學習方法的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學習方法的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學習方法的名言范文

一、哲學所蘊含的革命性質

（一）哲學是一次前所未有的思想變革和理性再造的實踐活動

歷史上的任何一場社會變革都會產生一種新的思想，而一切有積極意義的思想又都會引起一場劃時代的社會革命。從哲學的產生背景來看，哲學作為19世紀40年代的時代精神的精華和文明的活的靈魂， 它的創立是人類思維運動走進一個嶄新時代的重要標志。不僅如此，哲學也是一場具有劃時代意義哲學革命的完成者。這場具有非凡意義的思想革命， 實現了人類認識史和思想發展史上的一次質的飛躍， 使之無論在理論體系的內在結構上抑或在研究主題與基本對象上、無論在其本質特征與價值取向上抑或在其現實功能與根本使命上， 處處都張揚著有別于以往任何舊哲學、舊思想的一種革命性姿態。從其精神指向上看， 哲學并不是像以往哲學那樣，一味單一地、死板地描述世界和解釋世界， 而是倡導人們去改變世界和創造世界。它強調：現實生活的人們需要用一種革命性的態度和精神去面對各種理性前提和現實生活世界， 反對只在純粹的思想領域進行的所謂改變意識或是變革。“認為那些滿口講的都是震撼世界的革命詞句， 實質上連現存世界的一根毫毛都不曾觸動， 相反， 而只是用另一種方式來解釋存在的東西， 也就是說， 借助于另外的解釋來承認它。”誠如馬克思在《關于費爾巴哈的提綱中》講到：以往的哲學家都只是在探討怎樣認識世界，但重要的改變世界。”

（二）哲學具有否定性的方法論

哲學對以往舊哲學的顛覆具有徹底性與毀滅性。 不僅終結了它的理性前提和現實基礎，而且還在方法論上完成了一次革命性的斷裂。哲學強調對現存世界不能從心靈出發進行抽象，因為從心靈出發解釋雖然是對人類自覺能動性的高揚，但是卻不能正確的揭示世界原本的面貌； 也不能從客體出發進行純直觀式的理解，不能只停留在感性直觀，而要對現象進行理性沉淀。它認為對于世界，更重要的是從人的感性活動出發進行實踐性的理解。換言之，就是要從人與外在世界的否定性關系上去進行革命性的理解。現存的感性世界不是一開始就是呈現在我們面前的這個樣子，它既是我們人類世世代代勞動的結果，也永恒地處在革命性的變革實踐中。這就要求我們對它在肯定性的理解中又作否定性的理解， 實質上就是將之置放于整個人類實踐活動的歷史進程中作暫時性的理解， 這種理解才真正體現了哲學的辯證本性和革命立場。正如馬克思所說：“辯證法在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解， 即對現存事物的必然滅亡的理解； 辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中， 因而也是從它的暫時性方面去理解； 辯證法不崇拜任何東西， 按其本質來說， 它是批判的和革命的。”

二、內在的革命性所引起的研究方法的反思

正如前文所說，哲學的革命性質要求哲學自身不斷的創新與發展，而當下我們對哲學研究方法仍然存在某些不當之處。基于以上對哲學革命性內涵的分析，對當代哲學研究方法問題的重新反思仍是有必要的。本人認為，對于哲學的研究必須符合其自身特質的要求，而其內在的革命性要求我們對其研究的方法應是順應時展的跨學科的對話與整合，即馬克思哲學的研究必須與其它學科展開充分的交叉融合，從而推動自身的發展。與其他學科的滲透與融合必將成為推動哲學和其他各類學科發展的不可逆的整體趨勢。例如：代表學者衣俊卿認為有必要“建立起哲學和歷史學、社會學、文化學、經濟學等學科的同盟和有機聯系” [3]；而孫麾則認為“把政治經濟學、社會主義學說和哲學完整的結合在一起，是我們把握馬克思思想實質的基本框架”。因此，我們應該探究哲學需要跨學科整合和對話的原因，明白其原因，我們就可以提出相應的解決對策與可行的方法。

