防災減災小常識精選(九篇)

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第1篇：防災減災小常識范文

一、演練目的：

為了使學生了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力。

二、演練安排：

1、參加對象：全體師生

2、演練時間：年5月11日中午第二節課時間。

3、地

點：各班教室及操場

4、演練內容：

演練包括應急避震和疏散兩個內容。當地震發生時，先進行應急避震。當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發生。

5、警報信號：

應急避震和疏散以防震警報作為啟動信號。

防震警報訊號：擴音器播放防震警報。代表發生地震，學生進行應急避震。

地震發生后，組織疏散的信號：兩個長哨聲。代表主震結束，學生進行疏散（距發生地震約2分鐘后）。

聽到哨聲及廣播后按預訂方案進行演練，全過程要求在6分鐘內完成。

地震警報解除訊號：輕音樂（荷花別樣紅）。

三、演練步驟：

演練活動基本程序：

1、防震減災知識（30分鐘）

主要講解地震常識、地震避險常識、自救互救常識、地震次生災害常識、應急疏散注意事項等。

2、地震避險（1分鐘）

當演練總指揮發出地震了的口令，全體師生立即就近找到堅固的掩體避險。

3、應急疏散（3分鐘）

當演練總指揮發出緊急疏散的口令，全體師生立即有序快速地到指定疏散集合地點。到指定地點后，全體師生應蹲下繼續做護頭動作。

4、演練總結（6分鐘）

當演練總指揮發出地震結束的口令，各班集合學生，由總指揮總結。總指揮總結后，各班主任將學生有序帶回班級進行演練小結。

四、管理人員職責：

管理人員及老師應做到：

1、明確職責，負起責任，演練開始前要到達所負責的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責。

總指揮、總負責：劉德彬

各相關人員安排：

楊波負責信號

杜以彬負責巡視

朱耿留負責操場集合學生

孫作鵬負責拍照、通訊

其他老師負責疏散路線上學生安全（東樓梯：李廣玉負責二層、張家位負責三層、王艷負責一層；西樓梯：趙芬負責二層、劉明負責三層、仇玉華負責一層）

2、要嚴肅，要當作是真的地震發生，而不是一種游戲。

3、及時糾正學生不正當的動作。

4、當發生意外事故時，要及時作出處理。

5、集合后及時清點人數。（各班集合后由班主任老師及班長兩次清點人數，并及時核對確定人數正確）

五、地震發生時的應急避震：

當聽到地震發生的信號后，學生們立即開始演練，應該做到：

1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。

2、在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到較堅固的桌下或墻角，以保護身體防止被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛和頭部不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。

4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，一只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸

5、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。

6、廁所內的同學，也要采取應變措施，就近躲避。

7、在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。

8、老師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發現有采取不正當措施的，要及時糾正。

六、疏散的集中地點：

等到主震結束后，為了防止有較大的余震發生，應該立即進行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地應選擇堅實、平坦的開闊地，遠離高大建筑物的場地（如教學樓、旗桿等）。

當聽到疏散的信號后，按預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。

（一）安全撤離：

聽到第二次號令(大約2分鐘后),學生在教師的帶領下迅速排隊撤離,依照年級的順序進行疏散,安全而有序撤離到操場指定位置上。

（二）疏散注意事項：

1、要有順序地疏散，在樓梯下樓時，不準學生在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒。

2、老師應在每層樓梯把守，指揮學生有秩序疏散。

3、疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。

4、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。

5、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。

6、各班學生到達集中地后，學生要蹲下，保護頭部。等到演練結束后，以班為單位集隊，各班應立即清點人數，并向總指揮報告。

七、演練結束

校長總結演練情況

全體師生能按要求在規定的時間內迅速離開教學樓，在操場集和，這次演練無發生意外事故，活動開展得很成功。

第2篇：防災減災小常識范文

【關鍵詞】在建工程施工現場；火災隱患；消防安全措施

近年來，隨著我國經濟社會的快速發展和現代化建設進程的不斷加快，全國各地新建建筑猶如雨后春筍拔地而起，各種在建工程施工現場遍布各地。然而建筑建設方、施工方、監理方等建設管理者和施工操作人員的火災防范意識難以跟上快速發展的建筑工程步伐，這一問題在北方嚴寒地區尤為突出，一些建筑行業為了在相對短暫的施工期短完成建設周期長的工程，不惜在冬季繼續堅持施工，帶來了很大的在建工程火災隱患。

