關于配音的技巧精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關于配音的技巧主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：關于配音的技巧范文
阿杰，網名ketsu，從網絡配音轉入專業配音的國內第一人，也是729網絡配音組的主要成員之一，其聲音清朗華麗。代表作：《陰陽師》、《搞笑漫畫日和之世界末日》、《宮•鎖心玉》、《歡喜婆婆俏媳婦》和《歌舞青春3》。
羅嘉玲，香港知名配音員，2010年2月榮獲Yahoo Hong Kong主辦的首屆“Y!ou Judge Talent” 配音大賽冠軍。她的音域非常廣，無論是少女、老人、動物等都能模仿。代表作：《櫻桃小丸子》、《哈姆太郎》和《通靈王》。
楓仔，動漫愛好者，曾負責策劃廣州YACA動漫協會（華南地區最早成立的動漫畫協會、中國首個榮獲聯合國教科文組織認可的民間組織）第一屆聲優大賽，并獲得第二屆聲優大賽冠軍。代表作：《高達seed》和《叛逆的魯魯修》。
龍吟，知名配音人，草根娛樂節目《龍顏大悅》的導演兼首席配音。2009年，他在天涯論壇發起“百種語調朗誦詩歌《我愛我的祖國》”活動，獲包括中央臺在內的500多家媒體關注。代表作：網絡游戲《古劍奇譚》和廣播劇《雁舞西風》。
3月6日下午1點，香港工會聯合會（朗屏）配音班正式開班。
30多個學生興致勃勃地坐在下面，聽導師表演“聲音過山車”。大部分學生都是年輕人，但也有六名中年男女。
“給卡通片配音，我們有時候需要夸張一些，讓聲線發生高低有致的變化，這樣才能做出效果。”導師羅嘉玲講解道，“例如要表現角色急切征求意見時，我們會問‘得（）唔（）得（）（行不行）？’。字與字之間的聲調切換要干凈利索，就像坐過山車一樣?！?/p>
接著，輪到學生逐個練習發聲――用不同的聲調喊出自己的名字。
“馬日升（低音，軟弱無力）……馬日升（中音，軟弱無力）……馬日升（高音，軟弱無力）……”
“馬同學，發聲的時候要讓你的‘六塊腹肌’硬起來――感覺得到你的腹部是脹的，否則聲音就不夠厚實啦?！绷_嘉玲作出指導。
課堂上，你不會聽到深奧的配音專業名詞（如丹田運氣、聲腔震動），也不用擔心自己的獨特聲線遭到嘲笑，快樂學習和共同進步是羅嘉玲配音班的宗旨。因此自十多年前開設以來，配音班就受到了眾多香港“聲迷”的歡迎。
學習配音的熱潮不僅限于香港。今年2月，浙江傳媒學院開設影視配音專業，計劃招收35人。這是繼北京電影學院、四川音樂學院和同濟大學之后，第四所開設配音專業的高校。在民間，多家教育機構的配音班也如雨后春筍般紛紛冒出。
入行：一切從動漫開始
阿杰：別人追“星”，我卻追“聲”
小時候，大家都會追某個明星，我也不能免俗，只是，我追的是“聲”――配音員。當時“遼藝”制作的卡通片，片尾字幕都沒有把配音員與角色對應地標示出來，只有一個總名單。我從小就對聲音比較敏感，只要看過幾次卡通片后，就能根據每個角色的戲份，把它與字幕中出現的配音員名字對應起來。比如《聰明的一休》里，一休是王曉燕，長老是方樹橋，將軍是陳大千。在這種“認聲”的游戲中，我獲得了很多樂趣。
后來，我在網上認識了一些志同道合者，于2005年7月29日組建了“729網絡配音組”，開始做一些作品。起初，我們配得比較多的是廣播劇，因為操作起來比較簡單，不用跟著畫面對口型，而且也有更多的發揮空間?！蛾庩枎煛窂V播劇系列便是我們配音組的代表作，我在里面出演主角安倍晴明。第一次配音，我不敢馬虎應對，于是找了很多關于安倍晴明的資料來看，了解他的個人氣質。只有把角色揣摩透了，才好用聲音來演繹。
這個系列推出后在網上大獲好評，我也因此開始被大眾認識。2006年，朋友帶我去拜訪一個從事專業配音的老師。后來，那位老師打電話給我，幫我介紹了幾個角色。就這樣，我慢慢進入專業配音這個領域。還記得我第一部參與配音的片子叫《明宮夕照》，但我當時連個角色都沒有，只是負責配背景音。剛開始很難熬，因為大多數時間只能從旁學習，偶爾才有一兩句配音，用行內話說，我當時只是個“群雜”。但熬過之后，機會就慢慢多起來了。
楓仔：動漫為我打開了配音之門
我是廣州人，因此關于配音的記憶都與香港的卡通片有關。《多啦A夢》就是最好的代表，林保全先生可愛的聲音演繹，到現在仍讓我難以忘懷。
真正接觸配音，要從我進入本地的動漫圈說起。我是學美術出身的，1998年夏天，我進入了本地最早建立的動漫機構――YACA動漫協會實習。進入那里后，我開始接觸動漫圈子，也認識了一些喜歡配音的朋友。當時，卡通片《機動戰士高達seed》在日本熱播，可它還沒有粵語配音。我突發奇想，就試著做了好幾段配音，除了給男主角基拉配音外，我還配了女主角的聲音，然后把它們放到YACA漫協的網絡平臺上。沒想到，不少網友聽了后都感到很喜歡，有的朋友在漫展中見到我，還要讓我現場演繹幾句。
2007年，YACA漫協想搭建一個聲優交流平臺。因為我已經在動漫圈里小有名氣，他們邀請我負責第一屆聲優大賽的籌備工作。為了把大賽辦好，我自己擔任主持工作，并且配了好幾個角色，以此來吸引更多的參賽者。比賽后，不少觀眾都跟我說，希望這個活動能繼續辦下去，發展成為“追聲族”的大本營。這次活動的成功給了我很大的觸動，也讓我深入了解到配音的魅力。
業界評估：作為一個依附型行業，配音業的發展在很大程度上取決于動漫產業和影視產業的發展。在日本，動漫產業發展成熟，相關的配音行業也自成規模。聲優有所屬的事務所和經紀人，除了擔任動畫、影視劇和廣播節目的配音工作外，一些知名聲優還會出唱片、接廣告、演影視劇。當地的聲優學校、培訓班也發展成熱門產業，而且每年都會舉辦全國性的聲優大賽。但目前，我國的動漫產業還沒有真正蓬來，這導致了配音業的發展處于瓶頸狀態。
練習：發聲不僅僅需要愛
龍吟：廣告牌也是練習配音的好材料
我從小就對配音感興趣，當時的夢想就是要當播音員。為此，我高考時還報了北京廣播學院（中國傳媒大學），可沒有考上。也許是我的聲音底子還不錯，2008年，朋友介紹我做商業配音。說實話，我雖然喜歡配音，但一點基礎都沒有，連基本功的繞口令都說不好。所以剛開始配得特別爛，沒賺到幾個錢。
于是，自己就在網上到處搜索跟配音有關的信息。那時候，天涯社區里聚集了一批喜歡網絡配音的人。在加入他們的Q群和討論組后，我才發現這是個學習的好地方。一些朋友會不定時地配音任務，然后組織大家嘗試。為了盡快提高自身水平，我很積極地領任務，然后一個人在家里拼命練習。群里的人都很愿意教你，比如說，他們會指導你怎樣通過變聲以獲得特別的效果，或者是一些吐字、語速的技巧。整個網配圈的學習和交流氛圍很濃。
我有個習慣，就是看到一段文字就會把它讀出來，所以廣告牌、指示牌、宣傳單等都會被我當作是練習發音的材料。因為配音員的行業特點就是如此，拿到文稿就得馬上演繹，準備時間很少。關于那個“百種語調朗誦詩歌《我愛我的祖國》”事件，其實也是我的一次練習而已。當時在天涯社區看到這首詩歌，我覺得還不錯，就想著錄一段朗誦。第一遍，我是按正常的朗誦標準來演繹的，結果網友聽了后，覺得我的朗誦字正腔圓，還給它封了個“CCTV音”的稱號。有些網友建議我嘗試其他版本，于是，我又錄制了倫敦音、綿羊音、電視購物版、京劇念白配音等多個版本，竟然越來越受歡迎。最后，這次活動居然誕生了200多個版本。既能與大家互動交流，又能夠提升自己的業務水平，這是網絡配音讓我最滿足的地方。
羅嘉玲：懂得養聲比經常練習更重要
配音員最擔心的是什么？那肯定是失聲了。我們是靠聲音吃飯的，要是患個感冒或者聲帶受損，那就意味著你那段時間將顆粒無收。所以，懂得養護自己的聲音十分重要。
因為想盡快出人頭地，很多剛入行的配音員都會抓緊一切機會去練聲。這樣的動機是好的，但如果做得太過，就會適得其反了。我認識的一位男配音員，本來有一把比較沉厚的男低音，但是他為了想讓自己的聲音變得更加有中年男人的魅力，就去抽煙、喝酒，希望用這些刺激物來改變。起初，冒險帶來的效果還不錯，他確實也得到了很多片約，可久了之后，他的喉嚨就經常發炎，而他最原始的聲音也不復存在了。所以，我不主張新人用過激的方法來“磨練”自己的聲音，還是要循序漸進。
要保護好聲音，不等于說就不能去KTV唱歌，但飆歌是要避免的。盡管你有天籟的聲音，但像陳奕迅的《浮夸》、信樂團的《死了都要愛》等需要聲嘶力竭的歌曲，還是不唱為妙。另外，飲食也是值得注意的。做配音這行，冷飲和辛辣物都是禁忌，因為這些食物都會對聲帶造成不良的刺激。要滋潤聲帶，最好是喝暖的蜜糖水。
業界評估：配音是一個技術性很強的工作，因此，要想在行里有所成就，就必須拓展自己的聲線表演技巧。除了參加專業的配音培訓班之外，對配音感興趣的朋友還可以加入網絡配音的討論組，跟隨有經驗的人士學習。同時，配音員因為經常要用夸張的聲線來演繹不同的角色，聲帶長期勞損，有可能患上慢性咽喉炎等職業病。因此，保養聲帶是配音員的重要工作之一。
工作：戴著鐐銬跳舞
阿杰：在有限空間內發揮無限可能
很多人會覺得配音很好玩，因為可以嘗試不同的角色。話雖如此，但真正做起來還是會遇到很多困難。
