兒童醫(yī)學(xué)科普教育精選(九篇)

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第1篇：兒童醫(yī)學(xué)科普教育范文

論文摘要本研究廣查資料，總結(jié)他人的研究成果，設(shè)計(jì)出客觀的調(diào)查問(wèn)卷，采用spss軟件分析，得到了一個(gè)量化的杭州市青少年科普活動(dòng)的現(xiàn)狀。  

 

杭州的青少年科普活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間較長(zhǎng)，青少年參與科普活動(dòng)的人數(shù)不斷增加，已經(jīng)形成了一個(gè)培養(yǎng)的框架機(jī)構(gòu)。那么培養(yǎng)的結(jié)果產(chǎn)生的成效如何呢？ 

本研究依據(jù)《兒童權(quán)利公約》和《聯(lián)合國(guó)青年權(quán)利公約》相關(guān)年齡文本，青少年的年齡段13~19歲，即13歲~16歲為初中組，17歲~19歲為高中組。根據(jù)分層抽樣原則，在杭州市區(qū)的 8所高中和 3所初中隨機(jī)抽取共33個(gè) 班級(jí)，1650 名學(xué)生，收回有效問(wèn)卷1640份，自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，做了調(diào)查。 

1 青少年科普活動(dòng)硬件狀況 

1.1 校內(nèi)硬件 

校內(nèi)科普硬件主要由櫥窗、報(bào)廊、掛像、校內(nèi)科普作品展、科普角、科普組、氣象臺(tái)、生物角等項(xiàng)目組成，被調(diào)查的11所學(xué)校的科普硬件建設(shè)都有上述項(xiàng)目的建設(shè)，但沒(méi)有設(shè)置全部項(xiàng)目。 

調(diào)查結(jié)果非常出乎意料，不論高中還是初中，在同一所學(xué)校面對(duì)“你所在的學(xué)校有以下科普項(xiàng)目嗎？”的調(diào)查，不同學(xué)生回答差異很大，有的學(xué)生在櫥窗、報(bào)廊、掛像、校內(nèi)科普作品展、科普角、科普組、氣象臺(tái)、生物角等選項(xiàng)中只選擇了一項(xiàng)，有的學(xué)生選了8項(xiàng)，選擇相同選項(xiàng)的學(xué)生10%不到，學(xué)校是否建有這些科普設(shè)施，在同樣的科普環(huán)境中，不同學(xué)生的感受和認(rèn)知是不同的，學(xué)生表達(dá)的更是自己的興趣點(diǎn)。 

從走訪中可以看出杭州各個(gè)學(xué)校不論高中、初中，不論重點(diǎn)還是職業(yè)，都非常重視科普硬件的建設(shè)，校內(nèi)科普作品展和氣象觀察近一年內(nèi)有學(xué)校沒(méi)有舉辦或者還沒(méi)有到舉辦的時(shí)間，其他的每個(gè)學(xué)校都有設(shè)置。 

由此可見(jiàn)，一個(gè)學(xué)校的科普硬件的實(shí)際建設(shè)情況為多項(xiàng)的100%，而學(xué)生可以認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有這個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，一則是學(xué)生興趣的問(wèn)題，二則學(xué)生是否有空暇時(shí)間來(lái)顧及，三則這些硬件要讓它們產(chǎn)生生命力是由學(xué)生的科普情結(jié)決定的。 

1.2 校外硬件 

2006年3月國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》頒布后浙江省省委和省政府更加重視科普設(shè)施的建設(shè)，杭州市的科普綜合實(shí)力又是連續(xù)七年穩(wěn)居浙江省第一，①省、市二級(jí)政府十分重視城市科普硬件的建設(shè)，地處杭州的校外科普設(shè)施資源十分豐富，主要由少年宮、博物館、科普中心、科普展覽、植物園、海洋世界等組成。 

這些對(duì)全民開(kāi)放的科普?qǐng)龅兀布褂们闆r取決于使用者的使用主動(dòng)性。被試者參觀杭州市公共科普?qǐng)鲳^的次數(shù)從0次/年四次/年呈遞減狀態(tài)分布，其中5次以上/年出現(xiàn)了多人現(xiàn)象，但在訪談?dòng)涗浿校瑤缀跏侨プ孕迣W(xué)習(xí)的，而不是為了滿足自身對(duì)科普的需求。初中組和高中組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還表現(xiàn)出同步性。 

2 青少年科普活動(dòng)及其分層次狀況 

為了更好地反映青少年科普活動(dòng)現(xiàn)狀，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了多道多項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇可以更好地反映一個(gè)現(xiàn)狀，但也給數(shù)據(jù)的百分比統(tǒng)計(jì)帶來(lái)困難。以下各個(gè)有關(guān)青少年科普活動(dòng)的分層內(nèi)容的狀況是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)量表示。 

