藝術表演心得體會精選(九篇)
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第1篇：藝術表演心得體會范文
一、模擬旅游，激發學生學習欲望
湘教版七年級地理下冊《法國》一節課中，分3個小標題：“西歐大國”“便利的交通”和“文化與旅游”，分別介紹法國的經濟特點和文化、旅游等方面的內容。學生最感興趣的就是旅游，所以我決定在教學中將教材順序改變一下，從學生感興趣的“文化與旅游”開始進入教學。
搜集一些有關法國的圖片：文物古跡（埃菲爾鐵塔、凱旋門、羅浮宮等）、景色如畫的田園風光、浪漫多情的民風民俗、時裝表演、藝術表演、香水以及來來往往的游客。將這些圖片編輯成視頻進行展示，使學生恍如置身其中，來到藝術之都巴黎。讓學生感受到法國既是一個文化大國又是一個旅游大國，從而激發學生認識法國、了解法國的欲望。
二、發現式教學，培養學生讀圖繪圖的能力
“我們了解到法國有著悠久的歷史和燦爛的文化，大家想去法國旅游嗎？”學生說：“想。”“那么我們要知道法國究竟在哪里，如何才能知道呢？”學生說：“查地圖。”在世界政區圖上學生找到法國，學生從圖上很容易看出法國是歐洲西部的一個大國。
教材提供了一幅“法國地形”圖，培養學生的觀察能力（法國輪廓特點）、定位能力（臨海和鄰國、城市位置特點）、判斷能力（河流的流向和地勢特征）、歸納綜合能力（地形氣候與農業）。
觀察“法國地形”圖，說出法國的輪廓特點。（呈六邊形）學生進行繪圖比賽，繪制法國的輪廓圖，并在圖上填出法國的臨海和鄰國。學生總結法國的位置特點：海陸兼備。然后將學生所畫的圖進行展示，讓他們獲得成就感。
學生讀“法國地形圖”，總結分析法國的地勢特征。學生回答：東南高，西北低。教師追問：你怎么知道的？有的說從教材內容上找到的，有的說根據圖例從圖上看出來的，有的說根據河流流向看出來的。這個追問少不得，由此可以看出學生獲取信息的途徑。
三、溫故知新，培養學生的邏輯思維能力和地理綜合能力
在學習“法國的氣候與農業”一課時，可根據法國的地理位置，聯系前面已有的歐洲氣候知識，學生不難總結出法國大西洋沿岸屬于溫帶海洋性氣候，地中海沿岸屬于地中海氣候。教師說明小麥、葡萄的生長習性，讓學生總結出小麥、葡萄在法國最適宜生長的地區。最后點明法國的葡萄酒馳名世界。
四、直觀教學，利用多媒體展示圖片，增強感性認識
在學習“法國的工業”一課時，可展示法國的資源分布（煤、鐵）圖、汽車公司和飛機制造等資料，讓學生直觀地了解法國是一個工業大國。展示法國的夜景和主要核電站圖片，以及法國發電類型所占比例的資料，讓學生直觀地感知到法國發電以核電為主。
五、開放式教學，暢所欲言談收獲
第2篇：藝術表演心得體會范文
1.我認為，不論您從事任何一種職能工作，只要它與藝術（音樂，舞蹈，戲劇，視覺，影視等）發生某種的管理與被管理、服務與被服務的關系，也就可以被稱之為藝術管理行業中的某一種職能工作，所以當我們大家今后在自己的簡歷中還不清楚自己的專業時，我們就可以選擇“藝術管理者”這個行業名稱來稱謂自己了。當然在藝術管理行業中我們還可以細化為“表演藝術管理Performing Arts Management―音樂、舞蹈、戲劇等”、“視覺藝術管理―Visual Arts Management”等
2.藝術管理是為藝術自身的發展需求所提供服務、協助、幫助的一種工作。它不能壓制、遏制藝術自身的發展規律與模式。如：藝術家的經紀人，交響樂團的管理者, 音樂家協會的管理者,音樂藝術院校的管理者，琴行的經營者，演出公司的管理者, 藝術刊物的經營者，電視臺的策劃、制作者等。這些不同的職能工作其實都是運用不同形式，在不同的舞臺上傳播藝術。
3.了解藝術是由什么樣的形式可以體現出來，首先是音樂，舞蹈，戲劇，美術（視覺），當然隨著社會科技的不斷發展，能夠體現藝術表演的形式越來越多，影視，設計，攝影，朗誦，詩歌，文學，甚至是人類的“行為”都可以成為藝術的體現形式了。
4.藝術是滿足人的審美需求與審美標準的事物，所以，我們在過去如果可以認為音樂、舞蹈藝術是滿足某人自身情感需求的話，那我們要清楚地意識到當代的藝術的體現是一定要滿足他人的審美標準與需求，而不能停留在滿足自身的需求的層面上了。
5.了解藝術表現形式中的組成部分，如果需要得出一個完整的藝術管理工作的基礎理論，其實最最重要的就是把行業結構進行分析，看看到底我們需要與他們發生什么樣的工作關系。那么什么是音樂表現形式的組成部分呢？一場音樂會中是由哪幾種部分組成的呢？顯而易見的是由（1）表演者；(2）創作者/作品；（3）樂器；（4）場地/舞臺設備等組成。那么這也就告訴我們，在一個表演藝術的行業的工作中，其實最需要關注的部分就是我們剛剛提到過的這些，其中表演者，創作者，樂器，場地等也就成為了這個行業從業人員最需要關注的部分。
6.藝術管理工作流程，無論您是從事在藝術管理行業的任何一種職能工作，他們的基本流程通常就是“挖掘發現――策劃――制作――宣傳/推廣――銷售――保護”。
7.什么是我們這個行業中任何一種職能工作所需要達到的目的？我在2002年就提出是實現“三個價值最大化”即“體現并實現藝術自身價值的最大化”、“體現并實現藝術價值之社會價值的最大化”、“體現并實現藝術價值之市場價值的最大化”。
回首細想，在我們生活過的歲月里，從“無與倫比的奧運會開閉幕式”到我們在中央音樂學院的音樂藝術管理策劃制作周的每一場音樂會。從我們付出或多或少的心血與汗水，來揣測要達到的目的是不是相同的呢？答案是一樣的，無論你是以學校作為一個舞臺，還是以國家作為一個舞臺。我們所需要達到的工作目的是相同的。就是要實現“三個價值的最大化”。即“體現藝術之自身價值，體現藝術價值之社會價值，體現藝術價值之市場價值”。
