教孩子學拼音的好方法精選(九篇)
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第1篇：教孩子學拼音的好方法范文
一、激情導入
引發興趣興趣是學好某種知識，掌握某種技能的動力，一個人如果對某種學習產生了興趣，那么他的學習就會在一種愉快的狀態下進行，采取積極主動的態度，學起來也就會全神貫注，特別投入，學習就會產生好的效果。對于剛入學的一年級小學生來說，學習漢語拼音是一個重點，也是一個難點。入學前，好多家長都可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數學知識，但很少有家長領孩子進入拼音這塊園地。為了讓學生對拼音學習產生興趣。我在教學之前，做了積極的準備工作，根據孩子愛聽故事的特點，我帶著《世界童話故事》拼音讀物走進課堂。用富有情感的語調，豐富的表情、動作，給學生講了《太陽的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等童話故事，學生聽得很入迷。我問：“你們喜歡這些故事嗎？”學生們大聲回答：“喜歡。”我又說：“書里還有很多有趣的故事，我講也講不完，還是你們自己讀吧！”有的學生著急了，說：“我們不認識字啊？”我趕緊說：“這本書是有拼音的，大家只要學會了漢語拼音，就可以讀故事書了，還可以編故事，寫文章呢！”學生們情緒高漲，說：“快教我們學拼音吧！”于是我開始了拼音教學的第一課。這節課學生聽得很認真，教學效果很好。
二、運用多種方法教拼音
1、聲情并茂讀拼音。
讀是漢語拼音教學的一種重要方式，讀得好，記得牢，才能順利通過識字這一環，為學好語文學科及其他學科打下堅實基礎。教學中我總是借助圖畫讓學生感悟字母的發音，如教學單音母a時，先出示圖畫，讓學生說說圖上的內容，使學生理解a的音是小姑娘張大嘴巴，從喉嚨里發生出來的。教師示范讀a，請學生仔細觀察教師的口型，然后再體會發音要領，最后師生表演醫生給小姑娘看病，同桌相互扮演醫生看病練習發a的音。教a的四聲也結合圖體會，一聲平，一輛小汽車在筆直的公路上奔跑，告訴學生讀一聲時，聲調要平直；二聲揚，小汽車向坡上爬，表示讀二聲時，聲調逐漸升高；三聲拐彎，小汽車先向下開，轉彎向坡上爬，表示聲調先下再上；四聲降，小汽車直向山坡下開去，表示聲調向下去。訓練a的四聲讀法，我一邊講解，一邊示范領讀，同學們興致勃勃地模仿練讀。教師借助自然，逼真和恰到好處的表情和姿態手勢等體態語言，來加強表現力，能引起學生的注意和興趣。
2、認認真真寫拼音。
寫好拼音是學好拼音的關鍵一環，同時為今后的寫字打下基礎。書寫前要做好準備，如：讓學生分清左右，認四線三格，認識左斜（／）右斜（＼），左半圓（），右半圓（ ），左彎豎（ ），右彎豎（ ），豎右彎（ ），豎左彎（ ）等基本筆畫；指導學生正確的執筆方法和書寫姿勢，使他們養成良好的寫字習慣。教師邊講解邊示范，讓學生仔細觀察。如教ɑ的寫法時，教師先告訴學生應寫在四線三格的中格，先寫左半圓（），再寫豎右彎（ ）。然后領著學生書空練習，再讓學生說說寫法，怎樣寫好看，教師要提示左半圓要寫得圓，不要寫成細長或扁寬，不能看一筆寫一筆，要先記住字母的形體再書寫。我巡回指導，最后表揚展示寫的好的，對寫的不勻稱的個別輔導，讓他們正確書寫。
3、巧妙方法記拼音。
低年級兒童記得快，忘得更快，我采用多種形象直觀的方法幫助他們學拼音。①游戲記憶法：我讓學生親手制作字母卡片，做“找朋友”的游戲，幫助記憶。如拿“i”卡片的同學找到拿“u”卡片的朋友，就可以組成iu和ui；拿“i”卡的同學還可以找到拿“e”卡的朋友，組成ie和ei……復韻母ai ei ui ao ou iu ie e都可以用這種方法記憶，不僅培養學生動手動腦的習慣，還增強了趣味性。②表演對比記憶法：讓學生仔細觀察形近、易混的字母或字母組合的形體，找出它們的相同和不同對比記憶，加之表演，會給學生留下深刻的印象，如b—d兩個聲母，學生很易混，我就讓兩個同學盤腿相對而坐，讓學生觀察他們盤腿的樣子就像b—d，再讓學生分辨b—d半圓的方向，使學生記憶猶新。③編順口溜記憶法：對于聲母中幾組易混的字母我編成兒歌幫助學生記憶，如b—d可記：正六（6）b，反六（6）d；p—q記：正九（9）q，反九（9）p；n—m—h記，一個門洞n，兩個門洞m，一把椅子h.j—q—x與相拼的規律我也編了順口溜：小小有禮貌，見了j、q、x馬上就脫帽。這種方法學生愿意記，記得牢。④實物直觀操作法。如學了聲母b與ā相拼bā，拿出8支小棒，8支粉筆讓學生邊數邊拼讀記憶；b與ǐ相拼bǐ，可讓學生認識各種筆（鉛筆、粉筆、圓珠筆等）。
當然，以上各種方法是互相補充，可交替使用，課下帶領學生做游戲，請學生用拼音說出游戲名稱，比如：b h。玩丟手絹的游戲時，被抓的可背順口溜或背聲母或韻母，這樣既鞏固了課上所學知識，又豐富學生的課間活動，利用多種方法，充分調動學生的各種感官，激發學生的興趣，讓他們在樂中學，在學中悟，使漢語拼音形象地留在他們的記憶中。
4、讀寫結合用拼音。
學拼音是為了用，只會讀不會寫，只會寫不會讀，都不能使用自如，只有讀寫并進才會相得益彰。學完聲母、韻母、整體認讀章節后，我每次上課前幾分鐘，都進行讀寫訓練，鞏固拼音。即：先出示圖畫或實物，寫音節，再讓學生把手中卡片上的音節與圖畫或實物對號入座，請學生齊讀音節。我還充分利用活動課進行這方面訓練，語文活動課上，我讓學生把自己看到的音節寫下來，讀給同學們聽，并評議誰寫得多，讀得準，聲音洪亮，就給予表揚，并鼓勵差的學生多努力。我及時把好的作品展示在拼音園地里，讓大家欣賞、拼讀，并給寫得好的學生戴上小紅花。同學們學練拼音的興致可高了。
三、課外多練用得好
一年級小學生不留書面家庭作業，但口頭練習是必不可少的。我每天留給學生回家的任務是把當天學過的拼音讀熟，讀給家長聽，再記住家長對學生讀拼音的評價。第二天說給老師，從而了解學生對所學知識的掌握程度，又可有針對性與各位家長聯系，學校、家庭齊抓共管，夯實學生漢語拼音的基礎，達到熟練運用的程度。
第2篇：教孩子學拼音的好方法范文
關鍵詞：創設環境；激發興趣；多種教法；合作學習
中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）07-0051-02
九年義務教育《小學語文課程標準》指出：漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的有效工具。漢語拼音教學的重點是學會聲母、韻母和聲調，能夠準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。剛上一年級的農村孩子，要在短短的五十天里學會23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節和常用的170多個音節，并能準確拼讀，是一件非常不容易的事情。
漢語拼音的學習對我們的一生有至關重要的作用。它是識字的基礎，是學習語文的工具。是人們日常生活、工作中不可缺少的一把鑰匙。尤其在當今經濟騰飛的新時代，電子計算機的普及也需要漢語拼音。因此，學好漢語拼音將受益終生。
1.創設語言環境，激發學習興趣
激情導入，引發興趣是學好某種知識，掌握某種技能的動力，一個人如果對某種學習產生了興趣，那么他的學習就會在一種愉快的狀態下進行，采取積極主動的態度，學起來也就會全神貫注，特別投入，學習就會產生好的效果。對于剛入學的一年級農村小學生來說，學習漢語拼音是一個重點，也是一個難點。他們面對這些蝌蚪似的拼音字母會感到很生疏，容易產生畏難情緒。入學前，好多家長外出打工，爺爺、奶奶可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數學知識，很少帶領孩子進入拼音這塊樂園。針對這種情況，采用一些適合兒童年齡特點的形式，創造一種良好的學習環境不僅是必要的，而且也是可行的。
為了讓學生對拼音學習產生興趣。我在教學之前，做了積極的準備工作，根據孩子愛聽故事的特點，我利用班班通給學生播放《鞠萍姐姐講故事》。學生們立即拍起手來，好高興啊！他們聽了《漁夫的故事》、《丑小鴨》等童話故事，教室里靜悄悄的，孩子們聽得很入迷。我問："你們喜歡這些故事嗎？"學生們大聲回答："喜歡。"我又說："還有很多很多有趣的故事，你們聽也聽不完，還是你們自己讀吧！"有的學生著急了，說："我們不認識字啊？"我趕緊說："這本書是有拼音的，大家只要學會了漢語拼音，就可以讀故事書了，還可以編故事，寫文章呢！"學生們情緒高漲，說："快教我們學拼音吧！"于是我開始了拼音教學的第一課。這節課學生聽得很認真，教學效果很好。
2.利用形象插圖，幫助學生記憶字母
新的課程標準特別強調學生要有主動學習的愿望，強調學生喜歡學習，有興趣學習，從中感受學習的樂趣。小學語文課本從知識的體系來講，一開始就要進行漢語拼音教學，教材中的拼音字母都配有插圖，這些插圖直觀形象接近生活，富有兒童情趣，并與拼音字母的音形構成了具體形象的聯系，便于幫助學生掌握字母的讀音和字形。在教學中，我們緊緊抓住這一點，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。例如教學拼音字母"u"時，首先引導學生觀察圖片，提問學生："圖上畫的是什么？"學生回答："圖上畫的是一只烏鴉停在窩里休息。"于是教師在黑板上寫出拼音字母"u"，并告訴學生，今天學習的這個"u"就和烏鴉的"烏"發音相同。接著，又啟發學生："大家再仔細觀察這幅圖畫，說說這個小窩有什么特點？"有的說，這個小窩的形狀有點像"u"，然后我們就告訴學生，這個小窩正面的兩條邊線與"u"的形狀相似，進一步加深了學生對這個字母的印象。把圖和字母的音形結合起來學習，學生感興趣，記得牢。
3.多種教法，讓學生喜愛拼音
