護理基本常識精選(九篇)

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第1篇：護理基本常識范文

一、明確責任，強化監管，實行最嚴格的耕地保護制度

（一）進一步完善耕地保護6特別是基本農田保護責任體系。實行領導干部任期目標責任制，建立各街道（鄉）政府主要領導是本地耕地保護第一責任人的責任機制，強化目標考核管理。每年街道（鄉）、村逐級簽定耕地保護特別是基本農田保護責任書，明確耕地特別是基本農田保護面積、保護措施、考核辦法及獎懲兌現等內容，將耕地保護特別是基本農田保護的執行情況列為干部任期考核的重要內容。

（二）建立基本農田監管制度。加強基本農田保護檢查工作，切實把基本農田落實到圖、地塊、村組和農戶。由村民委員會向承包戶送達基本農田保護監管通知書，明確權利、責任和義務，發動群眾做好基本農田保護的日常工作。

（三）切實做好保護基本農田“五個不準”。即不準占用基本農田進行植樹造林、發展林果業和搞林糧間作以及超標準建設農田林網；不準以農業結構調整為名，在基本農田內挖塘養魚、建設用于畜禽養殖的建筑物等嚴重破壞耕作層的生產經營活動；不準違法占用基本農田進行綠色通道和城市綠化隔離帶建設；不準以退耕還林為名違反土地利用總體規劃，將基本農田納入退耕范圍；除法律規定的國家重點建設項目以外，不準非農建設項目占用基本農田。

（四）嚴格落實土地用途管制制度。要嚴格實施土地利用總體規劃，對耕地保有量、基本農田面積和建設用地規劃進行總量控制。堅持“三個不報批、一個從嚴”，即凡是不在土地利用總體規劃確定的建設用地范圍內的各類開發區（園區）和城市建設用地，一律不報批；凡是沒有土地利用年度計劃指標的，一律不報批；凡是沒有通過建設項目用地預審的，一律不報批。從嚴審查城市總體規劃修編確定的建設用地總規模，對超過土地利用總體規劃確定的建設用地總規模的，不予通過。嚴格建設用地審批管理，嚴禁擅自修改和調整規劃，嚴禁違規擴大城鎮建設用地規模，嚴禁擅自設立各類開發區（園區）和擴大開發區（園區）建設用地規模。

二、認真執行各項政策規定，切實增加耕地面積，提高耕地質量

（一）加大基本農田建設的力度，嚴格執行耕地占補平衡制度。國土和財政部門要精打細算，使用好土地開發整理、中低產田改造和高標準基本農田建設的專項資金，征收的新增建設用地有償使用費及耕地開墾費，杜絕挪用、浪費，保證所有資金全部用于耕地開發整理和地力建設，確保非農建設占用耕地的占補平衡。

（二）加快土地征用制度改革。要按照保障農民權益、控制征地規模的原則，嚴格遵守對非農占地的審批權限和審批程序，嚴格區分公益性用地和經營性用地，明確界定政府土地征用權和征用范圍。進一步完善土地征用程序和補償機制，妥善安置失地農戶，并為他們提供社會保障。今后凡沒有征求被征地農民集體組織和農戶意見的征地方案，國土資源部門不予審核報批。

（三）嚴禁撂荒耕地。對承包經營的基本農田撂荒一年以上的、一般耕地兩年以上的單位或個人，要收回其承包經營權，依法追繳土地閑置費。

（四）實行耕地肥力保養制度。土地管理部門要會同農業部門制定切實可行的辦法，激勵耕種基本農田的單位和個人，增加對基本農田質量建設的投入采取有效措施整治土地，防止土壤污染，逐步增強地力，提高耕地質量。對因掠奪性經營而造成地力下降者，要責令其限期恢復地力，逾期不恢復的，要收回其承包權，另行發包。

三、嚴肅執法，進一步加大違法案件的查處力度

（一）加大土地執法監察力度。認真貫徹落實國土資源部《關于嚴明法紀堅決制止土地違法的緊急通知》（國土資電發［*］22號）精神，堅決查處各類違法批地、違法管地和非法占地行為。對未批先占、批少占多、占而不建的，要采取強硬措施，該收回的收回、該罰款的罰款、該拆除的拆除，限期恢復耕種條件，并達到原耕地質量。對征收、征用基本農田閑置一年以上、一般耕地兩年以上的項目用地，要收回其建設用地使用權。對擅自在基本農田保護區內建窯、挖沙、取土或堆放固體廢棄物的要依據有關規定嚴肅處理。土地管理部門要與紀檢、公安、檢察、法院等執紀執法部門密切配合，聯合辦案，對違法占地和嚴重浪費耕地的大案、要案，要公開調查，公開處理，依法追究有關責任人的法律責任。

第2篇：護理基本常識范文

國外學者對軟實力的研究多限于以國家為研究對象，對區域軟實力的研究尚不多見。國內學者在引進軟實力概念時，則以更寬廣的視野來看待它。近年來，部分學者嘗試從不同的方面研究區域軟實力，軟實力理論內涵進一步豐富，其應用范圍也從宏觀領域延伸到微觀領域，區域軟實力逐漸成為一個為理論界普遍接受的概念。

國務院于2009年12月12日正式批復《鄱陽湖生態經濟區規劃》，標志著建設鄱陽湖生態經濟區上升為國家戰略，其中南昌市是該生態區建設的重點之一。軟實力是一個地區綜合實力和可持有發展能力的重要組成部分，也是一個區域經濟和社會發展品味的具體體現。在此背景下，研究南昌市軟實力的提升問題具有重要的實際意義。

一、城市軟實力概念的界定

總體而言，由于軟實力研究是一門剛剛起步的新興學科，“正名”階段還未畫上句號，還在探索前進，因此存在說法不一、概念混淆的問題，研究的深度還不夠。在城市軟實力研究方面，國內關于城市軟實力的研究取得了一定的進展，其中不乏深刻、精彩的成果，為以后的研究者提供了一定的基礎。但總體看來，仍然處于概念闡述階段，有關城市軟實力的內涵等研究有待進一步加強。

通過現有的文獻分析可以看出，倪鵬飛博士首次明確地將城市競爭力分為硬力和軟力。在各種關于城市軟實力的闡述中，馬國慶等（2007）和陶建杰（2010）等對城市軟實力做出較為完整的定義。馬國慶等于2007年出版了專著《區域軟實力的理論與實施》，在該專著中他們把國家軟實力的模型和構成要素投射到區域軟實力中，提出了區域軟實力的概念。認為區域軟實力是指由“區域政府公信力、區域社會凝聚力、特色文化的感召力、居民創造力和對區域外吸引力等力量的總和”。因為城市軟實力是區域軟實力重要構成部分，因而馬國慶等關區域軟實力的研究為后來的學者研究城市軟實力提供了很好的思路借鑒。

陶建杰（2010）在馬國慶等人研究區域軟實力的基礎上，提出了軟實力的概念。他認為根據“投射法”，我們將“城市軟實力”定義為：城市軟實力是反映城市在參與競爭中的一種總和合力，這種合力是建立在城市文化、城市環境、人口素質、社會和諧等非物質要素之上的而形成的包含文化號召力、教育發展力、政府執政力、城市凝聚力、社會和諧力等在內所形成的合力。這種力量，最終通過市民對城市的認可和城市對外部公眾的吸引產生作用，主要表現為外部公眾的吸引力、感召力、說服力、影響力。

