醫療急救相關知識培訓精選(九篇)

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第1篇：醫療急救相關知識培訓范文

主動脈夾層（AD）在心血管疾病中的病死率，位居第二[1]；美國心臟協會曾報道每2000名心血管疾病患者中就有1例AD患者，每年還在遞增，年發病率達30/100萬；而我國AD的發病率高于西方國家[2]。AD特點是發病急、癥狀多樣復雜、發展快，易漏診誤診。對于AD患者，若診治不及時，其急性發病48h內病死率達到68%，即每小時的平均死亡率達到1.4%左右[3]。二級綜合醫院受醫療條件限制，對AD患者不易確診，即使確診也難以及時得到診治（如介入或手術治療），而對AD患者來說，及時、準確地診斷，并采取綜合、高效的護理措施，與患者的預后密切相關。而急診護士是患者最早接觸者、最直接觀察者，能夠掌握并運用其知識對早診斷、早治療以及患者預后有重要意義。本研究旨在調查泰州地區二級醫院急診護士對主動脈夾層相關知識的認知狀況，并分析研究急診護士相關知識掌握現狀，為AD患者就診時減少漏診誤診、降低其死亡率、提高其生存率提供依據。故此，筆者抽取泰州地區部分二級綜合醫院85名急診護士對AD的認知現狀進行了調查，報告如下。

1.對象與方法

1.1 對象

兩組85例中，男性4人，女性81人，年齡22-45歲，平均31歲；

文化程度：中專6人，大專、本科共79人；職稱：護士、護師共18人，主管護師、副主任護師共67人；工作年限5年的25人，工作年限5年的60人。

1.2 方法

對泰州地區二級綜合醫院急診護士做AD相關知識調查。問卷由立項小組成員自行設計，并邀請心血管醫療專家和護理專家對問卷內容進行了合理的設置，形成初問卷，經預試驗，修訂相關題目而成。預調查結果信度數值為0.86。調查表分為兩部分：一般資料（性別、文化程度、職稱、工作年限等）；第二部分為護士對AD的認知情況。

調查數據采用SPSS件進行檢驗。

2.結果

兩組護士的一般資料、對AD的認知情況見表1、2。

調查結果顯示：職稱高、工作年限長的護士對AD的認知程度高，

相比職稱低、工作年限短的護士對AD的認知，兩者比較，差異有顯著性意義（職稱=4.57、P

3.討論

文獻報道雖然國內外近年對AD研究日益重視，相關研究也取得了一定的結果，但大部分研究主要致力于病因及相關危險因素研究、經驗總結等，對護士認知方面沒有相關報道。所以急診護士若能早期識別、并能正確、有效地實施緊急救護，可爭取到極寶貴的搶救時間、幫助AD患者早診斷，從而降低其死亡率和傷殘率。

本次研究中，接受AD專科培訓的培訓組護士對AD認知顯著高于未接受培訓的對照組護士。傅椰〔4〕等報道由護士首先發現或提示夾層擴展的各種并發癥占61.5%，從調查結果看出，二級綜合醫院急診護士對AD認知中急救及預后較重視，如：β-受體阻滯劑的治療作用、AD導致高血壓原因、AD死亡原因方面，培訓組的認知程度相比對照組而言要高得多；而護士對臨床表現里出現的上肢假性低血壓的認知程度，培訓組相比對照組而言也要高。急診護士應用這些掌握的知識于臨床急救中，AD患者的診斷率明顯上升，其死亡率、傷殘率明顯降低，這顯示專科培訓對二級綜合醫院急診護士認知主動脈夾層對臨床的影響，具有重要的臨床應用價值，更具有重要的社會價值，值得進一步推廣應用。

護士對AD認知中臨床表現里出現的上肢假性低血壓的認知程度，培訓組較對照組而言，雖有明顯改善，但培訓組仍有護士無相關知識，這為今后加強培訓指明了方向；因此，對二級綜合醫院急診護士進行AD相關知識的?？婆嘤柟ぷ?，將是持續不斷的……

參考文獻：

[1]KREUTZER C.Repair of subdivided left atrium associated with a persistent left superiorvena cava[J].Thorac Cardiovasc Surg，1998，116（5）：880.

[2]陸再英，鐘南山.內科學[M].7版.北京：人民衛生出版社，2009：352-355.

第2篇：醫療急救相關知識培訓范文

經過兩天的培訓，在不同老師從多方面對海淀醫院的介紹中，使我感受到醫院正規的醫療環境。我更加感到非常榮幸能夠到海淀醫院進行為期一年的實習。

迎接我們的教學班老師為人謙和，對于生活起居安排的細心周到，讓我們這些來自祖國四面八方的莘莘學子感到非常溫暖。我們已經成年，卻在人生道路之上處于懵懂和人生經驗匱乏時期，有時不免有些心浮氣躁，在老師言傳身教下，我們學到很多做人的道理，也會開闊自己的視野，而將是對我們一生都非常受用的寶貴財富。

從小父母每隔一段時間就會帶我到北京、上海這種大城市開闊視野，當時并不理解父母這樣做的深層含義。以為只是游山玩水，觀賞風景，后來卻越來越了解父母的苦心。在南昌學習、生活期間，雖然每天都在忙忙碌碌的學習和工作，卻有時會感到莫名的空虛。到今天才發現，原來缺少了一種所謂的“外界刺ji”，我已入溫水煮青蛙一樣在慢慢適應安逸。培訓期間所見所聞，對老師來說是平常之事，對我卻如驚醒夢中人般恍然大悟。正值青春年少的我們，有無盡的精力和沖力，應當屬于追求自己的夢想，而非僅僅滿足與現狀。追求過，努力過，即使結果不盡如人意，但日后想起自己不會悔恨曾經虛度光陰。崗前培訓帶給自己無限的思考，老師可以手把手教授專業知識，但道理卻要自己悟才會透徹。

我一直相信“吃得苦中苦，方為人上人”，人的出生不可以選擇，沒什么好抱怨和，但人最終的高度卻掌握在自己手里。人生好比賽跑，我的起點也許在別人之后，但我可以用更快的加速度來縮短距離。以至于超越。俗話說“好的開始是成功的一半！”實習還沒開始，但兩天帶給自己的其實已經引導我開始一段新的道路，相信一年時間的獲益會成為22歲道路上的轉折點。

醫院培訓心得體會（2）：

我很榮幸來到省人民醫院耳鼻喉科參觀學習。通過這為期一天的學習，我覺得我此行收獲很大。

對我感觸最深的是省人民醫院的層級管理，就像一個金塔，層層向下遞增。在病房管理中處于金塔尖的是護士長，然后是四個護理組長，最后是護理組長下面的責任護士。除了完成本職護理工作以外，各位護士還負責相應的護理工作的檢查如消毒隔離、急救車等。護理組長負責檢查相應責任護士各項護理工作完成情況，對各位護士起到直接管理的作用。而護士長通過管理護理組長及抽查進行宏觀管理。層級管理可以使護士人盡其才，充分體現自身價值和崗位價值，激發了護士的進取心和成就感，有利于實習護土完成由院校教育向臨床實踐的過渡，使年資相對較高的護土快速成長，剛畢業的護士夯實專業基礎，確保護理質量，使護理管理進一步滿足病人對護理服務需求，護士成長與專業發展需求。醫護配合與醫療安全需求，促進團隊協作，實現“以人為本”的管理目標。

其次是省人民醫院的“五常法”。在省人民醫院耳鼻喉科，“五常法”的落實達到一種完美境界。在耳鼻喉科，最引人注目的是一個個格子盒和抽屜。每個格子盒和抽屜都有相應的標簽紙，各種物品的擺放一目了然。不管是治療室還是護理站，任何物品及資料都定位放置，擺放得整整整齊齊。并且，“五常法”有相應的護士及護理組長負責管理，各位護士嚴格執行?！拔宄７ā睉糜卺t療護理工作，有效的提高了醫療護理人員的整體素質，改善了工作環境，提高了工作效率和服務質量，起到了合理利用資源，減少浪費，改善形象，提高競爭力的效果。也增加員工的自信心和患者的信任感。省人民醫院是中國境內開展“五常法”最早的醫院之一，的確很值得我們的學習和借鑒。

