工廠安全教育精選(九篇)

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第1篇：工廠安全教育范文

【關鍵詞】建筑施工現場;安全教育培訓

中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：

造成建筑施工行業安全事故多發的原因是建筑施工行業的“產品固定、人員流動，露天、高處作業，手工操作、繁重體力勞動，工藝變化大、規則性差，不安全因素變化多端”等特點，這些事故的發生，不僅給企業造成嚴重的經濟損失，還給死者家庭帶來災難，影響社會的穩定。施工現場安全生產管理控制的三大重點是人的不安全行為、物的不安全狀態以及作業環境的不安全因素和施工管理缺陷。人是社會生產活動的主體，據了解，我國建筑業傷亡事故80％以上都是由于違章指揮、作業、違反勞動紀律等人的不安全行為和管理缺陷造成的，因此如何提高作業人員的安全素質和操作技能，規范作業人員的安全行為，健全施工現場安全管理制度，最終實現安全標準化作業規范化施工是擺在我們面前的一個重要問題。目前，我國建筑企業施工現場的安全生產教育培訓工作主要針對兩部分人群：建筑企業職工和農民工。作為建筑企業的職工，由于知識水平較高，接受能力較強，人員較為固定，多為具有豐富施工經驗的施工管理人員，且根據國家相關法律法規均能按時接受各級安全生產教育培訓并進行考核，所以，他們的安全生產意識較高，能夠自覺遵守施工現場安全生產紀律，是施工現場安全生產工作的主要力量。但作為施工現場的另一部分人群農民工，據統計，目前施工中農民工約占50%-70%甚至有的高達95%，是我國目前建筑業企業安全生產教育培訓工作的薄弱環節。造成這種現狀的原因是多方面的，一是農民工的文化知識水平低，接受能力較差；二是農民工流動性較大；三是有些建筑施工企業和專業（勞務）承包隊伍，受利益驅動，片面追求經濟效益，安全意識淡薄，在經濟上和時間上不舍的投入，導致作業工人安全技術水平低下，特別是對新進場或轉換工種的農民工沒有接受過任何安全教育就直接上崗作業，給企業的安全生產管理工作帶來了很大的隱患。

如何做好施工現場安全生產教育工作就顯得尤為重要。

(一)堅持安全教育培訓三原則

1.全員培訓原則。著名的“木桶規律”告訴我們，施工現場百個人遵章守紀，但有一人違紀，事故往往就在這個人手中發生。這就決定了安全教育的全員性。教育對象既包括企業的各級領導、企業的職工、安全管理人員，還應當包括他們的家屬等。

2.法律依托原則。《國家安全生產法》規定，應以全民進行終身安全法制教育為核心，即遵紀守法光榮，違法亂紀可恥的教育。安全生產教育培訓工作必須建立在“安全第一、預防為主”的基礎上，這樣才能使對工人進行的安全生產知識技能培訓落到實處。

3.經常性原則。這一原則是由安全知識自身具有與時俱進性與適用偶然性所決定的。生產、生活和工作方式總是在不斷發展和變化的，這就使得安全知識必須隨之更新變化。然而人們在生產、生活和工作過程中學到的安全知識畢竟不多，已掌握的安全知識隨著時間的推移而退化。所以在安全教育問題上不能一勞永逸，必須堅持長抓不懈。

（二）三級安全教育兩層培訓原則

1.建立健全三級安全生產教育制度，加強安全生產培訓教育制度的執行力度

1.1建立健全安全教育培訓責任制，明確安全教育責任，落實安全教育培訓制度。首先要明確施工現場各級教育培訓的責任，確立安全教育培訓的實施責任人，同時明確現場安全教育接受者的主體施工現場全體人員；其次要加強對責任主體的監督和考核，對考核不合格的責任人進行換崗或清退；第三要注意培養安全教育實施責任人的責任心。

1.2建立健全三級安全教育培訓制度和安全技術交底制度，明確安全教育內容、學時，加強作業人員的教育培訓，在每一位新工人入場（或轉換工種）后嚴格按照《建筑業企業職工安全培訓教育暫行規定》中相關要求做好每一級安全教育培訓工作和安全技術交底工作，真正做到先培訓、后上崗。

1.3實行安全教育登記制度和考核制度，對每一位工人建立安全教育培訓資料卡，實施一人一卡制度，主要包括需要培訓內容、學時、培訓人、時間、地點以及考核成績等。對每一位經過培訓的工人進行安全考核，不合格者不得上崗作業。

第2篇：工廠安全教育范文

[關鍵詞]安全教育培訓 重要性 培訓管理和要求

中圖分類號：D922.21 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）01-0081-01

一、安全教育培訓的重要性

“安全第一、預防為主，綜合治理”是我國安全生產的基本方針；安全生產法第二十五條規定：生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產方面的權利和義務。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。在各類礦山事故中，因作業人員違章操作和管理不善造成的事故約占事故總數的70%。所以加強安全生產教育培訓，是安全生產的必要保證。準格爾能源有限責任公司選煤廠屬于特大型礦井型動力煤選煤廠，近年來生產能力達到3000萬噸。擁有職工1300余人。因此做好員工的安全教育培訓、是促進企業安全發展、健康發展、和諧發展的必要保障。

