數(shù)字化與綜合管理精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關(guān)鍵詞：檔案信息；數(shù)字化；信息資源；開發(fā)利用

在數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流越來越為密切，我國(guó)電子商務(wù)領(lǐng)域也迎來了新的發(fā)展給予，信息資源發(fā)開也受到社會(huì)各界的密切關(guān)注。檔案信息數(shù)字化與傳統(tǒng)形式的檔案管理進(jìn)行綜合比對(duì)，有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。如何加強(qiáng)電子檔案信息管理現(xiàn)代化建設(shè)，保證檔案數(shù)字化管理取得良好成效，已經(jīng)成為檔案管理人員需要重點(diǎn)考慮內(nèi)容。只有這樣才能使得檔案管理跟緊時(shí)展腳步，保證檔案管理可以切實(shí)滿足客戶的多元化需求，將檔案信息資源的價(jià)值最大限度呈現(xiàn)出來。

1檔案信息數(shù)字化

資源經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加快，信息數(shù)字化建設(shè)也取得了非常可觀成就，信息資源在檔案管理中的重要地位也在逐漸提升，特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起到了非常關(guān)鍵的作用。數(shù)據(jù)化資源可以為企業(yè)發(fā)展起到了良好的引導(dǎo)作用，為企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在該背景的影響下，檔案管理部門必須要明確自身承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，有針對(duì)性的履行相應(yīng)措施，最大限度的開發(fā)和利用檔案信息資源，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)檔案信息資源的實(shí)際需求，使得檔案信息數(shù)字化建設(shè)取得良好成效。還需要注重的是，在檔案資源數(shù)字化建設(shè)過程中，檔案信息資源應(yīng)用客戶對(duì)檔案信息管理提出了很多更高的要求。在檔案管理工作開展過程中要注重資源的優(yōu)化與整合，保證電子檔案格式的規(guī)范性、內(nèi)容的完整性。

2檔案信息數(shù)據(jù)化

是信息資源開發(fā)利用的基礎(chǔ)、關(guān)鍵所在在對(duì)檔案信息管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程中，檔案管理人員需要清楚的認(rèn)識(shí)到，對(duì)檔案信息進(jìn)行數(shù)字化審核的過程中，工作人員一定要嚴(yán)格依照相關(guān)規(guī)范和約定，這樣才能良好的實(shí)現(xiàn)資源整合的目的，保障數(shù)字化檔案可以長(zhǎng)久、持續(xù)發(fā)展，將其具有的優(yōu)勢(shì)良好體現(xiàn)出來。在實(shí)際落實(shí)的過程中，檔案管理工作人員一定要立足于優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化電子文件的多次、重復(fù)利用，避免檔案信息資源出現(xiàn)嚴(yán)重的浪費(fèi)情況。我國(guó)政府部門對(duì)信息資源開發(fā)提出了很多意見，各級(jí)單位在加強(qiáng)檔案管理的過程中，都要積極找尋科學(xué)化、先進(jìn)化的手段，使得傳統(tǒng)檔案管理模式可以快速的向現(xiàn)代化、數(shù)字化檔案管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化檔案信息資源的開發(fā)強(qiáng)度。檔案信息數(shù)字化轉(zhuǎn)變不僅是檔案信息管理現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，同時(shí)也代表著檔案管理領(lǐng)域新的變革。檔案信息數(shù)據(jù)化建設(shè)可以為社會(huì)提供更加優(yōu)質(zhì)的檔案服務(wù)，同時(shí)還可以加強(qiáng)以往歷史檔案信息的開放，充分應(yīng)用檔案信息資源。

3檔案信息數(shù)字化與檔案信息資源開發(fā)利用的基本方式

信息化資源的有效開發(fā)利用已經(jīng)成為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要手段，檔案信息數(shù)字化建設(shè)是信息資源整合的基礎(chǔ)所在。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)逐漸延伸到檔案信息管理領(lǐng)域中去，使得檔案信息管理從以往的紙質(zhì)媒介逐漸轉(zhuǎn)變成了電子媒介，應(yīng)用電子化設(shè)備對(duì)檔案信息資源進(jìn)行儲(chǔ)存。在實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的過程中，從事檔案管理的工作人員需要做好以下幾點(diǎn)：各級(jí)檔案管理部門都需要將檔案數(shù)字化列入到檔案信息資源開發(fā)中去。要加強(qiáng)制度建設(shè)，應(yīng)用完善的規(guī)章制度對(duì)檔案管理工作開展進(jìn)行約束和規(guī)范。在工作實(shí)踐中要注重對(duì)歷史檔案資料進(jìn)行保護(hù)，將原本紙質(zhì)媒體的檔案信息資源實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)歷史檔案信息資料儲(chǔ)存的安全性。要嚴(yán)格按照制度對(duì)電子檔案的格式進(jìn)行統(tǒng)一，不斷加強(qiáng)檔案信息的共享性，工作人員一定要避免重復(fù)性的進(jìn)行檔案信息資源的錄入，從而造成檔案管理資源極大的浪費(fèi)。另一方面，各級(jí)檔案管理部門還要通過對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)專管部門的工作銜接來共同研究如何能夠在高效、高質(zhì)的前提下，完成對(duì)紙質(zhì)文案掃描工作的落實(shí)情況，具體可以通過對(duì)檔案掃描微縮檔案文檔類型轉(zhuǎn)檔案信息換、音頻視頻檔案轉(zhuǎn)換等手段來實(shí)現(xiàn)。這些方式能夠最大限度上保證不同載體的紙質(zhì)文檔轉(zhuǎn)變?yōu)闄n案信息數(shù)字化資源，在保證電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí)的前提下，提升電子信息資源開發(fā)利用有效性、完整性和準(zhǔn)確性。構(gòu)建高效的電子文件收集系統(tǒng)。進(jìn)一步研發(fā)具有同步歸檔、同步鑒定、同步整理、同步利用功能并與0A系統(tǒng)集成的電子文件收集交換系統(tǒng)，作為數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，為歸檔人員進(jìn)行實(shí)時(shí)在線歸檔提供技術(shù)支持。由于電子文件來源廣泛，為了保證進(jìn)館電子文件質(zhì)量，檔案工作者要進(jìn)行前端控制管理，積極參與電子文件數(shù)據(jù)收集交換系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)歸檔人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、咨詢和監(jiān)督。另外，檔案部門將移交來的電子文件存入光盤并備份保存。在創(chuàng)建電子文件的過程中，檔案部門還要對(duì)電子文件的運(yùn)行、保管和利用全過程加以控制。

4推動(dòng)檔案信息資源開發(fā)利用的創(chuàng)新

為了更好地適應(yīng)時(shí)展需求，檔案管理人員必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建沒，在管理制度、服務(wù)體制、服務(wù)意識(shí)等方面努力開拓創(chuàng)新，最大限度地滿足社會(huì)各界對(duì)檔案信息的利用需求。管理觀念的創(chuàng)新。只有檔案工作者轉(zhuǎn)變觀念，樹立全心服務(wù)意識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能真正突破傳統(tǒng)的檔案工作方法與工作模式，積極、主動(dòng)地提供檔案服務(wù)，提高讀者滿意度。建立并完善檔案信息資源的管理制度，轉(zhuǎn)變服務(wù)機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)觀念，更好地發(fā)揮服務(wù)職能、拓展服務(wù)范圍，立足于公眾對(duì)信息的實(shí)際需求，更好地提供服務(wù)。另外，還應(yīng)在檔案咨詢、檔案資政等服務(wù)方面加強(qiáng)努力。改進(jìn)服務(wù)手段，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建立以人為本的檔案人才激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)檔案信息資源的優(yōu)化配置，提高檔案信息資源利用的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。以工作實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，更新檔案管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又精通檔案業(yè)務(wù)的復(fù)合型檔案創(chuàng)新人才，以滿足檔案工作數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的需要。

結(jié)束語

檔案信息數(shù)據(jù)化的核心是檔案信息資源的開發(fā)，而現(xiàn)階段的檔案數(shù)字化建設(shè)則是對(duì)各級(jí)檔案管理部門綜合工作的一種高度提升，檔案數(shù)字化技術(shù)與信息資源開發(fā)的水平已經(jīng)直接關(guān)系到了國(guó)家整體建設(shè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，我們必須通過對(duì)檔案信息資源的綜合開發(fā)來提升檔案整體的資源利用能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]殷仕俊.對(duì)檔案信息資源開發(fā)內(nèi)涵的一些思考[J].湖北檔案，2011（5）.

