智慧校園智慧管理精選(九篇)
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第1篇：智慧校園智慧管理范文
關(guān)鍵詞：圓通 靈活 智慧 人本 高效 無界 發(fā)展
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。通常意義上的管理，我們都把之落實到行動、模式或策略中。但管理不僅僅如此，它更應(yīng)是一種思想、一重智慧。思想決定了管理的運作模式，而智慧達成了管理的最終目標(biāo)。筆者對于校園管理的理解在“圓通”二字上。
“管”的本義就是細長中空的東西，四周被堵塞，中央可通達。使之閉塞為堵；使之通達為疏。“管”的引申意思就是有堵有疏、疏堵結(jié)合。“理”，本義為玉石剖開后的紋路；引申的意思就是合理、順理。所以，管理猶如治水，疏堵結(jié)合、順應(yīng)規(guī)律而已。如果從學(xué)校管理的角度去思考，那么這種疏堵的藝術(shù)就是圓通的智慧。
一、精細規(guī)范前提下的高效管理
學(xué)校離不開細致規(guī)范的管理，但這么繁雜的系統(tǒng)工程，校長想要靠自己一個人的力量去掌控?zé)o疑是不明智的，當(dāng)代著名教育家魏書生認為“優(yōu)秀校長對學(xué)校的管理一定要抓住核心”，他提倡校長要“有所不為”要“為大不為小”。管理者不是管家，樣樣都要親力親為；管理者不是監(jiān)工，事事都要洞明監(jiān)察。最有效的管理應(yīng)該是讓每一個人都知道自己職責(zé)，都能夠認真地履行自己的職責(zé)，該做什么、怎么做應(yīng)該是一種習(xí)慣，不需要督促。
每年的九月，“家訪”定是蘇城教育熱詞。九月本來就是老師們最忙的一個月，又多了家訪的工作量，壓力確實很大。但既然要做，那就要把花下去的時間和功夫達到最好的效果。學(xué)校提出：要用真誠和智慧，打造家訪滿意度。于是老師們各司其職，思考如何來解決家訪這一社會熱點，學(xué)校難點工作，德育處早在家訪月啟動之前，就向每個家長發(fā)了信，把家訪的目的和內(nèi)容首先告知家長，“家庭是孩子快樂成長的第一學(xué)校，學(xué)校又是孩子健康發(fā)展的第二家庭”，第一句話就把學(xué)校和家庭緊緊拉在一起了。為了達到陽光家訪、和諧家訪、廉潔家訪、便民家訪的效果，信里還明確了家訪紀律，提出了教師家訪“六不準(zhǔn)”。收到這樣的信，家長自然沒有了顧慮和各種不必要的誤解。和信一起發(fā)到家長手中的還有家訪預(yù)約卡，除了預(yù)約時間外，卡上還包括了“家訪時最希望老師帶來什么樣的信息”“新學(xué)期，你對孩子的三個要求”“孩子最突出的三個優(yōu)點”等等內(nèi)容。“這個預(yù)約卡讓我們感受到學(xué)校的用心，處處為孩子著想的工作作風(fēng)，讓我深深感動。尤其是兩位老師和我談話，一直是站著的，水都沒有喝一口，還自帶了拖鞋，換鞋進門，這樣的家訪，我們家長歡迎。”一位家長說。家長的工作做到位的同時，學(xué)校也給老師提供了家訪的各種準(zhǔn)備預(yù)案。針對一些80、90后年輕老師，學(xué)校制定了家訪細節(jié)手冊，“切忌告狀式家訪、切忌與家長‘斗氣’、了解家庭教育情況的同時，也要尊重家長的隱私，不當(dāng)面指責(zé)家長，背后議論……”家訪結(jié)束后，在教科室組織的《我和我的家訪故事》主題沙龍上大家暢談心得分享體驗。
二、遵循規(guī)律基礎(chǔ)下的人本管理
我們對教育規(guī)律的把握程度，認知水平，深刻地決定著我們的教育境界與教育內(nèi)涵。規(guī)律是不容違背的，認識教育規(guī)律，掌握教育規(guī)律，對規(guī)律與立場的那份堅守，應(yīng)該是校長的內(nèi)省與自覺。
規(guī)律彰顯的是一種哲學(xué)的力量。如何把冷冰冰的規(guī)律在校長手中運用得溫暖起來、溫和起來，彌散厚重的人文情懷，這是需要校長智慧的，在長期的實踐中我深深體會到管理的第一要義是得人心。要能夠安人。安人的歷程，是由開心而交心，藉交心而共同關(guān)心，然后產(chǎn)生同心的一連串心與心的變化，所以校長要難得糊涂，要有容人之心，懂得舍得，能忍辱負重；校長要懂得兼顧多方利益：學(xué)校、學(xué)生、教師、社會、領(lǐng)導(dǎo)；眼前利益和長遠利益等等。工作中要努力踐行“讓幸福在校園詩意地棲居”的追求：學(xué)校不設(shè)“簽到簿”，在簽到教師遲到的分秒之時也簽掉了教師內(nèi)心深處的溫暖。針對教師個性獨特、秉性各異，我們要因人而異采取不同的管理策略，有人說老同志有資歷無追求難相處，我們提倡尊重為先、民主議事、謙恭禮讓；有人說體育老師底蘊不足、自由散漫難管理，我們提倡雙方感情互通、個人價值認同、共同愿景期待，與他們結(jié)下深厚情誼，工作也得以順利開展。這便詮釋了圓通管理的要義。
三、科學(xué)民主保障下的制度管理
西方管理講求科學(xué)。凡事制度先行，有法可依。校園管理也要有制度，但除了規(guī)范化，系統(tǒng)化之外，還要考究人性化的特質(zhì)。團隊成員共同執(zhí)行，由“人治”轉(zhuǎn)為“法治”，但這同樣要以人為本，體現(xiàn)對人的關(guān)心、信任和尊重。學(xué)校采取民主的商量方式讓教師參與制定和修改學(xué)校的改革發(fā)展方案、教師績效工資方案、崗位設(shè)置方案、各類規(guī)章制度等，在大家強烈的認同感之下剛性制度也充滿了柔性，從上到下，目標(biāo)明確，各司其職，恪守自己制定的規(guī)章制度。
四、靈活策略支撐下的無界管理
第2篇：智慧校園智慧管理范文
1 智慧校園建設(shè)背景（以浙江大學(xué)為例）
當(dāng)前，在我國高等學(xué)校中，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化技術(shù)、通信技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，各種信息化應(yīng)用在教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用，基本上解決了學(xué)校業(yè)務(wù)部門的管理工作，取得了令人矚目的成果。然而，各地高校在信息化建設(shè)中取得巨大成功的同時，仍然存在一些普遍、共性的問題，其中最突出的有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的接入手段比較單一，安全保障體系不夠完善，信息之間缺乏必要的關(guān)聯(lián)，容易形成信息孤島，數(shù)字資源建設(shè)投入較少，各信息系統(tǒng)缺乏統(tǒng)一的信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，信息化安全及保障機制不夠健全，尤其是不同部門之間缺乏信息的共享與交流，自動化程度相當(dāng)?shù)汀ＶT多問題，迫切要求基于先進技術(shù)的智慧校園管理系統(tǒng)的出現(xiàn)，智慧校園管理系統(tǒng)是建設(shè)智慧校園的前提和保障條件。
浙江大學(xué)從2010年開始動工，將正在建設(shè)中的紫金港校區(qū)西區(qū)作為建設(shè)智慧校園的試驗田，計劃在2015年前把該校區(qū)西區(qū)建設(shè)成為智慧校園。智慧校園的“智”是指學(xué)校的智商，強調(diào)智能化與自動化，“慧”是指人的情商，強調(diào)人的靈性與創(chuàng)造力。智慧校園的理念，就是充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化技術(shù)、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高高等學(xué)校的管理水平、科研效率和能力，改善師生員工的教學(xué)科研條件，優(yōu)化學(xué)習(xí)、生活條件，創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境，充分發(fā)揮高等學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新中的重要作用。智慧校園的建設(shè)目標(biāo)，就是充分利用當(dāng)今先進技術(shù)實現(xiàn)上述智慧校園的理念，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)、科研、管理、育人環(huán)境，綠色、生態(tài)、和諧的校園。
