誠信教育知識講座精選(九篇)
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第1篇：誠信教育知識講座范文
關鍵詞：網絡 大學生 誠信 路徑
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0258-01
當今社會經濟和科技快速發展，誠信已經越來越系統化。在網絡成為大學生生活必不可少部分的背景下，作為網絡的主要使用者――大學生網絡誠信道德建設具有非常重要的意義。大學生或者沉溺于網絡，或者濫用網絡，或者泄露個人隱私，在網絡廣泛應用的背景下，大學生網絡環境下誠信教育具有緊迫性和現實性。
1 大學生網絡誠信教育的內容
網絡誠信是生活誠信在網絡環境下的一種反映。網絡誠信的內容主要包括網絡誠信品質、網絡誠信規范和網絡誠信法律制度。網絡誠信品質是一種誠實守信的品格，是一種實體生活中品質的具體化。網絡誠信品質是一種平等兼容，在網絡行為中行為主體之間平等的享有權利和義務。網絡誠信品質是一種自愛守規，在網絡行為主體做到自愛，并且可以在自愛的基礎上充分遵守網絡規范，不能隨意破壞。網絡誠信是社會穩定，維護他人、社會和國家利益的重要保證。網絡規范和網絡誠信法律制度主要是相關的政治、經濟和文化中涉及的法律和制度。
大學生網絡誠信教育是以一定的思想觀念和范圍等對網絡行為施加的一定計劃和組織影響，目的是在網絡社會中形成一定的社會、階級所需要的誠信品質。大學生誠信教育是高校對大學生網絡誠信進行的教育，是大學生思想政治教育的組成部分，對大學生人格塑造、社會穩定和社會發展都是具有積極意義。
2 大學生誠信教育中存在的問題
2.1 社會失范造成大學生網絡誠信意識淡薄
目前我國處于社會轉型期，各種利益沖突明顯，已經引發了諸多社會信用問題。比如大V的造謠、傳謠對大學生造成了嚴重不良影響，甚至于一些大學生也在自覺、不自覺中傳播了謠言。在網絡社會失信懲罰機制沒有建立的情況下，大學生可能因為一些特定場合利益，而漠視誠信價值精神。新興網絡世界虛擬化的關系已經極度弱化了誠信體系，大學生誠信體系已經瓦解。而一種新的誠信生活行為體系還沒有能夠建構。
2.2 網絡技術進步中大學生網絡自律精神差
近年隨著筆記本和手機上網等技術的普及，網絡技術革命已經從根本上改變了大學生的生活和學習環境。網絡平臺可以促進大學生學習、交流和生活，但是在網絡平臺中也有大量的信息對大學生思想產生了猛烈的沖擊。網絡文化的發展與大學生傳統誠信文化處于一種對立狀態，大學生因為自身人文素養的原因不能正確面對，造成大學生在自由網絡世界能動意識和自主意識釋放。因為缺乏社會經驗，大學生思想紊亂，造成了極端行為被放大。比如大學生尋找網絡等都是不誠信行為。
2.3 網絡誠信監督機制缺位造成誠信教育失效
目前網絡誠信立法缺如，網絡誠信更多的是自律，在此種背景下道德約束，因為網絡虛擬原因起到的作用不大。傳統社會的人際關系比較穩定，誠信在道德基本層面就可以得到一定維護，尤其是熟人社會圈子可以促進誠信行為遵守。在網絡環境下因為守信者受到損失，而失信者可以獲利頗豐，導致失信的行為在大學生中大量存在，所以說在大學生面對誠信選擇，很可能選擇失信的選項。
3 大學生網絡誠信教育路徑
3.1 塑造誠信環境增強大學生誠信意識
學校教育是大學生網絡誠信教育的主陣地，通過學校教育可以促進大學生具有一定的道德水準，并且可以在網絡環境下具有一定意志力，可以抵御一些不良思想侵襲，通過對大學生自身改變來改變主體行為。比如在大學生網絡誠信塑造中不能干癟的進行說教，需要從案例出發，利用多媒體手段，帶給大學生思考、體味和理解，促進大學生真正理解道德的含義。在大學校園可以開設道德實踐課，定期和不定期組織大學生參加公益活動，促進大學生可以將自己的理論學習轉變為自身道德內化。增強大學生誠信意識，需要在大學生中樹立網絡誠信典型，促進誠信典型的正能量作用發揮。
3.2 構建大學生網絡誠信教育平臺
大學生網絡誠信問題需要以網絡模式進行教育。大學政工干部可以在網絡上構建誠信教育平臺，在網絡上建設心理健康咨詢論壇，定期進行知識講座，宣傳上網心態，促進學生正確面對網絡，合理利用網絡資源和處理網絡上可以能存在的爭議，遠離不健康和黃色網站。在學校范圍內為學生構建誠信檔案，將學生的生活與學習緊密結合在一起，將學生的網絡誠信檔案與日常學習，獎學金發放等掛鉤，引導學生誠信待人。誠信平臺建設需要符合大學生心理特征，并且誠信平臺可以實現對大學生的正面教育和反面教育相互結合。誠信教育平臺不僅僅要有功能，還需要具有評論功能。誠信平臺要充分調動大學生主動積極參與意識，推進大學生的網絡誠信教育。
3.3 互動模式推進大學生網絡誠信評估
網絡具有互動性，在互動模式下可以實現師生之間交流，大學生的困惑可以在互動過程中得到解決，并且互動可以實現大討論，促進對一些問題的明確認識。在網絡環境下師生互動可以促進對大學生網絡誠信的評估。大學生網絡誠信評估需要自評、學生互評和老師評價相互結合，尤其是還需要參考社會評價和家庭評價，多元評價可以促進評價的精準。另外在大學生網絡誠信評價中還需要建立獎懲機制，將大學生的校園誠信和社會誠信相互聯網，并提供方便的在線查詢。比如對大學生泄漏試卷，以及泄漏考題等行為均需要進行嚴格懲戒。
總之，大學生網絡誠信教育是需要學校，家庭和社會教育相互結合的，而學校教育在大學生網絡誠信教育中居于主導地位。大學生網絡誠信需要遵守法律法規，敬畏道德。增強大學生網絡誠信意識，構建網絡誠信教育平臺，推進大學生網絡誠信評估才可以促進大學生網絡誠信品格的塑造。
參考文獻
[1] 劉健康.大學生網絡誠信道德建設研究 [J].山東青年政治學院學報，2011（1）：68-71.
[2] 莫麗華.沈小碚.淺析大學生網絡誠信 [J].科學咨詢，2012（1）：38-39.