第2篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化變電站　自動(dòng)化

中圖分類號(hào)：TM63　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1672-3791(2012)02(a)-0136-01

1　數(shù)字化變電站的特征分析

1.1　數(shù)據(jù)采集數(shù)字化與系統(tǒng)分層分布化

作為數(shù)字化變電站的主要標(biāo)志之一，通過電子式或光電式互感器對(duì)站內(nèi)電流、電壓值等進(jìn)行采集，可有效隔離一次電氣系統(tǒng)與二次電氣系統(tǒng)，并能提高測(cè)量精度、擴(kuò)大測(cè)量范圍，促進(jìn)變電站自動(dòng)系統(tǒng)由裝置冗余向信息冗余的轉(zhuǎn)變以及信息集成化的實(shí)現(xiàn)。

數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)在物理上可分為智能化的一次設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)化的二次設(shè)備；系統(tǒng)采用成熟的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和開放式互連規(guī)約，完整地記錄設(shè)備信息并能顯著提高系統(tǒng)的響應(yīng)速度。在邏輯結(jié)構(gòu)上系統(tǒng)可分為過程層、間隔層和站控層，并采用高速網(wǎng)絡(luò)通信解決異構(gòu)系統(tǒng)之間的信息互通、裝置的自我描述等問題。此外，現(xiàn)代數(shù)字化變電站的自動(dòng)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出緊湊化的趨勢(shì)，通過機(jī)電一體化設(shè)計(jì)對(duì)電氣量測(cè)系統(tǒng)等進(jìn)行設(shè)備組合及優(yōu)化布置，使其逐漸趨向小體積、小重量、功能豐富、結(jié)構(gòu)緊湊。

1.2　一次設(shè)備的智能化與二次設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化

目前多采用光電技術(shù)和微處理器技術(shù)建立一次設(shè)備中的被測(cè)信號(hào)回路與被控操作驅(qū)動(dòng)回路，以數(shù)字公共信號(hào)網(wǎng)絡(luò)配合數(shù)字程控器代替了傳統(tǒng)的導(dǎo)線連接，以可變程序取代了常規(guī)繼電器及其邏輯回路，并用光電數(shù)字技術(shù)與光纖取代了常規(guī)的強(qiáng)電模擬信號(hào)機(jī)控制光纜。通過智能一次設(shè)備的應(yīng)用，傳統(tǒng)的機(jī)電式繼電器與控制回路結(jié)構(gòu)被簡(jiǎn)化，同時(shí)為各設(shè)備建立了智能接口，使不同設(shè)備采用統(tǒng)一的建模協(xié)議并實(shí)現(xiàn)其互操作性成為可能。

數(shù)字化變電站的二次設(shè)備應(yīng)全面采用基于標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的微處理機(jī)設(shè)計(jì)制造，不再使用傳統(tǒng)的I／O現(xiàn)場(chǎng)接口，而通過標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)各設(shè)備間的連接，使過程層與間隔層之間、間隔層與站控層之間、間隔層內(nèi)部及間隔層之間、站控層的不同設(shè)備之間能進(jìn)行流暢的信息交換。應(yīng)用高速網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)不但可以實(shí)現(xiàn)站內(nèi)信息與資源的共享，還能完成電網(wǎng)間局部范圍內(nèi)的變電站間的自動(dòng)測(cè)量、分析及控制，提高了整個(gè)自動(dòng)化系統(tǒng)的靈活性與穩(wěn)定度。

1.3　建模標(biāo)準(zhǔn)化與系統(tǒng)設(shè)備的互操作

相對(duì)干具有數(shù)據(jù)雜亂、調(diào)試工作復(fù)雜、無法被綜合利用等缺陷的傳統(tǒng)變電站自動(dòng)化系統(tǒng)，數(shù)字化變電站系統(tǒng)目前已經(jīng)確立了在面向設(shè)備建模、實(shí)現(xiàn)自我描述、以及人性化的信息組織等基礎(chǔ)上的統(tǒng)一建模標(biāo)準(zhǔn)，解決了系統(tǒng)裝置兼容問題的同時(shí)，也簡(jiǎn)化了系統(tǒng)配置、設(shè)備維護(hù)等方面的實(shí)際工作內(nèi)容，并有利于信息數(shù)據(jù)的共享與綜合分析利用。

1.4　運(yùn)行管理的自動(dòng)化與設(shè)備檢修的狀態(tài)化

運(yùn)行管理自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)包括電力生產(chǎn)運(yùn)行數(shù)據(jù)、狀態(tài)記錄統(tǒng)計(jì)無紙化；數(shù)據(jù)信息分層、分流交換自動(dòng)化；提供運(yùn)行故障分析報(bào)告，指出原因及處理意見；自動(dòng)發(fā)出變電站設(shè)備檢修報(bào)告，將定期檢修改變?yōu)闋顟B(tài)檢修。數(shù)字化變電站的二次設(shè)備應(yīng)以系統(tǒng)性作為狀態(tài)檢修的出發(fā)點(diǎn)，通過對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行數(shù)據(jù)及各種智能電子設(shè)備運(yùn)行信息等的數(shù)字化采集與分析，可實(shí)現(xiàn)包括交流輸入、直流和操作回路等多環(huán)節(jié)的狀態(tài)監(jiān)測(cè)：大大減少了系統(tǒng)設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)的盲區(qū)，提高了系統(tǒng)的在線故障測(cè)控能力，保證了系統(tǒng)的可用性和穩(wěn)定性。

2　數(shù)字化變電站的關(guān)鍵技術(shù)控制要點(diǎn)

2.1　電氣測(cè)量系統(tǒng)可靠性的提升

電氣測(cè)量系統(tǒng)是數(shù)字化變電站的基礎(chǔ)，其運(yùn)行的可靠性與穩(wěn)定性對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的正常工作具有重要的影響。以其中最重要的互感器為例，其關(guān)鍵技術(shù)在于光學(xué)傳感材料、傳感頭的組裝技術(shù)、微弱信號(hào)檢測(cè)、以及控制振動(dòng)對(duì)精度的影響等，非傳統(tǒng)互感器目前基本處于示范性探索階段，主要分為電子互感器與光電互感器兩種。這兩種互感器由于線性雙折射現(xiàn)象、傳輸時(shí)偏振角的變化以及溫度等影響因素的存在，常造成一定的測(cè)量誤差，導(dǎo)致一次測(cè)量設(shè)備可靠性的下降，因此應(yīng)用中必須根據(jù)其工作原理對(duì)制造工藝進(jìn)行研究，如應(yīng)針對(duì)某種電子式電流互感器，建立FMEA表格和故障樹，求出其故障樹的所有最小割集，找出影響其可靠性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，再進(jìn)行有針對(duì)性的工藝改進(jìn)。

2.2　實(shí)現(xiàn)電子智能設(shè)備的互操作性

互操作性的實(shí)現(xiàn)是IEC61850標(biāo)準(zhǔn)制定的主要目標(biāo)之一。為了保證電子智能設(shè)備的互操作性，需要對(duì)其進(jìn)行一致性測(cè)試和性能測(cè)試。由于IEC61850標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜性、其性能在網(wǎng)絡(luò)異常時(shí)的未知性以及保護(hù)、監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)實(shí)時(shí)性的嚴(yán)格要求等原因，很可能出現(xiàn)單獨(dú)產(chǎn)品已通過一致性測(cè)試，將其構(gòu)成應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)卻未能通過應(yīng)用測(cè)試的情況，因此通過一致性測(cè)試只是通過應(yīng)用測(cè)試的充分而非必要條件。

2.3　網(wǎng)絡(luò)的選型與信息的同步

作為數(shù)字化變電站的關(guān)鍵環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高速性與穩(wěn)定性決定了整個(gè)系統(tǒng)的性能，全數(shù)字化系統(tǒng)中的信息采樣、保護(hù)算法與控制命令的形成，是由網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)CPU協(xié)同完成的，因此網(wǎng)絡(luò)通信速度與制定通信協(xié)議的適應(yīng)性就成為了系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)。除成本與兼容等因素外，網(wǎng)絡(luò)的選型主要應(yīng)以超高壓變電站系統(tǒng)基于間隔設(shè)計(jì)的二次系統(tǒng)為基礎(chǔ)，要求系統(tǒng)內(nèi)部通信具有較高的可靠性，并能便捷地構(gòu)成雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)。在信息的同步方面，應(yīng)采用SNTP實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的同步采樣，并以UTC作為時(shí)鐘同步源，由于過程層總線的負(fù)載較大，應(yīng)將同步誤差控制在1μs。過程層同步須采取IEEE1588標(biāo)準(zhǔn)，使分配控制工作時(shí)無需再進(jìn)行專門的同步通信，達(dá)到通信時(shí)間模式與應(yīng)用程序執(zhí)行時(shí)間模式的分離。

3　結(jié)語

綜上所述，數(shù)字化變電站的技術(shù)成熟仍需要一定的時(shí)間，相關(guān)工程技術(shù)工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到其與傳統(tǒng)變電站的本質(zhì)區(qū)別，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)規(guī)范的制定、規(guī)范工作，并從設(shè)計(jì)、檢測(cè)、運(yùn)行等環(huán)節(jié)人手，促進(jìn)變電站數(shù)字化信息安全、高效的共享與綜合利用。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：數(shù)字化與綜合管理范文

建立數(shù)字化信息技術(shù)體系，推進(jìn)廣播電視網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

推進(jìn)廣播電視網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，要努力建立數(shù)字化信息技術(shù)體系。首先，要根據(jù)廣播電視節(jié)目制作、播出、存儲(chǔ)、再利用等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際需求，按照節(jié)目信息化、數(shù)字化的規(guī)律來對(duì)以上環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃；其次，要進(jìn)一步推進(jìn)廣播電視臺(tái)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化的進(jìn)程，堅(jiān)決摒棄以往的廣播電視節(jié)目制作、播出等環(huán)節(jié)孤島式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通過各個(gè)環(huán)節(jié)之間的相互連通來努力實(shí)現(xiàn)節(jié)目數(shù)字化制作—播出體系。再次，要改變廣播電視各系統(tǒng)間傳統(tǒng)的信號(hào)傳輸模式。廣播電視節(jié)目制播的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化是以流文件傳輸取代基帶傳輸，通過各子網(wǎng)之間的相互聯(lián)系實(shí)現(xiàn)全臺(tái)網(wǎng)的整體系統(tǒng)，并且制定出標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)體系，同時(shí)在建立節(jié)目數(shù)字化技術(shù)體系還要對(duì)各類節(jié)目傳輸、存儲(chǔ)以及各系統(tǒng)之間的接口格式設(shè)定統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度實(shí)現(xiàn)節(jié)目制播各系統(tǒng)的模塊化與接口標(biāo)準(zhǔn)的一致性，其最終目的在于實(shí)現(xiàn)廣播電視節(jié)目制播異構(gòu)系統(tǒng)之間的開放與暢通；最后，廣播電視網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)還要加快資源管理系統(tǒng)的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化開發(fā)。廣播電視要盡快實(shí)現(xiàn)制作與存儲(chǔ)的同步化和數(shù)字化，這樣不僅可以加快信息資源的整合速度，形成高效數(shù)字管理系統(tǒng)，更重要的是數(shù)字化信息技術(shù)體系的建構(gòu)可以在保證資源共享的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源版權(quán)的保護(hù)。同時(shí)，廣播電視臺(tái)內(nèi)部和各臺(tái)之間也可以建立高效的信息交換系統(tǒng)，互通有無，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)廣播電視節(jié)目向多樣性和靈活性方向發(fā)展。