2.1 科學(xué)知識(shí)教育培養(yǎng)狀況 

由于科學(xué)知識(shí)的傳授能提高青少年對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青少年智力發(fā)展和科學(xué)世界觀的形成，所以科學(xué)知識(shí)教育成為了青少年科普活動(dòng)的一個(gè)基本要素。隨著科學(xué)的發(fā)展，應(yīng)將激光、超導(dǎo)、生物工程、環(huán)境保護(hù)、人工智能等新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)作為青少年科普活動(dòng)的內(nèi)容。 

問(wèn)卷通過(guò)“假設(shè)一種治療高血壓的藥物被懷疑療效不好，你認(rèn)為科學(xué)家會(huì)采用如下所列5種方法中的哪一種進(jìn)行研究？”來(lái)調(diào)查，選擇正確答案“對(duì)患者和醫(yī)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)兩組調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析”的人數(shù)為單項(xiàng)選擇中最多的，但是選擇其他錯(cuò)誤答案的人數(shù)總和遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)選擇2的人數(shù)。 

選擇“對(duì)患者的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)查，然后作統(tǒng)計(jì)分析”有92人，選擇“用最新的醫(yī)學(xué)理論來(lái)判斷藥的實(shí)際療效”有58人，選擇“將病人分成兩組，一組服該藥，一組服另一種藥，然后進(jìn)行比較”有125人。可見(jiàn)很多同學(xué)沒(méi)有形成“科學(xué)是實(shí)踐，可以重復(fù)檢驗(yàn)，實(shí)踐會(huì)有主觀色彩”這些科學(xué)概念。初中和高中在答題錯(cuò)誤的分布數(shù)量上存在一致性。 

2.2 科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)狀況 

科學(xué)意識(shí)就是在一定環(huán)境條件下所產(chǎn)生的科普活動(dòng)觀念，它是人內(nèi)在的、積極思考和創(chuàng)新的思想品質(zhì)。并非所有人在具備一定科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上都能進(jìn)行科研活動(dòng)。培養(yǎng)青少年如何抓住機(jī)遇和靈感，針對(duì)社會(huì)生活和生產(chǎn)中的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)產(chǎn)生一系列假設(shè)和構(gòu)思，這是青少年科普活動(dòng)的重要因素。 

調(diào)查通過(guò)“你對(duì)算命之類”的問(wèn)題來(lái)分析。在410份問(wèn)卷中選擇“完全不相信”的有120人，“非常相信”的10人，“有點(diǎn)相信”93人，“說(shuō)不清楚”57人，“不太相信 ”130人。可見(jiàn)青少年的科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)已具有一定基礎(chǔ)，但是還存在少部分同學(xué)科學(xué)意識(shí)比較淡薄。 

2.3 科學(xué)精神的培養(yǎng)狀況 

科學(xué)精神是指科學(xué)研究中的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，科學(xué)的道德與情操。它包括謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、吃苦耐勞、認(rèn)真扎實(shí)、鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的精神，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勤于捕捉靈感、敢于突破的個(gè)性品質(zhì)。實(shí)踐證明，科學(xué)精神是個(gè)人和社會(huì)寶貴的精神財(cái)富，它對(duì)促進(jìn)青少年良好個(gè)性品質(zhì)的形成與社會(huì)進(jìn)步起著極其重要的作用。 

調(diào)查通過(guò)“謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、吃苦耐勞、認(rèn)真扎實(shí)的精神，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勤于捕捉靈感、敢于突破的個(gè)性品質(zhì)，你認(rèn)為可以通過(guò)以下哪些方式來(lái)培養(yǎng)？”來(lái)了解，可以看出被試者認(rèn)為上述品質(zhì)是由“課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)”、“ 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”（初中組）、“ 科普活動(dòng)”、 “體育鍛煉 ”、“ 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)”各個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)基本一致，只是在高中組的“ 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”選擇人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他選項(xiàng)，可見(jiàn)“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在品質(zhì)培養(yǎng)方面在高中生心目中占很重要地位，而對(duì)上述品質(zhì)培養(yǎng)起重要作用的“科普活動(dòng)”在被試者心目的地位與其他選項(xiàng)是一樣的。科普活動(dòng)的作用和功能在被試者心中沒(méi)有得到客觀反映。 

2.4 科學(xué)道德的教育培養(yǎng)狀況 

在青少年科普活動(dòng)中應(yīng)重視道德教育。通過(guò)科普歷史、著名科學(xué)家和科普成果的介紹，來(lái)培養(yǎng)青少年的科學(xué)道德和高尚的人格品質(zhì)。 

問(wèn)卷通過(guò)“當(dāng)你了解到一項(xiàng)新的科普知識(shí)，你會(huì)怎么做？”投射科學(xué)道德的主動(dòng)意境來(lái)了解該項(xiàng)情況，“主動(dòng)告訴家人或朋友，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí) ”、“ 和家人或朋友一起探討此項(xiàng)科普知識(shí)”、“只有別人問(wèn)我，我才會(huì)告訴他們這項(xiàng)科普知識(shí)”、“ 會(huì)認(rèn)真地研究一下”、“跟課內(nèi)的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，不會(huì)花太多精力研究”、“不知道，說(shuō)不清楚”，六個(gè)選項(xiàng)的設(shè)計(jì)程度是遞減的，初中和高中組出現(xiàn)了明顯的分層，初中組沒(méi)有依次遞減，在“ 會(huì)認(rèn)真地研究一下”項(xiàng)超過(guò)了“只有別人問(wèn)我，我才會(huì)告訴他們這項(xiàng)科普知識(shí)”，高中組的選項(xiàng)依次遞減。可見(jiàn)，投射結(jié)果高中組的科學(xué)道德的培養(yǎng)狀況好于初中組。 