綜合現有文獻，作者認為城市軟實力是建立在城市環境、城市文化、城市人力素質和城市政府提供的公共服務等要素的基礎上，而形成的環境舒適力、文化號召力、居民創造力和政府執政力等非物質力量。

二、城市軟實力構成的要素分析

陶建杰（2010）認為城市軟實力是一個由若干子系統組成的有機整體，他從“目的層、表現層、資源層和元軟實力層”構建了城市軟實力的概念模型，并從資源視角出發，認為城市軟實力由文化號召力、教育發展力、政府執政力等8個子系統構成。作者認為其在“資源層”對城市軟實力的闡述有待商榷，因為“資源”是“力量”構成的基礎，但不是“力量”本身?；谫Y源視角，并根據上述城市軟實力的定義，作者認為城市軟實力主要由城市環境、城市文化、城市人力素質和城市政府提供的公共服務等要素構成。

（一）政府提供的公共服務

公共服務是城市軟實力的基本保障，而政府執政力也主要體現為政府進行公共管理的水平。政府是城市的直接管理者，政府的意圖，決定了城市的定位、發展方向、發展步驟。政府的科學執政、民主執政、依法執政能力，是城市軟實力的關鍵內容。政府公共服務主要包括公共行政服務、企業服務和居民服務。

（二）城市文化

城市文化是城市軟實力的載體和核心要素。文化資源本身及對文化資源的運用和轉化能力，相當程度上決定了城市軟實力的水平。獨特的城市文化，吸引著外部人才、資源、資金等的流入，最終轉化為城市的競爭優勢。馬國慶等（2007）認為城市文化包括物態文化、人文精神、文化活動和文化經濟、文化與產業結合所產生的社會效應等以外的經濟效應等。其中物態文化包括文物建筑、文化產品等；人文精神包括價值觀念、審美觀念等；文化活動包括宗教、圖騰文化等。

（三）城市環境

城市環境主要指氣候、自然資源、城市景觀等硬環境。城市的氣候是否宜人、城市的水資源是否充沛、城市的自然災害是否少發、城市的景觀是否和諧，都或多或少影響該城市對公眾的吸引力大小，吸引力則是城市軟實力的本質屬性。通過人們對城市自然環境的改造和修飾，所表達出來的城市文化理念和審美感受，也是城市軟實力的有機組成部分。

（四）城市人力素質

城市居民素質是城市軟實力的關鍵資源，也是城市軟實力發展的基本動力。人力素質是指城市人口的質量，即在一定的城市歷史條件下，一定區域人口總體上反映出來的，在體力、智力、科學文化水平等要素的綜合情況，可包括政府干部素質、企業家和技術人才素質、居民素質等。

三、提升南昌市軟實力的基本思路

目前，南昌市已成為鄱陽湖生態經濟區建設的重點之一；《國務院關于支持贛南等原中央蘇區振興發展的若干意見》也已出臺。這都為南昌市提升軟實力提供了有力的政策和外部條件支持。結合南昌市的軟資源優勢，從以下四個方面提出南昌市軟實力提升的基本思路。

第3篇：護理基本常識范文

【關鍵詞】 護理程序;手足口病;健康教育;作用

手足口病是由多種腸道病毒感染引起的以發熱和手、足、臀部、口腔等部位的皮疹或皰疹為主要特征的丙類傳染病［1］。多發生于學齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發病率最高，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。主要表現為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹。我院按照護理程序對 2010年6月至2011年5月收治的135例手足口病住院患兒家長進行健康教育，效果滿意?，F報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2010年6月到2011年5月來我院就診、符合手足口病診斷標準的住院患兒135例，其中男82例，女53例，年齡0.5~12歲，平均2.91歲。陪護家長一般情況：父親16人，母親30人，爺爺18人，奶奶47人，外婆18人，外公6人。陪護家長學歷結構：中專及以上40人，高中及以下75人，文盲20人。陪護家長職業情況：農民25人，個體30人，教師15人，工人35人，無業30人。患兒籍貫：本地常住75人，外來人員60人。

1.2 方法

1.2.1 運用護理程序進行健康需求評估、診斷、計劃

1.2.1.1 責任護士根據自行設計的問卷調查表對患兒家長在入院第一天進行相關評估，內容包括：患兒及家長的一般情況、家長的疾病基本常識、家長的消毒隔離知識、家長對患兒的護理知識、家長對健康教育形式的需求等。調查時向陪護家長進行必要解釋，當場發放當場收回。

1.2.1.2 對問卷調查的評估結果進行分析，經評估，有90.3%的患兒家長存在不同程度的知識缺乏，依次為缺乏消毒隔離知識(98.3%)、缺乏護理知識(92.3%)、缺乏疾病基本常識(80.3%)。89.6%家長有焦慮恐懼心理。78.6%患兒家長要求圖文結合的健康教育形式，75.3%患兒家長要求示范操作的健康教育形式。

1.2.1.3 責任護士根據家長不同的文化程度有針對性、有目的、有計劃地對其進行健康教育。對文化水平低、不易理解的家長，采用圖文結合、示范操作、通俗易懂、易于接受的語言進行一對一的宣教，必要時反復多次進行，直到其掌握為止。

1.2.2 根據計劃實施健康教育方法和內容

1.2.2.1 教育方法 ①文字圖片教育 把手足口病的病因、臨床表現、傳染源及傳播途徑等知識打印成冊，發給住院的患兒家長。同時利用病區走廊設置宣傳欄，加強宣傳力度。②形象教育 把手足口病的全過程制作成幻燈片或錄像定時放映，使患兒家長有一定的感性認識，從而更直觀、更形象。③示范教育 護理人員在病室內張貼標準規范的六步洗手法，親自教會患兒家長正確的洗手方法，注意指甲溝、指間、腕部按順序清洗，并示范各種分泌物消毒處理方法，使患兒家長能較快掌握。