二、安全教育培訓的管理

2.1、設置安全教育培訓管理機構并明確其職責。有安全教育培訓管理機構，并要做好安全教育培訓方針、政策、法律、法規宣傳、貫徹。制定和完善安全教育培訓管理的各項制度。負責組織安全教育與培訓，實施安全教育培訓的監督檢查、管理考核。協助各單位解決安全教育與培訓工作中存在的問題。

2.2安全培訓計劃與經費

2.2.1培訓計劃的編制與實施：

安全教育培訓機構負責編制本單位年度安全培訓計劃。根據本單位《安全培訓需求調查報告》，對各單位上報的培訓計劃進行統一審核、平衡、匯總，編制下發年度安全培訓計劃，內容包括培訓的人員崗位名稱、人數、培訓內容以及預計經費。

2.2.2安全培訓經費的投入必須保證以下范圍內的支付：

（一）聘請教師的學時費、教材費。

（二）教學設備購置費。

（三）按規定應付的其他費用。

三、安全教育培訓要求：

（一）安全教育和培訓必須堅持理論聯系實際，突出安全意識、安全法規、安全管理和安全技能的教育；注重實際能力的培養，應保證職工經培訓后，掌握本職工作所應具備的法律法規、專業技術知識、操作技能、崗位標準、安全工作程序等。

（二）安全教育培訓采取強制培訓的原則。未經安全教育培訓或安全培訓不合格的員工，不得上崗作業。

（三）安全培訓教育要保證時間、內容、質量“三落實”。安全管理人員培訓、特種作業人員培訓、三級安全教育、安全技術培訓、事故案例教育、安全作業規程等培訓要規范填寫有關記錄并存檔。

（四）要對職工進行與其所從事崗位相適應的安全教育培訓；采用新工藝、新技術、新設備、新材料，應當對相關職工進行專門的安全教育和培訓，未經安全教育或培訓不合格的職工，不得上崗作業。

四 各類人員培訓內容要求

4.1安全生產主要負責人培訓內容要求：主要負責人是企業安全生產的第一責任人，對企業的安全生產工作負全面責任，對其進行安全生產知識和管理能力的安全培訓，是最基本的，也是對企業安全生產的重要保障。培訓內容為國家安全生產方針政策和有關安全生產的法律法規、規章及標準；安全生產管理知識、安全生產技術、安全生產專業知識；職業危害及預防措施；國內外先進的安全生產管理經驗；典型事故案例和應急救援案例分析；重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理有關規定；及事故調查處理等。

4.2安全生產管理人員培訓內容

安全生產管理人員是企業專門負責安全生產管理的人員，是國家有關安全生產法律、法規、方針、政策在煤礦的具體貫徹執行者，是本單位安全生產規章制度、作業規程的具體制定和落實者，對他們的安全知識水平和安全管理能力提高的安全培訓對于加強其現場安全管理、及時消除事故隱患，保障安全生產也不可或缺。培訓內容為國家安全生產方針政策和有關安全生產的法律法規、規章及標準；安全生產管理知識、安全生產技術、職業衛生等知識；傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求；國內外先進安全管理經驗；典型事故案例和應急救援案例分析；以及其他需要培訓的內容。

4.3其他從業人員的培訓內容

其他從業人員也是生產經營活動的最直接的勞動者，安全培訓也不容忽視。培訓內容為車間、班組、崗位生產狀況、工作性質、職責范圍、安全要求、個人防護用品使用、機具設備原理及安全防護設施性能、作用等知識；選煤廠安全技術操作規程及安全管理制度；危險源辨識及風險評估知識，作業現場

4.4三級教育培訓內容要求

（一）廠級崗前安全培訓內容應要求：包括本單位安全生產情況及安全生產基本知識；本單位安全生產規章制度操作規程；從業人員安全生產權利和義務；危險危害因素辨識及預防常識；事故應急救援、消防知識等。

（二）車間級崗前安全培訓內容要求：應當包括：工作環境及危險因素；所從事工種可能遭受的職業傷害和傷亡事故； 所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；本車間安全生產狀況及規章制度；危險源辨識及風險評估知識，作業現場危害因素的控制方法和安全防范措施；預防事故和職業危害的措施及應注意的安全事項；有關事故案例等。

（三）班組級崗前安全培訓內容應當包括：崗位安全操作規程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；有關事故案例；危險源辨識及風險評估知識，作業現場危害因素的控制方法和安全防范措施等。

五、 安全培訓形式要求。安全培訓應積極開發利用多媒體培訓教材、仿真實訓系統等，創新安全培訓形式，提高安全培訓效果。

六、培訓考核

安全培訓要建立管理制度和激勵機制，并要有詳細的考核標準和細則，培訓機構要定期對各單位的安全培訓工作進行檢查考核，對安全培訓工作成績突出、表現優秀的單位和個人予以表彰獎勵。對不符合標準要求的給予處罰和通報。

