如何加強校園管理精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的如何加強校園管理主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：如何加強校園管理范文
【關鍵詞】高職院校；教育；管理
高職院校從蓬勃發展的數十年中，有一些明顯的成績，但同時也存在著很多的弊端。我們對現階段高職院校的教育狀態來做一個分析。
首先，現階段高職院校的在校學生大都是90后，獨生子女占大多數。他們才剛離開父母的懷抱，還沒有形成獨立的思想，在為人處事方面有很大的欠缺，最重要的是他們大多是衣食無憂，集父母的寵愛于一身，沒有或者缺乏刻苦鉆研的精神，對團隊意識概念模糊，對集體活動缺乏興趣。甚至有一部分學生以自我為中心，不服從老師的教導，學校的管理。
另一方面，從管理者來說，高職院校管理老師的水平也參差不齊。其中，管理人員以剛畢業的大學生為主要。在這些管理人員當中，有的是教育管理專業畢業的，有的卻不是。大多數管理老師工作還是負責任兢兢業業的。但不可否認，也有少數管理老師自身的原因，對管理學生的熱情不大。而且，高職院校的師資隊伍普遍比本科院校的師資隊伍要低。拿我們學校來說，前兩年我們學校招來的輔導員還是本科畢業，而在當時南京市的本科院校早已經要求輔導員是研究生畢業。因此，加強高職院校教師隊伍的建設和提高教師自身素質是十分必要的，甚至是迫在眉睫的。
高等院校的教育模式是這樣的，以我學院電子信息系為例，全系3個年級，每個年級10個班級左右。每個班級有一個班主任，主要以相關專業的任課老師擔任，每個年級有一個大輔導員，再配有學生干事，黨務秘書相輔助管理學生。這樣的模式有好的地方但也有不好的地方。
我國的高職院校的發展經過一段時期的低潮后，從2002年起是發展的高峰期。從規模上看，高職教育已經成為中國高等教育的半壁江山。自1998～2006年底，我國普通高等學校的高職高專教育招生人數從54萬增長到293萬，在校生從117萬人增長至796萬人，分別占全國普通高校招生人數的53.1%和在校生人數的50%。到2006年底，我國獨立設置的高職高專院校已有1147所，其中職業技術學院872所，占全國普通高等院校總數的60.5%。
“十一五”期間，高職院校將輸送1100多萬的高職畢業生給社會，擔負著培養高技能型人才的艱巨任務。為更好地適應社會發展的需要及人才市場面臨的新形勢，拓展高職學生的職業發展空間，高職院校急需在人才培養體系中引入創業教育。
2003年12月，總書記在全國人才工作會議上特別強調指出，高技能人才是推動技術創新和實現成果轉化的重要力量。國務院《關于進一步加強人才工作的決定》明確指出，工人隊伍中的高技能人才，是推動技術創新和實現科技成果轉化不可缺少的重要力量。
高技能型人才具有創新意識和創新思維，可以推動科技成果向現實生產力的轉化。因此，培養高技能型人才的前提是培養其創新能力，使其具有強烈的創業精神。創業教育以培養學生的創新能力、創業精神為主旨，符合黨和國家對高職教育人才培養的要求。
現階段，高職學生的就業還存在著較大壓力。一方面，高校的連續擴招一定程度上降低了高職學生的就業機會。另一方面，社會上仍較普遍地存在著看重高學歷、高學位的不科學的用人觀，面對競爭激烈的就業市場，學歷上的劣勢壓縮了高職學生的就業空間。
同時，高職院校訂單式教育模式，更多地是在注重、偏重培養“單位人”，而忽視了對學生作為“自然人”進行個體式創業意識的培養。因此，高職院校急需豐富創業教育的內涵，教育學生更新觀念，進行個體式創業，即自己不能只是求職者，還應成為工作崗位的創造者。
創業教育不僅可幫助學生就業，而且由于其豐富的內涵，還能推動學生科學地規劃自己未來的職業發展生涯，滿足學生實現高質量就業的愿望。從更深層面來考量，一旦大量的高職學生畢業后獲取了高質量的就業，家庭教育的投資回報符合或超過個人及家庭的預期，這不但會從根本上實現教育目標，而且還激勵了家庭對高職教育的熱情和信任，從而優化了高技能型人才培養和就業的社會環境，推動了高職教育的可持續發展。
目前高職院校管理存在的問題有以下。
首先，對教學服務質量的認識不足。服務質量是提高人才質量和教學質量的保證，服務也是教育。我們一貫強調管理育人、服務育人。服務質量包括管理質量、后勤質量、環境質量三個子系統。之所以稱為服務質量，就是要求高職院校的所有管理部門、后勤部門和其他部門真正樹立服務意識，為教師、學生服務，為提高教學質量、培養高質量人才服務。
其次，對在教學全面質量管理中如何實施素質教育認識不足。在高職院校人才的培養過程中應始終貫徹素質教育、終身教育和創業教育的理念，并且在教學計劃、教學內容設置中應加以體現。在課程設置上適當增開一些課程，并通過設置一些綜合性、障礙性的實驗活動以及舉辦一些創業教育案例等環節（如把創業教育引入寫作課堂等），來培養學生的動手能力和創新思維能力。
最后，與其他科學的管理方式結合不足。在高校教學管理中，實施教學全面質量管理是行之有效的科學管理方法，但不是唯一的管理方法。在國務院下發的關于大力推進職業教育改革與發展的決定中，也給出了其他一些關于教學管理的好方法，如系統化教學管理等。因此，在高職院校教學管理中，應立足學校實際情況，在實施教學全面質量管理過程中，注意到與其他科學管理方式的有機結合。