1.2.2.2 教育內容 ①疾病基本知識 向患兒家長提供有關控制和預防手足口病的專業知識，幫助其認識手足口病的危險因素、重癥病例的早期臨床表現。②臨床用藥知識 向患兒家長介紹所用藥物的療效、服用方法、藥物的副作用及注意事項，指導患兒家長按時、按量給患兒服藥。③飲食指導 指導家長給患兒進易消化、清淡質軟、清涼的流質或半流質飲食，多喝溫開水，少食多餐。④護理知識 指導患兒的衣服、被褥要清潔，衣著宜寬大柔軟，經常更換。指導家長養成勤洗手的習慣，剪短患兒指甲，必要時包裹患兒的雙手，防止抓破皮疹，患兒手足有皰疹時應注意少接觸水，避免交叉感染。臀部有皮疹時每次便后應保持臀部干燥清潔，避免皮疹感染。保持口腔清潔很重要，指導患兒家長每日進食前后用溫開水漱口，已有口腔潰瘍者，取西瓜霜或錫類散涂搽口腔患處，以消炎止痛和促進潰瘍面愈合。⑤消毒隔離知識 ①告知家長病室內經常開窗通風，保持環境衛生，病室內用循環風紫外線空氣消毒，避免繼發感染。②用有效氯500 mg/L的消毒液徹底消毒患兒用過的玩具，奶瓶、奶嘴應充分清洗后煮沸消毒20 min后使用，餐具用有效氯250 mg/L的消毒液浸泡30 min后再用清水沖洗干凈。③患兒個人的衛生用品專用；洗手池用后要清洗、消毒一次，用有效氯500 mg/L的消毒液浸泡、擦拭30 min。④患兒使用固定便器，糞便、嘔吐物等用1∶1有效氯2000 mg/L的消毒液，攪拌均勻后60 min倒入衛生間。⑤衛生間使用的抹布、拖把采用1000 mg/L有效氯含氯消毒劑溶液浸泡30 min后，清水清洗；未經消毒處理的抹布、拖把嚴禁拿到別處使用。⑥擦拭患兒糞便、嘔吐物的污水，按每升投加2片泡騰片攪勻作用60 min后倒入衛生間。⑦接觸患者的分泌物或排泄物要佩戴口罩和手套，處理完畢應及時清潔雙手。⑧對被患兒污染的生活垃圾，用1000 mg/L有效氯消毒劑溶液噴霧作用120 min后再丟棄。⑥居家隔離知識 指導家長將患兒家中衣物在陽光下暴曬，囑患兒在出院后居家隔離2周。

1.2.3 評價

1.2.3.1 提問法 責任護士在對家長實施健康教育的過程中或教育結束后，通過及時詢問家長及家長復述、解釋來評價其知識、態度目標是否達標。

1.2.3.2 觀察法 責任護士通過直接觀察患兒家長的行為，如消毒隔離、護理、飲食等來評價行為目標是否達標。

1.2.3.3 問卷法 在患兒出院前，責任護士向陪護家長再次發放問卷調查表，評價健康教育效果，回收率100%。

2 結果

利用護理程序進行健康教育后，本組患兒家長相關知識的掌握程度明顯高于教育前。其中97.6%掌握了消毒隔離知識，96.3%掌握了護理知識，95.9%掌握了疾病基本常識。98.6%的家長緩解了焦慮和恐懼心理。135例患兒家長均能積極配合治療和護理，做好相應的消毒隔離，對手足口病有了正確的認識，提高了自護能力。

3 討論

護理程序是一種科學的邏輯地認識問題和解決問題的理論和工作方法，它不僅適用于臨床護理工作，同樣適用于健康教育。手足口病患兒家長文化層次不同，存在一定程度的焦慮、恐懼情緒，醫護人員應理解、關心、體貼、安慰他們。通過系統地、有計劃地向家長介紹本病的疾病基本知識、消毒隔離知識、護理知識和飲食宜忌，可有效提高患兒家長對疾病的知曉率，使家長建立此病可防可治的信念，從而積極主動地參與、配合治療和護理，增強了家長的自我護理意識和能力，使患兒得到更好的照顧［2］。本組結果表明，運用護理程序對患兒家長實施健康教育后，家長對本病相關知識了解程度有了明顯提高，焦慮情緒明顯改善，對護理工作滿意。護理人員為了滿足不同的健康需求，需要不斷地學習專業知識和相關知識，有利于提高護士業務水平。

參 考 文 獻

第4篇：護理基本常識范文

【關鍵詞】優質護理；內科護理；臨床效果；滿意率；護理質量

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）04-0194-01

優質護理主要指以病患為中中心環節，實施護理全過程負責制，豐富護理內容，著力增強護理服務的質量和水準。通過強化基礎性護理，及時轉變護理方式和理念，營造和諧寬松的護患氛圍，不斷地提高病患對護理的認同感和滿意率[1]。本文選取我院2013年3月至2014年3月間收治的內科病患100例，對全部病患采用優質護理的手段，取得了滿意的臨床療效，現將結果作如下報告：

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取我院2013年3月至2014年3月間收治的內科病患100例，其中，男性67例，女性33例，年齡20-72歲，平均年齡（53.8±2.4）歲。病患主要臨床癥狀表現為血液系統、心腦血管系統、呼吸系統及風濕免疫病癥等。本科室現有護理員工30名，均為女性，年齡21-43歲，平均年齡（31.3±2.5）歲，其中，主管護師5名，護師6名，護士16名，助理護士3名；20名大專學歷，9名本科學歷，1名在讀本科[2]。

1.2 方法

1.2.1 以病患為中心，改進護理模式：實現護理的整體化概念，更新護理模式，推行APN排班制。定期安排全體護理員工接受優質護理基本常識的專業培訓，形成以病患為中心的全方位護理服務理念，著力保障護理服務的可靠性和安全性。根據病患癥狀的發展程度，把本科室的病床分成若干護理小組，護士長依據每名護理員工的文化程度、在職時間、業務素養及護理水平完成分組，每一組配備1名責任護士，實施固定制的護理小組，每組負責1-2個月[3]。APN排班模式有助于發揚每個小組的通力協作精神，最大程度地避免個體護理所暴露的漏洞。同時，通過加大對危重病患護理力度，預防并發疾病，把危重病患的護理質量統一納入到績效考評的內容，依照病患滿意率結果，每月評比“護理天使”，給予必要的獎勵，調動全體護理員工的積極性和工作活力。

1.2.2 強化健康教育，營造寬松和諧的護患氛圍：因內科病房疾病類別多而復雜，所以，護理員工要對每種病癥均有相應的了解和認識，強化護患雙方的互動和交流，營造和諧的護患氛圍，凸顯優質護理的價值和意義。實施護士長交談負責制，在醫院內部制作連心卡，由護士長逐一發放，積極搜集和整合病患的寶貴建議，結合反饋狀況，改善護理方法[4]。在每周設定一個“護患雙方交流日”，通過增進護患雙方的交流，積極健全護理服務方案，提高臨床護理質量，并進一步解決護理中所存在的突出問題。在科室內，要設置專門負責健康教育任務的護士，每周依據新收治的病患癥狀及臨床表現特點，實施個體化健康教育，通過向病患宣傳和普及健康教育常識，由護士長牽頭，從清晨床頭的交接班入手，努力打造高效護理的示范性病房，使優質護理得以貫穿始終。

1.2.3 保障護理過程的人性化、細節化：新病患入院伊始，護理員工就需協助病患訂餐、介紹病房條件、發放服務需求卡片、給病患一杯水。在住院時，要以優質護理的基本內涵為指導，設置個性化的餐飲方案，全程陪護臥床病患，定期打掃病房，確保室內一塵不染，運用柔和細膩的言語增強病患的信任感。同時，治療和護理設施要擺放整齊，病患外出時要有專人看護，若患者遇到身體不適或出現并發疾病時，要第一時間上報主治醫師，科學把握病患的飲食規律，開展適度的恢復性鍛煉，有專人記錄病患對護理的整體滿意率。

1.3 觀察指標：觀察并記錄推行優質護理前后病患的臨床表現癥狀、對健康常識的掌握狀況及對護理的滿意率，并開展對比探究。

1.4 統計學分析：運用SPSS17.0系統軟件完成統計學分析，并借助卡方檢驗病患的數據信息，對計量資料運用t檢驗，P

2 結果

如下表，實施優質護理后，病患對健康常識的掌握率、對護理的滿意率均有顯著提升，差異有統計學意義（P

3 討論

內科病患大都以慢性病癥為主，對其住院期間推行負責制優質護理，有利于滿足廣大病患對護理的需求，提高基礎護理服務的水平和質量，依照病患的臨床表現癥狀及護理需要來落實行之有效的護理方案，實現護理的全面化和整體性。優質護理的開展，進一步提高了病患對健康常識的掌握率和對護理的滿意率，值得臨床推廣和應用。

參考文獻

[1]余音.優質護理在內科護理中的應用分析[J].中國保健營養，2012，10（14）：2725.

