廉潔教學案例精選(九篇)

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第1篇：廉潔教學案例范文

三角函數與解三角形

第九講

三角函數的概念?誘導公式與三角恒等變換

2019年

1.(2019北京9)函數的最小正周期是

________.

2.(2019全國Ⅲ理12)設函數=sin()(>0),已知在有且僅有5個零點,下述四個結論:

①在()有且僅有3個極大值點

②在()有且僅有2個極小值點

③在()單調遞增

④的取值范圍是[)

其中所有正確結論的編號是

A.

①④

B.

②③

C.

①②③

D.

①③④

3.(2019天津理7)已知函數是奇函數,將的圖像上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),所得圖像對應的函數為.若的最小正周期為,且,則

A.

B.

C.

D.

4.(2019全國Ⅱ理10)已知α∈(0,),2sin

2α=cos

2α+1,則sin

α=

A.

B.

C.

D.

5.(2019江蘇13)已知,則的值是_________.

6.(2019浙江18)設函數.

(1)已知函數是偶函數,求的值;

(2)求函數

的值域.

2010-2018年

一?選擇題

1.(2018全國卷Ⅲ)若,則

A.

B.

C.

D.

2.(2016年全國III)若

,則

A.

B.

C.1

D.

3.(2016年全國II)若,則(

)

A.

B.

C.

D.

4.(2015新課標Ⅰ)

A.

B.

C.

D.

5.(2015重慶)若,則=

A.1

B.2

C.3

D.4

6.(2014新課標Ⅰ)若,則

A.

B.

C.

D.

7.(2014新課標Ⅰ)設,,且,則

A.

B.

C.

D.

8.(2014江西)在中,內角A,B,C所對應的邊分別為,若,則

的值為(

)

A.

B.

C.

D.

9.(2013新課標Ⅱ)已知,則(

)

A.

B.

C.

D.

10.(2013浙江)已知,則

A.

B.

C.

D.

11.(2012山東)若,,則

A.

B.

C.

D.

12.(2012江西)若,則tan2α=

A.?

B.

C.?

D.

13.(2011新課標)已知角的頂點與原點重合,始邊與軸的正半軸重合,終邊在直線上,則=

A.

B.

C.

D.

14.(2011浙江)若,,,,則

A.

B.

C.

D.

15.(2010新課標)若,是第三象限的角,則

A.

B.

C.2

D.-2

二?填空題

16.(2018全國卷Ⅰ)已知函數,則的最小值是_____.

17.(2018全國卷Ⅱ)已知,,則___.

18.(2017新課標Ⅱ)函數的最大值是

.

19.(2017北京)在平面直角坐標系中,角與角均以為始邊,它們的終邊關于軸對稱.若,則=___________.

20.(2017江蘇)若,則=

.

21.(2015四川)

.

22.(2015江蘇)已知,,則的值為_______.

23.(2014新課標Ⅱ)函數的最大值為____.

24.(2013新課標Ⅱ)設為第二象限角,若,則=___.

25.(2013四川)設,,則的值是_____.

26.(2012江蘇)設為銳角,若,則的值為

.

三?解答題

27.(2018江蘇)已知為銳角,,.

(1)求的值;

(2)求的值.

28.(2018浙江)已知角的頂點與原點重合,始邊與軸的非負半軸重合,它的終邊過點.

(1)求的值;

(2)若角滿足,求的值.

29.(2017浙江)已知函數.

(Ⅰ)求的值;

(Ⅱ)求的最小正周期及單調遞增區間.

30.(2014江蘇)已知,.

(1)求的值;

(2)求的值.

31.(2014江西)已知函數為奇函數,且,其中.

(1)求的值;

(2)若,求的值.

32.(2013廣東)已知函數.

(1)

求的值;

(2)

若,求.

33.(2013北京)已知函數

(1)求的最小正周期及最大值;

(2)若,且,求的值.

34.(2012廣東)已知函數,(其中,)的最小正周期為10.

(1)求的值;

(2)設,,,求的值.

專題四

三角函數與解三角形

第九講

三角函數的概念?誘導公式與三角恒等變換

答案部分

2019年

1.解析:因為,

所以的最小正周期.

2.解析

當時,,

因為在有且僅有5個零點,所以,

所以,故④正確,

因此由選項可知只需判斷③是否正確即可得到答案,

下面判斷③是否正確,

當時,,

若在單調遞增,

則,即,因為,故③正確.

故選D.

3.解析

因為是奇函數,所以,.

將的圖像上所有點的橫坐標伸長到原來的2倍(縱坐標不變),所得圖像對應的函數為,即,

因為的最小正周期為,所以,得,

所以,.

若,即,即,

所以,.

故選C.

4.解析:由,得.

因為,所以.

由,得.故選B.

5.解析

由,得,

所以,解得或.

當時,,,

.

當時,,,

所以.

綜上,的值是.

6.解析(1)因為是偶函數,所以,對任意實數x都有,

即,

故,

所以.

又,因此或.

(2)

.

因此,函數的值域是.

2010-2018年

1.B【解析】.故選B.