卡通片和真人影視作品就很不一樣。為卡通片配音，配音員可以不太受畫面限制，只要注意配合角色的開閉口動作就好了；但為真人影視作品配音，你得觀察人物的各種表情、動作，然后根據觀察所得來演繹聲音。當一個配音員，不能光有好的嗓音，更重要的是表現力。一個角色，有的人配出來的效果像在朗誦，而另一個人配出來的效果就很自然。光有動聽的聲音，你只能去當播音員。
配音員經常要配不同的劇種，這就很考驗個人的創造能力了。以日劇為例，日本人經常說“謝謝”，可這個“謝謝”在日語里要發8個音，角色的嘴巴要開合8次。這時候，我們就要想辦法加字，在保證意思不變的情況下配合人物的口型。一般我們都會說“真的是非常地感謝！”或“真的是太感謝你啦！”這已經是最基本的了，除此之外，配音員還需要根據角色的性格為其設置符合身份的臺詞，而又不能違反口型的配對原則。所以我們只能在各種限制中盡量發揮自己的創造力。
另一個困難的地方在于，個人的說話習慣有時候會影響角色的發揮。有些配音員平時多是配一些高貴公子的角色，而一旦要為山野村夫的角色配音就反應不過來，這在業內是一種大忌。配音員需要面對各種類型的角色，如果只局限于某種類型，那你的發展路子就很窄。
羅嘉玲：客戶的挑剔有時會讓你抓狂
身為自由身配音員的好處是，我除了可以像簽約配音員那樣為卡通片和影視作品配音，還可以接受一些廣告商或教育機構的邀請，為其錄制宣傳聲帶，這樣可以獲得額外的收入。
在香港，目前為一個廣告配音的收入大概在300~1000港元左右。報酬雖然不多，但如果配音員的口碑不錯，他還是可以獲得多家商家邀請，獲得不錯的薪水。然而，配音員很多時候都要面對客戶的挑剔。
我曾經幫某航空公司錄制電話聲帶，其實就一句話：“某航空公司真誠為你提供優質服務?！蔽胰サ脚湟襞铮谝槐橛帽容^平穩的聲音說了，心想這樣的效果還是可以的。但客戶聽了之后不是很滿意，他建議說，“你能否用一種溫柔的聲音再演繹一遍？”既然客戶提出建議，我也只能按照他的要求再錄一遍。然而，客戶還沒滿意，他又提出“你的演繹是溫柔的，不過我希望可以正式一點，你能否再試試？”無奈，我又再嘗試一遍?！斑@一遍比前兩遍好多了，但我認為你還可以把聲速放慢些……”我心里恨不得想說，不如你來為我演繹一下，怎么把各種要求融進配音里好了。結果，那次配音用了將近一小時。
業界評估：配音員能拿到的薪酬并不高。在日本，工薪階層的年薪約為300萬日元，但在5年前公布的日本聲優年收入排行榜上，大多數知名聲優的年收入都在300萬日元以下。在國內，配音員的待遇十幾年如一日，沒多大改善。配音員出身的張涵予曾透露，“15年前，配電影是300~500元左右；15年后，海外大片配主角也不過1000~2000元左右?！笔杖氲脑鲩L速度遠遠比不上物價上漲速度，很多配音員往往需要出去兼職(如為廣告配音等)才能維持生計。
業內：并不是人人都會“聲聲”相惜
羅嘉玲：爭當主角，潔身自好
在配音業內，千萬不要自貶身價。一套電視劇，配主角和配配角的收入差不多，但我絕對會選擇配主角。配配角的工作會相對輕松，可一旦你選擇了配角，就意味著別人也能替代你的位置，你以后想配主角就難多了。
由于薪水不穩定，有些配音員甚至會去給配音以增加收入。但這樣做其實等于自毀前途，把自己陷入了低俗的境地中。商家或導演一般都不會選擇這些配音員給自己的商品和影視作品配音，害怕有損企業和個人形象。所以，我一直堅持潔身自好，這也是為什么我可以獲得香港教育局、各大出版社的青睞。健康的形象對配音員來說也很重要。
楓仔：威脅并不來自明星和字幕組
近年來，一些明星也涉足配音業，像吳君如和黃秋生為《麥兜的故事》配音，何炅為《熊貓總動員》配音等；而網絡字幕組的興起也讓更多人選擇看原聲作品。不過，這些對配音員來說都不算帶來很大的影響。
實際上，明星拍的片子，很多時候都要配音員重新配音，這是因為片子在拍攝過程中的收音效果很難控制，而且有些明星的聲音確實不好聽。只要你有一定的實力，在這個市場里還是能站得住腳。至于字幕組，他們只是負責翻譯文字，方便上網的觀眾收看原聲作品。但目前，大多數人還是會通過電視機收看影視作品，所以我們依然有大量的片源。
威脅配音員生存的，其實是一些不負責任的影視制作方和不專業的配音團隊。由于經費有限，一些影視劇制作方會聘請價格低廉、質量低劣的三流團隊配音。另外，一些地方電視臺在引入電視劇的時候，都要重新配一次音。他們美其名曰是本土化策略，但實際上也是受利益的驅動。因為直接引入一部沒有配過音的影視劇，比去購買配好音的影視劇要便宜；有時候，重新配音后的花費也比購買配好音的影視劇的費用要低。長期以往，精品的配音作品就少有人問津，配音員的激情也大受打擊。
業界評估：配音行業需要百花齊放，但配音員卻不希望自己的蛋糕被別人分去，這正是配音行業里的一個悖論。要想改變這種狀況，只能寄望于國內動漫產業和影視行業規范有序的發展和政府、社會對配音業的重視和扶持。
（感謝729配音組組長程涵、陳家亮和嗩吶的姐姐提供采訪協助。）
伴隨80后成長的聲優們
普通話配音員
喬榛代表角色：《偷天陷阱》的麥克、《獅子王》的豹子巴克拉、《哈利波特》系列的鄧布利多校長。
王曉燕代表角色：《美少女戰士》的小兔、《七龍珠》的孫悟空、《聰明的一休》的一休、《足球小子》的大空翼和《灌籃高手》的彩子。
金鋒代表角色：《蜘蛛俠》的托貝•馬奎爾、《危情二十四小時》的雷奧，內地演員鐘漢良和保劍鋒的常任配音員。
季冠霖代表角色：《倚天屠龍記》的趙敏和周芷若、《赤壁（下）》的小喬、《阿凡達》的奈蒂莉等。
粵語配音員
盧素娟代表角色：《多啦A夢》的大雄、《名偵探柯南》的柯南、《棋魂》的筒井和《忍者亂太郎》的亂太郎。
林保全代表角色：《多啦A夢》的多啦A夢、《名偵探柯南》的目暮警官，內地演員王剛的常任配音員。
鄭麗麗代表角色：《櫻桃小丸子》的小丸子、《美少女戰士》的愛野美奈子和《金田一少年事件簿》的美雪。
蘇強文代表角色：《鋼之煉金術師》的萊•馬斯丹，日本演員木村拓哉、中國臺灣演員周渝民、內地演員黃曉明等帥哥的常任配音員。
輯 / 曾美芬
羅嘉玲在表演“一人多聲道”
1.扮演壞人
2.扮演暗器飛出
3.扮演老太婆
4.扮演溺水
阿杰的部分配音角色
《金大班》盛月如
《宮•鎖心玉》二阿哥胤
第2篇：關于配音的技巧范文
動物們又一次冒險之旅
獅子阿歷克斯、斑馬馬蒂、河馬歌利婭、長頸鹿邁爾曼以及企鵝們，被困在馬達加斯加島上進退兩難。為了離開這個荒無人煙的島嶼，企鵝們開始維修一架破舊的失事飛機，并準備駕駛這架飛機帶眾動物離開馬達加斯加島。由于維修技術欠佳，導航技術不過硬致使飛機墜落在了非洲大草原上。
在這片眾多動物賴以生存的大草原上，獅子阿歷克斯見到了它的父母，但由于生活上太多習性的改變，加之言行舉動各異，使他們顯得格格不入。這個昔日紐約中央公園里絕對的明星，懂得如何作秀，如何表演，如何博取觀眾掌聲的“獅子王”，卻不懂得如何在廣袤的非洲平原上求生；而曾經一度想回歸大自然的斑馬馬蒂，在真的擁有自由后卻并沒有得到想象中的快樂，因為它已經習慣了公園里的一切而不自知；河馬歌利婭已漸成熟，她逐漸懂得了需要用心去經營朋友之間關系的道理；長頸鹿邁爾曼不僅知道了自己可以屬于長頸鹿中的優良品種，更加看明白了自己對河馬歌利婭的真感情……
野外艱難的環境使這些曾經被在公園里“嬌慣”和“寵壞”的動物們越發的想念曾經的安逸和舒適。盡管在這里遇見了自己的同類，但習性上太大的差異使他們無法真正地融入他們的同類群體中。而在面對惡劣環境時，這四個曾經的“難兄難弟們”的友誼也在經受著考驗。以上種種的不適，使他們開始有些想念以前花了大力氣才得以逃出的紐約中央園……
一起踏上這場熱鬧冒險之旅的還有上一集超可愛的小狐猴，當然還有全新的角色，包括阿歷克斯的老爸――他也是獅群的首領；阿歷克斯的媽媽――她看到失散多年的兒子終于回家太開心了；自認為是下一任獅王的馬康康；
以及河馬界的超級和情圣MOTO MOTO。
《怪物史瑞克》和《功夫熊貓》制作團隊最新力作
不管是想找回自己做人應得權利的綠色怪物――《怪物史瑞克》，還是全面呈現中國元素的憨厚國寶――《功夫熊貓》，夢工廠的動畫部門一直致力于制作這種各個年齡段的觀眾們都喜歡的“笨蛋變英雄”的動畫故事，因為每一個人都有過相似的經歷或相似的夢想，而這類以娛樂為主的動畫大片，正好可以讓他們產生某種移情作用，至少可以在道德的層面上引起你的共鳴。
2005年暑期，《馬達加斯加》一片風靡了美國和全球，締造五億美元的全球票房成績，成為該年度票房最好的喜劇片。獅子、斑馬、長頸鹿和河馬這四個紐約動物園的臺柱動物頓時成為那一年人氣最高的動畫角色。編導埃里克?達內爾對于《馬達加斯加》一片大受歡迎并不感到意外，他說：“《馬達加斯加》之所以會這么受歡迎是因為這些角色很討人喜歡也很有趣，而且能讓觀眾認同。就算他們有缺點、有擔心、有焦慮等等的問題，大家都能夠對他們的遭遇感同身受，也希望他們能夠解決他們面對的問題?！绷硪晃痪帉?麥格拉斯則說：“我們都愛上了這四個角色，每一個角色都各有特色，也各有討人喜歡的地方。我們把文明VS野蠻的主題變成關于這些動物之間的堅固友情。我們完成第一集之后，而且是在該片還沒成為賣座電影之前，我們就開始想也許能夠拍攝續集?！本帉湼窭估^續說：“我們在飛往歐洲做宣傳的途中，就開始在飛機上想像接下來的故事，要是這些動物去了他們的家鄉非洲會發生什么事？”