在耳鼻喉科，她們的健康宣教方面做得挺好的。在每一個病房，都放置了一本健康宣教資料。充分介紹了耳鼻喉科常見疾病的相關知識以及術前術后注意事項。病人入院后，在病房無聊的時候就可以看看與自己相關疾病的知識，既可以打發無聊的時間，又多了一個獲得與自己疾病相關知識的機會。再加上護士的健康宣教，可以增強患者的健康行為，從而促使患者疾病的康復。出院宣教方面，她們科室分病種制定了的出院指導方面的健康宣教單，每個病人出院時，責任護士在進行相應的出院指導后會根據患者的疾病發放相應的健康宣教單。這樣可以加強患者對出院后注意事項等知識的掌握?？梢源偈够颊叱鲈汉蟛扇〗】敌袨?，促使疾病的恢復。

在省人民醫院參觀學習，一天的時間，很快就過去了。雖然只是短短的一天，但我覺得此行收獲還是挺大的。在護理部的安排下，第一次有機會去其它三甲醫院參觀學習，第一次有機會接觸其它醫院的護理工作。在護理工作方面，不同的醫院有不同的優勢和特點，通過這次參觀學習，可以學習它們有的而我們沒有的、好的方面的護理工作方法。參觀學習，是醫院與醫院之間相互學習、互通有無的有效方法。希望以后護理部可能安排更多的參觀學習的機會！

第一屆全國急救通訊員培訓班于8月7—11日在海南省?？谑信e行，有機會參加這次培訓，我感到非常榮幸。

這次培訓宗旨明確，內容豐富，急救行業專家及新聞界知名人士以他們淵博的知識和風趣活潑的講解向我們介紹了《急救行業新聞宣傳的現狀及意義》、《急救新聞寫作》、《急救新聞攝影講座》，同時中國急救網專業人員介紹了《網絡后臺操作》，這次培訓不僅為全國急救行業提供了很好的學術交流平臺，同時對于改進自己的工作方法、提高自己的工作技能都將起到巨大的推動作用。

現將參加這次培訓的收獲與感受總結如下：

一、是這次培訓安排周到、細致，給學員提供了一個相互學習交流的平臺，使全體學員有了一個較好的學習、生活環境，使大家交流了經驗，增進了友誼。

二、是聆聽了海南省急救中心主任呂傳柱主任介紹了《急救行業新聞宣傳的現狀與意義》，院前急救是一門新型學科，也是學術含量最高的專業之一，宣傳急救、加強學術交流、提高急救新聞報道力度是急救通訊員義不容辭的義務。

三、是聆聽了新華通訊社卜云彤教授《急救新聞寫作》和中國日報社海南記者站記者黃一鳴主任《急救新聞攝影講座》，進一步提高了對新聞報道工作認識，從而進一步認識到作為一名急救通訊員肩上所負的責任，作為一名急救通訊員要在工作中善于觀察，勤于思考，廣泛了解、巧妙構思，及時發現和總結急救行業出現的典型事跡、新聞事件、管理經驗，從而更好地促進急救行業的壯大與發展。

第3篇：醫療急救相關知識培訓范文

關鍵詞：急診護理；安全管理護理；

安全管理是任何一家醫院的護理工作者非常重視的一個環節。自治區人民醫院是一所集醫療、教學、科研、急救、預防、保健為一體的三級甲等綜合性醫院，地處世界屋脊的拉薩市。目前，同國內許多城市的三級甲等醫院相同，急診科在負責院內各項急救的同時還擔負著院前突發事件和急救的任務，工作任務繁重、難度大，自然也就成為存在安全隱患最多的科室。現將我科常見護理安全隱患分析如下：

1急診科常見護理安全隱患

1．1人員配置因素急救護理人員嚴重缺編，床位和護理人員比例不協調，且梯隊結構不合理。我科護理人員多半是新畢業的低年資護士，由于綜合能力及臨床經驗不足，遇到突發事件時，容易產生“僥幸”心理，按習慣、憑印象草率辦事，而不嚴格按操作規程進行操作，“三查十對”落實不到位，易出現臨床護理漏洞，造成不安全的嚴重隱患。夜間值班人員少，兩名當班護士身兼多職（包括普通急診、留觀、搶救、出診、劃價收費、護送危重患者檢查和住院等），導致護理人力緊張，搶救護理力不從心，而一個危重病人搶救，床旁至少需要一名護士。如遇病人集中、工作量加大或時，當班護士缺乏應對能力，而短時間內更多醫護人員又難以及時到位，難免引起護理服務質量下降，導致諸多護理安全漏洞的存在，造成很大的護理安全隱患。

1．2護理人員技術因素急診病人病情復雜多變，接診的患者涉及多科病種，對護士的臨床工作經驗、相關專業知識、護理急救技能等整體素質提出了更高的要求。個別護理人員知識面欠缺，不能很好的把理論與實際相結合，導致急診護理工作不能有效地提高，從而影響急診護理安全。

1．3潛在法律因素隨著全社會的發展，人們法律意識的不斷提高，我科個別醫護人員跟病人及病人家屬的溝通欠佳，法律意識和自我保護意識淡薄，醫療文書及護理文書，院前急救病歷的書寫不規范，記錄時間和實際時間相差甚多，在發生急診醫療糾紛中提供不了有效的資料，從而自身處于被動地位。

1．4院前急救因素

1．4．1調度員未經過專業培訓，急救意識淡薄，接聽呼救電話不詳；未詳細詢問患者病情、居住地址，導致搶救物品準備不齊，救護車空跑；不具備急救專業知識，病人情況緊急時不能及時給予有效的電話指導；或由于駕駛員對行車路線不熟悉或救護車出現行進間爆胎等故障，導致無法在預計的時間內直到呼救現場或把病人耽擱在途中，延誤搶救時機。

1．4．2出診醫師人員不固定，大部分為非全科醫生，知識不夠全面，院前急救經驗、急救技能及應變能力不足，出診醫護不及時，到達現場后體格檢查不認真，造成對病情評估不準確。若遇出診護士也缺乏經驗，在出診及轉運途中突發病情變化，不能及時采取有效的急救措施，極易造成不良后果。院外搶救時執行醫生口頭醫囑用藥后未將空安瓶留，隨意丟棄。由于方法和技術不到位，在搬運病人過程中出現摔落等意。

1．4．3救護車內急救物品、儀器設備不完善，或出診護士對其放置位置不熟悉，或因車輛顛簸造成儀器損壞等耽誤搶救；轉運途中固定不牢導致病人墜傷；路面顛簸，輸液瓶或儀器松脫砸傷病人引起糾紛。

1．4．4在進行病人轉運前未提前履行告知義務，沒有及時向患者或家屬說明轉運相關注意事項和有可能出現的病情變化和潛在的風險，如休克、窒息、血壓下降、呼吸心跳驟停等情況，未簽定轉運同意書，轉運過程中醫護人員責任心不強，未及時觀察患者的病情變化，沒有做到及時詢問患者存在的不適，以致患者液體外滲造成肢體腫脹，導管扭曲、脫落，甚至有的病人呼吸心跳何時停止均不知道，使病人失去搶救機會。

2護理安全管理的對策

2．1強化安全意識，加強護理安全教育加強對護理人員的護理安全教育和風險防范意識教育，強化安全意識和責任心，建立健全急診科各項護理安全制度及應急預案，組織全科護理人員認真進行各項規章制度，應急預案的學習，討論和持續改進，做到全員熟練掌握，杜絕發生不必要的醫療糾紛。