第3篇：工廠安全教育范文

    中國輕工業品進出口公司天津分公司于1962年6月18日獲準注冊使用于足球、藍球、排球等球類商品上的"金杯及圖形"商標，該商標由中文"金杯"、英文"GOLD CUP"以及圖形三部分組成，注冊號為第41570號。經國家工商行政管理局批準，該商標的注冊人于1980年4月23日變更為中國輕工業品進出口公司天津文教體育用品分公司，于1989年6月1日變更為天津文教體育用品進出口公司。

    天津全興體育用品廠自1997年起開始在球類商品上大量使用"全興金杯及圖形"商標，該商標由中文"全興金杯"、英文"QUAN XING GOLD CUP"以及圖形三部分組成。天津文教體育用品進口公司指稱天津全興體育用品廠的行為侵犯了第41570號"金杯及圖形"注冊商標的專用權，請求天津市工商行政管理局予以查處。

    由于天津全興體育用品廠于1996年7月18日申請注冊且使用于球類商品上的"：全興金杯及圖形"商標業經國家工商行政管理局商標局準予初步審定，天津市工商行政管理局1997年9月4日致函國家工商行政管理局商標局，請示對糾紛雙方商標是否構成近似之問題給予認定。

    國家工商行政管理局商標局于1997年9月29日批復天津市工商行政管理局，認定天津全興體育用品廠在球類商品上使用的"全興金杯及圖形"與第41570號"金杯及圖形"注冊商標構成近似。

    案件評析

    第41570號"金杯及圖形"注冊商標為文字和圖形組合商標，所有文字嵌于圖形之中。其設計特征在于：（一）兩個直徑不同的雙線同心圓；（二）垂直穿越內圓的獎杯圖形；（三）處于外圓和內圓之間上部左右兩側的"GOLD CUP"字樣；（四）處于外圓和內圓之間下部左右兩側的緞帶設計；（五）處于內圓中的"金杯"字樣。在視覺上，獎杯圖形構成整個設計中最為醒目的部分；在呼叫上，被稱為"金杯"或者"GOLD CUP".

    "全興金杯及圖形"商標同樣為文字和圖形組合商標，"全興金杯"字樣置于圖形之外，"QUAN XING GOLD CUP"字樣嵌于圖形之內。其設計特征在于：（一）兩個直徑不同的雙線同心圓，外圓為雙線而內圓為單線；（二）垂直穿越內圓的獎杯圖形、（三）處于外圓和內圓之間上部左右兩側的"GOLD CUP"字樣、（四）處于外圓和內圓之間下部左右兩側的"QUAN XING"字樣，（五）處于圓外的"全興金杯"字樣。在視覺上，獎杯圖形構成整個設計中最為醒目的部分；在呼叫上，被稱為"全光金懷"或者"GOLD CUP QUAN XING".

    比較糾紛雙方商標設計的各項特征不難發現：兩者的第（一）項特征基本相同；第（二）和（三）項特征完全相同，而第（三）項特征構成兩商標予以視覺印象最深的部分；第（四）項特征雖然有所不同，但該特征卻是予人視覺印象最低的部分；第（五）項特征雖然文字的位置不同，但均含有"金杯"一詞。

    "全興"一詞為天津全興體育用品廠的字號，"金杯"一詞則為天津文教體育用品進出口公司的商標，該二詞匯并列出現于商標之中，可能導致消費者誤認為"金杯"商標原本即是天津全興體育用品廠的商標，抑或導致消費者誤認為"全興金杯"商標乃是天津全興體育用品廠和天津文教體育用品進出口公司聯營產品的商標，從而對商品的來源發生混淆。有鑒于此，雙方商標在局部和整體上構成近似。

第4篇：工廠安全教育范文

1、利用各種形式和渠道、媒體，加強對國家有關安全生產法律、法規、條例的宣傳和學習，加強對公司、工廠各項安全生產規章制度的宣傳和學習，提高員工安全意識和素質，為全年安全生產打下良好的基礎。

2、重點加強對轉崗人員及新來員工安全教育工作。

3、認真執行廠部開展的“反三違”、“安全活動月”、“戰高溫、保安全、促生產”等活動，做到有措施、有落實、有記錄。

4、按照公司、廠部要求做好節假日的安全部署、落實工作。每周班組進行一次安全學習。

5、每月末進行一次聯合安全檢查，對查出的安全隱患等情況進行整改，落實責任人，規定整改期限。

6、根據廠部安全目標，制定車間全年工亡、重傷及多人中毒事故為“零”；重大設備、操作事故為“零”；重大火災、交通事故為“零”；重大環境污染事故為“零”；工業水復用率＞80%。并層層分解，最終落實到班組，落實到每位員工。

