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幼兒園的衛生保健工作不是一個人也不是一個部門的事。 我剛接觸這項工作時,衛生保健工作還是個很初級的管理,人們對衛生保健概念的理解也很狹隘: 認為衛生保健就是檢查一下衛生、 配合防疫部門接種一下疫苗、給在幼兒園發生小傷小病的兒童治療等。(據有關調查報告還有許多幼兒園沒有保健醫,有些雖有兼職保健員, 但衛生保健工作卻未開展。) 隨著幼兒園的不斷發展、 社會對公共衛生意識 的不斷加強、幼兒園教育理念的更新,幼兒園的衛生保健工作的重要性才逐漸被認識到,
下面我從以下幾個方面談談我對幼兒園衛生保健管理工作的認識。
第一,制定各項衛生保健制度 要想使幼兒園的衛生保健工作規范化, 必須把衛生保健工作作為全園的一項工作來做,必須積極與園領導進行溝通取得園領導支持,配合園領導制定出符合本園實際的各項衛生保健制度。經園務會議討論通過后在全園開展實施。在落實各項衛生保健制度時積極地與各部門協調好關系取得各部門的配合,全園統一步調才能有效的發揮衛生保健作用,以確保幼兒的身心健康。
第二,在各項制度落實中,分工明_,責任到人。
1.衛生消毒
首先制定出具有可操作性的《衛生消毒操作細則及考核》分發給保育員和伙食管理人員并組織學習,使他們在操作時有據可依。從入園第一時間開始該干什么,怎么干,達到什么要求都有明確的規定。衛生消毒工作形成了程序化、規范化,同時每天填寫《衛生消毒記錄》保證衛生消毒工作有序進行。
2.晨檢
首先有校醫和各班班主任在校門口迎接幼兒入園,同時對入園幼兒進行初步觀察,觀察他們的精神狀態、步態是否正常; 暴露在外的肌膚有無皮疹,斑塊,然后由班主任在早飯前對已入園兒童進行逐個檢查,在檢查中要做到一看(看神情、看外表)、 二問(問孩子有沒有不舒服的地方)、三模(對有異常的孩子摸摸額頭體溫是否正常)、四查(查口腔、四肢軀干有無皮疹),發現異常及時送到校醫室,有校醫進行確診處理。教師要對晨檢進行詳細記錄,同時還要填寫缺勤兒童記錄和特殊兒童的跟蹤記錄,在上午十點前交到校醫室,有校醫進行統計上報。
3.幼兒一日生活
首先根據幼兒的生長特點與保教組共同制定幼兒的一日生活,合理安排幼兒課間活動,保證幼兒每天必須有2小時的戶外活動時間。保育員在幼兒一日活動中要按照《幼兒生活一日護理制度》 照顧好幼兒生活如: 早晨打掃教室為幼兒創造干凈、 整潔、 舒適的生活環境,然后為幼兒準備好開水和漱口的淡鹽水; 吃飯時安定幼兒的情緒,注意糾正幼兒的不良坐姿和拿筷子的方法,觀察幼兒對飯菜的反應,和教師一起幫助幼兒糾正偏食挑食的不良習慣,對肥胖兒、飯量過大以及體弱的兒童要科學喂養,同時填寫《幼兒進餐記錄》及時掌握幼兒的飲食情況; 課外活動時配合教師組織照顧好幼兒,保證幼兒的安全;在一日生活中和教師共同注重培養幼兒良好的行為習慣。
4.疾病預防
校醫根據《健康檢查制度》嚴格審查幼兒的健康證。我園幼兒每年必須在市婦幼保健院體檢一次,持有市婦幼保健院出具的健康證方可入園,并據此建立幼兒健康檔案;對篩查出的體弱兒進行個案管理并建立體弱兒檔案;每季度對在園的幼兒進行一次視力檢查和身高體重的測量,同時進行統計和評估。通過評估分析,雙合率不達標的班級或視力低常率偏高的班級,和教研組共同對該班級找差距分析原因,以便在以后的教學中及時糾正偏差,使幼兒的生長發育逐步恢復正常水平;對有異常的兒童及時與家長聯系以便得到及時矯治;在傳染病流行時期首先加強全園各環節的衛生消毒工作。
5.幼兒飲食
校醫與伙管人員協商,根據不同季節在食材的選用上提供參考意見;在傳染病流行季節或暑季校醫提供處方給幼兒配制藥膳湯或預防性中藥;營養師每月進行一次營養計算,每周出帶量食譜一份;在幼兒飲食制作上炊事員要嚴格按照《食品衛生法操作規程》進行操作。
6.幼兒安全
安全是幼兒保健中的重中之重,安全保證不了就無從談教育。 所以幼兒安全在每項工作中都有所體現: 從幼兒入園到離園每個環節都有安全措施如《接送卡制度》,每個幼兒入園時教師會給家長一張幼兒接送卡,在晚上離園時家長必須持有該幼兒的接送卡才能接孩子;幼兒在活動時教師必須把幼兒納入自己的視線之內以防幼兒發生意外傷害;幼兒帶的藥必須讓家長登記詳細,保育員經過認真核對后按時給幼兒服藥;幼兒的飯菜,開水都要晾溫后才能飲用以防燙傷;午睡時教師和值班人員要認真交接并作詳細記錄;放學后對未及時接走的幼兒,教師要與值班人員認真交接并做詳細記錄,值班人員在家長接孩子時要認真檢查接送卡;后勤修理工要經常檢查維修各班設施和全園的大型玩具;伙食管理員要監管兒童食品由采買到成品的每個環節,確保兒童食品的安全性;教師要利用常識課給幼兒講授簡單的安全防范常識。
7.衛生保健宣傳
我園中、大班幼兒的自我保護意識較強;小班幼兒具備一些安全常識,但運動經驗仍然欠缺;新入園幼兒缺乏戶外活動安全常識。家長雖然關心孩子的安全,但是對幼兒園的安全措施及教師工作等方面不夠了解。教師組織戶外體育活動時顧慮重重,她們雖然具有一定的安全防護意識及救護知識,但是對戶外體育活動的安全救護知識了解得不夠系統。幼兒缺乏運動經驗和自我保護能力意識,教師專業知識和保護技能不足,加上幼兒園作息時間和場地分配不合理等。都是造成幼兒發生戶外體育活動意外事故的原因。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”我園關注幼兒戶外體育活動安全,采用文獻資料、調查分析、行動研究、觀察研究、經驗總結等行之有效的方法開展研究,探索戶外體育活動的安全策略,確保了幼兒身心健康發展。
一、幼兒戶外體育活動安全管理策略
1.制定幼兒園戶外體育活動安全檢查制度。幼兒園設立園舍安全員定期進行安全檢查,發現隱患及時維修并做好記錄。教師在開展戶外體育活動前不僅要對場地、器械進行檢查,還要認真檢查幼兒的著裝情況,活動結束后,教師及時整理活動器械,清理地面雜物。
2.合理安排活動時間和活動場地。根據幼兒園班級數量、幼兒年齡特點及運動量的大小統一安排戶外體育活動時間,采取分班、分區、分階段交替活動的辦法,確保戶外體育活動在同量不同時的情況下全面開展,減少了因為場地人數過多導致的安全事故。
3.普及安全運動常識和安全保護技能。編寫《幼兒戶外體育活動保健手冊》,以科學專業的理論知識支撐戶外體育活動的安全開展。定期組織安全保健培訓,提高教師的運動專業知識和安全救護技能,掌握小損傷的簡單處理技能及應對戶外體育活動中意外事故的措施。
二、幼兒戶外體育活動安全指導策略
1.調整添置運動器械,創設安全的運動環境。利用廢舊物品制作不同功能、安全好玩的體育器械,巧妙添置、調整戶外體育活動的各種玩具器材。這些器材融合了教師的聰明才智與安全因素,形式多樣,一物多用,充分滿足幼兒的實際需要。強化環境教育性,設計制作安全標志。教師帶領幼兒一起尋找戶外場地上的危險地帶,并設計了安全警示標志。隨處可見的安全標志隨時提醒著幼兒,強化了安全意識。
2.合理安排活動量和運動強度,選擇科學適宜的活動內容。全面了解幼兒的年齡及身體發展特點,熟知各年齡段幼兒動作發展的目標,合理安排活動量和運動強度。注重動靜交替,避免了由于運動量過大或超負荷等給幼兒帶來運動損傷及心理負擔。
3.尊重個體差異,循序漸進指導幼兒安全運動。教師充分觀察幼兒的行為表現,有針對性地進行個性化指導。對于能力較弱的幼兒,鼓勵帶動的同時給予方法的指導,使他們都能獲得發展并體驗到運動的樂趣。指導活動時循序漸進,為幼兒講解動作要領及體育器械的使用方法、自我保護的要領,做好示范動作,幫助幼兒掌握并熟悉動作。
三、幼兒戶外體育活動安全教育策略
1.豐富幼兒的安全知識,提高安全意識。教師設計安全教育活動,讓幼兒了解必要的安全保健常識,如不要隨意的推攘同伴,摔倒時手先撐地,不亂扔投擲物,跳躍或快速奔跑時不要說笑或伸舌頭等等。同時,教師在戶外體育活動中,要提醒幼兒注意運動安全,及時糾正幼兒的危險動作,隨時清點人數,發現問題及時給予指導和幫助。
2.指導幼兒學習正確的運動方法和技巧,增強自我防御能力。用各種教育手段幫助幼兒掌握運動的技能技巧。如跑、跳、投擲、跨障礙物等的正確動作,運動器械怎樣操作、取放等。在具體練習中,及時給予指導。通過各種途徑訓練幼兒的體能,使幼兒在運動中強身健體,并從中獲得處理危險的經驗,增強幼兒自身的防御能力和自我保護能力。
3.幫助幼兒掌握自我保護和處理的方法,發展自我保護能力。教師選擇個別教育、同伴影響、隨機教育、及時提醒等多種形式,教給幼兒一些自我保護和應變的方法,讓幼兒了解哪些情況會引發危險,及其可能發生的后果,使幼兒學會在運動中進行自我保護。
【關鍵詞】 安全意識 自護能力
【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0164-02
近幾年幼兒傷害事件時有發生,2010年 4月29日,無業人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進泰興某幼兒園,對幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發生一起惡性兇殺案,砍傷18名學生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽市小博士幼兒園校車與一運煤車相撞,造成19名幼兒、一名司機及一名陪護教師死亡,此次車禍還造成車上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。
這一連串的傷亡數字觸目驚心!我們不禁要問:這些意外事故為什么會發生?我們又該如何制止此類事故的發生?