8.藝術管理的工作職能，在藝術的發展與傳播中的作用與影響是顯而易見的。無論是什么形式的藝術管理工作，無論你是全世界最賦有聲譽的導演，制作人，還是學校的傳業授道的老師，我想我們在針對藝術傳播過程中所使用的手段都是一樣的！“挖掘與發現，策劃與制作”是在藝術傳播中經常使用的兩個重要的職能手段，從一個表演形式的創意，到一個表演人員的發現；從一段音樂的創作，到視覺美術效果的配合。我想無論我們怎樣進行工作，總是從這樣的一個工作態勢來展開自己的藝術傳播之路，別無其他的捷徑可言。
9. 宣傳推廣，是傳播之路的必要選擇和工作手段，無論是奧運會的開幕式，還是學院的音樂節，能否創造全球注目，或社會關注，肯定是藝術價值體現，并轉化為社會價值的MIX化學反應的結果。想象奧運會有13000多名注冊記者的出現，全球200多國家進行電視轉播，這樣的宣傳推廣的組織與媒體的運用，其目的是什么呢？就是要使用最大力度來體現“體育之美”，最大范圍地傳播“奧運理念”去影響這個世界吧……
10.銷售, 對于藝術傳播之路的行走來講，大多時候都是被行走的人所繞過, 他們認為如果沒有“買賣”，人們對藝術的接受可能更快，更容易！但是這樣做是錯誤的。從原始社會到當代社會的進展過程中，人類生活從“物物等值”的交換，發展到“貨幣交換”的商品行為，從來就沒有發生過某種物品的從產生到自滅是因為沒有“等價衡量”而存在這社會中的。相反，如果對這個物品進行“等價衡量”形式的銷售與社會推薦，將會推動這類物品在社會中的流傳與存在。藝術，作為滿足人類對“美好事物”需求的一種表現形式存在，自然是賦有“等價衡量”的商品屬性的。所以在藝術傳播的過程中賦予適當的“價值衡量與市場價值的體現”是絕對有助于藝術的傳播效果與影響的范圍的。如“奧運會”的門票銷售，100―200元的價格是遠遠不能體現其自身所能體現的“運動價值”的。但是為什么還要進行銷售，而不免費贈送呢，為什么開幕式的門票是5000元，而不漲到50000元？這樣的情景出現只能說明在藝術的傳播中，銷售價格應該是藝術自身價值的忠實體現。任何的價低質高，或質低價高都是對藝術傳播效果的一個重大影響。
11.保護，在我們行走在藝術傳播之路上，看似是毫無聯系的一種職能工作。但是保護是對于當今從傳播藝術之路的開始所形成的“主意”能產生作用的重要手段。知識產權，著作權，版權的產生與保護，從根本上可以證明世界上聰明智慧的人所制定的傳播手段與產生的結果是可以受到公平的待遇的。從這一方面證明“保護”這種職能工作在藝術傳播的過程中，是具有積極引導，是對藝術傳播過程中投入產出相等的一種“保險金”。
第3篇：藝術表演心得體會范文
學校調研報告在局領導“教育創強”方針指引下，為進一步掌握我縣農村基礎教育教學總得質量和課程改革實驗情況，了解教學實踐中所取得得成績和存在得問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據中心領導得指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現將調研情況報告如下：
一、基本情況：
金星學校是九年一貫制學校。學校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，小學生439人，學前班81人，總人數670人；全校近視率2%左右。
學校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個（無室內運動場地）；實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室（內僅一架鋼琴），少先隊（團支部）活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。
二、所取得成績
近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調動教師積極性，在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”得人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進”為校訓，認真落實“減負不減質”得根本宗旨，教學上取得了一定得成績。
1、重視課改
①組織教師學習有關政策法規和學科課程標準，并鼓動教師參加縣“323”師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。
②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態信息，交流課改教師得心得體會。
③定期開放“家長學校”，向廣大家長宣傳課改得目得意義，反饋學生得成長過程，為學生全面健康發展共同出謀劃策。
④加強了課改實驗得領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。
⑤規范了課改資料得建設和管理，并加強了教學指導工作，學校領導經常深入課堂聽課，用新課改得理念指導教學工作。
2、教師得教學觀念發生了變化