3.1聲情并茂讀拼音。讀是漢語拼音教學的一種重要方式，讀得好，記得牢，才能順利通過識字這一環，為學好語文學科及其他學科打下堅實基礎。教學中我總是借助圖畫讓學生感悟字母的發音，如教學單音母a時，先出示圖畫，讓學生說說圖上的內容，使學生理解a的音是小姑娘張大嘴巴，從喉嚨里發生出來的。教師示范讀a，請學生仔細觀察教師的口型，然后再體會發音要領，最后師生表演醫生給小姑娘看病，同桌相互扮演醫生看病練習發a的音。教a的四聲也結合圖體會，一聲平，一輛小汽車在筆直的公路上奔跑，告訴學生讀一聲時，聲調要平直；二聲揚，小汽車向坡上爬，表示讀二聲時，聲調逐漸升高；三聲拐彎，小汽車先向下開，轉彎向坡上爬，表示聲調先下再上；四聲降，小汽車直向山坡下開去，表示聲調向下去。訓練a的四聲讀法，我一邊講解，一邊示范領讀，同學們興致勃勃地模仿練讀。教師借助自然、逼真和恰到好處的表情和姿態手勢等體態語言，來加強表現力，能引起學生的注意和興趣。
3.2認認真真寫拼音。寫好拼音是學好拼音的關鍵一環，同時為今后的寫字打下基礎。書寫前要做好準備，如：讓學生分清左右，認四線三格，認識左斜，右斜，左半圓，右半圓，左彎豎，右彎豎，豎右彎，豎左彎等基本筆畫；指導學生正確的執筆方法和書寫姿勢，使他們養成良好的寫字習慣。教師邊講解邊示范，讓學生仔細觀察。如教ɑ的寫法時，教師先告訴學生應寫在四線三格的中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。然后領著學生書空練習，再讓學生說說寫法，怎樣寫好看，教師要提示左半圓要寫得圓，不要寫成細長或扁寬，不能看一筆寫一筆，要先記住字母的形體再書寫。我巡回指導，最后表揚展示寫的好的，對寫的不勻稱的個別輔導，讓他們正確書寫。
3.3巧妙方法記拼音。低年級兒童記得快，忘得更快，我采用多種形象直觀的方法幫助他們學拼音。①游戲記憶法：我讓學生親手制作字母卡片，做"找朋友"的游戲，幫助記憶。如拿"i"卡片的同學找到拿"u"卡片的朋友，就可以組成iu和ui；拿"i"卡的同學還可以找到拿"e"卡的朋友，組成ie和ei……復韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er都可以用這種方法記憶，不僅培養學生動手動腦的習慣，還增強了趣味性。②表演對比記憶法：讓學生仔細觀察形近、易混的字母或字母組合的形體，找出它們的相同和不同對比記憶，加之表演，會給學生留下深刻的印象，如b-d兩個聲母，學生很易混，我就讓兩個同學盤腿相對而坐，讓學生觀察他們盤腿的樣子就像b-d，再讓學生分辨b-d半圓的方向，使學生記憶猶新。③編順口溜記憶法：對于聲母中幾組易混的字母我編成兒歌幫助學生記憶，如b-d可記：正六（6）b，反六（6）d；p-q記：正九（9）q，反九（9）p；n-m-h記，一個門洞n，兩個門洞m，一把椅子h.j-q-x與ü相拼的規律我也編了順口溜：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x馬上就脫帽。這種方法學生愿意記，記得牢。④實物直觀操作法。如學了聲母b與ā相拼bā，拿出8支小棒，8支粉筆讓學生邊數邊拼讀記憶；b與ǐ相拼bǐ，可讓學生認識各種筆（鉛筆、粉筆、圓珠筆等）。
當然，以上各種方法是互相補充，可交替使用，課下帶領學生做游戲，請學生用拼音說出游戲名稱，比如：bá hé。玩丟手絹的游戲時，被抓的可背順口溜或背聲母或韻母，這樣既鞏固了課上所學知識，又豐富學生的課間活動，利用多種方法，充分調動學生的各種感官，激發學生的興趣，讓他們在樂中學，在學中悟，使漢語拼音形象地留在他們的記憶中。
3.4初建合作意識，指導學生正確拼讀音節。新教材中所有的拼讀都是先出現不帶調的音節，再出現帶調的音節、拼音詞語及拼音句子，編排循序漸進，適合遷移。新的課程標準積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質。一年級學生年齡小，我們在拼音的教學中能否進行合作式教學研究？我們邊教邊摸索。通過實踐，我們驚喜地發現，一年級的孩子的拼音教學同樣可以進行合作式學習。在合作之前，我們得先找準合作點，教會合作討論問題，同時注意合作人數不宜過多，以2-4為宜，小組長輪流當，讓每個學生都成為組織者，成為學習的小主人。如：我在教學音節"hǔ"的時候先給學生找出合作點：（1）這幅圖上畫的是什么？（2）圖上的音節怎樣讀？（3）這個音節是由哪些字母組成的？我讓學生在同桌之間展開討論，剛開始同學們很茫然地坐在那里，不知自己該干些什么。于是我一桌一桌地去指導兩人討論，并在全班做示范，于是大家都知道怎樣去討論了。經過討論，學生在回答問題的時候語句完整，充分展示了學生的自主性。看到老虎圖，學生說出了"一只兇猛的老虎正在東張西望地尋找食物"，"一只老虎正在青青地草地上散步"，作為教師，我欣喜地發現學生語言豐富，在合作學習實踐中互相幫助，互相完善，在課堂上，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。
3.5讀寫結合用拼音。學拼音是為了用，只會讀不會寫，只會寫不會讀，都不能使用自如，只有讀寫并進才會相得益彰。學完聲母、韻母、整體認讀章節后，我每次上課前幾分鐘，都進行讀寫訓練，鞏固拼音。即：先出示圖畫或實物，寫音節，再讓學生把手中卡片上的音節與圖畫或實物對號入座，請學生齊讀音節。我還充分利用活動課進行這方面訓練，語文活動課上，我讓學生把自己看到的音節寫下來，讀給同學們聽，并評議誰寫得多，讀得準，聲音洪亮，就給予表揚，并鼓勵差的學生多努力。我及時把好的作品展示在拼音園地里，讓大家欣賞、拼讀，并給寫得好的學生戴上小紅花。同學們學練拼音的興致可高了。
語文教學的最終目標是培養語文能力，而語文能力的培養始終貫穿在各個知識點的訓練之中。教育家夸美紐斯說："興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的重要途徑之一。" 所以，教師只有巧妙增加拼音訓練實踐活動的趣味性，才能充分調動學生學習拼音的主動性，學生學習的興趣決定學習的態度和效果。教育心理學家洛克說過"教育兒童的主要技巧是把應做的事情全都變成游戲似的。"正所謂"善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半。"只有優化漢語拼音教學，發展多元智慧，才能使拼音教學融知識性、趣味性和實踐性于一體，才能使我們的拼音教學活起來，才能為全面實施素質教育起到奠基鋪路的作用。
參考文獻
[1] 2012年九年義務教育《小學語文課程標準》。人民教育出版社出版。
[2]《心理學》。張志光主編，人民教育出版社出版。
[3]《小學語文教師》2012年第9期， 人民教育出版社出版。
[4]《一位教育學教授的聽課與教學斷想》。余文森著，福建教育出版社出版。
[5]《怎樣教拼音》作者王遠鵬，《現代教育教學探索》2012年第2期。
[6]《淺談語文教學中的主動權》作者武英偉，《現代教育教學探索》2012年第2期。
第3篇：教孩子學拼音的好方法范文
美圖開道，活色生香
讓初入學的一年級學生在一個多月的時間內掌握漢語拼音不是件容易的事。這就迫切需要教師提高漢語拼音的教學質量，改變那種讀了寫、寫了讀的單一呆板的模式，代之以靈活多變、生動有趣的教學方法，做到寓教于玩、寓教于樂，讓學生既學得輕松愉快，又學得扎實有效。
《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，應與學說普通話、識字教學相結合，注意漢語拼音在現實語言生活中的運用。”課堂上教師要努力激發學生探究合作的學習精神，讓拼音課變得生動活潑、妙趣橫生，使學生喜歡讀拼音，愛上拼音課。學生的認知是從具體到抽象、由感性到理性的過程，他們的形象思維較強，容易直觀地理解事物;而漢語拼音是抽象的注音符號，學生學習起來不免感到枯燥。教材中設計了許多形象生動的情境圖，這些情境圖不僅色彩明艷而且富有情趣，學生喜歡看，教師可以從情境圖入手，讓學生對即將要學的拼音有直觀的印象。如在教學“xīng xing”這個帶輕聲的音節詞時，先拿出星星圖片，學生看著亮閃閃的星星，自然能把輕聲詞讀好。在教學“bái cài”一詞時，先出示大白菜的圖片，練習拼讀時，結合生活經驗，賦予音節豐富的生活色調：“早上，媽媽去市場買白菜，回到家后忙著擇白菜、洗白菜，為我們燒白菜，一家人坐在餐桌前吃白菜，真是其樂融融！”貼近生活的教學，讓學生們真切地感受到了拼音的有趣和實用。
花樣練讀，樂滿課堂
讀拼音是學生學習拼音的重要途徑，但是機械枯燥地讀不僅無法幫助學生學習記憶，而且容易讓學生對拼音的學習產生厭惡心理。教學中采用評讀、美讀、指名讀、小組讀、插花讀、接龍讀、擂臺賽讀、開火車讀、我讀你聽、你讀我聽、口型猜讀、拔蘿卜讀、點兵點將讀等各種花樣的練讀方法，活躍課堂氛圍，讓孩子們在愉悅的氛圍中尋找拼音城堡中的樂趣。對于難讀的拼音，有針對性地練讀能夠使學生更加牢固地掌握發音的方法。南方的學生掌握“zh、ch、sh、r”翹舌音有困難，可以讓學生仔細觀察老師口型的變化，與平舌音“z、c、s”對比著讀，讓學生模仿猜讀，在師生互猜、同桌互猜、小組互猜的練讀中掌握發音的要領，讓學生學得輕松、讀得準確。在教學“g、k、h”時利用“發現式”練讀創設情境，給孩子們帶來全新的體驗。課堂上任意出示以下幾個詞：“gē zi”“gū”“gē ge”“yǐ zi”“hē”“kē”“hú”，先讓學生試著拼讀，接著做個示范，把“gē zi”和“gū”連在一起，說：“鴿子咕咕叫。”霎時，孩子的眼睛一亮，小手紛紛舉起，一個孩子走上臺，把“gē ge h锓yǐ zi”“hē”連在一起，說：“哥哥坐在椅子上喝水。”又一個孩子上臺，把“kē”和“hú”連在一起，說：“小蝌蚪在湖里游來游去。”整個課堂情趣盎然，精彩不斷。
在游戲中教學，寓教于樂