兩位編導埃里克?達內爾和湯姆?麥格拉斯因為拍攝《馬達加斯加》成為合作無間的搭檔，編導埃里克?達內爾說：“我們能夠合作無間的原因是我們都能接受對方的點子，然后加油添醋，把這個點子發展到極致，所以才會有一加一大于二的效應?！边@兩位編導各有所長，也和各部門的工作人員合作無間，但是他們都知道，沒有一個好的故事來支撐這些可愛動物接下來的冒險旅程，第二集就不會成功。
編劇群以獅子阿歷克斯的故事為全片主軸，他到了非洲以后竟然和他的生父生母演出一場全家大團圓的戲，但是他后來發現他的父母跟他完全不一樣，因為阿歷克斯是紐約之王，也是紐約動物園的臺柱，他就像是一個被寵壞的巨星，怎么可能在非洲大草原生存下去？至于很有個人特色的馬蒂雖然夢想能和他的同類一起在非洲大草原奔馳，但是每一匹斑馬都長得跟他一樣，那他不就失去自己的特色了嗎？還有河馬歌莉婭，她變得更成熟嫵媚，于是開始想要找一個男朋友，而且非洲有一個河馬界的帥哥正好合她的胃口。神經兮兮的長頸鹿邁爾曼到了非洲以后，不但頓時樂觀了起來，而且還完全融入長頸鹿群中，但是他必須面對他一直以來都喜歡河馬歌莉婭的事實，但是在這緊要關頭，他卻發現他有一個強勁的情敵。
史上最佳視覺特效
視覺特效總監菲利浦?古洛克曼再度加入《馬達加斯加2》的制作團隊，也發現第二集有更多的挑戰。他說：“我們在第一集創造的濃密叢林是一項很棒的成就，但是從另一個觀點來看，雖然叢林里有各式各樣的植物，但因為太多了，所以不必每一棵植物都要用計算機動畫繪制出來。但是第二集的場景是遼闊的非洲大草原，幾乎看不到地平線，所以就更要著重每個細節，繪制草原上面的草其實最復雜，因為這一片草原必須一直延伸到遙遠的地平線，而且在遠方會有成群的動物在移動，所以草是片中最難用計算機繪制的東西，因為動畫師必須用計算機做出每一根草，需要用到非常龐大的計算機數據?！彼チ朔侵抟惶嘶貋聿虐l現，除了草以外，一望無際的藍天也是個大挑戰。有時候天空只有小小的云朵點綴，有時候會有遮蔽整個天空的烏云，而且陽光照射的云朵挑戰性最高。
設計喜劇動作場面并不是件易事。編導湯姆?麥格拉斯說：“有一天晚上我突然有靈感，于是就把片中企鵝開的飛機怎么迫降的片段畫成分鏡表，畫得真的很粗糙，可是后來我們在制作這個動作場面的時候，其實都是照著這份分鏡表在走?！逼羞@場墜機的動作場面盡量要做得很真實，所以動畫師就運用攝影指導教他們的技巧，用搖晃的虛擬攝影機以各種角度和攝影機動作來拍攝。視覺特效小組則制造出獅子的鬃毛被風吹得亂飛還有機身外殼剝落的特效，就像是航天飛機沖進大氣層一樣。這場動作場面的目的是讓墜機看起來有效果，所以他們想出各種好笑的橋段，像是用大彈弓把飛機射出去；搖晃的攝影鏡頭捕捉乘客驚恐的表情；機上的燈光隨著機身翻滾晃來晃去。編導埃里克?達內爾說：“你會覺得自己也跟著片中的角色在這架飛機上面，而且超搞笑超好玩，這整場戲的每個橋段都是出于湯姆那天晚上畫的分鏡表?！?/p>
《馬達加斯加2》的工作人員花了好幾年的時間才把這部電影制作完成，而且讓片中的角色有更生動活潑的演出。制片馬克?斯威夫特說：“每個角色在片中都有所成長。對獅子來說，他找到如何在非洲的獅群中保持自我，對其他的角色來說，他們必須面對找到同類造成的心理沖擊?！?/p>
配音陣容貼近年輕觀眾
將在中國內地上映的國語版本，配音陣容相當強大，除男聲部分繼續由《馬達加斯加》中的主持人何炅、歌手林依輪配音外，“母河馬”歌利婭則邀請到了影視歌三棲明星秦海璐為其獻聲。
何炅為斑馬馬蒂配音前不巧得了重感冒，但憑借其出色的語言天賦，不到三個小時就完成了馬蒂的配音工作，電影里可以聽到何炅充滿魔力的“感冒音”。林依輪為“獅子阿歷克斯”配音。他的臺詞量非?！褒嫶蟆?，經常連續出現五六十字的大段的對白。就連先配音的何炅、秦海璐剛一錄完自己的部分就替林依輪叫苦，慶幸自己不是給獅子阿歷克斯配音。空前的挑戰倒是沒有難倒林依輪，有了三年前第一集的配音經驗，林依輪這一次充分發揮自己對阿歷克斯的理解和天馬行空的創造力，在完成了導演要求的同時，加入了大量自己的語言，使得《馬達加斯加2》里的阿歷克斯也有了陽光、活力的一面，獲得了導演組一致好評。林依輪說：“在錄制這一集的時候，我覺得我就是阿歷克斯，有點兒英雄主義，有點人來瘋，但最主要的是我們都很善良，這也是我和阿歷克斯最大的共同點，而配音導演給了我最大限度的發揮空間，我把自己開朗、陽光的一面通過語言與阿歷克斯結合在了一起?？磥泶蠹疫€都比較滿意。”正在涿州影視基地緊張拍攝電視劇的秦海璐，接到配音邀請后馬上請假趕回北京，這是她第一次為動畫片配音。動畫片中的女河馬造型憨厚可掬、大大咧咧，需要夸張的語調和語氣，很多臺詞發音需要配合肢體語言才能達到效果。話筒前的秦海璐要梗著脖子完成整個配音，這種全新的體驗讓秦海璐覺得非常有趣。秦海璐說，配音最難的地方就是‘塞字兒’，由于中英文的差別，可能原來的畫面只張了3次嘴，配音的時候卻需要說5個漢字，不僅要配合夸張的語氣，還要配合畫面注意到語速。譯制導演對三位配音演員的表現以及配音效果非常滿意，認為比原版還要生動出彩。
《馬達加斯加2》一片探討身份認同和根源的主題，于是編劇就決定以倒敘手法，讓這四個主要角色還是小寶寶的模樣出現在片中。提到自信滿滿又超愛笑的角色，那就非狐猴界的朱利安國王莫屬了，他為了搭上企鵝航空的這趟班機，就掰出一個爛理由說飛機是他的，所以他有權搭機，其實他真正的目的是想要擴張他的王國，第一步就是征服紐約市。但是當他發現他們飛到了非洲，他的興趣就大減，因為他得征服一望無際的非洲大草原，這下可辛苦了。不過他還是一樣認為自己的迷人魅力一定能自然而然讓非洲動物奉他為王。編導埃里克?達內爾說：“朱利安國王是個很棒的角色，因為他看事情的角度也跟別人很不一樣，雖然他瘋瘋癲癲的，但是不會討人厭，所以不管他說什么做什么，你還是忍不住會被逗笑，而且喜歡這個角色?！奔热恢炖矅醭鲅?，他的身邊當然要有隨從人員，于是他的左右手和親表弟大毛理所當然也要跟來。這個角色的個性隨和圓滑，不管朱利安國王做出什么糗事，他都有辦法幫他圓回來。至于超可愛的小狐猴小毛跟朱利安國王根本搭不上關系，但是他還是對朱利安國王忠心耿耿，死都要黏在他身邊，只可惜朱利安國王并不喜歡小毛，所以企鵝航空的班機并沒有他的機位。但是這只小小的狐猴毅力和決心驚人，他竟然游過充滿鯊魚的莫桑比克海峽，費盡千辛萬苦終于找到迫降在非洲大草原的大伙兒們。既然片中角色搭的是企鵝航空，那群以軍事化制度做事的企鵝部隊當然也會在機上，而且他們在片中負責把一架墜毀的飛機修好，然后用世上最大的彈弓把飛機射向天空。自從上一集上映后，這群企鵝的人氣就居高不下，電影公司甚至還以他們為主角拍了一支超爆笑的短片。第一集的兩只黑猩猩手指靈活，所以被企鵝老大征召，幫助他把飛機修好，而且這兩只黑猩猩到了非洲老家，背后可是有十萬大軍支持，所以他們只要吆喝一聲，至少會有一萬只黑猩猩來幫忙。
片中的搞笑臺詞非常多，簡單的一個例子就能讓人捧腹不已：
企鵝：注意！我是機長。我有一條好消息和一條壞消息。好消息是我們即將著陸。壞消息是我們將墜機著陸。
第3篇：關于配音的技巧范文
[關鍵詞] 木蘭 權力話語 翻譯 裂變
1、引言
Mulan是迪斯尼推出的第36部年度動畫巨片，其一流的工藝、宏大的場面、華麗的音效、奇特的景象、波瀾的情節以及豐滿的人物形象賦予該片強烈的藝術震撼力和感染力。之后，國內先后出現了兩個配音翻譯版。它們對Mulan在國內的傳播起到了積極作用。但仔細對比電影Mulan英漢版本就會發現，木蘭形象在兩個版本中并非相同。在譯者對人物語言不斷改寫和操縱之下，洋化的木蘭形象逐漸裂變，趨向“中國化”。因此本文擬以許晴、成龍、陳配斯等配音的大陸版《木蘭》為基礎，從權力話語的角度出發，對裂變之路予以探討。
2、電影Mulan之中的權力話語
法國后結構主義思想家、哲學家米歇爾，?？抡J為“權力”并非是禁止或阻止人們做某種事情的力量。而是由一切支配力和控制力構成的關系網。它既包括政治機構、國家法律等有形的權利，也包含意識形態、宗教倫理、文化傳統等隱形的權力。而“話語”并非簡單的“言語”，它從本質上講是一種隱匿在人們意識之下的深層邏輯，暗中支配著各個不同群體的言語表達、思維方式和行為準則。它不僅是知識傳播和施展權力的工具，同時也是掌握權力的關鍵。因為在任何一個社會里，“話語”一經產生，就立刻受到若干權力形式的控制、篩選、組織和再分配。電影Mulan的拍攝及木蘭形象的洋化很好的說明了這一點。
花木蘭本來是中國傳統文化中一個傳奇女子形象，其“愿為市鞍馬，從此替爺征”的壯舉以及她身上所承載的“忠”、“孝”、“勇”、“烈”等品質使其使其成為中國傳統文化經典形象之一。人們贊美木蘭、歌頌木蘭是因為她迎合了中華民族傳統的道德倫理觀。體現了儒家思想的價值判斷取向?？梢哉f，木蘭形象本身就是中國權力話語對世人的“言說”。但是當迪斯尼將木蘭拍攝電影之后，情形發生了巨大的變化。迪斯尼塑造的木蘭雖以“木蘭替父從軍”的民間故事為原型，但在經過西方詩學及文化的過濾之后，已不是在國人熟知的木蘭，而成為西方語境下的中國故事。洋化的木蘭“言說”的是西方的權力話語。片中的木蘭不再是“百善孝為先”的中國傳統形象，而是追求自我實現、光耀門庭的美國新女性。她不拘小節，勇敢聰慧，敢做敢為：皇上招兵服役之際，她勸阻父親；全家用餐之時又大聲抗議；之后連夜替父從軍，有勇有謀對抗單于；勝利之后，拒絕宰相之職，她還不避“男女有別”，竟然“觸犯龍體”，與皇上熱情擁抱等等。木蘭形象所承載的不再是“忠”、“孝”之道，而是“美國主流文化的個人主義和女性主義”。正如花木蘭副導演托尼，班克弗特所說的那樣：“我們當盡可能尊重原著。但我們清楚，我們不會把它拍成一部中國片子，因為我們不是中國人。我們有不同的感情和不同的敘事風格?！闭窃诘纤鼓嵛幕I機器的“敘述”之下，花木蘭這一中國傳統文化經典形象逐漸被“洋化”，成為美國文化的代言人。
