種形式與他們進行聯系，發動他們捐資助學。XX年元月1日，我們組織部分xx藉老板到xx學校參加座談會，共收到捐款8萬多元。老板們還籌資設立鄉教育發展基金，每年對學校和優秀高考生進行獎勵。鄉里每年召開教育教學總結表彰大會時，鄉內企業都自發到場祝賀，每次捐款金額均在1萬元以上。其中，東鑫錳業公司每年捐款5000元以上，今年又特別捐助2萬元，為學校添置了一批課椅。社會辦學的興起，極大地緩解了我鄉教育資金不足的狀況，有力地推動了教育事業發展。

五、堅持防控結合，打造平安校園

第8篇：校園封閉管理方案范文

小學科學教學實踐中，有些教學經歷給筆者留下了深刻印象，也促使筆者去思考。

經歷一：面包是買來的。四年級下冊《食物》單元《面包發霉了》一課的教學中，有一個與學生討論“面包是主食嗎？”的環節，興之所至問“面包是怎么來的？”。同學們眾說紛紜：“媽媽蒸的”“街上賣的”“肯德基商店有賣的”，等等，心想可能問題指向不明確，就追問道“面包是什么做成？”學生竟然面面相覷，有一個學生舉手說“我知道，從電視看到過面包樹，面包是面包樹上長的”。面包是由面粉做成的，而面粉是由小麥磨成的，原以為學生應當知道這一常識，可事實并非如此，于是就做了小調查，發現全班學生沒有一人看到過小麥，只有不到30%的同學知道或接觸過面粉。

從這次教學經歷可以看到，當下學生缺少生活經驗，缺少與真實自然親密接觸的機會。他們不是被興趣班、考分禁錮在室內，就是被虛擬網絡世界吸引，缺乏一些基本生活常識和必要技能，日常生活長期被長輩包辦替代，能走進大自然環境中自由活動的機會少之又少。沒有經歷就沒有經驗，缺失生活和自然的親身體驗，童年成長脫離“地氣”。

校園是學生活動的場所，是學生接觸最多的生態環境。學校標準化建設以來，校園綠化景觀為師生提供了優美舒適的學習生活環境。學生看到校園植物四季變化，能激發起他們探究認識校園生態的興趣，增加與自然親密接觸的機會。但是，校園草坪封閉管理、植物景觀化等現象普遍存在，忽略了學生對自然環境本能的需求，更沒有為學生親近和接觸自然環境創造條件。

建設美麗校園是為了學生健康成長，校園生態環境應成為學生可以安全、自由地去觀察、觸摸、欣賞之場所。小學科學課程中生命部分有許多內容就是認識周邊環境和開展簡單的種植、養殖活動，科學教師要從課程角度出發將校園建設成實施課程的資源庫，培育成學生開展實踐探究的學習場，為學生搭建了解自然環境、認識外部世界的平臺。科學探究為學習科學的主要方式，小學生的科學探究是從認識了解校園、社區等周邊環境事物開始的。我們有足夠大的校園，完全可以創造條件促進學生科學探究活動的開展。為此，科學教師要基于小學科學課程建設，積極建構適合學生實踐體驗的生態校園。

1參與規劃建設生態校園

生態校園建設需要整體規劃，逐步實施。對于校園功能布局、校園文化、綠化景觀等諸多方面，科學教師應該積極建言獻策，參與規劃設計，積極推進生態校園建設。新建的學校先有規劃再建設，可以建設適合的生態校園；老校園雖基本成型，但也可通過有序規劃逐漸建設成生態校園。

首先是植物多樣性的規劃。校園植物多樣性就是一本植物科普書，豐富植物品種能使校園更有生機。首先調查校園已有的綠化情況，摸清楚校園植物品種、數量，清理出可以調整和種植植物的區塊。然后，向學校提出整體生態校園建設的方案，待得到學校支持后，再規劃建設實施。

其次是抓住校園改造機會，規劃建設生態校園。校園改造往往重視景觀建設，如果以生態校園建設為出發點，可以提升景觀品質。我校科學組教師利用校園改造擴建的時機，提出將噴泉景觀整合為水生動植物區的方案，建設了約40 m2的生態池，5年來有了金魚、泥鰍、蓮花、菱角等10余種水生動植物，生機盎然的生態池吸引師生駐足欣賞，成為校園特色景觀。

我們把學生作為規劃建設的首要考慮因素。我校草坪都種植的是可踩踏品種，學生可以自由進出，甚至可以在草地上踢球打滾。各類植物都被掛上了卡通式名片，以方便學生認識，并留出一塊地任由植物自然生長，讓學生感受野生植物成長變化規律，學生也喜歡在那里捕捉昆蟲。另外，我們還開辟出約150 m2種植園地，學生親自種植各式蔬菜瓜果。總之，學生是學校的主人，生態校園規劃建設要利于學生活動，適合學生探究學習的需要。