安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規程》第十六條明確指出:“幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。”另外,《幼兒園教育指導綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,健康領域教育目標之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識,學習保護自己”,教師要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此,幼兒園應高度重視安全工作,保護幼兒的身心健康。
1 強化安全意識,建立健全各種規章制度
幼兒園領導、教師要充分認識到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強教職工的安全意識教育,培養他們的工作責任心,同時應讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規章制度,嚴格按照規章制度辦事,能掌握基本的安全操作規范,學會簡單的急癥處理,以避免意外事故的發生。
幼兒園要從嚴強化安全管理,狠抓落實,減少薄弱環節,要做到“四全”,即全員--從園長到每個職工都要管理安全;全面--從教育、教學、后勤、科研等各部門都要抓安全;全過程--每項工作自始自終貫穿安全;全天候--一年365天、每天24小時抓安全。另外,還應建立健全各項安全規章制度,認真執行門衛制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛生安全制度等,明確規定各個崗位安全工作的內容及要注意的問題。園領導要注意宣傳教育,加強群眾監督,還應對制度執行情況進行定期和不定期的檢查。
安全意識是人們在日常生活、生產活動和社會活動中對自身安全做出的反應和控制,并通過思維、情感、習慣、信念等表現出來。只有樹立了正確的安全意識,才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進入幼兒園, 其生活范圍擴大,獨立意識增強,好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動手去嘗試、去探索,但由于自身條件的限制,在這一階段各種危險事件也極易發生。教師應強化安全意識,將事故隱患消滅在萌芽狀態,保障幼兒的人身安全。
安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長。許多案例表明幼兒意外傷害多發生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識情況下,因此幼兒園應經常組織全體工作人員學習有關安全知識,加強對工作人員的安全教育、法制教育和職業道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計劃和常規議事日程中,時刻保持對幼兒的關注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
2 注重環境安全,消除事故隱患
我們有責任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環境。不論在什么場合,教師和家長都應該為幼兒著想,隨時檢查,及時排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發生。
幼兒園應為幼兒園創造安全衛生的生活環境,避免環境中不安全因素對幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場地及大型運動器械要安全、適用,定期維修保養;暖氣應有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設護檔;樓梯、平臺要有護欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設橫向欄桿;材料應安全、無毒、不開裂、不掉色、無放射源、無氣味;玩具應無毒、無味、安全,沒有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過低、電線老化等現象,要及時處理,避免幼兒觸電或發生其他傷害等。如一名幼兒在戶外自由活動時,不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來被縫了8針。
幼兒園應和家庭、社區合作,共同對幼兒實施安全教育,努力為幼兒提供一個安全、衛生的環境。幼兒園可以與交通、消防、衛生等部門聯系,和他們在幼兒園一起開展主題教育活動,增強幼兒的安全意識,掌握有關常識。幼兒園還應有效的組織利用社會力量,爭取社會各個方面關注,使幼兒園的安全工作在全社會的關心、支持指導下得到保證,形成良好的幼兒安全社會氛圍。
3 開設相應的安全保健教育課程,在幼兒一日活動中滲透安全教育
中心幼兒園衛生保健工作計劃一為加強我園衛生保健工作,切實提高衛生保健工作質量,更好地貫徹落實《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》,嚴格按照《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》開展衛生保健工作,根據我園的實際情況,在區教育局的領導下,以園務計劃為中心,認真實施有關文件通知精神,制定本年度的衛生保健工作計劃:
一、指導思想
本學期我園的工作,繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,以幼兒園《3-6歲兒童發展指南》為指導思想,認真執行《幼兒園、托兒所衛生保健制度》,以全面提高園所保教質量為根本,以促進幼兒富有個性健康發展為最終目標,扎實而有效地開展各項工作。
二、工作目標
以培養幼兒良好的衛生習慣,自我保護能力為重點,以促進幼兒身心健康發展,創造良好的生活、學習環境,加強各班的班級常規管理,不斷提高保育、保健工作的質量。
三、主要工作
(一)衛生保健
進一步完善各種衛生保健制度,認真組織全園教職工實施我園園本體系中的有關教育目標,貫穿于一日生活活動中。
1、嚴格執行新生入園體檢,體檢不合格者拒絕接收入園。
2、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作,認真執行一摸、二看、三問、四查的原則,發現精神、體溫異常及時通知家長。
3、積極與有關部門協調,做好幼兒的預防接種、疾病防治(麻疹、水痘、風疹、手足口病及甲型流感)及傳染病隔離、膳食均衡與營養分析。
4、積極認真組織保育員及后勤工作人員開展業務培訓工作,全面提高保育質量。
5、負責患病幼兒在園服藥工作,堅持認真、仔細、耐心、把安全服藥放在第一位,做好“三對”:對班級、對姓名、對藥名。
6、隨時隨地檢查園內環境衛生、班級環境衛生及個人衛生,并隨時記錄衛生情況,與考核掛鉤。
(二)、飲食與營養
1、管理好兒童膳食,每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養成分的搭配,保證按量供給。要求炊事人員做好飲食衛生及餐具消毒。
2、制定合理的進餐時間與次數,幼兒進餐提倡定時定點定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長發育需要。
3、隨時為幼兒提供飲水機會,水溫符合要求。
4、遵守開飯時間,不宜提早或推遲,做好餐前準備,餐后管理工作,分餐時要洗手,分發干菜、干點不直接用手接觸。
5、幼兒在進餐過程中,教師要讓幼兒情緒愉快,專心用餐,細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長發育的好處。
6、食堂從業人員具有健康證,按食品衛生法烹飪,食物煮熟煮透,生熟分開,操作時保持食品營養素,制作食品色、香、味俱全。
(三)、衛生習慣
1、為幼兒準備清潔衛生、安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設備,進食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒,教師要及時教會幼兒洗手的方法,以便養成良好的衛生習慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方,方便幼兒取用,并及時做好消毒工作。
3、注意幼兒的五官保健,定期調換幼兒位置,正確指導幼兒看書、畫圖畫、寫字等的良好習慣,保護幼兒視力培養幼兒良好用眼習慣及良好的口腔衛生習慣。
4、培養幼兒養成飯前便后洗手,保持雙手干凈的好習慣,加強午餐習慣培養,教育幼兒不挑食,確保營養的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐,養成就餐秩序好,安靜進餐的習慣,能在規定的時間內吃完,吃飽。培養幼兒飯后漱口、洗臉的習慣,組織幼兒散步,遵守幼兒午睡作息時間。