[2]李秀美，李靜.優質護理在內科護理中的應用[J].中國中醫藥現代遠程教育，2013，19（11）：111-112.

第5篇：護理基本常識范文

【關鍵詞】 健康信念模式； 消化性潰瘍； 干預； 效果分析

消化性潰瘍（PU）主要是指發生在胃和十二指腸的慢性潰瘍。很多患者對于治愈潰瘍完全或部分喪失信心，不能堅持長期的正規治療。近年來，患者對醫囑的順從性越來越受到重視。如何幫助消化性潰瘍患者正確認識本病［1］，掌握并主動采納健康行為，堅持正規治療是臨床護理人員必須研究的課題。筆者就消化性潰瘍患者醫囑順從性與療效作一初步探討,現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2008年12月-2010年12月在筆者所在科住院治療的消化性潰瘍患者100例作為試驗對象，其中男70例，女30例。年齡18～68歲。幽門管潰瘍30例，十二指腸潰瘍10例，胃潰瘍20例，復合潰瘍40例。所有患者均通過胃鏡X線鋇餐檢查確診，95%以上患者HP（幽門螺桿菌）檢測呈陽性，并有30例屬于潰瘍二次或二次以上復發患者。

1.2 方法 試驗采用不設對照組的前后測試。

1.2.1 調查方法 采用自行設計的消化性潰瘍患者健康知識調查表，發放給研究對象進行干預前的基線調查。其內容包括：（1）消化性潰瘍病知曉率（包括病因、臨床表現、主要癥狀及常見并發癥，不良生活方式，行為與本病的關系，用藥基本常識等)；（2）自我保健能力（合理飲食基本常識，心理調適能力，就醫行為依從性等）；（3）預防及治療知識與方法。根據調查結果，開展整體與個體相結合分期分批進行健康教育護理干預。

1.2.2 實施健康教育護理干預

1.2.2.1 健康教育 采用通俗易懂的語言介紹PU的誘發因素、并發癥、轉歸過程、治療效果及用藥原則，并進行復診指導（出院后囑患者每月來院復診或定期通過電話隨訪等護理干預后潰瘍是否復發或復況，并給予必要的護理指導）［2］。

1.2.2.2 生活方式 （1）飲食指導。讓患者養成良好的飲食習慣，定時、定量進餐。告知患者進食要細嚼慢咽，進食后30 min～1 h安靜休息；勿食過冷、過熱、不易消化的食物及刺激性食物；少食多餐可中和胃酸，減少胃泌素的分泌，促進潰瘍面的愈合。（2）戒煙、酒。向患者講明煙草中的尼古丁能損傷胃黏膜，使胃排空延遲，可與苯胺等衍生物起到致潰瘍的作用［2］。（3）生活規律。指導患者做到起居有規律，進行適當的體力活動。

1.2.2.3 服藥指導 對PU患者必須給予正規、綜合、長期治療，包括根除HP，抑酸劑、胃黏膜保護劑等以提高潰瘍愈合質量；潰瘍愈合后酌情采用間歇療法和癥狀自我控制療法或階梯性療法維持治療，時間為0.5～1年。應耐心向患者解釋藥物有關知識及長期服藥的必要性；果膠鉍在酸性環境中才起作用，故宜在餐前0.5 h服用；根除HP的藥物可能出現口苦、厭食、惡心、上腹不適等的不良反應，如有嚴重不良反應，不能自行停藥，應就診，根據醫囑更改抗生素［3］。

1.2.2.4 心理護理 PU是心理、生理、社會三方面綜合作用的結果。其中心理、社會因素起著重要的作用。讓患者有賓至如歸的感覺，通過交流、講授的方式使患者了解心理因素與PU發生、發展的關系。幫助患者培養樂觀向上的人生態度，控制自己的行為，學會自我放松，如氣功松弛法、自我催眠法等，改變以前不良的思維方式，提高患者自我調控能力及心理應急能力。使患者全面客觀的認識PU，學會科學地對待疾病。醫護人員要注意自己的言談舉止，尊重體貼患者，讓患者生活在輕松、愉快的氛圍中［4］。

1.3 統計學處理 采用SPSS 10.0 OR統計軟件進行分析處理，分別進行χ2檢驗和方差分析的q檢驗。

2 結果

試驗1年后，對實施對象再次進行問卷調查，結果數據與干預前進行比較、分析，具體結果見表1。

3 討論

健康教育是護理人員的重要職責，應用健康信念模式對消化性潰瘍患者的健康教育，可以使患者達到改變行為的目的。（1）讓患者充分認識本病對身體的危害和嚴重性，不良行為及生活習慣對本病的不利影響，以及可能面臨的臨床后果，對家人的責任心等。（2）讓患者認識到采取健康行為的益處，幫助他們克服困難，鼓勵他們樹立正確的人生觀、價值觀。（3）明確指出行為方式和路線，加強醫、護、患三方溝通，幫助患者在醫生的指導下參與選擇適合自身的治療方案，指導和監督患者按醫囑正確服藥，堅持服藥，以防疾病復發。（4）加強患者健康行為的強化與督促，使患者鞏固和發展健康行為［5］。

健康信念模式以社會心理學為基礎，由需要動機理論、認知理論和價值期望理論綜合而成的。該理論認為，信念是人們采納有利于健康的行為的基礎，人們如果具有與疾病、健康相關的信念，他們就會采納健康行為，改變危險行為［6］。通過激發人們的內在動機，使他們堅信自己有能力改變不健康的行為并獲得預期的結果。本研究通過1年多對100例消化性潰瘍患者采用HBM模式進行健康教育，其消化性潰瘍知識的掌握、自我保健能力、難治性消化性潰瘍病的預防與治療均得到了非常明顯的改善，由此可以證明，HBM模式是難治性消化性潰瘍病健康教育中行之有效的指導理論，醫護實踐過程中應該多加實踐與應用［7］。

總之,健康信念的形成是人們接受勸導，改變不良行為，采納健康行為的關鍵。在應用健康信念模式的過程中，護理人員首先為患者制定合理的護理康復程序，并使患者積極地參與到該程序中來。其次，明確復發的原因，根據患者的不同個性特征和能力，幫助患者發現自身的不良行為。消化性潰瘍患者心理問題比較多，有針對性地開展健康教育，可以有助于患者主動參與，積極配合治療和護理，提高患者生活質量。

參 考 文 獻

［1］ 陳灝珠．實用內科學［M］.第12版．北京：人民衛生出版社，2005：17-19.

