插花業余培訓精選(九篇)
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第1篇：插花業余培訓范文
在南國名城廣州，美麗的珠江緩緩流淌。每當夜幕降臨，高樓大廈上五顏六色的霓虹燈閃閃發亮，把江面映照得色彩斑斕，絢麗無比。但鵑子無暇欣賞美輪美奐的珠江夜景，她此刻正和助理們在珠江岸邊的嶺南花卉市場，為明天的插花培訓課程采購花材。
素有“花城”之稱的廣州，四季常青，是我國著名的花卉集散地，對花卉藝術的接受水平，也較其他城市略高，因此在廣州從事花藝工作，尤其是插花藝術培訓工作，自然擁有特殊的意義及更高的要求。但這個工作遠非人們想象的那樣僅有浪漫和優雅，現實中更多的是艱辛和汗水。
鵑子和助理吃力地把一包包、一捆捆花材搬到面包車里，擦拭一下額頭的汗水，娟秀的面孔和明麗的眼睛里，透著滿滿的笑意。她打趣道：“男人婆，在廣州我們這種女人叫做男人婆。”記者感慨，看來插花藝術與所有其他藝術種類一樣，前臺看到的是風雅，后臺則是為生活艱苦勞作的汗水啊！鵑子頻頻點頭：“是啊，說起來都是淚！”
初心不泯的“花神”
鵑子說她并不是從小立志從事花卉藝術的，但她幼童時期確實對植物有很獨特的感性認識。5歲時別的小孩抱著洋娃娃過家家，她在自己家門前的一小塊空地上，插滿了花花草草，當做自己的小花園，精心侍弄。她幼小的心里，對各種植物充滿神秘的期待，尤其鮮花的美麗，讓她驚詫不已。
6歲時鵑子的母親帶她去公園玩，走著走著，母親一回頭發現鵑子不見了，幾乎崩潰的母親滿公園尋找，發現她站在一個修剪花木的園丁面前靜靜地觀看。鵑子回憶說：“其實當時我很氣憤，呆在那里不知該怎么辦好，為什么好好的花啊樹啊，要用剪刀剪，電鋸鋸。現在明白了，沒有規矩不成方圓，為適應一定的環境，對植物必要的修剪還是需要的。”
由于沒有條件報考大學，鵑子中學畢業后進入一家技工學校讀書，學習電工技術。這個學校無論從什么角度講和鵑子的職業理想也掛不上號，但當時的年代進這個學校畢業后可以有個穩定的工作，鵑子身為家中長女，自覺肩負責任，便義無反顧掛起了電工專用的工具袋，工具袋里剪刀、鉗子等電工用具一應俱全。鵑子自己揶揄道：“現在想起來，當時掛的工具袋，跟今天的工具卻有幾分相像，比如剪刀鉗子今天插花也是要用的，等于說當時職業也許沒選對，但工具袋掛對了，冥冥之中，自有神靈。”話畢，鵑子哈哈大笑。
在技工學校，鵑子電工技術學得馬馬虎虎，但教師節那天卻初展天賦。同學們在市郊的野草地采來各種野花，鵑子一宿沒睡覺，扎了幾十個花束，在教師節的早晨送到每個老師的桌上。那些美麗自然的野花花束，震驚了技校的老師們，笑稱她是“花神”，直到20年后的今天，他們還會時常提起，在學校的大喇叭里當做校史一部分講給后來的學生聽。
技校畢業后，鵑子被分配到一家國有煤礦工作，成為一名颯爽英姿的煤礦工人。鵑子和普通工人不一樣之處，是腰帶上如同配槍一樣，掛著電工工具袋。鵑子回憶說，當時的形象很有一點好萊塢電影里西部女牛仔的氣派。
在煤礦的工作好景不常，半年后，煤礦改制，全民所有變成民營，鵑子不得不離開煤礦，為謀求生計，加入了南下廣州的滾滾洪流。
初到廣州，鵑子住到已在廣州打拼幾年的表姐家，開始找工作。經過無數次被拒絕后，終于在一條不算繁華的小街上，鵑子找到了一份服務員的工作。這是一家經營早茶、午餐、晚茶的粵式餐廳，培訓三天后上崗。頭一天上班，鵑子差點堅持不下來，餐廳要求服務員穿著半高的高跟鞋，手上托著重重的托盤，來來回回地在廳里練習，這對于穿慣了平底球鞋的她來說，簡直如酷刑一般。一天下來，腳腕和手腕似乎都要斷了，腰也酸疼不已，她咬牙堅持下來。
第一個月工資300元，每天工作將近十六個小時。但老板發錢時還不情不愿的，總是摳摳索索的找借口扣員工一些錢。鵑子沒在意這些，天生喜歡花的她拿出20元在附近的露天花店買了幾支花，用自己的靈感搭配造型，插在一個塑料可樂瓶里，擺在收銀臺上。客人來了都要夸幾句這花很漂亮，有個氣質不凡的老爺爺對老板說：“看你這瓶花，簡單單單充滿靈氣，你這里有高人啊。”
被呆在異域街頭的“花癡”
1997年，鵑子遇到后來成為自己愛人的賈先生，隨他在廣州定居，開始自學美術設計，并通過成人自考獲得美術設計本科學歷。在廣州期間，鵑子在一家廣告公司擔任設計和書刊排版工作，數年間成為公司設計排版的首席，公司老總一次在宴會上開玩笑說，鵑子的設計元素永遠離不開花，可以說是個“花癡”！雖然這是個玩笑話，卻觸動了鵑子深藏在心底對花的熱愛，開啟了她對插花藝術追求的動力源。
2008年，鵑子家樓下的社區商業街新開了一家花店，正在招聘員工。鵑子毅然決定放棄已有的工作，試一試挖掘埋藏在心底的鉆石。花店招聘條件苛刻，頭一個月沒有工資，甚至連生活補助也沒有，應聘的人并不多，所以她很容易被聘用了。第一個月，她只是做一些打雜的事情，比如收拾店鋪，每天早上給鮮花清枝換水，把各種植物早晚搬出搬進，給客戶送訂好的花。雖然店里花藝師不會特意在技術上去指點她，也不會認真教她，但她會看，看花藝師怎么打花束、怎么包裝、怎么處理花材、怎么插花，更會舉一反三，再加上她又買了很多有關于插花類的書籍，認真反復地看和揣摩，第二個月后她摸索出來了一點門道，店里的日常花藝已經基本能上手了。就這樣，一邊看，一邊學，再自己不停去揣摩，兩個月后，鵑子成了店里的熟手花藝師。
2009年，鵑子在歐洲旅游期間，在比利時港口城市安特衛普參觀著名藝術家魯本斯故居時，偶然看到了一個街頭露天的插花藝術展覽，鵑子被這個充滿想象力的插花展深深地吸引了，她把所有展品都仔細看個遍。她或踱步欣賞，或佇立凝思，不知不覺7個小時過去了。第二天一早，她又匆匆從酒店趕到展覽的街邊花園，遺憾的是只欣賞了一上午，中午過后就撤展了。安特衛普的這個展覽，并不是著名藝術家的作品，只是一個花藝業余愛好者的作品展，但鵑子認為這正是可貴之處，也是給她靈感之處。這個展覽不僅充滿藝術想象，而且還可以看到生活的智慧和人生歷練。鵑子覺得，這樣的花藝是她一直夢寐以求的，來自生活，表現生活的普羅大眾的插花藝術，人和自然結合得最完美，他們創作的藝術品最接近生活，最動人，也最美麗。
安特衛普的這次偶遇，讓鵑子腦洞大開，她明白了，插花藝術并非天生高高在上，遙不可及，她可以是生活中最普遍的美麗，是自家后院里每天擺弄的工具，是餐桌上令人心情愉快的一杯茶一杯咖啡，是讓每個人笑臉常開的快樂播種機，是每個家庭每天需要的早餐和晚餐。
鵑子在比利時、法國、西班牙、葡萄牙，看到當地人對花藝的熱愛深嵌在骨子里，當地與花緊緊相連的社區和民居美得令人流連忘返，她自忖，中國是插花藝術的發源地，早在2000多年前的漢朝，已經出現插花裝飾品，如果13億人口中的百分之一，也就是1300萬人像歐洲人這樣熱愛花藝，中國960萬平方公里的土地會被鮮花打扮得多么漂亮？
鵑子當時就決定把普及插花藝術，當做自己未來的方向。曲高和寡的“高精尖”和“高大上”不是她感興趣的，她要做的是與生活緊密相連的插花藝術，是來自于生活，用于生活，對提高人們生活品質立竿見影起作用的大眾插花藝術。
2010年，鵑子在法國學習花卉園林藝術6個月。回到廣州后，鵑子開始了花藝授課，因為這時的花藝技術，特別是歐式花藝，在廣州還只處于萌芽狀態，她也沒把握有多少人能接受這種來自異國的插花技巧及藝術造型。于是，她先是在一家咖啡廳里，開辟了一角，作為授課場所，開始了自己的冒險之舉。
成就鮮花與時尚相遇的“首席”
開始并不順利，起步艱難。一是因為她名氣不顯，二也因為大家對歐式花藝的陌生，使得招生工作遇到困境。
為了招學員，鵑子利用起了當時剛剛興起的微博，每天拼命地在微博上面發自己制作的花藝圖片，招生信息。“起步階段別提有多難了。開始時每期學生只有一兩個。有時甚至我還要扛著花材去學生家里授課。”鵑子那時也沒有助手，全部流程都靠自己親力親為――買花材，處理花材，備課，講課，收拾課堂等等。
就這樣堅持了一年多，通過學員之間口口相傳，鵑子的培訓班有了點起色，來學習花藝的學員漸漸多了，甚至也有些單位專門來請鵑子去授課了。鵑子覺得時機終于成熟了，創辦廣州繁之花藝設計培訓工作室的念頭盤桓在她的腦子里，那些屬于未來的愿景變得越來越清晰。
想法是有了，但是手上的資金并不多，鵑子就去拉一位住在附近的朋友一起合作。“這位朋友是做財會工作的，待遇還可以，如果辭去工作和我一起創業，那她心里也沒有把握。我就去找她談，談花藝培訓的前景，談這一兩年我的學生從無到有的經過。這位朋友原本就對自己的工作并不滿足，認為工作沉悶，沒有多少發展前途，她被我說動了，認為值得和我一起拼一把。”
她們開始滿大街找鋪面，動不動就好幾千的租金令她們望而卻步，“正好在我們住的大學附近有一所公寓，有一個認識的老師有一間房要出租，這位老師比較好說話，他把房子租給了我們，一個月將近三千元，那時我們感到好幸運。在那里做了半年左右，學生越來越多。”
終于她覺得時機成熟了，正式創辦了廣州繁之花藝設計培訓工作室，自己系首席花藝師。
“桃李不言，下自成蹊”，幾年來，鵑子憑借自己認真踏實的作風和獨特的藝術天賦，學生口口相傳，越來越多。迄今為止她培訓過的學生已有近千人，她的學生開的花店已近百家，遍布全國各地。當地越來越多的機關、公司、酒店、婚慶公司成為她的客戶。
有個性的她，提出花店要走私人定制情感路線，為有故事的客戶量身打造不一樣的花。“傳統花店的搭配與包裝方式，沒有競爭力，這條路線應該摒棄。不論花的設計或是包裝手法，都要源于花藝師對顧客故事的理解，以及對生活和美的見解。來店里買花的每一位顧客，都要認真傾聽他們的故事。他是為誰挑選鮮花、又為什么送花、想要表達些什么……在培訓時，我們經常如此強調特色定制。”鵑子說，只有店里的每一束鮮花都是為顧客而生的獨一無二的私人定制，花店才能走得更遠。如果客人們接過花束時能綻放出驚喜的笑容，那就是對學員、花店最棒的肯定。鵑子對學員講，要善于迎合當下消費者對個性和美的需求，向顧客展示一種有格調的生活方式。準確的培訓理念定位，再加上鵑子對藝術的獨特嗅覺，經她手配出來的鮮花總是讓人眼前一亮，學員進步很快。
在講解花藝制作期間，鵑子還講解花店的經營之道。她認為，通過團購、微博、微信等網絡營銷方式，可以獲得不少年輕人的青睞。移動網店的打造，使鮮花銷售這一傳統行業與時興的網絡很好地嫁接在一起，搭上了信息時代的快車。
鵑子注重積累見識，對中外藝術風格兼收并蓄，不斷推陳出新，獨領。她不僅能令每一束鮮花、每一株植物展現充滿個性的藝術魅力，還擅長做規模宏大的現場花藝布置，她在實踐中錘煉出超強的把控力，如同一個音樂大師，不僅能獨奏，而且更能譜寫輝煌的交響曲。
可以說，她已經成為當地獨樹一幟的插花藝術家。但對“藝術家”三個字，鵑子感到戰戰兢兢，她說，更希望稱呼她為花卉藝術工作者。“多數藝術家是需要國家養的，而藝術工作者要靠市場，自己養自己。”鵑子說。
“我們的工作室從創立那天起，就沒幻想成為藝術家，我們希望在市場的浪潮中游泳，借助市場之力達到我們普及推廣插花藝術的彼岸，這個前提是我們推廣的東西不能脫離市場，不能離大眾太遠。”
記者問會不會為擴大名氣去參加一些插花比賽，鵑子搖搖頭：“參加比賽的是插花藝術的精英分子，我從不認為自己是精英，我是普通老百姓、大眾的一員，著眼點是大眾，堅持為大眾服務，做大眾需要的藝術品。”
在鵑子的眼里，花藝從最初的“昔日王謝堂前燕”，現在是“飛入尋常百姓家”。看到這項美好的時尚事業在社會得以推廣，鵑子心中有滿滿的自豪感――她一直以來孜孜以求人生價值，而今她的愛好與事業結合得如此完美，她的人生在創辦繁之花藝設計培訓工作室的過程中開始閃現耀眼光芒。
