校園信息化管理精選(九篇)

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第1篇：校園信息化管理范文

關鍵詞：通信終端；移動校園；移動學習；校園信息化

中圖分類號：TN929.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 22-0000-01

一、引言

隨著手機的智能化發展，以及3G 時代的到來，讓信息跟著人走已成為現實，手機不再只是簡單的通話工具，更成為隨身攜帶的工作平臺、信息獲取平臺，實現手機與現存的IT應用系統進行通訊，或遠程使用固定的辦公配套設備，以便在任何需要的時間和場合，方便、高效、迅速地獲取和處理業務信息，決策于千里之外，打破傳統的信息處理模式。

在傳統的校園信息化時代，重點以多媒體、在線課程等信息化建設為主，并逐步構建教育門戶站點、BBS、信息管理系統等傳統互聯網平臺。但隨著需求及社會的進步，在信息數量與傳播速度快速增長的需求下，傳統信息化平臺已逐漸在信息的延伸性、擴展性和及時性等方面顯現不足。基于通信終端基礎上建立的校園信息化系統管理方式就是在這樣的發展背景下產生的，將移動通信技術融合到校園各種應用系統中，整合校園內的學習、工作、生活等信息，通過移動通信終端面向校園人提供信息、互動的信息等服務。依托新的技術，為校園信息化創新應用提供了解決方案。

二、基于通信終端方式管理對校園信息化的作用和意義

目前，我國校園信息化建設正在不斷深入當中，在教育科研網、遠程教育、中小學信息技術教育、一卡通、校校通、教育政務等各方面，均開展了一系列重大項目，正努力向校園信息化方向實現新的跨越。

（一）基于通信終端基礎上管理校園信息化將引導校園信息化建設的變革與創新。在實際教學工作中，由于傳統校園教育信息化平臺建設多以有線網絡、多媒體教學為主，這就意味著信息化教學必將受到場地和設備條件的限制，即使采用互聯網信息化教學模式，也需要大多數學生具備電腦和上網環境等硬件條件。客觀因素限制了教育信息化平臺的作用，嚴重阻礙了教育信息化向大眾化、高效率、低成本方向的發展。

（二）移動終端普及應用已成為校園信息化轉型和升級的動力。移動終端具有體積小、方便攜帶等優點，隨著無線網絡技術的發展，校園信息化應用向通信終端的無縫移植以及其自身技術特點，無疑推進了校園信息化建設的速度。為信息化教學、信息化管理、數字校園等教育信息化實際應用提供了高效、便捷、快速、經濟的解決方案。

三、基于通信終端模式下數字化校園和移動學習創新模式

“數字校園”和“移動學習”是通信終端、移動通信技術和計算機網絡技術融合的教育信息化具體創新模式。

（一）移動數字化校園建設條件、內容和特點。基于開展移動學習的市場需求，移動數字化校園的構建需要同時滿足幾個條件：

從物理空間上來說，移動數字化校園必須覆蓋學習者所在的所有區域，保證學習者在區域內的任何地點都能進行移動學習。目前飛速發展的移動通信技術為移動數字化校園的構建創造了良好的條件和成熟的技術平臺。移動通信網已基本覆蓋全國各地，移動通信的傳輸速度也大大提高，滿足了學習者在學習區域內的任何地點進行學習。

從移動通信終端來說，移動數字化校園的終端設備需是大眾普及的、攜帶方便的小型移動設備。以手機為主的移動通信終端功能日益強大，手機的功能越發不容小覷。令人欣喜的是，智能手機的市場價格持續下降，而智能手機具備的功能越來越近似于電腦。隨著智能移動終端的普及使得學習者能隨時攜帶小型移動設備進行學習。

從移動學習平臺的服務內容來看，需要為用戶建立龐大的微課云平臺，為廣大學校管理者、任課教師、學習者等用戶提供各種移動終端、多類型的移動學習服務，學校或者各類培訓機構的管理者、教師或者培訓師等平臺使用人員，可以在電腦端完成統一的學員管理、課程設置、課件制作、課件推送、學習資源等操作，并向學員提供在線的、實時的學習支持服務；學習者可以在手機上實時接受教師發來的各類教學、教務信息和微型課件等，也可以使用手機或其他移動終端設備完成課程選擇、課程學習（課件的形式可以是文字、圖片、音頻或視頻）、課程討論、課程測試、個人學習檔案查詢等一系列的學習活動，并且學習者之間、學習者和教師之間可以互相關注，對某一感興趣的課程進行互動討論，將自己的學習心得體會上傳，一起完成學習目標，讓學習過程變得更有趣味性，共同構建完整的社交型移動校園產品。

在新的技術環境下，“數字校園”將搭建起覆蓋全校園教學、科研、管理、生活、溝通、娛樂等各個領域的高度融合的校園信息化系統，校園的管理和服務，都會有數字化的表現形式，最終提供對校園主要業務的支撐。

（二）基于通信終端基礎上，通過校園信息化平臺進行學習的模式、特點和主要內容。基于通信終端基礎上的校園信息化平臺建設完成后，在線學習（e-Learning）模式將被移動學習（Mobile Learning）模式所融合和取代。

移動學習作為一種嶄新的遠程學習形式，其目的是讓學習者擺脫時間和空間的限制，使學習者真正做到在任何時間、任何地方根據需要進行自主學習。移動學習模式是在傳統數字化學習的基礎上通過有效結合移動通信技術與計算機技術，從而帶給學習者隨時隨地學習的全新感受，被認為是學習模式的發展趨勢。

基于通信終端的移動學習，其最突出的優勢是可以實現任何時間、任何地點的自主學習與交流互動。可進一步開展校園內移動教學的應用研究，形成移動學習教學模式。移動學習教學資源不同于網上學習資源。必須建設適合移動學習模式的教學資源，如移動導學內容、英語課程移動閱讀內容等適合移動收看的移動網上課堂內容等教學資源。相對于傳統校園信息化學習網，基于通信終端的校園信息化學習網，大大提高了遠程開放教育的教學管理效率和水平。

四、結束語

教育行業作為國家普及信息化的重要行業，信息化變革的步伐開始加快。從移動網絡新技術所能提供的業務應用可以看出，高速互聯網接入、移動教學、移動化知識交流等業務，都將在校園信息化建設中大有作為。而無線寬帶網絡能力迅速增長，以及終端智能化能力不斷提高，都為教育信息化向移動學習、移動校園等新型應用模式提供了強有力的技術支撐平臺。

參考文獻：

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第2篇：校園信息化管理范文

關鍵詞：地方院校；信息化；管理隊伍；創新素質

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454(2012)13-0022-03

數字化校園已經成為高校一項基礎性的辦學設施，其建設成為高校管理和人才培養工作的重要組成部分。學校的建設越來越離不開信息化平臺，我校現有3萬余名學生，如此多用戶數量對校園信息系統帶來很大的壓力，學校應重點考慮高峰時期高并況下信息系統的性能、高負載情況下信息系統保持穩定及快速的響應能力以及越來越多學生帶來的數據增長壓力。然而，是否能出色地解決這些問題，取決于信息化管理隊伍的信息化素養和管理水平。大部分地方院校由于受信息化資金投入、管理體制、運行機制等許多因素的影響，管理隊伍中存在許多亟待解決的問題，培養和建設一支出色的管理隊伍是學校信息化建設的首要任務。

一、信息化管理隊伍在學校教育教學管理中的地位和作用

信息化校園建設是隨著信息技術的發展而不斷發展完善的過程，學校應站在建設高水平教學研究型大學的戰略高度，理清思路，統籌規劃，充分考慮整體框架、階段目標、重點項目與保障措施，既不盲目冒進，也不畏難止步，確保信息化校園建設腳踏實地、取得實效。信息化管理隊伍承擔著學校信息化的規劃、實施、管理和維護等一系列技術支撐和管理職能。隨著教育信息化的推進和發展，信息化管理隊伍在地方院校校務管理中扮演著越來越重要的角色。

