宏觀經濟相關知識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的宏觀經濟相關知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：宏觀經濟相關知識范文

關鍵詞：上證指數；宏觀經濟；多元線性回歸

一、引言：研究目的和意義

2008年，世界金融危機的影響在中國蔓延開來，使中國股市經歷了其18年成長史上的又一次深度下跌，最大跌幅達到69.85%。在這一時期，我國政府曾在百日內連續5次下調利率并兩次股票交易印花稅，為穩定股價打下了堅實的基礎。不僅如此，從中國股市發展的歷程來看，宏觀經濟政策對股價的漲跌起著至關重要的作用，它的走向決定了證券市場的長期趨勢。從理論角度來看，股票市場周期與宏觀經濟周期相關性的基本邏輯是宏觀經濟基本面決定上市公司經營業績，上市公司經營業績對股票價格有決定性影響。因此，可以認為，宏觀經濟周期是對股票市場運行具有重要影響的風險因子。同時，股市周期并非完全受宏觀經濟周期被動影響，股市一定程度上也對宏觀經濟運行具有反作用。

所以，把握好宏觀經濟發展的大方向，才能使我們精準的掌握證券市場的總體變動趨勢、正確判斷證券市場的價值。宏觀經濟狀況良好，大部分的上市公司經營業績表現良好，股價也相應會上漲。綜上，為了把握國內宏觀經濟的變動趨勢，我們有必要對一些重要的宏觀經濟運行變量進行研究。而本文則采用了文獻綜述法和多元線性回歸建模法對宏觀經濟變量對上證指數的影響進行了實證研究。

二、文獻綜述

2005年，周海燕采用相關性檢驗、協整檢驗、Granger因果檢驗等方法對宏觀經濟變量與股指波動的關系進行了實證分析。她證明出，長期來看，我國股價指數與宏觀經濟的發展是一致的，但在某些特殊時期，二者又是相互背離的關系。她認為，股指還不足以成為宏觀經濟的“晴雨表”。2006年，劉玲提出股票價格指數與企業景氣指標、工業增加值之間呈正相關關系，而與利率、貨幣供給之間是一種負相關關系，與通貨膨脹率之間的關系則不確定。在《對影響股票價格指數宏觀經濟變量的實證分析》中，周敏運用計量經濟學中的多元線性回歸的方法探尋出企業商品價格指數、股市成交量、匯率、貨幣供應量是影響股票價格指數的主要因素。2010年，董彩麗通過實證研究證明出中國股票市場與宏觀經濟的發展的一致性，股票價格指數能夠在一定程度上反映我國宏觀經濟發展的整體水平及趨勢。此外，她還提出，股價指數對于宏觀經濟變量的響應有一定的滯后性這一觀點。

三、宏觀經濟變量的選擇

1.居民消費價格指數

居民消費價格指數的變動率在一定程度上反映了通貨膨脹或緊縮的程度。通貨膨脹不僅對人們當前的決策有影響，還會使他們增加對通貨膨脹的預期。通貨膨脹時期，由于貨幣貶值所激發的通貨膨脹預期促使居民用貨幣去交換商品以獲得保值，這些保值工具中就包括股票。這一行為無疑擴大了對股票需求。此外，通貨膨脹率上升到一定階段，政府多會采取緊縮的財政和貨幣政策，此時企業為了籌措資金，便會發行股票來增加股票市場的供給，因而使股票市場需求增長小于供給的增長。

2.工業增加值

工業增加值是是企業全部生產的總成果扣除了在生產過程中消耗或轉移的物質產品和勞務價值后的余額，是企業生產過程中新增加的價值。增長率越高，說明實體經濟運行狀況越好，產生的社會財富越多。在其他條件不變情況下，增長率的變化會使國內公司現金流發生同方向變化，進而股票價格也會發生同方向變化。

3.貨幣供應量M2

貨幣供應量增加無疑增加了流通中的現金流、提升了上市公司貼現率從而使企業籌資成本降低，預期收益升高，因此公司股價將上升，反之則會下跌。不僅如此，貨幣供應量的增加代表國家實行擴張的宏觀經濟政策，這就增加了股市的預期收益，使股價攀升。可見，貨幣供應量可能與上證綜合指數存在一定的正相關。

4.銀行同業拆借利率

同業拆借利率是短期持有貨幣的機會成本，它取決于資本市場的資金供求。儲蓄決定資金供給，投資決定資金需求，而投資和儲蓄均受利率影響。利率下調一般會使貼現率下降，盡管預期股利不變，但是股票內在價值將會提高。因此，股票價格指數與利率之間可能存在負相關。

5.商品零售價格指數

商品零售價格指數是一種反映城鄉商品零售價格的經濟指數。零售物價調整變動將對城鄉居民的支出以及國家的財政收入產生直接的影響。不僅如此，商品價格指數的變動也會對居民購買力和市場供需平衡造成不同程度的影響。因此，計算該指數可從一個側面對上述經濟活動影響進行觀察和分析。

6.企業商品價格指數

企業商品價格指數能較客觀地反映經濟變化軌跡、我國投資形勢的階段性變化與農產品、工業消費品供求關系的改變。企業商品價格指數上升一定程度上反映了我國經濟通貨膨脹增加，這時，居民就會用貨幣去交換商品以獲得保值，這些保值工具中也包括股票；此外，當通貨膨脹率達到一定程度時，政府傾向采取緊縮的財政和貨幣政策，這一舉動也會使股價下降。所以，企業商品價格指數對股價的影響值得更進一步的探討。

7.社會消費品零售總額增加值

該指標反映通過各種商品流通渠道向居民和社會集團供應生活消費品來滿足他們生活需要的情況，是研究人民生活、社會消費品購買力、貨幣流通等問題的重要指標。當社會消費品零售總額增長時，提高企事業單位的銷售額進而可能影響到上市公司業績，因此社會消費品零售總額增加值和上證綜合指數之間可能存在正相關。

8.匯率

匯率與一國的物價總水平和國際資本間的流動有密切聯系，而且它對國內各生產企業的經營狀況和產業結構的調整以及對外貿易、外匯儲備等方面都產生了一定的影響。匯率上升會導致外幣升值，促進出口、抑制進口，提高國內公司對收益的預期，一定程度上使股票價格提升。因此，股票價格指數與匯率之間可能存在正相關。

四、實證研究

本文選取了2008年2月到2014年10月的月度數據，其中，由于我國國家統計局的工業統計制度上沒有對一月份的工業統計做出要求，所以一月份的工業增加值是免報的。在去除了一月份數據的基礎上，對于剩下的75個月的月度數據進行回歸分析。首先，對于相對價格變量以原變量進入模型，而其他絕對數變量，為了消除模型的異方差去對數進入模型。接著，運用了逐步回歸的方法消除了多重共線性問題。在一系列逐步回歸后，居民消費價格指數、工業增加值、商品零售價格指數、人民幣對美元匯率進入模型。Eviews中顯示，該回歸方程可決系數較高，回歸系數均顯著模型中存在自相關。

針對模型存在的異方差問題，本文對模型又進行了進一步的調整，使用科克倫-奧科特迭代法做廣義差分回歸，結果如圖：

五、總結與結論

本文實證研究表明，部分宏觀經濟變量對股票價格存在影響，股票價格指數在某種程度上展現了中國經濟的整體發展態勢和發展水平。從模型中各變量對上證指數的影響來看，在進行一階差分后居民消費價格指數、工業增加值、人民幣對美元匯率這三個因素對上證綜合指數產生了正向的影響而居民消費價格指數對上證綜合指數產生了負向的影響，可見宏觀經濟變量的變動不能在當期傳遞到股票市場，從而對股價指數產生相應的影響，即股價受宏觀經濟變量的影響存在滯后性。

當前，中國股票市場仍然存在許多不足，這也為我國經濟的持續快速發展設置了障礙。人民幣利率和工業增加值對股票市場指數存在短期和長期正向影響的效應，而居民消費價格指數會對股票市場指數產生短期正向和長期負向的沖擊，居民消費價格指數會對股票市場產生長期的負向沖擊。因此，維持物價水平穩定、防范持續的通貨膨脹仍是我國日后工作重中之重。

參考文獻：

[1]劉玲，謝赤，曾志堅.股票價格指數與宏觀經濟變量關系的實證研究[J].湖南師范大學社會科學學報，2006，05：82-86+104.