“你的藝術風格是什么？”她思忖良久，回答說：“也許是崇尚自然吧。藝術靠靈感，靈感是剎那間的火花，不必思考太多，興之所至，自由揮灑。吸收大自然的精華，呈現大自然的美麗。”
鵑子說，在插花創作中，有一種風氣是使用花材之外的異質材料過多，引用各種元素以創新的姿態出現，使真正的花材成為附屬品，導致喧賓奪主。作為藝術創作也許無可厚非，但這不是她喜歡的。鵑子說她更喜歡花本身。鵑子的創作更尊重花材，首先考慮的是將花兒最美的一面呈現出來，不排斥架構、異質材料等其他元素，但絕不會以犧牲花本身的美為代價。鵑子問記者：“這個世界還有比花更美的東西嗎？”不待記者回答，鵑子自己搶著說道：“運用各種現代元素可以讓花藝品更精致，也可以很美，但是美不過花！”
說完之后，鵑子沉吟一會后補充道：“現代工業不可避免的會對花藝產生影響，但我們不是工業品推銷員，我們是花卉藝術推廣者，我們做我們該做的，工業品應當讓工業品推銷員去做，我們不應搶人家飯碗，尤其不應以犧牲花卉藝術為代價去搶人家飯碗，最后可能還丟掉自己飯碗。”
談到插花藝術推廣的前景，鵑子雖信心十足但出言謹慎。鵑子說，“插花藝術被接受的水平，與國家經濟發展水平、經濟發展速度是成正比的。我們國家飛速發展的國民經濟和不斷提高的物質文化水平，要求插花藝術的普及和水準快速跟上，現在被拉得太遠了，在插花藝術的普及和家庭化方面，我們要小步快跑，追趕經濟發展速度，否則就會失去平衡，讓我們國家成為世界人民眼里的暴發戶、土老帽，被人唾笑。只要有需求，就會有市場。只要有市場，就會有前景。”鵑子認為，只要定位準確，目標明確，腳踏實地，認真做事，理想就會變成現實。插花藝術推廣普及，在中國大有可為！對此她深信不疑。但鵑子表示，市場畢竟是大海，想在大海里游泳，就要面對大風大浪，沒有這個思想準備和能力，必死無疑。
第2篇：插花業余培訓范文
暖暖的午后，連微風都是軟軟的。在街角露天的咖啡店里，她懶懶地靠在藤椅上，享受著咖啡的香濃。桌邊，一本《刺猬的優雅》記錄著她沉思的軌跡；藤椅旁，一只吉娃娃寵物狗膩在腳邊。偶爾，會有人從旁經過，對精致女子的欣賞，使得對方微笑著對她點頭問候，在彼此輕輕上揚的嘴角間，周身的一切都隨之更加美好起來。
這是于西蔓每周最享受的休閑方式。坐在咖啡店里看風景，不知不覺間自己成為一道風景的同時，也體味著人與人最本真的善意之情。她說：“女人的美麗是一生的戰略，對美的崇尚與追求已經融入我的事業與生活。”
一座“色彩王國”的誕生
三家子公司；近百種形象教育課目，內容涵蓋外在形象咨詢、禮儀修養、時尚買手、服飾搭配等各個領域；與教育部聯合主辦色彩培訓師資格認證的培訓；承攬十座中心城市的色彩規劃；為八十多名中央級部長、主持人以及世界五百強企業提供形象服務；旗下的子品牌“西蔓時尚教育”培訓人數更是達到一萬五千名以上……“西蔓色彩”，這座美麗王國的版圖還在向外延伸，“我們已經與法國巴黎最專業的藝術院校Mode Art達成了戰略合作，日本、韓國分校的成立也已經基本成型，2011年之后的10年，是中國時尚業提供給‘西蔓色彩’的第二次發展契機，‘西蔓色彩’要實現全面突破！”而實際上，“西蔓色彩”這13年的成長，也恰恰見證著中國本土時尚的興起與沉浮。
她永遠也不會忘記1998年“西蔓色彩”剛創建時的情形，滿大街的報刊亭都是一片烏突突的色調，之前留學日本時隨處可見的時尚雜志，在國內幾乎難尋。只是隨意送給友人的小禮物刮眉刀，便讓對方欣喜不已。那時的國人對于形象美的重視與追求就如同這間工作室一般，一切都是剛剛起步。她選擇了“先教育后生利”的模式，完成了“西蔓色彩”的第一次飛越。“之前國人認為要追求美麗和時尚，只要肯買、敢買衣服就可以了。我們通過專業的形象、色彩咨詢，則告訴了人們，美麗同樣是需要學習的，在追求美與變美之間，我們提供了系統的學習，這在當時是一片藍海。”
多年的耕耘與積累，使得“西蔓色彩”伴隨著中國本土時尚的發展而迎來了第一個契機。那是2003年非典前后，伴隨著國際一線時尚品牌的陸續進軍中國，中國本土的時尚產業以及與之相伴的時尚雜志迎來了一次百花齊放。“時尚雜志直接體現著一個社會對美的關注度。2003年前后，忽然有一天，我路過報刊亭時，就一下子不愿離開了，那么多讓人眼花繚亂的時尚雜志，歐美系的、日韓系的，從各個方面熏陶著你的衣著品位，你會強烈地感受到中國人的品位開始快速成長和改變了，身為一名女子，那是最美妙的時刻。”而“西蔓色彩”也用實實在在的業績印證了這一國人追求美麗與時尚的爆發期，從2003年到2006年，短短3年，“西蔓色彩”每年的營業額以300%到400%的速度迅猛增長，潛在的美麗需求得以突顯，企業的收益與品牌在迅速壯大。如今，伴隨著政府對文化創意產業的重視，已經在市場上處于絕對領先地位的“西蔓色彩”迎來了又一次發展機遇。“我們很幸運，有機會目睹了中國人的品位成長，而下一個十年，我們也將一起更具品質地服務于中國人的品位成長。‘西蔓色彩’用13年的發展，已經在各種與美和品位相關的領域形成規模，形象顧問、社交禮儀、服飾搭配、發型設計、時尚買手、室內軟裝飾、桌藝造型、藝術插花、繪畫書法等等，下一個10年，我們會與國人的品位一起，變made in China為created in China。”
女人穿衣，多半是穿給“愛”的
與西蔓的訪談，約在靜謐的夜晚。溫柔的燈光下，忙碌了一天拍攝的西蔓倚在臨窗的沙發椅上，于一片淡淡的茶香中，她將自己的美麗觀點娓娓道來。
這位一手創建了“西蔓色彩”王國的女子，沒有想象中的女強人之感，喜歡修指甲、愛好插花，即便與三五好友把酒言歡時，一舉杯、一落筷之間仍是輕盈的優雅。她說，女人的美，是不斷學習的結果。一個女人只有一生都處于學習狀態，才會永葆年輕。
“女人穿衣，多半是穿給‘愛’的。無論年齡多大，女人多半還是為了讓男人心跳才愛美的。為‘職業’多少會放在其次。扮靚自己的過程，是自我價值和尊嚴的維護和提升。女人的這個心如果死了，說明她已經開始放棄了作為女性的性別權。”在于西蔓的暢銷書籍《西蔓美麗觀點》中，她如此總結女人的愛美之心。而在不斷實踐“終身美麗”這條道路上，她更推崇日本女子的方法――先學7年，后學一生。
“在日本，一個女子從上高中起，就開始用自己的零花錢學習各種美麗的課程，如何化妝、何種發型適合自己、接人待物如何得體等等，這些國內大學畢業生在面臨找工作時才開始惡補的課程，日本女孩子用高中到大學的7年已經修煉得爐火純青。所以當她們步入職場時，你挑不出一點毛病，職業妝容、言談舉止，甚至是制作的一個普通WORD文檔，在各種配色和整體形象上都完美無缺。”在于西蔓的印象中，日本的女子是始終沐浴在“美”的熏陶之中的，進入社會后，她們更是開始了名媛淑女的修煉過程，她們會定期學習插花、琴棋書畫，國人印象中的簡單個人愛好，在日本女子看來，卻是一種生活的必需。“我經常會看到一些七八十歲的老奶奶，每周仍然還會來上插花課。而花束最終呈現的效果美不美，實際上需要插花人綜合考量色彩的搭配、材質的選取等各個因素，這是一種美學的不斷修養。這種對美的修養，也會源源不斷地輻射到她的生活，所以我們看到日本主婦布置的家里，永遠都是干凈整潔的，餐具的擺放、家具的搭配也是和諧、令人舒服的。而‘美’的最高境界就是和諧，色、形、材各個方面的統一。”
只是，與日本人相比，國人對“美”的理解和感悟一直是比較“粗糙的”，“當初我們開辦插花的課程時，向一些客戶推薦，對方答應得倒也爽快，‘好，改天讓我家保姆來學習！’”這樣令人啼笑皆非的事情還有很多，在于西蔓看來，國人更習慣了“買服務”、“買美”，“我們理解不了自己動手美化生活的樂趣，我們太久沒有享受過美對內心和生活的凈化，所以我們總認為美是可做可不做的事情，我們更傾向于別人提供‘美麗范本’，然后自己去購買。‘美育’在中國任重而道遠。”
西蔓式尚美新生活
已經將美麗作為事業奮斗目標的于西蔓，在日常生活中同樣是一位處處追求美的女子，每周的插花都是她例行的“養心時刻”。褪去了一周的忙亂與風塵，只是安靜地坐在落地窗邊，身邊環繞著各式各樣新鮮、盎然的花草，在對這些靈性植物的擺放與搭配中，于西蔓收獲的是一份心靈的充盈與愉悅。“現代女性每天工作都很繁忙，社會和外界的壓力要求女性必須是干練、果斷、充滿速度和效率的。可是女性的本我中，天然有希望自己寬和、優雅、充滿愛心和友好的一面，于是，現代女性每時每刻都面臨著這兩方面的搏斗與糾結。如何在這個快時代使自己慢下來，是所有現代女性面臨的一個問題。”而于西蔓選擇讓自己“慢”下來的方式，除了插花，更多的還有收藏日式和服上的緞帶。
在西蔓的家里，墻面上掛滿的和服緞帶散發著絲綢所特有的光澤，珍珠白仙鶴花紋、亮粉梅花紋路……一件件精致的手工刺繡靜靜地彰顯著主人的品位，她說她在這一系列的“日本國寶”中，看到了唐代的中國。“很多人到我家后，會說‘西蔓，你在收藏日式的東西’。我總是回答：‘錯，我是在收藏古老的中國。’”因為歷史的淵源，日本和服的制作和刺繡工藝，與中國唐代服飾的工藝一脈相承，經過朝代的更替與流轉，國內目前已經無從尋覓這份盛唐繁榮的技藝，而日本和服則在這百年間，歷經變換，始終有專門的家族守護著這項工藝。“我在看到它的第一眼就入迷了，它的色澤、材質、紋路和搭配，各個方面都是一門藝術！觸摸它的時候，實際上就是在與美對話，在聽那段曾經繁華的歷史傾訴。”從上世紀九十年代初留學日本就開始收藏和服緞帶，15年來，西蔓的收藏已經近千條，她最大的心愿，就是將來能把日本家中的收藏都運來，然后建造一個小型的博物館，專門展覽這些“國寶”。
“一位真正的淑媛是氣質優雅、安靜干凈、和諧美麗的，至今，我仍然行進在這條成為淑女的路上，我很享受這份對‘美’的熱愛與孜孜不倦的追求。” ■
作為“西蔓色彩”的創始人，于西蔓的生活也充滿了多姿多彩的美麗。
生活中的于西蔓習慣于與琴棋書畫打交道，在做陶、畫畫的過程中，她體會到了心靈的滋潤之美。
女人穿衣，多半是穿給“愛”的。無論年齡多大，女人多半還是為了讓男人心跳才愛美的。為“職業”多少會放在其次。扮靚自己的過程，是自我價值和尊嚴的維護和提升。
――于西蔓
于西蔓的畫作同樣充滿了色彩，彰顯著她的樂觀、自信。
西蔓的畫
收藏日式和服緞帶是于西蔓的業余愛好，目前已收藏近千條。
西蔓收藏的和服緞帶局部。
“一位真正的淑媛是氣質優雅、安靜干凈、和諧美麗的。至今，我仍然行進在這條成為淑女的路上，我很享受這份對‘美’的熱愛與孜孜不倦的追求。”――于西蔓
西蔓的家花團錦簇，厚重的文化與勃勃生機并存。
于西蔓特別推薦：
1.對于職場上的整體形象而言，于西蔓認為發型與眉型是最重要的。眉型一定要清晰干凈，找到合適的眉峰，眉型的粗細暗中傳達著自己的職業位置與立場。
在發型上，于西蔓建議至少找當地五家美發店里最好的發型師來設計發型，綜合對比后，選擇最適合自己臉形的那一款。
第3篇：插花業余培訓范文
在武漢,就有一位聰慧好學的打工妹，憑著自己的勤奮，她居然在給客戶送花的過程中，發現了這一蘊藏巨大財富的商機，從此，她的命運來了一個180度的大轉彎！
虛心好學，
在送花中邂逅商機
1980年，馬金霞出生在湖北監利縣容城鎮一個小村莊。她從小虛心好學，曾多次被評為“三好學生”。高二那年，年輕的父親突發心肌梗塞，永遠離開了她。17歲的小霞只好含淚離開了學堂，隨表姐到武漢打工。
一天，表姐帶她去逛漢正街，正逛街時，一家花店的招聘信息吸引了她的視線：“誠招插花小姐，包吃包住，300元/月。”抱著試試看的心理，小霞走進了那家花店。
沒想到，小霞的淳樸和機靈打動了老板。
老板花店的生意特別好，小霞被老板娘安排在集體宿舍住，每天早上9點上班，晚上9點下班。徜徉在鮮花的世界里，小霞勁頭十足，她總是以山里妹那份特有的淳樸和熱情，很細致、耐心地為每位客人選花，直到他們抱著漂亮的花束滿意地離開花店。