6、養成良好的衛生習慣,足夠的睡眠對幼兒身高發育起著重要作用,教師要做好睡前教育,為幼兒創造良好的心理環境,讓幼兒愉快入睡。
7、學會整理:幼兒活動室中,要養成哪里拿的東西哪里放,并歸放整齊的好習慣。大班幼兒要學會自己整理床鋪,中班幼兒嘗試整理自己的床鋪。
8、努力做好幼兒自我保護工作,利用晨間談話、健康安全教育課、宣傳櫥窗針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法,提高幼兒自我保護能力。
(四)、清潔衛生、消毒隔離工作
1、實行一人一杯、一巾專用制度,各班做好標記。做到口杯、毛巾每日消毒。
2、各室定期、定時消毒,及時記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。及時換洗被褥、枕套(每月清洗一次),晾曬(每兩周一次)。
4、食堂:清洗消毒工作嚴格按照食堂衛生標準及我園制定的各種制度、規定執行,每周定時對餐具、用具及空氣進行消毒。做好每天每餐的食物品嘗、留樣、觀察、登記等工作,杜絕購買無證、腐爛、變質等有損于健康的食品。
5、建立健全室內外環境清潔制度,責任到班,班級每天一小掃,每月大掃除,隨時保潔,玩具每周消毒一次,定期檢查和不定期檢抽查相結合,檢查結果及時公布,并納入期末考核。
6、園內環境衛生由專人負責,每天堅持清掃一次,隨時保潔,各種大型玩具每周堅持擦洗并消毒一次。每月環境大掃除一次,定期檢查和不定期檢抽查相結合,檢查結果及時公布,并納入期末考核。
7、保健室藥品標簽清楚,妥善保管理醫療器具和日常藥品,防止用錯藥。
8、加強晨檢力度,做到一摸、二看、三問、四查,摸摸有無發燒,看看精神狀態,面色、皮膚有無皮疹,可疑者及時隔離;問問飲食、睡眠、大小便情況,檢查有無攜帶不安全物品,發現后及時處理。對有患病的幼兒協助當班老師全面細心的觀察,發現問題及時處理。
9、做好流行病的預防工作,對體弱兒加強檢疫,防止水痘、流感等傳染病的蔓延,對有傳染病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
(五)、安全保護
1、加強幼兒的安全意識教育,各班教師要認真負責,制定規則,杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發生,確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察,對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。
3、堅持不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。
4、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。
(五)宣傳教育工作
根據季節以家園聯系欄、通知單、告家長一封信等形式向家長及全體教職工宣傳有關常見病、季節的防治知識、預防保健常識、幼兒健康體檢、幼兒衛生生活行為習慣等。
四、具體月安排
每月全園衛生大掃除、清洗幼兒被褥,每月隨機衛生檢查。
二月份
1、全園大掃除、暴曬幼兒被褥。
2、消毒被褥、毛巾、口杯、玩具等。
3、召開保育員及后勤工作人員會議。
4、制定衛生保健計劃。
5、做好新生保健,建檔工作。
6、后勤工作培訓:
(1)廚房烹飪知識。
(2)采購員采購食品知識。
(3)園外接送車衛生安全知識。
(4)保育員配班工作。
三月份
1、保育知識培訓:
(1)消毒方法。
(2)消毒種類及班級常用消毒制品。
(3)園外接送車春季疾病預防工作。
2、做好春季疾病預防工作,對幼兒、家長進行春季疾病預防宣傳教育工作。
四月份
1、保育知識培訓:
(1)戶外活動中的護理。
(2)盥洗方法。
2、做好各項保育工作,加強幼兒育好習慣和飲食衛生教育。
3、幼兒保健知識宣傳(水痘)
五月份
1、保育知識培訓:
(1)餐前、餐后管理。
(2)幼兒睡眠管理。
2、幼兒健康知識宣傳(水痘)
六月份
1、保育知識培訓:
(1)幼兒個人衛生的注意。
(2)幼兒生活物品管理。
2、培養幼兒良好的生活習慣。
3、暑期安全衛生教育。
中心幼兒園衛生保健工作計劃二一、指導思想
以市教育局教育教學工作會議為指導,進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童發展指南》精神,繼續抓好各項常規工作,加強教職工隊伍建設,努力營造具有本園特色的、優良的教育品質,全面提高辦學水平,辦人民滿意的教育。
二、幼兒園保教現狀分析
我園教師隊伍整體素質比較好,年輕教師和中老年教師相對平衡,大多數教師都是幼教專業并從事幼教工作多年,積累了豐富的幼教經驗,從小學轉崗過來的教師也有了一些幼教工作經驗,通過傳幫帶、培訓及自身的學習與實踐,基本具備了幼教工作的理論及經驗。但是,隨著幼教改革的不斷深入,幼兒園的保教工作跟不上形勢的發展,新的幼教理念、教學方法還沒有充分滲透到一日活動中去,各種規章制度也在逐漸完善,今年著重在評優評先考核細則上下功夫,讓教師們自己擬定制度,我園領導及時抓住“申示”機遇,解決困惑,使全園保教質量越來越高。
三、本期幼兒園保教主要目標
規范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規檢查制度,落實保教常規管理、檢查;拓展教研工作思路,達到以研促教的目的;提高教師綜合能力,培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。
四、主要工作任務與措施
(一)、保育工作:
1、加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,并通過專業培訓和業務學習等形式組織保教人員學習保育業務知識、衛生保健常識,提高教師、保育員、食堂人員的保育知識。同時還定期召開保育員工作例會,反饋工作情況,指出存在問題,總結經驗,提出更高要求,從而進一步規范保育員的工作行為,提高后勤人員的業務素質及安全和服務意識。
2、努力做好保中有教、教中有保、保教結合,加強對幼兒生活各環節的管理,培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
(1)、各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生常規,開展自理能力訓練活動,同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。
(2)、開展保健自助競賽活動和防火、防震疏散演習等等,提高幼兒自我防護意識。
(3)、鼓勵幼兒積極參加戶外體育鍛煉,增強幼兒機體抗病力,定期對幼兒進行身心健康檢查,并對幼兒進行心理健康教育。
3、堅持做好晨檢及全日健康觀察工作,積極預防常見病、多發病,對傳染病做到早發現、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅蟲等衛生保健工作。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案,并與家長密切配合,共同探討教育方法,讓幼兒身心得到健康發展。
4、科學合理的安排好幼兒在園一日生活,仔細的做好各個環節中的保育工作。根據天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,進一步抓好衛生保健常規工作,堅持預防為主的方針。
(二)、教育教學:
積極創設與幼兒發展相適應的教育環境,做好教育延伸工作,創造良好的教育氛圍。
1、要求各班要根據幼兒年齡特點和教育目標,為幼兒創設一個豐富、愉快、安全的教育環境,并充分發揮環境的教育作用。
2、鼓勵教師多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴,善于觀察幼兒的內心世界,及時滿足幼兒的求知欲望,支持幼兒的興趣,促進幼兒心靈健康成長。
3、各班有計劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題活動,讓幼兒有充分表現自我的機會。
五、強化教科研工作
(1)成立教研組機構:
教育教學分管領導:x園長
保教處工作人員:x
年級組長:小班(x)中班(x)大班(x)
教研組長:小班(x)中班(x)大班(x)
成員:各班配班教師。
(2)組織教師進一步學習領會《規程》精神,學習領會《3—6歲兒童發展指南》,學習幼教新信息,不斷更新教育教學觀念。
(3)為了讓教師們不斷吸取新知識、新觀點,我園規定每月集中教師進行一次業務學習,以集中學習理論、相互觀摩交流等形式來進行。
(4)加強教師基本功訓練,每位教師每月必須聽兩節課,及時評議,形成互相學習取長不短的好風氣。
(5)積極組織開展各種形式的教研活動,促進教師主動參與并在以提高本班教育成效為中心的前提下不斷總結,大膽創新,形成自己的教育風格。
六、注重家長工作
1、召開新學期全園家長會。
2、加強家園聯系工作,通過家訪、家長會、離園接待、家教咨詢等活動形式,了解幼兒的家庭教育環境,并使家長能及時了解幼兒在園情況,同時圍繞教育目標及幼兒發展需要與家長共同商討符合幼兒發展的教育方法,共同完成教育任務。