協(xié)調(diào)各部門工作，促進(jìn)管理方式轉(zhuǎn)變

第4篇：數(shù)字化與綜合管理范文

[關(guān)鍵詞]終身學(xué)習(xí)；數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；生態(tài)化發(fā)展

[中圖分類號(hào)]G40-057　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[論文編號(hào)]1009-8097(2012)01-0083-05

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式都發(fā)生了巨大的變革。全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，使知識(shí)迅速成為個(gè)人、國(guó)家乃至社會(huì)發(fā)展的直接驅(qū)動(dòng)力。信息爆炸，知識(shí)高速增長(zhǎng)，知識(shí)更新周期縮短，使得終身學(xué)習(xí)成為新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的必然要求。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源作為終身學(xué)習(xí)的重要支撐部分，也越來越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的普遍關(guān)注。然而，目前的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源存在無序、冗余、效率低、更新慢等問題，不能滿足終身學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的需求。而終身學(xué)習(xí)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)具有豐富性、可共享、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)更新等特征，這與教育生態(tài)學(xué)理念不謀而合。因此，面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式已成為國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究熱點(diǎn)。

20世紀(jì)70年代，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院資深教育史家、教育評(píng)論家勞倫斯?A?克雷明首次提出“教育生態(tài)學(xué)”理論，并將其運(yùn)用到美國(guó)教育史的研究中，開辟了教育史研究的新時(shí)代。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家Bonnie Nardi，Vicki O'Day，Davenpoa都對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了研究。其中Davenport在1997年首先正式提出了信息生態(tài)的概念Ⅲ。在國(guó)內(nèi)，臺(tái)灣學(xué)者方炳林、吳鼎福基于教育與生態(tài)學(xué)的相關(guān)研究出版了《教育生態(tài)學(xué)》一書，開創(chuàng)了教育生態(tài)學(xué)的先河。華東師范大學(xué)吳永和、祝智庭一直在教育生態(tài)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究，在《基礎(chǔ)教育信息生態(tài)系統(tǒng)白皮書》中對(duì)基礎(chǔ)教育信息生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行較深入地分析，并在教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的新挑戰(zhàn)報(bào)告中提到學(xué)習(xí)生態(tài)。北京師范大學(xué)余勝泉，陳莉(2006)提出利用信息生態(tài)理論研究教育信息化。在資源建設(shè)方面黃榮懷(2001)、何克抗(2003)、祝智庭(2003)、丁新(2003)、余勝泉(2003)、黎加厚(2003)、楊改學(xué)(2005)、顧小清(2005)等人分別從教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀與宏觀策略方面進(jìn)行了研究，分析了我國(guó)教育資源分布離散、共享性差、重復(fù)建設(shè)、缺乏符合數(shù)字化學(xué)習(xí)資源組織結(jié)構(gòu)等問題，指出了系統(tǒng)開放化、基礎(chǔ)主題化、共享規(guī)模化、管理門戶化和知識(shí)化等策略及趨勢(shì)。然而，目前的研究主要集中在生態(tài)學(xué)與教育學(xué)的理論融合，很少有利用生態(tài)學(xué)原理對(duì)數(shù)字化教育資源的建設(shè)、管理、應(yīng)用服務(wù)及整合整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)研究，也沒有提出一套構(gòu)建面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化教育資源生態(tài)化發(fā)展模式的可行性方案。

該模式融合教育生態(tài)學(xué)與本體理論，將其應(yīng)用到數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的組織、生長(zhǎng)，進(jìn)化與演變各階段中，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的有序化組織，自我生長(zhǎng)，優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化以及生命周期的演變，以滿足終身學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的需求。

二、面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式界定

面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式融合教育生態(tài)學(xué)動(dòng)態(tài)平衡、優(yōu)勝劣汰、生命周期等原則與本體理論層級(jí)關(guān)系鮮明的優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用到數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的組織、生長(zhǎng)，進(jìn)化與演變各階段中，在資源的組織階段應(yīng)用本體理論與SCORM 2.0標(biāo)準(zhǔn)組織資源，實(shí)現(xiàn)資源的標(biāo)準(zhǔn)化和有序化；在資源的生長(zhǎng)階段采用協(xié)同編輯方式豐富完善數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；在進(jìn)化階段應(yīng)用生態(tài)學(xué)優(yōu)勝劣汰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)更新；在演變階段實(shí)現(xiàn)資源的版本升級(jí)與消亡，見圖1。

三、面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式設(shè)計(jì)

該模式是在教育生態(tài)學(xué)指導(dǎo)下建立的基于本體的學(xué)習(xí)資源發(fā)展模式，基于本體理論組織數(shù)字化學(xué)習(xí)資源可以捕捉到與該資源相關(guān)的更多的上下位數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，從而提供更全更相關(guān)的檢索結(jié)果，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在生態(tài)方面的有序化分布，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的有效匯聚。在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段采用協(xié)同編輯方式補(bǔ)充完善數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，在進(jìn)化階段應(yīng)用生態(tài)學(xué)優(yōu)勝劣汰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的動(dòng)態(tài)更新；在演變階段實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的版本變更。

1.學(xué)習(xí)資源的組織階段

終身學(xué)習(xí)具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性以及實(shí)用性等特點(diǎn)，它是人們?cè)谝簧兴M(jìn)行的各種學(xué)習(xí)的總和，實(shí)現(xiàn)了人一生的學(xué)習(xí)過程的統(tǒng)一。無論性別、年齡、貧富、種族等方面的差別，每個(gè)人都可以是終身學(xué)軍中的一員。在終身學(xué)習(xí)環(huán)境下，人們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。可以說，終身學(xué)習(xí)極大地?cái)U(kuò)展了教育的范圍，為整個(gè)教育事業(yè)注入了新的活力。面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的資源的來源有兩部分組成，即：自建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源(開發(fā)者創(chuàng)建的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源)和共建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源(使用者上傳的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源)。具體如圖2所示。

自建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，即開發(fā)者在開發(fā)時(shí)創(chuàng)建的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，由于終身學(xué)習(xí)涉及領(lǐng)域繁雜，內(nèi)容豐富，所以，在開發(fā)者創(chuàng)建資源時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有教育資源庫(kù)。共建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，即使用者上傳的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。無論是哪種資源，由于開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)不同存在異構(gòu)性，需要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)間轉(zhuǎn)換，標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)化參考“面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)參考規(guī)范”(基于SCORM 2.0)，具體如表1所示。由于分布不同存在無序性。要通過所屬概念屬性定位到領(lǐng)域本體的相應(yīng)位置，實(shí)現(xiàn)資源的有序化。同樣，用戶上傳的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源首先要經(jīng)過管理員的審核，審核通過進(jìn)入到標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換步驟，未通過審核的資源即被刪除。

2.學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段

終身學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)資源要不斷地豐富，迅速的更新。因此，我們采用協(xié)同編輯方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的自生長(zhǎng)。生長(zhǎng)趨勢(shì)要受到領(lǐng)域模型制約。所謂協(xié)同編輯，即以Web2.0集體智慧為理念，當(dāng)某一數(shù)字化學(xué)習(xí)資源經(jīng)過審核，并根據(jù)領(lǐng)域模型找到相應(yīng)位置后，就進(jìn)入到該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段。多個(gè)學(xué)習(xí)者可以對(duì)該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行編輯。提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者對(duì)現(xiàn)有數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、修正和完善后，上傳編輯后的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，審核后顯示。此時(shí)，原資源和用戶編輯后的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源同時(shí)顯示，均可被學(xué)習(xí)者使用。此時(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源11被拓展成數(shù)字化學(xué)習(xí)資源12、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源13、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源14、…、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源In，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源得以生長(zhǎng)拓展，具體如圖3所示。

3.學(xué)習(xí)資源的進(jìn)化階段

經(jīng)過組織和生長(zhǎng)階段的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，在使用過程中通過生態(tài)學(xué)中的“優(yōu)勝劣汰”原則，導(dǎo)致有些數(shù)字化學(xué)習(xí)資源被淘汰，有些數(shù)字化學(xué)習(xí)資源被保留，并在不斷進(jìn)化中進(jìn)化為數(shù)字化學(xué)資源，成為關(guān)鍵物種。

對(duì)于評(píng)價(jià)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的指標(biāo)，可以將學(xué)習(xí)者劃分等級(jí)。等級(jí)具體劃分詳見課題組前期成果“面向終身學(xué)習(xí)的能力導(dǎo)向個(gè)性化推薦系統(tǒng)中資源的建設(shè)與共享機(jī)制研究”。分為初級(jí)用戶、中級(jí)用戶和高級(jí)用戶，在使用過程中通過下載數(shù)量和綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的二維指標(biāo)綜合判定。

定義綜合評(píng)價(jià)得分為S；初級(jí)用戶評(píng)價(jià)得分為a1，所占權(quán)重為b1；中級(jí)用戶的評(píng)價(jià)得分為a2，所占權(quán)重為b2：高級(jí)用戶的評(píng)價(jià)得分為a3，所占權(quán)重為b3；則該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源綜合評(píng)價(jià)得分為S=a1*b1+a2*b2+a3*b3。在某一領(lǐng)域數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)環(huán)境中，某數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的下載次數(shù)為N，評(píng)價(jià)次數(shù)為n，每次評(píng)價(jià)得分為St(i=1，2，3…n)，則評(píng)價(jià)平均得分為S=n(i=1，2，3…，n

