初中籃球課教案精選(九篇)

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第1篇：初中籃球課教案范文

本學期，教務處在校長的正確領導下，緊緊圍繞學校工作計劃，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。本期緊張而繁忙的教務工作即將結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就對本學期以來的具體工作小結如下：

一、加強學習，樹立新的理念。

1、組織教師學習新課程理念，教師的要務在于更新教學觀念。教師樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師參加網絡培訓，勤上網查找資料。

二、加強教學常規管理，重實效。

1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”:有明確的教學目標;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習，并提倡寫教后記。

3、加強學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、遠教室、圖書室的作用。加強思想教育，明確部門職責，使其積極服務于教學，不斷提高服務水平，加強對圖書室、實驗室、遠教室等教輔部門工作的指導，充實電子計算機及多媒體教學設備，加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，建設并加強校園多媒體網絡及幻燈機投影儀的使用，并積極幫助教師學會使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。

4、抓好理、化、生實驗工作，實驗員教師對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表，注明實驗計劃和上課教師、實驗員教師簽字。實驗室教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。

三、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。

針對學校中青年教師所占比例較大的特點，要求青年教師多學習、多聽課;開展青年教師網絡培訓學習。培養校內骨干教師，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。

四、規范考試制度，以考促教。

教學不是為了考試，這是教學的本質;考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。要求教師堅持月考或單元考制度。考改工作結束后，任課教師要及時將成績登記備案;要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

五、加強畢業班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。學校出臺《初中畢業班目標管理方案》，成立以任校長為組長的畢業班領導小組，使畢業班工作制度化、系統化。本學期多次召開畢業班教師工作會議，畢業班學生會議。學校還統一組織試題，和九年級組全體教師一道，進行6次模擬考，做到統一考改，認真分析學生存在的問題，評講是要深入細致，讓學生在每一次考試中不斷提高，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，認真備好課，相互探討，用集體的智慧突破教學難點。畢業班領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。

六、存在問題

1、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。

2、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

3、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。

4、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。

5、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。

七、下一步工作展望

1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。

4、對中考的研究應更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應新課程。針對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優生會議、差生會議、科任教師會議，部分學生的弱科分配到人專項輔導等，全面提升畢業班成績。

5、轉學困生為優的工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

總之，過去的這學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

教務處年度工作總結范文二

本學期，教務處在校委會的領導下，與教研、辦公、德育、總務、宿管等處室，年級部、教研組等職能部門密切配合，全體同仁團結一致、與時俱進、奮力拼博、勤奮工作，保證了教育教學工作的順利開展，完成了學校布置的各項工作。現總結如下：

一、統籌安排教學工作

1、制定學期部門工作計劃，并及時印發，以指導學期教學工作。

2、在校行政的領導下，努力完成教務處日常事務工作，根據教師人員結構情況和班級編制，加強與教師的溝通，征詢、交換學科意見，落實安排好教師課務，為學校教學的正常運轉做了大量的工作。

3、嚴格執行國家課程計劃，努力開齊開足各類課程。同時，根據課程標準，安排課時，排好課表，以保證教學工作正常有序進行。

4、布置學期工作，安排學期活動，明確工作要求，并根據學科特點制定好各科的教學計劃。

5、著力學校教改班級團隊建設，內容涉及新生入學教育、起始年級小組建設展示、全校優秀合作小組展評活動等。

二、加強教學常規管理

1、強化領導責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂于奉獻。圍繞學校“導學案”教改繼續重點抓課堂教學改革，以教學現場為載體，隨堂聽課，做到“及時看，課上聽，隨時查”，發現問題及時指正，對教學工作進行全程跟蹤管理，全學期安排各類聽課活動達120次之多。

2、進一步以新理念指導課堂教學改革實踐，圍繞年級部備課組、教研組、全校教師三個層面開展“有效教學”，結構化預習、自主學習、合作探究、展示評價諸環節使課改深入課堂，讓課堂充滿活力。