[2]王德勁.宏觀經濟變量與中國股市關系研究[D].西南財經大學，2002.

[3]董彩麗.股價指數與宏觀經濟變量關系的實證研究[D].東北財經大學，2010.

[4]周海燕.我國股價指數波動及其宏觀影響因素分析[D].重慶大學，2005.

[5]周敏，王飛躍.對影響股票價格指數宏觀經濟變量的實證分析[J].全國商情（經濟理論研究），2008，13：66-68.

第2篇：宏觀經濟相關知識范文

關鍵詞：《宏觀經濟學》；教學改革；經濟學思維

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0115-02

自21世紀初以來，我國財經類高等院校普遍將《宏觀經濟學》作為必修的專業基礎課程，使其重要性日益凸顯。但由于《宏觀經濟學》一般在低年級開設，學生缺乏對《宏觀經濟學》的了解，而該課程的理論性、發展性、表述方法的多樣性、實踐的多變性、與經濟現實的聯系性等都表明了學習的難度，使得以傳統“滿堂灌”、“填鴨式”為主的教學方式難以達到良好的教學效果。鑒此，作者結合自己的教學實踐經驗，以《宏觀經濟學》的學科特點為基本出發點，對《宏觀經濟學》教學的改革與實踐進行分析與探討。

一、《宏觀經濟學》的特點

要做好一門課程的教學，首先必須搞清楚其主要特點。從整體而言，《宏觀經濟學》是一門特點很鮮明的課程。從理論體系、研究方法以及發展脈絡來看，其主要特點可歸納為三個方面。

1.《宏觀經濟學》理論具有系統性、發展性的特點。概括地說，《宏觀經濟學》研究一國的整體經濟運行狀況和政府如何采取經濟政策對經濟進行調控的社會科學，其內容主要包括短期經濟波動和長期經濟增長問題，并涉及到了就業、通貨膨脹和國際收支等問題，是一套完整的理論體系。同時，更為重要的是其理論還在不斷地發展之中。這都會給初學者帶來疑問與困惑。

2.抽象化的理論與數理化的模型并存。首先，《宏觀經濟學》較多地運用了抽象分析方法，它通過適當的假設，從社會經濟現象中提煉和選擇主要因素，并抽象為概念，創造了一個純粹、簡化的邏輯理論分析框架和環境。因此，給社會經驗和實踐有限的學生帶來了感性認識和理性理解的困難。其次，《宏觀經濟學》大量運用了數理模型和數學推導。通過引入數學工具，利用數學符號表示概念，并使用大量的數學公式和數理模型去演繹社會經濟現象和活動，從而構建了數理化、模型化的宏觀經濟理論系統。這些把數學工具運用到邏輯推理的分析方法對于初學者無疑是巨大的挑戰，的確令人費解，尤其對于數學基礎欠佳的學生更是難上加難。

3.《宏觀經濟學》涉及面廣，內容豐富，且實踐性強。從發展歷程來看，《宏觀經濟學》是伴隨著資本主義國家經濟發展的歷史進程而發展起來的，是對各歷史時期經濟發展狀況的經驗總結，由此形成了學派林立的局面，產生了眾多的經濟學著作、代表人物及主要觀點，其涉及面較廣，僅近現代就有貨幣主義、理性預期學派、供給學派、新凱恩斯主義、新劍橋學派、新制度學派等。更為重要的是，諸多學派間的理論既有相互補充、相互完善的；也有相互排斥、相互對立的，由此使得內容更為豐富復雜。從實踐意義上說，《宏觀經濟學》理論以社會經濟總體和總量作為研究對象，把就業、利息、通貨膨脹、經濟波動以及經濟增長等事關國計民生的大事納入研究體系，進而分析政府的財政政策和貨幣政策等內容，不僅是對社會經濟實踐的提煉與總結，更是能用于指導經濟實踐活動，使得其理論表現出很強的實踐性。這既是與其他社會學科迥異之處，更是學習中的難點。

二、《宏觀經濟學》教學改革與實踐的體會

為解決以上難點，開展教學改革極為必要。具體就財經類院校而言，應根據主要專業的要求、學生情況，基于《宏觀經濟學》的理論體系、邏輯框架及其特點，從教學方法、模式以及手段等方面進行改革。

1.基于財經專業特點，優選教材、參考書。考慮到《宏觀經濟學》的教材版本在內容框架和結構體系上呈現多樣化的特點，以及財經類院校的專業要求和生源情況，基于作者的教學實踐經驗，本文認為基礎教材的選擇應以“我”為主，即有條件的學校最好采用本校教師團隊自己編寫的教材，使之更切合實際要求。在參考書的選擇上，應選擇合適的國內外參考書若干本。就財經類院校的特點而言，人大版高鴻業編寫的《宏觀經濟學》、曼昆編寫的《宏觀經濟學》以及多恩布什等編寫的《宏觀經濟學》是比較適用的。這些參考書的顯著特色是將《宏觀經濟學》的短期和長期、超長期分版塊論述，直觀地展示出了《宏觀經濟學》的模型結構，更有利于學生認識不同模型的特點、區別及其適用范圍。

2.基于與《微觀經濟學》的比較開展教學。在學習《宏觀經濟學》之前，學生們已經系統學習了《微觀經濟學》，這在一定程度上為《宏觀經濟學》的學習奠定了基礎。因此，考慮到學生已具有《微觀經濟學》的基礎，教師應從比較的角度去介紹《宏觀經濟學》，讓學生對這門課程形成更為清晰的感性認識，從而激發學習興趣，提升學習熱情。一方面，基于《微觀經濟學》與《宏觀經濟學》的聯系，將相關知識點進行無縫連接，以提升學生對知識點的理解。例如，將《微觀經濟學》經濟學中的消費者、生產者行為理論中的均衡分析與《宏觀經濟學》中的IS-LM模型、AS-AD模型的均衡分析聯系起來；將《微觀經濟學》中的預算約束內容與《宏觀經濟學》的消費理論聯系起來。另一方面，基于《宏觀經濟學》與《微觀經濟學》的區別，讓學生循序漸進地了解和認識新課程的內容，并形成與之相適合的方法論體系。在教學中，一是要從與《微觀經濟學》的區別角度講授《宏觀經濟學》研究的對象、方法以及框架的特點；二是要結合經濟史與經濟思想史的發展來考察《宏觀經濟學》與《微觀經濟學》的區別。由此，讓學生體會到《宏觀經濟學》涉及和解釋的核心問題與《微觀經濟學》是完全不同的，并引導學生帶著問題去思考和理解宏觀經濟理論。

3.把握《宏觀經濟學》理論的脈絡和思維趨勢開展教學。在財經類院校，《宏觀經濟學》的學習不僅關系到經濟學理論的掌握，還關系到財經類學生經濟學特有的分析思維能力的培養，更為財經類各專業課程的學習奠定基礎。因此，很多知名的教師都提出了經濟學的學習應該以培養學生的經濟學思維為主要目的。其中，阮守武（2007）認為西方經濟學的教學最重要的是教會學生像經濟學家一樣思考；方福前（2004）認為西方經濟學的教學主要是教給學生經濟學原理和分析問題的方法；成新華（2008）認為《宏觀經濟學》的教學目的不是僅向學生傳授理論知識，更重要的是培養經濟學思維。為此，筆者認為在教學實踐中要做到以下幾點：首先，將整個課程的思路和邏輯給學生講授清楚，并強調《宏觀經濟學》內容之間的內在邏輯關系。如先考察國民收入的核算，才有基于此的國民收入決定理論的分析，而后才有對宏觀經濟政策的研究。其次，要強調宏觀經濟理論學習的循序漸進。《宏觀經濟學》理論模型的分析過程，其實是逐漸放松假設，增加內生變量的過程，這就要求在講授時注重邏輯順序，把握思維趨勢，并讓學生充分體會到這一點，從而提高學習效率。再次，在教學實踐中，為學生梳理各個流派之間不同的觀點和理論，強化學生多元化經濟學思維的培養。尤其是，強調不同流派的區別與聯系，讓學生深入把握，以便更好地理解《宏觀經濟學》。