2.A【解析】由,,得,或

,,所以,

則,故選A.

3.D【解析】因為,所以,

所以,所以,故選D.

4.D【解析】原式=.

5.C

【解析】

=,選C.

6.C【解析】

知的終邊在第一象限或第三象限,此時與同號,

故,選C.

7.B【解析】由條件得,即,

得,又因為,,

所以,所以.

8.D【解析】=,,上式=.

9.A【解析】因為,

所以,選A.

10.C【解析】由可得,進一步整理可得,解得或,

于是.

11.D【解析】由可得,,

,答案應選D.

另解:由及,可得

,而當時

,結合選項即可得.

12.B【解析】分子分母同除得:,

13.B【解析】由角的終邊在直線上可得,,

.

14.C【解析】

,而,,

因此,,

則.

15.A【解析】

,且是第三象限,,

.

16.【解析】解法一

因為,

所以,

由得,即,,

由得,即

或,,

所以當()時,取得最小值,

且.

解法二

因為,

所以

,

當且僅當,即時取等號,

所以,

所以的最小值為.

17.【解析】,,

①,

②,

①②兩式相加可得

,

.

18.1【解析】化簡三角函數的解析式,則

,

由可得,當時,函數取得最大值1.

19.【解析】角與角的終邊關于軸對稱,所以,

所以,;

.

20.【解析】.

21.【解析】.

22.3【解析】.

23.1【解析】

.,所以的最大值為1.

24.【解析】,可得,,

=.

25.【解析】

,則,又,

則,.

26.【解析】

因為為銳角,cos(=,sin(=,

sin2(cos2(,

所以sin(.

27.【解析】(1)因為,,所以.

因為,所以,

因此,.

(2)因為為銳角,所以.

又因為,所以,

因此.

因為,所以,

因此,.

28.【解析】(1)由角的終邊過點得,

所以.

(2)由角的終邊過點得,

由得.

由得,

所以或.

29.【解析】(Ⅰ)由,,

得.

(Ⅱ)由與得

所以的最小正周期是

由正弦函數的性質得

,

解得,

所以的單調遞增區間是().

30.【解析】(1),

;

(2)

.

31.【解析】(1)因為是奇函數,而為偶函數,所以為奇函數,又得.

所以=由,得,即

(2)由(1)得:因為,得

又,所以

因此

32.【解析】(1)

(2)

所以,

因此=

33.【解析】:(1)

所以,最小正周期

當(),即()時,.

(2)因為,所以,

因為,所以,

所以,即.

34.【解析】(1).

(2)

第2篇：廉潔教學案例范文

法醫遺傳學的研究對象包括嫌疑人與被害人，它不僅關乎人的生與死，還關乎罪與非罪。而當法醫遺傳學的研究和取證涉及到人的權利和尊嚴或是對傳統習俗形成了挑戰時，勢必會引發倫理上的爭論。當前，法醫遺傳學檢測技術不斷有新突破：利用計算機進行混合圖譜拆分技術，可以對不能直接認定嫌疑人的混合樣本進行拆分，從而得到單一個體的DNA圖譜；利用微流控芯片技術進行STR分型，可以實現法醫遺傳學的現場檢測；利用SNPs（單核苷酸多態性，singlenucleotidepolymorphisms）技術和mini-STR技術可以對微量、易降解的樣本進行檢測；利用RNA檢驗、拉曼光譜、血清生化法等技術可以對生物樣本進行溯源分析。[3]這些高新技術的應用，在提高檢測準確率、為法庭提供更可靠佐證的同時，也帶來了許多倫理道德上的爭論。醫學生如果不懂得如何在技術上和倫理上進行平衡，如果對這門課程在實際應用過程中可能出現的種種問題缺乏認識，那么在今后的實際工作中就會產生諸多的困惑，最終妨礙工作的開展。因此，在法醫遺傳學教學過程中，加強醫學倫理教育，不僅可以幫助學生更好地為司法服務，還能保護自己不受傷害。

二、法醫遺傳學中醫學倫理教育所應遵循的原則

法醫遺傳學是人類遺傳學與法學、刑偵等學科的交叉學科，有其自身的人文特點。其研究對象是證據時，法醫遺傳學要做到科學、規范和可溯源；其研究對象是線索時，法醫遺傳學要能夠挖掘和提供更多相關遺傳信息。早在宋代，我國司法鑒定制度就有了較高的倫理道德水平。我國宋代著名法醫學家宋慈著的《洗冤集錄》中包含的自律與他律、保護婦女及廉潔奉公、不謀私利等思想，對于今天的醫學倫理道德建設仍具有重要意義。[4]

（一）知情同意和自主自愿原則

法醫遺傳學的研究對象雖具有一定的特殊性，但其仍需遵循遺傳學的規律：不管是對具有生命特征的自然人還是對無生命特征的死亡人進行檢查，都要在征得當事人或其家屬同意的前提下，才能由具有檢測資質的機構進行檢測，以此為案件偵破提供真實可靠的物證或線索，最終保證當事人或其家屬的最大利益。特別是要充分重視親子鑒定案件，這類案件是法醫學鑒定中常碰到的案件，其鑒定結果直接關系到當事人的人身、財產和名譽等諸多方面，[5]甚至影響到家庭的穩定。因此，在法醫遺傳學的教學中，必須強調在進行法醫遺傳學鑒定時應嚴格按照職業道德標準進行，并尊重雙方當事人的知情權，從而消除家庭矛盾的隱患、維護社會的安定團結。