將初始時(shí)間記為t0，結(jié)束時(shí)間記為tn，則記錄間隔時(shí)間為t=tn-t0。若超過時(shí)間間隔t下載次數(shù)N小于某個(gè)值Nmin，則該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源資源很少被下載，則判定該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源屬于不佳資源，處于待淘汰狀態(tài)；若超過時(shí)間間隔t，下載次數(shù)N大于某個(gè)值Nmax，且平均分s大于某個(gè)值smax，說明該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的關(guān)注度高、利用率大、評(píng)價(jià)好，則該判定該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為最佳資源(關(guān)鍵物種)，則處于優(yōu)先推薦狀態(tài)；若超過時(shí)間間隔t，下載次數(shù)N大于某個(gè)值Nmax，但評(píng)價(jià)平均分S小于某個(gè)值Smin，說明該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的關(guān)注度高、利用率大、但資源質(zhì)量欠佳，需要對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充完善，則該判定該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為欠佳資源，處于待修改狀態(tài)。具體見表2所示。

在推薦過程中，最佳的資源被推薦給用戶；不佳的資源被淘汰；欠佳的資源進(jìn)入數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的演化階段可能實(shí)現(xiàn)版本升級(jí)，也可能被淘汰。

4.學(xué)習(xí)資源的演變階段

從生態(tài)漸進(jìn)演化的觀點(diǎn)看，每個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源都有其自身的生命周期，都有其自身演化的過程，或者演化淘汰，或者演化出優(yōu)異物種。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的生態(tài)漸進(jìn)演化過程正是體現(xiàn)資源的多樣性和優(yōu)勝劣汰過程。

經(jīng)過進(jìn)化階段的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源被界定為不佳資源，欠佳資源，最佳佳資源三種狀態(tài)。其中，不佳資源為通過下載量及綜合評(píng)價(jià)得分指標(biāo)篩選，篩選評(píng)價(jià)差、下載量小的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，將此數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的狀態(tài)標(biāo)記為淘汰，則此數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生命周期結(jié)束；欠佳資源為通過下載量及評(píng)價(jià)得分指標(biāo)篩選，篩選出關(guān)注度高、利用率大、但資源質(zhì)量欠佳，需要對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充完善，得到新的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，將此數(shù)字化學(xué)習(xí)資源版本進(jìn)行更新升級(jí)，從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源能夠循環(huán)演變，得到第n個(gè)版本的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，最后演化成同種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中的最佳資源。通過這樣不斷循環(huán)演化發(fā)展，以版本方式體現(xiàn)生態(tài)多樣性，以關(guān)鍵物種方式選擇最佳資源。

四、面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)

該模式包括四個(gè)階段，即學(xué)習(xí)資源的組織階段、學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段、學(xué)習(xí)資源的進(jìn)化階段和學(xué)習(xí)資源的演化階段。在學(xué)習(xí)資源的組織階段實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的有序化、標(biāo)準(zhǔn)化；在學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段采用協(xié)同編輯方式補(bǔ)充完善數(shù)字化教育資源，在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化階段應(yīng)用生態(tài)學(xué)優(yōu)勝劣汰機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)更新；學(xué)習(xí)演變階段實(shí)現(xiàn)資源的版本變更。

1.學(xué)習(xí)資源的組織階段

學(xué)習(xí)資源的組織階段主要實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的有序化、標(biāo)準(zhǔn)化。相關(guān)界面如4所示。

2.學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段

學(xué)習(xí)資源的生長(zhǎng)階段主要實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的補(bǔ)充和完善。相關(guān)界面如圖5所示。

3.學(xué)習(xí)資源的進(jìn)化階段

學(xué)習(xí)資源的進(jìn)化階段應(yīng)用生態(tài)學(xué)優(yōu)勝劣汰機(jī)制，將學(xué)習(xí)資源劃分最佳資源、欠佳資源、不佳資源三種類型，實(shí)現(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)更新。

4.學(xué)習(xí)資源的演變階段

學(xué)習(xí)資源的演變階段實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的版本變更。版本變更即版本升級(jí)與版本淘汰。

五、結(jié)束語

為了解決我國(guó)教育資源離散、未充分共享、重復(fù)建設(shè)、缺乏符合教育教學(xué)實(shí)際的資源組織結(jié)構(gòu)等問題，本文基于教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)模式研究”的前期成果，以終身學(xué)習(xí)為研究背景，提出了一套面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式。該模式融合教育生態(tài)學(xué)與本體理論，將其應(yīng)用到數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的組織、生長(zhǎng)，進(jìn)化與演變各階段中，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的有序化組織，自我生長(zhǎng)，優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化以及生命周期的演變，以滿足終身學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的需求。本項(xiàng)目下一步的研究重點(diǎn)是開發(fā)個(gè)性化終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)，將該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生態(tài)化發(fā)展模式應(yīng)用其中，在實(shí)踐中不斷完善修正該模式。從而為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)資源支持服務(wù)，以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績(jī)效。

基金項(xiàng)目：本文受教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“面向個(gè)人終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)模式研究(項(xiàng)目編號(hào)：08JA880012)”及中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助“E-learning環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持的有效策略研究(項(xiàng)目編號(hào)：11SSXT149)”資助。

第5篇：數(shù)字化與綜合管理范文

【關(guān)鍵詞】 數(shù)字化醫(yī)院；護(hù)理人才；教育內(nèi)容；培養(yǎng)方式；虛擬實(shí)驗(yàn)室

20世紀(jì)有許多重大的高新技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，但沒有一項(xiàng)技術(shù)的影響像信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)影響那樣深、那樣廣。今天，數(shù)字化的概念已經(jīng)深入到人類生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，從數(shù)字化地球、數(shù)字化校園到數(shù)字化醫(yī)院等無所不在。尤其是數(shù)字化醫(yī)院技術(shù)的發(fā)展已成為推動(dòng)醫(yī)療管理方式和醫(yī)護(hù)人員培養(yǎng)方式變革的重要?jiǎng)恿Α?/p>

數(shù)字化是在信息化基礎(chǔ)上發(fā)展和出現(xiàn)的，信息化與數(shù)字化的內(nèi)涵有所不同。信息化強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、管理和應(yīng)用，核心是信息的集成與共享。數(shù)字化強(qiáng)調(diào)的是復(fù)雜物體或事物的數(shù)字化描述、傳遞和分析，核心是數(shù)字化建模和仿真分析技術(shù)，通過仿真模擬、評(píng)估優(yōu)化和可視化技術(shù)，達(dá)到精確預(yù)測(cè)和科學(xué)決策的目的。由于數(shù)字化技術(shù)具有可視覺性、可控性、集成性等一系列特點(diǎn)，因此產(chǎn)生了很多創(chuàng)新的醫(yī)療方法和工具，尤其是數(shù)字化技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的結(jié)合使傳統(tǒng)的醫(yī)療服務(wù)方式和醫(yī)護(hù)人員的培養(yǎng)方式發(fā)生了深刻變化。本文結(jié)合數(shù)字化醫(yī)院的創(chuàng)新發(fā)展方向，重點(diǎn)討論新形勢(shì)下護(hù)理人員培養(yǎng)模式的變革問題，目的是探討提高護(hù)理人員培養(yǎng)素質(zhì)和綜合能力的有效方法。

1 數(shù)字化醫(yī)院的探索和發(fā)展

數(shù)字化醫(yī)院（digital hospital）的概念最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代，國(guó)內(nèi)從2001年開始了數(shù)字化醫(yī)院的探索研究[1-2]。目前一些大醫(yī)院的臨床作業(yè)基本上都實(shí)現(xiàn)了無紙化運(yùn)行，病人看病的門診病歷和住院病歷以及各項(xiàng)檢查檢驗(yàn)結(jié)果和圖像采集等信息都完整地保存在醫(yī)院的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)中，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞和共享。另外，護(hù)士們每天每刻測(cè)量的病人體溫、脈搏、血壓等數(shù)據(jù)，都輸入到電腦，并自動(dòng)形成圖形曲線，按每個(gè)時(shí)段提供可視化顯示，使病人的各項(xiàng)指標(biāo)、生命體征和變化情況一目了然，從而為醫(yī)生、護(hù)士和患者之間提供了一個(gè)快捷有效的信息傳遞和相互交流的環(huán)境。

未來幾年內(nèi)，隨著越來越多的數(shù)字化醫(yī)院的建成和發(fā)展，我國(guó)將形成一個(gè)龐大的醫(yī)療信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。每位患者到醫(yī)院看病可以不必再帶病歷，只要通過含有姓名和密碼的智能卡，就能夠快速?gòu)臄?shù)據(jù)庫(kù)中的個(gè)人健康檔案中獲得患者的病情、過敏史、檢查結(jié)果、診斷結(jié)果和治療方案、治療效果等具體信息。所以數(shù)字化醫(yī)院將打破醫(yī)院的圍墻界限，從點(diǎn)向面輻射，向社區(qū)延伸，促進(jìn)醫(yī)療資源的進(jìn)一步整合，有利于人類的健康和疾病的防治，有利于解決長(zhǎng)期以來困擾我國(guó)的“大醫(yī)院人滿為患和小醫(yī)院門廳冷落”的現(xiàn)象。

另外。數(shù)字化醫(yī)院工作環(huán)境和工具可為人們提供更加全面基礎(chǔ)的醫(yī)療保健服務(wù)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)生早期參與治療，貫徹防治為主的思想，并且促進(jìn)醫(yī)院體制從醫(yī)療型向保健醫(yī)療型醫(yī)院的轉(zhuǎn)變，這是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志之一。