7、根據國家和江西省及公司、工廠的有關要求，繼續推進車間危險化學品生產、儲存的安全標準化工作。

8、針對新30萬噸xx工程建成投產，著力抓好投入前后新工藝、新設備、新技術的崗位培訓和安全教育，完善制定崗位安全操作規程，為5#制氧機全面達產達標保駕護航。

9、嚴格“三級”安全教育和轉崗安全教育，使其了解現場存在的危險因素，熟知崗位安全操作規程；班前會必須提醒、交待作業安全注意事項；班中嚴密巡查、監督其作業行為；結合崗位實際，認真開展每周班組安全活動，不斷提高全員的安全防范意識。

10、全力以赴，打好年修攻堅戰。加強現場安全工作，對現場施工、用電、氣瓶、電焊氣割、電器等安全使用進行檢查，確保安全。堅持“保安全、保質量、保環保、保進度”的原則，強化年修人員尤其是外協人員的安全環保意識，加強對現場的監督檢查。加強對安全生產關鍵裝置、重點部位的管理。針對年度大修和月、定修的項目進行有重點的管理，編制好檢修方案，并經審批才能施工。做到準備充分、組織到位、措施得力、責任到人。

11、教育好車間全員做好交通安全和消防工作。加強消防檢查；強化交通安全意識。

12、加強動火作業管理，對車間區域內的動火必須實行100%動火證制度。

13、加強對充裝液氧的管理。充裝車輛必須證件齊全，充裝時必須做好安全措施，嚴格按照操作規程進行充裝。加強對氣瓶充裝的管理。運輸充裝車輛必須證件齊全，充裝前必須做好安全措施，嚴格按照操作規程進行檢查和充裝。加強對危化品的安全管理。對氧氣生產、液氧貯存，液氧、氣氧的充裝等環節進行安全管理。

14、做好安環保工作。按照安環科的要求，采取切實可行的措施將清潔化生產工作落到實處，并做好“xS”工作。

15、做好青安崗工作。加強安全隱患的整改工作。按照要求對檢查中發現的安全隱患認真進行整改，并做好記錄，對無法整改的安全隱患制定出整改計劃。

16、加強安全考核工作。嚴格按照廠部、車間等制度進行考核，以提高各班組的安全責任意識。

第5篇：工廠安全教育范文

【關鍵詞】安全生產安全教育生產實習

職業中學培養的學生，是社會主義的初、中級勞動者，是現代化生產中的操作者，為國家的發展民族的振興，做出了巨大的貢獻。在各種實際生產中，安全事故極易發生，威脅著廣大的勞動者。特別是機電專業的職高生剛畢業，到工廠覺得什么都新鮮，初生牛犢不怕虎，什么設備都敢去動，無知者無畏，最容易造成安全事故。面對如此嚴峻的形勢，我們職業學校在教育中的作用更加重要。

1、讓學生明白安全生產的重要意義

一個32歲的工人，從事工件的精加工磨削，具有多年的經驗，正當年富力強時，卻在工作中由于砂輪爆裂不幸身亡，他年邁的父母，幼小的子女，因失去家庭的支柱而痛不欲生。一個加工工人，因為不慎被機器絞斷手臂，風華正茂的年輕人，不得不殘疾終生，面對以后漫長的歲月，他內心將要受到怎樣的煎熬，同時聘任他們的企業也遭到巨大的經濟損失二有多少人因為安全事故而頹廢，失去健康的身體，失去圓滿的家庭，甚至失去寶貴的生命，給個人、家庭和社會帶來巨大的損失。面對這些慘痛教訓，我們要利用一切機會給學生灌輸安全文明生產的重要意義，讓學生們明白安全是以后順利工作的前提和保證，是事關終身幸福的大事。

2、讓學生對事故進行分析和總結

邀請事故人員現身說法，或者采用先進的多媒體技術，播放事故發生情況，讓學生直觀的了解事故發生的原因，并學會對原因進行分析。只有會分析事故原因，才能進行有效的防范。工廠里事故的發生基本分為三種情況：①麻痹大意。許多工作時間較長的操作者，往往認為自己已經很熟悉操作了，思想不集中，很容易發生事故。一個切割工人，長期從事用電鋸進行鋼板的切割工作，憑借以往的經驗，他可以熟練的下料，但最后一次，因為材料的材質軟硬不均，工人操作時，仍然按照原有的老辦法，結果電鋸反彈劃傷面部，后經醫院搶救，雖然沒有生命危險，但是卻毀容了。后來據該工人回憶，如果當時不是麻痹大意，這起事故是完全可以避免的。由此可見，麻痹大意的危害，要讓學生樹立起“小心駛得萬年船”的觀念。②不遵守安全操作規則。比如在操作旋轉工件或設備時，害怕燙手，帶上手套操作，造成手被設備絞斷。長發工人不按安全要求戴好安全帽，頭發被絞住，如果不能及時脫離就有生命危險。有個工人戴著耳機，邊聽音樂邊操作，結果頭上的行車發出“嚓嚓”的斷裂聲都不知道，如果不是旁邊的同事及時發現，把他拖開，這條生命就報廢了。在工作場所嬉戲打鬧，在易嫩易爆場所吸煙，酒后操作設備、登高等等這些不符合安全文明生產的活動都是極易出事故的。③疲勞操作。有的工人晚上不好好休息，第二天，昏頭昏腦的就去上班，邊操作邊睡覺，這也是極易造成安全事故的。現在有許多企業要根據訂單來安排生產，有時候就要長時間加班，如果不能很好安排休息時間，在疲勞的狀況下很容易發生事故。通過對這些現象的了解和認識，讓學生在以后的學習和工作中，自覺的養成遵守安全操作的習慣，有意識的規避風險。