晚上，當其他姐妹逛街或斗地主時，她則捧起從老板那里借來的花卉養護書籍，躲在蚊帳里認真學習。不到半年，小霞就了解了100多種花卉的從種植到養護，以及從插花到室內擺放等各種知識。每次，當姐妹們面對客戶的問題一籌莫展時，她總能站出來使問題迎刃而解。不久，老板也開始對她刮目相看。
一天上午，店里來了一位帥氣的小伙子，約莫二十八九歲，原來他想買一束花瓣留有“I LOVE YOU”字樣的玫瑰，送給第二天將要遠赴大洋彼岸求學的女友。
為了盡快幫小伙子傳遞這份心意，小霞當即按照小伙子提供的詳細地址和姓名，搭上半個小時的公交車趕到武昌的女孩家。女孩接過玫瑰，幸福的淚水就稀里嘩啦。高興之余，女孩竟拉著小霞去欣賞她家的屋頂花園。
女孩家屋頂花園養了很多花，梔子花、白蘭花、紫薇、梅花、山茶花、杜鵑花等等，女孩的父親正不無感嘆地說：“現在什么家庭醫生、寵物醫生都有，為什么就沒有個花卉醫生呢？如果有，誰愿意幫我的花卉看病，我愿意出高價。”
原來花園有一盆紫薇花已經少枝枯葉了。小霞看著女孩的父親，又看了看那盆即將枯死的紫薇，便說：“大叔啊，其實您的這盆紫薇只是施肥不當，一般這種花要定期澆灌稀釋500倍的硫酸亞鐵溶液，每隔15～20天澆一次就可以了，它們就會長得很健康。要不，我現在就幫您施一次肥，保證一星期后它的葉子就會變綠。” 大叔聽完小霞的話，一下子興奮起來，他急忙拿來肥料，端來水，請小霞幫助“治療”。
一星期后，大叔竟打來電話，興奮地說那盆花真的成活了，并請小霞再到他家幫忙。下班后，小霞如約趕到大叔家，不到兩個小時，整個花園又重現生機，綠意蔥蘢，爭奇斗艷。
臨走前，大叔執意塞給小霞200元錢后說：“我只花了200元，就救活了我花3000元才買來的花，而且你還幫我養護和花園設計，太值了！從今天開始，我聘請你為我家的綠化師，有什么事我隨時找你，你有時間就過來，我給你每月300元，怎么樣？”見大叔一臉的真誠，小霞便懵懵懂懂地答應了。
在回家的路上，攥著兩張百元大鈔，小霞的心一直“怦怦”亂跳，她有點不相信自己的感覺：我只隨便幫助別人擺弄了花盆，按照書本上說的澆了一下花，就賺了半月工資啊！而且他還請我做他的兼職綠化工，如果我每月做10家的活，那我每月不就可以掙3000元了嗎？
盡管小霞不敢相信自己的邏輯推論，但一個絕妙的創業計劃，就這樣在她腦子里扎下了根。
一波三折：
做應招“家庭綠化師”
自那以后，小霞就非常留意家庭綠化這個市場。不久，她了解到，現在養名貴花木的家庭越來越多了，而名貴花木更需要細心、專業的照料。有的家庭雖然有較大的綠化面積，但卻沒有時間和精力來養護，這就為家庭綠化服務提供了很大的空間。而那時在武漢，做家庭綠化的卻寥寥無幾，她想：如果能先熟悉這個行業，將來定有用武之地。
當花店的姐妹只滿足于簡單的插花和送花時，小霞卻在實踐中感到知識越學越不夠用，由于花卉書少而且貴，她只得專門到二手書市去找舊書，一來圖便宜，二來這些知識不會過期。
有付出必有回報。一天，小霞接到一個業務電話， 主人要求小霞幫她買一盆“夜來香”的盆景。由于小霞所在的花店根本沒有“夜來香”出售，于是，她只好跑到全城最大的花卉市場――武漢市江灘花卉市場，最后終于花600元為主人淘得了一盆精美的“夜來香”。趁主人高興之際，小霞抓住機會開始“滔滔不絕”：“夜來香產于南美、我國華南地區，它喜歡陽光充足、通風良好的環境，不耐寒，怕霜凍，喜歡排水通氣良好的沙質土壤，夜來香樹條細長，春秋開花，黃綠色花朵傍晚開放，飄出陣陣撲鼻濃香，顧名思義‘夜來香’。” 極端講究生活品位的主人非常滿意小霞的業務能力，當場就付給小霞1200元，說600元是成本費用，另外600元是兩個月的服務養護費，要求小霞每月來一次照料自家的所有花卉。
有了理論和經驗，小霞自然“藝高人膽大”。最開始，當大叔幫她聯系其他客戶，她心里發憷，現在只要有客戶，她都愿意接下來。可小霞沒想到，隨著業務增多，問題也接踵而至。
一個周末，當她利用輪休趕到武昌一個客戶家里時，突然接到老板的電話，老板說店里有急事，“命令”她15分鐘趕回店里，為客戶設計制作婚車。原來，那個客戶小霞曾經服務過，對小霞的別具匠心很滿意，于是這次他幫弟弟扎婚車，點名要小霞親自設計制作。
當小霞匆匆從漢口趕到武昌時，由于堵車足足花了半個小時，客戶等不及早就走了。老板氣急敗壞，當著眾人的面狠狠地批評了她，最后按實際損失扣了她工資的一半。而她的客戶，也因為不能按時給她提供服務，也扣了她當月的服務費。
小霞感到顏面掃地，覺得繼續待在店里不合適，第二天，她向老板提出了辭職。這下老板急了，因為店里還真缺不了她這個“技術骨干”。小霞只好說出了自己在利用業余時間掙“外快”，兩邊兼顧很困難。盡管老板很生氣，但又毫無辦法，畢竟是商人，老板馬上意識到家庭綠化的巨大商機，便提出想與她合作。看著平時頤指氣使的老板一下子“和藹可親”，小霞心里很是解氣，她沒想到學習居然那么重要，不僅一點雕蟲小技能賺錢，而且還能帶來尊嚴！
小霞考慮后，也覺得馬上匆忙“單干”并不一定有利，畢竟有個店面做依托顯得很正規，否則就像散兵游勇，不容易贏得客戶的信任，就同意了老板的要求。
一開始，盡管店里打了牌子推出這項業務，但仍然門可羅雀。一個月也招攬不來兩筆生意。小霞覺得不行，必須出去闖蕩一下，摸一摸這個行當的“水性”。
為了讓更多的養花家庭了解家庭綠化，小霞還專門印制了宣傳名片，站在大街上逢人就發，小霞花了300元印制的廣告名片，派送出去后，除了招來幾個咨詢電話外，沒一個客戶跟她簽單。
一天，小霞去一個老客戶那做完業務后，隨后就在客戶的別墅小區散發了10張名片，沒想到一個星期內，別墅區里有3個客戶電話讓她去簽單，而且一月的服務費就是300元，3個客戶一年下來就是1萬多。
這一下，讓小霞摸準了市場，她認識到“家庭綠化”決非工薪消費，她的目標市場在高端，所以應該將目標瞄準“富人區”，先花幾年拿下這塊市場，隨著經濟生活水平的提高，再逐漸擴展到白領直到工薪階層。
摸準市場的小霞用了兩個月時間，專門跑漢口的別墅區和高級住宅區做宣傳，結果一下子又簽了6個客戶，所有客戶加起來有12個，一年的服務費能賺到8萬多，扣除分給店里的一半和成本，自己能凈賺3萬多，加上店里給她的工資，基本上相當于武漢一個白領的工資。
借雞生蛋：
撬動江城綠化市場
隨著她個人在家庭綠化領域名氣的增大，她的業務越來越多，一個人實在忙不過來。小霞在漢口，但總會接到武昌、漢陽、青山區等幾個地方的業務，這讓她陷入了“賺錢的煩惱”，她想：要是在武昌、漢陽、青山等地都有設服務點，那該多好啊，一來節省寶貴的掙錢時間；二來還可節省交通費；三來可以保證時間和效率，贏得客戶的滿意。
想到這里，小霞再也按捺不住了，對市場進行一番周密的考察后，最終選定了與周姓老板進行長期合作，具體操作步驟為：小霞負責培訓一名家庭綠化員工，在接到武昌這邊的業務時，她會馬上把信息反饋給周老板這邊，為客戶提供滿意方便快捷的服務，利潤是五五分成。老板感覺這好像是天上掉餡餅，不僅培訓免費，而且業務找上門，坐等收錢，馬上爽快地答應了小霞。
第4篇：插花業余培訓范文
你想把自己的房間DIY成最溫馨浪漫的屋子，你想繼續攀登職場上的山峰，你想跟著名師學書法開一場自己的書法展……你想試一試自己到底能夠做到什么，能做到多好。
實際上，人們常說的盛年危機恰恰是盛年轉機，這時候你擁有了較為穩定的物質、情商和智慧，可以找回專注與愉悅的學習狀態：學插花、學瑜伽、學高爾夫、學書法、學古箏。你會發現，學了它本身帶來的幸福感之外，還能帶來更多寶貴的附加值。
調查
熱衷于學習新東西，正是盛年女人 “可愛”一個的標志，說明她們已經將自己所關注的重點和生活的重心從丈夫的事業以及兒女的成長上，逐步轉移到自己身上，是一種從“關注他人”到“關注自己”的良性轉變。
社會學家莉蓮?魯賓對160名盛年女性進行考察，結果表明，雖然有些女性短時間內感到悲傷孤獨，但大部分女性能夠重新組織她們的生活。這一點都不難。研究表明，受聘用的女性比只當家庭主婦者有較高的自尊和幸福感。而本刊也針對盛年女性群體進行了微調查，結果顯示，在接受調查的50人當中，有一半女性正在為提升自己作出努力，而在剩下的一半女性當中，有17人曾動過參加培訓班學習的念頭，卻最終因為忙碌而沒有成行。也許，你也可以看看自己的選擇是什么。
你有過提升自我的想法嗎？
A．沒有此類想法 （8人） B.制定過計劃沒有執行 （17人） C. 正在自學或者參加一些培訓 （25人）
你傾向于學習什么？
A．插畫、跳舞等個人興趣范疇（19人） B.MBA等管理類課程（6人） C. 商務禮儀類（9人） D.語言及技能類 （10人） E.其他 （6人）
你是基于什么考慮想去提升自我的？(多選)
A．提高工作能力（15人） B.積累人脈（18人） C.個人愛好（20人） D.拓展契機 （9人） E.其他 （6人）
個案
在高爾夫球場上找到自己
司徒穎 42歲 深圳某貿易公司銷售總監
學習方向：高爾夫
我結婚比較早，之前是一家報紙的記者，在事業走上坡路的時候碰到了當時在創業的一個男生，就是我現在的丈夫。當時覺我得為他放棄自己的事業是必須的，事實也證明了這一點，他現在的公司已經從十幾年前的幾個人發展到了500多人。有一次在會議上，我和他發生了一點小爭執。當著公司高管的面，無論是從妻子還是副總的角色出發，我都只能妥協。也是那一刻，我才忽然感受到，我成全的其實是他的事業。在他的事業里，我并不能找到真正的存在感。也是這一陣子，兒子出國留學了。
再這樣下去，我很難不對著丈夫發火，也很難找到讓家庭平穩和睦的動力。有一次，我陪一個好朋友去香港SHOPPING，她順便聊起了最近開始學的高爾夫。她說起高爾夫時的活力，讓我決定休假在這邊陪她一起學。后面發生的事情也有些不可思議。
我雖然不是這個高爾夫球場年齡最大的人（年紀大的叔叔接近70歲），但卻是進步最快的“盛年女性”。好朋友都很佩服，“原來你對高爾夫很有天賦”。練習的空檔大家都會小酌一杯，我也借此認識了一些商人，以高爾夫為入口，我們聊起了對市場前景的構想。水到渠成地，我竟然和其中的一個同行老板簽下了貿易合同。
我開始在學習的空隙更加理解婚姻。原來我們的婚姻并沒有問題，問題在于我丟失了自己。現在我跟丈夫提出要負責新片區市場的開發，以業績的名義分紅。我想我找回了家庭和事業新的平衡點，更重要的是，我找回了自己的存在感。
BLOOM點評：婚姻出現裂痕，根本原因多半是兩人在物質或精神上的不對等。學習是一條蹊徑，它能在投資你自己的同時，獲得比爭吵大過百倍的無形力量，從而鞏固家庭和婚姻。
鏈接：人人都說貝嫂是全世界少有的能駕馭帥哥的女人。她曾經為了小貝的事業退出歌壇，但她始終都是小貝事業上的軍師。也因此，雖然小貝也曾見色起心，但終究回到貝嫂的懷抱。她成就了貝克漢姆的巔峰事業，也成就了彌足珍貴的家庭穩固。
拉丁舞提供社交轉機
徐萌 47歲 廣州某電視臺編劇
學習方向：拉丁舞
同事都說我是麻辣教師。因為對別人的感情、事業、甚至命理我都似乎可以一針見血、犀利尖銳地給出評判。我借著“采訪”和“體驗”的名義和很多人“有時限”地打交道。半個小時左右就要對他或者她的人生做個總結概括，然后我把他們的故事發揮一下寫成一集“真實的故事”。在我筆下，人生的沉淀和演繹都是快速的，不需要過多揣測就似乎被看穿了一般。這種“快速看人”的方式，讓我過得越來越孤單。尤其是在新人來了之后，我變得沒有耐心聽他們說含金量不高的話，似乎我總是在輸出，而聽不到別人的聲音。他們對我的敬畏看似坦誠，但我從他們的眼中看到了并不想看到的自己。