（一） 跨學科研究的原因

本人認為應從以下兩方面來找尋答案。第一，從馬克思哲學革命的根本性質出發。哲學作為時代的精華對以往傳統哲學的超越，主要是把具體科學及人類的時代精華包含了自身體系之中。而哲學之所以會引發一場哲學革命是因為自身所包含的“文化邏輯”。即哲學并不是純粹哲學，而是時代文化精神的精華。正因為其自身擁有一種文化邏輯，因此，對當代哲學的研究，就不完全是“純哲學”的（ 特別是在哲學的傳統意義上），而應該是跨學科。就現實狀況而言，按照學科分類的方法，哲學并不能被劃入到任何一門“一級學科”里面。它自身不僅包括哲學，經濟學、社會學、政治學、法學、歷史學等相關學科也自身也包含其中，然而，這些所謂的“一級學科”并不能涵蓋哲學的內容。更為遺憾地是，無法被“一級學科”包含旗下的哲學卻劃入了哲學、法學等“二級學科”的門下。直到2005 年，教育部決定“增設理論一級學科”，一個合理的研究的學科才得以成立。因此，就哲學自身所具有的跨學科的特質而言，對其研究就應該也是跨學科的研究方法。并且此方法應視為哲學研究的根本性方法。

第二，就學術界的研究現狀來看，對于上述研究方法并未給予重視。比如“回到文本”、“以西解馬”等研究方法，這樣的思路仍然是把哲學局限于某個具體的區域進行研究，并不能達到對研究跨學科融合的目的。不僅如此，對哲學的研究也遭受到各個具體學科領域的阻礙。我們可以先不討論產生這種阻礙的原因是什么，但如果任由這種矛盾長期存在，那么對哲學的研究必然是不利的，甚至會產生嚴重后果。因此，哲學研究方法的跨學科整合是歷史發展的重大趨勢，那我們究竟怎么樣做才能對進行跨學科的理論研究呢？我認為應從以下幾方面做起。

（二）展開跨學科的研究方法

第一，根據哲學與具體學科的和諧關系，對當代的研究應該更加注重吸收和借鑒具體學科的研究方法和重大優秀理論成果。具體說來，我們要做的不僅僅是實現人文學科領域的跨學科整合，同時更要必須汲取和吸收自然科學領域的重大理論成果。早期的馬克思和恩格斯也都對當時的自然科學進行過深入的研究并將其加入到了自己的學術理論中，這樣才實現了自己的理論體系的創造。然而，當下對哲學的研究卻忽視了這樣的一個研究過程，學者們都局限于自己的學科領域，對當下自然學科的重大成果并未給予過多的關注，這樣的現狀，使得要保持哲學與時俱進的精神難上加難。因此，當下我們要對哲學研究行式進行相應革新，就應該在不斷強化哲學在人文科學領域的融合，更重要的是不斷增強吸收和借鑒在自然科學領域的研究方法和重大優秀理論成果。

第二，對于當下哲學的研究應該跳出中國哲學的藩籬站在中國以外的角度去審視和推進哲學的研究方法。在對哲學的研究中，學術界已然對哲學西方中心論進行了批判和改造。但是正如有些專家學者指出的那樣，我國在推進哲學中國化研究的過程中卻出現了另外一個值得注意的傾向：過多的注重中國的傳統文化，使其成為研究哲學的最主要的學科力量，甚至把中國文化放置在世界文化的中心位置。誠然，中國傳統文化對于我國對哲學實現中國化的途徑中是必不可缺少的文化根基和土壤，但是在哲學中國化的過程中過多的倚重中國傳統文化，必然會使得對其的研究所吸收的學科僅限于中國傳統哲學一家。西方中心論和中國中心論都將導致馬克思哲學研究所借助的學科領域基本上限于中國哲學和西方哲學，并不能使哲學的研究擴展到更廣泛的文化思想領域和具體的自然科學。因此，實現哲學的中國化，就應該先實現把哲學的研究與身處全球化的中國當代現實緊密結合。當然，這樣的結合并不是以中國傳統哲學思想為中心推進哲學的研究，二者不能混淆。

