城市長(zhǎng)效管理精選(九篇)

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第1篇：城市長(zhǎng)效管理范文

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)城市長(zhǎng)效管理工作會(huì)議，目的是共商長(zhǎng)效之舉，共謀長(zhǎng)效之策，固化創(chuàng)建成果，進(jìn)一步鞏固和提升城市管理水平。下面我就城市長(zhǎng)效管理工作談三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓城市管理的新思維

創(chuàng)建文明城市工作實(shí)現(xiàn)了城市面貌的直線提升，城市管理的跨越發(fā)展，同時(shí)，如何在更高的平臺(tái)上繼續(xù)推動(dòng)城管工作，使我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)來(lái)自于兩個(gè)方面：

一是回潮必然論。從現(xiàn)實(shí)看，創(chuàng)建文明城市的階段性成果是不計(jì)成本、不計(jì)代價(jià)、突擊整治出來(lái)的，城市管理中的攤點(diǎn)、渣土、戶(hù)外廣告、違法建設(shè)等難點(diǎn)頑癥并沒(méi)有得到真正解決，回潮的威脅時(shí)刻存在；從歷史上講，我們也曾開(kāi)展過(guò)許多專(zhuān)項(xiàng)整治工作，城市面貌得到不同層次的提高，但整治一結(jié)束，很快出現(xiàn)回潮，許多城市管理問(wèn)題依然存在。

二是長(zhǎng)效難說(shuō)論。創(chuàng)建文明城市迎查工作剛結(jié)束，群眾就向我們提出了長(zhǎng)效管理的問(wèn)題，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)不匹配和公民素質(zhì)不適應(yīng)，長(zhǎng)效管理機(jī)制的不健全和不完善，行政決策不確定和執(zhí)行效能不高這三個(gè)方面的問(wèn)題嚴(yán)重制約著長(zhǎng)效管理工作，確實(shí)使人懷疑能否保持現(xiàn)在的效果。

各級(jí)政府致力于城市長(zhǎng)效管理工作，但能否做到長(zhǎng)效、常態(tài)，著力點(diǎn)應(yīng)是不斷突破城市管理的瓶頸。

一是將執(zhí)行長(zhǎng)效管理機(jī)制放在更為突出的地位。許多人把城市管理的起伏不定，怪罪于城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制缺失，其實(shí)不然，我區(qū)制定的城市長(zhǎng)效綜合管理實(shí)施意見(jiàn)、機(jī)關(guān)部門(mén)路段包干責(zé)任制、市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任制管理是城市長(zhǎng)效管理的基本制度，問(wèn)題出在這些制度并沒(méi)有得到很好的執(zhí)行，保證這些制度的落實(shí)到位更為迫切。

二是將落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制放在更為突出的地位。南京市在創(chuàng)建文明城市過(guò)程中掀起的問(wèn)責(zé)風(fēng)暴，處理了一批干部，盡管咎由自取，但也有一些偶然因素，但將問(wèn)責(zé)風(fēng)暴轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)責(zé)機(jī)制尤為重要，只有堅(jiān)持追究不作為、不履責(zé)行為，才能全面調(diào)動(dòng)各級(jí)干部的責(zé)任心。

三是將長(zhǎng)效管理的投入放在更為突出的地位。要比較突擊整治與與長(zhǎng)效管理的投入與產(chǎn)出，集中時(shí)間、集中人力、集中財(cái)力搞突擊整治不能徹底解決問(wèn)題，易反復(fù)回潮，投入產(chǎn)出比顯然很低，加大對(duì)長(zhǎng)效管理的投入顯然更為明智、更見(jiàn)效果。

四是將文明行為引導(dǎo)放在更為突出的地位。提高公民道德修養(yǎng)和素質(zhì)的提高需要宣傳，但宣傳必需有針對(duì)性，實(shí)踐已經(jīng)證明，確有許多人的文明行為更需要強(qiáng)制引導(dǎo)，強(qiáng)制性引導(dǎo)比說(shuō)教更有用、更見(jiàn)效。

二、抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)城市容貌的新提升

留住創(chuàng)建成果為城市管理工作提供了難得的機(jī)遇，通過(guò)創(chuàng)建迎查后一個(gè)多月的長(zhǎng)效管理實(shí)踐，我們?cè)诟纳瞥鞘腥菝埠铜h(huán)境衛(wèi)生狀況、提高城市管理水平、提高群眾滿(mǎn)意度上取得了顯著成效。

一是城市建設(shè)速度持續(xù)加快。加快實(shí)施園東路地下通道、新城大道、葛中路南延等*新城重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；加快實(shí)施經(jīng)九路、經(jīng)七路、緯五路五期、緯二路三期二標(biāo)段、*公交站和長(zhǎng)途客運(yùn)站搬遷改造工程等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加快實(shí)施大廠污水處理廠建設(shè)規(guī)劃選址調(diào)整工作，已完成方案設(shè)計(jì)，年內(nèi)完成招投標(biāo)并開(kāi)工建設(shè)。

二是生態(tài)環(huán)境建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。著力推進(jìn)江北大道景觀建設(shè)。按照“一線六點(diǎn)”的建設(shè)目標(biāo)，完成“交通之門(mén)”綠化廣場(chǎng)建設(shè)和草芳段、阿爾卡迪亞段景觀帶建設(shè)，確定了10萬(wàn)平方米的*廣場(chǎng)景觀方案；著力推動(dòng)生態(tài)防護(hù)林建設(shè)，組織實(shí)施馬汊河沿岸環(huán)境綜合整治；著力推進(jìn)太子山公園擴(kuò)容改造一期工程，全面完成拆遷工作，項(xiàng)目年內(nèi)開(kāi)工建設(shè)。

三是“雙拆”工作持續(xù)推進(jìn)。啟動(dòng)了南化周邊姜橋地區(qū)、化工園橫海片區(qū)、中山科技園長(zhǎng)城片區(qū)、*新城江北大道沿線、南熱擴(kuò)建項(xiàng)目以及南鋼周邊廠外組拆遷工作。完成拆遷55萬(wàn)平方米。

四是城市整潔程度持續(xù)好轉(zhuǎn)。主次干道、街巷、社區(qū)保潔員全員在崗，按照全地域覆蓋不留死角，全時(shí)段覆蓋不留空檔的要求，滿(mǎn)負(fù)荷實(shí)施二班半制，做到三清掃全天保，尤其是全面實(shí)施夜間保潔，區(qū)、街保潔員一直工作到夜間12點(diǎn)，確保路面干凈整潔。

五是市容整治強(qiáng)度持續(xù)加大。在進(jìn)一步加強(qiáng)白天巡查的基礎(chǔ)上，突出夜查工作，區(qū)街兩級(jí)組織夜查隊(duì)伍，山潘、*、長(zhǎng)蘆等街道高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)夜查工作，強(qiáng)化人員、任務(wù)、措施三到位，堅(jiān)持每晚由一名街道領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，全地域巡查，做到了夜間管理長(zhǎng)效、常態(tài)。自9月29日至今，全區(qū)共糾正夜市大排檔486起，實(shí)施行政處罰36起，糾正沿街店家亂扔垃圾394起，現(xiàn)場(chǎng)處罰38起，查處車(chē)輛裝載不規(guī)范沿途拋撒滴漏89起，車(chē)輪帶泥污染路面12起。

六是突破難點(diǎn)力度持續(xù)深化。全面推進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及其周邊環(huán)境整治工作，各街道均有較大動(dòng)作，加大了投入，改造了硬件設(shè)施。卸甲甸街道對(duì)劉家湖市場(chǎng)和曉山市場(chǎng)實(shí)行早六點(diǎn)至晚七點(diǎn)死看硬守，有效控制了車(chē)輛亂停、市場(chǎng)溢攤的反彈。*街道、區(qū)城管執(zhí)法大隊(duì)對(duì)欣樂(lè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)行24小時(shí)管理，占道賣(mài)菜、人流堵塞交通的現(xiàn)象徹底消失。長(zhǎng)蘆街道投入150萬(wàn)元對(duì)長(zhǎng)蘆農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改造出新，新建了各類(lèi)大棚4000平方米，配備保潔人員，使秩序衛(wèi)生煥然一新。

盡管我們采取了一系列的城市長(zhǎng)效管理措施，但長(zhǎng)效管理工作還存在一些突出問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

一是市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理力度還不夠，市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任書(shū)雖已簽定但履約率低；二是環(huán)衛(wèi)保潔水平仍需進(jìn)一步提高，部分道路、街巷清掃保潔垃不到位、垃圾清運(yùn)不及時(shí)；三是夜查還存在著不少問(wèn)題，脫崗、窩崗、提前退崗、街道領(lǐng)導(dǎo)干部不帶班上路時(shí)有發(fā)生。

三、鞏固成果，開(kāi)創(chuàng)長(zhǎng)效管理的新途徑

當(dāng)前正處于創(chuàng)建迎查后長(zhǎng)效管理的鞏固階段，我們將完善長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)長(zhǎng)效責(zé)任，創(chuàng)新管理手段，不斷提升城市形象。

一是以城市規(guī)劃為引領(lǐng)，推動(dòng)*新城建設(shè)。加快完成三個(gè)規(guī)劃，即*新城二期西部片區(qū)規(guī)劃，馬汊河、團(tuán)結(jié)河、桿子河、*河四條景觀帶規(guī)劃和新橋濕地公園規(guī)劃；加快三條條路建設(shè)，即新城大道、園東路地下通道、葛中路南延，初步形成*新城基礎(chǔ)路網(wǎng)；加快推進(jìn)*廣場(chǎng)10萬(wàn)平方米改造，建設(shè)“新城之光”一期工程。

二是以城市建設(shè)為先導(dǎo)，完善基礎(chǔ)設(shè)施配套。圍繞“經(jīng)十緯八”的城市道路框架，重點(diǎn)解決斷頭路和卡脖路，完成緯二路三期二標(biāo)段、緯五路六期、經(jīng)七路南延和經(jīng)十路建設(shè)；推動(dòng)*中山農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)搬遷改造，建成中心批發(fā)市場(chǎng)；加快太子山公園擴(kuò)容一期工程建設(shè)，實(shí)施大廠污水處理廠及市政污水收集系統(tǒng)一期工程建設(shè)；完成江北大道福基段景觀帶工程、常家營(yíng)“企業(yè)之風(fēng)”景觀廣場(chǎng)工程和新城意象景觀帶出新工程，推動(dòng)馬汊河上游景觀帶一期建設(shè)工程。

三是以落實(shí)機(jī)制為重點(diǎn)，強(qiáng)化城市長(zhǎng)效管理。堅(jiān)持執(zhí)行機(jī)關(guān)部門(mén)路段包干責(zé)任制、城市長(zhǎng)效綜合管理責(zé)任制、市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理三個(gè)長(zhǎng)效管理規(guī)范性文件，切實(shí)動(dòng)員機(jī)關(guān)各部門(mén)、街道各科室、駐區(qū)各企業(yè)按劃分的責(zé)任路段參與城市管理，履行城市管理義務(wù)；發(fā)揮街道城市管理主戰(zhàn)場(chǎng)作用，督促沿街商家、經(jīng)營(yíng)戶(hù)自覺(jué)履行市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)責(zé)任，形成維護(hù)城市環(huán)境的習(xí)慣，最終構(gòu)建城管執(zhí)法隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)保潔員、市容協(xié)管員、街道城管干部、各相關(guān)部門(mén)、沿街企事業(yè)單位“六位一體”城市管理運(yùn)行模式。