3、加強教學過程的檢查，及時收閱教師的聽課記錄、導學案(課前備課教案)、集體備課筆記，抽查了學生作業，觀察教師的隨堂課，定期了解教學計劃的實施情況并分析檢查情況。

4、組織做好學科素養檢測，精心安排擬題，周密實施過程，不斷完善監考、巡視守則，使命題、監考、閱卷、成績統計及質量分析等相關工作不斷規范化;突出學科素養檢測質量分析管理，并分不同層次不同人員不同要求召開質量分析會，交流情況，分析問題，確立目標，提出打算。

5、針對起始年級的實際情況，編印校本教材《贏在起點》，通過部組、學校多種渠道組織落實課程內容;協助德育處組織其他年級學生開展勵志班會活動，疏導心理、鼓舞信心，明確目標，提出要求，增強干勁。

6、通過學情問卷調查，組織學生參與評教活動。

三、大力開展各類活動

1、學習以“導學案”為載體的教改活動要求，以探求符合我校實際的教學思路和教學方法，不斷完善集體備課、課前備課、聽課、評課制度。

2、圍繞“導學案”課堂教學改革，扎實有序安排了推門課、跟蹤課、優質課、匯報課活動。

3、開設教學開放活動，借賽課、能手課的契機，接待了旗市兄弟學校、教研機構領導、教研人員的聽課指導。

4、組織新教師座談會，敞開心扉交流感受，促進他們盡快成熟，以便不斷增強我校教學發展的后勁。

5、開展全校各年級的“培優輔差”工作，做到了有計劃，有成效。

6、重視學校各學科的知識競賽，有活動安排，有過程材料，有獲獎通報。

7、積極組織學生參加旗市區級各項競賽活動，經典誦讀團隊、初中男女籃球隊等多有收獲。

8、堅持“午間課前快樂十分鐘”活動不動搖，不僅豐富了學生的學習生活，而且塑造著學生良好的素養品格。

四、做好教學服務工作

1、認真做好了教材的征訂、裝運、分配、發放、調劑工作，確保了教學工作的正常開展。

2、全面實施“陽光分班”工程，做到了招生、編班的公正、公平、公開。

3、規范圖書借閱制度，采用集體借閱與個人借閱相結合的方法，保證了學生借閱。

4、為學校和全校師生服務，做好了xxxx年報刊征訂工作。

5、進一步加強監督管理，盡可能發揮信息技術組、實驗室功能作用，力爭做到了多媒體教學、實驗教學全新開展，教育網絡班班暢通、理化生儀器如期歸整入架。

6、認真做好教學檔案整理工作。根據辦公室的要求，安排相關人員，落實相關責任，按時完成了教學檔案的整理裝訂工作，確保了學校旗市兩級督導評估的驗收檢查。

7、進一步規范做好學籍管理工作，學生復學、休學、轉學都嚴格按照程序進行，并在學籍管理人員處備案。

8、與教研室、辦公室、德育處、總務處積極配合，參與了學校考評創優、升級的組織工作。

五、今后努力探索的方向

1、扎實推進課程建設，加大業務培訓，提高整體教師的業務素質。

2、完善各類功能教室，加強功能教室管理，發揮功能教室作用。

第2篇：初中籃球課教案范文

關鍵詞：體育；課程改革；興趣特長；學生；體質健康

2001年6月教育部頒布了《體育與健康課程標準》（試行），2002年8月又椐此制訂了《學生體質健康標準》（試行），它是在《國家體育鍛煉標準》的基礎上對學生的身體發育狀況更科學、更具體、更完善的評價標準。它與《中學生體育合格標準》的根本區別就在于更加注重增強學生體質、提高學生健康水平。2003年9月，濮陽市油田教育中心在所轄各學校全面實施體育課程改革。

“興趣是最好的老師”。只有激發了學生的學習興趣，才能提高學生的積極性，培養學生的創新意識，發揮學生的想象力、創造力，才能收到良好的學習和鍛煉效果。油田教育中心決定從開設體育興趣課入手來落實體育課程改革。