2.5 科學(xué)技能的培養(yǎng)狀況 

科學(xué)技能包括動(dòng)作和心智兩個(gè)方面。技能的形成過(guò)程，就是人通過(guò)練習(xí)掌握技能的過(guò)程。在青少年科普活動(dòng)中，需要多動(dòng)腦、多動(dòng)手，加強(qiáng)練習(xí)，使其形成一定的科學(xué)技能。同時(shí)也要運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、演繹、歸納、假設(shè)、抽象等方面的知識(shí)，動(dòng)腦、動(dòng)手形成設(shè)計(jì)、操作、反饋等一系列科學(xué)研究的技能。 

通過(guò)“認(rèn)真細(xì)致的分析和解釋可以彌補(bǔ)觀察步驟的缺失，這個(gè)說(shuō)法是什么”來(lái)了解被試者的科學(xué)技能情況，選項(xiàng)“正確 ”、“不正確 ”、“ 不全面 ”、“ 不知道，無(wú)法判斷” 。這道調(diào)查題的難度不高，是一題基礎(chǔ)題，被試的是科學(xué)技能的基礎(chǔ)“觀察”。選項(xiàng)正確的人數(shù)初中組只有20人，高中組58人，只占19.02%。 

2.6 科學(xué)思維的訓(xùn)練狀況 

科學(xué)思維的訓(xùn)練是進(jìn)行科普教育的核心。在科普活動(dòng)中應(yīng)著重培養(yǎng)青少年思維的多元性、辯證性、逆向性、創(chuàng)造性、主體性等。重點(diǎn)加強(qiáng)思維模式的訓(xùn)練，有利于青少年適應(yīng)不斷發(fā)展變化的環(huán)境，有利于在今后的工作和科研中節(jié)約時(shí)間、少走彎路、提高工作效率。 

 對(duì)“科學(xué)思維”的現(xiàn)狀做了分層，首先通過(guò)“以下都是具有創(chuàng)造力的人擁有的性格特點(diǎn)，選出你認(rèn)為最重要的三個(gè)”來(lái)了解科學(xué)思維的特質(zhì)。 

“獨(dú)立性強(qiáng)、自信心強(qiáng)、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)、具有好奇心、有理想抱負(fù)、易于被復(fù)雜奇怪的事物所吸引、具有藝術(shù)上的審美觀、富有幽默感 、興趣愛(ài)好既廣泛又專一”，高中組的前三項(xiàng)選擇“獨(dú)立性強(qiáng)、自信心強(qiáng)、具有好奇心”，初中組的前三項(xiàng)選擇是“自信心強(qiáng)、具有好奇心、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)”，有相交區(qū)也有不同選點(diǎn)。初中組的科學(xué)思維更表現(xiàn)出冒險(xiǎn)特質(zhì)。 

“您平時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候，有沒(méi)有習(xí)慣用另外一種方法來(lái)解決。”被試者對(duì)“幾乎都會(huì)用、經(jīng)常會(huì)用、偶爾會(huì)用、幾乎沒(méi)有用過(guò)”四個(gè)選項(xiàng)選擇最多的是“偶爾會(huì)用”，其次是“經(jīng)常會(huì)用”，初中高中的選擇分布出現(xiàn)一致，但各個(gè)選項(xiàng)的比例出現(xiàn)不同。 

“當(dāng)你腦中突然冒出一個(gè)新奇的想法時(shí)，你一般會(huì)”，被試者對(duì)待“認(rèn)為自己胡思亂想，很快忘掉這個(gè)想法；覺(jué)得自己的想法很有意思，但是覺(jué)得不切實(shí)際；靜下來(lái)好好想想這個(gè)想法，然后過(guò)段時(shí)間又忘了；靜下來(lái)好好想，并且將想法付諸實(shí)施來(lái)了解。”四個(gè)選項(xiàng)，初中和高中的情況出現(xiàn)了很大不同，初中組后3個(gè)選項(xiàng)基本呈均勻分布狀態(tài)，但高中組有250人選擇的是“覺(jué)得自己的想法很有意思，但是覺(jué)得不切實(shí)際；靜下來(lái)好好想想這個(gè)想法，然后過(guò)段時(shí)間又忘了；”說(shuō)明初中組對(duì)自我的思維狀態(tài)評(píng)價(jià)要遠(yuǎn)比高中組的自我評(píng)價(jià)要高，尤其是第四個(gè)選項(xiàng)，高中組選擇占9.26%，初中組選擇占10.98%。 