一、在建筑工地火災隱患及特點

1.易燃可燃材料多，導致火災隱患的增加

在建工程施工現場基本都存在大型設備機械設備以及施工所必需的易燃液體、氣體。若在冬天施工，則還存在大量的生活取暖燃料。與此同時，施工現場還集聚了諸如油氈紙、汽油、木制腳手架、松香水、模板、瀝青、裝修用的化纖材料、板材以及工程遺留的鋸末、廢刨花等易燃、可燃材料。以上這些物質都存在導致火災發生的潛在危險，而有些工地因為場地的現在，難以滿足建筑材料跺與垛之間以及棚屋之間安全防火所需的距離，如果遭遇火災發生，財物損失甚至人員傷亡在所難免。

2.施工現場用火、用電量大，極易發生火災

建筑工地現場金屬架構，金屬管道的分割與連接，以及工程內外部裝修等不可避免的進行電焊，氣焊等明火作業，違章用電、私自亂拉亂接電線等現象時有發生。另外，建筑工地燒水、煮飯、冬季取暖使用的明火大量存在。有些工地不根據用電設備功率大小選擇相應的電線規格，任意增加用電設備，容易形成電線負荷過載而發熱起火；這些明火作業時引發火災的罪魁禍首，作業產生的火花飛濺、散落，極易引燃施工現場的可燃材料，導致火災事故的發生。

3.施工人員消防安全意識淡薄，增加了火災發生的可能性

建筑工地的施工單位多，人員復雜，且流動性強。大多數建筑工人來自農村，文化程度低，基本上未參加過消防知識培訓和消防安全教育，有的甚至連火警電話都不知道，消防知識貧乏，安全意識淡薄，缺乏防火和逃生意識，甚至有些讓無證電工、焊工等操作人員上崗，建筑施工中動火、用電不按有關規定辦理審批手續等現象時有發生。私自拉接電線較為普遍，用火用電也較隨意，不懂國家法律、法規，技術單一，顧此失彼的現象較為嚴重。有些工人在休息期間，在工地內吸煙，煙頭一旦發生火災，這些人不懂基本的防火、滅火常識，缺乏必要的自防自救能力。

4.發生火災事故，撲救難度大

建筑工地通常需搭建一些工地配套的生活和倉儲用房，如員工宿舍、工人休息室、場地辦公室、倉庫等，由于場地的局限性，通常都毗鄰建造，成一字型排開，工人生活用房與危險物品庫房之間沒有足夠的防火間距，火災時，易造成火勢的蔓延。且施工現場建筑材料多，受施工場地限制，施工單位往往將建筑材料隨意堆放，沒有留出安全出口和疏散通道；有些施工現場雖然設置了臨時消防通道，但通道內堆滿了水泥、鋼筋等建筑材料，一旦發生火災，消防車無法通行，人員的逃生路線受阻。影響了火災的撲救，嚴重威脅工人的生命安全。建筑工地防火設施的配備明顯滯后于工程建設，滅火器材配備不齊全，消防水源不充足。有些施工現場雖配置了滅火器，但是型號不對；有些施工單位為防止滅火器丟失、損壞，不是鎖起來就是固定在某個位置，致使發生火災時，不能及時使用滅火器材，極易造成望火興嘆的局面。

二、加強建筑工地火災防控的消防安全措施

1.加強對施工、管理人員的消防安全教育

一方面是針對建筑工地務工人員流動性強的特點，施工單位可根

據工地防火的實際情況，充分利用黑板報、墻報、標語、橫幅、廣播、集中開會學習、對消防安全知識、消防器材使用和逃生自救等方面的進行宣傳和教育，使其熟知基本的消防常識，會報火警、會使用滅火器材、會撲救初期火災。尤其是要加強對用火、用電等電焊、氣焊作業人員的消防安全培訓，使之持證上崗。必要時，可選擇部分文化素質高的人員擔當消防志愿者，發揮以點帶面的作用。另一方面要加強對施工管理人員消防安全教育培訓，經常性的對工地管理人員進行消防法律法規、防火常識及滅火技能的教育和培訓，強化他們的消防安全意識。