四是以市容整治為核心，提升城市容貌標(biāo)桿。大力開(kāi)展戶(hù)外廣告、店牌店招的提檔升級(jí)。堅(jiān)決拆除違規(guī)戶(hù)外廣告，對(duì)店牌店招進(jìn)行整體規(guī)劃建設(shè)，提升城區(qū)視覺(jué)效果；繼續(xù)打造農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及其周邊環(huán)境。市場(chǎng)內(nèi)劃行歸市，規(guī)范有序，市容外無(wú)溢攤，車(chē)輛停放整齊，保持暢通有序；進(jìn)一步加強(qiáng)渣土管理力度。實(shí)行渣土運(yùn)輸資質(zhì)審查、市場(chǎng)準(zhǔn)入、渣土運(yùn)輸保證金管理，對(duì)渣土運(yùn)輸實(shí)行設(shè)卡檢查，管好施工工地、棄置場(chǎng)地、運(yùn)輸線路“二地一線”；進(jìn)一步加強(qiáng)攤點(diǎn)管理力度。按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一制作、建成一批高檔次、高品位、高水平的疏導(dǎo)攤點(diǎn)群；進(jìn)一步加強(qiáng)垃圾上門(mén)收運(yùn)工作。主干道店家垃圾一律實(shí)行垃圾清運(yùn)車(chē)上門(mén)收運(yùn)，次干道、街巷的店家垃圾由保潔員上門(mén)收運(yùn)，嚴(yán)防垃圾亂扔亂拋，所有道路、街巷夜間保潔到24點(diǎn)，果殼箱、垃圾車(chē)、保潔車(chē)等環(huán)衛(wèi)設(shè)施、設(shè)備定時(shí)清洗，公廁免費(fèi)開(kāi)放。

第2篇：城市長(zhǎng)效管理范文

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)城市長(zhǎng)效管理工作會(huì)議，目的是共商長(zhǎng)效之舉，共謀長(zhǎng)效之策，固化創(chuàng)建成果，進(jìn)一步鞏固和提升城市管理水平。下面我就城市長(zhǎng)效管理工作談三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓城市管理的新思維

創(chuàng)建文明城市工作實(shí)現(xiàn)了城市面貌的直線提升，城市管理的跨越發(fā)展，同時(shí)，如何在更高的平臺(tái)上繼續(xù)推動(dòng)城管工作，使我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)來(lái)自于兩個(gè)方面：

一是回潮必然論。從現(xiàn)實(shí)看，創(chuàng)建文明城市的階段性成果是不計(jì)成本、不計(jì)代價(jià)、突擊整治出來(lái)的，城市管理中的攤點(diǎn)、渣土、戶(hù)外廣告、違法建設(shè)等難點(diǎn)頑癥并沒(méi)有得到真正解決，回潮的威脅時(shí)刻存在；從歷史上講，我們也曾開(kāi)展過(guò)許多專(zhuān)項(xiàng)整治工作，城市面貌得到不同層次的提高，但整治一結(jié)束，很快出現(xiàn)回潮，許多城市管理問(wèn)題依然存在。

二是長(zhǎng)效難說(shuō)論。創(chuàng)建文明城市迎查工作剛結(jié)束，群眾就向我們提出了長(zhǎng)效管理的問(wèn)題，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)不匹配和公民素質(zhì)不適應(yīng)，長(zhǎng)效管理機(jī)制的不健全和不完善，行政決策不確定和執(zhí)行效能不高這三個(gè)方面的問(wèn)題嚴(yán)重制約著長(zhǎng)效管理工作，確實(shí)使人懷疑能否保持現(xiàn)在的效果。

各級(jí)政府致力于城市長(zhǎng)效管理工作，但能否做到長(zhǎng)效、常態(tài)，著力點(diǎn)應(yīng)是不斷突破城市管理的瓶頸。

一是將執(zhí)行長(zhǎng)效管理機(jī)制放在更為突出的地位。許多人把城市管理的起伏不定，怪罪于城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制缺失，其實(shí)不然，我區(qū)制定的城市長(zhǎng)效綜合管理實(shí)施意見(jiàn)、機(jī)關(guān)部門(mén)路段包干責(zé)任制、市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任制管理是城市長(zhǎng)效管理的基本制度，問(wèn)題出在這些制度并沒(méi)有得到很好的執(zhí)行，保證這些制度的落實(shí)到位更為迫切。

二是將落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制放在更為突出的地位。南京市在創(chuàng)建文明城市過(guò)程中掀起的問(wèn)責(zé)風(fēng)暴，處理了一批干部，盡管咎由自取，但也有一些偶然因素，但將問(wèn)責(zé)風(fēng)暴轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)責(zé)機(jī)制尤為重要，只有堅(jiān)持追究不作為、不履責(zé)行為，才能全面調(diào)動(dòng)各級(jí)干部的責(zé)任心。

三是將長(zhǎng)效管理的投入放在更為突出的地位。要比較突擊整治與與長(zhǎng)效管理的投入與產(chǎn)出，集中時(shí)間、集中人力、集中財(cái)力搞突擊整治不能徹底解決問(wèn)題，易反復(fù)回潮，投入產(chǎn)出比顯然很低，加大對(duì)長(zhǎng)效管理的投入顯然更為明智、更見(jiàn)效果。

四是將文明行為引導(dǎo)放在更為突出的地位。提高公民道德修養(yǎng)和素質(zhì)的提高需要宣傳，但宣傳必需有針對(duì)性，實(shí)踐已經(jīng)證明，確有許多人的文明行為更需要強(qiáng)制引導(dǎo)，強(qiáng)制性引導(dǎo)比說(shuō)教更有用、更見(jiàn)效。

二、抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)城市容貌的新提升

留住創(chuàng)建成果為城市管理工作提供了難得的機(jī)遇，通過(guò)創(chuàng)建迎查后一個(gè)多月的長(zhǎng)效管理實(shí)踐，我們?cè)诟纳瞥鞘腥菝埠铜h(huán)境衛(wèi)生狀況、提高城市管理水平、提高群眾滿(mǎn)意度上取得了顯著成效。

一是城市建設(shè)速度持續(xù)加快。加快實(shí)施園東路地下通道、新城大道、葛中路南延等葛塘新城重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；加快實(shí)施經(jīng)九路、經(jīng)七路、緯五路五期、緯二路三期二標(biāo)段、葛塘公交站和長(zhǎng)途客運(yùn)站搬遷改造工程等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加快實(shí)施大廠污水處理廠建設(shè)規(guī)劃選址調(diào)整工作，已完成方案設(shè)計(jì)，年內(nèi)完成招投標(biāo)并開(kāi)工建設(shè)。

二是生態(tài)環(huán)境建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。著力推進(jìn)江北大道景觀建設(shè)。按照“一線六點(diǎn)”的建設(shè)目標(biāo)，完成“交通之門(mén)”綠化廣場(chǎng)建設(shè)和草芳段、阿爾卡迪亞段景觀帶建設(shè)，確定了10萬(wàn)平方米的葛塘廣場(chǎng)景觀方案；著力推動(dòng)生態(tài)防護(hù)林建設(shè)，組織實(shí)施馬汊河沿岸環(huán)境綜合整治；著力推進(jìn)太子山公園擴(kuò)容改造一期工程，全面完成拆遷工作，項(xiàng)目年內(nèi)開(kāi)工建設(shè)。

三是“雙拆”工作持續(xù)推進(jìn)。啟動(dòng)了南化周邊姜橋地區(qū)、化工園橫海片區(qū)、中山科技園長(zhǎng)城片區(qū)、葛塘新城江北大道沿線、南熱擴(kuò)建項(xiàng)目以及南鋼周邊廠外組拆遷工作。完成拆遷55萬(wàn)平方米。

四是城市整潔程度持續(xù)好轉(zhuǎn)。主次干道、街巷、社區(qū)保潔員全員在崗，按照全地域覆蓋不留死角，全時(shí)段覆蓋不留空檔的要求，滿(mǎn)負(fù)荷實(shí)施二班半制，做到三清掃全天保，尤其是全面實(shí)施夜間保潔，區(qū)、街保潔員一直工作到夜間12點(diǎn)，確保路面干凈整潔。

五是市容整治強(qiáng)度持續(xù)加大。在進(jìn)一步加強(qiáng)白天巡查的基礎(chǔ)上，突出夜查工作，區(qū)街兩級(jí)組織夜查隊(duì)伍，山潘、葛塘、長(zhǎng)蘆等街道高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)夜查工作，強(qiáng)化人員、任務(wù)、措施三到位，堅(jiān)持每晚由一名街道領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，全地域巡查，做到了夜間管理長(zhǎng)效、常態(tài)。自9月29日至今，全區(qū)共糾正夜市大排檔486起，實(shí)施行政處罰36起，糾正沿街店家亂扔垃圾394起，現(xiàn)場(chǎng)處罰38起，查處車(chē)輛裝載不規(guī)范沿途拋撒滴漏89起，車(chē)輪帶泥污染路面12起。

六是突破難點(diǎn)力度持續(xù)深化。全面推進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及其周邊環(huán)境整治工作，各街道均有較大動(dòng)作，加大了投入，改造了硬件設(shè)施。卸甲甸街道對(duì)劉家湖市場(chǎng)和曉山市場(chǎng)實(shí)行早六點(diǎn)至晚七點(diǎn)死看硬守，有效控制了車(chē)輛亂停、市場(chǎng)溢攤的反彈。葛塘街道、區(qū)城管執(zhí)法大隊(duì)對(duì)欣樂(lè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)行24小時(shí)管理，占道賣(mài)菜、人流堵塞交通的現(xiàn)象徹底消失。長(zhǎng)蘆街道投入150萬(wàn)元對(duì)長(zhǎng)蘆農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改造出新，新建了各類(lèi)大棚4000平方米，配備保潔人員，使秩序衛(wèi)生煥然一新。

盡管我們采取了一系列的城市長(zhǎng)效管理措施，但長(zhǎng)效管理工作還存在一些突出問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

一是市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理力度還不夠，市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任書(shū)雖已簽定但履約率低；二是環(huán)衛(wèi)保潔水平仍需進(jìn)一步提高，部分道路、街巷清掃保潔垃不到位、垃圾清運(yùn)不及時(shí)；三是夜查還存在著不少問(wèn)題，脫崗、窩崗、提前退崗、街道領(lǐng)導(dǎo)干部不帶班上路時(shí)有發(fā)生。

三、鞏固成果，開(kāi)創(chuàng)長(zhǎng)效管理的新途徑

當(dāng)前正處于創(chuàng)建迎查后長(zhǎng)效管理的鞏固階段，我們將完善長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)長(zhǎng)效責(zé)任，創(chuàng)新管理手段，不斷提升城市形象。