我希望能從別的方面提高自己的修養。女兒是舞蹈學院學現代舞的，有天她給我跳了一段拉丁舞，問我怎么樣，我說看起來挺好。于是她開始非常耐心地教我跳舞，后來我才知道，這一段拉丁舞是她希望能夠作為學校母親節演出的節目而做的創意。每天晚上兩個小時的訓練，揮汗如雨中，身體和心靈都慢了下來，這讓我獲得體會生活的新角度。演出時，我作為一個業余的半路出家的舞蹈演員贏得了掌聲。在旋轉的裙擺中，我感受到了從未有過的自由和快樂。
第二天去單位上班，年輕人都不敢相信這個活力四射的人是我。出乎意料的還有，在流過汗以后，坐在電腦前，文思似乎一下子被打開，而筆下的那些人物似乎更鮮活和豐富。
第5篇：插花業余培訓范文
開學典禮上的講話
同志們：
在市委、市政府的直接關心下，在各有關街道辦事處的支持和配合下，經過一個多月時間的緊張籌備，全市以“送技能、架金橋”為主題的再就業培訓班今天如期開學了，在這里我代表市勞動和社會保障局黨委向為舉辦這次培訓班作出不懈努力的同志表示衷心的感謝！向克服各種困難，支持我們工作，堅持報名參加學習的各位學員表示親切的問候！通過深入社區，開展“進百家門、訪百家情、幫百家困、知百家求”為主要內容的“四百”活動，我的感觸很深,倍感下崗失業人員求職的艱難，倍感加快落實黨和政府促進下崗失業人員再就業的各項優惠政策和扶持措施的緊迫性，倍感進一步完善再就業服務體系、為下崗失業人員自主創業、自謀職業，最終實現就業提供幫扶和服務的重要性，下面，我想講幾點看法，供同志們參考。一、抓住機遇，提高技能，是實現再就業的有效途徑
近年來，由于受多種因素的影響，我市就業形勢十分嚴峻，就業再就業矛盾突出。一是就業壓力持續增大。據預測，今年我市新增未能升學的初、高中畢業生1萬人，下崗失業人員將達8萬人，加之5.4萬名困難企業離崗職工以及政策性安置對象需要就業，構成了巨大的城鎮就業壓力。二是就業的結構性矛盾十分突出。目前我市135.1萬名城鎮勞動力中具有初級職業技能的占8.4％，中級技能的占13.5，高級以上技能的僅有2.4％，這一狀況難以適應我市突飛猛進的工業經濟發展對技能人才的需求。三是就業困難群體再就業難度較大。隨著企業改革改制步伐加快，一些年齡偏大、文化偏低、技能偏弱的下崗失業人員，形成了一定規模的再就業困難群體，目前，全市約有1萬人，就個群體的規模還將進一步擴大。這就需要進一步拓寬就業門路，在鼓勵和支持下崗失業人員自謀職業和自主創業的同時，要幫助大家提高技能，這里所說的技能，既包括就業的專業技能，也包括自主創業的技能本領。調整就業心態，勇于創新創業，對于改變下崗失業人員個人現狀是十分重要的，我們要大力提倡下崗失業不失志，自強自立走新路，艱苦創業、艱辛謀職、開拓進取的精神。對一個人來說，下崗失業是一個痛苦的過程，但如何在困境中找準方向，尋求新的奮斗目標，自強不息，把握機遇，開創自己新的事業，從而實現自我的人生價值，需要的就是這種時代精神。我們要正確認識當前的形勢，實事求是地評價自己的能力，瞄準個人的擇業方向，有針對性的提高技能本領。我們當中有的人是有一技之長的，但在新的形勢下要進一步加以提高，才能滿足市場新的要求，適應市場新的挑戰；有的人對社會新需求的職業存有這樣那樣的顧慮，放不開手腳，不是干不好，而是不想干；也有一些人具有獨闖市場自主創業的潛在條件，但缺乏勇氣，怕擔風險，總是邁不開步子，一次次錯失良機。因此，無論再就業，還是創業，大家一定要轉變思想觀念，不放過任何學習提高的機會，不放過任何可能改變個人現狀的機會。只有這樣，我們才能盡快地走出困境，走上嶄新的再就業之路。
二、實施援助，幫助就業，充分體現黨和政府的關心
近幾年來，在各級黨委、政府高度重視和關心下，我們勞動保障部門先后制定出臺了一系列政策措施，在一定程度上促進了全市就業和再就業工作，取得了明顯的成效。同時我們也發現，由于我們宣傳的力度不夠大，范圍不夠廣，廣大下崗失業人員沒有能夠真正了解和理解各項就業再就業的政策，沒能夠充分發揮各項優惠政策應有的效應。在這方面今后我們一定要加大宣傳的力度，努力做到家喻戶曉，人人皆知。我們也希望廣大下崗失業人員要真正理解各項相關政策，用足用好各項政策，更好地實現就業再就業。今年，我們將采取以下措施有重點有選擇地加大對困難下崗失業人員的幫扶力度：
一是鼓勵用人單位吸納就業援助對象。凡用人單位通過街道勞務派遣公司招用援助對象的，其應繳納的社會保險費由政府按最低繳費基數和比例給予為期三年的養老、醫療和失業保險補貼。
二是鼓勵用人單位招用年齡偏大的就業困難人員。建立政府購買崗位機制，實行崗位補貼政策。用人單位招用3540（男40、女35周歲）的失業人員，并訂立兩年以上勞動合同的，每招用1人補貼1000元。
三是鼓勵和扶持再就業援助對象多渠道實現再就業，對愿意自謀職業、自主創業的，除享受國家規定的稅費減免等有關優惠扶持政策外，凡愿創業者再單獨實施免費創業培訓，由勞動保障部門提供小額貸款、開業指導等扶持服務。
四是鼓勵街道、社區開發和采集就業崗位。對街道、社區通過開發社區公益性崗位或利用轄區內機關事業單位服務性崗位幫助援助對象實現再就業的，根據與用人單位簽訂一年以上勞動合同的再就業援助對象人數，在合同履行期間按每人每月30元的標準給街道予以工作經費補貼。
五是在全市街道社區組織開展創建“無雙社區”活動，也就是說通過創建活動，在全市街道社區轄區范圍內基本實現無雙下崗家庭。
最近，我們還開展了以送崗位、送政策、送技能、送服務和落實社會保險補貼政策為主要 內容的“四送一落實”活動，按照工作進展情況，對活動內容我們將進一步的細化，從發放宣傳材料、上門開展政策咨詢、發放調查表份數到實際享受社保補貼人數；從開發公益崗位到提供推薦就業次數、到實現實際援助人數；從培訓專業、培訓項目到實際免費培訓人數，要逐一進行列表統計，工作中要力爭強化一個“實”，靠近一個“透”字，做到凡是符合援助條件的，全部登記管理；凡是需要政策幫扶的，全部及時幫助落實；凡是有培訓愿望的，全部提供免費技能培訓；凡是不挑不揀工作崗位的，全部提供就業機會。
三、培訓技能，架設金橋，努力為困難群體提供幫助
今天我們在這里舉辦開學典禮，只是這次以“送技能、架金橋”為主題的再就業援助活動的開始。我們一定要把好事做好，把好事做到底。為此，我們對這次活動進行了認真的策劃和精心的準備。這次培訓共開設了插花藝術、計算機操作工、美容化妝、家政服務、中式烹飪、汽車維修、服裝制作、汽車駕駛等8個專業，這些專業的開設是經過認真的市場調研，分析大家這個年齡段特點而開設的，這些專業具有廣泛的市場前景，不是隨意確定的。至于大家選擇什么樣的專業進行學習，我們是充分尊重大家自己意見的，可以說，這次培訓班不僅是歷年來規模最大的一次，也是專業最為齊全的一次。
這次學習培訓本著“一切為了學員，為了一切學員，為了學員的一切”的宗旨，為了方便大家學習培訓，我們采取集中面授與業余自學相結合的形式，分別開設全日制班、半日制班和晚班，特殊情況或人員相對集中的專業還可開設大周班、假日班。
考慮到相當一部分學員在學習培訓期間的工作、生活等到方面的問題，為充分調動大家學習的積極性，解決大家學習和生活的后顧之憂，這里我作出明確規定，凡參加“3540”培訓的學員，給予每人每天5元的培訓補助；培訓期滿，經應會考核合格的學員發給相應的國家職業資格證書；第一次考核不合格者，可免費繼續參加下一期培訓，直至合格為止。
今后，我們還要進一步強化這方面的工作。
一是要努力適應打造百萬人口大城市的需要，積極開展多種形式、多種類型的適應各類用人單位需求的專業技能培訓班，為大家自主擇業，競爭就業提供幫助。
二是鼓勵靈活多樣的就業形式。通過政策引導和勞務派遣等組織形式，鼓勵大家通過非全日制、臨時性、季節性、彈性工作等多種形式實現再就業。
三是組織開展創業培訓。為鼓勵大家自謀職業、自主創業，近期，將開展包括工商登記、項目選擇、資金籌措、經營管理、市場營銷等在內的創業培訓。舉辦創業方案大賽，引導大家開闊創業思路，制定創業計劃，構造培訓、咨詢、指導、服務工作平臺。建立由政府官員、企業家、學者、法律工作者等組成的創業指導專家隊伍和咨詢機構，提供項目認證、技術支持和法律咨詢等方面服務，為大家創業提供快捷、豐富的信息服務，提高創業成功率。
四、精心組織，相互配合，切切實實提高培訓的效果
雖然我們勞動保障部門曾多次舉辦過這樣的培訓，但具有如此優惠條件的還是第一次，希望大家一定要珍惜學習的機會，積極參加面授學習，這里我也向大家提幾點要求：
1、克服困難，按時參加培訓。我知道，由于各種原因，大家學習上會有一些困難，希望大家一定要想方設法，克服各種困難，擠出時間來按時參加學習。學習期間一定要有時間觀念，按時上下課，保證有足夠的學習時間，滿足基本技能形成的需要。
2、服從管理，維護教學秩序。在學習期間，作為學員一定要有紀律觀念，在校園里要為在校生放好樣子，進出校門要主動出示有關證件，配合學院維護好校園秩序。在培訓課堂上要主動遵守課堂紀律，不能抽煙，不能大聲喧嘩，這不僅是對培訓老師的尊重，也是對其他培訓班學員的尊重，同時還是提高學習效果的基本保證。
3、虛心學習，切實提高技能。在聽課和訓練的過程中，希望大家虛心學習，遇到不懂的問題要及時地向老師請教。我們既然報名參加學習，都是想學到一些知識的，千萬不要礙于面子，不懂裝懂，那樣的話，就學不到實用的知識，也就無法形成真正的技能本領。只有真正擁有了一技之長，我們大家才能更快更好地找到適合自己的工作崗位。
4、熟悉政策，靈活選擇崗位。在學習過程中，我們還要了解和掌握一些與就業有關的政策法規，特別是要熟悉再就業和自主創業的各種優惠扶持政策。同時要善于利用勞動力市場的各種信息，作出適合自己的選擇。通過這次培訓我希望大家不僅能學到一技之長，盡快實現就業，更希望大家通過對享受各項政策的途徑，申請的程序能有一個全面的了解，同時學會搜集和分析各種就業信息，以便根據自己的技能和特點，盡快實現再就業。
第6篇：插花業余培訓范文
企業文化與學習創新型企業是一種相互包容的關系,企業文化建設包含著學習創新型企業創建,學習創新型企業創建豐富著企業文化。創建學習創新型企業是企業文化建設的有效載體和重要突破口,衡量一個企業的企業文化建設搞得好壞的一個重要標志,就是看這個企業能否最終成為一個學習創新型企業。所以,塑造和培育企業文化,應該把創建學習創新型企業作為重要內容,大力倡導終身學習、團隊學習的理念,做到“學習工作化、工作學習化”,把學習與工作有機地融合起來,努力構建有學習力的創新文化。
廣碩企業在學習創新的基礎上,逐步建立了適合企業自身特點的管理模式。廣碩公司領導層清醒地認識到,只有重新打造新高品質的廣碩企業文化,構建學習創新型的團隊,才能為企業持續發展提供強有力的支撐,使企業得到永續發展。
為此,廣碩以建設高品質企業文化為契機,大興學習創新之風,加大對普通員工和管理者的培訓力度,開展了形式多樣、內容豐富的學習教育活動:廣碩企業文化核心內容的學習;精益生產經營管理知識的學習;國內外先進企業經營管理經驗算的學習以及結合項目引進、崗位變換進行的業務知識技能更新、充電的學習等等。并在實踐中總結各種學習方式,鼓勵多層次的交流溝通,通過各種手段激發員工的積極性和創造性。企業內部融洽的氣氛,管理層與普通員工之間坦誠的關系,部門之間溝通協作的意識,創造學習、溝通的氛圍和渠道,減少了管理成本,提高了企業的核心競爭力。如今,崇尚學習、鼓勵交流、堅持開放、激勵創新,正成為其奉行的新原則。
2機制保障,提供良好的“學習創新”環境