2.建立健全消防安全管理制度

建筑工地的消防安全關鍵在于施工單位，因此建筑施工單位應當成立施工工地消防安全組織，負責制定施工工地消防安全規章制度、消防安全操作規程和滅火、疏散應急處置預案；負責建筑工地日常消防安全檢查、巡查；組織滅火疏散應急預案演練；負責施工工地滅火器材配備和維護保養。

3.選用不燃或難燃的外墻保溫材料，加強施工現場可燃材料的管理

外墻保溫材料應使用難燃或不燃材料，多起建筑工地火災均由外墻保溫材料而導致火勢的迅速擴大蔓延，因此對外強保溫材料要進行防火處理。目前國內使用的保溫材料均為泡沫板，其具有價格低廉、保溫性好，不宜老化、容易切割等優點，但由于泡沫板屬于易燃材料，在施工過程中極易引發火災造成整體燃燒，因此，外墻保溫材料必須選用難燃或不燃材料。易燃可燃物品應放置達到一定耐火等級的獨立區域內，并嚴格堆放區域的用火用電管理。在建工程對可燃裝修、裝飾材料使用量大、堆放時間長，且動火用電頻繁，稍不注意就可能引燃可燃裝修、裝飾材料引發火災。因此加強對易燃可燃物品的管理十分重要。

第3篇：防災減災小常識范文

[關鍵詞]消防設施施工；日常維護；相應對策

一、消防設施施工過程中存在的問題

（一）消火栓系統施工中存在的問題

1.室內消火栓安裝施工中存在的問題及壓力不符合要求

現在常用的組合式消火栓箱，暗裝在墻體內，一般的消火栓箱洞口沒有設置過梁，在墻體荷載作用下箱體常常會變形，導致箱門開啟不靈活；有的施工單位在施工時為了圖方便，還會隨意改變消防箱底預留孔的位置，導致安裝后栓口出水方向不能與設置消防箱的墻面成90°直角，或者與周圍距離過小，使得消防水帶不能安裝至消火栓口或水帶彎折影響出水量，有的甚至出水口與墻面平行，根本無法使用；有的在二次裝修時將消防箱進行了掩蓋，沒有明顯的標志，不熟悉環境的人根本找不到消防箱，導致火災時消火栓起不到應有的作用。

消防水壓達不到設計要求的建筑很多，有的建設單位為應付檢查，在消防管網上增設管道泵，在檢查和驗收時啟動管道泵以達到驗收的目的；有的建筑盡管滿足了最不利點的水壓要求，卻忽視了次不利點的水壓要求，這些行為都在無形之中為消防系統埋下一個隱患。

2.室外消火栓和水泵接合器的安裝不符合要求

眾所周知，水泵接合器的主要用途是當室內消防水泵發生故障或遇大火室內消防用水不足時，由消防車從室外消火栓取水，通過水泵接合器將水送到室內消防給水管網供滅火使用，兩者的使用性質完全不同，但有的施工單位在施工時卻將兩者混裝在一起，同時由于兩者之間有著直接的聯系，兩者的距離在規范中要求在15～40 m 之間為宜，而在實際施工中卻要么距離過大，要么距離太小，有的甚至安裝在消防車無法靠近的部位。部分建筑使用地下式的室外消火栓和水泵接合器，卻沒有明顯的標注。有的建筑同時設置消火栓和自動噴水滅火系統，而在安裝室外消火栓和水泵接合器也未加明顯的標志以區分。

（二）自動噴水滅火系統施工中存在的問題

1.感溫噴頭與周圍物體的距離不符合規范要求

有的由于噴頭與樓板之間的距離太遠，造成在火災時，感溫元件不能及時動作，延誤噴水時間而使火災蔓延迅速；或者噴頭距周圍物體太近，存在消防用水噴灑不到其保護范圍的隱患。

2.施工中隨意更改房間吊頂等設計，妨礙滅火系統的安裝

按照規范的要求，在無吊頂的場所應選擇直立型噴頭，有吊頂的房間應采用下垂型或吊頂型噴頭，但在施工過程中有的房間由于改變使用性質，增加或減少吊頂，而施工單位按照原設計安裝噴頭，使得使用不合理。