盧梭認為：“兒童最好是在生活中、在游戲中學習，學習不能脫離生活，不能脫離游戲，這樣的學習有趣、易懂，對生活有用。”看來，游戲在教學中的用處可見一斑。教師要善于根據兒童活潑好動的特點，把孩子們喜聞樂見的游戲引入到拼音學習中，創設一個輕松快樂的學習環境，降低由于抽象和枯燥而引起的焦慮感，變枯燥的訓練為有趣的游戲。學生在玩游戲的過程中感受到愉快的學習氛圍，促使他們喜歡學，從而為達到學習目標起到事半功倍的效果。常見的游戲有“快樂傳遞”“打撲克”“說悄悄話”“摘蘋果”“翻日歷”“大轉盤”等。如：教學拼讀音節方法時，采用“找朋友”的游戲活動。兩個孩子各持聲母卡和韻母卡進行互相介紹，持聲母卡“b”的孩子說：“我是聲母b，讀音輕短。”持韻母卡“a”的孩子說：“我是韻母a，讀音響亮。”然后同時說：“我倆相拼猛一碰。”寓拼音教學于游戲之中，孩子們自然掌握了“聲母輕短韻母重，兩音相拼猛一碰”的拼讀規律，越拼越愛拼，越拼越熟練。
一年級的小朋友生性活潑、愛唱愛跳，如果課堂形式單一，勢必影響課堂的教學效果。著名語文特級教師王蘭總結出了一套漢語拼音的教學方案，其中對于復韻母的特點及其發音規律，她是這樣揭示的：“復韻母，真有趣，兩個單韻母在一起，口型滑動要注意，合成一個音要牢記。”這個簡短的兒歌既交代了復韻母的概念，又總結了復韻母的發音特點，可以幫助學生理解。根據字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教孩子記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，滿足兒童的天性，使學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。如在教6個單韻母時，筆者先編兒歌：“張大嘴巴a a a ”，通過看圖觀察，孩子們也編出了像模像樣的兒歌：“圓圓嘴巴o o o ;扁扁嘴巴e e e ;牙齒對齊i i i ;小小嘴巴u u u ;突出嘴巴ü ü ü。”這樣的游戲，激發了學生的學習興趣和創新精神。又如標調歌：“有a找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。”“小ü見到j、q、x，脫帽去點兒行個禮。”這些朗朗上口、節奏明快的兒歌，不僅激發了孩子們學習拼音的興趣，而且使他們牢固地掌握了拼讀的方法。
結合實踐，學以致用
語言源于生活，并用于生活。小學生具有好奇心，創設情境讓孩子們動手實踐操作，把拼音教學與課外實踐結合起來，將拼音教學生活化，能夠使學生迅速地由抑制到興奮，萌發求知欲望，把知識的學習當作一種自我需要，迅速地進入最佳學習狀態，使學生邊學邊用，學以致用，更熟悉拼音這套工具。如每天抽1O分鐘時間集中練習拼音，有時拼植物名、鮮花名、動物名，有時拼家庭成員的稱呼，讓學生選擇其中的詞語進行說話練習。在學完拼音后，把學生的姓名做成卡片，邊寫漢字邊寫拼音，讓學生在拼拼讀讀中認識全班同學的姓名，并進行簡單的自我介紹，既增進了同學間的友誼，又提高了拼讀能力和口語交際能力。為了記住“b、p、d、q” 的形，引導孩子們用自己的方式去記憶，孩子們像發現了新大陸一般，興奮異常，欲罷不能。有的用一段毛線來擺擺，有的用打手勢來比劃記憶，有的筆畫方向記憶……每個孩子都像小小設計師積極參與操作，在自作過程中，不知不覺地就記住了字形，既簡單又方便。這樣的實踐活動，培養了孩子們的想象能力，挖掘了創造潛能。
第4篇：教孩子學拼音的好方法范文
尊敬的各位家長朋友：下午好！
首先，我代表大二班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
一、班級情況
介紹三位教師：兩位老師沒變，保育員換成梁老師。
班級活動室、盥洗室 都煥然一新。
我班現有幼兒37名，原班生36人，新生1人。班上男生19人，女孩18人。現將上學期孩子發展情況匯報如下：
優勢表現：1、生活方面：幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通。有一定的辨別是非能力，能簡單的評價自己和別人的行為。2、運動方面：懂得許多健康知識，喜歡參加體育活動，特別在跑、跳、鉆、滾等身體動作上有明顯進步，還掌握了拍球等技能。熟悉運動場地，熟悉各種自制器械及其玩法，有一定的自我保護意識。3、學習方面：本班幼兒普遍性格外向，思維活躍，語言表達發展良好，能清楚地說出自己想說的事。能積極、主動、較長時間地參加各類活動，有好奇心和求知欲。對環境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。4、游戲方面：對游戲非常感興趣，能積極與人交往，學習和同伴互助、分享，有同情心。
薄弱因素分析：1、生活方面：有幾個幼兒的自控能力較差，不受集體紀律約束。有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；個別幼兒飲食習慣差，挑食，進餐速度緩慢，個別幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。部分幼兒缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這些都是本學期教教育。2、運動方面：有部分過敏性體質，體質較弱，需增強體質。3、學習方面：也存在一些問題：①常規不穩定，多數幼兒喜歡大聲講話，個別幼兒有插嘴現象，自控能力較差，對自己物品的保管不當，學習生活習慣不夠良好。②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動，但缺少主動性，少數幼兒缺乏自信。4、游戲方面：部分幼兒不能積極的投入到游戲中去，需要老師的提醒暗示；活動中發生沖突不能很好的自己解決。）
通過這三年在幼兒園的學習生活，幼兒各方面的能力都有了很大的進步和提高，望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！
大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。 讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
今天我們會議的內容有以下幾個方面：
二、大班幼兒一日作息時間安排：
大班幼兒的作息時間與托、小班的作息時間稍有不同。集體活動時間為35分鐘，活動課程會比中班多些。（播放電視大班幼兒園作息時間安排或見備課本展示）
三、教育教學方面
幼兒園的教育不同于其他教育，幼兒園的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》來制定的，開展以游戲為主的課程，幼兒園教育分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。下面我就具體的介紹下孩子們在幼兒園都能學到哪些東西、開展五大領域的課程能鍛煉到幼兒哪些方面：（電視播放本學期教學計劃將發到QQ里略講）
健康、語言、社會、藝術由于時間的關系我不一一講，我會發到QQ日志里請你們會后回家上網看。
重點講數學活動：數學是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算的興趣等。
本學期重點掌握并理解10以內的數的實際意義及數量關系，能夠熟練的計算10以內數的加減法，正確的坐姿及規范的書寫方式。
開學初就有很多家長問我：老師幼兒園都學哪些內容，有沒有作業啊。進入大班作業是肯定有的，剛開學第一周是為了常規教育，因為孩子放了一個暑期，來園后需要收心，我們通過開展不同的游戲活動來穩定幼兒的情緒、讓幼兒盡快適應大班新環境和生活，所以沒給太多的壓力他們，主要是怕孩子厭煩學，今后我們會循序漸進的慢慢地開始，可能每天都有作業但并不多。到時希望家長們能配合監督幼兒完成，因為孩子在幼兒園的學習是有限的，在幼兒園老師只能教你方法、如何去學習。而課后的作業、操作練習都是需要家長們的督促配合的。目的一個為孩子以后入小學打下基礎。（孩子入學，數學是很重要的，不過你們也別擔心，數學我們孩子在暑假打了底子的，我開學也抽查了一下，孩子們表現非常棒……，這說明我們的共同付出沒白費，只要我們配合堅持，我想孩子入學是沒問題的。）
另外，我們本學期還預增了拼音教學活動，現請家長舉手表態。（現在我想請家長舉手表態，是否愿意讓孩子在園學拼音，如果都愿意，我們將進行開課，你們知道，幼兒園是不讓教拼音的，我們這是為了滿足家長的需示，除了完成幼兒園課程六本書外，另擠時間來教拼音，由我和萬老師來教。課后我們有相應的作業，具體要求，我們通過校通和日志或看黑板來進行溝通，希望家長協助我們一起來完成，為寶寶入學打下良好的基礎。）
這兩門活動很重要，我們會在平時早餐后和課間操及自由活動時間來進行學習，請家長不要讓孩子無顧缺席和按時入園，我們每天會學一點，象滾雪球一樣漫漫的讓孩子學到過硬的本領。（請家長重視，一定要按時完成每天的作業，如果入小學因為這個沒進去，過后現再給他輔導，肯定來不急了。）
四、保育方面
幼兒園的保育工作及安全工作是我園的重中之重，長期以來我們都是把幼兒的健康擺在首位。為了保證幼兒的健康，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到。
在保育工作中我們的梁老師會每天都會都對小朋友的口杯、毛巾、碗碟和勺子、進行消毒，班級的活動室、床被睡眠室每天在離園時都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具和健康卡等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，要求家長每半個月將床單、被子、被套拿回家會進行清洗陽光暴曬。