第2篇：誠信教育知識講座范文
關鍵詞 高職高專 學風建設 就業
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A
1 以思想教育為學風建設的基礎
（1）以三生教育（生命、生活、生存）為切入點，加強大學生心理健康教育，有效推進校風建設工作。通過把課堂教學與課外活動、校內和校外教育積極結合，開展“三生教育”的宣傳、教育、交流和研究，如：女性青春期性知識講座、安全教育、法制教育、“5.25大學生心理健康月活動”等作為重點，增強大學生的心理保健意識和社會適應性，提高同學對“三生”的感悟和認識。（2）把德育工作放在各項工作的首位，真正落實教書育人、管理育人、服務育人理念，加強師德建設、突出管理的人性化要求，圍繞促進學生成才來抓管理，通過科學的管理來促進學生成才。并明確管理隊伍的工作要求，加強工作考核，努力打造一支懂業務、會管理的高素質學生工作隊伍，從而更加有效地支撐好學校的人才培養。（3）通以學生黨建工作為主線，以黨建帶團建，加強政治思想教育。并加強班風、學風建設，創先爭優，爭當表率；充分發揮學生黨員成為身邊同學的帶動者，從端正學習態度、文明誠信中起表率作用。（4）以考風建設為重點，全面推進學風建設。開展誠信教育，強化考風考紀。激發學生學習專業的積極性和原動力，端正學習態度、增強學習動力。如：簽訂《考試誠信承諾書》等。（5）端正教風，以教風促學風。加強教師的思想教育工作。組織教師學習學校各項規章制度，引導教師增強教書育人的責任感和神圣感。注重師德建設，倡導建立一支獻身教育，師德高尚的教師隊伍。（6）加強校園文化建設，優化育人環境。校園文化是學校精神與氛圍的集中體現，讓處在其中的大學生自覺地形成與校園文化精神相匹配的文化意識和精神品格，塑造美好心靈、弘揚社會風氣，擔負起弘揚社會主義核心價值觀的歷史責任。如：組織豐富多彩的文藝、體育活動、、社團活動使、軍訓等使學生學會擔當責任、嚴謹求實，養成強壯的身體樹立了回報社會、服務人民的品德意識。
2 以加強學生管理為學風建設的保障
從學生特點出發注重日常管理，從學生的行為習慣、紀律、考勤、道德品質、勞動意識、學習情況、宿舍紀律抓起，從小事抓起，注意細節，注意痕跡管理，要有說服力。做到處理學生堅持公平、公開、公正的原則。能及時處理學生中的突發事件，了解情況，做好疏導工作。保證了學風建設的有序進行。以嚴格規范的學生管理作為學風建設的保障。
（1）加強學生行為規范的管理。加強學生行為規范管理，使學生在日常中提升自己的道德修養，促進學生養成良好的行為習慣。使學生明禮誠信、團結友愛、遵紀守法、勤儉自強、求真務實、積極向上的品德得以提高。（2）嚴格學生考勤管理。為確保學生正常參加各種教學活動，學校嚴格考勤制度，并通過任課教師反饋、學生代表反饋、值班教師、輔導員反饋，有效的控制學生的考勤。有效的保證了教學秩序的正常運行，確保了學風建設的有序進行。
3 加強誠信教育，認真做好貧困生資助工作，以學生資助為學風建設的支撐點
學生大多家庭貧困，需要國家學校給予資助，也通過引導學生努力學習使學生成長，在校期間努力提升學生的生存能力與智慧。同時指導學生實習期間選擇頂崗實習，既可以通過自己的勞動獲得報酬解決自己及家庭經濟困難，又使自己得到歷練，通過努力學習爭取獎助學金等。“授人以魚”不如“授人以漁”，通過引導教育將其提升為“授人以欲”。真正把學生資助作為學風建設的支撐點。
（1）建立健全規章制度，做到信息準確，公開、公正、公平，真正使貧困生得到資助。工作中做到認真細致、及時周到、不出差錯。做到了按制度周密進行，為貧困學生完成學業解決實際困難，提供了有力保障。（2）高度重視學生的誠信教育和信貸知識教育，把誠信教育作為大學生思想政治教育的重要內容，將教育幫助學生樹立誠信意識，自覺履行還款付息義務等誠信教育列入工作重點，將其作為大學生思想政治教育的重要內容。（3）多渠道爭取校內外資金及頂崗實習崗位，幫助貧困學生解決實際困難。
4 加強學生就業指導工作，以學生就業為學風建設的落腳點
要做到就業率高，就業層次高，首先要保證人才培養質量高，這就必須有良好的學風。所以學校把就業指導與學風建設有機結合起來，用良好的校風學風促進就業，把學生就業作為學風建設的落腳點。
（1）構建“全程化、全員化、信息化、專業化”的就業服務體系，促進畢業生就業工作穩定、有序、高效開展。具體做法：一是廣泛宣傳、動員。就業信息及時更新，宣傳有關畢業生就業政策和規定，幫助學生認清就業形勢，樹立正確的擇業觀，并主動積極地自主擇業；二是通力協作，學校各部門相關工作人員之間相互協調、密切配合，為畢業生提供全方位、多渠道、方便快捷的服務。（2）頂崗實習工作策劃與布置，動員學生走出去，開拓就業門路，使學校成為培養社會需求人才的搖籃，讓學生掌握適應社會就業的過硬本領，以滿足社會對適用性人才的需要，堅持相互合作、共同發展、實現雙贏的基本原則，建立校企合作關系。（3）為提升學生的學歷，學校支持和鼓勵學生根據自己及家庭實際情況參加專升本。（4）結合專業特點，分層次、分階段對學生進行指導。開設就業指導和生涯規劃等課程。加強職業技能培訓，增強學生就業競爭力。堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”。增強學生的就業競爭力，引導和幫助學生積極考取執業和職業資格證書。配備就業指導老師針對不同年級分專業、層次進行職業生涯規劃、就業指導、面試技巧的講授。邀請學校領導和企業管理人員進行就業與創業等方面的講座。相關課程學時充足，使學生就業目標清晰，提升了就業效果。（5）強化服務意識，科學合理安排，積極穩妥地做好畢業生文明離校工作。
總之，工作中注重將思想教育作為學風建設的基礎，學生管理作為學風建設的保障，學生資助作為學風建設的支撐點，學生就業作為學風建設的落腳點。工作中查找不足，不斷總結經驗，努力做好學風建設工作，保證人才培養質量，以更好的保證學生就業。
參考文獻
[1] 王劍波.論學風建設視野下的高校創新人才培養[J].科技文匯，2013.7.