4.適當采用案例教學法，做到理論聯系實際。《宏觀經濟學》的優美之處不僅在于其規范、嚴謹的理論分析，還在于其對現實世界的解釋和應用。因此，在《宏觀經濟學》的教學實踐中，案例教學是不可或缺且意義重大的。這對于財經類院校尤其重要，因為從案例教學的淵源而言，上世紀20年代哈佛大學首創時的目的就是培養實用型、高素質和創新能力強的管理人才。為做好財經類院校《宏觀經濟學》的案例教學：需要將理論與經濟熱點問題相結合，以案例的形式呈現給學生。為讓學生深入理解《宏觀經濟學》理論知識，并將所學理論轉化為應用能力，可將國外成熟、先進的宏觀經濟實踐以案例的形式介紹給學生，以增強《宏觀經濟學》理論的現實感。通過國內案例的引入，將更有利于學生運用所學的原理來分析解釋實際生活中的經濟現象，進一步加深他們對現實經濟問題的感性認識。

參考文獻：

[1]方福前.有針對性地講好西方經濟學課[J].中國高等教育，2004，（13-14）.

第3篇：宏觀經濟相關知識范文

重慶工商大學“宏觀經濟分析綜合實訓”課程大致經過了4年時間籌建就獲得正常運轉，在實際運行過程中，取得了較大的成功，積累了大量的經驗，如實驗題目實行項目團隊制，學生對該類實驗項目興趣都比較高，積極性也比較強，學生在實驗報告的寫作過程中，對宏觀經濟現實問題某些方面的分析表現出了較為深刻的思維分析能力，學生口頭表達能力也得到了有效提升，但在運行過程中，也存在著如下問題需要進一步解決。

1.學生經濟學素養不足、實際分析能力不夠

經濟學課程一般在大學本科的一年級下半學期或二年級上半學期開設，這些低年級學生長期習慣于應試教育，學習主動性不強，更缺乏對社會和企業的深入了解，缺乏經濟學基本素養。盡管學生能夠記住所學的理論知識，但由于缺乏對現實經濟現象的感性認識和實際經驗，甚至少數學生對國家的基本經濟方針都知之甚少，因此不少學生在學習經濟學的過程中對經濟原理理解不夠透徹，無法將書本理論與現實經濟現象有效聯系起來。[2]

2.學生文獻閱讀能力不高

通過實訓課程近幾年的運行，發現大多數學生文獻閱讀能力欠缺，不能對項目所涉及的相關文獻進行有針對性的閱讀，也不能通過對文獻的分析，找到對項目工作完成有益的啟發點，不能對文獻進行有效借鑒。由于對相關文獻未做深入學習，因此在實訓項目的完成過程中，方向性不夠明確，對項目所涉及問題的分析也不夠深入。

3.前期知識準備不足

“宏觀經濟分析綜合實訓”課程的運行流程一般是：周一上午學生確定研究題目，接著由小組長與組員進行工作分工，各成員按分析完成各自工作，由組長匯總。整個過程中，指導教師未能系統地對各個小組所涉及的計量經濟學理論知識、經濟學基本理論和統計學理論知識等學生所學相關課程進行復習回顧，造成學生后期學習和先期知識脫鉤現象，在運行相關工具分析實際問題時顯得辦不從心。

4.對學生學習引導不充分

由于學生實訓時間一般只有五天，即一般從周一上午接受工作任務，周五上午口頭匯報，實際工作時間只有四天半，時間較短，學生很難對相關的宏觀經濟學基本理論、計量經濟學知識和統計學知識進行深入復習，從而對學生分析問題和解決問題的能力訓練不夠。

5.學生寫作能力訓練不足，模仿能力有待提升

盡管學生在參加宏觀經濟分析綜合實訓之前就已經完成過學年論文的寫作，但由于學生不認真、指導教師不強調等諸多原因導致學生的文獻學習吸收能力、報告寫作能力沒有得到有效訓練。在“宏觀經濟分析綜合實訓”實踐課程中發現，本科學生的文獻學習能力和中文寫作能力不足的問題尤其突出。

6.考核方法不盡合理

綜合實訓成績分為三種，一是原始成績，二是學生自評分，三是最終成績。最終成績是在原始成績基礎上通過學生自評分修正而成。原始成績一般由實驗報告和實驗匯報兩部分組成，由于實驗匯報只能隨機抽取一位學生來進行口頭匯報（而以該生的匯報成績作為全組的匯報成績），因此匯報成績帶有一定隨機性。

二、“宏觀經濟分析綜合實訓”創新教學法思考

通過對當前“宏觀經濟分析綜合實訓”課程存在問題的分析，結合學生大四學習的特點，在以后的實訓教學過程中，要進一步明確課程訓練目標，明晰課程改革思路，優化教學創新環節，不斷提高“宏觀經濟分析綜合實訓”課程的教學效果。當務之急是要進一步完善項目驅動實訓法。項目驅動教學法是一種生動、靈活、多樣化的教學方法，它打破傳統的課堂教學概念，進行全方位、多層次的探索。[3]“宏觀經濟分析綜合實訓”課程在運行過程中，要進一步完善項目驅動實訓法，項目任務要具體、可操作。在實訓過程中，要做到：以一個完整的實驗項目貫穿整個實訓過程；以實驗項目的理論工具為線索安排教學重點；實訓過程由實驗項目任務驅動。學生團隊在學習過程中要主動參與項目設計、理論與應用工具復習、統計分析數據收集等過程，這樣就能在實訓過程中將理論和實踐有機地結合起來，學生在實訓過程中就是積極的參與者。為了提高實訓效果，整個實訓過程應做如下改革。

1.實訓項目準備階段

本階段是在實訓項目開展以前，要對實訓用到的計量經濟學基本理論、統計學基本理論進行簡要復習。經管類專業計量經濟學課程本科教學內容，應以經典計量經濟學基本理論為主。統計學基本理論要以計量經濟學當中用到的假設檢驗和區間估計為主。經濟學理論主要以實訓項目所涉及到的為主。在學生團隊確實實訓項目以后，實訓教師就可以按照這三個層次針對學生項目所涉及的相關知識進行重點復習指導。這一環節是目前實訓過程中的一個薄弱環節。

2.實訓項目牽引階段

本階段對整個實訓項目的順利完成非常重要，既要使學生實訓項目有思考切入點，又要使學生理解實訓項目各個部分之間內在的邏輯聯系，還要讓學生最終完成一個實訓報告。在此階段，指導教師以“導師”的身份出現，引導學生參與到實訓項目中，為學生提供技術支持，側重檢查項目子任務完成情況，并適時為學生歸納總結寫作技巧和理論知識。對學生參與項目的引導不是簡單說教，而是通過一些理論講解、上機演示等形式，如計量經濟學參數估計、統計檢驗等的演示，使學生能夠動手實現，從而加深對所學理論知識的復習和應用。

3.實訓項目完成階段

本階段是指實訓項目的初步完成階段，主要工作是通過完整實訓報告的寫作和匯報PPT的制作對整個一周的實訓內容進行總結。這一階段的工作以學生自主學習為主，學生可以通過各種途徑查找資料，借鑒各種現成的資料，按一定格式完成項目文檔，并制作匯報PPT。指導教師在學生口頭匯報之前，對學生完成的實訓報告內容和匯報PPT的制作進行初步檢查，及時指出存在的問題和不足。