在十二五開局之初，我校跟其他高校一樣，通過外出調研，由學校發展規劃辦公室牽頭，信息化辦公室為主體，經過校內多輪座談、多次調研，聘請相關專家指導，最后形成了十二五信息化建設專項規劃。該規劃的制定，彰顯了學校對信息化工作的充分重視，使信息化工作有章可循并能夠持續發展。

二、地方院校信息化管理隊伍現狀及主要問題

緊緊圍繞《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》，加快實施我校教育信息化工程，實現學校教學、科研、管理和服務資源的全面數字化、信息化和網絡化，構建“Anyone,Anytime,Anywhere,Anyway，Anything（5A）”的一體化“數字長沙理工”校務管理與服務環境，為學校合理優化學科體系建設、高素質創造性人才培養、高水平科學研究和知識創新、國際文化學術交流提供重要支撐，促進學校各項事業的全面協調發展，積極推進學校高水平教學研究型大學建設。對照上述目標，我校信息化建設的任務還很繁重。具體表現在：師生獲取信息資源的手段尚停留在查詢階段，缺乏主動訂閱、被動推送等其他獲取信息資源的手段。無法為師生員工提供個性化信息服務，更談不上為校級領導提供數據分析、決策咨詢服務。目前存在的問題主要體現在如下幾個方面：

1.認識有待提高，理念有待更新。認為學校信息化是個別部門甚至個別人的事情，許多學校事務的處理還習慣于傳統管理方式。

2.管理機構不健全。學校沒有實質性的管理機構和部門，或有但其組織地位低，職責不明確。

3.部門為陣，信息孤島多。部門獨自采購軟件平臺，技術、接口難以達到信息化校園建設要求；數據部門所有，已經或還正在形成信息孤島。

4.技術隊伍亟需補充。一些部門的關鍵應用系統的運行管理過分依賴廠商或公司提供服務。

5.投入有限。學校信息化建設，沒有長期的專項年度投資計劃，更缺乏滾動發展機制。整體信息化工作處于“緩慢爬行”的狀態，導致信息化工作處處受制約，師生無法充分利用信息化帶來的快速、高效、便捷的優勢。尤其是近年來，許多學校按教師標準進人，學歷要求普遍偏高，其結果是引進不了適合的人才，信息部門進人長期處于一種“高不成低不就”的尷尬局面。

6.管理隊伍的創新素質亟待提高。當今，世界的競爭是知識、信息和技術的競爭，說到底，還是人才的競爭。地方院校是培養人才的陣地，高校信息化建設已經成為高校提高競爭力的重要推手，成為提高教學、科研、管理水平的重要手段。在不斷提高信息化隊伍自身創新能力的前提下，還必須重視知識、手段、機制、制度、技術等創新，因為信息化學科本身為廣大信息化工作者提供了最好的創新平臺。目前，地方院校信息化管理隊伍不夠重視創新能力的培養，尤其在技術管理層面，許多人以維持運轉為目標，缺乏管理創新的思維和理念。

三、加強信息化管理隊伍建設勢在必行

1．解放思想，創新信息化建設思路和管理機制

學校信息化建設是一個復雜的系統工程，涉及學校工作的方方面面，它是規劃、實施、管理、技術、商務等多專業滲透與融合和諸多因素綜合作用的結果。我們要通過解放思想，改革和創新，積極探索適合學校實情、切實可行的信息化建設“路線圖”，積極探索和建立適合每個學校自身特點的信息化建設管理體制，保障信息化建設科學發展。

2．加強信息化人才隊伍建設

圍繞學校信息化發展的需要，進一步建立包括各職能部門和二級學院的專、兼職信息員在內的信息化建設人才隊伍，并通過各種方式加強培養，持續提高信息化人才的整體素質，引入績效考核機制，建立激勵政策，激發信息化建設人才的積極性；創新信息化人才的用人機制，形成技術人員的合理梯隊，優化技術和年齡結構，確保信息化建設人才隊伍能夠持續健康發展。

第3篇：校園信息化管理范文

關鍵詞：高校；校園信息化；學生檔案；管理

隨著信息技術的廣泛應用，引起了社會信息化的浪潮。在教育過程中，比較全面地運用以計算機多媒體和網絡通信為基礎的現代化信息技術，使教育能適應信息化社會的要求，促使了高校校園信息化建設的起步。校園信息化建設是指在校園建設過程中比較全面地運用以計算機多媒體和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，促進校園的全面改革，使之適應于正在到來的信息化社會對于校園發展的新要求。

高校校園信息化建設是學校發展的方向，其發展與應用對高校教育的發展起著舉足輕重的作用，通過校園信息化建設來改善學校管理工作，來提高教學質量，從而形成高度信息化環境下的人才培養環境，形成信息化環境下方便、快捷、高效的信息化教育管理方式[1]。高校信息化教育管理方式正以前所未有的速度席卷高校校園，極大地改變著傳統的管理方式，促使高校教育管理走向網絡化信息化，這為高校學生檔案管理也提供了機遇與挑戰，促使高校學生檔案管理工作必須逐步實現信息化管理。

1 校園信息化建設背景下高校學生檔案管理存在的問題

近年來，隨著我國高等教育招生規模的不斷擴大和就業渠道的多樣性，學生檔案管理工作也越來越具有復雜性和專業性。雖然高校學生檔案工作已經逐步規范化，但在校園信息化建設的新形勢下，還存在著對學生檔案信息化管理的認識還不夠，學生檔案管理工作不夠具體化、缺乏科學性，還不能很好地利用現有的網絡辦公資源，高校學生檔案的收集、存儲、檢索、傳輸、等工作還處于手工操作、單機歸檔階段等問題[2]。

1.1 學生檔案信息化管理認識程度不夠

從到學校領導到檔案工作人員，對高校檔案管理不夠重視，更談不上利用校園信息化建設，發展信息化方式的學生檔案管理工作，有些高校雖然認識到了信息化檔案管理的重要性，但由于各種問題和困難，對學生檔案信息化管理不夠重視。檔案管理在高校改革發展中起著非常重要的作用，學生檔案管理工作朝著信息化方向發展，也是教育信息化發展的必然要求，更是檔案管理工作適應高校信息化建設的需要。

1.2 學生檔案信息化管理工作投入不夠

隨著高校校園信息化建設的開展，目前高校在學生檔案信息化管理工作上有一些投入，但是由于高校對檔案管理信息化不夠重視，導致其必然不會投入太多的人力、物力、財力，這樣檔案信息化管理方面所需的軟件硬件設施建設、基礎設施維護、人員配備、信息資源的充實等方面都顯得非常薄弱。在高校學生檔案信息化管理方面所需要的計算機、掃描儀等相關的設備投入不夠。

1.3 檔案管理數據庫建設緩慢

隨著高校校園信息化建設的推進，高校校園局域網建設基本都已經完成，各部門配備了一定數量的電腦，具備了一定程度的辦公自動化軟硬件條件，但是信息化管理依賴的數據庫建設發展緩慢，數據庫建設在內容更新、功能完善等方面沒有到位。大多數高校學生檔案的收集、存儲、檢索、傳輸、等工作還處于手工操作、單機歸檔形式，學生檔案基本數據的信息化整理與錄入完成比例非常低。

1.4 信息化管理專業人才缺乏

由于從學校領導到檔案工作人員，對高校檔案信息化管理不夠重視，致使學校的學生檔案管理工作還是傳統方式為主，檔案管理人員大多數為非專業人才，檔案管理工作人員對信息技術為基礎的新型檔案錄入、編輯、管理方式不熟悉。高校學生檔案信息化管理方式的應用，需要專業化的管理人才，需要高校的檔案管理工作人員具有良好的穩定的信息化管理素養。