3.防晃支架不安裝

按照規范的要求，為防止噴水時管道沿管線方向晃動，在配水干管、配水長度超過15 m 時等部位應設防晃支架，而施工單位往往都是使用普通的支架或吊架，基本達不到規范的要求。

4.屋頂消防水箱的安裝不符合要求

在消防用水與生活用水共用水箱施工時，往往忽視或未做用于保障消防用水的技術設施，無法滿足消防水箱應儲存10 min的消防用水量的規范要求，同時在發生火災時，未設置防止消防泵加壓供水進入水箱的措施，這些都會成為消防隱患。

二、日常維護中的問題

第一，許多建設單位在消防竣工驗收合格后，就以為萬無一失了，沒有建立健全和落實有效的定期檢查測試和維護保養機制，對消防設備長期不進行運行、檢修，致使部分元件發生松脫、老化、損壞，火災時不能發揮作用。

第二，對于自動消防系統來說，需要有專業的維修使用人員，但很多消防控制室的值班人員，都沒有經過專業培訓，不會正確處理運行中出現的錯誤，致使設備缺乏經常性的檢查維護。

第三，建筑滅火器失效，配置的滅火器超過了有效期，一直未對其進行更換，導致小的火災事故不能及時撲滅，從而演化成重大的火災事故。

三、相應對策

第一，對施工單位，首先要加強資格認證管理，要實行嚴格的資格審批制度，杜絕一些無場所、無技術、無資金的單位和個人獲得消防設施施工資格，嚴肅查處無證從事消防設施施工的單位和個人。對具有資格的單位要強化消防安全主體制度，明確職責。同時加強對消防工程施工現場的監督檢查，發現問題及時督促整改，加強對現場施工技術人員的培訓，使其熟悉國家的規范標準，杜絕施工過程中各種質量通病，將火災隱患消滅在萌芽狀態，從而提高建筑消防設施安裝質量。施工單位應嚴格按圖施工，不能隨意更改消防設計。若需改變消防設計，必須取得設計單位的書面同意，從源頭上杜絕安裝質量的下降；對建設單位，領導要高度重視，舍得在消防設施上投入，不得擅自改變施工圖紙、改變消防設計、降低消防標準。

2.加大消防設施檢驗中介機構的檢驗力度。由于消防設施在工程竣工的驗收中，驗收人員只能通過眼睛來看，充其量也只能現場作出水測試，觀測水量和水壓，很難作深層次的檢測檢驗。這就要加大消防設施檢驗中介機構的檢驗力度，全方位地跟蹤檢測，并出具相應的檢測報告，使消防設施真正發揮作用。

3.加強和完善監理單位的監督作用，強化監理單位的職責。監理單位應根據監理規劃從嚴監理，防止不合格的消防工程流向社會。

4.建立健全管理制度，搞好日常維護保養。一套完整的消防設施在通過檢測、驗收合格后，要想使其能夠正常投入使用，必須制定一套完善的日常維護管理制度，建設單位從領導到維護管理人員都要制定專職管理制度，責任到人，保證消防設施日常維護管理到位。確立的維護管理人員應具有一定的專業知識，具有較強的工作責任心，并經過專門培訓、持證上崗，熟悉掌握系統的性能、操作方法及一般故障的處理等知識。

第4篇：防災減災小常識范文

當前，我國經濟發展進入“新常態”，經濟增長由要素驅動轉向創新驅動是其主要特征。要加速驅動方式的轉變，創新創業型人才的培養是關鍵。高校作為國家創新體系的重要組成部分，擔負著為國家提供人才和智力支持的重任。對于地方高校而言，認真落實國家在“新常態”下的教育方針和政策，實現創新教育與創業教育的融合，是培養具有創新精神和創業品質人才的必然選擇。

一、創新教育與創業教育的內涵

1.創新教育的內涵。創新起源于15世紀，后來由美籍經濟學家約瑟夫?熊彼特引入經濟學領域，并且熊彼特對創新重新進行了定義：“創新是把一種新的生產要素和生產條件的‘新結合’引入生產關系”，即“創造和發現新東西”。從廣義上看，創新既可以是觀念上產生的，或是行為上出現的新“東西”，也可以是依托科技或教育對現有東西進行重組；狹義的創新則注重于把經濟發展與技術能力結合在一起。