2 智慧校園建設(shè)的保障條件
2.1 人力投入。為保證智慧校園建設(shè)各項工作的順利開展和實施，首先必須保證各類技術(shù)和管理人員的投入，把科學(xué)配置建設(shè)智慧校園的人力資源作為第一要務(wù)來抓，建立一支智慧校園建設(shè)的專業(yè)隊伍，這支隊伍中必須包含有各方面的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。
2.2 規(guī)章制度建設(shè)和長期規(guī)劃。科學(xué)合理的校園規(guī)劃，可以最大限度地保證校園節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能，使人財物得到最優(yōu)組合。對屬于投資大、周期長、難度大、影響面廣的復(fù)雜型系統(tǒng)工程的智慧校園的建設(shè)，更應(yīng)有一個科學(xué)完善、周全的長期規(guī)劃。
2.3 校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是智慧校園建設(shè)的重中之重的內(nèi)容。浙江大學(xué)在智慧校園的建設(shè)規(guī)劃中，將校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)分成以下三大部分。即網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、云計算平臺和物聯(lián)感知系統(tǒng)。
3 智慧校園建設(shè)中的電子文檔管理模式
3.1 部門產(chǎn)生文檔在線編輯和公開。對各部門產(chǎn)生形成的電子文件進行在線編輯是電子文檔管理工作的第一步。文檔在線編輯管理，是近幾年才出現(xiàn)的電子文檔流轉(zhuǎn)新技術(shù)，該新技術(shù)集網(wǎng)絡(luò)共享、文檔實時編輯和糾錯、集成數(shù)據(jù)庫技術(shù)的高效檢索等功能為一體，它允許用戶遠程操作文檔，能夠?qū)崿F(xiàn)文檔從創(chuàng)建、修改、審批、存儲、轉(zhuǎn)發(fā)、查詢到重復(fù)使用的處理過程，從而使辦公系統(tǒng)實現(xiàn)真正意義上的網(wǎng)絡(luò)化、自動化和無紙化。文檔在線編輯管理系統(tǒng)的主要實現(xiàn)技術(shù)，包括基于WAMP/LAMP框架的系統(tǒng)訪問模型和基于AJAX技術(shù)的文檔對象模型，及其基于Office在線編輯技術(shù)，等等。經(jīng)過在線編輯的電子文檔，在符合相關(guān)規(guī)定的前提下就可以公開。
3.2 電子公文管理部門的在線歸檔。對經(jīng)過在線編輯的電子文件進行在線歸檔是電子文檔管理工作的第二步。智慧校園產(chǎn)生的電子文件根據(jù)其來源可分成兩類，一類是OA系統(tǒng)內(nèi)形成的電子文件，另一類是OA系統(tǒng)外形成的電子文件。對于OA系統(tǒng)內(nèi)形成的電子文件，利用OA系統(tǒng)電子公文歸檔接口與網(wǎng)絡(luò)版檔案管理系統(tǒng)無縫鏈接和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換實現(xiàn)歸檔，無縫鏈接的實現(xiàn)主要是通過在線檔案服務(wù)器中設(shè)定電子公文預(yù)處理臨時庫，將系統(tǒng)內(nèi)的元數(shù)據(jù)按一定格式導(dǎo)入后，自動轉(zhuǎn)換到檔案管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，然后將電子原文與目錄數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)掛接；對于OA系統(tǒng)外形成的電子文件，通過電子公文管理部門的專職或兼職檔案員預(yù)先建立目錄數(shù)據(jù)庫，然后將電子全文與目錄進行關(guān)聯(lián)掛接，并且對電子目錄與電子全文進行捆綁來實現(xiàn)在線歸檔。
3.3 檔案人員在線審核和數(shù)據(jù)上傳。對已在線歸檔的電子文檔進行在線審核鑒定，是檔案管理者的一項非常重要的工作，因為所有離線歸檔的電子文件都必須通過檔案人員在線審核，經(jīng)鑒定符合相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)后，才能離線歸檔。審核鑒定的方法，是在電子文件管理系統(tǒng)設(shè)計階段，便開始保管期限表制定工作，由計算機進行自動審核鑒定或者通過人機對話的方式進行半自動化審核鑒定；審核鑒定的內(nèi)容，需要完成三項判斷工作：一是某信息集合是否電子文件；二是該電子文件的內(nèi)容具有多長時間的保存價值；三是電子文件的技術(shù)狀況能否保證其內(nèi)容價值的實現(xiàn)。通過檔案人員在線審核鑒定的電子文件，才能進行數(shù)據(jù)上傳。
3.4 電子文件離線歸檔和數(shù)據(jù)備份。離線歸檔是對在線歸檔數(shù)據(jù)的備份，以防范可能發(fā)生的數(shù)據(jù)災(zāi)難，離線歸檔的數(shù)據(jù)不常被調(diào)用，一般也遠離系統(tǒng)應(yīng)用。要做好電子文件離線歸檔和數(shù)據(jù)備份的管理工作，必須認真做好以下兩項工作。第一，建立電子文檔備份體系，保障備份工作順利開展。首先，應(yīng)用電子文檔安全備份系統(tǒng)，采用磁盤陣列作為備份系統(tǒng)，完成文檔原文的異地容災(zāi)備份。其次，加強電子檔案信息安全環(huán)境建設(shè)，對內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器及網(wǎng)站服務(wù)器進行擴容升級，定期查殺網(wǎng)絡(luò)病毒，修復(fù)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，實現(xiàn)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的在線和離線備份。最后，在電子文件載體選擇上，使用光纖磁帶庫、外置硬盤和光盤三種類型的存儲介質(zhì)，對電子文檔進行異質(zhì)備份。第二，采用多種備份技術(shù)手段，保證電子文檔數(shù)據(jù)備份的有效性。（1）多種存儲載體與軟件相結(jié)合。根據(jù)數(shù)據(jù)備份的實際需求，在載體上可選擇磁盤陣列、光盤庫或磁帶庫，在軟件上可選擇Veritas Storage Replicator或Veritas Backup。（2）本地備份和異地備份相結(jié)合。在本地和異地同時對原電子文檔進行備份，可有效地防止自然災(zāi)害或人為的破壞，也可有效地抵御網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害和攻擊。（3）完全備份和差額備份相結(jié)合。差額備份節(jié)省備份的時間及存儲空間，完全備份的備份時間長且會占較大的存儲空間，當(dāng)恢復(fù)時可一次性快速恢復(fù)。（4）離線備份和在線備份相結(jié)合。在進行離線備份時，服務(wù)器將停止用戶對電子文檔的操作，由此可以避免由于用戶操作、修改電子檔案而造成數(shù)據(jù)不一致的問題。而進行在線備份時，服務(wù)器不停止用戶對電子檔案的操作，可實時對電子檔案進行備份工作，但該備份方式需要先進的硬件和網(wǎng)絡(luò)支持，技術(shù)上也較為復(fù)雜。
3.5 電子文檔數(shù)據(jù)的異質(zhì)備份和異地備份保管
