古典音樂(lè)的種類精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的古典音樂(lè)的種類主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：古典音樂(lè)的種類范文

關(guān)鍵詞：跨界音樂(lè) 融合 價(jià)值觀

跨界音樂(lè)也稱混合音樂(lè)，是指把兩種或兩種以上的音樂(lè)風(fēng)格交融在一起的音樂(lè)形式。它的誕生為不同的音樂(lè)形態(tài)、不同的音樂(lè)風(fēng)格的結(jié)合創(chuàng)造了條件，也為大眾帶來(lái)了全新的視聽(tīng)體驗(yàn)。跨界音樂(lè)的含義可分為兩層：廣義上泛指任何幾種音樂(lè)融合在一起而形成的音樂(lè)，狹義上則單純指古典音樂(lè)與通俗音樂(lè)相交融的古典跨界音樂(lè)，它是跨界音樂(lè)中最流行、最具有代表性的一種音樂(lè)形式。跨界音樂(lè)的歷史時(shí)間不長(zhǎng)，但是它符合社會(huì)多元文化的不斷發(fā)展和人們審美需求的多樣化的要求，深受大眾的關(guān)注和喜愛(ài)，在世界樂(lè)壇上有著很強(qiáng)的影響力。

1 跨界音樂(lè)的起源和定義

跨界音樂(lè)的產(chǎn)生比較晚，大約起源于上世紀(jì)五六十年代，最早出現(xiàn)于美國(guó)。它的產(chǎn)生與音樂(lè)排行榜有關(guān)，一張新唱片登榜在不同類別的音樂(lè)排行榜上即被認(rèn)為是某種意義上的音樂(lè)形式的交叉，成為跨辦音樂(lè)的原始模型。伴隨著這種發(fā)展趨勢(shì)，出現(xiàn)了許多跨界音樂(lè)人，如古典辣妹組合、神秘園組合、莎拉.布萊曼、馬友友、陳美等等。上世紀(jì)90年代，跨界音樂(lè)在中國(guó)逐漸興起，女子十二樂(lè)坊的二胡演繹、刀郎的老歌新唱、西洋器樂(lè)伴奏在中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的使用等等正成為一種新銳時(shí)尚的生活態(tài)度和審美方式，跨界音樂(lè)在中國(guó)的藝術(shù)領(lǐng)域獲得了更新的詮釋。

音樂(lè)和音樂(lè)家的跨界現(xiàn)象發(fā)展到今天具有廣泛性和多樣性，如何給跨界音樂(lè)下一個(gè)準(zhǔn)確的定義？根據(jù)查看的相關(guān)資料以及所聽(tīng)到的跨界音樂(lè)，筆者總結(jié)為在廣義上是指不種類、不同形態(tài)、不同風(fēng)格的音樂(lè)相融合的一種藝術(shù)形式，在狹義上是指古典音樂(lè)元素與流行音樂(lè)元素的相互交織、結(jié)合的藝術(shù)形態(tài)?！巴ㄋ椎卣f(shuō)就是將不同領(lǐng)域的歌唱方法、演奏方法根據(jù)需要改編的一種新的藝術(shù)形式，由多種音樂(lè)元素混合而成更容易被大眾接受和歡迎”。[1]

2 跨界音樂(lè)的特點(diǎn)

（1）跨界方式具有廣泛性性和多樣性。常見(jiàn)的有移植、改編、引用等。從更加宏觀的角度來(lái)看，就是在古今中外、東西南北、雅俗文野、激進(jìn)保守和樂(lè)內(nèi)樂(lè)外之間的縱橫馳騁、自由跨越。如中國(guó)作曲家周文中用古琴曲作為藍(lán)本，用西洋的室內(nèi)樂(lè)的編制來(lái)呈現(xiàn)的《漁歌》。

（2）跨界音樂(lè)人大都具有深厚的古典音樂(lè)修養(yǎng)?？缃缫魳?lè)人大都畢業(yè)于專業(yè)的音樂(lè)學(xué)院或受到過(guò)名師指點(diǎn)，這是由跨界音樂(lè)本身的性質(zhì)所決定的。跨界音樂(lè)脫胎于古典音樂(lè)，跨界音樂(lè)人必須有堅(jiān)實(shí)的古典音樂(lè)基礎(chǔ)，才能駕馭這些作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化創(chuàng)新。

（3）跨界音樂(lè)是一種嫁接，更是一種發(fā)展。[2] 跨界音樂(lè)由多種音樂(lè)形式融合而成，既不同于母本，又繼承了母本的優(yōu)點(diǎn)，是一種突破和創(chuàng)新。我們?cè)谝钥吹娇缃缫魳?lè)以打破傳統(tǒng)、運(yùn)用時(shí)尚元素和現(xiàn)代技術(shù)、融合多態(tài)風(fēng)格的面孔吸引了更多不同層次的聽(tīng)眾，形成了新的音樂(lè)演繹手法和演出方式組合。

3 跨界音樂(lè)的分類

（1）用古典音樂(lè)的演唱方式表現(xiàn)流行音樂(lè)。如“華人世界第一男中音”的廖昌永用在專輯《情釋》通過(guò)翻唱王菲的《紅豆》、那英的《征服》、迪克牛仔的《有多少愛(ài)可以重來(lái)》等一系列膾炙人口的流行歌曲讓古典音樂(lè)走近聽(tīng)眾、走向市場(chǎng)作出了積極嘗試。

（2）用流行音樂(lè)的方式演繹古典音樂(lè)。

以古典的弦樂(lè)四重奏組合“古典辣妹”為代表，“用流行音樂(lè)的形式和現(xiàn)代化的演出方式打破音樂(lè)的界限，將古典音樂(lè)的精粹與世界各地的聲音和節(jié)奏互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的大同，把不被大多數(shù)人涉足的古典音樂(lè)展現(xiàn)出全新的概念。”

（3）流行音樂(lè)與古典音樂(lè)的交織融合。英俊瀟灑、實(shí)力唱將IL DIVO(美聲男伶)為大家充分展示了這一跨辦界音樂(lè)類型。他們的音樂(lè)把古典音樂(lè)和流行音樂(lè)完美地整合在一起，在音樂(lè)界可謂是獨(dú)樹一幟。

（4）民族與古典相整合的中國(guó)特色的跨界音樂(lè)。在這一跨界音樂(lè)形式中，譚盾的《地圖》極具代表性。他將原汁原味的湘西本土音樂(lè)與現(xiàn)場(chǎng)交響樂(lè)融為一體，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、時(shí)間與空間連接在一起的跨界音樂(lè)盛宴。

4跨界音樂(lè)產(chǎn)生和存在的必然性

無(wú)論是在西方還是在東方，跨界音樂(lè)能夠長(zhǎng)期存在并迅速發(fā)展，一定有它的必然性。

首先，跨界音樂(lè)的產(chǎn)生和發(fā)展符合欣賞者價(jià)值觀和審美需求。人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀認(rèn)為，古典音樂(lè)等于高雅藝術(shù)，是上層社會(huì)的欣賞特權(quán)，欣賞古典音樂(lè)意味著高雅的品味和高貴的身份和地位。跨界音樂(lè)則化解了人們想顯示自身的高雅品味卻又缺乏對(duì)古典音樂(lè)的理解之間的矛盾，跨界音樂(lè)通俗易懂的特征使受眾不同程度地產(chǎn)生“藝術(shù)修養(yǎng)較高”的自我認(rèn)定，體現(xiàn)了受眾的價(jià)值觀。另外，接受群體審美需求的多樣化導(dǎo)致了流行音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格的多樣化，而吸收古典音樂(lè)元素則為多元化的音樂(lè)創(chuàng)作提供了豐厚了創(chuàng)作母體，滿足不同人群的需求。從波切利與莎拉.布萊曼在中國(guó)演出獲得的巨大成功右以看出，多元文化更加受到現(xiàn)代社會(huì)人們的喜愛(ài)?？缃缫魳?lè)藝術(shù)正是滿足了觀眾對(duì)古典、民族與現(xiàn)代等多重文化因素的需求，才受到人們廣泛的歡迎和贊譽(yù)。同時(shí)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，欣賞跨界音樂(lè)也是一種時(shí)尚，正如何曉兵教授所說(shuō)：“流行音樂(lè)的低齡消費(fèi)群體真正想購(gòu)買的，并不是原來(lái)意義上的音樂(lè)，而是以某種熱門音樂(lè)為載體的時(shí)尚生活方式”。[3]

其次，跨界音樂(lè)的內(nèi)涵在于融合和創(chuàng)新。在各種音樂(lè)元素通過(guò)自我調(diào)節(jié)融合在一起的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作者和表演者的更新與超越，從而使其表現(xiàn)力更加豐富，更具廣度和深度。

第三，跨界音樂(lè)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容是跨界音樂(lè)長(zhǎng)久發(fā)展和生存的基石。跨界音樂(lè)是一個(gè)極具包容性的概念，它所包含的音樂(lè)因素比世界上任何一種類型的音樂(lè)都要豐富，它應(yīng)該具有旺盛的生命力和極大的發(fā)展?jié)摿?。無(wú)論是不同民族或不同風(fēng)格或是古典與流行、嚴(yán)肅與通俗的音樂(lè)都能為跨界所用，并賦予原形式以新形象，從而更加鮮活、更具有時(shí)代感、更容易被大眾所接受。

第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)利益是跨界音樂(lè)發(fā)展的又一驅(qū)動(dòng)。企業(yè)的營(yíng)銷宣傳、演藝公司的商業(yè)演出往往會(huì)選擇社會(huì)上正在流行或已經(jīng)出現(xiàn)流行趨勢(shì)的音樂(lè)形式，這無(wú)疑使跨界音樂(lè)成為被選擇的對(duì)象并被進(jìn)一步推動(dòng)發(fā)展。一些作曲家、演奏家、音樂(lè)人也會(huì)通過(guò)不同的方式嘗試對(duì)古典音樂(lè)的改編，以達(dá)到名利雙收的目的。這些低成本、高效益和廣受歡迎的跨界形式便成了古典音樂(lè)延續(xù)和重構(gòu)的載體。

5跨界音樂(lè)未來(lái)發(fā)展的展望

第2篇：古典音樂(lè)的種類范文

關(guān)鍵詞：多樣化 美 音樂(lè)教育 藝術(shù)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)是人類藝術(shù)的優(yōu)秀結(jié)晶，在數(shù)千年歷史長(zhǎng)河中，韻律與人類情感互相發(fā)酵，產(chǎn)生了蔚為大觀的音樂(lè)形態(tài)?；蚯f嚴(yán)，或悠揚(yáng)，或舒緩，每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，就像我們漫步于林間空地，鳥語(yǔ)花香、清風(fēng)拂面、光影迷離，大自然奉獻(xiàn)給我們多層次的感官享受。美國(guó)的音樂(lè)理論家艾倫?科普蘭說(shuō)：“如果你要更好地理解音樂(lè)，再也沒(méi)有比傾聽(tīng)音樂(lè)更重要的了。什么也代替不了傾聽(tīng)音樂(lè)”。音樂(lè)、美術(shù)、體育等等學(xué)科，作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其基本目標(biāo)之一就是教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行欣賞。