針對我國現階段高職教育的發展和高職院校本身的特點，我們也要轉變觀念，從“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的思想出發，從學生本身的特點出發，探索適應學生發展，學校發展的管理模式。
我覺得樹立以人為本的教育觀點。以人為本的教育理念是時展的產物，它主張把學生放在第一位，以學生作為教育教學的出發點，順應學生的稟賦，提升學生的潛能，完整而全面地促進學生的發展。那么，在具體的教育實踐中，如何貫徹實踐“以人為本”的教育理念呢？
重視學生個性差異，因材施教。當前教育忽視個性、過分統一化，壓抑了學生的個性發展，對學生的成長十分不利。所以，體現以人為本的教育理念就要重視學生的個性差異，因材施教，挖掘學生的潛能。
保護學生的求知欲，順勢引導。在學生豐富多彩的天性中，好奇心、求知欲十分強烈。學生的這種求知愿望會在良好的環境和適當的教育下得到強化。反之，不適當的教育會終結這種求知愿望。所以，以人為本的教育理念就是在教學過程中，呵護學生的好奇心，并積極加以引導。
樹立學生主體意識，改變教學方法。在傳統的教育理念和體制下，學生們習慣于把教師視為至高無上的權威，教師的話就是圣旨，毫無批判地全盤接受，學生沒有自我主體意識，更談不上主體性的發揮了。在以人為本的教育理念中，就是要培養學生的主體意識，變被動的“要我學”為主動的“我要學”，從單純的學知識到自覺主動地掌握知識。
對于教師來說，教師要改變“滿堂灌”的教學方式，把教學過程變成師生交流、互動、共同成長的雙向過程。教師在傳授知識時，不能像過去那樣，滔滔不絕、按部就班地講解，而是在課前安排學生預習基本知識，收集相關資料。在課堂教學中，先讓學生講講所了解的知識和經驗，同學之間相互補充。接著，教師再糾正錯誤、補充說明、答疑解惑等。或者是教師設置情景或現場教學，讓學生積極參加，師生互動，使學生在不知不覺中掌握所學知識。
重視校園物質文化景觀設計，建設美麗和諧的校園自然環境。自然環境是人生存的基本條件，對人的發展具有不可忽視的影響。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：要讓學校的每一面墻都會說話。學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都可成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感染與熏陶，在良好的校園環境中受到美的熏陶。
重視校園精神文化建設，建立健康的校園人文環境。學校精神文化一般可通過學校的辦學目標、管理理念、校訓、校風、教風、學風、考風等形式表現出來。他們會潛移默化地影響學生，并會深深地印在學生的腦海中。
建立提高學生綜合素質的活動平臺，提升學生的潛能。學校應搭建各種健康向上的課外活動平臺，如社團組織等，引導學生根據自身特長，參與相關的社團組織活動。在活動中相互交流與探討，展示和提升自己的能力，實現課堂教學達不到的教育效果。
根據相關資料顯示：國外無論是大學，還是中學，都普遍重視社團組織活動，他們認為：如果一個學生連社團都沒有參加，就認為該學生在社會上肯定也難以找到適合自己發展的機構或組織。走向社會后，也難以為社會所接受。另外，國外企業在招聘畢業生時，也非常重視學生參加的社團活動，認為不參與社團組織的學生缺少團隊精神和交流與溝通能力。
第2篇：如何加強校園管理范文
【關鍵詞】醫院;固定資產;管理
醫院固定資產,是醫院開展衛生工作的物質基礎,是保障人民健康、發展衛生事業的重要條件,也是反映醫院經濟實力、規模大小和醫療水平高低的重要指標。由于醫院固定資產種類較多、品名復雜、分布廣泛、用途多樣,其價值在醫院全部資產中占有較大比例,其安全性、真實性、完整性對醫院的經營活動和財務狀況影響極大。因此,加強醫院固定資產的有效管理,充分發揮固定資產效能,確保固定資產保值增值,對提高醫院的經濟效益和社會效益,增強醫院競爭力具有十分重要的作用。本文認為,可采取以下措施加強醫院固定資產管理:
一、加強組織領導,強化固定資產管理意識
醫院領導是否重視固定資產管理,是加強醫院固定資產管理的關鍵。領導認識不到位,制度、措施就難以落實。要管好醫院固定資產,首先要大力宣傳加強醫院固定資產管理的重要意義,強化醫院負責人的固定資產管理意識,克服重錢輕物的思想,樹立錢物并重的觀念,將固定資產管理和現金管理等流動資產的管理同樣看待,從而高度重視固定資產管理工作,并納入議事日程,常抓不懈。其次要強化醫院相關部門的固定資產管理意識和責任。醫院固定資產管理是一個系統工程,涉及面廣,僅僅依靠財務部門是無法實現科學管理的。要管好用好固定資產,在醫院內部需要財務部門、資產管理部門、使用部門的共同努力,實施全員、全過程管理,實行統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人的管理體制,明確落實資產的管理責任。并對各部門、個人的責任履行情況進行定期考核,加強檢查和監督力度。
二、摸清家底,全面開展清查工作
醫院的相關職能部門要有組織地、全面地對各科室的各項財產物資進行實地盤點和清查,詳細登記,并且嚴格按照現行《醫院財務制度》和《醫院會計制度》規定的固定資產管理原則、計價標準,實行分類管理。通過清查,糾正各級賬目中設備分類錯誤,消除賬物、賬卡、賬賬不符、卡片記載不詳現象;賬外財產要補辦入賬登記手續;所購建的固定資產已經投入使用,但未辦理竣工決算和驗收手續的,應及時辦理竣工決算和驗收手續;按固定資產的計價標準凡達不到標準的應及時予以清理核銷,不再作為固定資產進行管理;已經達到報廢年限或雖未達到報廢年限,但現在已無法使用的固定資產,要嚴格按照相關規定履行報廢審批手續。同時結合清產核資,注重對固定資產的清理、評估和產權界定工作,切實掌握醫院非經營性資產轉為經營性資產使用的規模、方式,對利用固定資產從事經營性經濟活動的部門、個人嚴格審查,切實建立和健全對轉為經營性使用的資產的收益管理和監督制度,做到產權明晰,責任清楚。