三、跨學科的研究哲學所具有的重大意義

對于跨學科研究哲學的重大意義，我認為可以從以下兩方面來講述。第一，跨學科整合使得哲學能夠保持與時俱進的內在精神，使其成為當下時代的精神精華。對于當前哲學的研究，必須以當下日趨擴大化的全球化作為時代語境，對于當今時代所提出的問題作出積極的回應和解答。因為，哲學是時代精神的精華，不能牢牢抓住所處時代的問題主題，這樣的哲學早晚會被歷史的洪流所帶走。而哲學本身的革命性質賦予了其自身能緊跟時代步伐。當然，要做到這一點，僅僅依靠哲學自身是遠遠不夠的，必須借助具體科學的現實成果，對其成果加以揚棄，才能真正的實現哲學的與時俱進，永葆時代精神的精華。

第2篇：學習方法的名言范文

凡干什么事，必有訣竅，學習也不例外！在學習中需：a循序漸進，b學以致用，c 溫故知新！

a：循序漸進。乃是再學習中要按照一定的步驟逐漸前進。不能只求速度，而不講質量。

b：學以致用。這是我們在學習中最廣泛的應用方試！在寫作文，談話，演講……等多個方面可以恰當地運用一些名言，俗語，詩詞可使我們在口語交際中錦上添花！

c：溫故知新。這是在學習中最重要的一個學習方法！有些同學在以前將一些優美語句背的滾瓜爛熟，但隨著時間的推移便將這些詞句忘的所剩無幾。所以我們要溫習曾經學過的知識，這樣不僅可以將以前的知識記得牢固，還會在溫習的過程中得到新的體會與發現！

當然這些只是學習的一小部分！學好功課是需要付出精力和時間的！只要你付出的多，收獲的就會多！

另外我們在學習中總會背誦一些概念，段落等。首先想要背誦就必要朗誦。要想真正地朗誦好，需：心到，口到，眼到。三到合一。這樣更有助我們背誦！切記在背誦時勿要死記硬背，勿要牽強而記，而應理解而背！！！

在學習中不僅要背誦，還要預習課文。因為“良好的開端是成功的一半！”只有我們將課文較好的預習后，才會對課文有深入地了解！

預習課文分三類：1默寫生字，2熟讀課文，3寫出旁批！

第3篇：學習方法的名言范文

現在的大多數學生，成績常常不理想，經常讓家長和老師頭疼，不知怎們辦才好。我認為，學生的成績不理想，是應為學習方法不對頭，總是弄巧成拙，到頭來不僅知識不好消化，反而使你的學習消化功能降低。根據這四年我對學習的了解，我覺得，要有制定好的學習方法，下面，我把我的幾條學習經驗和大家分享，希望能對你們學習有所幫助、提高。

1用一本本子作為讀書筆記，把聽過的或看過的好詞佳句、名言警句抄寫在小本子上，等到寫作文時找不到好詞語時，就翻開這本小本子，找找有沒有合適的詞語。等時間一長，寫作文用詞語就能新手?桌矗??幣材芴岣咦約旱撓镅閱芰Α

2作文也是學習的一類，但想寫出好作文并不是一件容易的事，要先學會寫日記。每天堅持寫日記，把看到的聽到的有意義的事記錄下來。持之以恒，就筆下生輝。

3我們應該預習和復習功課。把當天上完的課，

第4篇：學習方法的名言范文

1、銀機沖霧指燕京，十一年來無此行。身健更應堅晚志，為民為黨獻余生。任憑腳下白云浮，欲上青天瞰九州。頃刻京華眼前見，心隨機首共悠悠。

2、名師不一定出高徒，嚴師才能出高徒。

3、愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是時代賦予我們的神圣職責。

4、要培養通才，不僅要懂數學，也要懂點化學、懂點物理學，還要懂點生物學，要培養學生在實踐中增強才干。（）比如遺傳學里要解決遺傳因子的問題，就要應用到數學，需要用數學理論來解決，可搞數學的又不懂遺傳學，那怎么解決科學難題呢？

5、為學應須畢生力，攀高貴在少年時。

6、講到學習方法，我想用六個字來概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。

第5篇：學習方法的名言范文

一、 讀書明理，自勵自強

理想是前進的動力，是學習的助力。有關理想，同學們能說的道理很多。請閱讀以下詩歌，體會理想的重要性。

Poem 1

Dreams

Hold fast to dreams

For if dreams die

Life is a broken?winged bird

That cannot fly.

