建筑工程技術概念精選(九篇)

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第1篇：建筑工程技術概念范文

關鍵詞：現代工程技術；建筑工程；工程管理；應用

前 言

在整個的建筑工程施工過程中，對其進行有效的管理是保證建設施工質量的重要部分之一，其也為整個建筑工程的發展與進步有一定的推動作用。因此，想要真正利用好現代工程技術，就應該先深入了解。

1、現代工程技術概述

工程技術也稱為生產技術，是指在工業生產中實際應用的技術。通俗一點講，就是人們應用已知的科學知識或者是利用成熟的研究成果應用于工業生產的過程當中，最終實現改造自然的目的。隨著各種技術的不斷創新與突破，工程技術已經打破了原有的概念，其發展的前景十分可觀。特別是將其融入進建筑工程管理當中，其展現出來的優勢已經十分明顯。其中融合了各種先進成熟的技術，其展現出來的特征有一下幾點。第一，可行性；第二，經濟性，這一點是因為工程技術必須要將促進經濟發展作為首要任務，因此要將技術先進與經濟效益的統一作為前提，這就充分體現了其經濟性；第三，綜合性，現代工程技術必定是融合了多項技術，其中不僅是基礎科學、應用科學等，同時還需要社會科學的理論成果，從目前的發展趨勢來看，現代工程技術中的技術含量將越來越高，同時其綜合性將越來越強。

2、建筑工程管理中采用現代工程技術的原因

2 .1 有利于提高建筑工程管理質量

在整個的建筑工程當中，不管是從最開始的設計、施工，到最后的完工，其中融合了多項技術，例如混凝土技術等，利用現代工程技術綜合性的特點，將各種不同類型的技術進行良好的分類與整理，同時安排建筑施工人員根據相關的工作流程和技術標準進行標準的實施，同時再進行質量與施工兩方面的監督、檢查，這樣在既能夠準確進行施工、保證施工質量的前提上，又能夠避免質量事故、安全事故的發生。因此，可以表明利用現代工程技術能夠有效提高建筑工程管理質量 。

2.2 有利于提高建筑工程經濟效益

利用現代工程技術中先進的技術應用于建筑工程管理當中，其中就能夠避免出現因為工程施工技術問題而導致的各種工程變更問題。之所以需要這樣做是因為建筑工程的質量和其中的造價是整個工程建設活動的中心，需要充分保證兩者的前提下有效進行建筑施工，而只有利用現代工程技術才能夠保證施工的正常有效進行，避免各種技術上帶來的損失，提高了工程建設的收益能力，這樣一來就有利于提高建筑工程管理經濟效益。

2.3 有利于保證建筑工程順利交工

目前我國的建筑工程其建筑物都已經開始向“高、大”方面發展，比起以往的建筑施工技術而言，現代的建筑工程其所需求的技術含量更高，要求也更高，在這種情況下部分工程為了趕工期進行連續性的施工或者是其他原因，將施工質量的保障問題忽略，導致了在交工時由于質量問題導致交工延誤等。而將現代工程技術應用其中，其先進的技術能夠保證施工質量的同時保證各項施工有序進行，避免出現因趕工期而連續加班的現象。因此，可以表明利用現代工程技術能夠保證建筑工程順利交工。

3、建筑工程管理中現代工程技術的具體實踐

3.1 成組技術的應用

所謂的成組技術就是通過揭示和利用事物之間的相似性，按照某種特定的類別進行分類成組，同組事物采用統一方法進行處理，能夠大大提高其效益。在成組技術當中，其核心就是成組工藝，在建筑工程管理當中可以將各種所需的零件、建筑材料按照幾何形狀、尺寸、精度等各個方面都可以作為相似性進行成組歸納。例如，在建筑工程當中，需要用到的各種零件、建筑材料如鋼筋等，按照鋼筋的相似性可以進行分組，然后再進行大批量的加工，這樣既能夠縮短鋼筋加工的時間，同時又能夠保證建筑工程順利進行，又例如各種小釘子，根據釘子類型、大小等，進行成組分類，進行分類的加工，這樣一來在工程一邊建設的過程中還能夠一邊根據需求調整加工的數量，有利于工程的順利進行，又能夠保證施工效率。

3.2 業務流程重組技術的應用

業務流程重組技術在建筑施工管理過程中的應用并沒有那么復雜。但是也同樣可以從業務流程重組技術的基本定義上進行理解，通過資源整理以及優化，最大限度的滿足建筑工程施工方管理高速發展的一種方式，其更多的是表明一種先進的管理思想，業務流程重組技術看重的是每個人在整個業務流程中的作用，借助了信息技術的手段調和其中的各種關系。借助業務流程重組技術在建筑工程管理中的應用，首先需要考慮的是在建筑工程施工管理過程中的最核心的問題，質量與安全，這代表了業務流程重組技術在建筑工程管理應用中的根本性。其次，就需要對建筑工程管理中的某個具體事務進行追根溯源，不能停留在膚淺、表面的改變或者是調整，而是應該將其中出現的所有的不足、漏洞以及舊規陋習進行改變，將建筑工程中的業務流程進行重新構建，從建筑工程的施工、成本、管理、質量、安全等各個方面進行重新調整、重新改變，實現整個建筑工程管理的高質量、高效率。

3.3 即時生產理念的應用

即時生產理念能夠大大提高建筑工程在建設管理中的高效率。這種方式主要適合于能夠及時進行組裝的半成品，或者是施工方直接購買能夠組裝成組裝件的建筑材料，例如對混凝土的攪拌，就是一個十分典型的例子，一方面既能夠降低混凝土在拌制過程中出現的質量問題，另一方面又能夠提高資源的利用率，減少其中的浪費，實現管理與建設的統一。

第2篇：建筑工程技術概念范文

【關鍵詞】彎曲表面工程；單曲面；雙曲面；數學曲面；非數學曲面；BIM；工程外帷幕設計

隨著建筑工程領域新技術新材料迅猛發展，以及新的藝術化的設計思想和現代設計理念的更新變化，現代建筑工程造型越來越豐富、復雜甚至特異化。2010年上海世博會的建筑群即典型例證。事實上，作為世界上最大的建筑新技術、新理念的實驗場，中國建筑市場正有幸實踐和探索著大量的世界級建設工程領域的新工藝、新技術和新材料。國內工程技術的發展必然從中獲取豐富的經驗和人才儲備。

建筑工程的復雜表面是指建筑立面及屋頂的整體或局部位置的外表面相對于場地水平面呈現出的非平直狀態的幾何表面。而彎曲表面是建筑帷幕工程各種復雜表面中最具工程技術難度的一種表面形態類別。

彎曲表面按普通幾何學概念可以分為：

單向曲率表面（俗稱單曲面）包括如拱面、圓錐面、橢圓錐面、變曲率（或任意曲率）拱面或錐面等。

雙向曲率表面（俗稱雙曲面）是指當使用路徑和母線通過放樣來生成面時，母線和路徑都為曲線而形成的面（如波浪面、馬鞍面等），或以曲線母線沿旋轉軸做圓形或橢圓形旋轉形成的曲面（如球面，類球面等）。在工程領域中對雙曲面這一概念的理解，更像是一種計算機中軟件操作性質的概念。也可以從字面上簡單的理解雙向曲率表面的概念為：沿曲面表面在兩個或兩個以上的方向以縱向平面剖切曲面所得的交線為曲線的曲面。

彎曲表面也可以按其數學屬性分為：可以進行函數表達的數學性曲面（簡稱數學曲面）和不能用函數表達的非數學性曲面（簡稱非數學曲面）兩種。

大多數曲面外表面建筑工程是球面或圓弧拱面這樣的數學曲面。還有一些更復雜的數學曲面工程，比如北京的中國國家大劇院外表面函數公式為：X2.2次方/長軸+ Y2.2次方/短軸= Z2.2次方/高度。這個公式很像橢球體公式但因為2.2次方和2次方的差別，大劇院工程整個外表面呈現出一個類橢球而非標準橢球的形態（圖1）。數學化的建筑表面不管怎樣復雜，因其參數化坐標系統的可控性加之計算機技術，在其結構布置，面材的優化下料、加工、安裝等工作中要“方便”許多。