［2］ 周郁秋，劉曉紅．護理心理學［M］.第2版．北京：人民衛生出版社，2007:172-173.

［3］ 陳春芳.消化性潰瘍患者的心理社會因素調查及心理干預［J］.護理實踐與研究，2008，5(7):1-2.

［4］ 福杰.精神心理治療在消化性潰瘍治療中的作用［J］.內蒙古民族大學學報，2006，12（4）：79-80.

［5］ 徐田濤，曹云貞.洛賽克與阿莫西林聯用治療難治性消化性潰瘍36例臨床療效觀察［J］.職業與健康，2005：21(6):910.

第6篇：護理基本常識范文

摘要：中醫護理的基本特點包括兩大方面，即整體觀念和辨證施護。中醫學十分重視人體自身的統一性、完整性及其與自然界的相互關系。因此將中醫護理引入基礎護理教學實驗十分必要，根據辨證理論所施行的護理原則和方法，其有效完成離不開中西醫結合護理，是兩者互補的共同結果。因此可將中西醫護理的優勢結合起來，并加以發展鞏固。具體做法有：重視學習和交流，運用當前護校中現有的中醫方面的資源進行交流式教學，將中醫知識貫穿于基護教學實驗中，重視護生操作技能與課后考核與反饋，既學會了知識的融會貫通也發揚了祖國的傳統醫學。

關鍵詞：中醫； 整體護理； 基礎護理教學； 辨證施護

中國有幾千年的文明歷史，傳統醫學至今仍在不斷地應用與發展，這對護理學有著深遠的影響。表現在臨床護理方面，除了西醫護理外還存在著我國特有的護理類型中醫護理和中西醫結合護理。中醫護理在預防、治療和康復護理中，在中國人生活中起著舉足輕重的作用，特別是預防和康復護理［1］。因此，作為護校的學生有必要學習中醫護理知識和技能，運用這些理論維護自我健康和病人的健康，并不斷實踐上升至高層次的中醫護理理論，使祖國的醫學護理事業發揚光大。

1 中醫護理的基本特點

它包括整體觀念和辨證施護兩大方面［2］。整體就是統一性完整性。中醫學十分重視人體自身的統一性、完整性及其與自然界的相互關系，它認為人體是一個有機的整體，構成人體的各個組成部分之間，在結構上是不可分割的，在功能上是互相協調、互相為用的，在病理上是相互影響的。同時也認識到人體與自然環境有密切關系，人體的生理和病理是變化不斷受到自然界影響的，人類在能動地改造自然的斗爭中，維持機體正常的生命活動。這種內外環境的統一性，機體自身整體性的思想，稱為整體觀念。這一思想貫穿到生理、病理、辨證和護理等各個方面。人體是由若干臟器、器官和組織所組成、各臟器、器官和組織都有著不同的功能。但五臟各自的功能又都是整體活動的一個組成部分，從而決定了人體各臟器、器官和組織和生理上是互相影響，以維持其生理活動的協調平衡，在病理上是相互影響的。另一方面人體局部和整體也是辨證的統一，因此，我們在護理病員過程中，必須從整體出發，通過觀察病人的外在變化，了解機體內臟病變，從而提出護理問題和采用護理措施，使疾病早愈。如臨床上見到口舌糜爛的局部病變，實質是心火亢盛的表現。人類生活在自然界中，自然界存在著人類賴以生存的必要條件。同時，自然界的變化又可直接或間接地影響人體，而機體相應地產生生理性反應，若超越生理范圍，則產生病理變化。辨證施護是中醫護理的又一基本特點，是中醫學對疾病的一種特殊的研究和護理方法。所謂辨證，就是將四診（望、聞、問、切）所收集的資料、癥狀和本征，通過分析、綜合，辨清疾病的原因，性質、部位及邪正關系，概括、判斷為某種性質的證。施護，則是根據辨證的結果，確定相應的護理方法。辨證是決定護理的前提和依據，施護是護理疾病的手段和方法。通過施護的效果可以檢驗辨證的正確與否。辨證和施護，在護理過程中是相互聯系不可分割的兩個方面，又是理論聯系實踐的具體體現。

2 將中醫護理引入基護教學的必要性

整體護理是當前我國護理學理論與實踐發展的重要特征，整體護理的核心是以人為中心，將人作為一個統一的整體看待［1］，保持人與內外環境的平衡。辨證施護是以中醫理論為基礎，根據辨證理論所施行的護理原則和方法，其有效完成離不開中西醫結合護理，是兩者互補的共同結果。因此將中西醫護理的優勢結合起來，并加以發展鞏固，對提高護理的價值和地位是十分必要的。整體護理是在中醫整體辨證觀指導下的護理方法，中醫整體護理思想貫穿于護理過程的始終。如口腔潰瘍以補充維生素、口含消炎片等法治療，往往收效欠佳。如以中醫理論為指導，從整體護理的角度進行護理，就可在疾病的初期收到良好的效果?！靶拈_竅于舌，舌為心之苗”，即心通過舌竅與外界相連。中醫認為，口舌生瘡是心火上炎或小腸實熱所致，治療除選用清熱解毒、導熱下行的藥物外，還應選取一些寒涼清火食物，如鴨、鱉、豆芽、豆腐、藕、海帶、梨、西瓜、白蘿卜等，勿食辛辣溫燥之品。同時要避免情志過激，以免出現過喜傷心、急躁傷肝之弊。

轉貼于

3 具體方法

3.1 學習和交流教師首先要懂得中醫護理的基本知識和技能。參加有關中醫護理知識的培訓，到中醫醫院參觀學習，到社區參加社會實踐，可與中醫系或中藥系教師共同探討中醫護理的知識和技能，同時可以利用學校中醫康復系從事過中醫診療技術的老師來參與中醫護理的臨床實踐與教學，從中學習不同教師應用中醫護理知識的技巧，探討在基礎教學中應用中醫護理的知識。在基礎護理實驗課教學中，結合中醫學的基本特點，認識和理解整體護理?？梢栽诶碚撜n講授時先進行中醫方面知識的穿插，先在學生頭腦中有一個認識，再在基護實驗操作課中具體講解中醫學的知識的運用。如在褥瘡護理教學中，結合中醫護理的特點，重點講解褥瘡的分期和各期護理的要點；運用中醫知識講解褥瘡的形成是由于長期受壓，血液循環受阻，持續的缺血、缺氧、營養不良而導致的組織潰爛、壞死。在具體操作實驗課中，可結合中醫的穴位知識，進行按摩，從而完成褥瘡護理的實驗課教學，既講解了它的原因，又具體操作了它的預防方法，這樣把中醫知識結合起來，學生既好懂也好學，效果不錯［3］。又如在講給藥法實驗時，指導學生根據病情和醫囑用藥，不要自己濫用藥物，以免延誤病情，用藥中還要根據年齡、性別、環境、氣候等具體情況具體分析。從而使學生具備中西醫結合的護理知識基礎，也就是新的護理觀，即對人、環境、健康、護理要領的認識。又再例如對高熱不退者，可采用物理降溫法。當熱入營血時，護理上應預防并發癥的發生。當熱病后期、余熱未盡時，護理上應在”調“字上，通過調養使病癥得到痊愈。這些也是運用了中醫護理的知識。