第3篇：誠信教育知識講座范文
我班共有學生84人,這些學生學習認真、思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二．指導思想：
貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》和中小學德育工作條例，實施《公民道德建設實施綱要》，踐行“八榮八恥”。以學生良好習慣的養成為主線，以班集體建設為重點，以課改科研為德育的新的生長點，通過開展豐富多彩的實踐性活動，促進學校德育工作的蓬勃發展。
二、具體措施：
1、深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處．教育學生不賭博，遠離Du品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。
2、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好課堂紀律，提高效率。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，Ji勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
7、配合學生科加強學生衛生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛生及包干區衛生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發生。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
9、開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。
三、每月工作安排
三月份
1．做好學生報名工作。
2．抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好白托紀律，提高效率。
3．挑選班干部，制訂班活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：入學感想。
4．開展“我讓父母感動”的孝心活動。
5．參加校園藝術之星的選拔。
四月份
1．行為規范教育：講文明，講禮貌。
2．號召班級學生爭做合格學生。
3．參加“尋找英烈足跡”活動。
4．參加主題隊會活動。
5．組織藝術節活動。
五月份
1．環保小制作比賽。
2、年級藝術節活動。
3．“綠色網絡”知識講座。
4．組織學生參加藝術之星比賽。
六七月份
1．藝術節及慶六一活動。
第4篇：誠信教育知識講座范文
【關鍵詞】生命安全教育背景與意義 教育方法 教育效果
生命教育源于20世紀初，西方興起的死亡學和死亡教育、生死教育。西方國家的生命教育研究趨于身心健康取向、生死取向、倫理取向、宗教取向、社會取向等。我國生命教育取向于生存技能、生活技能、健全人格、提高公民素質為目標。
時展日新月異，生活節奏越來越快，人們承受著各種壓力，排解壓力，保持健康的身心是現時代要解決的難題。隨著生活條件的改善，國家越來越關注民生和人文，到處可見“生命至上、安全第一”標志。提升國民素質，歸根結底是提升人的自然生命、精神生命、社會生命。提升人的生命質量，實現人的生命價值是創建和諧社會的主旋律。生命教育應該從小開始，生命教育應該滲透到課堂教學過程中，生命教育應該在實踐活動中展開。青少年時期是學知識、長本領的黃金時期，也是生命安全教育的最佳時期，學科滲透生命安全教育是學校安全教育的最佳途徑。
學科教學中有目的、有計劃、有組織地滲透生命教育，可以引導學生珍愛生命、注重生命質量，學會生存、學會生活，搭建為實現生命價值而努力的舞臺，創建和諧社會具有非常重要的意義。通過學科教學滲透生命教育研究，挖掘學生滲透生命教育資源、找出學科滲透生命教育途徑、研究學科滲透生命教育方法，實現有效滲透生命教育的目的。
1.挖掘學科滲透生命教育資源，擴大生命教育領域
首先、開發學科滲透生命教育資源，擴大生命安全教育領域。政治學科教學中加強法制安全教育，增強法律觀念，學會用法律武器，保護人身生命安全的能力。生物學科教學中增強保健意識，提高保健能力。地理教學中學會保護自然，保持生態平衡的意識。理化教學中豐富環保知識，學會廢棄物處理方法，養成節水節電習慣。體育教學中學會正確的鍛煉方法，增強體質，培養毅力。音樂教學中學會合作、學會和諧，使學生更加熱愛生活，提升生命質量。語文教學中學會做人的道理和辦事的原則，使學生更加珍惜生命，追求生命的質量。歷史教學中，通過人類發展史，樹立積極的人生觀、科學的世界觀、正確的價值觀，提升生命的質量。
其次、豐富學科滲透生命教育理論，增強生命安全教育意識。通過學科滲透生命教育過程，豐富保健知識、心理健康知識、環保知識、控煙知識、傳染病知識、交通安全知識、防電知識、防火知識、防水知識、防雷知識、防震知識，掌握安全技能，增強生命意識、開發生命潛能、關注生命質量、實現生命價值。
再次、參與學科滲透生命教育實踐，提高生命安全教育質量。通過垃圾分類處理方法、回收垃圾制作手工制作、清理白色垃圾、爭做環保使者等實踐活動，使學生學會生活、學會生存、學會合作。通過學科滲透生命教育的研究，培養愛護人類家園、保護生態環境，做到人與自然、人與社會和諧相處的有責任、有愛心的文明公民。
2.拓展學科滲透生命安全教育途徑，增強生命安全意識
首先，班會課，認真貫徹生命安全教育。在學校校長是安全第一負責人、主管安全的領導是主要負責人、而班主任是班級學生管理的直接負責人。所以對學生的安全教育離不開班主任，班主任要加強安全教育的最佳時間應該是班會課。利用班會、有計劃地對學生實施《中小學公共安全教育指導綱要》中的階段目標，有效實施安全教育，不但能科學掌握安全知識，還能提高安全教育質量。
其次，團隊課，養成積極心理品質。中國共青團是中國青年的先進組織，參加團課學習與活動，能夠樹立健康的信仰和偉大的志向，培養團結、向上、奉獻的高尚品質和正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生更加關注生命的質量。
再次，心理健康課，培養良好的心理品質。隨著社會的發展和學習、生活環境的復雜，增強了青少年的心理壓力，再加上學生早熟不斷引起教育界的困惑，所以學校教育必須認真實施心理健康教育。要做到有教師、有教案、有教研、有心理咨詢室，還得建立心理健康檔案。通過一系列的教育活動，維護學生的心理健康，學生的心理得以正常發展，心理困惑得到疏導，不良心理與行為得到矯治，學生對自我的認識不斷提高，自立、自律、自學能力增強，個性得到健康發展，表現出良好的心理素質，能夠適應學校、社會的要求，完善自我。