2．2確保合理的人力配置，保證護理安全護理人力資源配置是否合理直接關系到護理工作的質量和效率，同時關系到全體人民的健康水平［3］，醫院和人事部門要逐步考慮補充護士編制，使其能夠達到合理的醫護比例，同時醫院護理部應根據病人及科室實際情況，合理、機動調控人員，保證臨床一線護理工作有序運轉，確保護理安全。在急診科的護理管理中，要適當進行非護理人員的部分配置，以減少急診科護理人力資源的浪費［4］。會同醫院相關部門，合理配置護理人員，加強科室護理人員梯隊建設，合理、彈性排班。根據急診工作的特殊性，從知識、能力、專業、年齡等多方面考慮，夜班實行雙班工作制度，排班時注意新老、強弱搭配、藏漢搭配，實現值班人員最佳組合，在提高了低年資護士技術和能力的同時，也避免了護患之間因語言不通而出現的溝通障礙，大大地減少了護理風險的發生。在急診病人就診高峰的時間段，合理安排班次，適時增加護理人員。

2．3加強業務學習和培訓，保障護理質量安全制定護理人員分層次培訓計劃及學習目標，對不同層次不同技術水平的護士進行分類教育，專人負責落實，定期組織全科護理人員開展業務學習，重點加強低年資護士的崗位培訓和考核，加強對心肺復蘇、氣管插管的護理配合及常見急危重癥的護理常規操作，以降低技術性護理風險的發生。定期請醫生介紹急診醫學相關知識的新動態及新進展，及時更新專業知識，提高自身素質以滿足不斷增長的工作需要。同時積極為護理人員搭建學習的平臺，鼓勵、支持護理人員利用業余時間學習專業知識，參加各種學歷教育，提高全體護士整體素質，提升急救護理綜合實力。并不斷選派護理人員到內地各大醫院進修學習和參加各種學習班及學術交流，以求開闊眼界、拓展知識面，提高發展質量，壯大發展實力。

2．4加強急救物品、儀器設備的管理根據醫院的要求，做好搶急救物品、儀器設備的管理，確保急救過程安全落實急診科工作制度，確保搶救室和救護車內所有急救器材、藥品齊備完好，性能良好，每班清點交接，嚴防損壞和遺失，切實做到“四定”（定種類、定位放置、定量保管、定期消毒）、“三無”（無過期、無變質、無失效）、“二及時”（及時檢查、及時補充）、“一?！保▽Ｈ斯芾恚?。各種儀器上均附有清晰的操作程序，以便按程序正規操作。搶救物品一般不外借，以保證應急使用。

2．5規范護理文書書寫，加強護患溝通加強護理文書書寫能力的培訓，要求書寫護理記錄時做到及時、連續認真、內容真實、用詞嚴謹具體、醫護一致，準確地記錄從患者到達后所有搶救措施、醫囑執行情況、采取的護理措施及詳細病情演變過程，遇特殊情況必須有病人或家屬的簽字，出現糾紛后再對原始記錄添、刪或修改是違法的。增強護理人員的證據意識，尊重病人的知情同意權，認真履行告知義務及可能出現問題承擔風險的義務。同時加強急救工作的宣傳，取得社會各界的理解和支持，取得患者及家屬的理解和配合，加強與患者及家屬的溝通與交流，解釋急救工作的風險性。

2．6成立安全管理小組，確保安全管理的落實選擇思想水平高、業務能力強、理論扎實的護士與護士長組成護理安全質控管理小組，每月按規定進行嚴格正規的督促檢查，利用晨交班、護理查房、業務學習等機會對護理缺陷、差錯進行討論、分析、總結，找出原因，并加以持續改進。特別是節假日、中夜班等容易出現差錯的時間段，充分發揮管理小組骨干作用，嚴把質量。

2．7加強院前急救的管理建立健全院前急救工作制度，制定院前急救預案，完善轉運流程，合理配置院前急救人員。定期對醫護人員進行急救知識和急救技能培訓并進行考核，對調度員、駕駛員進行相關知識和工作制度培訓，增強急救意識和急救能力，提高調度員對病人出現緊急狀況時的電話指導能力，要求駕駛員對車輛定期或及時進行保養，適時更換輪胎，提高判斷或排除故障的水平，并組織院前急救人員模擬演練。抽查急救車儀器設備、物品、藥品的配備情況，確保處于完好備用狀態。完善急危重病人轉運交接記錄，在轉運前，認真評估病人的生命體征及在途中可能發生的病情變化，做好相應的急救準備，合理配置醫護人員，同時要求在整個轉運途中醫護人員必須坐在醫療艙內陪伴病人，有助于降低途中醫療護理不安全事件的發生。同時嚴格履行告知義務，讓病人和家屬明白要接受醫療服務，就要接受可能的損害風險，使家屬有思想準備以建立醫患互動、風險共擔的新型醫患關系，減少醫療護理糾紛。

3小結

綜上所述，急診科面對的是生命垂危的病人和復雜多變的疾病，同時還要面對各種突發的事件，是搶救生命的第一線。病情變化中交織著多種因素，工作任務繁重、工作難度大，決定了急診護理是一種高風險工作。護理安全是護理質量管理的重要內容，是做好護理工作的基礎，是護理優質服務的前提，是評價護理工作的重要指標，可帶來良好的社會效益和患者的滿意度。作為急診護理管理者，只有加強護理安全管理，采取積極措施避免發生各種護理風險，才能有效控制護理不安全事件的發生，從根本上提高護理服務質量，確保護理安全。

參考文獻

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〔3〕劉曉榮．線性規劃模型在臨床護理人員配置中的應用研究［J］．護理雜志，2003，20（6）：69－70．

〔4〕李金娜．急診科護理人員配置研究［J］．護理學雜志，2003，18（8）：576－577．

第4篇：醫療急救相關知識培訓范文

目前，核能和放射性技術已廣泛應用于工業、農業、醫學和科研等領域。前蘇聯切爾諾貝利核電站核事故、美國三喱島核電站核事故、福島核事故、國際核恐怖組織的出現，防范和處置核或放射事故成為各國政府和公眾關注的重要問題，同時也成為核或放射應急的一個重要內容。核輻射及放射性污染具有以下特點：第一，損害范圍廣，危害時間長，放射性物質半衰期有的達幾十年甚至上百年。第二，核化毒物對人體損傷嚴重，受傷人員傷情嚴重復雜，救治難度大，死亡率高，愈后不良。[1]第三，防護難度大，核化生物質污染擴散會因人員流動而擴大范圍。第四，對公眾心理造成巨大的負面沖擊，社會影響嚴重。日本福島核事故后民眾爭先恐后囤積碘鹽即是一個比較好的佐證。

二、核應急護理救援工作的特點

1、參與救援工作的重要性及緊迫性

近年來，核電設施建設蓬勃發展，截至2010年1月1日，全世界已有437座核動力堆在運行，核電在全球發電量中的份額已達到14%-16%，民用核設施安全問題日益凸顯。[2]另外，與醫護工作密切相關的放射性醫學應用不當造成的超劑量放射事件屢有發生。核安全事故不僅會造成生態環境污染，對人體造成生理和心理方面的損害，甚至會嚴重危害國家的安全、經濟、社會和政治的穩定。我國政府十分重視對突發核事件和放射事件的應對處理工作，國務院先后了《核電廠核事故應急管理條例》和《放射性同位素與射線裝置安全和防護條例》，等一系列法規、條例。[3]國家及政府對核應急救援工作和科學研究的支持力度不斷增大。核應急工作需要在組織體系、戰略管理、人才培養、經費保障等各方面有大的提高。

2、救援任務的復雜性和艱巨性

核事故發生時，對機體及環境造成的危害是十分復雜的，包括不同程度的放射性損傷、非放射性損傷（如燒傷、各種創傷）、增加相關疾病的風險、對環境的長時間污染及對大眾造成的心理創傷等等。另外，核應急救援工作的開展及實施受事故源項情況、現場氣候、地形、周邊自然及人文環境等多種因素的影響，救援工作具有復雜多變的特點。

3、救援工作中的心理障礙問題

核應急及輻射事故對廣大公眾可產生嚴重的心理影響，這也是核應急救援中必須要解決的一個重大問題。歷史上幾次嚴重的核事故救援經驗證明，核事故造成的不良心理影響和效應，其后續影響甚至大于對身體健康和經濟損失造成的損害。如日本廣島、長崎遭原子彈襲擊后，一方面造成了大量人員傷亡和大面積的環境污染，對健康和生命造成了嚴重的威脅。而隨著公眾對核輻射相關知識的了解和掌握，對自身保健意識的提高，公眾不僅擔心核輻射造成的早期物理損傷，還擔憂輻射可能誘發白血病、癌癥甚至影響后代的遺傳效應。這種恐核思想通過各種途徑在社會上流傳，成為發生核事故時影響公眾社會心理反應的關鍵性因素。