3、讓學生在實習中加強安全意識

第6篇：工廠安全教育范文

文秘站網-個人總結：/Article/bgzj/gzzj3/Index.html

1、抓好對員工的招聘和培訓工作,及時為車間部門補充人員：經過努力，一年來，我們先后為企業招聘了約720名員工(含走掉的120人)，目前公司員工包括從西服廠調進來的約160人，人員數量已達760多人，達到了預期的人員數量目標。我們舜天服飾公司是百年企業，面對未來，綜管部自始至終地認真抓好教育培訓工作。凡進廠的員工，全部進行目標教育和行為規范、遵章守紀培訓，并對技術、質管人員進行重點培訓，也對工段長、安全員、設備員、統計員、考勤員、記錄員、衛生員、倉庫保管員等各崗位人員進行了崗位培訓，努力提高管理者的素質。

2、健全各項管理制度：我們吸取西服廠成功的管理經驗，并結合公司的具體情況，進一步完善制度和各崗位職責，并加強了對制度貫徹執行情況的檢查落實，認真督促檢查各職能管理部門的工作。

3、抓好后勤保障服務工作和環境衛生文明生產工作：俗話說“兵馬未動，糧草先行”，在我們綜管部正確領導和精心管理下，在后勤服務人員、保潔人員以及各部門人員的共同努力下，全廠的后勤保障服務工作和環境衛生文明生產工作基本上滿足了全廠員工在生活生產上的需求。

4、進一步加強各項管理特別是現場管理工作:根據工廠發展需要，將縫制車間一分為二,現已形成了兩個區域標識明顯、相互學習、相互競爭、相互促進的車間。綜管部在車間主任的配合下每日數次檢查現場管理情況，對一些員工現場的錯誤行為進行糾正，發現違反廠規廠紀的，及時給予處理。現在，員工上班時間講閑話的較以前少了，打手機已基本沒有，環境衛生也大有改觀，工作臺、凳子擺放也基本上整齊了，絕大多數員工已能夠自覺做到把剪刀拴在繩子上，基層管理者工段長、班組長、統計員也開始重視現場管理工作。

5、堅持不懈地抓好安全工作：工廠的安全、防火，責任重于山，絲毫不得馬虎，所以白天在時時檢查安全上的漏洞，消除安全隱患，檢查處罰在廠區抽煙的人，夜里對門衛進行查崗，檢查工廠各個安全門是否鎖好，監控保安的值班工作情況。認真做好安全教育工作，多次召開會議進行安全教育，如召開了有一百四十多名男員工參加的會議，進行消防知識培訓和安全教育、廠規廠紀教育，還召開了宿管會成員會議和宿舍室長會議，進行消防知識培訓和安全教育。在總廠領導的指導下，還分別在車間和宿舍里組織了員工緊急情況疏散演習。

6、處理各種瑣碎事情、棘手的問題：由于在開工后，工廠的一些裝修、辦公設備、電話等安裝還沒有完工，綜管部工作面臨著一大堆需要處理、需要解決的問題；新工人來，良莠不齊，不合格員工的辭退，違紀員工的處理、辭退，特別是一些刺頭、斜頭，處理時更是比較煩神，24小時之內，隨時都可能有事情發生。兄弟部門電腦出故障，我們白天沒時間，晚上來幫助他們解決電腦故障和進行維護，外來客人的接待工作，幾次都是下半夜才到，有時是休息日到廠，都及時到工廠接待處理。還有的如員工生病，更得要及時的安排和處理。6月12日廠休日下午1點多鐘，綜管部有關人員得知東臺來的幾個培訓工外出坐車遇到了車禍，在醫院里找到后立即作了妥善處理，隨即又趕往交警大隊進行聯系交涉，在住院期間，代表企業給予了她們無微不至的關懷和照顧，讓她們及家長和學校感受到了廠里如同象自己的家一樣的溫暖。

今后工作打算：

下一年除了做好綜管部的日常工作外，要著重抓好如下幾項：

1、緊緊圍繞企業下一年的工作目標開展工作：企業下一年的工作目標即計劃到年底生產能力力爭達到設計能力，全年產量力爭實現40萬件(套)，實現銷售收入20__萬元，凈加工額實現1000萬元，從三季度開始，凈加工費120