幼兒在園每天都有兩餐一點（早餐、中餐、午點和晚餐），是我們的保健醫根據季節、幼兒年齡階段營養的不同搭配的食譜，每周都貼出來了，請留意觀看。
四、關于幼小銜接問題
大班是幼小銜接的關鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。
培養幼兒的獨立意識，幼兒園的生活是游戲型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。培養準小學生的自我服務能力。
學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多的事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務能力。
孩子上小學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情，培養孩子生活規律，要讓孩子懂的什么時間應該做什么事，并一定要做好；什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣，小學一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣的問題，這并不是超前學習就能解決的。
五、家園合作
作為幼兒生活的另一個重要場所，也就是在家庭中，我們需要家長配合哪些方面呢？
1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品（如扣子、刀子、手鐲、項鏈）。幼兒園禁止帶外帶食品（如果寶寶今天過生日，想和小朋友們一起分享快樂，你可以帶那種正規廠家生產的獨立包裝的食品）。如孩子帶藥來園，請家長交到保育員手中，并填寫喂藥委托書（注明：幼兒姓名、服藥時間、用量等）。
2、如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上您。
3、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習，養成不好的行為習慣。如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送寶寶入園時及時告訴老師，比便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。
4、家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，有的小朋友吃飯、睡覺時咬手指或舔手指，指甲里面都會很多細菌，所以定期為幼兒剪指甲、洗澡，培養飯前便后要洗手的好習慣。
5、在日常的活動中，為了能順利的開展各種教育教學活動可能需要請您從家里帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和監督幼兒完成作業等。到時希望您能給予支持和協助。
6、請為寶寶帶來一盆花寫上名字花卉的名字及簡單的介紹，帶好養的、沒有刺的擺在植物一角里，作為幼兒科學領域探究植物的生長狀況。另外，還有個別沒人帶一個跳繩和呼啦圈請及時交來，我們可用于晨間鍛煉和戶外活動。表揚有的家長帶兩盆植物給幼兒觀察、澆水。
皮球請你們拿一個回家，洗凈后打足氣再拿來。
7、幼兒離園時，如果換人來接請提前與老師打老招呼，
8、大班的孩子要求會寫自己的名字了，這個我們在放暑假時都已會寫了，我也抽查了，我園語言文字考核我班就兩個人不會寫自己的名字。會寫的還是每天要堅持規范寫3遍，用田字格本子。
9、要記住安全方面的電話如：家里座機、父母電話、110、120、119等電話的用途。
10、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節日慶祝活動、專家講座等）。
六、近期有關事項 ：
1、 收費： 已購買了拼音樂書和六本教學書按書后價收，由家長委員會收。
2、 開學通知帶橡皮泥，水彩筆，三個本子；呼啦圈，跳繩還有個別幼兒沒交，請及時
交來，
3、開學后才藝表演材料準備充分表演成功的有：
4、按時完成暑期親子互動作業情況：
表楊：全班就二個人不會寫自己的名字，其它幼兒書寫名字寫得好，特別要表揚是幾
上年齡小的幼兒樂樂和狀狀，希望哪兩個小朋友加油咯。
QQ征文：
寶寶趣事和童言趣語：
我的暑假生活照：
做的陶瓷：
展示分解組成做得好的樣子，表揚做了數卡幼兒的名字
5、請按時入園，不得無顧缺席。（我們時間緊，任務重，平時還要完成正常教
學任務外，還要擠時間教孩子學拼音，加強數學。）
6、值日生分配，每個人參加，注意觀察你的孩子是哪一天，孩子做了值日生后，可將孩子的感受和家長的心情寫一寫。（制定了值日生制度，以培養孩子的愛集體，愛班級，愛同伴的情感，樂意為他人做事，有較強的責任感。方法：采取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、餐前餐后服務各種、課前準備、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發放餐巾餐盤等。）（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）
7、學習要求：書包--兩本書、三個本子、一個筆盒、一套數卡。一條毛巾、一件衣服。（書包最好買布的，輕便宜放。）
筆盒--三支筆、一塊橡皮，其它都不要。
做拼音卡片我們一邊學一邊做，要求四個聲調等。
家長隔一天檢查孩子的書包，幫著整理一下，要求和孩子一起整理。
8、請多多關注我們的博客，配合我們一起完成本學期教研活動。、
9、過塑游戲卡。做值日生卡或請家長在網上購。請家長委員會配合完成。
10、培養孩子記事，以后我們有些簡單的事只跟孩子說，家長和孩子玩至少一個小時。
七、結束語
幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請諒解。總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。
八、向家長的承諾
孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放
心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我
們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重托。平時
有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。
九、聽取家長的意見
教師與家長，家長與家長交流。
大二班
第5篇：教孩子學拼音的好方法范文
這個暑期，您不妨和孩子一起操練起來，從現在開始改變，練就“七十二般變化”的真本領，順利跨越幼小銜接過渡期。
多方位跟進做好入學準備
入學準備是指學齡前兒童為了能夠從即將開始的正規學校教育中受益所需要具備的各種關鍵特征或基礎條件。進入小學后，孩子就會遇到許多新的問題，如獨立處理各種事情、與同伴友好相處、掌握與遵守規則、在較長的課堂時間內保持注意力、形成積極的學習態度等。但并非每個孩子在各方面都做好了適應學校生活的準備。國外研究發現大約16％至35％的適齡學前兒童尚未達到必要的準備狀態。由于起點上的差距，這部分孩子在未來的學校生活中面臨著更高的發展風險。同時國外研究實踐證明，對入學準備不良的兒童的及早識別和及早干預，能有效地提高孩子入學后的學校適應程度，降低孩子的發展風險。在此，建議您不妨這樣來幫助孩子。
1 入學的心理準備
了解學校生活是入學前家長所需要做的重要工作之一，您不妨：
到學校參觀讓孩子親身感受一下學校里良好的課堂秩序和學習氛圍，如小學生回答老師提出問題時的語言表達方式，以及一年級小學生要達到怎樣的能寫會算的要求，這樣會使孩子對學校和小學生活產生向往和羨慕的心情，從而渴望自己也能成為一名小學生。同時欣賞校園環境，認識教學區、生活區、活動區，使孩子及早熟悉校園生活，并進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設施的教育。
請大孩子講學校生活暢談學校好玩的地方、學習的樂趣、老師的要求、課堂紀律、作業規范、伙伴交流等，言語之中可充滿懷念、自豪之情，使孩子能提前對此有一定的了解，并激發孩子內心熱愛學校、向往學校的情感。
模仿游戲家長可以組織孩子和小伙伴一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學習生活，學會基本的課堂常規，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。這些能培養孩子適應小學集體生活的能力，并讓孩子對加入新學校、新群體有良好的心理適應性。
2 安全教育的準備
安全是孩子上學最需注意的事項。近年來學生安全事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行安全教育是入學準備的重要內容之一。
課間安全小學的活動器械大多高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時要守秩序，不推擠、不瘋跑。
接送安全一般小學都規定家長在距校門50米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑、不跟別人走，去同學家一定要事先同家長商量。
上學、放學路上安全家長提前帶孩子前往學校幾次，每次都重復講關鍵地點、路標及安全注意事項，教育孩子注意避讓車輛，牢記“放學就回家，不和陌生人講話”等安全常識問題。