Hold fast to dreams

For when dreams go

Life is a barren（貧瘠的） field

Frozen with snow.

不同的人在不同的階段有不同的理想。高中階段的你有何理想？你已經開始思考人生了，思考的重要性何在？請再讀下面這首詩：

Poem 2

By thinking， you change your belief.

By changing your belief， you change your expectation.

By changing your expectation， you change your behavior.

By changing your behavior， you change your performance.

By changing your performance， you change your life.

讀、背英文詩歌有助于提高記憶力，對學習英語極有幫助，更重要的是你能悟出很多人生哲理。If you can kill two birds with one stone， why not？除詩歌外，名人名言也能收到“一箭三雕”的效果。如果在學習過程中遇到挫折，讀讀脫口秀女王奧普拉·溫弗瑞的名言：I do not believe in failure. It is not failure if you enjoyed the process. （我從不相信失敗。如果能享受過程，就沒什么失敗可言。）So go ahead. Fall down. The world looks different from the ground. （所以勇往直前吧。跌倒吧。在地上，你會看到一個不同的世界。）

收集詩歌和名言，在你的英語知識和英語能力與日俱增的同時，智慧會同步增長，理想會變得遠大。

二、 了解差異，快速起步

有些初中學生在初一、初二時不太用功，到了初三突擊一年，在中考中也能考出理想的成績。但高中英語要學的內容遠遠多于初中，并且其復雜性也遠非初中階段可比，臨時抱佛腳的突擊學習也許根本解決不了問題，要想為以后的深造打下良好的基礎，就必須未雨綢繆，從高一做起。初、高中英語學習主要存在以下一些差異：

教材內容：高中英語題材涵蓋現實生活的各個方面，如學校生活、當代社會、自然之謎、環境保護、人際關系、科學研究、廣告、體育、商業等；強調學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合。從語言形式來看，閱讀文章字數多、句型復雜、生詞量多、語法更難。

學習方法：初中英語更多使用情景交際法，學生角色扮演的活動相對較多，高中英語課堂常用整體教學法，一堂課的教學內容較多，如果不預習的話，很難跟上老師的節奏。高中閱讀課更需要一些閱讀策略，如：skimming，scanning等。除了閱讀策略外，要掃清英語學習的障礙，即生詞，同學們要善于使用不同的詞匯學習策略，如單詞表策略、上下文策略、分類、聯想等策略。總之，高中階段學生須積極嘗試，主動實踐，注重探究型學習。

自主學習：初中階段學生對教師的依賴性較強，學習中遇到問題常常求助于教師或家長。高中階段要求學生具備自主學習能力，如校對完一份試卷后，學生須主動研究錯題、分析錯因，教師評講時記錄重點。

三、 聽說讀寫，齊頭并進

語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。在語言學習中，這四種技能是交織在一起的，偏廢哪一項也學不好英語，應該得到共同提高，全面發展。高一是學習能力鍛煉發展的大好時機，一定要珍惜和充分利用。下面具體談一談。

1. 聽 四種語言技能中聽、讀為輸入（input），幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。聽是學外語必不可少的。聽可以分為有意識的聽和隨意的聽。課上你要認真聽教師、同學說英語，認真聽課文錄音；課后聽力專項訓練時間你要專心聽，而且要做好聽前的瀏覽、預測，聽后及時校對答案，并且大聲朗讀聽力稿；睡覺前、起床后、吃飯、娛樂或做家務時，可隨意聽一些自己喜愛的美文、英文歌、英文電影、英文詩歌等。不必刻意捕捉什么，同一內容反復播放一星期或兩星期，直至熟悉其中的內容為止。