興趣是人們傾向于認識、研究和獲得某種事物的心理特征。它在人的生活和活動中有著重大的意義。它是人們獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要推動力。而學習興趣則是指對傳授體育知識、技術、技能的學習活動產生心理上的愛好與傾向性追求。它是學生內心需要學習、向往學習的一種積極肯定的認識與表現，它能有效地誘發學習動機，強化學習動力，調動學生學習積極性。在體育教學中，必須重視學生體育興趣的激發和培養。那么如何采取有力的措施，激發和培養學生的學習興趣，這是我們學校體育工作者有待研究和探討的重大課題。

1體育教學中學生學習興趣激發和培養的意義

興趣是一種傾向性的探究反射，而學習則是一種探究活動，體育學習活動是指學生在教師組織和指導下認知模仿練習，掌握知識、技術、技能的過程及其師生雙方相互交流、影響的情景。學生對學習活動感興趣，勢必是因為學習活動能滿足學生學習求知的欲望，讓學生擁有輕松、快樂的情感體驗，促使學生從內心建立對學習活動認識上的積極肯定和樂意參加的愿望與需要，從而激發學生對學習活動的好感與積極向往。

從興趣心理生理機制上來看，由興趣引起的如何探索知識技能的大腦皮層興奮中心與注意力所形成的興奮中心同屬大腦警覺中樞。因此人們對感興趣的事物必然傾注很高的注意力。有學習性需求的學生必然對學習活動保持高度的注意。它的意義就在于它能有效地啟動有關認知學習器官處于活躍、興奮狀態，促使學生全神貫注、專心致志地學習，促進學生凝思、凝想，想練結合；加快學生思維連接速度，提高學習效率。

綜上所述，學習興趣是學生學習掌握體育知識、技術、技能不可缺少的一個心理條件與前提，而激發和培養學生學習興趣是實現完成體育教學任務、提高體育教學質量不可忽視或放棄的重要教學原則，應當作為學生學習掌握體育知識、技術、技能的一個重要階段和保證來抓。

2體育教學中影響學生學習興趣形成的因素

體育教學中影響學生學習興趣形成的因素是多方面的。但主要有以下幾點：

2.1 對體育缺乏正確的認識

在體育教學與鍛煉中缺乏正確的認識，認為體育只不過跑跑跳跳、玩玩而已，沒有什么可學的；認為身體鍛煉和不鍛煉效果都差不多。有了這種想法，體育課堂上對自己就不會嚴格要求，難以產生濃厚的體育學習興趣。

2.2 教學內容簡單、陳舊，組織教法單調呆板

在體育教學過程中，教學內容簡單，陳舊，組織教法單調呆板，教師講課質量保證不了，不能滿足學生的求知欲望和好奇心，導致學生對體育的學習索然無味，不感興趣。

2.3 學生自身的個體差異性

在體育教學中的任何一個教學班里，由于學生的體育基礎及能力各不相同，差異較大；尤其是剛入校的新生，由于學生來自不同的學校，而各個學校對體育重視的程度，授課環境、條件、場地、器材、設備等都不同，差異就更大。例如，不知道“蹲踞式起步”，不知道“三大球”的大有人在……。那就更談不上對體育學習的興趣了。

2.4 部分學生體質較弱，體育基礎較差

在體育教學中，我們往往遇到一些體質較弱、體育基礎及其能力較差，或因身體肥胖等的特殊體型的學生，學習感到困難，跟不上教學進度，達不到教學要求。因此，使這部分學生產生一種自卑心理，失去自信心。這樣惡性循環下去，便會喪失對體育的學習興趣。