2 校園信息化建設背景下高校學生檔案管理的對策

社會信息化浪潮下，校園信息化建設是學校發展的方向，是提高教學質量，優化學校管理工作的必經之路。校園信息化建設通過計算機技術與網絡技術，將學校主要教育資源數字化，建立網絡化，數字化，智能化有機結合的新型教育、教學、交流和管理的學校信息化平臺，實現教育資源、教育管理、教學方式等信息化[3]。校園信息化建設主要包括校園計算機網絡建設，計算機網絡中心建設，計算機房及多媒體教學媒體設備配置，信息化管理系統平臺建設，信息化管理制度建設，網絡及信息安全建設，校園信息化文化建設等方面，這為高校學生檔案管理工作提供了一定的信息化管理軟硬件建設，同時在信息化管理方式、制度、安全等方面提供了支持與保障，因此高校學生檔案管理工作可以依據這些信息化建設項目逐步實現信息化管理[4]。

2.1 增強學生檔案信息化管理意識

高校學生檔案管理工作是一項高校學生管理的基礎性工作，做好學生檔案管理工作有利于加強學生管理，更好地為學生在校學習和畢業提供更好的服務。高校學生檔案信息化管理的實現，首先需要上級管理領導以及管理工作人員的重視。只有他們意識到學生檔案信息化管理，對于學生檔案管理的重要性，對于學校學生信息化管理的重要性，才會激發他們的責任心和使命感，他們才會進一步提高學生檔案管理的信息化程度，不斷適應高校校園信息信息化建設背景下的學生檔案管理工作。

2.2 健全學生檔案信息化管理的基礎設施建設

各大高校應該一如既往的追隨高校校園信息化建設的步伐，不斷配備與完善學生檔案管理工作所需的計算機、打印機、掃描儀器等現代化辦公設備，持續保持資金投入，使得設備的更新與維護進行中。資金和設備的大量流入與完善，高校各級各部門為高校學生檔案管理信息化工作投入更多的精力，才能更大程度地提高高校學生檔案管理工作的信息化程度。

2.3 逐步實現學生檔案信息數字化

逐步實現檔案信息數字化是實現檔案信息化管理的一項重要途徑，只有實現檔案信息數字化，才能提高學生檔案管理的工作效率，為學生檔案管理提供更加方便可靠的管理途徑。之前的傳統紙質檔案管理很難道永久保存，很容易造成信息的損壞或丟失，管理人員有查詢與使用檔案時也不方便。檔案信息數字化管理具有儲存量大，查閱與使用方便，通過信息數據庫系統管理，查詢、整理與修改信息快捷并效率高。但是檔案信息數字化的工作量非常大，并且需要一定的時間與資金，因此在進行檔案信息數字化建設的過程中，一定要把握好檔案數字化處理的數量，估算好投入與價值，避免不必要的投入。

2.4 加強學生檔案數據庫的建設

要實現學生檔案管理的信息化，還需要加強學生檔案數據庫的建設，需要對學生檔案數據庫進行不斷更新和不斷完善。在學生檔案數據庫的建設過程中，一定要注重數據庫的可操作性，一定要注重數據庫使用的安全與穩定。在加強學生檔案數據庫建設的同時，也要加強檔案部門的網絡平臺建設，使檔案信息向信息網絡化的方向發展，只有這樣，才能為檔案信息的快捷傳遞提供條件。

2.5 完善學生檔案信息化管理的工作機制

學生檔案管理實現信息化是一項長期的繁重的任務，必須要有計劃有輕重有先后有保障地進行，因此學生檔案信息化管理要建立健全工作職責，明確分工；要建立健全工作制度，提供制度保障；要建立健全信息化管理的安全機制，保障檔案信息的有效安全管理與利用，以規范化的管理促進學生檔案的信息化管理[5]。最終達到提高學生檔案管理的信息化程度，提高學生檔案管理的科學性和規范性，更好地為高校教育教學管理工作與學生服務。

2.6 提高學生檔案管理人員信息素養

高校校園信息化建設正在不斷培養與提升高校管理人員利用計算機技術與網絡技術進行信息檢索、獲取、利用等能力，這其中包括學生檔案管理工作人員。學生檔案信息化管理工作要穩定發展，就需要一支具備信息素養的工作人員，提高他們的計算機操作水平與網絡技術應用水平。同時，提供條件定期讓檔案管理人員去參加各種業務培訓，加強他們檔案意識、檔案處理技能、檔案價值判斷能力等。

結束語

社會信息化浪潮，高校校園信息化，要求高校學生檔案管理工作必須實現信息化管理，學生檔案信息化管理不可能一步到位，這其中存在各種問題與困難，只有上級領導與一線管理人員共同努力創造條件逐步實現。檔案信息化管理是檔案工作的一場革命，是傳統檔案走向信息化檔案的一個里程碑。各大高校要充分運用高校校園信息化建設所提供的機遇，克服各種問題與困難，創造各種條件與資源，實現檔案信息化管理，這對于檔案工作的發展具有重要作用和現實意義。

參考文獻

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[3]劉志剛.校園信息建設的認識與思考[J].山西財政稅務專科學校學報，2008（2）.

第4篇：校園信息化管理范文

關鍵詞：科研管理系統 信息化 建設

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）04-0221-01

隨著學校科研工作的不斷發展，科研數據量不斷加大，這使以往的科研管理方式難以適應。《教育部關于進一步加強高校科研項目管理的意見》（教技[2012]14號）指出：提高科研項目管理信息化水平，推動高校科技體制改革，促進高校科研事業健康發展。為此我院以科研為引領，搭建“以人為本”的科研管理服務平臺，建立了科學化、信息化的科研管理系統。通過信息化的管理手段對日常科研工作進行管理，使科研管理更加系統化和規范化，促進了學院整體科研工作水平及效率的提高。

1 信息化科研管理的優勢作用

通過建立科研管理信息化平臺，可以實現科研工作的網絡化管理，形成一個及時更新的科研數據中心和科研管理溝通平臺。

（1）建立全校統一的科研信息數據庫，能夠比較全面、準確地掌握本校科研成果的數量和質量；形成項目、經費、成果以及科研人員專家庫等統一的動態科研數據庫，為評價本校的科研水平、競爭能力提供信息和依據，進而給學校宏觀管理決策提供數據支持。

（2）為科研成果的轉化提供服務。通過科研管理信息化平臺，能夠對每個項目的整個周期進行管理，確保項目執行并跟蹤項目的成果，以便正確選擇制定具有實用性、能夠產生較大的經濟效益和社會效益的科研成果向生產力轉化的重點項目、實施戰略。

（3）為科研人員提供管理個人科研活動的網絡空間，免除了填寫各種統計報表的麻煩，節省工作時間，提高工作效率。

（4）方便學校在職稱評聘等工作中進行公平、公正、公開的科研考核。通過科研管理系統進行統計，可避免考核核算中的糾紛和誤會，做到準確高效，同時也能保證科研統計上報數據的一致性和高效性。

2 科研管理系統的信息化建設

2.1 建設思路

建立與教育部社科統計完全兼容的信息化管理系統，以便及時完成教育部科研統計上報工作和科學、規范地進行科研管理工作，有效加強科研管理部門的數據處理能力；建立網絡化的科研管理平臺，將科研人員、各科研單位集中到統一的網絡平臺上協同辦公。

2.1.1 提高科研項目管理信息化水平

整合現有科研管理系統，全面涵蓋科研項目管理相關的項目、人員、設備、經費等信息的管理和共享機制，完善學校科研信息庫建設，實現校內科研項目實施過程及科研成果的動態監管，提高科研項目管理效率，方便科研和管理服務人員及時了解科研項目的動態信息，切實提高科研項目管理信息化水平。

2.1.2 規范科研項目資料檔案管理

按規定對各類檔案資料進行整理、立卷、歸檔，并要及時保存電子檔案，確保科研項目資料檔案的完整性、準確性和系統性。科研項目形成的各類資料要按照國家相關規定，在遵守國家相關保密制度、維護知識產權和保障委托人權益前提下，建立公共查詢機制，實現資源共享。