三、健全固定資產管理制度體系
健全固定資產管理制度是搞好醫院固定資產管理的一項重要基礎工作。醫院應根據《會計法》、《事業單位國有資產管理暫行辦法》、《衛生事業單位固定資產管理辦法》、《醫院財務管理制度》等有關固定資產管理規定,結合本單位的具體情況,制定系統的固定資產管理制度,包括:購置審批制度、采購管理制度、驗收管理制度、操作使用管理制度、維修保養制度、報廢報損制度、調劑管理制度、損壞事故處理制度、計量管理制度、信息檔案管理制度、清查盤點制度等。同時,建立與固定資產管理相關的控制制度,確保辦理固定資產業務的不相容崗位相互分離,相互制約和相互監督,同一部門或個人不得辦理固定資產業務的全過程。從而將醫院固定資產管理納入依法管理、規范管理的軌道。
四、創新管理手段,實現動態管理
醫院固定資產管理量大面廣,統計數據多,變化頻繁,傳統的人工管理已遠遠不能滿足現代醫院管理的要求。為了及時、準確、全面、高效、科學地記錄和反映醫院固定資產及其變動狀況,實現對固定資產的全面監控和有效利用,提高固定資產管理工作效率,應建立適合醫院的資產管理信息系統,實行信息化管理。通過計算機建立固定資產明細賬,內容包括設備編碼、規格型號、價格、購入日期、折舊年限、月折舊金額、調入日期、調出日期、報廢日期、生產廠家、產地、購人途徑、出廠編號、合同編號等。快速、準確地對固定資產的有關信息數據進行詳細分析,全面客觀地反映固定資產的入庫、出庫、調撥、報廢等情況,實現全院資源共享、信息互通,以提高固定資產管理質量、水平和效益。
五、加強內部審計,促進醫院固定資產管理
第3篇：如何加強校園管理范文
第一，學生檔案是學院檔案的組成部分，也是國家人事檔案的重要組成部分。需要加強管理，完善檔案管理制度，提高檔案的研究和應用價值。第二，隨著高職院校建校規模的擴大，招生人數增加，在教育體制改革的大背景下，學生應征入伍、考公務員及就業渠道的多樣化，檔案的作用也越來越大。學校管理好學生檔案，能為用人單位人力資源管理提供便捷。第三，檔案管理也反映了高職院校的管理水平，對深化教學改革，提高教學質量和教學管理水平，以及對高職教育質量和學生素質的提升，都有著重要的意義。第四，高職院校學生檔案是高職院校評估的一項重要內容。尤其是在高職院校評估和升本過程中，檔案直接記載學校教學歷史，反映學校教學工作全貌，記錄學校人才培養的全過程，在人才培養水平評估工作中具有重要的作用。第五，高職院校學生檔案中記載著學生在各個時期的學籍卡、成績單、獎懲證明等，主要用于畢業生的轉正定級、工齡計算、社保福利、因公出國政審等。因此，建設、管理、使用好學生檔案是高職院校應盡的義務。
二、高職院校學生檔案管理存在的問題
當前，很多高職院校往往把主要精力投入到教學管理以及招生就業上。在學生檔案管理方面還存在管理不夠嚴格、程序不夠規范、制度不夠完善等問題。
（1）檔案管理意識不強。高職院校的人才培養方式與高校有著一定的區別，往往注重學生技能的培養和實踐能力的提高，對學生的檔案管理不重視甚至是忽略。很多學校對檔案管理不重視，檔案管理部門對檔案材料的收集和整理不及時，通常是在學生畢業時才完善歸檔材料，出現問題存在互相推諉的現象。大多數畢業生對畢業離校后的個人檔案流向、人事托管等事項缺乏了解，可能影響到畢業生的戶籍去留，更直接影響他們上崗后的社會福利待遇、職稱評定等問題。加上社會造假成風，很多學生為提升自己的就業競爭力，篡改成績、私自填寫評語、夸大事實。
（2）檔案材料內容不齊全。學生檔案歸檔材料應包含：學生登記表、學籍登記表、獎勵處分材料、軍訓成績、入黨和入團相關材料、學年評語表、計劃內學生高考成績單、家庭情r調查表、體檢表及相關材料。多數高職院校在學生檔案材料的歸檔方面，對歸檔的范圍沒有明確的要求，已歸檔的材料達不到真實、完整、規范的要求，全面反映學生素質的客觀材料不完善，多主觀評價的內容，反映學生成長軌跡的客觀材料不足，對學生所做的操行評語過于簡單。特別是個人素質、組織能力、團隊協作能力及誠信等方面的信息材料過于粗略甚至是缺失，而這些往往是用人單位在選用人才時最為關注的信息。
（3）管理部門檔案管理的手段落后。高職院校大多不設專門的檔案管理人員，且檔案管理的方法較為落后，沒有科學的檔案管理規章制度，致使學生檔案材料雜亂或缺失。
三、加強高職院校檔案管理的措施
（1）建立健全規章制度。為加強和規范檔案管理工作，各院校應根據自身實際制訂出可行的管理制度和管理細則，保證檔案工作規范化、標準化、制度化。設置專職檔案管理人員，實行崗位負責制，使管理人員在工作中有章可循。提升檔案管理工作地位，加強檔案重要性的宣傳力度，創造出“人人參與、人人重視”的工作氛圍，使學校的工作人員都具有檔案管理很重要的意識。要使學生檔案管理工作規范化、制度化，學院應當設立專門的學生檔案管理部門，制定相應的管理規章制度和崗位職責制度，且要把這種規章制度和崗位責任制推行到各系（部），使各系（部）的教師及工作人員都重視學生檔案的管理工作。各系（部）都應至少有一個專門負責學生檔案的收集和整理工作的人員，讓其配合學院檔案管理部門的檔案管理工作，以保障學生檔案的完整性。