3.2 基護技能的培養重視學生操作技能的學習與提高，就是要提高學生的動手能力與運用知識的能力。如基護操作中“灌腸法”與中醫的“導便法”相似，在保留灌腸中，學習運用中藥灌腸治療某些疾病，重點講解各種不同的灌腸液及濃度與溫度等，使學生掌握灌腸的技術。又如按摩法，是運用醫護人員的雙手，在患者身上推穴道，循經絡，并結合有關部位進行按摩，使機體內部產生發散、宣通、補瀉等作用。在基護操作教學中，主要是針對一些常見疾病的護理：如發熱、咳嗽、疼痛等，通過布置護生這些疾病的護理操作，使同學們更加理解護理工作的重要性及中醫護理理論對醫學事業的貢獻。針對中醫護理基本知識在基礎護理操作實驗課中，除了要練習基本操作技能外，更重要的是要掌握操作的步驟和要領及實踐的運用。運用中醫護理的知識到基護操作實驗中，除了在操作過程中提問及討論外，還可以留置課后習題，運用所學知識寫出中醫的護理診斷這個方法，具體體現在寫實驗報告中，規定學生要寫出中醫的一項護理診斷，既可完善護理診斷計劃，又可復習中醫護理的知識，也學會了知識的融會貫通。將中醫護理的基本知識運用到基礎護理的實驗教學中，是可行的。它不僅發揚祖國醫學的長處，又促進了基礎護理學實踐的發展，使中西醫護理相互促進與提高并產生積極影響作用。

參考文獻

［1］ 張燕京.將中醫護理引入基礎護理教學的嘗試［J］.中華護理雜志，2000，35（4）：231.

第7篇：護理基本常識范文

新生兒護理基本常識

新生兒期”主要是是從母親子宮內到外界生活的適應期，由于這段時期新生兒各系統臟器功能發育尚未成熟，免疫功能低下，體溫調節功能較差，因而易感染，護理起來必須細心、科學、合理。專家們著重從以下幾個方面具體給新生兒護理基本常識。

“新生兒期”主要是是從母親子宮內到外界生活的適應期，由于這段時期新生兒各系統臟器功能發育尚未成熟，免疫功能低下，體溫調節功能較差，因而易感染，護理起來必須細心、科學、合理。專家們著重從以下幾個方面具體給予指導。

溫度和光線

新生兒對外界溫差的變化有些不適應，適宜的室內溫度應保持在25℃～28℃，盛夏要適當降溫，而冬天則需要保暖，但均應注意通風時最好有取暖器在身旁。

而室內的光線不能太暗或太亮，有些家長認為新生兒感光較弱，害怕刺激眼睛，常常喜歡掛上厚重的窗簾，其實這是不宜的，應讓寶寶在自然的室內光線里學會適應，而避免陽光直射眼部。

衣服和尿布

新生兒的內衣（包括尿布）應以柔軟且易于吸水的棉織品為主，最好不要用化纖或印染織品；衣服的顏色宜淺淡，便于發現污物，并防止染料對新生兒皮膚的刺激；衣服盡量寬松，不妨礙肢體活動且易穿易脫；由于新生兒頭部散熱較大，氣候寒冷或室溫較低時應該戴小帽子，同樣要柔軟舒適。

尿布用柔軟吸水性好的棉織品，做到勤洗勤換，通常白天要換4次以上，晚上應換2次以上，每次更換時均應清洗小屁股，并外涂適量護膚油劑；尿不濕則選擇質量較好且透氣性能好的，在家里時盡量用尿片，出門或睡覺時則用“尿不濕”；注意尿片或尿不濕包裹不宜太緊，以便四肢自由伸展。

睡眠和睡姿

睡姿影響呼吸，且新生兒頭顱比較軟，良好的睡姿有利于頭顱的發育。建議有個舒適、厚度為1～2公分的小枕頭，中間稍微下陷，兩頭微起。

最好的睡姿是仰臥或側臥，以避免壓迫胸肺部，建議在喂養后多采取側睡，以免溢奶或嗆咳造成窒息；在采取仰臥位時，應當經常變換；足月兒因活動力較強，出生頭幾天可以適當采取俯臥，以利呼吸道分泌物流出，防止嘔吐物倒流入氣管，但俯臥必須拿去枕頭，頭側向一面，此時要有家長在一旁監護。

新生兒通常每天要睡18～20個小時，但未滿月的寶寶不宜長時間睡眠，家長應該每隔2～3個小時弄醒一次，以方便喂養。

哺乳和喂養

新生兒喂養是門很大的學問。專家的觀點是出生后母乳喂養越早越好，一般為出生后半小時左右。如果媽媽暫時沒有分泌乳汁，也要盡量讓新生兒吮吸，以促進乳汁分泌，并增進母嬰的感情利于母體因分娩造成的產后傷口的愈合。

母乳喂養時應采取“豎抱位”即頭部略抬起，這是最理想、最符合自然規律的喂奶方式。在這種姿勢下新生兒和父母親相對而視，還可增加相互間的親密感；母乳喂奶前應先洗手并將清洗干凈，母親如有呼吸道疾病喂養時應戴口罩，如上皮膚有破裂或炎癥，應咨詢醫生后根據具體情況決定是否繼續哺乳。

哺乳的時候最好是一邊吸空喂飽后下一次再換另一邊，以防殘奶淤積在內，如一邊一次喂飽后仍有多余的乳汁，則最好將其擠掉，以促進的正常泌乳并避免乳汁淤積或繼發感染。

人工喂養盡量不要直接喂服新鮮奶，因為其中所含的蛋白質等營養成分不適合新生兒；混合喂養（母乳喂養和代乳品喂養相結合）時，應先以母乳喂養為主。

人工喂養時奶嘴洞大小應適中并注意溫度，奶嘴喂奶時盡量不要讓寶寶吸進空氣，以免吐奶，而喂完之后可輕拍寶寶背部，以免積氣。此外要對奶瓶、奶嘴嚴格煮沸消毒。

喂養不需太講究定時，一般情況下3小時左右喂一次，每次以吃飽吃好為原則：即寶寶吃奶后不哭不吵，且體重正常增長。

預防感染

護理新生兒時，要注意衛生，在每次護理前均應洗手，以防手上沾污的細菌帶到新生兒細嫩的皮膚上面發生感染，如護理人員患有傳染性疾病或帶菌者則不能接觸新生兒，以防新生兒受染。如新生兒發生傳染病時，必須嚴格隔離治療，接觸者隔離觀察。產母休息室在哺乳時間應禁止探視，以減少新生兒受感染的機會。

皮膚護理

出生不久的新生兒，在臍帶未脫落前，盡量不用盆浴，而采用干洗法為新生兒擦身。臍帶脫落后，則可給予盆浴，宜用無刺激性的嬰兒專用香皂，浴后要用干軟的毛巾將身上的水吸于，并可在皮膚皺褶處涂少許香粉。每次換尿布后一定要用溫熱毛巾將臀部擦干凈，有時因尿液刺激使臀部皮膚發紅，這時可涂少許無菌植物油。寒冷季節臀紅明顯時，還可用電吹風在紅臀局部吹烤，每日3～4次，每次5～10分鐘（電吹風不可離皮膚太近，以防燙傷）。