2 數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下的護(hù)理人員的培養(yǎng)

數(shù)字化醫(yī)院是信息化時(shí)代的一種全新醫(yī)院形態(tài)，建立的信息化、數(shù)字化工作平臺(tái)促進(jìn)了傳統(tǒng)護(hù)理文化與現(xiàn)代信息文化的相互滲透和融合，在很多方面對(duì)護(hù)理服務(wù)水平的提升起到了重要的支撐作用。例如，通過數(shù)字化醫(yī)院中的移動(dòng)護(hù)士工作站的應(yīng)用，護(hù)士可以利用隨身攜帶的掌上電腦（pda）和患者手上的二維條碼腕帶，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院信息系統(tǒng)向病房的擴(kuò)展和延伸[2]。護(hù)士在患者床旁只要掃描患者腕帶條碼，并觀察病情和采集患者的體溫、脈搏、呼吸、血壓等生命體征數(shù)據(jù)，則這些信息就將自動(dòng)、實(shí)時(shí)地在醫(yī)院信息管理系統(tǒng)中生成相應(yīng)的記錄單和患者及護(hù)士的姓名。若給患者用藥或輸液時(shí)，則需要掃描用藥簽條碼，并且只有在患者的姓名與用藥簽條碼完全匹配時(shí)，方能執(zhí)行用藥或輸血、輸液的過程。由此可見，數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下不僅減輕了護(hù)士煩瑣的工作量，而且也降低了護(hù)理工作出現(xiàn)差錯(cuò)的幾率，可為患者提供更加準(zhǔn)確、快捷和安全的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下護(hù)理工作模式和工作流程的轉(zhuǎn)變給護(hù)理工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式提

了挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在人文知識(shí)和信息化知識(shí)的培養(yǎng)和提高方面。為了適應(yīng)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的需要，護(hù)理人員要具有更好的健康服務(wù)意識(shí)、計(jì)算機(jī)使用能力、信息交流能力和規(guī)范表達(dá)能力。為此，我們?cè)谏鐣?huì)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了護(hù)理信息技術(shù)課程體系，并積極開展信息化、數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提出了護(hù)理信息課程內(nèi)容要保持一定的先進(jìn)性、實(shí)用性，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要力爭(zhēng)多樣化的目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣性的增加以及教師綜合能力的提高。

在數(shù)字化醫(yī)院環(huán)境下，護(hù)理人員的信息化教育內(nèi)容必須綜合考慮上述護(hù)理工作模式和工具的變化，包括護(hù)理事務(wù)處理的無紙化、護(hù)理工作的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化、護(hù)理管理模式的現(xiàn)代化等，以利于培養(yǎng)護(hù)理人員綜合素質(zhì)的提升和高水平護(hù)理信息應(yīng)用人才隊(duì)伍的建設(shè)。

綜上所述，隨著醫(yī)院工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和醫(yī)院體制從醫(yī)療型向保健醫(yī)療型醫(yī)院的轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作的思維和模式也在轉(zhuǎn)變。在新形勢(shì)下，護(hù)理工作不僅僅是單純的輸液、鋪床、給藥等常規(guī)護(hù)理任務(wù)，護(hù)理工作必須轉(zhuǎn)變觀念，建立以病人為中心，以人文關(guān)懷和服務(wù)意識(shí)為主的理念，利用現(xiàn)代化手段和工具，為病人提供所需的一切健康服務(wù)，包括住院中的檢查、用藥、治療、護(hù)理、飲食指導(dǎo)、活動(dòng)、關(guān)懷和教育等。面對(duì)這些重大變化，護(hù)理人員如何適應(yīng)新時(shí)期的要求，全面提高自身綜合素質(zhì)，是擺在護(hù)理工作者和護(hù)理培養(yǎng)者面前的重要問題。

3 采用新型的數(shù)字化護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式

信息化、數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展不僅促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的變革，也促進(jìn)了教學(xué)方式的變革。理論與實(shí)踐的結(jié)合歷來是護(hù)理人員教育中的重要環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這是培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人員的有效手段。但護(hù)理實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容很廣，包括生理實(shí)驗(yàn)，藥理實(shí)驗(yàn)，病理生理實(shí)驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)這些不同實(shí)驗(yàn)所需要設(shè)施的費(fèi)用很高，而且還涉及實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備和臨床病歷的限制等問題，甚至有時(shí)還涉及到對(duì)病人身體重復(fù)操作所帶來的安全性等問題。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（vr，virtual reality）的出現(xiàn)和發(fā)展為解決這些問題提供了一種新的方法和思路。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互性（interaction）、沉浸性（immersion）和想象性（imagination），可為學(xué)生提供一種高度逼真、自然的虛擬病房、虛擬病人、虛擬人體功能模型和虛擬儀器等環(huán)境。在這一環(huán)境中，學(xué)生可以隨意利用虛擬交互設(shè)備對(duì)虛擬人體的功能模型進(jìn)行操作，例如在模擬人類真實(shí)血管的手臂模型上進(jìn)行抽血的操作演練，當(dāng)操作不符合規(guī)范時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反饋叫聲，并實(shí)時(shí)地在屏幕上觀察操作的真實(shí)過程和效果[3]。這種工作方式改變了傳統(tǒng)實(shí)物實(shí)驗(yàn)室和實(shí)物基本技能訓(xùn)練的工作模式，有效地減少了實(shí)驗(yàn)成本和最大限度地發(fā)揮人的智慧和創(chuàng)造力。由此可見，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將給護(hù)理的實(shí)踐教育和實(shí)習(xí)訓(xùn)練帶來巨大變革，具有廣闊的應(yīng)用前景。圖1為國(guó)外虛擬人體模型的應(yīng)用。

為了改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高護(hù)理實(shí)習(xí)的積極性，我校在護(hù)理演練基地也建立了護(hù)理虛擬實(shí)驗(yàn)室和多媒體實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)質(zhì)上是一種基于web技術(shù)、數(shù)字化建模仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，也是現(xiàn)有各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的數(shù)字化和虛擬化描述方式。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，備有國(guó)際一流的挪威laerda成人綜合護(hù)理模型，可進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理技術(shù)操作二十二項(xiàng)。學(xué)生既可以在虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)上動(dòng)手操作，通過旋轉(zhuǎn)或移動(dòng)對(duì)象查看其細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)及屬性變化，又可自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分解實(shí)驗(yàn)步驟，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增加了教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，虛擬實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析診斷能力和創(chuàng)新意識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。

目前，國(guó)內(nèi)中山大學(xué)附屬醫(yī)院等單位已將數(shù)字化情景模擬技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在手術(shù)的護(hù)理教學(xué)中，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，80.1%-94.6%的學(xué)生認(rèn)為虛擬情景模擬教學(xué)法對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣、操作技能、臨床綜合能力有較大的幫助，85%教師認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后能夠較快適應(yīng)手術(shù)室護(hù)理工作[4-6]。考慮到目前對(duì)護(hù)理人員需求的急速增加和臨床教師的相對(duì)不足，將傳統(tǒng)的護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式與新型的虛擬護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式相結(jié)合是一種科學(xué)、可行的教學(xué)實(shí)踐方式。

4 結(jié) 論

信息化、數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了數(shù)字化醫(yī)院的出現(xiàn)和發(fā)展，同時(shí)也導(dǎo)致醫(yī)院對(duì)護(hù)理人員素質(zhì)和水平要求的不斷提高。本文在分析數(shù)字化醫(yī)院護(hù)理工作模式

變革的基礎(chǔ)上，結(jié)合所在學(xué)校的工作，重點(diǎn)探討了護(hù)理人員培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式的變革與創(chuàng)新。提出了為適應(yīng)數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的需要，護(hù)理人員要具有更好的健康服務(wù)意識(shí)、計(jì)算機(jī)使用能力、信息交流能力和規(guī)范表達(dá)能力，同時(shí)提出護(hù)理信息課程內(nèi)容要保持一定的先進(jìn)性、實(shí)用性，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要力爭(zhēng)多樣化的目標(biāo)。最后介紹了虛擬實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：數(shù)字化與綜合管理范文

1 數(shù)字化檔案管理體系概述

在數(shù)字化檔案管理體系當(dāng)中，檔案信息綜合管理系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)信息共享系統(tǒng)是重要的組成部分。其中，前者主要包括數(shù)字化處理子系統(tǒng)與檔案信息管理、信息服務(wù)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理子系統(tǒng)，而后者則主要包括了信息子系統(tǒng)與Web管理子系統(tǒng)[1]。從整體角度分析，可以說數(shù)字化檔案管理體系是以現(xiàn)代化信息技術(shù)為切入點(diǎn)，將檔案信息作為關(guān)鍵內(nèi)容，充分利用先進(jìn)且高效的開發(fā)模式而構(gòu)建的具備多用戶標(biāo)準(zhǔn)的分布式檔案信息資源管理系統(tǒng)。

2 現(xiàn)階段數(shù)字化檔案管理體系的建設(shè)問題解構(gòu)

因數(shù)字化檔案管理體系在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，因而始終存在不完善之處，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制嚴(yán)重缺失。近年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度不斷加快，而人們也逐漸認(rèn)知數(shù)字化檔案管理機(jī)制的重要作用。然而數(shù)字化管理在我國(guó)發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，正處于關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，因而很多內(nèi)容都需要不斷摸索，導(dǎo)致數(shù)字化檔案管理體系的系統(tǒng)化領(lǐng)導(dǎo)始終不完善，難以構(gòu)建完善的數(shù)字化檔案管理工作機(jī)制。