創新教育與傳統的守成教育相比較，是一種新的教育思想和與時俱進的教育理念。就地方高校而言，凡是以培養大學生的創新素質、提升大學生的創新技能為關鍵目標的教育，皆可稱為創新教育。創新教育不僅注重大學生創新意識、創新精神、創新理念和實踐能力等素質的培養，更注重大學生創造才智的提升和人格品行的塑造。

2.創業教育的內涵。創業是源于商業領域的概念。經典創業理論認為，創業是實現潛在價值的過程，發現機遇是創業的關鍵。創業有廣義和狹義之分，狹義的創業主要指開創事業，它可以源于企業的創新，也可以源于企業的模仿；廣義的創業則既包含開創事業，也包含創新行為，廣義的創業幾乎涵蓋了經濟生活中的各個方面。從本質上而言，創業行為主要指創業者憑借自身的意識、思維和判斷力等對創業機會進行綜合判別，并將有用的創意付諸于創業過程之中，以實現其潛在價值。創業教育指為培養創業者從單純的求職者轉變為崗位創造者過程中所需要進行的知識、能力及相應實踐活動的教育。

二、創新教育與創業教育耦合的內在邏輯

耦合是物理學上的一個概念，指兩個或兩個以上的系統之間，通過要素的相互作用，彼此產生影響以至聯合起來的現象。引申到社會科學領域，指兩種社會現象通過某種條件有機結合發揮作用稱之為耦合。創新教育與創業教育的有效耦合對于地方高校培育適應“新常態”需要的創新創業型人才有重要意義。

1.創新教育與創業教育彼此依賴是實現耦合的前提。（1）創新教育是創業教育的基礎。創新教育的核心是促進大學生的社會責任感、創新意識、創新思維和創新能力的形成，其主體也就是針對大學生的創新教育。創新教育的實現過程，是創業者將自身的創新價值轉化為社會生產力并成為推動社會進步力量的過程，這個過程就是創業。創新教育的質量優劣直接影響到創業教育的質量，創新教育是創業教育的重要基礎。創新能力的培養脫離創業教育就失去了依托；創業教育是創新教育在實踐中的延伸，創業能力的培養脫離了創新教育就失去了基礎和靈魂。（2）創業教育是實踐創新教育的載體。創業教育不是要求學生直接從事創業活動，而是要求大學生通過接受創業教育，了解創業的基本規律，掌握創業的基本路徑，為未來的創業活動提供必要的知識、素質和能力，尤其是創新思維能力的準備。在創業教育過程中，高校為學生提供的形式多樣的設計和創造性活動，能在一定程度上提高學生發現問題與解決問題的能力，培養學生勇于突破傳統思維的禁錮、勇于開拓創新的精神，從而使得創業教育成為實踐創新教育的有效載體。

2.創新教育和創業教育的差異性是實現耦合的驅動力。創新教育和創業教育作為高校創新創業型人才的教育模式，在培養學生的創新能力和創新精神方面存在一致性，但在人才培養目標方面也存在一定的差異。創新教育的目標是培養學生的創新意識、創新品質、創新思維、創新實踐等創新能力，把受教育者塑造成創新型人才；創業教育的目標是培養大學生創業意識、??新精神等，可見二者又無法互相替代。正是因為二者之間有著各自明確的邊界而又相互交融，這就為二者的耦合提供了驅動力。

三、地方高校創新教育與創業教育耦合的實踐路徑

1.創新教育與創業教育主體層面的耦合。創新教育與創業教育的主體包括高校、學生和社會，因此，二者的耦合也涉及三個方面。從高校方面看，在耦合創新創業體系中，需要提出培養適應“新常態”發展需要的創新創業型人才的具體目標、類型和專業等；明確自身的辦學目標和辦學特色；在教學實踐中不斷提高自身教育水平；能敏銳地把握社會需求的變化并能及時地反饋給學生，以滿足學生的發展需求。從學生方面看，學生作為耦合的主體，應在達到預期教學目標的基礎上，積極投身社會實踐活動，從實踐中提高自身的創業素質和創新能力，并通過社會實踐了解自身與社會需求的差距，與時俱進，不斷完善自我。從社會方面看，社會應將新形勢下自身的需求變動及時反饋給高校，以便高校能根據社會需要及時調整，并為學生提供具有針對性的社會實踐活動，提升學生的社會實踐與社會適應能力。