非數學曲面且兼具雙向曲率屬性的表面是工程表面可分析性和技術實現性最難的工程表面。這類工程的產生大多是在其方案設計初期階段，由設計師使用三維輔助設計軟件，在計算機中象“捏泥巴”一樣隨意塑造而生成的“形體”。非數學屬性使這類工程表面唯一的技術參照僅是計算機中一個虛擬的模型。注定這類項目在工程結構、帷幕系統的實施中面臨巨大的挑戰。國內比較知名的項目有：廣州歌劇院（圖2）、深圳歡樂海岸創新展示中心、哈爾濱大劇院等等。

以往很多建筑工程彎曲表面的實現是混泥土現場澆鑄成形。其技術難度體現在模板設計及安裝技術上。現代建筑工程推崇以龍骨“找形對位”加上板材拼接這種工業化程度更高的工程技術。這是由各種新構造方式和各種新型材料整合而成的建筑幕墻（含屋面）工程技術。各種裝飾幕墻、功能幕墻加上屋面、采光窗等等所有這些涉及建筑外表皮的工程技術現在統稱為建筑帷幕工程技術。

建筑工程的彎曲表面形態不一定要用彎曲的板材來實現。在大部分建筑帷幕工程中和大部分建筑帷幕工程的大部分作業面上，主要是以平面板材來擬合彎曲表面或單曲表面板材擬合雙曲表面來實現的。這個結果要通過工程深化設計實現，其中利用計算機三維技術進行表皮分析，選定板材材料、板材分割方式和擬合方式關鍵步驟。

隨著計算機硬件技術的發展和計算機三維圖形軟件開發的成熟，利用數字化手段，實現對現實場景擬真的虛擬技術和計算機三維模型技術在近年來成為計算機應用領域的熱點。原本在游戲的開發，影視傳媒，科研、機械加工等方面廣泛應用的計算機三維圖形技術在建筑工程帷幕設計和施工中相關行業中也得到廣泛的運用并展現出廣闊的前景。

現代建筑工程與計算機三維技術的碰撞也產生了新的技術行業分支。近幾年，國內很多大的設計研究機構都設立了專門的從事技術部門計算機三維模型設計及分析工作。比如最近出現的BIM（building information modeling）即建筑信息模型化技術就是建筑工程計算機模型和建筑工程多種專業整合而成的工程分析技術系統。在計算機技術更成熟的歐美、日本等國家，基于該行業技術發展成熟性的專業性，從事該行業的公司都是作為獨立品牌專業技術服務公司存在。

目前工程外帷幕設計領域較為常用的計算機三維設計和分析軟件主要有以下幾種：

Auto CAD 是應用于工程設計領域中的三維圖形輔助設計軟件中的經典，具有最廣泛的適應性，功能巨大、應用面寬，精度高是它的優勢。有人認為其的三維功能較弱，但在很多數學曲面范疇的模型分析中，依然大有作為。

SolidWorks軟件是世界上第一個基于Windows開發的三維CAD系統。特點是：設計思路十分清晰，模型采用參數化驅動，用數值參數和幾何約束來控制三維幾何體建模過程，生成三維模型和裝配體模型；從幾何體模型直至工程圖的全部設計環節，實現全方位的實時編輯修改，能夠應對頻繁的設計變更。

PRO/E（ Pro/Engineer）操作軟件是美國參數技術公司（PTC）旗下的CAD/CAM/CAE一體化的三維軟件。Pro/Engineer軟件以參數化著稱，是參數化技術的最早應用者，在目前的三維造型軟件領域中占有著重要地位。

Sketch Up（草圖大師）是一款偏重建筑工程前期設計的三維圖形軟件，特點是參數很少，小巧實用，極易上手。這款軟件是將建筑的3D模型與建筑平立面、剖面有機交互使用的最好的一款。缺點是曲面功能較弱，較少作為復雜曲面表面工程技術分析軟件。

3DMAX和Maya更偏重于影視和傳媒行業，主要用來制作動畫的影視效果。也有較少的工程技術人員應用這類軟件進行建筑模型設計，但精度不足是這類軟件的缺點。

Rhinoceros（Rhino）是一套專為工業產品所發展的概念設計與模型建構工具，是目前應用非常廣泛的一款三維設計和彎曲工程表面分析軟件。Rhino所提供的曲面工具可以精確地制作所有用來作為彩現、動畫、工程圖生產用的模型。Rhino也是是第一套將 AGLib NURBS 模型建構技術之強大且完整的能力引進 Windows 操作系統的軟件。不管您要建構數學曲面還是非數學曲面都很容易上手。Rhino的界面簡單容易學習，是一款難得的操作極具彈性、高精確度的模型建構工具。Rhino 可以在Windows 的環境下創造、編排或是轉譯NURBS曲線、表面與實體。在復雜度與尺寸上并沒有限制。Rhino短短幾年就風靡工程設計領域取決與三點：第一，三維曲面功能非常強大；第二，非常有效的曲面分析功能；第三，與其它軟件間良好的兼容性；第四，目前特異曲面表面工程越來越多。

上述各種計算機三維軟件為現代建筑彎曲表面帷幕工程技術提供了優于以往任何一個時代的技術平臺。現代建筑工程借助計算機三維數字模型技術，不僅能更深入的完善建筑表皮設計，也是構成工程外帷幕施工技術分析和實現的重要參照和重要組成部分。

（圖2）廣州歌劇院外表面為自由面，有平面、拱面、錐面和雙曲面組合而成，其極難的表面復雜性幾乎只能依靠Rhinoceros軟件來分析。

作者簡介：

第3篇：建筑工程技術概念范文

關鍵詞：高職；建筑結構抗震；建筑工程技術；職業性；教學內容

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）07-0040-03

我國幅員遼闊，自然環境復雜，是地震多發國。汶川地震、玉樹地震等大地震的發生，給人民的生命財產安全帶來了極大的危害。其中，地震造成的損傷主要來自工程震害及其次生災害。因此，在地震災害的防御中，減少土木工程震害、提高建筑結構的抗震能力是抗震設防的核心任務。

面對多發的地震災害，在總結震害的基礎上，我國出臺了各種政策和措施，確保房屋在地震作用下的安全。作為建設行業廣泛應用的核心標準——《建筑抗震設計規范》（B50010-2010）于2010年12月重新修訂和頒布，隨后《混凝土結構設計規范》、《高層建筑混凝土結構技術規程》、《工程施工強制性條文》、《混凝土結構施工驗收規范》、《砌體結構施工驗收規范》等一系列法規和規程在材料、設計、施工、質檢、監理等方面加強了抗震設防要求，特別是加強了房屋抗震措施的要求。因此，如何最大限度地減輕震害，提高建筑結構自身的抗震能力，是今后土木工程建設中十分關心并致力解決的核心問題。

基于上述背景，面向施工一線的建筑工程技術專業的高職學生是建筑結構實施的主體之一，也必將是提高建筑工程抗震設防的責任者之一。并且，隨著高層建筑在城市中的不斷普及，典型結構體系抗震措施和構造要求與施工過程中的材料、工序、質量更加密切。因此，工程抗震知識應用和實踐，工程抗震法規、標準有效執行的能力，應是其專業能力中不可或缺的重要部分。而《建筑結構抗震》（以下簡稱抗震課程）作為以上目標的重要落實載體，應系統結合專業培養目標、崗位需求，密切聯系技術發展、知識更新的需求，加大改革，有效實施。