①教師主動參加課改，不斷積累和總結經驗，積極撰寫論文和教學案例。如小學，很多教師通過自制卡片、教具、學具；如語文教師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學習資料中培養學生主動識字習慣，培養學生搜集資料得能力，克服了由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來得麻煩。
②教師得教學手法發生變化。首先教師得理念變，才能使之方法變，把學習得主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。
3、學生得學習方式發生了變化
通過語數英等各學科現場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改后，課堂中得清新氣息，學生得學習方式更為豐富，呈現出多樣化、個性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學習得主要方式。如語文課，學生有大量得實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據學生得年齡特征因材施教，科學地滿足了學生得好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參與和表達得機會，學生自主、自信、合作、探究得意識普遍增強。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織得各種教研活動。
①教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改得一些熱點、難點問題展開及時得討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。
②課題研究開始啟動，經過半年多得實踐探索，今年上報市級課題兩個。
5、嘗試構建促進學生發展得評價體系
大家都知道：評價得功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創造性得發揮，使每個學生都具有自信心和持續發展得能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”得呈現方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程得評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與得交互互動。如語文分：識字寫字（學生互評）、朗讀、口語交際（教師家長參與），以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會實踐，師生共同參與
帶出去請進來。一年以來，該校抱著新得“教學觀”，與校外結合，進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯合。
①初中部與荔港學校“聯姻”，進行新課改教研活動。
②小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動；小學語文與新港小學進行教研活動。
③重視學生社會體驗活動
a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節慰問石浦邊防站、“端午節”送粽子，建立深厚得軍民關系。
b、建立勞動基地。學校有專門開辟得花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。
c、到申棱電梯廠進行社會實踐，讓學生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發表
d、請消防大隊進行正常得安全教育，懂得自我保護，做到群眾得預防災害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯歡，做新時期敬老愛幼得好學生
f、每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統教育。
7、重視師資業務培訓，教學成就顯著
⑴教學質量是學校得生命線，培養一支“政治正、業務硬、教學勤”得師資隊伍，始終是該校關切得問題，為此學校領導極力鼓勵進修、學習以提高教師得教學能力。通過大家得共同努力，小學語文、數學合格率100%；初中語、數、外、政、自等平均合格率70~80%；三名教師參加中級研修班，一名教師參加學科骨干培訓班。歷年來教師積極參加各類競賽活動，成績顯著：
①縣教壇新秀評比：20**年度初中部自然、美術分獲二等級。
②縣教師基本功競賽：美術二等獎，數學、自然三等獎，政治市三等獎。
③教學論文評比：小學數學縣一等獎、市二等獎，初中數學、美術分獲縣二等獎，教學基本功案例分獲縣三等獎，體育優質課縣二等獎。
⑵學生是教學得主體，教學得一切為了學生，學校在“以人為本”得宗旨下，近三年來所顯現得成績可想而知。
①中考：20**年考進象中3人，考入二中13人；
20**年考進象中2人，考入二中20人；
20**年考進象中4人，考入二中15人。
②各年統考相比，20**年尤為突出：
20**年第一學期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學科全縣名列4、5、6；初中一年級政治，全縣名列前5名。總之，小學合格率100%，中學合格率70%~80%。