（2）增強檔案意識，宣傳引導畢業生保管好個人檔案。一方面，提高教職工的檔案意識，通過對檔案的合理利用，促進其檔案意識的提高。另一方面，增強學生對檔案工作重要性的認識，使學生能積極主動參與檔案的管理和維護。引導畢業生重視自己的檔案，減少或杜絕“死檔”的發生。另外，對于高職畢業生的檔案，高職院校要做好檔案轉遞工作，人力資源市場和公共就業服務機構需要加大對高職畢業生的服務力度，為畢業生提供檔案托管、人事、社會保險辦理和接續、職稱評定等服務，其中對未就業高校畢業生，可以適當減、免收檔案托管等費用。
參考文獻：
第4篇：如何加強校園管理范文
1陽光制度——沐浴人文的關懷
在此過程中,我們形成共識:在乎所有的機會,用積極的心態迎接挑戰,化壓力為動力,逐步養成每天總結得失、每周盤點成績與問題的習慣,在反思中分析問題,在反思中解決問題。
人力資源是學校獲得持續發展的動力,制度則是提升學校人力資源管理水平的保證。在日常管理中,我們建立效績評估體系,如《教師月考核制度》、《綠色接力方案》、《教科研管理與考核制度》、《星級班級考核制度》等,一系列的制度使學校各項工作規范科學,有理有據,同時極大地調動了教師工作的積極性,提高了教師自我管理的自覺性。
2研修沃土——滋養靈性的智慧
隨著課程改革不斷走向深入,我們發現學校發展的關鍵是教師。因此學校的一切教育教學研修活動都源于教師實踐、服務于教學實踐,因此我們著力構建立體化的人力資源培訓模式,打造智慧型教師團隊。主要采用下面四種開發方式:
2.1焦點訪談式的專題教研
我們以主題教研活動為依托,面向全體教師,以解決課堂教學實際問題和發展課堂教學能力為目標。對于新任教師重點指向熟練課堂教學技能;對于勝任教師,重點指向個性課堂教學風格的逐步形成;而對于骨干教師,重點指向課堂教學的創造性和藝術性。
2.2智慧碰撞式的課題研討
開展課題研究,以科研帶動人力資源發展,提高教師實施素質教育能力。我們提倡教師在日常性教學中去追蹤某個教學問題,并使之“課題化”。而當這樣做的時候,教師的教學就由日常性教學轉化為研究性教學。
2.2.1根椐學校的實際情況,在課題研究方面,我們以十一五國家級課題《基于網絡環境下教育資源建設與運用》為龍頭,塑造解小教育品牌:即充分利用校園網,把信息技術整合于課程領域;高位構建校本課程體系,從教材、學生、教師、環境四個方面構建課程文化的基本框架。
2.2.2根據教師關注的問題,著重從以下幾方面進行研究:語文學科的作文、第一第二課時銜接;數學學科的數學綜合實踐活動與數學問題解決;英語學科的快樂閱讀;綜合實踐活動的訓練等。通過這些課題的研究,極大地提高了廣大教師教育教學的實踐智慧。
2.3校際聯動式的資源共享
校際之間聯動研究能取長補短,互相促進。我們通過外派訪學、校際聯動、掛職培訓三種途徑進行教育教學工作的交流,通過交流使教師體會“獨教而無友,則孤陋而寡聞”,同時讓教師感到培訓就是最大的福利。
2.4團隊合作式的聯盟探究
學校圍繞“培養智慧型教師”的目標,傾力打造智慧型教師團體,促進人力資源形成合力、個性成長,成立了教師發展聯盟和月牙灣術科聯盟兩大非行政性組織。
3綠色質量——孕育蓬勃的生命
教育教學質量是學校的生命,激勵教師通過自身的潛能和極積性的發揮,提升教育教學質量是學校人力資源管理的關鍵。我校以“綠色質量”為紐帶,構建“綠色”質量發展體系,力求人力資源管理人性化,并服務于師生和諧成長。
3.1陽光綠洲——營造教育生態環境
我們認為學生作為一個完整的生命體應該得到全面的發展,教育教學質量管理體系應該覆蓋學校課程計劃中涉及的所有科目。
3.2綠色質量——追求三高三全
學校工作是一個大的質量體系,我們提出“綠色質量”的概念,要求每一位教師、每一門學科、每一個環節都成為教育質量的生產力,追求三高和三全:追求“第一責任人”的高質量、追求課堂教學的高質量、追求課程文化的高質量;確立全面質量觀、全員質量觀、全程質量觀,從而營造一個時時關注質量、人人專注教學、事事講究績效的陽光綠洲。
3.3有氧課堂——杜絕負債
當“質量”成為所有教師追求的目標,當“管理”落實在每一門學科每一節課時,老師對自己的課堂敝帚自珍起來——主科老師再也無法從術科教師那里“要”到時間,術科教師再也無法容忍自己的課堂有個別孩子“缺席”。
我們提出杜絕課堂負債現象,要求防止課堂中出現以下問題:思維訓練不到位;知識點訓練不夠,缺少密度;教學環節安排拖拉松散;課課清不能落實(書后的練習)。于是,各科教師對自己課堂教學時間的分配、內容的側重、練習的效率越來越關注。
4綠色監控——教學能力的加油站
提到質量監控,往往在績效考核層面考慮比較多。我們提出“綠色監控”應該是一個動態的、全面的過程,尤其關注監控的后續作用,力求能把對教育教學質量監控的視角轉移到未來質量的不斷提高上,目標定位在對教師教育教學能力的監控與培養。
第5篇：如何加強校園管理范文
關鍵詞：經濟管理；新醫改；經濟效益；社會效益；措施對策
中圖分類號：R197.3 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）015-0000-01
一、新醫改下醫院提升經濟管理效益的背景
1.當前，中國的醫療體制已經到了不得不改的地步，首先是政府對醫院的撥款逐年減少，這也就意味著醫院依靠政府的撥款已經越來越難以生存下去了。所以，要想讓醫院維持自身的經營，必須要從自身出發，革除不必要的財政支出，降低醫院的運營成本，醫院將會完成市場化的轉變，醫院將要靠自身的醫療技術來贏取市場的青睞，醫院與醫院之間的競爭將會加劇。