抗震課程設置現狀及存在的問題

抗震課程的設置現狀 工程抗震具有很強的綜合性和實踐性。單就知識體系而言，涉及數學、結構動力學、建筑結構、建筑材料、地基基礎、施工技術等；就實踐性而言，涉及結構設計、結構施工、質量控制等。目前，高職建筑工程技術專業的培養方案中，對結構抗震知識的落實主要通過以下兩種形式。

1.在建筑結構課程中落實。較多學校的建筑工程技術專業培養方案中不獨立設置抗震課程，僅將其整合后作為職業基礎課——《建筑結構》課程的一個章節或者單元。《建筑結構》課程主要是從結構構件入手，而結構抗震應從結構體系入手。因此，作為整合后的內容，從“構件”到“結構體系”的跳躍性過大，沒有合適的銜接。而且，隨著高層結構體系的發展，框架剪力墻、剪力墻結構體系逐漸成為主導的結構體系。受學時、內容的限制（抗震部分的教學內容僅占整個建筑結構課程內容的3%～5%），且沒有針對性的結構體系層面的基本實踐模塊的支撐，使得學生對典型的高層結構的抗震構造措施的理解和應用能力偏弱。

2.獨立設置課程。部分建筑工程技術專業在培養方案中，將其作為一門獨立設置的課程。在教學實施時，教學內容是依據本科教材，僅在內容上采取選講或刪減的方法。但本科教學是以“結構抗震合理設計”為主線構建教學內容，主要是抗震結構的設計原理、計算方法、理論推導等，針對的是結構設計人員的“抗震設計”理論課程，面向的是“學術型”和“工程型”的本科層次學生，缺乏對高職學生將來從事崗位需求的針對性。

抗震課程的地位 抗震課程應依據不同結構類型抗震設防的要求，結合高層建筑結構體系，宜獨立設置為一門專業能力課程，并在《建筑結構》課程之后設置。通過專項實踐模塊的支撐，來強化各個典型結構體系抗震設防核心抗震措施及相關的標準執行能力的培養，為今后專業綜合能力土建施工圖的識讀，尤其是校審核查能力，及施工實務能力中的質量控制能力、高層結構專項施工方案編制等奠定基礎。

抗震課程的教學目標

課程教學目標定位的依據 高職教育作為高等教育的一種類型，既要體現“高等性”又要體現“職業性”，但是高等性一定是建立在職業性的基礎上才有價值。因此，抗震課程教學目標的定位，首先應以建筑工程技術專業畢業生從事崗位工作的能力要求為基本切入點，其次考慮抗震知識體系的基本邏輯性及學生可持續發展的要求，不能簡單地肢解或者整合。通過對建筑工程技術專業主要崗位人員的工程抗震知識和應用能力進行調研（調研涉及施工一線的施工員、質檢員、監理員及項目經理），得到反饋，由于抗震知識或者應用能力的缺失，在工程實踐中凸顯出以下三個主要問題：（1）抗震基本知識不成體系，抗震專業術語概念模糊，不理解抗震術語與施工的相關性，與設計人員交流時存在障礙，對相關規范的應用沒有針對性；（2）對抗震措施要求的施工工序理解缺乏基本的抗震理論基礎；（3）施工中對抗震構造措施的實施缺乏抗震思維的理解，隨著高層結構的發展，對較復雜抗震構造要求的結構施工圖的識讀能力受到限制。

抗震課程的教學目標 高職課程的目標應具有明確的職業定向性，根據上述分析和調研，確定了《建筑結構抗震》課程具體的教學目標（如表1所示）。

抗震課程教學內容的重新構建

課程教學的目標決定課程教學內容，在上述課程教學目標要求下，將高職抗震課程構建為抗震基礎知識、工程震害和實踐應用三個部分，包含五個模塊。其相互關系如圖1所示。

除第一模塊外，從第二模塊起，不同于《建筑結構課程》構件的概念，是從結構體系入手，以常見砌體結構、混凝土結構為主，在混凝土結構中以框架結構、框架—剪力墻結構、剪力墻結構等幾個主導的高層結構體系為主線，構建教學內容，各模塊包含的主要內容及要求如下頁表2所示。

抗震課程各教學模塊的實施

基礎性知識模塊 第一、第二模塊主要是以理論講授為主，使學生的抗震基本理論知識有一定的系統性，特別注重與本區域的抗震設防烈度的聯系，理解與施工相關的幾個重要的概念和相互關系，如抗震設防類別、設防烈度、抗震等級、場地類別等；第二模塊是對結構“定性”的抗震結論。通過定性分析，使學生理解影響結構抗震設防的各因素，涉及場地條件、結構類型、房屋高度、房屋剛度、施工質量、施工的工序要求、材料的強度等級等。

工程震害模塊 第三模塊以“震害案例”為主，強調直觀性，充分利用多媒體手段，開展案例教學。震害反饋是抗震設防中一個重要依據。大部分抗震構造措施是針對震害反饋的薄弱部位，對結構采取加強措施。在教學中通過震害照片、震害視頻資料，增強學生對結構震害的直觀認識，了解不同結構類型在地震中的破壞特征，并通過震害分組討論，提升學生的學習興趣，加強他們對所從事職業的責任感。

實踐教學模塊 第四模塊、第五模塊是實踐為主的教學模塊，也是本課程的核心。按照建構主義的學習模式，在實施中實現“做中學”的項目教學法，增強學生的學習體驗和主體作用。項目教學的關鍵是項目設計，筆者認為，建筑類課程在實施中，既可以有“大項目”概念，即綜合實訓，也可在課程內部結合課程特點有“小項目”概念，即通過合適的項目設計來達到教學目標的落實。按照項目教學法中的項目設計的“循環式”原理（如圖2所示）設計教學項目。從砌體結構施工圖抗震措施入手，逐漸遞進到較復雜的框架結構，框架剪力墻結構。每個項目結構施工圖抗震措施的識讀，均分解為4個基本任務，通過循環遞進的學習，使學生的職業能力不斷提高，達到教學目標（如表3所示）。

課程建設是高職內涵建設的核心。在《建筑結構抗震》課程的改革過程中，認識到在高職課程改革中要切實注重課程內容與職業崗位的針對性，才能達到更有效培養學生職業能力的目的。而課程內容改革，課程組織與實施，都需要將其精細化，具體化，且具有可操作性，這樣的課程改革才能不流于形式，才能更有效。

參考文獻：

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第4篇：建筑工程技術概念范文

【關鍵詞】綠色建筑；工程技術；發展

近些年隨著科學發展觀和生態文明建設理念的提出，整個社會建筑技術和建筑思想發生了巨大的變化，綠色建筑的思想已經在現代建筑中占有重要地位。發展綠色建筑就是建立在一個較高的工程技術水平之上的未來建筑的新趨勢，綠色建筑工程技術摒棄了以犧牲環境和資源為代價的建筑方法，取而代之的是注重建筑工程和環境因素的和諧，這無疑也給建筑技術增加了很大的困難和挑戰。

1. 綠色建筑的含義特點及建筑工程技術的內涵

1.1綠色建筑的含義

我國的綠色建筑起步較晚，而且發展比較緩慢，與國外綠色建筑的發展相比差距較大，發展綠色建筑需要能源，能源對人類生存和發展是必不可少的，但要減少對能源的消耗，提高使用效率。綠色建筑在保證建筑符合人們居住要求的前提下，最大限度地節約能源、節約用地、節約用水、節約用材，盡可能的保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。其中的“建筑”并不是指的真正的綠色，而是一種象征性的概念，主要指的是在不破壞生態平衡的基礎上能夠充分利用環境資源并對環境無害的立體綠化、花園等，其主要包含的是一種環境保護的意義。與綠色建筑類似的概念比如可持續發展建筑或者是生態建筑、節能建筑等。