護理要點一

清理口腔

胎兒娩出時應迅速清除口咽部的粘液和羊水，以免誤吸，引起吸入性肺炎，但不要擦洗口腔，因新生兒口腔粘膜薄嫩，易受損傷。如果出現“鵝口瘡”─―口腔粘膜出現點片狀的白膜，可輕輕涂擦制霉菌素藥水。

保溫

新生兒出生后應立即將其全身輕輕擦干，用潔凈溫暖的棉毯包裹。室溫不能低于23℃。新生兒體溫應保持在36～37℃。生后第一天每4小時測一次體溫，體溫穩定在36.5℃左右時，可改為每6～12小時測一次。若體溫低于36℃或高于38℃時，應查找原因，進行處理。

滴眼

初生后即用0.5％新霉素或0.25％氯霉素滴眼，以防新生兒眼炎。眼睛分泌物多時，可用生理鹽水或2％硼酸棉球拭凈后再滴眼藥。

除媽媽抱起喂奶外，新生兒整日臥床休息。應保證有足夠睡眠時間，每日在20小時以上。最好采取側臥位，尤其喂奶后應向右側臥，平時采取左側臥。經常變換，可防止睡偏頭。仰臥不安全，此種，如漾奶時，可引起窒息?？刹槐卣碚眍^，如枕時枕頭的高度應大致同肩寬，更不能用硬枕頭來矯正頭形。

護理要點二

注意居住環境

注意冷熱護理

因為新生兒體溫調節機能差，因此，冬天要保暖，夏天要防暑降溫，平時要根據氣溫的變化及時增減衣服。

注意皮膚護理

新生兒皮膚嬌嫩，容易損傷，因而接觸動作要輕柔，衣著要寬松，質地要柔軟，不宜釘扣子或用別針。要用溫水擦洗皮膚皺折處，每次大小便后清洗，并用毛巾擦干。

注意臍帶護理

在新臍帶未脫落時，每天用75%的酒精擦洗臍部一次，然后用消毒紗布蓋上，不要放盆內洗澡。臍帶脫落后，可以不用紗布，但必須保持臍部干燥清潔。發現臍部有紅或有膿性分泌物，則應進行消炎處理。

要保證充足睡眠

經常變換新生兒的睡姿，以防止頭顱變形。

正確處理好特殊生理現象

如所謂的新生兒“馬牙”、女嬰出生后數天內陰道有粘液或血性分泌物，紅尿、腫大、紅斑、色素斑以及生理性黃疸（出生后2-3天出現）等，這些過幾天后就會自然消失，不必特殊處理。如果時間較長或有其它不良反映，則應去醫院檢查。

五官護理

第8篇：護理基本常識范文

方法研究組實施防跌倒護理風險管理。（1）對患者識別存在或潛在的跌倒風險，每天進行跌倒風險評估，及時調整護理計劃；（2）對沖動攻擊行為有跌倒風險的患者，以護理袖帶為患者實施上肢和／或下肢保護和限制，采取必要的保護性隔離，時間為1～3d，必要時重新保護和隔離；（3）年老體弱的患者預見其跌倒風險，安排住重癥觀察室，加強護理監護；（4）存在或潛在跌倒風險者按精神科特級護理，穩定后轉為一級護理；（5）采取安全護理管理；（6）對每位患者進行臥位、坐位和立位3種姿勢的血壓測定，建立檔案。囑患者改變時動作宜慢，生活起居要做到3個30s，即：醒后30s再起床坐起，起床坐起后30s再站立，站立30s后再行走；（7）加強與患者及家屬的溝通，因勢利導，做好心理護理。開展防跌倒健康教育，集體講授意外跌倒危險因素、基本常識、預防措施、跌倒的嚴重后果等，并發放《防跌倒知識手冊》。對照組實施常規安全護理管理。

觀察指標（1）簡明精神病量表（BPRS）［1］評估病情，采用會談與觀察相結合的方法，于干預前和干預半年后分別對兩組進行評定，按無＝0、可疑＝1、輕＝2、中＝3、偏重＝4、重＝5共六級評分；（2）意外跌倒的相關因素調查；（3）半年內意外跌倒發生情況，統計意外跌倒發生率。1．4統計學方法采用SPSS11．0軟件進行統計分析，計數資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗。以P＜0．05為差異有統計學意義。

結果

兩組半年內意外跌倒發生率的比較研究組發生跌倒5例，發生率為4．2％，對照組14例，發生率為11．7％。兩組比較有顯著性差異（χ2＝4．63，P＜0．05）。

討論

跌倒是住院患者常見的傷害事件，跌倒不僅使患者感到恐懼和焦慮，且軀體上受到嚴重損傷，增加了患者的痛苦及家庭和社會的負擔。精神病患者發生跌倒的危險性較正常人高［2］。據報道［3］，精神病患者9．5％的跌倒率?；颊哂捎诰癫⌒园Y狀的影響出現沖動行為而意外跌倒經常發生，抗精神病藥物可引起頭暈、血壓過低、視力模糊、平衡失調，增加精神科患者跌倒的危險?？咕癫∷幬镆疬^度鎮靜、直立性低血壓增加了患者跌倒的幾率［4，5］。因此，對于使用抗精神病藥物的患者應預先評估其跌倒的危險概率，預見性地識別跌倒風險和實施防跌倒護理風險管理，做到“先知道、先告知、先預防”，及時杜絕和防范跌倒意外事件的發生。

第9篇：護理基本常識范文

  門診護士個人工作總結1

  一、當真落實各項規章軌制

  嚴酷執行規章軌制是提高護理質量，確保平安醫療的根柢保證。

  1、護理部重申了各級護理人員職責，明晰了各類崗位責任制和護理工作軌制，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換明日瓶，自拔針的不良現象。

  2、堅持了核對軌制

  (1)要求醫囑班班核對，每周護士長加入總核對1-2次，并有記實;

  (2)護理操作時要求三查七對;

  (3)堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

  3、當真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各類信息數據掛號本，配備五種操作措置盤。

  4、堅持床頭交接班軌制及晨間護理，預防了并發癥的發生。

  二、提高護士長打點水平

  1、堅持了護士長手冊的記實與查核要求護士長手冊每月5日前交護理部進行查核，并按照護士長訂出的適合科室的年打算、季放置、月打算重點進行督促實施，并監測實施效不美觀，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

  2、堅持了護士長例會軌制按品級病院要求每周召開護士長例會一次，內容為放置本周工作重點，總結上周工作中存在的優錯誤謬誤，并提出響應的整改法子，向各護士長反饋護理質控搜檢情形，并進修護士長打點相關資料。

  3、每月對護理質量進行搜檢，并實時反饋，不竭提高護士長的打點水平。

  4、組織護士長外出進修、參不美觀，吸收兄弟單元前進前輩經驗，擴大常識面5月派遣三病區護士長加入了國際護理新進展進修班，進修竣事后，向全體護士進行了陳述請示。

  三、增強護理人員醫德醫風培植

  1、繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語50句。

  2、分袂于6月份、11月份組織全體護士加入溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。

  3、繼續開展健康教育，對住院病人發放對勁度發芽拜訪表，(按期或不按期測評)對勁度發芽拜訪結不美觀均在95%以上，并對對勁度發芽拜訪中存在的問題提出了整改法子，評選出了最佳護士。