③重視素質教育，各方面提高顯著：
a、全縣中學三模競賽：全縣第九名；
b、縣學生藝術節舞臺藝術表演：團體二等級；
c、縣學生藝術節三獨表演：1人二等獎；
d、縣學生藝術節書畫藝術現場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎；
e、學生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名；
f、全縣學生運動會：每屆組隊參賽，態度積極，重在參與；
g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協好評。
三、存在主要問題：
1、師資力量薄弱：
專職教師不足，老齡化現象嚴重。如：小學數學35歲以下2、3個人；12班級音樂教師專職只一人，小學美術12個班級居然無一人。體育專職也只一人。造成學科之間不平衡，給學校帶來很大壓力。
2、辦學條件差：
教學用房不齊不足，沒有專門美術室，沒有專門家委會活動用房；雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學科同時使用便無法進行，學前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。
另外資金困難，很多教學活動難以開展，到“提襟見肘”得地步。辦公經費、教輔資料、教學設備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配得科學得操作性強得學校、教師、學生評估制度，這在很大程
度上阻礙了學校與廣大教師參與課改實驗得積極性和創造性發揮。
四、幾點建議：
1、加強師資均衡配備得行政措施，加大師資培訓得力度，與政府部門協調加大經費投入，確保必要得師資培訓經費落實到位；另外是加強與教材出版部門得網上協調，有條件組織專家培訓到縣（與“323”師訓建議）以便教師更好地領會教材得編寫意圖，全面而準確地把握教學目標；再是培訓方式和內容可建議更為貼近農村學校實際，研究解決在目前情況下如何減輕教師過重得教學負擔，以提高教學效率。
2、建議上級教育部門（有關部門）應盡快協助建立一個與課改相適應得教育教學評價機構。
第4篇：藝術表演心得體會范文
一、指導思想：以黨的十和十八屆四中全會精神為指導，牢固樹立科學發展觀，堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創新高，為學校又好又快發展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學校。
二、工作要點：
1、推進月考水平測試制度，完善月考程序。
2、強化課程標準，突出寫字、校本課程的作用。
3、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。
4、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。
5、加強教學常規管理，促進制度建設。
6、推進科研工作，促進教師專業成長。
三、工作措施
（一）強化質量興校，提升素質教育實施水平。
質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。
1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以"優質輕負"為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。一是要全面落實教學常規要求。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好"四關":即嚴把備課關，著力突出"研究";嚴把課堂教學關，著力突出"有效";嚴把作業批閱、講評關，著力突出"精細";嚴把輔導關，著力突出"勤實".要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思（總結反思）。二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展"有效課堂大展示"活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強"問題即課題，教學即研究，發展即成果"的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發展的有效載體。
2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展"陽光體育"活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養，提高學生藝術表演的技能水平。
（二）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平
1、抓骨干，發揮名師示范作用。名教師是教育發展水平的重要體現，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養力度，從示范教學、、教學實績、指導培養青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。
