建筑技術科學精選(九篇)

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第1篇：建筑技術科學范文

關鍵詞：建筑工程；現場施工；科學管理

中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A

引言

隨著我國經濟的高速發展，人民物質文化生活追求的提高，對建筑行業的工作要求更加的嚴格，如何保證建筑工程的質量和工期建設，在確保工程安全的前提下降低建筑工程的造價，就需要我們的建筑工程施工方，在現場施工的管理上做足功夫。作為建筑工程現場施工的重要環節，關于現場施工技術的科學管理工作，更是要放在突出位置。并通過對建筑工程的整個過程中所使用的各種現場，要科學合理運用施工技術。并把施工技術在施工現場中得到很好的發揮，創造效益。從而有效實現建筑工程項目施工的周期縮短、保證了建筑工程的安全質量穩定。

1、建筑工程現場施工技術科學管理的主要內容

1.1、通過使用建筑工程現場施工的先進技術，對其進行科學高效的操作管理，達到保證整個建筑工程現場施工過程中施工規律符合目的，從而保障建筑工程現場施工工作的正常運轉。

1.2、建筑工程施工方要積極引進國內外的現場施工新技術、新設備、新工藝，通過對這些新技術、設備的合理使用，使現場施工基于施工先進技術的基礎上，最大程度的保證建筑工程的施工質量。

1.3、充分發揮建筑工程現場施工技術人員的專業技術，不斷挖掘現場施工設備和施工材料的使用潛力，提高施工技術人員的勞動生產率，從而減少建筑施工的建造成本，避免很多不必要的開支和浪費，使建筑工程的整體經濟效率得到提升，經濟利益實現最大化。

1.4、對建筑工程現場施工管理技術自身的作用，要通過現場施工技術人員的操作來得到最好的發揮，在不斷使用和總結、創新中，提高建筑工程現場施工的技術水平。及時發現建筑工程現場施工中的問題，借助現場施工技術解決問題，消除建筑工程存在的安全隱患，確保整個建筑工程的質量和安全，促進建筑工程施工法在我國眾多施工單位里的市場競爭力。

2、建筑工程現場施工技術科學管理的意義

在建筑工程現場施工的管理過程中，現場施工技術的科學管理，主要是為了促進建筑工程現場施工技術工作的高效開展。在建筑工程現場施工技術的管理方式上，對科學管理方法加以運用，并在現場施工技術的實際操作上，要依據有關施工技術指標、法規、政策。將這兩方面進行結合，對建筑工程現場施工中的各項施工技術操作工作進行科學的組織安排，確保整個建筑工程現場施工在施工技術方面的規范性，從而建立科學、合理、高效的施工技術秩序，使整個建筑工程能高效率、高質量的完成。對建筑工程現場施工技術進行科學管理的意義，主要有以下四個方面：

2.1、建筑工程現場施工技術的科學管理，是提高建筑工程方業務競爭力的關鍵因素。所以，作為建筑工程現場施工管理負責人，要加強對建筑施工現場的科學技術管理，以確保施工現場正常運行，現場施工技術可以在不斷使用中得到進步，然后再反作用于建筑工程現場施工的管理工作中，從而使建筑工程的施工效率繼續得到提升，施工成本也減少，工程質量得到保證，建筑工程施工方的競爭力也得到相應的提高。

2.2、建筑工程現場施工技術的科學管理，有助于將建筑工程的實際施工條件和工程的具體特點聯系在一起，通過兩者的結合，使用先進的施工技術，合理運用施工方法和工藝，將施工技術轉換為現場施工的推進動力，從建筑工程的根本上保證施工質量。

2.3、建筑工程現場施工技術的科學管理，有利于建筑工程的建設工作能很好的達到工程預期的質量要求、工期交付、建筑功能使用要求的目標。

2.4、建筑工程現場施工技術的科學管理，對于建筑工程現場施工資源的管理有著輔助作用，可以促進施工資源的優化配置，優化現場施工的計劃方案，調高現場施工的工作效率，縮短現場施工的工作時間，降低現場施工所需成本，通過這些方面來實現對建筑工程單位、企業經濟效益的提高。

3、建筑工程現場施工技術科學管理的措施

在充分了解建筑工程現場施工技術管理現狀的基礎上，探索科學有效的現場施工技術管理措施需要著重將現場安全管理、現場管理人員素養提升、現場進度管理等方面納入其中，并一一細化管理措施，爭取將施工現場的每一管理環節都落實到位。

3.1、加強現場安全管理

現場安全管理是整個建筑工程建設管理的薄弱環節，強化建筑工程現場施工技術管理需要著重強化現場的安全管理，以為現場施工提供良好的外部環境。

3.1.1、強化現場安全意識與責任

在工程施工中，安全管理工作作為重中之重，應該從觀念到執行全面貫徹現場安全管理理念。首先，現場的安全意識培養需要施工單位進行必要的安全培訓。在現場管理人員內部開展安全教育，特別要針對文化水平低、安全意識淡薄的管理或施工人員進行安全觀念培養，引導現場管理與施工人員樹立施工安全意識，以使管理與施工人員時刻將安全貫徹到現場管理工作中，擔負起安全責任。引導現場管理與施工人員樹立安全責任意識，還可以通過在工程建設中定時組織開展安全主題講座，并講解一些安全事故的應急處理措施與方法，借助定時的安全教育與講解，來提升建筑工程現場施工技術管理水平。

3.1.2、完善安全管理制度，強化安全管理

現階段，眾多的建筑施工單位不注重工程施工現場的安全管理，以致安全管理制度不健全，無法為施工現場的安全管理工作提供有效的制度參考，影響了管理工作的有效開展。針對這種管理現狀，施工單位應該樹立安全管理理念，在現場管理工作中著重就一些違規施工進行管理，并基于獎懲責任制對違規管理與施工人員進行處罰。此外，還要進一步完善管理規定與制度，提高現場管理工作的權威性與有效性。

3.2、提升現場人員管理水平

建筑工程現場施工技術管理工作中還應該全面提升現場人員的管理水平，現場人員的管理水平的提升可以借助培訓教育工作，樹立管理人員的責任意識，并通過自我約束來提高管理素養，推進現場管理工作的進展。現場管理水平的提升還可以細化管理工作，就原材料管理、技術施工應用管理、文件管理等全面細化分工，雇傭專業水平較高的管理人員，以較高水平的人員聘用來間接提升管理水平。提高現場人員管理水平要全面就管理人員的知識技能、技能水平、管理素養、施工管理經驗、組織邏輯等各方面的能力進行全面、綜合開發應用，施工單位還可以提供專業的培訓或深造機會，以培養專業人才。