3、電影Mulan的配音翻譯—沖國權力話語的言說
當洋化的木蘭形象經迪斯尼的商業運作回歸中國之后，譯者所面臨最大的困難是如何應付暗含在木蘭形象話語之下的中西權力話語的挑戰。因為在現代語境下的翻譯已經不是簡單的文字轉化，而是權力之間的斗爭，是征服與被征服之間的較量。長期以來，東方一直是作為西方的“他者”而存在的。在東西方的文化交流過程中，西方總以征服者的姿態對東方的文化肆意涂抹，將東方的文本納入西方詩學體系。在這一過程中，翻譯以其“歸化”的策略起到了共謀的作用。為抵制西方新的文化霸權主義，譯者們總是以雜和的文本形式、“異化”的翻譯策略對其解構。但是在處理洋化的木蘭形象時，譯者所面臨的情況和常規似乎大相迥異。因為他們所要處理的文本原型并非是純正的西方素材，而是被西方“掠奪”改變之后的花木蘭形象。而且譯者所面對的是中國文化系統以及民族意識不斷增強的中國觀眾。若以“異化”的方式處理，則是加劇了美國文化對中國木蘭形象的改寫，自己將成為暴力的“幫兇”。仔細觀看國語配音的《木蘭》就會發現，譯者已經超越了配音翻譯常用的技巧，以中國文化為基點，不斷對劇中人物語言進行改寫，使之符合中國詩學和文化的要求。
3.1 增加儒家思想，適應中國傳統價值觀
中國是一個深受儒家思想影響的國度，木蘭形象之所以被世人喜愛是同我們的民族文化認同和傳統文化價值觀息息相關的。孟子曾曰：“孝之至，莫大于尊親。”出于保家的尊父孝道和衛國的忠君之心，花木蘭才能夠不顧女兒身投身軍戎?？梢哉f，無儒家思想的烘托也就無經典的木蘭形象。因此任何作者或譯者想在中國語境下敘述木蘭故事，其言說必然帶有儒家色彩，否則那就不是中國的木蘭。這也驅使譯者在面對洋化木蘭形象和其他角色時添加大量反映儒家思想的字眼。例如：
(1)Matchmaker：….Recite the finaladmonition
三從四德的四德你會背嗎?
Mulan：Fulfill your duties calmly andrespectfully
婦德指的是卑順
Reflect before you snack act.
婦言是少說話：婦容要端莊，還有
This shall bring you honor and glory
婦功，會干活，一定為家里爭光
(2)Chifu：High treason!大逆不道!
Mulan：I didn’t mean for it tO go thisfar.
我并非故意欺君妄上。
這類例子還可以在片中找到很多。值得注意的是，為了重塑儒家長幼尊卑的人倫秩序，譯者在翻譯對白時使用了一套帶有強烈中國文化色彩的對白詞匯和短語：列祖列宗(Honorable ancestors)，蒼天保佑(goodluck)，啟稟皇上(you r majesty)，臣在(Chifu／Yes，your highness)，諭旨(proclamation)，百姓(people，cilizen)，男丁(man)等等。正是在譯者的努力之下，洋化的木蘭才重新具有了儒家思想的韻味。
3.2 淡化個人主義和女性主義
美國式的個人主義和女性主義一直是影評者們批評洋化木蘭形象的要點。例如劉慧敏認為“木蘭是女性主義的代言人，迪斯尼演繹的是一個女人經過奮斗最終成功，并得到社會認可的勵志故事”。周琳玉也認為木蘭顛覆了被動等待的灰姑娘原型，挑戰了傳統的性別秩序。女性主義也好，個人主義也罷，它們都是對個人身份的一種求證。但在中國的語境之下人們推崇的是集體主義、團隊協作精神。而中國的女性主義也比西方要柔和的多。因此，以歸化為主要翻譯方法的譯者此時必須處理好二者之間的權力關系。但對于隱含在故事情節中的個人主義和女性主義，受字幕翻譯時間和空間特點的限制，譯者無力加以改變。可在語言的處理上，卻有較大的余地?？v貫整個對白，最能體現女性主義和個人主義思想的語言是木蘭與媒婆相親失敗之后的真情獨白。木蘭在失敗后深情唱道：
Look at me／1 wll J never pass for aperfect bride／or a perfect daughter／can itbe I’m not meant tO play this part?／NowI see that if l were to truly to be myself／lWOUld break my family’s heart／who is thatgirl l see／staring straight back at me?／Why is my reflection somehow I don’tknow?／Somehow I cannot hide／who I am／though I’ve tried／when willmy reflectionshow who I am inside?／when will myreflection show who I am inside?
(配音)看看我，不是爹娘身旁的乖女兒。難成溫順新娘。我不愿，為出嫁裝模作樣?？扇羰沁`背家族禮教，三從四德，定會使全家心傷。那是誰家姑娘，在凝眸將我望?為何我的影子是那么陌生，無論怎么裝扮，無法將真心藏，何時才能見到我用真心歌唱?何時才能見到我用真心歌唱?
對比之后可以發現，英文版的木蘭的確帶有強烈的個人主義和女性主義色彩，因為她在內心不斷追問自我，尋找自我“who Iam”“truly to be myself。木蘭之所以憂郁是因為自我的迷失、身份的模糊。但聆聽配音就會發現木蘭苦惱的卻是不愿“為出嫁裝模作樣”，尋找的是“真心”和“真心歌唱”!對自我身份的追問竟然被譯者淡化處理成了“真心歌唱”。而且在漢語歌詞中還出現了反映儒家思想的“家族禮教，三從四德”。譯者的巧妙處理加上葉蓓清新婉轉的歌唱使得木蘭身上的女性主義和個人主義色彩大大削減。正是在譯者的努力之下，洋化的木蘭形象開始慢慢裂變。
3.3 低調處理英語文化詞匯
語言和文化密不可分，語言實際上是文化的載體。關于文化詞語的翻譯，就意義而言一般有五種常見模式：直入式、阻斷式、詮釋式、融合式和歸化式。而且在“字幕翻譯中對文化詞的處理應該提倡直入式，盡量少用或不用歸化模式、融合模式和詮釋模式”。但是從《木蘭》國語版的配音翻譯來看，情形卻非如此。例如：
1)For I have been sent by yourancestors to guide you through yourmasquerade.
你的祖先派我來保護你完成替父從軍的愿望。
2)Since we’re all out of potpourri，maybe you wouldn’t mind bring up some.
我們這里胭脂用完了，你捎點來。
3)This is what you give me tO workwith?Well，honey，I’ve seen worse.We’regonna turn this SOW’s ear into a siIk purse.
這是我要打扮的姑娘?噢，你可真夠臟。把你這只灰色麻雀變成金鳳凰。
在例中masquerade變成了“替父從軍”；具有濃烈清香兼驅蟲作用的混雜物potpourri竟然變成了中國人熟悉的“胭脂”；由諺語one cannot make a silk purse out ofa SOW’s ear演變而來的turn this SOW’s earinto a sllk purse也被歸化成了把“這只灰色麻雀變成金鳳凰”。對英語文化負載詞的處理也可以清晰看到譯者的意圖：消解英語文化詞的影響，進而消解其話語霸權。
3.4 發揮譯語優勢，靈活使用口語、成語和四字結構
這不僅僅是譯文的美化問題，而是話語權力的爭奪。話語的產生不是偶然的，它的控制、選擇和組織過程受到權利的制約。而譯者用優美的漢語表達源語意義就是對西方話語霸權的消解。同時我們必須看到活潑的漢語口語本身帶有中國文化味道，而成語和四字結構是人們長期習用、簡潔精煉定型詞組或短句，是人們生產生活經驗的總結，帶有強烈的中國文化色彩。在電影Mulan的翻譯中，它也成為譯者改寫和操縱的有效手段之一。
1)The flower that blooms in adversityis the most rare and beautitul of all.
梅花香自苦寒來，歷盡磨難方顯秀麗本色。
2)Hey，let me say SOmethingAnybody who is foolish enough tO th reatenour family，vengeance will be mineHrrrrr…
聽我說吧。要是哪個傻瓜活膩了，敢找我們家的麻煩，讓我來收拾他。哇呀呀……
3)Just one chance is that too muchto ask?I mean，it’s not like it’II kill ya.