  4、每月科室按期召開工休座談會一次，搜聚病人定見，對病人提出的要求給以最大水平的知足。

  5、對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章軌制、護士行為規范教育及護理基本常識、專科常識、護理手藝操作查核，及格者給以上崗。

  四、提高護理人員營業素質

  1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。

  2、與醫務科合作，禮聘專家授課，教學骨科、內、外科常識，以提高專業常識。

  3、各科室每周晨間提問1-2次，內容為基本理論常識和骨科常識。

  4、“三八婦女節”進行了護理手藝操作角逐(無菌操作)，并評選出了一等獎(吳蔚蔚)、二等獎(李敏丹、唐海萍)、三等獎(周莉君)分袂給以了獎勵。

  5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理手藝操作查核病區護士查核靜脈輸液、吸氧;急診室護士查焦點肺清醒、吸氧、洗胃;手術室護士查核靜脈輸液、無菌操作。

  6、增強了危沉?人的護理，堅持了床頭交接班軌制和晨間護理。

  7、堅持了護理營業查房每月輪流在三個病區進行了護理營業查房，對護理診斷、護理法子進行了切磋，以達到提高營業素質的目的。

  8、9月份至11月份對今年進院的9名新護士進行了崗前培訓，內容為基本護理與專科護理常識，組織護士長每人講一課，提高護士長授課能力。

  9、全院有5名護士加入護理大專自學考試，有3名護士加入護理大專函授。

  五、增強了院內傳染打點

  1、嚴酷執行了院內打點率領小組擬定的消毒隔離軌制。

  2、每個科室堅持了每月對病區治療室、換藥室的空氣培育，對高?？剖蚁捐显{手術室、門診手術室，每月進行二次空氣培育，確保了無菌暗語無一例傳染的好成就。

  3、科室堅持了每月對治療室、換藥室進行紫外線消毒，并記實，每周對紫外線燈管用無水酒精進行除塵措置，并記實，每兩月對紫外線強度進行監測。

  4、一次性用品使用后各病區、手術室、急診室均能實時毀形，浸泡，集中措置，并按期搜檢督促，對各類消毒液濃度按期測試搜檢堅持晨間護理一床一一一濕掃。

  5、各病區治療室、換藥室均能堅持消毒液拖地每日二次，病房內按期用消毒液拖地出院病人床單進行了終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。

  6、手術室嚴酷執行了院染打點要求，無菌包內用了化學指示劑。

  7、供給室成立了消毒物品監測記實本，對每種消毒物品進行了按期定點監測。

  門診護士個人工作總結2

  在這一年里，我在這里工作著、學習著，在實踐中不斷磨練自己的工作能力，使我的業務水平得到很大的提高。作為收費員這個崗位，收費員的工作不只是收好錢，保證準確無誤就可以了，在任何一家醫院，收費處是一個窗口單位，收費員是患者首當其沖要面對的，收費員不僅代表著醫院的形象，同時也要時刻維護醫院的形象，一個好的收費員會在最短的時間內讓病人得到如沐春風的服務，對收費滿意，對醫院滿意。

  下面將我在20xx年的工作做一總結：

  一、積極參加政治學習，努力提高自身的政治素養。

  二、愛崗敬業，無私奉獻、團結互助，圓滿地完成院領導交給我們的各項任務。

  三、崇尚科學，刻苦鉆研業務知識。提高的綜合素質。

  1是要嚴格認真地遵守醫院收費的各項規章制度，不應出現半點馬虎；

  2是要有熟練的微機操作技能，能夠準確迅速的為每位患者服好務；

  3是要對各科室的醫用術語及其相關的收費項目了如指掌，減少損失。

  四、服務人民，提高收費服務質量收費處是醫院的窗口，收費員的言行舉止和態度好壞，都會直接影響到醫院的整體形象，碰到棘手的困難，我始終遵循的原則是“換位思考”。

  總之我深知，在學習社會主義榮辱觀的活動中，我們還有很長的道路需要前行。但我堅信：只要讓我們共同行動起來，借著全面建設小康社會的春風，辛勤勞動、崇尚科學、服務人民，我們就一定能把我們的醫院建設的更加美好；讓我們人人爭當踐行xxx的模范，知榮辱、樹新風，在構建和—諧社會的征程中，寫下我們絢麗奪目的一筆！

  門診護士個人工作總結3

  急診科是醫院最的窗口，有著急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、迅速，若不當，就容易醫療糾紛。而病人及家屬容易產生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的與患者及家屬溝通，患者的需求，的護患關系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸內，還未的信任感，對醫護人員的每細微環節都敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會產生。醫護人員的救治不被理解，患者及家屬留下"不被"、"急診不急"的錯覺。我越發覺得溝通在急診是最容易忽略而最的東西南丁格爾說：護理工作需要精湛的技術，更需要藝術。，要學會觀察，才善于問題的，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對護士的百般挑剔，卻對患者液體輸完都渾然不知，像的家屬就應該在每次更換液體時都耐心的提醒他液體輸至地方時應該叫護士，與此也應該按時巡視病房，多觀察液體的進展，就可以在程度上液體更換了與患者家屬產生矛盾。，要學會溝通，人與人的尊重和信任是在溝通的基礎上。來急診就診的病人，應該地詢問，熱情的為其。例如：行動不便的患者可以予以攙扶或協助其用推車送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士;需要并可以去病房治療的患者，可以為其細致的指明病房的位置，患者跑"冤枉路"。而患病長而并不危重的病人可以建議他去門診就醫，耐心而細致的告知其門診的位置和就醫的，便于患者的安排。，微笑的表情，攙扶的動作解決不了患者身體上的疼痛，，卻能迅速縮短護患距離，病人需要被照顧的心理需求，從而便于下面的護理工作。

  最后，觀察和溝通學會判斷，對病人的病情和需求有地和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開，也為病人了。例如：受外傷的患者可以觀察和大致的詢問其受傷的部位和嚴重程度，為其找到接診醫生為其救治，而掛號等手續可以稍候補齊。

  只是我在急診工作的淺談，要學的東西還。當然，想一名急診科的護士，只會溝通是遠遠的，還需要理論基礎、的搶救經驗、的反應、麻利的動作，這才是在遇到緊急情況時禁得起考驗的。

  10年在忙忙碌碌中過去了，覺得時間過得真快，回顧這一年，還是有些收獲的。首先確定了門診定位和下一步的發展方向。開始籌建天津市第一家專業的美容口腔門診。確定了我們的企業文化核心――"關愛"。雖然有人覺得那是我夢中的諾亞方舟，是不可能實現的。勞資雙方的矛盾，醫患之間的矛盾很多都是難以化解的，但我想去嘗試著創造一個和諧的環境，同事之間和睦相處，互相關心;醫患之間輕松交流，門診所有人都能給他們付出更多的愛心。當然這不只靠我自己努力就能實現的，還需要我們門診每一個人共同努力，很難，作為一個方向吧。