2備環境課培育課程資源

在解讀科學課程的過程中，我們強調備校園環境課。每年，科學組對科學課程中生命單元內容進行全面解讀，整體排列出教學內容，對照校園實際或調整安排教學活動，或適時適地在校園中填補。例如，不同植物莖生長方式這一課時的教學，要采集不同種類莖也有困難。為此，校園種植了葡萄、黃瓜、爬山虎、凌霄花、紫藤、豇豆、花生、芋艿等多種植物，充足的植物品種就為教學準備了豐富資源。

備校園環境課還需要關注增加學生的生活經驗這一任務。學生生活經驗要在生活中獲得，應在實踐體驗中獲得，學校應努力為學生補上生活經驗課。校園的種植園地，按時令分批種植油菜、小麥、水稻、玉米、番薯，以及江南的特有水生荸薺、茨菇等。參與種植的學生查資料設計出介紹作物名稱、生長周期、環境條件因素等卡片，將卡片插在相應作物中。其他同學在與實物對照后，認識了常見的農作物，在持續了解成長過程中豐富生活經驗。

3組建社團體驗實踐樂趣

在建設培育生態校園的過程中，科學教師應充分開發其教育功能，動員和鼓勵學生觀察校園生態變化，春天告訴學生到生態池觀察蝌蚪，秋天提醒學生水稻穗黃了……。同時，我們組建了小農夫工作坊、小太陽氣象站、小動物之家（羊倌）3個學生社團，組織有興趣愛好的學生深度參與生態校園建設。學生踴躍報名參加社團活動，動手、動腦開展豐富多彩的實踐活動，體驗童年生活樂趣，給生態校園帶來生命活力，成為童心樂園。

小農夫工作坊社團的學生在校園參與培土種植、除草管理、采摘收獲等實踐活動，使生態校園充滿活力，并從中獲得創造勞動的趣味。4月中楊梅樹結了青果，社團學生分組每天值班看護；6月初黃色、紅色、青色楊梅掛滿枝頭，全校師生嘖嘖稱贊；6月10日全校每位師生親手摘到一顆成熟楊梅品嘗。楊梅成長過程就是全體師生發現美、保護美、欣賞美、品嘗美的過程，不僅小農夫們得到鍛煉，為師生帶來驚喜，而且帶動全校師生關注校園變化、愛護校園環境、共創生活趣味。

4現場探究感受大課堂魅力

3年級上學期科學《植物》單元之《水生植物》教學，教師帶領學生來到生態池邊，現場觸摸、觀察生活在生態池中的植物，師生經歷生動有趣的室外科學探究之旅。學生觀察到水中植物金魚藻，浮在水面的浮萍、水葫蘆，長在水里的睡蓮花和菱角，產生了許多值得探究的問題，師生實地取材解決問題。如“水生植物怎么會浮在水面上”，同學們有許多猜測：植物重量很輕、有莖或根等結構支撐著、葉片大像船浮在上面等。教師分組讓同學們掰開水葫蘆葉片的葫蘆葉柄，發現是棉花一樣的松空組織，葉片中充滿氣體使葉片變得很輕才浮在水面。有同學發現菱角葉片也有這樣的結構，教師就撈起一株菱角發給各組觀察，同時又摘一片睡蓮花葉，指導學生觀察中空的葉柄和充滿空隙的葉片。通過對多種水生植物實體的觀察，學生知道了水生植物浮在水面的原因。

第9篇：校園封閉管理方案范文

1、認真落實安全管理責任制。各學校要建立健全安全工作機構，切實加強學校、幼兒園安全管理工作。中小學、幼兒園安全工作實行“一崗雙責”，層層簽訂安全工作責任書，市教育局與各學校簽訂《2013年學校安全工作責任書》，中心校與轄區學校簽訂《安全工作責任書》，學校與部門、班級簽訂《安全工作責任書》，認真落實校長、教師的安全管理責任制，確保安全工作時時有人抓，事事有人管。

2、建立健全安全管理制度。進一步建立和完善各項安全管理制度，把各項安全制度落實到崗、落實到人、落實到教育教學的各個環節中。各學校、幼兒園要制定各類公共突發事件應急處置預案，落實相應的應急處置救援措施，加強對中小學、幼兒園安全管理工作制度的建設。定期組織中小學開展應對公共安全和自然災害的演練活動，全面提高中小學生面對安全突發事件的自我防護能力和學校的應急處理能力，把安全工作重心放到事前預防和事中控制上來，避免各類安全事故的發生。

3、嚴格執行學校大型活動審批制度。各學校、幼兒園組織的大型校外集體活動，必須報上級主管部門審批，審批請示必須附帶安全管理措施和責任人，提前排查不安全因素，制定預防的措施和應急方案。

4、加強安保隊伍建設。進一步夯實安全管理工作基礎，提高安全管理人員綜合素質，強力提升安全工作水平、效率及執行力度；著力加強安全管理干部業務培訓，完善學校安全工作機構，配齊專（兼）職安全管理干部，建立各司其職、各負其責的學校安全工作機制；強化門衛、安保隊伍的培訓及管理，嚴格保安聘任管理制度。