3.5.1 異質(zhì)備份。異質(zhì)備份就是將電子文件從磁盤、光盤、磁帶等載體轉(zhuǎn)換成紙質(zhì)、膠片等其他載體形式保存。檔案信息化建設(shè)的基本原則就是電子文件與紙質(zhì)文件并存，這種電子文件與紙質(zhì)文件的并存狀況，今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)將會存在。特別是對具有重要保存價值的電子文件，必須有相應(yīng)內(nèi)容的紙質(zhì)文件歸檔保存。根據(jù)《電子文件歸檔與管理規(guī)范》（GB/T18894-2002），歸檔時，應(yīng)同時保存文件的電子版本、紙質(zhì)版本或縮微品。
第3篇：智慧校園智慧管理范文
關(guān)鍵詞 高職院校 會計核算 成本管理
為了促進高職院校的更好發(fā)展，必須對做好會計核算成本管理工作，對教育成本進行有效的管理。會計核算工作的水平同時也會對高職院校成本管理水平產(chǎn)生直接的影響。因此，探究會計核算中的成本管理是關(guān)系到高職院校適應(yīng)新時期教育發(fā)展需求的重要基礎(chǔ)，對促進高職院校的持續(xù)健康發(fā)展具有十分重要的意義。
1成本管理在高職院校會計核算中需要遵守的主要原則
為了更好地開展高職院校會計核算中的成本管理，需要遵守以下幾個原則。首先是權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，這主要是指在高職院校會計核算過程中要將實際發(fā)生、存在的事件或者是實際的經(jīng)濟業(yè)務(wù)作為基礎(chǔ)，僅僅依據(jù)實際收入或者是相關(guān)款項的支出作為賬務(wù)處理依據(jù)是不科學(xué)的，也就是說會計核算工作要做到權(quán)力和責(zé)任相統(tǒng)一，在目前安徽高職院校中，權(quán)責(zé)發(fā)生機制并沒有得到切實的應(yīng)用，這就導(dǎo)致高職院校的教育成本核算工作不夠科學(xué)和準(zhǔn)確，需要對原本收付實現(xiàn)制開展的核算經(jīng)濟事項進行調(diào)整，以此來確保各期收入和成本之間能夠構(gòu)成比例。其次，成本核算與成本管理相互結(jié)合的原則，高職院校開展會計核算的根本就是要對教育成本進行科學(xué)有效的管理，因此做好兩者之間的相互結(jié)合能夠更好地促進高職院校教育成本管理的效果。最后，要對高職院校各項支出費用進行嚴格區(qū)分，劃分出資本性支出、教育事業(yè)支出和期間費用支出等，這樣能夠提高教育成本管理的準(zhǔn)確性。二是要對成本費用和收入比例進行匹配，高職院校被劃為公益二類事業(yè)單位，在新的發(fā)展形勢下要實現(xiàn)市場化經(jīng)營，雖然目前政府下?lián)艿呢斦Y金仍然存在，但是未來高職院校的自主性將進一步強化，在在這種情況下，高職院校必須要對費用界限劃分原則進行明確，使得投入和產(chǎn)出的關(guān)聯(lián)性進一步強化，維護新形勢下高職院校的穩(wěn)定運行管理。最后，在高職院校會計核算成本管理中要遵守實際受益原則，也就是說要各項核算要根據(jù)實際的成本計價，通過對實際花費進行費用成本管理。
2成本管理在高職院校會計核算中的程序
2.1明_有效的成本管理會計期間
高職院校會計核算成本管理都要對會計期間的有效期進行確定，只有在有效會計期間的成本核算管理才是有效的。同時，還要做好成本計算周期的明確。目前，高職院校在進行會計核算成本管理時一般是采用公歷年份，這樣能夠有效保障會計核算和成本核算之間的相互統(tǒng)一性。但是同時也要注意到，在確定成本管理會計期間的時候還要對畢業(yè)生的生產(chǎn)周期進行綜合考慮，以此來保證畢業(yè)總成本與生均培養(yǎng)教育成本的準(zhǔn)確性。目前安徽高職院校已經(jīng)是生均撥款，為實現(xiàn)有效的成本管理奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.2確定好具體的成本核算管理項目
新的會計制度管理和指導(dǎo)下，高職院校的會計核算成本管理項目與過去相比也有了一定的變化。總的來說，只要在高職院校開展教育教學(xué)活動時所消耗的、所有的資源都是會計核算成本管理的對象。根據(jù)高等教育會計制度的新規(guī)定，可以將高職院校的成本核算管理的對象分為五個部分，即教育教學(xué)支出類、科研事業(yè)支出類、行政管理支出類、后期保障支出類以及離退休支出類，要對這五大類別的相關(guān)支出項目內(nèi)容進行明確，提高會計核算成本管理的準(zhǔn)確性。
2.3做好成本核算項目的記錄和歸集工作
由于高職院校的收入項目相對比較單一，因此會計核算工作成本管理開展是相對比較簡單的。但是由于成本核算管理的五大類別涉及到高職院校運行、管理和發(fā)展的各個方面，必須要做好相關(guān)的記錄和歸集工作才能夠確保高職院校的正常發(fā)展。因此，財政管理部門要對每一筆的開支進行核算，確定每一筆開支的合理性，然后才能夠進行記錄和歸集，另外，還要對成本費用項目進行及時的匯總，形成完整的教育成本報表，對會計期間內(nèi)所消耗的成本費用進行管理，不斷提升其管理水平，教育報表形成之后，高職院校有關(guān)部門要對成本報表進行分析，明確本期教育成本與上期教育成本、目標(biāo)成本和同行業(yè)成本之間的差異，并對差異產(chǎn)生的原因進行分析，明確下一步的工作重點，并且將其作為成本考核的重要依據(jù)，提升學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)語
高職院校會計核算中的成本管理會對學(xué)校的教育成本控制管理產(chǎn)生直接的影響，在新的會計制度要求和指導(dǎo)下，高職院校要充分認識到成本管理的重要性，并且明確成本管理的對象、有效的會計期間、具體的管理核算項目以及做好相關(guān)的記錄和歸集工作，為高職院校的正常運轉(zhuǎn)和健康持續(xù)管理奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻
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第4篇：智慧校園智慧管理范文
摘要：會計職業(yè)道德，就是會計人員在會計事務(wù)中正確處理人與人之間經(jīng)濟關(guān)系的行為規(guī)范總和，它是調(diào)整會計人員與國家、會計人員與不同利益、會計人員相互之間的社會關(guān)系及社會道德規(guī)范的總和，是基本道德規(guī)范在會計工作中的具體體現(xiàn)，也是衡量會計工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。消防部隊財務(wù)人員的職業(yè)道德是要求財務(wù)人員在從事本職工作、履行職責(zé)過程中在思想和行動方面必須遵循的道道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。筆者系地方入伍的會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生，希望運用自己的專業(yè)知識，聯(lián)系消防部隊財務(wù)工作的實際，就如何加強消防部隊會計人員的職業(yè)道德建設(shè)談?wù)勛约旱南敕ǎ诖軌驋伌u引玉，得到批評和指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：會計；職業(yè)道德；建設(shè)；重要性
會計職業(yè)道德，就是會計人員在會計事務(wù)中正確處理人與人之間經(jīng)濟關(guān)系的行為規(guī)范總和，它是調(diào)整會計人員與國家、會計人員與不同利益、會計人員相互之間的社會關(guān)系及社會道德規(guī)范的總和，是基本道德規(guī)范在會計工作中的具體體現(xiàn)，也是衡量會計工作者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。凡是有經(jīng)濟活動的地方，就有會計工作，就有會計人員，就有會計職業(yè)，就有會計人員的職業(yè)道德。而會計職業(yè)是一項極為特殊的職業(yè)，是一項與錢、財、物直接打交道的職業(yè)。隨著消防部隊財務(wù)管理的日趨正規(guī)化會計人員的職業(yè)道德也應(yīng)有新的內(nèi)容。新形勢下消防部隊財務(wù)人員的職業(yè)道德內(nèi)容可歸納為：如實反映準(zhǔn)確核算；如何讓提高消防業(yè)務(wù)經(jīng)費的使用效益；堅持原則嚴格內(nèi)審；做好預(yù)算、決算工作。消防部隊建設(shè)過程中后勤財務(wù)工作是一個重要組成部分，它的職能是辦理資金核算、實行財務(wù)監(jiān)督、管好用好各項經(jīng)費、不斷提高經(jīng)費使用效益，為本單位防火滅火工作和部隊建設(shè)做好經(jīng)費保障工作。