朱踐耳先生主張音樂(lè)家必須具備四副耳朵：即聽(tīng)古典音樂(lè)的耳朵、聽(tīng)民族民間音樂(lè)的耳朵、聽(tīng)現(xiàn)代音樂(lè)的耳朵、聽(tīng)流行音樂(lè)的耳朵。欣賞首先是鑒別，認(rèn)識(shí)到這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，把握其規(guī)律，才能在更高層次上體驗(yàn)到美的愉悅。筆者認(rèn)為，朱先生的這一觀點(diǎn)，在普通中小學(xué)的音樂(lè)欣賞教學(xué)中也同樣適用。

一、切實(shí)把握學(xué)生心理需求，有的放矢，提高音樂(lè)欣賞教學(xué)的針對(duì)性

悠悠歷史幾千年，無(wú)論朝代更迭，不論是繁榮還是衰落，音樂(lè)總和人們相伴。就像詩(shī)歌最早產(chǎn)生于勞動(dòng)號(hào)子，音樂(lè)大抵也是如此?？傮w而言，音樂(lè)按照其特性，大致可分為：古典音樂(lè)、民族民間音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)和流行音樂(lè)。

一線的音樂(lè)教師都知道，學(xué)生普遍喜歡流行音樂(lè)，因?yàn)樗H切、自然，即時(shí)再現(xiàn)當(dāng)下的生活，形式輕松活潑，受廣大學(xué)生的歡迎也就不足為奇了。但相對(duì)于古典音樂(lè)，流行音樂(lè)往往顯得速成化、快餐化，不利于學(xué)生審美觀的形成。在音樂(lè)欣賞課中引入多種音樂(lè)形式，既是教育策略，也是教育目標(biāo)。

二、緊扣音樂(lè)之魂，提高音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性

（一）古典音樂(lè)。古典音樂(lè)是具有規(guī)則性本質(zhì)的音樂(lè)，注重形式美感，被認(rèn)為具有持久的價(jià)值，而不僅僅是在一個(gè)特定的時(shí)代流行。聆聽(tīng)古典音樂(lè)，就要體會(huì)旋律中的生命感悟，那種雷霆萬(wàn)鈞，大氣磅礴的天籟之音。

古典音樂(lè)猶如一部史詩(shī)，具有較強(qiáng)的時(shí)代背景和歷史縱深，這也為欣賞古典音樂(lè)帶來(lái)了很大難度，很多人因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，難以理解其中的精妙，而選擇了放棄。因此，作為我們教師，在與學(xué)生一起欣賞古典音樂(lè)時(shí)，要適當(dāng)給予學(xué)生提示，在關(guān)鍵的地方點(diǎn)一下，推一把，幫助學(xué)生順利翻過(guò)那一座座山峰，抵達(dá)美妙的境界。

（二）中國(guó)民族民間音樂(lè)。傳統(tǒng)民間音樂(lè)具有極強(qiáng)的民族特征，是我國(guó)其它各類音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，在世世代代的傳播過(guò)程中，它經(jīng)由無(wú)數(shù)人的加工和改編，并不斷積累、沉淀、篩選?？梢哉f(shuō)，它是人們思想感情的體驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法的結(jié)晶。其實(shí)在某種程度上說(shuō)，能夠歷經(jīng)千年依然生機(jī)勃勃的民族音樂(lè)，本身就是古典音樂(lè)，就像大河的源頭在此匯聚。但民族民間音樂(lè)，距離我們更近，它們已深入到我們的血脈之中，與我們唇齒相依。

（三）在日常的音樂(lè)教學(xué)中，我們要廣泛聆聽(tīng)民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。欣賞民族民間音樂(lè)，并非一定要具備很多音樂(lè)知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，很多時(shí)候只要“打開耳朵”去聽(tīng)音樂(lè)即可。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，高屋建瓴，以“美”為主線實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的整體提升

（一）以學(xué)段為單位，統(tǒng)籌規(guī)劃音樂(lè)欣賞課的教學(xué)活動(dòng)。

我們知道，在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，要實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到高中音樂(lè)課的整體規(guī)劃，難度非常大，最為實(shí)際的做法是在某一個(gè)學(xué)段有一個(gè)較為合理的安排。比如：在初中階段，以教研組為單位，依托現(xiàn)有教材及學(xué)校實(shí)際，制定校本教材，也就是校園活動(dòng)課程化，國(guó)家課程校本化。在這一過(guò)程中，要對(duì)初中三年音樂(lè)欣賞課進(jìn)行一個(gè)全盤安排，比如初一年級(jí)具體安排什么內(nèi)容，初二初三安排什么內(nèi)容，具體如何評(píng)價(jià)等等，使整個(gè)音樂(lè)欣賞教學(xué)合理、有序、高效地向前推進(jìn)。

（二）多管齊下，全面提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平

在教學(xué)中，既要安排學(xué)生喜歡的現(xiàn)代音樂(lè)，也要安排一定數(shù)量的民族民間、古典音樂(lè)，讓學(xué)生既能體會(huì)到流行樂(lè)的輕松活潑，也能體驗(yàn)到經(jīng)典音樂(lè)的深沉優(yōu)美，既有陽(yáng)春白雪，也有下里巴人。

同時(shí)，要利用一切現(xiàn)有條件，比如：校園文化周、藝術(shù)節(jié)、迎新晚會(huì)等等，組織學(xué)生參與、聆聽(tīng)，在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“美”的熏陶。

（三）注重科研，及時(shí)運(yùn)用新的教學(xué)方式和媒體，提高音樂(lè)欣賞課的內(nèi)涵

音樂(lè)欣賞，就是用耳朵去聽(tīng)，首先要會(huì)聽(tīng)，然后是怎么聽(tīng)，聽(tīng)什么，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是需要不斷探討研究的過(guò)程，因?yàn)闀r(shí)代在變，我們所面對(duì)的學(xué)生也在時(shí)時(shí)刻刻變化之中，只有教師的教學(xué)方式跟得上學(xué)生的口味，才能有效吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，在日常教學(xué)中，要充分發(fā)揮教研組的作用，集中研討、集思廣益，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)策略和方法。在欣賞音樂(lè)時(shí)，我們要抓住音樂(lè)的本質(zhì)，那就是旋律，旋律是一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的水花，我們要帶領(lǐng)學(xué)生到大海里去，感受那浪花。然后我們進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，在更深層次上理解各種樂(lè)曲的情感和內(nèi)涵，這就好比在認(rèn)識(shí)某一個(gè)人之后，慢慢懂得了他的所思所想，這樣你們才能成為朋友，聆聽(tīng)音樂(lè)就是和音樂(lè)交朋友，心心相映，呼吸與共，守望互助。

提高音樂(lè)欣賞能力是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和目標(biāo)，也是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，正所謂隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。如文中所言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，絕非一日之功，需要多方面的合力，而在這其中，作為音樂(lè)教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛聆聽(tīng)各種類型和風(fēng)格的音樂(lè)作品。音樂(lè)欣賞就是喚醒孩子們心中的美。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：古典音樂(lè)的種類范文

如何突破學(xué)科間的界限使英語(yǔ)課堂更有效？筆者以為，教師可以抓住每一單元的warming-up（熱身）部分，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)重組，并通過(guò)對(duì)這一單元涉及到的學(xué)科知識(shí)作一個(gè)簡(jiǎn)單梳理，來(lái)激活學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)科知識(shí)，為后續(xù)的閱讀教學(xué)搭建信息和語(yǔ)言的支架?；谶@樣的思考，筆者以Module 2 Unit 5的warming-up為教學(xué)內(nèi)容上了一節(jié)探索課。

一、教學(xué)背景介紹

本單元的中心話題是“音樂(lè)”。warming-up部分呈現(xiàn)了八幅圖片，分別代表八種為大眾所熟悉的音樂(lè)形式，即古典音樂(lè)、搖滾樂(lè)、管弦樂(lè)、說(shuō)唱樂(lè)、民族音樂(lè)、爵士樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)和合唱音樂(lè)，并要求學(xué)生“聽(tīng)音樂(lè)匹配各種音樂(lè)類型”。兩篇閱讀文章分別介紹了美國(guó)門基樂(lè)隊(duì)（the Monkees）的成長(zhǎng)過(guò)程和虛擬“人物”弗雷迪與他的樂(lè)隊(duì)——兩篇課文講的都是樂(lè)隊(duì)，沒(méi)有介紹任何音樂(lè)流派和音樂(lè)家等信息，與warming-up的相關(guān)性不大。

在對(duì)音樂(lè)形式的探究中，筆者了解到古典音樂(lè)中的交響樂(lè)、協(xié)奏曲都是管弦樂(lè)的形式，不能稱之為一個(gè)音樂(lè)種類。古典音樂(lè)這一說(shuō)法本身就是一個(gè)非?；\統(tǒng)的概念。廣義的古典音樂(lè)是指西洋古典音樂(lè)，那些從西方中世紀(jì)開始至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的音樂(lè)，也包含合唱音樂(lè)；狹義的古典音樂(lè)是指古典主義音樂(lè)，是1750-1820年這一段時(shí)間的歐洲主流音樂(lè)，又稱維也納古典樂(lè)派。古典音樂(lè)最著名的三位作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。事實(shí)上，高一學(xué)生在音樂(lè)課中已經(jīng)接觸了西方古典音樂(lè)發(fā)展史中的兩個(gè)階段（古典主義音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)），并基本了解這兩者之間的差異。因此，筆者還是決定采用狹義上的古典音樂(lè)范疇。中國(guó)民歌《茉莉花》，學(xué)生也已經(jīng)在音樂(lè)課上進(jìn)行了欣賞。而說(shuō)唱樂(lè)屬于搖滾樂(lè)的一個(gè)分支，與搖滾樂(lè)并列作為一個(gè)音樂(lè)類別來(lái)說(shuō)并不合理。如果把說(shuō)唱樂(lè)作為一個(gè)音樂(lè)類型呈現(xiàn)給學(xué)生，則宜用重金屬搖滾樂(lè)作為與它并列的一種音樂(lè)形式。

基于以上兩個(gè)因素，筆者對(duì)教材warming-up部分所呈現(xiàn)的音樂(lè)形式作了調(diào)整，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近這些音樂(lè)形式，了解它們各自的特點(diǎn)，而不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。同時(shí)，根據(jù)本單元的主題，筆者對(duì)整個(gè)單元的任務(wù)進(jìn)行了重組，打算結(jié)合“練習(xí)冊(cè)”（workbook）中的“聽(tīng)力”（listening）和單元后的“趣味閱讀”（reading for fun），上一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）能夠根據(jù)音樂(lè)片段區(qū)分七種音樂(lè)形式（古典音樂(lè)、爵士樂(lè)、重金屬搖滾樂(lè)、說(shuō)唱樂(lè)、民族音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)和合唱音樂(lè)）及各自的英語(yǔ)表述，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹這七種音樂(lè)類型的來(lái)源或特征。