萬元/月，四季度凈加工費150萬元/月，月產量達4-5萬件（套）。要在人力資源上確保以上目標的完成，下一年要加強對干部的管理和考核工作，進一步抓好對員工的管理，在穩定員工隊伍上下功夫，要把干部和員工的積極性調動起來，我們上一年在這方面做了一些工作，但還不夠完善，我們也在不斷總結，要把工作做在前面，讓企業有一個好的氛圍，好的精神狀態。體現企業以人為本的理念，人們的需求不僅有物質方面的，還有精神方面的，我們的員工來自于方方面面，有紡校來的，有社會上招聘來的，在需求上也有一定的區別，我們要針對不同塊塊的不同需求，有針對性的做工作。開展好評選每月之星活動，鼓勵人們奮發向上，爭作貢獻。豐富員工的業余文化生活，要讓我們員工感受到舜天服飾公司生活豐富多彩、更加熱愛我們的企業，要做到以感情留人、以機制留人、以發展留人。

第7篇：工廠安全教育范文

一、安全控制目標：

1、較大及以上安全事故為零；

2、一般安全生產事故不超過2起；

3、無刑事案件，一般治安案件不超過2起；

4、員工安全生產責任書簽訂率100%；

5、特種作業人員持證上崗率100%；

6、外租、外包安全管理協議簽訂率100%；

7、新進員工上崗前三級安全教育培訓合格率100%；

8、特種設備、壓力容器年檢、定檢合格率100%；

9、安全事故隱患整改率100%；

二、安全工作職責：

1.要加強對安全生產工作的領導，依法履行安全生產監督管理職責。要健全工廠安全生產管理機構，審定年度全生產工作計劃，明確安全防范重點區域和重點崗位。

2.嚴格落實安全生產主體責任，層層組織簽訂安全生產目標管理責任狀并考核。

3.對事故隱患不整改或發生安全事故的車間、部門或班組，嚴格落實責任追究制度。

4.要按時向集團公司企管部報送安全生產專題會議、安全生產專項檢查和月度安全事故匯總等材料。

5.要加強事故隱患排查和整改，按照安全生產事故隱患整治管理規定，制定有關項目的整改方案，落實整改責任，限期整改到位，及時消除事故隱患。對一時難以整改的重大事故隱患，要落實責任和措施，實施有效監控。

6.實行安全問題“一票否決”制，對于隱患整改多次不及時、弄虛作假、隱瞞事故的部門、車間或班組，年終取消評先資格，并根據責任追究制度對其直接主管給予嚴肅處理。

7.對重大危險源要做好登記建檔、安全評估、應急技術培訓、警示標志設置、安全檢查及安全規章制度的制定和完善，同時要健全各級安全管理臺賬。

8.加強安全生產宣傳教育和培訓工作；

⑴、組織各車間、部門認真學習并貫徹執行安全生產的法律、法規和方針、政策。

⑵、按照國家、省市及集團公司的統一部署和要求，扎實有效的開展“安全生產

月“宣傳教育活動，有序組織各項安全活動，按時完成上級布置的工作任務，有效增強干部員工的安全生產意識。

⑶、要嚴格執行全員安全生產培訓考核和持證上崗制度，確保各車間、部門的特

種作業人員100%經培訓考試合格，持證上崗。

10、加強應急救援和事故處理工作：

⑴、要加強車間、部門應急救援體系建設，進一步完善各類生產安全事故的應急救援預案，應急救援預案要分工明確、針對性強，每個預案年內至少組織一次演練，并根據演練情況不斷完善。

⑵、依法建立應急救援組織，落實應急救援人員，配備救援器材和裝備，并落實救援預案涉及的救援責任部門和責任人，保證應急救援啟動所必需的人力、物力和財力。

⑶、若單位發生安全生產事故，杜絕瞞報和遲報現象，按照安全生產事故“四不放過”的原則，依法對安全事故迅速組織調查并做好善后處理工作。

三、安全獎懲考核：

獎懲原則：依據誰主管、誰負責的原則，層層落實。

1、年內無較大及以上安全事故發生，且一般安全事故不超過2起的，按下列標準獎勵工廠：大型工廠（員工人數≥500人），獎金2.6萬元。

2、年內發生重、特大安全事故或累計發生2次（含2次）以上較大安全事故或3次

（含3次）以上一般安全事故，取消事故單位及責任及責任部門年終先進評比資格及年終安全生產獎金。

3、年內工廠區域無刑事案件且一般治安案件不超過2起的，按下列標準獎勵工廠：大型工廠（員工人數≥500人），獎金5000元；

4、工廠區域發生刑事案件的，取消責任單位年終先進評比資格，同時對責任單位按照5000元/起的標準罰款，并依法追究犯罪嫌疑人的刑事責任；一般治安案件超過2起的，每超一起罰款1000元。