三、核應急救援護理人員的角色適應策略

核應急醫療救援包括事故等級評估、分級響應、現場救援、去污洗消、診斷治療、后送上級?？漆t院治療。而護理人員的工作重心除了現場急救與護理、手術配合、傷員轉運、院內后續治療、重癥監護外，還包括心理問題評估及心理危機干預，但這項工作并非每個護士都能勝任。核應急救援要求在做好自身防護的同時，在最短時間內盡可能提高傷員搶救成功率，因此現場救援經驗十分重要。但是由于核應急事故及放射損傷發生的次數并不多，絕大多數護理人員并沒有現場救援經驗，對救援的特殊環境和特殊傷情認識不足。如湖南省大部分醫院沒有處置放射病例的經歷，四川省僅3家醫院的26名醫生參與處置了7例放射損傷病人。所以，救援護理人員的角色適應十分必要。

1、加強核應急護理專業知識教育與培訓

在臨床工作中，核應急救援對于普通的臨床護理人員而言接觸較少，護理人員所接觸的患者及所獲得的培訓多為普通、常見病種的護理，核輻射患者的救援和護理經驗不足。在應對核應急突發事件時，無論是技術上還是心理上，都比較難以馬上進入角色。因此，核應急護理教育與培訓是護士角色適應良好的基礎。從實際工作需要來看，核應急救援與護理除了要應用到原來的護理專業知識外，還需要一些重要的特殊專業技能知識，如流行病學、公共衛生、通訊聯絡、特殊設備應用及指揮體系等。所以，護生在校學習期間應完善課程體系，增加災難護理以及核應急護理相關知識的教育與培訓，同時，加強在職護士的培訓與演練。在教學策略上，除了核應急理論知識，還應配合實戰情境演練，模擬核應急現場救護情境，落實標準作業流程與常見問題的應對，以提升護理人員臨場反應經驗與技能，促進護理人員在核應急救援工作中的心理及角色適應。臨床護理人員的在職教育則應更加注重實用性，如損傷基本護理技能、特殊醫療問題、大量傷員的檢傷分類及現場搶救、個人防護裝備的正確使用等等。

2、強化護士心理護理理論與技能

核應急救援過程中的心理護理不僅僅是普通的關懷體貼、同情、健康宣教等，后期的心理危機評估及干預、救援人員本身可能面對的心理障礙使得心理護理人員必須完全適應于護理職業角色，端正職業心態，具備相應的心理學理論知識和心理干預技術：系統地掌握臨床心理護理的新理論、新技術；能熟練而準確地評定患者心理狀態、性質及程度，識別心理護理問題；能科學的提出心理護理對策和方案，因人而異的提供恰當的心理護理及干預；定期的隨訪，判斷干預效果并修正干預方案等等。

在校學習階段，應加強護生的心理護理理論教育，尤其是核應急等災難心理護理知識，完善護理課程體系。同時，加強臨床護理人員心理救援服務及心理干預技術的學習，積累有關經驗?？啥ㄆ陂_展針對核應急心理救援及護理方面的短期培訓，使護理人員能夠快速熟悉相關心理救援及護理的服務項目、核心任務及基本的干預技術。使護理人員在接受核應急救援任務時就有良好的心理素質和扎實的心理護理知識和技術，在參與救援工作時既能進行自我調適，避免自身心理傷害，盡快適應救援角色；也能為受災民眾解決緊急心理問題，提供心理救援服務，并在災后建立或參與相關心理衛生服務組織，完善后期心理干預工作。

3、構建區域性核應急護理小組，強化護士角色訓練

核應急救援護理工作與日常臨床護理工作相比較，其工作環境、護理對象、工作內容、工作方法等都有明顯不同。而且在緊急事件的早期階段，與組織能力（才能）相比，個人能力（才能）往往更重要，參與災難救援護理人員的素質直接決定了救援的最終效果。因各類突發急救事件決定了急救工作的高強度和高壓力性，而心理健康狀況直接影響到急救工作的質量。根據施素華等研究者的研究結果，構建災難救援護理人員抽組方案，還可提高救援護理人員的心理素質，提高了傷員的救治成功率。

因此，除了加強護理人員核應急救援知識的普及教育，可建立區域性的核應急護理小組，逐漸建成完善、統一、有力的核應急救援護理體系。小組成員可包括各個醫療保健機構的優秀護士及護理學專業人士，可適當增加高級職稱的護理從業人員。對核應急護理小組成員，針對性的設計和推廣相關的災難護理課程，幫助小組成員了解核應急救援網絡及自己在網絡中的地位和職責，了解與核應急相關的法律和規定，形成包括護理基礎教育、核應急救援相關專業知識、災難護理繼續醫學教育以及應急模擬演練在內的教育培訓體系，使小組成員熟練掌握人員疏散、轉移、現場救治、后期轉移交接等理論知識。有針對性的定期組織大型救援演習，提高緊急動員能力、快速反應能力和整體協同救援能力，通過不斷的學習、訓練、考核及演練，提高核應急護理小組的救護水平，建立一專多能的核應急救援護理專業隊伍，隨時做好應災、救災、協助災后重建的準備。

第5篇：醫療急救相關知識培訓范文

一）基本原則。堅持專業化與社會化相結合。兼顧縣鄉級政府財力和人力。避免重復建設；堅持統籌規劃、突出重點，著力提高基層應急隊伍的應急能力和社會參與程度；堅持立足實際、按需發展。充分依托現有資源。逐步加強和完善基層應急隊伍建設，形成規模適度、管理規范的基層應急隊伍體系。

二）建設目標。通過三年左右的努力，縣級綜合性應急救援隊伍基本建成，重點領域專業應急救援隊伍得到全面加強；鄉鎮、街道、企業等基層組織和單位應急救援隊伍普遍建立，應急志愿服務進一步規范，基本形成統一領導、協調有序、專兼并存、優勢互補、保障有力的基層應急隊伍體系，應急救援能力基本滿足本區域和重點領域突發事件應對工作需要，為最大程度地減少突發事件及其造成的人員財產損失、維護國家安全和社會穩定提供有力保障。

二、加強基層綜合性應急救援隊伍建設

一）全面建設縣級綜合性應急救援隊伍。各縣級人民政府要以公安消防隊伍及其他優勢專業應急救援隊伍為依托，建立或確定“一專多能”縣級綜合性應急救援隊伍，相關突發事件發生后，立即開展救援處置工作。綜合性應急救援隊伍除承擔消防工作以外，同時承擔綜合性應急救援任務，包括地震等自然災害，建筑施工事故、道路交通事故、空難等生產安全事故，恐怖襲擊、群眾遇險等社會安全事件的搶險救援任務，同時協助有關專業隊伍做好水旱災害、氣象災害、地質災害、森林草原火災、生物災害、礦山事故、危險化學品事故、水上事故、環境污染、核與輻射事故和突發公共衛生事件等突發事件的搶險救援工作。各地要根據本行政區域特點和需要，制訂綜合性應急救援隊伍建設方案，細化隊伍職責，配備必要的物資裝備，加強與專業隊伍互動演練，提高隊伍綜合應急能力。

二）深入推進街道、鄉鎮綜合性應急救援隊伍建設。街道、鄉鎮要充分發揮民兵、預備役人員、保安員、基層警務人員、醫務人員等有相關救援專業知識和經驗人員的作用，防范和應對氣象災害、水旱災害、地震災害、地質災害、森林草原火災、生產安全事故、環境突發事件、等方面發揮就近優勢，相關應急指揮機構組織下開展先期處置，組織群眾自救互救，參與搶險救災、人員轉移安置、維護社會秩序，配合專業應急救援隊伍做好各項保障，協助有關方面做好善后處置、物資發放等工作。同時發揮信息員作用，發現突發事件苗頭及時報告，協助做好預警信息傳遞、災情收集上報、災情評估等工作，參與有關單位組織的隱患排查整改。街道辦事處、鄉鎮政府要加強隊伍的建設和管理，嚴明組織紀律，經常性地開展應急培訓，提高隊伍的綜合素質和應急保障能力。