2.2 建設內容及方案

科研管理系統是一個開放式的多級管理的網絡化管理系統，各級用戶通過網絡進行協同工作，如下圖所示。

科研管理系統從功能結構上可分為科研業務管理系統、評估決策、科研統計等。其中科研業務管理包括工作首頁、科研辦公、科研隊伍、科研平臺、縱向項目、橫向項目、科研經費、科研成果、獲獎成果、學術活動、系統維護等部分；評估決策能為科研決策者和領導提供各種查詢、對比、分析功能，通過報表、跨模塊查詢等功能，及時掌握科研動態，以便及時準確進行科研調整和規劃；科研統計實現在日常管理的數據上自動生成各類統計和報表，直接上報科研統計數據。

2.3 系統技術和運行環境要求

科研管理信息化系統的技術框架應基于標準的Java EE（J2EE）技術規范之上，采用B/S模式，能夠滿足跨數據庫、跨平臺的技術要求。

系統運行環境分為硬件和軟件兩部分，考慮到和整體數字化校園的軟硬件環境，科研管理系統平臺最好能支持兩類硬件系統：PC Server & SUN Server；而軟件系統運行環境最好能支持三大類操作系統：Windows & Sun Solaris & Linux；數據庫系統運行環境需支持兩大類數據庫：SQL-Server & Oracle。

3 科研管理信息化系統的實現與應用

我院科研管理信息化系統從籌建到試運行，再到正式開通使用，歷時一年半，并收到較好的運行效果。為了進一步完善系統，現已全面升級，功能更加以人為本，使用簡單、方便、快捷，更好地實現了我院科研工作的信息化管理。

可見科研管理信息化系統的應用，將增強科研管理的實時性與互動性，形成一個及時更新的科研數據中心和科研管理溝通平臺，使科研管理更加系統化和規范化，促進了學校整體科研工作水平的提高。

參考文獻

第5篇：校園信息化管理范文

關鍵詞：高職院校;人事管理信息化;途徑

自從進入了二十一世紀，我國社會就正式邁進了信息化時代，此種社會背景中，知識能力和水平的作用就愈發突出，因此高職教育在當前教育中所面臨的競爭壓力也在逐漸提升。而高職院校中的人事管理工作作為管理環節中的重點，也是當前競爭環節中取勝的重要環節。在當前社會發展中，信息技術更是在全球范圍內得到了擴展，因此計算機和互聯網技術的興起也使得當前人事管理工作有著全新的發展方向。但是由于新技術手段的發展比較晚，并且在教育工作中我們受到傳統思想觀念的影響比較深遠，所以這也使得當前的內部管理工作仍然存在不完善的情況。針對這種情況，本文就將針對當前存在的主要問題展開研究，并提出信息化建設工作開展的途徑。

一、高職院校在進行人事信息化管理工作中存在的問題

1.人事管理信息化觀念的落后

根據筆者的實際研究，確定當前我國高職院校中管理人員對于人事管理信息化的認識還不完善，而是認為對學生學習效率和質量進行提升才是當前教育教學環節中最為重要的問題。甚至部分管理人員還片面的認為信息化建設就是利用計算機將傳統人工管理模式進行代替，沒有正確領悟到這項建設工作實際含義。因此認為覺得信息化技術沒有開展的必要，對于管理工作的開展也不能產生有效的幫助。

2.管理工作人員的綜合素質需要進一步強化

高職院校人事信息化管理工作的開展不僅要求廣大工作者具備完善的管理經驗，同時還需要其在工作過程中掌握必要的計算機技術，從而做到在工作中對管理工作與信息技術的結合。但是在當前管理工作中，這種綜合性人才并不多見，大多數管理工作者對信息的處理能力并不強，平時的工作也存在較大的局限。

二、對高職院校認識管理信息化進行建設的重要途徑

1.對人事管理理念進行創新

要想在實際工作過程中實現對高職院校人事管理模式中信息化建設進程的推進，就要從根本環節上對人事管理理念進行創新和優化，從而讓學校中的管理人員正確認識到信息化技術在管理工作中的應用價值和重要性，并將其作為高職院校建設和發展的戰略性方案。此外還應該加強對此項工作的宣傳，進一步提升人們對信息化管理工作的重視程度，從而在今后的工作和管理過程中實現對信息化技術的有效落實。

2.對人事管理信息化人員能力素養進行提升

在本質意義上說，高職院校的認識管理工作要想實現信息化建設，和人的工作是存在不可分割的緊密聯系，因為人才是一切工作的主導者。所以，學校在對信息化技術應用的過程中，還應該注重對管理人員能力和綜合素質的提升，在實際工作過程中實現對以人為本理念的充分落實。首先，要堅持管理工作者選拔工作開展，保證上崗前進行有效培訓，讓其在管理能力上得到有效提升，并熟練的掌握計算機技術。其次還要在工作開展環節中加強培訓工作，適當的開展演講或講座的形式，通過對宣傳力度的提升，讓廣大工作人員正確認識到這一工作的重要性。最后還要加強對引進來走出去理念的落實，也就是引進更多優秀的人才在校園建設中，并且派遣相關人員積極到外部進行學習工作，從而加強有效溝通，實現對管理工作的開展和有效落實。

三、結束語

綜上所述，由于當前教改力度的逐漸提升，高校在進行人事管理工作中對信息化技術進行應用已經成為了今后必然的發展趨勢，因此廣大高職院校教育者，特別是管理人員更應該認識到這一問題的重要性。由于之前新技術手段的發展沒有被引起重視，并且在教育工作中我們受到傳統思想觀念的影響比較深遠，所以這也使得當前的內部管理工作仍然存在不完善的情況，希望在本文的研究下，這一問題能得到更好的解決和完善，充分提升我國高職院校的人事管理工作的有效開展。

參考文獻：

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第6篇：校園信息化管理范文

檔案管理信息化建設的必要性

在國內高校，隨著校園檔案數據增加、保管條件差、查找利用率低、管理人員管理概念的缺乏等問題頻繁出現，我們逐漸意識到實現校園檔案管理信息化建設的必要性和緊迫性。校園檔案信息化建設是利用現代化的信息技術工具對檔案資源進行有效的管理，使檔案充分發揮其自身的價值和對學校、學生、社會的作用，真正的共享資源。校園檔案信息化是以學校的檔案資源建設為中心，通過計算機網絡加強對電子文件的管理，充分發掘和利用檔案資源，以實現校園檔案的信息化。

當前，我國各學校的管理者和師生對于學校檔案管理信息化缺乏足夠認識，沒有形成校園檔案信息化的管理理念，大都認為檔案管理工作只是簡單的整理和保管，甚至有些學校的管理者對檔案管理工作漠不關心，也不給予經費支持，嚴重影響了學校檔案管理的效應。筆者認為，在進行學校檔案管理信息化建設中，最基礎設備就是硬件基礎設施和檔案信息網絡。而一些學校缺乏功能強大的硬件設施和檔案存儲設備，滿足不了信息化建設對校園檔案信息處理的需求，也嚴重阻礙了校園檔案管理信息化建設的進程。

目前，教育部和各省級教育主管部門對高職院校人才培養工作狀態數據采集平臺的推行，對高職院校的檔案信息化建設與管理提出了新的要求。將信息技術應用于高職院校檔案管理的全過程，采用計算技術處理和保存教學檔案信息，利用網絡技術為教學管理提供更好的服務，不僅能進一步提高檔案的利用價值，而且為學校教學評估提供了重要的依據和憑證，還成為衡量高職院校教學管理水平和教育質量的重要標識之一。

信息化建設的基本條件

其一，計算機可以促進設備管理的全面化，加強網絡的覆蓋率，提高檔案管理的質量與效率，這也就為檔案管理的發展提供了相應的基礎。通過計算機建立的檔案管理系統可以做到：檔案進行自動編目和檢索、檔案業務工作上的管理、檔案自動全文存儲與檢索、檔案自動標引、計算機輔助立卷以及文檔一體化管理等。這就要求在校園檔案管理的過程中要對學校基礎設施進行不斷完善，提高計算機的使用程度，以此來提高檔案管理的效果與質量。