廣碩文化的重新提煉和打造本身就是一個學習創新的過程。為了培養造就一支高素質的廣碩員工隊伍,廣碩把培養學習創新型人才作為新的創業工作中的重中之重。廣碩高層領導搞好協調和服務,堅持多層次、多途徑培養和造就人才,為企業發展提供人才保障。把培訓作為一種投資,加大培養學習創新型人才的投入力度。
廣碩樹立“人才投入是效益最大的投入”的觀念,將培訓作為一種投資。廣碩鼓勵自學成材,廣碩每年撥出專項經費100萬元,用于獎勵自學成才的職工,獎金高達全部學雜費的60%。廣碩公司業余培訓中心常年開辦各類培訓班,還與華南師范大學、清遠職業技術學院合作開辦了英語大專班、商務英語班,還與清遠市第一職業中學簽訂了長期培訓合同,合作開辦電腦職高班,為廣碩和社會培訓專業人才5000多人。
為了貫徹落實廣東省委、政府推動產業轉移和勞動力轉移的決定,響應清遠市勞動局開展農村勞動力轉移對農民工實施免費培訓的精神,與清遠市新時代職業技術學校聯合舉辦電工(家用電子產品維修工)、電腦(初級)、烹飪、插花等培訓班。
廣碩導入NOS的精實理念,從源頭的培訓及實際生產中消除浪費,持續改善,達到最高的品質,最低的成本,更有彈性的生產,適應國際形勢的變化需求。廣碩特別整合了培訓資源,建立了NOS學習中心,不僅含新員工的培訓及干部的提升培訓。
新員工進廠后,廣碩為了使新員工更快適應公司環境,通過職前培訓讓新員工了解廣碩的環境及狀況。由專業老師從理論到實地演練,由淺入深地手把手輔導新員工的學習。
廣碩不間斷地培訓干部。現已培訓干部73期,免費為廣碩和社會培訓干部人才4000多人。廣碩特別鼓勵內部發展干部,普通員工可以通過預訓班,一系列的從禮儀到實務操作,提升為基層干部,還有機會經過干訓班,學習一些管理經驗及NOS實務知識,提升為中層干部,工廠每年從內部提升干部占干部總數的80%以上。
3制定激勵學習和創新的機制
廣碩公司制定了《合理化建議獎勵制度》、《技術創新獎勵條例》等激勵學習和創新的制度,充分發掘員工學習創新的潛力。其中合理化建議活動,為每一位員工提供創新時間、參與管理企業的機會。廣碩每年拿出經費,組織獲合理化建議獎的員工到外地先進企業學習,給員工以極大的激勵。
廣碩積極實行技術創新,采用流水線作業,精實化生產。按國際、國家行業及客戶要求為標準不斷改良工藝,推廣無毒低毒的水性環保膠水、外理劑替代傳統油性膠水、處理劑,在90%的化學品使用水性產品的基礎上,成功將水性橡膠處理劑推上線。廣碩2004年通過ISO9001、14001、OHSAS18001認證,2006年成為NIKE全球策略伙伴,并獲當年度全球品質大獎。不斷提升員工技能及品質意識,完善質量管理。
4注重實踐,提供展示才華的舞臺
為有“亮點”的人才創造放光的機會是廣碩致力于創建學習創新型企業的重要舉措。廣碩以政策為保證,通過環境的塑造形成良好的“賽馬”氛圍,在企業發展的實戰中鍛煉人。
建立“競爭、擇優、動態”的用人機制,使學習創新人才“有位”而“有為”。為了建立有利于優秀人才脫穎而出、充分施展才華的選人用人機制,改“相馬”為“賽馬”。近幾年來,廣碩公司開展了中層管理崗位競爭上崗、全員勞動競賽、技術工人技術比武等賽馬活動;在公開招聘中層管理人員和重要崗位人員時,嚴格遵循公開、公平、公正和擇優的原則,優勝劣汰;在部門人員的選聘中,也采取考核、考試相結合的辦法,實行末位淘汰制。
廣碩每年送職工去越南參加NOS培訓,且不定期組織去友廠參訪交流,積極派員參加社會各種改善交流的研討會。在全廠乃至同行業推行品質奧林匹克競賽,加強員工的品質意識及團隊精神。2008年廣碩公司一舉奪得NIKE南中國區品質奧林匹克競賽第一名。
5不斷提升的NOS創新文化
NOS文化也是廣碩創新文化的一種體現。NOS是1美元背面拉丁文NovusOrdoSeclorum的縮寫,指新的秩序已經來臨,也就是新的生產模式。廣碩的NOS就是把鞋子從原材料到成品中的浪費找出來并消除,也就是不斷消除浪費,持續改善。NOS是一項長期性的工程,只有不斷的學習NOS基礎知識,并將NOS理論轉化為實際的操作,實現“成為世界級的精實工廠”的美好愿望。
廣碩導入NOS的精實理念,從源頭的培訓及實際生產中消除浪費,持續改善,達到最高的品質,最低的成本,更有彈性的生產,適應國際形勢的變化需求。廣碩特別整合了培訓資源,建立了NOS學習中心,不僅含新員工的培訓及干部的提升培訓。廣碩以月刊《廣榮月刊》“精實專欄”作為宣傳NOS的園地,積極傳播NOS文化,以幫助大家創新思維,改善工作,提高效率。
以藍線(籃球鞋生產線)針車間為例闡述廣碩NOS企業文化中NOS線跟傳統線相比的優越性。如果人們剛剛進入車間針車區,開始一定會覺得這里的流程有點亂,橫的豎的排列著,不像是傳統的兩條整齊又對稱的平行線那么一目了然。乍看的確很亂,但只要細細觀察一陣子,就會覺得如此布局其實是非常科學合理的,比如車鞋舌的這一大套工序,按照傳統流水線通常安排在一條線的線頭或線尾,做好鞋舌后,用筐子裝起來,再由專門的發料員用車子送到另一條線的線尾對鞋舌處,這樣線上流動性非常大。而NOS線很少存在這種人員走來走去的現象。只要把鞋舌的幾套工序直接搬到對鞋舌處就可以了,減少了人員的流動和不必要的時間浪費,真正使流水線不斷地“流”起來。
針車手雙腳針車,調了車速。因為學了“紗床”針車培訓,把車子提高了一點,天平調到最高點,踏板也退后了,這樣操作起來更加科學合理,也更為方便,完全是從操作者身體健康著想。“啦啦啦……”一陣音樂聲,稍微抬下頭就會看到黃/紅燈一閃一閃地亮了,這就是安凍系統。紅燈表示“機修請幫我”,如果遇到機器壞了,只要一拉開關,燈一亮,機修就會馬上修理;黃燈則表示“干部快點來”,比如缺料了或需要主管幫助時就拉此燈。當然,在線頭或線尾都會看到兩個很大的物料架。其作用是:裁斷把裁好的物料按輪次、碼數、部件統一擺放在“清一色”的綠色物料筐里,因為架子是傾斜的,員工很容易找到所要的物料。針車做好的鞋子放在超市車里,也是按輪次、碼數一打一打整齊地排在不同的格子里,不再用膠袋裝鞋子了。更重要的是不再像原先要把做好的部件先去生管繳庫,現在一個輪次的鞋裝滿后,把車直接推到加工就OK了。
第7篇：插花業余培訓范文
經過10多年的建設，呈貢新區已初步形成40平方公里城市建成區，人口突破40萬。
呈貢新區的發展定位為：昆明市的行政文化教育中心、社會服務中心、國際物流中心、會展中心、新興產業中心；現代新昆明的鮮花之城、山水之城、生態之城及最適合人類居住的現代新城區。
高樓矗立，大道延伸，藍天白云，鳥語花香。在翻天覆地的變化之中，呈貢區總工會既盡職履責，又服務于新城區的建設和發展，與時俱進，展示出多姿多彩的工作成果。
“最大的民生問題就是失地農民的就業和安居”
要建新城，先得征地。
從2003年開始，呈貢為建設昆明新城征了13萬畝土地，8萬多人成為失地農民。
曾經，土地是中國農民最大的依附。而在呈貢，當地農民不僅依靠土地養家糊口，而且種地種得特別聰明。呈貢區人大副主任、區總工會主席尹宏清楚地記得，上世紀八十年代，呈貢的土地主要用于種糧的時候，轄區內的斗南有3個生產隊專門種植大白菜，種菜的收入遠高于種糧。
同樣是在那個年代，一位農科所的專家開始在斗南自家自留地里種花，農民一看來了興趣：“你種花整哪樣？”專家說：“種著玩，等花開了送朋友。”
隨后幾年，這位專家仍在種花，花開了就送人。當地農民在和專家的閑聊中，知道種花也可以賺大錢。于是問：“格找得到籽種？”
籽種當然不成問題，就這樣，呈貢的花市從斗南開始了。呈貢的農民從種糧到種菜再到種花，土地都是他們賴以生存的根本。
直到2003年。
征地很順暢，可是失去土地的農民卻很茫然。
他們都是種地的一把好手，他們喜歡種地，失去土地仿佛突然被抽空了心，在百無聊賴地渡過一段時間以后，這些農民意識到，種地仍是自己的強項，于是他們選擇離開故土，去外地租地來種。當時，為了鼓勵他們外出種地，相關部門還根據租地面積給予失地農民每畝幾百元的補貼。
至今，呈貢共有二三萬人在外租地，近的到昆明市嵩明縣、石林縣，曲靖市陸良縣，遠的到了浙江省，還有的遠赴東北……
這個看上去開拓創業的夢想，做起來有不少的艱辛。首先他們得把老人和孩子安頓好，以后出門在外，衣食住行樣樣要操心，還要忍受對親人的思念；種地的過程也有很多意想不到的事，租地的合同早就簽好了，最初兩年，地主收了租金，同時還給呈貢農民當起了小工，可是后來，地主也學會了呈貢農民的技術，他們就算不反悔，也要要求漲地價，可是此時，呈貢農民剛剛搭好的蔬菜大棚還沒有收回成本……
而在另一些地方，租種集體土地是需要村公所蓋章的，借蓋章之機，租金他們要分一半；各種節慶的時候，呈貢農民會收到一份請柬，人可以不去，份子錢是必須到的，一旦不見錢，他們就會覺得你大拽拽的，以后要辦事，難了。
當然，這些失地農民在外的遭遇，呈貢相關部門給予了充分的關注。尹宏在人大的時候，曾經到陸良縣調查了解失地農民的生產生活情況，協調地主和失地農民的租金糾紛，對失地農民的處境深有感觸：“在座談會上，一些農民講得眼淚汪汪的，調查回來后，我寫了一份報告，提交區委常委會討論，大家意識到，最大的民生問題就是失地農民的就業和安居。”
另有一件事，讓尹宏意識到失地農民職業技能提升的問題。呈貢轄區內有很多高校和行政中心，盡管有很多崗位需求，可是當那些失地農民前去應聘的時候，用人單位通常會問：“你有證嗎？”沒有從業的資質，自然就被拒之門外。
2014年1月，尹宏又擔任區總工會主席，他著手通過工會的渠道和資源，解決一些失地農民的就業問題。在那些人員集中的地方，區總工會就地舉辦職業技能培訓班，有多少培訓多少，費用全部由工會承擔。2014年，區總工會用于培訓的費用達到30萬元，530人取得了相關職業資格證書，今年，區總工會確保不少于500人取得相應的資格證書。
工會開展的“貸免扶補”創業貸款和“小額擔保貸款”也為創業和就業助力。去年，區總工會開展“貸免扶補”創業10人，發放貸款70萬元，發放小額擔保貸款73人，貸款金額536萬元；今年，區總工會繼續完成“貸免扶補”10人、小額擔保貸款70人的任務，支持失地農民、大學畢業生和轉業軍人通過創業，實現以創業促進就業的目的。
“兩書”好維權
呈貢建設新城可謂是熱火朝天，在這個龐大的工地上，勞動者付出的不僅有汗水，甚至有屈辱、熱血和生命。
一個來自安徽的農民工在建筑工地上受傷致殘，這位農民工求助于家鄉的工會和婦聯等單位，當地縣總工會和婦聯派人來到呈貢區，找到區總工會和婦聯，各方聯動，為這位農民工成功維權。
這事讓尹宏感受頗深。
“鬧得最多的就是討要工資”。針對這一情況，區總工會配合勞動、公安等部門，通過現場調查、共同協商等方式，為勞動者討回了應得的報酬。
昆明市總工會創造性地開展“兩書”（維權意見書和維權建議書）維權以后，呈貢區總工會積極行動，通過“維權意見書”和“維權建議書”切實維護了職工的合法權益。
呈貢怡源打字印務部的職工向工會反映，他們節假日放假和節假日加班的工資都有問題，老板占用了職工假期和周末時間，而且未發放相應的加班補貼。
呈貢區洛龍街道工會聯合會接到投訴后，向怡源打字印務部發出了“維權意見書”，要求規范職工的節假日休息時間，發放加班工資。
怡源打字印務部隨后進行了認真整改，規范了職工節假日加班作息時間，不再占用周末和節假日進行加班，需要加班時，首先征求職工的意見，加班后按國家勞動法標準記發工資，并對以往的加班工資進行了結算。
呈達企業集團有限公司職工許明榮、羅健等人2014年4月17日向工會反映，職工樓被地鐵站占用后，公司全部職工在外租房困難，而且每月2000元的工資有些偏低，很難滿足現在的生活要求。