此外，利用信息技術課，加強網絡安全教育。網絡為我們提供了豐富的信息資源的同時，也面臨網絡安全威脅。如：個人隱私盜用、網絡病毒、黑客攻擊、不良文化傳播等現象。所以信息技術課教學中要加強網絡知識科普教育，樹立正確的網絡觀，引導學生善用網絡資源，學會如何分辨有害信息，增強網絡安全道德意識。
3.豐富生命安全教育方式，增強安全教育針對性
3.1 豐富生命安全宣傳方式。定期利用板報、手抄報、廣播、國旗下演講、示板、專欄、視頻，宣傳生命安全知識，使安全教育常規化、系列化、實效化，使學生足夠引起重視。
3.2 定期開展安全教育活動。每學期組織一次法制安全講座、控煙講座、傳染病預防講座、飲食安全知識講座課，還嚴密組織防震、防火疏散演練，增強生命安全預防意識，提高生命安全事故預防能力。
3.3 開展生命安全技能培訓活動。每學年開展一次食物中毒應急技巧、公共衛生事故應急處理方法、自然災害應急方法、校園暴力應急處理方法的培訓，使學生掌握意外事故應急技巧，提高保護生命安全的能力。
第5篇：誠信教育知識講座范文
工作目標：創建國家級師范高職院，大力推進校風和校園文化建設，提高學生的綜合素質。
工作思路：以加強常規管理為基礎以加強大學生的思想政治教育工作為先導，以學風建設為抓手，以形式多樣的大學生活動為載體，以加強制度建設和隊伍建設為重點，依托學生“四自”管理，促進校園文化和校風建設，全面提高學生思想素質和能力素質。
一、育人為本，加強和改進高校德育
( 一 ) 加強和改進高校德育，必須樹立以人為本的教育理念。結合我院發展的實際，深入貫徹黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面落實黨的教育方針，以思想政治教育為核心，以敬業和誠信的職業道德教育為重點，提高學生的思想道德素質。通過干部培訓，入黨積極分子培訓等方式，來挖掘和培養更多的學生骨干，壯大學生干部隊伍，使同學們能夠更好的團結、互愛。
( 二 ) 通過大力加強對學生的思想政治教育、理想信念教育、愛國主義教育、心理健康教育、行為規范教育、法制教育和誠信教育，提高學生的綜合素質。學生會將大力宣傳黨的路線、方針、政策和學院發展的目標及要求，并密切聯系同學，深入了解學生們的思想，切實反映廣大學生的心聲，為學院的“育人教育”打下堅實的基礎，使學生加強主人翁意識，增進社會責任感。紀檢部的“現代大學生責任演講比賽”，組織部的“五月的懷想”詩歌朗誦比賽等將促進學生形成良好的思想政治素質，優良的道德品質和健全的人格。
( 三 ) 弘揚學生創新精神，培養實踐能力。做好新形勢下的學生工作，要立足于創新。在過去工作中的一些好經驗、好方法要繼續堅持和發揚。例如生活部的“校園美廚大賽”將繼續采用上屆的總體形式，同時根據現況的發展，在很多細節上進行創新，達到真正懂得改革創新。另外，一些創新活動也將如期舉行，鍛煉學生創新思維，培養新型人才。
二、嚴肅校紀校規，狠抓常規管理
( 一 ) 完善考勤制度，認真做好早操、晚自習、會議和集體活動的考勤工作。建立學生管理信息員隊伍，及時反饋信息，學生會做好統計并及時通報，將學生會工作落到實處。
( 二 ) 加強四項文明管理
1 、校園文明管理。文明的行為習慣是良好校風和學風的基礎，學生會將大力宣傳校園文明。紀檢部要不定期抽查學生的校徽佩帶情況，并及時上報。保安部，男、女生宿管部要嚴查夜不歸宿、酗酒斗毆等不良現象，杜絕學生夜不歸宿現象，并加強校園巡邏以防突發事件的發生，做好安全工作，創建平安校園，促進學生養成良好的精神風貌。
2 、宿舍文明管理。宿舍是同學們生活起居的主要場所，也是學生會管理工作的窗戶。為了進一步強化宿舍衛生管理，學生會各系分會要進行定期檢查和不定期檢查。較差的宿舍將被通報批評，對優秀宿舍則提出表揚。本學期男生宿管部和女生宿管部將聯合舉辦“宿舍總動員”，“宿羽之戰”；文藝部的“大學生生活秀”等一系列活動。通過活動讓同學們體驗宿舍的溫暖，增強“以宿舍為家”的意識。
3 、教室文明管理。學生會要加強晚自習紀律管理，確保晚自習質量，督促學生養成良好的學習風氣。各系還要安排人員做好晚自習考勤工作，考勤結果及時上報。勞動部應根據實際情況定時進行桌面文化清理任務的分配，讓同學們能夠坐在干凈、明亮的教室中更好的完成學習任務。
4 、就餐文明管理。民以食為天，學生會向來十分重視對就餐秩序的管理。生活部為了更好的了解同學，服務同學，將通過座談會等方式參與對食堂工作的監督和管理。生活部搞的“食堂服務站”關心學生的飲食問題，不斷提高食堂服務質量。
( 三 ) 積極推行二級管理。以各系為基礎單位，加強學生會對系學生會的指導、協調、監督工作，并在團委和學生會的指導下，各系學生會及各班級將舉辦各式的活動。通過推行二級管理來有效提高工作效率，完善學院管理制度。
三、加大宣傳力度，大力推進校風建設
( 一 ) 確保正常教學秩序，學生會要及時與教務處聯系，配合教務處老師在第一時間了解教學第一線的情況，并針對問題做出相應的處理。學習部要及時領取和發放調課單，對老師進行考勤，確保正常教學。
第6篇：誠信教育知識講座范文
一、成立機構，精心組織
我校接到縣教體局《關于2010年在全市教育系統開展“教育服務年”活動的實施意見》文件后，校領導非常重視這項活動的開展工作，立即組織學校班子人員召開了專題會議，充分認識開展教育服務年活動的重要性和必要性，認真安排部署，精心組織實施，確保活動順利開展，取得實效。學校成立了 “教育服務年”活動領導小組，組長：劉彥宏，副組長：王占平，成員：劉廣俊、苗遂葉、楊新慶、董獻民、明德喜、李朝霞、楊軍河。領導小組下設辦公室，楊軍河同志兼任辦公室主任。研究制定了《舞陽三高“教育服務年”活動實施方案》。
二、 認真宣傳，提高認識
學校召開了全校開展“教育服務年”活動動員大會，向全校教職員工發出了開展“教育服務年”活動的號召。將縣教體局《關于2010年在全市教育系統開展“教育服務年”活動的實施意見》的文件在大會上認真學習，各教研組依據年級和學科特點制定了本組的“教育服務年”活動計劃，開展了家長、學生需要我們做什么，我們能為家長、學生做什么的研討活動，樹立教師的服務意識。在營造了活動的氛圍后，學校適時組織班主任工作校驗交流會，互相學習，相互溝通，提高班主任隊伍的管理能力和業務素質。組織各學科教師開展觀摩課和示范課教學活動，舉辦“經典一課”說課活動和優質課賽講活動，提升教師的業務素質和教育教學水平。發出“致家長、學生的一封信”，宣傳學校開展教育服務年的意義和舉措，收集家長和學生對學校教育教學方面存在的意見和建議。通過多層面的宣傳，營造了為人民服務的濃厚氛圍，使牢固樹立服務意識的理念深入人心。