3 體育教學中學生興趣激發和培養的途徑和方法

學習興趣不是與生俱來的，它是學生在學習過程中，對學習活動不斷認識，逐漸培養起來的。同時，學習興趣有濃厚的情緒色彩，易受干擾，是學生學習活動中最現實、最活躍的誘因成份。因此，體育教學中加強學生學習興趣的激發和培養使之健康發展，對教學產生積極的影響與作用是十分必要的，應引起我們足夠的重視。下面就針對上述影響學生學習興趣形成的主要因素談談在體育教學中學習興趣激發和培養的途徑與方法：

3.1 轉變學生的思想觀念，提高對體育的正確認識

體育教學中，加強教育、誘導、提高認識，轉變觀念，培養和激發學生的體育興趣。教師可通過各種形式的講授教育，如采用報告、廣播、電影、電視、錄像等現代化的教學形式，教育學生真正了解體育的重要性和必要性，了解體育的目的、功能及鍛煉價值等，樹立遠大的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，養成自覺鍛煉身體的習慣。

3.2 不斷豐富課的教學內容和組織教法，增加趣味性和實效性

學生對學習活動是否有興趣，在很大程度上還取決于學習活動中教學內容更新的程度和組織的趣味有效性。因此，在體育課教學中要注意選擇一些趣味性和實效性較強的教學內容和組織教法，使體育課的教學內容和組織形式多樣有趣、生動活潑，教學方法和練習手段新穎多變，不能總是老一套。如準備活動老是“慢跑+徒手定位操”，學生便會感到枯燥無味，提不起興趣，效果自然也不會好。如果能結合基本部分的內容，有針對性的運用一些“花樣”跑、活動性游戲以及雙人操等練習手段，學生的情緒就會高漲，效果也就大不一樣。還可以將以往已掌握的基本技能，讓學生自編一套操在上課前的準備活動上輪流帶操，這樣既培養了學生的創造力，有增強了學生的自信心。組織教法的嚴密緊湊、一環扣一環，使學生做完上一練習，就盼著做下一練習。

3.3 按照學生個性特點，因人因材施教，做到區別對待

由于學生的體育基礎、素質水平、心理品質、接受能力等各不相同，為照顧學生這些特點和差異，培養興趣的過程中，就要求教師要注意因材施教，因人而宜，區別對待，對不同的學生提出不同的要求。如對多數學生提出學會、掌握某一技術動作，而對基礎較好的學生提出改進和提高技術動作的要求；特別應當注意的是一些基礎較差的學生，他們由于怕自己的成績差被別人看不起，怕同學笑話，怕教師指責等。所以這部分學生信心不足，以致缺乏體育的興趣。針對這種情況教師除了對他們降低難度要求，幫助鼓勵和耐心輔導之外，還要根據他們的實際情況，科學地安排他們的練習內容，選擇好突破口，滿足他們的愿望和要求，使他們樹立自信心，激發和培養他們的體育興趣。就拿“支撐跳躍”教學來說，教師可采用分層次水平的方式組織教學，以越過山羊為層次水平一，以越過中跳箱為層次水平二，以越過高跳箱為水平三。同時，在學習前可讓學生根據自身的實際能力和水平自由選擇某一層次水平的練習方式進行學習，掌握并有效的完成后便可進入高一層次水平進行學習。這樣，通過他們自身的努力，逐一實現并達到了“支撐跳躍”的學習目標，使他們真正感受到了成功的喜悅，增強了他們的自信心，以利于學生學習興趣的激發、培養和形成。

3.4 適時準備的評價學生的學習成績予以鼓勵，增加趣味性和針對性予以激發興趣

4選編體育教材

如果說“新課標”給我們指明了課程改革的方向，那么新教材就是課程改革的物質基礎和根本保證。由于我國各地區的地理環境和辦學條件差異很大，體育教材就不可能統一。每個地區可根據自己的實際情況選編教材。在油田教育中心教研室的組織下，招集了部分有經驗的體育教師，并特邀北京體育大學的賴天德教授，北京師范大