（二）尊重和公平原則

尊重的范圍不僅包括當事人的自、知情同意權和隱私權，還包括當地的風俗習慣、傳統道德理念（特別是對死者的尊重）等。公平是指對案件當事人應公平對待，不因性別、年齡、職業、膚色、種族、經濟狀況或社會地位而有所不同。面對特殊群體，如吸毒人員、艾滋病人、婦女，特別是少數民族時，更需格外注意，應優先尊重民族習慣，若處理不當由此可能引發甚或種族矛盾。[6]因此，在法醫遺傳學教學中，應著重引導學生樹立起“敬畏生命”“生命之前，人人平等”的原則，促使學生形成良好的職業道德，從而能更好地為當事人服務。[7]

（三）安全保密原則

作為案件的輔助偵測人員，法醫遺傳學工作者在案件中往往會涉及到案情、鑒定情況以及當事人及其家屬的隱私；法醫遺傳學工作者對此應該做好保密工作。違反安全保密原則，可能會讓鑒定意見失去權威性———甚至可能造成鑒定程序的不合法；可能會因侵害當事人的隱私權而引來糾紛，或破壞當事人及其家屬與辦案人員之間的信任；還有可能給案件偵破帶來難度，導致犯罪分子逃脫，法醫遺傳學工作者自已也有可能因為泄密而觸犯刑律。[8]因此，在法醫遺傳學教學過程中，應該告知學生，對當事人既往病史、遺傳史等個人隱私的知情權是國家賦予鑒定機關特有的公共權益。當當事人的隱私權與司法公正要求的知情權發生沖突時，要在保護當事人隱私權的保密原則和保障司法公正的知情權要求之間找到平衡點。[9]

三、法醫遺傳學融入醫學倫理教育的途徑

（一）提高法醫遺傳學教師的人文素養

法學遺傳學具有跨學科的屬性，這要求其任課教師不僅應具備醫學、遺傳學的知識，還應具備倫理學，甚至法學、史學和哲學等相關知識。為此，法學遺傳學教師在課余時間應充實、豐富自己，并在教學過程中將自己的人文感悟潛移默化地傳遞給學生。

（二）充分運用案例分析討論法

有些教師重視講授法，對案例教學法不夠重視，錯誤地將案例教學法視為舉例說明法，但這導致案例教學的運用存在很多問題：案例教學過程缺少互動，學生仍然是被動地接受知識；所用案例和實務聯系不夠緊密，講授過程也缺少嚴密的推理；缺乏激勵機制，成績評定時缺少對案例操作能力的考查，偏重于理論知識。在這種情況下，通過案例教學，學生分析案件能力并沒有得到提高，也缺少對倫理道德進一步思考的能力。[10]鑒此，我們應在完善案例分析討論法的基礎上，進一步使用該方法。

1.完善教學設計。教研室應組織一線教師和實務工作者合作，將典型案例編寫成教學案例，挖掘案件背后的倫理學意義，引發學生的思考；同時，教研室應配備專門人員負責案例庫更新，使課堂內容能夠與時俱進，學生的倫理道德符合時代的要求。

2.重構教學實施環節。案例教學應突出學生的實踐性，應擴展學生對相關學科的知識廣度；教師在教學過程中要重視學生的“參與性”，要將案例場景化，要促使學生將專業知識與倫理思維內化。

第3篇：廉潔教學案例范文

學習，提升自身素養

學習是強根固本之舉，不管工作再忙，我都不忘學習，是學習讓我了工作的權。

在學習過程中，我有“位”要有“為”的信念，胸懷“誠”字，抱定“勤”字，“實”字，把“”思想的學習貫穿于人大代表職責的全過程，理論學習和知識及新知識學習相，理論與相，學用、學用相長。政治理論學習，思想政治素質，以先進思想武裝頭腦，解決問題的能力;法律知識學習，依法辦事，依法行政的。知識學習，真才實學。教育工作經濟工作發展我地對工作要求，需要學習充電;另一注重理論、注重調查，在實踐中的真才實學。

克盡職守代表職責

一名人大代表，最的職責為行使權利，面對黨和的重托，我深深體會到，當代表就要職責，當代表就的意愿反映上去。想的，做的。本人對教育管理，協助鄉黨委制定并實施了《關于控制中小學生流失，九年制義務教育》、《禁止任何組織與個人招用應該義務教育的適齡兒童、少年就業的規定》。

