思想教育建設精選(九篇)
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第1篇：思想教育建設范文
關鍵詞：高職高專 思想政治教育 優化 環境 實效性
面對國內外局勢的多變，思想政治教育環境對當代高職高專學生的思想品德的形成和教學效果有著不可小覷的影響，作為培養人才基地的高職院校，這給思想政治教育工作帶來了新的挑戰，高職高專院校想要調整和優化思想政治教育，就得考慮到市場經濟、社會結構、科學技術等這些外部環境的變化對思想政治教育的影響，針對外部環境變化的特點，調整思路，創新方法，探究出切實有效的對策，優化教育環境，從而讓學生的思想意識、綜合素質、道德品質得到提升。
一.外部環境的變化對高職高專思想政治教育的影響
自然規律告訴我們，事物的存在和發展都是需要適當的條件的，而我們是通過思想政治教育來影響學生的價值觀、世界觀、人生觀，間接影響學生的行為方式，對他們的意識和觀念進行改造。這也提醒我們不能忽視思想政治教育與環境的關系。自古以來，環境對教育的影響都備受關注，環境不僅會對人有影響和同化作用，同時也會對人格的形成和發展有影響。作為教育工作者，要實事求是的看待環境對思想政治教育的影響，要肯定人的主觀能動性，不過分夸大它的作用。
1.強烈沖擊教育觀念。高職高專院校的學生大多是獨生子女，從小生活條件優越，缺乏生活的磨礪，性格比較自我，對社會的認知能力也不強，社會不良的思想觀念很容易將其影響，導致政治態度、價值取向、思想觀念等出現偏差。而作為教育工作者，應及時洞察學生的實際需求，強化具有高職高專特色的思想政治教育新模式。
2.市場經濟在競爭日益激烈的環境下，使社會和個人更加注重維護自身利益，法制觀念和公平意識逐漸被弱化。由于高職院校學生還未真正接觸社會，他們的認識水平不同、文化痕跡不同、思想觀念不同，但通過各種渠道對社會環境的激烈競爭還是有一定了解的，如此讓他們的思想品德、道德意識被削弱，使得他們在學習態度、學習動機、職業理想和成就抱負等方面的行為逐漸產生變化，更加注重維護個人利益。
3.教師隊伍思想落后是影響教育工作的重要原因。現在高職高專任職的教師多為中專、大專合并或升格形成的原校教師，其專業素養的缺乏，思想意識及行事作風未跟上形勢發展，依舊按以往的教學方式來進行思想政治教育工作，不及時調整教學方案，嚴重影響思想政治教育工作的有效實施。
二.高職高專思想政治教育環境構建與優化的措施和建議
根據外部環境的變化趨勢，為優化思想教育環境，讓思想教育的有效性得到提升，結合高職院校實際情況，現提出以下建議：
1.優化家庭、校園及社會環境，重視文化建設。將家庭與校園的思想政治教育力量整合起來，形成開放而聯合的模式，從正面影響學生的思想意識、價值觀念，共同來抵抗社會不良思想行為對學生帶來的負面影響。學校為營造好的教學環境，應完善教學設施，積極開展有意義的文娛活動，擴大學生們在科學和文化方面的接觸機會。家庭對學生的身心發展的影響力也不容小覷，建立和睦美滿的家庭會直接影響學生處事待物的態度。利用輿論對學生進行道德監督，給他們樹立正面榜樣，堅持以人為本，以此激勵他們，讓他們的精神得以寄托，在道德規范的監督下形成良好的道德風氣，社會氛圍變得更加和諧。
2.心理教育、法制教育相結合，建立激勵機制。適時對學生進行心理疏導及法律意識的普及將對開展思想政治教育工作有一定的幫助。有了法律的約束，也能有效的抵制學生不良思想和行為的產生。而激勵機制的建立將有助于提高學校、社會和家庭等各個方面的積極性，讓學生身處環境得到改善。學校、家庭和社會之間的和諧互動，以此來構建與優化高職高專思想政治教育環境，為思想政治教育提供有效的體制保障。
3.在這個網絡信息時代，應正確分析和引導網絡平臺上的信息，讓學生提高自身思考能力，正確看待網絡事件、網絡信息與傳媒。
高職院校思想政治教育工作正面臨新的挑戰。教育工作者與學生們在不斷變化的外部環境下，優化教育環境需要學校、家庭和社會的共同合力，才能有助于更好地開展思想政治教育理論和實踐工作，提升高職院校的教學質量。
第2篇：思想教育建設范文
1、供電企業自身文化建設的含義與實際意義
相關供電企業的自身企業文化不僅代表了企業自身的良好形象，同時也是為人們謀福利，為國家經濟發展做出積極貢獻的前提條件與有力保證，而供電企業相關的企業文化也是有序開展供電公司日常工作的思想基礎。我國相關供電企業，在工作當中，始終提倡并保持全身心投入工作，積極回饋社會的理念為思想依據，企業內部相關文化建設當中大力提倡并開展有關負責人與基層工作人員在日常工作當中，始終以提高自身思想認識、加強工作技術素質表現、提升自我工作技能、確保安全生產等為工作原則，同時供電作業的操作當中，以人為本，強調團隊配合的重要性。始終貫徹并響應我國在供電相關領域的政策號召，從根本出發，結合實際，放遠眼光。在日常工作當中堅持落實有關工作的完成情況，確保將供電工作完成好，造福千家萬戶。
而伴隨企業自身的文化建設方面工作的不斷開展，也在一定程度上增加了有關從業者的工作榮譽感，能夠更加全身心的投入到有關工作當中。在我國對相關領域做出積極嘗試，提出改革意見，大力宣傳并發展有關供電行業的文化建設內容的新舉措中，也直接的激發了有關工作者在日常工作過程當中積極參與工作、提高創新式工作內容的能力。同時，堅持樹立起相關行業內的企業文化，也代表了有關企業的核心價值觀與實際意義，在一定層面上來說，樹立并堅持執行企業文化工程的建設也是對有關電力部門思想價值觀的體現，確保日常當中的任何工作，都將緊緊圍繞國家、以及企業自身的實際利益為出發點，堅持貫徹執行好“忠誠于黨，以人為本，強化能力，服務為民。”的思想態度，以完成新時代、新格局下有關供電企業能夠完成更好更大積極貢獻。
2、企業文化及政治思想層面建設的共同化與區別化
2.1 基礎觀念的一致性
有部分企業在針對企業文化的制定與思想層面建設的有關工作，存在認知誤區，兩者工作基礎觀念保持一致，但又相對獨立。關于企業文化的建設作用主要是通過相關文化與內容，提高并增強員工在日常工作當中對自身工作的理解，明確使命責任，團結并凝聚起全企業工作者對工作的認識程度。而關于企業內從業者的思想政治建設，主要是通過相關教育內容，幫助提升有關從業者三觀的正確樹立，確保員工可以在工作當中，積極主動的正確對待有關工作，完成工作內容，提高工作質量，加強自身約束力。
2.2 目的共同化，執行區別化