1.2綠色建筑的特點

綠色建筑區別于傳統建筑的特點包括對建筑的地理條件有明確的要求，土壤中不存在有毒、有害物質，地溫適宜，地下水純凈，地磁適中等。

1.2.1.綠色建筑最大限度地節約資源

綠色建筑最大限度地節約資源，包括能源，土地，水資源，建材。其在資源消耗和能源消耗量上都有了很大的降低。

1.2.2綠色建筑講究尊重環境

沒有固定的建筑模式和建筑規則，其可以根據不同地區的實際，盡可能的尊重建筑地區的自然、氣候、人文等，根據不同的地區來制定建筑方案，保護環境和減少污染，為人們提供健康，適用和高效的使用空間，與自然和諧共生。

1.2.3 綠色建筑應盡量采用天然材料

建筑中采用的木材、樹皮、竹材、石塊、石灰、油漆等，要經過檢驗處理，確保對人體無害。

1.2.4.綠色建筑整個過程都注重環保因素的考慮

從建筑方案的設計、建筑工程施工以及日后使用等都考慮到對環境的保護。適應周圍的環境因素，最大限度地節約資源，保護環境，減少對環境的負面影響。綠色建筑要做到與環境的相互協調與共生。

1.3 綠色建筑工程的內涵

1.3.1 節約環保

保證質量前提下降低成本，節約資源，提高生產效率，杜絕無謂浪費，注重環保。節約和環保已經成為了綠色建筑工程的典型施工思想，也就是在整個施工過程中盡可能減少對資源和能源的消耗量，并盡可能減少建筑工程對于周圍環境（包括自然環境和社會環境）的危害，保護人們身體和環境不受到危害。

1.3.2 增強使用者與自然環境的溝通

綠色建筑工程強調的是與自然環境相融合，在整個生命周期中對地球資源和環境負荷較小，且能給居住著提供健康舒適的居住環境的建筑物。所有建筑物的最終目的都是能夠為人們提供一個健康舒適的學習、生活和工作環境，綠色建筑工程更加重視這個目的的實現。建筑物作為聯系使用者與自然環境的橋梁應該盡可能多地將自然的元素引入使用者身邊，這也是綠色原則的一個重要體現。在這里建筑提供給人們的是一種嶄新的生活，人們應該在這樣的建筑中生活與工作，更加舒適，更加健康，更加充滿活力，對于自然元素的引入增強使用者與自然環境的溝通是綠色建筑追求的另一個主要目標。綠色建筑從舒適健康的角度入手，從建筑材料的選取、施工方式的確定等方面入手來盡可能的減少建筑對人們的危害，為人們建造出更加舒適健康的學習、生活、工作環境。

1.3.3可持續發展

綠色建筑工程的本質思想就是可持續發展觀，與環境相接合，且有利于居住者健康。其目的在于減少能耗、節約用水、減少污染、保護環境、保護生態、保護健康、提高生產力、有利于子孫后代。實現可持續建筑，反映出不同區域的狀態和重點，以及根據不同區域的特點建立不同的模型去執行，強調的是可持續性。而科學發展觀的基本要求就是實現人與社會、環境的和諧相處，所以在建筑工程中實現可持續發展主要指的就與自然生態環境之間的和諧，減少資源消耗和環境破壞，保證人與建筑物和自然環境的和諧統一。

2. 綠色建筑工程技術的發展

2.1. 綠色建材

綠色建材的創新和廣泛應用也是綠色建筑的發展之一。隨著人民生活水平的提高以及建筑行業的快速發展和對健康的日益重視，所以人們認識到了建筑材料對于環境的污染，人們開始研究一些“綠色建筑材料”。人們對傳統建筑材料提出了更高的要求。

2.1.1. 建筑結構工程

結合我國建筑材料的現狀以及借鑒外國的優秀成果，開發出了很多環保型的健康型的油漆、涂料、復合地板等裝飾建筑材料。現以再生混凝土和水泥透水性混凝土為例，再生混凝土優點：廢料可多次循環利用，節能，環保。在國外已投入大量生產和應用，水泥混凝土再利用率達到 65%，瀝青混凝土再利用率達到 81%，近幾年，我國也正在研究中。水泥透水性混凝土優點：成本低，制作簡單，耐久性好，能夠擴大城市的透水，透氣面積，改善城市熱環境，吸聲降噪，減少雨水徑流，防洪排澇，補充地下水位，有利于綠色植物生長，對調節城市空氣的溫度和濕度，維持地下土壤的水位和生態平衡具有重要作用。

2.1.2.建筑工程技術

比如保溫節能墻體在我國較多使用。保溫墻，具備的主要特點有作業面大，施工方便靈活，不存在與上下層的保溫交圈問題，材料廣泛，應用時間長，技術成熟，經濟效益顯著等。另外，鋁塑板材料已經在我國建筑市場得到了廣泛應用，由于鋁塑復合板具有價格低廉，國際競爭不很激烈的優勢，預期還存在相當大的國際市場潛力。目前國內已經研究成功并投入使用了，受到建筑行業的一致好評，它的誕生將代替金屬管材在建筑行業的地位。

2.2綠色建筑設計的轉變

但隨著可持續發展觀念的提出，“以人為本”將轉向“以自然為本”， 保證自然的生態利益才能保證人類生存的根本利益，因此，對技術的理解必將隨之發生根本性變革，更多的技術應用將會把生態效益置于首位。經濟效益和生態效益是對其影響最大的因素之一，在兩者之間找到最佳的平衡點， 謀求共同利益、 和諧發展，才能保證綠色建筑的健康發展。綠色建筑設計向幸福設計轉變，需要改善功能，提升性能，要多功能設計，復合性設計，最大程度的注重人性化。

結語：要深刻認識建筑業發展過程中存在的資源浪費問題，高度重視我國建筑業健康發展，堅決做到最少消耗能源，最大程度保護環境不被污染，大力提倡建筑垃圾的循環利用，經濟效益和生態效益是對其影響最大的因素之一，在兩者之間找到最佳的平衡點， 謀求共同利益、 和諧發展，才能保證綠色建筑的健康發展。

參考文獻：

[1] 劉同照，試論綠色建筑工程技術的發展運用研究[J]，建筑設計與規劃，2010

第5篇：建筑工程技術概念范文

[關鍵詞]建筑工程測量 課程內容 教學重點 課程設計

一、引言

建筑工程測量是以建筑為對象，確定其地面點坐標和高程為主要的一門學科，是建筑類及其相關專業的專業技術基礎課。它涉及內容廣泛，包括水準測量、角度測量、距離測量、控制測量、竣工測量、變形測量及測量儀器如何的使用、在測量過程中如何控制誤差等多方面內容。可見，建筑工程測量課程內容繁雜、邏輯性不強，尤為重要的是學生很難掌握課程的重點，總感覺所有的內容似乎都是重點、都需要掌握，學生認為這門課程既難以記憶又難以理解，從而產生厭學心理[1-2]。這給教師教學也帶來了一定的困難。因此，本文對建筑工程測量教學內容中的重點問題做了簡要探討，并給出一些教學建議，希望對建筑工程測量教學有所幫助。

二、教學重點內容

《建筑工程測量》是建筑技術專業的后續課程，讓學生了解測量在工程建設中主要都有哪些方面的應用，進一步掌握工程測量的方法、途徑和手段。其主要內容包括：水準測量、角度測量、距離測量、控制測量、竣工測量、變形測量原理及測量儀器如何的使用、在測量過程中如何控制誤差、民用建筑施工測量和工業建筑施工測量等[3]。這些課程內容涉及面廣，為了提高教與學的效果，探索總結了以下的教學重點內容，并作為教學實踐中的教學切入點。