2.現如今，民營醫院已經在醫療市場中立有一足之地，相比公立醫院，民營醫院的條件設施和服務通常要比公立醫院來得好，這也為公立醫院造成了巨大的壓力。一方面，政府在扶持公立醫院的經營，而另一方面，由于有政府的大力支持，公立醫院的的服務質量和醫療質量堪憂，醫改勢在必行。
3.在民營資本和國家政策的雙重壓力之下，醫院在控制運營成本方面承擔著巨大的壓力，為了節省開支，醫院往往需要優化內在的經濟管理模式，以此減少不必要的開支，并想方設法幫助醫院獲取利潤，維持醫院的日常運營。經濟管理這種模式有一個非常大的優勢，就是降低醫院經營的成本，但是由于種種原因，醫院內部各部門之間往往又缺乏必要的聯系，這也導致了許多醫院沒有得到有效的經濟管理的成本核算，導致經濟管理的效率低下。經濟管理的成本控制和成本核算并非依賴于個別人，而是需要調動全體醫療人員的共同參與，如果每個人都堅守自己的崗位，從自己做起，那么醫院的支出就會得到有效的控制，從而擴大醫院在市場中的競爭力。
二、新醫改是從哪幾個方面促進醫院進行經濟管理改革的
1.醫院的營收模式將異于從前
新醫改的實施將會改變此前傳統的醫療收費模式，在傳統的收費模式中，由于醫院缺乏有效的社會監管，往往會做出許多侵害患者權益的事情，譬如亂收費、多收費，亂檢查、開大處方等。如此一來，人們對醫院心懷戒備，對醫院的口碑會有所斟酌，加之醫院的收費亂象抬高了患者就醫的費用，導致病人對醫院有所恐懼，而不敢去醫院就醫。新醫改將會切實改變以上不良現象，新醫改實施之后，醫院必要要以病人的利益為重，切實做好為病人服務的工作，一切工作的出發點都是為了病人可以更方便的就醫，讓老百姓看病貴的問題得到緩解。新醫改還減少了醫院的一些收入來源，且對醫療結算作了一定的規定，醫院收費將會按實際情況對患者進行收費。重慶市渝北區所有社區衛生服務中心、鄉鎮公立醫院和村衛生室實行了基本藥品目錄零差價率銷售，減少了藥品加成收入，降低了老百姓的醫藥費用，但同時也相應的減少了醫院的收入，這在一定程度上減少了醫院的收入來源。
2.醫院的監管模式將更加全面
在以往的醫療體制中，醫院的監管往往會存在漏洞，從而使患者處于被動的一方，被醫院牽著鼻子走。而新醫改將會在很大的程度上改善這一局面，新醫改倡導的是以病人為主，醫院為仆的方式對病人進行服務，病人占據了主導地位，享有更多的主動權。再則，國家對醫療機構加大了監管力度，如醫保倡導“總額控制”“按病種付費”“按人頭付費”等措施，醫保中心聘請專家隨時監控病人的費用，對不合理的收費項目拒絕支付。這樣一來，病人在就醫的過程中就會占據自主性，也會更加關注醫院在各方面的表現，并在無形之中增加對醫院的監督。所以，醫院在進行經營的過程中，必須秉著公開化、透明化、具體化的理念進行經營，只有這樣，醫院才可以使自身的經濟效益和社會效益統一起來。
三、在新醫改的大背景下，提升醫院經管效益的方法
1.建立一個合理的經濟管理體制
如今，醫院的經營與往日已經不可同日而語，隨著越來越看重醫院的市場化，也就意味著醫院與醫院之間面臨著直接競爭。這也是在社會主義市場經濟逐漸完善的條件下，醫院改革的必然要求。如“等待”“依靠”等理念已經不符合當下醫院發展的趨勢，不僅僅是醫療行業，其它行業也在轉型，國家的市場經濟會更加的完善，醫院經濟管理的觀念也在迅速更新。新醫改下的醫院將會更具市場活力，更符合老百姓的需求。
2.調整醫院自身的經營戰略
由于醫院的市場化經營，醫院的市場競爭將會加劇，醫院必須想方設法利用經濟管理這一理念深入到醫院的內部，提升醫院的經營效率，增加收入，控制成本。醫院應當主動放棄一些陳腐的經營理念，主動適應潮流，從而使醫院更加符合現代化的企業經營理念。調動醫院活力，引導醫院積極創新，擺脫死板刻板的經營模式，以此在市場上占據一席之地。醫院戰略的制定要依據市場的實際情況而做出調整，切記不可盲目跟風，更不能輕易的去嘗試未經過實踐檢驗過的理論。
3.敢于創新，勇往直前
在新醫改和時代的發展潮流之下，沒有哪種理論是亙古不變的，醫療企業如果想要在市場經濟的大潮中處于不敗之地，必須堅持醫療創新、管理創新、經營創新、科研創新等多方面的創新。在這個激烈的市場角逐中，只有掌握了先進的技術，掌握了先進的管理理念，掌握了科學的經營模式，才是最終的獲勝者。無論是醫院的成本核算，還是籌資和投資，以及衛生評價，經濟管理必將完成對傳統管理制度的過渡，最終完成由依靠經驗到預算管理的轉變。在醫院的管理層方面，也要踴躍創新，設立獨立的監督部門，用以協調各部門之間的關系，同時要精簡醫院的管理層，做好醫院人員的財務分配工作，確保醫院的人事和組織工作的順利進行。
四、結論
在新醫改的潮流之下，任何醫院都不可避免的要轉變自己的經營方式，但是無論如何，醫院的主要功能都是救死扶傷，解決群眾看病難、看病貴的問題，并不追求過高的經濟效益。雖然私立醫院和公立醫院的追求有所不同，但在新醫改的大潮之下，一切皆以群眾的角度出發，以人為本的觀念必將深入人心。經濟形勢將會越來越嚴峻，醫院與醫院之間的競爭將會更加激烈，如果醫院用好管理人員，優化經濟管理的制度，進行人性化的管理，轉變服務觀念，提升服務態度，，這樣，醫院就會得到良性發展，從而適應未來的經濟發展趨勢。
參考文獻：
[1]廖麗蘭.新醫改下提升醫院經濟效益與社會效益策略研究[J].管理觀察，2015，05.