一是以城市規(guī)劃為引領(lǐng)，推動(dòng)葛塘新城建設(shè)。加快完成三個(gè)規(guī)劃，即葛塘新城二期西部片區(qū)規(guī)劃，馬汊河、團(tuán)結(jié)河、桿子河、葛塘河四條景觀帶規(guī)劃和新橋濕地公園規(guī)劃；加快三條條路建設(shè)，即新城大道、園東路地下通道、葛中路南延，初步形成葛塘新城基礎(chǔ)路網(wǎng)；加快推進(jìn)葛塘廣場(chǎng)10萬(wàn)平方米改造，建設(shè)“新城之光”一期工程。

二是以城市建設(shè)為先導(dǎo)，完善基礎(chǔ)設(shè)施配套。圍繞“經(jīng)十緯八”的城市道路框架，重點(diǎn)解決斷頭路和卡脖路，完成緯二路三期二標(biāo)段、緯五路六期、經(jīng)七路南延和經(jīng)十路建設(shè)；推動(dòng)葛塘中山農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)搬遷改造，建成中心批發(fā)市場(chǎng)；加快太子山公園擴(kuò)容一期工程建設(shè)，實(shí)施大廠污水處理廠及市政污水收集系統(tǒng)一期工程建設(shè)；完成江北大道福基段景觀帶工程、常家營(yíng)“企業(yè)之風(fēng)”景觀廣場(chǎng)工程和新城意象景觀帶出新工程，推動(dòng)馬汊河上游景觀帶一期建設(shè)工程。

三是以落實(shí)機(jī)制為重點(diǎn)，強(qiáng)化城市長(zhǎng)效管理。堅(jiān)持執(zhí)行機(jī)關(guān)部門(mén)路段包干責(zé)任制、城市長(zhǎng)效綜合管理責(zé)任制、市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)管理三個(gè)長(zhǎng)效管理規(guī)范性文件，切實(shí)動(dòng)員機(jī)關(guān)各部門(mén)、街道各科室、駐區(qū)各企業(yè)按劃分的責(zé)任路段參與城市管理，履行城市管理義務(wù)；發(fā)揮街道城市管理主戰(zhàn)場(chǎng)作用，督促沿街商家、經(jīng)營(yíng)戶(hù)自覺(jué)履行市容環(huán)衛(wèi)責(zé)任區(qū)責(zé)任，形成維護(hù)城市環(huán)境的習(xí)慣，最終構(gòu)建城管執(zhí)法隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)保潔員、市容協(xié)管員、街道城管干部、各相關(guān)部門(mén)、沿街企事業(yè)單位“六位一體”城市管理運(yùn)行模式。

四是以市容整治為核心，提升城市容貌標(biāo)桿。大力開(kāi)展戶(hù)外廣告、店牌店招的提檔升級(jí)。堅(jiān)決拆除違規(guī)戶(hù)外廣告，對(duì)店牌店招進(jìn)行整體規(guī)劃建設(shè)，提升城區(qū)視覺(jué)效果；繼續(xù)打造農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及其周邊環(huán)境。市場(chǎng)內(nèi)劃行歸市，規(guī)范有序，市容外無(wú)溢攤，車(chē)輛停放整齊，保持暢通有序；進(jìn)一步加強(qiáng)渣土管理力度。實(shí)行渣土運(yùn)輸資質(zhì)審查、市場(chǎng)準(zhǔn)入、渣土運(yùn)輸保證金管理，對(duì)渣土運(yùn)輸實(shí)行設(shè)卡檢查，管好施工工地、棄置場(chǎng)地、運(yùn)輸線路“二地一線”；進(jìn)一步加強(qiáng)攤點(diǎn)管理力度。按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一制作、建成一批高檔次、高品位、高水平的疏導(dǎo)攤點(diǎn)群；進(jìn)一步加強(qiáng)垃圾上門(mén)收運(yùn)工作。主干道店家垃圾一律實(shí)行垃圾清運(yùn)車(chē)上門(mén)收運(yùn)，次干道、街巷的店家垃圾由保潔員上門(mén)收運(yùn)，嚴(yán)防垃圾亂扔亂拋，所有道路、街巷夜間保潔到24點(diǎn)，果殼箱、垃圾車(chē)、保潔車(chē)等環(huán)衛(wèi)設(shè)施、設(shè)備定時(shí)清洗，公廁免費(fèi)開(kāi)放。

第3篇：城市長(zhǎng)效管理范文

摘要：教育經(jīng)費(fèi)的保護(hù)措施是所有學(xué)校都需要的一種通用的“內(nèi)部控制”程序，用這個(gè)程序方式來(lái)保護(hù)財(cái)務(wù)管理的各個(gè)方面；這個(gè)流程清單提供了年度、季度、每月及每周的關(guān)鍵性財(cái)務(wù)活動(dòng)一覽表。運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的規(guī)律管理好學(xué)校。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校校長(zhǎng)　資金管理措施　財(cái)務(wù)管理流程　資金管理制度

一、中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的保護(hù)措施

教育經(jīng)費(fèi)的保護(hù)措施是所有學(xué)校都需要的一種通用的“內(nèi)部控制”程序，以此來(lái)保護(hù)財(cái)產(chǎn)免遭遺失、挪用或盜竊。其作用是為了實(shí)現(xiàn)下列三項(xiàng)重要的學(xué)校財(cái)務(wù)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的通用會(huì)計(jì)程序：防止學(xué)校教職員工出現(xiàn)盜竊或?yàn)^職的行為；保護(hù)學(xué)校資產(chǎn)；履行公眾所期待的對(duì)公共資金財(cái)務(wù)管理的責(zé)任。

換句話說(shuō)，內(nèi)部控制程序應(yīng)用于學(xué)校會(huì)計(jì)和賬簿記錄工作中，它可以保證財(cái)務(wù)報(bào)告是可信的，保證財(cái)產(chǎn)得到保護(hù)而免遭越權(quán)的使用。內(nèi)部控制程序應(yīng)用于財(cái)務(wù)管理的各個(gè)方面，同時(shí)還有以下功能：從學(xué)生和家長(zhǎng)手中接受的資金，支付資金以還賬，保護(hù)好收據(jù)簿和支票等重要的財(cái)務(wù)單據(jù)。

1.學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)則

在討論教育經(jīng)費(fèi)的保護(hù)措施之前，最好先理解教育經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)則。除非按照省、市(區(qū))中小學(xué)財(cái)務(wù)管理辦法已經(jīng)明文規(guī)定外，通常都要遵守這些規(guī)則。最重要的是教育自己學(xué)校教職員工謹(jǐn)記，學(xué)校活動(dòng)資金的使用是受限制的，這些資金不屬于個(gè)人所有，所以不能隨便借出、借入，或者以校長(zhǎng)看來(lái)合適的方式使用。例如：學(xué)校活動(dòng)資金要用于籌集或分配這些資金時(shí)的預(yù)期目的，即專(zhuān)款專(zhuān)用。通過(guò)全體學(xué)生籌集到的學(xué)校活動(dòng)資金，要讓全體學(xué)生從中受益；鼓勵(lì)學(xué)生干部在教師的監(jiān)督下，管理由學(xué)生團(tuán)體籌集到的資金；將活動(dòng)資金用于當(dāng)時(shí)籌集資金的在校學(xué)生身上；禁止有悖于教學(xué)大綱或危害學(xué)生安全的資金籌集計(jì)劃；遵守合理的預(yù)算和會(huì)計(jì)程序、管理學(xué)校的活動(dòng)資金。

2.內(nèi)部控制體系的特征

健全的內(nèi)部控制體系需要在管理和實(shí)際運(yùn)行中取得恰當(dāng)?shù)钠胶狻＿@里有一些關(guān)于健全內(nèi)部控制體系的一般原則。一個(gè)健全的內(nèi)部控制體系有以下特征：

合理性。管理成本不應(yīng)當(dāng)超過(guò)管理所帶來(lái)的利益。謹(jǐn)記：要依據(jù)資金、時(shí)間，對(duì)全體教職員工的限制性規(guī)定(如過(guò)于復(fù)雜的購(gòu)買(mǎi)手續(xù))和教職員工意見(jiàn)等因素來(lái)考慮成本。

適時(shí)性。必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間運(yùn)用管理才會(huì)有效。例如：無(wú)法平衡每月的會(huì)計(jì)報(bào)表就沒(méi)有達(dá)到管理的目的，管理就是迅速發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

現(xiàn)實(shí)性。這個(gè)程序真的能提供一套保護(hù)措施嗎?鎖上儲(chǔ)物柜，但是允許所有教職員工隨便拿到鑰匙，這并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)想的管理目的。

實(shí)用性。保護(hù)學(xué)校的資產(chǎn)，需要將學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)層和上級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)層的意圖統(tǒng)一起來(lái)。在學(xué)校最有效的內(nèi)部控制辦法是有一套自上而下的管理嚴(yán)密的體系，從校長(zhǎng)開(kāi)始，一直延伸到全體教職員工。當(dāng)你質(zhì)疑這個(gè)程序的實(shí)用時(shí)，可以在管理過(guò)程中使用有效的評(píng)價(jià)制度，也可以從上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)或?qū)W校內(nèi)部審計(jì)師那里獲取建議。

3.內(nèi)部控制的三種類(lèi)型

預(yù)防式控制是在錯(cuò)誤或不遵守規(guī)則的行為出現(xiàn)之前而設(shè)計(jì)的避免其發(fā)生的措施。比如：一個(gè)有關(guān)預(yù)防式控制的方法，就是校長(zhǎng)在購(gòu)買(mǎi)物資或設(shè)備之前，審批訂購(gòu)單，預(yù)防式管理具有成本效益。

發(fā)現(xiàn)式控制是錯(cuò)誤發(fā)生之后用來(lái)鑒別錯(cuò)誤的措施。比如：為了發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的事情，校長(zhǎng)每月要審核學(xué)校的會(huì)計(jì)月報(bào)表，這就是一種發(fā)現(xiàn)式控制，這種控制具有滯后性，與預(yù)防式控制相比，成本效益偏低。

糾正式控制是確保通過(guò)發(fā)現(xiàn)式控制查找出錯(cuò)誤，以糾正的措施。比如：當(dāng)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)銀行對(duì)賬單上的錯(cuò)誤，及時(shí)地徹底查處此事，以確信這個(gè)錯(cuò)誤得到解釋和糾正。

4.通用的控制程序

作為校長(zhǎng)，應(yīng)把這些保護(hù)措施合理地使用，以保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，免遭遺失和盜竊。通常做法如：在校長(zhǎng)的辦公系統(tǒng)里設(shè)立財(cái)務(wù)管理的規(guī)定，以限制教職員工獲取進(jìn)入財(cái)務(wù)體系的路徑。