呈貢斗南街道工會聯合會接到反映后，向呈達公司發出了“維權意見書”，要求切實解決職工反映的問題。
呈達公司就工會的“維權意見書”進行了認真答復和處理，事實上，公司職工樓被地鐵站占用后，職工在外租房確實存在一段時期的困難，經過公司與政府申請，自籌資金在自有土地上建蓋了一棟25層的職工住房，只是這棟住房要到2014年7月才能交房入住，到那時，將徹底解決職工的住房問題，所以現在還需要等一等。
根據工資集體協商制度，呈達公司及時調整了財務預算，調高了計件單價，保證員工平均工資達到2500元以上。同時完善了員工的福利制度，在員工簽訂勞動合同之日起即購買勞動保險，并且每人增加一份意外傷害險。
興龍園酒家職工周吉祥、馬新華、劉尋等人向工會反映，員工月工資收入僅為1600元，工資偏低，住宿條件也比較簡陋。
斗南街道工會聯合會經過調查了解，提出了工會的維權意見，要求按《勞動法》提高職工工資待遇；考慮到氣候情況，對職工宿舍應進行通風、消毒，改善職工的住宿條件。
興龍園酒家對工會意見進行了及時辦理，不僅提高了工資，還購買了新床，更換了窗簾，對職工宿舍進行了裝修，職工住宿條件大有改觀。
2014年6月，呈貢隆盛基制磚廠職工秦石青、自采云、畢秋菊等人向工會反映，由于工廠離城較遠，交通不便，職工出行困難；廠里文娛活動也很少，希望企業在周末多組織一些員工文體活動。
烏龍街道工會聯合會經過調查了解，發出《維權意見書》要求企業提高伙食標準，加強食堂衛生管理；多組織職工文體活動，豐富員工精神生活，提升員工凝聚力；同時建議企業縮短職工加班和工作時間。
兩天后，隆盛基磚廠對工會意見作出了及時回應，針對職工反映的交通不便問題，廠里專門為員工購買了一輛中型客車，準點發車，方便員工乘車外出；定期或不定期組織各種文體活動，豐富員工精神生活；食堂的伙食標準得到提高，就餐環境和衛生質量也得到改善；工作時間上實行輪休制度，并盡量減少加班，讓員工得到合理休息。
七十二行大練兵
今年3月的一天，由兩名職工高舉著前進的橫幅――“咱們工人有力量”在呈貢新區街頭格外醒目，伴隨著如潮奔涌的職工隊伍，呈貢區總工會啟動了“七十二行技術大練兵”活動。呈貢區總工會常務副主席戚梁萍介紹說：“這是按昆明市總工會的要求，也是為配合省總工會‘一活動一工程’開展的旨在提升職工技能素質的練兵活動。”
根據轄區實際，區總工會開展了“勞動者”杯書畫攝影大賽，大學教授和農民都是勞動者，所以在作品展現場，既有功底深厚的學院派作品，也有渾然天成的農民藝術。職工計算機應用競賽，共有來自50家單位的158名職工參加。呈貢的鮮切花天下有名，從業人員眾多，開展插花比賽，既有資源優勢，又是順應職工意愿之舉。由于一些專業選手水平很高，比賽分為專業組和業余組進行。在展覽現場，五彩繽紛的插花作品別出心裁，巧奪天工。
區總工會聯合區園林綠化局開展了園林綠化澆灌、綠籬修剪、喬木種植管養技術大練兵競賽，與公安分局聯合開展了射擊大比武競賽，與教育局聯合開展了第二屆小學幼兒教師優質課競賽。
在區總工會帶動下，全區各級工會掀起了職工大練兵，斗南街道舉行了打字比賽、農林局進行了拖拉機與騎自行車人相撞事故演練、微耕機側翻傷人應急處理事故演練，洛龍街道開展了臨床操作技能競賽，法院系統舉辦了演講比賽，龍城街道開展了漢字錄入和找錯別字比賽。區總工會為“七十二行大練兵”活動提供了60萬元的經費支持，為呈貢區廣大職工搭建了學技術、練技能、提素質的寬廣平臺。
“溫暖總要實實在在的體現”
早些時候，尹宏聽呈貢的一位縣長講過一件事，縣長到七甸看望一位困難戶，遞上300元錢，這位困難戶感動得不知說什么好。
同樣在七甸還有另外一件事。有一年大雪天，路過的車輛被困在路上走不了，鄉政府組織被困人員到七甸中學休息，而且燒來了姜湯，這些人永遠記住了呈貢。
所以尹宏說他“命好才到工會工作”，因為工會可以送溫暖。“只要幫過一次，他們就會記住你，溫暖總要實實在在的體現。”
一對夫婦因為妻子患有先天性疾病，領養了一個孩子，可是后來，他們又生了一個，只是領養的孩子一直沒落戶口，給孩子的生活和上學帶來不少麻煩。丈夫干點苦力，妻子種菜，一家人的日子過得十分困難。尹宏去慰問時了解到他們一家的情況后，回來專門找到計生辦，讓孩子最終落了戶口。有一次，在單位門口，尹宏開著車又看見了那個女人，他以為又是孩子的事，誰知那個女人丟了一袋生花生在他車上就跑了。她是用自家的特產表示自己真誠的感謝。
昆明市新聞路原毛紡廠雖已建成一個圖書批發市場，但仍有企業職工住在老舊的房子里。有一家三口，只有一間房子，衛生間在室外公用。女兒考上大學后，住在學校。不幸的是，妻子患了癌癥癱瘓在床，男人是模范丈夫，久病成醫，他自己看書開處方，用大麻袋買來中草藥，就這樣服侍了妻子18年。這位丈夫還在以前的毛紡廠當過工會主席，那時他也要慰問困難職工。如今，工會上門慰問他們來了，妻子跟尹宏說：“有時我想，最好死了算了，不拖累他們。”尹宏安慰她：“你盡管癱瘓，但還有人喊，我父親去世了，我自己沒人喊了，我們都要爭取多活幾年。”
尹宏要求工會所有的黨員干部都必須與困難戶進行掛鉤聯系，他自己就聯系了一名困難職工、一位困難黨員、一位農民和一所學校。每到春節，那是必須入戶看望慰問的，一圈下來，跑完3家人，要花去自己2500元的工資，“自己多這點少這點不重要，但在別人手上就是救命錢。”
第8篇：插花業余培訓范文
關鍵詞：現代學徒制 高職 酒店人才培養 應用
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）02（c）-0237-02
近年來，我國高職院校在經營過程中，為社會發展培養出了大批的專業人才，而從長遠的角度來看，要想提升高職院校教學質量，學校方面必須加大對現代學徒制的應用力度，通過校企結合等方式，為學生提供更多參與實踐的機會，促使學生對理論知識產生更加深刻的理解，同時提升自身解決工作中實際問題的能力，只有這樣，才能夠促進高職院校酒店專業人才綜合能力的提升。
1 現代學徒制在高職酒店人才培養中的重要性
我國的“現代學徒制”是“雙元制”的延伸，“雙元制”起源于德國，在職業教育中的功能是不容忽視的。“現代學徒制”在我國職業教育中的應用，實現了結合現代職業教育和傳統學徒培訓的目的，職業院校經營過程中，增加了同企業之間的聯系，為學生提供了良好的實踐平臺，學生可以一邊對理知識進行學習，一邊通過實踐檢驗自身的實際動手能力，徹底實現實崗育人的目標[1]。由此可見，在對“現代學徒制”進行應用的過程中，對于加大技術型人才培養力度具有重要意義。
高職酒店專業在對人才進行培養的過程中，要求人才在對理論知識進行掌握的基礎上，擁有較強的實踐能力，為了實現教學模式的創新，我國高職院校逐漸開始對“現代學徒制”進行應用，加大了對人才綜合能力的培養力度，為提升我國現代酒店服務能力和綜合競爭力奠定了良好的基礎。
2 現代學徒制在高職酒店人才培養中的應用現狀
2.1 學校同政府和企業之間的合作力度較低
現階段，我國高職院校在運行過程中，對現代學徒制的應用還處于起步階段，學校在落實現代學徒制的過程中，并沒有得到政府以及當地企業的大力支持，相關部門更沒有針對現代學徒制制定科學的落實計劃，也沒有加大現代學徒制的監督力度[2]。現階段，我國高職院校在應用現代學徒制的過程中，主要以校企結合的模式為主，針對酒店專業來講，當地酒店在對參與實習的學生進行評價的過程中，忽略了學生的潛在價值，不利于將現代學徒制的功能充分發揮出來。產生這一現象最主要的原因同現代學徒制運行機制不完善具有緊密的聯系。
2.2 現代學徒制落實力度不足
在應用現代學徒制對高職酒店管理專業學生進行人才培養的過程中，必須從理論與實踐兩個角度出發，加大對學生的培養力度，但是當地酒店以及相關行業領域在運行過程中，無法為工學交替教學模式的實現提供平臺，企業不愿意花費實踐和資金培養還沒有走出校門、缺乏社會經驗和工作經驗的學生，同時大量的人員流動也會對企業內部管理的規范性造成影響，在這種情況下，現代學徒制的落實無法得到保證[3]。
2.3 高職酒店專業人才對職業的熱情較低
高職酒店管理專業學生在畢業后，將從事服務型工作，學生在參與實踐的過程中發現，酒店服務工作具有枯燥和單調的現象，同時工作量較大，部分酒店為24 h經營，因此學生必須值夜班。種種工作實際特點，打擊了學生參與酒店工作的積極性，導致學生在學習過程中的熱情也有所降低，在這種情況下，現代學徒制的落實難度也有所提升，其價值無法充分發揮出來。
3 現代學徒制在高職酒店人才培養中的實際應用
3.1 充分發揮政府的統籌功能
新時期，我國高職院校在積極進行酒店專業人才培養的過程中，要想將現代學徒制的功能充分發揮出來，必須借助當地政府的統籌協調功能，在政府的引導下，同當地的企業、學校等部門建立緊密的聯系，對財政以及教育等方面的關系進行有效協調，最終促使各個部門形成較強的合力，對現代學徒制的落實進行探索和實踐，加大對高職院校酒店專業人才的培養力度[4]。例如，天津市為了深入貫徹落實現代學徒制，加大了對當地企業的資金補助力度，對酒店的育人主體責任進行了規范，為現代學徒制的實時奠定了良好的基礎。
3.2 從實際出發應用現代學徒制人才培養方案
某高職院校酒店管理專業在踐行現代學徒制的過程中，選取了40名學生，在對其進行培養的過程中，同當地酒店達成了協議，為40名學生提供了良好的實踐平臺，學生在為期1～2個月的實習中，會一定程度上對酒店的管理秩序產生影響。因此，當地學校因地制宜，在落實現代學徒制的過程中，對工學交替的模式進行了應用，即在酒店展開對學生長達2年的專業課程實訓工作，并以酒店為基礎，充分發揮教師的職能，引導學生更加充分的應用業余時間，對專業知識進行實踐檢驗[5]。這種同當地酒店建立起來的長期合作關系，有助于酒店在對高職院校酒店管理專業學生進行培養的過程中，應用酒店的規章制度對學生進行約束，引導其提升專業技能和知識，同時也有助于維護酒店的管理。
3.3 努力提升學生對酒店職業的志趣
針對現階段高職院校酒店管理專業學生學習積極性下降的問題，高職院校在經營過程中，應從豐富教學內容和形式入手。例如增加插花、調酒、茶藝等課程，來提升學生的學習興趣，為學生的全面發展奠定良好的基礎。
在對現代學徒制進行應用的過程中，學校應從學生特點入手，尊重學生的個體差異，在引導學生進行實踐的過程中，努力構建一個公平的環境，從心理上增加對學生的關注，幫助學生科學的進行長期職業規劃。從而有效激發學生的學習積極性。值得注意的是，在積極落實現代學徒制的過程中，教師應通過引導，促使學生在長期的學習和實踐練習中，對崗位產生深刻的認知，并高度認同工作價值，只有這樣，才能夠將現代學徒制的功能和價值充分發揮出來，在促進高職酒店專業人才的全面成長過程中，為我國酒店服務領域的長期發展奠定良好的基礎。
4 結語
綜上所述，近年來，我國社會飛速發展，各個領域對人才的專業能力提出了更高的要求，在這種情況下，高職院校在運行過程中，必須及時轉變落后的教育理念，應用全新的教學模式，促進人才綜合能力的提升，“現代學徒制”就是在這種情況下被應用于酒店人才培養當中的。在該模式下，學生可以利用工作崗位實習，提升自身的實踐和專業能力，為更好地適應新時期現代酒店的發展需求奠定良好的基礎。
參考文獻
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[2] 何麗萍.職業資格標準下的現代學徒制考核模式探討――以高職酒店類實踐性課程為例[J].企業家天地，2013（6）：25-26.