三、完善基層專業應急救援隊伍體系

組織動員社會各方面力量重點加強以下幾個方面工作：各地要在全面加強各專業應急救援隊伍建設同時。

要組織民兵、預備役人員、農技人員、村民和相關單位人員參加。要組織本村村民和屬地相關單位人員參加，一）加強基層防汛抗旱隊伍組建工作。水旱災害常發地區和重點流域的縣、鄉級人民政府。組建縣、鄉級防汛抗旱隊伍。防汛抗旱重點區域和重要地段的村委會。組建村防汛抗旱隊伍?；鶎臃姥纯购店犖橐诋數胤姥纯购抵笓]機構的統一組織下，開展有關培訓和演練工作，做好汛期巡堤查險和險情處置，做到有旱抗旱，有汛防汛。充分發揮社會各方面作用，合理儲備防汛抗旱物資，建立高效便捷的物資、裝備調用機制。二）深入推進森林草原消防隊伍建設。縣鄉級人民政府、村委會、國有林（農）場、森工企業、自然保護區和森林草原風景區等，要組織本單位職工、社會相關人員建立森林草原消防隊伍。各有關方面要加強森林草原撲火裝備配套，開展防撲火技能培訓和實戰演練。要建立基層森林草原消防隊伍與公安消防、當地駐軍、預備役部隊、武警部隊和森林消防力量的聯動機制，滿足防撲火工作需要。地方政府要對基層森林草原消防隊伍裝備建設給予補助。三）加強氣象災害、地質災害應急隊伍建設?？h級氣象部門要組織村干部和有經驗的相關人員組建氣象災害應急隊伍，主要任務是接收和傳達預警信息，收集并向相關方面報告災害性天氣實況和災情，做好臺風、強降雨、大風、沙塵暴、冰雹、雷電等極端天氣防范的科普知識宣傳工作，參與本社區、村鎮氣象災害防御方案的制訂以及應急處置和調查評估等工作。地質災害應急隊伍的主要任務是參與各類地質災害的群防群控，開展防范知識宣傳，隱患和災情等信息報告，組織遇險人員轉移，參與地質災害搶險救災和應急處置等工作。容易受氣象、地質災害影響的鄉村、企業、學校等基層組織單位，要在氣象、地質部門的組織下，明確參與應急隊伍的人員及其職責，定期開展相關知識培訓。氣象災害和地質災害基層應急隊伍工作經費，由地方政府給予保障。四）加強礦山、危險化學品應急救援隊伍建設。煤礦和非煤礦山、危險化學品單位應當依法建立由專職或兼職人員組成的應急救援隊伍。不具備單獨建立專業應急救援隊伍的小型企業，除建立兼職應急救援隊伍外，還應當與鄰近建有專業救援隊伍的企業簽訂救援協議，或者聯合建立專業應急救援隊伍。應急救援隊伍在發生事故時要及時組織開展搶險救援，平時開展或協助開展風險隱患排查。加強應急救援隊伍的資質認定管理。礦山、危險化學品單位屬地縣、鄉級人民政府要組織建立隊伍調運機制，組織隊伍參加社會化應急救援。應急救援隊伍建設及演練工作經費在企業安全生產費用中列支，礦山、危險化學品工業集中的地方，當地政府可給予適當經費補助。五）推進公用事業保障應急隊伍建設?？h級以下電力、供水、排水、燃氣、供熱、交通、市容環境等主管部門和基礎設施運營單位，要組織本區域有關企事業單位懂技術和有救援經驗的職工，分別組建公用事業保障應急隊伍，承擔相關領域突發事件應急搶險救援任務。重要基礎設施運營單位要組建本單位運營保障應急隊伍。要充分發揮設計、施工和運行維護人員在應急搶險中的作用，配備應急搶修的必要機具、運輸車輛和搶險救災物資，加強人員培訓，提高安全防護、應急搶修和交通運輸保障能力。六）強化衛生應急隊伍建設?？h級衛生行政部門要根據突發事件類型和特點，依托現有醫療衛生機構，組建衛生應急隊伍，配備必要的醫療救治和現場處置設備，承擔傳染病、食物中毒和急性職業中毒、群體性不明原因疾病等突發公共衛生事件應急處置和其他突發事件受傷人員醫療救治及衛生學處理，以及相應的培訓、演練任務。城市醫療衛生機構要與縣級或鄉鎮醫療衛生機構建立長期對口協作關系，把幫助組建基層應急隊伍作為對口支援重要內容。衛生應急隊伍的裝備配備、培訓、演練和衛生應急處置等工作費用由地方政府給予支持。七）加強重大動物疫情應急隊伍建設?？h級人民政府建立由當地獸醫、衛生、公安、工商、質檢和林業行政管理人員，動物防疫和野生動物保護工作人員，有關專家等組成的動物疫情應急隊伍，具體承擔家禽和野生動物疫情的監測、控制和撲滅任務。要保持隊伍的相對穩定，定期進行技術培訓和應急演練，同時加強應急監測和應急處置所需的設施設備建設及疫苗、藥品、試劑和防護用品等物資儲備，提高隊伍應急能力。確定各街道、鄉鎮綜合性應急救援隊伍和專業應急救援隊伍的數量和規模。各有關部門要強化支持政策的研究并加強指導。各有關部門要按照各自職責指導推進基層應急隊伍組建工作。

第6篇：醫療急救相關知識培訓范文

[關鍵詞] 社區居民；急救知識；培訓；急危重癥；意外傷害

[中圖分類號] R195 [文獻標識碼] B [文章編號] 1673-9701（2016）28-0136-03

南通處于長三角區域，被譽為“北上海”，經濟發展較快。隨著人們生活節奏的加快，工作壓力的增大，各種意外事故及各種危重急癥的發生呈明顯上升趨勢，院前急救顯得尤為重要。第一救援者在現場實施的先期處置后急救車輛到達并轉運傷病員到醫院的這一階段，統稱為“院前急救”[1]。院前急救是醫療服務體系的重要一環，一定程度上決定著患者搶救成敗。因而院前急救也稱為現場急救[2]，是指急、危、重癥傷病員進入醫院前的醫療急救。隨著安全事故及各類疾病的上升，建立一整套急診醫療服務體系，是解決各類危及人類生命安全事故的當務之急，只依靠醫務工作者進行現場搶救，會嚴重錯失搶救的最佳時機[3]，完善的院前急救體系建設是一個國家文明程度和社會保障體系狀況的重要體現，為此，把院前急救工作前置，使社區居民都學會自救、互救知識，參與率更高，采取的現場急救可以防止病情惡化、減輕患者痛苦，減少患者的并發癥和后遺癥[4]，所以現場急救對于患者的預后意義重大[5]。目前因社區居民普遍對急救知識缺乏、思想不重視等因素，導致院前搶救成功率不理想。2015年4月我中心對市區的三個社區（虹橋社區、百花社區、學田社區）的900名居民進行隨C抽樣調查，現報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

采取隨機抽樣法對南通市崇川區的虹橋社區、百花社區、學田社區三個社區的900名居民進行現場問卷答題調查，其中男499人（55.4%），女401人（44.6%），男女之比為1.24：1。年齡：12～17歲146人（16.2%），18～30歲352人（39.1%），31～50歲324人（38.0%），51歲以上78人（8.7%）；文化程度：初中及以下281人（31.2%）；高中及相當學歷者362人（40.2%）；大專及本科以上學歷257人（28.6%）。

1.2 研究方法

問卷題目及格式自行設計，調查問卷內容包括：個人一般資料（包括性別、年齡）；居民對急救知識的掌握情況；幫助能力及意愿（即當他人發生意外疾病及災難時是否有意愿和能力進行一系列搶救行為[6，7]）及居民對急救基本技能掌握程度；對急救知識的態度和行為情況；我更喜歡何種急救知識普及方式、方法。通過對上述幾個方面進調查問卷匯總，結果分別見表1～5。