（2）能夠運(yùn)用句式I （don’t） enjoy/appreciate/understand that kind of music because .../I find that if I listen to classical/pop music I feel ...談?wù)撟约合矚g的音樂(lè)。

（3）能夠聽(tīng)懂聽(tīng)力材料中“莫扎特效應(yīng)”（Mozart effect）的內(nèi)涵并提高聽(tīng)中記錄關(guān)鍵詞、聽(tīng)后組織主旨大意的能力。

（4）能夠正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)的作用并用五行詩(shī)（cinquain）來(lái)描述音樂(lè)。

授課前一天，筆者布置給學(xué)生一份預(yù)習(xí)學(xué)案，要求學(xué)生每四人合作通過(guò)頭腦風(fēng)暴或查閱資料，了解與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如鋼琴、小提琴、黃銅鼓、架子鼓、鍵盤手、鼓手、旋律等。這相當(dāng)于為課堂教學(xué)鋪墊了一個(gè)語(yǔ)言和知識(shí)的臺(tái)階。

二、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入

筆者在課前播放樂(lè)曲《茉莉花》，并請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)一起唱。唱完后，筆者提問(wèn)：

（1）Do you like the song？ What is the name of the song？ （你喜歡這首歌曲嗎？這首曲子的名稱是什么？）

（2）What else do you know about the song？ （你對(duì)這首曲子了解什么？）

（3）This is where we are going to adventure today — the world of music. Besides folk music， what other styles of music do you know？ （我們今天要進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)的旅行。除了民族音樂(lè)，你們還了解什么其他的音樂(lè)形式？）

2. 猜謎游戲

筆者提供一些資料，讓學(xué)生猜“這是什么音樂(lè)類型”（分別是爵士樂(lè)、古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、說(shuō)唱樂(lè)、重金屬搖滾樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、合唱音樂(lè)）。

（1）It was born in the US around 1890， which was sung by black people and it roots in Africa. （產(chǎn)生于1890年，由非洲黑人傳到美國(guó)。）

（2）Strictly defined， it means music produced in the Western world between 1750 and 1820. Works by Mozart are very typical of this music. （嚴(yán)格定義，以莫扎特為代表之一的1750－1820年這一段時(shí)間的歐洲主流音樂(lè)。）

（3）It’s a kind of traditional music from a particular country， region or community.（典型的地域性的音樂(lè)形式。）

（4）The words of a song are not sung， but spoken in time to music with a steady beat. It also means “Hip-Hop”. （以在機(jī)械的節(jié)奏聲的背景下，快速地訴說(shuō)一連串押韻的詞句為特征的音樂(lè)形式，又稱為Hip-Hop。）

（5）It was popular in the 1950s， and has very loud sound with strong beat.（流行于20世紀(jì)50年代，并有強(qiáng)有力的節(jié)拍。）

（6）Type of music that comes from the folk music of the southern and western US.（美國(guó)南部和西部典型的音樂(lè)形式。）

（7）It is traditionally a Christmas song， which is often sung in the church on Christmas Day. （源于西方圣誕節(jié)時(shí)教堂眾人合唱頌歌。）

3. 聽(tīng)樂(lè)曲片段判斷音樂(lè)類型

筆者讓學(xué)生聽(tīng)一些樂(lè)曲片段，并要求學(xué)生判斷聽(tīng)到的音樂(lè)屬于哪種類型。（Now you are going to listen to some pieces of music. Can you recognize what kind of music they belong to？ ）

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)片段，并進(jìn)行連線。

4. 認(rèn)識(shí)各種音樂(lè)形式的樂(lè)器特點(diǎn)和著名音樂(lè)人

筆者讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各音樂(lè)類型的樂(lè)器特點(diǎn)以及著名音樂(lè)人。（Can you just say something more about those kinds of music， including the typical musical instruments and famous musicians？ ）

筆者先讓學(xué)生介紹他們熟悉的音樂(lè)特點(diǎn)，然后再進(jìn)行補(bǔ)充?；疽c(diǎn)如下：

（1）Hard rock is a form of loud， aggressive rock music. The electric guitar is often emphasized， with the bass and drum. Guns N’ Roses is a very successful hard rock band in America， which has brought a lot of influence in the development of hard rock. （重金屬搖滾樂(lè)是一種大聲、帶侵略性的搖滾音樂(lè)。電吉他、貝斯和鼓是重金屬音樂(lè)中常見(jiàn)的樂(lè)器形式。美國(guó)著名樂(lè)隊(duì)“槍炮與玫瑰”紅極一時(shí)，并為重金屬搖滾樂(lè)的發(fā)展帶來(lái)很大影響。）

（2）Saxphones and trumpets are usually employed in jazz. The music style comes from blues. Louis Armstrong， the trumpetist， is called father of jazz. （爵士樂(lè)中經(jīng)常運(yùn)用小號(hào)和薩克斯來(lái)進(jìn)行演奏。布魯斯是其前身。音樂(lè)人路易斯·阿姆斯特朗被稱為爵士之父。）

（3）Classical music： Haydn， Mozart and Beethoven are three famous musicians.（古典音樂(lè)三位最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。）

（4）Country music： Guitar is often used in country music. Take Me Home， Country Road by John Denvor is a famous piece of country music. （美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的典型樂(lè)器是吉他。約翰·丹佛是美國(guó)老牌的鄉(xiāng)村歌手，“鄉(xiāng)村音樂(lè)的代名詞”。其代表作《鄉(xiāng)村路帶我回家》是著名的鄉(xiāng)村音樂(lè)歌曲。）

（5）Rap comes from America. It is now very popular among youth， even in China.（說(shuō)唱音樂(lè)來(lái)自美國(guó)，在年輕人中廣受歡迎，在中國(guó)也有不少樂(lè)迷。）

（6）Choral is now widely seen on TV and in life， especially for celebration. There can be no musical instruments in the music form. In our school， there is a choral competition every year in May. （合唱現(xiàn)廣泛見(jiàn)于電視和生活。該音樂(lè)形式可以沒(méi)有樂(lè)器伴奏。在我們學(xué)校，每年五月也有一次合唱比賽。）

（7）Folk music or folk song has a long history in China. Chinese traditional musical instruments are used in the form of music， like flute， Erhu. And there are a few songs that are familiar to us. （中國(guó)民樂(lè)或民歌已經(jīng)有較長(zhǎng)的歷史。通常采用中國(guó)古典樂(lè)器，如笛子、二胡等。也有一些中國(guó)民歌耳熟能詳，比如《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《茉莉花》等。）

5. 小組對(duì)話討論個(gè)人喜歡的音樂(lè)類型

筆者要求學(xué)生組成四人小組，運(yùn)用上面學(xué)到的知識(shí)組織對(duì)話（Which of the above kinds of music do you prefer/hate？ And why？），討論時(shí)可以用上以下句型：

（1）I prefer/hate classical music because it makes me feel calm/relaxed/ ...

（2）If I’m worried/frightened/concerned about ...I prefer to listen to ...

（3）I （don’t） enjoy/appreciate/understand that kind of music because ...

（4）I find that if I listen to classical/pop music I feel ...

（5）I attach great importance to ...

6. 討論音樂(lè)的作用

筆者讓學(xué)生討論音樂(lè)的功能：Music has a function of exciting or relaxing people. But what other functions do you think music has？（音樂(lè)除了使人興奮或放松外，還有什么作用？）

學(xué)生討論的結(jié)果如下：

（1）Music is an easy means of communication among cultures.

（2）Music can be a bridge to understanding a language and a person.

（3）Music is a motivational tool for learning another language.

（4）Music helps let out the composer’s feelings or attitudes towards the world.

筆者追問(wèn)：It is said that music helps improve your memory. Do you believe that？ Let’s listen to the tape to see how it happens.（據(jù)說(shuō)音樂(lè)可以提高人的記憶。你相信嗎？我們來(lái)聽(tīng)一段錄音，看看究竟是怎么回事。）

聽(tīng)力材料（The “Mozart effect”）原文如下：

Do you worry about exams？ Of course ， everyone does. Do you find it difficult to remember what you study？ Well， everybody has trouble remembering things from time to time. Do you know music can help you remember things better？

Scientists have shown that if you listen to classical music and especially Mozart while you are studying， it helps your memory. It is called the “Mozart effect”. It would be useful to know if the “Mozart effect” works with all kinds of music. Certainly scientists have done some experiments to find out.

They have tried playing other kinds of music （such as pop music） while students are studying， but it doesn’t work. It seems that the regular rhythms of classical music help develop one’s memory. However， this improvement only lasts for a short time. If you want to improve your intelligence， what should you do？ Scientists think that learning a musical instrument is helpful， especially for improving maths skills. This is because maths and music both use the same part of the brain. So if you want to be good at maths， perhaps you should go to a music class！

【Task 1】 Listen to the tape， and write down what the “Mozart effect” means to you.

Classical music， especially Mozart， helps improve your memory.

【Task 2】 Listen to the tape again， and decide whether the statements are true or false.

（1）Listening to classical music improves your memory.（T）

（2）The “Mozart effect” means listening to Mozart’s music.（F）

（3）To improve your long term memory you need to study maths.（F）

（4）Scientists think the Mozart effect works with all kinds of music.（F）

（5）Listening to music makes you more intelligent.（F）

【Task 3】 Talking after listening

（1）Do yo believe in the “Mozart effect”？ Why or why not？（你相信“莫扎特效應(yīng)”嗎？為什么？）

（2）Have you experienced it？ Give an example.（請(qǐng)給一個(gè)例子說(shuō)明你的經(jīng)歷。）

（3）Do you think it works with other kinds of music such as pop music？ Give reasons. （你認(rèn)為其他音樂(lè)形式如流行音樂(lè)有這樣的作用嗎？為什么？）

7. 創(chuàng)作一首五行詩(shī)來(lái)描述音樂(lè)

筆者讓學(xué)生用下面的格式創(chuàng)作一首五行詩(shī)來(lái)描述音樂(lè)：

Music

______， ______ （形容詞）

______， ______， ______ （動(dòng)詞ing）

______， ______， ______， _______ （單詞）

_________ （單詞）

8. 趣味閱讀（結(jié)課）

在結(jié)課環(huán)節(jié)，筆者提供如下材料讓學(xué)生閱讀：

（1）Stick to it and stay with what is true in your heart. Music is fun， and is for your spirit！ Try many different styles of music， and always remember that music will never be a waste of your time.

（Robin Spielberg）

（2）I have never thought of writing for reputation and honour. What I have in my heart must come out； that is the reason why I compose.

（Ludwig Van Beethoven）

（3）Without music， life is a journey through a desert.