連個贖罪的機會都不給。一幫老不死的。
4、小結
第4篇：關于配音的技巧范文
日語播音與主持 教學特點 教學法
播音與主持專業從創建到今天，走過了近50年的歷程，在教學法等方面都積累了豐富的經驗。但是，日語播音與主持是一門新興學科，其絕不是簡單的“日語+播音與主持”，目前國內，在該專業的教學理論與方法方面的研究還處于摸索的階段，能夠借鑒的成功經驗很少。既注重日語語言基礎的培養，更側重語言應用能力的提高，促進學生專業知識學習與日語學習的相互滲透與相互促進，激發學生的學習興趣，從而提高學生的實際日語采訪、訪談和主持能力，使其具備作為新時期跨文化的新聞媒體人才的必要素質。
一、日語播音與主持專業的學生特點
我院日語播音與主持專業屬于藝術類專業，大多數學生從高中起就把大部分時間、精力投入到專業課的學習上，對文化課的重視程度不夠，導致他們的文化基礎普遍薄弱，學習習慣、紀律性以及自我約束感很差。具體表現為上課時愛做小動作、說閑話、課后不上自習、作業完成質量差、愛遲到、自由散漫。當然，值得肯定的是，這部分學生個性突出、思想活躍，富有創造性，語言表達能力、表演能力以及實踐能力較強。這一點，可以從實踐周“日文配音大賽”“日劇模擬大賽”所取得的成績看出來。
二、實踐周活動的經驗及啟示
作為我院辦學的特色之一，每年的五月份的一個周，學校舉辦實踐周活動，活動的內容和形式需要根據各專業的特點進行設置，從而給學生提供一個展示自己所學專業知識的平臺。以2012年的實踐周為例，參加“日文配音大賽”的班級共計7個班級，其中2個班級屬于日語播音與主持專業，這2個班級分別獲得一等獎和二等獎；參加“日劇模擬大賽”的班級共計9個組，其中4個組屬于日語播音與主持專業，這4個組均獲得較好成績。從所取得成績來看，日語播音與主持專業的班級發揮了極高的專業水平，也引起了教師的思考，“為什么學習態度不端正，期末考試成績較差，另教師頭疼的班級，會取得這么優異的成績呢？”因此，有必要重新審視實踐周的活動，并從中汲取經驗應用到日常教學中。
整個實踐周過程中，學生們參與活動的熱情超乎想象，氣氛熱烈，學習積極性愈發高漲，有的學生平時不愛背單詞，但為了表演好角色內容，竟然能在短時間內背會大量單詞。有的學生日語語調不好，但為了配音效果好，活動期間每天堅持練習日語發音。
實踐周的活動之所以取得成功，是因為活動內容滿足了學生的需求，使他們的個性得以張揚。所以，今后的教學中，首先應該轉換觀念，充分認識到藝術類學生和非藝術類的學生不同，結合學生的特點進行課程設置，如增加實踐教學的比例，充分發揮學生的主觀能動性；充分掌握學生的長處和短處，結合他們的個性特點采用相應的教學方法，如多采用多媒體教學，課程內容通過圖片、實物、電子課件、音像和人為創造模擬環境和場景，從而達到完成模擬訓練的目的；對于日語會話課、日語視聽說課、日語播音與主持課等實踐性較強的課程，應打破傳統的教學方式，多采用互動語言教學訓練模式，從而實現寓教于樂，趣味實用，調動學生自主學習積極性的目標。
三、日語播音與主持專業教學方法的探析
日（韓）語播音主持屬跨學科研究范疇，培養的人才既是有聲語言的藝術創作者，又是新聞工作者，也是跨文化傳播者，這樣的傳媒任務非一般的專業技能所能夠完成。鑒于這一專業的特殊性和培養復合型涉外廣播電視傳媒人才的特殊目的，其教學效果最終應體現在學生所具備的從事涉外傳播工作的綜合能力上。因此在具體的教學中采用多樣化的教學方法，增加理論教學的生動性，實踐教學的動手能力，在激發學習興趣的同時，切實地提高學生的語言應用能力。
1.講解法
所謂的講解法，不是對書本知識、理論知識的簡單重復，而是通過練習的形式導入理論的講解，根據學生練習中出現的問題，用理論來詮釋，使學生能清楚的認識到理論學習的重要性，從而使枯燥、生澀的理論變為鮮活生動、針對性強的應用技巧的傳授，做到理論和實踐的統一。
2.示范法
示范法是日語播音主持教學中常見的一種方法。示范法主要通過學生身邊人來進行，可以由教師或者專業素質較好的學生來示范。教師的示范不但能使學生有直觀的認識，也能增加學生對教師的認同感、信任感；優秀學生的示范則可以起到榜樣的作用，并激發其他同學的表現。當然，示范法的應用，提前需要做好充分的教學準備，否則會起反作用。
3.案例法
密切聯系當前日本廣播電視中出現的最新、最具代表性的案例，是日語播音與主持教學的一大特色。例如，在09日播班的日語播音與主持的課堂上，筆者就引入了TBS以及NHK電臺關于“東日本大地震”“核輻射”直播時的一些實例，學生在課堂上進行了熱烈的討論，并模擬相應的場景做了大量的練習，對于突發性事件的稿件處理、新聞直播、連線播報等教學內容，學生有了更深刻的認識和體會，取得了良好的教學效果。當然，在海量的信息面前，案例的選擇上要求具有代表性、典型性、符合教學目的的。
4.帶播法
帶播法，是指在學生練習的過程中，由教師將重點詞、句、段“一對一”地帶著學生播一遍，同時學生要對老師的指導錄音，以便反復的模仿和練習，在此基礎上激發出學生對語言信號及其內在感情的理解和感受。帶播法的應用，是學生在語言的接收、辨別、儲存和語言的發出、深化、駕馭過程中，反復琢磨、體會、領悟語言的特色，不斷提高自己的創作能力。
5.激勵法
在實踐教學中，學生會自覺不自覺地把自己處于隱性或顯性的競爭之中。教師要把握這種競爭的契機，培養學生爭先恐后、百折不撓的精神。讓每個學生都能在“自省、自重、自勵、自強”中參與競爭，進而促進專業課學習。教師對學生的激勵應注重因材施教、因人而異，要善于發現不同素質的學生在不同階段的每一次進步并及時提出表揚，從而達到激勵學生的目的。
6.攝像法
針對日語播音與主持專業學生表現欲強的特點，實踐課堂上可以將學生的播音環節拍攝下來，當堂和學生們一起進行客觀的分析和比較，肯定優點，指出不足，以激發學生更強的學習動力。實踐證明，采用拍攝法可以極大地提高學生的積極性，激發學生的興趣。
參考文獻：
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[3]張頌.播音教學法研究管窺[J].現代傳播?中國傳媒大學學報，2006，（6）.
第5篇：關于配音的技巧范文
首先我想說說事業單位企業化管理。肇州縣廣播電視局隸屬于肇州縣縣委，直接管轄單位是肇州縣縣委宣傳部，肇州縣廣播電視局下設兩個臺，肇州電視臺和肇州人民廣播電臺，肇州電視臺又分為肇州綜合頻道和肇州影視文化頻道，自辦節目每天約四十小時，是大慶市縣屬傳播單位中的佼佼者，具有一定的競爭實力。原電視臺和廣播電臺分屬于兩個單位，現改革為臺局合一制，改名為縣廣播電視局。全局約70人，包括記者，編輯，播音與主持，管理層有局長，臺長，辦公室主任。很幸運的是，剛剛到肇州電視臺就有了一次在縣委學習的機會，因為臺局剛剛合一，企業化改革還沒見成效，臺里大量擴招，我也是其中一個，學習關于事業單位改革的相關內容。
其實和其他地方的事業單位一樣，凡有收入的事業單位，都應積極試行企業化管理，充分利用自己的人力、技術、設備等條件，廣開生產門路，擴大服務項目，提高服務質量，合理組織收入，逐步提高經費的自給水平和收入水平。肇州電視臺員工資金除縣財政局撥款外，電視臺廣告所得的各項費用都由廣播電視局自行管理。這就涉及到廣告費用，各項收費要公平合理的問題，當然是不得隨便提高收費標準，亂收亂斂，轉嫁負擔。也不能任意降低服務質量，不按計劃完成工作任務。為了避免這一系列的問題，縣委高度重視，為了保證其合理運行，規定各項收費的標準。其實事業單位試行企業化管理后，單位的性質、任務不變。在保證完成事業計劃的前提下，盡力擴大社會需要的服務項目，制定收費標準，收取合理的服務費用。單位財務開支標準仍按有關規定執行。增加的收入和節省的經費補貼，留給單位用于發展事業，開展多種經營，建立后備基金，舉辦集體福利事業和發放職工獎金。對超額完成事業計劃和增收節支成績顯著的單位，按有關規定報經批準，職工獎金可略高于一般事業單位。國家撥給單位的正常事業經費和各類定額補貼，我剛剛在網上查詢到可從一九八三年起，參照一九八二年預算安排，確定一個基數，一定幾年不變，包干使用，節余留用，超支自補。對收大于支較多的單位，主管部門也可適當集中一部分資金，統籌解決本系統事業單位的經費不足。對因遭受重大自然災害，造成較大經濟損失，單位又無力解決的，經過審查，可由事業主管部門和同級財政部門酌情幫助解決。
事業單位試行企業化管理，要本著先易后難的原則，分期分批地進行。事業單位實行企業化管理后，要努力改善經營管理。做到有比較健全的以崗位責任制為中心的生產經營、財務、物資管理和獎罰等制度;有控制職工定員定額的措施;有比較完整的原始記錄和帳表;有比較合理的消耗定額;有按年、按季編報的財務收支計劃，能正確核算成本和盈虧;使經濟效益有顯著的提高。事業單位實行企業化管理，是克服經營管理上“吃大鍋飯”的弊病，用經濟手段辦好事業的一項重要措施。各地區、各部門要切實加強領導，經常檢查、督促，及時研究解決工作中遇到的問題。各級事業主管部門和財政部門要密切配合，本著塊塊為主、條塊結合的原則，對本地區、本系統事業單位現有的人、財、物力和技術設備的利用情況，經營管理水平，財務收支狀況和增收節支的潛力，進行分類排隊，分別提出增收節支和經費自給率的要求，制定分批實施的具體規劃。從現在起要搞好一批試點單位，取得經驗，逐步展開。要求各有關部門，對實行企業化管理的事業單位，在原材料供應、產品銷售、稅收、貸款等方面給予積極的支持。年薪制，工資等級分化，基層工資越低，高層工資越高就和保險公司那一樣。其實剛剛進行改革中的肇州電視臺還有很長的一段路要走，同樣也是在摸索中前進，還好在縣委的高度重視下，剛剛的倒了一些起色。