1消防部隊會計人員職業(yè)道德建設(shè)存在的問題及必要性
隨著社會主義市場經(jīng)濟和消防部隊建設(shè)的不斷發(fā)展，會計工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題。尤其是2006年新的《會計法》的出臺對會計工作提出了更新更高的要求。消防部隊的會計工作作為后勤建設(shè)管理的重要組成部分，必須抓住機遇，適應(yīng)新形勢要求，提高財務(wù)工作質(zhì)量，從而更好地為消防部隊建設(shè)服務(wù)，加速消防部隊會計現(xiàn)代化的進程。而會計人員的素質(zhì)狀況和積極性調(diào)動如何、直接影響著消防部隊會計工作乃至后勤管理水平的提高和消防工作的正常進行。但是，當(dāng)前，消防部隊會計工作中存在下列問題：
1.1會計專業(yè)實行持證上崗已有多年，但仍有一些無證、無學(xué)歷人員占著崗位，其中有些人往往財經(jīng)政策和財會知識缺乏，影響會計工作和知識性、嚴肅性，影響了會計工作質(zhì)量。另外，由于消防部隊的特殊性，工作崗位調(diào)動頻繁，有些轉(zhuǎn)業(yè)，有些剛?cè)腴T，人員流動快，也給會計工作帶來了被動、會計人員需不斷培訓(xùn)，從業(yè)素質(zhì)亟待提高。
1.2會計人員知識結(jié)構(gòu)失衡，與消防部隊當(dāng)前迅速發(fā)展的現(xiàn)狀不相稱。消防部隊會計人員來源主要有以下幾種：地方院校畢業(yè)入伍、從戰(zhàn)士成長起來的、部隊院校畢業(yè)的。消防是一個特殊的行業(yè)，實行部隊管理，從事社會公眾業(yè)務(wù)。由于消防工作的特殊性、消防會計業(yè)務(wù)的綜合性、復(fù)雜性，對消防會計人員的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)；從部隊成長起來的會計人員由于受文化素質(zhì)的局限，對會計新技術(shù)、新理論難于掌握，不能有效進行管理運用；由于消防業(yè)務(wù)以及工作的特殊性，地方院校畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)到的主要是財務(wù)會計知識，對消防部隊會計認識和掌握需要一個過程，加之實戰(zhàn)應(yīng)用經(jīng)驗欠缺，或所學(xué)專業(yè)不對口等因素，對財務(wù)管理或會計工作一下子也難于得心應(yīng)手。
1.3現(xiàn)代新技術(shù)的運用。
由于會計任務(wù)、方法、工作組織發(fā)生了變化，對會計數(shù)據(jù)處理工作量成倍增加；其次，在數(shù)據(jù)提供的及時性、數(shù)據(jù)運算的精確性等方面提出了更高要求。此外，我國“入世”后，社會大環(huán)境變了，消防部隊也同樣受到影響，客觀上也呼喚高素質(zhì)的會計人才。尤其是當(dāng)前部隊建設(shè)大量引入國外貸款、資金的情況下，消防部隊更是需要有專業(yè)、綜合性高素質(zhì)的會計人力。水平低下、渾水摸魚或者一味靠著老經(jīng)驗而缺乏現(xiàn)代會計知識、技術(shù)的人員，難以適應(yīng)新形勢、新挑戰(zhàn)。
2加強消防部隊會計人員職業(yè)道德建設(shè)的措施
2.1加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，創(chuàng)造會計人員隊伍成長的良好環(huán)境。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，緊密聯(lián)系實際，著眼大局，著眼于未來的大趨勢，提高對會計工作在消防部隊工作中的認識，加大會計人員培養(yǎng)的深度和力度，把培養(yǎng)會計隊伍作為一項基本任務(wù)、長期任務(wù)真正抓實抓好。同時不斷建立健全激勵機制，堅決改變學(xué)與不學(xué)一個樣，干好干壞一個樣的狀況，做到有獎有罰，獎罰分明，一方面大力表彰思想優(yōu)秀、工作成績突出的會計人員、優(yōu)先晉級、晉銜，樹立典型，以正面的榜樣鼓舞人；另一方面，對不斷履行崗位職責(zé)，缺乏工作責(zé)任心、工作一般，執(zhí)行紀律不嚴，考核不稱職的人員，及時處罰或更換崗位。
2.2樹立創(chuàng)新意識，強化終身學(xué)習(xí)的理念。知識經(jīng)濟引起社會經(jīng)濟的世大變化，對會計系統(tǒng)的許多方面產(chǎn)生影響，會計的基本假設(shè)有了變化，會計核算的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，會計計量模式得以改進等等，這時需要有高度適應(yīng)力的會計人員，同時也需要他們的不斷創(chuàng)新的意識和能力。知識經(jīng)濟時代，知識淘汰速度加快，學(xué)習(xí)不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情。終身學(xué)習(xí)成為社會和人們的共同目標(biāo)，部隊以及消防部隊官兵也不例外，會計人員則更是責(zé)無旁貸。要適應(yīng)未來的會計工作，終身學(xué)習(xí)的生活是不可少的。
2.3加強后續(xù)教育，不斷增加新知識。所謂后續(xù)教育是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的會計人員進行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)消防部隊現(xiàn)實發(fā)展要求的培訓(xùn)、再教育。這是我們消防部隊會計隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。后續(xù)教育與提高會計人員素質(zhì)有著必然的聯(lián)系，對于在職人員來說，后續(xù)教育是不可必免的。
第5篇：智慧校園智慧管理范文
1.2013年底，根據(jù)市財政局規(guī)定的“2013-2014年度市級財政專項資金績效評價定點供應(yīng)商名單”，由經(jīng)審辦選擇相應(yīng)的會計師事務(wù)所，進行接洽。2.制定績效評價實施方案。實施方案分為六個部分：項目概況、績效評價依據(jù)、績效評價思路設(shè)計、績效評價體系設(shè)計、評價的組織實施、社會調(diào)查方案。其中：績效評價體系設(shè)計、社會調(diào)查方案，是績效評價的重要部分，決定著評價結(jié)果的科學(xué)性、嚴謹性和客觀、公正性。3.項目評價的實施過程。（1）會計師事務(wù)所走訪職能部門，對項目的組織情況、資金使用情況、款項撥付情況、項目進度情況進行訪談；（2）2014年初，會計師事務(wù)所分別對沙家浜、西山、黃山療休養(yǎng)院（所）現(xiàn)場采取勘察、詢問、復(fù)核和測試的方式收集有關(guān)數(shù)據(jù)和資料，進行數(shù)據(jù)的整理和對比分析；（3）以區(qū)、縣、局（產(chǎn)業(yè)）工會、參加療休養(yǎng)活動的基層企事業(yè)單位和職工作為調(diào)查對象，采取抽樣調(diào)查的方法，向10家單位發(fā)放單位問卷，同時每家單位發(fā)放30份職工問卷。本次績效評價收回有效單位調(diào)查問卷10份，有效職工調(diào)查問卷290份。（4）撰寫評價報告。
二、職工療休養(yǎng)活動項目績效管理中關(guān)鍵事項的說明