3、出版好班上的“家教園地”向家長傳授科學育兒的方法,并請各班收集家教文章。
中心幼兒園衛生保健工作計劃三一、主要工作與任務
(一)把好幼兒體檢關,防止傳染病傳染蔓延。
本學期新入園幼兒的體檢關,并且體檢合格后才準入園;做好接種、漏接種登記,對于體弱兒建立管理檔案,建立傳染病管理檔案。
(二)做好幼兒入園晨檢,讓每位幼兒健康開心入園。
做好晨檢工作,嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度;天氣漸涼,為預防秋季傳染病的發生,每天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作,并按時發藥、喂藥,做好幼兒的全天觀察記錄。
(三)加強傳染病預防,給幼兒一個健康的環境。
做好春、夏季節的工作,按時幫幼兒脫、添衣服;做好春夏季節常見病、多發病的預防工作;,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕春、夏季傳染病在園內的發生。
(四)開展多種形式活動,增強幼兒保健意識。
開展幼兒心理健康教育,提高幼兒心理素質;開展幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識;安排科學、合理的一日生活、活動常規并執行。
(五)做好幼兒膳食質量管理,科學制定食譜,每月進行師、幼伙食調查,及時整理不足,更加科學合理地安排幼兒膳食,定期召開伙委會,保證幼兒膳食的優質優量。
(六)加強衛生檢查制度,保證各活動場所安全。
認真貫徹、落實每天一小檢、每周一大檢的衛生檢查制度,杜絕一切衛生死角,做好教室內每天的通風工作,使幼兒有一個干凈、明朗、清爽的生活環境;定期組織安全大檢查,發現問題及時上報解決,以保證幼兒在園內活動的安全性。
(七)積極組織培訓活動,提高保育員保育能力。
對保育員進行定期的業務培訓、學習,實行以老帶新的工作作風,不斷提高保育員的業務知識,提高服務質量,使全園同心協力把工作做得更好。
(八)重視消毒殺菌工作,為幼兒提供健康整潔環境。
1、室內定時紫外線消毒后,及時開窗通風,保持室內空氣清新。
2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1:200的“84”消毒液浸泡15分鐘或物體表面涂擦消毒保證毛巾、水杯專人專用,餐具、喝水杯餐餐高溫消毒。
(九)增強安全保護知識,提高幼兒自我救護意識。
1、加強幼兒的安全意識教育,各班教師要認真負責,杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發生,確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當班的老師和保育員要仔細觀察,對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。
二、月份安排
二月份:
1、大環境進行大掃除,各班玩具進行消毒清洗工作。
2、做好各班入學前的各項準備工作,如:環境衛生、環境布置等。
3、針對存在的安全、衛生問題進行整改。
4、開展防地震、防火安全演練。
三月份:
1、幼兒進行期初測查工作,收齊新生的健康體檢本。
2、加強春季消毒、防病工作,做好清潔衛生工作。
3、檢查各類戶外活動器械的設備安全。
4、保育員技能技巧比賽。
四月份:
1、加強衛生、食品檢查,預防夏季傳染病發生。
2、消防安全演練。
3、衛生保健工作檢查。
五月份:
1、加強衛生安全工作檢查。
2、開展安全月主題活動———地震、防火逃生演練活動。
3、做好幼兒床上用品更換工作。
六月份:
1、全園進行大掃除。
2、做好冬季防寒工作。
七月份:
1、幼兒期末體格測查。
2、暑假外出安全教育活動。
為了更好地保障我區托幼機構兒童的身體健康,按照《母嬰保健法》和《江蘇省托幼機構管理辦法》的要求,我所組織人員于2008年4月8日至5月28日對轄區內28所幼兒園的兒童進行了體格檢查,體檢結果分析如下。
1 對象與方法
1.1 研究對象 將京口區轄區內的28所幼兒園按照類別分為一類幼兒園、二類幼兒園和個體私托園,按照地區分為城市和鄉鎮幼兒園,研究不同類別和地區的幼兒園兒童疾病患病情況以及疾病構成比。
1.2 研究方法 (1)檢測項目:體重、身高、營養評價、血紅蛋白測定等,(2)檢測方法:按照(兒科學)第5版體格發育的測量方法進行。(3)質量控制:由單位5名保健醫生組成檢查小組,體檢前進行短期培訓。統一測量用具、標準和方法。
1.3 評價標準 營養不良和肥胖采用WHO標準,營養不良包括低體重、發育遲緩和消瘦;肥胖包括超重、輕度肥胖、中度肥胖和重度肥胖。貧血和視力異常等采用(兒科學)第5版的標準,貧血包括輕度貧血、中度貧血、重度貧血和極重度貧血;視力異常的參考標準為3~4歲兒童單眼的裸眼視力
2 結果
2.1 一般情況 本次體檢28所幼兒園共5228名兒童,除去生病等原因未體檢的兒童,共統計5169名兒童的檢測資料,其中男童2782例,女童2387例,男女之比為1.17:1。男女童性別比差異無統計學意義(t=0.81,P>0.01)。
2.2 疾病及異常檢出情況 體檢應查5228人,實查5169人,體檢率為98.9%,檢出患病兒童共計3276人,患病率63.4%,見表1。常見病、多發病及異常情況如齲齒、貧血、包莖、視力異常等疾病患病率的統計(其他檢出疾病略),前四位依次為齲齒、視力異常、肥胖、上呼吸道感染,其中齲齒患病率為32.5%,視力異常為6.2%,肥胖為6.0%,上呼吸道感染為4.8%,見表2。各類幼兒園患病兒童占患病總人數的構成比見表3。
2.3 城鄉幼兒園兒童患病率比較 城市幼兒園兒童常見病、多發病的患病率前四位依次是齲齒(39.6%)、肥胖(9.8%)、視力異常(5.1%)、包莖(2.5%),農村幼兒園患病率前四位依次是齲齒(33.1%)、上呼吸道感染(10.2%)、視力異常(7.2%)、包莖(6.0%)。
3 討論
本次體檢結果顯示,京口區轄區內幼兒園體檢率為98,9%,表明各幼兒園對體檢工作非常重視,組織縝密。體檢發現,齲齒患病率名列首位,其次分別為視力異常、肥胖、上呼吸道感染、包莖等。預防齲齒是托幼機構口腔保健工作中的重要任務,醫務人員定期深入幼兒園,為兒童選擇能有效消除致齲微生物和干擾牙菌形成的藥物如氟化泡沫護齒,以提高牙齒組織對齲齒的防御能力,達到預防發生齲齒的目的。應注意減少或控制兒童飲食中的糖,特別對剛萌出的牙齒應限制吃糖量,兒童一天吃糖量不應超過30 g(分3~4次進食)。在兩餐之間、臨睡前和半夜不要吃糖和精致的食品。一定要在進食后漱口,不讓食物殘留在口腔中發酵、產酸。改變口腔環境,注意口腔衛生,創造清潔條件是防齲的重要環節。最有效的方法是認真刷牙和漱口,以及定期對兒童進行口腔檢查。
斜、弱視是托幼機構兒童常見的視力異常。應盡早對弱視高危兒童進行矯治,以促進其雙目視覺的發育,提高弱視的治愈率。注意培養兒童良好的用眼衛生習慣,給兒童的視覺發育創造良好的環境。
對托幼機構不定期進行檢查,嚴格按照兒童膳食標準制訂食譜,保證兒童多食富含鐵、蛋白質和維生素B12的食物。合理調整兒童的膳食結構,養成良好的飲食習慣,是預防兒童貧血的有效方法。積極預防缺鐵性貧血,對改善兒童智力和行為有幫助。現代醫學認為,長期貧血兒童會影響腦神經發育,近年來較多證據表明缺鐵尚無貧血階段即可導致兒童智力、行為改變,尤其是在嬰兒和兒童期,缺鐵性貧血是學齡兒童受教育能力缺陷的危險因素。缺鐵還影響機體免疫功能,從而造成兒童反復感染。因此,定期對托幼機構兒童進行血紅蛋白的監測顯得尤其重要。
單純性肥胖是由遺傳和環境因素共同作用而產生的。環境因素起著重要作用,環境因素中生活方式和個人行為模式是主要的危險因素。倡導健康的飲食觀念,為兒童提供多樣性、全面化的營養食品,不偏食高糖、高脂、高熱量食物,嚴格控制看電視、玩電腦的時間,從小養成良好的生活習慣、進食習慣以及參加各種體力活動和勞動的習慣。對肥胖兒童要建立專案管理,少吃、多運動,定期測量身高、體重,對中度以上肥胖兒童還要定期測量血壓。
幼兒園衛生保健年度工作計劃【一】一、指導思想
以市教育局教育教學工作會議為指導,進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童發展指南》精神,繼續抓好各項常規工作,加強教職工隊伍建設,努力營造具有本園特色的、優良的教育品質,全面提高辦學水平,辦人民滿意的教育。
二、幼兒園保教現狀分析
我園教師隊伍整體素質比較好,年輕教師和中老年教師相對平衡,大多數教師都是幼教專業并從事幼教工作多年,積累了豐富的幼教經驗,從小學轉崗過來的教師也有了一些幼教工作經驗,通過傳幫帶、培訓及自身的學習與實踐,基本具備了幼教工作的理論及經驗。但是,隨著幼教改革的不斷深入,幼兒園的保教工作跟不上形勢的發展,新的幼教理念、教學方法還沒有充分滲透到一日活動中去,各種規章制度也在逐漸完善,今年著重在評優評先考核細則上下功夫,讓教師們自己擬定制度,我園領導及時抓住“申示”機遇,解決困惑,使全園保教質量越來越高。
三、本期幼兒園保教主要目標
規范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規檢查制度,落實保教常規管理、檢查;拓展教研工作思路,達到以研促教的目的;提高教師綜合能力,培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。