三、聯系實際，成效顯著
1.為教師服務。努力營造寬松、和諧、民主向上的人文環境，堅持以人為本，領導干部以身作則，對師生目中有人，心中有情，培育教師不斷產生集體歸屬感，團隊榮譽感。班子成員經常深入教學一線，指導教學，干群關系密切而融洽；為各辦公室配送電腦，既可以上網學習又可以在業余看新聞，電影，唱歌等，愉悅教師身心；開展豐富多彩的教職工文體活動，豐富業余生活；關注教師專業成長，開展多學科多種類學習交流活動和學科教學賽講活動，滿足教師成功意愿。努力地創建一種激勵機制，想方設法讓學校的每一個教職工每一天都能舒心工作、幸福生活。當教職工工作上取得成績時，學校及時予以表揚獎勵；教職工碰到生活上的難題時，主動設法為其排憂解難；教職工家里遇到大事小情時，前往看望慰問。
2.為學生服務。堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的指導思想，加強對所有學生的教育、幫助、關心和愛護，努力使每一名學生健康成長。打造以平安、文化、文明為顯著特征的和諧校園，效果顯著。舉行消防知識講座和防災減災緊急疏散演練活動，甲流防控講座活動。常年開展藝術教育活動，及時發現和培養學有潛力、特長明顯的學生，大力推進素質教育。制定學校《課堂教學改革方案》和評價標準，積極推進新課程改革，嚴格執行課程標準和課程計劃，開足開齊全部課程，教學質量和社會聲譽不斷提高。
加強學生德育教育，始終堅持以愛國主義和民族精神教育為主線，以文明習慣養成教育、誠信教育和民主法制教育及“三理”知識教育為重點，依托團組織廣泛開展教育活動，使學生的政治思想與道德品質明顯增強，堅持開展內容豐富、形式多樣的校內外德育活動，促使學生的政治思想與道德品質明顯增強。
3.為家長、社會服務。積極構建和諧的師生、家校、社校關系，開展警民共建活動，形成了文明向上的教風學風，使學校成為優秀文化和文明風尚的傳播圣地。開門辦學，邀請學生家長觀摩課堂教學，廣泛征求家長意見，辦好家長滿意學校。集中召開家長會，努力實現家校聯手，凝聚力量，共育英才。開通校信通短信服務，與街道、社區、公安和學生家長的聯系緊密，形成和諧的師生、家校、社校關系。
第7篇：誠信教育知識講座范文
一、充分認識加強金融工作的重要意義
金融是現代經濟的核心。金融投入是縣域經濟融資的重要渠道，金融資本是骨干產（企）業發展的主要支撐，國家金融政策支持和金融系統自身求發展的內在要求，是縣域經濟發展的不竭動力。近年來，我縣金融工作得到了持續快速發展，信貸規模不斷擴大、經營效益明顯提升，有力支持了縣域經濟發展。但是，我縣金融工作也還存在社會認知度不高、優良信貸客戶不多、金融生態環境不優等問題，在一定程度上制約了社會經濟發展。目前，我縣正處于加快發展的關鍵時期，統籌城鄉發展，加快產業升級，建設重點工程，推進民生改善，發展社會事業，都對金融工作提出了更新更高要求。因此，全縣上下一定要創新觀念，認清新形勢，適應新要求，學習新方法，充分認識金融在現代經濟社會發展中的重要作用，高度重視、有的放矢，切實抓好金融工作。
二、準確把握我縣金融工作的總體思路和目標任務
（一）明確工作思路
我縣當前和今后一段時間金融工作的總體思路是：堅持以科學發展觀為指導，按照“整體創優環境，加強對接合作，解決突出問題，發展經濟”的方針，積極適應宏觀經濟金融形勢的變化，有效把握適度寬松的貨幣政策機遇，進一步加強政銀合作，努力提升金融服務水平，調整優化信貸結構，促進信貸合理增長，在實現金融業自身科學、安全發展的同時，促進縣域經濟又好又快發展。年，全縣金融業主要預期目標是：全年新發放貸款212000萬元以上，比上年增長9%左右；年末新增存款余額在86300萬元以上；年度不良貸款下降4812萬元。
（二）突出工作重點
1、努力擴大信貸規模。信貸投放是金融發展之本。各金融機構要搶抓國家扶持“三農”和小企業發展的政策機遇，認真研究政策，明確信貸投向，擴大信貸規模，保證年度投放總量比去年有一定幅度的增長。
（1）加大對企業的信貸投放。根據我縣企業特別是紡織企業的特點，制定科學合理的分類信用等級標準和貸款風險監管標準，積極開展企業股權質押貸款和動產抵押貸款；參與和扶持優勢企業通過資本運作、兼并、聯合和資產重組等形式進行技術更新和規模擴張，提高市場競爭力。
（2）加大對“三農”的信貸投放。大力支持加工型、品牌型農業發展，扶持糧食、棉花、蔬菜等農產品加工企業進一步做大做強；針對農村傳統農戶、種養殖大戶、公司化組織大力發展小額農戶信用貸款、聯戶交叉擔保貸款、差額抵押貸款；大力支持農村基礎設施建設，增加對農村水、土、田、林、路、電等公益設施的信貸投入。
（3）加大對消費的信貸投放。結合我縣消費特點和消費市場變化，適時推出與服務、文化、旅游等消費領域相適應的信貸產品，積極開發家電下鄉等農民消費信貸產品，支持居民首次購買普通自住房和改善型普通自住房貸款，支持符合國家政策方向的房地產開發項目，扶持三產業發展壯大，努力把我縣打造成區域性的商業與消費中心。
（4）加大對政府重點項目、民生工程的信貸投放。圍繞推進“一化三基”戰略，切實為政府重點工程和民生工程建設提供融資保障。
2、著力創優金融生態環境。各單位要牢固樹立做好金融工作就是最好的效益工程、爭取信貸支持就是最好的招商引資和爭項爭資的理念，加大對金融工作的傾斜與支持力度，創優金融生態環境。
（1）建立行政執法通報制度，相關執法執紀部門到金融機構檢查，事前必須向縣政府分管領導通報。要嚴格執行貸款業務“一費制”收費政策，切實規范收費行為，降低承貸成本。
（2）加快推進信用體系建設。積極開展信用鄉鎮、村（社區）、企業創建工作，打造誠信，以萬庾、操軍鎮為重點，開展信用鄉鎮創建工作；各鄉鎮要采取有效措施，加強誠信教育，每年創建1~2個信用村場，逐步擴大信用村場覆蓋面，力爭3~4年實現全縣“信用鄉鎮”創建工作，5年實現“信用縣”創建目標。金融機構要深入開展信用客戶評選活動，把誠信客戶的榮譽證變為貸款的通行證和優先證，給誠信客戶更多的優惠和扶持。
（3）加大公職人員貸款清欠力度。大力宣傳造勢，加強輿論引導，為清欠營造良好的工作氛圍；強化組織和紀律措施，多管齊下、整體聯動，確保年內基本完成清欠任務，使縣域信用秩序有明顯好轉。
（4）嚴厲打擊逃廢銀行債務行為。對惡意欠貸欠息、逃廢銀行債務的單位和個人，政法部門要從嚴從重從快予以打擊，工商、財政、稅務、國土等職能部門要實施聯合行政制裁，嚴格限制其生產建設項目的立項審批以及財政、信貸資金的支持。要提高對勝訴案件的執結率，本著新老有別的原則，用3年時間逐步消化老案件，年度新案執結率要達到80%。