在基礎觀念上，兩者內容保持有一定的一致性，同時加強執行文化建設與思想政治化建設的目的性是相同的，都是以黨政治，黨思想為核心，提高并凝聚企業凝聚力，加強企業工作者在日常工作中的工作態度積極性以及工作技術水平的提升。而在執行層面上存在的一定區別化，指的是有關文化建設的工作開展，通過企業文化的普及，增強企業自身形象，明確企業目標，并帶動企業員工在日常工作中，按照相同的使命責任感投入到日常的各項工作內容當中。而思想政治化的建設內容指的是通過會議、案例分析等形式，加強普及有關黨思想的有關內容，使員工在工作當中，明確自身責任，加強自我內心管理的有效性，使其可以全身心投入工作，盡心完成日常工作安排。
2.3 開展方向共同化，使用條件區別化
無論企業文化的有關開展工作或是思想政治化建設的有關內容，均離不開“以人為本”的綱領，強調的都是引導并幫助企業內相關工作人員對待工作保持積極態度，堅持貫徹黨的指導方針，努力加強自身能力建設與思想水平建設，在平凡的崗位中完成不平凡的業績，追求創新式的工作內容挖掘，以自身為原點，影響身邊同事，共同進步，團結協作。從這點上來說，兩項內容的開展方向保持了共同化。所不同的是企業文化的建設與普及是以企業自身為出發點，結合企業自身實際情況所提出的，通過對企業自身實際問題的分析，并看準未來發展方向所指出的前進道路。而思想政治化建設及教育內容，則是適用于我國各個領域行業企業，確保各行業企業都能夠一心向黨，以國家利益、人民利益高于一切的思想方向，抓住時代機遇，完成優良業績。
3、提升企業思想建設及企業文化建設道路的幾點建議
3.1 明確企業發展方向與規劃
相關電力行業供電企業應當結合企業自身情況，從實際角度出發，明確認知自身市場定位，并制定出符合新形勢下企業未來發展的有關發展方向與規劃，確保對于未來發展定位的準確性，同時結合黨的有關政治方針，上下級緊密結合，通過開展會議、周報、晨會等形式，帶動并引導有關從業人員進行討論與學習，深入了解企業真實情況，并同時開展有關政治思想的有關課題學習，切實落實好黨的指導路線，普及黨的方針必要性，加強有關人員對思想建設的正確性認識。
3.2 增強有關文化建設與政治建設工作開展的深入性
在對其文化建設內容與政治建設內容工作的開展過程中，應當注重其指向性與深入性，確保有關工作能夠落實到實處，通過教育方式，切實加強了有關人員的思想認識程度，避免有關工作開展中的浪費情況發生。這便要求有關企業負責人，應深入加強政治思想化建設與企業自身的結合程度，努力建立健全起相應開展方式，通過深入性的教育策略，將正確的思想認識灌輸進企業從業者的心里，不能僅僅要求有關員工照章辦事，而是應該發揮個人長處，在日常工作中積極思考如何改良現有工作當中的不足之處，如何提高日常工作效率，只有這樣，才能確保有關企業文化的普及與思想建設落實實處，真正發揮其思想主導的作用。
3.3 以創新式的思維模式，提高建設目的達成程度
要求相關企業在進行有關思想政治化的全員學習教育過程，以及企業文化的制定與培養時，應當尋求創新思路，突破并摒棄原有的陳舊學習方式，在學習黨的指導方針時不能只是簡單的照章辦事，而是應當注意拓展有關工作者的深層思想認同感，從內心認同并可以舉一反三，而文化建設內容，需著重注意提高人員的參與感，實際加強相關人員對企業文化的高度認同，以更好的完成日常有關工作。
第3篇：思想教育建設范文
歷史知識浩如煙海蘊涵著豐富的思想教育素材，歷史學科具有鮮明的科學性和思想性，歷史教育應該在中學生的思想教育中充分發揮其獨特的功能。具體來看歷史學科在德育滲透和思想道德建設方面的有利條件主要表現在如下方面：
一是素質教育的深入為歷史學科的德育滲透提供了更大空間。素質教育是“以全面提高公民思想品質、科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養能力、發展個性為目的的基礎教育，它是符合教育規律的更高層次、更高目標、更高質量的教育。”隨著素質教育的深入，對學生的思想道德教育的要求也較應試教育有了很大的提高，素質教育在強調知識教育的同時，更注重學科德育的強化和滲透，這為我們歷史學科和其他學科的德育滲透提供了更為廣闊的舞臺，讓我們一線教師可以在更大的空間去滲透學科德育教育。
二是課程改革的深化為歷史學科的德育滲透提供了理論基礎。隨著課程改革的深入推進，“以人為本，以學生為本”的教育理念正逐步深入人心。在基礎教育階段特別是高中階段，學生的均衡發展成為教育的基本要求，因而高中階段各個學科在學生的成長和成才的過程中都起著舉足輕重的作用。自然，歷史學科的學科功能也逐漸在恢復，尤其是歷史學科在德育滲透方面所蘊涵的學科優勢正被人們日益重視，這些新的課程理念為我們歷史學科的德育滲透提供了理論的基礎。
三是課堂教學的改革為歷史學科的德育滲透提供了方法借鑒。隨著課程改革的深入推進，圍繞教堂教學的各種改革也在如火如荼的進行著，廣大一線教師進行了有益嘗試，并在課堂教學理念、教學方法、教學手段等領域的改革上都取得了突破性的進展和成果。隨著歷史課改的推進，傳統的歷史教學方法、手段正發生著翻天覆地的變化。一些先進的教學理念、教學方法、教學手段的出現，為歷史學科的德育滲透提供了更多的經驗借鑒，進一步豐富了歷史學科德育滲透的方法。
面對新的形勢和任務，怎樣才能使歷史教育的主渠道中學歷史教學緊跟時展潮流，在加強和改進未成年人思想道德建設中取得應有的社會效應呢？
首先，歷史教學要充分發揮歷史知識的思想教育因素和價值，幫助學生樹立正確的政治方向。歷史知識的思想教育素材既有思想政治方面的，又有道德情操等其他方面的，可以幫助學生從中華民族數千年優秀文化中汲取營養，學識養德，切實加強愛國主義教育、革命傳統教育和社會主義理想信念教育，幫助學生逐步樹立正確的思想觀點，成為思想求真、情操求善、道德求美的人。引導學生樹立愛國之情、報國之志、衛國之心，既增強民族自尊心和自豪感，又有遠大的目光和憂患意識，是他們更加熱愛社會主義祖國，更加珍惜當今改革開放的有利形勢。
其次，教育是一門科學，歷史教學的思想教育也要講究科學性，要從實際出發提高思想教育的效益。在備課過程中，堅持把包括情感在內的思想教育內容列入史識要求，在教學中逐步實施，力求到位，把學生的積極情感與認知活動結合起來，幫助學生自覺樹立遠大理想，養成良好的思想道德品質。
真正唱好思想教育這臺戲，還必須努力發掘教材中的德育因素并適當吸收教材外的素材，在課堂教學中把這些素材和思想道德教育目標適時因勢地穿插起來，然后系統地加以整理分類，使思想教育、情感教育有步驟分層次進行，發揮綜合效應。如在進行高一歷史新教材上冊第六課“草原文明”的教學時，我適當地補充了匈奴西遷和蒙古西征的相關歷史事件，介紹了匈奴的興起、匈奴與中原王朝的關系、白登之圍、昭君出塞、張騫通西域、成吉思汗統一蒙古草原、蒙古帝國的建立和擴張、中國三大發明的西傳等等這些相關史實，不僅增加了教學的生動性和趣味性，更增加了同學學習歷史的興趣，同時又感染和熏陶了他們的愛國之情、民族自豪感。