3.3、強化現場進度管理

建筑工程現場施工技術管理還應該加強現場進度管理。一般而言，建筑工程在施工前會結合工期進行必要的規劃，但是規劃的落實監督與管理環節卻存在缺失，強化現場進度管理能夠深化工程工期規劃，利于形成工程施工各環節的有序化局面，對于工程經濟效益的實現意義突出。強化現場進度管理應該結合工程施工與管理規劃，制定完善的現場進度管理方案，再開展管理人員培訓，將現場管理理念貫穿到施工各環節中，并輔以有效的監管機制，推進現場進度管理方案的落實。

4、結語

實施建筑工程現場施工技術的科學管理，運用科學有效的管理方式和具體方法，對整個建筑工程的現場施工過程中的施工技術進行高效合理的管理，保證了現場施工工作的質量和效率，節省了施工開支，提高了建筑工程施工方的經濟效益。在今后我國的建筑工程現場施工管理上，對現場施工技術的科學管理，將成為必然的趨勢。

參考文獻

[1]邊成鋼.論述建筑工程現場施工技術管理措施[J].科技與企業,2013,03:45.

[2]酈劍.探析建筑工程現場施工技術管理措施[J].經營管理者,2013,11:285.

第2篇：建筑技術科學范文

1信息技術輔助下的自主課堂教學模式，促進頂尖人才的培養

大學數學教學自主課堂，要為學生發展成頂尖人才夯實基礎。頂尖人才不是孤立的，它是創新教育培養出的創新型人才的領軍人物，他的成長不可能脫離集體。因此要樹立多樣化人才觀念，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。首先,利用信息化技術,構建鼓勵創新的課堂環境,能夠滿足學生對知識獲取、技能培養和情感養成的需求。教學模式注重教師引導，在繼承與掌握經典知識的基礎上，利用信息技術的手段,展示該理論在具體領域應用的再認識與再發現。引導學生對經典理論分解、組合、應用，以“問題解決”為目標，在具體信息的提示下構建數學思維模式。其次,在課堂教學中，要滿足學生的安全感。就是要建立一個安全的課堂氛圍，讓學生在課堂中敢于承認和公開自己的無知，有勇氣迎對學習的挑戰；要滿足學生的榮譽感，幫助學生樹立學習的自信心；最后要滿足學生的歸屬感，使學生感到自己的價值，與他人有聯系和被尊重及自主選擇的能力。這樣，課堂將是一個溫暖的，大家彼此熟悉、相互接納的學習場所，這里沒有排斥、歧視，只有合作對話與交流，學生可以自主地選擇自己感興趣的課程內容，充滿信心地接受各種挑戰，積極規劃著自己的未來人生。學生可以順暢的展開研究性學習，將數學知識的全盤接收轉化為數學能力的培養與提升，為學生的個性化發展及可持續發展打下良好的基礎。從知識型、技能型人才教育模式向創造型、發明型人才培養方法的轉型。避免在傳統課堂教學中，教師往往只重視學生的知識與技能方面的需求，忽略學生的情感需求。學生如同一部學習的機器，學習活動就是自己的“指令性”任務，在教師的指揮下進行學習。這種強迫性的學習，達不到培養頂尖人才的目的。

2信息技術輔助下的自主課堂學習模式，提高頂尖人才的素質

大學數學教學，要為學生發展成頂尖人才鋪平道路。剛踏入大學校門的學生，不可避免地用應試教育的眼光，看待大學數學的學習，這極大的阻礙了學生在各方面自由的成長。因此要通過自主課堂，在批判思維引導下的學習，掌握正確的成才方向。批判性學習是一個自我教育的過程，需要利用信息技術,對知識進行再梳理,多側面地展示只是孕含的內在思想,在理解的基礎上進行質疑和批判，經過過濾吸收到精髓，從而達到對知識的重構，真正成為知識的主人、學習的主體。相比于中國傳統的外在灌輸式的被動積累學習，在獨立思考中產生創新意識的批判性學習，是培養創造性人才的第一塊基石。創新型頂尖人才的培養首先是創新思想的解放，必然要掙脫各種權威的束縛，打破壁壘森嚴的師生界限。課堂權威主要包括教師權威與教材權威。親其師，重其道。面對這樣的課堂權威，使學生與教師、教學內容之間產生了“距離感”，嚴重影響了學生主動地投入教學活動的積極性。大學數學自主課堂的構建，就是要超越課堂權威，形成民主的課堂氛圍，激發學生自主學習的積極性，將全部精力投入到學習當中。自主課堂首先是一個開放的課堂，民主的課堂。在沒有任何權威束縛之下，學生可以充分發揮自己的想象，主動去探索和感悟數學的內涵。培養頂尖人才，教師要創造性地教，學生要有目標的學。教師應創設引導學生主動參與的教學環境，引導學生不斷的設疑、釋疑。培養學生發現問題、提出猜想及理論解決的能力。

3信息技術輔助下的自主課堂發展模式，孕育頂尖人才的環境

第3篇：建筑技術科學范文

一、 提高教師的理論知識和實踐經驗

建筑設備課程包含建筑給排水工程、暖通空調工程和電氣工程三個專業的知識，屬于多學科交叉的實踐性較強的專業技術課。課程的教學任務往往由一位任課教師完成，而每一位任課教師都有自己的專業，任課教師在自己的專業領域能力較強，其他方面會相對較薄弱。所以，任課教師很難將三個專業知識融會貫通，很難掌握三個專業技術信息的發展，很難將最新、最前沿的學科內容傳授給學生。

現今，高校教師以中青年教師居多，特別是青年教師大多是研究生畢業后直接進入高校就從事教學工作，工程實踐經歷相對匱乏。而建筑設備課程與工程實際應用聯系十分密切，所以就要求任課教師有豐富的實踐經驗。

鑒于建筑設備課程的特點，使得任課教師應具有全面扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。這就要求授課教師一方面要大量學習水、暖、電方面的書籍、文獻、規范等資料，以擴充自己的知識面；另一方面需要經常參加與建筑設備相關的學術交流會議、增加外出進修學習的機會，以掌握最新、最前沿的學科動態；另外，任課教師還應深入設計單位和施工單位，學習工程實踐經驗，以增強自己的實踐能力。

二、 教學內容滿足建筑工程技術專業培養要求

建筑工程技術專業學生學習建筑設備課程需要掌握課程相關的基礎知識，相應的設計原理和施工安裝方法，以及識讀施工圖的能力。在教學過程中，還需培養學生分析和解決實際工程問題的能力，并且要求能進行專業之間的銜接和協調配合。針對建筑工程技術專業人才培養目標，必須在保證本課程內容全面完整的基礎上，密切聯系該專業對本課程的要求。重點講解建筑設備與建筑主體的關系，建筑設備對建筑結構的要求，增加給排水管道、消防管道、暖通空調管道等設備與結構主體交叉的內容。熟練識讀給排水、暖通空調、電氣施工圖，掌握建筑設備安裝和房屋建筑工程施工之間的銜接和配合。