3 青少年科普活動(dòng)參與度 

3.1 校內(nèi)科普活動(dòng)參與度 

校內(nèi)科普活動(dòng)的參與度是通過(guò)“請(qǐng)問(wèn)你所在的學(xué)校舉辦科普講座或其他科普活動(dòng)的情況？”來(lái)了解的，“經(jīng)常舉辦、 偶爾舉辦 、不經(jīng)常舉辦、很少舉辦、從不舉辦 、不知道。” 

上述選項(xiàng)中，初中組各個(gè)選項(xiàng)幾乎呈均衡分布，但是選擇“不知道”的，在初中組有36人，是所有選項(xiàng)中絕對(duì)數(shù)量最大的。高中組選項(xiàng)主要集中在“偶爾舉辦”和“不經(jīng)常舉辦”2項(xiàng)，似乎學(xué)校的科普活動(dòng)的頻率無(wú)法滿足高中生的要求，回答“不知道”的有53人，這個(gè)數(shù)量位于所有選項(xiàng)的第三。初中生顧及學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)的程度低于高中生。 

3.2 校外科普活動(dòng)參與度 

校外科普活動(dòng)的參與度是通過(guò)“請(qǐng)問(wèn)如果有科普講座或科普活動(dòng)你會(huì)去參與嗎？”來(lái)調(diào)查，在5個(gè)“ 肯定去 、視內(nèi)容而定 、學(xué)校組織集體去才會(huì)去 、不去、不知道，說(shuō)不清楚、”選項(xiàng)中，初高中最主要的選項(xiàng)是“視內(nèi)容而定”，尤其是高中組有近200位學(xué)生選擇該項(xiàng)，科普活動(dòng)如何吸引學(xué)生是開(kāi)展科普活動(dòng)者要思考的一個(gè)問(wèn)題。 

初中組其他各個(gè)選項(xiàng)情況差異不大，“不去”是選擇人數(shù)最少的一項(xiàng)。高中組“肯定去”選項(xiàng)的人數(shù)只有18人。 

總之，青少年的科普活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r有令人欣喜的一面，尤其在校內(nèi)外科普硬件的建設(shè)上已經(jīng)達(dá)到一定水準(zhǔn)。青少年科普活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)展示一定效度，青少年對(duì)科普活動(dòng)有渴求有期待有自我評(píng)價(jià)，隨著年齡的增大，高中組明顯強(qiáng)于初中組。 

但是，也發(fā)現(xiàn)杭州市青少年科普活動(dòng)也存在幾個(gè)比較明顯的問(wèn)題。科普教育師資隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)薄弱 ，科普教育的實(shí)施需要復(fù)合型的教育人才，而目前我們的教師多是接受單一學(xué)科教育成長(zhǎng)起來(lái)的。如何培養(yǎng)復(fù)合型教師人才，是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。而且，學(xué)校與學(xué)校之間對(duì)科普教師的重視程度存在著很大的差異性，這就造成不同學(xué)校求學(xué)的青少年接受科普活動(dòng)開(kāi)展時(shí)存在著不公平性。 

科普活動(dòng)教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)制度尚需健全 ，目前科普教師的成長(zhǎng)主要依靠他們自學(xué)鉆研或者校內(nèi)的老教師的傳幫帶，一所普通中小學(xué)是很難系統(tǒng)地獨(dú)自完成科普活動(dòng)教師的培養(yǎng)。同時(shí)，沒(méi)有制度化的進(jìn)修和定期的集體研討，科普教師的專業(yè)發(fā)展和參與科普探索的積極性等都會(huì)受到很大的影響。地方科普管理部門(mén)和地方教育行政部門(mén)對(duì)此應(yīng)給予足夠的重視。 

科普教育的重心應(yīng)轉(zhuǎn)向課程研發(fā)，中國(guó)的青少年每天的絕大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，中小學(xué)校的科普教育研究應(yīng)從科普活動(dòng)向科普教育課程的研發(fā)層面提升。在青少年科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，許多學(xué)校沒(méi)有一本可以參考的、綜合程度較高的科普教材，即便有，有些教材的“拼盤(pán)”痕跡太重，缺乏系統(tǒng)化和綜合性。 

科普教育資源有待整合，杭州的青少年科普活動(dòng)可謂是豐富的，學(xué)校、家庭、社區(qū)不同范圍的科普活動(dòng)各自開(kāi)展著，大多以局部為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展著活動(dòng)，有重復(fù)現(xiàn)象，也有內(nèi)容和活動(dòng)方式上的缺失想象，符合青少年興趣特點(diǎn)、“價(jià)廉物美”的科普教育資源缺乏地區(qū)教育資源系統(tǒng)整合，而且這個(gè)工作是一所學(xué)校和教師難以獨(dú)立完成的，需要地方行政部門(mén)的牽頭研究整合。 

杭州市科技計(jì)劃軟科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目部分結(jié)題報(bào)告，計(jì)劃編號(hào)：20091334m38，2009年4月~2010年12月 

 

注釋 

①杭州高科技投入高回報(bào)大 2010年銷售額將達(dá)2600億，chinachs. 

org.cn/cityxilan/content_443.htm，2010-7-16. 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]杭州科普信息網(wǎng) btl-auto.com/cn/images/others/_vti_cnf/633295.html. 