飲食衛生安全教育孩子不買小攤上色澤過于鮮亮或臨近保質期的不安全食品，飯前便后一定要洗手，只用自己的杯子喝水，注意用眼衛生，手臟就別亂揉眼睛等。
身體安全褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的孩子玩耍、打鬧，以免傷及身體。
溫馨提示
為以防萬一，最好給孩子準備一張IP電話卡(或配備學生手機)并教給他使用方法，便于及時和父母取得聯系；在孩子書包某個隱蔽角落裝點零錢，藏在只有孩子自己知道的地方，經常檢查是否還在，用于防止壞人劫持或遇到高年級校園暴力時的“救命錢”，嚴禁孩子在非緊急時使用。
3 家庭學習環境的準備
孩子上學后，家庭就成為孩子課后學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備也是一項重要內容：
給孩子提供一個固定的學習地點孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務就是學習；在家里，孩子也應當有個固定的地方學習，它的作用主要是在于形成一種學習的地點定向。就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，心理學上叫地點動力定型。所以，家長要為孩子騰出一個用來讀書、做功課的專門位置，給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間，重在安靜、整潔。
為孩子準備適宜的桌椅椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應正好在孩子坐下后的心窩位置；桌面別太小，因為現在書的開本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺色或亮麗色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠色的臺布；桌子的位置最好面對著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；桌子左側是窗戶，以保證自然左側采光，同時窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。
為孩子選擇適合的光源一般建議多用光線柔和的磨沙白熾燈；亮度為15或25瓦(太亮了會產生眩光，使得瞳孔收縮、眼睛疲勞度增加、學習效率降低)；采光方向必須是正左側取光(前面會產生反射光，眩目)；光源的高度應該與孩子的臉等高；燈臂應可調整，開關要安全、方便。
為孩子買個專用的書柜這樣可以方便孩子把書籍有條理地存放，便于隨時查找和使用。在給孩子布置學習小空間、購買新書包、學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參與進來，鼓勵孩子自己出主意、發表意見，讓他感受到“要上學了”的喜悅。
給孩子良好的學習興趣熏陶家長的學習興趣和家庭的學習氛圍，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，也關系到孩子的學習效果。孩子生長在充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，并形成千金難買的自覺學習的行為。所以家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。
4 良好行為習慣的準備
初入小學，是孩子養成良好習慣的關鍵時期，家長不能掉以輕心。
生活習慣 孩子的生活習慣在小學低年級就形成了，而一旦形成壞習慣，以后如果不給予特別的糾正，就很難有大的改進。低年級的學習習慣又往往是從孩子的生活習慣遷移而來的，所以好的生活習慣和自理能力的培養，是上學前就要開始準備的，如遵守作息常規，愛護書籍與文具，會自己整理和準備學習用具等。
學習習慣 良好的學習習慣包括：學習時的專心與認真、及時復習與鞏固、獨立完成學習任務、正確閱讀與書寫、如正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢等。
鍛煉習慣 小學一年級的體育達標項目包括50米跑、2×25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等。家長要注意及早做準備，指導孩子學會跑步、跳繩等的運動技巧。
溫馨提示
小學教育和幼兒園教育的重點是不同的。學齡前孩子的學習活動多以游戲為主，是自愿參加的帶有趣味性和娛樂性的活動；小學生的學習是孩子在教師指導下自覺努力學習系統知識和技能的活動，帶有一定的強制性：小學生不僅要學習自己感興趣的內容，而且有時要學習自己雖然不感興趣但也必須學習的內容。
5 入學的身體生理準備
少在開學前一周 家長要幫助孩子恢復正常規律的生活，確保孩子用健康的身體、飽滿的精神迎接開學。
由于小學通常不安排早餐，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般在上午第二節課時就會進入低血糖階段，這會嚴重影響大腦的能量供應，導致孩子的智力下降和思維遲鈍。而學校又多把語文、數學、外語等認知類的主要課程安排在上午，所以孩子不吃早飯就會嚴重影響學習。
另外，上小學之后也沒有了午休，孩子每天由兩次睡眠變為一次睡眠，大腦從早晨開始要持續工作十多個小時才能休息，所以孩子必須學會休息并且休息得好，才能恢復體力、智力，消除疲勞。
建議家長入學兩周前 就要每天堅持讓孩子早睡早起，養成良好的作息習慣。開學的一至兩周內，孩子由于要適應新環境、適應緊張的學校生活，極容易上火，所以飲食方面家長也要注意提前調整好；當孩子入學壓力釋放，生病現象也隨之進入高峰期，家長到時也要注意及早預防。
6 信息檔案和生活用品準備
家長可以和孩子一起準備入學信息檔案身體基本信息、家庭聯絡方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質或有無過敏食物、肢體運動能力和藝術特長情況等等。這個檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視，以及家校共育的希望，使家校溝通有良好的開端。同時，它還可以幫助孩子了解自己、介紹自己。
除了學習用品外，還需要準備一些生活用品給孩子準備一個保溫的水壺或帶蓋的水杯；室內外溫差大的時候，還應該給孩子準備一件馬甲或外套；孩子的衣兜里要裝包手紙；如果孩子中午在學校吃營養配餐，最好為孩子準備個“飯兜”，里面裝小餐布、勺子等。
總是，家長要及早為孩子的幼小過渡做好充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會做人、學會生存。
(錢志亮中國家庭教育學會理事，北京師范大學教育學部副教授)
語文
分科目輔導
提高學習適應性
對于提前讓孩子學習小學知識這一點是有爭議的，這里嘗試給出一些內容是希望能幫助工作繁忙的家長在暑期有針對性地讓孩子接觸一些學習技巧，學習一些簡單的知識，使孩子更快、更好地適應小學階段的學習生活。下面讓我們先來熟悉一下小學一年級第一學期主要課程的內容要求，再結合孩子的教育發展情況有針對性地給孩子一些學習適應性指導吧!請牢記要尊重孩子個體發展的客觀規律，因材施教哦!
語文
第一學期課程內容的主要目的是指導學生正確地理解和運用語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在學習中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。
孩子需要掌握的主要內容
漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節。正確書寫聲母、韻母和音節，能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個，會寫100個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
閱讀：喜歡閱讀和感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
口語交際：學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能與別人交談，做到自然大方、有禮貌。有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
家長可以提前做的工作
教孩子養成正確用筆的書寫習慣，初步教孩子識讀拼音字母和練習書寫筆順。拼音學習是孩子早期教育中的一個難點，不少孩子由于不能很好地掌握，結果給入小學后的拼音學習帶來困難。在此專門提供一些方法指導，希望有助于孩子攻克這一難關。
一般，教孩子初學拼音可分5個階段進行
背圣母：目的是教會孩子快速、正確地按順序背出21個聲母。如能編成兒歌，學習效果會更好。方法如下：
父母：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：“b、p、m、f。”
孩子：“b、p、m、f。”……反復跟讀四遍，父母讓孩子獨自再念一遍后，就可以教下一組聲母了。
等孩子學會念這8個聲母之后，父母應要求他將剛才學習的內容連起來讀一遍。當孩子能順溜地讀出“b、p、m、f、d、t、n、l”后，這8個聲母才能算學完。但在接下去的每次“教新課”時，父母要掌握一個原則一一溫故而知新。直到孩子能快速而正確地把21個聲母按順序背誦下來為止。
圣母的認、寫階段：目的是教會孩子認識和學寫21個聲母。方法如下：
父母：“你會念21個聲母了，但是它們是什么樣子的呢?今天我們要認識并學寫它們。b、p、m、f，這4個拼音字母。你喜歡哪一個?”