2. 說 課堂教學過程中，教師會經常組織一些小組活動，這時你要抓住在小組發言的機會，用英語與同學交流。為了能說得流暢，首先要過語音關，同學們利用暑期或軍訓期間或開學的第一周，將48個音素背出并默寫出，并知道一些字母的發音規則，如元音字母a， e， i， o， u在開音節、閉音節中的讀音，常見字母組合ai， au， ay， ee， ea， ou， oa等讀音，了解音節、重音等基本語音知識，以便根據音節記憶單詞，要模仿課文錄音，課本上的每篇課文都要背一些段落或者精彩的句子。

3. 讀 讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠課本所不能解決的。學好課本還不夠，同學們還要廣泛涉獵課外閱讀材料。我重點推薦同學們課余時間自學《新概念英語》第二、三冊，這套書里的文章經典、語法系統、句法規范、詞匯豐富，短小精悍，適合背誦。新課標明確指出，除教材以外，高中英語閱讀量六級23萬詞以下，八級應達到30萬詞以上。讀的時候應注意：不要每逢新詞便查詞典，要學會通過上下文猜測詞義；不要只顧做題，要摘錄有用的詞匯和句子。

4. 寫 中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中式的英語，那么怎樣提高寫作水平呢？高一時可以連詞成句、用英語寫日記、改寫課文，每隔一個月將以前寫的東西拿出來看一下，自我糾錯。

四、 學會統籌，環環相扣

學習的各個環節指預習、聽課、作業、復習與測驗。每個環節做得好壞都直接影響到學習成績。

1. 預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，了解重點語法內容，閱讀重點課文并回答課文后的問題。

2. 聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如果遇到不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。

3. 作業：作業有“硬”作業（第二天要交的筆頭作業）與“軟”作業（讀、背、復述、對話及預習、自習等），不要只重視“硬”作業，輕視“軟”作業，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。

4. 復習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法、語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。

5. 測試：準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種類型？如何立刻補上？今后注意什么問題可降低錯誤率？

五、 見縫插針，化零為整

第6篇：學習方法的名言范文

關鍵詞：初中語文 學習興趣 學習方法

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎。語文是開放性的，在生活中語文無處不在。要想學好語文最重要的是培養興趣。那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？

一、培養學習語文的興趣

興趣是學好語文的基礎。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。此外還可以參加一些關于語文方面的活動，比如演講、征文等等。

二、養成良好的學習習慣

學習習慣的好壞，直接關系到學習質量的好壞。葉圣陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。那怎樣養成的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。“學而不思則罔，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。

三、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

四、掌握一定的學習方法

說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關其實學的目的就是用，這是綱。

1、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

2、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

3、作筆記。

語文筆記大致可分書頭筆記、閱讀摘記和日記三類。其中，作書頭筆記是最簡便、最實用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結合，前者用以記錄所讀書籍／文章中較有價值者的題目、出處和內容提要，后者用以摘錄精采的片斷、佳句、格言等。日記寫錄日常的學習和生活、觀察與思考等。

4、課外閱讀。

課內閱讀僅是個例子，課外閱讀才是目的和根本。閱讀應是大閱讀，除書刊以外，還應包括影視廣播的觀看、收聽。

5、關注、參與、體驗和感悟人生。

近代的學者倡導的“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，既是人生的信條，也是學好語文能有所成就的必不可少的途徑。語文課上，可結合文學作品的教學和作文教學，引導學生積極關注和參與社會生活，細心體驗和感悟人生。如此，學生作文將獲得無盡的“源頭活水”。

6、加強語言表達能力。

語文表達分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要。對于書面表達，目前一般只強調準確、連貫和得體。我以為還應加上簡明、真實。契訶夫說過：簡明是天才的姊妹。而真實，更是一個大前提。當前學生作文中充滿了虛假的東西，而虛假的表達，即使再準確、連貫和得體，又有何用？