(1)創(chuàng)造環(huán)境

作為校長(zhǎng)，應(yīng)堅(jiān)持貫徹以下指導(dǎo)思想，在學(xué)校管理中宣傳這些思想的重要性，確定全體教職工評(píng)價(jià)和處理財(cái)務(wù)事件的基調(diào)：①保持高標(biāo)準(zhǔn)的道德觀與價(jià)值觀。比如就資金運(yùn)作來(lái)說(shuō)，不要妥協(xié)于不合理的標(biāo)準(zhǔn)，程序或政策。②遵守全體教職員工所期望的會(huì)計(jì)程序。如在應(yīng)用中保持一致性，這是非常關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥猩贁?shù)會(huì)計(jì)才接受過(guò)正規(guī)的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。③堅(jiān)決聘用非常稱(chēng)職的會(huì)計(jì)和行政管理人員，避免過(guò)度信賴(lài)會(huì)計(jì)。如果會(huì)計(jì)能夠全部控制或者擁有教職員工的完全信任，要有所警惕。基于過(guò)分信任的制度不算一個(gè)安全的制度。④確信全體教職員工對(duì)學(xué)校資金運(yùn)作有高度的責(zé)任感。沒(méi)有設(shè)置與保持合理的控制措施，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校或不誠(chéng)實(shí)成員的結(jié)合體，并且引誘誠(chéng)實(shí)的成員變得不誠(chéng)實(shí)。

(2)行政管理控制

如果校長(zhǎng)不付出努力以確保這些保護(hù)措施的貫徹執(zhí)行，那么，內(nèi)部保護(hù)措施在學(xué)校就沒(méi)有價(jià)值。①如經(jīng)常檢查一下每月的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)月報(bào)表；如有可能，分擔(dān)會(huì)計(jì)責(zé)任，以使任何一個(gè)人不能單獨(dú)負(fù)責(zé)全部過(guò)程。(如填寫(xiě)支票，簽署支票，分別由不同的人進(jìn)行)。增加行政性的檢查程序，增加事先不通知的內(nèi)部審計(jì)或會(huì)計(jì)檢查的次數(shù)。②校長(zhǎng)應(yīng)為財(cái)務(wù)單據(jù)建立一個(gè)專(zhuān)用的收件箱，以免夾雜在其他郵件中丟失。

5.限制性接近財(cái)務(wù)系統(tǒng)

通過(guò)頻繁更換密碼來(lái)限制電腦訪問(wèn)財(cái)務(wù)報(bào)告的路徑。至少每隔90天更改一次財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的賬戶(hù)密碼，并且絕對(duì)不要在桌子上、電腦磁盤(pán)里或者其他任務(wù)明顯的位置上，保留你記下來(lái)的密碼。將所有重要的電子數(shù)據(jù)、檔案進(jìn)行存檔備份，并且放置在校外一個(gè)安全的地方來(lái)保存。

限制全體教職員工靠近會(huì)計(jì)室、保險(xiǎn)箱、檔案柜的鑰匙和安全防護(hù)裝置，當(dāng)會(huì)計(jì)室的任一職員不在學(xué)校工作后，更換安全防護(hù)裝置和鎖頭。把小型的保險(xiǎn)箱鎖在墻壁上。

6.現(xiàn)金收入的控制

現(xiàn)金收入――進(jìn)入到學(xué)校的現(xiàn)金是最容易被濫用和偷盜的資產(chǎn)。對(duì)這部分資金控制措施的設(shè)計(jì)，目的是提供保障，使之能正確接收和記錄資金，并及時(shí)存入銀行(參照現(xiàn)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行)。

7.現(xiàn)金支出的控制

現(xiàn)金支出，即資金流出學(xué)校，是通過(guò)支票(實(shí)際支付)和非受理的零用現(xiàn)金的形式完成的(參照現(xiàn)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定執(zhí)行)。

8.確定學(xué)校的真實(shí)余額

(1)檢查每月會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表。(2)每月不忘檢查銀行對(duì)賬單。(3)把同一個(gè)月的銀行余額結(jié)算和學(xué)校的財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行對(duì)比。(4)了解學(xué)校真實(shí)的資金結(jié)算情況。學(xué)校的資金賬戶(hù)很典型地分為三類(lèi)：

①上級(jí)撥入預(yù)算經(jīng)費(fèi)。撥入經(jīng)費(fèi)的總余額僅僅是用來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校的一般性資金，是資金來(lái)源的主渠道，是惟一能確保學(xué)校擁有足夠資金的方式，就是校長(zhǎng)例行公事地執(zhí)行這個(gè)檢查程序。②學(xué)校預(yù)算外收入。納入教育經(jīng)費(fèi)管理。③其他資金(代收代

管款項(xiàng))。

撥入預(yù)算經(jīng)費(fèi)數(shù)一實(shí)際經(jīng)費(fèi)支出數(shù)=經(jīng)費(fèi)結(jié)余數(shù)

預(yù)算外收入數(shù)一預(yù)算外支出數(shù)：預(yù)算外結(jié)余數(shù)

綜上所述，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，應(yīng)遵循基本的內(nèi)部控制程序，對(duì)于始終如一地貫徹與管理學(xué)校資金是有幫助的。在實(shí)際工作中，這些保護(hù)措施會(huì)增加作為一名資金管理者的自信，并且占用較少的工作時(shí)間。請(qǐng)校長(zhǎng)謹(jǐn)記，如果沒(méi)有盡力確保保護(hù)措施得到貫徹執(zhí)行，那么，再好的控制程序也是毫無(wú)用處的。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩未必成方圓。”堅(jiān)持推進(jìn)落實(shí)這些保護(hù)措施，才是校長(zhǎng)職責(zé)所在。

二、校長(zhǎng)財(cái)務(wù)管理任務(wù)流程

校長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)年度中、在財(cái)務(wù)管理方面應(yīng)該做那些事情呢?作為校長(zhǎng)，對(duì)記賬負(fù)有許多的責(zé)任。這個(gè)流程清單提供了年度、季度、每月及每周的關(guān)鍵性財(cái)務(wù)活動(dòng)一覽表，應(yīng)把它與全年日程安排協(xié)調(diào)一致。

1.校長(zhǎng)學(xué)年度期間財(cái)務(wù)活動(dòng)安排

七月份(期末工作)

會(huì)見(jiàn)會(huì)計(jì)人員。并對(duì)他(她)的作用與職責(zé)進(jìn)行考察。請(qǐng)他(她)回答下列問(wèn)題，以對(duì)上半年學(xué)校財(cái)務(wù)獲得大致的了解：

(1)我們學(xué)校是否有過(guò)期的支票和銀錢(qián)收據(jù)?如果沒(méi)有，何時(shí)將其銷(xiāo)毀或上交財(cái)務(wù)檔案室的?

(2)收據(jù)的盤(pán)存日志存放在哪里?

(3)為了確保按數(shù)字順序開(kāi)付收據(jù)且所有的三聯(lián)單空白收據(jù)完好無(wú)損，你多長(zhǎng)時(shí)間審查一次銀錢(qián)收據(jù)?

(4)在我簽字之前是否準(zhǔn)備好細(xì)化到數(shù)量、價(jià)格和送貨規(guī)程的訂單?為新學(xué)年訂購(gòu)單?

(5)用于購(gòu)買(mǎi)普通貨物(如辦公用品)的集體訂購(gòu)單，上面是否規(guī)定出購(gòu)買(mǎi)的金額限度?

(6)你多長(zhǎng)時(shí)間審查一次未結(jié)清的訂購(gòu)單?

(7)我們學(xué)校的財(cái)務(wù)報(bào)表與支票帳戶(hù)和銀行存款帳戶(hù)與銀行存款對(duì)帳單多長(zhǎng)時(shí)間核對(duì)一次?(核對(duì)銀行存款)

(8)在我不在的情況下，你代我簽過(guò)字嗎?

(9)所有支付給學(xué)校員工(如保安、合同制工人)的補(bǔ)償費(fèi)用是否由辦公室審批?

(10)你多久核對(duì)一次零用現(xiàn)金?

(11)學(xué)校會(huì)計(jì)年度銀行存款利息收入有多少?

(12)你是否意識(shí)到我信賴(lài)你，并從你那里獲得相應(yīng)的財(cái)務(wù)信息?

2.與熟悉情況的員工完成下列任務(wù)(如中層干部)

(1)審閱下學(xué)(期)年的學(xué)校預(yù)算。與會(huì)計(jì)人員或其他熟悉情況的員工利用2―3天的時(shí)間，建立每一帳戶(hù)的收支計(jì)劃。(內(nèi)審學(xué)校預(yù)算)

(2)將資金登入到相應(yīng)的帳戶(hù)，以反應(yīng)出項(xiàng)目預(yù)算。

(3)總務(wù)處室訂立秋季辦公用品訂購(gòu)單，以確保在教師返校之前收貨。

(4)確保校長(zhǎng)和會(huì)計(jì)及所有簽發(fā)支票者均符合銀行支票管理規(guī)定。

(5)總結(jié)上學(xué)期財(cái)務(wù)上的問(wèn)題及成功之處。

(6)審閱最近的審計(jì)結(jié)果和建議，針對(duì)上學(xué)期制定的整改措施。

(7)與校長(zhǎng)外出期間財(cái)務(wù)管理的校長(zhǎng)助理碰頭開(kāi)會(huì)，明確規(guī)定他權(quán)限服務(wù)內(nèi)所能批準(zhǔn)的金額限度以及支出科目。在做出這些規(guī)定時(shí)應(yīng)聽(tīng)取會(huì)計(jì)意見(jiàn)。

3.與相關(guān)的工作人員共同完成下列任務(wù)

(1)與相關(guān)人員核對(duì)校辦企業(yè)的合同，并對(duì)上一年度的所得利潤(rùn)進(jìn)行核算。

(2)制定校辦商店的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，更新書(shū)面程序，向會(huì)計(jì)提出建議。

(3)確保教職工崗位手冊(cè)中有關(guān)財(cái)務(wù)細(xì)目及時(shí)得到更新(開(kāi)出的收據(jù)，訂購(gòu)單、信用卡、現(xiàn)金及時(shí)上交財(cái)會(huì)室)就產(chǎn)生的變動(dòng)向會(huì)計(jì)提出建議。(保護(hù)流動(dòng)資金的安全措施)

4.八月份(教師返校)：

(1)召開(kāi)教職工大會(huì)，并審閱員工崗位手冊(cè)內(nèi)與財(cái)務(wù)相關(guān)的那部分內(nèi)容。討論新會(huì)計(jì)程序或可能產(chǎn)生問(wèn)題的地方。要求會(huì)計(jì)人員參加該會(huì)議。

(2)新學(xué)年之前確保教職員工都明白管理和動(dòng)用學(xué)校資金所承擔(dān)的財(cái)務(wù)責(zé)任，給他們提意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

(3)與學(xué)校工會(huì)組織共同討論紀(jì)念日(如教師節(jié))而購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品的資金如何籌集和分配。

三、季度財(cái)務(wù)管理任務(wù)活動(dòng)安排

(9月30日、3月30日、6月30日)

1.如果支出的經(jīng)費(fèi)數(shù)額太大，與會(huì)計(jì)人員審核每一帳戶(hù)的收支目標(biāo)，用以修正原始預(yù)算計(jì)劃(參照學(xué)校預(yù)算進(jìn)行)。

2.會(huì)計(jì)年度結(jié)束前，與會(huì)計(jì)人員審查財(cái)務(wù)問(wèn)題或日常(帳戶(hù)負(fù)債)，并做出相應(yīng)帳戶(hù)的調(diào)整和轉(zhuǎn)賬。(參照轉(zhuǎn)賬和調(diào)整帳戶(hù)要求進(jìn)行)。