第二，保障機(jī)制嚴(yán)重缺失。建立數(shù)字化檔案管理體系最關(guān)鍵的就是要有充足的管理專業(yè)人才，然而在實(shí)踐過程中，人才總量嚴(yán)重不足且結(jié)構(gòu)存在一定的不合理之處，尤其是創(chuàng)新復(fù)合型的人才短缺。另外，在對(duì)數(shù)字化管理人才能力培養(yǎng)與吸納方面仍有待完善。以上都是影響數(shù)字化檔案管理機(jī)制作用發(fā)揮的主要因素。另外，在軟硬件投入方面也存在諸多不足之處[2]。當(dāng)前，檔案館現(xiàn)代化管理的設(shè)備與設(shè)施更新速度緩慢，難以滿足社會(huì)與現(xiàn)代檔案發(fā)展的步伐。其中，檔案管理軟件的功能相對(duì)單一且水平不一，難以與數(shù)字化檔案管理體系發(fā)展需求相適應(yīng)。

第三，網(wǎng)絡(luò)安全性能有待提高。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，病毒的種類也更加多樣和復(fù)雜，嚴(yán)重威脅了網(wǎng)絡(luò)安全。在實(shí)踐中，大部分網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都會(huì)受到攻擊，而損失也十分嚴(yán)重。由此可見，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)安全的問題也是亟待解決的問題之一。

3 建立數(shù)字化檔案管理體系的有效方法策略

3.1 建立并健全領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)層人員應(yīng)正確認(rèn)知自身職責(zé)的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于數(shù)字化檔案管理體系建設(shè)的組織管理工作，以更好地構(gòu)建具有可行性的檔案管理機(jī)制。在此過程中，將綜合檔案的數(shù)字化管理作為切入點(diǎn)，形成數(shù)字化檔案管理網(wǎng)絡(luò)，以保證系統(tǒng)整體環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)而增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制功效的發(fā)揮。

3.2 數(shù)字化檔案管理體系保障機(jī)制的構(gòu)建

所謂的數(shù)字化檔案管理體系保障機(jī)制，具體指的就是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)，在增加成本投入的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)檔案管理服務(wù)作用的充分發(fā)揮。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予數(shù)字化檔案管理工作一定的支持，注重對(duì)于數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)的資金投入，以保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用充足，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案管理體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)[3]。與此同時(shí)，需要及時(shí)更新檔案管理工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保檔案團(tuán)隊(duì)不斷注入新的活力與力量，進(jìn)一步推動(dòng)檔案工作的數(shù)字化與現(xiàn)代化發(fā)展。在培訓(xùn)方面，檔案部門應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的對(duì)象與需求，采取因材施教的方式，構(gòu)建具有針對(duì)性的培訓(xùn)體系。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)定期開展數(shù)字化檔案管理講座，全面培養(yǎng)檔案管理工作人員的數(shù)字化管理能力，通過數(shù)字化檔案管理的培訓(xùn)，不斷獲取更為豐富且先進(jìn)的業(yè)務(wù)知識(shí)。

3.3 注重網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要作用

在網(wǎng)絡(luò)安全問題方面，最重要的就是病毒防治、惡意攻擊的預(yù)防以及信息存儲(chǔ)與傳輸過程中的安全問題等等。其中，在防治病毒方面，需要與檔案部門實(shí)際狀況相結(jié)合，將防毒軟件安裝在工作站、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站以及文件服務(wù)器當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)多層防御。在惡意攻擊的預(yù)防方面，效果最明顯的就是設(shè)置防火墻以及安全島。以功能與實(shí)現(xiàn)原理角度分析，防火墻技術(shù)具有一定的大眾化特征，并不會(huì)增加檔案管理部門的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[4]。而對(duì)于安全島的設(shè)置來說，其安全程度更高，然而價(jià)格也相對(duì)較高。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性的發(fā)展目標(biāo)，建議檔案管理部門采用防火墻技術(shù)。如果經(jīng)費(fèi)充足，最好采用安全島設(shè)置作為預(yù)防措施。在信息存儲(chǔ)與傳輸過程中，應(yīng)采取加密體制，效果最理想的就是公鑰基礎(chǔ)設(shè)施。另外，操作系統(tǒng)的安全問題同樣值得高度重視，可以通過對(duì)操作系統(tǒng)的安全防治來達(dá)到預(yù)防的目的[5]。而在災(zāi)難恢復(fù)與數(shù)據(jù)備份方案，所采取的安全措施并不能夠確保檔案館不遭受損失，因而，數(shù)字檔案管理體系恢復(fù)系統(tǒng)與容災(zāi)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)有機(jī)結(jié)合靜態(tài)備份與同步備份的方式，最重要的是要事先制定應(yīng)急響應(yīng)的措施。

第7篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；網(wǎng)絡(luò)；校園建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：李忠林（1976-）男，四川劍閣人，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，在讀碩士，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)。

中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1001－7518（2012）26－0049－02

我國(guó)高校信息化建設(shè)從1994年CerNet成立開始，經(jīng)歷了數(shù)十年的努力，教育信息化領(lǐng)域有了長(zhǎng)足的發(fā)展，正在逐步邁向熟期，教育信息化的建設(shè)取得了驕人的成績(jī)[1]。高等教育信息化建設(shè)從最早期的“單機(jī)應(yīng)用階段”邁向“基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)化階段”。目前已進(jìn)入“應(yīng)用普及階段”和“數(shù)字化階段”。由于我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出的逐年增加，使得教育產(chǎn)業(yè)迎來蓬勃發(fā)展的機(jī)遇期，高校數(shù)字化校園建設(shè)也走上快速發(fā)展的道路。

一、高校數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)涵

教育信息化是當(dāng)今世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)，高校數(shù)字化校園建設(shè)是高校信息化程度的具體體現(xiàn)。信息化與數(shù)字化發(fā)展二者之間是互利共贏“相輔成而得益彰”的關(guān)系，高校信息化的發(fā)展為高校數(shù)字化校園的建設(shè)提供了需求和支持，而高校數(shù)字化校園建設(shè)又助推和帶動(dòng)了高校信息化水平的不斷提升。

（一）數(shù)字化校園的概念

數(shù)字化的定義之一，就是把模擬形式的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以讀取的數(shù)字形式。數(shù)字化校園則是高校利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)高校的管理、科研、教育、課題以及生活服務(wù)和發(fā)展目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化整合與集成，并實(shí)行統(tǒng)一用戶、統(tǒng)一資源和統(tǒng)一權(quán)限控制的管理，把高校打造成為現(xiàn)代化、具有高端科技的學(xué)習(xí)樂園。

（二）數(shù)字化校園的意義

數(shù)字化校園首先是拓寬了高校時(shí)間和空間上的雙重維度，其次擴(kuò)展和提升了傳統(tǒng)校園的功能和效率，而且讓教學(xué)、科研和管理水平發(fā)生質(zhì)的改變、實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。教學(xué)模式的數(shù)字化，不僅是對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改變而且改變了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，更為學(xué)生創(chuàng)造出多彩豐富、圖文并茂精彩的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。為高校的辦公、服務(wù)、安全、制度等管理提供了便捷，在市場(chǎng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為高校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）數(shù)字化校園的結(jié)構(gòu)

高校數(shù)字化校園結(jié)構(gòu)，就是高校利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊等硬件與軟件構(gòu)成的服務(wù)于高校教學(xué)、科研、管理、后勤等一系列的集成服務(wù)系統(tǒng)。把學(xué)生、教師和行政管理人員緊密連接起來，通過網(wǎng)絡(luò)將高校與外界架起一座信息橋梁。

1．教務(wù)管理系統(tǒng)。教務(wù)系統(tǒng)管理系統(tǒng)，以互聯(lián)網(wǎng)B/S管理為模式，以數(shù)字化為平臺(tái)，用一個(gè)帳號(hào)進(jìn)行高校教務(wù)教學(xué)管理，并且高校可以自由選擇自己需要的教務(wù)管理系統(tǒng)，靈活地定制符合實(shí)際的教務(wù)管理。

2．教學(xué)管理系統(tǒng)。教學(xué)管理系統(tǒng)，是一個(gè)多模塊綜合信息的管理系，包括教務(wù)公共信息維護(hù)、學(xué)生、師資、教學(xué)計(jì)劃、智能排課、考試、選課、成績(jī)、教材、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生就業(yè)等管理，以及學(xué)生綜合信息查詢、教師網(wǎng)上成績(jī)錄入等模塊，可以幫助高校實(shí)現(xiàn)全面的自動(dòng)化教學(xué)。

3．辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是高校采用Internet/Intranet技術(shù)提高辦公效率，使高校工作人員方便快捷實(shí)現(xiàn)共享信息，改變低效的手工辦公方式，實(shí)現(xiàn)迅速全方位的信息采集與管理，為高校的管理和決策提供科學(xué)的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)高校的工作效率和質(zhì)量

4．校園一卡通系統(tǒng)。校園一卡通系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)庫(kù)和非接觸IC卡技術(shù)為核心，以計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)為輔助手段，將校園的各項(xiàng)設(shè)施連成一個(gè)有機(jī)整體，創(chuàng)造方便快捷的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。一張卡便可完成開門、考勤、就餐、借書、用電等活動(dòng)。

5．信息資源目錄服務(wù)系統(tǒng)。信息資源目錄服務(wù)系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的海量信息資源進(jìn)行有效管理，用戶通過目錄服務(wù)系統(tǒng)，可以輕松獲得所需信息。高校信息資源目錄服務(wù)系統(tǒng)是高校信息資源管理的主要平臺(tái)，有力促進(jìn)了高校信息資源的綜合開發(fā)和利用。

二、我國(guó)高校數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題

數(shù)字化校園建設(shè)是高校走向新世紀(jì)的必經(jīng)之路，高校在軟硬件兩個(gè)方面均做出了很大努力，雖在前進(jìn)中取得可喜可賀的成績(jī)，但也仍然存在著亟待解決的問題。