建筑設備工程是發展中的科學，從科學研究到生產制造，從設備設計到施工安裝，都在不斷的發展完善，新設備、新技術在建筑設備工程中的應用也越來越廣泛。因此，在授課過程中，要注重建筑設備的發展和更新。比如，在室內給水管材這一節教學中，需簡單介紹常用的鍍鋅鋼管和鑄鐵管，應重點講解塑料管。因為，以前我國室內供水管多采用鍍鋅鋼管，但是由于鍍鋅鋼管對人體有害，現國家已明令禁止鍍鋅鋼管在居民住宅的供水管中使用。在建筑的熱水供應系統中，應重點講解太陽能熱水器、燃氣熱水器的組成、工作原理和特點，以及系統的安裝施工和使用注意事項等內容，以適應設備的發展。

三、 改革教學方法，提高教學質量

建筑設備課程是一門多學科交叉的應用型專業課程，其內容廣且抽象，單純的教師講授，學生聽的教學方式已然難以滿足。所以，為提高課程教學效果，必須優化教學方法，進行教學改革。

（一） 理論聯系實際

建筑設備課程理論知識枯燥且乏味，學生的學習興趣很難被激發，學生的學習效果較差。為提高學生的學習興趣可以在教學中引入實物，結合實物教學加強教學效果。比如，在講授管材和管件時，可以在課堂上展示鍍鋅鋼管、鑄鐵管、銅管和各種塑料管材，以及截止閥、閘閥、蝶閥、止回閥等各種管件。這樣就使學生在學習時更加直觀，同時，可以節省教學時間，提高教學質量。

教學課堂不局限于教室，教學樓、學生宿舍、食堂、辦公樓甚至工程現場都可以成為教學課堂，使教學現場與教學課堂和工程實踐有機的結合起來。比如，在講授室內給水系統、排水系統和消防系統教學內容時，就可以讓學生在教學樓、宿舍等處進行觀察，進而學生可以直觀系統的掌握給排水、消防系統的組成、管道的布置方法以及施工安裝方法；在講授空調系統時，可以在學校辦公樓、大型超市、中央商場等裝有中央空調系統的建筑物內進行現場教學，或者帶領學生進入施工現場進行教學，進而加強課程內容與工程實際應用的聯系，增強學生的實際應用操作能力。

（二） 運用現代化教學手段

建筑設備課程內容多，涉及的材料和設備的種類多，很多學生都沒有見過，這就要求授課過程中必須采用靈活多樣的教學方法和手段。例如，可以采用多媒體等教學工具，通過多媒體手段將抽象枯燥的理論知識以及相應系統的工作原理，以圖片和動畫等方式聲形并茂地展現在學生面前，從而既可以提高學生的注意力、擴展教學信息量，還可以直觀反映建筑設備與房屋建筑之間的關系，加深學生對理論知識的熟悉和掌握，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的創造力。

比如，在教材中空氣調節系統這一節，教材中講述的大量空氣調節系統的分類和組成等概念，就可以通過暖通空調施工圖、各種空調系統的工作原理動畫在多媒體上呈現出來。這樣學生不僅可以在學習基本理論的同時掌握施工圖的識讀方法，而且方便學生掌握空調系統運行的工作原理。同時，在教學中，也可以引入一些典型的建筑工程案例，以激發學生的思路，提高他們的學習興趣和分析解決工程實踐問題的能力。

第4篇：建筑技術科學范文

1.1嘗試設計

以建筑學專業基礎課程“打好專業基礎，提高就業能力”為教學目標，結合學生實際情況初步設計教學方案。①確定學生學習目標，從學生的角度清晰描述學習目標，主要針對學生能做什么進行設計。學生剛進入大學，對于建筑學專業領域的認識主要停留在感性方面，拓展學生的專業認知能力，培養學生的觀察能力和動手能力是專業基礎課程的首要任務。在素描、色彩課程學習中學生可以通過練習培養觀察能力和提高動手能力；在形態構成課中通過模型的制作，對建筑的空間、色彩等有進一步的認識；在建筑設計基礎Ⅰ的學習中通過鉛筆、針管筆、水彩渲染等抄繪練習，培養學生基本的專業表達能力；在建筑設計基礎Ⅱ的學習中則通過小型的專題設計，培養學生的設計、表達與動手能力。通過每一個環節的練習，明確學生在其中都能做些什么，以確定學生的學習目標。②分析學習者特征，特別是先決知識和技能。在學生進入建筑學專業開始學習之前，教師都會對學生組織一次問卷調查，主要了解學生的學習背景、對建筑學專業的認知程度，以及對專業圖樣表達的能力，以此作為教學設計的參考依據，對學習者中存在的個體差異進行深入分析，嘗試設計出適合學生學習的方案，調動學生的學習積極性。③設計教學過程，主要是知識傳遞的順序。首先以引起學生的興趣為主，通過一些經典的建筑實例和生活中所普遍關注的建筑方面的問題，使學生帶著好奇心進入；其次，在教學過程中提出問題，例如在形態構成課中對建筑中的色彩、光影等提出疑問，讓同學進一步思考與建筑相關聯的因素，開始自己分析與總結問題，尋找答案。在這一個過程中可以通過教師提問、同學探討、師生交流的環節進行知識的傳遞，還可以通過圖樣的抄繪練習、模型制作等練習，使學生能夠從多角度、多途徑獲取知識，以提高知識獲取的效率。④資源制作，結合學生的實際需求，教師提前準備好相關的PPT、實際的模型、視頻等，以利于在教學過程中學生對知識的理解。