[3] 李龍星，袁暢，胡襲琛，等.高職酒店管理專業實施現代學徒制實踐研究――以黃岡職業技術學院為例[J].改革與開放，2014（24）：164.
第9篇：插花業余培訓范文
關鍵詞：高中課程改革；實驗；問題與對策
一、樣本學校的概況
深圳市育才中學創建于1983年，地處深圳蛇口半島，2000年由南山區政府管理。學校為單設高中，1993年被評為深圳市重點中學，1995年被確定為省一級學校，2004年8月被確定為高中課改樣本學校。學校占地面積2.7萬平方米，建筑面積2萬多平方米。學校共有30個教學班，1185名學生。其中2004級高一年級有10個行政班，399名學生，任課教師30人，其中高級職稱16人，中級職稱10人，初級職稱4人。學校生源所在地主要為南山區。南山區為國家首批38個義務教育課改實驗區之一，2004級高一學生是經過初中課程改革的首批高中新生。學生思維活躍，知識面廣，創新意識濃，合作意識強，體現出初中課程改革的顯著成果。把育才中學作為高中課改的樣本學校可以反映出基礎教育階段課改的整體性和連貫性，具有較高的推廣價值。
二、樣本學校的實驗方案
（一）實驗目標的設想
樣本學校根據教育部頒布的《普通高中課程方案（實驗）》的框架，結合當地經濟社會的發展水平和自身的辦學條件，因校制宜，制訂了切合實際的課改方案，爭取用三年左右的時間，學校有自己的辦學特色，教師有較先進的課改理念和教學經驗，學生素質基本達到課改的實驗要求。
（二）實驗的指導思想
課改實驗指導思想是：“積極穩妥、有序推進、彰顯特色、促進發展”。即有利于課改積極穩妥地推進，有利于發揮已有教學組織管理的優勢，有利于辦學特色的形成和凸顯，有利于學校品位的提升和可持續發展。
（三）實驗工作的前期策略
1.統籌規劃，時間居先
凡事預則立，不預則廢。樣本學校在實施新課改實驗前，首先要做好整體規劃，以優化教育實踐環境，獲取理想教育質量，落實教育部課改方案理念。樣本學校制訂了《育才中學實驗普通高中新課程方案》，明確了各階段的推進目標和工作重點，保證高中課改準備工作有條不紊地展開。方案具體包括：課程編排的原則、課程結構及課程管理、選課指導、“三師一體”的管理模式、綜合實踐活動指導方案、學分認定辦法等。
以《高一年級第一學期課程設置方案》為例。課程設置以必修課程為主，選修Ⅰ和Ⅱ為輔，必修課程開設了語文、數學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、體育與健康、藝術、研究性學習等13門課程（政治、歷史、地理、生物四門課程分兩個學段開設，第一學段1—6班開設政治、生物，7—10班開設歷史、地理；第二學段1—6班開設歷史、地理，7—10班開設政治、生物）；選修Ⅰ開設了1門數學史選講，選修Ⅱ開設了26門，研究性學習做到學科內實施與專題學習相結合；通用技術、社會實踐集中安排；社區服務課余在校外安排。在課時安排上，全學年40周教學時間，上課時間為36周，復習考試2周，社會實踐和通用技術各1周。每周必修課時35節（每天8節課，剔除周一1節班會和周五下午第4節），選修課程3課時（學生任選1課時）。
課程設置方案關系到師資配備、課時安排、場地和設施需求等許多因素，必須預先加以規劃。對于這種課程設置方案是否科學和合理，我們只能先在討論基礎上提出假設，但可以在以后實踐過程中再修改和調整。例如，第一學期結束后感覺課程安排太滿，學生負擔較重，第二學期的課程編排即作出調整，減少并行科目，停開生物必修課，留到高二開設，每周安排35課時（含所有選修課程），保證學生每天1小時的活動時間。
2.教師準確把握學科的課程標準
各學科的課程標準是教育部《普通高中課程方案（實驗）》的思想演繹，是實施課改的物化基礎，是課程方案和改革精神的體現，是教師開展具體教學活動的依據。所以，組織教師認真學習研討和正確把握各學科的課程標準，是一項關系課改成敗的重要實驗措施。
3.規范選修課和指導學生選課
樣本學校計劃在前幾年開設的一百多門拓展性課程的基礎上，對照新課改方案進行篩選加工，第一學期向學生推出26門選修Ⅱ，第二學期向學生推出31門選修Ⅱ。其中，有在校內外產生廣泛影響的《青春讀書課》，還有《英語戲劇表演》《心理修養》《時事論壇》《多媒體編程》《水墨山水技法》《插花藝術》《橋牌進階》等選修課。
面對琳瑯滿目的選修模塊和紛紜復雜的課程組合，學生必須學會選課。學校指導學生應掌握一些原則與技巧，例如，必修優先、注意均衡、符合個性、量力而行、學會調控、尋求幫助等等。
4.整合資源，協調環境，形成課改合力
樣本學校首先關注人力資源。為了充分開發教師人力資源，學校印發了《教師可開設新課程情況調查表》《新課程培訓內容需求調查表》等，對教師的學術功底、學術類型、學科特長等進行逐一調查，力爭建立優勢學科群，開出豐富多彩的高質量的選修課。同時，學校根據教師對培訓的需求，組織全體教師參與《高中課程改革概要》通識培訓，組織骨干教師參加全國高中新課程研討會，赴北京、上海等教育先進地區進行考察取經，分享課改經驗，探索發展道路。
學校十分重視學生人力資源。學校通過問卷調查、座談會等形式了解學生的興趣愛好、學習方式和生活情況，研究學生在日常生活中以及實現自己目標的過程中的活動載體，讓學有特長的學生自己開發課程資源，鼓勵學生調節自己，增強課程改革的適應性。
學校也積極開發利用社區文化資源。樣本學校地處蛇口的優勢區位，那里有高科技園區、招商地產、招商物流、蛇口港等社會實踐基地。還有已經建立校際聯盟的深圳大學、深圳博倫職業技術學校等，學校要重視這些可以共享的教育資源的充分利用。
學校還重視輿論宣傳。為了尋求新課改的環境支持，學校召開學生家長會，寄發了《致家長的一封信》等，向家長及社會宣傳課改精神，以消除他們對課改的疑慮。
5.建立組織保障
樣本學校在新課改實驗前期分別成立了課改領導小組和課改指導小組，領導小組下設六個工作組，分別是：新課程的領導、組織與推進；教師隊伍建設、新課程理念的傳播與溝通；新課程的教學實施、校本教研及教師專業發展；學校課程方案的形成、課表編制與學生選課指導；學生管理及綜合實踐活動課程的計劃安排；新課程實施的物質保障。課改指導小組成員的職責是：課程開發、課程編制、教學實施（培訓與指導）、選課指導、學分認定（評價）等。學校工作緊緊圍繞課改這一中心進行，每次行政會議的最重要工作就是研究課改工作。學校編印校內課改專刊《課改速遞》，發表教師的課改體會，介紹先進地區的課改經驗，通報最新信息，排查存在的問題，落實應對措施。
與此同時，學校還建立和完善“網絡電視中心”“實驗中心”和“圖書資料中心”，為新課改的全面鋪開，在硬件上做好了充分的準備。
三、實驗過程的主要舉措
（一）構建校本教研體系
校本教研是教師提升自身素質、適應新課程的有效途徑。為此，樣本學校在實驗過程中構建了“一二三四五”校本教研體系。
“解決一個問題”。每個備課組在學期初，根據本年級、本學科的實際，經過集體討論、確定教學中存在的一個具體問題，作為本學期教學研究的重點。通過問題的解決，提高教學質量，鍛煉教研隊伍，形成務本務實的教研風氣。
“實現兩個提高”。校本教研以提高課堂教學質量，提高教師教研能力為工作目標。學校鼓勵教師在校本教研活動中得到發展和完善，努力實現由教書匠向研究型、專家型、學者型教師的轉變。
“狠抓三課落實”。“三課”指集體備課、公開課和課題研究，學校以此作為校本教研的實施平臺。教研組、備課組根據學校集體備課制度，組織教師在個人精心準備的基礎上，展開集體討論，形成對教材處理的整體意見，教師再將集體智慧與個人風格結合起來，完成具有個人特色的教學設計、教學方案。教研組負責組織舉行各級、各類型的公開課，抓好公開課的說課、上課、聽課、評課及改進等各個環節的工作，最大限度地發揮每堂公開課的探索和示范作用。學校要求每位教師以個人或集體的方式參與各種教育教學課題的研究。
“實施四級管理”。建立校長室—教導處—教研組—備課組四級的校本教研管理體制，明確各級職責，責任分工到人，各級互相督促，全員參與， 共同推進校本教研工作。各級都有明確的職責及其要求。
“突出五個環節”。以學習、實踐、引領、反思與交流、創新五個環節為學校教研活動的主要流程。在各個環節中貫徹執行校本教研的精神和要求，落實校本教研的各項任務，使學校的校本教研工作在五個環節的循環中，不斷地得到充實和提升；在務本務實的教研實踐中，努力提高校本教研的學科含量、理論含量、人文含量和創新含量，推動學校教研文化的形成。
實驗過程中，“一二三四五”校本教研體系發揮了重要作用。通過一系列學習研討和實踐，認識統一了，理論豐富了，能力提高了，效果明顯了。
（二）創設“三師一體”的育人模式
所謂“三師一體”，就是班主任教師、教學班科任教師和導師三者以服務學生為目標的相互融合和滲透的一種管理體制。它以行政班為基本管理單位，以教學班為重要的教學組織形式，以導師作為兩者交叉的空白點予以補充和延伸，形成以行政班班主任教師日常管理為基礎、以教學班教師實施教學管理為重點、以導師實施個性化教育為目的的管理系統，對學生實施立體的網絡化的整合教育，保證學生在新課程的環境下順利成長。［1］經雙向選擇，學校為每10名左右學生配備一名導師，導師對學生采取集中指導和個別指導相結合，主動與家長溝通，對學生的學習、生活及適應新課改情況作了比較全面的了解和指導，讓家長放心，讓社會理解。這樣，既可保持傳統的優勢，又能落實課改的精神。
（三）開展教育研究
樣本學校以《高中新課程學校評價與新課程實施過程評價》和《綜合實踐課程實施方案》兩個專題研究作為學校總課題，并將總課題分解為若干個子課題。學校鼓勵教師自覺投身到各個高中課程研究子課題中，在課題的理論學習和實踐嘗試中，教師們有了深切體會：課程改革是每個教師的責任和使命，它需要探索，需要創新，更需要激情；遲改不如早改，被動改不如主動改，少數人改不如大家一起來研究課改。隨著專題研究的不斷深入，教師的學術成長順利地推進了課改的實施。
學校在推行課題研究的同時，把課堂教學與課題研究緊密結合起來。學校將以新課程理念為指導的優質課、觀摩課全面鋪開，在各門學科中形成一些典型的課例、案例，作為探索新課程實驗研究的“路標”。學校還聘請一些外地的課改專家學者來校進行專題講座。引導大家分析可能出現的種種困難，如：教師的傳統思維與新課程理念之間的矛盾，教師的專業能力與課程專家預期之間的矛盾，民主、合作、對話方式等與傳統文化之間的矛盾，大班額授課與學生個性發展的矛盾，理想評價與現實評價的矛盾，課程改革與社會可接受程度之間的矛盾。動員教師要做好角色轉換：由“中心”向“合作者”轉變，由“主導者”向“促進者”轉變，由“信息源”向“信息平臺”轉變。教師在實驗研究過程中既可提高自己的科研意識和能力，又能提高自己在新課改下的教學業務能力。
四、實驗結果的分析
（一）課改引發了學校管理的深刻變革
第一，管理方式發生了變化。學校由傳統的教學管理走向課程建設、課程領導和課程經營，學校各職能部門圍繞課程方案的精神制訂工作計劃。教育教學設施按照新課程方案的要求配置。通過校本課程的開發和優化、校本教研制度的建立和落實來改變教師的教學觀、課程觀、學生觀，進而體現學校的辦學特色。
第二，教學管理適應了課程結構的變化。樣本學校能夠根據國家課程方案的要求，規范前幾年開設的拓展課，按照課程內容和課時的比例關系，使它們享受和必修課一樣的學分待遇；進一步完善研究性學習、社區服務和社會實踐等項目管理，使之系統化并增強可操作性。
第三，教學行為發生了變化。教師從多渠道了解學生；綜合利用多種方式、多種資源教育、引導學生；研究大綱與課標的區別和聯系，力爭在彈性的課標中找出剛性要求，探索教學規律。
第四，評價方式發生了變化。樣本學校建立了《學生學習過程評價體系》，由過去單一的考試成績評價改為多元評價、重視學習過程、關注學生個性發展等多種方式的評價。