第4篇：思想教育建設范文
雖然我國高校緊跟時代潮流全面建立健全校園網絡，主動向大學生網絡思想政治教育主陣地發起進攻，但是不能否認我們距目標還很遙遠。在互聯網的進一步發展下，世界的多元文化思想時刻沖擊著大學生的思想政治立場，同時網絡流傳的一些低俗不良的信息也對大學生思想政治教育建設的主陣地產生不利的影響。(1)多元文化對主陣地的沖擊。隨著互聯網的進一步發展，來自不同國家和地區的文化交融在一起，這些文化存在意識形態、政治制度、價值觀念、等多方面的差異。西方各國通過互聯網推銷自己本國的意識形態和價值觀，使互聯網成為思想輿論斗爭的主要陣地。因此互聯網在給大學生的學習生活帶來了便利的同時，也把這些錯誤的思想滲透到了大學生的思想政治領域。而大學生正處在思想政治立場形成的關鍵時期，這必然會給網絡中流傳的錯誤思想以可乘之機，使之乘機動搖大學生的思想政治立場，不利于大學生思想政治教育建設的良性發展。(2)宣傳思想政治教育的方式滯后。雖然我國對大學生的思想政治教育建設主陣地的理解有了新的認識，承認網絡技術的重要性，并且開始逐漸轉變大學生思想政治教育建設的主陣地，但是不能否認在高校仍然以傳統的宣傳教育方式居多。據調查顯示，我國各大高校主要以宣傳欄、閱報欄、大學形勢政治課、校史館、圖書館等來作為大學生思想政治教育建設的主要征地。這種傳統的宣傳方式已經跟不上時代的步伐了，目前的大學生經常通過互聯網獲取信息資料，因此加緊占領網絡陣地對大學生的思想政治教育建設至關重要。(3)思想政治教育建設的的隊伍出現問題。在思想政治教育建設中，教育隊伍的思想政治覺悟直接影響對大學生的思想政治建設水平，然而目前建設隊伍中有一部分成員出現思想墮落的現象。在這個物欲橫流的社會，很多人經受不住各種不良風氣的誘惑，成為失足青年。據調查顯示目前很多高校的教師隊伍都出現了問題，這對大學生的思想政治教育建設會產生直接不利的影響。因此加強教育隊伍的建設，對確保大學生思想政治教育建設主陣地的安全有著至關重要的作用。
二、加強對當前大學生主陣地思想政治教育建設的措施
1.與時俱進占領大學生網絡思想政治教育主陣地通過上文的探討，我們對網絡平臺在大學生思想政治教育建設方面的重要性有了進一步的認識。因此，我們要與時俱進，主動占領互聯網，利用互聯網傳信息傳遞速度快、傳遞量大的特點及時傳遞我黨的一些思想教育報告。同時我們要充分利用微信、扣扣、騰訊等網絡客戶端，加強對大學生的思想政治教育建設，向大學生及時傳遞我黨重要的思想路線。高校作為大學生的主要活動場所，要利用互聯網建立健全校園網絡，做好對學生的思想政治教育工作，及時端正學生的思想政治立場。
2.加強學生網絡道德建設，提高學生思想政治覺悟隨著互聯網的進一步發展，西方國家的意識形態和價值觀以及一些低俗不良的信息時刻充斥的大學生的學習生活。我們在加緊占領網絡平臺的同時，還要大力加強學生的網絡道德建設，提高大學生對西方意識形態、低俗信息、暴力文化的警惕意識。我國高校可以通過設立網絡道德課程加強大學生的網絡道德建設，提高大學生自覺遠離網絡污染的能力，從而堅定其思想政治立場，有利于加強對大學生思想政治教育的建設。
3.提高大學生思想政治教育建設隊伍的綜合素質教育隊伍的綜合素質對加強大學生主陣地思想政治教育建設至關重要。我們要提高大學生思想政治教育建設隊伍的思想政治覺悟，定他們政治立場，提高他們抵制誘惑的能力，同時還要培養他們的信息技術素養。因為在網絡信息發達的新時代，我們需要建設一支高水平的網絡思想政治教育建設隊伍，加快對網絡信息平臺的占領步伐，使網絡信息平臺成為大學生思想政治教育建設的主陣地。
4.建立健全網絡思想政治教育體系隨著我黨對網絡平臺的重視，逐漸加快了對大學生網絡思想政治主陣地的占領步伐。但是成效并不是很顯著，主要是由于我國的網絡思想政治教育體系不健全。據調查顯示，百分百之九十以上的大學生利用網絡獲取一些娛樂新聞，對時事政治則是采取退而求其次的態度。據大學生反省，我黨的網絡宣傳沒有吸引力，宣傳的形式比較單一，而且宣傳網頁設計也不是很合理，沒有其他娛樂網站的設計有吸引力。因此我們要向其他媒體網站學習，借鑒其他網絡媒體的宣傳方式，提高我黨思想教育平臺對學生的吸引力，從而進一步推動大學生的思想政治教育建設。
三、總結
第5篇：思想教育建設范文
【關鍵詞】 職業道德建設 思想道德教育 精神文明 價值觀念
職業道德建設不僅是社會主義精神文明建設的一個重要方面，也是一個國家、民族經濟發展和社會文明的重要標志之一。在社會主義市場經濟條件下，職業道德建設面臨新的情況和挑戰，怎樣加強職業道德建設，一方面要根據市場經濟的特點，建立起適合各行各業特點的守法紀、講信譽、講公道的新的道德規范，另一方面，是要通過切實有效的思想政治教育，讓人們在個人利益和社會利益的關系中擺正位置，掌握正確的善惡標準，使之成為調整個人與社會，人與人之間關系的行為準則。因此在職業道德建設中，必須重點加強思想道德教育。本文通過探討當前職業道德建設中思想道德滑坡的表現以及原因，從而提出思想政治教育工作在職業道德建設上，應采取的基本對策。
一、當前職業道德是思想滑坡的主要表現
改革開放以來，由于新舊體制的交替和新舊矛盾的沖突，加上人們對社會主義市場經濟還缺乏全面正確的認識，片面強調物質利益，忽視精神文明建設，在職業道德建設上存在的突出的問題是：職業道德觀念淡化、思想道德建設嚴重滑坡。其主要表現有：
1.價值觀念發生錯位。在職業道德領域表現為拜金主義盛行、享樂主義、極端個人主義抬頭、見利忘義、唯利是圖、損公肥私四處蔓延，索、拉、卡、要等行業不正之風普遍存在。
2.價值取向比較庸俗。在職業道德上，表現為部分人認為市場競爭就是金錢、利益的競爭，對“靠山吃山”、“靠水吃水”等不道德現象見多不怪。特別是少數人認為現在還講什么道德，只要有錢就要得，將人際關系庸俗化為裸的金錢關系。
3.道德評判出現偏差。表現在職業道德上，評判是非的標準模糊，對那些靠鉆政策空子而一夜暴富的人，一些人將其敬若神明，佩服得五體投地。同時輿論宣傳上的推波助浪也導致是非不分。而職業道德評判上的是非不分，造成的另一種現象就是一行業和部門，占山為王，亂集資、亂攤派、亂罰款、損公肥私、中飽私囊，把職業道德置于腦后。