（一）課程重點內容

學習方法不只是建筑工程測量課程的教學重點，而是每一門學科最終所想要實現的教學效果，筆者根據多年的測量經驗及收集整理眾多資料，在已有研究成果的基礎上加以補充，探索出了課程的教學重點及其內容切入點，這些教學重點強調以地面點為核心，民用建筑和工業建筑為測量對象，水準儀、經緯儀和全站儀為載體，測量誤差的基本知識、地形圖的繪制及應用為模塊，學生在熟識這個框架以后就可以在頭腦中形成較為清晰的學習層次，方便學生對課程內容進行歸類記憶，明晰其共性與特性之處，是深入學習建筑工程測量的基礎。

1）在講課方面要突出重點，對于高職院校建筑工程技術專業的學生，應重點講述水準測量、控制測量、施工放樣及民用建筑施工測量和工業施工測量，可以略講測量誤差的基本知識、小區域控制測量和地形圖的應用，刪除大比例尺地形圖的基本知識、地形圖測繪和變形觀測等方面的內容。這樣主次分明、重點突出，讓學生掌握更實用的測量知識。

2）在實訓教學上要合理選擇，突出實用性。加強實踐教學環節，提高實訓效率和質量是學生能力培養的關鍵，為了達到高職學院培養高等技術應用型人才的要求，在建筑工程測量的課程教學中，重點指導學生對水準儀使用，全站儀的施工放樣及測圖，水準測量實訓的重點內容為二等水準測量，全站儀實訓的重點內容為建筑施工放樣及1：500或1：1000的控制測量，既能使學生掌握必備的建筑工程測量的理論知識，又能提高其測量實操水平，從而提高課程教學質量。

（二）建筑工程測量課程設計

如圖1所示，《建筑工程測量》的課程結構以地面點為核心，民用建筑和工業建筑為對象，水準測量、角度測量和控制測量為載體，測量誤差的基本知識、地形圖的繪制及應用為模塊組成。以“建筑工程測量”為名，開門見山測量學概念，重點以“測定地面點位置”領頭敘述測量科學與建筑工程的關系，立足建筑工程的“定位技術需求”，導出課程的性質。

1）以地面點為核心的導向。測量工作的主要目的是確定點的坐標和高程，在實際的工作中，常常不是直接測量點的坐標和高程，而是觀測坐標和高程的已知的點和坐標，高程未知的待定點之間的幾何位置關系，然后計算出待定點的坐標和高程。直接把建筑工程“點位確定”的技術與工程測量緊密關系擺出來，把工程測量對建筑工程技術在工程建設的重要地位擺出來。

2）以民用建筑和工業建筑為測量對象的導向。結合建筑工程技術的情況，明確測量對象，即民用建筑和工業建筑，要求學生掌握民用建筑和工業建筑的定位、放線；基礎工程測量；基礎工程測量；墻體工程測量及高層建筑施工測量中的高層傳遞方法，使學生能夠明確建筑工程技術專業掌握測量技能是為民用建筑和工業建筑服務等。

3）以水準儀、經緯儀和全站儀為載體的導向。確定點的坐標和高程，需要使用的儀器為水準儀、經緯儀和全站儀。在給定已知高程點的同時，使用水準儀，運用水準測量方法和三角高程測量的方法，測出已知點與待定點之間的高差，根據已知高程加上高差，計算出待定點的高程。在平面坐標的確定需要教授兩種原理和方法，①運用水準儀或者卷尺測定出已知點與待定點之間的水平距離，運用經緯儀測定出已知點與待定點之間的方位角，根據極坐標公式，計算待定點坐標；②在全站儀上直接輸入已知點的坐標，輸入儀器高后，進行定向，最后測定出待定點的坐標。在此導向中，主要強化學生對水準儀、經緯儀及全站儀的實踐操作，從而達到高職院校培養高等技術應用型人才的要求。

4）測量誤差的基本知識、地形圖的繪制及應用為模塊導向。在教授學生如何操作測量的儀器的過程中，需要教授測量誤差的基本知識，讓學生了解在測量的過程中誤差的種類、誤差的來源及如何控制測量誤差，使的測量數據真實可用；在達到測量的精度要求的情況下，為了能夠直觀反映測量對象的真實情況，需要把測量出的點繪制成圖，緊接著教授如何使用繪圖軟件，強調繪圖是建筑工程技術必不可少的基本技能，使學生熟練掌握CASS軟件。

圖1：建筑工程測量課程模塊圖

三、教學重點內容分層次淺析

第6篇：建筑工程技術概念范文

【關鍵詞】新環境 建筑工程 施工技術 管理

中圖分類號：TU198 文獻標識碼： A

【前言】近年來，社會經濟呈現粗放式發展，環境污染與資源浪費相對來說比較嚴重，在建筑工程企業中，建筑工程對施工技術與管理進行不斷地改革與完善，以順應經濟發展的需求。

1 新環境下建筑工程的概述

現階段，建筑工程在技術與管理方面得到了顯著的提高，但是近年來建筑工程的質量問題卻常常被報道。探究其原因，調查發現在建筑工程施工的各個項目中，存在著技術管理不嚴謹的現象，當小問題積累成大問題之后，量變引起質變造成建筑工程整個項目質量的不達標，因此，在進行工程建筑施工的過程中對項目的每一環節的施工技術管理都應該加強，發現問題時應該在第一時間進行解決，確保施工技術管理人員保持良好的職業道德與社會責任感。如此一來，我國的建筑工程施工技術管理才能得到實質性的提高，并形成良好的建筑工程施工循環。與此同時，建筑工程施工技術的管理工作應該進行系統化、程序化、信息化與現代化的優化升級，進而提高新環境下建筑工程施工的技術措施與管理的水平。

2 建筑工程施工技術的概述

2.1建筑工程施工技術概念

建筑工程施工技術是一個比較寬泛的概念，其包括了建筑工程施工過程中應用到的所有施工技術。具體包括混凝土施工技術、深基坑支護技術等。這些技術在進行應用的過程中有著明顯的專業性，只針對特定的工程施工進行應用。因此在對技術進行掌握的過程中，工程施工人員應對具體的工程項目進行深入的了解，以此強化對技術的應用質量。

2.2建筑工程施工技術的現狀

建筑工程的施工技術是促進建筑工程技術發展的重要手段之一，就我國建筑行業技術的水平來看其存在著明顯的滯后性，對于建筑工程技術應用水平的提升起到了一定的阻礙作用。究其原因主要有以下幾個方面：（1）施工技術的專業性難以保障。我國建筑行業大部分的施工技術在引入施工單位后一直保持的原有的狀態，施工單位很少對其進行發展與完善。這主要是由于施工單位內部人員素質過低，而我國當前又沒有專門的施工技術研究機構，因此使得建筑工程施工技術的專業性難以保障，無法進行良好的發展。（2）技術條件不足。建筑工程技術中需要多方面的條件支持，其中包括了充裕的資金，豐富的經驗，先進的人才等。而就目前我國建筑行業而言，其中在技術條件的供應上存在著明顯的不足，難以滿足施工技術的需要，因此導致我國建筑行業技術應用的落后。

2.3建筑工程施工技術未來的發展方向

我國建筑行業要想對建筑工程施工質量進行有效的提升，就要在建筑工程施工的技術上下大工夫，通過新技術新方法的應用，對工程施工質量以及工程施工效率等進行保障。鑒于此，在今后工作的過程中建筑工程施工單位首先應在建筑工程內部營造出良好的技術氛圍，鼓勵工程施工人員對建筑工程施工技術存在的問題進行鉆研與完善。同時，建筑工程施工單位還應組織工作人員進行專業素質上的提升，讓工作人員具有很好的技術能力。