學體育學院的毛振明院長做顧問，組成了體育教材編寫小組。僅用短短一個月的時間就編訂出一套符合“新課標”要求，適合油田體育教學的新教材。新教材共分兩部分：普通課部分和特長課部分。普通課部分有三項內容：田徑、體操、體育游戲。特長課部分有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術和健美操。每項內容又分為理論知識和實踐能力。這套教材的最大特點是：教材內容的新穎性和使用的靈活性。新穎性在于大部分教學內容是以游戲和比賽的形式進行編排，便于提高學生的學習興趣。靈活性在于有必學內容；有選學內容；有創新課題。教師在教學中可根據學生的具體情況和學校的辦學條件靈活選擇。整套教材體現了以體育運動為載體，以身心健康為目標的教學理念。把心理健康和身體健康有機的結合起來，形成了立體的教學模式。

本套教材按教學內容的難易程度，又分為初級教材、中級教材和高級教材三個檔次，供不同層次的學生選學。運動水平低的初學者和低年級的學生可選用初級教材，運動水平高的可選用高級教材。教師可因材施教，采取不同的教學方法，使每個學生都能充分發揮自己的潛力。教材每部分后面都有一些選學內容和創編課題。又給學生提供了極大的創新空間，為培養學生的創新意識和動手動腦的能力創造有利條件。

5調整課時結構

按照教學大綱的要求，每周、每班開設兩節體育課。我們把每周第一節課叫普通課，每位體育老師按自然教學班上課，主要內容是：田徑、體操、體育游戲。第二節體育課叫“興趣課，也叫自選課。每個學生可按自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課。（每學期只能選一種）我們開設的興趣特長項目有：籃球、排球、足球、乒乓球、武術、健美操。全校的體育教師根據自己的專長分別擔任這些課的教學工作。課程安排時把同年級的幾個班安排在同一時間上課。例如：初一年級共四個班。星期四上午第三節可安排1、2班學生上“興趣課”，第四節再安排3，4班的學生上“興趣課”。星期四下午和星期五再安排其他年級上“興趣課”。上課形式不變，興趣特長老師不變。

6課堂教學的實施

更新基本教學理念

6.1、《新課程標準》堅持“健康第一”的指導思想，要求教師掌握體育生理，心理、衛生保健、環境、社會安全、營養等諸多學科領域的有關知識。體育教育本身是一種鮮活的創造性勞動，體育教師應不斷改善和發展自己和知識結構，形成新的教育觀、教學觀、體現平等、自主、互動的教育思想。教師在教學中既要關注學生掌握基本的運動技能，又要發展學生心理品質。關注學生健康意識和行為養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的過程。

6.2、《新課程標準》要以學生發展為中心，始終要把學生主動發展放在主體地位。核心向題是學生的自主學習，主要是通過教師營造寬松的教學氛圍，采用多種教法和手段，激活學生的學習興趣，培養其主動學習的動機和自主學習的能力。這就要求教師改變以往只注重知識技能的傳授，忽視學習需要和情感體驗的現狀。例如在《開火車》游戲教學中，傳統的教學就是教師告訴學生怎樣做，而新的課改思想只給學生條件：用單腳跳的形式自由組合到達終點。讓學生自己去發揮創造。通過實踐，體會成功，教師適時加以引導。

6.3、《新課程標準》要求激發運動興趣，注重學生終身體育意識培養。如何促使學生主動參與體育活動的關健是通過形式多樣的教學手段，豐富多彩的活動內容，培養他們參與體育活動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。我們認為，淡化運動技能教學不是不要運動技能，而是更好地去掌握運動技能和圍繞運動技能的教與學去實現其它領域的目標。在這個過程中，教師要十分關注學習的興趣。這就需要教師在教學內容和教法上加以分析研究，以適應不同學生的不同需要。

實踐證明：興趣就是激發學生學習動機和欲望的良方，運動興趣是促進學生自主學習的堅持鍛煉的前提。教師無論是教學內容的選擇或教學方法的更新，都要關注、激發和保持學生的運動興趣，處處以學生為中心。從而使學生自覺、積極進行體育鍛煉，使他們成為課堂主人，并充分給予他們表現與展示的機會，為終身體育奠定基礎。