4.社會道德心理失衡。表現在職業道德領域是部分職工對主人翁地位出現失落感，認為過去工人階級領導一切，人們當家作主，現在則是單位領導是“老板”，“主人”變成了雇工，沒了地位，少了保障，現在還談什么職業道德，還談什么“先國家，后集體，再個人”。于是心里想的是趁著自己還在崗，不撈白不撈。在思想觀念上，淡化了集體觀念，忘掉了集體利益，導致了職業道德的倒退。一些人在金錢物欲的誘惑下，打著發展經濟的幌子，鉆改革的空子，一心為個人撈好處。造成不正之風盛行，假冒偽劣產品泛濫，坑蒙拐騙橫行，為了一個錢字，犧牲起碼的職業道德、良心和信譽。
二、導致職業道德思想滑坡的主要原因
職業道德建設出現的這些不良現象，既有體制轉換過程中道德規范尚未成形帶來的影響，更重要的是道德思想混亂和道德信義動搖而造成的，歸納起來，有以下幾個方面：
1.新舊體制轉換過程中，對利益關系的重組不能正確看待，導致了人們思想道德觀念的混亂。
2.對權利異化滋生的各種腐敗現象缺乏正確認識，也嚴重影響了人們的職業道德思想。
3.宣傳輿論缺乏明確定位的正確導向，也是引起人們職業道德思想混亂的外部原因。
允許部分人先富起來，這是社會主義初級階段的一個重要政策，然而少數人卻認為致富就可以不擇手段，一所謂的“改革能人”盡管他的道德品質惡劣、政治素質很低、生活作風敗壞，只因為機遇鉆政策空子有了一點“成就”便受到了各方面層層保護，輿論不加分析地大肆吹捧，給公眾樹立一個只要能撈錢，其它都是小節，不值得計較形象。于是表現在職業道德上，產生一種畸形的道德價值觀，只要能賺錢，管它是投機還是冒險，能騙則騙，能撈則撈，撈了錢就是硬本事，管它道德不道德。
4.精神文明和思想道德教育滯后，使人們的社會道德責任失落。
三、防止職業道德思想滑坡應采取的對策
在社會主義市場經濟條件下，加強職業道德建設，防止思想道德滑坡，必須從道德思想教育上、行為規范建立上、道德觀念確立上，多方面開展思想政治教育工作，才能收到長遠的效果。
1.思想政治教育要突出用科學的理論培養人
用社會主義道德思想教育人。思想道德建設既是教育科學文化建設的重要條件，也是整個社會主義精神文明建設的重要條件，思想道德離不開正確的指導思想，因此，社會主義市場經濟條件下職業道德建設中的思想道德建設同樣離不開科學理論的指導。
2.思想政治教育要借助道德評價的力量，嚴厲譴責和批判違主義道德原則的不良行為
我們在思想道德領域要大力批判拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想，讓那些違背社會主義道德的不法分子遭到社會的痛恨和鄙視。同時要大力宣傳好典型，樹立良好的公眾道德形象，使人們學有榜樣，讓新型的社會主義道德觀深入人心。
3.思想政治工作要注重抓好市場經濟條件下的思想道德教育
從職業道德存在的問題來看，除了變革過程中深層次原因外，主要是道德思想滑坡所致，從產生問題的根源來看，除了經濟上的原因外，也是由于沒能堅持正確的思想指導和缺乏新的正確的職業道德原則所造成的。
因此，在市場經濟條件下，職業道德領域的思想政治工作必須注重抓好以下幾方面的思想道德教育工作。
第一，要正確理解市場經濟是競爭經濟的內涵，明確公平、公正競爭原則與行業、部門的壟斷行為和不必要的行政干預是不相容的。尤其是與權力進入市場腐敗現象的形象是格格不入的。
第二，要樹立市場經濟是法制經濟的新觀念，懂得運用法規，契約，用社會主義的思想道德來規范市場、規范自己的行為。
第三，要抓好領導干部的思想道德教育，領導干部的思想道德教育素質的高低不僅關系到執行政策和工作的好壞，也關系到黨的風氣和黨的形象。
第四，我們的企業、事業單位，社會各部門都應根據自己的行為特點制定可行職業道德公約和守則，真正用社會主義的思想道德武裝頭腦，指導行動，規范行為。繼承和發揚在長期革命和建設中形成的優良傳統，發揮思想政治工作的優勢。把思想道德教育落到實處。
第6篇：思想教育建設范文
思想政治教育學科背景意義建設發展一、思想政治教育學科的建立背景
思想政治教育一詞由在《正確處理人民內部矛盾的問題》一文中提出，思想政治教育走上系統化與規范化是從制定并落實《國營企業職工思想政治工作綱要（試行）》開始的。改革開放以來，思想政治教育學科得到重視并廣泛開展，2005年將思想政治教育確定為理論學科下的一個獨立二級學科，這標志著該學科建設邁入新的發展階段，從而形成了我國現階段從小學到大學的思想政治教育學科體系。
二、發展思想政治教育學科的意義
改革開放后，世界各國的不斷接觸，經濟文化的不斷交融，對我國國民的思想觀念產生巨大沖擊。思想政治教育是對我國國民思想觀念的方向指引，該學科的設置與發展，利于思想政治教育在人民群眾的推廣與建立，促進我國社會穩定與團結統一；利于完善中國特色社會主義思想政治教育學科體系，促進學生思想觀念的科學性與有效性；最終利于促進中國特色社會主義和諧社會的構建。
三、推動思想政治教育學科建設發展
1.全面開展思想政治教育學科課程建設
思想政治教育學科，是由思想與我國國情相結合的一門具有政治性、科學性和實踐性的學科，需要不斷地完善與發展從小學到高校的課程體系建設。
課程體系的建設，是加強和改進思想政治學科教學的基本環節。開設課程內容主要以古、今、未這三點為主題。古：讓學生回顧歷史，充分認識與了解祖國的發展由來，增強民族自尊心、自信心，以堅定的決心跟隨在黨的帶領下走中國特色社會主義道路；今：以培養學生對思想原理的清晰了解，并結合中國國情，掌握中國特色社會主義的基本觀點與科學體系，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀；未：加強黨的指引，大力發展黨的方針教育，指導學生正確認清國內外形勢，提高學生對形勢政策、社會熱點、難點和敏感問題的思考、分析和判斷能力，做到顧全大局，環顧未來。
2.教學內容改革
教學內容不能一成不變，在當今全球化的大背景下，需要根據國際和國內形勢的新變化來不斷充實，更新教學內容。
（1）國際形勢新視點，要及時了解。世界各國在不斷地接觸與變化，政治格局也在不斷波動中，網絡信息技術的迅速普及，客觀上起到了推波助瀾的作用。在現階段，各國之間的頻繁交往所產生的國際視點可以作為新的教學基點。配合多媒體技術，調動學生參與熱情，講述目前國際發展新趨勢；幫助學生理清國際之間，特別是貿易之間所產生的不公平、不公正、不合理以及發達國家與不發達國家之間的經濟模式的不同；引導學生摸清國際貿易與國家、國家實力之間的關系；認清國家發展與世界接軌的必然性；學會用全面性的目光看待“機遇”這把雙刃劍，在發展時做到考慮全面，分析其中利害，強化國家意識。