（一）項目評價指標(biāo)體系的設(shè)計這是績效評價的核心，也是評價工作是否科學(xué)的關(guān)鍵，市總工會職能部門和會計師事務(wù)所進行了多次磋商和修改。根據(jù)工會職工療休養(yǎng)活動項目的特點，績效評價支出體系的設(shè)計遵循價值導(dǎo)向原則、科學(xué)性和實用性相結(jié)合、全面性和簡明性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、通用性與專用性相結(jié)合原則。同時，參照《上海市財政支出績效評價指標(biāo)框架》，設(shè)置三個一級指標(biāo)、8個二級指標(biāo)和19個三級指標(biāo)。具體為：（1）項目決策指標(biāo)12分：①目標(biāo)管理4分，②決策管理8分；（2）項目管理指標(biāo)25分：①投入管理5分，包括預(yù)算執(zhí)行率、預(yù)算資金到位率；②財務(wù)管理10分，包括項目資金管理制度、項目資金使用、項目成本核算；③項目實施10分，包括項目管理制度建立情況、制度的充分性合理性、制度的執(zhí)行情況；（3）項目績效指標(biāo)63分，①項目產(chǎn)出：27分，包括療休養(yǎng)接待率、療休養(yǎng)基地整潔衛(wèi)生度、療休養(yǎng)餐飲質(zhì)量、療休養(yǎng)接待服務(wù)質(zhì)量；②項目效果：26分，包括職工滿意度及效果、單位滿意度及效果；③可持續(xù)影響力：10分，包括后續(xù)療休養(yǎng)項目投入計劃和信息化系統(tǒng)建設(shè)。我們覺得指標(biāo)的設(shè)計還是比較合理和科學(xué)的。（二）調(diào)查問卷的設(shè)計為了保證工會職工療休養(yǎng)活動項目績效評價的客觀性、公正性，對于不能量化的指標(biāo)，要通過抽樣調(diào)查的方法，進行量化分級。所以，調(diào)查問卷設(shè)計的合理性、合規(guī)性也很重要。為此，市總工會職能部門也和會計師事務(wù)所進行了多次磋商和修改。本次調(diào)查問卷設(shè)計分職工卷和單位卷兩種。其中：職工卷偏重于參加療休養(yǎng)的職工對本次療休養(yǎng)的切身感受，比如，療休養(yǎng)住宿整潔衛(wèi)生程度、餐飲質(zhì)量、服務(wù)人員的態(tài)度、行程安排的滿意度、療休養(yǎng)放松身心的效果、意見建議等方面；單位卷偏重于對療休養(yǎng)總體情況的了解，比如，參加療休養(yǎng)活動的對象主體、項目的吸引力、職工對療養(yǎng)院活動的反響、是否建立療休養(yǎng)相關(guān)制度、療休養(yǎng)費用實際承擔(dān)比例、對擴大工會影響力的效果、意見建議等方面。
三、效果評價及對存在問題的建議
通過此次績效評價，可以看出項目決策、投入管理、項目產(chǎn)出及效果目標(biāo)等指標(biāo)總體得分較高，但有部分指標(biāo)如個別療休養(yǎng)院所項目資金管理制度、項目資金使用充分性、合理性、信息化建設(shè)等方面工作還需完善與加強。
（一）主要經(jīng)驗
1.基建投入改善療休養(yǎng)基地住宿條件。為了保障療休養(yǎng)工作的順利開展，市總工會2012年開始對黃山、西山和沙家浜三所療養(yǎng)院投入了大額資金進行基本建設(shè)，使硬件設(shè)施方面得到改善。從職工調(diào)查問卷中可以看出各療休養(yǎng)院（所）基礎(chǔ)設(shè)施方面得到了職工的肯定。2.實事項目受到職工歡迎。市總工會組織開展的職工療休養(yǎng)活動是一項直接為職工群眾辦實事的項目，深受職工群眾歡迎，特別是將先進工作者優(yōu)先安排，作為先進工作者參加療休養(yǎng)的職工親身感到工會是職工之家。參加療休養(yǎng)活動后職工的身心得到放松，勞動積極性得到提高，工會組織的吸引力、凝聚力、向心力得到了進一步的增強。
（二）問題與建議
第6篇：智慧校園智慧管理范文
摘 要 為了適應(yīng)我國社會發(fā)展的需要，2010年12月我國相關(guān)部門頒布了新的《醫(yī)院財務(wù)制度》和《醫(yī)院會計制度》并于2012年1月1日正式實施。毫無疑問，新實施的《醫(yī)院會計制度》會對醫(yī)院的財務(wù)管理工作產(chǎn)生重大影響，因此本文主要就新會計制度的實施背景和其對醫(yī)院財務(wù)管理的影響展開論述。
關(guān)鍵詞 醫(yī)院 會計制度 財務(wù)管理 影響
一、新《醫(yī)院會計制度》頒布和實施的背景
在新醫(yī)院會計制度實施之前，我國施行的是于1998年實施于1999年1月1日的《醫(yī)院會計制度》。盡管這一會計制度實施以來，對于我國醫(yī)院的財務(wù)管理發(fā)揮著重要作用，但是快速發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟和不斷完善公共財政體制以及醫(yī)療衛(wèi)生體制的深化改革決定了舊的醫(yī)院會計制度已不能適應(yīng)我國公立醫(yī)院改革和我國醫(yī)院財務(wù)管理工作的需要，并在現(xiàn)實工作中出現(xiàn)了一系列問題。主要表現(xiàn)在以下方面：1.舊的醫(yī)院會計制度所涉及的會計核算方法不能同我國不斷完善的財政制度相配合，不利于醫(yī)院的財務(wù)管理和執(zhí)行工作。2.按照舊的醫(yī)院會計制度，我國醫(yī)院所有的固定資產(chǎn)是不計折舊率的，反映在會計的相關(guān)報表中的價值是不變的，然而事實上醫(yī)院的固定資產(chǎn)是肯定隨著使用而這就的，這樣就不能真實反映一個醫(yī)院的資產(chǎn)狀況。3.醫(yī)療和藥品的收支核算不合理。舊的醫(yī)院會計制度沒有考慮到醫(yī)療人員的腦力付出，結(jié)果導(dǎo)致在會計核算醫(yī)療和藥品收支嚴重不協(xié)調(diào)，違背真實狀況。4.醫(yī)療成本難以核算，舊的醫(yī)院會計制度對有關(guān)核算的要素的定義不合理和不統(tǒng)一，造成醫(yī)院的實際成本難以核算，不利于醫(yī)院的自身管理和政府對醫(yī)院的管理。5.缺少一些重要核算項目的統(tǒng)一規(guī)定，舊的醫(yī)院會計制度對醫(yī)院的科研教學(xué)收支特別是醫(yī)療風(fēng)險基金缺乏統(tǒng)一規(guī)定，既不利于醫(yī)院的科研水品提高，也容易為醫(yī)院帶來管理風(fēng)險。6.舊的會計制度中有關(guān)會計科目、報表體系不夠健全。會計核算缺少部分科目和內(nèi)容，同時有關(guān)會計報表的結(jié)構(gòu)也不恰當(dāng)，缺少極其重要的現(xiàn)金流量表。正是舊的醫(yī)院會計制度存在各方面的弊端，不能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，也為醫(yī)院的財務(wù)和各方面的管理帶來不便，社會各方、醫(yī)院和廣大醫(yī)院會計工作人員都呼吁新的醫(yī)院會計制度的出臺，我國新的《醫(yī)院會計制度》就是在這種背景下應(yīng)時而頒布和實施。
二、新《醫(yī)院會計制度》對醫(yī)院財務(wù)管理影響
（一）加強了醫(yī)院成本核算與控制和預(yù)算管理
在新的醫(yī)院會計制度中加強了對公立醫(yī)院的成本核算與控制。新的會計制度十分重視對于醫(yī)院成本的管理，新的醫(yī)院會計制度具體規(guī)定了對成本核算的項目對象、分攤流程、范圍以及成本分析和控制特別是成本管理的目標(biāo)等。這些有關(guān)醫(yī)院成本的具體規(guī)定強有力地支持了醫(yī)院成本核算與控制水平以及財務(wù)管理水平的提高，同時也為政府有關(guān)管理部門進行醫(yī)療價格相關(guān)方面的管理提供了極其重要的參考和數(shù)據(jù)。
同時，在新醫(yī)院會計制度中還強化了對于醫(yī)院預(yù)算的控制，新的醫(yī)院會計制度明確規(guī)定對醫(yī)院實行“核定收支、定項補助、超支不補、結(jié)余按規(guī)定使用”的預(yù)算管理辦法，已達到將醫(yī)院的全部成本納入預(yù)算控制并形成完整的預(yù)算，從而規(guī)范醫(yī)院的日常經(jīng)營的目標(biāo)。
（二）完善了會計科目和會計報表體系