（一）理解和認(rèn)識(shí)不夠全面

對(duì)數(shù)字化校園沒有做深刻的理論研究，數(shù)字化校園建設(shè)盲目跟風(fēng)，不進(jìn)行嚴(yán)格的研究論證，就開始草率投資興建，等校園網(wǎng)建設(shè)成了，卻成了面子工程、獻(xiàn)禮工程。雖然在形式上符合了高校教育建設(shè)的要求，達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，但不能起到實(shí)際的作用。

（三）存在“重建設(shè)輕應(yīng)用”的問題

數(shù)字化校園建設(shè)是一個(gè)以軟硬件相結(jié)合、科技和技術(shù)相促進(jìn)的系統(tǒng)工程。可許多高校存在“重建設(shè)輕應(yīng)用”的傾向，在硬件的建設(shè)上不遺余力，而在軟件的投入上又及其吝嗇，形成光顧修路不管造車的局面，雖然具備了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，擁有了數(shù)字化的校園環(huán)境，但得不到充分的發(fā)揮和利用，不能完全彰顯科技帶來的高效率、高利益。

（四）信息缺乏有效的共享

高校各個(gè)部門系統(tǒng)各自為營(yíng)。由于高校一般都是先建校園網(wǎng)，然后開展數(shù)學(xué)化校園建設(shè)的，而在使用校園網(wǎng)期間，一些部門就已經(jīng)使用其各自獨(dú)立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，懶于進(jìn)行系統(tǒng)與信息的更新，出現(xiàn)系統(tǒng)之間信息的不一致，信息缺乏有效的共享，從而使數(shù)字化校園形成信息孤島[3]。對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的效率和準(zhǔn)確性都產(chǎn)生了重大的影響。

第8篇：數(shù)字化與綜合管理范文

一、機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理呈現(xiàn)的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代化辦公設(shè)備欠缺。現(xiàn)階段，大多數(shù)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理欠缺相應(yīng)的硬件設(shè)備，這就導(dǎo)致檔案管理的不規(guī)范，甚至有些機(jī)關(guān)事業(yè)單位檔案室存在檔案堆積的現(xiàn)象，也沒有對(duì)應(yīng)的防潮、防盜等管理對(duì)策，這與現(xiàn)代數(shù)字化檔案管理嚴(yán)重脫節(jié)。由于檔案的調(diào)閱和查訪沒有很好的現(xiàn)代化手段使用，從而影響了機(jī)關(guān)事業(yè)單位檔案管理的完整和安全。此外，辦公設(shè)備的欠缺使事業(yè)單位對(duì)檔案資源進(jìn)行有效的利用發(fā)揮不夠，只是處于管理的階段，這不利于對(duì)檔案資源的有效利用。

（二）檔案檢索效率低。現(xiàn)在的機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理，對(duì)檔案的檢索大部分還處于手工檢索的階段，還沒有實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)檢索，這在一定程度上影響了機(jī)關(guān)事業(yè)單位檔案信息檢索的準(zhǔn)確率與速度，增加了檔案查閱工作量，給檔案借用人員增添了麻煩。再加上人力手工檢索具有局限性，從而大大降低了機(jī)關(guān)事業(yè)單位檔案管理工作的效率。比如，一些人事信息，由于各個(gè)機(jī)關(guān)單位保存的信息不一樣，這給檔案工作人員帶來不必要的困擾和麻煩。

（三）檔案管理人員綜合素質(zhì)問題。機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理的實(shí)施，需要檔案管理者了解信息化方面的專業(yè)知識(shí)和技能，這樣可以有效地利用數(shù)字化檔案管理設(shè)備。但目前階段的老員工，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化信息接觸比較少，對(duì)信息化的知識(shí)學(xué)習(xí)起來比較困難，即使機(jī)關(guān)事業(yè)單位擁有了自己的現(xiàn)代化數(shù)字檔案管理設(shè)備，由于工作人員的技能問題，對(duì)數(shù)字化檔案管理依然無法順利進(jìn)行。因此，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的檔案管理員，要迅速建立屬于數(shù)字化管理的信息知識(shí)體系，提升自己的工作效率，達(dá)到對(duì)數(shù)字化檔案管理的需要水準(zhǔn)。

二、優(yōu)化機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理對(duì)策

（一）創(chuàng)建現(xiàn)代化數(shù)字檔案管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，給數(shù)字化檔案管理提供了便利，影響了人們的日常工作，是未來檔案管理的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理，這是一個(gè)綜合性的管理，牽涉的內(nèi)容比較多，因此，這就需要事業(yè)單位建立一個(gè)高效的數(shù)字化管理系統(tǒng)。我們可以根據(jù)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建現(xiàn)代化數(shù)字檔案管理系統(tǒng)，把檔案、系統(tǒng)、光盤備份等進(jìn)行相關(guān)的處理，嚴(yán)格控制檔案信息儲(chǔ)存質(zhì)量與安全，避免相關(guān)的硬件隱患，為數(shù)字化檔案管理創(chuàng)建一個(gè)有利的環(huán)境，這有利于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的順利發(fā)展。

（二）提高數(shù)字化管理效率。1.檔案管理能力提升。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)控制的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，我們要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而提高機(jī)關(guān)事業(yè)單位數(shù)字化檔案管理的質(zhì)量和效率。因而我們可以憑借光纖與磁盤的連接陣列，對(duì)數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)性能進(jìn)行提升，還可以增加系統(tǒng)內(nèi)部?jī)?chǔ)存量。2.強(qiáng)化檔案管理的可靠性。對(duì)檔案管理的可靠性進(jìn)行強(qiáng)化，這就需要嚴(yán)格要求磁盤陣列產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和硬件的組成要依據(jù)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這為數(shù)字化檔案管理的系統(tǒng)未來功能的更新奠定了基礎(chǔ)。加上磁盤陣列需要多元化的保護(hù)級(jí)別，這有利于數(shù)字化檔案管理的使用者，系統(tǒng)功能得到了保障，這樣數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)有了安全性的基礎(chǔ)。3.檔案管理使用性能提升。數(shù)字化檔案管理需要選擇的是光纖磁盤的陣列產(chǎn)品，這對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)性能具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，對(duì)數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在線升級(jí)的功能。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)具有開放性，保證了相關(guān)人員對(duì)檔案資源的調(diào)取和查閱，這樣數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)有了更強(qiáng)大的功能發(fā)揮。

（三）提升檔案管理人員素質(zhì)。檔案管理人員是數(shù)字化檔案管理的執(zhí)行者和操作者，這對(duì)檔案管理工作的質(zhì)量具有一定的影響，這就需要機(jī)關(guān)事業(yè)單位采用多元化的方式，提升檔案管理人員的素質(zhì)。例如，對(duì)老員工進(jìn)行現(xiàn)代化設(shè)備的學(xué)習(xí)，針對(duì)數(shù)字化檔案管理進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)工作，提升他們的工作技能，定期考核他們對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作水平，進(jìn)而了解其工作現(xiàn)狀。此外，還可以建立相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)檔案管理人員提升自身素質(zhì)，以保證工作的發(fā)展需求，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字化檔案管理從管理型向服務(wù)型邁進(jìn)。

第9篇：數(shù)字化與綜合管理范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；建設(shè)目標(biāo)；建設(shè)規(guī)劃；需求分析；教育技術(shù)；現(xiàn)代化

近年來，我國(guó)特別重視并強(qiáng)調(diào)利用教育技術(shù)推進(jìn)教育改革。建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提升綜合實(shí)力，是各類學(xué)校的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。數(shù)字化校園是學(xué)校的一張網(wǎng)絡(luò)名片，是一部永遠(yuǎn)放映的宣傳片，學(xué)校可通過這個(gè)窗口向世界展示自身的實(shí)力和形象。

數(shù)字化校園是將現(xiàn)實(shí)校園的各項(xiàng)資源數(shù)字化，形成的一個(gè)數(shù)字空間，以現(xiàn)實(shí)校園在時(shí)間和空間上延伸。它是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個(gè)校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在數(shù)字化校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動(dòng)的全部過程，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。

總體設(shè)計(jì)方針與目標(biāo)

設(shè)計(jì)方針我校的數(shù)字化校園建設(shè)的總體設(shè)計(jì)方針是：在未來的三到五年里建設(shè)一個(gè)包括數(shù)字環(huán)境建設(shè)、數(shù)字管理建設(shè)、數(shù)字教學(xué)建設(shè)、數(shù)字生活建設(shè)在內(nèi)，能充分使用教育技術(shù)手段的數(shù)字化學(xué)校，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)，有步驟、分層次地完成學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

建設(shè)目標(biāo)第一，建設(shè)以高速、穩(wěn)定、可靠、可控校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，覆蓋全校主要樓宇及公共設(shè)施的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)通信平臺(tái)，使之成為數(shù)據(jù)、監(jiān)控、廣播的綜合通信平臺(tái)，滿足數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、校園服務(wù)一卡通系統(tǒng)等的建設(shè)要求，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一卡、一庫(kù)、一網(wǎng)”數(shù)字化校園格局。第二，建設(shè)覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡(luò)，滿足實(shí)現(xiàn)有線及無線通訊系統(tǒng)，有線電視（包括數(shù)字電視接收系統(tǒng)）、校園公共廣播、背景音樂、消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。第三，建設(shè)智能化系統(tǒng)，并保證建成后能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，建立相應(yīng)的軟、硬件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享、資源共享、科學(xué)管理和網(wǎng)絡(luò)信息集成。第四，系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)系統(tǒng)靈活組網(wǎng)、擴(kuò)展和系統(tǒng)能力提升的需要。第五，系統(tǒng)配置采用有長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)壽命的產(chǎn)品，回避使用短期過渡性技術(shù)產(chǎn)品。第六，實(shí)現(xiàn)各個(gè)子系統(tǒng)有機(jī)互聯(lián)、資源共享、信息共享、增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的響應(yīng)能力；提高設(shè)備利用率、降低能耗、節(jié)約能源。第七，設(shè)備配置在保證系統(tǒng)可靠性、先進(jìn)性、容錯(cuò)性和易維護(hù)性的同時(shí)，使系統(tǒng)具有良好的性價(jià)比。第八，立足高起點(diǎn)，采用成熟、先進(jìn)、實(shí)用的技術(shù)，進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化集成設(shè)計(jì)。按照“按需設(shè)置、量體裁衣”的方針，提出系統(tǒng)近期的實(shí)施方案、中期的擴(kuò)容方案和遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃。