1.2對所設計的方案進行結構化分析

把教學系統看作學習活動的序列，并將上述所完成的教學方案設計轉化為活動序列，在活動內部將活動過程切分成任務序列，而每一次教學包含一個學習活動。這個切分過程主要完成以下幾個方面的工作：①知識建模。通過仔細閱讀原有的教學設計、教材以及其他相關的資料，對教學內容所包含的知識進行建模。②精確化學習目標。對學習的知識點、學習到的層次進一步精確，例如在鉛筆線條抄繪練習中，學生不僅要對繪圖工具的運用熟練掌握，還要對鉛筆表達的不同線型合理表達，教師通過示范、交流等方式與同學溝通，以利于達到學習目標的要求。③精確化學習者特征。從學生模型中選擇具體特征，所選擇的學習者特征要有針對性。由于學生的接受能力不同，所以在教學中采取不同的方式進行知識的傳遞，以達到較好的教學效果。④活動切分。將教學過程切分為一系列學習活動，學習活動是相對獨立、可以重用的組成部分。可以重用是指這個學習活動不需要修改或者對任務和操作進行少量修改就可以在其他條件下使用。例如培養學生對專業圖樣的表達，可以通過鉛筆線條抄繪、墨線條抄繪、水彩渲染練習等學習活動進行，而對于工具的運用以及圖線的表達是可以重用的部分。⑤任務切分。將學習活動內部的教學過程切分成任務序列。例如墨線條抄繪練習中的任務可以分解為圖紙的張貼、鉛筆工具的使用、圖樣的定位與布局、針管筆的使用，使整個學習活動有序進行。⑥完整性設計，按照學習活動的結構，補充設計所缺漏的所有成分。例如在水彩渲染練習前針對學生色彩方面的知識應進行適當地補充與加強，以整體提高教學的效果。

1.3教學方案的優化

通過對教學方案的設計和結構分析，進一步優化教學方案，完善教學設計。①一致性檢查。檢查所設計的各個學習活動，確保它們的具體設計與所指向的學習目標是一致的；如果不一致，通過修改或刪除任務來達到一致。②使教學過程滿足“具體—抽象—具體”框架，例如在形態構成課程中平面構成的設計，先將具體的實物呈現出來，再抽象出形狀和形態，最終設計出具體的新的形態。③思考是否可以增加或者更換學習外部形態；思考是否可以增加一些任務類型，使得教學過程的任務類型更加豐富。例如在專題設計中增加一些實地調研部分，增加學生的感性認識，也提高學生對實際環境的認知能力。④思考如何增加學生的參與度；思考如何才能使得學生的學習產生外部的學習成果。通過對方案的介紹，增加學生的交流訓練，提高表達能力；對當地外部空間體驗的認知練習，使學生在鋼筆速寫和加強地域特點意識等方面都得到了很大的提升。⑤提升動力。學生學習動力的激發與維護是整個教學設計中比較關鍵的內容。把學習動力作為一個系統進行設計，通過引起學生興趣、正面鼓勵、利用認知沖突喚醒學生的求知欲、將學習材料與學生的生活經驗相聯系、促使學生成功從而引發學生的學習動機等。

1.4方案的缺陷分析與改進

在教學過程中，通過教學效果和學生所反饋的信息，及時對教學方案進行調整，不斷改進教學設計與教學方法。在建筑設計基礎Ⅱ課程中的第一個專題設計——食品亭設計，在大理學院（古城校區）校園內選取實際的地段供學生選擇，主要培養學生對建筑與外部空間環境的認知能力與設計能力。在教學過程中發現學生對內部空間與外部空間的結合能力還需要提升，因此在第二個專題設計——品牌專賣店設計中，不僅強調建筑的內部空間設計，還突出了建筑內部與外部空間之間的聯系。第三個專題則是對大理歷史文化名城內的主要景點、大理學院（古城校區）校園內特色空間的分析，不僅對前兩個專題設計的內容小結，并在此基礎上訓練學生的表達能力與分析能力。第四個專題設計——別墅設計，則以“承上啟下”為主，選取海濱、山地、溪邊等自然環境，供學生自由選擇設計，不僅將前三個專題設計進行小結，并為建筑設計Ⅰ的學習做準備，培養學生在一個專題設計周期內的綜合設計與表達能力。通過整個教學過程中不同階段的任務分解與教學反思，及時調整教學方案，使本門課程取得了較好的教學效果。

2建筑學專業基礎教育課程的教學模式的實踐效果

第5篇：建筑技術科學范文

【關鍵詞】科學技術；現代建筑；安全；人文

建筑與人的生活密切相關，建筑及其表現形式不僅影響著人們的居住、生活和工作，還影響著人們的心理、情緒以及行為。科技的發展對建筑材料、結構、設備等產生了重要的影響。技術的發展，使得建筑向高空和地下都有所突破。信息論、系統論、控制論、生態論等被引入到現代建筑中。建筑的設計計算機化，信息技術、網絡通訊、辦公自動化、自動報警系統等越來越多的應用到建筑行業?？茖W技術對現代建筑產生積極影響的同時，也帶來了一些問題，如高能耗、高污染、趨同化、采光困難，建筑設計缺乏人文和歷史考慮等方面的問題。

1 現代建筑中存在的主要問題

1.1 建筑材料、結構的不安全性

根據馬斯洛的需求層次說，安全性是人類最基本的需求之一。高科技對建筑帶來方便和快捷的同時也存在一些安全的隱患。如科學技術的發展使得各種新型材料尤其是人工合成材料不斷面世，這些新材料往往具備自然界原有的天然材料所不具備的優質特性，如高強度、很強的韌性、塑性、粘性等，并且色彩多樣。然而事實證明很多材料是具有毒性或放射性的。建材、設備對室內空氣污染程度之深。辦公樓、寫字樓內的空氣污染也非常嚴重，此外，由于一部分新建成的寫字樓急于早日投入使用，而采取了一些快速的裝修方法以及凝結、固定期短但卻具有一定毒性的裝修、裝飾材料。這種情況致使很多寫字樓內的工作人員長期遭受不明的胸悶、頭暈的煩擾。建筑裝修材料中的有害物質是引起白血病、呼吸道疾病、孕婦畸胎、神經系統疾病的重要原因。

1.2 建筑的高能耗

科學技術的進步帶給人們更加舒適的生存環境，然而隨之而來的便是能源消耗的加速?，F代建筑尤其是高層建筑在滿足更多人居住需求、給人們帶來舒適、便利的同時，也在從各個方面不停吞噬著自然界的能源。建筑耗能在所有的產業能耗項目中都排在前列。根據相關統計，我國建筑能約占全社會總能耗的42％左右，其中，建筑在使用中因采暖、空調、照明、家電、炊事及高檔建筑換新風所用能耗占27．45％；建筑在建設中的能耗占13％。而且我國每年新增建筑中超過80％的房子是高能耗的建筑，普遍存在著維護結構保溫隔熱性能差，采暖系統熱效率差等問題，單位建筑面積采暖能耗為同等氣候條件下的發達國家的2倍到3倍。隨著我國城市化進城的推薦，建筑能耗占全社會總能耗的比重，仍處于上升趨勢。