3、全力推進金融改革創新。
（1）支持銀行創新信貸模式。大力推廣“信貸保險”和“信用一卡通”金融服務新模式，鼓勵發展承兌、貼現、保函等市場業務，支持銀行、保險、證券和信托等行業創新合作模式，為企業融資提供全方位服務。
（2）鼓勵和支持信貸渠道多元化。采取有效措施，激活民間資本，規范民間融資行為，引導參與社會投資；鼓勵社會資本投資擔保業，扶持小額貸款公司、小額擔保公司和其它民間金融實體依法經營、做優做強；支持講誠信、有實力的資信評估公司、律師事務所、會計師事務所、審計師事務所和資產評估公司落戶我縣，為金融工作提供配套服務。
（3）積極籌建村鎮銀行，加強銜接溝通，積極主動服務，確保年內組建一家村鎮銀行。
（4）積極培育上市資源，推進企業上市融資，經過1~2年的努力，使我縣上市企業實現零的突破。
4、積極探索保險行業市場清理整頓，規范保險業經營行為，促進保險業健康有序發展。
三、切實保障我縣金融經濟健康有序發展
（一）加強組織領導，建立聯席會議制度
1、縣政府成立由縣紀委、組織部、宣傳部、政法委、法院、檢察院、政府辦、財政局、公安局、監察局、工業局、工商局、廣電局、人民銀行、銀監等為成員單位的金融工作領導小組，切實加強對金融工作的領導、指導、協調和服務。縣政府分管領導每季度組織召開一次金融工作聯席會議，分析經濟和金融業發展形式，聽取金融機構的意見和建議，提出工作要求。
2、各金融機構要建立統計快報和工作情況報告制度，每月初向縣委、縣政府主要領導報送金融統計快報，每季度和年度向縣委、縣政府報告工作。
（二）加強金融宣傳。利用多種形式和有效途徑，積極宣傳國家金融政策，努力增強全社會對金融工作的理解與認同。通過政府門戶網站，金融機構自辦宣傳窗、發放宣傳手冊，在縣電視臺開辦金融知識專題欄目等形式開展宣傳；結合道德誠信教育，開辦金融知識講座；探索在縣行政服務中心設立金融專柜，宣傳金融產品，開展政策咨詢，逐步向“金融超市”過渡。
（三）加強政銀企對接合作。建立項目推介制度，政府有計劃的向銀行推薦項目，讓銀行及時了解項目背景，提前介入項目運作。搭建銀企合作平臺，由縣政府牽頭，每年籌辦1~2次銀企信貸洽談會或懇談會，組織企業與省市縣各級銀行開展“一對一”對接活動，為企業融資提供服務，力爭年度銀企信貸洽談會簽約資金達50000萬元以上，資金到位率90%以上。
（四）加強考核評議，建立激勵機制
1、推行績效考核。縣政府將金融工作納入行政績效評估內容，進行目標管理考核，對各鄉鎮、縣直有關單位重點考核信用鄉鎮、村(社區)、企業創建、公職人員貸款清欠和服務金融業發展等方面的工作；對金融機構重點考核全年貸款投放額、新增存貸額和不良貸款下降率等指標。
第8篇：誠信教育知識講座范文
晚上好！
鎮黨委白書記、鎮政府能在百忙之中，親自為學區教師主持開展安全工作會議，充分說明了鎮黨委政府，對學校安全工作的高度重視和大力支持，我代表全學區所有中小學、幼兒園教師對此表示深深地感謝。
近年來，在安全工作方面，我們堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責任意識，加強安全宣傳教育，抓實抓細安全管理。一是建立安全工作領導責任制和責任追究制；二是不斷完善學校安全工作的各類應急預案和各項規章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設安全警示標志和安全設施設備；四是加強安全防范措施，增強安全防范力度，如，張貼“校園安全直通車”銘牌，成立校園護校隊，加大值班安保力度等；五是各小學堅持路隊制度，保證了學生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學生的安全防范意識和應變能力；七是加強對學生食堂的衛生安全和住校生的安全管理。堅持學校領導值班制度，發現問題及時解決；八是配合各部門對學校周邊道路交通秩序進行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學生的不良現象。安全工作成效顯著，2010年之前沒有發生過一件校園安全事故。2010年10月花海中學被評為酒泉市防震減災宣傳教育示范校。
在校園安全工作上，各學校投入了大量的資金、人力和物力，也采取了積極的措施和辦法。所有教師傾注了無數心血，付出了艱辛的勞動。縱觀我們在近年來開展的學校安全工作，責任不是不明確，措施不是不到位，制度不是不健全，活動不是不豐富，工作不是不細致，但還是發生了12.1學生集體走失事件，這次事件影響極大，成了全市各級部門安全工作會議上活生生的反面典型。痛定思痛，通過認真的回顧和深刻地反思，我覺得出現這樣的工作失誤，主要還是我們在觀念上出現了偏差，思想上放松了警惕，行動上放緩了腳步。
具體表現在以下幾個方面：
第一、認識不明、責任不清。
安全工作雖然經常喊，經常抓，但個別學校的安全責任意識依然很淡薄，學校對國家有關安全的法律法規和方針政策宣傳、教育不夠，安全工作沒有做到制度化、規范化。雖然各種安全制度很健全，但制度的執行不力，不能有效地規范教師的安全工作行為。一些教師“依法執教”、“以德執教”的觀念淡薄，沒有自覺遵守國家安全法律法規，不能認真履行安全教育職責，跟著感覺走。事不關己，高高掛起。
第二、管理不嚴、落實不力。
學區早已制訂了比較具體細致的安全應急預案，并下發到了各校，并要求各校結合學校實際，進一步完善預案，根據預案進行模擬演練，真正將預案內化為教師和學生的自救指南。但各校在實際執行過程中，敷衍塞責、做形式、走過場，致使遇到突發事件，手腳無措，貽誤時機，造成更大的損失。
第三、工作不細、方法不當。
我們的制度很健全、措施很具體、方法也很多樣，但安全無小事，警鐘需長鳴。千里之堤，毀于蟻穴，任何疏漏都可能會釀成大禍。12.1走失事件，看似簡單，僅僅是學校后門沒鎖，但從中暴露出了我們在安全工作上的通病，那就是平時工作疏于防范，麻痹大意，安全觀念淡薄，心存僥幸。
另外，我們的教育觀念，仍然停留在學校工作僅以教學為中心，以學生考試成績為追求，安全教育的宗旨僅限于學生在校期間平安無事，安全教育的形式僅限于苦口婆心的說教，或者是漫無邊際的恐嚇。“不準”、“嚴禁”充斥我們安全教育的所有內容，“為什么”、“怎么辦”卻鮮有指導。完全忽視了學生的心理安全，缺乏對學生的成長路上的正確的引導和幫助。這里有個例子，2011年3月10日下午，安徽省阜南縣柴集小學五年級4名女生相約赴死，在服用了100片安眠藥后，被校方發現并及時送往醫院搶救。到3月13日上午，4名女孩已脫離生命危險，相繼出院。小小年紀相約赴死，第一眼看上去近乎影視劇情，但劇情卻實實在在地上演。最后記者了解到，這些小孩子的做法很單純，只是為了證明她們幾個人是能經得起生死考驗的好朋友。小小學生竟然以生死作賭注，著實太嚴重，畢竟生命永遠是第一。小學生一旦形成這樣的人生觀、價值觀，后果不堪設想。可見，如果忽視學生的心理健康，草率處理學生身上出現的問題，同樣會為嚴重的安全隱患埋下伏筆。