第6篇：如何加強校園管理范文
醫院消毒供應科擔負著全院醫療物品的回收、清洗、包裝、滅菌、儲存和發放等工作，是預防和控制醫院感染的一個重要部門。污染室是消毒供應科回收污染物品的第一道關口，因此，加強對消毒供應科污染室的管理，是確保無菌物品質量的一個重要環節，也是防止醫院感染，為臨床科室提供合格滅菌物品的保障。本文淺談加強消毒供應科污染室管理的做法和體會。
1 加強科室人員隊伍建設
加強科室人員隊伍建設，培養一支高素質的護理隊伍是做好消毒供應科污染室管理工作的根本保證。要積極培養良好的職業道德與團隊精神，滿足臨床醫療護理的需求。不斷學習新理論、新知識。要重視在職教育，拓寬思路，通過開展多種形式的專業理論學習，定期組織理論與技術操作考核等，不斷提高專業理論水平和技術操作能力。
2 不斷完善管理制度和工作流程
消毒供應科要成立質量控制小組，小組成員定期做好各項檢查督導工作，并制定崗位職責，完善各項規章制度、工作流程和技術操作規程。加強對廢棄物的物流管理，也是確保消毒隔離管理質量的重要環節。要經常組織所屬人員認真學習質控標準，經常對照檢查，使各項制度落實到位，并加強消毒隔離及自身防護措施。
3 認真把好污染物品回收質量關
污染室的管理應固定專人，回收的器械應分類放置。對特殊污染的器械應做明顯的標記，并放在指定的容器內進行高壓消毒后，方可與其他器械一同浸泡消毒。對回收的各類器械必須經過使用科室進行初步浸泡消毒處理后，再回收到消毒供應科處理。對帶有血跡、污漬的不潔器械應拒收。回收人員應與污染室管理人員認真交接，并做好詳細登記。回收過程中注意不得污染周圍環境，應在固定的操作臺上拆包、分類，認真把好回收質量關。
4 嚴把消毒前的清洗質量關
回收的器械須消毒后方可進入洗滌間，這對于防止污染擴散、保證洗滌安全具有重要意義。清洗工作中應用物理方法清除污染物體表面的有機物，包括有害微生物、污跡和塵埃。清潔是醫療用品再處理的一個必要過程，如果物品不能有效清潔，則很難保證隨后消毒和滅菌的效果。但清潔只能去除和減少微生物而不能殺滅微生物，通過清洗可以降低物品上的微生物含量，增強物品安全使用性，因此，清洗是滅菌前非常重要的準備工作，由于清洗不當，將會直接影響滅菌效果。
5 工作人員應嚴格做好自身防護
污染室管理人員做好自身防護工作十分重要。在處理所有尖銳利器時，應特別小心，盡可能應用不接觸技術，最好借助器械拿取，避免接觸污染物品。在操作過程中，要養成良好習慣，要有強烈的自我保護意識，針頭、刀片應用持針器取下，并分別放置；沖洗時針尖朝下，這樣可防止刺傷。一旦發生意外刺傷，應立即處理，在傷口的上端輕輕擠壓，盡可能擠出損傷處的血液，再用肥皂液或流動的水沖洗；禁止進行傷口的局部擠壓。傷口處理后，應及時用75%酒精或者0.5%碘伏進行消毒，并包扎傷口。在進行各種消毒清洗時，要戴乳膠手套、口罩、防護眼鏡、防水套袖、圍裙等，動作不要過猛，以免消毒液飛濺。操作完畢，脫掉手套及時用肥皂水和流動的自來水認真沖洗。配制消毒液時，要小心謹慎，以防被灼傷。
隨著現代醫學的快速發展，消毒供應科已成為醫院建設的重要組成部分，其管理水平和質量控制影響著醫療護理質量［1］。通過加強對消毒供應科污染室各環節的質量管理，體會到加強科室人員隊伍建設、不斷完善管理制度和工作流程、認真把好污染物品回收及清洗質量關，做好工作人員的自身防護，是提高醫院消毒供應科污染室管理質量的關鍵。
第7篇：如何加強校園管理范文
【關鍵詞】工商管理；實踐；能力
一、工商管理專業實踐教學中存在的問題
實踐教學是一種工商管理教學重要的教學模式，能夠它影響著學生創造力的發展。江西渝州科技職業學院工商管理專業的實踐教學，和國內及國外高校進行對比，還存在著以下一些問題。
（一）學校領導不夠重視，實踐經費投入不足
想要提高實踐教學的質量，就需要較充足的經費投入，用投入的經費購買實驗儀器設備、建設實驗室等。實驗經費對學校各方面的工作是重要的，實驗、實踐教學基地的建設，不僅是學校辦學條件和辦學實力的象征，也是以實踐教學培養學生技能型人才的一個基本保證。學校經管類的實驗室主要有六個，這六個實驗室中有三個都可供工商管理專業學生進行課程實驗用，實驗的主要教學工具是計算機和幾種用友軟件。學校每年都會購進各種與專業相關的軟件，但由于經費有限，有些課程的軟件質量不是很好或者是沒有購買，導致一些專業課程的實習質量有所下降。例如，先進的ERP模擬實驗室的建設，由于學校實驗經費不足，教學投入受到限制等原因，導致基本設施的建設不到位，成為制約實踐教學發展的一個薄弱環節。
（二）在具體實驗實踐教學中缺少相對應的配套教材
學生實如何掌握所學的實踐教程，除了有較好的實驗設備，較好的老師外，就是要有與實驗課程相配套的教材，例如，實驗指導書或實驗實訓教學大綱等。學生有了實驗指導書或實驗實訓大綱后，可以按照讀書三部曲先對所學的內容進行提前預習，從而能在實驗過程中，通過老師的教學和自己的實踐動手能夠熟練操作，從而提高學生對實驗課程知識的掌握。但是在學校工商管理專業現有的實驗課中，有很多的課程都沒有實驗指導書，或者有的也都是電子版的實驗指導書和實驗實訓大綱。有些電子版，許多老師都是在上實驗課時，給學生講授，沒有打印出來發到學生手中，實驗課上完老師就走了。實踐課程缺少配套的教材，這必然會影響到上課的效果，同時對學生綜合能力的提高有有很大的影響。
（三）實驗實訓課程時間安排不夠合理
工商管理專業實踐教學的目的在于，通過大量的實驗實訓教學促進學生進一步鞏固和加強專業基礎知識，并能夠熟練運用所學的專業知識和理論方法去發現問題、分析問題和解決問題，使學生的綜合素質有所提高，培養學生實際解決問題的能力。但是實踐課程安排不夠合理，那么這些能力就不能得到很好的體現。在現有的教學模式下，實驗實訓環節占整個課時的比例還是較少，大部分的課程中主要還是以理論教學為主，甚至有些課程全都是理論教學，沒有加實踐環節。