1.3 建筑的單一性和格式化

科學技術的發展改善了人們的居住環境，使人們享受到現代化的服務設施。但是卻不得不以精神享受上的妥協為代價。愈加單調、格式化的建筑外貌，與其日漸復雜、多元的功能形成了強大的反差。無論是商業的、公共的、還是私人住宅的，形式都出現越來越類似的趨向。建筑的單一化和格式化現象特別突出。建筑標準化的原因一是由于利用現代化的設計、材料和施工手段等，這樣就在很大程度上降低了建筑的建造成本，加快了完成建筑產品的周期，對于滿足強大的居住需求、工業建設需求有著巨大的優點。二是經濟全球化帶來的國際交往增加，對于建筑的需求也越來越趨同化，所以建筑也在趨同化。建筑雖然一些國家和地區會根據本地、本國特色的形式加工，但是基本的形式、結構依然是國際化、現代化的。因此，應該將建筑、科技和藝術相結合，突破其趨同化的怪圈。

1.4 中國建筑產業中的特殊問題

與世界其他國家相比較，我國的建筑行業有存在其特種的問題，主要表現在濫用科技的噱頭與浮夸人文現象嚴重，炒作成為常態，房價嚴重透支了人們未來的收入，房地產行業和建筑行業成為腐敗滋生最嚴重的行業，權利尋租在房地產行業最為突出，交易雙方信息的不對稱和地位的不平等現象十分嚴重，消費者維權難，偽劣施工、偷工減料等現象嚴重，社會各方力量在該行業形成多方博弈。

2 解決科學技術對現代建筑影響的途徑

科學技術的發展改變了建筑的材料、結構，進而改變了建筑的形式。建筑在發生日新月異的變化，科學技術對建筑帶來了負面影響的同時，但是，如果利用好，科學技術，也能減少科技對建筑的負面作用，提高建筑的質量和水平，提升建筑給人們帶來的幸福度實現建筑以人為本。

2.1 通過現代科技使現建筑能夠創造更舒適的生存空間

建筑尤其是住宅，是安置人類靈魂的地方。建筑就是一個人們在其中尋求庇護、安全、生存、舒適的所在。舒適的生存空間是建筑的生命和靈魂。舒適的生存空間包括兩部分，一是建筑外部空間，一是建筑內部空間。外部空間包括建筑本身的立面形式、色彩、細部處理以及建筑所在區域的周圍環境包括綠化、生活娛樂設施、基礎公共設施等等。內部空間包括建筑內部公共空間及個人的室內空間，其中主要是室內空間。舒適的生存空間應該能讓生活于其中的人從不同的方面感到舒適。例如令人賞心悅目的建筑外立面、較大的樓間距，大面積的綠化，芳香怡人的花卉，適當的水域，富有詩意的雕刻和塑像，區域內部方便的人車分流交通路線和停車場所，適于運動的戶外健身器材設備，適合人們交流的公共場地，物美價廉的便利店等等，舒適的室內空間包含這樣幾個要素：合理的空間設計，優質恰當的室內設備設施，舒適的溫熱環境及良好的室內空氣質量。由科技帶來的建筑的弊端，還是要由科技來解決。提高舒適度，保證舒適的生存空間離不開科技的應用，同時還要有人文的因素。

2.2 運用科技實習建筑的節能和自然化

科技的發展為人們重返自然家園提供了必要的技術保證?，F代化的科技條件，使得人們可以擇林而居，重返自然。。當科技逐漸為人們提供了電力照明、制冷采暖設施、煤氣、方便的廚衛后，郊外居住生活便成為可能。當現代化的交通工具汽車發明以后，更為人們選擇在遠郊居住提供了便利的條件。同時，在計算機及互聯網等現代科技條件下，只要有因特網連通的計算機及通訊設備，使人們獲取世界先進信息的手段、速度是基本相同的，能夠接受的教育、醫療等服務差距進一步縮小。現代信息科技的發展使得人們真正的回歸到大自然中。人們還可以在城市內部通過建造綠色建筑來達到回歸自然的目的。多建設節能建筑，運用法律、技術手段實現建筑的節能和環保。

2.3 運用現代科技通過建筑全面提高現代人的生活質量

建筑直接影響人們的生活質量。建筑決定著人們的生存感覺和生命尺度的空間感受。人們的行為、心理、情緒等亦直接受建筑素的影響。科技的發展，通過多層建筑和高層建筑解決了人們生存居住的大問題。現代建筑還更有效地保障了人們的居住安全。如現代建筑的鋼筋水泥結構、電子技術和網絡技術、防盜門窗、紅外線監控系統、自動控制系統等。除了建筑內部設施要在采用科技的基礎上加入人文的考量外，對于建筑本身也應如此。如建筑形式的美觀，內部結構的人性化設計等。

總之，現代建筑與古代建筑相比較，在居住、安全、方便、舒適等方面都有了不同程度的改善。人類社會在前進的發展過程中，建筑帶給人的總體感覺是一步步在提高中的，隨著科學技術的進一步發展，隨著建筑工作者逐漸在建筑中注入更多的人文因素，人類的建筑必將會更加舒適、宜人。

參考文獻

[1]鄭佰來．韓偉東．綠色建筑施工管理理論意義與實施[J]．中華建設．2011/11

第6篇：建筑技術科學范文

關鍵詞：建筑工程；技術檔案；科學管理

一、建筑工程技術檔案傳統管理模式的優劣勢分析

建筑工程項目分為很多種，其建筑工程規模的大小也不盡相同，而那些規模較小的建筑工程的技術檔案管理，可以采用普通管理方式，而那些規模比較大且又復雜的工程，其技術檔案管理則應采用多重角度思考管理的方法?，F階段，建筑工程技術檔案的傳統管理模式應當從以下幾個方面分析：（1）、技術維。其主要包括信息技術和網絡管理系統。（2）、人文維。其包含了工程檔案管理制度以及組織文化。（3）、管理維。其主要包括了戰略規劃、人力資源管理、組織結構。（4）、經濟維。其主要包括了相關市場的開發、資金的投入使用以及產品服務等等。隨著新時代的來臨，建筑工程技術檔案的管理方式也越來越現代化，傳統檔案管理模式中優秀的地方是值得繼承與發展的，但其老式的管理方法將會被時代所淘汰，其管理模式將會朝著越來越科學化的方向發展。本文對某個大型建筑工程的技術管理中存在的問題，進行了研究與分析，此工程采用手工的方法將檔案的目錄編制成word錄入到電腦中，其工作效率極為的低，如若需要尋找或分析相關的數據，都需要耗用很多的人力、時間。改傳統下的管理模式存在著許多的問題，其主要表現為以下幾個方面；（1）只意識到了保管的重要性，而忽視了其利用價值，過于的對技術檔案進行保管，導致技術檔案與“外界隔絕”，其相關的價值不能夠及時的被利用，偶爾進行利用，也只是提供有關技術文件資料的復印件或者原件，而缺乏對技術檔案內容的深入分析與研究；（2）在全過程當中缺乏相應的控制，在工程項目建設的過程中，有些檔案管理處在無關緊要的地位，不會提前進入工程的文件管理，對檔案信息數據的有關疑問也沒有提出建議與疑問的權利；（3）技術檔案在進行收集、整理資料，保存和被利用等整個過程中，也僅僅是關注到了技術檔案的經濟價值，而忽視了對技術檔案管理的質量以及效率的關注。