放暑假之前向秦皇臺教委建議：廉潔執教，堅決個人有償補課。和教師分析總結了教師有償補課的弊端：教師個人有償補課，有損于教師形象，有損于師德，有損于學生健康成長。金錢的誘惑，就可以拋棄教師職業規范，就一心想著把培養學生成材為己任，就會逐漸失去事業心、責任感。教師個人有償家教，于學生、于教師、于家庭、于社會，有百害而無一利的。旨在督促全體教師廉潔執教，的教育形象;使教育系統爭先創優的風氣，為辦滿意的教育筑牢思想防線。

在日常工作中，我身體力行，工作，盡工作的失誤，以防代表、教師的聲譽，來代表形象，也為向人代會質量較高的建議和議案積累素材。平時注重收集鄉情民意，時常在下班和“雙休日”到教師中間、家長之間盡她們的所思、所想、所盼、所愿，傾聽教師、家長的意愿和呼聲，每次參加人代會，地把的情況反映上去，做的代言人。兩年來，屆人大代表向人代會的“，控輟”、“整治學校周邊環境”、“留守兒童教育問題”、“秦皇臺鄉中心街路燈安裝”等多個建議被學校、采納，并予以實施。

本職工作，獻身教育事業

一名區人大代表，又是一名教師，肩負著神圣而光榮的使命，應為教育事業的發展的一份力量。

多年我一直從事畢業班教學。是畢業班，肩上更多了一份責任感和使命感，我時刻告誡，要給初中學生生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，我教育教學規律，運用學校現教育教學資源，把學校的課堂教學落到實處。

1、備課細致。平時教材，參閱資料，向經驗的教師請教，并一起教學問題，力求理解教材，把握重難點。在制定教學時，從學生的情況入手，同層次的學生不同的要求，教學預案編寫詳盡，除此之外我還注重教學反思，學生的精彩發言，好的解題思路，教學中的困惑和障礙值得記錄的寶貴資料，總結經驗，吸取教訓，才能使的教學能力。

2、注重課堂教學。高年級學生特點，學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練，注意，難點。課堂上，我運用多種教學方法，從學生的，注意調動學生的性，培養學生的性，激發學生的興趣，教給了學生知識，更教會了求知、合作、競爭，端正了學生的學習，培養了的學習習慣和方法，使學生學得，向40分鐘要效益。后進生而言，僅僅靠40分鐘的課堂教學是遠遠的，我還課余對學困生輔導，查缺補漏，并與家長，溝通情況，使學校和家庭的力量起來，幫助學生走出學習的困境。

3、參加校內外教學研討活動，汲取他人的寶貴經驗，我聽、記，力求每次學習都有大的收獲。也了與同行的差距，既而也帶來了我學習的。我課余上網新的教育信息，閱讀教育類的書籍和雜志，使地的領會新課標的精神，并付諸于課堂教學。工夫不負有心人，我在教育教學理念上的轉變和。年年12月相繼、區級執教公開課《直線、射線和線段》、《相交弦的性質》、《圓和圓的位置關系》;年年撰寫《教學案例》獲區級一等獎，制作數學課件《圓和圓的位置關系》獲市級一等獎，撰寫教育教研論文獲省級、市級一等獎;年相繼被評為第六批教學能手、學科帶頭人，在2010年又被評為第七批區級學科帶頭人，并在區組織的優質課、說課評選中一等獎;在區教研室組織的《中考數學解讀》教輔資料編寫中擔任副主編;并連續《互動同步訓練》等教輔書的編寫工作。

4、把學生教好，讓每一位學生，是教師最大的心愿，也被每位教師看做最高的榮譽。的迎接畢業考試，學生薄弱環節，我精選題目對學生訓練，使學生解決問題的能力一步步，我深信學生的數學思維能力了，才能游刃有余的應對畢業考試。我還關注市、區教研室的文件，近幾年中考中的新題型、熱點問題、數學典型問題了專項訓練，學生畢業試卷上各個類型的題目的得心應手。付出總有回報，中考鄉鎮組名。數學畢業考試中我班學生了非常優異的，有四名學生被中學提前錄取，同學名的好。對學有余力的學生我訂閱、學習《中學生數學報》，并組織參加競賽;我輔導的學生，、等多名學生在奧林匹克數學競賽中獲獎，為升入理想的高級中學鋪平了道路。

5、我做為學科帶頭人、教學能手，在自身工作的，承擔了培養、青年教師成長的工作。把的經驗毫無保留地傳給年青人。時常仔細閱讀分析年輕老師的創新課、課，幫助年輕教師的教學方法。每次聽課后，我都會評課，幫助授課者找出優缺點，使的方向。在我和幫助下，和兩位青年教師，、區級組織的優質課評選中分別市級、區級一等獎，并有多篇論文獲市級、區級一等獎。以后，我會一如既往地在自身工作的，好師徒結對工作，注重與青年教師探討，把在教學經驗、知識結構、技能等微薄的經驗，與的青年教師分享，傳、幫、帶、盡到老教師應盡的職責。:

第4篇：廉潔教學案例范文

一、會計人員應具備的基本職業道德

1、合格的政治素質

合格的政治素質不僅反映了一個人的政治信念和政治修養，也反映了一個人的綜合素質。正因為如此，會計人員不僅要深刻理解并熟練掌握與本職工作有關的政策和規章制度，比如《會計法》、《企業會計制度》、相關稅收制度，而且那些與外商打交道的企業還應對國際慣例有所精通。