接下來我要說說我再廣播電視局的一些具體工作，我聘用的崗位是播音員主持人，每天出境十分鐘，播報《肇州新聞》，在學校接受過播音課的訓練，使得自己對播音有了一定的了解和掌握，剛剛到實習單位的時候遇到了很多麻煩的事情，比如普通話不標準，本以為我的一級乙等已經可以滿足要求，上鏡以后特別明顯的發現，自己的調值還存在很大的問題，還有自己在播音時的手勢，身勢語，還有面部表情，都存在一定的問題，還好得到老師的幫助與理解，每天的工作都是一樣的，但我不感覺枯燥無味，每天上午記者出稿，傳到我們的播音室，我們播音員輪流配音，下午兩點左右所有的稿子定稿以后開始錄口導與口播，再有我們把所有的稿子，配音，口導，口播傳遞到編輯室，做最后的制作，我們的工作就是配音，錄播，剪片，剪音頻，每天都會有新的內容，每天都是一個挑戰。一個偶然的機會，一個同事請假，我被廣播部調用做了幾天的廣播，自己的弱點——聲音完全的暴露出來了，其實我是沒有經過系統的練聲的，只是自己學習的一點，其實廣播要比電視難做得多，因為廣播對播音員主持人聲音要求太高了，沒有畫面，只有聲音，不能有任何的掩飾。做了幾天《今日肇州》和《媒體薈萃》，帶我的老師說我提升了很多，我還是有一點點欣慰的，終于得到認可了。
第6篇：關于配音的技巧范文
首先我想說說事業單位企業化管理?？h廣播電視局隸屬于縣縣委，直接管轄單位是縣縣委宣傳部，縣廣播電視局下設兩個臺，電視臺和人民廣播電臺，電視臺又分為綜合頻道和影視文化頻道，自辦節目每天約四十小時，是大慶市縣屬傳播單位中的佼佼者，具有一定的競爭實力。原電視臺和廣播電臺分屬于兩個單位，現改革為臺局合一制，改名為縣廣播電視局。全局約70人，包括記者，編輯，播音與主持，管理層有局長，臺長，辦公室主任。很幸運的是，剛剛到電視臺就有了一次在縣委學習的機會，因為臺局剛剛合一，企業化改革還沒見成效，臺里大量擴招，我也是其中一個，學習關于事業單位改革的相關內容。
其實和其他地方的事業單位一樣，凡有收入的事業單位，都應積極試行企業化管理，充分利用自己的人力、技術、設備等條件，廣開生產門路，擴大服務項目，提高服務質量，合理組織收入，逐步提高經費的自給水平和收入水平。電視臺員工資金除縣財政局撥款外，電視臺廣告所得的各項費用都由廣播電視局自行管理。這就涉及到廣告費用，各項收費要公平合理的問題，當然是不得隨便提高收費標準，亂收亂斂，轉嫁負擔。也不能任意降低服務質量，不按計劃完成工作任務。為了避免這一系列的問題，縣委高度重視，為了保證其合理運行，規定各項收費的標準。其實事業單位試行企業化管理后，單位的性質、任務不變。在保證完成事業計劃的前提下，盡力擴大社會需要的服務項目，制定收費標準，收取合理的服務費用。單位財務開支標準仍按有關規定執行。增加的收入和節省的經費補貼，留給單位用于發展事業，開展多種經營，建立后備基金，舉辦集體福利事業和發放職工獎金。對超額完成事業計劃和增收節支成績顯著的單位，按有關規定報經批準，職工獎金可略高于一般事業單位。國家撥給單位的正常事業經費和各類定額補貼，我剛剛在網上查詢到可從一九八三年起，參照一九八二年預算安排，確定一個基數，一定幾年不變，包干使用，節余留用，超支自補。對收大于支較多的單位，主管部門也可適當集中一部分資金，統籌解決本系統事業單位的經費不足。對因遭受重大自然災害，造成較大經濟損失，單位又無力解決的，經過審查，可由事業主管部門和同級財政部門酌情幫助解決。
事業單位試行企業化管理，要本著先易后難的原則，分期分批地進行。事業單位實行企業化管理后，要努力改善經營管理。做到有比較健全的以崗位責任制為中心的生產經營、財務、物資管理和獎罰等制度;有控制職工定員定額的措施;有比較完整的原始記錄和帳表;有比較合理的消耗定額;有按年、按季編報的財務收支計劃，能正確核算成本和盈虧;使經濟效益有顯著的提高。事業單位實行企業化管理，是克服經營管理上“吃大鍋飯”的弊病，用經濟手段辦好事業的一項重要措施。各地區、各部門要切實加強領導，經常檢查、督促，及時研究解決工作中遇到的問題。各級事業主管部門和財政部門要密切配合，本著塊塊為主、條塊結合的原則，對本地區、本系統事業單位現有的人、財、物力和技術設備的利用情況，經營管理水平，財務收支狀況和增收節支的潛力，進行分類排隊，分別提出增收節支和經費自給率的要求，制定分批實施的具體規劃。從現在起要搞好一批試點單位，取得經驗，逐步展開。要求各有關部門，對實行企業化管理的事業單位，在原材料供應、產品銷售、稅收、貸款等方面給予積極的支持。年薪制，工資等級分化，基層工資越低，高層工資越高就和保險公司那一樣。其實剛剛進行改革中的電視臺還有很長的一段路要走，同樣也是在摸索中前進，還好在縣委的高度重視下，剛剛的倒了一些起色。
接下來我要說說我再廣播電視局的一些具體工作，我聘用的崗位是播音員主持人，每天出境十分鐘，播報《新聞》，在學校接受過播音課的訓練，使得自己對播音有了一定的了解和掌握，剛剛到實習單位的時候遇到了很多麻煩的事情，比如普通話不標準，本以為我的一級乙等已經可以滿足要求，上鏡以后特別明顯的發現，自己的調值還存在很大的問題，還有自己在播音時的手勢，身勢語，還有面部表情，都存在一定的問題，還好得到老師的幫助與理解，每天的工作都是一樣的，但我不感覺枯燥無味，每天上午記者出稿，傳到我們的播音室，我們播音員輪流配音，下午兩點左右所有的稿子定稿以后開始錄口導與口播，再有我們把所有的稿子，配音，口導，口播傳遞到編輯室，做最后的制作，我們的工作就是配音，錄播，剪片，剪音頻，每天都會有新的內容，每天都是一個挑戰。一個偶然的機會，一個同事請假，我被廣播部調用做了幾天的廣播，自己的弱點——聲音完全的暴露出來了，其實我是沒有經過系統的練聲的，只是自己學習的一點，其實廣播要比電視難做得多，因為廣播對播音員主持人聲音要求太高了，沒有畫面，只有聲音，不能有任何的掩飾。做了幾天《今日》和《媒體薈萃》，帶我的老師說我提升了很多，我還是有一點點欣慰的，終于得到認可了。
第7篇：關于配音的技巧范文
聽力教學不只有利于說、讀、寫這三項技藝的開展，而且為展開日常交際打下堅實的根底。但對學生而言，聽力常常又是難度最大的。傳統的教學長期注重讀寫鍛煉，而無視聽說的培育，學生的文化根底、心理狀態也影響了他們聽力的開展，言語環境的缺失也使得學生聽力才能相對單薄。如何改動這一現狀，讓中國學生辭別“啞巴英語”的學習情況是擺在我們面前的重要課題。英國著名言語學家P.格里說過：“初學者更需求天才教員的技巧。”教員在英語的啟蒙階段的作用是宏大的。經過幾年的教學，我有如下考慮。
聽力教學就是培育學生取得和了解信息的才能。言語學研討標明：說的才能與聽的才能是密不可分的。只要先聽得懂，然后才表達得清。要較好地完成“聽”這一系列復雜的心理過程，學生除了具有良好的言語根底外，還必需控制必要的技巧。學生需求對內容情節、對沒有聽分明的內容停止猜想；找內容的大意；抓關鍵的細節等。這些技巧在英語聽力教學中需求教員有針對性地停止鍛煉，按部就班，潛移默化，協助學生進步聽力才能。
如何協助學生進步聽力才能呢？我覺得首先要讓學生對聽力練習有興味，克制恐懼的心理。美國心理學羅杰斯說：“勝利的教學依賴于真誠、了解和信任的師生關系，一種充溢心理平安感的課堂氛圍?！币罁庹Z教育心理學理論，一個人聽力了解才能的好壞與心理素質有親密關系。學生在生活中時辰處于漢語的言語環境中。小學生不順應英語的言語環境，在停止聽力鍛煉時，學生要聽清、聽懂稍縱即逝的言語資料，明白言語的含義，與此同時作出正確的判別答復問題。一旦呈現不會答復的標題，學生會產生較重的心理擔負，變得手忙腳亂，結果常常連最簡單的詞句都聽不懂。因而在平常的聽力鍛煉中，教員要留意學生的心理變化，發明輕松的課堂氛圍，防止使其產生厭惡以至抵觸心情。心理學研討標明，要想聽懂一段文章，必需具備聽的動機、自自信心和自然放松的狀態。所以教員要培育和激起學生聽的興味。我在教學中應用多媒體手腕停止單詞和句子的教學，調動學生多個感官來學習而不是停止機械的操練；課堂上停止對話扮演活動，設計合理的動作，調動學生學習的積極性。牛津教材中，每單元都是有情節的故事圖片，我就請學生們組對停止模擬、配音的聽說游戲。經過這些有趣的活動學生主動參與學習的積極性進步，潛移默化地練習了聽力。有了興味，學生聽的熱情就被調動了起來。
當然，學生的英語學習過程主要是在課堂上停止。要進步學生的聽力程度，教員一定要堅持課堂教學主陣地，注重常規教學，發明良好的課堂英語言語環境，采用豐厚多彩的課堂教學辦法，進步課堂教學藝術，堅持用英語授課，從而實在落實言語根底學問。教員自身要具備較好的言語素質，控制地道流利的英語口語表達，讓學生在日常的課堂中置身于英語的海洋，逐漸控制連讀、重讀、失去爆破等句子朗誦技巧，進而到達純熟應用的水平。這樣做的同時也能擴展學生的言語輸入。現代言語教學理論以為言語輸入量越大，言語的輸出才會相應進步。當輸入到達一定的量時，學生的言語才能便會產生質的變化。關于缺乏自然英語環境的小學生來說，平常的課堂教育是言語輸入的主要途徑。因而，教員堅持用英語授課能夠直接協助學生練習聽力。
第8篇：關于配音的技巧范文
電影作品總是要具有一定的類型傾向性，將歌曲和舞蹈進行絕妙的組合，像一股思潮，在美國盛行于20世紀30―60年代。影片和歌劇及芭蕾一樣，敘述的元素都常以歌曲制作為借口，但許多歌舞片都是具有戲劇性的。如本文中提及的影片《雨中曲》便是一部帶有寫實性的影片，此片又名《萬花嬉春》，是由舞王金?凱利自導自演的，該影片由美國米高梅影片公司在1952年拍攝。該影片在劇情設計、歌舞表演上都稱得上是絕佳的作品，可以概括為一場視聽上的盛宴。影片講述了一部影片誕生的過程和一個愛情故事的悄然誕生。兩者是交相輝映，穿插在一起上演的。影片不僅在歌舞編排上注重場面效果，還十分重視拍攝藝術手法的運用，如故事的套層結構，特寫鏡頭的運用，幽默、夸張的藝術風格和時空轉換等。這些藝術手法的使用不僅增強了影片的觀賞性，又增強了影片的藝術性，讓影片充滿了一股力量，吸引著觀眾忍不住來觀看。下面我們就針對這幾個方面來進行分析和探究。