2.創新教育與創業教育體系的耦合。創新教育與創業教育體系主要包括教學目標、課程設置、社會實踐以及校園文化等四個方面，二者的耦合涉及到如下四個層次：

從教育目標看，在耦合創新創業教育體系中，高校需要不斷提高創新創業意識，把教學目標的重點放在培養學生的創新創業能力方面，將創業的理念融入創新教育之中，將創新的意識融入創業行動之中，同時將創業創新教育納入到學校課堂教學、教育管理、校園文化等各個環節，使創新創業教育形式更加多樣化，形成多層次、全方位的教育體制。

?目緯躺柚每矗?在耦合創新創業教育體系中，要注重專業理論課的滲透和層次化。地方高校應根據不同學科、不同專業的特點，有針對性地開設相關專業課程，并根據學生的專業基礎和認識層次進行分層指導；在專業理論課程教學中納入創新創業教育內容，同時，可根據不同層次學生的需求開設相應的選修課或專題講座等；另外，高校還要不斷開展形式多樣的第二課堂教育。總之，高校要通過多途徑、多渠道落實課程教學，給學生提供更多參與創新創業教育的機會。

第5篇：防災減災小常識范文

一、統一思想,凝聚安全共識

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹關于安全生產和應急管理重要論述及省市縣各級關于安全工作的文件精神,牢固樹立“安全第一”發展理念。大力加強公眾安全宣傳教育,進一步提升全社會整體安全水平,營造全社會關注、全民參與的良好氛圍,凝聚起強大的安全共識,為社會經濟發展奠定堅實基礎。

二、高度重視,強化組織領導

我鄉領導高度重視安全宣傳“五進”工作,召開專題工作會研究安排部署安全宣傳“五進”工作,成立了以黨委副書記、鄉長為組長的安全宣傳“五進”工作領導小組,制定了的安全宣傳“五進”工作實施方案并印發班子成員、各辦公室、中心及各村社區。

三、精心組織,全面開展“五進”

(一)安全宣傳進企業。以“國家安全宣傳教育月”等為契機開展2次宣傳活動,發放安全資料,開展安全培訓,指導企業員工使用消防器材,傳遞安全知識技能,督促企業開展崗前安全培訓,日常安全宣傳,全面提升企業安全責任意識和企業員工安全知識技能。

(二)安全宣傳進農村。通過農村壩壩會、送安全文化下鄉及發放安全知識手冊、開展安全咨詢活動等途徑開展安全知識宣講培訓4次。在村公示欄張貼安全知識,制作宣傳展板、發送安全宣傳資料等為村民全面普及道路交通安全、森林防滅火、涉農危險化學品、自然災害防災減災救災以及消防、居家、農機、用水、用氣等方面的安全知識。

(三)安全宣傳進社區。充分利用社區內衛生院、學校、企事業單位以及社會應急力量、社區安全網格員,聯合開展安全知識宣傳培訓、開展消防演練1次。普及居民用火、用電、用氣、消防及急救與逃生等日常安全知識,提高社區居民安全生產的參與度和自救互救能力。

(四)安全宣傳進學校。督促學校將安全宣傳教育內容納入學校教育教學計劃,全年各類安全知識教育不少于5課時,在黑板報開設安全知識板塊。配合交警部門在學校周邊開展道路交通安全勸導宣傳,保障學生安全上下學,提升廣大師生安全意識。

(五)安全宣傳進家庭。日常入戶開展工作的過程中,隨身攜帶安全知識宣傳單,積極宣傳各類安全小常識、防災減災知識、用火用電安全知識等,鄉村社區不定時通過微信群QQ群推送安全知識,讓安全在廣大人民群眾的身邊隨處可見,營造良好的社會安全氛圍。