孩子：
“p。”
父母：“你看看‘p’像什么呀?”
孩子：“像倒過來的‘9’，像一面小旗……”
讓孩子說出拼音字母像何物，是為了加深孩子對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓孩子自己說出像什么，如果孩子一時說不出，就要不斷啟發他。
學寫時，讓孩子仿照父母的書寫順序，先用手指比劃空氣學習，然后再讓孩子拿起筆在紙上寫兩遍。同時，父母要注意孩子的寫法，如果錯了，要及時糾正。等孩子寫好后，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶后再繼續教以下的拼音字母。
如果孩子想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示孩子，但最好要讓孩子自己想出來。例如孩子想不起“b”，父母就可以這樣提示：“‘b’是第3個學的拼音字母，你不是說它像數字‘6’嗎?”
其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分7次，半個月左右就能教完。有些孩子學得較快，父母也可以一天多教幾個，但要根據孩子的個人情況來決定。最好是在孩子掌握了剛教的拼音字母后，再教新的。
但韻母的學習：目的是教會孩子寫a、o、e、i、u、ú，這6個韻母。
教學方法如聲母的教法，第一步先學習背韻母，然后再進行認和寫。
單韻母學完后，需要用兩三天復習，然后再進行下一階段的學習。可以同時學習聲調，記住四個聲調的模樣：一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉個彎，四聲下坡了。讓孩子用事先準備好的卡片寫好帶聲調的單韻母，再打亂順序把它們讀出來。
雙韻母的學習：目的是教會孩子認讀寫ai、ei、ao、ou、ua、uo、ia、ie、ue、an、en、in、un，這13個雙韻母。方法也是分批讓孩子學念雙韻母的發音并記住，學完幾個雙韻母后，要抓緊時間復習。如果孩子能念出來，父母可以再用同樣的方法教后面未學到的韻母。
拼讀訓練：目的是教孩子拼讀用的方法。
字的發音是由聲母與韻母在一起拼讀出來的，父母可以先舉幾個例子讓孩子進行拼讀模仿，然后再讓孩子練習自主拼讀。如找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一個與“a”拼成“媽”，這時父母要注意聽孩子的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
溫馨提示
父母利用上述的方法教孩子簡單的拼音字母和拼讀方法，難度不大，孩子也易于接受。當孩子掌握了一定數量的字和詞之后，不妨與他們多進行簡單的閱讀練習和造句，這對今后的學有益處。
數學
第一學期課程內容的主要目的是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流能力等方面的培養，讓孩子對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵孩子用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，初步了解一定的學習方法和思考方式。孩子需要掌握的主要內容
熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0至20各數。
初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數的大小。體驗“比”的方法。
直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形，三角形和圓。
初步了解分類的方法。會進行簡單的分類。
結合日常作息時間。學會認讀整時、半時、記時方法。體驗時間的長短。
養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
家長可以提前做的工作
家長要注意以游戲活動為主幫孩子進行暑期數學的學習和復習。
培養和鞏固孩子的數學興趣。游戲是孩子最喜歡的活動。通過學玩結合，孩子的知識和良好習慣能進一步得以增長和鞏固。如20以內數的認、讀、寫活動，讓孩子玩猜數、對口令、卡牌接龍等游戲，加深數感，讓孩子邊玩邊熟練加減法的正確計算。
問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。孩子很容易厭煩單純的題海練習：3+7等于多少?8+2呢?他們會覺得數學沒有興趣。但如果這時反過來編題：哪兩個數相加得10?這樣的算式共有幾個?讓孩子自己去發現尋找，效果就會不一樣。當孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7……10+0這一規律后，再提出哪兩個數的和等于11?這樣的式子共有幾個?諸如此類的問題，可以培養孩子探索數學規律的能力和逆向思考的能力。
題目要能結合生活，讓孩子豐富生活知識。家長可以在日常生活里和孩子學數學。比如在上樓梯的時候，讓孩子觀察樓梯的級數，每踏一步就數數字“1、2、3……”生活中隨時給孩子練習運用時間概念的機會，如對孩子說，“20分鐘后我們就要出發了，你幫忙看一下時間啊!”
能動手操作的題，不要馬上給答案，要讓孩子去作、體驗、領悟。如家長問孩子：一張長方形的紙片有4個角，剪去1個角，還剩幾個角?如果孩子脫口而出3個(或5個)角，那這時家長不要告訴孩子答案，而是要孩子親手去剪一剪。一剪發現有5個角，那繼續剪，看能不能剪出3個?讓孩子積極地想、愉快地做，就能激發學習興趣，達到培養數學思維能力的目的。
溫馨提示
數學知識是與日常生活緊密聯系的。家長可以主動結合一些生活情境，讓孩子用數學的眼光去觀察生活，提出數學問題，解決數學問題，如去超市購物時簡單的物品件數和價格計算等。
英語
第一學期課程內容的主要目的是讓學生從小接觸英語，感受英語。通過模仿、表演、游戲、做事等各種生動有趣的學習活動，使學生對英語學習產生興趣，并逐步熟悉英語學習的過程，了解英語學習的方法，從而形成對英語課程的初步感性認識和積極學習的態度。
孩子需要掌握的主要內容
逐漸形成學習英語的興趣和愛好，培養在真實環境中使用英語進行活動的積極性。
能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其他的課內外活動。
能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
掌握良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性，并通過英語學習獲得更多的知識。
養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。
樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。家長可以提前做的T作
并不是家長英語不好，就沒有辦法指導孩子，創設環境和孩子一起學，讓孩子體會到學習英語的樂趣，做他的最佳學習同伴，可能效果會更好。像下班回家坐車、坐地鐵、開車的那段時間，都可以利用起來，想想跟孩子玩什么英語游戲或與孩子進行英語對話。每天花15分鐘到20分鐘的時間，就能達到很好的效果。此外，市場上有很多適合學齡前孩子的音像材料，網絡上也有不少兒童英語學習的視頻和動畫資源，暑期可以放給孩子聽，讓孩子聽讀和模仿。再比如，講故事時，在故事里穿插一些英語單詞，日常對話也可用中英文結合來表達，如“來洗洗hands，洗洗face”。家里還可以貼上一些有英語單詞的畫，不定期根據學習的內容而更換。這些都能讓孩子在家里每天都習慣聽到、看到和應用到自己熟悉的英語。
利用游戲引導孩子在玩中學
說說、聽聽、做做。孩子玩球時，你可以讓孩子邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如在學習身體器官的詞匯時，可做觸摸游戲，即家長發指令，孩子做動作的同時重復身體部位的名稱。如家長說：“Touch your mouth”孩子邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth，mouth，this is my mouth(嘴巴，嘴巴，這是我的嘴巴)”這樣既鍛煉了孩子的聽力，又加深了記憶。或者在吃飯的時候全家人一起玩“食物單詞大比拼”，所有人輪著說一種動物或食物的單詞。
演演、唱唱、畫畫。在學animal(動物)時，孩子可以適時地學唱一些英語歌曲，或者自編自演動物角色的小短劇。在學習hot＼cold＼rainy＼windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy……通過這一系列活動，可以讓孩子在頭腦中將英語與情境聯系起來，既可以調動學習英語的積極性，提高詞匯量，又可以增強語言表達和應用的能力，取得事半功倍的學習效果。
讓孩子多用英語交流和問候。網絡上的“少兒英語”聊天室，可以作為孩子練習英語的一個平臺。家長平時也可以收集日常生活中經常使用的語句，和孩子反復操練，直至脫口而出。比如父母說：“What’s for breakfast(早飯吃什么)?”孩子說：“Eggs，milk and bread(雞蛋、牛奶和面包)”或是說出中文，讓孩子翻譯成英文。也可以在碰到孩子已識記過的單詞后，多問孩子：“這個用英語怎么說?”
溫馨提示
第6篇：教孩子學拼音的好方法范文
根據需要與可能，規定出一定時期內所應完成的任務和應達到的工作指標。在明確了工作任務以后，采取必要的措施完成任務。下面小編為大家帶來幼兒園個人計劃范文，但愿對你有借鑒作用!