其二，在構建信息化的檔案管理機制的過程中，首先應該明確的就是權責的分配，只有這樣才能提高各部門之間的溝通與合作，從根本上保障網絡及數據的安全運行。同時，還應該對現階段檔案管理的狀況進行研究與分析，以此來建立相應的管理規范，對檔案管理人員的工作進行約束，提高檔案管理的效率。一方面，我們要積極創新檔案管理制度。校園相關的檔案管理部門應該按照國家的要求與規范制定適應校園信息化建設的檔案管理制度。另一方面，要建立健全和完善檔案管理業務流程和技術規范，對電子檔案工作環節和步驟進行細化；要制定相應的安全措施，尤其是在電子文件和電子檔案方面應該予以重視，確保電子檔案的安全性、有效性以及完整性。此外，還要統一檔案管理標準。標準規范化是完善校園檔案信息化管理的重要方式，它也是衡量管理工作人員工作效率高低的重要依據。反之，學校就難以建立有效的檔案數據庫信息資源。如果沒有對檔案管理的工作進行約束與管理，就容易導致檔案管理的工作流于形式，難以起到相應的作用與效果，檔案信息網絡就無法正常與穩定地運行，資源共享也就難以實現。

其三，應該對檔案管理隊伍進行建設，完善管理隊伍的復合型，提高檔案管理人員的信息化意識。信息時代高校檔案管理主要是通過計算機技術來進行自動登記、輔助立卷、歸檔、著錄、檢索、信息網絡傳遞和安全，這就要求檔案管理人員不僅要熟悉電子文件的特征和電子檔案的全程規范管理，而且要對自身的計算機技術水平進行不斷提高，以此來進行規范的操作與系統的管理。同時，還應該對管理人員的安全意識與安全防范能力進行不斷提高，以此來確保檔案信息的完整性與信息的安全性，這就要求檔案管理人員定期進行培訓，強化自我學習意識，不斷更新相關專業知識與自身的綜合素質，從根本上提高自身的業務素質和工作水平。

相關建議

加強校園檔案管理的軟硬件設施建設 首先應該加強學校管理者和師生對檔案管理信息化建設的意識，引起大家的高度重視，將檔案信息化建設提上日程。同時，要提高檔案管理人員的計算機技術和網絡技術水平，加強學校局域網的建設，使檔案網絡和學校的辦公檔案實現資源共享。在檔案管理的網絡系統中，引入相關的檔案管理軟件。各個基層的部門將本部門的歸檔文件按照相關要求自行錄入檔案管理的網絡系統，既分擔檔案管理工作人員的工作，又能夠使各部門的檔案及時、完整地進入檔案數據庫，提高資源共享的速度。另外，管理人員將檔案目錄通過人工輸入的方式轉化為機檢數據，利用電子信息技術對各部門的電子檔案進行監督和指導，使其電子檔案具有真實性和完整性。在檔案管理工作中，還應該注重對檔案數據庫中信息資源的監督和管理。在學校的網絡主頁上，檢錄檔案管理系統的網站，為師生提供檔案的檢索和下載功能，實現電子信息對檔案管理的全面覆蓋，方便師生對檔案的使用，完善校園檔案管理系統。

加強資金的投入力度 資金的投入不足，嚴重地影響檔案管理信息化建設。檔案信息化建設是一項長期的、見效慢的工作，需要大量的資金投入來緩解一些矛盾突出的問題。檔案管理部門的經費一般都是由學校的財務部門提供，其自身不能創造資金。所以，檔案管理部門需要爭取學校管理者和財務部門的支持，進一步擴大籌資的途徑，加大資金的投入力度，使檔案管理信息化建設得到有效落實。

加強檔案管理的規范和安全體制建設 按照相關法律法規，結合學校的具體情況，制定有效的管理措施和規范，保證校園檔案管理信息化建設工作的正常運轉。在進行檔案管理信息化建設工作中，應該加強對計算機數據庫的監管，確保檔案信息的安全，防止泄密等事件的發生。一些非公開的檔案信息嚴禁在網上，一些已經在網上公開的信息，也必須要求使用者通過身份認證、采用防火墻等安全措施，使檔案信息系統能夠安全、正常地運轉。

強化管理人員的管理結構和專業素質 學校應該建立一個完善統一的管理機制，集中處理校內各個基層部門的檔案信息。要以分管校長為領導、相關部門負責人為成員，組成一個領導小組，全面負責組織和協調學校檔案信息化建設。在進行新舊數據的處理時，要盡量采用新的方式先處理新的檔案數據，把舊的檔案放在新檔案后面處理。在進行館藏檔案的處理時，也要注意先處理重點檔案。基于對檔案的分析，重要價值的檔案應優先進行數字化處理；為避免不必要的工作，一些沒有使用價值的檔案可以按照規定進行銷毀。另外，要注重專業人才的引進和培訓，提高整個檔案管理隊伍的素質。改善人才的結構，引進專業的檔案管理人員，加強對骨干管理人員的培訓，加強整個管理部門的學習氛圍，對檔案信息化建設工作進行定期指導和檢查，提高管理人員的整體工作能力，促進檔案管理信息化建設的加快發展。

結束語

筆者認為，高職學院應從本校的實際情況出發，以檔案信息為主體，結合具體的問題，加強校園檔案管理信息化建設，加快推進校園檔案管理信息化進程，從而實現校園檔案管理信息化的全面普及，真正對我國檔案管理的發展起到促進作用。

參考文獻

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[2]王曉敏.淺談如何做好檔案管理工作[J].內蒙古科技與經濟，2010（1）

第7篇：校園信息化管理范文

國家教育部2015年的《職業院校管理水平提升行動計劃》指出職業院校要建立高職院校信息化管理制度，加快校園信息化建設，完成信息化建設與高職教育發展的深度融合。2014年“科研大數據”頻繁出現在各類大型的學術會議上，如“2014年高等教育信息化創新論壇”、“2014科研大數據與數據科學大會”等，成為了高校科研領域的討論熱點。高職教育作為我國高等教育體系的重要組成部分，因科研管理工作起步晚、起點低，科研管理信息化相較本科院校明?@滯后且多處于初級階段。

1 科研信息化管理引入大數據的可行性分析

大數據在高職院校科研管理中體現為規模超大、密度低、種類眾多、結構復雜、價值巨大等特點的科研數據集，由分布在高職院校各個管理信息系統中的科研成果、科研統計、科研報告等數據庫組成。科研數據涉及到學生、人事、財務處、后勤、教務等各個部門產生的結構化數據，這些數據具有很強的關聯性，引入大數據技術，可以快速地從這些海量數據中提取出有價值的信息。

近幾年，隨著高職院校人才培養體系的不斷優化，高職院校為了推進產學研結合，不斷提升競爭力，越來越重視科研工作，投入大量經費進行科研基礎設施的建設，科學研究工具也越來越先進，給科研工作者們提供了一個很好的平臺。在良好平臺的支撐下，高職院校所開展的研究范圍不斷得到拓展，圍繞交叉專業學科所做的研究越來越多，研究維度在高度、深度、長度、寬度上都得到伸延，由此獲取和匯聚的科研數據急劇增大，具備了大數據所特有的Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（價值）的4V特征，高職院校科研領域進入了大數據時代，需要用新的管理理念和管理手段來對待。

2 大數據對科研信息化管理的影響

大數據驅動下的科學研究稱之為科研信息化，整個科研信息化活動過程中包括采集數據、傳輸數據、存儲數據、分析數據和展示數據。數據密集和數據驅動成為了大數據時代科學管理的特點，對于科研信息化管理方式、管理手段、科研行為等方面都存在重大影響。