（2）國家發展新方向，要重點把握。思想政治教育帶動著全國人民思想觀念的走向，因此要確保思想政治教育學科的科學性、時代性和前沿性，特別是前沿性。要做到教學中清晰講述社會主義榮辱觀、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論是我國全面建設小康社會的思想基礎、導向和必然要求；講清中國化最新理論成果產生的歷史必然性和時代必然性；還要密切關注黨和國家重要會議精神與最新出臺的政策措施，如在黨的十、全國“兩會”等重要會議召開后，及時組織學生學習，并讓學生充分了解到國家教育方針政策的走向，為后續發展確定正確的目標；大量列舉古往今來的名人名事，英勇救人獻身等典型事例，引導學生愛人民愛祖國愛社會的思想，不斷提高個人綜合素質修養。
（3）要結合學生實際，因材施教。每位學生都有獨特的思想方式，這要求思想政治理論課的有效開展必須關注學生獨特的思維方式和行為方式。首先，要從他們普遍關心、比較感興趣的熱點問題入手，從問題出發，將理論觀點置于現實問題的認識中，進行理性的分析、評價與思考，突出適合學生接受的重點內容，提高他們分析問題、解除困惑的能力。其次，在教學中要增加實踐課程安排，要利用多媒體組織學生觀看教育教學片；開設社會心理學、健康心理與人才成長、心理咨詢學、比較思想政治教育等公共課，拓寬他們的視野。
3.教學方法要創新
思想政治教育由于思想觀念作為主導，因此要在教育過程中讓學生內化于心，外塑于行。教學方法要做到生動有趣，讓學生自主參與，采用他們興趣愛好，喜聞樂見的方式，方法來組織教學，便于提高教學效果。首先，提倡采用啟發式、參與式、專題式和案例法教學等多種教學方法，把傳統的按章節授課方法與其他多樣化教學方法有機結合起來，活躍課堂教學氣氛。其次，要豐富教學方式，變單一的課堂灌輸為專題講授、討論交流、自學研討、論文報告、原著輔導、答辯競賽、實踐考察等多樣的教學方式，增強教學效果。再次，運用多媒體技術，提高教學實效。要運用互聯網、多媒體等現代傳媒技術制作教學課件，把文字、信息、聲音和動畫結合起來，大力提高教學的知識化、信息化、現代化水平，提高教學的吸引力、說服力和感染力，從而最大限度地提高教學效果，使每一堂課都成為“精彩一課”，使該課程切實成為學生喜歡的必修課。
4.建立完善教學保障機制
（1）完善思想教育發展機制，落實責任制。首先，學校校長要對思想政治教育負總責，并且要身體力行，率先垂范，做好榜樣；其次，要把思想政治教育的目標傳達到校中的相關部門，各部門分工明確，認真落實，做好本職工作，并定期檢查；再次，沒規矩不成方圓，因此各校要根據自身特點，制定具體的目標考核量化機制，確定合適的教育方法，認真執行，取得實效。
（2）加強學校師資隊伍建設。思想政治教育學科的良好開展需要一批專業性的師資隊伍：首先，在教育學生上要具有理論功底扎實，善于開拓創新；其次，在課余生活上要做到關心愛護學生，善于理解學生；最終，能在學生心中建立較高威信，便于開展思想政治教育。
第7篇：思想教育建設范文
關鍵詞：思想政治教育；校園文化建設；意義
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）08-0059-02
一、校園文化的思想政治教育價值體現
高校作為人才培養的基地，校園文化建設和思想政治教育都是其重要的方法與途徑，它們相對獨立，不能相互替代。但從人才培養的角度來說，它們之間也有著密切的關系，即相互促進、相互滲透。盡管校園文化獨立于思想政治教育系統，但它是思想政治教育的有效載體，在以下方面卻體現出極強的思想政治教育功能。
（一）人才培養的導向功能
我國高校思想政治教育的內容，是堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以精神文明建設為載體，以大學生全面發展為目標。大學校園可依托多種文化活動開展有目的以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為主要內容，引導學生們追求真、善、美，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而促進了大學教育目標的實現。
（二）滲透和熏陶功能
大學生思想道德情操和行為是在一定環境中形成的［1］，良好的學習和生活環境、健康向上的校風和學風，是一種無形而巨大的力量，給學生以潛移默化影響，使生活在其中的每個人都受到感染和熏陶，不僅可以凝聚人心，而且可以提升大學生素質，形成理想的人格。
（三）約束和規范功能
校園文化集聚著學校發展過程中所形成的優良傳統及制度文化，約束和規范著師生的思想和行為。通過物質載體和文化活動所營造出來的環境氛圍及其對人的心理所產生的輻射作用，使學校的每一個成員都強烈地感受到應該做什么，不該做什么，以及怎樣去做，逐漸養成良好的行為和習慣，為思想教育的實施提供了條件。
（四）傳承、融合、創新文化的功能
校園文化建設的意義，在于對文化的傳承。研究文化是現代大學全部活動的基礎，融合文化是現代大學的重要體現，創新文化是現代大學的崇高使命。正是這種傳承、研究、融合和創新，使校園文化既吸收了社會主流文化的精髓，又直接為社會創造和更新了文化的內容，成為了推動社會文化前進和發展的重要“內核”和杠桿，在一定程度上左右、甚至決定著社會文化發展的水平，優秀的校園文化可以提高思想政治教育的實效性。
二、思想政治教育視閾下校園文化建設存在的問題
高校校園文化建設在我國的興起與發展時間還較短，在國內高校中已取得一定的經驗。但也存在著一些突出的問題。
（一）重專業教育，輕人文培養
在激烈的教育競爭中，許多人認為專業教育質量和學生技能是高校辦學水平的唯一標志，其他工作必須依附于此。其實不然，高校的課堂教學，不單純是專業理論和專業實踐活動，也是文化意義上的活動，因而必須體現“文化的教養與熏陶”。［2］專業教育與實踐是校園文化建設的重要組成部分，以能力培養為重點的模式探索、以就業為導向的教育教學改革都有其深層次的文化內涵。
（二）重規章制度管理，輕文化熏陶
一些高校在加強校園文化建設，特別是在抓精神文化建設時，片面地強化制度管理，注重制度約束，而不注重營造文化氛圍去誘導學生，沒有把制度管理提高到文化層面來建設。建立規范有序的管理機制，是維系正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設進而實現其最終目標的必要保障。但是要辯證地對待二者之間的關系。文化是思想引導，制度重在紀律約束，把制度管理和約束提高到文化層面來建設才是問題的關鍵。