[2]浙江省科普網(wǎng)zjinfo.gov.cn/. 

[3]郭正誼.青少年科普活動(dòng)概論[j].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1992. 

第2篇：兒童醫(yī)學(xué)科普教育范文

摘 要：加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)宣傳工作，積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中一個(gè)重要的組成部分，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育主要是通過(guò)傳播有關(guān)于健康的知識(shí)和干預(yù)阻止社區(qū)群眾不利于健康的行槔窗鎦社區(qū)群眾樹(shù)立健康意識(shí)，了解與健康和疾病相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)社區(qū)居民和群眾養(yǎng)成良好健康的生活方式與行為習(xí)慣。本文主要從開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳的必要性和加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳的對(duì)策兩個(gè)方面就關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)宣傳這一問(wèn)題進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；衛(wèi)生；服務(wù)；健康；教育；宣傳；

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是新形勢(shì)下的新生事物，是適應(yīng)疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的改變，滿足廣大人民群眾對(duì)健康需求而產(chǎn)生的。其發(fā)展運(yùn)行面臨著許多困難，如觀念的改變、體制 的改革等，所以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的宣傳教育工作是不可缺少的一項(xiàng)重要工作，它能使人群認(rèn)識(shí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要性，提高人們的自我保健意識(shí)，使人們做到"無(wú)病防病，有病早治"。加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)宣傳工作，積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中一個(gè)重要的組成部分，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的健康教育主要是通過(guò)傳播有關(guān)于健康的知識(shí)和干預(yù)阻止社區(qū)群眾不利于健康的行為來(lái)幫助社區(qū)群眾樹(shù)立健康意識(shí)，了解與健康和疾病相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)社區(qū)居民和群眾養(yǎng)成良好健康的生活方式與行為習(xí)慣。

1 開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳的必要性

1.1 加強(qiáng)健康科普教育宣傳

居民在健康教育方面存在著許多問(wèn)題，需要進(jìn)行健康教育宣傳。社區(qū)居民的文化素質(zhì)不一，有的是干部與知識(shí)分子，具有較高的文化水平；有的是企業(yè)職工或普通農(nóng)民，他們的文化水平一般或較低，甚至還有的是文盲，他們因?yàn)槔斫饽芰Φ牟煌虼藢?duì)于獲得衛(wèi)生和健康知識(shí)的了解程度和渴求程度也不同，開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)，可以讓所有社區(qū)居民都意識(shí)到健康教育的重要性，激發(fā)普通農(nóng)民、企業(yè)職工對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握與衛(wèi)生健康知識(shí)的渴求。

1.2 開(kāi)展社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)的效果

在社區(qū)開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)，可以使得廣大社區(qū)居民對(duì)于健康的態(tài)度和觀念發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，使得社區(qū)居民更加重視自身的健康問(wèn)題，增加社區(qū)居民在健康方面的投資，幫助居民養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，提高居民的自我保健意識(shí)，了解和學(xué)會(huì)家庭急救與護(hù)理。通過(guò)開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)，使得社區(qū)居民能夠簡(jiǎn)單處理燙傷、燒傷或者跌打損傷這一類的意外事故，懂得觸電、溺水以及煤氣中毒的急救措施，掌握人工呼吸、心臟按摩等急救措施的操作方法，有效減少影響社區(qū)居民安全的威脅因素。

2 加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康教育宣傳的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)健康教育宣傳的力度

首先，社區(qū)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于健康教育的宣傳力度，使得廣大居民樹(shù)立起健康意識(shí)和自我保健意識(shí)，了解威脅社區(qū)居民健康問(wèn)題的主要因素和社區(qū)居民對(duì)于健康教育這一問(wèn)題的看法，開(kāi)展義診、免費(fèi)體檢等活動(dòng)，積極宣傳養(yǎng)生保健的相關(guān)知識(shí)，利于社區(qū)居民去診所看診的機(jī)會(huì)對(duì)居民進(jìn)行“一對(duì)一”的健康教育宣傳，在進(jìn)行健康教育宣傳的過(guò)程中，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)注意盡量使其宣傳語(yǔ)通俗易懂，避免過(guò)于專業(yè)化，宣傳方式應(yīng)當(dāng)注意多樣化，提倡廣大社區(qū)居民積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高對(duì)于用戶人員的信任，生病時(shí)要及時(shí)就醫(yī)。開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用會(huì)議、集會(huì)、電影放映等社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每年公眾健康咨詢宣傳活動(dòng)不少于6次。印制發(fā)放健康教育資料。制作并印發(fā)健康教育折頁(yè)、健康教育處方、健康手冊(cè)和宣傳畫(huà)等，放置或張貼于基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢臺(tái)等處，可供居民免費(fèi)索取。每個(gè)機(jī)構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料。播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)傳播資料，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)于正常應(yīng)診時(shí)間，在門(mén)診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。