新的醫(yī)院會計制度將原來的42條會計科目增加到55條，具體為增加11條、調(diào)整12條、刪除1條。在這些增加科目中，新醫(yī)院會計制度在專用基金科目中增加了“醫(yī)療風(fēng)險基金”明細科目。醫(yī)療風(fēng)險基金是指從醫(yī)療支出中計提專門用于支付醫(yī)院購買醫(yī)療風(fēng)險保險發(fā)生的支出或?qū)嶋H發(fā)生的醫(yī)療事故賠償?shù)馁Y金。醫(yī)院累計提取的醫(yī)療風(fēng)險基金比例不應(yīng)超過當(dāng)年醫(yī)療收入的1‰-3‰。可以說，醫(yī)療風(fēng)險基金的建立既使會計科目達到了完整同時也為醫(yī)院規(guī)避經(jīng)濟風(fēng)險提供了支持，為醫(yī)院更好的生存從而為人民提供完善醫(yī)療服務(wù)提供了保障。因此，風(fēng)險基金科目的增加有著極其重要的意義。
另外一方面，一般來講流動資金是一些單位得出成本信息的重要指標(biāo)，在實際經(jīng)營中流動資金對于一個醫(yī)院生存起著極其重要的作用,特別是在市場競爭不斷激烈的大環(huán)境下。而新的醫(yī)院會計制度有關(guān)資金流量表的規(guī)定是資金流量表更加完整，同時也完善了醫(yī)院的報表體系，同時這一規(guī)定也讓醫(yī)院的報表體系適應(yīng)了社會發(fā)展和日常經(jīng)營管理的需要，并進一步完善了醫(yī)院的財產(chǎn)管理體制。
（三）合理調(diào)整藥品收支核算
新的醫(yī)院會計制度將藥品收支歸入醫(yī)療收支統(tǒng)一進行核算。為了深化醫(yī)藥分開的改革，就要不斷減少藥品在醫(yī)院盈利中的比重，這樣做一方面可以降低我國藥品的價格和醫(yī)療價格從而體現(xiàn)我國公立醫(yī)院的公益性，另一方面使醫(yī)院的藥品收支的以規(guī)范從而體現(xiàn)醫(yī)院的業(yè)務(wù)性。同時也有利于醫(yī)院形成合理的收入支出的財務(wù)管理模式。
（四）完善了固定資產(chǎn)的折舊
新的會計制度完善對固定資產(chǎn)計提折舊的規(guī)定。在計提折舊時，如果是醫(yī)院用自己的資金購得的固定資產(chǎn)，則按醫(yī)療成本計入醫(yī)院醫(yī)療成本核算。而如果固定資產(chǎn)是通過財政補助或科教項目資產(chǎn)得來，則沖減待沖基金。這樣，這一方面確保了醫(yī)療收入和成本的合理，另一方面也為確認財政補助、科教項目資本性支出提供依據(jù)。這樣就可以通過核算真實反映出醫(yī)院的資本，從而有利于醫(yī)院的財務(wù)規(guī)劃和管理。
總之，新的醫(yī)院會計制度頒布和實施,不僅使我國的醫(yī)院會計制度能適應(yīng)不斷變化的社會的發(fā)展潮流，也為我國進一步深化醫(yī)療體制改革打下了基礎(chǔ)。但是，作為一項新的制度，我們要充分認識到其在實施過程中將來遇到的困難，同時又不能滿足于現(xiàn)狀，要加大對符合時代要求的新的醫(yī)院會計制度的探索。從而加強我國醫(yī)院的財務(wù)管理能力，以適應(yīng)激烈競爭的市場經(jīng)濟的需要。
參考文獻：
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第7篇：智慧校園智慧管理范文
【關(guān)鍵詞】支氣管哮喘；院前急救護理；護理；哮喘發(fā)作
支氣管哮喘是臨床難治的一種疾病，其容易反復(fù)發(fā)生，為慢性呼吸系統(tǒng)疾病。全球每年有18萬患者死于哮喘[1]，且由于起病急，患者多無預(yù)兆，可以在任何地點和任何時間發(fā)生，導(dǎo)致疾病能夠迅速惡化，死亡率較高[2]。因此，院前護理對支氣管哮喘患者急性發(fā)作十分重要。我院在支氣管哮喘院前急救護理中采用綜合護理，效果明顯，報告如下：
1資料與方法
1.1一般資料選擇2009年8月――2012年10月我院收治的80例支氣管哮喘急性發(fā)作患者進行本次實驗。根據(jù)就診的單雙號隨機分為兩組。對照組40例，其中男24例，女16例，年齡在18-71歲之間，平均為46.85±7.84歲；病程在1-21年之間，平均為12.62±4.51年；有明確誘因患者27例；從發(fā)病到搶救時間為0.5-7h，平均為3.96±1.25h。實驗組40例，其中男22例，女18例，年齡在18-72歲之間，平均為46.96±7.15歲；病程在1-22年之間，平均為12.78±4.63年；有明確誘因患者28例；從發(fā)病到搶救時間為0.5-8h，平均為3.74±1.61h。
兩組患者的基本資料，包括年齡、性別、病程和就診時間等差異均不明顯，P>0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。
1.2方法對照組患者給予常規(guī)院前急救措施，護士在達到現(xiàn)場后立即迅速地對患者的病情進行評估，簡單詢問病史后，立即配合醫(yī)生對患者進行搶救，保持呼吸道通暢，給予半坐位或端坐位[3]，并給予吸氧，迅速地為患者建立靜脈通路，并密切觀察患者病情變化，實驗組患者給予院前急救綜合護理干預(yù)，護士的主要護理內(nèi)容是在對照組護理干預(yù)的基礎(chǔ)上，加強以下幾個方面：
1.2.1心理護理護士在搶救患者的過程中，要高度重視對患者給予心理護理，并注意將心理護理貫穿在整個搶救過程中。護士要用和藹可親的態(tài)度，鼓勵和安慰患者，告訴患者已經(jīng)有醫(yī)護人員在給予其救治，以減輕其對疾病的恐懼感。在護理操作過程中，要告知患者每種藥物的使用目的和取得的效果，讓患者時刻感受到自己在得到救治，逐漸放松緊張的情緒，產(chǎn)生信賴感和安全感。同時，護士還可以使用非語言溝通方法，握住患者的手進行支持，撫摸患者的頭部等，使患者精神放松，體會到護士對患者的關(guān)心和愛護。此外，心理護理中，我們還要求對患者家屬給予心理干預(yù)，讓患者家屬認識到醫(yī)護人員正在搶救，使其情緒放松，與護士協(xié)同鼓勵和安慰患者[4]。
1.2.2安全轉(zhuǎn)運在院前急救護理中，既往護士多會護士安全轉(zhuǎn)運，導(dǎo)致轉(zhuǎn)運過程中出現(xiàn)混亂。而實驗組我們加強了安全轉(zhuǎn)運護理，為患者和患者家屬做好解釋，詳細講清楚此時的病情和轉(zhuǎn)運中可能出現(xiàn)的危險，并告知患者和患者家屬如何進行配合。使用擔(dān)架或者靠背保持半坐臥后，固定并搬運到救護車上。注意固定好患者的靜脈通路和氧氣管道，避免牽拉。在轉(zhuǎn)運中要與臨床科室取得聯(lián)系，以做好院內(nèi)搶救工作。
1.3觀察指標(biāo)觀察比較兩組患者的焦慮程度和患者的滿意度。調(diào)查項目均在患者病情穩(wěn)定后進行。焦慮程度使用國際通用的焦慮自評量表SAS，量表滿分為100分，得分在50分以上為有焦慮狀態(tài)。滿意度采用選擇法，由患者自身對院前護理工作進行評價，包括滿意和不滿意兩項。
1.4數(shù)據(jù)處理本次實驗的所有數(shù)據(jù)處理均采用SPSS19.0軟件包進行處理，檢驗水準(zhǔn)α為0.05，以95%為可信區(qū)間，計算結(jié)果中P
3討論
支氣管哮喘急性發(fā)作是急診的急危重癥之一，其發(fā)作突然，病情在短時間內(nèi)會出現(xiàn)加重，死亡率較高。因此，加強院前急救護理對支氣管哮喘患者十分重要。
我院在院前急救護理中采用了綜合護理，是在常規(guī)院前急救護理中，加強了心理護理和安全轉(zhuǎn)運兩種護理內(nèi)容。心理護理中，可以更好地安撫患者的情緒，減少其恐懼心理，讓患者放松心情，相信醫(yī)護人員的治療，積極配合，可以促進護理工作更好地進展，且能夠降低支氣管的痙攣[5]。安全轉(zhuǎn)運可以避免轉(zhuǎn)運過程中的混亂情況，使護理工作有序進行，并避免了導(dǎo)管牽拉扭曲等現(xiàn)象。
從本次實驗結(jié)果看，實驗組患者采用了院前急救綜合護理后，患者的焦慮狀態(tài)降低，滿意度上升，與對照組比較差異明顯，P
綜上所述，對支氣管哮喘急性發(fā)作的患者給予院前急救綜合護理，有助于降低患者的不良情緒，更好地滿足患者需要，符合現(xiàn)代護理理念。
參考文獻
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[2]程暉.支氣管哮喘院前急救的臨床療效觀察[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2012，09（19）：145-145.