4.實訓項目匯報階段

本階段的主要工作是檢驗學生對實訓報告內容的口頭組織能力和口頭表達能力。一般由團隊小組組長先進行匯報，主要介紹實訓項目的組織策劃、項目分工、項目研究的技術路線及項目時間安排。在此基礎上，再隨機抽取兩位學生來對實訓報告內容進行陳述，指導教師再做進一步的點評。這一階段能對學生文字組織能力、口頭表達能力進行有效訓練。

三、小結與展望

第4篇：宏觀經濟相關知識范文

現將半年來的工作情況總結如下：

證券研究部工作：

年初加入證券研究部后，在總的提點與總日常的教誨中，讓我對證券研究有了一定的認識。初步掌握了基本面分析的要點與方法，改變了原有對市場的簡單認識，建立了正確的視角去看待市場的變化：

一、由原來單一的關注個股，開始向關注宏觀經濟變化，關注行業變化的方向轉變。

以往個人只關注簡單的宏觀經濟現象，沒有深入的去思考背后的根本，以及現象可能引發的變化，對于行業的關注也脫離了宏觀經濟的變化，所以導致對于行業的變化把握不夠。經過這半年的學習與工作，我認識到了證券分析必須從大的背景出發，由面到點的去一步一步進行，而不是單一的從k線形態出發進行憑空想象。

二、從簡單的關注個股形態與基本面，向形態與量能結合，關注資金流向方面轉變。

過去個人總是通過k線形態結合公開資料進行分析，相對而言比較片面，對于資金流向分析不太關注，且不得要領。近期在鄭總的指點下，開始對于這個方面進行關注與學習。雖然目前盤面對于量能變化的敏感度還十分缺乏，對于資金流向的把握還十分欠缺。個人意識資金流向是行情的根本，這個方面將是我下一階段需要努力的方向。

三、開始端正自己的投資操作理念與心態

過去心態相對比較容易波動，同時投資操作理念相對簡單。經過這半年的工作與學習。個人認為個人心態有所提高。以往個人只在意于結果，對于造成結果的原因不太深究。現在在平時的工作、學習、個人操作中，比較注意過程，對于好的結果或壞的結果，個人都進行一定的總結。心態較以前平和許多。投資理念操作方面，個人十分贊同公司關于“跟從主流資金“的理念，雖然對于市場節奏把握的能力目前還十分欠缺；有時候還犯過于使用靜態眼光看待市場以及個股的錯誤。但目前個人在日常看盤分析操作中已經有意識的去糾正與改變。

四、日常工作

我的日常工作主要是幫助公司關注相關的行業以及個股。個人認為自己在這個方面作的還很不夠。雖然，每周對于自己關注的行業及個股，自己都會收集公開資料，及相關的分析。并在總結文字時，盡量多加入自己分析與思考，少照搬網路上現成的資料。在這個過程中，個人認為，由于對分析的行業的認識還停留在比較表面的程度。如醫藥行業，由于公司之間差異很大，對于醫藥行業個人比較陌生，雖然對于產品，自己可以通過網絡查找了解，但對于具體公司的變化，還是停留在盤面和量能的基礎上。因此，個人的分析比較簡單而膚淺，往往只能簡單的提及一點要素而缺乏全面，下一階段工作中，這個方面將著重改進加強。

日常工作中缺乏主動深入發掘的精神。近期、新股中步步高走勢比較強，新華都與其比較類似，雖然，個人曾經在收盤總結時，向領導提及兩股行業比較類似。但是事后自己沒有主動沒有深入分析與挖掘。下一階段工作中，在工作主觀能動性方面需要著重加強。

下半年工作學習目標：

通過本次總結，讓我靜下心回顧了半年來的進步與不足。

個人認為不足在于：

1、自身知識結構仍需要進一步理順。

雖然平日自我學習、看書、看資料中，每日與鄭總的交流中，吸取了很多的經驗與知識，但個人認識到，還沒有很好的理順與發展。如，在分析宏觀經濟中，自己就感到由于缺乏對“西方經濟學“的相關知識深入認識，導致看到現象后，分析的比較片面，對于未來經濟政策的預見性不夠。又如在個股分析中，雖然運用了簡單的財務分析，但是缺乏全面性，分析的比較膚淺。下半年的工作與學習中，個人打算對于基礎知識進行回顧與加強。

2、提高工作的主觀能動性。

雖然每天都了解市場、個股的，但是個人一定的惰性使我看觀察信息時不夠仔細與敏感。對于市場的變化，由于主觀能動性的不夠，導致分析不夠。同時，對于其他行業的關注，也缺乏連續性。

第5篇：宏觀經濟相關知識范文

計量經濟學涵蓋了數學、經濟學和統計學等學科中的相關知識，不同于其他本科核心必修課程，它對實驗和實踐教學內容有更為突出的強調，也是經管類專業所有開設課程中學習和教學難度最大的一門課程之一。針對這些問題，筆者根據任教計量經濟學課程所積累的經驗，以甘肅政法學院為例，在深入分析本科生計量經濟學教學中存在的突出問題的基礎上，提出了一些提高該校計量經濟學教學質量的具體措施。

2國際經濟與貿易專業計量經濟學教學中存在的主要問題

2．1先修知識的銜接問題

計量經濟學家福瑞希指出，計量經濟學可以看成是經濟學、數學和統計學的結合。學生學習計量經濟學之前，應該在先修知識的學習中打下良好基礎，如微觀經濟學、宏觀經濟學、線性代數、微積分、概率論與數理統計、統計學等。然而，我校的國貿專業基本都是文科生源的學生，數學功底薄弱，對上述知識的掌握情況不是很好，導致學生對教材中出現的眾多數學推導避之不及，出現畏難情緒。另有部分學生由于國際經濟學、微觀經濟學和宏觀經濟學等經濟學基礎課程中理解不夠，掌握不深，導致對于計量經濟學中模型的經濟學原理不能很好領悟，這也在很大程度上弱化了學生對于計量經濟模型建立的理論基礎的理解。另一方面，是與先修課程內容的銜接問題。由于該專業的微積分、線性代數、概率論與數理統計等課程是由其他院系的教師來任教的，而計量經濟學是由我院的教師任教，由于相關任課教師之間缺乏有效的溝通，導致一些先行課程講授難度和講授內容難以與計量經濟學講授內容很好的銜接。

2．2實驗教學環節薄弱

現在我校已經具備開展實驗教學的硬件條件，有可以供學生使用的實驗室及電腦相關設備，但軟件建設不到位，目前尚缺乏可供計量經濟學實驗的相關軟件。每次實驗課時都需要學生自己從網上下載破解版的相關軟件，臨時安裝的機子上進行相關的操作練習，在一定程度上影響了學生學習的效率。另一方面，教師對實驗教學過程中實時可控性也得不到保證。教師需要對學生在實驗室計算終端的操作進行實時指導，布置實驗內容和任務，下達操作指令，提供必要的幫助與提示，同時，在實驗室計算機保持聯網的狀態下，學生在瀏覽查找數據時可能因其他信息干擾而進行與課程無關的操作活動，所以教師也需要對學生在實驗課期間的行動有所監控，而目前我校實驗室還不具備實現實時可控的條件。

2．3課程考核方式不完善

課程考核方式是課程學習的重要環節，是檢驗教與學的有效手段。我校的計量經濟學考核方式為：平時成績占10％、期中成績占20％、期末考試成績占70％。期末考試采用閉卷形式，不能很好地檢驗學生靈活應用所學知識的能力，同時，考試畢竟受到時間的限制，而且考核相對不是很全面，例如不能鍛煉學生的數據搜集能力、文獻檢索能力。

3提高計量經濟學教學質量的措施

3．1夯實先行課的知識

首先是進一步夯實學生的經濟學理論知識，這有助于增強學生應用經濟學理論分析實際經濟問題的能力，可以為計量經濟學模型的建立，以及模型結果的分析奠定堅實的基礎。其次是夯實微積分分、線性代數、概率論和統計學等課程的知識。主要是通過與相關的授課教師進行有效的溝通，提高這些課程的講授難度和擴大講授范圍，以滿足計量經濟學教學的需要。