（Pat Conroy）

三、教學(xué)反思

對(duì)教材進(jìn)行了充分解讀后，筆者把音樂(lè)學(xué)科的知識(shí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在探討音樂(lè)中使用英語(yǔ)語(yǔ)言，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)知識(shí)。這是一種基于生活體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與意識(shí)。就這一點(diǎn)而言，本節(jié)課的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于之前筆者嘗試的只關(guān)注語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

在話題導(dǎo)入中，筆者通過(guò)猜謎游戲降低難度，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分音樂(lè)類型，并呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的七種目標(biāo)音樂(lè)。然后通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)辨類型，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的樂(lè)曲欣賞中討論各種音樂(lè)類型的特點(diǎn)。該活動(dòng)既讓學(xué)生清楚了七種音樂(lè)類型的概念，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了許多樂(lè)器名詞和與音樂(lè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。學(xué)生在音樂(lè)欣賞中也激發(fā)了內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情。在小組交流和討論中，筆者逐步把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過(guò)討論各自喜歡的音樂(lè)類型并陳述理由，學(xué)生進(jìn)一步參與到課堂中來(lái)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)句式。這一課堂任務(wù)既讓學(xué)生對(duì)教師語(yǔ)言和知識(shí)輸入進(jìn)行了一次鞏固和產(chǎn)出，也讓他們通過(guò)思考各種不同的音樂(lè)給他們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣，為后面的討論奠定了基礎(chǔ)。

聽(tīng)力訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解能力的一種培養(yǎng)，更是作為一個(gè)引子讓學(xué)生進(jìn)一步思考音樂(lè)的功能，討論音樂(lè)給人類生活帶來(lái)了什么（古典音樂(lè)是否具備所謂的“莫扎特效應(yīng)”）。 然而，由于任務(wù)設(shè)置的重復(fù)性，聽(tīng)力部分的教學(xué)略顯倉(cāng)促。通過(guò)反思，筆者以為，正誤判斷可以由五道題改為三道題，去掉重復(fù)交叉的（1）（4）兩題。這樣就注重了題干間的邏輯性，相信聽(tīng)力訓(xùn)練的效果會(huì)更好一些。

第4篇：古典音樂(lè)的種類范文

本次世界音樂(lè)周的“頭牌”當(dāng)屬來(lái)自法國(guó)的Ray Lema VSNP Quintet樂(lè)隊(duì)。他們已經(jīng)不能夠用一種單一的音樂(lè)風(fēng)格來(lái)形容這支樂(lè)隊(duì)了?！昂谌耸翘焐乃囆g(shù)家。JAZZ、BLUES、R&B、HIP POP、RAP，黑人總是獨(dú)領(lǐng)，魅力四射?！笔熘诺湟魳?lè)的他們，又充分掌握歐洲文化的精髓。非洲傳統(tǒng)音樂(lè)配合西方古典音樂(lè)，再來(lái)點(diǎn)搖滾風(fēng)，會(huì)得到什么樣的“化學(xué)反應(yīng)”？估計(jì)只能用“wahoo”來(lái)形容了！

而樂(lè)隊(duì)成員Ray Lema更是一位西方“殿堂級(jí)”鋼琴家，同時(shí)也是“大師級(jí)”吉他手、作曲家。關(guān)于他自身的傳奇經(jīng)歷且不必贅言，單就個(gè)人的音樂(lè)特質(zhì)來(lái)講，用非洲音樂(lè)的節(jié)奏與西方音樂(lè)的和弦相結(jié)合，你定會(huì)從他細(xì)膩、典雅且具有深刻內(nèi)涵的音樂(lè)中聽(tīng)到來(lái)自心靈深處的聲音表達(dá)。他曾出版過(guò)十八張風(fēng)格多樣的唱片，并相繼在歐洲、美洲、非洲和亞洲受邀做巡回演出。

The Nearest Trio， SouthKorea （韓國(guó)）

時(shí)間：4月15日（星期二）

The Nearest Trio深諳韓國(guó)古典流行樂(lè)和世界民族音樂(lè)的精髓，作品多擁有一種浪漫主義精神情結(jié)。

Aashti， Taiwan/Macedonia

（中國(guó)臺(tái)灣/馬其頓共和國(guó)）

時(shí)間：4月16日（星期三）

中文名字為“泛絲路”，望文生義就知道他們的音樂(lè)，從巴爾干悠揚(yáng)的山歌到歡快的舞曲，從蘇菲派的神秘曲調(diào)到中東世界充滿動(dòng)感的鼓語(yǔ)，充滿歷史感。

Spiral Trio， The Netherlands （荷蘭）

時(shí)間：4月17日（星期四）

在這支樂(lè)隊(duì)中，聽(tīng)眾發(fā)現(xiàn)一種類似于UFO，名為“Hang”的新型金屬樂(lè)器。 “Hang”于2010年才在法國(guó)正式誕生，可以模仿鑼、豎琴、鼓聲、鐘聲等許多聲效。

Kim Angelis， USA（美國(guó)）

時(shí)間：4月18日（星期五）

她擅長(zhǎng)將吉普賽音樂(lè)與古典音符結(jié)合，并保有自己的想法，作品的曲調(diào)時(shí)而奔放，時(shí)而低訴，一再牽引聽(tīng)眾的心緒，Kim Angelis的琴聲也可以說(shuō)是吉普賽音樂(lè)流浪到美國(guó)的印記。

Ray Lema VSNP Quintet， France （法國(guó)）

時(shí)間：4月19日（星期六）

此次音樂(lè)節(jié)最大牌，古典音樂(lè)與各風(fēng)格的音樂(lè)融合。

Swing Shine，

China/France（中國(guó)/法國(guó)）

第5篇：古典音樂(lè)的種類范文

1、古典音樂(lè)，音樂(lè)的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來(lái)，根本就是--爛。我卻不這么認(rèn)為。古典音樂(lè)的好處--讓我們了解歷史。古典音樂(lè)表現(xiàn)的不但是一種音樂(lè)風(fēng)格，從古典音樂(lè)的旋律、歌詞之中，我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展，那么，我們學(xué)習(xí)歷史不僅不會(huì)枯燥，還可以走進(jìn)那悠久的歷史，不是嗎？

2、俗話說(shuō)得好，世上先有千里馬而后有伯樂(lè)，只有好的音樂(lè)卻沒(méi)有欣賞的人豈不是人生一大憾事？而通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課，我們被證實(shí)帶進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，雖然不能去演繹這些音樂(lè)，但至少我們可以試著去欣賞。

3、譜寫樂(lè)曲的是人類的心，而音樂(lè)展現(xiàn)的是人的心世界。音樂(lè)為何有這么大的魅力？聆聽(tīng)輕敲竹子產(chǎn)生的天籟之音，我想我找到了答案。

4、音樂(lè)的力量不可估量，讓我們都來(lái)熱愛(ài)音樂(lè)吧！讓我們的生活充滿音樂(lè)，讓音樂(lè)為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>

5、不管怎樣，音樂(lè)的魅力，使我無(wú)法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂(lè)就是進(jìn)入這座城堡的門，想要走進(jìn)這座城堡，就必須打開這扇音樂(lè)之門。朋友，當(dāng)你的心靈正被音樂(lè)徐徐漫過(guò)時(shí)，你是否感到正被音樂(lè)的雨露所洗濯呢？聽(tīng)吧，一支古典音樂(lè)正在你的耳邊縈繞！一段動(dòng)人而美麗的愛(ài)情故事--《梁?！罚莾?yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律打動(dòng)著你的心。你發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)淚流滿面。

6、一個(gè)人，靜靜地坐在教室里聽(tīng)音樂(lè)--享受；一個(gè)人，靜靜地走在江畔聽(tīng)音樂(lè)--享受；一個(gè)人，靜靜地仰臥在星空下聽(tīng)音樂(lè)--享受；一個(gè)人，靜靜地站在竹林里聽(tīng)音樂(lè)--享受。我的世界里什么也沒(méi)有，有的只是音樂(lè)。對(duì)我而言，也只有音樂(lè)才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂(lè)，讓我憂傷，讓我快樂(lè)；音樂(lè)，讓我忘我，讓我心醉。

7、音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的心陶冶。

8、讓我憂傷，讓我快樂(lè)；讓我忘我，讓我心醉。有一種美妙的樂(lè)聲始終誘使我去傾聽(tīng)，無(wú)法回避，那就是人類創(chuàng)造的音樂(lè)。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問(wèn)候，像甜蜜的微笑；像春天里的微風(fēng)，像冬日里的火爐；像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時(shí)的綿綿回望……

9、是音樂(lè)課使我對(duì)音樂(lè)有了深一步的了解，是音樂(lè)能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學(xué)到了很多很基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，所有的音符像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的精靈，是多末的活潑可愛(ài)??！小節(jié)、段落，迂回的表達(dá)……真是讓人愛(ài)不離眼，聽(tīng)不離耳！

10、小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，直到現(xiàn)在，音樂(lè)一直伴隨我左右，成為我生活中不可缺少的一部分。不論是快樂(lè)或痛苦，幸?；蛎糟?，激動(dòng)或不安，都能在音樂(lè)中得到舒緩，使我原本落滿塵埃的心靈得到凈化。我用音樂(lè)來(lái)了解生活，感受悲歡離合；用音樂(lè)來(lái)表達(dá)熱情，訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)，我用音樂(lè)來(lái)感染旁人，讓他們發(fā)現(xiàn)美好，感悟生命。

11、流行音樂(lè)，眾所皆知，要讓你說(shuō)出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因?yàn)檫@些新新人類已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了流行歌曲…我是流行歌曲的忠實(shí)聽(tīng)者，電腦里、車?yán)铩シ诺亩际橇餍懈枨?，除了跟上時(shí)代，我也從中體會(huì)到創(chuàng)作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡力開發(fā)新的概念，創(chuàng)造流行、再流行的歌曲！流行音樂(lè)，一種音樂(lè)專家開發(fā)音樂(lè)最高境界的成果，換句話說(shuō)，我們對(duì)崇拜的明星，不都是流行音樂(lè)的宣傳者么？

12、音樂(lè)帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都像生命在跳躍。音樂(lè)賦予了我們太多的心靈悸動(dòng)。曾經(jīng)的硝煙彌漫，過(guò)眼的春光爛漫，歡騰的青春暢想，都被它用干凈的聲線在清晨喚醒，快樂(lè)地行走在燦爛的陽(yáng)光里。

13、音樂(lè)，讓我在悲傷時(shí)感到一絲快樂(lè)，讓我在感動(dòng)時(shí)潸然落淚。音樂(lè)讓我知道，人世間的各種歡樂(lè)，各種辛酸，各種痛楚；音樂(lè)讓我知道，只要有音樂(lè)，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)寂寞。音樂(lè)，為我的生命注入了無(wú)窮的動(dòng)力。

14、歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。

15、請(qǐng)不必感到驚異，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。聽(tīng)吧，當(dāng)一首流行音樂(lè)在你耳中跳動(dòng)時(shí)，音樂(lè)已化作一個(gè)個(gè)精靈激動(dòng)著你身上的每一個(gè)細(xì)胞！感覺(jué)到了嗎？血液正在燃燒；聽(tīng)到了嗎？心跳正在加劇。當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著音樂(lè)節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。