3 新環境下建筑工程施工的技術措施與管理分析

3.1 加強對建筑工程施工現場的監理

建筑工程中現場的監理是確保建筑工程施工安全與質量的關鍵。建筑工程施工管理相關部門應該及時對監理部門對工程主要部分的施工安全與質量的監察報告進行及時的了解，做好工程的監理工作。其主要監理內容具體包含：一是，管理部門應該對施工環節進行抽樣調查，以達到建筑施工工藝符合工程的設計標準。二是，施工管理部門要對施工材料與施工人員的專業素質進行檢查與監督、能否按照施工設計與進程完成施工的建設、施工的材料以及施工設備是否符合標準、施工人員的技術與能力能否勝任施工建設等進行檢查；三是，提高工程施工隊伍的質量觀念，從法律的層面上對施工人員進行質量上的要求，要對施工程序的檢查以及原材料的購買有詳細的記錄，在建筑施工中，對施工項目進行抽樣調查，發現問題及時反饋給建筑人員。

3.2 加強對建筑工程施工技術措施的優化

目前，建筑工程施工中對技術的管理方案已經形成了一個相對完整且系統的建筑施工技術管理體系，并且伴隨著社會經濟的迅速發展與進步，建筑工程中的施工技術管理體系已經成為了建筑功臣中必不可少的環節。工程建筑施工的技術管理內容主要包含建筑施工項目在施工全過程中的所有有關施工安全與質量的組織與活動的管理，技術管理主要是通過對施工過程中各個因素進行管控，來達到降低或者消除因素中危險行為與危險狀態的目的。建筑施工技術首要的問題就是建立一個優良的工程建筑施工技術管理體系，在施工技術管理工作開展之前，應該對建筑施工技術進行全面細致的了解，從而促進技術管理工作的順利進行。

3.3 加強對建筑工程施工設計方案的審查

建筑工程單位在對工程施工進行設計的過程中，建筑設計人員應該確保設計的方案滿足建設單位的各項要求，工程設計應該科學合理，設計的意圖應該恰當的融入到工程建筑周邊的人文與地理環境中去，并且應該保障施工工藝的合理性、施工技術與投資造價的可行性、兼顧工程建筑結構可靠安全的經濟性等工作。因為建筑設計中一系列的施工技術管理環節，直接影響著建筑工程竣工之后的建筑工程施工質量，保證建筑工程在人文表現以及功能使用等多方面讓人感到滿意。在進行建筑工程施工設計中，相關施工技術管理人員要不斷的吸取工程設計師對工程設計的優秀理念，聽取工程師在建筑工程施工細節以及整體中的建議，促進施工設計方案的優化升級。

3.4 加強對建筑工程施工現場各方面的協調

在建筑工程施工過程中，往往會出現施工人員對施工設計要求有疑問的現象，碰到此類情況，施工人員應該及時的向設計師進行咨詢，及時對由疑問的設計進行溝通，明確工程建筑的設計要求，對自身的工程施工進行及時的調整。在組織施工時，應該對施工人員進行科學合理的分工，并且應該對施工人員進行定期的施工技術專業知識技能進行培訓，督促施工人員熟練掌握施工技術，并在其基礎上進行提高，提升施工人員的綜合素質，為建筑工程企業儲備人才，進而提高建筑工程人力資源結構的層次與水平。

4 結語

綜上所述，在新環境下，隨著城市現代化進程的發展，建筑工程行業也到了飛速的發展。伴隨著科學技術的進步，建筑工程的施工技術正在不斷的進行優化與提高，但是，現階段建筑工程對施工技術的管理還很欠缺。因此，建筑施工技術管理人員在進行工程建筑施工技術的管理過程中，不僅僅要做好加強對建筑工程施工現場的監理、加強對建筑工程施工技術措施的優化、加強對建筑工程施工設計方案的審查、加強對建筑工程施工現場各方面的協調等的工作，而且要緊跟時展的步伐，順應社會發展的潮流，不斷地對建筑工程施工技術與管理策略進行改革與創新，從而促進建筑工程質量的提高以及經濟利益的最大化。

參考文獻：

[1] 張家明.超高層建筑土建施工關鍵技術的研究與應用 [J]. 建筑施工 ，2011（10）.

[2] 梁朝松.淺談建筑工程施工技術質量控制措施 [J]. 技術與市場 ，2011（2）.

[3] 董杰.淺析建筑施工技術的發展方向與現狀[J].價值工程，2011（4）.

[4] 梁邊疆.建筑施工技術優化管理研究 [J]. 黑龍江科技信息 ，2013，22（10）.

第7篇：建筑工程技術概念范文

關鍵詞：CDIO 一體化課程體系 古建筑專業

中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.008

1 CDIO工程教育模式

從2000年起，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學經過四年的探索研究，創立了CDIO工程教育理念，倡導工程教育應當從科學向工程回歸。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習。

CDIO工程教育模式以源于科研、企業中的設計項目、生產項目、研究項目或問題為載體，實現學生知識、能力和素質的共同發展。同時，采用啟發式教學為主，讓學生明確所學內容在整體課程體系中的位置，找到如何完善自身知識框架的方法和途徑。通過一體化課程體系設計有機、系統地將項目設計結合起來，通過有計劃的服務活動與結構化的反思過程，滿足被服務者的需求的同時，能夠促進學生知識、技能的活動，自身能力的提高。因此，構建以項目為主導的、知識和能力培養一體化的課程教學新體系是實施CDIO工程教育模式的重要環節。

2 CDIO工程教育模式一體化課程體系構建

2.1 CDIO工程教育模式一體化課程體系構建總體思路

一體化課程體系構建中，必須有精心規劃的構思、設計、實施、運行項目，作為教學計劃的重要組成部分。一體化課程體系基于學院能力指標體系，從知識、能力和素質三方面構建專業培養目標，依據專業培養目標，設計高度融合、高度關聯的課程與項目，建設從三級到一級項目逐級遞進的一體化課程。

2.2 CDIO工程教育模式一體化課程體系構建要點

深厚的技術基礎工作認知，CDIO的基礎教育，不是簡單削弱基礎課程，而是根據工程的需要，為某個工作流程或整個過程重要的、持久需要的基礎；為今后發展、進取需要的基礎；建立一個長期為學生提供認知和發展的框架，學生能夠從基礎來分析、思考和設計問題。因此，重要的是如何將知識融入實踐項目中。創建新產品、工藝和系統，CDIO為學生創造現代工程師的工作環境，以團隊為基礎創新工程產品、流程和系統，通過以項目為基礎和動手學習，培養工作經驗而整合課程，工作環境考慮先進性。

了解研究科技發展對社會的重要性和戰略影響，工程專業的學生需要不僅是了解技術，還要了解它如何影響社會，以及相應的責任；他們必須保持高度的道德標準，同時在服務社會和企業的過程中，制約商業化環境因素。

3 中國古建筑工程技術專業一體化課程體系構建

3.1 開設古建筑工程導論課程

開設工程導論課程，有利于讓學生理清專業學習的結構和基本思路、樹立正確的學習目標，引起學生對專業的興趣并加強學習工程的動機。建議開設在學生入學的第一個學期，由于學生還沒有基本的工程教育理念，主要可以通過以下兩種途徑來實現學生工程概念的建立。通過聘請古建筑設計或施工方面的專家、工程師、技術人員到本學校進行職業的介紹和主題講座；也可以通過帶領學生到古建筑設計或施工現場參觀，給學生最直觀的職業環境體驗和職業過程了解。使學生明確將來的任務和責任，更有利于在學校的項目教學中開發CDIO技能。

3.2 課程按照項目分級

依據教育心理學知識技能遷移的基本原理和學習層級理論，按照項目的規模、涉及的能力范圍及程度劃分為三個層級，通過三級項目的設計與實施，逐步提高學生的應用知識技能解決實際問題的能力和綜合素質。在進行項目設置時，要求包括兩個或更多個設計制作實踐項目，讓學生能通過構思、設計、制作、實現來達到知識和能力的獲得。