5、員工未簽訂安全生產責任書，-1分/人；特種作業人員無證上崗，-2分/人。6、工廠未與廠區內外租、外包單位簽訂安全管理協議的，-5分。

7、新進員工崗前未經三級安全教育培訓上崗的，-2分/人。

8、特種設備、壓力容器未按規定年檢、定檢的-1/臺。

9、安全事故隱患整改不及時的、不到位的，-1分/臺。

本責任書一式兩份，*****公司和單位（部門）主要責任人各執一份。本責任書自簽訂之日起生效。

第8篇：工廠安全教育范文

摘　要：金工實習是一門實踐性的技術基礎課，在工科機械類大學四年教學中有著重要的地位。本文闡述的是金工教學改革實踐中的經驗。具體內容包括：金工實習的內容、時間安排以及立體式金工實習教學改革的探討與實踐。

關鍵詞：金工實習　時間　內容　立體式金工實習金工實習是一門實踐性的技術基礎課，是工科機械類學生必修的工程材料及機械制造基礎等課程的重要組成部分，是高等學校工科學生工程訓練的重要環節之一。金工實習在工科機械類大學四年教學中有著如此重要的地位，因此各個高校對它都非常重視。隨著社會的發展科學技術的進步，金工實習課程也面臨著改革和發展。我們學校也順應這種改革和發展形式，結合我校各個專業的教學特點，在金工實習教學方面進行了一些改革的探討和實踐。

一、金工實習的內容和時間安排

金工實習是金屬工藝學實習的簡稱。因為傳統上的機械都是用金屬材料加工制造的，所以人們將有關機械制造的基礎知識叫做金屬工藝學。但是，隨著科學和生產技術的發展，機械制造所用的材料已擴展到包括金屬、非金屬和復合材料在內的各種工程材料，機械制造的工藝技術也越來越先進和現代化，因此金工實習的內容也就不再局限于傳統意義上的金屬加工的范圍。現在，金工實習的主要內容包括鑄造、鍛壓、焊接、塑料成形、鉗工、車工、刨工、磨工、數控加工、特種加工、零件的熱處理及表面處理等一系列工種的實習教學，從而使學生能從中了解到，機械產品是用什么材料制造的，機械產品是怎么制造出來的。

我校金工實習的本科專業有機制、農機、交通、能源四個專業。根據我們實習工廠的實際情況學生分三批進入，分別進行四周的金工實習。機床加工一周，鉗工一周，鑄造一周，電焊和鍛壓一周。機床加工的主要內容是學生在車床上親自動手車削一個典型的軸類零件，通過親自動手操作使學生了解車床的加工功能以及金屬機床的加工特點。對銑床、刨床、磨床、數控加工中心，我們對學生進行演示性操作實驗，讓學生了解這些機床的加工特點和主要功能。鉗工實習讓學生親自動手做一個小榔頭，讓學生掌握各種銼、臺式鉆床以及各種鉗工用的量具的正確使用方法。鑄造實習讓學生親自動手翻砂造型，根據不同的鑄造模型造出對應的砂箱，最后用鋁水澆注檢驗其造型的結果。通過鑄造實習使學生對整個鑄造工藝和鑄造成型的特點有所了解和認識。電焊實習學生親自操作乙炔氣焊、氣割和電弧焊，使學生了解焊接的基本原理、工藝要求以及焊接設備的正確使用。鍛壓實習讓學生制作一個小榔頭的毛坯，使學生了解鍛造零件對溫度的要求、自由鍛造工藝以及空氣錘的正確使用。

根據實習工廠的實際情況，學生能親手操作的實習項目都是最普通的機械加工方法。受到資金的限制，實習工廠不可能把所有的先進設備都買過來供學生操作實習。再者學生僅僅通過操作學到的知識還是有限的，必須還要通過講解等方法才能盡快的上升到理論認識。因此，對于以學生動手操作為主的金工實習必須配合其它的教學手段即實行立體式多手段的教學方法，才能達到比較好的教學效果。

二、立體式金工實習教學改革的探討與實踐

立體式金工實習教學的方法主要包括：安全教育、操作示范、現場教學、專題講座、電化教學、參觀、實驗等環節。

1、安全教育

學生進入到實習工廠參加金工實習，是他們人生第一次進入到工程生產實際環節里，對周圍的一切都感到既陌生又好奇。因此對學生進行安全教育是金工實習的一個非常重要的環節。在金工實習的第一天我們請工廠廠長對學生進行安全教育，包括操作安全，用電安全，個人行為規范安全等等。使每一個學生真正認識到安全的重要性，保證金工實習是一個安全的實習。

2、操作示范

學生進入到各個工種實習，首先由該工種的師傅對該工種的情況進行介紹，然后對該工種的操作進行師范操作。目前的學生大多數是獨生子女，從一個學校到另一個學校，一般情況下動手能力都是很差的。由工人師傅對他們的操作進行專門的指導，規范他們的操作動作非常必要。

3、現場教學

我們規定學生每到一個新工種，都由指導老師對該工種的教學內容進行一次現場教學。現場教學的主要優點是老師能夠結合具體的實物進行生動的教學，對于某些教學內容可以收到比課堂理論教學收到更好的教學效果。比如電焊現場教學，老師可以結合著電焊設備把電焊的原理、電焊設備的使用現場教學講的栩栩如生，學生的評價非常好。