3．2加強實驗課環節

完善實驗室軟硬件建設，提高實驗室的完整性、配套性。在此基礎上應該加強實驗課教學環節，并結合實際的案例分析加以強化。課堂教學部分建議將2／3學時用于講授理論和方法，剩余1／3學時講授相關的方法在軟件上的實現，即在課堂上同步完成軟件教學，這樣不僅能活躍課堂氣氛，對學生有“即學即用”的感覺，理論和實際相結合，理論學習效果更好。

3．3完善考核機制

第6篇：宏觀經濟相關知識范文

在對這些問題進行調控的過程中，貨幣政策無疑受到了更多的關注。準備金率的調整、利率的調整、央行票據的發行都會在一段時期引起熱烈的討論。同時，雖然財政政策一直沒有停止其對宏觀經濟穩定增長做出應有的貢獻，但是受關注程度明顯遜于貨幣政策。

對此，應該明確財政政策與貨幣政策的區別，重視并充分發揮財政政策在宏觀經濟調控中的作用

財政政策和貨幣政策的比較

財政政策是指根據穩定經濟的需要，通過財政支出與稅收政策來調節總需求。增加政府支出，可以刺激總需求，從而增加國民收入，反之則壓抑總需求，減少國民收入。稅收對國民收入是一種收縮性力量，因此，增加政府稅收，可以抑制總需求從而減少國民收入，反之，則刺激總需求增加國民收入。財政通過增加和改善資本、勞動力等生產要素的數量、質量與結構，通過優化政策設計與創新制度等，能夠推動經濟增長方式的優化和增長質量的提高。

財政政策最初沖擊的是商品市場，貨幣政策最初沖擊的是資本市場。與貨幣政策相比，財政政策還有獨特的特點：

首先，貨幣政策更多地針對總量調控，財政政策則可以通過政策的差別設計，實現對經濟結構的調控。這與貨幣政策針對的貨幣是同一的、無差異的，而稅收和財政支出則可以針對不同的細分領域有所區別有關。

其次，在某些情況下，財政政策雖然作用效果比較慢，但是可以對經濟實現治本的調控；而貨幣政策雖然作用效果比較快，但是對經濟失衡的本質的作用效果有限。財政政策的引導、激勵和約束帶有一定的間接性，但往往更具有規范性和長效機制特征。

我國財政政策取得的成績和仍需面對的宏觀經濟問題

近一個時期，中國財政大力推進各項改革，著力機制體制創新，注重綜合運用稅收、補貼、轉移支付等政策工具，不斷促進經濟增長方式由粗放型向集約型轉變，取得了積極成效。

但是由于經濟增長觀念相對落后、體制機制不完善和經濟發展階段的限制，中國落后的經濟增長方式尚沒有得到根本性改觀，經濟中面臨的各種矛盾和失衡仍然嚴重，給中國經濟發展的穩定性、安全性及競爭力帶來了嚴峻挑戰。

在貨幣政策頻繁出手的情況下，貨幣政策已經越來越接近極限，貨幣政策在宏觀調控中的應用范圍和力度受到了限制。在這樣的情況下，財政政策應該得到更大的發揮空間，在促進經濟增長方式轉變、緩解經濟發展中的失衡和矛盾方面更大程度地施展拳腳。

針對我國目前面臨的經濟失衡和結構性矛盾的財政政策設計

我國經濟發展中的經濟失衡和結構性矛盾很多，以下選擇其中受關注程度比較大的幾個分別討論財政政策的作用。

1、國內投資過快增長與消費相對不足的矛盾

投資過快增長與國內消費相對不足是我國經濟失衡的表象之一。引起這一矛盾的原因主要有：居民收入增長緩慢導致消費支出不足、地方政府的傳統政績觀使地方投資沖動強烈等。對此，貨幣政策相對無力，這是因為，首先我國處在人口紅利期，在此階段儲蓄率偏高是相對正常的；其次，居民收入增長緩慢的情況下，對消費刺激的貨幣政策效果難以發揮；最后，地方政府的投資沖動受貨幣政策的影響微弱。

第一，利用政府采購的“特權”向供貨企業施加影響。

在政府采購在進行資格審查時，可以對供應商提出有利于促進社會弱勢群體和低收入群體傾斜的要求，如對投標企業雇用殘疾人比例達標企業加分，以及對企業中標后帶動就業、負責相關知識的培訓、雇傭失業者的比例等內容做出規定；可以通過及時兌現采購款項等方式明確規定供應商不得拖欠勞動者工資等強制性政策條款，保障供應商和勞動者權益。

第二，增加支農工作的力度。

通過支農資金的撥放來提高農民的基本生活水平和農村基本設施建設水平是財政支農政策應有的思路。支農資金應該更多地用于提高農業生產力方面。

第三，在稅收方面增加社會保障方面的支持力度，從而增加居民可支配收入。

2006年，《關于進一步加強就業再就業工作的通知》、《關于下崗失業人員再就業有關稅收政策問題的通知》、《關于基本養老保險費、基本醫療保險費、失業保險費、住房公積金有關個人所得稅政策的通知》、《關于調整完善現行福利企業稅收優惠政策試點工作的通知》、《關于延長生產和裝配傷殘人員專門用品企業免征所得稅執行期限的通知》等文件的下發，是通過稅收手段增強對社會保障建設支持力度的財政政策的舉措。

2、貿易順差猛增、外匯儲備過多過快與流動性過剩的問題

針對貿易順差導致的外匯儲備過多進而產生的流動性過剩的問題，貨幣政策在去年和今年頻繁推出，提高法定準備金率、提高利率、發行央行票據輪番上陣，但是，由于這些政策不能在根本上抑制貿易順差的產生，往往治標不治本，在準備金率和利率屢次上調之后，貨幣政策的操作空間逐步縮小。

3.經濟增長與資源環境過度消耗的矛盾

資源環境過度消耗，是貨幣政策相對無所作為的地方，只有通過財政政策，才能正確地引導和控制經濟發展中的資源環境過度消耗的問題。

首先要提高資源利用效率。完善資源有償取得制度；通過增加中央財政地質勘察基金，引導建立市場化為導向的地勘投入機制；通過完善稅收優惠政策鼓勵企業開采利用“廢礦”、“尾礦”，挖掘資源開采潛力。

其次，促進節約資源。完善資源稅制度，擴大征收范圍，改進計稅辦法，提高稀缺性資源、高污染和高能耗礦產的資源稅稅額。

再次，支持發展循環經濟和綠色經濟。通過完善財政制度促進廢物利用，支持可再生資源回收和循環利用；提高財政對發展替代能源，發展生物能源、風能等可再生能源的支持力度；通過稅收優惠政策支持資源綜合利用率高的產業發展。

還有，加強生態環境保護。改革排污許可證制度，完善排污權交易制度；建立礦區環境和生態恢復新機制，督促采掘企業承擔資源開采的環境治理成本；財政適當增加資金投入，加大環境污染治理力度，真正解決“企業污染、政府埋單”的問題。

第7篇：宏觀經濟相關知識范文

1.課程設置不合理。《西方經濟學》的學習需要一系列的先期課程作為支撐，比如《經濟史》、《高等數學》等課程。比如通過學習《經濟史》，讓學生了解經濟學說的發展過程，理解現代經濟學的產生意義。在接觸《西方經濟學》時，對微觀經濟學以及宏觀經濟學理論的理解會加深。現代經濟學中有大量的數學計算、公式推導以及圖形，需要以《高等數學》的相關知識為鋪墊才能完成這些知識的講授。比如在微觀經濟學中消費者均衡理論以及生產者均衡理論，都離不開《高等數學》中的函數求導運算、函數求極值運算。許多地方應用型本科院校多是剛剛升本的院校，缺乏對西方經濟學課程體系的深層次理解，在課程設置上忽視《經濟史》，有的院校雖然開設《高等數學》，但是卻將其開設在《西方經濟學》課程之后，造成學生在學習《西方經濟學》時缺乏必要的數學儲備，教學效果不理想。