第7篇：學習方法的名言范文

他在溫州工作時，因把衣服的袖子截短了，導致老板損失慘重，老板要他賠。他于是將錯就錯，將袖子接上別的布料，結果被銷售一空。

經歷了一番苦難，1994年，他成了美特斯公司。之后短短五年，他使用“借雞生蛋、借網捕魚”的虛擬經營方法，用外力彌補資金不足，從而資產從百萬增長至億。

如今，周成建及家族以26億美元資產在《福布斯》中國富豪榜中排第三位。

第8篇：學習方法的名言范文

關鍵詞：小學英語；興趣；學習方法

一、用朗讀培養學生學習英語的興趣

不論學習什么，興趣是最好的老師，只有有興趣，才能有學習的動力。因此，培養小學生學習的興趣是小學英語教學中的主要目的。對于語言的學習，模仿永遠是最好的方法，只有敢于模仿，才有可能學好一門語言。教師帶領學生朗誦所學的句型、課文、名言警句、短文以及那些簡單好讀的優秀英語詩，這都是一些很好的模仿方式。通過朗讀不僅可以訓練出正確的語音和語調，提高英語口語能力，還能提高學生的自信心和膽量。英語作為一種語言，其學習方法必然與數學等科目不一樣，語言注重的是聽說讀寫的能力，要掌握一門語言，首先要敢于開口說，教師要善于引導學生說英語，這樣讓他們從少到多地開口說才能增強他們學習英語的信心，才能越學越想學，越學越感興趣。

二、用簡單動畫提高學生聽力

鑒于語言教學必須聽說讀寫同步進行，教師可以提前下載一些英文版的學生愛看的動畫，課堂上放映，并將臺詞發給學生，讓學生模仿。這樣通過視覺和聽覺上的效果，能有效地提高學生的聽力，也能增強學生對英語的敏感度。通過直觀的臺詞，能有效地幫助學生記單詞，看完后模仿，還可以提高學生的口語表達能力。這種動畫教學不僅能大大提高學生學習英語的興趣，還能提高學生聽、說、讀英語的能力，實在是一個不錯的方法。不過值得注意的是，動畫不能太難，要盡量是學生學過的，能聽懂的，這樣才能有好的效果。

三、制作精美小卡片幫助學生記單詞

講過聽說讀，接下來就要講提高小學生英語寫的能力了。其實不論是聽說讀還是寫，單詞永遠都是學習英語的基礎，就像房子的建造必須得有磚一樣，學習英語必須得記住單詞。由于小學生貪玩，主動學習意識不強烈，加上記單詞得重復記憶，并且過程枯燥乏味，因此，教師可以制作記單詞的精美小卡片，每節課前引導學生復習單詞，這樣才能記得牢靠。

以上是筆者針對小學英語教學提出的一些方法，希望能對小學生英語的學習提供幫助。

參考文獻：

[1]劉嬌.小學英語故事教學的課堂互動模式研究[D].江西師范大學，2012.

第9篇：學習方法的名言范文

關鍵詞：初中語文復習策略基礎知識感悟能力

中圖分類號： G633.3文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012)03-0101-01

每當考試來臨之時，如何讓學生在短時間內成績能夠更上一個臺階就成了學生、老師以及家長特別關心但是又比較憂慮的一個話題。

目前教師和學生在復習課中普遍存在著這樣一些問題：學生認為語文課的知識點繁多，考試時又重在考察學生課外遷移的能力，所以部分學生將精力都放在一些可以速成的題目上，對課本內容復習的很少；還有部分老師與學生認為文言文是考試中的重頭，所以干脆將大部分的復習時間都用來梳理文言文；也有部分老師認為作文課的復習沒有效果于是直接放棄…

針對以上一些問題，筆者將結合自己的教學經驗談談怎樣指導學生進行語文復習，以期對各位同行有所幫助。

1 注重課本的復習，梳理并落實基礎知識

課本是學生學習的基礎，提煉學習方法的源泉。在復習的時候，教師首先要讓學生翻看平時摘錄的筆記，讓學生進一步理解并鞏固課本中的知識點。然后要指導學生梳理知識點，幫助學生理清知識點的主次然后各個擊破。例如，可以幫助學生列出字、詞、句訓練中的重點，一旦學生有了復習方向，就能夠在復習時有的放矢，在這個過程中，學生通過對重點字詞的理解可以對文章又有新的感悟，這樣一來，學生不僅鞏固了字詞又有了新收