[3]鄺俊，彭發(fā)吉.支氣管哮喘急性發(fā)作患者52例的院前急救分析[J].臨床醫(yī)學(xué)工程，2012，19（6）：929-930.
第8篇：智慧校園智慧管理范文
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新管理; 高職高專; 科研工作; 哲學(xué)社會科學(xué)
一、高職高專院校哲學(xué)社會科學(xué)科研工作是興校的基礎(chǔ)工程
( 一) 科研工作有助于教師實現(xiàn)個人價值。科研能力的培養(yǎng)和提升，需要經(jīng)過教師親身的科研經(jīng)歷，在科研興校實踐中實現(xiàn)科研興師。科研可以提升個人學(xué)術(shù)地位和業(yè)內(nèi)知名度，使教師超越“教書匠”層次，達到“名師”和“專家”層次; 科研可以使教師滿足成就感層次的精神需求。
( 二) 科研工作有助于提高教育教學(xué)和管理的水平。科研工作基于本校的實際層次和發(fā)展?fàn)顩r，將科研人員和一線教師雙重角色統(tǒng)一起來，以科研成果為基礎(chǔ)和支撐促進學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、團隊建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革，通過各種途徑實現(xiàn)科研成果向教學(xué)改革的順利轉(zhuǎn)化，并在教學(xué)實踐中探索更多的科研方向，使課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教師團隊建設(shè)也成為教師科研水平提升的可靠來源。學(xué)校的教學(xué)與科研工作相輔相承，相互促進，教學(xué)促進科研，科研工作可以有力促進教學(xué)工作，科研是培養(yǎng)挖掘成就名師、促進師資隊伍建設(shè)、滿足教師成就自我、穩(wěn)定教師隊伍重要保障，科研( 技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù))是提升學(xué)校社會學(xué)校美譽度的主要途徑。
( 三) 科研工作有助于理論與實踐的結(jié)合。教育理論來源于教育實踐，教育實踐檢驗升華教育理論。教師的教育教學(xué)科研實踐有助于發(fā)現(xiàn)或發(fā)展新的教育理論，任何教育理論，最終都來源于教育教學(xué)第一線的教學(xué)實踐經(jīng)驗。教師是其實踐的最后和最佳的裁決者，每個教師都成為科研共同體的成員。
( 四) 科研工作有助于學(xué)校整體形象的提高。科研工作是衡量學(xué)習(xí)整體實力的一個杠桿，檢驗著學(xué)校的教學(xué)水平、科研能力，彰顯著學(xué)校的辦學(xué)實力。科研豐富學(xué)校的內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色，提高學(xué)校整體形象，助推學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
二、高職高專院校哲學(xué)社會科學(xué)科研工作現(xiàn)狀及原因
( 一) 科研水平普遍偏低。高職高專院校工科院校多，比較注重對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，對哲學(xué)社會科學(xué)以及科研團隊建設(shè)重視相對不足，普遍存在學(xué)歷層次不高，科研力量相對薄弱，高級職稱的科研骨干稀缺的現(xiàn)實狀況。科研選題盲目性較大，科研人員獲得省部級、國家級科研課題的能力不足; 科研隊伍建設(shè)不夠完善，課題組成員的隨機性也很大，集體攻關(guān)的科研能力比較差，課題的持續(xù)研究性不強，無法申報大型研究課題項目。另外，橫向經(jīng)費偏少，縱向科研經(jīng)費渠道單一，重大縱向課題申請受限。有市場推廣價值的科技成果的轉(zhuǎn)化工作尚待加強，強有力的科研團隊尚處在形成階段。
( 二) 一線教師對科研工作重視不夠。高職高專院校師生比例普遍比較低，教師忙于繁重的教學(xué)工作，科研意識不強，能力不足，認識不夠，對科研工作表現(xiàn)比較被動。科研隊伍已進入年輕化，青年科研人員的學(xué)術(shù)水平和研究能力有待進一步提高，缺乏較高學(xué)歷層次的科研人才，客觀上影響了教師從事科研的精力和時間的投入等。大部分教師從事科研的目的是為了晉升職稱，在選題上重傳統(tǒng)單學(xué)科研究輕新興跨學(xué)科的綜合性研究，科研成果存在重數(shù)量輕質(zhì)量、重定量考核輕定性考核的傾向等。
( 三) 科研經(jīng)費相對緊張。高職院校受辦學(xué)層次和體制的影響，申報獲批的省教育廳、科技廳項目的政府類資金，實際運作過程中為零，僅靠校方資助形式進行。因此，科研資金嚴重制約著成果數(shù)量、質(zhì)量的產(chǎn)出。
( 四) 教師科研收入與其工作量不成正比。教師科研需要投入很大的精力和時間，必要的調(diào)研須外單位的人員配合，需要各種費用的支撐以及發(fā)表文章的版面費等，即使取得了科研成果，也會給教師造成一些經(jīng)濟負擔(dān)。對大多說教師而言，搞科研僅是評定職稱的需要，一旦完成了評定職稱的指標(biāo)要求，就萬事大吉了，因此就教師科研的動機來說，科研質(zhì)量很難達到較高的的層次。
三、高職高專院校哲學(xué)社會科學(xué)科研管理創(chuàng)新的對策
( 一) 加強對哲學(xué)社會科學(xué)科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強化長效機制建設(shè)。根據(jù)各個教學(xué)和職能部門情況建立科研考核指標(biāo)體系，把科研任務(wù)落實到部門和個人，鼓勵爭取每年申報一至兩個課題項目的立項。擴大對外合作，爭取更多橫向課題項目，切實提高科研成果數(shù)量和質(zhì)量。每半年對部門科研工作管理制度落實情況、科研交流活動情況、課題立項后的進展情況等進行督促檢查，定期聽取匯報并對遇到的困難進行研究，并及時幫助解決。每年對教師科研任務(wù)完成情況進行質(zhì)量與數(shù)量的考核，積極參與學(xué)術(shù)活動，不斷以各類培訓(xùn)為依托，積極參加由省教育廳，省委黨校、本校等組織的各類科研會議和相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，發(fā)揮科研骨干和科技帶頭人的模范和表率作用，提高教育科研能力，鼓勵他們?yōu)榭蒲泄ぷ鞫喑鲋饕狻⒍嘞朕k法、多出成果。
( 二) 提高科研管理效能，完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為先導(dǎo)的科研評價機制。哲學(xué)社會科學(xué)管理必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)凸顯自身特點，把科研成果的定量考核和質(zhì)量考核并重，推進科研管理創(chuàng)新，防止研究課題的低水平重復(fù)。確立質(zhì)量第一的評價導(dǎo)向，以引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展的實質(zhì)性貢獻為標(biāo)準(zhǔn)，更加注重研究成果的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性和實際應(yīng)用價值，建立公正科學(xué)合理的哲學(xué)社會科學(xué)評價指標(biāo)體系和考核激勵長效機制。