2.體系過于龐雜。《西方經濟學》旨在研究整個西方國家的市場經濟，從內容上看包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩部分。微觀經濟學又包含均衡價格理論、消費者均衡理論、生產理論、成本理論以及市場理論、生產要素分配理論等。宏觀經濟學包含了經濟總量理論、經濟增長理論、通貨膨脹理論、失業理論以及國際貿易理論等。這么龐雜的內容，有的學校將其壓縮為一個學期講授，只能淺嘗輒止。即使在一個學年講授，學生學習起來難度非常大，因為在整個課程的學習過程中需要學生較強的邏輯推理能力以及數學演算能力，知識點環環相扣，一個知識點掌握不好將影響后面的學習。在許多學校，《西方經濟學》課程考核往往出現高分率低、不及格率高的現象。

3.教材選用不合適。當前地方應用型本科院校在學習《西方經濟學》時，往往選用國家規劃級教材，比如高鴻業主編的《西方經濟學》。對于應用型本科院校的學生來說，這本教材理論難度較大，而且數學推導、數學公式非常多，有些地方甚至達到了中級西方經濟學的難度。國外經濟學教材中結合生活實際的案例非常多，而我國的西方經濟學教材多是對理論、模型的書面闡述，案例非常少，即使有案例往往是從國外教科書上搬下來了，與我們的生活實際距離較遠。比如在說明社會資源的有效配置時，國內教材多用大炮和黃油的產量來說明，黃油不是我們中國人熟悉的東西。在說明消費者均衡時，總是在咖啡和茶葉兩種商品間進行選擇，都和我們的生活實際有所差距。這樣案例分析將很難達到預期的效果。

4.教學手段相對單一。《西方經濟學》課程的講授依然是傳統的“教師講授，學生接受”的教學模式，教學中側重學生對基本理論的理解、記憶，忽視學生的積極主動參與，教學手段比較單一。多數高校的經濟學課堂，已經實現了多媒體教學，教師利用制作精美的課件講解相關理論，但這種方式僅僅是在經濟學圖形方面清晰，又由于其信息量過大，學生往往跟不上節奏。這種現代化的教學手段依然不能改變傳統的“填鴨式”教學方式，學生在學習時始終是被動地接受，學習效果可想而知。

二、對《西方經濟學》課程改革建議

1.優化課程設置。作為經管類學生的專業基礎課，《西方經濟學》可以在第二學年開設，在第一學年學校可以開設一些先期的支持課程，比如說《經濟史》、《經濟學說史》、《高等數學》等課程，為學生后續的《西方經濟學》的學習奠定基礎。《高等數學》課程應該與經管類專業的學科特點相聯系，多增加一些經濟應用知識，有利于學生以后經濟學學習中的數學公式推導和演算。一些管理類的專業由于課時有限，可以將《經濟史》課程開設為選修課程。在課程設置上要充分發揮第二課堂的作用，積極開設學術講座。授課教師可以結合自己的科研項目，為學生開設專題性質的學術講座，使得學生可以了解當前經濟學的發展前沿。學校也要積極聘請企業、其他高校和科研機構的專家學者，為學生開設講座，使學生獲悉當前我國的市場經濟改革和企業改革發展的現狀，激發其對經濟學的學習興趣。

2.科學選定教學內容。經濟學經歷上百年的發展，逐漸形成了其系統而完整的理論。對于應用型本科院校來說，即使用完整的一個學年來學習也無法做到面面俱到。從應用型本科院校人才培養目標來看，教學中要做到理論與實際的關聯，突出重點和難點，緊緊把握注重實踐的教學原則。所以在《西方經濟學》課程的教學安排上，要做到合理劃分重點與非重點內容，堅持以講解重點和難點內容為主，非重點內容簡單一提或者讓學生課下自我閱讀，增強實踐性。以微觀經濟學的講授為例，講解內容涉及均衡價格理論、彈性理論、消費者均衡理論、生產理論、市場理論、市場理論以及生產要素分配理論等內容，但是每一部分要突出重點，重點的多講，不重要的少講或者不講。比如彈性理論要重點講解需求的價格彈性，需求的收入彈性、需求的交叉價格彈性以及供給價格彈性可以少講或者不講。在講解需求價格彈性時，重點講其計算、分類，特別是需求價格彈性在實際中的應用。要結合生活實際給學生詳細講解“薄利多銷”、“谷賤傷農”問題，讓學生用抽象理論去分析和解決實際問題。

3.本著“基礎、實用”的原則選擇教材。《西方經濟學》教材的選擇也要符合應用型本科院校人才培養目標，要以“基礎、實用”為原則。一方面教材要注重對基本原理、概念、模型的解釋和闡述，對于一些很復雜的數學證明可以適當省略。比如在介紹利潤最大化原則時，注重對原則的理論解釋，極限求導運算可以忽略。在介紹短期生產時邊際產量與平均產量之間關系時，可以通過舉例來講解，沒有必要構造生產函數通過求導來運算。有些教師在講解中過分注重對數學公式的推導，而忽視了模型本身的經濟含義。以文科生為主的經管類學生本身數學基礎比較差，對數學推導接受起來難度大，又不理解模型的經濟含義，進而對《西方經濟學》課程產生畏懼心理。另一方面要注重教材的實用性，教材中的案例要貼近大學生的生活，增強學生的學習興趣。比如在講微觀經濟學的消費者均衡理論時，不一定非要用咖啡和茶葉作為消費者抉擇的商品，完全可以換成同學們更加熟悉的商品，比如是饅頭和大米之間的選擇、雪糕和飲料之間的選擇等。宏觀經濟學中在講解就業理論時，應該多講講我國的就業現狀。在講宏觀經濟政策時，財政政策要給學生講清我國近年來政府支出的規模、稅率的變動，貨幣政策要給學生講清楚我國非市場化的利率變動歷史，引導學生思考政府這些政策的目的所在。這樣學生會感覺經濟學與我們的生活息息相關，對經濟學產生濃厚的學習興趣，才能真正地掌握有關理論，提高分析解決問題的能力。

第8篇：宏觀經濟相關知識范文

一、首要教學原理與西方經濟學教學的適應性分析

首要教學原理是梅里爾教授于2002年提出的。其核心內容是：在“聚焦解決問題”的教學宗旨下，教學應該由不斷重復的四階段循環圈——“激活原有知識”、“展示論證新知”、“嘗試應用練習”和“融會貫通掌握”等構成。

1. 在西方經濟學教學中使用首要教學原理的可行性。西方經濟學是來源于現實的科學，它的很多經濟理論和模型都和現實緊密相聯。如當前國家存貸款利率的調整、歐美對我國貿易政策的調整、日本財政赤字導致經濟的動蕩等。這些都為我們利用首要教學原理進行教學提供了可能。教師可以提醒學生時刻關注現實的經濟事件，在講到相應知識點時引入這些問題，在此指引下通過激活原有知識、學習新知識并將知識與實踐相結合，解決實際問題，這樣可以使得原本抽象的知識具體化， 提高學生學習興趣，加深對知識的理解。

2. 首要教學原理是提高西方經濟學教學效果的有效途徑。目前大多數學生對經濟基礎理論學習熱情不高，這一方面跟課程本身特點有關， 另一方面也與傳統的教學模式有關。與傳統的教師講、學生聽相比，學生更偏愛課堂氣氛生動活潑、教師適時予以指導、學生有效參與的教學模式，首要教學原理正順應了學生的這些需要。它具有學生參與、理論聯系實際的顯著特征，始終將學生置于主體地位，從過去被動的聽變為主動的參與，可以大大提高學生的學習興趣。同時，首要教學原理通過發現問題，讓學生參與也是培養學生創新能力的過程。