二、精巧套層結構的運用
電影創作并非完全表現為現實的鏡像，它是經過藝術的加工形成的第二鏡像，是“非現實”中的“現實”。影片《雨中曲》無論是在拍攝方面，還是在故事的組織方面，都是獨具匠心的，而套層結構的運用就是該片所采取的一個方法，影片從頭至尾貫穿的一條主線就是輝煌電影公司的第一部有聲片《歌舞騎士》的誕生過程。在故事的簡單結構中，有三個突出的敘述點：第一個是老板決定將默片《決斗騎士》改為有聲電影，而琳娜“粗制”的嗓音令人擔憂；第二個是有聲電影《決斗騎士》開始拍攝，在技術和演員的雙重“問題”下，影片遭到了慘??；而第三個是決定將《決斗騎士》改編為《歌舞騎士》并且選用聲音甜美的凱西來配音，影片大獲成功。以上是關于影片誕生的“故事”。而除了這個“故事”外還有一個故事，就是唐和凱西間浪漫的愛情故事。不同于以往俗套的愛情故事，影片中的唐和凱西間的愛情故事是“勵志版”的。因為是凱西的出現改變了唐，她讓唐對于拍有聲片這項并不太有把握的事情有了信心，并且也是因為凱西的出現給了唐創作的靈感。凱西在這部影片中所扮演的角色就如同唐的啟明燈一樣，照亮了唐的“星途”，更重要的是最后兩人終于走到了一起，這也是凱西這個人物出現的關鍵所在。在影片的17個場景中，凱西出現了9個。其中包括了專注、有意接近、誤會、矛盾、沖突、憂傷、喜悅、癡情、夢想。唐為躲避影迷的追蹤而跳入凱西的汽車；晚會上，凱西表演歌舞，唐對其心生愛意；在片場凱西憑借個人魅力被輝煌電影公司老板雇傭；唐和凱西間互生了情愫，卻并未表明；唐對凱西表白；在唐第一部影片《決斗騎士》失敗后，凱西為其獻策；凱西為琳娜在《歌舞騎士》中配音；凱西在幕后為琳娜配唱；凱西最終被觀眾發現她才是真正的明星。凱西和唐之間的愛情本身是個完整的故事，但這個故事是鑲嵌于這個大的故事背景之下的，只不過因為鑲嵌得完美才不易被察覺而已。就是在這樣巧妙的穿插中，唐因為凱西的諷刺而意識到《決斗騎士》中的弊病。也是因為凱西的直言不諱的開朗個性，才讓唐對她是如此著迷。而凱西在歌舞晚會中的精彩表演，更是讓唐為她著迷。而凱西面對唐的主動接近和“糾纏”，氣憤之余，不巧地將蛋糕扔在了琳娜的臉上，也正因此，琳娜對凱西始終表示出一種不友善。而后凱西經過唐的引薦又憑借自己的出色表演，最終被輝煌公司的老板相中，凱西和唐與琳娜一樣，成了“同事”。有了這樣近距離的機會，誤會自然瓦解，唐和凱西間的情竇就此而開。而影片失敗后的打擊令唐一蹶不振，是凱西鼓勵著他，為了他，善良的凱西寧愿站在無人觀看的角落為琳娜配音，而琳娜也想自私地用這種假象蒙騙觀眾，蒙騙自己，她妄想將凱西永遠擋在幕后，可天不遂惡人愿，這才引發了最終事情的暴露，而凱西也最終成為一個真正的明星。這就是影片的套層結構，簡單的故事背景，復雜的愛情故事穿插其中，觀眾既能理解，又不覺得乏味，十足是影片拍攝的絕巧設計。
三、特寫鏡頭的運用
鏡頭的種類有很多，大致可分為六大類，特寫鏡頭是其中之一，也是最具表現力的。如果你想觀察事物更仔細些，那么就用特寫鏡頭捕捉。特寫是電影獨具的最奧妙的心理表現手法。它像一個透視鏡，直接將心中的東西映照在特寫的鏡頭下，這既是它的魅力所在，又是它的可怕之處，因為它常常將重點放在很小的客體上，如人的臉或眼睛。匈牙利電影美學家巴拉茲將這種現象稱為“微相學”。在這個“微相學的世界里”，沒有什么秘密可言，它會將藏在你心中的另一副“面孔”全部映照下來。特寫鏡頭的存在直接拉近了演員與觀眾間的距離，它允許人們能夠更深入真切地參與到影片的秘密之中。法國電影理論家馬塞爾?馬爾丹則認為特寫是“內心電影最基本、最終的也是最有價值的表現”。的確，特寫鏡頭下的語言情境會更真實，更刺激，當然也更能揭示人物深層世界的情緒或反應。在本片中，導演將特寫鏡頭進行了嫻熟運用，將影片中的喜劇效果發揮得淋漓盡致，增強了影片的觀賞性。如：在好萊塢眾多影迷翹首盼望自己心目中的明星時，那瞪大的炯炯雙目，嘴巴緊張而機械地咀嚼著口香糖，通過這樣的特寫鏡頭將影迷的那份執著與瘋狂刻畫得惟妙惟肖。而當警察圍堵后明星的出場，更是讓一位少女當場暈倒，只是因為看到了唐隨手拋來的一個飛吻。這個特寫鏡頭的運用將那個時代人們對待好萊塢明星的癡狂與略帶荒誕的迷戀展露無遺。
影片中另外一個經典特寫鏡頭就是，制片老板辛普森命令把默片《決斗騎士》拍成有聲電影，在這個場景中，大家在老板辛普森的號召下，全部激情滿漲，他們似乎已經看到了影片的成功在向他們招手，而此時琳娜那刺耳難聽的聲音傳了過來：“當然要說話了，每個人都要說的，不是嗎？”這時特寫鏡頭出現，將制片老板和唐他們三人的錯愕而驚恐的神情做了個大特寫，這無疑是在宣告，琳娜的聲音真的很難聽，也意味著他們剛剛才憧憬的美好未來一下子破滅了。這樣的特寫鏡頭的出現，不僅給影片增加了喜劇效應，還能讓觀眾領略到影片中人物的情緒和變化，為觀眾更好地理解影片的故事含義起到了推動性的作用。聲音在這里作為一個特寫元素在本部影片中發揮了重大的作用，它既作為一個導火索引出故事的開端，又作為一條線索推動了故事的發展。
四、夸張風格的運用
夸張是個絕妙的能賺取噱頭的電影手法。喜劇大師卓別林曾經強調，夸張的形體動作所帶來的喜劇元素是有多么強烈。這也是大師一貫的表演風格，也是他在默片時代如此輝煌的原因所在。其實無論是默片時代還是有聲時代，夸張的動作都不能盲目運用，它同樣需要講究技巧，只有隨著劇情的起伏來映襯動作的夸張，這才是影片的亮點所在。因此，在本片中導演十分巧妙地設計了夸張動作的運用，如在唐和琳娜表演完畢后需要謝幕這一場景，面對熱情似火的觀眾，琳娜總是忍不住也想要去發言，卻及時地被唐用夸張的形體動作制止了，只怕觀眾聽出琳娜聲音音質的差勁。于是，唐用力地擁抱琳娜，夸張地深情對視，這讓影片在悄無聲息的情況下又平添了許多喜劇性的意味。而唐在第一次為躲避影迷而陰差陽錯地跳上凱西的汽車，卻又被冷嘲熱諷后，他驕傲的自尊心本已受到傷害，卻仍是要驕傲地離去，卻又很不巧地被汽車門卡到禮服，即便被拽得稀巴爛也還依然維持著那份驕傲的可笑表情，被導演用特寫鏡頭捕捉，彰顯出了成為名人后的自尊和遭羞辱后的尷尬。
五、時空轉換的運用
作為一部經典的影片，若想要在影片中進行時空轉換的運用也并不是一件容易的事情，它所起到的是個過渡的作用，如果處理得當的話，會讓影片中的內容或情節自然流暢地伸展，渾然一體，而不被觀眾所覺察。但如果處理不得當的話，就會產生情節上的錯亂感或不合時宜的交錯感。而本片《雨中曲》當然沒有讓觀眾失望，它很好地將兩條大的故事線索轉換得毫無痕跡，導演首先選取了最有價值最必需的場景，然后在場景中再尋找內在的有機聯系。比如通過語言上的運用來達到轉換的目的，是本片時空轉換的亮點。如，在新片的首映式結束后，在后臺的科斯默一句：“What have I got？”（我得到了什么？）“I have got out of here.”（我必須離開這里。）接著就是科斯默和唐驅車前往辛普森家，自然而然地完成了時空的轉換。除了語言上可以起到過渡的作用外，在歌曲或音樂上也可以，影片中在由片場轉換到看樣室時，不僅利用了婉轉的音樂，還利用了色彩的變換。先是一個電影片場的遠景，在這遠景中包含了攝制組和演員們，而視角也是以電影攝制組人員作為視角轉換點，在慢慢地向前推進過程中，將攝制組人員推到鏡頭以外。就這樣在視角的不斷變換中，鏡頭中的畫面由彩色變為黑白，鏡頭在后拉的過程中，出現了在黑暗中看電影的人影，這時燈光變亮，老板辛普森從座位上站了起來，興奮地贊揚唐和科斯默，而在這時，畫面又由彩色變為了黑白，場景就這樣在觀眾觀看的過程中不知不覺間發生著變化，可謂手法高超，匠心獨具。而在轉換上的別出心裁和轉換后影片所產生的唯美效果，都令觀眾不得不佩服導演的高水平。影片展現了20世紀30―60年代美國影視中的一些“現實”問題，略帶諷刺與批判的鏡頭語言并不是將它作為影片的主基調。相反，影片著重敘述的是烏托邦式的歌舞升平的場面和里面人人艷羨的美好愛情，這種略帶刻意的美好修飾，讓觀者看后心情總會隨之愉悅。觀者在尋求某種心理安慰的同時，更會擁有一種視聽上的美的享受，這也是影片的主旨所在。
六、結 語
第9篇：關于配音的技巧范文
關鍵詞：體育；視頻公開課；策略
High quality open class video for sports production strategy research
Shi Zhongjun
Liaoning normal university, Dalian, 116081, China
Abstract: Large-scale of foreign open class video introduction to the "amoy class" family to bring a new experience, most recently, the ministry of education began to attach great importance to the construction of the open class video, and even pay big bucks to large-scale development, how to better, more reasonable public class video production is an important issue, this paper open class video for sports, for example, from a crew point of view of the open class video production gives recommendations.