2、具有強烈的敬業愛崗精神。堅持德才兼備的統一，德是才的統帥和靈魂，德決定了才為誰服務，愿不愿服務。離開了德，才就失去了方向。才是德的具體落實和體現，才決定了德怎樣服務和服務的水平。離開了才，有德亦難當大任。每一位財務工作人員，必須熱愛本職工作，腳踏實地，本著務實、求是、實干、熱情的工作態度，應對自己所從事的工作有一個正確的認識，在自己所從事的崗位上默默無聞、無私奉獻的精神，敬業愛崗是每一位財務人員應具備的基本素質。

3、廉潔奉公。廉潔奉公是會計工作應遵循的道德標準，是會計人員在會計事務中正確處理人與人之間經濟關系的各種行為規范總和。"誠信、真實、公正、可靠"是會計職業道德的基本要求。會計人員應具有自覺抵制一切違法亂紀的高尚品德。自覺遵紀守法，廉潔奉公，不論遇到何種情況，都不喪失原則，不謀私利。

3、高尚誠實的品格。財務信息來不得半點虛假，會計人員更應有自覺維護會計信息真實的意識。任何一個單位的會計信息都要經得起監督和審查，做到會計信息真實可靠。

4、較強的社會能力

財會人員的一個重要任務是當好領導的參謀，因此財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人交往，而且要與銀行、顧客等進行廣泛聯系。作為一名合格的從事會計、財務或審計工作的人才，還需要具備很強的平衡協調能力，這種能力直接關系到其工作成果的好壞。

二、會計專業學生職業道德教育方法

會計職業道德教育可從下面幾個方面入手：

1、政治教育。采用開會、討論、觀摩、參觀、寫心得體會等多種形式，加強會計專業學生的政治理論學習、時事政治教育，使他們能關心時事，跟上時代的步伐，從而在堅定政治信念的基礎上提高自己的思想覺悟，這是會計人員做好財務工作的前提。

2、思想教育。通過思想品德教育課，要使學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，讓會計專業學生從思想上認識到會計行業職業道德修養的重要性，使其擁有堅定的職業信念，樹立高度的責任感，從而使他們能熱愛會計工作，并在工作中能堅持職業原則、經得住金錢的誘惑、堅守住最初的職業信念，在會計工作中充分發揮自己的作用。所有會計人員必須堅持"誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬"，保證會計信息的客觀公正、真實可靠。

3、會計職業道德教育。通過會計職業道德教育課程，加強對會計專業學生的職業道德教育，會計人員職業道德是指會計人員在日常工作應遵循的行為準則，是公民道德規范在會計職業行為和活動中的具體體現。正直、客觀、獨立、保密、技術標準、業務能力、道德自律是會計人員必須具備的品質能力，要把誠信放在首位，以誠信為做人標準，一名優秀的會計人員不僅要有一流的專業知識，更要有一流的職業道德水平，嚴格規范會計行為，就是要求會計人員嚴格履行法定的職責，忠于職守、堅持原則也是提高會計工作質量的有力保障。培養學生的愛崗敬業精神，使他們樹立為人民服務的精神。從而使其在以后的工作中能經受住考驗和誘惑，實事求是、正確公正地反映會計實務，樹立正確的職業道德觀，不斷的提高道德修養，抑制不良的工作作風。

4、相關的法律、法規的教育。作為會計專業學生必須熟悉與會計的相關法律、法規，如《會計法》、《企業會計準則》、《企業會計制度》、《刑法》、相關稅收制度以及國際慣例。做到知法、懂法、守法，并在實際工作中時刻用法律法規嚴格約束自己，做到不受自己的主觀意愿左右，實事求是地依法辦事。

5、改革職業道德教育的教學模式、教學方法和教學手段，提高職業道德教育水平。會計職業道德教育課的教學模式、教學方法和手段的改革刻不容緩，要充分利用現代信息技術手段，為會計專業學生選擇符合時展的教育內容、培訓教材，合理規劃豐富教學內容，提供豐富的學習案例，開展形式多樣案例分析、討論，不斷拓展會計職業道德教育的開放性、靈活性、互動性、自主性，提高職業道德教育水平。

第5篇：廉潔教學案例范文

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。<>因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質的飛躍。

1、加強學習依法執教

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生和諧發展

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。共2頁，當前第1頁12

5、尊重家長服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

2、有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。

3、有的時候，面對新的機遇與挑戰，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數字。

4、有的時候，不能樹立終身學習的觀念，沒有把教師的職業作為一項熱愛的事業來經營。

四、存在問題的原因

仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、改進措施

1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個"并重"，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

4、在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

5、不斷的創造機會，讓教師內心充實、日清日高。

6、組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業知識得到提升.