二、基于首要教學原理的教學設計：以失業分類為例

1.聚焦解決問題。大學生就業問題是學生普遍關注的一個話題，在上課之前提出討論話題“你認為造成大學生就業困難的原因有哪些”？ 此時學生對這個問題的認識還僅是初步和直觀的，達不到系統、深刻的層面，拋出這個問題，在學生討論的基礎上，引入本節內容，激起學生學習興趣。

2. 激活原有知識。在IS-LM模型的基礎上，推導出了總需求—總供給模型。總需求與總供給曲線并不一定相交于充分就業點，即使偶爾相交于充分就業點，各種外界因素的變化也會破壞這種均衡，即宏觀經濟經常會受到失業和通貨膨脹的困擾。在講授失業之前，可將這部分內容進行復習，激活原有知識。引入現實中失業的相關數據，使學生有直觀的認識。解釋經濟學中對失業的定義以及失業率的衡量，使學生從理論上有初步的把握。

3. 展示論證新知。按失業的形成原因，經濟學上將其劃分為三種類型：摩擦性失業、結構性失業和周期性失業。詳細講述這三者的含義、形成原因。此時可以采用舉例以及多媒體教學的手段，加深學生印象。涉及到相關知識點和社會的熱點話題可以組織學生討論，進一步拓寬知識面。如結構性失業的形成原因主要有：技能與需求不匹配或居住地點的不恰當。可以舉例上海產業結構大調整曾經造成大量的紡織工人失業，另一方面又有大量的生物科學、高級技工的缺口；居住地點不恰當主要是由于城鄉隔絕的戶籍制度造成。可以介紹中國戶籍制度的產生和發展的過程， 以及現在遇到的問題。讓學生討論是否應該取消戶籍制度、如何著手，在拓寬知識面的同時培養學生對社會的關注熱情和社會責任感。

4. 嘗試應用練習。通過理論學習，再看上課之初提出的那個問題，使學生認識更加深刻。周期性失業是由整個的宏觀經濟大環境造成的， 只能依靠國家的經濟政策進行調整。而摩擦性失業和結構性失業作為學生個人或者學校可以采取相應的措施加以避免。引導學生再思考討論可以有更系統和深入的答案。首先可將學生前面討論提到的失業造成原因按照經濟學上的分類進行整理歸納，隨后可以分別針對學校和學生自己提出相應的解決對策，使學生感覺獲益匪淺。

5. 融會貫通。在就業壓力的刺激下，有了這些理論知識，學生會自覺將其應用到自己日常的學習生活中，以減少將來發生失業的可能性。如會調整好自己的就業心態，多搜集一些就業信息，以減少摩擦性失業的發生。在學習中，會注意與市場需求相結合，提前做好自己的職業生涯規劃，在學好專業基礎知識的同時，多參加一些職業技能培訓或執業資格考試；同時多參加一些社會活動，鍛煉自己與人溝通、協調的能力，以減少結構性失業的發生。這樣就實現了我們的學習目的。

采用首要教學原理進行西方經濟學教學，是針對西方經濟學的學科特點和目前教學中存在的缺陷而提出的一種方法體系。按照首要教學原理的設計理念和教學方法，可以有效解決目前教學中存在的一些問題，提高學生的學習興趣，提高教學效果，同時，自始至終讓學生參與也可以培養學生的創新意識和創新能力，鼓勵學生像經濟學家那樣去思考和解決問題。

參考文獻：

[1]劉潤英. 首要教學原理在課堂教學中的應用研究[D]. 上海：華東師范大學，2010.

[2]高鴻業. 西方經濟學（宏觀部分）第五版[M]. 北京：中國人民大學出版社，2011.

[3]劉凡齊. 高校經濟學教育的現狀分析和對策研究[J]. 經濟師，2007（4）.

[4]任少軍. 梅瑞爾首要教學原理指導下的電子商務實踐教學研究[J]. 西安郵電學院學報，2006（2）.

___________________

收稿日期：2013-04-22

第9篇：宏觀經濟相關知識范文

關鍵詞：房地產市場；支柱產業；營銷策略；應用

隨著我國經濟體制的不斷改革以及城市化建設的實施，很大程度上提高了房地產市場的需求，促進房地產價格呈逐年上升的趨勢。雖然，我國目前已經頒布了相關的政策，并從稅收調節、土地供給、信貸政策、行政管理等方面對房地產市場進行控制，以期能夠平衡房地產市場的供求關系，調整房地產價格，但是收到的效果卻不盡如人意。因此，房地產行業需要調整營銷策略，從而保障自身的良好發展。

一、房地產市場營銷概述

市場營銷主要是指以市場為中心、營銷為手段，滿足市場需求，實現經濟利潤。隨著我國社會經濟的快速發展，房地產市場得到了快速壯大，促使市場營銷逐漸與房地產有效結合在一起，這是我國商品經濟發展的必然趨勢。從狹義的角度上來說，房地產市場營銷主要是指房地產企業將相關的產品銷售給用戶的一個過程中。從廣義上的角度來說，房地產市場營銷主要是指在遵守相關營銷的原則以及房地產企業制定的營銷制度條件下，運用各種科學合理的營銷策略，對房地產產品進行銷售，滿足市場需求，實現企業經營目標的過程。

二、房地產市場營銷環境的分析

（一）人口環境分析

人是市場的重要組成部分，而人口環境與人之間有著密切的聯系，因此人口環境對房地產市場有著重要的影響。人口環境主要是通過人口的流動遷移、數量的增長、家庭結構、收入、年齡等方面的因素影響著房地產市場的需求。由于房地產企業的營銷對象主要是人，因此房地產企業可以根據人口環境的實際情況，詳細分析營銷市場，滿足消費者的各種需求，從而促進我國房地產市場的良好發展。首先，房地產是人們生活工作的重要場所，人口數量的多少直接決定著房地產營銷市場的發展潛力；其次，房地產的居住用房主要是由家庭數量和結構而決定的，家庭數量和結構對房地產市場的需求結構和需求量產生直接的影響；再次，人口的流動和遷移必然會對消費帶來極大的影響，例如當一個城市移入大量的人口時，需要解決的首要問題便是住房問題；最后，在不同年齡、收入等因素的影響下，人的價值觀和消費需求也有所不同，這在一定程度上也會對房地產的市場營銷產生影響。

（二）經濟環境分析

隨著我國社會經濟的發展，市場經濟體制的改革，經濟環境發生了巨大的變化，這對房地產必然會產生直接的影響。首先，國民經濟發展水平的高低直接決定著房地產市場是否能夠得到快速的發展。近年以來，我國房地產市場發展之所以迅猛，主要是建立在國民經濟發展的基礎之上，房地產市場能夠提高國民經濟，而國民經濟能夠為房地產市場的發展提供重要的資金保障條件，這兩者相互促進，相互發展，從而促進了房地產市場的繁榮發展；其次，房地產的開發、建設、消費、流通等，需要大量的資金作為保障，因此比較容易受到金融貨幣政策的影響。當宏觀經濟發展過快時，便會導致通貨膨脹的現象出現，政府便會采取緊縮的貨幣政策，利潤減少貨幣投放量、提高利率等，降低宏觀經濟的發展速度；當宏觀經濟發展速度過慢時，會出現通貨緊縮的現象，政府便會采取寬松的貨幣政策，例如降低利率、降低金融機構存款準備金率等，刺激宏觀經濟的發展。因此，金融貨幣政策能夠對房地產短期的供求關系進行調整，進而促進房地產市場營銷。