二、建筑工程技術檔案如何進行科學化管理的相關分析

通過上文對建筑工程技術檔案傳統管理模式優勢與不足的研究與分析，我們可以通過上文我們可以了解到建筑工程技術檔案傳統模式中存在的問題以及優勢，但是存在的不足并不會影響技術檔案管理將會向著科學化的方向發展。所以在技術檔案科學化管理過程中要加強重視項目管理，以促進技術檔案相關價值的發揮。

(一)進行全過程的控制

我國的建筑工程技術檔案不僅是工程施工過程中的一個項目，而是存在于整個工程的施工過程中。1.為了確保技術檔案內容完整不缺，就要及時收集工程在施工過程中形成的有關技術文件，對此，可以采用甘特圖方法，檔案的收集要緊跟工程的進度，例如某個建筑工程的進度規劃在以=一月至十二月，一月上旬進行編輯設計任務書，一月下旬選擇建設地址，二月進行工程勘測，二月下旬和三月上旬進行組織設計，三月上旬計劃進行年度建設計摘要：技術檔案在建筑工程技術管理方面發揮著巨大的作用，而在工程領域中對于技術檔案管理方法一直都存有爭議。所以本片文章就簡單的研究與分析了技術檔案管理內容，通過了解傳統管理的優點與不足，進而從現代化管理的角度給出了科學合理的意見。關鍵詞：建筑工程；技術檔案；科學管理劃，三月下旬進行建設準備，四月至十二月進行工程施工，十二月完工進行驗收。采用甘特圖方法，在進行技術檔案相關資料的收集時，可以結合實際制定科學合理的管理方法以及發展方向。2.技術檔案中的相關文件。項目在進行申報的過程中，工程前期的技術文件起著至關重要的作用，其中包含的文件有對于項目的相關建議書、項目在批復過程中的相關文件、項目是否可行的有關報告、項目在進行評估過程中的形成的相關文件等等；在設計階段過程中形成的相關技術文件有:項目初步進行審批過程中形成的有關文件、征地拆遷以及后續安排的相關文件、招標投標過程中形成的文件等等。工程在進行施工的過程中以及完工后形成的相關文件，以某個工程作為案例進行分析，比如該工程在進行施工的過程中，首先要做的是審批開工報告，并及時記錄和整理施工過程中的相關資料，同時施工當中的有關工程的總結、竣工圖、工程的驗收等相關文件及資料也要進行收集與整理。

(二)加強對檔案管理的質量控制

我國對檔案管理制定了相關的法律條例，但絕大多數都只是進行宏觀方面的規定。在實際的技術檔案管理過程中，對技術文件檔案提出了更高了要求與標準，如果缺乏對應的規定，其控制效果將很難實現。1.有關需求特征的分析。在整個工程管理過程中技術檔案的管理都要以相關利益者的需要作為內容，并將無縫服務理念貫穿整個工程過程中，進而提高信息資源的利用效率。同時要注重提高檔案管理者的服務意識，并及時跟蹤服務技術檔案形成的過程，一直到工程完工。2.完善反饋制度。要想技術檔案內容完善，就要及時做好反饋信息的收集工作。其相應的方法就是以技術檔案使用者的需要及愿望作為依據，進而不斷完善和提高技術檔案管理。

三、結束語

通過上文的論述，我們可以得知建筑工程技術檔案在實現科學化管理的過程中，要不斷的加強收集和整理施工過程中形成的有關技術資料及文件，并以需求的特點、制度反饋及計劃實行等作為出發點，以保障并提高技術檔案管理的質量。通過上述文章的研究我們可以得知技術檔案在進行科學化管理中，由于不同的工程技術檔案在進行管理中的需求也不盡相同，所以上述的方法在其他工程管理應用過程中，要考慮到實際情況，予以合理的應用。

參考文獻

[1]李艷紅,劉萬瑞.建筑工程檔案管理的重要性分析及科學化管理措施[J].門窗,2014,10:150.

[2]陳耀芬.基于信息化的工程建筑檔案管理方法探析[J].檔案天地,2014,12:49-50.

第7篇：建筑技術科學范文

•教育部首批“卓越工程師教育培養計劃”實施學校

•全國64所“研究生專業學位教育綜合改革試點單位”

•國務院授予 “全國就業先進工作單位”及首批全國50所“畢業生就業經驗典型高?！?/p>

一、學校概況

西安建筑科技大學辦學歷史悠久，并校于 1956年，是全國的土木、建筑“老八校”之一，及原冶金工業部重點大學，也是國務院首批批準具有博士、碩士和學士學位授予權的高校。學校現有雁塔、草堂、幸福三個校區，占地面積4300畝，建筑面積近100萬平方米，本科生按“書院—學院（學科）制”人才模式培養?，F有15個院（系），63個本科專業，面向全國第一批次招生。學校設立有研究生院，擁有重點學科3個、一級學科博士點7個、二級學科博士點31個、博士后流動站7個、一級學科碩士點25個、二級學科碩士點95個。近年來，學校堅持“質量立校、特色興校、人才強校、開放辦學”的辦學理念，積極探索內涵式發展的科學路徑，辦學條件明顯改善，教育教學質量持續提高，整體辦學實力顯著增強，學校社會認可度和影響力不斷提升。

西安建筑科技大學藝術學院擁有環境設計、視覺傳達設計、產品設計、工業設計、藝術與科技、雕塑、攝影、廣播電視編導、繪畫9個本科專業，其色專業1個，陜西省“專業”1個。同時擁有設計藝術學、美術學、戲劇與影視學、風景園林、藝術設計、工業設計工程6個碩士學位授權點。學院現有教職員工159人，其中專職教師139人，其中教授、副教授37人，博士、碩士生導師49人，講師61人，并有兼職教授、副教授24人。近年來，學院學生在國際IFLA大學生設計競賽、UIA國際大學生建筑設計大賽、中國風景園林學會大學生設計競賽等一批國際國內重大設計競賽中獲得重要獎項，完成了一批科研項目，學院先后承擔和完成了多項政府、企業重點工程項目，出版、發表了一批高質量的學術著作與論文，在多個領域得到了同行與社會的好評，也為國家各大設計院、研究院、大專院校、大型企業及其它領域輸送了大批高素質的畢業生，已成為我國中西部地區培養高級藝術專門人才的重要基地。