四、主要工作任務與措施
(一)、保育工作:
1、加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,并通過專業培訓和業務學習等形式組織保教人員學習保育業務知識、衛生保健常識,提高教師、保育員、食堂人員的保育知識。同時還定期召開保育員工作例會,反饋工作情況,指出存在問題,總結經驗,提出更高要求,從而進一步規范保育員的工作行為,提高后勤人員的業務素質及安全和服務意識。
2、努力做好保中有教、教中有保、保教結合,加強對幼兒生活各環節的管理,培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
(1)各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生常規,開展自理能力訓練活動,同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。
(2)開展保健自助競賽活動和防火、防震疏散演習等等,提高幼兒自我防護意識。
(3)鼓勵幼兒積極參加戶外體育鍛煉,增強幼兒機體抗病力,定期對幼兒進行身心健康檢查,并對幼兒進行心理健康教育。
3、堅持做好晨檢及全日健康觀察工作,積極預防常見病、多發病,對傳染病做到早發現、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅蟲等衛生保健工作。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案,并與家長密切配合,共同探討教育方法,讓幼兒身心得到健康發展。
4、科學合理的安排好幼兒在園一日生活,仔細的做好各個環節中的保育工作。根據天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,進一步抓好衛生保健常規工作,堅持預防為主的方針。
(二)、教育教學:
積極創設與幼兒發展相適應的教育環境,做好教育延伸工作,創造良好的教育氛圍。
1、要求各班要根據幼兒年齡特點和教育目標,為幼兒創設一個豐富、愉快、安全的教育環境,并充分發揮環境的教育作用。
2、鼓勵教師多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴,善于觀察幼兒的內心世界,及時滿足幼兒的求知欲望,支持幼兒的興趣,促進幼兒心靈健康成長。
3、各班有計劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題活動,讓幼兒有充分表現自我的機會。
五、強化教科研工作
1、成立教研組機構。
2、組織教師進一步學習領會《規程》精神,學習領會《3—6歲兒童發展指南》,學習幼教新信息,不斷更新教育教學觀念。
3、為了讓教師們不斷吸取新知識、新觀點,我園規定每月集中教師進行一次業務學習,以集中學習理論、相互觀摩交流等形式來進行。
4、加強教師基本功訓練,每位教師每月必須聽兩節課,及時評議,形成互相學習取長不短的好風氣。
5、積極組織開展各種形式的教研活動,促進教師主動參與并在以提高本班教育成效為中心的前提下不斷總結,大膽創新,形成自己的教育風格。
六、注重家長工作
1、召開新學期全園家長會。
2、加強家園聯系工作,通過家訪、家長會、離園接待、家教咨詢等活動形式,了解幼兒的家庭教育環境,并使家長能及時了解幼兒在園情況,同時圍繞教育目標及幼兒發展需要與家長共同商討符合幼兒發展的教育方法,共同完成教育任務。
3、出版好班上的“家教園地”向家長傳授科學育兒的方法,并請各班收集家教文章。
幼兒園衛生保健年度工作計劃【二】一、指導思想
本學年我園的衛生保健工作將以《0—6歲兒童學習與發展指南》、《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》和《幼兒園保健工作規范》為工作依據,根據xx市婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求,按照我園園務計劃的具體工作要求與安排,嚴格執行《蘇州市托幼機構衛生保健合格評審細則》中的各項規定,加強對食堂、保育員、教師和家長進行衛生保健知識的培訓學習,不斷提高全園保教人員的業務素質和保教水平,提高服務質量,使全園同心協力把衛生保健工作做得更好,保障孩子身心健康的成長。
二、工作目標
(一)加大一日活動中衛生保健工作的管理力度。
1、耐心細致做好晨檢工作,晨檢做到:“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”,寫好“晨檢反饋表”將有關晨檢信息及時反饋到各班。嚴格把好傳染病入園關,杜絕幼兒將危險物品帶入園。班級做好二次晨檢工作,發現問題,及時處理。班級和保健室做好患病幼兒的全日觀察記錄。
2、根據幼兒的年齡特點,開展豐富多彩的體育鍛煉活動,活動中要堅持循序漸進、持之以恒的原則,有計劃、有目的、有步驟地進行,同時還要照顧到個別特殊幼兒,如體弱多病、精神狀態不佳、情緒不穩、膽小怕事、活動量特大等,班級寫好體弱兒個案管理記錄表。
3、每天確保兩點一餐的合理供應,每周自制點心三次。讓幼兒在整潔、愉快的環境中進餐,培養幼兒不挑食、不偏食、吃盡飯菜的好習慣,鼓勵幼兒添飯,照顧好班級肥胖兒和體弱兒的進食。飯后漱口、擦嘴,組織幼兒餐后散步。
4、午睡時,當班教師要加強午睡的組織和管理,確保120分鐘的睡眠時間。幼兒午睡過程中教師一定要加強巡視,注意每個角落、每張床鋪、每個幼兒,對一些體弱生病的幼兒給以特殊的照顧和關懷。起床后,要注意孩子的衣著的整齊情況,同時應加強幼兒獨立生活能力的培養。
5、各班要把好幼兒盥洗入廁關,教育幼兒不擁擠,注意安全,養成良好的盥洗方法和習慣。
6、抓好離園關,離園前教師要加強安全衛生教育,讓幼兒穿帶好自己的衣物用品等,師生間相互道別,老師將班上的每一個孩子交到家長的手中做好交接工作。使每一位幼兒高高興興來園,平平安安回家,確保萬無一失。
7、一日活動要動靜兼顧,活動中要營造寬松、和諧的精神環境,建立融洽平等的師生關系,堅持“保教并重,共同提高”的宗旨。
(二)認真做好各類消毒工作,嚴格控制多發病、傳染病的發生和蔓延。
1、各班級保育員各負其責搞好園內衛生,確保幼兒園內外環境無衛生死角。
2、幼兒常用物品的消毒工作嚴格按照新下發給各班的“幼兒園常用物品消毒常規”和“幼兒園消毒制度”執行。保育員要使用好班級消毒柜、紫外線消毒燈、“8.4”消毒液等消毒用品。
3、新入園幼兒的預防接種卡查驗、登記、和發放補種通知單等工作有了新的變化,本學期我園將嚴格按照教育局和衛生局的文件要求做好20xx年度入托入學預防接種查驗系統的有關工作。隨時接受上級有關部門的檢查和監督。切實加強多發病、傳染病的預防工作,一旦發現幼兒患傳染病及時隔離治療,徹底消毒并報告有關部門妥善處理。
(三)加強膳食管理。
1、認真驗收xx市教育局教育裝備統一配送來的師生食物用料,并做好登記、索證工作,確保食物新鮮,數量到位。
2、制定全面、合理、均衡的食譜,精心烹飪幼兒飯菜,確保加工質量,認真做好營養分析工作,按要求召開膳委會會議,保證幼兒必需的營養需求。
3、食堂做好飲食衛生安全工作,做好生菜和熟菜的留樣,做到48小時留樣備查,嚴防食物中毒事件的發生。
4、師生伙食嚴格分開。每月做好幼兒伙食費的結退工作。
(四)重視健康檢查。
1、開展多種形式的健康教育(櫥窗、講座等)。
2、對體弱兒、肥胖兒在建立專案的基礎上,進行有針對性的指導。
3、期初、期末做好幼兒身高、體重、視力、齲齒的測試統計分析工作,了解幼兒生長發育動態以及健康狀況,發現問題及時采取有關措施。
4、確保新入園幼兒常規體檢率達100%,加強對疾病矯治的管理,管理方法得當有效并有記錄。
5、做好全體教職工的體檢工作,確保體檢率100%,若發現問題及時處理。
(五)強化安全保衛措施,全面提升安全系數,確保幼兒安全。
1、全體教職工一切活動均以孩子為中心,“安全第一”警鐘長鳴。根據每月安全檢查情況和每周安全檢查情況表落實整改措施,杜絕園內的事故隱患。
2、保安嚴把“大門”關,確保監控設施和CK報警正常。家長憑接送卡接送孩子,確保幼兒的安全。
3、加強對幼兒的安全教育和自我保護意識的培養,各班要及時做好安全、健康教育記錄。
4、利用櫥窗和家長會等形式對幼家長進行幼兒安全方面的宣傳教育,避免園外傷害事故的發生。
5、定期開展好園內安全演練活動,不斷提高廣大師生的安全意識和應急避險能力。
(六)召開衛生保健會議和培訓工作。
1、每月及時召開衛生保健有關會議。
2、及時做好教師、保育員和食堂人員的園內培訓工作。
3、聯合當地衛生院做好家長衛生保健知識的宣傳培訓工作。
(七)使用好兒童保健管理信息系統軟件。
1、進一步加強對衛生保健資料的積累及統計、分析工作,力求完整正確。為今后的工作積累資料,提供依據。
【關鍵詞】育教師;角色定位;專業成長