2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《**校2010年教師質量目標責任書》，《**校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優績優獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。
3、繼續深入教師崗位大練兵活動。
學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。
（三）強化精細管理，著力提升教學管理水平
1、抓細節管理。一是要管好細節。教學管理要從小處開始，從細節處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規范，抓好后勤人員的服務規范和服務質量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。
2、抓持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學生系統地學習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態下都要自覺地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學校師生要形成"常規管理人人有責"的共識，每個人都要在清楚行為規范的同時，明確自己負有的常規管理職責，做到"在其位、謀其職、盡其責",強化"工作即管理，管理即工作"的責任意識。要努力使"常規管理"成為"管理常規",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態。
（四） 抓好畢業班的教學質量，著力提升群眾滿意度
1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開"三會":畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。
2、做好迎考的準備工作。畢業年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環長遠的教學思想；三要經常化，使考試內容要求落實到教學的每個階段、每個環節。
2016-2017年度第一學期小學教學工作計劃（二）
昨天下午，陳咀中心小學全體教師利用教研時間共同學習了教務處本學期工作計劃，王雪松主任就重點工作進行解釋說明，并要求全體教師認真盡職，保證此計劃的順利落實。
一、指導思想
以現代教學理念為指導，更新教學觀念，樹立現代課程意識，增強教科研能力，轉變思想，大膽改革，勇于創新，加強教學思想、教學組織形式、教學內容、教學模式、教學策略和方法的改革，改革、提高課堂教學模式，促進教師專業成長，堅持以學生為本，減輕師生負擔，提高師生課堂教學和學習效率。
二、 主要工作
1、加強常規管理，規范教學行為；
2、提高教師專業化水平；
3、改革教學教研形式內容，提高教師課堂教學效果和教研能力；
4、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢工作要求；
5、開展陳嘴中心小學第二屆"少年書香"集體誦讀活動；
6、 研究醞釀科學、合理、有效的教師教學考核評估辦法。
三、具體措施
（一）、加強常規管理，規范教學行為
1、堅持周前備課課前備課及候課制度，教育學生預備前到校，做好課前準備（教務處將抽查學生課前準備情況，計入教師考核）；
2、按課表上課，按課時上課，不更改課程，不拖堂，堅決不占用音樂課、體育課、讀書課、班隊會課；
3、保證學生課間十分鐘活動，保證學生體育活動；
4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學生離開學習場所；
5、認真批閱作業，不允許他人代批作業；
6、校領導及教務處原則上皆以推門課形式聽課，進行教學常規管理工作。
（二）、提高教師專業化水平
1、鼓勵教師閱讀教學書籍，積極撰寫讀書筆記、心得體會；
2、積極撰寫教學反思。
（上述兩項教務處根據教師每月提供的篇數及質量情況在考核中予以加分。）
（三）、改革課堂教學模式，提高課堂教學效率
1、敢想敢干，勇于創新，大膽改革課堂教學模式，不怕失敗，不畏難，不安于現狀（教務處根據教師提供的改革創新內容、目標、措施及實施情況評價并反應到考核和評優條件中）；
2、創新作業布置批閱形式內容，提高作業布置批閱效果，低時高效；
3、創新教學形式內容，提高學生課程學習興趣；
4、嚴格要求，促使學生養成正確、良好的學習習慣。
（四）、改革教研形式內容，研究解決學校教學教研實際問題，提高教研效果，提高教師教科研能力
1、開展集中教研與分組教研相結合的教研方式；
2、集中教研以提高教師專業素養為內容，開展"一師一家"中外教育家講座活動；
3、以學校、教師實際問題為切入點，開展分組教研，嚴格分組教研紀律；
4、積極開展聽課評課活動（45歲以上任課教師按每學期各類聽課10節標準計入考核，45歲以下任課教師按每學期各類（各種教研、個人互動等）聽課25節標準計入考核，）；
5、積極爭取"走出去、請進來",開闊視野，爭取聘請教研員及專家定期來校聽評課指導教學。
（五）、研究制定規范學生坐姿書寫姿勢活動方案