2.2 開(kāi)展有關(guān)于健康教育活動(dòng)的講座

相關(guān)主辦人和主講人要提高自身的健康教育意識(shí)，提前做好準(zhǔn)備工作，并積極宣傳，激發(fā)社區(qū)群眾的參與意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到了解健康教育知識(shí)的重要性，了解廣大社區(qū)群眾的心態(tài)以及怎樣的講解方式更加適用于廣大社區(qū)群眾；主講人應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等多種途徑收集所需要的資料，并采用合適的素材來(lái)進(jìn)行講解，激發(fā)廣大社區(qū)群眾的熱情。舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識(shí)技能和預(yù)防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內(nèi)容，以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、重性精神病患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0～36個(gè)月兒童家長(zhǎng)等為主要對(duì)象，定期舉辦健康講座，引導(dǎo)居民學(xué)習(xí)和掌握健康知識(shí)及必要的健康技能，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每月舉辦健康教育講座應(yīng)不少于1次。

2.3 社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)的開(kāi)展要注意宣傳板的合理有效利用

當(dāng)前社區(qū)宣傳板在利用的過(guò)程中存在著內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或者專業(yè)化的問(wèn)題，其版面不美觀，無(wú)法吸引廣大社區(qū)居民的注意力。因此，宣傳欄上關(guān)于健康教育的內(nèi)容應(yīng)該盡量避免太過(guò)專業(yè)化，尋找到符合廣大社區(qū)居民興趣的全新的切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，加入有關(guān)于自我保健和醫(yī)學(xué)科學(xué)的知識(shí)，提高社區(qū)居民的健康素養(yǎng)。在其宣傳欄的版面設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)注意將醫(yī)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)地融合在一起，使宣傳板版面圖文并茂，這樣可以更好地吸引廣大居民的注意力，使得廣大社區(qū)居民在學(xué)習(xí)健康教育知識(shí)的過(guò)程中體會(huì)到藝術(shù)之美，同時(shí)將復(fù)雜枯燥的醫(yī)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，便于廣大居民理解。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心宣傳欄不少于2個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站宣傳欄不少于1個(gè)，宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機(jī)構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費(fèi)大廳的醒目處，距地面1.5～1.6米高的位置。專欄應(yīng)標(biāo)有機(jī)構(gòu)名稱，應(yīng)根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會(huì)活動(dòng)等及時(shí)更新。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育宣傳欄內(nèi)容每年更新不少于12次，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站每年更新不少于6次。

2.4 合理有效利用開(kāi)展社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)的陣地

在廣大居民能夠接觸到的地方放置可供人們免費(fèi)閱讀的有關(guān)于健康教育的健康教育的處方或者是一些宣傳資料，例如候診室、輸液室等。此外，還可以通過(guò)有效利用錄像、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)和有線電視來(lái)開(kāi)展健康教育的視聽(tīng)活動(dòng)，通過(guò)直觀形象的圖片和畫(huà)面讓廣大居民從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技巧。

制作健康教育宣傳材料。以衛(wèi)生部《中國(guó)公民健康素養(yǎng)―基本知識(shí)與技能（試行）》這基本內(nèi)容，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，編制健康教育宣傳資料。健康教育內(nèi)容要通俗易懂，并確保其科學(xué)性、時(shí)效性；要有運(yùn)用中醫(yī)理論知識(shí)，在飲食起居、情志調(diào)攝、食療藥膳、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面，對(duì)城鄉(xiāng)居民開(kāi)展養(yǎng)生保健知識(shí)宣教等中醫(yī)健康教育內(nèi)容；在健康教育印刷資料、音像資料的種類、數(shù)量，宣傳欄更新次數(shù)以及講座、咨詢活動(dòng)次數(shù)等方面，安排一定比例的中蒙醫(yī)藥內(nèi)容。基本公共衛(wèi)生健康教育服務(wù)宣傳材料主要由自治區(qū)、盟市級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，旗縣級(jí)健康教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)印刷并逐級(jí)發(fā)至城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)開(kāi)展社區(qū)健康教育宣傳活動(dòng)，使得社區(qū)居民的健康意識(shí)和自我保健意識(shí)得到了很大的提升，使得廣大社區(qū)居民學(xué)習(xí)、工作與生活的環(huán)境得到了很大的改善，促進(jìn)了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的順利開(kāi)展，有利于和諧社區(qū)的建設(shè)。另外，在進(jìn)行健康教育宣傳的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意明確開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)的對(duì)象，對(duì)相關(guān)社區(qū)工作人員進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，采用多種宣傳方式和手段，了解進(jìn)行健康教育宣傳活動(dòng)的主要內(nèi)容，有效利用各種資源來(lái)進(jìn)行健康教育的宣傳工作。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：兒童醫(yī)學(xué)科普教育范文