1.3統計學方法

采用SPSS17.0軟件包對數據進行處理，計數資料用率（%）表示，進行描述性分析。

2 結果

2.1居民對急救知識的掌握情況

大多數被調查者能知道發生意外及疾病時需要求救120，甚至能正確撥打120電話，但有少數被調查者在有困難時堅持認為應求救于110。被調查者對急救知識、急救技能、心肺復蘇要領及保持氣道通暢采取的措施掌握的比較少。見表1。

2.2 常見災害的正確處理情況統計

當發生災害需要急救處理時，地震發生時的正確率為最高，其次為燒、燙傷及火災逃生；煤氣中毒及溺水處理正確率不是很高；對于頸椎病員的搬運及止血包扎等未能準確掌握，對毒蛇咬傷的正確處理率最低。見表2。

2.3 被調查者對普及急救知識的態度和行為

被調查者對于開展急救知識教育興趣不大，認為其是與醫務人員的事，與自己關系不大，所占比例分別為28.6%、28.4%；此外居民對急救知識學習的主動性不強。見表3。

2.4幫助意愿及幫助能力調查

在幫助意愿及幫助能力調查中，可以看出，當他人發生意外傷害時，更多的人愿意幫助，苦于沒有這個能力或操作不準確等，但愿意幫助他人現場急救或者做一些力所能及的事，如撥打120等，其所占比例在90%以上。見表4。

2.5居民更喜歡何種急救知識普及方式、方法

調查顯示希望得到專業人員講解演示及實戰演習的百分比分別為80.2%及85.0%，印發書刊58.2%，網絡講解及其他方法分別占39.1%及13.8%。可見由專業人員的現場講解及演習是大多居民能夠更好的接受的方法。見表5。

3討論

隨著社會現化化程度的加速發展，人們工作、生活的節奏加快，各種急、危、重癥及意外事件增加，特別是道路交通事故。2011年，全國共接報涉及人員傷亡的道路交通事故 210812起，共造成62387人死亡[8]，南通也不例外。交通事故的發生更加突出了“第一目擊者”的作用，“第一目擊者”先期急救處置，進行準確有效的自救、互救，可以減少傷殘率及死亡率，為進一步的搶救贏得更多時間，因此急救要從現場開始。通過此次對南通市區居民的問卷調查發現社區居民對急救知識及急救技能的掌握程度比較低，對急救知識的渴望程度比較高，沒有系統的急救知識培訓學習途徑。從全國情況看公眾參與的現場急救是國際醫療服務體系的重要環節，我國公民我急救知識的普及率低于國際水平[9，10]。當疾病或者災害發生后多被動的等待專業人員到來，亦或是缺少專業的急救技能，造成二次傷害。與國外相比，我國社區居民對急救知識及急救技能的普及率比較低，難以達到“第一目擊者”應該發揮的實施救護的作用，以及指導家人，朋友，在更大范圍內普及急救相關知識、技能等，起到傳播載體的作用[11]。院前急救的質量好壞也是社會文明程度的重要標志之一，因此，應該采取切實可行的辦法，大力開展急救知識及急救技能在社區中的普及。

在長期的急救工作中，社區是急危重癥疾病的多發群體，對急救知識的需求顯得更為具體且更為迫切，“第一目擊者”的作用顯得尤為重要。從我國現況可知，我國的搶救成功率較國外相對明顯偏低，與急救知識及急救技能的普及率低有關。從表1可知，當疾病或者意外事件發生時，98.7%的居民選擇撥打120電話，87.3%的居民也能正確撥打120電話，但是知道急救知識或急救技能的只占45.7%，知道心肺復蘇要領的僅13.8%，當發生心跳驟停時心肺復蘇術是無可替代的急救術[12]。懂得開放氣道方法的只有14.6%；而在發達國家局部地區，如美國的西雅圖等，每個家庭就有一個可以完成自救、互救能力[13]。由表2可知，常見意外傷害正確處置率排前三位分別是地震（90.2%），燒、燙傷（80.1%），火災逃生（75.4%）；排后三位分別是搬動頸椎病員（45.8%），止血包扎（42.6%），毒蛇咬傷 （27.3%）。2008年汶川地震震驚全國，各地人防部門加強防災減災宣傳教育，人們亦比較重視如何在地震發生時采取正確的行動；各地火災事故頻發，社區居民能更多的知道火災逃生的方法。當患者發生交通事故或是墜落傷等意外事件時，因為對急救知識及急救技能不能很好的掌握，搬動病員時很盲目，對頸椎受損的病員不能采取正確的搬動方法；止血包扎措施實施不到位，出血有動、靜脈及毛細血管出血，大多數人只知道局部壓迫覆蓋毛巾等進行止血，對粗血管破裂、動脈血管破裂出血難以達到止血的目的；毒蛇咬傷因在城市發生人數相對較少，因而易被忽視，所以掌握比例不高。

表3可知，對急救知識及急救技能不重視及被動參與者分別占42.1%及40.1%；沒有興趣及發生疾病及意外傷害時認為只是醫務人員的事，分別占28.6%及28.4%；這可能主要與人們對急救知識及急救技能的重視程度不夠有關，缺乏全面有效的、系統的普及教育有關，認為醫學搶救是一個比較復雜的過程，理論和實踐都比較難以理解，如何讓大家能夠提高學習興趣，運用通俗易懂的普及教育技巧也是培訓部門在重點研究的課題。人們的幫助意愿和能力調查中，樂于幫助的包括主動撥打電話者占97.6%，愿意主動現場急救占90.1%，而認為自己有能力進行現場急救者占24.2%。樂于助人是中國的傳統美德，苦于對急救知識及急救技能的掌握程度不夠，加上中國的法律不健全，生怕自己急救能力不能滿足實際急救需求，不敢冒昧實施現場急救。

我國幅員遼闊，各地各部門十分重視急救知識及急救技能進基層、進社區，讓更多的人參與到此次普及活動中來，并從被動變為主動參與學習。由表5可以看出，人們更喜歡實戰演習及專業人員演示的培訓，分別占85.0%及80.2%，以提高真實程度，提高興趣，貼近現實，突出疾病及意外傷害離我們并不遙遠，不需要更多的理論，操作簡單實用。印發刊物及網絡學習還是受到一部分人的歡迎，分別占58.2%及39.1%，這種方法互動性不足，立體感不強。一定的理論知識水平直接影響著社區居民接受急救知識及技能的能力，只有加大動手實踐的培訓，才能更好的提高公民的急救知識及技能的水平[14]。

總之，急救知識及急救技能在社區居民中還相當薄弱，當疾病及意外傷害發生感覺束手無策，只想著撥打120求救專業人員，沒有認識到先期處置的重要性，甚至錯失了最佳的搶救時機。在普及教育方面，政府有關部門應當重視，從政策層面加以規定，由主要急救部門組織急救人員有計劃、有部署、有規劃的進行社區及特種人員的培訓教育，利用多種形式，形式多樣，現場教育培訓演示，模擬實戰演練，并利用媒體、網絡、報刊等加大宣傳力度來提高公眾急救水平。相信通過不斷的深入到基層進行培訓，一定會收到很好的效果[15]，雖然，我們也在進行各類人員的急救知識培訓及普及，亦有明顯的成績，下一步對實施效果在社區及各個人群中進行統計調查。

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第7篇：醫療急救相關知識培訓范文

【關鍵詞】大學生；院前急救

院前急救是指對各種威脅到生命的急危重癥、災害事故、中毒、創傷等患者在醫院之外進行現場急救、轉運及監護的統稱。大力開展院前急救知識的培訓，使現場的第一目擊者在醫務人員未到達之前對傷員進行救治，爭取寶貴的搶救時間，大大降低死亡率，在對短時間內提高搶救成功率和減少致殘率有重要的意義。大學生的接受能力較強，是院前急救的主力軍，首先在大學生中普及急救知識，可以更好地在公眾中得到普及。本文通過查閱相關文獻，來分析目前大學生對院前急救知識的掌權程度，并針對目前存在的問題提出相應的措施，對發展大學生院前急救培訓事業有所幫助。