第6篇：防災減災小常識范文

暴雨天氣具有一定的危險性，如果洪水來得太快，已經無法步行轉移了，要使用事先備好的船只或門板、木床等漂浮物，做水上轉移的工具。下面是小編精心推薦的中小學防洪防汛基本知識，僅供參考，歡迎閱讀！

中小學防洪防汛知識一、防汛基本知識

1、什么是防汛

防汛是指為防止和減輕洪水災害，在洪水預報、防洪調度、防洪工程運用等方面進行的有關工作。汛的含義是指江河、湖泊等水域的季節性或周期性的漲水現象。

2、降雨的特性

降雨可按空氣上升的原因，分為峰面雨、地形雨、對流雨和臺風雨四類。

24小時降雨強度與等級(單位：毫米)

小雨10，中雨10∽25，大雨25∽50，暴雨50∽100，大暴雨，100∽250

特大暴雨大于250。

二、洪水

洪水暴發時如何防備與自救

(1)、根據電視、廣播等提供的洪水信息和自已所處的位置房舍結構條件，冷靜選擇撤離位置。避免出現“人未走，水先到”。

(2)、認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。

(3)、備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。洪水到來時來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、結構牢固的樓房上層、高地等地轉移。

(4)、泥坯房里人員在洪水到來時，來不及轉移的，要迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等漂浮的材料扎成筏逃生。不宜游泳、爬到屋頂。

(5)、洪水來臨前，將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下。

(6)、如果被洪水包圍時，要設法盡快與當地政府或部門取得聯系。報告自已的方位和險情，積極尋求救援。

(7)、千萬不能游泳逃生，不能攀爬帶電的電桿、鐵塔，遠離傾斜電桿和電線斷頭。

(8)、如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。

三、山洪

1、什么是山洪

山洪是指流速大，過程短暫，往往夾帶大量泥沙、石塊，突發性強、破壞力很大的小面積山區洪水。

2、遭遇突發山洪怎么辦

(1)、一定要保持冷靜，迅速判斷自已周邊環境，盡快向山上或較高地方逃轉移，如一時躲避不了，應選擇一個相對安全的地方避洪。

(2)、山洪暴發時，千萬不要沿著洪道方向逃跑，而要向兩側快速躲避。不要輕易涉水過河。

(3)、更不能為了轉移家禽、貴重物品及其它原因而延誤逃洪時間，造成“人物雙亡”。

(4)、被山洪圍困在山中，應及與當地政府或部門取得聯系，尋求救援。

四、臺風

1、什么是臺風

我們所說的臺風，是在西太平熱帶海面上形成的暖濕空氣的旋渦團，即為熱帶氣旋。常伴有狂風、暴雨和風暴潮。

2、臺風的防范措施

(1)、氣象部門根據臺風可能產生的影響，在預報時常采用“消息”、“警報”、和“緊急警報”三種形式向社會;同時按臺風可能影響的程度，從輕到重向社會藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。

(2)、臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物和飲用水及常用藥品等，以備急需。

(3)、關好門窗、檢查門窗是否堅固，取下懸掛的物品，檢查電路、煤氣、爐火設施是否安全。

(4)、將養在室外的動物及其它物品移至室內，特別是樓頂雜物、窗外花盆等一定要移至室內，室外易被吹動的東西，一定要加固。

(5)、不要去臺風經過的地區旅游、游泳或駕船。

(6)、戶外廣告牌、臨時工棚、臨時用房、建筑腳手架應加固，城市內行道樹木、排水管網要臨時加固和清理。

(7)、城、鄉內住在低洼區和危房內的人員要及時轉移。

(8)、臺風帶來的暴雨容易引發洪水、山體滑坡、泥石流等災害，相關的學校、工礦企業、山邊公路等要加強防范。必要時采取停學、停廠和封路等措施。

(9)、臺風來臨時，江河邊禁止人員行走。

五、泥石流

1、什么是泥石流

泥石流是山區溝谷或斜坡上由暴雨、冰雪消融引發的含有大量泥沙、石塊、巨石的特殊洪流。泥石常與山洪相伴，其來勢兇猛、爆發突然、破壞性強，在很短時間內，大量泥石橫沖直撞，沖出溝外，并在溝口堆積起來。