2.1 在管理方式上，由原來精細化的單項管理方式轉變成全局化的復合管理方式

大數據時代，科研數據都成為了多方位、多結構化的海量數據，通過對數據的采集和分析，能夠得到大數據所反應出來的特為特征，這些特征能夠從全局性化的高度為高職院校科研管理提供決策依據。在大數據的驅動下，科研管理行為將會變得越來越全面，信息化手段會貫穿整個科研過程，管理工作有可靠的數據作為參考依據，管理質量進一步得到提高。

2.2 在管理手段上，由原來單一低效率的手工管理手段轉變成以數據分析為背景的信息化管理手段

大數據時代，科研信息化管理會遇到文本、圖像、聲音等非結構化數據，這些低密度的大數據，給管理與決策層帶來了很大的挑戰。將大數據技術中的可視化分析技術、數據挖掘技術運用于管理手段上，從這些結構化數據中挖掘出對科學研究有價值的知識，可以提升管理水平。

2.3 在科研行為上，由原來的校內行為轉換成社會行為

在移動互聯網時代，科研管理有了更廣泛的發展空間，不再只是某個學校的單一行為，而是轉變成為全社會的群體化集體行為。浩瀚無邊的網絡空間，可以獲取很多零成本的專業技術，可以通過多種途徑使用各種各樣的研究資源，在經費、設備上都有廣泛的選擇權和使用權，研究成果與市場實現了零距離接觸，成果轉化更加快捷方便。

3 大數據時代高職院校科研信息化管理對策

3.1 從全局角度出發，做好科研管理信息化的整體規劃

在科研數據大幅度增長的大數據時代，科研管理信息化建設任務顯得更加艱巨和復雜，成為了一個長期的系統工程。科研信息化建設規劃涉及到校園基礎設施建設、整體建設目標、人員用戶、管理模式、組織流程和系統資源整合等幾個方面。需要對這幾個方面的內容進行分析，提出解決對策，保證科研管理信息化充分發揮作用。

目前，大部分高職院校已經完成了數字校園建設，正處于智慧校園的建設過程中。在這個基礎上，高職院校科研信息化建設需要在充分考慮學院信息化建設目標和科研發展目標的基礎上，制定與校園基礎設施條件相適應的實施方案。在實施方案中，首先明確科研管理信息化建設目標為建立由學術交流、科研數據管理、技術成果轉化、資源整合等功能模塊組成的科研管理信息化平臺，建設過程中需要結合科研工作情況，全盤考慮大數據背景下信息化建設的技術基礎和用戶需求，與智慧校園建設實行統一的標準，從而與校園其他管理信息系統一起形成一體化的信息平臺。其次，科研信息化建設要充分避免信息孤島，科研工作涉及到學院工作的方方面面，數據來源于各個業務系統，需要通過大數據共享中心實現與其他業務平臺的數據對接，進行資源整合，實現科研大數據的采集與匯總。第三，高職院校科研工作者來自于一線基層教師和職能部門的教職工，他們是科研信息化建設的主角，同時也是整個校園信息化建設過程中的重要實施者，因此，科研信息化建設需要對這些用戶的需求進行充分的調研，建立統一的門戶，實現“一用戶全網通”的功能，保證科研信息化建設有實效。

3.2 堅持以為人本，通過多種途徑加強科研信息化人才的培養

高效的管理需要堅持“以人為本”的原則，人員的積極性和主動性將決定管理水平的高低，構建高效的科研信息化管理管理模式，具有高素質、高水平的信息化人才是根本，目前各高職院校具有?^強管理能力而又精通計算機應用技術的人才缺乏，高職院校要實現全方位的科研信息化管理和科研大數據的應用，需要加大科研信息化人才的培養。第一，根據科研管理信息化要求制定科研部門崗位職責，優化人員結構，加快科研管理人員對科研管理信息化流程的適應程度，建立和完善科研管理信息化人才選拔機制，通過引進和選拔科研管理信息化人才，建立一支高素質的科研信息化人才隊伍，特別是科研管理領域大數據應用人才。第二，從領導層面重視信息化人才的培養，將信息化人才培養納入到全院教職工素質提升工程中，出臺相關的激勵制度，將信息化水平的考核納入到員工考核和錄用范圍，使科研工作者和管理人員樹立全新的信息化管理理念；第三方面，積極采取不同的培養方式，鼓勵教職員工通過繼續教育、網絡學習、交流培訓進行科研信息化學習，提升自身的科研信息化操作水平、科研大數據的獲取和分析能力，對于科研管理信息系統要花大力氣推動使用，并編寫詳細、操作性強的幫助手冊提供給教職員工查閱，使科研工作全過程實現信息化管理。

3.3 夯實建設基礎，完善信息化基礎設施的建設

大數據時代，實現科研管理信息化建設需要有更加穩定和可靠的信息化基礎設施做支撐，高職院校在現有的信息化校園建設的基礎上，運用云計算和大數據技術，整合現有的包括網絡、信息系統、數據庫在內的優質資源，構建出高效可靠的軟硬件基礎設施。同時，針對存在的各個業務子系統并行工作的現狀，對如教職工基礎信息、科研項目信息、學院基礎信息等內容的定義和描述實行統一、規范的基礎信息標準。

3.4 引入大數據技術，開展科研管理信息平臺的建設

大數據技術由數據庫技術、智能技術、網絡技術結合而成，其先進性體現在從海量數據中找出數據的關聯性，挖掘出尚未發現的知識。科研管理信息平臺應該包括項目管理系統、成果管理系統、學術交流系統、成果轉化系統、數據挖掘與分析系統等子系統組成，各個子系統應相互關聯、數據共享，通過大數據技術將科研管理數據庫中豐富的信息資源挖掘出來轉換成有價值的信息。

建立基于云計算的科研信息平臺，采用面向服務和分布式體系架構，實現高速的科研管理業務處理、云端存儲和數據訪問功能。科研信息平臺系統架構分為用戶層、SaaS（軟件及服務層）、PaaS（平臺及服務層）、DaaS（數據即服務），平臺集合了數據獲取、存儲、處理、共享等功能，具有超強的開放性、數據融合能力、共享性，用戶可以通過平臺獲取數據、整合數據、共享數據、挖掘出有價值的數據，實現高效率、低成本的跨專業學科、跨地域的高效研究模式。

大數據環境下建立的科研信息平臺，其核心功能是要充分運用大數據技術對科研數據倉庫進行深度挖掘和分析，為科研管理工作提供決策依據。因此，創建基于大數據技術的科研資源整合模式，首先對由科研人員庫、成果庫、項目庫、經費庫、基礎設施庫等組成的資源數據庫進行數據采集和清洗，在海量數據中將有效數據收集分類，將無效、冗余數據刪除，得到關于科研項目信息、人員信息、經費信息、科研成果信息、成果轉讓信息等各類集成數據；然后運用挖掘算法、聚類算法、支持向量機（SVM）算法等技術進行挖掘與分析，分析得出項目相關信息之間的內在關系，實現科研項目的全過程管理，方便科研管理者及時發現問題和解決問題，同時也可通過分析結果預測出未來幾年的關鍵技術、重點研究領域和發展方向，制定出科學、有持續性發展的科研發展規劃。

4 結語

大數據為科研信息化管理帶來了挑戰和機遇，給高職院校科研工作的管理方式、管理手段、科研行為帶來了深遠的影響，在科研信息化管理中引入大數據技術具有很強的可行性。因此，各高職院校需要做好科研信息化建設的整體規劃，注重信息化人才的培養，運用云計算和大數據技術實現科研管理信息平臺的建設，通過對數據倉庫的數據挖掘和分析獲取有價值的信息，為科研管理決策提供依據，以實現高效、規范的科研管理。