幼兒園個人計劃范文1
一、指導思想
以安全的發展觀為指導，全面圍繞按照區教育局的全面部署、園務計劃為指導，堅持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，把加強安全工作擺到突出的位置，強化安全管理，狠抓落實，積極防范各類校園安全事故的發生。
二、主要目標
1.加大人防技防配備，扎實做好保衛工作，積極減少不安全因素。
2.通過各種方法和手段對師生進行安全知識教育。
3.加強傳染病預防與宣傳教育，切實強化個人衛生和公共衛生落實。
4.堅持食品衛生安全管理，嚴禁“三無”食品進入校園。
5.定期對校舍、用電線路、電器進行全面檢查，杜絕安全隱患。
三、具體措施
(一)進一步明確安全責任，完善獎懲制度。
1.繼續發揮安全委員會職能。
將繼續以安委會為核心，將發揮其作用開展好各項工作。保證安委會每月底召開安全工作會議一次，針對存在的問題進行討論整改。
2.完善安全獎懲制度。
繼續補充完善安全獎懲追究細則及處理辦法，繼續加強月考核、學期考核力度，強調班主任負責制，園領導將定期進行檢查督促。本學期班級調整，只有不斷強化安全意識，認真履行工作職責，才能避免意外的發生。
3.建立健全安全帳冊。
根據上級部門的要求以及本園實際情況，制定相關安全工作常規，杜絕事故的隱患，做好防范措施，發現問題及時處理。
4.建立健全匯報制度。
根據教育局的要求，我們將完善各級匯報制度，保證在第一時間解決各種不安全的問題。保證每月上旬進行安全月報。
(二)進一步細化安全教育，宣傳到位。
1.根據季節的不同針對性的對師生進行安全教育。
內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動、安全活動等。
2.利用家長園地、家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育，協助幼兒園做好安全工作。
3.安全周期間幼兒園及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍。
4.通過開展有關安全活動對師生進行自救、自護方面知識的教育。
(三)進一步加強檢查力度，防患未然。
1.嚴格管理根據季節的不同對有關安全情況進行重點教育檢查，發現問題及時解決，如定期進行房屋設施、環境、場地、家具、玩具、電器用品、藥物、餐飲、盥洗、睡眠等環節中的安全保護。
2.房屋檢查嚴格執行中心校規定的安全檢查制度，正常情況下每年檢查二次。
3.用電、防火檢查。
①加強學校各種電器的保管、檢修、使用，發現線路老化_露、插座、插頭有安全隱患，要及時上報的同時立即解決。
②師生要養成隨手關閉開關、拔掉電源的好習慣。嚴禁超負荷用電。
③幼兒園的滅火器材要放在指定地點，有關教師心須了解滅火器的原理及使用。
(四)進一步細化幼兒衛生習慣，預防到位。
1.嚴格執行每天的晨檢并做好秋季h1n1、手足口病防控傳染病工作。
2.做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點必須每天打掃衛生。
炊管人員要把購物、制作等質量關，不購買過期、腐爛變質的食品。一定要嚴格監督、管理飯菜質量，嚴禁食物中毒事件發生。
(五)進一步完善人防技防，保障和諧教學秩序
1.本學期配備兩名保安，嚴禁陌生人進行幼兒園，發現可疑人或有擾教育教學秩序的要及時制止，及時匯報園長室或與上級聯系，撥打110報警。
2.加強校園周邊的綜合治理工作，嚴禁在園門口擺攤、停車、嚴禁在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動。
3.值班教師嚴格執行值班制度，出現問題及時上報。
4.門衛認真夜間巡查和白天看護工作，保障幼兒園師生生命、財產安全。
(六)進一步強化教師安全意識，規范安全行為。一方面加強師德規范學習，嚴禁出現體罰或變相體罰現象。尤其在幼兒園進餐、游戲、戶外活動、午睡的教師要盡職盡責;另一方面幼兒園組織幼兒集體外出(如秋游社區教育)活動，要先上報有關部門才能進行。
幼兒園個人計劃范文21、從內部管理入手，提高門衛綜合素質。
建立目標管理責任制，層層分解落實工作任務，有效地解決干與不干、干好與干壞都一樣的被動局面，起到鼓勵先進、鞭策后進的作用。制定全年工作目標，將各項任務分解落實到各班組及員工，使人人有目標、有任務，個個有壓力、有動力。
2、努力提高業務素質，增強處理突發事件的能力。
首先、做好思想工作，加強業務培訓其次、增強服務意識，提高為客服務能力。在工作中要尊重家長，主動向家長打招呼，主動禮讓。再忙也不能怠慢家長、忽視家長，必須用心服務，注重細節，追求完美。第三，必須注重策略，理解家長，尊重家長。對待家長的無理要求或無端指責，要采取引導和感化的方法，不能和家長發生正面沖突。
3、利用行業優勢，加強門衛信息工作。
首先，根據公安、消防部門和上級領導的要求，充分發揮職能作用，嚴格管理，嚴格要求，切實落實好各項安全防范措施，保證幼兒園位的正常秩序。其次，加強與公安、消防部門的溝通，協助公司把好用人關，進一步凈化客服單位的治安環境。及時消除各種不安全隱患，有效的遏制各類事故的發生，確保客服單位各項消防工作安全順利。
4、加強各種設施設備的維護保養，提高技防工作效率。
首先、完善維保制度，明確維保責任。根據不同設備、不同區域，明確維保責任和工作流程，確保設備處處有人管，件件有人護。其次、制定具體的維護保養計劃，確保設備在規定的時間內能得到維護保養。第三、執行正確的維護保養技術標準，以技術參數為核心準確的反映設施設備的運行狀態和維護保養的情況，整體提高維護保養的水平。第四、加強門衛消防的業務素質和業務水平，憑借過硬的業務技能，保證設施設備維護工作的有序進行。
幼兒園個人計劃范文3新學期開始了，本學期我將擔任__幼兒園大_班與中_班的保育員。保育工作是幼兒教育重要的組成部分。我將集中全部注意力做好衛生和配班工作，不任意離班，做到領導在與不在一個樣，有人檢查與無人檢查一個樣。下面我將本學期的工作計劃做一下總結：
1、負責班內室內清潔衛生消毒工作，保持本班環境清潔整齊、空氣新鮮。
(1)按常規通風換氣，保持室內清潔整齊，周圍環境干凈。做好大小掃除工作，每周小掃除，每月大掃除。
(2)按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作：
毛巾每天消毒1次;
水杯每日消毒1次;
玩具、教具、用具，根據需要日消毒，周消毒或月消毒。
2、根據本班教育教學要求做好配班工作。
(1)保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規要求;
(2)負責夏季室內消滅蚊蠅，冬季室內保暖工作;
(3)配合教師進行晨、午檢，協助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服藥;
(4)幫助備課和準備上課及游戲的材料，參加一定環節的組織兒童工作(如作業、游戲、值日等);
(5)堅持正面教育，對幼兒耐心細致，態度和藹;
(6)儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴禁體罰或變相體罰。
3、努力鉆研業務，總結經驗，不斷提高工作質量。
4、保管好本班設備、用品，愛護公物，厲行節約。
定時清點，如有損壞，及時報告總務人員，妥善處理。
幼兒園個人計劃范文4為了做好我園的消防安全工作，預防火災的發生，保護師生員工的人身安全和公共財產安全，認真落實預防為主，防消結合的消防工作方針加強教職工、幼兒的消防知識培訓，消防設施、器材的管理，特制訂工作計劃如下：
一、治安防范工作
1、將安全管理工作列為第一重點，了解幼兒園及周邊的安全動態，抓好安全管理工作的落實、檢查、監督工作，確保幼兒園的安全與秩序。
2、與員工建立良好的溝通渠道，提高安全管理力度，加強與員工的溝通，掌握員工動態，及時采取措施，以促進保安工作的進一步穩定。
3、提高安全意識，積極參加幼兒園開展的各項安全會議、學習活動、案例講解等，及時排查幼兒園的一切安全隱患。
4、嚴格執行門崗責任，對施工、送貨等外來人員認真盤查并做好來訪登記記錄。
5、全力配合幼兒園發展需要，加強保安管理工作，確保現場保安管理工作有序開展。
二、消防管理工作
1、定期保養設備設施，維護好消防系統正常運行，完成各層消防栓箱貼封條和配置滅火器等警示標語工作。
2、對新入員工進行消防常識及技能培訓，節假日前對園區內重點區域進行消防安全檢查，檢查好滅火器，發現消防隱患，及時整改排除，有效保障了幼兒園的利益和安全。
3、為確保消防安全，每月進行一次消防安全檢查，主要檢查消防安全通道是否暢通，消防系統是否正常工作，消防設備、設施是否完好并能正常使用。
4、制訂和完善消防安全事故應急處理預案，密切配合有關部門做好消防安全事故處理工作。
三、車場管理工作
1、認真執行停車場管理，指引家長接送車輛按指定位置停車，來園的一切車輛均停于幼兒園大門之外，確保車輛與行人安全;
2、對載有易燃、易爆等物品的車輛嚴禁進場;
3、嚴禁閑雜人員進場，并提醒車主離車前關好門窗，帶走車上貴重物品。
幼兒園個人計劃范文51、校園消防安全檢查領導小組，按照開學初的工作安排執行。
2、以班級為單位，對各班級主干人員進行消防知識的介紹、培訓，再逐級向各學生傳播消防知識，力求達到人人心中有消防的目的。
3、抓緊校園違規用電查處工作，力求消滅各種火災隱患。
4、加強校園消防知識宣傳，主要以海報的形式展開宣傳。
5、開展消防知識講座，開展消防知識小競賽。
6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內有無消防安全隱患，所有消防設施是否完好，發現問題及時處理，并要有記錄。
7、值日人員要督促修理人員保質保量地處理各種安全隱患，要進行驗收。
8、每天放晚學后，關鎖推拉門前，門衛要親自逐層逐室檢查有無安全隱患，消防設施是否被損等各種安全問題。
9、食堂消防栓的扳手工具由門衛保管負責，放在指定地點，任何人不得亂動。
10、消防水道不得隨便關閉，消防水箱每周五下午檢查一次。
11、加強各學校之間的聯系，共同交流工作中的心得體會并將好的方法加以推廣，以促進工作的展開。
總之，要在實際工作中，加強靈活機動的技能，務必將校園消防工作做好，完成學校賦予我們的使命，發揚消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻力量。
幼兒園個人計劃范文6一、認真組織教職工學習《消防法》、《消防安全管理條例》等有關法律法規。
二、加強對師生員工的消防安全教育，增強教職工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火材料撲救初期火災，會自救逃生，會組織人員疏散。
三、每月組織一次消防安全檢查，重點部位要堅持每日檢查、巡查，并建立月查記錄。
四、保障消防安全疏散通道、安全出口暢通，消防安全疏散標志、消防設備處于正常狀態。
五、組織教職工、幼兒開展消防演練。
六、加強消防器材、設備的管理、養護，每月進行一次全面系統的檢查。
七、使消防安全工作有計劃、有檢查、有獎懲、有預案，把消防工作落實到實處。
幼兒園個人計劃范文7新的學期新的希望，還有新的挑戰。踏著秋天的腳步，我們又迎來了新的一學期，新的學期對家長來說蘊涵著新的希望，而對老師來說是面臨新的挑戰，本學期我將嚴格要求自己，認真總結上學期工作，吸取經驗，反省不足見。在新綱要和園務計劃思想的指導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個發展。充分利用各種資源，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期：
因此，我做出了個人教學計劃：
一、班級情況分析
1、我班是原來的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責任感均為較強，從整體來看，我班的孩子思維活躍，性格開朗，活潑好動。
孩子們之間相互學習、自主性、決策性的能力方面有待進一步培養。
2、部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需加強。
數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。
3、個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。
還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象等。部分幼兒來園離園不能主動的跟老師、同學問好。針對以上不足，我將會在活動中和各科教育中參透相關教育來讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。