4、專題講座

機床工種實習學生主要對車床進行操作實習，對于其它機床我們進行了專題講座和現場演示。銑床、磨床、刨床、數控中心在實習工廠里都有，但是數量很少，讓所有的學生都進行操作實習，顯然是不太現實的。我們就請一位老師對這些設備進行了專題講座，使學生基本了解了這些設備是如何操作以及基本功能。

5、電化教學

對于塑料成形，電火花加工，線切割加工方法的教學，實習工廠沒有這些設備，我們就采用電化教學的方法。把學生分批組織到多媒體教室，觀看這些加工方法的錄像，也收到了比較好的教學效果。我們還利用數控設備的仿真軟件，讓學生在電腦上進行模擬操作，也收到了一定的教學效果。

6、實驗

我們把金屬工藝學課程中的“型砂的力學性能實驗”放入到金工實習中去做，讓學生通過實驗了解型砂的力學性能。再通過鑄造型砂的造型實行使得學生對型砂的力學性能有更深入的認識，掌握了砂型的力學特性學生能夠制作出更好鑄造用砂型。

7、參觀

在每批學生金工實習結束前都安排一次校外參觀。鄭州紡織機械股份有限公司是全國紡織機械行業的龍頭老大，公司擁有一流的冷熱加工先進設備。特別是激光切割設備、薄板全自動沖壓生產線、數控加工中心等設備在國內具有領先地位。在每次參觀前我們都精心組織，讓學生先觀看介紹公司的光盤，使學生在參觀就對該公司有一定的認識。在參觀時我們把學生分為若干小組，由公司為我們派兩名有經驗的師傅和四位隨隊老師對學生進行參觀講解，取得了比較好的參觀效果。

第9篇：工廠安全教育范文

通過這次生產實習，使我在生產實際中學習到了電氣設備運行的技術管理知識、電氣設備的制造過程知識及在學校無法學到的實踐知識。在向工人學習時，培養了我們艱苦樸素的優良作風。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要，也是我們當代大學生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們在實習中了解到了工廠供配電系統，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運行過程，為小區電力網設計、建筑供配電系統課程設計奠定基礎。通過參觀第一化工集團自動化系統，使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學好專業課積累必要的感性知識，為我們以后在質的變化上奠定了有力的基礎。

通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

(三)、學習和了解變電所的主要結構型式，結構種類和特點。

(四)、學習和了解變電所的主要部件的生產技術資料，包括：各種技術標準，圖紙，專用設備說明書等。

(五)、了解變電所的主要技術要求以及有關標準。

(六)、了解工廠的生產組織管理情況，勞動定額和成本核算的方法。

(七)、了解工廠開展的新材料、新工藝、新技術的研究情況。

(八)、實習期間進行了社會主義、愛國主義教育、進行愛

勞動、守紀律教育，進行安全、保密教育。

三、常規型變電所設備選型(a)、設備的選擇配置應力求小型化，要保證技術先進、工作性能穩定可靠，質量有保證且售后服務跟得上。(b)、所內應采用兩臺主變，要求節能且有載調壓型，一般采用s10或sz10型變壓器，s11型也在發展之列，變壓器容量要根據電力負荷情況而定，但兩臺主變容量比不應超過1∶3，阻抗電壓、變比、接線組別應相同，誤差不超過5%，為以后變壓器并列運行提供條件。

(i)控制、保護、測量部分采用計算機綜合自動化管理系統。

四、實習過程1、安全教育在實習開始時，學校組織我們到公司由專業人士對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。

2、組織參觀在實習開始時，學校組織我們對實習單位的參觀，以便了解其概況。在實習期間，我們還到其它有關車間去進行專業性的參觀，獲得了更加廣泛的生產實踐知識，和更加準確理解了工廠的運作模式。參觀中我們著重了解了先進的設計思想和方法、先進工藝方法、先進工裝、先進設備的特點以及先進的組織管理形式等。

3、車間實習我們在車間實習是生產實習的主要方式。我們按照實習計劃在指定的車間進行實習，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術人員請教，圓滿完成了規定的實習內容。

4、理論與實際的結合為了能夠更加深入的進行車間實習，在實習過程中，我們結合了所學的書本知識與實習的要求，將理論與實際進行了完美的結合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。

5、實習日記在實習中，我們將每天的工作、觀察研究的結果、收集的資料和圖表、所聽報告內容等均記入到了實習日記中。隨時接受老師們的檢查與批改。

五、其它活動在完成好我們所實習業務內容的同時，常常利用現場學習的機會，開展向社會、向工人和工程技術人員實習的活動。在空余時間里還組織聯歡、球賽等活動，并加強進行思想政治教育活動等等

七、實習感悟生產實習是學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專業知識和人才素質兩方面得到鍛煉和培養，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為業務骨干打下良好基礎。