二、落實安全防范措施，提高學校安全管理水平

5、強化中小學安全教育。各學校、幼兒園要認真按照《中小學公共安全教育指導綱要》，嚴格按規定開設公共安全教育課程，開展安全教育優質課評選活動，全面提升學校安全管理水平；要積極拓展校園安全宣傳陣地，充分利用校刊、文化宣傳欄、黑板報、校園廣播、校園網絡、演講、征文等不同形式進行，以宣傳安全教育法律法規、普及安全知識為基礎，以加強青少年思想道德建設為重點，采用多種形式和手段，積極開展“普法”、“預防青少年違法犯罪”、“禁毒”、“防艾”“交通安全日”、“安全生產月”等重要活動，擴大安全教育的覆蓋面和影響力，最終使學生在校受益、校外受益乃至于終身受益。

6、加強化學藥品的管理和使用。危險化學藥品的采購、存放、保管實行專人專管負責制，設立危險化學藥品安全管理責任人，重點負責對學校危險化學藥品的日常管理；建立嚴格的保管、檢查、檢測、庫存、銷毀登記制度；根據各種危險化學藥品的性質、類別制作分類標簽，分類擺放，嚴禁各類危險化學藥品混裝、混用；危險化學藥品必須實行雙鎖制，嚴禁將危險物品保管室兼作他用。

7、加強寄宿制學校的安全管理。要嚴格落實寄宿制學校相關文件、制度、規定，以學生安全為中心，不斷完善安全管理制度和辦法，加大對門衛、宿舍、食堂等重點部位和重點環節的監管整治力度，嚴格落實夜間值班、巡查和學生宿舍封閉管理等制度，認真落實學校安全管理責任，不斷提高管理服務水平，保障學生在校安全。

8、重視師生心理監護機制建設。聘請心理學專家加強對教師的心理監護，減輕教師心理壓力。要充分發揮學校心理咨詢、輔導、跟蹤、干預等機制作用，學校要采取一定的方式定期開展學生思想及身心健康狀況摸底，逐個排查每位教師和學生，對有嚴重心理障礙的教師和學生予以跟蹤、干預，要指定專人給予更多的關注和幫助，并建立心理障礙師生檔案，避免事故發生。

9、定期開展學校安全工作大檢查。實行安全工作日志制度和隱患排查月報制度，定期對門衛、師生宿舍、教室、實驗室、食堂、鍋爐房等重點部位和各類電器、電路、監控設備和體育教學設施進行拉網式檢查。各中小學要積極完善學校安全隱患排查臺賬，有條件的學校要建立相應的電子檔案，對確實存在的安全隱患實施動態管理，做到：盡早發現，及時整改，不留隱患。

三、加強部門聯動，構建平安和諧校園

10、加強校園及周邊環境綜合治理。各學校要在當地黨委、政府的統一領導下，在綜治、安監、公安、文化、城管等部門的大力支持下，把綜合治理工作擺上議事日程，建立長效機制并堅持常抓不懈，群防群治，抓好校園周邊安全穩定工作。要密切保持同公安機關的聯系，保證維護學校的正常教學秩序；協調衛生、城建、工商部門對校門前流動攤點，采取外治內管相結合的辦法，加以根治。協調文化、公安部門對學校附近不規范的游戲廳、網吧等進行清理整頓。要抓源頭，抓根本，強化學生課間和午休期間的管理，切實提高學校的安全管理能力，切實增強學生的自我約束能力。要健全學校治安保衛組織，落實社會治安防范措施，建立和完善學校及周邊地區治安管理長效機制，努力為師生員工創造良好的學習環境和工作環境。

11、抓好消防安全和森林防火工作。各學校要在消防部門的指導下，加強兼職消防人員培訓、強化全校師生的防火安全意識，加強消防安全硬件設施建設，建立健全各類應急工作機制，形成應急處置合力。定期對學生宿舍、食堂、鍋爐房、供電設施等人員集中可能發生火災的場所進行防火安全檢查。管好易燃易爆物品，保持教室、實驗室等公共場所疏散通道的通暢，定期組織進行防火疏散演練，有效杜絕火災事故發生。

各學校要繼續抓好森林防火宣傳教育工作，積極加強師生森林防火知識教育，廣泛開展“小手拉大手”等各種形式的森林防火安全宣傳教育活動，通過學生帶動家長，形成全社會共同關注和開展森林防火工作的良好氛圍。

12、加強交通安全教育管理。各學校、幼兒園要積極與交警部門取得聯系，加強交通安全知識宣傳教育，規范校車安全管理。嚴格車輛進出校門，嚴禁社會車輛、家長自備車進入校內接送學生；加強交通安全教育，重點要教育師生遵守交通法規，自覺避讓機動車輛，特別要教育學生拒乘非法營運車輛、超載車輛、無牌無照車輛。實行“政府主導、統一購車、公司化管理”的模式，所有校車由市宏利客運出租公司統一管理，加強對校車營運的管理。積極配合公安部門做好校車的建檔業務工作，宣傳教育工作，確保校車出行安全。