基金項目：

第8篇：校園信息化管理范文

關鍵詞：大數據；高職院校；科研管理

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.31.073

1 前言

S著互聯網技術應用的日益普及和快速發展，人類迎來了“大數據”這一“信息時代”的技術革命。大數據不僅對數據信息的存儲和管理帶來了巨大挑戰，也給人類帶來了數據信息挖掘和利用的巨大價值。目前，高職院校科研業務涉及范圍越來越廣，包括科研項目管理、科研成果管理、科研經費管理等，其工作的效率與質量直接影響著高職院校科研職能的發揮。隨著近年來“互聯網+”等概念的提出，大數據對科研信息化管理的影響也越來越明顯，高職院校科研管理又將面臨新一輪的挑戰和機遇。

2 高職院校科研信息化管理現狀

2.1 科研管理信息化建設處于探索階段

近幾年國內不少高職院校“數字校園”或“智慧校園”建設如火如荼。其中，教務管理信息化、圖書資源管理信息化以及辦公自動化建設發展迅猛。由于高職院校科研業務起步不久，隨著校園網的普及、科研信息量的不斷增加，科研管理信息化最近才逐步受到重視。以湖南省為例，雖然大部分省內高職院校都開通了科研業務網站，但已啟動信息化建設的僅有11所，僅占院校總數的16.92%。大部分高職院校的科研管理信息化建設工作都還處在探索階段，仍然采用傳統的人工運作模式，利用Excel等辦公軟件實現科研信息的錄入和查詢等功能，科研管理人員工作強度大，易出錯。

2.2 科研管理模式與信息化建設不相適應

盡管各高職院校科研管理模式不斷根據現狀進行優化，但是在不少情況下，并未將科研管理模式與科研信息化系統的功能流程一并考慮，存在兩套管理流程同時進行或相互重疊的情況。并且大部分科研管理系統仍是按照傳統的人――人管理模式進行架構的，科研管理部門人員負責日常科研管理工作，科研人員參與積極性不高，科研信息交流不暢，科研信息化管理效果不明顯。

2.3 科研信息化管理理念有待提升

高職院校高度重視教學與培訓工作，造成許多教師科研意識還很薄弱，科研人員也相對較少。教師的科研信息化管理意識普遍不強，主動性不高，忽視了科研管理信息化建設對學校和自身發展的重要作用；另一方面由于教師的信息技術水平不高，導致部分老師不常使用科研管理信息系統，使得科研信管理息化無法發揮應有的作用。

3 大數據背景下高職院校科研信息化管理創新對策

大數據技術的出現和迅速發展，為高職院校科研信息化管理提供了重要技術手段。科研信息化管理有助于提升項目立項決策的科學性，同時有助于減少研究選題中的重復，資源浪費和利益沖突，另外利用大數據還可以為科研評估提供數據支持，通過數據及時共享來加快科研成果的轉化。

3.1 利用大數據技術助力科研管理決策

在科研項目管理的科研項立項工作中含有大量的數據信息，包括課題組成員信息、課題設計論證信息、評審專家信息等方面數據。通過大數據技術的引入，首先對課題選題的創新性、科學性與外部文獻庫進行對比分析；其次對課題論證的關鍵因素進行綜合查詢和分析，發現和構建科學的指標體系和篩選方法，將低水平重復性研究、無創新性的選題排除，有效避免主觀判斷的不足，從而提高立項決策的科學性。

科研數據缺乏共享以及信息不對稱容易造成選題的重復，主要表現在以下兩方面：一是各科研項目主管部門的選題之間容易出現簡單重復；二是同一項目負責人利用同一選題在不同來源的科研項目中重復申報。這種重復立項的現象不僅違背了科研最基本的創新精神，也極大地浪費投入的人力、物力和財力。而在大數據環境下，通過建立并共享各主管部門的項目申報數據庫，以及本單位科研人員各級各類立項項目的詳細數據庫，將這些數據庫之間建立映射關系，就能有效避免重復立項，從而節約科研資源，也能夠有效引導科研人員創造性地開展研究工作。

3.2 利用大數據技術實現科研數據共建共享

一般來說，科研工作進行過程中，要通過科學試驗、統計數據收集整理，問卷或走訪調查等數據采集工作，然后基于數據分析開展相關研究，最終得出研究結論達到研究目標。這些已經采集到的研究數據要么隨著項目的結題而“沉睡”，要么只局限于該項目研究團隊成員之間進行共享。如果其他科研人員進行類似研究，需要用到該研究數據時，仍然要重復采集數據，造成科研經費和科技資源的浪費與閑置現象十分嚴重。

高職院校科研管理部門可以要求各項目組將科研項目在開展研究過程中所采集和獲取的原始數據在項目結題后上傳到科研管理系統，并集成到科研數據信息共享平臺，以便其他科研工作者在開展相關研究工作時可以共享利用。應用大數據技術，通過不同區域、不同級別和不同類別的研究項目之間數據共享利用，既可節約數據采集的成本，又可加快項目研究進度，實現了“研究成果”與“研究效率”的雙贏。

3.3 利用大數據技術為科研評估提供數據支持

大數據技術可以綜合學校內部、外部數據資料：從學校科研管理部門獲得研究項目的類別和數量；從校園網數據中心提取人員、經費、設備等信息；從外部數據庫中獲得公開發表的論文、著作等知識產權相關信息。通過建立數據綜合評估模型將各類指標進行整合，結合往年科研成果報表中相關記錄，為科研評估的專家提供可靠的科研數據支持。

雖然我國的科技評價方式在不斷完善，但仍很難觸及科研領域的內在過程。目前的評價大都只是外部評價，并不重視科研活動本身的規律，更無法深入科研過程細節之中。現有的評價方式顯然無法對科研活動作全過程的觀察，而引入大數據技術之類的信息處理手段，通過科研信息化管理平臺及時了解科研人員的階段性研究成果，動態掌握各個項目組的研究進程，從而對科研人員的科研活動進行全程監控和指導。

3.4 利用大數據技術加速科研成果轉化

科研人員實現技術創新突破，取得研究成果之后，就應通過科研成果轉化平臺及時向社會進行廣泛傳播和推廣應用。通過運用大數據技術將外部技術需求數據庫和高職院校內部科研成果庫進行對接和匹配，加快科研成果的推廣應用，發揮科研成果的社會和經濟效益。同時將科研成果的轉化率融入對科研評價和激勵機制機制，列入科研人員的職稱評審、績效考核等的重要指標之一，使高職院校真正形成重視科研成果轉化的良好氛圍。

4 結語

高職院校科研管理信息化為科研管理人員提供服務，為科研管理工作提供正確的決策支持，同時提高了科研人員的科研效率。在大數據環境下，高職院校科研管理工作應創新科研管理理念，改革科研管理體制，推進科研管理信息化，構建規范、高效、靈便的科研管理信息系統，進一步提升科研管理的整體水平。

參考文獻

[1]陳娟莉.高職院校科研管理信息化建設研究[J].教師，2016，（20）：102103.

[2]蔣學.高職院校科研管理信息化建設存在問題及對策分析[J].職教通訊，2015，（5）：3538.