二、學生獲獎

序號

獎 項

作品名稱

1

第51屆國際IFLA大學生設計競賽第1名；第46、47、50、51屆國際IFLA大學生設計競賽獲六項評委會獎

《祁•跡- - -玉華煤礦生態景觀修復策略》第1名

《能源型城市的生態變革》

《種植未來城市-整合•鑲嵌•疊加》

2

第24屆UIA國際大學生建筑設計大賽優秀獎

《一個立方體成就一個生態城市》

3

第一、三屆全國大學生藝術展演攝影組DV作品一等獎兩項；雕塑作品一等獎一項

《頭朝下》、《抉擇》、《西部風》

4

2014“園冶杯”風景園林國際競賽一等獎一項，單項獎三項

《prospect of rebirth》《破壘·校園-對中國大學校園規劃策略的探索》

5

第二屆全國雕塑畢業生作品展銀獎

《被束縛的人》

6

2012第八屆全國高校景觀畢業設計作品展獲場地理解與方案獎、人類關懷獎等多項

《守望者之家(The Watcher's House)》等

7

2013年中國環境設計學年獎金獎

《華夏百家苑景觀規劃設計》

8

IDEA-KING艾景杯第二、三屆國際景觀規劃設計競賽金、銀獎

《城市濕地綜合化設計》金獎

《余震重的避難所》金獎

9

第五、六屆國際大學生雪雕大賽三等獎兩項

《秦韻》 《那時》

10

第二屆全國大學生工業設計大賽三等獎、優秀獎

第8篇：建筑技術科學范文

實踐教學是提高工程應用能力的核心。我們在課程中設置各種實踐教學，從來自課堂教學的實驗課程、課程設計、認識實習到深入企業的生產實習、頂崗實習和畢業設計。讓同學們自己組隊、自己動手、自己發現問題。增加他們自主創造的意識和工程素質的培養。這樣的實踐過程培養的不僅僅是他們的專業技術能力同時也是培養了他們相互交流、相互溝通、相互合作的能力。過程中出現的突發問題也可以考驗他們自身的業務水平和承受壓力的能力，這些都對工程素質的培養有著潛移默化的作用。值得一提的是，建筑工程專業今后的工作環境和工作強度都屬于比較劣勢的。學生們在選擇這個專業的時候就要做好吃苦耐勞的精神準備，我們在教學過程中也要注重這方面的培養，在實踐環節中要讓學生們真正的感受到艱苦的環境和高強度的任務，這樣為他們今后的成長和發展都有著非常重要的意義。

2重視學生個人素質培養

雖然個人綜合素質的培養工作在大學期間主要由輔導員班主任來擔任，但是作為一名專業教師也需要在平時的教學工作中給予相當的重視。通過我們對在校學生的觀察和用人單位反饋回來畢業生情況看來，當前學生普遍存在以下幾個方面：

（1）思想素質和認知能力較差

很多學生作風不踏實，總是想通過一些投機取巧的方法獲得成功。同時缺乏對自身情況的認知，對工作的條件、環境、待遇卻非常挑剔。缺乏冷靜的思考和準確的定位。

（2）實踐動手能力差

目前無論是在校生還是畢業生都擁有很多證書，英語等級證、計算機等級證、測量證書、施工員證、造價員等證書，但是到了實際操作的層面卻往往無法勝任，明顯表現出眼高手低的情況。

（3）團隊合作能力差

建筑工程專業往往講究和團隊其他成員之間的交流合作，可是現在的大學生都是獨生子女，表現出各種性格特征。有些同學十分主張個性，不愿意向團隊妥協。有些學生比較孤僻，不愿意把自己的想法貢獻出來。有些同學有點非主流，他們往往不關心任何事情，只想著把自己的那一部分做好就行了，不去理會團隊的需求。這樣的畢業生即使個人能力再突出，也會被用人單位拒之門外的。那么作為建筑工程專業的一名專業課程教師，我們所能做的便是配合輔導員班主任首先在思想上要讓他們做好準備，從一進入這個專業開始便告訴他們建筑工程專業的所有特點，無論是正面還是負面的，給他們一個客觀的認知，讓他們對這個專業做到真正的了解。其次，我們將幫助他們對自己的學習有個總體的規劃和認知，專業課程類別很多，他們各自擅長的領域也不同，幫助他們找準自己所感興趣的、能力突出的方面重點培養，揚長避短，讓他們獲得對自己能力的一個準確的估計也是我們需要做的。再次，我們所設置的所有實訓和實習都盡可能的使用真實的工作場景，實訓時間和任務的安排、實習場所學生各自遇到的實際問題等。這些也都能很快的提高他們應對實際工作問題的能力。

3綜上所述，教育是我們民族振興富強的基礎

第9篇：建筑技術科學范文

微觀科學基于對建筑設計領域的探究，啟發借助科技在微觀環境下的各種形態的藝術創作，將微觀科學中的特殊形態和建筑設計的思維相互結合穿插，提供創新的設計理念。觀察思考微觀景象來啟發和影響建筑藝術設計。

關鍵詞：

微觀科學；建筑設計；藝術創作；創新

一、建筑藝術中微觀設計創意產生的來源

微觀科學研究將以前肉眼不易感知到的微觀世界的形態、色彩、功能、結構展現在人們面前，給人耳目一新的感覺，促使人們從微觀世界各種形態中尋找素材、獲取創意，運用于室內裝飾家居用品、繪畫創作、攝影從事藝術創作。可以說微觀科學的發展為藝術創作提供了新的思想、新的原理、新的方法和新的途徑，當前微觀科學研究成果應用于藝術領域已是一種趨勢。目前中國的建筑行業都在蓬勃發展，而微觀藝術世界中這些微觀的分子結構則正是（建筑室內外）最具創新性與可塑性的良好設計素材。通過微觀科學機構中個體的形態，結構變形，有機的排列組合，生成一個較為具象的二維圖形，再將二維圖像升華到立體的三維空間的一個發展過程。在實際造型的設計過程中，將重點研究下列幾個方面的元素：微觀世界藝術中的微觀物質（離子•分子•單晶體•類細胞機理•微生物機理•幾何學原理），相關文獻的記載，空間設計中的實際案例。通過研究上述這些方面，找到一些規律。綜合平面設計，空間設計等方面理論進行新的設計探討研究。