Key words: sports; open class video; strategy
從國外著名大學視頻公開課的風靡到網易公開課的創辦；從教育部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見中提到，要“引導高校加強課程建設，形成一批滿足終身學習需求，具有國際影響力的網絡視頻課程和一批可供高校師生和社會人員免費使用的優質教育教學資源”，到985學?！耙曨l公開課”項目的啟動；從第一批103門精品視頻公開課通過教育部的審批，到未來5年打造1 000門精品視頻公開課的宏偉目標。這些都在預示著視頻公開課時代正在悄然到來，體育類課程作為課程門類的重要組成部分顯然不應被忽視，如何制作體育類精品視頻公開課更是一個值得我們深入探討的重要課題。
1 體育類課程的特點
1.1 參與性和互動性強
體育教學過程中學生除了通過思維學習以外，還要有機體活動的參與，教學過程很大程度上是在教師和學生的共同參與下完成的。由于體育教學大多是動作技能的傳授，所以和課堂教學相比，體育教學往往在教學過程中學生的參與性更強，大部分教學都涉及師生的互動。教學中很多動作都設計有教師演示、學生模仿練習、教師指導等過程。通過師生共同參與完成教學活動，這集中體現了體育教學的參與性和互動性。較多的教學互動、大范圍的空間活動等都為課程錄像的拍攝帶來了一定的難度。
1.2 組織形式多樣
體育教學的內容多樣，即使是同一內容，不同教師的授課形式也不盡相同。體育教學通常以班級為單位進行，班級學生存在男女性格、素質水平以及活動能力的差異，再加上環境的干擾、場地和教學設施的制約使得體育教學的組織形式多樣化。此外，體育教學實踐主要是在專用的場地進行。學生的活動有時是全班集體進行，有時是分小組進行，有時是學生單個練習。學生比較分散，練習的內容有時也不相同，特別是當前有的學校，學生人數過多，場地器材不足，更增加了體育教學復雜性，也使得教學形式不斷變化。
1.3 教學場地相對復雜
體育教學不同于其他課程的教學，其教學過程大多在室外或者專用場館進行，涉及的空間范圍較大，場地環境也比較復雜，這對視頻課程的拍攝無疑是一個挑戰。不同的體育項目所使用的場地又不一樣，所以拍攝體育教學不能按照既定的拍攝套路進行，應該根據各個項目的特點及場地情況進行詳細策劃。
2 體育類精品視頻公開課制作策略
2.1 拍攝前的準備
拍攝之前除了拍攝人員熟悉場地、準備設備以及體育教師準備好教學內容外，拍攝人員和授課教師的溝通十分重要。拍攝人員可能對課程內容比較陌生，拍攝前要向教師了解授課程序、內容、方法等，從而為拍攝做好充分準備。如果條件允許，最好先隨教師試聽幾節課，從而了解教師的教學內容、方法、過程以及教學風格等。此外，還應向教師詢問課程的哪些部分是重點、難點，哪些內容需要重點表現，然后根據實際情況制作詳細的拍攝計劃。同時拍攝人員應該從專業角度對授課教師給出建議，如注意避免多余的小動作、注意口頭禪、衣著整潔、講話清晰等，共同合理地對教學過程和教學活動進行設計。此外還應該和上課的學生進行溝通。學生也要注意著裝，上課認真聽講積極配合教師，個別回答問題時講話前后要做短時間的停頓，以保證拍攝完整畫面和便于后期剪輯等。積極順暢的溝通是拍攝成功的重要保障，前期的充分準備會為后期拍攝減少很多不必要的麻煩。由于體育教學的教學環境比較復雜，為了達到更好的視覺效果，事先還應對拍攝場地進行適當的裝飾。
2.2 課程的拍攝
2.2.1 要注意拍攝的畫面質量
視頻公開課是以錄像的形式出現，借助畫面和聲音傳達訊息。因此，畫面和聲音的質量直接決定著視頻課程的優劣。為了使拍攝出的畫面明亮，視覺效果好，錄像的場地必須光線充足。目前攝像機的靈敏度都比較高，當拍攝環境的自然光線能夠滿足拍攝需求時盡量使用自然光，這樣既省時省力，又真實、自然，人物不受光線影響，容易抓拍人物真實的表情和動作。體育教學很多是在室內場館進行的，如果光線不能滿足拍攝的需求時應考慮采用照明措施，而不應該怕麻煩對付拍攝，光線不足很容易導致畫面發暗，觀眾看不清人物的表情和神態，降低畫面的觀賞性。無論使用現場光還是輔助照明的燈光，在拍攝之前都應該進行白平衡的調整，體育教學一般場地較大，如果采用輔助照明再加上自然光和現場的燈光，色溫比較復雜，白平衡的準確調整是色彩得以準確還原的重要保證[1]。此外，由于體育教學的空間活動范圍較大，在跟拍教師或者學生的活動時，要時刻注意鏡頭的穩定和構圖的合理，當活動范圍內光線變化較大時還應注意光圈的調整，出現逆光時要慎重使用自動光圈。
2.2.2 要注意聲音的拾取
要制作好的視頻公開課，高質量聲音的拾取必不可少，視頻公開課對觀眾來講，看和聽同樣重要。拍攝人員攝制過程中，容易把大部分精力放在視頻圖像部分，對音頻部分重視不夠，如果信號的處理不當，會嚴重影響整個節目制作的質量。對于現場聲音的處理，一般采用同期錄制方式，話筒最好選用清晰度高、靈敏度好、幅頻特性好的電容式話筒。[2]由于體育教學過程中教師的活動范圍較大，還應該采用無線領夾式麥克，學生回答問題的聲音最好也通過無線麥克拾取，條件如果允許最好通過調音臺控制合成，從而靈活地調整現場錄制聲音的平衡性、清晰性。受條件限制不能使用調音臺的，應最大限度保證教師的聲音效果。為了避免其他干擾，授課前教師必須提醒大家關閉手機等通訊器材，課堂上保持安靜，為了避免下課鈴聲被錄下，教師也要把握好時間，爭取在下課鈴聲之前結束，如果沒有結束課程應當先停止講課，鈴聲過后繼續課程內容，以便后期制作。聲音應盡量現場采集，因為后期配音對口型十分麻煩，如果有的學生和教師的聲音很差，可以考慮個別進行后期配音，配音應保證音質的相近性，盡量避免配音和原來聲音出現較大的差異，從而影響制作效果。
2.2.3 要注意機位的配合
體育類課程的拍攝最好由多個機位完成，在多機位拍攝的過程中，各個機位間的配合非常重要。如果是現場進行切換，各個攝像人員要配備對講耳機，這樣可以保證切換人員及時地調度攝像人員，準確拍攝到自己需要的畫面，使各個機位都能發揮最大的作用?，F場切換除了對畫面進行錄制外，至少應該有一臺機器掛帶拍攝，這樣可以保證切換出現失誤時后期進行彌補。如條件允許，所有機位最好都掛帶拍攝，這樣可以在需要時進行后期的精細加工。如果不是進行現場切換，而是后期進行制作，那在拍攝之前各個攝像人員要積極進行溝通，哪個機位負責什么樣的畫面，誰負責全景，誰負責特寫，誰負責教師，誰負責學生，各個攝像人員之間要分工明確，拍攝過程中對自己的職責要做到心中有數。體育教學不同于課堂教學，教學場地相對復雜，在布置機位時要充分考慮到教學過程，既要拍攝到所有的教學環節又不能妨礙教學的正常進行，同時各個機位之間還要避免穿幫。為了方便后期剪輯，各個機位開機之后最好不要停機，如出現換磁帶、換電池等情況時要做好記錄。
2.2.4 要注意拍攝的藝術效果
要制作高質量的精品視頻公開課，就不能把攝像機架在那里不動了，攝像人員要開動腦筋積極參與到拍攝過程當中。與課堂教學相比，體育教學的拍攝具有很大的發揮空間，如合理地運用鏡頭語言就可以得到很好的效果，例如運用推鏡頭使觀眾的視線逐漸接近被拍攝對象，把觀眾的觀察從整體引向局部，表現從課堂全景到教師或特定人員；運用拉鏡頭交代教師和學生所處的空間環境；運用搖鏡頭表現學生的聽課狀態，或是集體練習時的場景；運用甩鏡頭迅速轉換拍攝內容等。拍攝時借助現場的器械充當背景或者前景來交代課程內容；利用焦點的變化轉換主體等方法也可以使得視頻公開課增色不少。此外，在構圖、色彩、曝光控制上也可以多做一些文章，這樣可以使制作的課程在感官上有別于其他課程。視頻公開課除課程內容外，具有藝術特色的音畫效果也是吸引觀眾的重要方面。
2.3 后期制作
拍攝結束后要進行后期制作，這個過程應由專業教師和制作人員共同完成，這樣可以在遵循科學性和教育性的前提下，根據教學需要，在不違背鏡頭組接的原則和轉換技巧的基礎上，恰當地運用蒙太奇手法對教學錄像片作些技術性和藝術性處理，以便更好地再現課堂教學的真實情境。需要強調的是，課堂教學錄像后期編輯中對特技、動畫的使用要謹慎，寧少毋濫，以免影響整個教學效果，失去教育意義[3]。如果體育教學的過程中使用了視頻或者音樂，最好不要使用現場錄制畫面和聲音，要使用原始的文件進行后期編輯以給觀眾帶來更好的視聽感受。拍攝機位超過3個，后期的工作量就會很大，這時可以使用Edius和Premiere等軟件的多機位剪輯功能進行初編，然后再根據課程的實際內容進行修改。此外，如果課程制作有時間限制，一定要充分考慮到采集、輸出的時間，字幕的制作也是一個耗時耗力的過程，在計劃好時間后，最好再留出一定的寬裕時間，后期制作經常會出現不可預料的問題，不要讓這些問題影響了課程的期限。
3 結束語
精品視頻公開課的建設是一項具有長遠意義的工作，值得參與者為其全身心地投入，同時它又是一個比較復雜的系統工程，從選題到課程的準備，再到課程的拍攝，從后期編輯到課程的和維護等，涉及很多領域的人員參與和配合。筆者只是對課程的錄制和編輯過程進行了探討，相信通過參與人員的共同努力，我們一定會開發出優秀的精品視頻公開課，一定會讓我們制作的精品視頻公開課被關注的人所收藏和收看。
參考文獻
[1] 徐素芳.淺談精品課程課堂教學錄像的攝制[J].中國教育技術裝備,2007,3:74-75.