7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。

第6篇：廉潔教學案例范文

各位委員、各位列席代表：

自200*年以來，我榮幸地當選為xx區第八屆人大代表。任職以來，我十分珍惜代表資格，時刻牢記代表使命。始終覺得有無數雙熱烈、期盼和信任的目光盯著我，無時無刻鞭策、提醒我既是一名光榮的人民教師，更是一名要為群眾講實話、做實事的人大代表。2年多來，在區教育局和區人大常委會的領導下，我正確行使權力，自覺履行義務，勇于承擔責任。既做好單位的本職工作，同時又較好地履行了代表職責，積極參政議政，努力發揮教育代表的作用。現將我履行代表職責作如下陳述：

一、加強學習，提高自身素養

學習是強根固本之舉，不管工作再忙，我都不忘學習，是學習讓我掌握了工作的主動權。在學習過程中，我堅持有“位”要有“為”的信念，胸懷“誠”字，抱定“勤”字，立足“實”字，始終把“三個代表”重要思想的學習貫穿于履行人大代表職責的全過程，堅持理論學習和業務知識及其他新知識學習相結合，理論與實際相結合，做到學用結合、學用相長。一是加強政治理論學習，著力提高思想政治素質，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，增強解決實際問題的能力；二是加強法律知識學習，著力提高依法辦事，依法行政的水平。三是加強業務知識學習，著力提高真才實學。教育工作隨著經濟工作不斷深入發展我不斷地提高對工作要求，自己需要不斷學習充電；另一方面注重理論聯系實際、注重調查研究，做到在實踐中提高自己的真才實學。

二、克盡職守，切實履行代表職責。

作為一名人大代表，最根本的職責就是為人民行使權利，面對黨和人民的重托，我深深體會到，當代表就要履行職責，當代表就要把群眾的意愿反映上去。我是這樣想的，也是這樣做的。本人參與政府對教育管理，協助鄉黨委政府先后制定并實施了《關于嚴格控制中小學生流失，切實抓好九年制義務教育》、《禁止任何組織與個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業的規定》。

今年放暑假之前向秦皇臺教委領導建議：廉潔執教，堅決杜絕個人有償補課行為。同時和廣大教師認真分析總結了教師有償補課的弊端：教師個人有償補課，有損于教師形象，有損于師德，有損于學生健康成長。有了金錢的誘惑，就可以拋棄教師職業規范，就不能一心想著把培養學生成材為己任，就會逐漸失去事業心、責任感。教師個人有償家教，于學生、于教師、于家庭、于社會，都是有百害而無一利的。旨在督促全體教師廉潔執教，樹立良好的教育形象；使全鄉教育系統形成爭先創優的良好風氣，為辦人民滿意的教育筑牢思想防線。

在日常工作中，我身體力行，積極工作，盡可能避免工作的失誤，以防影響代表、教師的聲譽，來維護代表形象，同時也為向人代會提供質量較高的建議和議案積累素材。平時注重收集鄉情民意，時常在下班時間和“雙休日”深入到教師中間、家長之間盡可能了解她們的所思、所想、所盼、所愿，積極傾聽教師、家長的意愿和呼聲，每次參加人代會，積極地把掌握的情況反映上去，做人民群眾的代言人。兩年來，我們這一屆人大代表向人代會提出的“加大政府力度，嚴格控輟”、“整治學校周邊環境”、“留守兒童教育問題”、“秦皇臺鄉中心街路燈安裝”等多個建議被學校、政府采納，并予以實施。

三、立足本職工作，獻身教育事業

作為一名區人大代表，又是一名人民教師，肩負著神圣而光榮的使命，應為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

多年我一直從事畢業班教學。因為是畢業班，肩上更多了一份責任感和使命感，我時刻告誡自己，一定要給初中學生生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，把學校提出的高效課堂教學落到實處。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，參閱各種資料，向經驗豐富的教師請教，并一起討論教學問題，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，從學生的實際情況入手，對不同層次的學生提出不同的要求，教學預案編寫認真詳盡，除此之外我還特別注重教學反思，學生的精彩發言，好的解題思路，教學中的困惑和障礙都是值得記錄的寶貴資料，只有不斷總結經驗，吸取教訓，才能使自己的教學能力快速提高。

2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，注意抓住重點，突破難點。課堂上，我運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生的積極性，培養學生的創造性，激發學生的興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，端正了學生的學習態度，培養了良好的學習習慣和方法，使學生學有所得，向40分鐘要效益。對于后進生而言，僅僅靠40分鐘的課堂教學是遠遠不夠的，我還利用課余時間對學困生進行輔導，及時查缺補漏，并與家長聯系，及時溝通情況，使學校和家庭的力量聯合起來，幫助學生走出學習的困境。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，我認真聽、認真記，力求每次學習都有大的收獲。同時也發現了自己與同行的差距，既而也帶來了我繼續學習的動力。我利用課余時間通過上網了解新的教育信息，通過閱讀一些教育類的書籍和雜志，使自己盡快地深入的領會新課標的精神，并付諸于課堂教學。工夫不負有心人，我在教育教學理念上有了很大的轉變和提高。2007年12月相繼在市、區級執教公開課《直線、射線和線段》、《相交弦的性質》、《圓和圓的位置關系》；2007年撰寫《教學案例》獲區級一等獎，制作數學課件《圓和圓的位置關系》獲市級一等獎，撰寫教育教研論文多次獲省級、市級一等獎；2006年相繼被評為第六批教學能手、學科帶頭人，在2008年又被評為第七批區級學科帶頭人，并多次在xx區組織的優質課、說課評選中獲得一等獎；在區教研室組織的《中考數學解讀》教輔資料編寫中擔任副主編；并連續多次參與《互動同步訓練》等教輔書的編寫工作。