6.4、教學分組和分組教學：課堂教學是整個教學過程最重要的一環。根據學校的實際情況，我們共開設了以上六門興趣特長課。因為是同年級幾個班同時上課，我們打亂班級編制。把興趣相同的學生分成一組，有相應的老師負責上課。興趣課的老師要根據每個老師的體育專長，在全校范圍內進行調整，并定期的對他們進行培訓，以保證教學方法的不斷改進和教學質量的不斷提高。

6.5、培養興趣抓基礎：雖然學生都是按自己的意愿選擇科目，但在實際教學中，我們還是以培養學生的興趣為先導。課堂上教師首先要進行精辟的理論講解和規范的示范表演，給學生留下好的印象。其次，利用電教設施讓學生看精彩的體育比賽，開闊眼界，提高情趣。第三，運用科學靈活多變的教學方法進行教學。例如：把籃球的傳球動作編成傳球游戲（游戲法），把運球動作變成運球比賽（比賽法）。教師要積極參與其中，這樣就使學生產生了濃厚的學習興趣。然后，教師再因勢利導，狠抓“雙基”（基本素質和基本技術）。為以后的特長發展奠定了堅實的基礎。

6.6、興趣特長教學：興趣是基礎，特長是目的。經過一段時間的學習。學生的基本素質有了大幅的提高，基本動作也日趨熟練。這樣就自然的從興趣課轉入特長課教學階段。這時老師就可把一些高難度的動作逐漸傳授給學生，逐步增加學習的難度、強度，提高教學要求。并適當增加教學比賽，讓學生在比賽中體會樂趣，掌握技巧，總結經驗，不斷地完善自己，提高自己。我們學校規定初中階段每個學生至少學會1至2項特長運動項目。每學年我們學校要組織一次大型的體育節，主要內容是球類、棋類比賽、田徑運動會和游戲創編比賽。這給特長學生創造了一個良好的發揮特長的空間，同時也是我們特長課展示的平臺。這時會把學生的興趣推向一個新的。

6.7、游戲創編：我們把“游戲創編”也作為一項重要的教學內容安排在普通課教學中。在這一教學活動中，我們充分發揮學生的想象力和創造力。注重培養他們動手動腦和適應社會的能力，努力挖掘民間體育項目。例如：跳皮筋、打沙包、踢花毽、花樣跳繩等。并在此基礎上又加以改進和創新。編成了別具一格的體育運動項目。

6.8、解決難題：在教學改革過程中我們也遇到了許多新問題。但主要有兩個方面。

（1）師資力量不足：由于體育特長課對教師的專業水平要求較高，我們就利用假期派出部分教師外出學習。提高他們的專業水平，學習先進的體育改革經驗。并積極參加教育中心組織的“創新課”、“觀摩課”、“優質課”的評選活動以及課程改研討會，定期在校內開展教研活動，互相學習，共同提高。

（2）場地器材不足：由于開設興趣科目多，又是幾個班在同一時間上課。場地器材明顯不足。我們就尋求社區幫助，整修運動場地，完善體育設施。體育器材方面我們采取學校補充一點，、捐獻一點、學生奉獻一點的辦法，使我們的興趣課越辦越好、越辦越有特色。

7教學成果展示

自2003年9月實行體育課程改革三年來，成果喜人：

7.1、學生心理健康：學生上課興趣高漲，精神愉快，活動積極性高，有自信、團結友愛，刻苦頑強，心理健康得到了保障。

7.2、學生體育素質和運動能力大幅度提高。

附：初中三年級四項運動平均成績調查表

100米100米 1000米（男） 800米（女）1000米（男） 800米（女） 立定跳遠（米）立定跳遠（米） 實心球（米）實心球（米） 100米 1000米（男） 800米（女） 立定跳遠（米） 實心球（米）