軟環(huán)境是醫(yī)院長(zhǎng)足發(fā)展的深層動(dòng)力

醫(yī)院軟環(huán)境建設(shè)是醫(yī)院持續(xù)、和諧發(fā)展的深層動(dòng)力，在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)以及醫(yī)院自身發(fā)展中占有重要地位和作用。建設(shè)一流醫(yī)院，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施，更需要醫(yī)院管理者轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思想，更新管理理念，培育科學(xué)、民主、創(chuàng)新的一流軟環(huán)境。醫(yī)院的軟環(huán)境是指一所醫(yī)院的整體精神和風(fēng)貌，是一所醫(yī)院的內(nèi)在品質(zhì)。一流的醫(yī)院必須有自己的理想境界，有自己的崇高使命和追求，有自己的精神品位。

近兩年，大連市友誼醫(yī)院在硬件設(shè)施上實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，2010年，花園口院區(qū)過(guò)渡院區(qū)投入使用，2011年，花園口院區(qū)新樓奠基，今年年底，環(huán)保花園式三甲醫(yī)院將落戶花園口；醫(yī)院本部門(mén)急診、重癥診療中心大樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案被大連市政府確定為2012年大連市政府衛(wèi)生事業(yè)重點(diǎn)投入建設(shè)的項(xiàng)目，新門(mén)診、急診綜合大樓將成為本市最先進(jìn)的急危重癥救治中心；各種先進(jìn)檢查治療設(shè)備以及高端人才的先后引進(jìn)……相對(duì)于這些“看得見(jiàn)摸得著”的硬件來(lái)說(shuō)，軟環(huán)境作為醫(yī)院有機(jī)組成部分的精神方面，如醫(yī)院理念、醫(yī)院宗旨、醫(yī)院文化、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等，友誼醫(yī)院也一直在銳意改革，不斷的追求和奮斗，今年年初專門(mén)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名人文專家學(xué)者為全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了培訓(xùn)，成為醫(yī)院精神風(fēng)貌的生動(dòng)體現(xiàn)。本次大討論是按照市委、市政府關(guān)于軟環(huán)境建設(shè)年具體要求，圍繞公立醫(yī)院改革大局、醫(yī)改工作發(fā)展

討論亮點(diǎn)詮釋宏偉發(fā)展藍(lán)圖

張忠魯院長(zhǎng)表示，此次舉辦全院大討論，是結(jié)合衛(wèi)生部醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行、“三好一滿意”活動(dòng)、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審等工作，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況開(kāi)展的，目的就是廣泛征求對(duì)建設(shè)什么樣醫(yī)院、如何又好又快建設(shè)文明醫(yī)院、如何建設(shè)讓黨、讓政府、讓群眾滿意醫(yī)院的意見(jiàn)與建議。而為了讓廣大員工的意見(jiàn)和建議更具方向性和針對(duì)性，醫(yī)院定下了“十二個(gè)醫(yī)院”的發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)人文醫(yī)院、建設(shè)和諧醫(yī)院、建設(shè)綠色醫(yī)院、建設(shè)平安醫(yī)院、建設(shè)誠(chéng)信醫(yī)院、建設(shè)惠民醫(yī)院、建設(shè)守法醫(yī)院（法制醫(yī)院、規(guī)范醫(yī)院）、建設(shè)品質(zhì)醫(yī)院、建設(shè)創(chuàng)新醫(yī)院、建設(shè)活力醫(yī)院、建設(shè)幸福醫(yī)院、建設(shè)公平醫(yī)院。

優(yōu)秀、先進(jìn)科室護(hù)航百姓健康

肝膽外科：作為大連市一級(jí)重點(diǎn)科室，在肝移植治療各種原因引起的終末期肝病、原發(fā)性肝癌的綜合治療、膽石癥的綜合治療、肝硬化門(mén)脈高壓的治療及惡性梗阻性黃疸的治療等方面取得較好的成績(jī)，治療水平達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，已成功施行了48例肝移植手術(shù)，其中肝腎聯(lián)合移植2例。在手術(shù)治療的同時(shí)，還大力開(kāi)展腹腔鏡、十二指腸鏡和纖維膽道鏡技術(shù)。腹腔鏡膽囊切除術(shù)無(wú)一例術(shù)后并發(fā)癥。充分應(yīng)用纖維膽道鏡術(shù)中、術(shù)后取石，大大降低了殘石率，膽總管結(jié)石術(shù)后殘余率為零。

泌尿外科：大連市一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。 1998年就已經(jīng)引進(jìn)雙極等離子束切割系統(tǒng)治療良性前列腺增生癥，每年完成近 200例TURP （經(jīng)尿道前列腺等離子束電切）術(shù)。在大連市乃至遼寧省率先引進(jìn)瑞典進(jìn)口尿流動(dòng)力學(xué)檢查儀，對(duì)前列腺增生（BPH）、女性排尿功能障礙進(jìn)行尿流動(dòng)力的評(píng)估，從而更加精確地指導(dǎo)治療。成功的完成了女性壓力性尿失禁TVT（陰道中段懸吊術(shù)）、TVT-O （經(jīng)閉孔陰道中段懸吊術(shù)）近30例。成功完成腹膜后腎上腺巨大腫瘤切除術(shù)、前列腺癌根治性切除術(shù)、膀胱根治性切除尿流改道術(shù)等復(fù)雜、疑難手術(shù)。