第四、脫離群眾、閉門造車。
雖然我們一直倡導教育工作要充分發揮學校、家庭、社會三位一體的聯動機制，但事實上我們的教育工作與家庭教育嚴重隔離。學校與學生家長之間仿佛橫跨了天塹，溝通越來越少，隔膜越來越厚。“工作疲憊，沒時間，家長素質低……”成了一部分教師口中堂而皇之的理由。漸漸的，我們和家長之間有關學生安全、心理方面的對話越來越少。教育學生只憑主觀臆斷，妄加猜測，結果使學校教育與家庭教育彼此隔絕，有時相互矛盾，教師和家長相互抱怨，相互對立。
新學年，我們要嚴格按照市教育局下發的《玉門市學校安全管理辦法》，落實安全工作責任，強化安全管理和督查，加強學生的安全教育，徹底杜絕學校安全事故的發生，確保師生身體健康和生命財產安全，保證正常的教育教學秩序。各學校要認真貫徹落實學區下發的有關安全工作通知精神，做好學校的安全工作：
一、切實增強安全責任意識，確保學校的安全與穩定。
各校要切實加強對學校安全工作的組織領導，全面部署，狠抓落實。貫徹“預防為主”的方針，時刻把學校和學生安全放在心上，增強防范意識和責任意識，把學校和學生的安全管理工作作為各項工作的重中之重抓緊、抓實、抓好，確保廣大師生的生命、財產安全，確保學校的安全與穩定。
二、認真開展安全督查，把各項安全防范措施落到實處。
1．結合學校安全工作實際，制定好新學期學校安全工作計劃、修訂和完善安全應急預案、地震應急預案，建立健全學校安全工作制度，明確責任，將安全職責落實到個人頭上。建立誰主抓誰負責的安全管理工作機制。
2．每月認真組織對學校校舍、教學設備、體育設施、學生宿舍、食堂等人員聚集場所進行全面安全檢查，發現問題立即整改，及時排除安全隱患，并做好整改記錄。對一時整改有困難的場所，要重新劃好警戒線，書寫安全警示標語，防止重特大事故的發生，對學校力量暫時解決不了的問題，要及時上報，尋求上級部門的支持和配合，確保校園和師生安全。
3．要加強道路交通安全教育和學生乘車管理。各學校必須全面掌握學生上學、放學使用交通工具的情況，要積極配合派出所對學生運輸車輛進行全面清理，禁止“三無”(無牌、無證、無安全保障)車輛接送學生；要繼續加強學校路隊制度，確定學生行路安全；對于低年級學生，要主動與家長聯系，共同做好學生的接送工作；要教育學生遵守交通規則，不騎摩托車，不乘坐“三無”車輛和超載車輛。
4.各校要積極落實安全常規管理工作。如課間學生上下樓梯的值班制度、宿舍夜間尋查制度、學校門衛制度、外出學生請假銷假制度等。采取必要措施，嚴格控制學生到校時間，和家長密切聯系，對學生全天候活動進行全面監控，不留盲點，不留孔隙。
5．學校要定期對校園周邊的安全隱患進行認真排查，及時和工商等相關部門取得聯系，消除校園周邊的安全隱患，不斷提高學校周邊的安全管理水平。
6．加強學校衛生管理。春季易發傳染病疫情，及時掌握學生的身體健康情況，主動配合中心衛生院做好監測工作，做到早發現、早報告、早控制，防止疫情傳播；嚴格執行學校食堂衛生管理制度，嚴把食品采購關，防止食物中毒事件發生。
三、加強安全宣傳教育，提高安全工作實效。
1．各學校要以“防火、防溺水、防交通事故、防地質災害”等事故以及“用電、用水、飲食衛生”等為主要內容，廣泛開展形式多樣、貼近生活、貼近師生的安全宣傳教育，切實提高師生的自防自救意識和自我保護能力。
2．定期開展家長培訓活動，多做家訪，和家長及時溝通，取得家長的信任和諒解，和家長緊密配合，及時發現學生的不良思想傾向，共同尋求解決實際問題的合理辦法。
3．關注學生的心理健康。上次會議上我就說過，學生正處于成長階段，辨別是非的能力和認識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學生成長路上的攙扶者和引路人，教師應及時掌握每個學生的思想動態，了解學生的學習和生活環境，采取有效措施，化解學生內心深處的郁結，幫助學生走出困惑。面對學生一些不良的行為表現，教師在處理問題上不能感情用事，不能不分青紅皂白就橫加指責，更不能疏遠漠視學生。要和學生建立亦師亦友的平等師生關系，要根據學生實際靈活應變、對癥下藥。
各學校在三月底初步建立學生綜合檔案，檔案內容應包括：學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、父母姓名、父母職業、父母聯系電話、父母身體狀況、家庭其他成員、學生身體狀況（包括以往病史）、學生學業成績、思想表現、興趣愛好、社會關系等，每學期更新一次。將學生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學生思想動態，及時發現學生的不良思想傾向，及早化解，及早解決。
4.各學校要結合當前實際，以思想教育為核心，以誠信教育和社會公德教育為基礎，以青少年身心健康發展為目標，以德育課堂教學為主渠道，應積極開展有益于學生身心健康的活動，充分發揮團支部、少先隊、學生會等組織的引領作用，讓學生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學生走出狹隘的思想誤區，樹立遠大的理想，形成良好的思想道德品質。
5.各學校要依法開展預防違法犯罪教育，要充分發揮學校法制副校長的作用，教育學生遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立遵紀守法、護法意識，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，珍愛自己和他人生命，從根本上預防學生之間的暴力行為。
第9篇：誠信教育知識講座范文
一、 藝術高職學生應具備的職業意識
1、摸清藝術職業院校學生的特點