（三）傾向功利化，忽視人本情懷
校園文化是一所學校辦學理念、個性風格、人文精神的綜合體現，沒有“以人為本”的根本原則，就難以形成群體的價值觀念，就不會有高品位的校園文化產生。事實上，有的高校沒有長遠規劃，出現了功利化、短期化的傾向，片面重視校園物質文化建設，盲目模仿和復制其他院校，忽視校園精神文化建設，使得校園文化建設缺乏內涵，更談不上校園文化的傳承與積淀。
（四）重校內活動，輕社會實踐
一些人簡單地將校園文化歸結為校園文體活動，認為這就是建設校園文化，導致了校園文化建設的簡單化、低層次化，甚至忽視社會實踐環節，不能把握好校園文化建設與社會實踐間的內在聯系。事實證明，通過實踐，充分地發現自我、展現自我，對大學生的情感陶冶具有良好的作用。通過實踐，能夠培養誠實守信的意志品質，增強歷史使命感和社會責任感，培養團隊精神，鍛煉各方面的能力。
三、發揮思想政治教育功能，實現高校校園文化建設的超越
（一）強化高校先進的思想及先進的文化
新時期背景下，高校校園文化建設必須秉承著與時俱進的思想，充分體現出時代精神、民族精神及人文精神的精華，將高校校園文化建設與高校思想政治教育進行有機地結合。對高校產生重要作用的文化建設經驗，應該進行及時地學結，以便在日后的校園文化建設中能夠做到揚長避短，能夠充分發揮先進思想的作用，營造和諧、充滿活力的文化氛圍，使高校校園文化能夠更好地陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，使校園文化建設朝著健康、向上的方向，使高校成為社會主義先進思想及先進文化的集中體現，為社會輸送更多的優秀人才。
（二）從思想政治教育出發加強校園文化育人的功能
以社會主義核心價值體系為指導開展校園文化建設，為發揮校園文化的育人功能指明了前進方向。學校的思想政治教育工作者要在此基礎上充分整合校園文化的育人功能，積極樹立文化育人的全員自覺意識。學校要根據社會發展對教育事業的新要求，樹立先進的辦學理念，努力將辦學理念轉化為全校師生的共同追求和目標，并落實到具體的教學、管理、服務工作中，從而形成一種制度文化，成為一種習慣和行為自覺。同時要把文化建設同學校的各項工作結合起來，統籌考慮，科學安排，突出文化育人功能。
（三）豐富校園文化的載體，加強對學生的思想政治教育
內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動能使師生員工受到潛移默化的影響，能使大學生思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。一要以動態的校園文化為載體，加強對學生的思想政治教育。二要以靜態的校園文化為載體，加強對學生的思想政治教育。加強校園人文環境和自然環境的建設，努力營造良好的育人氛圍，將校訓、校歌、校徽、校史物化于樓宇、雕塑、綠化、書畫等校園景觀之中，激勵學生繼承和弘揚學校的優良傳統。三要以網絡等新的校園文化為載體，加強對學生的思想政治教育。建設好融思想性、知識性、服務性于一體的校園網站，牢牢把握網絡文化建設的主動權，使網絡成為思想政治教育的新陣地。
（四）立足制度文化建設，規范學生的道德行為
學校的制度文化是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則，是依據學校辦學理念、辦學思想和辦學特色有意識選擇和制定的。學校的規章制度、守則等通常以隱蔽的方式對學生產生德育功效。［3］好的學校制度能夠營造有序、合理、公平公正的學校環境，保證學校成員的合理權益，引領良好的道德風尚。相比道德而言，制度更能維護社會秩序、規范人們行為，學校制度為學校成員提供行為規范，學生通過感知、記憶、思考、踐履這種行為規范，從而形成良好的道德品質。因此要大力加強制度文化建設，把制度的外在約束轉化為學生的內在自覺，真正發揮制度文化的育人功能。
四、結束語
高校校園文化具有重要的思想政治教育功能，我們要努力推動和促進校園文化的繁榮，緊緊圍繞學校“育人”這一根本任務，正確把握校園文化主旋律，采取相應的措施，加強領導、調控和管理，使其規范、有序，有效抵制資產階級的人生觀、道德觀和價值觀通過校園文化媒介對大學生造成的不良影響，確保健康向上的文化活動在高校校園中始終占主導地位，努力使廣大學生按照黨的教育方針和培養目標全面發展，健康成長。
參考文獻：
［1］董冉功.融入和諧校園文化構建,提升商院大學生素質［J］.職業圈,2007,(8).
第8篇：思想教育建設范文
（一）促進高校教育的現代化與國際化
21世紀以來，隨著社會經濟的不斷發展，科學技術日新月異，區域經濟一體化、世界經濟全球化、文化豐富多樣化、各國政治多極化的趨勢越來越顯著，對21世紀的人才培養也提出了新的要求。因此，高校教育理念的現代化與國際化是時代進步的必然選擇，是不可逆轉的歷史潮流。這就要求高校必須摒棄陳舊的思想觀念，引入先進的教育理念，努力培養出具有國際意識、全球觀念的新型人才。
（二）明確高校校園文化建設的正確方向
目前，我國高校學生以90后居多。他們大多具有以下特點：第一，出自獨生子女家庭，個性較強。第二，能夠正確認識傳統道德觀念，但漠視不良社會現象。第三，受利己主義思想觀念影響嚴重，自我期待與自我認知存在明顯的差異。第四，能處理好各種人際關系，接受各種新鮮觀念和流行元素，但盲目接受現象大量存在。第五，有清晰的職業規劃和較強的工作能力，但往往以自我為中心，忽略團隊合作。這就要求高校校園文化建設必須以加強高校學生的綜合素質為出發點和落腳點，圍繞社會主義精神文明建設的核心思想，狠抓高校思想道德建設，促使高校校園文化能夠代表我國最先進思想和文化前進的方向，能夠充分體現社會主義思想要求的價值取向與原則。
（三）促進高校人才戰略的有效實施
高校以育人為基本任務和目的。隨著社會經濟不斷發展，社會對人才的需求也不斷發生變化，這就要求高校必須與時俱進，勇于接受新形勢的挑戰，為社會培養新型的高素質綜合性人才。良好的思想道德素質是新時代人才的必備條件。因此，思想政治教育能夠在很大程度上促進高校人才戰略的有效實施。
二、高校校園文化建設的特點和重要性
（一）有利于實現高校思想道德建設激勵功能
高校校園文化是高校歷史沉淀、學風和優良傳統的集中體現，是一種積極向上的育人環境與氛圍。因此，高校校園文化建設能夠在很大程度上推動、感染和制約高校思想政治教育。這就要求高校必須充分結合校園文化的各個方面，靈活運用各種手段，廣泛激勵高校師生，充分調動他們的積極主動性，實現高校育人的最終目標。校園文化在沉淀過程中往往會形成一種不成文的文化習慣，在社會不斷發展變化的時代背景下，開展高校思想政治教育不能被這種業已形成的文化習慣所制約，要勇于打破已有的習慣制約，緊跟時展的步伐，與時俱進，開展符合我國國情，符合社會主義思想道德觀的教育。