4、把學生教好，讓每一位學生成功，是教師最大的心愿，也被每位教師看做最高的榮譽。為了更好的迎接畢業考試，針對學生薄弱環節，我精選題目對學生加強訓練，使學生解決問題的能力一步步得到提升，我深信只有學生的數學思維能力提高了，才能游刃有余的應對畢業考試。我還及時關注市、區教研室的有關文件，結合近幾年中考中出現的新題型、熱點問題、數學典型問題進行了專項訓練，學生對于畢業試卷上各個類型的題目處理的得心應手。付出總有回報，去年全區中考成績我校獲得鄉鎮組第一名。今年數學畢業考試中我班學生取得了非常優異的成績，其中有四名學生被xx中學提前錄取，尤其xx同學獲得全區第一名的好成績。對學有余力的學生我引導他們訂閱、學習《中學生數學報》，并組織他們參加競賽；我輔導的學生xx，xx、xx等多名學生在奧林匹克數學競賽中獲獎，為他們升入理想的高級中學鋪平了道路。

5、我做為學科帶頭人、教學能手，在做好自身工作的同時，積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。把自己的經驗毫無保留地傳給年青人。時常仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法。每次聽課后，我都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。在我具體指導和幫助下，xx和xx兩位青年教師，在市、區級組織的優質課評選中分別獲得市級、區級一等獎，并有多篇論文獲市級、區級一等獎。以后，我會一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，做好傳、幫、帶、盡到一個老教師應盡的職責。

也許剛才我過多的談到了我的本職工作，那是因為我總認為，對本職工作的高度負責，不僅是崗位工作職責的要求，更是一個人大代表最起碼的履職表現。

第7篇：廉潔教學案例范文

【項目基金】山東省教育科學“十二五”規劃課題《新時期大學生誠信現狀調查分析與改進對策研究》；（項目編號：項目編號：2011GG219）

【摘要】如今，大學生誠信問題已經引起廣泛的關注。誠信的重要性在逐漸加強。大學生教育還存在誠信教育體制僵化、流于形式等問題。應開展從領導到輔導員、從制度到實踐、從課堂到網絡等多方向、多層次、多角度的誠信教育活動，以助力大學生誠信教育。

【關鍵詞】誠信教育誠信現狀對策

“誠”是一種真實不欺的美德，是一種內在的修養，“信”是一種信守諾言的美德，是一種外在的品質。而對于“新時期”概念的界定，根據黨史二卷，是指的是1978年12月召開之后。

一、大學生誠信現狀

改革開放以來，社會主義市場經濟對于誠信的要求逐步嚴苛。大學生作為社會的預備人才，誠信教育也取得了一系列的成果。［1］在新途徑、新方法的推動下，大學生的誠信素質逐年提高，但是隨著社會大環境，以及電腦網絡的普及，大學生誠信教育方面還有不少薄弱的環節有待加強，以濟南市某高校為例，分析大學生誠信現狀。

1.學習方面

考試夾帶、作弊屢禁不止，甚至有愈演愈烈的趨勢，尤其是新近冒出的特點，不容高校教育工作者忽視。首先是，作弊小團體的形成，分工明確，尤其是曾經有利用軟件拷貝教師U盤信息以獲取考試資料的事件，顯然表明大學生的誠信教育存在短板。在調查中，58.71%的同學承認“曾經有過作弊的念頭”，24.67%的學生承認“有過作弊的行為”，在關于“論文寫作”選項的答復中，39%的同學經常大段復制粘貼資料，拼湊、粗制濫造論文的同學達到13.7%，更有甚者，找。

2.經濟方面

對于家庭狀況不好，無力承擔學費和生活費的學生，國家會有相關的補助政策。而很多同學為了能夠獲得補助，謊報家庭狀況，偽造證明書。在調查中，筆者發現，32.1%的同學會在基本如實匯報的基礎上，稍作改動，3.7%的學生會謊報家境。在關于貸款償還的回答中，只有13.5%的學生會盡量早還，24%的同學有意愿按期償還，2.8%的同學能拖就拖，不愿償還。［2］

3.交往方面

網絡以強勁的勢頭闖入大學生活，也帶來了大學生誠信的危機。據調查，78%的學生在進行網絡交往的時候，謊報過自己的信息。而瀏覽黃色網站、虛假信息甚至散布網絡謠言、盜看郵件等也嚴重擾亂了大學校園秩序，甚至引發惡行事件。