（四）實踐課程內容較單一
要想讓學生充分吸收所學的理論知識，就必須增加實踐課程的方式，不能單一地使用一種教學方式。在學校現有的實踐課程中，實踐課程主要是以校內課程實習為主，校外企業的實習較少。校外實習所占比例較大的是畢業實習，只有個別的課程是帶學生出去實習。實踐課程內容的單一性，必然會影響到學生的實踐能力，影響到學生對所學理論知識的理解和學習。
二、加強工商管理專業實踐教學的重要性
（一）有助于提高學生的學習積極性
學生在理論教學中，老師講授知識，學生往往都是被動地接受學習，但在實踐教學中，往往是學生主動地去學習。學生變被動為主動，學會自己去分析問題，解決問題，這樣有助于調動學生學習的積極性、主動性和創造性，也有助于學生理論知識和實踐相結合。教師也可以從學生的實踐教學中，找出與理論教學的差距，找出存在的問題，從而改進教學方法，豐富教學內容，更好地實現教學目的和人才培養目標。
（二）有助于提高學生的綜合決策能力
學生在進行實驗實訓課程學習過程中，綜合決策能力可以得到很大提高。比如，經營決策模擬沙盤實驗實訓過程，通過對信息的搜集、進行整理并分析問題，制定出切實可行的方案等環節，在這些環節中，需要對各組的環境和他們之間的相互關系進行合理分析，并對他們各自的變化情況作出準確的判斷。
（三）有助于提高學生之間合作能力，從而培養團隊精神
在課程的實踐教學中，有些課程是需要分組來完成的。比如，市場營銷學課程的實踐教學，是把學生分為幾組進行，一個組就是一個團隊，代表一個企業進行決策。只有這樣，才能充分發揮各成員的積極性和主動性。同時，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了有效的提高。
三、提高學院工商管理專業實踐教學的一些措施
（一）領導轉變觀念，學院各部門支持，合理投入經費
學院領導應轉變觀念，把以前的重課堂教學，輕實踐教學的觀念好好改變，努力提高對實踐教學在培養學生知識、能力和素質等方面作用的認識。學院各部門應充分提供各方面的條件，多方籌措資金，加大對實踐教學的投入，從物質上保證實踐教學得以有效實施。同時，還要規范教學，完善各項制度，激發師生參與實踐教學的積極性，從制度上確保實踐教學質量的穩步提升。學院應對投入的實踐經費進行合理的規劃。可以通過購買相應的軟件開展模擬實驗，提高學生對于現實管理活動的感性認識。同時也要建設具有一定規模的實驗室，并鼓勵教師開展實踐教學。
（二）在實踐課程教材選擇上要合理的把握
工商管理專業實踐教學目標的實現，最終體現在對實踐教學活動的實施與管理上，而疏于管理和缺乏明確操作規程及標準的教學環節是不能很好地達到實踐教學目標的。實踐教學要像專業教學的其他環節一樣，需要有一套明確的管理制度，一個完整規范的配套教材。學院應對工商管理專業的實踐課程選擇合理教材進行使用。許多實踐課程往往缺少配套的教材，很難購買到，可以采取一些鼓勵措施，安排相應的老師進行撰寫，供學生使用。這樣不僅提高了教師的水平，也有助于學生專業知識的培養。要成功地推進江西渝州科技職業學院工商管理專業的實踐教學改革，需要以實踐教學目標為依據，構建一體化的實踐教學體系。在撰寫實踐課程教材時，既要有基礎要求，又要有專業要求；既要有基本技能訓練，又要有創新能力訓練的實踐教學環節；既要強調對學生專業操作技能的整體訓練，又要注重對學生基本素質的培養。應按照學生的實際情況，合理安排實踐課程。
（三）合理安排實驗實訓等實踐課時
根據調查和實踐證明，工商管理的實踐性教學和理論教學應有一定的比例。如果實踐的比例過少，學生就達不到實際訓練的效果；但如果實踐的比例過大，理論基礎知識就會掌握不夠，不能指導學生實踐。工商管理專業的實踐課包括課堂教學實踐和課外實踐兩個部分。學校工商管理專業實踐課程應根據學生的實際需求，合理安排實踐課程的課時。要合理的安排實踐課程的課時，對授課教師是要有一定的要求的。因為教師的實踐水平和理論水平會直接影響實踐教學的質量。在上實踐課時，因為有些老師實踐經驗缺乏，導致在給學生授實踐課時，達不到實際的效果。原因在于，學院工商管理專業教師較少，理論課較多，又要帶班，平時教師都忙于授課，教學任務太重，沒有時間去學習實踐知識。因此，學校應多給教師出去進修的機會，提高實踐課的教學質量。
參考文獻：
第8篇：如何加強校園管理范文
構建和諧校園，要堅持以人為本，樹立科學發展觀，推進人的全面而自由的發展，構建一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、和諧發展的文明校園。在構建和諧教育，促進教育改革的歷史時期，就如何構建和諧校園談幾點看法：
一、構建和諧的人際關系，創設良好的工作氛圍
校園和諧最為關鍵的是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成效。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧促進事業的發展。只有人際關系和諧了，才能在無形之中形成一股十分強大的力量，進而推動和諧校園建設。
建設和諧校園，必須實現學校管理和諧，做到民主管理、相互尊重、以人為本，做好人的文章。領導和教師之間要相互尊重，學校管理要體現以人為本，而領導與教師關系的和諧是辦好學校的關鍵。領導與教師間要相互尊重和信任，教師與教師之間要相互協作，教師與學生之間要做到平等，學生與學生之間要學會合作。形成團隊意識和集體精神，才能達到共同進步提高的目的。
二、構建和諧校園環境，優化育人良好氛圍