獲[1]。

一般語文試卷中的積累部分都涉及到課本內容，學生要將課本中的名言警句背熟，還要知道作者和出處。具體說來，課本中的重點包括字詞、文言文和現代文中的名句以及名篇名章的背誦理解。學生在這個過程中應當勤動手，在讀背寫的過程中加深記憶，使名句成為學生自己的知識，在閱讀與作文中都能靈活運用。為了加強記憶效果，就要求老師在平時的教學中敦促學生完成名言佳句的背誦，并以課堂背誦、默寫的方式進行檢查，輔導學生及時改正背誦默寫中出現的錯誤，讓學生真正掌握名言佳句，從而豐富自己的語言。

2 注重學生的課外閱讀，增強學生的感悟能力

學生好的閱讀能力不是一蹴而就的，語文的學習過程實際上是一個知識積累的過程。教師要敦促學生廣泛地進行閱讀和感悟，培養語感，在考試的時候學生才更加得心應手。這一過程由于考試之前的復習時間有限，也應當安排在平時的語文教學中完成。比如，在七年級上冊的《金色年華》這一單元后面安排有名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，教師安排學生在課余時間閱讀后，安排一次讀后感的交流會，這樣一方面擴展了學生的閱讀，還鍛煉了學生的思維能力與口頭表達能力。

此外，考前教師還可以選取一些較短的中外作家名篇指導學生閱讀，優秀考場作文也可以作為考前復習的閱讀題材用以豐富學生的作文素材，拓寬學生的視野。

3 適量做題，舉一反三，提高綜合能力

在具備良好的基礎知識與語感后，在考試前適量做題有助于學生閱讀能力進一步的提高。這個過程講究的是做題的質量，要通過做題歸納出一套明確的解題方法。比如，什么樣的題目從什么樣的角度去考慮和解答，是什么樣的評分標準。

做的題目達到一定數量后，可以指導學生進行一些規律的總結，比如仿造句子的題目要從句子的結構和內容兩個方面去思考，不然可能被扣掉一半的分數。又如，對閱讀中詞語指代意義的理解，一般要聯系上下文來找答案，并且還要將答案帶入文中讀一遍，意思不變才說明是正確的。

通過對這種解題規律的總結，可以起到舉一反三的作用，而且也節省了學生采用題海戰術的不少時間，可用來進行其他項目的復習。

4 注重學習方法的指導，重點彌補作文的不足

語文教學的最終目的就是要讓學生學以致用，但是靈活運用的前提就是具備運用知識的方法。只有對學生進行了學習方法的指導，學生在考試時才有法可依。而作文作為試卷中的重頭，地位是絕對不可以等閑視之的。接下來筆者就來談談作文方法的指導。

中考作文評分標準中明確指出了在作文的基礎得分上可以加書寫分，扣錯別字分。所以教師在平時的教學中，首先，要讓學生養成良好的書寫習慣。其次，教師要限定時間（50分鐘左右）有針對性地進行作文的實戰演練。學生按照作文審題立意、謀篇布局直至成文的順序嚴格按照時間認真寫作，之后教師對作文中的難點有針對性的講解，讓學生自己發現自己的問題，不斷改進。

在考試中，學生要充分發揮自己的優勢，根據自己的特點選擇寫作角度和文體，這樣可以讓學生盡可能的多得分。

此外，在平時的學習過程中要讓學生注意作文素材和語言的積累，作文訓練應當與語文知識同步，約每兩周要進行一次。

5 結語

總的來說，厚積薄發是語文學習一個重要的特征。提高語文成績還是要靠扎實的基本功與平時的積累以及正確的解題思路與較強的分析表達能力。與此同時，教師還要注重學生考試心理素質的提高，對于學生因為非智力因素出現的丟分要及時進行歸納總結。在實際操作中，教師和學生可以根據實際情況對復習內容有所調整，但是如果能將以上筆者說的幾點兼顧到，語文考試的復習一定會取得事半功倍的效果。應試教育下，做好復習工作，可以極為有效地提升學習效率和效果；在學習與復習過程中，應當進一步引入全面、發展的觀點，充分提升素質[2]。

參考文獻：