1 大學生院前急救現狀

1.1急救知識和技能掌握情況

大學生普遍缺乏院前急救的相關知識，譬如對心肺復蘇、燒傷、地震、溺水等情況的處理。很多人不清楚搶救觸電者時，首先要做的是切斷電源；也有很多人不清楚搶救溺水者時首先應處理口鼻腔的異物。對心肺復蘇技能的掌握率很低，對心臟驟停和大血管出血等在生活中不常見的緊急狀況的急救甚是貧乏。可見普及院前急救的知識和技能對挽救傷病者的生命是非要重要的。根據此現狀，我們提出大學生尚未認識到學習院前急救的緊迫性這一問題。

1.1.2急救知識的需求

與發達國家相比，我國院前急救知識培訓遠遠不足。大學生認為救死扶傷是醫務人員的職責，而目前又缺乏相關急救培訓的機構，因此大部分情況下大學生只是在業余時間通過其他途徑偶然簡單了解院前急救知識。大學生基本能夠學習到的是掌握一些基本的外傷處理方法，如溺水，燙傷、中暑等，因為這些事件在生活中出現的頻率高。然而對于那些突發的大型事件，他們沒有很強的學習動力，因此就產生了對急救知識的技能掌握程度的矛盾，他們尚未認識到面對突發大事件應具備相應的急救能力的重要性。大學生認為政府和學校應提供多種學習院前急救知識的途徑，他們愿意參加院前急救的培訓班，以提高自身的急救水平。

2 大學生院前急救知識的應對措施

目前在校大學生主要通過閱讀急救知識的相關書籍、報刊，觀看電視節目、電影等途徑獲取急救的知識，缺乏對急救知識和技能有一個較為系統的掌握。醫務人員也充分認識到院前救護水平的高低直接影響進一步的救治，如院前急救對于顱腦損傷的患者來說是至關重要的環節，處理不當會大大降低存活的概率。因此高校應注重大學生的素質教育，加強對院前急救的培訓，例如邀請專家定期開設有關于急救方面的講座等。

2.2多種途徑開展院前急救的培訓

2.2.1呼吁政府部門制定相關法律法規

目前有許多發達國家將急救知識列為常規教學課程，這與政府的重視與支持密切相關。國外有規定公民有義務施行院前急救措施。因此我們呼吁政府相關部門立足我國國情，建立健全急救醫療體系，可發放心肺復蘇等院前急救的宣傳手冊，以促進大學生院前急救的施行。

2.2.2在學校中普及院前急救知識

學校醫學院有豐厚的教育資源，大學生可利用這一平臺學習院前急救知識，擴大急救方面的知識面。學?？砷_展院前急救的選修課程，讓大學生有更多的機會接觸院前急救的知識和技能。還可通過學校宣傳欄、海報、宣傳手冊等途徑對急救各方面的知識做好宣傳工作，加大宣傳力度。學生會，團委可開展急救知識培訓班，急救知識競賽和技能比武等活動，鼓勵學生積極參與急救培訓提高自身素質。

2.2.3加強實踐練習

院前急救重在實踐操作，大學生更多地希望開設的選修課程是以實踐操作為主。根據此現狀，應充分重視培養大學生的實際操作能力。學校定期開展院前急救方面的演習，并且可通過護理查房的形式，運用“模擬人”進行現場心肺復蘇的操作演練，如演練溺水、骨折等現場急救步驟，將理論知識運用于實踐聯系中，進一步提高學習的效果。學校的社團多舉辦有關急救的活動，定期播放急救的視頻，在學生中開展急救知識競賽或急救操作比賽，理論與實際相結合，使急救知識等深入人心。

3 結語

隨著我國綜合國力不斷提高，人民群眾對健康的重視程度也不斷提高，必將出現對院前急救知識的需求。高校為大學生提供科學文化知識的同時，有必要進行院前急救知識的普及教育。大學生參加院前急救知識與技能的培訓，不僅僅是提高自救和互救的能力，更是提高受教育者素質的需要。但是現階段，我國大學生的急救知識仍比較淺薄，我們還需做更多的努力，借鑒國內外的先進思路，從在大學生中普及院前急救知識為切入點，最終促進院前急救知識對公眾的普及。

參考文獻：

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第8篇：醫療急救相關知識培訓范文

[論文摘要]目的：探討院前急救常見安全隱患的原因。方法：對2005~2007年我科記錄在冊有關院前急救糾紛27例進行分析總結。結果：院前急救安全隱患主要表現為急救前隱患、現場急救隱患、轉運途中安全隱患三個方面。結論：針對原因采取相應的防范措施，能進一步提高院前急救的質量，最大限度地減少和杜絕醫療糾紛與事故的發生。

院前急救是急診醫療體系的重要組成部分，與院內急救密切相關。院前急救是傷員未到達醫院前實施的現場救治和途中監護的醫療活動。及時有效的院前急救，對于維持患者的生命，防止再損傷，減輕患者痛苦，為進一步診治創造條件，提高搶救成功率，減少致殘率，均具有極其重要意義[1]。隨著社會不斷地進步，人們的維權及法律意識不斷增強，院前急救面臨嚴峻考驗。由于院前急救大多在眾目睽睽之下進行，醫護人員在救護過程中稍有不慎，容易引起醫療糾紛。如何避免醫療糾紛的發生是每個醫護人員必須考慮的問題。

1臨床資料

分析總結我科2005~2007年院前急救糾紛27例，其中投訴出診時間長15例，醫護操作不熟悉5例，設備及藥物不全4例，患者墜床3例。

2安全隱患

2.1院前急救安全隱患

2.1.1出診不及時接聽120電話時未詳細詢問地址、聯系方式，導致出診時司機因方位不明走錯路，而又無法有效聯系患者，使救護車空跑或延時到達。急救人員搶救意識不強，未能在規定時間內出診。司機對道路不熟悉或交通不暢，特別是上下班人流高峰期，影響急救車行使的速度，造成出診到達現場時間延誤。

2.1.2急救反應慢出診時未詳細詢問患者病情，對傷病員評估不足，未能更好地針對患者的實際情況攜帶藥品及儀器，導致到達現場急救時由于藥品及儀器不符合現場使用，再折返車內拿取所需費時，而對傷員延時救治。

2.2現場急救隱患

2.2.1醫囑查對存在安全隱患院前急救時受環境和條件所限，護士都是執行口頭醫囑，增加了出差錯的幾率?，F場執行口頭醫囑時除“三查七對”外，更強調“三清一復核”即聽清、問清、看清和醫生復核，保證搶救過程忙而不亂和治療安全。用藥后詳細記錄用藥時間、劑量[2-4]。

2.2.2急救設施、設備、藥品存在不安全因素院前急救不僅現場衛生條件差，還受到攜帶急救藥品、設備等限制，客觀上為急救工作安全性增加了一定難度。

2.2.3急救技術掌握不熟練在緊急情況下手忙腳亂，未能及時、正確地使用各種急救儀器設備，未能快速、有效地建立靜脈通道，保證急救藥物的使用。

2.3轉運途中安全隱患

轉運途中路況不良，車內照明不佳，對患者的病情觀察不細致，或者醫生坐在副駕駛位置，未與護士一同坐在患者旁邊觀察患者病情，導致病情變化不能及時搶救。

運送時沒有拉起床欄，對不合作的患者沒及時使用約束帶，致患者摔下車床。

2.4護理文書不規范

不重視院前搶救護理記錄，記錄不及時、不詳細。

3對策

3.1及時出診

確保在規定時間內（5min）出診，根據“120”指揮中心發送出車通知單上提供的地址、電話，直接與患者或家屬聯系，保證出車路線正確，情況許可下，讓患者家屬于指定位置等候，避免尋找，延誤時間。同時由醫生了解患者病情，護士及時評估，并根據病情準備急救藥品、儀器，使其處于應急狀態，保證到達現場可以快速、準確使用，保證搶救工作順利進行。