保育教師是保育工作的具體實施者,是提高幼兒園保教質量的重要力量。作為一名保育教師,肩負著呵護幼兒身體健康、促進幼兒心理和社會適應性發展的重任,應時刻明確自身角色定位。保育教師必須增強對幼兒健康、全面發展重要性的認識,從傳統的“保護身體發育”擴展到“促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高”,從“安全保護與衛生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”,要以正確的保育觀、適宜的保育行為來養育幼兒,為幼兒保教事業貢獻力量。筆者認為,當好一名保育教師,應從以下三個方面定位努力:
一、具有高度的責任感和事業心
幼兒是祖國的花朵,是我們國家、民族的未來和希望。熱愛是最好的老師,愛孩子、愛幼教事業應該是第一位的,保育教師的一言一行,對孩子有直接的或潛移默化的影響。作為保育教師,應當從培養接班人的高度出發,懷著強烈的使命感和責任心,去尊重幼兒、了解幼兒、熱愛幼兒、教育幼兒,只有這樣才能事事處處充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性。
愛崗敬業,既然選擇了幼兒教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,努力創新。認真干好工作,甚至一個小小的動作。幼兒年齡小,模仿能力強,可塑性大,教師的一言一行、一舉一動都在熏陶、感染著幼兒,對幼兒起著潛移默化的影響。
尊重幼兒,平等對待。每個孩子都是一本書,孩子年紀雖小,但是也有自己的人格和尊嚴。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師、喜歡老師,愿意學習幼兒園所傳授的各種知識。
正面教育為主,用陽光積極的心態培養幼兒。當孩子的缺點出現反復時,教師不應失去信心,而應采取有效的教育方法,以正面育為主,積極引導,使其盡快地克服缺點,養成良好的文明行為和生活習慣。“教育是生命影響生命的事業。”作為保育教師,應該積極進取、自信、寬容,樹立服務意識,實現自我價值。
二、努力提高自身的業務素質
提高保育教師隊伍的業務素質,是當前推進幼兒園發展的現實課題和重要突破口。
積極參加涵蓋保育工作常識、保育教師職業道德教育、衛生保健常識等學習講座。明確保育工作的任務和要求,理解保教并重的含義,樹立正確的育兒觀,掌握基本的幼兒衛生常識、傳染病的預防知識等,不斷增強對保育工作的認識,不斷提高專業理論水平和實際操作能力。
積極參加系統專業培訓。保育教師應親自參與培訓實踐,如“怎樣上好生活課”、“保育工作技能”等,重視參與保育教師帶教工作,如教組管理人員的帶教、本班教師的帶教、以老帶新帶教,通過參加有目的、有計劃地的帶教工作,提高自身業務素質。
積極參加保育教研。保育教研是提高保育教師專業水平的關鍵所在,作為保育教師要積極參加,保育教師要及時針對工作中存在的問題,直面困惑、積極研討、解決問題、總結經驗。以研討促提高,能對保育隊伍建設和保育工作質量的提升起到極大的推動作用。
三、堅持保育與教育結合的原則
保育和教育工作在幼兒園里往往由于工作主管人員分屬不同,容易互相脫節,傳統的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營養、鍛煉與安全、環境衛生、疾病防治等。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育,許多教師認為保育是保育教師的事情,而保育教師則往往比教師要低一個檔次,工作中“重教輕保”,只關注課程教學和教材教法,忽略了幼兒身體、心理和社會方面的保健,隨著社會的發展,幼兒園工作在教育的同時,即要保證兒童的身體健康,又要保證其心理健康,這就要求保育與教育真正地結合在一起,大力貫徹保教結合的精神,有著特別的意義。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出,保育工作是幼兒教育工作的重要組成部分,保育教師應該在與幼兒的共同生活中不斷地樹立新的教育觀念,抓住生活活動中的教育機會,運用科學的幼兒教育方法,把教育目標滲透到保育工作中去,促進每個孩子健康且富有個性地發展。當前,保育教師對孩子既有保育的任務,又有教育的責任。保育教師的角色和工作內容發生了很大變化:對教育觀念由側重“保”到注重“育”;對工作內容由側重“保潔消毒”變為側重“配班助教”等。保育教師角色的變化就要求保育教師重新認識自己的工作,以平等自然的心態參與教育的過程,真正成為幼兒園“保教結合”過程中的積極參與者和教育者。
總之,保育教師要時刻牢記自己的角色和職責,以自己的言行舉止影響孩子,還要在保教過程中不斷的學習,使自己具備各種才藝,來更好的教育孩子,還要和家長多溝通協調達到家園共育的目的,通過自己的實際行動教育孩子,影響孩子,讓祖國未來的花朵更加繁榮昌盛。
參考文獻
關鍵詞 中職 學前教育 體育教學 能力
中圖分類號:G615 文獻標識碼:A
1問題的提出
中職教育是職業技術教育的一部分,在整個教育體系中占有重要的地位。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中指出,“大力發展職業教育,著力培養學生的職業道德、職業能力和就業創業能力” 。職業能力的培養是中職教育的核心。
職業能力指從事某種職業必須具備的某種特點技術、技能和素養。新時期中職學前教育專業以培養適應社會主義現代化建設和幼兒園教育事業發展要求,德、智、體、美等全面發展,具有綜合職業素養和能力,能勝任幼兒教育工作的勞動者和中初級實用型人才為目標。幼兒教育教師職業能力是指在幼兒園教育教學過程中運用學前兒童教育教學的相關知識與經驗促使兒童學習,達成學前教育目標的一系列行為方式。幼兒教師的體育教學能力則是在幼兒園體育教育教學中所必須具備的體育觀、體育知識、體育技能等。中職學前教育專業學生體育教學能力的強弱關系到入職后能否較好地承擔起幼兒園體育教學。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態度的重要階段,體育運動是兒童成長的最佳途徑,正如《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。所以,中職學前教育專業學生體育教學能力的培養就顯得尤為重要。
2幼兒體育教學能力的概念與結構
中職學前教育專業的培養目標就是培養能勝任幼兒教育工作的勞動者和中初級實用型人才。因此,中職學前教育專業的體育教育需要讓學生具備幼兒體育教學能力。幼兒體育教學能力是指以教師一定的生理(身體素質)和心理(個人職業價值取向)為支持,以幼兒體育理論知識和運動技能為必要條件,在教育教學活動中不斷完善,逐步提高的外顯的能動的心理特征。主要包括幼兒教師身體素質、幼兒體育觀、幼兒體育知識、幼兒體育教學技能。
2.1幼兒教師身體素質
幼兒教師身體素質主要包括健康素質與運動素質兩個方面,健康素質是運動素質的基礎。健康素質是指具有健康的生理、心理及社會適應的身體狀態;運動素質則是在健康素質的基礎上不斷提升自身的運動能力,使自己具有能夠適應從事多種體育鍛煉的能力。這是從事幼兒體育教育教學的前提。
2.2幼兒體育觀
幼兒體育觀是指體育在幼兒成長過程中的地位、價值的根本看法的總和。幼兒園各項教育教學必須把健康放在首位,而在幼兒園教養活動項目中,體育居于首位,運動是孩子成長的最佳途徑,兒童生來就是好動的,對幼兒來說,運動好比吃飯。
2.3幼兒體育知識
幼兒教師所具備的體育教育教學知識主要包括幼兒生理衛生常識、體育人文知識、幼兒體育鍛煉常識三方面。幼兒生理衛生常識主要涉及到運動系統、呼吸系統、循環系統、神經系統等生理特點和發展規律,了解體育活動對人體生理、心理健康的作用, 能夠科學地、有計劃地安排體育鍛煉以及體育衛生保健;體育人文知識則要求幼兒教師了解和掌握當地民俗體育、體育資源等,同時具備對重要體育賽事的欣賞能力和初步評價能力,對重大體育事件有所了解;幼兒體育鍛煉常識,如幼兒參與體育活動前應進行必要的健康體檢,對發現不適合參與體育運動的要格外注意,體育活動中要加強對幼兒的安全保護與安全指導,體育活動中要注意幼兒的運動衛生等。
2.4幼兒體育教學技能
幼兒園體育教學的組織形式主要為幼兒體育課、戶外體育活動、早操、遠足及短途旅行、體育節等形式。幼兒教師體育教學技能水平關系到體育教育教學的開展,是體育教育教學的核心,主要包括幼兒體育教學活動設計能力,幼兒體育教學組織能力和幼兒體育游戲創設、支持與推進的能力三個方面。
3中職學前教育專業學生體育教學能力的培養策略
中職學前教育專業需要培養適應幼兒園教育教學的教師,所以在入職前的學校學習中必須與這一目標相適應。這就要求中職學前教育專業的教師必須根據幼兒園實際教學為準繩開展教育教學活動,中職學前教育專業學生的體育教育也必須以這個為出發點和落腳點。因此,中職學前教育專業學生體育教學能力的培養可以從以下幾個方面著手:
3.1提高學生的健康素質和運動素質
現代中職學前教育專業學生較之以前,往往表現為學習基礎差、學習方法差、學習習慣差,但是動手能力強、可塑性強,對新鮮事物興趣高。根據中職學前教育專業學生的特點,開展多樣化的體育活動,如籃球課、健美操、排球、武術等正式的體育活動,課余時間也可以開展跳繩、踢毽子、拔河等趣味活動項目,同時也應該組織學生進行短途旅行、體(下轉第91頁)(上接第87頁)育節等。形式多樣、豐富多彩的體育活動滿足中職學前教育專業學生的興趣,能夠調動學生參與體育活動的積極性,維護學生自身的健康素質,提高運動能力,為以后成為一名合格的幼兒園教師打下基礎,培養學生開展幼兒體育教學的能力。