3.審查含有支票帳戶(hù)和存款帳戶(hù)的銀行存款對(duì)帳單，做到帳帳相符。

4.研究學(xué)校的規(guī)章制度，一般用盡上級(jí)財(cái)政撥給學(xué)校的撥款后，才能使用學(xué)校資金(如公用經(jīng)費(fèi))，學(xué)校資金余額可以轉(zhuǎn)到下年度使用。

5.審查學(xué)校校辦商店預(yù)定的提成比例。

四、年末財(cái)務(wù)管理任務(wù)活動(dòng)安排

(12月15日至12月25日)

1.審查年末帳戶(hù)調(diào)整和轉(zhuǎn)賬的情況(參照記賬的基本知識(shí))

2.追蹤未完成的并取消那些不需要的訂單。

3.準(zhǔn)備學(xué)年末的審計(jì)工作(參照審計(jì)檢查)

4.對(duì)校辦商店的存貨進(jìn)行實(shí)地盤(pán)存，審查額外供貨已完成的訂單的情況。

5.建立校長(zhǎng)自己使用的新會(huì)計(jì)年度《財(cái)務(wù)管理審批日志薄》(記錄日常審批的重要款項(xiàng))，《預(yù)算指標(biāo)管理日志薄》(記錄上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)下達(dá)的撥款指標(biāo))。

五、月度財(cái)務(wù)管理任務(wù)活動(dòng)安排

1.審閱銀行對(duì)帳單。

2.將會(huì)計(jì)人員所做的月報(bào)表與銀行對(duì)帳單做比較。

3.討論會(huì)計(jì)可能遇到的財(cái)務(wù)或程序問(wèn)題。

4.審查自己不在時(shí)所批準(zhǔn)的項(xiàng)目(如訂購(gòu)單、支票、信用卡等)。

5.討論會(huì)計(jì)人員對(duì)已下事務(wù)的看法：未結(jié)清的訂購(gòu)單：代收代管的財(cái)務(wù)帳戶(hù)；帳戶(hù)余額(如有沒(méi)有帳戶(hù)出現(xiàn)余額為負(fù)的意外的情形)。

六、周財(cái)務(wù)管理任務(wù)活動(dòng)安排

1.審閱需要你批準(zhǔn)的文件：

訂購(gòu)單；支票；教師實(shí)地考察費(fèi)用申請(qǐng)表；財(cái)務(wù)報(bào)表。

2.要求會(huì)計(jì)回答下列問(wèn)題：

(1)有沒(méi)有組織者、教師不遵從收據(jù)或訂購(gòu)單支付程序的情況(如保管資金、收到書(shū)面批準(zhǔn)之前采購(gòu))?

(2)與供應(yīng)商之間是否存在問(wèn)題(如訂購(gòu)的貨物已經(jīng)收到而經(jīng)辦人員沒(méi)有通知會(huì)計(jì)人員)?

(3)包括銀行對(duì)帳單在內(nèi)的所有財(cái)務(wù)報(bào)告，是不是最新的?

(4)有沒(méi)有需要簽字的支票和訂購(gòu)單?

(5)每日都要到銀行存款嗎?如果不是，存放在辦公室有多少款項(xiàng)?存放的具置在哪兒?如何保證資金的安全?

(6)圖書(shū)管理員是否保留一份以日期或?qū)W生姓名為順序記錄的賠款清單?賠款以及清單是否每周都要呈交給會(huì)計(jì)室?

(7)教師收據(jù)是否按照數(shù)字順序開(kāi)付?交回所有剩余的三聯(lián)單空白收據(jù)是否都留在收據(jù)簿里?

(8)所有需要校長(zhǎng)簽字的支票是否都附有單據(jù)證明資料(如供貨商發(fā)票、收貨單)?

(9)所有的支票包括空白支票有沒(méi)有列出錢(qián)的用途?

(10)審計(jì)人員已審查的存款單有沒(méi)有存檔?

(11)所有支付給學(xué)校教職員工的服務(wù)(如合同制工人、保安)報(bào)酬是否通過(guò)學(xué)校辦公室來(lái)處理相關(guān)事務(wù)?

(12)有沒(méi)有需要討論的亟待解決的事務(wù)(如尚未完成的早在一個(gè)月前實(shí)地考察旅行的財(cái)務(wù)報(bào)告)?

第4篇：城市長(zhǎng)效管理范文

    【關(guān)鍵詞】良好心理狀態(tài)；小學(xué)生；健康成長(zhǎng)

prinmrymentalhealthisthekeytogrowth，lg 一(xitmforeignlanguageschoolpirmaryschool xihn shaanxi 710000)【abstract】studentsgrowupwithagoodmemalstateiskeytoitshealthygrowth．ministiy\'ofeducation，“onthestrengtheningofprimaryandsec-ondaryeducationinanumberofviewsofmentalhealht，”pointedout：goodpsychological qulaityofpeople~overallqulaityoftheimoprtantpart．mentalhealhteducationistoimprovethespycholoigcalqualityofeducationinprimaryandsecondayr，isanimoprtantpartofqualityeducation．student~spycho-iogicalstateofgoodnadbad，candirectlyafectthelearningabilityandlearning，self—evidentimpactonfuturegrowth．【keywords】goodstateofmind；students；healthygrowth1．當(dāng)前小學(xué)生的心理健康特點(diǎn)及狀況小學(xué)生在義務(wù)教育階段處于懵懂的接受事物時(shí)期，這一階段是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。可是隨著各類(lèi)現(xiàn)代化信息的介入和家庭環(huán)境的變化，部分小學(xué)生存在著心理問(wèn)題及障礙，造成上述小學(xué)生心理問(wèn)題的主要成因是：教育、教師素質(zhì)、家庭及社會(huì)環(huán)境的影響。而教師往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)，個(gè)性缺乏深刻的了解，不能依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)性發(fā)展中存在種種不良傾向，大多數(shù)和 自我意識(shí)發(fā)展有著密切的聯(lián)系。

    1．i 怯懦。小學(xué)生的心理焦慮主要表現(xiàn)在考試上。面對(duì)考試，多數(shù)小學(xué)生情緒緊張，高年級(jí)學(xué)生因面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動(dòng)機(jī)，已能體驗(yàn)或預(yù)計(jì)到考試結(jié)果對(duì)自身潛在威脅，因此擔(dān)憂(yōu)更加明顯。

    i．2 厭學(xué)。學(xué)校理應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，可結(jié)果卻令人大跌眼鏡。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“不主動(dòng)”或“有時(shí)主動(dòng)”，坐到書(shū)桌前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)馬上或有時(shí)感到厭煩 ，會(huì)在對(duì)學(xué)習(xí)厭煩時(shí)找“頭痛”或“肚子痛”等借口，對(duì)學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)，主要體現(xiàn)在由于不喜歡某老師而討厭其執(zhí)教學(xué)科。“一提起學(xué)習(xí)即心煩意亂”。

    1．3 自私。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn) ，看電視遇到傷心、感人的情節(jié)，多數(shù)小學(xué)生不會(huì)流淚，或認(rèn)為那是假的而無(wú)動(dòng)于衷。家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子對(duì)平時(shí)能鮮明感情反應(yīng)的刺激表現(xiàn)平淡，缺乏與之相對(duì)應(yīng)的情感體驗(yàn)和表情，表現(xiàn)出冷漠，不關(guān)心的態(tài)度，認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)。高年級(jí)的學(xué)生坐座位上 ，旁邊站著爺爺奶奶。部分低年級(jí)的學(xué)生上學(xué)來(lái)是家長(zhǎng)幫忙背書(shū)包，一放學(xué)馬上把書(shū)包扔給家長(zhǎng)。

    1．4 敵對(duì)。小學(xué)生心理承受能力差，往往不能正確對(duì)待批評(píng)、委屈、挫折，常表現(xiàn)出“逆反”、“小氣”等心理，或出現(xiàn)與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)相對(duì)立的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)攻擊性行為。很多學(xué)生會(huì)在別人踩了一腳時(shí)予以報(bào)復(fù) ，包括語(yǔ)言上的(罵)和有形的(反踩一腳)行為。筆者曾經(jīng)碰到過(guò)很多類(lèi)似的事情，學(xué)生吵架打架，尋其原因都說(shuō)是人家先動(dòng)手，然后 自己才反擊。在學(xué)習(xí)、活動(dòng)方面，多數(shù)小學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí) ，甚至有些學(xué)生會(huì)因別人的學(xué)業(yè)、比賽成績(jī)超過(guò)自己而妒忌或產(chǎn)生故意找碴行為。遇到批評(píng)不能正確對(duì)待，消極放棄或抵觸的情緒大有人在。

    1．5 自卑。由于教育問(wèn)題的累積、學(xué)生家庭及 自身?xiàng)l件的限制，有一部分學(xué)生，始終認(rèn)為自己“不優(yōu)秀”、“不如人”。特別是潛能生，自卑感特別重。在他們的心理，失敗的陰影籠罩著；在他們的臉上，看不到燦爛的笑容。他們把失敗歸因于“自己笨”或“題 目難”，學(xué)習(xí)上的自卑，衍生了他們羞怯、膽怯等不良傾向，家中來(lái)了客人，怕談及學(xué)業(yè)情況不好意思而故意避開(kāi)，見(jiàn)了長(zhǎng)輩不好意思。心理失衡 ，產(chǎn)生消極情趣，自我感覺(jué)變得越來(lái)越差。

    2．造成當(dāng)前小學(xué)生心里健康問(wèn)題的原因2．1 教育對(duì)學(xué)生心理的影響。近年來(lái)，心理健康教育越來(lái)越引起重視 ，但鑒于心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法簡(jiǎn)單。重教師教學(xué)技能的提高，輕教師育人技巧的攀升 ；重教師教學(xué)業(yè)績(jī)的考核，輕教師健康心理的養(yǎng)成。沒(méi)有心理健康的教師，誠(chéng)然會(huì)出現(xiàn)諸多的學(xué)生心理問(wèn)題。素質(zhì)教育喊得震天響，新課程改革理念與踐行嚴(yán)重游離 ，學(xué)生學(xué)業(yè)越來(lái)越重，考試越來(lái)越頻繁，分?jǐn)?shù)越來(lái)越看重，導(dǎo)致教師無(wú)心關(guān)注學(xué)生的心理教育。

    2．2 家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理的影響。當(dāng)今的小學(xué)生都擔(dān)負(fù)著“振興家庭”的重任，父母祖輩都把自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)寄托在孩子身上，編織著“偉大”的“圓夢(mèng)”計(jì)劃。他們對(duì)子女愛(ài)得過(guò)分 ，照顧過(guò)度，期望過(guò)高。

   一 味地溺愛(ài)、遷就孩子，使孩子們長(zhǎng)期處于養(yǎng)尊處優(yōu)的境地。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)缺乏“施愛(ài)”的技巧，因而孩子們無(wú)法體會(huì)“被愛(ài)”的溫暖。男一方面 ，在孩子的學(xué)業(yè)上又加大了法碼 ，星期六令其上輔導(dǎo)班，星期天為其請(qǐng)家教，教輔用書(shū)、過(guò)關(guān)練習(xí)一大套，做完課內(nèi)做課外。這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的直接原因。同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大的提高了居民的生活質(zhì)量，獨(dú)生子女往往是家中的小公主、小皇帝，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也開(kāi)始在孩子之間流行起來(lái)，攀比講排場(chǎng)有求必應(yīng)，以往的艱苦樸素作風(fēng)早拋到腦后，也是造成不良心理的原因。