3.2加強理論技能培訓

護士應具備相應的綜合醫學理論知識和現場救治的基本技能。定期對護士進行心肺復蘇、氣管插管、人工呼吸、電擊除顫、心電監護、穿刺留置輸液、處理復合傷等培訓和考核，提高現場急救應急能力及服務質量。

3.3加強途中轉運護理

3.3.1心理護理患者和家屬的感受最為重要，做好患者和家屬的心理疏導，保持良好的急救環境，及時、簡明、扼要地介紹各種治療、護理措施是確保急救護理程序順利進行不可缺少的環節[5]。在轉運前應向患者及家屬做好解釋工作，說明途中可能出現的情況，以取得患者及家屬的合作、諒解，穩定患者及家屬的情緒。

3.3.2安全護理轉運時固定車床，拉起床欄，對不合作患者使用約束帶，保持合適安全的轉運，意識障礙者，取平臥位，頭偏向一側。

3.3.3嚴密監測生命體征注意觀察患者意識、呼吸、脈搏、血壓、面色，對意識清醒者，定時進行簡短對話以判斷意識的改變；意識障礙者，隨時觀察瞳孔的變化。

3.3.4應急處理發現生命體征異常及時處理，保證搶救藥品、儀器及時、正確使用。

3.3.5強化風險意識醫療行為本身是一種特殊性質的行為，具有緊急搶救性、高技術性、結果的不確定性和高風險性，而院前急救面對的是病情復雜多變、危重、年齡不一、文化層次及社會背景不同的各種疾患人群，其病情變化中交織著多種因素，稍微疏忽，可能會鑄成大錯[6]。院前急救人員應認識到工作的高度風險性，對危重患者的病情變化要有預見性。完善急救流程，定期對急診科醫護人員培訓《醫療事故處理條例》及相關知識，增強風險意識。

3.3.6加強救護車管理救護車應保持完好的備用狀態，物品、儀器、藥品準備齊全、充分、完好。每班認真交接，定人、定期檢查，排除不安全隱患，確保急救暢通。

3.3.7規范護理文書重視院前急救護理文書的書寫，在完成急救任務的基礎上，準確、及時地書寫院前護理記錄，記錄出診到達時間、上車時間、到院時間、搶救措施實施時間、內容，包括：生命體征、病情的變化及執行醫囑的時間，使記錄具有真實性、完整性、及時性、準確性[7]。

3.3.8良好的心理素質院前搶救過程直接受現場人員監督，面對搶救場面要沉著、冷靜、穩重、嚴肅，排除外界各種干擾，做到臨危不亂，緊張而有序地開展搶救工作。

[參考文獻]

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第9篇：醫療急救相關知識培訓范文

【關鍵詞】農村；健康教育；問題；對策

【中圖分類號】47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004—7484（2013）11—0282—02

我國是農業大國，農村人口約占總人口的80%，因此如何對農村居民進行切實有效的健康教育已引起廣大醫務工作者高度重視[1]。本文將對2010年至2012年我地區農村健康教育情況進行研究，從而探討農村健康教育存在的問題，并根據所得結果探討相應對策，從而達到提高農村健康教育效果的目的，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 以隨機方式選取我區人民醫院2010年至2012年間前來就診患者進行本次研究，每年均選取100例患者。2010年100例患者中男性54例、女性46例，年齡18至81歲，平均年齡（49.28±2.53）歲，疾病類型：內科61例、外科39例；2011年100例患者中男性56例、女性44例，年齡20至85歲，平均年齡（49.73±2.61）歲，疾病類型：內科59例、外科41例；2012年100例患者中男性52例、女性48例，年齡19至83歲，平均年齡（49.51±2.59）歲，疾病類型：內科60例、外科40例。2010至2012三年所選取患者一般資料（性別、年齡、疾病類型、例數等）無顯著差異（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 研究方法 我院2010年對患者實施健康教育的主要形式為醫護人員日常工作中將相關知識滲入；自2011年始，定期組織醫護人員進行培訓，使其掌握健康教育專業知識與方法，并進行集中討論，反應健康教育工作中存在的問題及提出解決對策；2012年，在此基礎上指定專人對住院患者進行系統健康教育講座。對2010至2012三年間我院患者健康教育效果進行評價，并調查患者對我院健康教育工作滿意度，將結果給予統計學分析后得出結論。

1.2.2 評價方法 ①健康教育評價。應用自擬健康教育知識評價表對2010至2012三年間所選取患者進行健康教育知識掌握情況評價，評價表內容包括疾病知識、臨床檢查知識、手術知識、用藥知識、護理知識、飲食知識、睡眠知識、運動知識、心理知識以及急救知識等，用于評價患者健康教育掌握情況，共十小項，每項10分，滿分為100分，分數越高則患者健康教育相關知識掌握情況越好，即健康教育效果越明顯；②滿意度調查。采用自擬滿意度調查表評價患者對我院健康教育工作滿意度，內容包括醫護人員態度、健康教育形式、健康教育內容等，滿分為100分，分數越高則患者對我院健康教育工作越滿意[2]。

1.3 統計學方法 所有數據均使用SPSS13.0軟件包進行統計學分析，對于計量資料用 ±s表示，采用t檢驗，計數資料采用X2檢驗，以P

2 結果

2010至2012年區人民醫院患者健康教育知識掌握情況及其對健康教育工作滿意度對比分析，具體結果見表1。

由表1可知，2010至2012年，患者對健康教育相關知識掌握情況得分呈顯著上升趨勢，且其對我院健康教育工作滿意度也顯著上升，P

3 討論

3.1 存在問題 農村健康教育存在問題包括：①患者及家屬對健康教育重視性不足，由于農村地區大多醫療條件及經濟條件較差，多數居民具有吸煙、飲酒等不良生活習慣，自我保健意識較為淡薄，不講究個人衛生；②患者自身具有較低文化程度，接受健康教育知識能力較差[3]；③患者由于受到傳統觀念限制，對醫護人員工作內容僅理解為看病就醫，不接收醫護人員所提供的健康教育內容；④醫護人員對健康教育重視性不足，認為健康教育與疾病治療無相關性；⑤部分農村醫療機構人手不足，醫護人員工作負荷較大，無暇進行健康教育工作；⑥農村醫療機構對醫護人員要求較低，因此部分工作人員無良好的受教育情況，不能夠及時接受健康教育相關知識并運用于日常工作中[4]；⑦醫護人員責任感較差，認為健康教育不屬于本職工作，或認為實施健康教育將增加自身工作負擔，因此產生排斥心理，不能夠將健康教育良好執行；⑧醫療機構對醫護人員實施健康教育情況未能夠進行有效監督，從而無法及時發現問題并加以解決[5]。

3.2 對策 根據農村健康教育所存在的問題提出相應解決對策：①各級部門應提高對健康教育的重視程度，督促相關人員切實執行健康教育工作，并提供相應支持[6]；②定期對醫護人員進行健康教育相關知識培訓，提高其專業知識掌握情況，并運用于健康教育工作中；③不定期組織醫護人員進行集中討論，反映健康教育工作中所遇到的困難并提出解決方法；④鼓勵醫護人員進行繼續教育，提高自身受教育程度；⑤指定專職人員對各醫療機構健康教育情況進行監督，發現問題應及時提出并加以解決[7]；⑥建立明確的獎罰機制提高醫護人員實施健康教育積極性；⑦根據患者實際情況選擇恰當的健康教育方式，若患者受教育程度較低，應盡量避免使用專業術語，利用通俗語言講解相關知識，并列舉大量臨床案例使患者更容易理解教育內容，若患者年齡較大，記憶力減退，應反復多次講解相同內容加深記憶，并為家屬提供健康教育使其輔助患者接受教育[8]。

綜上所述，農村健康教育確實存在多種問題，但若有效實施健康教育將有利于改善農村居民健康保健意識，提高農村居民生活質量及生命安全，因此，各部門應引起足夠重視，將健康教育工作有效持續的開展下去，必然收獲豐富成果。

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