（二）優化了高校思想政治教育的情感功能
促使高校師生情感世界的不斷發展、優化與完善是高校校園文化建設的重要內容。積極健康的高校校園文化集娛樂性、思想性、運動性、趣味性、學術性、創新性和知識性為一身，能夠在潛移默化中影響和熏陶高校師生，有利于高校師生積極、正面的情感的形成和堅韌意志、健全人格的塑造。因此，豐富多彩的校園文化不僅能夠充實和豐富高校師生的精神世界，而且能夠不斷提升和優化高校思想政治教育的情感功能，促進高校師生身心全面、健康的發展。
（三）體現了高校思想政治教育的育人價值
校園文化建設作為高校思想道德建設的的最佳途徑，有利于高校思想政治教育的育人價值最大程度的發揮。優秀的高校校園文化建設能夠潛移默化的熏陶、激勵、影響廣大高校師生，讓他們樹立積極正確的價值觀、世界觀和人生觀，并且在自我教育中不斷完成自身的發展、完善和升華。與此同時，思想政治教育也更能受到廣大學生的關注和認同。思想政治教育和校園文化一樣不能要求在教育中收到立竿見影的功效，要長久的保持與時俱進的教育理念，開展符合當前形勢的思想政治教育，使得學生在這種教育氛圍中不斷自我完善，自我升華。把思想政治教育的內容轉變為一種與校園文化相輔相成、你中有我、我中有你的文化氛圍。這樣思想政治教育才能與校園文化實現真正的互動。
三、思想政治教育跟校園文化建設的關系與互動
（一）校園文化建設與高校思想政治教育互補互促
要想做到校園文化建設與高校思想政治教育互補互促，相關工作者必須努力做到以下三點：第一，開展多種多樣的校園文化相關活動，不斷豐富高校思想政治教育的形式。這就要求把高校思想政治教育的核心理念和精髓融入校園文化建設中，促使高校學生在高校文化活動中獲得快樂的同時，受到一定的啟發和教育，是拓寬高校思想道德教育的有效途徑。第二，狠抓高校校園文化建設的特色，塑造高校思想政治教育的獨特魅力。特色鮮明、魅力獨特的校園文化能夠大大提升高校的品牌效應，促進高校快速、健康發展。因此，高校必須充分結合自身的傳統歷史與文化、人才培養策略和最終發展目標，在滿足時展新要求的前提下，開創自己獨特的校園文化。這一過程必須高度重視高校本身的優良學風和人才培養等因素，在高校思想政治教育中將共性與個性完美結合，打造極具該校特色的校園文化。第三，全面落實高校校園文化建設，為高校思想政治教育打下堅實的基礎。高校校園文化活動屬于層次相對較高的、復雜社會文化的特定反映。它在一定程度上反映了高校師生的人生觀、世界觀和價值取向。因此，校園文化建設必須圍繞健康、平安、誠信、和諧的理念，為高校思想政治教育奠定牢固的基礎，從而有利于高校思想政治教育的順利進行，促進和諧校園與和諧社會的建立。為建設這樣的校園文化，反過來要求我們要加強高校思想政治教育，促使校園文化在沉淀的過程中能夠不斷的去粗取精，去偽存真，給后人留下一筆可觀的精神財富，為學生留下一個和諧健康的校園環境。
（二）高校思想政治教育與校園文化建設有機結合
構建新型和諧校園構建和諧的高校校園是高校思想政治教育與校園文化建設的出發點與落腳點，有利于促進高校學生的個性發展和特色高校的建立。這就要求高校思想政治教育工作以構建和諧高校為重心，大力提倡寬容、和平、民主和正義，結合廣大高校師生的具體情況，開展科學、有序的管理工作，促進高校綜合實力不斷提高、各種人際關系日益融洽，實現個人與高校和諧、健康的發展。比如，引入項目化管理模式，嚴格規范校園文化活動相關項目的申報、管理、實施、審批等各個重要環節，提高校園文化活動的效率和質量，激發高校學生的積極主動性，突出其主體地位并逐步把思想政治教育落實到校園文化活動的各個環節，讓校園文化活動充滿民主與個性，為構建和諧新型校園奠定基礎。和諧社會建設是中國化在新時代的又一次重大發展，是新時代指導中國現代化建設的理論思想，高校政治思想教育需要緊跟時代步伐，與時俱進，需要緊緊圍繞社會主義的理論思想開展，這也是新時代為高校教育理念提出的新的要求。
（三）圍繞高校思想政治教育為核心
開展豐富多彩的校園文化建設高校校園文化在高校中時時刻刻影響和熏陶著高校師生，對高校師生的日常生活發揮著至關重要的作用，對高校校園的行為規范產生巨大的影響。這就要求高校校園文化必須與時俱進，時刻保持先進性，能夠切實符合具體實踐的指導校園文化建設，能夠切實的與思想政治教育相互聯系，相互影響。高校思想政治教育必須堅持中國特色的社會主義發展為基本方向，傳承和發揚中華民族五千年的悠久文化，結合當今國際、國內新形勢，與時俱進、勇于創新、敢于實踐，促進高校更好適應時代的發展。比如，開展以當今我國社會焦點問題為核心的主體性辯論大賽，讓高校學生對目前我國信仰缺失、貧富差距顯著等社會敏感問題進行深思和討論，有利于增強學生分析社會問題的能力，培養學生正確的是非觀。必須以社會主義理論思想為指導，積極探討、長于探索、敢為人先、開拓進取，促進和諧校園的建設。
四、結論
第9篇：思想教育建設范文
P鍵詞 網絡 思想政治教育 學風
目前，人們的生活和工作已經離不開網絡，網絡也不可避免地改變了大學生的學習和生活，進而影響著高校的學風建設。2016年12月全國高校思想政治工作會議上，同志指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。網絡是一把雙刃劍，如何能轉變大學生的思想觀念，更好地把信息技術作為學習的助力，這是高校管理者、教師和大學生都關注的問題。
1當前大學生網絡行為特征
（1）上網的人數多、時間長。數據調查顯示，38%的學生每周上網時間為10～20小時，其中男生每周上網時間比女生多；48%的學生認為花在網絡上的時間一般；有46%的學生每周自學時間
（2）上網的主要目不是為了學習。大學生上網最大的目的是獲取信息、娛樂、聊天、購物，利用網絡來學習的所占比重較低。男生比較喜歡玩游戲，因此主要目的為娛樂休閑。此外，大學生在大學里脫離了家庭的束縛，無法獲得心理上的安全感，因此希望通過新媒體在網絡上尋找朋友，獲得心理上的慰藉。
（3）自控能力不足。調查顯示，80%的學生認為現在的生活離不開網絡，10%的學生感覺還好，6%的學生無所謂，4%的學生認為可以。不少同學反映，自己在宿舍本來想學習的，但旁邊的同學正在上網玩得很刺激，根本靜不下心來，有時反而被吸引一起到網上“沖浪”了。高校的課堂上，手機也因網絡如虎添翼，學生因缺乏自控力，變成“拇指族、低頭族、手機控”。