（三）政治環境

政治環境主要是指能夠對房地產企業的營銷活動進行制約和影響的政府機構和政策法規。政府機構主要利用制定一系列政策對房地產的經濟活動進行制約和影響，保障房地產的產品和服務在一個公平競爭的環境中得到發展，保護房地產企業和消費者的共同利益。政策法規主要是對房地產經濟關系的變更進行規定，使人們在變更房地產經濟關系過程中所必須遵守的行為規范。政策法規能夠促進房地產市場的有序發展，在最大限度上滿足消費者的需求。政治環境對房地產市場的影響主要包括有：首先，在土地方面，我國先后頒布了《土地儲備管理辦法》、《關于促進節約集約用地的通知》、《違反土地管理規定行為處分辦法》等多部土地政策，其主要目的通過房地產政策的制定，對房地產開發用地的供用進行規范和整頓；其次，在住房保障體系方面，我國在《國務院關于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》中明確指出了需要建立完善的社會住房福利保障體系，提高經濟適用房和廉租房的供應，擴大政策的覆蓋范圍，改善住房困難的局面；最后，在房價控制方面，我國根據目前房價上漲過快的現狀，制定了一系列以平抑房價為主的房地產政策，其主要目的在于通過政策法規的指導，保證房價價格波動合理。

三、房地產市場營銷現狀

（一）市場調查前期工作不充分

一個有效的營銷策略，必然離不開市場調查。而房地產商品與其他商品不同之處在于，如果市場調查不夠深入，規劃方案便會失去一定的合理性。一旦規劃設計方案批下來后，想要在施工過程中修改方案，那幾乎是不可能實現的。可是在實際中，很多房地產開發商寧愿冒著投資風險，花費大量的資金開發一個房地產項目，也不愿意花少量的錢進行市場調查。在項目的確定、選址、定位、規劃的過程中，幾乎是全憑著自己的直覺和經驗進行的，無法從根本上滿足市場的需求。

（二）忽視市場細分與定位

對市場進行合理的細分與定位有利于市場目標的實現，同時在很大程度上關系著開發商的經濟利潤。可是從目前的情形來看，我國房地產市場缺乏堅固的壁壘，投資時間較長，一旦市場出現空缺的時候，所有的競爭者蜂擁而至，從而忽略了對市場的合理細分與定位。

（三）營銷策略與企業不符

在實際中，不難發現房地產采用最多的策略便是廣告策略。部分的房地產商為了推銷某個項目，而大肆做廣告。雖然廣告策略具有一定的效應，但是卻會浪費許多資金。因此，不是每個企業都適合廣告策略，例如針對于規模較小，正處于發展階段房地產企業而言，如果大打廣告戰略，會造成企業陷入資金周轉不靈的局面，阻礙企業的正常運行。

（四）對營銷過程的管理與控制不夠

很多房地產企業的營銷效果不明顯的時候，一般都會將注意力放在營銷策略上，而忽略了營銷過程的管理與控制。實際上，大多數都是由于房地產企業忽略了對營銷過程的管理與控制，導致營銷策略無法充分發揮出真正的作用。如果房地產企業沒有充分認識到管理與控制在營銷過程中的重要作用，僅僅只對營銷策略進行修改，根本就無法提高營銷效果。

（五）功利營銷思想嚴重

很多房地產企業在營銷過程中，具有嚴重的功利營銷思想，一味地追求自身的經濟利益。這主要表現在忽略規劃設計，重視營銷推廣。有的開發商了為了節約資金，以低價購買規劃設計方案，并在施工過程中發現了許多問題。

四、房地產市場營銷策略

（一）深入市場調查

想要全面了解房地產行業所面臨的市場環境，就需要對市場進行深入的調查。市場調查主要是房地產企業為了合理選擇市場目標，采用一系列科學合理的方法，有針對性、目的性的對相關的房地產產品信息進行采集和分析，將調查的市場內部環境和外部環境以及相關行業其他企業的營銷情況作為參考依據，從而制定出一個有效的營銷計劃，為房地產企業管理者的決策提供重要的信息資料。

（二）整合企業資源

房地產企業想要在競爭激烈的市場中站穩腳跟，首先就需要對本身的實際資源進行一個全面的了解和掌握，例如信息、財力、人力、物力等資源，同時還要合理的對這些資源進行整合。但是房地產企業必須要認識到整合不是簡單的拼接，而是對整個企業的各種資源進行有序的組織，通過有效的規劃設計，將各種資源的優勢充分發揮出來，從而取得較好的營銷效果，這是提高營銷手段的前提條件。

（三）選擇符合企業特點的營銷策略

房地產企業需要根據市場環境、自身的資源、競爭對手以及企業本身的客戶等，選擇符合企業特點的營銷策略。例如當企業無法在市場中占有較大的份額時，可以采用集中營銷策略，針對于一部分的消費者群體，進行生產，將精力集中在少數的市場之中，“以小取大”，在小市場中取得較大的市場份額，這樣不僅可以幫助企業在目標市場中占有優勢地位，而且還可以提高企業的知名度，節約企業的營銷費用。如果在有條件的情況下，企業已進行深入的發展，但是這需要企業的市場地位比較牢固的基礎之上進行，避免企業承擔不必要的損失。

（四）創新營銷策略

房地產行業至今已有20多年的發展歷史了，從物質領域延伸到人文關懷，這種關懷主要體現在文化方面，無論是建筑還是相應的基礎設施，都是房地產行業在發展過程中的必然產物。由此可知，文化是房地產市場發展的總體趨勢。隨著我國社會各個方面的快速發展，消費者的需求日益成熟，但是文化地產的建設還正處于發展的初期，無法滿足消費者的需求。現在，消費者從簡單的追求建筑發展到功能以及景觀的重視，表現出人們對精神方面的追求。對此，房地產企業應該在制定和運用營銷策略的過程中，樹立創新因素，加入創新元素。例如綠色營銷、環保營銷、經濟營銷、文化營銷等，這樣不僅可以提高房地產產品的知名度，而且還能提高企業的優勢，幫助企業在房地產市場中占有更大的市場份額，從而促進房地產企業的健康發展。

（五）加強對營銷過程的管理創新

隨著房地產行業的市場競爭力日益加劇，以及房地產行業的理性化發展，加大了對民營機構的開放程度，并打破了行業壟斷的現象，從而逐漸形成雙重開放的局面。

五、房地產市場營銷策略的創新發展

隨著我國社會經濟以及房地產市場的不斷發展，傳統的市場營銷策略已經無法滿足市場發展的特點以及消費群體的消費需求。為了能夠在激烈的市場競爭中占有一席之地，房地產企業必須要根據時展，樹立先進的營銷觀念，創新營銷策略，促進房地產企業的可持續發展。

（一）綠色營銷

隨著發展與生態之間的矛盾加劇，加強了人們的環保意識，建筑的質量、價格、外觀、構造等不再是影響消費群體的重要因素，消費者越來越注重居住環境的質量，同時生態環境也成了房地產企業的營銷亮點。對此，房地產企業應該樹立節能環保、綠色營銷的理念，將綠色消費作為營銷策略，提高房地產產品的生態效益，為消費者創造出綠色、環保的家園。

（二）人文營銷

隨著社會文明的進步，消費者需求的日益成熟，使得社會文化對現代消費產生了嚴重的影響，而房地產消費也不例外。在社會經濟快速發展的背景下，要求居住環境不僅需要具備完善的功能，而且必須要具有文化的韻味。對此，這就要求房地產企業的產品和服務體現出文化理念。因此，房地產企業在制定和進行營銷策略的時候，需要創造出人文特點，營造人文環境，提高房地產產品和服務的人文內涵。

（三）知識營銷

21世紀是知識信息的時代，在知識信息大爆炸的背景下，消費群體在房地產消費過程中，對房地產的相關知識有了一個更深的了解，同時對于房地產相關知識的了解欲望也在逐步增強。因此，房地產企業在實施營銷策略的過程中，可以為消費群體傳輸房地產相關的知識，并為其提供相應的服務，以此提高消費群體的信任度，從而有利于營銷活動的順利進行。

參考文獻：

[1]郭大虎.基于體驗營銷理念的房地產營銷策略的變革[J].商場現代化，2012（07）：28-29.

[2]趙春艷.論營銷策略在房地產中的應用[J].房地產導刊，2013（09）：23-23.