16、有位教育家曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有藝術(shù)的教育是個(gè)不完整的教育”。音樂(lè)是藝術(shù)最好的體現(xiàn)。學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展，開設(shè)了音樂(lè)課。每當(dāng)音樂(lè)響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放松了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強(qiáng)了我們對(duì)美的認(rèn)識(shí)。設(shè)想沒(méi)有音樂(lè)，我們就得不到全面的發(fā)展，我們的生活就會(huì)缺少美感、節(jié)奏感，生活會(huì)變得枯燥無(wú)味。我們聆聽(tīng)音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)變得多么美好！

17、音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活……

18、音樂(lè)是一種很美的藝術(shù)，讓人禁不住就陶醉其中，不管是優(yōu)美的還是激烈的，都有震撼人心的巨大效應(yīng)。好的音樂(lè)永存于世間，能夠跨越時(shí)間和空間。

19、音樂(lè)無(wú)處不在，白鯨在危難中聽(tīng)到了音樂(lè)，才沖破了北極的冰層；奶牛在音樂(lè)的感染下，才產(chǎn)出更多的奶；小草在音樂(lè)的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠；就連病危的病人聽(tīng)到音樂(lè)也會(huì)感到好了許多。假如沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有眼前的這些景象。

第6篇：古典音樂(lè)的種類范文

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)；交響樂(lè)；動(dòng)畫；結(jié)合

《幻想曲》是迪斯尼最具藝術(shù)性的一部作品，片中將古典音樂(lè)與動(dòng)畫巧妙結(jié)合，是世界第一部立體音響電影，一部可以“聽(tīng)”的動(dòng)畫且可以“看”的古典音樂(lè)作品。也是迪斯尼到目前為止重映次數(shù)最多的一部經(jīng)典動(dòng)畫片。

本片由7首交響曲構(gòu)成，全篇共分七個(gè)章節(jié)：

第一章巴赫《托卡塔d小調(diào)賦格曲》

第二章柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》

第三章保羅?杜卡《巫師的學(xué)徒》

第四章斯特拉文斯基《春之祭》

第五章貝多芬《田園交響曲》

第六章篷基耶利《時(shí)辰之舞》

第七章穆索爾斯基&舒伯特《荒山之夜》和《圣母頌》

從古典音樂(lè)普及教育角度上來(lái)看，動(dòng)畫片《幻想曲》所起的作用是極其巨大的，原因很簡(jiǎn)單，就是它把原本枯燥的音樂(lè)變得更加生動(dòng)、更有活力，將音樂(lè)描繪的情緒具體化、故事化，更抓觀眾的眼球。

然而，這部影片誕生之前，人們欣賞交響樂(lè)沒(méi)有專業(yè)理論知識(shí)的支持、剛接觸交響樂(lè)的聽(tīng)眾想象力不豐富，感受力較差、沒(méi)有文字標(biāo)題的音樂(lè)作品欣賞起來(lái)更加困難等等。

如何將這些問(wèn)題化解，用電影特有的、具有感染力的藝術(shù)語(yǔ)言將觀眾帶入夢(mèng)幻世界，將光色與音樂(lè)完美結(jié)合，筆者將從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一、使專業(yè)知識(shí)成為光影與音樂(lè)結(jié)合的理論支持

剛接觸交響樂(lè)的人，聽(tīng)音樂(lè)之前，應(yīng)當(dāng)先要了解樂(lè)曲的作者及他所處的社會(huì)背景，再?gòu)睦碚摶A(chǔ)上分析音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)涵，最終達(dá)到與音樂(lè)的共鳴。交響樂(lè)的欣賞也如此，理論學(xué)習(xí)要放在第一步，其次是理性分析，最終達(dá)到與作者的思維相統(tǒng)一。

例如，第二章柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》組曲是根據(jù)童話《胡桃?jiàn)A子和鼠王》改編本寫成的，表現(xiàn)夢(mèng)境中的童話故事。但是對(duì)于普通聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，看到題目大家不知道是什么樣的故事，聽(tīng)到音樂(lè)后，感覺(jué)也僅僅是輕盈、活潑除此之外沒(méi)有過(guò)多的理解?！痘孟肭方o我們?cè)忈屚耆褪菈?mèng)幻的世界了。

本章音樂(lè)包括6個(gè)小節(jié)：(1)球形糖果仙女之舞(2)中國(guó)舞(3)蘆笛舞(4)阿拉伯舞(5)哥薩克舞(6)花之圓舞曲，音樂(lè)與畫面的絕美結(jié)合讓我們感受到畫面給與我們的視覺(jué)沖擊。畫面艷麗豐富，意境連貫充滿創(chuàng)意。

音樂(lè)開始，在豎琴華麗流暢的序奏之后，幾個(gè)小仙女輕盈地在花叢中飛來(lái)飛去，仙女的翅膀薄如蟬翼，畫面的層次和光影美輪美奐；圓號(hào)以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出仙子們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨(dú)奏之后，樂(lè)曲的主題抒情而優(yōu)美；音樂(lè)用長(zhǎng)笛代替蘆笛，以長(zhǎng)笛三重奏的形式展開主題，節(jié)奏輕快而帶有詼諧的色彩，主題愉快活潑，宛若一首清新宜人的田園晨曲，這是一首著名的體現(xiàn)長(zhǎng)笛特色的音樂(lè)；水底的金魚成了妖艷撩人的阿拉伯女郎，透明的魚尾宛如面紗……

看著畫面中各種精靈的舞蹈即使對(duì)故事不熟悉，我們也能領(lǐng)會(huì)音樂(lè)單純而神秘的童話色彩。

二、交響樂(lè)強(qiáng)大的抒情性給聽(tīng)眾以強(qiáng)烈的感受

音樂(lè)的敘事性是有限的，音樂(lè)的特長(zhǎng)不在于描繪，也不在于敘事，它的長(zhǎng)處是抒情。聽(tīng)眾想象力的欠缺會(huì)直接影響到作者蘊(yùn)涵在音樂(lè)中的情景描繪和情緒表達(dá)。

然而，本劇將第五章《田園交響曲》描繪成一首誕生在奧林帕斯山的田園牧歌。這是貝多芬作品中標(biāo)題性最為明確的一部。作品細(xì)膩動(dòng)人，樸實(shí)無(wú)華，表現(xiàn)了他對(duì)大自然的依戀之情。但即使標(biāo)題如此明確，聽(tīng)眾仍會(huì)覺(jué)得在音樂(lè)行進(jìn)過(guò)程中稍嫌乏味，音樂(lè)過(guò)于冗長(zhǎng)，因而感受不到作者想要表達(dá)的。這是欣賞交響樂(lè)的一大難題。

本章分5個(gè)小節(jié)：(1)降臨在神山樂(lè)土(2)小溪旁的半人馬(3)酒神的狂歡(4)風(fēng)暴來(lái)臨(5)安寧的日落。

音樂(lè)首先由雙簧管呈現(xiàn)出明亮的第一主題，不太快的快板，充滿著濃郁而清新的鄉(xiāng)間氣氛，獨(dú)角獸的嬉戲，飛馬的姿態(tài)高貴優(yōu)雅，以及小馬們頑皮地嬉戲使人們感受到大自然的絢麗多彩；最精彩的還屬第四小節(jié)，片中雷神鍛造的閃電被一根根扔下來(lái)，定音鼓的音響形象而生動(dòng)，隨即狂風(fēng)驟起、雷電交加、大雨傾盆，整個(gè)大自然籠罩在恐怖的氣氛中。夜幕降臨，點(diǎn)點(diǎn)星光守護(hù)著安寧的世界，此時(shí)音樂(lè)恬靜開闊，像牧人在田野中歌唱，表現(xiàn)了雨過(guò)天晴的美景。

當(dāng)聽(tīng)眾初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)有一股純樸的鄉(xiāng)村氣息撲面而來(lái)，感受到的是大自然的安逸與絢麗?？吹絼?dòng)畫的配合，一種新奇之感油然而生，感嘆動(dòng)畫制作者的超級(jí)想象力。

三、文字標(biāo)題使音樂(lè)欣賞更加簡(jiǎn)便

第7篇：古典音樂(lè)的種類范文

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；古典元素

多元文化的交流與碰撞，在音樂(lè)創(chuàng)作中產(chǎn)生了獨(dú)具的魅力。流行音樂(lè)中所含帶的古典藝術(shù)元素，有如一股清泉給聽(tīng)眾以清新典雅、古色古香之感，同時(shí)也體現(xiàn)出沉穩(wěn)厚重、磅礴清婉的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。這些現(xiàn)代流行音樂(lè)與傳統(tǒng)古典元素相結(jié)合，在聽(tīng)覺(jué)上帶來(lái)別具一格的音樂(lè)體驗(yàn)。

一、流行音樂(lè)中古典元素的簡(jiǎn)述

流行音樂(lè)的涵蓋面較為廣泛，目前學(xué)者并未有準(zhǔn)確的可鑒定定義。最為廣泛的使用解釋源自《中國(guó)大百科全書》（音樂(lè) 舞蹈卷）：“通俗音樂(lè)（Popular music）泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳，擁有廣大聽(tīng)眾的音樂(lè)。它有別于嚴(yán)肅音樂(lè)、古典音樂(lè)與傳統(tǒng)民間音樂(lè)，亦稱流行音樂(lè)?！雹?gòu)亩x中可見(jiàn)，流行音樂(lè)的最重要特點(diǎn)在于有別于古典音樂(lè)。隨著時(shí)間的流變，對(duì)于流行音樂(lè)的定義日益模糊。但它所具有的流傳地域廣泛、傳播速度快、極強(qiáng)的娛樂(lè)性和傳唱性等主要特點(diǎn)一直未變。20世紀(jì)末，流行音樂(lè)蓬勃發(fā)展，R&B、藍(lán)調(diào)、Hip-Hop日益占據(jù)音樂(lè)主流。2003年，華語(yǔ)流行樂(lè)壇的音樂(lè)作品中逐漸填入了古典風(fēng)。這種新興的視聽(tīng)體驗(yàn)一經(jīng)入世，便受到聽(tīng)眾的狂熱追捧。如今，流行音樂(lè)中含帶的古典元素音樂(lè)數(shù)不勝數(shù)，下面列出幾例：

二、流行音樂(lè)中的古典元素類型

流行音樂(lè)中的古典元素類型頗多。綜述而言，主要分為以下幾類：于流行音樂(lè)中融入古典的古詩(shī)詞意蘊(yùn)、民族旋律以及戲曲音韻。

（一）融入古典的古詩(shī)詞意蘊(yùn)