建設(shè)需求分析

我校數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要將校園網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等進(jìn)行合理的結(jié)合，構(gòu)建成一套科學(xué)、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學(xué)校教學(xué)和管理智能化和數(shù)字化運(yùn)行的綜合系統(tǒng)。因此，必須建設(shè)好硬件基礎(chǔ)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)以及若干應(yīng)用系統(tǒng)。

硬件基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)（1）中心機(jī)房建設(shè)。該中心是全校主要服務(wù)器、交換機(jī)等設(shè)備放置地，是全校辦公、管理、科研、教學(xué)、運(yùn)營(yíng)中心。整個(gè)中心機(jī)房建設(shè)包括裝修、線纜敷設(shè)、照明與應(yīng)急照明、空調(diào)系統(tǒng)、機(jī)房的防雷接地系統(tǒng)、機(jī)房的供電系統(tǒng)等。（2）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)用于傳輸數(shù)據(jù)、語音、影像等信息，可將教學(xué)樓、辦公室、電腦、電話等的傳輸網(wǎng)絡(luò)與其他信息管理系統(tǒng)相互連接。（3）防雷與接地系統(tǒng)。所有的通信設(shè)備、交換設(shè)備、控制設(shè)備、服務(wù)器、電源和用戶終端都是互相連接在一起的，各個(gè)設(shè)備的零電位有差距就有可能給設(shè)備的正常工作帶來影響，外界所帶來的影響也可能使設(shè)備造成損壞，尤其是雷電，因此良好的接地是整個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的前提和保障。

網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)建設(shè)（1）網(wǎng)絡(luò)交換系統(tǒng)。整個(gè)校園網(wǎng)設(shè)計(jì)為主干核心層、匯聚層和接入層三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。需要利用網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備將全校所有的教學(xué)辦公區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)樓宇，以及廣場(chǎng)、圖書館、電子閱覽室、禮堂、體育館的服務(wù)器、PC機(jī)等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接，使整個(gè)校區(qū)形成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一、集中管理。（2）網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)及備份系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)中心將儲(chǔ)存各類教育、教學(xué)和管理信息，其中包括多媒體教學(xué)信息庫(kù)、外部教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)音視頻數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體教學(xué)光盤等，主要涵蓋了資源管理系統(tǒng)、資源媒體介質(zhì)管理、資源瀏覽和檢索、數(shù)字化教室等，從而具備校園業(yè)務(wù)變化的適應(yīng)性、高度的安全性，能大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理等特點(diǎn)。（3）網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。整個(gè)校園網(wǎng)建成后，將有大量的交換機(jī)、服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需通過一種高效的、快捷的手段來完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)的安全控制、性能優(yōu)化、運(yùn)營(yíng)管理等，同時(shí)節(jié)約人員成本。

基礎(chǔ)應(yīng)用建設(shè)（1）校園一卡通系統(tǒng)。主要包括POS消費(fèi)機(jī)、讀卡器、條碼機(jī)、寫卡器、水控器等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生收費(fèi)管理、校園消費(fèi)、上機(jī)管理、學(xué)籍管理、圖書管理、轉(zhuǎn)賬（銀行）、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、查詢服務(wù)、綜合業(yè)務(wù)、門禁考勤、醫(yī)療管理、水控管理、科研經(jīng)費(fèi)、巡更等。（2）LED屏幕顯示系統(tǒng)。在學(xué)生公寓、綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、食堂等樓宇入口及綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)設(shè)置LED顯示屏，用于顯示文字、表格、動(dòng)畫、視頻等，也可實(shí)現(xiàn)新聞節(jié)目、文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽的直播或轉(zhuǎn)播等。（3）有線電視系統(tǒng)。可以實(shí)現(xiàn)全校性的視頻影音傳送，實(shí)現(xiàn)教學(xué)影音資料的資源共享，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)及綜合活動(dòng)同期實(shí)況轉(zhuǎn)播，召開全校電視會(huì)議等。（4）監(jiān)控及報(bào)警系統(tǒng)。對(duì)校門、校園內(nèi)、圖書信息樓等要害部位和重點(diǎn)部門進(jìn)行監(jiān)控及入侵報(bào)警，只

要通過該系統(tǒng)在監(jiān)控中心就能發(fā)現(xiàn)校門、園內(nèi)、要害部位等的情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，不需要保衛(wèi)人員到處巡邏，節(jié)約人員成本。（5）多媒體教學(xué)系統(tǒng)。節(jié)目播出均可以實(shí)現(xiàn)電腦控制，可以接收并播放音視頻信號(hào)，具有教學(xué)評(píng)估功能，多媒體教室也可接收并集中控制各類節(jié)目源等。（6）多媒體查詢系統(tǒng)。充分利用圖、文、聲、像以及交互性等多媒體特征對(duì)用戶的操作、信息查詢與接收等進(jìn)行合理導(dǎo)引，以便用戶以最少的時(shí)間和精力查詢到最多的信息。（7）計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。可以按流量、時(shí)間和包月計(jì)費(fèi)，可以對(duì)接入的用戶進(jìn)行驗(yàn)證和控制，為數(shù)字校園的規(guī)范管理提供可靠保障。（8）電話語音系統(tǒng)。學(xué)校可與當(dāng)?shù)仉娦胚\(yùn)營(yíng)商協(xié)商，由運(yùn)營(yíng)商投資建設(shè)和管理，學(xué)校只是按照使用付給投資方使用費(fèi)。（9）智能建筑管理系統(tǒng)（IBMS）。包括樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)集中監(jiān)視和綜合管理、分散控制、系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、優(yōu)化運(yùn)行等，從而提高本項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)管理水平，降低運(yùn)行成本等。（10）信息網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。以整個(gè)校園網(wǎng)安全建設(shè)、管理、運(yùn)行為重點(diǎn)，保障整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)、各類應(yīng)用、管理等的正常運(yùn)行，降低校園網(wǎng)系統(tǒng)存在的各種安全隱患。

建設(shè)項(xiàng)目列表

根據(jù)以上需求情況，設(shè)置建設(shè)項(xiàng)目：綜合布線；中心機(jī)房、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及整體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；校園一卡通；監(jiān)控及報(bào)警；防雷、接地；有線電視、校園廣播；多媒體教學(xué)和查詢；LED屏幕顯示；學(xué)生機(jī)房、數(shù)字語音室、模擬導(dǎo)游室、電子閱覽室等；辦公會(huì)議室、教學(xué)多功能廳、演播室等；校園精品課程全自動(dòng)錄播；網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教學(xué)點(diǎn)播平臺(tái)；各類教育教務(wù)、辦公自動(dòng)化及其他網(wǎng)絡(luò)管理軟件；樓宇自控系統(tǒng)、建筑智能管理等。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是建設(shè)數(shù)字化校園的基礎(chǔ)，必須放在第一位（無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以視條件擇機(jī)進(jìn)行）。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包括：

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括供電系統(tǒng)；校園管道系統(tǒng)；機(jī)房：雙路供電、不間斷電源、制冷、防雷與接地等系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)包括校園主干光纖；數(shù)字結(jié)構(gòu)化布線；校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；IP地址與NAT；統(tǒng)一儲(chǔ)存；認(rèn)證與計(jì)費(fèi)；出口管理；網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)管理；運(yùn)行與維護(hù)；行政管理與制度。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)包括網(wǎng)站；基于網(wǎng)絡(luò)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多媒體系統(tǒng)；多種教學(xué)系統(tǒng)；精品課程等。

構(gòu)建數(shù)字化校園進(jìn)程中容易出現(xiàn)的問題

數(shù)字化校園的建設(shè)推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，加快了教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步改善了學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)條件，強(qiáng)化了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。但在建設(shè)過程中容易出現(xiàn)以下問題：

經(jīng)費(fèi)投入不足、不及時(shí)由此延誤了部分項(xiàng)目的建設(shè)，影響了項(xiàng)目建設(shè)的整體效果，影響了項(xiàng)目功能的發(fā)揮。

技術(shù)力量分散對(duì)教育技術(shù)的人力資源沒有進(jìn)行充分有效的整合，技術(shù)力量分散，不利于發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

管理水平不高注重硬件系統(tǒng)的投入，忽視制度和管理體系建設(shè)。學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)的人力和經(jīng)費(fèi)，建設(shè)與之相配套的優(yōu)質(zhì)管理服務(wù)保障體系，還應(yīng)制定一整套規(guī)章制度和工作流程，建立以人為本、以教學(xué)為中心的服務(wù)體系，促進(jìn)管理水平的提高。

資源整合不夠資源建設(shè)是數(shù)字化教學(xué)的核心，需要多部門多單位廣泛參與合作。應(yīng)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的合作，遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量和共享程度，以發(fā)揮資源建設(shè)的整體效益。

經(jīng)過幾年的建設(shè)，我校逐步構(gòu)建起一個(gè)有一定規(guī)模的數(shù)字化校園體系，在教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程中取得了階段性成果，為進(jìn)一步開展教育技術(shù)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但現(xiàn)代化進(jìn)程路途漫漫，還需要我們不斷學(xué)習(xí)，共同努力，不斷完善。

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