一級項目，綜合項目，包含古建筑主要的核心課程和能力要求的綜合項目。通過引入行業與崗位實際項目重點訓練和培養學生綜合應用知識技能進行構思、設計、實施、運行系統化項目的能力。中國古建筑工程技術專業主要的一級項目有：仿古建筑設計項目、古建筑修繕設計方案項目、古建筑施工方案編制項目等。

二級項目，課程群項目，基于多門課程、包含一組相關核心課程能力要求。主要訓練應用多項知識技能解決問題的能力。中國古建筑工程技術專業主要的二級項目有：古建筑工程經濟標編制項目、古建筑施工組織方案編制項目。

三級項目，課程項目，基于單門課程，為增強該門課程能力目標的實現而設，主要訓練專項技能及應用能力。中國古建筑工程技術專業主要的三級項目有：木作工程修繕設計施工項目，瓦作工程修繕設計施工項目，油漆彩畫工程設計施工項目等。

3.3 集成化課程體系

以項目為主，把學科穿插其中做關聯。這需要教師的團隊合作，無論教技術課、專業技術課或者專業課的老師都要共同合作，研究怎么把課程關聯起來。進行課程的整合，例如可以將古建筑制圖與計算機輔助制圖應整合成一門課程。化整為零可將原有的知識點分散到各專業技能課程中，例如將中國建筑史一課中的木作、瓦石、油漆彩畫知識分別放到專業技能課程講解。前置體驗課，例如在學習專業技能課的設計和施工課前，組織學生實地參觀。項目的難易程度，將一級項目在前面1-3學期實施，然后在第4學期里設置二級項目的綜合訓練項目。5，6學期通過一級項目綜合項目設計和在企業實踐，提高學生在實際生產實踐中解決工程問題的能力。

4 結語

通過CDIO工程教育模式，對項目課程體系框架進行了一體化的整合，更好地解決了項目之間的聯系和銜接。促進了學生專業能力的提升，更好地進行同行業崗位對接。

參考文獻：

[1]查建中.論“做中學”戰略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究，2008，（3）.

[2]查建中，何永汕.中國工程教育改革的三大戰略[M].北京理工大學出版社，2009.

第8篇：建筑工程技術概念范文

關鍵詞：房屋建筑；施工；資料管理

1 引言

房屋建設工程當中的施工技術資料，是不可缺少的重要數據資料之一，可以充分反映整個施工過程，也是工程質量評估等級的主要憑證。組織一個完整的技術資料是非常有必要的，而重要數據資料的合理管理尤為重要。

2 房建工程施工資料概述

2.1 施工資料具備的基本要求

根據工程項目建設的自身特點，工程建設過程中的技術資料應具備最基本的要求，包括資料的真實、全面、及時準確與標準化等。及時準確被視為工程技術資料的靈魂核心，要想施工技術資料做到與工程同步、真實、合理就必須及時準確收集、整理和原材料質量有關的證明文件，將各分項、分部工程有關質量方面的評定工作進行原始記錄，并及時歸類存檔。

2.2 施工資料的內容歸類

山西省房屋建筑工程數據資料的管理規程規定，工程技術資料可分為以下幾類：施工技術資料、質量控制資料、施工管理資料、質量查收資料、工程安檢資料以及工程安全資料。例：開工報告、工程質量查實記錄、工程竣工報告與竣工驗收等均歸屬施工管理資料范疇；施工組織設計、技術交底、圖紙會審、設計變更等均歸屬施工技術資料范疇；原材料及其構配件出廠、質量查實、進場驗收報告、定位放線記錄與施工試驗報告、測量放線記錄以及隱蔽工程試驗記錄等均歸屬質量控制資料范疇；分項驗工記錄、工程質量記錄、檢驗批質量驗證記錄、鋼筋厚度檢驗記錄、混凝土強度驗證記錄等都屬于工程質量驗收資料；地下室防水檢查記錄、建筑屋內淋水試驗記錄、蓄水池試驗記錄、建筑物表層沉降記錄等均歸屬工程安全范疇。

2.3 施工資料的作用

（1）建筑工程質量的過程控制是以施工技術資料作為依據，對建筑實體工程來說，該工程的建設過程也是工程質量的形成過程，在工程質量逐步形成中需要有相關施工技術資料作為見證依據。

（2）施工技術資料體現了施工單位的高水平綜合管理，在施工過程中經過漫長的技術文件材料轉化而成，是施工全程的事實記載的重要文件；也是一套完善的建筑工程的技術資料；更是施工企業最直接的成果之一，使用戶對整體工程面貌、質量等方面有一個系統的了解。

（3）施工技術材料是工程改造、使用、維護管理和工程擴建的重要依據，進入工程交付使用期，如因種種質量問題而出現各類缺陷都會得到及時修補，進行缺陷修補時就需用到工程技術資料，以此作為重要依據進行參考；另外，對于室外管網配套工程而言愈加顯得重要，進行技術改造時，這些資料可作為管線布局、具體走向的依據供工作人員查閱，從而制訂出合理有效的維修與改造措施。

3 建筑工程施工資料管理的重要性

一個工程的建設從項目的立項、開始施工、施工過程以及到工程的竣工都是以工程技術資料作為基礎依據的，這是一種自然形成的結果，是一個工程項目的建設質量的真實特寫，使其更加具備系統性質下的齊全性與準確性。

4 建筑工程施工資料管理的現狀

近年來，隨著中國建筑業的高速發展，建設工程數據資料的管理任務已成為建設過程中的一項重要任務。而高品質、專業的數據資料管理人員也是當代建筑行業、施工單位以及監理單位的急缺人才。建設工程項目管理中的房屋建筑和附屬建筑設施的新建、擴建或改建是對其進行規劃、設計、施工與竣工等技術工作與完成的實體工程體現。其建筑材料形式一定要符合國家有關法律、法規、質量驗收標準與設計合同文件等規定。

工程資料要與工程進度做到同步并按規定及時進行收集與整理，填寫工程資料時要采用國家或地方所規定的統一表格進行填寫，參加單位一定要保證資料的真實、齊全與有效性。若有對工程資料進行隨意抽撤、損毀甚至偽造等行為，要受到相關規定下的嚴厲處罰；對那些情節較嚴重的依法追究其法律責任。工程資料的管理對工程質量的保證起著決定性作用；也是工程安全施工的一個重要環節；更是工程施工管理走向規范化、制度化與程序化的真實體現，因此將建筑工程資料的管理工作做到位有著極其重要的意義。

5 建筑工程施工資料管理存在問題及處理措施

5.1 建筑工程施工資料管理中存在的問題

（1）通常有復寫的現象出現。國內的諸多建筑工程技術資料當中，大部分資料都采取復寫的方式，這種現象在建筑材料報告、工程質量檢驗記錄、工程材料構配件檢驗報告、以及工程驗收記錄當中出現的頻率尤為明顯。

（2）竣工圖紙不按要求。施工建設單位只注重程序上的蓋章就給予存檔，并沒有按要求對施工圖紙進行相應的修改。施工過程當中只改變了結構，對施工平面圖沒有做相應的修改或重新繪制，僅在施工圖紙上進行簡單的文字說明，就以“竣工圖章”進入存檔，還有些不負責任的施工單位，在修改施工圖紙時因粗心大意而忽略了通知編號的引注與修改時間的標注等。

（3）資料管理與簽字缺乏認真態度。在工程技術資料核查中發現，進行技術資料的簽字時，不嚴肅、不認真的現象屢見不鮮，例如：本來應該由相關部門分別簽字的資料卻省略為只有一人代簽；更令人氣憤的是有些不負責任的施工企業仿照建設單位的筆跡自行簽字，使這些工程技術資料極度缺乏真實性，工程一旦出現質量事故問題，就很難找到責任在誰，從而加大了事故的處理難度。