校園環境涵蓋了校園物質文化、精神文化、管理文化、個體文化等方面內容的總和，體現了師生員工在校園物質精神氛圍中廣泛意義上的追求與實踐。它像一個無形的容器，將學校所有的外置和內顯隱性特征全部容納，給社會塑造一個整體形象。因此，致力于校園環境建設，實現它的教育引導、啟迪、凝聚、陶冶、激勵的功能，就能夠促使學校沿著健康、和諧、持續的方向發展，調動師生員工的積極性，發揮他們的集體智慧和力量，促使教育質量的提高，而且能打出品牌形象。
三、構建和諧的管理與教育體系，發揮教育的最大效能
第9篇：如何加強校園管理范文
【關鍵詞】大學生 ；安全教育
一、大學生安全教育的必要性和緊迫性
2008年11月14日，上海商學院學生宿舍發生火災，4名正值妙齡的女大學生跳樓，結果全部當場喪生。幾天后，中國農業大學實驗室起火，火警設備卻毫無反應。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪教育頻道，對千名大學生進行的在線調查顯示，72.1%的人對自己所在高校的安全保障情況不滿意，53.9%的大學生表示不會使用滅火器，71.0%的大學生沒有接受過安全自救知識培訓。這些事故和數據怎能不引發了我們對于校園安全的深思。
改革開放以來，高校校園治安和大學生安全問題得到了黨和國家的高度重視，對大學生的安全教育已經納入社會主義法制軌道。因此，如何把握好大學在高校學習期間的安全觀培養問題，如何切實開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高自我保護和安全防范能力，是擺在我們每個教育工作者面前 一個非常現實的問題。
二、大學生安全教育中存在的問題
1、大學生安全教育運行機制不完善
在大學生安全教育中，一些高校存在領導機制不健全，運行機制不完善的問題。有的高校沒有成立大學生安全教育的領導機構，沒有制定安全教育規章制度，任務不明確，使大學生安全教育在學校管理體制上沒有形成一定的合力。大學生安全教育也一直被擺在不重要、可有可無的位置。
大學安全突發事件及危機管理理論落后，我國的學校管理理論中很少探討學校安全危機管理問題，學校領導及管理人員培訓中也基本沒有相應的內容，管理人員只能從自己的實踐中獲得一些零散的管理經驗，不能形成系統的、科學的突發事件管理理論。由于缺乏危機意識成了一種非常普遍的現象，致使我們面對突發事件時沒有應對預案而常常出現手足無措的恐慌局面。隨著國際國內形勢的不斷發展變化，學校安全危機事件也呈現一些新變化，如果我們不注意研究新情況、新問題，停留于那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中，就會對許多安全突發事件和危機防不勝防。
2、大學生安全教育的實施中過分拘泥于形式
高校學生安全教育多是為了應急或出現事故后，“亡羊補牢”而臨時邀請公檢法等部門的專業人員舉辦幾場講座，以及通過開展一些安全教育活動來取代，安全教育缺乏系統性，其教育效果不明顯。加上系統、高效的安全教育管理和安全保障體系還未建立，直接導致學生安全教育管理缺乏計劃性和安全保障工作出現盲目性，存在走過場現象，使大學生安全教育僅僅停留在形式上。一旦出現學生安全事故，往往缺乏有效處理措施，致使事故擴大化或使學校整體工作受到嚴重影響。
3、大學生安全意識淡漠，心理問題嚴重
大學生安全意識淡漠，安全知識和應急能力匱乏。在現實生活中，大學生對火場中如何逃生、落水后如何自救、半夜遭遇歹徒如何應付、遭遇翻車如何避險等危險情況，連最基本的常識都不具備。上海商學院學生宿舍發生火災，4名女生如果具備基本的自救能力，也不會因跳樓而喪失寶貴的生命。
三、加強大學生安全教育工作的對策
1、充分認識安全教育的重要性
高校領導要充分認識到大學生安全問題是關系到學校穩定和發展的大事，要有專人負責學生的安全工作，在財力、物力、人力上給予支持，并切實加強領導。針對存在的問題，在認真調研的基礎上，提出具體的解決措施。學校要建立定期的安全聯席會議制度，由校分管領導與保衛部門、學生工作部門和學院共同分析安全教育形勢，根據存在問題，明確分工，各負其責。學校應提高對學生行為研究重要性的認識，加強對學生安全工作的領導，提高管理水平，增強服務意識。全校各部門、各單位應協調運作，綜合治理，每個教職工都應擔負起保障學生安全，維護校園穩定的責任。
2、落實對學生的安全教育
高校應該將安全教育落到實處，要把加強學生安全工作擺上議事日程，真正作為學校中心工作的重要組成部分，抓緊抓實。為了讓每個大學生都習得面對各種安全事故的基本知識和技能，實際操作中要結合各高校自身實際和大學生的心智特點，采取理論教學與實踐教學相結合的方式進行安全教育。
在新生入學教育中，先告知校園內經常會遇到的安全問題以及安全設施的操作方法，幫助他們盡快了解校園內部和校園周邊的環境；開展以學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的安全演習活動。開展應對火災、地震、洪水、泥石流等突發事件的應急訓練。比如，讓學生演練在火災發生時如何正確疏散逃生、報告火警，使用滅火器材，撲救初起火災；在地震發生時如何逃生、躲避等。通過這些預警練習，防止學生在突發事件到來時不知所措，增強他們在危險面前的自救自護能力。幫助學生提高應對突發事件的能力，并掌握一定的逃生技巧。
在注重安全教育的同時，還要重視大學生人身安全教育、大學生財產安全教育、大學生網絡安全教育、大學生心理健康教育，科學系統的安排教育計劃，徹底對大學生安全教育進行掃盲，實現和諧的校園安全環境。
3、提升大學生安全自我保護意識
要按照《普通高等學校安全教育及管理暫行規定》中關于“預防為主、教育先行”的要求開展各項工作。要充分調動學生群防群治的主觀能動性。學校各系