    3．培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理狀態(tài)。促進(jìn)其健康成長(zhǎng)3．1 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與心理狀態(tài)有關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)能力與其自覺(jué)能動(dòng)的心理狀況有著密切的關(guān)系，處于優(yōu)勢(shì)心理狀態(tài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)能力強(qiáng) ；而處于不良心理狀態(tài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力受到影響。作為老師，大家都很清楚這一點(diǎn)。學(xué)生心理狀態(tài)的良與差，可直接影響學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)積極性表現(xiàn)的“指標(biāo)”。在認(rèn)知、情感、意志三方面都處于優(yōu)勢(shì)心理狀態(tài)的學(xué)生，潛在的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，那些心理狀態(tài)較差的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭惡，缺乏自信心，他(她)往往將興趣投向了其他方面，如看武俠小說(shuō)、玩電腦游戲、或讀言情小說(shuō) 結(jié)果上課不聽(tīng)講、不思考 ，作業(yè)不認(rèn)真完成，預(yù)習(xí)不充分，復(fù)習(xí)效果差，對(duì)學(xué)習(xí)反感、厭惡。這時(shí)教師應(yīng)該找合適的一個(gè)切入點(diǎn)，和孩子進(jìn)行心與心的交流。與家長(zhǎng)交流溝通，了解孩子更多的心理切入點(diǎn)。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。也無(wú)法注意到學(xué)生的心理狀態(tài) 。

    將不能使孩子在良好的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)、生活。因此 ，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài) ，才能提高他們的學(xué)習(xí)、生活等能力。

    3．2 重視學(xué)生的心理導(dǎo)向。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生心理狀態(tài)不佳時(shí)，就要重視、更要引導(dǎo)使其向良好心態(tài)方面轉(zhuǎn)化。如“甲1”喜歡玩電腦游戲；“丙 2”比較貪玩；“丁3”愛(ài)讀言情小說(shuō) 。他(她)們?cè)谡n堂上經(jīng)常表現(xiàn)為 ：注意力不夠集中，學(xué)習(xí)興趣不濃厚 ，作業(yè)不能按時(shí)完成 ，作為教師要承擔(dān)經(jīng)常與他們坦誠(chéng)交流、敞開(kāi)心扉地聊天，想方設(shè)法與他們縮短心理距離。經(jīng)常觀察和了解他們的心理狀態(tài)，有意地幫助他們消除不良心理 ，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)在課堂上發(fā)現(xiàn)他們處在不 良心理狀態(tài)時(shí)，就努力地去讀懂他們，幫助他們走出心理困境，回到優(yōu)勢(shì)心理狀態(tài)中。

    3．3 盡力做到與學(xué)生心理相容。心理相容，是指教師與學(xué)生之間相互吸引、相互尊重、相互信任、相互支持；倘若不相容，則表現(xiàn)為相互排斥、相互歧視、相互猜疑、相互埋怨等。教師應(yīng)該主動(dòng)設(shè)身處地地為學(xué)生著想，看看他們?cè)谙胄┦裁?常玩些什么?做些什么?為什么會(huì)那樣去做?如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該想想他們?yōu)槭裁磿?huì) 出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，他們?cè)谧鲞@樣的事時(shí) ，心里想些什么?然后，再來(lái)處理他們的錯(cuò)誤問(wèn)題，在處理時(shí)盡快和他們溝通 ，讓他們 自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓他們從小做到勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)責(zé)任。盡量體諒學(xué)生還不成熟的心理表現(xiàn)。因?yàn)閹熒鷨?wèn)的心理相容，能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠體會(huì)到老師是在相信他，關(guān)心他，熱愛(ài)他。這樣使他們?cè)鰪?qiáng)了自信，激發(fā)了他們 的 良好心態(tài) 。

    3．4 正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)來(lái) 自社會(huì)的因素造成的心理問(wèn)題。雖然小學(xué)生還沒(méi)有直接接觸社會(huì)，但他們的父母、老師和周?chē)娜藷o(wú)不在給他們灌輸一個(gè)事實(shí)：隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息傳播的瞬息萬(wàn)變，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制無(wú)處不在，這使得小學(xué)生不得不體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的壓力和生活的壓力 ，導(dǎo)致他們對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)迷茫和困惑。產(chǎn)生無(wú)所適從的心態(tài)，從而引起各種心理問(wèn)題。在社會(huì)環(huán)境還沒(méi)有達(dá)到凈化的情況下，法規(guī)制度的不完善，造成不健康東西的泛濫，一部分人的社會(huì)道德水平滑落，都潛移默化地影響著我們的兒童，這些影響都是不容忽視的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生坦然面社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白每個(gè)人成長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)許多的蒼桑和磨難，只有坦然面對(duì)，才能保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，才能從容地去克服困難。

    4．總之

現(xiàn)在對(duì)老師的要求不僅是完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成 ，承擔(dān)起心理健康教育的新任務(wù)。同時(shí)現(xiàn)在教育也迫切的需要我們教育工作者多了解兒童心理健康的知識(shí)，講究教育的藝術(shù)通過(guò)多渠道多方位把學(xué)生引向健康發(fā)展的軌道，更要 了解當(dāng)代教育的重心，善于把握孩子的多種心理活動(dòng)，觀察孩子的生活背景，重視孩子的各種變化，將心理健康教育融合在日常的教育教學(xué)中，讓孩子具備良好的心理健康的成長(zhǎng)。

第5篇：城市長(zhǎng)效管理范文

關(guān)鍵詞：課程改革；校長(zhǎng)；管理意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G472.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）07-0009-02

本人從事學(xué)校管理工作已十余載，在這十多年的風(fēng)雨歷練中，自己的所想所做經(jīng)歷了一些坎坷和碰撞，但出于自己的真摯和坦誠(chéng)也迎來(lái)了更多的共鳴和勉勵(lì)。作為新世紀(jì)的校長(zhǎng)只有在不斷的學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新中，才能逐步走向成功，因此，筆者認(rèn)為作為一名學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)具備下列三種現(xiàn)代管理意識(shí)，懇求同仁指正。

一、創(chuàng)新意識(shí)

1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，科學(xué)經(jīng)營(yíng)教育。教育既是培養(yǎng)人才的途徑，也是一種社會(huì)服務(wù)。服務(wù)質(zhì)量高才能提升學(xué)校的知名度，也為學(xué)校帶來(lái)各方面的效益，因此校長(zhǎng)務(wù)必樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，科學(xué)經(jīng)營(yíng)教育。在行政管理方面：應(yīng)注重理順教職工的情緒，多渠道、多層面調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情，率先垂范、以身作則，以“己欲立而立人”的良好品德行為影響和帶動(dòng)廣大教職工，建立公平合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。創(chuàng)建良好人際關(guān)系，讓教師有歸屬感、幸福感，能安心工作，不斷進(jìn)取。在財(cái)務(wù)管理方面：勤儉持家、公開(kāi)透明，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，由一人操心變大家操心。健全監(jiān)督機(jī)制，民主理財(cái)，提高辦事效率和水平。在業(yè)務(wù)管理方面：德育重修養(yǎng)、智育重啟發(fā)、體育重健身、美育重陶冶、勞動(dòng)重體驗(yàn)。制定管理目標(biāo)，構(gòu)筑教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的目標(biāo)體系，構(gòu)建家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)四位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，制定符合本校特點(diǎn)的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)和管理目標(biāo)。校長(zhǎng)務(wù)必堅(jiān)持“以德立校、以法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的方略，牢固樹(shù)立“創(chuàng)一流管理、建一流隊(duì)伍、爭(zhēng)一流質(zhì)量、辦一流學(xué)校”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

2.彰顯人文管理，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是當(dāng)好校長(zhǎng)的前提，不斷更新知識(shí)和提高修養(yǎng)是當(dāng)好校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，敢于改革實(shí)踐是當(dāng)好校長(zhǎng)的根本。因此校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)能帶動(dòng)起一個(gè)善于學(xué)習(xí)的群體，更為重要的是校長(zhǎng)只有在不斷學(xué)習(xí)中才能掌握先進(jìn)的教學(xué)理論，才能把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和理論的智慧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能創(chuàng)造出具有學(xué)校特色的新鮮方法、新鮮語(yǔ)言、新鮮思想和新鮮經(jīng)驗(yàn)。只有這樣校長(zhǎng)的講話才不至于是陳詞濫調(diào)，而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音，才能實(shí)現(xiàn)由依附型向自主型轉(zhuǎn)變、由經(jīng)驗(yàn)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變、由管理型向經(jīng)營(yíng)型轉(zhuǎn)變，從而提升自己駕馭管理現(xiàn)代化學(xué)校的能力。為師生創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境，讓想干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的人有平臺(tái)、干成事的人有地位，為學(xué)校創(chuàng)造“自由、合作、探究、和諧”的民主氛圍，從而促進(jìn)校園文化建設(shè)。

二、科研意識(shí)

1.學(xué)校要出人才、出成果、出質(zhì)量、出經(jīng)驗(yàn)都離不開(kāi)科研。向課堂要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量已經(jīng)成為校長(zhǎng)的共識(shí)，如江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式、山東杜郎口中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)案”模式、河南西峽縣的“三疑三探”教學(xué)模式等。這些學(xué)校之所以取得聞名遐邇的科研成果，其關(guān)鍵是他們都有很強(qiáng)的科研意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈愿望才孜孜不倦地學(xué)習(xí)、探索、研究，故此在教育改革中教師需要新思維、新思想、新路子，而這些新東西的產(chǎn)生必須在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己的探索、總結(jié)、升華才能獲得，這個(gè)過(guò)程就是科研過(guò)程。在工作中，根據(jù)本人平時(shí)與教師談話、談心得知：一些教師缺少科研的緊迫感、自覺(jué)性和方向性。這就需要組織安排、引導(dǎo)、幫助他們合理安排工作、學(xué)習(xí)、生活，屏除雜念，這時(shí)校長(zhǎng)要積極地投身于科研隊(duì)伍，勇當(dāng)科研先鋒，扛起科研大旗，為教師引路、為教師吶喊加油、為教師創(chuàng)造一切必要條件，與教師一道攻難克堅(jiān)。若不這樣就很難改變學(xué)校教育科研停滯不前或流于形式的狀況，也很難改變學(xué)校教育因循守舊的落后面貌。

2.建立機(jī)制，激發(fā)教師科研動(dòng)力是搞好科研的重要舉措。學(xué)校務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合校情、學(xué)情，以課題專(zhuān)題研究為龍頭，將教研與教改緊密結(jié)合起來(lái)，使人人明白教研絕不是脫離教學(xué)實(shí)踐的空中樓閣，教研是架設(shè)在新理念和教學(xué)實(shí)踐之間的一座橋梁，應(yīng)教有所研、研有所獲。多年來(lái)我們要求組組有教研目標(biāo)、人人有教研課題、個(gè)個(gè)撰寫(xiě)教學(xué)心得，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，表彰獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的集體和個(gè)人，將教研成果與評(píng)先晉級(jí)掛起鉤來(lái)，從而提高全員教研意識(shí)。