中國(guó)的古典詩(shī)詞高雅、沉厚，立意深遠(yuǎn)，詞意深幽，富有獨(dú)特的、濃郁的中國(guó)風(fēng)色彩，能使誦讀者不經(jīng)意的于腦海中勾勒出一幅幅唯美的畫卷。流行音樂(lè)中將優(yōu)美的古詩(shī)詞加上現(xiàn)代編曲旋律，即可營(yíng)造出“歌-詩(shī)一體”的優(yōu)美意境。我國(guó)最早借用古詩(shī)詞元素融入現(xiàn)代音樂(lè)的是上世紀(jì)20-30年代的一批知名作曲家，如青主、江文等曾于唐詩(shī)、宋詞、元曲中摘錄、編寫歌詞。如，江文曾以蘇軾、李清照、李后主等人的詩(shī)篇以及唐詩(shī)律詩(shī)篇等，編寫出了大量?jī)?yōu)美的歌曲?，F(xiàn)代流行音樂(lè)中注入古典元素的歌曲則以周杰倫為代表。如，《蘭亭序》的歌詞“蘭亭臨帖行書如行云流水……忙不迭千年碑易拓，卻難拓你的美?！逼渲?，蘭亭序本是東晉書法家王羲之的作品，歌名已具有古典特色。而“行云流水”出自明朝?謝榛的《四溟詩(shī)話》卷一：“誦之行云流水，聽(tīng)之金聲玉振?！逼涮N(yùn)含的古典詩(shī)詞情致濃郁。再如，《中國(guó)好歌曲》中霍尊所創(chuàng)作并演唱的《卷珠簾》則是取自李白的《怨情》一詩(shī)，“美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉”。另一說(shuō)法是取自宋代張?jiān)У摹毒碇楹?魏夫人》詞牌名。卷珠簾這首歌借用古詩(shī)中凄艷婉秀的詩(shī)句，寄托對(duì)不幸愛(ài)情的怨恨，而霍尊則在古典詩(shī)句的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新和升華。用獨(dú)特的嗓音，配以婉約、孤凄的旋律，使人忍不住為這位多情女子哀嘆。歌曲在傳唱的同時(shí)，也將中國(guó)古典文化傳承下去，并深切的體現(xiàn)出古典詩(shī)詞獨(dú)有的意蘊(yùn)美。

（二）契入古典的民族旋律

每個(gè)民族皆有獨(dú)特的民族旋律。長(zhǎng)久以來(lái)，民族民間音樂(lè)文化鑄成了民族音樂(lè)的一部分，而民歌所展示出的民族藝術(shù)魅力更是經(jīng)久不衰。華語(yǔ)流行音樂(lè)創(chuàng)作者，多是先接觸、學(xué)習(xí)或傳承了民族民間音樂(lè)，繼而從事音樂(lè)創(chuàng)作。因此，在對(duì)流行音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程中，必不可少的融入了古典唯美的民族旋律。如鳳凰傳奇演唱的《最炫民族風(fēng)》，充分運(yùn)用了中國(guó)的傳統(tǒng)民族聲樂(lè)元素，如在間奏處恰當(dāng)?shù)氖褂霉殴~的旋律，高山族的《阿里山的姑娘》的節(jié)奏，以及廣東舞獅的鑼鼓點(diǎn)聲，另融入了蒙古語(yǔ)言“喲啦啦呵啦唄 伊拉嗦啦呵啦唄呀”等綴詞②，將傳統(tǒng)的民族旋律盡數(shù)展現(xiàn)。而鳳凰傳奇在對(duì)歌曲進(jìn)行演繹時(shí)，不僅融入了現(xiàn)代感，同時(shí)所保留的藏族所特有的平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)的音調(diào)。使得歌曲更加輕松入耳。

（三）戲曲凸顯傳統(tǒng)音韻

流行音樂(lè)中對(duì)傳統(tǒng)戲曲韻的運(yùn)用也是很有特色，如被稱為國(guó)粹的京劇，其中的京韻唱腔在《說(shuō)唱臉譜》這首歌曲中，取得了亦歌亦戲般的效果，歌曲中還同時(shí)融入了臉譜和RAP兩種原本毫不相干的藝術(shù)原素，使整首歌極富“京味”又現(xiàn)代感十足。再如周杰倫在《霍元甲》主題歌的演唱中，同樣使用了戲曲音韻，他將京劇花旦的唱腔墜入歌曲中，使古典沉厚的戲曲藝術(shù)通過(guò)流行音樂(lè)的方式表現(xiàn)了出來(lái)。在流行音樂(lè)中融入傳統(tǒng)戲曲元素，所取得的效果猶如引領(lǐng)人們穿越時(shí)空，感受古韻古香，讓聽(tīng)眾仿佛置身于此，也在潛移默化中再次領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深與獨(dú)具的特色。

（四）中國(guó)流行音樂(lè)融入的西方古典元素

中國(guó)流行音樂(lè)中融入西方古典元素也是常用的手法，把西方古典音樂(lè)中經(jīng)典的旋律稍加改動(dòng)或是干脆直接運(yùn)用，再融入中國(guó)元素，形成特有的中國(guó)流行音樂(lè)風(fēng)格。如S.H.E演唱的《不想長(zhǎng)大》，這首歌的副歌旋律就是來(lái)源于莫扎特的《第四十交響曲》的主題，歌曲將流行、搖滾與古典元素全新結(jié)合，并加以變奏，使聽(tīng)眾在聽(tīng)到歌曲后，在感到熟悉親切的同時(shí)，卻不是簡(jiǎn)單的模仿。③升華了整首歌的表現(xiàn)力，猶如命運(yùn)交響曲一般，氣勢(shì)磅礴的陣勢(shì)給聽(tīng)眾以觸動(dòng)。這種貼合民族旋律創(chuàng)作的歌曲，既符合流行音樂(lè)所需的商業(yè)價(jià)值，又能引發(fā)聽(tīng)眾共鳴。

三、流行音樂(lè)中古典元素應(yīng)用的意義

（一）提升流行音樂(lè)歌曲的格調(diào)

傳統(tǒng)的流行音樂(lè)無(wú)法脫離商業(yè)的需求，在普獲聽(tīng)眾喜愛(ài)的基礎(chǔ)上，也因其短暫的生命力而存在遺憾。那么，在流行音樂(lè)中融入傳統(tǒng)的，流傳至今的古典元素，其獨(dú)具的深厚意蘊(yùn)和藝術(shù)內(nèi)涵，提升了流行音樂(lè)整體的格調(diào)。從而提升了流行音樂(lè)自身的內(nèi)涵，增強(qiáng)了流行音樂(lè)自身的生命力?！肮诺浣豁憳?lè)是很多音樂(lè)大師靈魂的音樂(lè)，是一種精神的表達(dá)，包含了諸多藝術(shù)創(chuàng)作成分?！雹苡纱丝梢?jiàn)，在流行音樂(lè)中融入經(jīng)過(guò)時(shí)光洗禮了的古典元素，彌補(bǔ)了流行音樂(lè)中這一年輕音樂(lè)門類的缺陷，從而將流行音樂(lè)帶入較高的層次，更具格調(diào)和品味。

（二）對(duì)古典元素推廣起到助推作用

無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，所蘊(yùn)含的古典文化、古典元素皆博大精深。將古典元素融入到流行音樂(lè)時(shí)，詞曲創(chuàng)作者或演唱者把蘊(yùn)含古典文化的元素從音樂(lè)形式或內(nèi)容上凸顯出來(lái)，繼而能形成一種新的、獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。那么，流行歌曲在傳播的過(guò)程中，亦能將古典元素的推廣起到推波助瀾的作用。恰如流行音樂(lè)歌壇中的周杰倫、S.H.E、李玉剛等等音樂(lè)人，他們所演唱的歌曲不只是一種流行元素，更是將中國(guó)的、國(guó)外的古典文化進(jìn)一步的推廣。從文化角度來(lái)看，這些歌曲均具有一定的人文價(jià)值。同時(shí)更說(shuō)明了“音樂(lè)無(wú)國(guó)界”的道理，美妙的音樂(lè)就如無(wú)需翻譯的“語(yǔ)言”使整個(gè)世界的溝通與交往更直接，文化交流更密切。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)多元文化大行其道，流行音樂(lè)的傳播能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)走向全世界時(shí)，音樂(lè)形態(tài)的融合與變遷，已成為時(shí)代的產(chǎn)物。古典元素的種類繁多，無(wú)論是意蘊(yùn)豐厚的古詩(shī)詞、唯美動(dòng)聽(tīng)的民族旋律或是傳統(tǒng)戲曲凸顯的音韻，都給流行音樂(lè)帶去了一抹獨(dú)特別樣的風(fēng)采。流行音樂(lè)中融入古典元素，是時(shí)代的選擇，同時(shí)也有助于提升流行音樂(lè)歌曲的品味以及推動(dòng)古典元素推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)大百科全書出版社編輯部.中國(guó)大百科全書總編輯委員會(huì)《音樂(lè)?舞蹈》編委會(huì)編.《中國(guó)大百科全書：音樂(lè) 舞蹈卷》[M].中國(guó)大百科全書出版社，2004.9

[2]畢宇虹.現(xiàn)代流行音樂(lè)中的古典浪漫元素---以周杰倫的音樂(lè)為例[J].音樂(lè)時(shí)空，2012（2）：54-56.

[3] 張圣超.從《最炫民族風(fēng)》談中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)通俗音樂(lè)的流行與發(fā)展[J].音樂(lè)大關(guān)，2014（1）：347

[4]岳長(zhǎng)青.初探古典音樂(lè)[J].音樂(lè)大觀，2013（6）：229

注釋：

① 中國(guó)大百科全書出版社編輯部.中國(guó)大百科全書總編輯委員會(huì)《音樂(lè)?舞蹈》編委會(huì)編.《中國(guó)大百科全書：音樂(lè) 舞蹈卷》[M].中國(guó)大百科全書出版社，2004.9

② 張圣超.從《最炫民族風(fēng)》談中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)通俗音樂(lè)的流行與發(fā)展[J].音樂(lè)大關(guān)，2014（1）：347

第8篇：古典音樂(lè)的種類范文

爵士樂(lè)，一種起源于非洲的音樂(lè)形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi)，這種名叫爵士樂(lè)的音樂(lè)，具有顯著美國(guó)特色的音樂(lè)從默默無(wú)聞、起源于民間的音樂(lè)發(fā)展成為美國(guó)本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。如今在全世界幾乎每個(gè)角落都有人聆聽(tīng)和演奏它，爵士樂(lè)以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象，從根源布魯斯、拉格泰姆(Ragtime)，經(jīng)過(guò)新奧爾良爵士樂(lè)到Dixieland爵士樂(lè)、搖擺樂(lè)、主流爵士、比波普、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。令人驚異的不是爵士樂(lè)以如此眾多的形式出現(xiàn)，而在于其每一種形式都相當(dāng)重要，都保持了自己的特色及獨(dú)具的魅力而流傳至今。

上個(gè)世紀(jì)六十年代的代表音樂(lè)摩登爵士，就是爵士音樂(lè)家把古典音樂(lè)融入爵士音樂(lè)的產(chǎn)物。而美國(guó)作曲家格什溫則是把爵士音樂(lè)融入古典音樂(lè)中的代表人物。他的經(jīng)典作品《藍(lán)色狂想曲》那段令人激動(dòng)不已的單簧管獨(dú)奏開始，便開創(chuàng)了爵士樂(lè)滑音技巧融入交響樂(lè)的先河。爵士音樂(lè)演奏技巧的融入使古典音樂(lè)的演奏更加華麗，音樂(lè)表現(xiàn)力更加豐富。而爵士薩克斯的獨(dú)特爵士律動(dòng)、復(fù)雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂(lè)感覺(jué)基礎(chǔ)之上才能做到。