神經(jīng)內(nèi)科：為了對(duì)運(yùn)動(dòng)障礙患者做到早期診斷、規(guī)范治療、控制病情、提高生活質(zhì)量，大連市友誼醫(yī)院成立運(yùn)動(dòng)障礙專科門(mén)診，多學(xué)科協(xié)作，每天均有專家出診，為患者建立完備的病歷檔案，制定個(gè)體化治療計(jì)劃并長(zhǎng)期隨診，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家展開(kāi)會(huì)診討論，定期進(jìn)行科普教育。與美國(guó)加州大學(xué)戴維斯醫(yī)學(xué)院成立FXTAS協(xié)作研究中心。該中心的成立，填補(bǔ)了中國(guó)北方對(duì)于FXTAS疾病研究的空白。對(duì)表現(xiàn)為震顫、走路不穩(wěn)、精神異常、周圍神經(jīng)病等人群和孤獨(dú)癥兒童的家屬中進(jìn)行篩查，以期早期發(fā)現(xiàn)中國(guó)FXTAS患病人群的特點(diǎn)，并進(jìn)行早期干預(yù)治療，以保證患者的生活質(zhì)量。

呼吸內(nèi)科：由呼吸內(nèi)科門(mén)診、專家門(mén)診、呼吸科病房、纖維支氣管鏡室、肺功能室、過(guò)敏原治療中心和即將開(kāi)診的睡眠呼吸治療室組成。肺功能室擁有大連市領(lǐng)先水平的一流設(shè)備，是大連市較早開(kāi)展肺功能檢測(cè)的科室。擅長(zhǎng)應(yīng)用肺通氣功能檢查慢阻肺、支氣管哮喘類的疾病，也是較早開(kāi)展慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘規(guī)范霧化及吸入治療的科室。并擅長(zhǎng)應(yīng)用無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)治療急、慢性呼吸衰竭與睡眠障礙疾病，新的睡眠治療室即將投入使用；在肺栓塞與肺血管病的治療上經(jīng)驗(yàn)豐富；對(duì)肺間質(zhì)病、縱隔、胸膜疾病、肺血管炎等疑難雜癥的診斷及治療上有獨(dú)到之處。

老年病科：大連市一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。設(shè)有心血管組、呼吸組、內(nèi)分泌組、腦血管病組、血液病組及消化組。近年來(lái)，科室成功救治了多例高齡大面積腦梗死患者、大面積急性心肌梗死的患者；對(duì)老年人房顫的抗栓治療能夠做到全面評(píng)估安全有效；應(yīng)用生物反饋技術(shù)成功治療老年頑固性便秘，應(yīng)用多因素干預(yù)的方式成功治療頑固性高血壓等。針對(duì)老年人的特點(diǎn)，在診治疾病的同時(shí)，提供體檢、隨訪等健康管理，能夠?yàn)槔夏昊颊咛峁┤婊I(yè)化、個(gè)性化的醫(yī)療、康復(fù)、保健等“一站式”服務(wù)。擅長(zhǎng)老年冠心病、高血壓、心力衰竭、心律失常、腦梗死、重癥肺炎、慢性阻塞性肺病、老年關(guān)節(jié)痛的治療。

普外科：通過(guò)長(zhǎng)期與日本九州年金醫(yī)院、韓國(guó)亞洲大學(xué)附屬醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院、北京協(xié)和醫(yī)院等國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先單位的廣泛交流合作，在標(biāo)準(zhǔn)化根治與個(gè)體化綜合治療相結(jié)合治療胃腸道腫瘤，標(biāo)準(zhǔn)根治與微創(chuàng)結(jié)合治療甲狀腺和乳腺疾病，處于大連市先進(jìn)水平。與國(guó)內(nèi)同步開(kāi)展胃轉(zhuǎn)流術(shù)對(duì)2型糖尿病的治療的課題研究及臨床工作，保持與國(guó)內(nèi)最高水平的同步發(fā)展。年完成手術(shù)量約700例，其中開(kāi)展腹腔鏡手術(shù)約200例。

腫瘤外科：成功開(kāi)展了眾多疑難手術(shù)，有效提高了腫瘤患者的生存時(shí)間和生存質(zhì)量。開(kāi)展了胃腸癌的規(guī)范化治療，標(biāo)準(zhǔn)的胃腸癌根治術(shù)，術(shù)前新輔助化療，術(shù)中和術(shù)后化療及其他綜合治療；復(fù)發(fā)胃腸癌聯(lián)合臟器切除手術(shù)，結(jié)合綜合治療；盆腔癌腫和復(fù)發(fā)癌腫，及盆腔巨大腫瘤的切除，施行全盆腔臟器聯(lián)合切除和半盆腔臟器聯(lián)合切除。探索結(jié)直腸癌多發(fā)轉(zhuǎn)移癌這一世界難題工作，應(yīng)用了切除原發(fā)腫瘤，應(yīng)用電刀燒灼轉(zhuǎn)移癌置肝動(dòng)脈門(mén)脈泵栓塞化療，肝癌以手術(shù)為主的綜合治療方法，取得了較好效果。