（二）教師對新課程理念高度認同
通過前一階段的實驗，教師對高中新課程的方向表示極力地贊同。高中課程結構的均衡性，使那些傳統意義上的“小學科”，特別是非高考學科的教師有一種特別的自尊，教學輔助人員也都自覺學習課程標準，選擇適合自己選修模塊教材的學習，并踴躍申請上課，極大地調動了全體教職工的工作熱情和創造性。他們認為，新課程對通用技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動的充分重視，有利于學校教師和學生的和諧發展和科學發展。
高中新課程在選擇性上的增強，也給教師以很大的欣喜。他們認為，這將令學生獲得更符合他們自身條件和興趣的發展，這是一個很大的突破。“這的確是我們所希望的方向。它讓過去我們自己在悄悄做著的那些嘗試一步一步地走向前臺。”此外，學校擁有課程編制權，有利于教師特長的發揮，有利于學校品位的提升和特色的形成。
（三）教師的合作意識有所增強
課程的綜合化趨勢催生教師素質的綜合化。它要求教師從個體轉向集體，走向合作。學校制訂了教師《集體備課評價體系》，經常開展同學科教師之間的交流和不同學科教師之間的交流，意在滲透和培養教師跨學科的意識和能力。學校重視在教師與教師之間的合作的同時，還注重教師與管理者、專家、學生、家長及社區的合作，優化教育環境。
（四）教師的科研能力有所提高
2004年以來，樣本學校的教師在國家級報刊上就有二十余篇有關高中課改的研究文章發表；有的教師成了某一門學科課程的專家，有的是國家級和省級課題組成員。《高中新課程學校評價與新課程實施過程評價》和《綜合實踐課程實施方案》兩個專題研究都取得了階段性成果，為國家、廣東省高中新課程實施提供了重要的參考。
（五）教學環節得到了優化
教師初步做到“三個轉變”，即：備課向設計轉變，上課向情境轉變，作業向對話轉變。學校制訂了《課堂教學評價系統》，教師不是簡單地使用教材，而是博采眾家之長，創造性地使用教材；課堂創設情境，注重生成，聯系生活，尊重生命，實現人文關懷，克服知識本位和單向灌輸，民主、平等、合作、交流的和諧師生關系得到充分體現，課堂教學發生顯著變化。學校高一年級數學備課組主動申請“教學開放周”，歡迎校內外教師聽課指導；學校還對語文、數學、英語、政治、生物系列研究課進行全程錄像，課后微格分析，仔細揣摩，反復探究，實現教學方式和學習方式的優化。
（六）學生的整體素質有所提升
學生的學習能力在原有基礎上有了提高。選修課給學生選擇教師和學科的權利和機會，有利于調動學生的學習積極性，有利于學生的身心健康。良好的學習習慣正在逐步養成。通過一項對教師的調查表明：與上一屆高一學生相比，教師認為，現在的學生不僅學習成績提高了，而且動手能力、口頭表達能力、思維能力較強，學習視野較寬，學習的潛質較好，業余愛好較多，在課堂中容易溝通和對話。
五、問題與對策
（一）問題
1.體制和機制的創新問題
新課程為了順應國際和社會發展的需要，課程結構和設置具有很大機動性，這種情況使學校對教師的需求具有不確定性。教師需求變化的頻率很快，以至于現在的人事管理制度無法滿足這種變化，如何適應這種變化是需要進一步思考和研究的。課改管理體制的高度集中與中小學校個性化的特色辦學空間的開發，如何將體制和機制的創新放眼課改的長遠可持續發展等等，這些都是需要從宏觀上和長遠上認真研究解決的問題。
2.課改與高考的對接問題
新課程在多大程度上能適應高考的考試要求，這是樣本學校師生和家長共同關心的問題，也是必須直接面對的問題。新課程的學習領域和學科課程標準下的教學內容在高考過程中是否能得到體現，是關系到課改能否順利進行下去的關鍵問題。這說明課改的評價導向非常重要，評價問題是制約新課程順利實施的瓶頸。如何將選修課程、綜合實踐活動課程、綜合素質評定等與高考或與高校錄取工作有機結合起來，并統籌考慮職業教育取向問題等等，以建立科學的有技術支持的課程評價體系，已成為當務之急。
3.教師培訓的實效問題
目前，教師培訓主要存在以下幾個問題。第一，重知識輕情感。培訓注重機械地灌輸知識，而對課改的深層的經濟文化背景剖析不夠，輕視或忽視對被培訓者的情感滲透，致使部分被培訓者對課改的體會不深，認識不高，理解不透，熱情不夠，使命感不強。第二，重理念輕案例。培訓的理念闡述過多，有空對空的感覺，運用實際案例引領的較少，即使運用，也是一些極端的案例，不注意篩選，不具有典型性。第三，重證書輕實用。一般說來，教師比較推崇校外培訓，對校內培訓重視不夠。由于條件的局限，怎樣使全體教師獲得高質量的校本培訓，使他們領會到新課程的精髓，將課程改革的理想落實到課堂教學和教師的日常生活中去，將是新課程順利實施面臨的一個重要課題。有些校外培訓集中一段時間，結束后人手一張結業證書，至于培訓的效果如何無人過問，對培訓工作對實踐的指導作用和被培訓者的素質提高情況更是缺乏追蹤研究。有些培訓表面上轟轟烈烈，實際上收效甚微，既耽誤了時間，又浪費了財力和物力。
（二）對策與展望
1.從課程領導來說，建議主要做好以下工作
要切實加強對高中新課改的領導。高中課改是一個世界性的熱點和難點問題，政府要擔起責任，建立起以政府牽頭的高中課改推進與研究的共同體；有關決策部門要高度重視，要把課改當做一個常規的重要的工作來抓，善始善終。相關部門思想要統一，態度要鮮明，準備要充分，方法要穩妥，堅定不移，全情投入，整合社會各方面的有利因素，讓全社會都來關注和支持課改，營造一個好的外部環境。
切實把握好課改推進的速度。我國幅員遼闊，各地區各學校的情況都不一樣，不能搞一刀切。即使是同一地區的學校與學校之間、同一學校的不同學科之間、同一學科的不同教師之間也存在著很大的差異。課改不可能一蹴而就，不能操之過急。課程改革，本質上是社會文化價值再造的過程，文化的過程就是隱喻的過程、滲透的過程、積淀的過程。因此，我們既要積極支持推進課程改革，看到課程改革的可喜成果和好的主流，也要認真分析科學對待前進中的問題和矛盾。
2.從綜合配套舉措來說，建議做好下列工作
課程實施要突出創新性。從面上來看，課程實施中有脫離實際的現象，特別是理科的一些選修模塊及實驗，許多學校因師資、設備和經費等問題很難開設。例如，生物學科中的DNA提取實驗，需用活雞血，正常情況下，一個班級按5只雞的標準，一個年級需用幾十只甚至上百只，對于一般學校來說，經費負擔是很重的；面對許多學校的大班額，選修課的比重顯得過大，學生走課的面太廣，給學生管理和有效考評帶來困難。這些問題的解決，在很大程度上取決于實施者的創新能力。
高考改革方案要盡早（或同時）出臺。高考改革方案本身就是高中課改的有機組成部分。教育改革、課程改革、教學改革都離不開評價制度的改革。高考方案不能配套而及時出臺，學生就無法選課，直接影響課改的進程。比如，物理和化學等學科，各有6個必修學分，2個必修模塊是4個學分，剩下的2個學分要在選修模塊里拿。實驗學校現在高一物理課已經學完必修模塊的內容，現在高考方案沒下來，學生沒法選以后的課程，教學工作也沒法安排。高考要體現學生的選擇性，高考方案要適應高中學生的人文方向、應用方向、學科研究方向的準定向發展，讓學生能夠根據自己的興趣愛好早作選擇。
研究高考目標與課程目標的同一性。高考方案要體現課改的精神，無論哪個國家，不可能把所有學的東西都拿來作為高考的內容，但中國的現實情況卻是不考就不學，或者不認真學，所以高考方案要合理而可操作。比如，體育與健康、技術、綜合實踐活動課程等，假如高考要考，具體怎么操作，方案制訂要慎重，否則，既加重了學生的負擔，又失去了考試的信度和效度。高考是一個很復雜的問題，要體現科學性、可行性、漸進性和社會可接受性。
加強教材的建設與領導。教材是一個十分重要的問題。現在鼓勵教材多樣化，這當然符合當今世界課改的潮流，但在這么短的時間內一下子放開，教材質量難免良莠不齊，教師也很難適應。因此，教材多樣化首先堅持循序漸進的原則；其次，要加快同學科或不同學科之間教材會審制度的建立。
高中課程是為學生終身發展打基礎的，這個基礎在課程結構上要體現均衡性，共同基礎既不能降低，也不能盲目拔高或單科拔高。中小學教材建設應有主流教材，就像教育部周濟部長指出的那樣，“當前，一個比較突出的問題是，在教材建設中要形成主流教材。中國文化一個很大的特點，就是它的統一性。所以在某種程度上，我們要爭取有若干教材在使用中占有主流地位。特別是有些學科的教材帶有非常重要的意識形態方面的要求，這一點我們要非常清醒，不可掉以輕心。”［2］選修教材可以八仙過海，各顯神通，體現個性和特色。這樣既能讓學生學到高質量的教材，又能節省很大的人力物力。
完善教師的培訓制度。建議利用正常教學時間安排教師的輪訓制度。培訓中結合教師的自我導向，應采用情感滲透、以問題為中心、經驗參與的培訓模式，增強培訓的針對性和實效性，避免操之過急，急于求成，同時，要充分理解并積極化解教師在新課改過程中的疑慮和焦慮，進一步改善他們的工作環境，調整他們的心理狀態。
3.從高等師范院校和教研部門來說，建議做好以下工作
要加快專業設置調整和課程改革，主動適應基礎教育課程改革的需要。師范院校尤其要考慮對師范生綜合學科能力的培養，要關注課改中的中小學學生研究性學習模式的動向。
課改專家要深入課改教學一線實踐，幫助教師專業成長。應與基層學校建立穩定的聯系制度，與校長、教師、學生一起研究課改，要耐心細致地引領教師。
4.從學校層面來說，建議做好以下工作
要全面理解和把握高中課改的理念和本質。第一，需要對基礎的概念進行反思或重新理解，這里的基礎不是傳統意義上的基礎，也不是“難、繁、偏、舊”的基礎，這里的基礎既有穩定的，也有動態的，主要是指對學生終身發展有重要作用的基礎知識、基本方法和基本情感、態度，終身發展的意義就是全面發展和可持續發展。第二，對本次高中課改中的選擇性有一個辯證的認識。選擇性是在保證共同基礎下的選擇，它是學生個性特長發展的制度保障。第三，綜合實踐活動課程是亮點。這門課程對教師提出更高的要求，它注重體驗和整合，是科學世界和生活世界的整合，是理性智慧和形象智慧的整合，是個體學習和合作學習的整合。綜合實踐課程23個學分，占的比重很大，是培養學生實踐能力和創新精神的重要途徑。
要重視教師在課改中的專業發展。教師在新課改中的重要性無論怎樣強調都不過分。“課程改革與教師專業發展是互動的，課程發展就是教師發展，沒有教師發展就沒有課程發展”。［3］面對新課程，如何避免教師包括一些優秀教師“越來越不會教”“心中無數”的現象，關鍵是要提升教師的課程素養。它是課改取得成功的關鍵因素之一。課程素養包括課程意識、課程理解、課程決策、課程實施、課程整合、課程開發、課程研究和課程評價等方面的修養，體現教師在課程實施中比較穩定的能力和文化價值觀。
在課程實施中要辯證地把握操作規范。教師要正確處理好三維目標之間的關系，防止機械地設置情境，生搬硬套，忽視基礎，或者脫離知識與技能片面地注入情感態度價值觀的教育；教師要立足實際創造性地實施新課程，確立適切而具體的教學目標，盡量減少理想課程的損耗，由課程的“忠實取向”走向“相互調適”和“課程創生”。避免教師主導的弱化，教學目標的虛化，教學資源的泛化，教學過程的形式化和刻板化。要根據高中學生的特點，處理好嚴格要求與激勵賞識的關系，避免一味地寬容、賞識和激勵，放松對學生的管理。
*本案例研究廣泛地吸收了教育部中學校長培訓中心教師及第29期全國省級重點中學校長研修班學員的意見，參與討論和修改的有李酉亭、付曉秋、應俊峰、趙中建、陳永明、吳志、李偉勝、王能斌、吳宇、汪適中、程先鵬、孫文錦、黃河清、石德才、陳世春等專家，在此深表謝忱。
參考文獻：
［1］邁克.富蘭.變革的力量──透視教育改革［M］.北京：教育科學出版社2001，227.