第9篇：校園信息化管理范文

1 當前中職圖書館管理與服務存在主要問題

1.1 管理理念與方式落后

在圖書館管理實踐調研中我們發現，當前部分中職校園圖書館依然采用傳統的管理理念與方法，嚴重的影響了圖書館教育作用的發揮。在圖書館管理理念中，管理者依然將圖書館作為行政管理的一個部分，未將其作為教育管理體系的組成部分，進而開展相關的教育性林論與實踐研究，影響了其教育作用的發揮。在管理模式中，其主要問題包括了以下三個方面。（1）管理機構單一。在當前的圖書館管理中館長一般負責整體管理工作，而在館長之下并沒有設立服務、技術研究相應的機構或專人，開展專業化的支持工作。這種機構支持的缺乏，造成了圖書館管理單一老化現象嚴重。（2）技術支持不足。在實地調研中我們發現，大部分圖書館管理方法依然停留在人工管理形式中，許多先進的圖書管理技術并沒有在實踐中得以應用，影響了整體管理效率。（3）行政化管理痕跡嚴重。由于我國的圖書館管理專業長期處于行政管理狀態，因此雖然教育改革以推進多年，但是管理實踐中行政式管理痕跡依然嚴重，無法確實推進新型圖書館管理與服務方法。

1.2 圖書館資料收藏體系與措施有待改善

圖書館資料收藏體系是否完善決定了圖書館作用發揮，以及其能否為中職教育提供教育服務的基礎。但是在調研中我們發現，目前部分中職圖書館資料收藏體系依然有待完善。這一問題主要表現在以下兩點。（1）藏書老化、重復現象較為嚴重。部分圖書館為提高藏書量，因此短期內采購了大量圖書對藏書進行補充。但是大量的補充中經常會出現圖書技術內容與數據老化，以及圖書重復購買問題的出現。這些問題的出現，都會嚴重影響圖書館的藏書質量。如在調研中我們發現，部分中職技術書籍依然是上世紀九十年代的出版，其大部分技術內容已經嚴重落后。特別是計算機、數字化技術類書籍，其技術換代內容較快，也是當前圖書館藏書老化、重復現象存在的重災區。（2）非書資料較少。圖書館資料收藏體系中，除了傳統的圖書與檔案收藏外，視頻、音頻、軟件類的非書資料應占據著較為重要的位置。如中職計算機專業需要軟件系統資料、專業課程微課資料等，都應是圖書館非書資料收藏的主要內容。但是由于部分圖書管理者忽視了這部分內容，造成其收藏數量達不到學生使用要求。同時在研究中我們還發現，部分圖書館在圖書與資料收藏中依然采用傳統的資料收藏措施，沒有形成數字化收藏模式，影響了資料收藏質量與管理效率。

1.3 信息化技術推進不足

在部分圖書館管理與服務過程中，信息化技術應用依然推進不足，進而影響了其管理服務質量與效率的進一步提升。這種問題主要表現在以下兩個方面。（1）信息化管理技術使用不足。在圖書館管理過程中，部分管理者不論是在圖書、人力還是日常工作管理中，都沒有發揮出專業軟件、網絡辦公等，信息化管理優勢作用，進而造成管理質量與效率的降低。如圖書管理中，大量的圖書分類、檢索工作依然使用人力模式，沒有使用專用的相關軟件，就是這類問題的主要表現。（2）信息化服務技術應用不足。在圖書館服務過程中，部分圖書館依然采用人工辦理登記、咨詢、借閱等服務工作，嚴重的影響了圖書館服務工作效率。

2 信息化技術支持下的中職圖書館發展方向

隨著信息技術的不斷進步，其對中職圖書館管理與服務發展起到了重要的推進作用。在信息技術推進下，中職圖書館管理與服務呈現出以下發展模式。（1）自動化。在信息技術支持下，中職圖書館通過專業化人力管理、圖書管理軟件等技術支持，可以完成自動考勤記錄、讀者意見咨詢、圖書資料歸檔檢索等管理工作。同時讀者在圖書借閱中，圖書館計算機系統也可以完成圖書資料的自動檢索、信息咨詢等工作，進而全面的提高了圖書館管理服務效率。（2）網絡化。網絡化發展是圖書館未來發展的必然趨勢。在目前的中職院校圖書館發展中，其網絡化管理與服務發展包括了以下三個內容。一是管理者可以通用網絡平臺，與其他圖書館、檔案館等相關部門進行合作，實現圖書資料的共享；二是讀者可以通過手機、計算機等網絡閱讀平臺實現圖書的借閱服務，最終形成網絡圖書館管理模式；三是圖書館與讀者間可以通過網站、QQ等網絡平臺實現信息交流咨詢服務等工作的開展，繼而為讀者提供更加有效快捷的服務工作。（3）人性化。在信息技術支持下，圖書館管理與服務中的人性化特征都可以得到很好地體現。一方面在圖書館管理中，信息化技術的應用很好的降低了管理與工作人員的勞動量，同時其溝通更加簡單有效，是其在工作效率提升的同時工作量大度降低。另一方面在服務中，讀者會感覺到圖書館服務效率與便利的提升，閱讀更加舒服與簡單，進而感覺到圖書館人性化服務的開展。

3 圖書館管理與服務創新措施研究

在信息化技術支持下，中職圖書館在管理與服務創新中應突出信息化技術與人性化理念的突出，進而形成以下的工作模式。

3.1 以信息化平臺為基礎，創新管理模式

在圖書館管理創新中，信息化平臺的建立是其管理創新開展的基礎。在實踐管理中，其創新措施包括了以下三點。（1）建設雙向的網絡管理平臺。在圖書館信息化管理中，雙向化的網絡平臺的建設發揮著重要作用。在對外管理中，圖書館應以網絡圖書館建設為目標，建設起資料共享、遠程借閱等多項功能的網絡圖書管理平臺，建立起校內校外一體化圖書服務管理平臺。如在中職院校各類職業技術實習基地的建設中，圖書館可以利用技術資料優勢為實習基地建設提供策略性與技術性支持，彌補基地建設理論化支持不足的經驗。在圖書館內部管理平臺中，管理者應建立信息化考勤、圖書調配等管理系統，實現信息化管理模式的實現。如在書庫建設中，我們可以建立圖書借閱數據庫，對每本圖書的借閱、庫存進行統計，進而形成有序化的圖書借閱管理數據庫。（2）實現圖書信息化管理模式。圖書管理的信息化發展應包括以下三個方面內容。一是將圖書館內的紙質圖書與非紙質進行數字化處理，形成數字化圖書庫系統，進而實現圖書數字化管理與借閱模式。二是利用數據庫對圖書書籍進行分類管理，對于技術數據落后與重復性的圖書及時處理，對于館藏缺乏的書籍資料及時進行補充提醒，逐步完善?D書館資料館藏體系。三是與校外圖書館性數字資料的共享模式，實現各類數字化資源的共享，提高圖書館資料的使用效率。（3）與院校管理網絡進行有效連接。圖書館是中職院校管理的一個重要組成部分。因此管理者應將圖書管理信息網絡與院校整體網絡進行有效連接，使之可以在院校各項整體管理中（如財務管理、教育技術發展、思政管理等），發揮出管理促進作用。但是需要注意的是，網絡化的數字圖書館建設中，我們必須做好網絡信息系統的安全保障工作，提高圖書館網絡與計算機的安全性，避免以安全問題造成計算機系統故障以及泄密等問題的出現。

3.2 以“人性化”為目標，創新服務工作

在圖書館服務創新領域中，管理者必須以人性化發展為目標，結合中職院校特點與圖書館樹服務實踐內容，開展以下創新工作。（1）推進特殊的圖書館文化建設。作為校園服務的一個組成部分，文化理念的確立是實現圖書館人性化服務發展的重要措施。在調研中我們將圖書館文化建設的作用概括為以下兩方面內容。一方面文化建設可以使管理人員在思想上樹立讀者服務意識；另一方面可以使讀者在閱讀過程中更好的融入圖書館閱讀環境。同時在圖書文化建設中我們必須與中職校園文化建設與職業教育文化建設同步進行，展示出我們文化建設的特殊性。（2）建立讀者需求服務意識。滿足讀者需求是圖書館服務的中級目標，也是服務的重點內容。因此在圖書館服務創新中，圖書館管理人員應建立以滿足讀者需求為目標的服務理念，建立針對性的服務管理工作。如對讀者需求較大，但是圖書館缺乏的圖書資料，管理者應委派專人進行尋找、購買或獲取授權，以最快速度滿足讀者提出的需求。同時在網絡平臺中，圖書館應很好地利用APP、QQ朋友圈等媒體平臺，收讀者需求意見，并開展針對性的服務措施。（3）建立數字化服務體系。在圖書借閱服務過程中，管理者應建立起整體化的數字服務體系，是讀者可以在數字服務中享受到人性化服務。如讀者可以利用自身攜帶的手機APP終端，在圖書館數字平臺中進行圖書資料的查找、檢索、借閱等工作，甚至可以在手機中完成資料下載與閱讀工作，實現真正的數字閱讀過程。