3.2更新學生的幼兒體育觀
觀念在《漢語大辭典》中的解釋主要側重于三層意思,即客觀事物在人腦里留下的概括形象;關于某方面的認識和覺悟;經歷后的思想上的一種總結。幼兒體育觀對學前教育專業學生而言主要特指學生對體育在幼兒發展中的地位、作用等的認知的總和。作為中職學前教育專業的體育教師在日常教學中要有意識地通過幼兒園見習、觀摩幼兒園體育活動、體育理論課的學習等形式,給予學生豐富的素材,根據《3―6歲兒童學習與發展指南》的精神更新學生的幼兒體育觀。
3.3豐富學生的體育理論知識
幼兒體育知識主要包括三個方面,即幼兒生理衛生常識、體育人文知識、幼兒體育鍛煉常識。幼兒生理衛生知識學生是通過學習幼兒衛生保健這一門專業理論課,獲得幼兒運動系統、呼吸系統、循環系統等特點與規律,但是僅僅通過課堂的學習學生往往只局限于課本,所以中職體育教師在進行體育活動時要有意識地融入教學中,加深學生的認識與理解;體育人文知識則需要中職體育教師開設選修課的形式,有意識地調動學生的學習興趣,結合國家體育賽事,讓學生形成一定的體育人文素養,同時也可以通過“體育人文知識競賽”等形式,豐富學生的體育人文知識;體育鍛煉常識是指體育鍛煉衛生、安全等,中職體育教師在上體育課時要結合幼兒園體育教學開展的實際,有意識引導學生注意,提高學生體育鍛煉意識。
3.4增加學生幼兒園見習、實習機會
園長師德師風自查報告一
定安縣第二小學附屬幼兒園在教育局基礎教育辦公室指導和廣大幼兒家長的支持下,認真貫徹教育方針和《幼兒教育管理規程》,以培養德、智、體、美、勞全面發展一代新人為己任,以質量求生存,進一步解放思想,轉變觀念,與時俱進,開拓創新,辦園方向明確,安全治理有效,幼教管理水平全面提高,幼兒園各項工作邁上新臺階。
一、幼兒園基本情況
1、幼兒園園舍獨立、完整,有獨立出入口,環境清潔、安全,無噪音、無污染,園容園貌兒童化、教育化,有一定面積的戶外活動場地。
2、幼兒園教室堅固、安全、適用、通風,采光照明好,幼兒園還設有幼師辦公室、活動室、兒童廁所等。
3、幼兒園有符合幼兒年齡特點的玩具、教具,每班有手風琴、錄音機、電子琴、電視、dvd機等,基本滿足教育教學工作的需要,保健室有外傷和常見病所用藥品。
4、幼兒園園長1人(取得幼師專業資格),兼任教師均大專學歷,她們愛崗敬業,關愛幼兒,責任心強。有團、進取、民主的園風,教師有良好的職業道德。小班額設班,45人/每班左右。課程設置合理,有語言、科學、識字、藝術、健康、社會、體育、游戲等科目,教育管理注重智力開發,注重動手能力,注重行為養成,注重情感培養。
二、幼兒園教育管理
1、本園認真貫徹《規程》《條例》《綱要》,堅持正確的辦園方向,依法辦園。
2、本園組織機構健全,按照幼教規律對幼兒園實行管理,有學期各項工作計劃、措施,各項規章制度健全,經費使用合理,對房舍、設備使用管理較好,按期檢修。
3、本園全面貫徹《規程》《條例》《綱要》,實行保教合,能夠對全體幼兒進行德、智、體、美全面發展的教育。
4、本園的教育目標是:促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展,增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣、學習習慣和參加體育游戲的興趣,發展幼兒智力;培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進對環境的認識;培養幼兒愛祖國、愛集體、愛勞動的情感;培養誠實、勇敢、友愛、有禮貌、守紀律等良好品德、行為和習慣等,萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣。
5、本園通過各種教育活動,完成教育任務,以游戲為基本活動,戶外活動時間每天不少于2小時,教師能全面正確地運用電教設備和教具進行教學活動,認真備教。
6、幼兒園有教師的業務檔案,教學活動開展較好,成立教研組,能有計劃地開展教研活動。
三、衛生保健和安全教育
1、我園認真做好幼兒生理和心理衛生保健工作,嚴格執行衛生部門頒布的《托兒所、幼兒園保健制度》以及其他有關衛生保健制度。
2、幼兒園堅持每日晨檢,全日觀察,按年齡及季節完成防疫部門所布置的預防接種工作。
3、幼兒園認真執行衛生部門規定的健康檢查制度,有各項衛生保健制度和安全防護措施。
4、幼兒入園必須先通過疫苗接種證查驗,合格者方入園,并定期進行體檢。幼師體檢合格并取得健康證后才能上崗,一年進行一次體檢。
5、成立幼兒園安全工作領導小組,園長任組長,負責幼兒安全全面工作。開展排查活動,要求教師提高責任意識,增強安全常識,認識到幼兒園安全工作和重要性。幼兒年齡小,缺少知識經驗,缺乏獨立行為能力,然而好奇、好動、好探索,針對在活動中幼兒對危險事物不能做出正確判斷,不能預見行為后果,面臨危險時不會保護自己的情況,本園對幼兒首先加強安全意識教育,規定在園內幼兒不隨便爬陽臺、窗口等,其次,幼兒園全面加強安全管理工作,每天早班教師提前20分鐘來園看管幼兒,活動過程均由二位教師配合完成。幼兒在園里,教師細心照看,離園時由當班教師帶過馬路或候待其親人接送,避免誤接或幼兒自由離園。這樣,保證把幼兒教育好,管理好,保護好,讓家長放心地將幼兒交到我們手中。由于教師比較認真負責,園長堅持每天檢查,因此多次受到學校領導和家長的好評。
四、工作業績及問題建議
良好的園風是一種無聲的命令,我園從園長到每一名幼師,講團協作,同舟共濟,形成“團、奉獻、進取、創業”的團隊,幼師和專業知識水平和教育能力均有較大的提高。一年來,本園以學科教學為載體,滲透對學生的德行、人文教育,培養幼兒熱愛自然、熱愛生活、熱愛學校、熱愛師長的情感。激發兒童的學習興趣,培養兒童的觀察能力、聽說能力,增強幼兒的識字能力、表達能力、想象能力、交際能力、協作能力,養成良好的學習習慣和道德規范,從小學會做人:如尊重老師、長輩,講團友愛,講文明禮貌,講互幫互學,講寬厚待人,講關心別人,喜歡老師和其他小朋友,懂得尊敬老師和長輩,懂得基本的衛生安全常識,學到一定的科學知識,形成良好的學習、衛生、行為規范習慣、健康向上的心態和真善的人格。
五、存在問題及改進建議
1、安全教育預防工作應進一步加強。
2、不斷改善辦園條件,為幼兒的健康發展提供更優越的環境。
3、幼師的教育觀念、教學手段要不斷創新,師生關系要進一步平等和諧,教育效果有待于提高。
園長師德師風自查報告二
為了進一步貫徹《民辦教育促進法》促進幼兒園更好的發展,提高幼兒園的辦園質量,春苗幼兒園嚴格按照萬寧市教育局和教育廳的指示,開展自查工作,嚴格履行所有證件的登記手續,按時參加年檢,做到合法、嚴格按照章程開展一切活動,遵循幼兒發展規律,促進幼兒身心健康發展。一年來,我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現將今年自查工作情況報告如下:
一、園所場所及設施
通過不斷努力,幼兒園的辦園條件都有了很大的提高,幼兒園的環境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。班教室內有電視機、vcd、電子琴、錄音機、消毒柜等硬件設施配備比較齊全。幼兒園衛生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理,適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創造良好的環境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢;建筑設施,布局合理,園內環境達到凈化,美化,兒童化,教育化。
二、領導與管理情況
幼兒園領導配備健全,具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發展規劃,具有較完善的規章制度。幼兒園非常重視教師的培訓工作,各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力,效果明顯,采取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩定,整體素質較好。全園教職工必須嚴格遵守上下班作息時間,按時到崗并做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作,并向園領導提出書面申請,經批準后方可離崗。
三、幼兒園保衛工作制度
全園教職工應堅守崗位,高度負責,保證幼兒身邊有人,隨時清點人數,嚴防幼兒走失。加強對幼兒的常規教育,培養良好的行為習慣,隨時檢查幼兒鞋帶、衣物,發現不安全因素,及時處理解決。向幼兒進行安全教育,加強自我保護意識,提高自我保護能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等,防止意外事故發生。
帶幼兒外出活動,必須請示領導,選好安全場地,有組織有紀律地進行。并隨時清點人數,走路時注意不離隊、不掉隊。外來人員經允許方能入園,一般情況當班老師不能會客,建立健全幼兒接送制度,不準陌生人來園接幼兒,防止冒領。凡陌生人來接幼兒,教師必須電話聯系家長,家長同意后方可離園。