第一，文化素質偏低，專業功底不夠扎實。由于我國現行的高考招生政策是“先本科、后專科”，因此藝術高職院校的生源主要是本科藝術院校落榜生，而這些學生大多是因成績較差，想通過短期藝術培訓考學的學生， 這些學生文化素質偏低，專業基本功也不夠扎實。第二，學習目的不夠明確。有相當多的學生是因學習成績不好，認為考藝術類文化成績要求低才參加藝考的，有的學生考藝是父母的意愿，本人并沒有藝術的愛好。因此藝術高職學生學習目的不明確，糊里糊涂混日子的不少，不愛學習也不會學習。第三，重專業輕文化，學習興趣不平衡。重專輕文現象是藝術高職院校學生的普遍現象。一是比較重視專業學習，不愛文化學習；二是對實踐性教學如排練、外出采風演出興趣較濃。對聽學術報告、知識講座、理論課難已入耳。第四，心理壓力大 功利色彩較濃 。有少部分學生懷著重對藝術的夢想從邊遠地區來考入藝術職業院校，這些學生專業基礎、家庭條件較差，面對高額的學費和生活開支，心理壓力特別大。有的產生自卑、郁悶等心里問題，有的一心想到外兼職賺錢。 社會上的一些不良現象強烈地刺激著藝術生敏感的神經，因些，他們不能樹立正確的價值觀。在學習上表現出較強的功利性，只顧眼前帶來的金錢效益，不能正確處理好學習與社會活動的關系。第五，張揚個性，組織紀律觀念淡薄。崇尚自由，喜歡張揚個性。服飾、發型等喜歡標新立異，易于追求新事物，往往以時尚的倡導者和先行者自居。好沖動理性不足，生活作風懶散，紀律觀念較淡薄。
面對一批具有上述特點的學生，要培養他們的職業意識，教育工作者就要特別必須費心思，動腦筋、想辦法。
2、研究藝術職業院校學生職業意識的內涵
所謂的職業意識， 就是指學生的就業意識。作為高職院校的學生就要有“進入職業門， 就是職業人”的意識。職業意識包括的內容很多，如責任意識、自信意識、服從意識、技能意識、自我剖析意識、忠誠意識、合作意識、主動意識、尊重意識、挫折意識等等。那么，作為高職藝術學生，到底哪幾種職業意識尤其重要呢？
第一，技能意識。藝術高職院校培養的學生是藝術類技藝人才。應聘單位招聘人時學生的推薦表不很看重，更注重學生的才藝作品展示，有的學生外表形象還不差，但只要才藝展示，招聘單位就搖頭，結果招聘單位只好空手而歸。原因是沒有找到適合單位的藝術技能人才。因此，藝術高職院校必須高度重視學生專業的技能，只有掌握過硬的技能，才會被用人單位看中，被社會接納。第二，服從意識。所謂服從意識就是執行的意識，也叫規則。對藝術人才而言，大多數畢業后是在藝術團體就業，一臺戲、一個劇目、一場演出都要按導演安排，分別擔任不同的角色，劇組人員無條件的服從。第三，合作意識。無論是一臺晚會還是一個節目、一個作品都需要很多人組成的團體來完成。每一個人員是團隊的一份子，每個人在團隊中充當不同的角色，主角、配角任何一個角色都缺一不可，非常重要。只有真誠合作，相互補臺、相互支撐才能圓滿完成。第四，自信意識。藝術高職院校培養的人才大多是藝技表演類人才。學生自信最關鍵。有的學生在原學校因為文化課不好基本屬于被冷落的對象，有的因專業基礎較差，表演時怕別人恥笑，對自己的信心不足。懷疑自己的能力，因而凡事都不能盡力去爭取。這樣就會阻礙學生潛在能量的自我挖掘 ，錯失了很多鍛煉的機會。第五，自我剖析意識。舞臺表演類人才對身高長相有較高的要求，因此，藝術高職業院校學生要正確認識自己，了解自己，知道自己的優缺點。做到擇業時“揚長避短”。第六，責任意識。責任應該是一種自覺意識，是個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。
以上所說的這些職業意識是藝術高職學生在校期間應該具備的職業意識，是藝術學生走上社會的必要條件。除此之外， 像尊重意識、主動意識、挫折意識、忠誠意識等等，學生也應該具備。學生具備的意識越多， 綜合素質越高，他們面對競爭和挑戰的能力就越強。
二、培養藝術職業院校學生職業意識的方法
1、課堂教學、學生管理中注重對學生“誠信意識、責任意識”的滲透
老師在教學過程中，要時刻注重對學生的“職業意識”的滲透，培養學生正確的職業觀。充分利用德育課來加強對學生的誠信意識、責任意識的滲透教育，學工處通過舉辦“感恩資助、誠信自強”專題報告，資助管理中心對受助貸款的學生建立誠信檔案，每年對貸款學生進行進行誠信教育，還款情況清理，及時反饋，培養學生的誠信意識。
2、社會實踐中加強學生對“服從意識、合作意識”內涵的提升
藝術職業院校培養的學生大多數是舞臺表演類人才，學生要多投身到大大小小的演出活動中，才能真正體會“服從意識、合作意識”的含義。2013年，我院舞蹈系80名學生參加長沙市第八屆運動會開幕式，參與了《飛向輝煌》、《鼓陣瀟湘》、《星球節拍》、《激情之夜》等舞蹈節目的演出；社文系組織近百名學生參加湖南國際旅游節暨湖南旅游產業博覽會開幕式，學生承擔了舞臺詩歌朗誦和現場行為藝術等演出任務。在慶祝誕生120周年之際，我院100多名學生在韶山參加《中國出了個》劇組的排練與演出，該劇規模宏大，有1000多演員同時上場，學生在劇目排練與演出時的表現多次受到導演、指導老師的表揚。學生通過參與大型演出，社會實踐實訓，大大提升對“服從意識和合作意識”內涵的理解。
3、專業比賽中強化學生對“技能意識、自信意識”的重視
藝術類學生的技能不是靠筆試成績來分高低，而是通過技藝展示、作品展覽來體現。我院鼓勵學生參加校內外各種比賽，各專業系針對本專業特點開展各項比賽：如音樂系舉行的“十佳歌手”“十佳樂手”比賽；舞蹈系的舞蹈大賽；戲劇系“唱腔”比賽、美術系人物形象設計比賽、影視系“我的中國夢”攝影比賽、社文系素質提升工程系列活動等等，學生踴躍報名，積極參與。
我院還特別支持學生參與校外比賽，僅2013年，我院學生參與校外比賽幾十項，頻傳喜信。如戲劇系三名學生在第17屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動中，李賽珠、龔森虎獲“小梅花金花”稱號，榮媚獲“小梅花銀花”稱號；戲劇系學生榮媚參加中央電視臺首屆全國少兒京劇電視大賽決賽獲“銅獎”。音樂系學生李雨樺、譚慧婷參加全國職業院校技能大賽，分別獲高職組聲樂表演賽項一等獎、二等獎；舞蹈系學生郭海龍、蔣林蓉參加全國職業院校技能大賽，分別獲高職組中國舞表演賽項和中職組中國舞表演賽項二等獎；美術系學生李進參加第五屆全國大學生廣告藝術大賽，其作品國家級平面類三等獎； 影視系三名學生作品參加湖南省高等學校第七屆攝影藝術大賽，杜洪禎榮獲學生組藝術類銅獎，張俊凡、張文君榮獲學生組藝術類佳作獎；影視系學生李欣蓓的作品《情聚振華》參加第六屆中國大學生DV文化藝術節，獲專業組最佳紀錄片獎。社文系學生許馨如、徐毓鴻參加世界城市旅游小姐國際大賽湖南選拔賽，分別獲季軍和殿軍；校內外的各種比賽，為學生提供了鍛練的機會，展示自己的空間，更是為他們搭建了展示才藝的舞臺，作為教師需要多激勵和贊揚，精心呵護和培養學生的每一點進步，當學生取得良好成績時，教師應該全系或全院宣傳和表揚，使學生覺得受到了教師的重視，并對自己的能力擁有充分的自信，從而信心十足更加努力，揚起自信的風帆，樹立起自信意識，在老師的指導下，同學們的贊賞聲中技能突飛猛進。
4、職業生涯規劃中，培養學生對“自我剖析意識”的理解