三、質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，所以校長(zhǎng)在學(xué)校管理中必須堅(jiān)持質(zhì)量意識(shí)，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，同時(shí)也會(huì)贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的肯定，作為一個(gè)新世紀(jì)的校長(zhǎng)要毫不動(dòng)搖地借助新課程改革的東風(fēng)，站在時(shí)代的前沿科學(xué)地看待人才觀、質(zhì)量觀，讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健康、學(xué)會(huì)審美。要引導(dǎo)教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)，不求人人成才，但求人人成功。

1.狠抓隊(duì)伍建設(shè)，教育與管理并重，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍團(tuán)體是學(xué)校不懈的追求，為此我們積極創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭(zhēng)先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在學(xué)習(xí)中提高，研究中成長(zhǎng)。多方位激勵(lì)全校教師樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)。學(xué)校還從考評(píng)方案、獎(jiǎng)勵(lì)政策、評(píng)職晉級(jí)、常規(guī)檢查、活動(dòng)開(kāi)展等多方面制定措施、政策來(lái)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷充電。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要開(kāi)展多項(xiàng)基本功比武活動(dòng)（如教后反思、教學(xué)案例、教學(xué)論壇等評(píng)選活動(dòng)），并給予優(yōu)秀者適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。除了在校內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)外，還積極組織教師參加上級(jí)組織的有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，教師通過(guò)參加活動(dòng)，既獲得了成就感，也豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。每年的秋季學(xué)期開(kāi)展教學(xué)課堂展示評(píng)比活動(dòng)，從教師的課件制作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面加以展示和評(píng)比。每年的春季學(xué)期則開(kāi)展“教學(xué)教研成果匯報(bào)”活動(dòng)，讓那些在教育教學(xué)工作取得優(yōu)異成績(jī)的教師，在教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)大會(huì)上作典型發(fā)言，談他們的好做法、好經(jīng)驗(yàn)并在全校進(jìn)行推廣，既使成績(jī)優(yōu)異的教師獲得成功的愉悅，又為身邊的同行樹(shù)立了榜樣，并要求他們積極地參與教學(xué)管理中來(lái)，通過(guò)聽(tīng)、看、評(píng)、輔等方式，能夠?qū)虒W(xué)中存在問(wèn)題的少數(shù)教師和青年教師、新進(jìn)教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。各教研組也有計(jì)劃、經(jīng)常性地開(kāi)展新老師上匯報(bào)課，骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，外出學(xué)習(xí)教師上移植課的活動(dòng)，以充分發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用，為教師搭建自我發(fā)展、自我提高的平臺(tái)，讓想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，能干成事的人有地位。

第6篇：城市長(zhǎng)效管理范文

2009年，我進(jìn)行的“合作學(xué)習(xí)中成員管理研究”課題成功結(jié)題，在此基礎(chǔ)上，我把該成果遷移到了班級(jí)管理中，經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐和嘗試，探索出了一條比較有效的管理模式——小組合作班級(jí)管理模式。

一、調(diào)查摸底，組建小組

小組的組建本著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則。小組成員的調(diào)配主要采用互補(bǔ)式，將思想素養(yǎng)、文化成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一起。 4人組成一個(gè)合作小組，小組間各方面量化總分基本相等，如，將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排在一組，將干部與普通同學(xué)排在一起；將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與外向活潑的同學(xué)分在一起，這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配，性格互補(bǔ)。一方面使不同層次的同學(xué)相互影響，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，另一方面也有利于小組間平等地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

二、確定編號(hào)，明確任務(wù)

首先，把小組內(nèi)的成員根據(jù)實(shí)際情況編為1-4號(hào)，其中1號(hào)和4號(hào)是同位，2和3號(hào)是同位，一個(gè)小組為前后位。1號(hào)可以更好地幫助4號(hào)，2號(hào)和3號(hào)實(shí)力相當(dāng)，可以互相學(xué)習(xí)，同時(shí)四個(gè)人在一起可以互相討論、互相學(xué)習(xí)。1號(hào)暫定為組長(zhǎng)。

其次，確定本組名稱(chēng)及格言，由組長(zhǎng)組織全組討論確定小組名稱(chēng)及本組的自勉格言警句，對(duì)此學(xué)生興趣盎然，新意疊出。小組名稱(chēng)諸如“老鷹小組、機(jī)器貓小組、孫悟空小組、夢(mèng)幻組合”等。老鷹小組就希望本組成員能夠像蒼鷹一樣翱翔在學(xué)習(xí)的天空，能夠越飛越高；機(jī)器貓小組希望本組成員能夠像機(jī)器貓那樣機(jī)智、聰明；孫悟空小組希望本組成員能夠像齊天大圣那樣具有超群的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，小組格言諸如“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)。”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“有志者事竟成” ……這些座右銘都是學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)或者借鑒的，都對(duì)學(xué)生具有積極的作用，倡導(dǎo)他們用正確的態(tài)度面對(duì)同學(xué)、面對(duì)集體、面對(duì)學(xué)習(xí)，將有利于指導(dǎo)學(xué)生的生活。

最后，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)分配任務(wù)，有的負(fù)責(zé)作業(yè)的收交和檢查，有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)紀(jì)律，有的負(fù)責(zé)課外學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)“人人有事干，事事有人干。”

三、動(dòng)態(tài)管理

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有突破，為此我把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理。

1.組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

在小組內(nèi)1-4號(hào)的次序不是一成不變的，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，匯總紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、養(yǎng)成習(xí)慣等各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，小組成員的序號(hào)隨時(shí)調(diào)整，小組長(zhǎng)也會(huì)隨時(shí)變化。3號(hào)有可能變成1號(hào)，4號(hào)有可能變成3號(hào)，這就大大加強(qiáng)了小組內(nèi)成員間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一號(hào)為了保住自己的位置，會(huì)好好表現(xiàn)，四號(hào)為了改變自己的位置，也會(huì)努力學(xué)習(xí)。

2.班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)

在全班內(nèi)，各小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，班長(zhǎng)根據(jù)各小組的表現(xiàn)情況每天進(jìn)行記錄，如作業(yè)完成情況、衛(wèi)生打掃情況、養(yǎng)成習(xí)慣（如佩戴紅領(lǐng)巾）等，每周一匯總，在周一的班隊(duì)上進(jìn)行公布，每月進(jìn)行一次評(píng)比，前三分之一為優(yōu)秀小組，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)人都有上進(jìn)心，每個(gè)小組都想成為優(yōu)秀小組，小組成員為了小組的名譽(yù)，會(huì)互相監(jiān)督、互相幫助、互相督促，這樣在整個(gè)班級(jí)內(nèi)就形成了你追我趕的局面。

3.個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)

在全班內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選，首先各小組推報(bào)一名優(yōu)秀組員，班長(zhǎng)把每位成員的表現(xiàn)情況進(jìn)行匯總，根據(jù)得分，每月評(píng)出三位優(yōu)秀個(gè)人，班內(nèi)給三位同學(xué)照像并把照片貼到光榮榜上。

一年半的實(shí)踐與嘗試，收獲如下：

1.班主任的班級(jí)管理工作更加輕松、有效。

有了小組為單位的競(jìng)爭(zhēng)和自我管理，班主任所面對(duì)的就不再是幾十個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是十來(lái)個(gè)團(tuán)體，化零為整，只要對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行管理就可以達(dá)到管理班級(jí)的效果。

2.小組合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)管理中突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)生在小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展自我，在組與組的競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

3.加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理能力、監(jiān)督能力和協(xié)調(diào)發(fā)展能力。

第7篇：城市長(zhǎng)效管理范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)成長(zhǎng) 知識(shí)顯性化 復(fù)雜性管理

中小企業(yè)自身的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是處在不斷的動(dòng)態(tài)運(yùn)行之中的，中小企業(yè)在發(fā)展初期取得相應(yīng)成功，主要原因是對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行了正確的認(rèn)識(shí)及準(zhǔn)確把握。在后來(lái)的具體發(fā)展過(guò)程中，中小企業(yè)的內(nèi)部構(gòu)造及所處的外部環(huán)境會(huì)不斷發(fā)生相應(yīng)改變，這就會(huì)導(dǎo)致中小企業(yè)的具體管理工作出現(xiàn)一定的復(fù)雜性。

一、中小企業(yè)在成長(zhǎng)過(guò)程中的復(fù)雜性管理

（一）中小企業(yè)復(fù)雜性管理的主要概況

中小企業(yè)在自身快速成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)引發(fā)相應(yīng)的復(fù)雜性。從企業(yè)內(nèi)部來(lái)看，企業(yè)管理者有時(shí)精力不夠，無(wú)法親自對(duì)企業(yè)進(jìn)行全局管理，企業(yè)就要在內(nèi)部設(shè)立許多機(jī)構(gòu)和職能部門(mén)。中小企業(yè)在急劇擴(kuò)大自身規(guī)模的同時(shí)，在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有合適的部門(mén)管理者，這就需要中小企業(yè)對(duì)外招聘新的員工及管理者，來(lái)保證企業(yè)自身的有序運(yùn)行。這些新建的職能部門(mén)，緩解了企業(yè)管理者自身的壓力，也對(duì)企業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的有機(jī)整合。但是，中小企業(yè)在成長(zhǎng)的具體過(guò)程中，內(nèi)部部門(mén)的活動(dòng)分工及整合過(guò)程具有強(qiáng)烈的不穩(wěn)定性。在這樣的條件下，設(shè)立過(guò)多的職能部門(mén)，會(huì)使部門(mén)自身出現(xiàn)異化，增加了企業(yè)內(nèi)部管理的復(fù)雜性。

從企業(yè)外部來(lái)看，中小企業(yè)的生存環(huán)境也具有很強(qiáng)的復(fù)雜性。中小企業(yè)在自身快速發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)吸引到許多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這會(huì)相應(yīng)改變企業(yè)所在行業(yè)的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)狀況。大型企業(yè)資金實(shí)力雄厚，具有很強(qiáng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，中小型企業(yè)在發(fā)展初期階段，通常不會(huì)對(duì)自己生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)上的創(chuàng)新，也不進(jìn)行相應(yīng)的廣告投放，單純利用低成本的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行市場(chǎng)搶占。這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得中小企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中要面對(duì)復(fù)雜的外部發(fā)展環(huán)境。

（二）中小企業(yè)復(fù)雜性管理的主要問(wèn)題

1、企業(yè)內(nèi)部管理混亂無(wú)序

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的復(fù)雜性管理，很重要的一個(gè)問(wèn)題就是企業(yè)自身的管理出現(xiàn)混亂，給企業(yè)造成嚴(yán)重阻礙。某小型企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，自身規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)內(nèi)部的職工素質(zhì)與部門(mén)職能與企業(yè)的發(fā)展情況出現(xiàn)較大差距。該企業(yè)的管理者為了縮小這種內(nèi)部差距，將自身精力過(guò)多投入到企業(yè)的日常管理事務(wù)中，沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略的規(guī)劃，這就造成企業(yè)的具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有明確計(jì)劃，缺乏相應(yīng)的方向性。該企業(yè)在這樣的發(fā)展情況下，各個(gè)職能部門(mén)之間權(quán)責(zé)不夠清晰，經(jīng)常出現(xiàn)推諉工作的情況，直接影響該企業(yè)的正常運(yùn)行及最終的經(jīng)濟(jì)效益。