5.2 施工資料管理問題處理措施

工程施工資料管理中所遇到的問題需采取相應的解決方法，對施工單位而言，必須做到嚴格執行《建設工程文件歸檔整理規范》有關規定，檔案資料必須采用打印件，杜絕復印件。各地檔案管理所收集資料時要嚴格把關，一旦發現有復寫資料，絕不能進行存檔和給予《工程檔案合格證》；另外，還需要設有專職的資料管理者，質檢員必須配合資料管理員的工作。質量檢測時，資料管理員必須到場參加，并親自做好原始檢查數據的記錄工作，力求及時準確。

6 建筑工程施工資料管理的改進意見

（1）將工程技術資料的收集與記錄工作及時做到位，對建筑工程實體質量的真實反映有著直接的影響。這就要求各類資料一定要做到與工程施工進度同步，及時收集與認真整理，工程建設過程所用到的工程材料（水泥、鋼材、鋁合金）等重要的原材料及其構配件的質量方面從出廠合格證檢查與原材料驗收情況認可方面要進行嚴格把關。

（2）確保各類技術資料的真實性。目前，國內有很多建筑工程的技術資料都沒做到與工程建設同步記錄，而是靠后期整理而成，導致這類資料不僅不能精準地反映工程建設的真實情況，而且極易造成工程技術資料產生混亂的現象，使其工程檔案也變得毫無意義。因此，工程資料有關檢測部門一定要做到嚴格執行，不符合要求的資料堅決不給予試驗報告出具證明。

（3）對資料的整理要認真對待，可將其整理為條理清楚的建筑工程技術資料，由質量評定資料、質量保證資料和工程管理資料三種組成，施工過程中要分別進行各類的資料收集與整理。

（4）加強自檢工作，工程技術資料可真實地反映出建筑工程質量的情況，但因受到當前尚不完善的市場機制影響，使有些材料經過二次甚至多次銷售，試驗報告、合格證無法做到與原材料同步到位，因此必須指派專人對這類資料進行及時收集與合理管理，以確保技術資料的完整與準確性。

7 結束語

綜上所述，本文從施工資料的基本要求、內容歸類及作用三個方面闡述了建筑工程施工資料的相關概念，再根據建筑工程施工資料管理的重要性和現狀探討建筑工程施工資料管理中存在問題與對應處理措施，并提出改進意見，以作為從業人員參考和借鑒的依據。

第9篇：建筑工程技術概念范文

一、 提高教師的理論知識和實踐經驗

建筑設備課程包含建筑給排水工程、暖通空調工程和電氣工程三個專業的知識，屬于多學科交叉的實踐性較強的專業技術課。課程的教學任務往往由一位任課教師完成，而每一位任課教師都有自己的專業，任課教師在自己的專業領域能力較強，其他方面會相對較薄弱。所以，任課教師很難將三個專業知識融會貫通，很難掌握三個專業技術信息的發展，很難將最新、最前沿的學科內容傳授給學生。

現今，高校教師以中青年教師居多，特別是青年教師大多是研究生畢業后直接進入高校就從事教學工作，工程實踐經歷相對匱乏。而建筑設備課程與工程實際應用聯系十分密切，所以就要求任課教師有豐富的實踐經驗。

鑒于建筑設備課程的特點，使得任課教師應具有全面扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。這就要求授課教師一方面要大量學習水、暖、電方面的書籍、文獻、規范等資料，以擴充自己的知識面；另一方面需要經常參加與建筑設備相關的學術交流會議、增加外出進修學習的機會，以掌握最新、最前沿的學科動態；另外，任課教師還應深入設計單位和施工單位，學習工程實踐經驗，以增強自己的實踐能力。

二、 教學內容滿足建筑工程技術專業培養要求

建筑工程技術專業學生學習建筑設備課程需要掌握課程相關的基礎知識，相應的設計原理和施工安裝方法，以及識讀施工圖的能力。在教學過程中，還需培養學生分析和解決實際工程問題的能力，并且要求能進行專業之間的銜接和協調配合。針對建筑工程技術專業人才培養目標，必須在保證本課程內容全面完整的基礎上，密切聯系該專業對本課程的要求。重點講解建筑設備與建筑主體的關系，建筑設備對建筑結構的要求，增加給排水管道、消防管道、暖通空調管道等設備與結構主體交叉的內容。熟練識讀給排水、暖通空調、電氣施工圖，掌握建筑設備安裝和房屋建筑工程施工之間的銜接和配合。

建筑設備工程是發展中的科學，從科學研究到生產制造，從設備設計到施工安裝，都在不斷的發展完善，新設備、新技術在建筑設備工程中的應用也越來越廣泛。因此，在授課過程中，要注重建筑設備的發展和更新。比如，在室內給水管材這一節教學中，需簡單介紹常用的鍍鋅鋼管和鑄鐵管，應重點講解塑料管。因為，以前我國室內供水管多采用鍍鋅鋼管，但是由于鍍鋅鋼管對人體有害，現國家已明令禁止鍍鋅鋼管在居民住宅的供水管中使用。在建筑的熱水供應系統中，應重點講解太陽能熱水器、燃氣熱水器的組成、工作原理和特點，以及系統的安裝施工和使用注意事項等內容，以適應設備的發展。

三、 改革教學方法，提高教學質量

建筑設備課程是一門多學科交叉的應用型專業課程，其內容廣且抽象，單純的教師講授，學生聽的教學方式已然難以滿足。所以，為提高課程教學效果，必須優化教學方法，進行教學改革。

（一） 理論聯系實際

建筑設備課程理論知識枯燥且乏味，學生的學習興趣很難被激發，學生的學習效果較差。為提高學生的學習興趣可以在教學中引入實物，結合實物教學加強教學效果。比如，在講授管材和管件時，可以在課堂上展示鍍鋅鋼管、鑄鐵管、銅管和各種塑料管材，以及截止閥、閘閥、蝶閥、止回閥等各種管件。這樣就使學生在學習時更加直觀，同時，可以節省教學時間，提高教學質量。

教學課堂不局限于教室，教學樓、學生宿舍、食堂、辦公樓甚至工程現場都可以成為教學課堂，使教學現場與教學課堂和工程實踐有機的結合起來。比如，在講授室內給水系統、排水系統和消防系統教學內容時，就可以讓學生在教學樓、宿舍等處進行觀察，進而學生可以直觀系統的掌握給排水、消防系統的組成、管道的布置方法以及施工安裝方法；在講授空調系統時，可以在學校辦公樓、大型超市、中央商場等裝有中央空調系統的建筑物內進行現場教學，或者帶領學生進入施工現場進行教學，進而加強課程內容與工程實際應用的聯系，增強學生的實際應用操作能力。

（二） 運用現代化教學手段

建筑設備課程內容多，涉及的材料和設備的種類多，很多學生都沒有見過，這就要求授課過程中必須采用靈活多樣的教學方法和手段。例如，可以采用多媒體等教學工具，通過多媒體手段將抽象枯燥的理論知識以及相應系統的工作原理，以圖片和動畫等方式聲形并茂地展現在學生面前，從而既可以提高學生的注意力、擴展教學信息量，還可以直觀反映建筑設備與房屋建筑之間的關系，加深學生對理論知識的熟悉和掌握，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，激發學生的創造力。

比如，在教材中空氣調節系統這一節，教材中講述的大量空氣調節系統的分類和組成等概念，就可以通過暖通空調施工圖、各種空調系統的工作原理動畫在多媒體上呈現出來。這樣學生不僅可以在學習基本理論的同時掌握施工圖的識讀方法，而且方便學生掌握空調系統運行的工作原理。同時，在教學中，也可以引入一些典型的建筑工程案例，以激發學生的思路，提高他們的學習興趣和分析解決工程實踐問題的能力。