二、語言、數學拼音
語言：
1、我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。
2、通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識
數學：
1、從不同的角度對物體進行分類，有初步的概括能力。
2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒數和順數。
3、學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。
4、正確書寫阿拉伯數字1—5，培養認真、正確、整潔的書寫習慣。
5、有一定的時間觀念。
認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星有七天。
拼音：
讓幼兒初步認識單韻母并會正確書寫拼音，認識三線本。知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎
三、美術、音樂、舞蹈
1、舞蹈課是我們每位教師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂趣。
2、啟發幼兒對顏色的認識，能夠對物體的描繪，并能說出12種顏色，基本的會圖畫。
3、培養幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色來表現這幅畫，注意深淺、冷暖色的搭配。
4、積極參加歌唱活動，韻律活動。
基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏等。
四、游戲
1、結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。
玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。性。
2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導。
五、日常生活方面
1、注重安全方面教育。
現在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。
2、身心保健，進餐時不要撒飯粒，知道來之不易的米。
知道不同食物有不同的營養，不挑食，不暴飲暴食。主動保持個人衛生和公共場所的衛生。能獨立的大小便，正確使用衛生紙。生活有規律，會獨立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。
3、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確的實用禮貌問候語：謝謝、對不起、沒關系、并會向客人、長輩問好，懂得應相互幫助和相互關心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，敢于承認，與愿意改正。
4、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求。
5、學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
以管理求生存，以質量求發展，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規。我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。好好努力，好好加油，相信你是可以的。
六、家長工作
1、通過“家長園地”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。
2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。
3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。
4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動，協助完成教學任務。
5、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。
6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。
7、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。
幼兒園個人計劃范文8一、班級情況分析
我班有39名幼兒，這些幼兒對我來說，都是新面孔。上學期在老師的共同努力下，幼兒在各科學習和常規活動中都有了很大的提高，幼兒能復述故事和背誦詩歌。多數幼兒性格活潑，開朗，會主動和老師交流問題，提出自己的想法、意見、知道主動學習。但是也存在一些問題：如上課好動，坐不住，幼兒之間的差距較大等，這些有待于在本學期中糾正。這學期，我主要針對幼兒語音和藝術等方面對幼兒進行教育，為幼兒進入小學做好前期工作。
二、教育教學方面
我們將繼續貫徹{幼兒園教育綱要}，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及豐富孩子的知識，拓展他們的視野。另外，根據孩子即將升入小學的需要，課適當教孩子書寫簡單字以及拼音，使孩子們能夠熟練的掌握。
三、教師專業成長方面
教師的一言一行直接影響孩子，因此只有提高自身的素質才能教育好孩子，自己在新的一年里，要繼續學習專業知識，提高專業水平，多向有經驗的老師請教，不斷追求創新意識。
四、班級特色
1.做好充分的心理準備，培養幼兒的常規。
2.處理好任務之間的沖突，按計劃完成各科教育教學任務。
3.為孩子的健康成長，提個良好的環境和氛圍，培養孩子良好的衛生習慣、學習習慣和各方面的能力，為適應小學打下良好的工作。
五、家長工作方面
父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開價值的配合，要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話、書信的形式與家長探討教學經驗，以及反映幼兒在園情況，了解在家表現。請家長及時了解幼兒園的所教知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關系。以上是新學期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結經驗，取得更好。
幼兒園個人計劃范文9新學期來了，忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，這幫孩子跟這我已經是第三個年頭了，在這過去的風風雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長，一起歡笑，他們雖然跳過皮，搗過蛋，可是他們早已成為了我生活中重要的一部分。馬上孩子們就要進入了大班了，為了讓孩子們平穩過渡順利進入大班，我將結合本班的實際情況，從以下幾個方面開展工作
一、教學方面
讓幼兒在輕松、愉悅的環境氛圍下學習，沒有壓力地“玩”著學，激發他們學學習的積極性，面對幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。不斷愛護和培養孩子的好奇心、求知欲，保護孩子的探索精神、創新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲，發展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀察季節變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認識。充分地調動學生的學習積極性，引導幼兒在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節。盡量為幼兒創設良好的氣氛，注重培養養成幼兒井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
二保育方面
三位老師共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題及時處理。繼續加強常規教育，通過晨間談話，回家前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛精神。
三、積極做好家長工作
熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同育兒商討經驗。運用各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，只要我們真誠付出，我們一定可以出色地完成任務，我們的孩子一定會在我們的陪伴下快樂健康的成長!
幼兒園個人計劃范文10一、指導思想：
教育事業是一項偉大而崇高的事業，要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發，一切為了孩子，一切從孩子出發。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創新，才能培養出一代對國家建設的有用之才，因此培養青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業務上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務。
為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應付日常的帶班工作，有扎實的業務理論的功底。因此，制定本計劃，對其在教法上進行指導，使其在一日活動的許多方面有進一步提高。
二、帶教目標：
1、鼓勵其認真學習幼兒教育相關理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養環節。
2、鼓勵其積極參與園內的政治學習，提高師德修養，樹立正確的兒童觀、教育觀。
3、樹立敬業精神，熟悉并鉆研業務，以二期課改的新理念指導教育教學工作，提高教育教學能力。
在不斷地實踐過程中，指導新教師學習帶教老師的有效教養策略。
4、通過交流、互動，讓其學會反思，從而不斷成長。
5、積極開展家長工作，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導工作。
6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學中去。
三、具體措施：
(一)讓實習教師認真學習《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學習帶教老師對于幼兒一日生活每個教養環節，不斷自我實踐，自我領悟，
主動與帶教老師溝通交流，理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。
(二)在每天的幼兒活動中都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉為正確，將被動轉為主動，引導實習教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要帶教老師對其進行有效教養策略的指導。使其在自己不斷的領悟，實踐中，培養有效的教養能力。
(三)帶教老師要毫無保留的介紹教學經驗、教學方法、教學技巧，主動提供一些有關教學內容的信息，針對具體課程給以指導。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學方法、課件、聽課情況等多方面全面指導。作為一名教師，認真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導備課，多花心思，嚴格要求，有關內容、方法或教學環節等不合理的地方給予批評指正。還應多盡量抽空聽徒弟的課，課后認真點評，指出優缺點并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。
(四)專業水平的不斷發展需要實習教師自己不斷地努力、實踐，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關心，呵護。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經驗，并且指導實習教師用心去愛護每位孩子。