2、企業(yè)內(nèi)部資源需求量過(guò)大

中小企業(yè)在快速發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生大量的額外資源需求，如人員需求、資金需求等，這說(shuō)明企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)這方面的資源短缺情況。中小企業(yè)想要應(yīng)對(duì)復(fù)雜性管理，就要對(duì)內(nèi)部需求做好安排，正確規(guī)劃各個(gè)資源的需求分配。企業(yè)如果不重視內(nèi)部資源的需求發(fā)展，就會(huì)破壞已經(jīng)制定好的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，擾亂企業(yè)的正常運(yùn)行，導(dǎo)致復(fù)雜性管理的難度增加。

二、中小企業(yè)成長(zhǎng)中的知識(shí)顯性化問(wèn)題

中小企業(yè)想要做好復(fù)雜性管理，最主要的方法就是組織學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，來(lái)提高企業(yè)自身吸收知識(shí)及利用知識(shí)的主要能力，來(lái)適應(yīng)復(fù)雜性管理的具體要求。中小企業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，知識(shí)主要分為隱性知識(shí)與顯性知識(shí)。

中小企業(yè)在自身具體發(fā)展中，擁有的知識(shí)主要是隱性知識(shí)，企業(yè)通過(guò)組織內(nèi)部學(xué)習(xí)，讓企業(yè)全體成員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)與實(shí)踐。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要想真正讓企業(yè)成員進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，就要將企業(yè)內(nèi)部的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，顯性知識(shí)更加利于企業(yè)內(nèi)部成員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和互相交流，為企業(yè)解決復(fù)雜性管理做好鋪墊。隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)的這個(gè)過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是知識(shí)顯性化的具體過(guò)程。

知識(shí)顯性化目前成為了中小企業(yè)內(nèi)部復(fù)雜性管理的主要核心環(huán)節(jié)。知識(shí)顯性化的具體情況決定了企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)的具體效果，會(huì)影響中小企業(yè)復(fù)雜性管理相關(guān)能力的提高。中小企業(yè)在不同的發(fā)展階段中，面對(duì)的復(fù)雜性管理情況不同，知識(shí)顯性化的具體情況也會(huì)隨之發(fā)生改變。某中小企業(yè)在內(nèi)部建立了相對(duì)規(guī)范的管理?xiàng)l例及相關(guān)制度，該企業(yè)在管理制度的建立與實(shí)施的過(guò)程中，就是一個(gè)實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程，管理制度也是該企業(yè)知識(shí)顯性化的一個(gè)結(jié)果。該企業(yè)將內(nèi)部知識(shí)顯性處理以后，更容易被企業(yè)成員接受及理解，為企業(yè)成員及各部門(mén)的溝通提供了便利條件。該企業(yè)進(jìn)行規(guī)范化管理的過(guò)程，是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)顯性化的主要過(guò)程。

三、結(jié)束語(yǔ)

中小企業(yè)在自身不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，內(nèi)部發(fā)展及外部環(huán)境都要面對(duì)復(fù)雜性管理這個(gè)主要問(wèn)題，只有提高了復(fù)雜性管理的相關(guān)能力，才會(huì)使企業(yè)真正高效發(fā)展。中小企業(yè)做好復(fù)雜性管理的一個(gè)重要方面就是重視知識(shí)顯性化問(wèn)題，只有將企業(yè)內(nèi)部知識(shí)進(jìn)行顯性處理，才會(huì)為復(fù)雜性管理打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳佳音，朱斌.中小企業(yè)復(fù)雜性創(chuàng)新機(jī)理研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2011（01）

[2]王海玉.中小企業(yè)自主創(chuàng)新復(fù)雜性分析[J].科技與企業(yè)，2015（05）

第8篇：城市長(zhǎng)效管理范文

北京市城鎮(zhèn)房屋所有權(quán)登記發(fā)證領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和北京市城市規(guī)劃管理局共同擬定的《關(guān)于房屋所有權(quán)登記發(fā)證工作中對(duì)違章建筑處理的若干規(guī)定》，業(yè)經(jīng)北京市城鎮(zhèn)房屋所有權(quán)登記發(fā)證領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長(zhǎng)、市長(zhǎng)助理同志批準(zhǔn)。現(xiàn)將“若干規(guī)定”發(fā)給你們，望認(rèn)真執(zhí)行。

關(guān)于房屋所有權(quán)登記發(fā)證工作中對(duì)違章建筑處理的若干規(guī)定為妥善處理房屋所有權(quán)登記發(fā)證工作中違章建筑的問(wèn)題，確保城市規(guī)劃的實(shí)施，維護(hù)國(guó)家利益，兼顧集體、個(gè)人利益，為城市規(guī)劃管理和房屋行政管理積累資料，根據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)部《關(guān)于房屋所有權(quán)登記工作中對(duì)違章建筑處理的原則意見(jiàn)》〔（88）城房字第95號(hào)〕和京政辦發(fā)（1988）6號(hào)文件精神，特作如下規(guī)定：

一、關(guān)于違章建筑的處理原則。

1.凡我市城鎮(zhèn)范圍內(nèi)建國(guó)以后違章建筑的房屋一律進(jìn)行登記。違章建筑的單位和個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理登記手續(xù)，逾期不辦理登記手續(xù)者按照《北京市城鎮(zhèn)房屋所有權(quán)登記暫行辦法》第十三條處理。

2.鑒于法規(guī)的延續(xù)性和時(shí)限性以及客觀歷史原因，對(duì)違章建筑本著“嚴(yán)格執(zhí)法，寬嚴(yán)結(jié)合，實(shí)事求是，區(qū)別對(duì)待”的原則，允許對(duì)部分違章建筑作從寬處理，確認(rèn)其所有權(quán)。

3.違章建筑處理的時(shí)間界限。原則上以1984年2月10日市人大批準(zhǔn)通過(guò)的《北京市城市建設(shè)規(guī)劃管理暫行辦法》為時(shí)限，以前的從寬，以后的從嚴(yán)。

二、下列違章建筑經(jīng)過(guò)一定程序的申報(bào)審查，由城市規(guī)劃管理部門(mén)給予從寬處理（每幢房屋城近郊區(qū)300平方米以下，遠(yuǎn)郊區(qū)500平方米以下，一般由區(qū)縣規(guī)劃局檢查處理，其它由市規(guī)劃局檢查處理）后，出具證明。房屋登記發(fā)證部門(mén)可確認(rèn)其所有權(quán)，發(fā)給產(chǎn)權(quán)證件。

1.1987年1月1日以前建成為社會(huì)服務(wù)的煤氣調(diào)壓站、公共廁所、垃圾處理設(shè)施用房。

2.1984年2月10日以前公、私房屋所有權(quán)人在原平房宅院界址內(nèi)基本未擴(kuò)大面積、不加層、不侵街占巷、與四鄰無(wú)糾紛的翻建房屋。

3.1987年1月1日前未完全按建設(shè)工程施工許可證批準(zhǔn)內(nèi)容施工，違章情節(jié)較輕，以及在一幢房屋內(nèi)既有合法部分又有違章部分的建筑，但應(yīng)在產(chǎn)權(quán)登記證上注明違章建筑數(shù)量。

三、其它違章建筑由城市規(guī)劃管理與房管機(jī)關(guān)在今后管理工作當(dāng)中逐步研究處理。

第9篇：城市長(zhǎng)效管理范文

一：一個(gè)中心

繼續(xù)圍繞城市長(zhǎng)效綜合管理為中心，目標(biāo)初定為“爭(zhēng)三保四”。

二：兩個(gè)抓手

1.做好區(qū)城市環(huán)境綜合整治工作“行動(dòng)”（“九整治”“三規(guī)范”“一提升”“三創(chuàng)建”）的牽頭工作，全面提升城市環(huán)境薄弱環(huán)節(jié)。主要開(kāi)展九項(xiàng)整治：城中村、城郊結(jié)合部、棚戶(hù)區(qū)、老舊小區(qū)、背街小巷、河道環(huán)境、低洼易澇片區(qū)、建設(shè)工地、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（規(guī)范占道經(jīng)營(yíng)、車(chē)輛停放、戶(hù)外廣告工作），提升城市長(zhǎng)效管理水平。2013年開(kāi)展黑木橋、溝頭村整治；港龍新港城、亨達(dá)未來(lái)城、御河灣、港龍紫荊城、龍東香珀、紫韻香庭、蔚藍(lán)天地、豪景家園工地整治；以及戚大街建行門(mén)前、匯龍灣對(duì)面停車(chē)設(shè)施的整治工作。2014年開(kāi)展村整治工作及五益市場(chǎng)綜合改造工程，戚街道東方社區(qū)創(chuàng)建省級(jí)管理示范社區(qū)。

2.做好2014年城市長(zhǎng)效綜合管理考評(píng)工作：加大對(duì)住宅小區(qū)、城中村、菜市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)考核，區(qū)政府出臺(tái)考核實(shí)施意見(jiàn)，設(shè)立以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策，充分調(diào)動(dòng)一線工作人員積極性，解決資金缺口，完善街道三級(jí)平臺(tái)建設(shè)工作，使城管服務(wù)熱線真正起到居民對(duì)城市管理投訴的快速解決機(jī)制，并使我區(qū)城市管理問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，更好的提升我區(qū)城市長(zhǎng)效管理水平。

三：三項(xiàng)整治

1.隊(duì)伍規(guī)范化整治。“三大建設(shè)”：突出思想政治建設(shè)、切實(shí)加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)、深入推進(jìn)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。主要解決隊(duì)伍自身建設(shè)工作，杜絕暴力執(zhí)法，減少社會(huì)負(fù)面影響。

2.市容環(huán)境整治。重點(diǎn)開(kāi)展潞橫南路（潞城街）周邊及戚大橋周邊整治及新建交付道路兩側(cè)環(huán)境整治工作。

3.違章建筑整治。深化清臨拆違小組建設(shè)，持續(xù)高壓態(tài)勢(shì)，確保新增為零，主要工作從涉農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、自然村重點(diǎn)向企業(yè)及住宅小區(qū)轉(zhuǎn)移。自2013年9月城管進(jìn)社區(qū)后，住宅小區(qū)管理壓力加大，別墅改擴(kuò)建、樓頂違章存在查處難、拆違難的尷尬境地，執(zhí)法大隊(duì)將加強(qiáng)對(duì)這方面的整治工作。

四：四項(xiàng)工作

1.繼續(xù)開(kāi)展垃圾直收工作。把有條件的住宅小區(qū)納入直收范圍，同時(shí)確保直收工作規(guī)范有序。改變現(xiàn)物業(yè)公司聘用社會(huì)化人員收集導(dǎo)致管理脫節(jié)及超時(shí)運(yùn)作，沿路偷倒等現(xiàn)象。

2.餐廚垃圾擴(kuò)面工作。對(duì)一類(lèi)地區(qū)全面實(shí)施收集工作，預(yù)計(jì)擴(kuò)面25家，主要是新建小區(qū)的小吃店及新開(kāi)餐飲企業(yè)。