如2005年6月10日，黑龍江省寧安市突降暴雨，瞬間形成洪峰，引發泥石流災害。受災最嚴重的是該市沙蘭鎮中心小學，當時有351名學生正在上課，由于教室塌坍，造成88名小學生死亡。

2、遇到泥石流如何避險

(1)、人群在溝谷內活動時，一旦遭遇大雨、暴雨，要迅速轉移到安全高地，不要在低洼的谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。

(2)、留心周圍環境，特別警惕遠處傳來的土石崩落、洪水咆哮等異常聲音，這可能是即將發生泥石流的征兆。

(3)、發現泥石流襲來時，要馬上向溝岸兩側高處跑，千萬不要順溝方向往上游或下游跑。

(4)、暴雨停止后，不要急于返回溝內住地，應等一段時間。

六、滑坡和崩塌

1、滑坡是指斜坡上的巖土體受河流沖刷、地下水活動、地震及人工切坡等影響，在重力作用下沿著一定的軟弱面整體或分散地順坡下滑，這種現象叫滑坡。

俗稱“走山”。

2、滑坡前兆

(1)、大滑坡發生前，會出現斷流多年的泉水“復活”的情況，也可能出現泉、井水突然干涸水位突變等異常現象。

(2)、在滑坡體中部或前部出現橫向及縱向放射狀裂紋，標志滑坡體已進入臨滑狀態。

(3)、大滑坡之前，滑坡體前沿坡腳處土地體出現上隆(凸起)現象。

(4)、滑坡體后緣的裂縫急劇擴展，并從裂縫冒出熱氣或冷風。

(5)、動物驚恐異常，植物變形。會出現豬、狗、牛等家畜驚恐不寧、不入睡，老鼠亂竄不進洞，樹木枯萎或歪斜等現象。

(6)、大滑坡前，滑坡體上長期位移觀測資料中的水平位移和垂直位移，會出現加速變化趨勢，這是明顯滑坡跡象。

發生這些滑坡的前兆后，要立即采取預防措施。

3、崩塌

是指陡峭斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動，最后堆積在坡腳或溝谷的地質現象。

4、遇到滑坡或崩塌怎么辦

(1)、行人和車輛不要進入或通過有警示標志的滑坡、崩塌危險區。

(2)、當發現有滑坡或崩塌的前兆時，應立即報告當地政府或有關部門，同時通知其他受威脅的群眾，做好撤離準備。

(3)、當你正處在滑坡體上，感到地面變動時，要用最快的速度向兩側穩定地區逃離。千萬不要向滑坡體上、下方逃跑。

(4)、當你處在滑坡體中無法逃離時，找一塊坡度較緩的開闊地停留，但不要和房屋、圍墻、電線桿等靠的太近。

(5)、當你處在滑坡體前沿或崩塌體下方時，只能迅速向兩邊逃生，別無選擇。

防汛抗洪自救小常識1、根據電視、廣播等提供的洪水信息和自已所處的位置房舍結構條件，冷靜選擇撤離位置。

避免出現“人未走，水先到”。

2、認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。

3、備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。

洪水到來時來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、結構牢固的樓房上層、高地等地轉移。

4、泥坯房里人員在洪水到來時，來不及轉移的，要迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等漂浮的材料扎成筏逃生。

不宜游泳、爬到屋頂。

5、洪水來臨前，將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下。

6、如果被洪水包圍時，要設法盡快與當地政府或部門取得聯系。

報告自已的方位和險情，積極尋求救援。

7、千萬不能游泳逃生，不能攀爬帶電的電桿、鐵塔，遠離傾斜電桿和電線斷頭。

8、如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。

如果是遭遇山洪，一定要保持冷靜，迅速判斷自已周邊環境，盡快向山上或較高地方逃轉移，如一時躲避不了，應選擇一個相對安全的地方避洪。

易受水災侵害的居民日常防范措施有哪些?1、平時多學習一些防災、減災知識，養成關注天氣預報的科學生活習慣，隨時掌握天氣變化，做好家庭防護準備;

2、密切關注汛期的洪水情報，服從防汛指揮部門的統一安排，及時避難;

3、地處低洼地的居民要準備沙袋、擋水板等物品，或砌好防水門檻，設置擋水壩，以防止洪水進屋;