2網絡對大學生學風的影響
2.1對大學生學習觀念的影響
網絡是一把“雙刃劍”，它既豐富了人們的生活、拓寬了人們的視覺與觸覺，但不良的網絡信息也時刻影響人們的價值觀念。青少年時期正是三觀形成時期，價值觀念易被誤導，在網絡上他們易接觸到資本主義的文化作品、價值觀念、不良言論等信息，長此以往易影響到他們的人生觀、價值觀，也易滋生功利主義、自由主義等不良思想。
2.2對大學生學習的影響
（1）網絡改變了學生的學習方式。“課堂記筆記，課下看課本”是過去傳統的學習方式，而在這個快速發展的信息時代，這種方式己不能完全滿足學生的學習需要。另外，隨著現代化教學技術的發展，教師、學生也在不斷借助信息技術手段來完成教學任務。同時，學生還可在網絡上學習到許多專業的所有課程，甚至在一些教育平臺可修滿學分、甚至可獲得學位，這也影響著大學生的學習方式。
（2）網絡休閑、娛樂影響了學生的學習成效。調查顯示，大學生上網的主要目的包括：獲取信息，休閑娛樂，交友聊天，學習或工作等方面。上網時間長且大學生的網絡自控能力相對校差，不少的大學生迷上網絡甚至無法自拔，曠課成了家常便飯，重修課程多甚至到了退學的邊緣。
（3）影響了班風和學習氛圍。寢室是休息的場所，但是課余時間我們會經常看到同學們在宿舍里上網、聊天、打游戲，他們不僅自己荒廢了學業，甚至還影響了一些“意志不夠堅定”的舍友。另外，學生上課用手機上網的現象屢禁不止，耽誤了自身的學習又嚴重影響了課堂教學。
2.3對大學課堂教學的影響
在教育過程中，課堂教學作為傳統的第一課堂，它既是主渠道，同時發揮著重要作用。但在當前信息發達的形勢下，第一課堂似乎正越來越缺乏吸引力。一些教師只知道圍繞教科書而不更新知識，所講內容老舊；一些教師在課堂上隨意發揮，脫離教學內容，甚至口無遮攔：一些教師授課內容枯燥乏味，吸引不了學生。相較之下，“寬廣遼闊”的手機網絡深深地吸引著一些缺乏自制力的大學生，他們拿著手機在課堂上看新聞、聊微信、玩游戲，若課堂管理不嚴的話，早退、逃課的現象時有發生。
3網絡思想政治教育視域下高校學風建設對策
3.1重視網絡文化建設，引導激發大學生的學習動力
（1）做好教育引導，營造文明網絡環境。高校通過開設網絡文化相關課程，客觀、全面、對比地分析各區域網絡文化，促進學生們用辯證的思維、客觀的角度來看待網絡上的各種信息；還可以召開主題班會、論壇、辯論等形式對大學生進行“清朗網絡”教育，爭做文明網民，自覺遠離、抵制“網絡垃圾文化”；通過開展漫畫比賽、微文大賽、微視頻等活動引導大學生文明、理性地使用手機，做到課堂上遠離手機，逐漸養成合理使用手機的好習慣；同時要建立網絡黨建團建主流網站、微信公眾號、思政微博等，用有中國特色社會主義思想平臺占領網絡教育陣地。
（2）強化課堂紀律。如何杜絕學生上課玩手機的行為，已不可避免地成為學生工作者必須面對的問題。首先，組織輔導員、班主任、學生黨員、學生干部、入學積極分子組成課堂紀律檢查小組，加強課堂紀律巡查。同時做好宣傳動員，倡導建立“課堂關機制度”、嘗試設置課堂手機集中托管點等多種方式，減少學生課堂玩手機現象。其次，對手機重度依賴和網絡成癮的學生進行重點關注，必要時對他們進行心理輔導，幫助他們改正不良習慣，將注意力轉移到課堂學習上來。
3.2加強網絡思想政治教育者隊伍建設，提高網絡知識和技能
（1）提高學工隊伍的信息化素養。一方面，統一學工隊伍思想，要讓他們充分認知到網絡信息化對學風建設帶來的沖擊與挑戰的同時，也帶來了機遇，但我們只有不斷提高信息化能力與技術，才能更好地利用信息化手段助力高校學風建設。另一方面，通過輔導員沙龍、論壇、案例分析等形式加強學工隊伍之間的交流，不斷創新信息化工作思路與方法，提高學工隊伍的信息化素養。
（2）提高學工隊伍的信息技術能力。一方面，以講座、交流等形式對學工隊伍進行信息化技能培訓，提高他們的信息技術能力，高效地使用學生管理系統、微信公眾號、易班等網絡平臺。同時，還要在實踐應用中錘煉學工隊伍的信息技術能力，推動他們掌握相關技術能力。另外，采取問卷調查、個別訪談、觀察等方法，了解、熟悉和掌握大學生網上行為和心理特點，有針對性地運用信息技術引導與幫助學生解決實際困難和問題，做好網絡思想教育的同時，引導他們把主要精力放到學習上來。
（3）提高學工隊伍的網絡話語能力。在網絡信息時代，轉變高校思想政治教育傳統話語內容枯燥、話語形式單一、話語模式教條的缺陷，使其更加貼近大學生的現實生活，滿足大學生的心理需求，從而增強思想政治教育話語的吸引力和感染力。以報告、沙龍、競賽等形式進行培訓，將網絡話語中多樣化的話語形式吸收到思想政治教育話語形式中來，用生動鮮活的話語內容來加強話語的吸引力，提高隊伍的網絡話語能力。
3.3發揮網絡宣傳功能，營造健康的校園學習氛圍
（1）努力營造良好的學術氛圍。對國內外知名專家、學者的學術事跡進行深度宣傳報道，同時結合課堂教學、講座論壇等面對面接觸，讓同學們感受到他們的大師風范、學術魅力。積極開展專業學術競賽，理論與實踐相結合，不但檢驗他們的學習成果，還激發了他們的學習熱情。經常組織專家學者針對大學生考研出國輔導、職業指導、個人發展等方面進行線上、線下交流，用他們豐富的人生閱歷引導學生明確自己的學習目的，不斷勉勵學生克服困難，逐漸提升自身能力。
（2）開展校園文化活櫻營造良好學習氛圍。我們要利用網絡覆蓋面廣、快捷便利的特點，努力打造精品網絡文化活動，幫助建設良好學風。同時，借助網絡教育平臺，為大學生提供名師講座、職業規劃、傳統文化等第二課堂，促進同學成長成才的同時，營造濃郁的學習氛圍。另外，要充分發揮模范的作用，如舉行“模范引領”、“優秀畢業生”評選等活動，并對他們的事跡進行深度宣傳報道，營造積極向上的校園學習氛圍。
3.4發揮網絡助學功能，提升大學生的學習能力
（1）提高大學生的網絡學習能力。高校應借助網絡信息技術手段，提高師生網絡操作技能，從而提升課堂教學質量，提高學生的網絡學習能力。
（2）建立網絡學習平臺，豐富共享學習資源。網絡“共享、開放”的特點，為大學生利用網絡資源、拓寬知識面、豐富知識結構提供了可能及便利。高校應因時而進、因勢而新，建立網絡教學平臺、實驗實踐平臺、網絡學習資料庫等學習平臺；專業教師還可引導建立專業論壇、專業QQ群、專業微信群等學習互動平臺。在學習平臺上，高校提供精選部分優質課件、輔導視頻、正式出版教學光盤等資源，供同學們選擇學習：學習互動平臺上，線上、線下交流讓學生可以利用業余時間給自己查漏補缺，鞏固學習效果。