與傳統(tǒng)音樂(lè)比較而言，爵士樂(lè)的另一大特征是它的發(fā)音方法和音色，無(wú)論是樂(lè)器還是人聲，這些特征都足以使人們絕不會(huì)將它們與任何傳統(tǒng)音樂(lè)的音色混淆。這些特殊之處大多來(lái)源于用樂(lè)器或人聲對(duì)美洲黑人民歌的模仿。如果我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到真正的黑人田間歌曲和靈歌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些由粗嘎到圓滑、由窒悶到響亮、由刺耳到柔美、由野蠻到抒情的大幅度的變化是多么地富有特色、動(dòng)人心魄。而在爵士樂(lè)中，更加入了非歌唱的吼聲、高叫和，突出了這種感覺(jué)。除此以外，特殊的演奏和演唱技巧也是造成特異效果的重要手段，在這些技巧中最常用的是不同于傳統(tǒng)觀念的顫音。我們知道，所謂顫音是音高(有時(shí)也可能是力度)的有規(guī)律的變化造成的利用這種變化而產(chǎn)生富有生命力的音響效果。

法國(guó)作曲家比才、圣桑等都在自己的作品中使用了薩克斯管。薩克斯管又是爵士樂(lè)隊(duì)小號(hào)樂(lè)隊(duì)中不可缺少的樂(lè)器?，F(xiàn)在經(jīng)常用的有四種薩克斯管: 降B 高音薩克斯管(Soprano saxophone)。降E 中音薩克斯管(Alto saxophone)。降B 次音薩克斯管(Tenor saxophone)。降E 上低音薩克斯管(Baritonesaxophone)。幾種薩克斯管的指法完全相同，全都是移調(diào)樂(lè)器，用高音譜表記譜。法國(guó)作曲家柏遼茲曾經(jīng)寫到：薩克斯的主要特點(diǎn)是音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂傷，好像回聲中的回聲、在寂靜無(wú)聲的時(shí)刻，沒(méi)有任何別的樂(lè)器能發(fā)出這種奇妙的聲響。

薩克斯還被譽(yù)為無(wú)與倫比的風(fēng)流樂(lè)器。薩克斯管不但能出色地演奏古典音樂(lè)，而且更善于演奏爵士音樂(lè)、輕音樂(lè)，人們提到爵士樂(lè)時(shí)，第一個(gè)想到的樂(lè)器便是薩克斯管。爵士樂(lè)的最大特點(diǎn)是即興演奏，在演奏中使強(qiáng)弱拍倒置，采取連續(xù)切分音的手法，使節(jié)奏變化無(wú)窮，音色上富有戲劇性，既激烈狂燥又安鎊深沉，既滑稽又富于傷感。薩克斯管在音色上，在演奏滑音;顫音、吐音;超吹的特點(diǎn)方面,便適應(yīng)了爵士樂(lè)即興演奏的最大特點(diǎn)的需要。因此，即興演奏也成為薩克斯管演奏者所追求的演奏特點(diǎn)。

二、薩克斯基本演奏法

管樂(lè)吹奏技術(shù)取決于唇、舌、呼吸、手指的協(xié)同動(dòng)作。要完美地演奏薩克斯需要具備多種素質(zhì)，在演奏技巧上要正確地掌握唇型，正確地運(yùn)舌，恰當(dāng)?shù)乜刂茪饧?，靈活地運(yùn)用手指。這些技巧是在實(shí)踐中逐步形成和達(dá)到熟練程度的。

1.唇型正確唇型的形成，簡(jiǎn)單地說(shuō)來(lái)可以分為三步：第一步，讓嘴巴在微笑的同時(shí)發(fā)Ai 的音，下額自然下垂。第二步，把笛頭放入口中后發(fā)ou 的音，下唇自然收攏，下額自然放松。第三步，在準(zhǔn)備演奏時(shí)發(fā)wu 的音，舌根下壓、口腔打開。在演奏樂(lè)器的過(guò)程中要盡量保證嘴角自然，有力地控制笛頭，而上下唇周圍的口輪匝肌要適當(dāng)?shù)姆潘?，要將哨片徹底解放出?lái)，這樣才能有好的音色。另外，笛頭含在嘴里的分寸要把握好，不能過(guò)多或過(guò)少。如果含得過(guò)多，聲音就會(huì)太分散并且高音部會(huì)不好演奏;如果含得過(guò)少，哨片由于受到擠壓而得不到充分振動(dòng)，會(huì)使音量太小，甚至沒(méi)有聲音而且還會(huì)使低音部也不好演奏。笛頭含在口中的大概長(zhǎng)度要因人而異，一般掌握在整個(gè)笛頭的1/3 左右為好，要避免出現(xiàn)歪嘴或鼓腮等現(xiàn)象。

2.吐音是薩克斯學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要也是最基本的技術(shù)之一。它可以使我們演奏的音樂(lè)作品更加富于音樂(lè)的表現(xiàn)力。正確的唇型、合適的肌肉感覺(jué)、氣息的運(yùn)用都是學(xué)好吐音的基礎(chǔ)條件。掌握薩克斯的吐音技巧，就需要了解吐音的基本原理，避免演奏的錯(cuò)誤的方法。有的學(xué)生在練吐音的時(shí)候，發(fā)出的聲音過(guò)重、僵硬，使聲音失常，破壞了音樂(lè)的效果。造成這種后果的原因主要是由于舌頭觸及哨片的面積過(guò)大、用力過(guò)重。還有的學(xué)生在連續(xù)吐音中，每起吹一音就斷氣一次，然后再吸氣，結(jié)果使得唇部、兩腮、頸部也在動(dòng)，使起吹的音頭粗野難聽(tīng)。吐音有長(zhǎng)有短、有輕有重、有軟有硬等等，產(chǎn)生這些不同的音響效果取決于舌頭彈擊哨片的力度、速度以及氣流的速度和氣量等。

在吹吐音時(shí)，舌根后靠，喉嚨自然打開，舌頭與哨片頂端的距離要近(約5-6 毫米的位置)，當(dāng)舌頭接觸哨片最前端，發(fā)出如Di音的動(dòng)作時(shí)，接觸到哨片頂端后迅速恢復(fù)原狀。舌頭接觸哨片頂端的面積要小，動(dòng)作要迅速。當(dāng)舌頭離開后氣流進(jìn)入峰口(即進(jìn)氣口)，使簧片震動(dòng)從而產(chǎn)生聲音。在演奏吐音時(shí)，氣息則是根本，是重中之重，不能只注意到舌頭的動(dòng)作而忽略了氣息的重要性，如果光靠舌頭動(dòng)作演奏吐音，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)就會(huì)很僵硬，聲音也不干凈，因此，我們要特別注意氣息的運(yùn)用。

3.氣息薩克斯的演奏中，甚至可以說(shuō)在所有管樂(lè)器的演奏中，氣息是重要技巧之一。在吹奏過(guò)程中，音質(zhì)的優(yōu)劣、音色的變化、高低音的控制及轉(zhuǎn)換、吐音的清晰程度、力度的強(qiáng)弱、樂(lè)句的劃分等等，無(wú)一不同氣息有著直接的關(guān)系。因此，改善呼吸方法、提高氣息控制能力，是薩克斯演奏過(guò)程中必須解決的首要問(wèn)題。爵士樂(lè)在使用的樂(lè)器和演奏方法上極有特色，完全不同于傳統(tǒng)樂(lè)隊(duì)。

三、薩克斯爵士樂(lè)即興演奏技巧

即興演奏的法則我大概歸納了一下，我從下面幾個(gè)方面來(lái)一一說(shuō)明

1.聽(tīng)背景音樂(lè)，醞釀你即將開始的即興演奏我們要做一段即興演奏的時(shí)候，最好是先聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的和聲走向，節(jié)奏，韻律先有一個(gè)聽(tīng)覺(jué)上的印象，為你的即興演奏做個(gè)準(zhǔn)備工作，比如C，A，F(xiàn)，G 這個(gè)進(jìn)行，我們可以先聽(tīng)4 小節(jié)或者8 小節(jié)，在這 48 小節(jié)之間，給你的即興演奏打一個(gè)草稿。

2.劃分樂(lè)段，確定樂(lè)句樂(lè)句是音樂(lè)的基本形式，一般兩小節(jié)一句，或者一小節(jié)，三小節(jié)一句的都有，你要根據(jù)具體情況來(lái)確定自己的樂(lè)句，由樂(lè)句組成樂(lè)段，兩句一段或者四句一段，有時(shí)候也會(huì)有三句一段或者五句一段的。這些工作基本上可以在你的準(zhǔn)備工作中完成。我們一般聽(tīng)到的音樂(lè)有這樣幾種形式，AB，ABA，ABCA，ABAC，等等，大家平時(shí)多注意，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)更多，我在這不一一列舉。

3.塑造音樂(lè)形象，確定你的音樂(lè)主題我們聽(tīng)音樂(lè)是需要有一個(gè)主題的，你主要在這8 小節(jié)里反映什么內(nèi)容，表達(dá)什么思想，這就是我們要做的事情。當(dāng)然也有主題不明確的，但是音樂(lè)的整體形象是要有的，在這8 小節(jié)或者16 小節(jié)中完成一個(gè)基本的音樂(lè)形象，然后在下一個(gè)樂(lè)段深化發(fā)展你的音樂(lè)形象或者主題，一般要經(jīng)過(guò)第一主題，第二主題，發(fā)展變奏，深化主題，主題再現(xiàn)等，這是個(gè)大的框架，但是具體運(yùn)用要根據(jù)音樂(lè)的具體情況來(lái)分析，不能死套公式，因?yàn)榧磁d演奏給你的思考時(shí)間是很短的。

4.用你的音樂(lè)語(yǔ)言，抓住聽(tīng)者的耳朵一段精彩的即興演奏是會(huì)讓人激動(dòng)不已，而且久久回味的。當(dāng)然這些是需要一定的技巧的，首先，你要注意對(duì)比，音符的稠密，高低音的起伏，旋律線的清晰會(huì)直接影響你這段演奏的情緒，而你的情緒會(huì)感染到你的聽(tīng)眾，我們經(jīng)常說(shuō)，要想感動(dòng)別人先得感動(dòng)自己。這是個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題，你要對(duì)c, d, e, f, g, a, b 這七個(gè)音符了如指掌，明白他們各自在調(diào)式中的主屬作用及功能。

5.學(xué)會(huì)思考這里說(shuō)學(xué)會(huì)思考的意思是說(shuō)，我們?cè)谧黾磁d演奏的時(shí)候，必須要清楚你所演奏的每一個(gè)音符，所使用的每一個(gè)技巧，使你的演奏是經(jīng)過(guò)大腦思考得來(lái)的，而不僅僅是你手上演奏的一個(gè)習(xí)慣。