( 三) 積極采取切實有效的措施，抓好科研隊伍建設(shè)，逐步形成骨干科研力量培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。抓好人才隊伍建設(shè)，督促科研人員積極申報各級各類課題項目，牢固樹立精品意識。對專業(yè)理論知識扎實、創(chuàng)新意識強的教師進行重點培養(yǎng)，并給予適當(dāng)?shù)目蒲袉咏?jīng)費，以便早出成果。以部門科技帶頭人為核心，以老帶新，初步形成教師科研梯隊。實行對青年教師的科研指導(dǎo)導(dǎo)師制度，加快青年教師科研能力的發(fā)展，加強學(xué)科建設(shè)，活躍學(xué)術(shù)氣氛，加強學(xué)術(shù)交流，組織部門教師多開展現(xiàn)實問題研究，盡早實現(xiàn)團隊成員的知識結(jié)構(gòu)、思維模式、研究經(jīng)驗以及年齡性格、工作風(fēng)格、人文素養(yǎng)的優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮團隊效應(yīng)，為哲學(xué)社會科學(xué)科研工作奠定人才的隊伍基礎(chǔ)。
( 四) 強化項目管理工作，切實提高哲學(xué)社會科學(xué)科研項目的質(zhì)量和水平。高職高專院校要進一步加大力度，強化手段，扎實開展立項課題的管理、結(jié)題和成果推廣工作。一是強化項目三級管理機制，嚴把課題政治質(zhì)量、學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)，及時催促承擔(dān)單位和課題組按時、按質(zhì)完成研究任務(wù)。二是組織學(xué)習(xí)落實《國家社會科學(xué)基金項目經(jīng)費管理辦法》，強化經(jīng)費管理、科研誠信建設(shè)等工作。三是對已完成的研究項目，進行鑒定結(jié)項，并做好哲學(xué)社會科學(xué)科研項目向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化工作。
( 五) 凈化學(xué)術(shù)環(huán)境，杜絕學(xué)術(shù)腐敗。在高職高專院校中要建立健全規(guī)章制度，建立更加合理有效的評價獎勵機制，促進高水平學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)。在項目審批、學(xué)術(shù)晉升和考核評估之前，都需要對候選人遵守學(xué)術(shù)道德的情況進行認真調(diào)查。成立學(xué)術(shù)道德委員會，對有關(guān)學(xué)術(shù)道德的問題進行獨立調(diào)查，并向校長提供明確的調(diào)查結(jié)論和處理建議，全面凈化學(xué)術(shù)環(huán)境。
第9篇：智慧校園智慧管理范文
【關(guān)鍵詞】消毒供應(yīng)中心；醫(yī)院感染；質(zhì)量管理
消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院清洗、消毒供應(yīng)無菌醫(yī)療物品的科室，凡是臨床使用過的又可重復(fù)使用的醫(yī)療用品由供應(yīng)室集中洗滌、消毒、包裝、滅菌處理后發(fā)放給臨床科室，供應(yīng)中心的工作以“凈”出“污”入的形式日復(fù)一日進行著，因此，加強消毒供應(yīng)中心質(zhì)量管理，與控制院內(nèi)感染有密切關(guān)系，現(xiàn)從控制院內(nèi)感染的角度，淺談做法與體會：
①嚴格的管理制度 建立健全的規(guī)章制度，制訂正規(guī)的工作制度和管理制度，使工作條理化，制度化，是提高工作質(zhì)量、工作效益、防止院內(nèi)感染的重要保證，嚴格的執(zhí)行消毒、清洗滅菌，保養(yǎng)等各規(guī)章制度，從根本上杜絕了院內(nèi)感染交叉感染的發(fā)生。
②消毒供應(yīng)中心要按功能要求進行合理的設(shè)置與布局，并進行規(guī)范化管理。我院消毒供應(yīng)中心在門診大樓后方，四周環(huán)境清潔，無污染，是一個相對獨立的區(qū)域，工作間的設(shè)置分配明確，劃分“三區(qū)”，即去污區(qū)、物品檢查包裝區(qū)及滅菌區(qū)、無菌物品存放區(qū)，按由污到潔工作流程，采取強制通行的方式，清潔物品、污染物品，推車均有單獨的出入口。
③器械與敷料的回收、運送、分類清洗過程中存在的感染因素，我院手術(shù)后的器械放在污物回收車密閉經(jīng)污染電梯送入消毒供應(yīng)中心，然后進行分類、清洗、包裝、滅菌，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，在清洗過程中，選擇合適的酶洗劑，應(yīng)為水溶性，掌握酶洗劑的配比濃度與注意事項。對于有銹跡的器械應(yīng)先除銹，再進行清洗保養(yǎng)，對于清潔后的器械可用低纖維絮擦布或95%乙醇進行器械的干燥，不應(yīng)使用自然干燥的方法進行干燥，質(zhì)檢組工作人員應(yīng)嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，器械外表應(yīng)無血跡、銹跡，清洗不合格的器械應(yīng)重新會去污區(qū)處理，合格后方能包裝、滅菌，包裝間工作人員應(yīng)認真檢查，手洗器械或半自動器械應(yīng)盡可能的使用烤箱烘干，防止二次污染，清洗后的器械如不能及時配包使用，必須及時滅菌，每次用后的擦布使用后立即清洗或用多酶清洗、消毒并保持干燥。
④重視滅菌的管理，在滅菌期間嚴格按照滅菌程序，做好滅菌效果的物理監(jiān)測、化學(xué)監(jiān)測、生物監(jiān)測：a、物理監(jiān)測：每次滅菌均連續(xù)監(jiān)測并記錄滅菌的溫度、壓力和時間，觀察溫度和壓力的對應(yīng)關(guān)系是否符合。b、化學(xué)監(jiān)測：采用化學(xué)指示膠帶和化學(xué)指示卡監(jiān)測，每包滅菌包外粘貼化學(xué)指示膠帶，其長度不少于5cm，敷料包內(nèi)放置1250化學(xué)指示卡，器械包內(nèi)放置1243爬行卡，通過觀察化學(xué)指示卡顏色的變化，判定滅菌是否合格。BD試驗，每日第一鍋空鍋進行BD試驗，將測試包呈平放，放置在滅菌器底層排氣管口處，在132度-134度條件下運行3.5分鐘，核對BD測試專用化學(xué)指示圖顏色變化情況，變色均勻表示冷空氣抽完全，不均勻則表示冷空氣抽不完全，需要進行干預(yù)，及時與設(shè)備科聯(lián)系。c、生物監(jiān)測：每周監(jiān)測一次，使用標(biāo)準(zhǔn)生物檢測包（內(nèi)含嗜熱脂肪桿菌芽菌片），置于滅菌器排氣口上方，經(jīng)過一個滅菌周期后在取出標(biāo)準(zhǔn)試驗包指示菌片，經(jīng)56度±1度培養(yǎng)48h，并設(shè)陽性對照組，判斷是否合格。d、緊急情況滅菌植入型器械時，在生物PCD中加入第5類化學(xué)指示卡，第5類化學(xué)指示卡合格作為提前放行的標(biāo)志，等生物監(jiān)測結(jié)果出來時及時通報使用部門確保醫(yī)療質(zhì)量安全。e、在日常消毒滅菌過程中，應(yīng)定期檢查滅菌所有裝置的性能，保證滅菌器的安全性能。f、擺放合理，滅菌包不直接接觸滅菌器的柜壁及門，最上層滅菌包距離滅菌，盡量做到同類物品同鍋滅菌，大包放上層、小包放下層，敷料包放上層，金屬包放下層。g、加強消毒員素質(zhì)培養(yǎng)，消毒員必須雙證上崗，定期接受院感知識培訓(xùn)及專科業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，保證消毒員認真執(zhí)行操作規(guī)范。
⑤無菌物品的存放與管理無菌間有專人管理，人員進入通過緩沖區(qū)，二次洗手、更衣、換鞋方可進入，注重手衛(wèi)生規(guī)范的執(zhí)行力、設(shè)計有雙門傳遞窗，實現(xiàn)物品的發(fā)放，按滅菌日期先后存放，每日紫外線消毒，定期做空氣細菌培養(yǎng)。