男男 女女 男男 女女 男男 女女 男男 女女 男 女 男 女 男 女 男 女

2003年2003年 15∥315∥3 16∥816∥8 4∕20∥4∕20∥ 4∕00∥4∕00∥ 2.352.35 1.881.88 9.809.80 7.507.50 2003年 15∥3 16∥8 4∕20∥ 4∕00∥ 2.35 1.88 9.80 7.50

2004年2004年 15∥415∥4 16∥516∥5 4∕05∥4∕05∥ 3∕55∥3∕55∥ 2.302.30 1.821.82 9.909.90 7.377.37 2004年 15∥4 16∥5 4∕05∥ 3∕55∥ 2.30 1.82 9.90 7.37

2005年2005年 14∥814∥8 15∥915∥9 3∕50∥3∕50∥ 3∕50∥3∕50∥ 2.352.35 1.851.85 9.459.45 7.507.50 2005年 14∥8 15∥9 3∕50∥ 3∕50∥ 2.35 1.85 9.45 7.50

2006年2006年 14∥114∥1 15∥615∥6 3∕45∥3∕45∥ 3∕48∥3∕48∥ 2.402.40 1.951.95 10.0010.00 7.837.83 2006年 14∥1 15∥6 3∕45∥ 3∕48

2.40 1.95 10.00 7.83

7.3、學生的創新意識和實踐能力得到了進一步的發展：三年來共創編新游戲23項，新增運動項目11項。有的還在其它學校進行交流和推廣。

7.4、教師的創新能力得到了進一步拓展。有五人次的體育創新課教案被油田教育中心評為一等獎，一人的“體育創新展示課”被評為一等獎。數篇教學論文被油田教育中心分別評為一、二、三等獎。

7.5、教師的專業水平和學生運動成績得到了進一步的提高。我們的校運動隊在油田教育中心舉辦的各項體育活動中取得了可喜的成績。2004年、2005年我們校男子籃球隊在教育中心舉辦的“晨光夏令營”活動中連續兩年獲第五名。學校田徑隊在“濮陽市油田中學生田徑動動會”上連續兩年進入團體前五名。

7.6、中考體育成績一步一個臺階。

時間時間 考試項目考試項目 平均分平均分 時間 考試項目 平均分

2003年2003年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 25.9分（滿分30分）25.9分（滿分30分） 2003年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 25.9分（滿分30分）

2004年2004年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 26.3分（滿分30分）26.3分（滿分30分） 2004年 身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠，臺階實驗 26.3分（滿分30分）

2005年2005年 身高、體重、體前屈、50米身高、體重、體前屈、50米 27.4分（滿分30分）27.4分（滿分30分） 2005年 身高、體重、體前屈、50米 27.4分（滿分30分）

2006年2006年 體前屈、50米體前屈、50米 18.4分（滿分20分）18.4分（滿分20分） 2006年 體前屈、50米 18.4分（滿分20分）

五、結論

實踐證明，通過這三年的體育教學改革，新課程標準的實施，學生的體質健康水平得到了大幅度提高，學生的創新意識、運動技能和社會的適應能力得到了進一步的發展。教師的業務能力也得到了進一步的拓展，在教學過程中積累了寶貴的經驗，掌握了第一手資料。但在實際工作中還有許多新課題需要我們去探究。例如：怎樣對學生進行心理健康評價？怎樣降低青少年肥胖？等。

總之，通過我們對體育課改革的不斷深化，對新問題的不斷的學習和探究，我們的教學經驗會越來越豐富，我們的興趣課會越上越好。讓我們的學生在快樂中學習，在健康中成長。

參考文獻

[1]李晉裕，曹敘棠：《國家體育鍛煉標準手冊》，人民體育出版社，1982年11月

[2]教育部：《體育與健康課程標準》，北京師范大學出版社，2001年6月

[3]季克異： 要深刻領會體育課程改革的重要意義， 中國學校體育 ，2001年2月

[4]楊貴仁：《學生體質健康標準》，人民教育出版社，2002年8月