二、微觀形態設計在建筑藝術設計中的應用方法

（一）微觀形態的結構特征，可以最簡單的劃分為以下這三類的微觀組織結構：1.動植物的微觀結構和組織。2.微生物種類繁多，至少有十萬種以上，按其結構、化學組成及生活習性等差異可分成三大類：（1）真核細胞型微生，真菌屬于此類型微生物。（2）原核細胞型微生物。（3）非細胞型微生物。3.自然形態中的微觀結構和組織。

（二）微觀形態特征的主觀認識1.微觀形態的美感認識：人類在歷史長河中所培養出的視覺體驗。而今已然作為大眾評判事物的標準。2.微觀形態的意象認知：微觀形態有著自己的多樣性和隨機性，而當我們把自己的主觀認識安放在這些形態上其所標到的內涵又有了新的意義。這種人的意識其實是對某種物的轉移，微觀形態本身不具有意象，當人們通過各種解讀從而讓他有了意象。如下圖所示，不同的形態會給人以不同的心理感受，當然這歸結于人的意向認知。可以說，微觀形態所帶給建筑的啟示也是依附于人的自我感官及審美能力范疇，最關鍵的是其自我的微觀形態認知意識。

三、微觀科學建筑案例分析

我們對微觀科學中的系統的認知最基本的主要是理解微觀形態給予人的視覺形式。有些是人的肉眼所能直觀看到的，而另一種則是需要科學儀器設備來呈現出來?？砂堰@兩種形式稱作大微觀和小微觀。大微觀（及人眼所見的微觀形態）：1.鳥巢體育館。2.蜘蛛網形態演變出的蒙特利爾博覽會德國館肥皂泡，這也是生活中最常見的可見形態，水立方也是很好的利用了這種形式。小微觀（需要設備儀器所見的微觀形態）：1.馬鞍藻。2.細胞骨架。3.細胞質基質。4.植物細胞。這些生物體形態在設備的研究下所獲取的結構可作為建筑設計素材。在建筑藝術中借鑒微觀科學發現的事物形態進行建筑設計，只要比現存的建筑具有優越性，值得設計師借鑒的微觀科學發現的物質形態都屬于微觀形態設計的范疇。

案例1細胞分裂與水立方建筑案例：北京奧運會設計的水立方——國家游泳中心。水立方是一個關于水的建筑,水是一個建筑的魂。設計的中心就是引入中國傳統理念“上善若水”的思想內涵。為了體現這一理念,建筑師配合鳥巢的形式為場館設計了一個方行盒子,其中布滿了類似細胞分裂的多元化幾何形結構。在微觀結構中，肥皂泡沫的結構造型與水立方所呈現出來的不規則多邊形結構高度的統一。而在微觀圖形意向中，泡沫的模仿度極高，它在生成堆積排列的過程給予水立方相同的衍生模式，在建筑群體中能到很高的辨識度。很容易讓觀者第一時間聯想到泡沫的縮影。案例2自然中的鳥巢與北京鳥巢體育公園建筑案例：自然形態中的微觀鳥巢的結構性形態，通過架構的變形衍生出了新的形式。單體的樹枝架構通過了有序的堆積排列形成了非常穩定的結構。從而演變出了新的建筑案例。案例3蜘蛛網與蒙特利爾博覽會德國館：從微觀形象中所提取的元素模仿的是蜘蛛網的造型模式，由弗雷•奧托設計的德國館第一次創造性地大規模成功應用了支撐膜結構技術。發散的造型取自平常我們很難注意的蜘蛛網，當這種微觀的結構放大以后自然而然就更加穩定的與建筑空間所聯系起來，所謂支撐膜結構實際上就是帳篷的放大，使得帳篷做的足夠大且耐用。

案例3馬鞍藻與倫敦奧與會水上運動中心建筑案例：馬鞍藻的猶如馬鞍的形狀，在微觀鏡像中的馬鞍藻兩頭翅起，美感十足，如今的許多體育場館也有相類似形象,因為造型的美觀，結構之堅固這種常規的手法已經廣泛應用。建筑師扎哈•哈迪德設計的倫敦奧運會水上運動中心在屋頂呈現出拉升扭曲狀的另一個目的是為了應對氣候變化，各種惡劣天氣等對屋頂和運動中心所造成的二次傷害。場館兩翼的翹起與馬安藻的外形結構神似。而這一發現也是對微觀鏡像中馬安藻的結構形態的研究所得出的結論。案例4細胞骨架與PRADA旗艦店：要提到就是關于細胞骨架與服裝店內部裝飾立面墻的結構分析。洛杉磯新旗艦店的店中可以看到一面穿孔式的偽立面墻。它所運用的的結構模式與細胞骨架的結構類似。細胞骨架結構是真核細胞中的蛋白纖維網絡結構。這種需要在電鏡顯微鏡下所看到的細胞結構呈現出多孔均勻分布的排列結構。將這種特別的形式通過展開以后所得到的藝術效果遠遠大于其本身。微觀世界中的某些鏡像不僅僅對于建筑來說有著仿生和設計意義。若是把這種形式帶入到室內空間中也可以成為另一種表現形式。案例5細胞質基質與臺中大劇院建筑案例：臺中大劇院用機的結構形式,對細胞的結構變化的利用引到了一個新的設計方法路線。它對于細胞質基質的模擬是以分層次的結構形式。細胞質的沒一個層都是建筑師對于功能區域劃分細化，所以細胞內部的機體組織對在建筑功能場所、形態、空間組織上對建筑的設計有著特殊的實踐含義。以上的建筑案例是比較突出的利用了微觀形態來對建筑的改造所獲得的實例，不管是外立面亦是建筑的整體外形都有了不一樣的體驗和感受。

四、微觀科學在建筑設計中的應用研究意義

1.微觀科學在藝術領域的應用為當今國內空間的設計提供了一種選擇，一種設計依據，不論是設計思想，還是空間的形態、功能的組織、參數化的設計等，空間的設計不再是模仿，抄襲，沒有新意的重復。2.正對目前我國大多數盲目追求奇異形式與參數化的空間設計的行為提出不同理念，極度缺乏的想象思維。而微觀科學在藝術領域的應用能為空間設計提供合理的形式與規則的模板。3.在復雜性、智能化、可持續等影響下，未來的空間設計將走向非線性、智能、可持續，微觀科學的藝術應用成為了其中的一種可能。4.本文對論題的研究并非最終結論。微觀科學中的微觀物質繁多形態、復雜機體種類繁多，隨著研究的深入，以及不同的設計師（建筑師）的其它解讀和設計，更多類型的微觀科學物質還會為藝術領域提供更好的設計作品。

參考文獻：

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[5]袁烽.從數字化編程到數字化建造[J].時代建筑，2012（5）.