6.不要說(shuō)廢話，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)某聊@就好比說(shuō)話，在你不知道說(shuō)什么話比較好的時(shí)候，你最好是不說(shuō)或者少說(shuō)，這樣做比你漫無(wú)目的的胡說(shuō)要好的多。有些時(shí)候，沉默也是一__種表達(dá)方式。

7.聽(tīng)覺(jué)表情每一件樂(lè)器都有她獨(dú)特的演奏技巧，每一個(gè)技巧其實(shí)都是人性化在樂(lè)器上的一種延伸。我們經(jīng)常說(shuō)，聽(tīng)到作品就可以看到演奏者的表情，就是這個(gè)意思。

8.呼吸是人類最重要也是人類最容易忽視的一個(gè)生理現(xiàn)象。我們大家誰(shuí)也不會(huì)注意自己的呼吸，因?yàn)檫@實(shí)在是太平常了，可是如果呼吸出了問(wèn)題，你的生命也就出了問(wèn)題了。音樂(lè)的呼吸也是如此。學(xué)會(huì)掌握音樂(lè)的呼吸，最終能夠控制音樂(lè)的呼吸，從而感染聽(tīng)者，讓聽(tīng)者跟著你的呼吸來(lái)呼吸。這是即興演奏的最高境界。首先你要先學(xué)會(huì)去感受音樂(lè)的呼吸，注意休止，切分，頓音，延長(zhǎng)音的使用，注意你的呼吸跟你所演奏音樂(lè)的關(guān)系，注意你所演奏音樂(lè)的呼吸跟你的呼吸是否融合。在當(dāng)代中國(guó)，廣大愛(ài)樂(lè)者有著極大的自由來(lái)欣賞自己感興趣的音樂(lè)，而爵士樂(lè)無(wú)疑已經(jīng)成為越來(lái)越多的愛(ài)樂(lè)者關(guān)注、喜愛(ài)甚至癡迷的一個(gè)音樂(lè)大類。與古典音樂(lè)相比，爵士樂(lè)與生俱來(lái)的平民化血統(tǒng)使它更加貼近普羅大眾，連引車賣漿之流都可以親近它，酒吧飯館處處可聞其聲，而與搖滾樂(lè)等當(dāng)代流行音樂(lè)相比，爵士樂(lè)又似乎有著更為深邃的情感以及更為深沉與蘊(yùn)蓄的表現(xiàn)形式，或輕搖款擺，或重拍如磐，自有醉人妙處。比古典音樂(lè)俗，比流行音樂(lè)雅爵士樂(lè)這種寓雅于俗、以俗見(jiàn)雅的中間化特點(diǎn)，使得它能夠輕易羅致包括眾多古典音樂(lè)迷和流行音樂(lè)迷在內(nèi)的廣大受眾，而在當(dāng)代中國(guó)，爵士樂(lè)欣賞熱潮正是方興未艾。

第9篇：古典音樂(lè)的種類范文

跨界音樂(lè)的出現(xiàn)比較晚，大約在20世紀(jì)五六十年代才逐漸走進(jìn)人們的視野。其實(shí)在開始的時(shí)候，跨界音樂(lè)還僅限于流行音樂(lè)各種類之間。當(dāng)時(shí)美國(guó)流行音樂(lè)的排行榜中出現(xiàn)了一些樂(lè)曲既上了迪斯科榜，又上了節(jié)奏布魯斯榜，而流行榜（popchart）更是不管是爵士、搖滾還是古典，只要熱門便可上榜，“Crossover”便由此而廣泛被接受并流行起來(lái)。

進(jìn)入70年代，F(xiàn)usionJazz（融合爵士）的出現(xiàn)引發(fā)的巨大的爵士熱潮，各種各樣風(fēng)格的爵士音樂(lè)造就了爵士音樂(lè)市場(chǎng)的復(fù)興，而這些新的爵士音樂(lè)被統(tǒng)稱為“CrossoverJazz”，這可以說(shuō)是跨界音樂(lè)的第一次熱潮。

之后又出現(xiàn)了“ClassicalCrossover”（古典跨界），而且成為排行榜中的一類，非常熱門。世界權(quán)威的美國(guó)Billboard排行榜新增古典跨界專輯榜（TopClassicalCrossoverAlbums）,格萊美在1998年設(shè)立了BestClassicalCrossoverAlbum的專屬獎(jiǎng)項(xiàng)，臺(tái)灣金曲獎(jiǎng)也自第十四屆起新增最佳跨界音樂(lè)專輯獎(jiǎng)。

伴隨跨界音樂(lè)的不斷發(fā)展，眾多音樂(lè)人開始關(guān)注并投身其中，出現(xiàn)了一大批創(chuàng)作型跨界音樂(lè)人，并創(chuàng)作出許多經(jīng)典樂(lè)曲，大家所熟知的有創(chuàng)作了大量名譽(yù)世界的音樂(lè)劇如《貓》《歌劇魅影》等的安德魯洛伊韋伯、雅尼、挪威的神秘園組合等等。

從20世紀(jì)90年代末期，跨界音樂(lè)蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了諸如像莎拉布萊曼這一類的跨界音樂(lè)巨星，將跨界音樂(lè)推向了又一次巔峰。

莎拉布萊曼因主演安德魯洛伊韋伯的音樂(lè)劇《歌劇魅影》而成名，被稱為天籟之音，尤其是劇中《告別時(shí)刻》一曲更是被廣為傳唱，之后又與意大利盲人男高音安德烈•波伽利深情對(duì)唱此曲的同名專輯暢銷超過(guò)一千萬(wàn)片。至2008年莎拉布萊曼的演唱專輯銷售已突破2500萬(wàn)張，成為跨界音樂(lè)的里程碑。

海莉（HayleyWestenra）是來(lái)自紐西蘭的歌手，歌聲純凈，歌曲涉及各種曲風(fēng)，專輯《純凈Pure》暢銷1500萬(wàn)張，在世界各地多種音樂(lè)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。日劇《白色巨塔》片尾曲便是來(lái)自于她的《奇異恩典AmazingGrace》。

曾獲奧斯卡最佳電影主題曲獎(jiǎng)提名的電影《魔戒》的主題曲《MayItBe》的演唱者是恩雅，她仿佛仙女般虛無(wú)縹緲的嗓音，自然而甜美，給人以無(wú)限神往的想象。她追求唯美，追求靈感，多年才出一張唱片，也是跨界音樂(lè)的典型代表人物。

沙費(fèi)納（AlessandroSafina）憑借音樂(lè)劇電影《紅磨坊》中背景音樂(lè)的優(yōu)異表現(xiàn)嶄露頭角，首張專輯《一路上有你》銷售便破百萬(wàn)張，經(jīng)典曲目《月神》以美聲演唱，配樂(lè)卻是激烈的搖滾節(jié)奏，由此成為搖滾歌?。╮ock-opera）的新一代形象。

喬詩(shī)葛洛班（JoshGroban），一位才二十剛出頭的美國(guó)年輕歌手，卻因?yàn)樵诠诺浜土餍袃啥顺晒Φ目缃缍呒t歐美歌壇。有人說(shuō)他是男聲版的席琳迪翁或薩拉布萊曼，也有人說(shuō)他將會(huì)是安德烈•波伽利或胡里奧•伊格萊西亞斯未來(lái)的接班人。他的聲音磁性而飽滿，莊嚴(yán)而不失浪漫，散發(fā)著淡淡的憂傷，不能不讓人著迷。2001年在影集《艾莉的異想世界》演唱的《You’reStillYou》獲得巨大成功，之后在該續(xù)集中客串并演唱了《ToWhereYouAre》。

在跨界器樂(lè)作品里，雅尼毫無(wú)疑問(wèn)是一位作品豐富且影響力巨大的演奏家、作曲家。兩度被格萊美獎(jiǎng)提名，其作品在過(guò)去十年中一直是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播音樂(lè)的最愛(ài)。在連續(xù)完成了雅典衛(wèi)城，中國(guó)紫禁城，印度泰姬陵音樂(lè)會(huì)后，2000年之際推出了專輯《IFICOULDTELLYOU》——一次直擊心靈的音樂(lè)旅程。2003年更出版了《Ethnicity》，用音樂(lè)表達(dá)了世界和平的祈愿。

成立于1994年的神秘園，是由兩位才華出眾的音樂(lè)家組成，一位是在挪威音樂(lè)界享有盛譽(yù)，曾為不同的音樂(lè)家擔(dān)任作曲、監(jiān)制并身兼鍵盤師的羅爾夫，他是神秘園的靈魂；另一位則是來(lái)自愛(ài)爾蘭的小提琴家雪莉，她曾接受正規(guī)的古典音樂(lè)教育，曾與多位世界級(jí)音樂(lè)家及流行歌星合作，與羅爾夫相遇后，由于兩個(gè)人的音樂(lè)理念和生活態(tài)度包括哲學(xué)觀念都很相近，對(duì)音樂(lè)的熱情和追求一拍即合即組成了神秘園。1995年，他們的探路之作《夜曲》一舉奪得歐洲歌唱大賽冠軍，1996年4月推出的首張專輯《來(lái)自神秘園的歌》再次大獲成功，影響遍及世界各地。之后的幾張專輯《白石》、《紅月亮》、《新世紀(jì)的曙光》都以不同的音樂(lè)形式，呈現(xiàn)出獨(dú)特、優(yōu)雅、多變的“神秘園”色彩。

班得瑞樂(lè)團(tuán)的首腦奧利弗•史瓦茲由于相當(dāng)喜愛(ài)具印象派質(zhì)感的新世紀(jì)音樂(lè)，因此在八零年代末期與一群年輕的作曲家、演奏家一同合組班得瑞樂(lè)團(tuán)，九零年開始竄紅于歐洲各地。Bandari的音樂(lè)風(fēng)格通常是以電子合成樂(lè)音為演奏的主體，再結(jié)合他們所采擷的大自然音效，在這兩相結(jié)合之下，您可以見(jiàn)識(shí)到從自然而來(lái)的氣息。

華裔大提琴家馬友友是屬于另一類跨界，他就像一個(gè)每日游蕩在世界各地的音樂(lè)精靈，聽(tīng)他的音樂(lè)，如同在進(jìn)行一次世界文化之旅。如果你要聽(tīng)到他演奏的皮亞佐拉的《SouloftheTango》，你絕對(duì)難以置信這是一個(gè)古典音樂(lè)家在演奏。

跨界音樂(lè)進(jìn)入我國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，但發(fā)展很快，我們經(jīng)?？梢栽诟鞣N各樣的晚會(huì)上看到各種形式的跨界音樂(lè)演出，戴玉強(qiáng)、廖昌永唱流行，劉歡、韓磊唱藝術(shù)歌曲，十二樂(lè)坊類型的跨界音樂(lè)組合、新民歌運(yùn)動(dòng)等等，甚至北京奧運(yùn)會(huì)上劉歡和薩拉布萊曼的《我和你》、春晚上宋祖英和周杰倫的組合，充分說(shuō)明跨界音樂(lè)的受歡迎程度。