一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管,熱水、熱湯應放置適當位置,電器設備應安裝合理,嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發生。
做好防火、防盜工作,下班后應關好門窗,做好巡視工作,安排好節假日值班人員,切實做好保衛工作。
全體教職工應自覺遵守制度,住園教職工應協助做好保衛工作。要注意房屋、場地、家具、玩具、用具的安全,定期進行檢查維修,避免砸傷、摔傷等事故發生。幼兒在園如發生事故,當班人員必須及時向園領導匯報并送醫院治療,并及時通知家長,根據情節輕重,給予當事人相應的處理。
四、衛生保健情況
1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素,要根據不同年齡的小兒生理特點,合理地安排他們一天的生活內容。小兒一日生活活動,可根據幼兒不同年齡及季節,具體訂出一日生活作息制度。要注意動靜合,要有充足的戶外活動時間。
2、飲食管理。幼兒的伙食應有專人負責,根據季節供應情況,制定適合嬰幼兒年齡(1歲內、1—3歲、4-7歲)的代量食譜。準確掌握幼兒出勤人數,做到每天按人按量供應主副食。定期計算幼兒進食量、營養量。保證兒童的進食量。蛋白質攝人量占應供給量。
3、飲食衛生。要保持廚房的清潔,經常清掃。食堂要嚴格執行食品衛生。廚房用具,刀、案板、盆筐、抹布等要做到生熟分開,洗刷干凈,食具一餐一消毒食物要有防蠅設備。炊事員要堅持上灶前洗手,入廁所前脫工作眼,便后用肥皂洗手。
4、體格鍛煉。要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動,尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉,給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操,幼兒做一至二次體操或活動性游戲。在正常天氣下,要有充足的戶外活動時間,每天堅持兩小時以上戶外活動,加強冬季鍛煉。要創造條件,充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計劃地鍛煉兒童體格。鍛煉要經常和循序漸進。運動項目和運動量要適合各年齡組的特點。對個別體弱的幼兒要給以特殊照顧。
5、健康檢查。入園檢查幼兒在入園進行全身體格檢查。無癥狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進行體檢,包括胸部x線透視、肝功能、糞便常規檢查,以及陰道霉菌、滴蟲檢查,健康檢查合格并且無嚴重生理缺陷者方可就職。
定期體檢制度:三歲以上每年體檢一次,工作人員每年全面體檢一次。堅持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸:有否發燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問:飲食、睡眠、大小便情況;四查:有無攜帶不安全物品,發現問題及時處理。
6、衛生消毒。要建立健全室內外環境清掃制度。每天一小掃,每周一大掃。分片包干,定人、定點、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。
嬰幼兒玩教具要保持清潔,定期消毒、清洗。
要經常保持室內空氣流通、陽光充足,冬天也要定時開窗通風換氣。
廁所要清潔通風,定時打掃并消毒。
幼兒每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用,做好消毒工作。
幼兒飯前使后洗手,早晚用流動水或干凈水洗手和臉,經常保持清潔。
飯后要漱口,大、中班幼兒每日早晚要刷牙。
保護幼兒視力,室內要注意采光。看電視一次時間不宜過長,看時不要離得太近。電視機安放高度要適中。工作人員個人衛生:經常保持儀表整潔,勤洗頭洗澡,勤剪指甲,飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手
7、消毒隔離。
設立保健室,要根據本單位條件建立隔離室或觀察床(全托園、所必須建立隔離室)。隔離室用品要專用。兒童及工作人員患傳染病應立即隔離治療,所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后,經醫生證明方可回園。對患兒要專人護理府細觀察,按時服藥和喂飯。對患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進行檢疫、隔離、觀察,檢疫期間不收新兒童,兒童不混班,不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。幼兒離園應向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經過醫務人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周,有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。工作人員家中及幼兒家中發現傳染病人時應報告,采取必要措施。
8、預防疾病。
貫徹“預防為主”的方針,做好經常性的疾病預防工作。按年齡及季節完成防疫部門所布置的預防接種工作,要求麻疹、脊髓灰質炎的接種率在95%以上,白百破、卡介苗接種率在90%以上,及時了解疫情,發現傳染病要及時報告,做到早預防、早發現、早報告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發生,控制肝炎的暴發和續發。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。加強體格鍛煉,增強兒童體質,提高對疾病的抵抗力。
五、教育教學情況
在教育教學工作中,幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念,以正確的兒童觀,教育觀,組織豐富多彩的教育活動,促進幼兒的全面發展,具體體現在保教管理工作組織有序,教養常規良好,教育目標明確具體,各項計劃、總齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關系,教育筆記、教案書寫認真,檔案資料保存完備,記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的游戲,尊重幼兒的年齡特點,為幼兒提供更大的創新空間,避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃,月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認真編寫教案,能根據教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思;對教案反思的檢查落實到位,每天批閱,教育筆記半月或者一個月就檢查一次,并有評語;幼兒園的月反思很好,從各個方面比如常規、教學、心理行為等每月寫出反思,每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總,并使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究,積極開展園本教研,并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作,注意在教學中采取生動活潑的教學方法,避免小學化傾向,做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料。比如家長會發言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等,并且各班教師要開設家教園地,積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識。聽取家長意見,以便協助我們更好的管理幼兒園。
六、幼兒進步評估情況
幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下,身體健康、活潑愉快,各項身體指標均達到正常標準,積極參加體育活動,動作靈敏協調,對周圍事物和現象感興趣,有好奇心和求知欲,喜歡動手動腦探究問題,大膽表現自己的情感和體驗。要求幼兒堅持講普通話,教育幼兒講話要有禮貌,加強對幼兒口語表達能力的培養。培養幼兒不怕困難和初步的責任感。
幼兒在園情緒基本穩定。教師重視幼兒的安全防范意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育,有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員,從幼兒的自身出發,從幼兒的身心健康發展出發,為幼兒的全面發展做好周密的計劃,采取相應的措施,遵循幼兒的發展規律,為幼兒的全面發展提供機會和空間,使幼兒園更高更快的發展。
七、存在問題
1.有些幼兒衛生習慣不是很好,有待改正.