4.就業方面

在調查中發現，很多學生為了獲得滿意的工作，不惜犧牲誠信美德，費盡心機炮制一份完美的簡歷，在這個過程中，34.6%的人偽造過證書，25%的學生在“工作經歷”一欄有過不誠實表現，如編造實習經歷、學生會干部經歷等，只有15.7%的學生會照實填寫。

二、改進對策研究

大學生誠信教育不僅是大學生群體的重要事件，也是從上級領導到下屬管理者檢視自身素質、做好誠信榜樣的良好契機，從制度和實踐兩方面抓起，檢測誠信教育的薄弱環節和漏洞，利用多媒體、網絡等途徑，多渠道、多方面的促進大學生誠信素質。

1.加強領導層的誠信效應

在調查中，筆者發現，64.5%的學生認為領導在學校規章制度的頒發、執行過程中存在不誠信現象［3］，如在某時間段內學校提倡學生資助實習，而過一段時間，則會另發規定“嚴禁學生晚歸”，被調查學生認為，這二者之間相沖突，不能體現學校規章制度乃至領導層的誠信形象，朝令夕改，極容易對學生產生負面效果。只有高校領導能夠充分認識到建設誠信校風以及大學生誠信建設的重要性，將大學生誠信教育放在教育環節的主體地位，將自律與他律相結合，積極探索大學生教育最合適、最完美的途徑，才能在戰略上、宏觀上取得最好的效果。

2.樹立教職工的誠信典范

全體教職工都應該成為誠信教育的典范，在校園里營造誠信氛圍，自覺接受學生的監督和質詢。［4］尤其是輔導員，作為和大學生接觸甚密的基層管理者，輔導員的言行舉止極大的影響了大學生的成長。輔導員是大學生誠信教育的體驗站，因此要特別注重輔導員的誠信素質。輔導員應該把誠信教育作為重要工作來抓，有意識的把誠信貫穿到工作的每一個環節，在涉及學生切身利益的事件中，要做好公示制度和投票制度，設立好輔導員電子郵箱，接受學生的監督和意見，要努力成為廉潔自律、誠信利人的典范，使學生能夠感受到強大的感染力和感召力，能夠將誠信落實到學生的理性自覺上。

3.開展豐富多彩的誠信活動

首先，誠信是中華民族的傳統美德，加強傳統誠信美德的教育，如組織同學觀看誠信專題視頻，感受到傳統美德的巨大感召力，體會到誠實守信是一個人安身立命之本，同時應該將誠信與時代相結合，可以通過名人講座、成功校友講座等方式，根據實際的案例，講述誠信在市場經濟中發揮的巨大作用，以及帶來的巨大成就。其次，融入社會現實，讓學生真正體會到誠信的重要性。可以讓學生走上街頭，通過調查問卷、訪談的形式了解社會誠信狀況，并對此進行分析評價，在實踐中提高自身的誠信認知。

4．營造誠信教育的教學氛圍

根據調查，大學生作弊現象嚴重，［6］而學校在關于作弊的懲處上比較嚴格，輕則記過，重則留校察看、甚至開除。因此，對于大學生誠信教育的開展，重點應該落在應試誠信上。在考試之前，嚴格要求學生課業復習工作，不存在劃重點、人緣分等教學問題，灌輸公平競爭意識，并進行規章制度教育，使同學意識到不守誠信的代價。思想政治課程是誠信教育的主要陣地，思想政治課程教師要把誠信教育滲透到思想政治理論中去，使學生充分感受到誠信教育是建設社會主義市場經濟的必備要求，是人際交往的基本準則，是社會道德建設的基本要求。

在日常的教學工作中，首先，要杜絕學術腐敗、學術抄襲等行為，樹立教師誠信形象，給與學生正面積極的影響。其次，教師在傳授知識的同時，應該注意將專業與誠信相結合，利用教學案例、或者實際生活案例，巧妙地向同學傳授專業知識的同時，使同學在潛意識里意識到誠信的重要性。

5.打造誠實守信的網絡環境

一方面，學校可以利用防火墻，攔截黃色網站，同時在校園BBS上，要求學生實名登錄，在BBS開設“誠信版塊”，結合具體的案例進行討論。同時，要求家庭協助學校進行網絡行為監管，建立家庭、學校、社會三位一體的監管體系。

結論

總之,大學生誠信教育必須結合整個社會的經濟發展狀況, 開展從領導到輔導員、從制度到實踐、從課堂到網絡等多方向、多層次、多角度的誠信教育活動，特別是學校要主動與家庭、社會緊密配合, 使學習教育的影響延伸到家庭生活中去，使家庭、社會、學校三位一體，共同為大學生誠信教育努力。

參考文獻

［1］ 王宏彬.傳統誠信教育與大學生健康人格的培養［J］.黑龍江高教研究，2002（25）P122-123

［2］ 江陽剛.誠信建設：精神文明建設的一個重要課題［J］.探索，2003（4）P108

［3］ 潘秀山.加強大學生誠信教育的實踐途徑［J］.高教論壇，2004（2），P8

第8篇：廉潔教學案例范文

一、工作舉措

（一）黨建領航，引領教師按崗履職

學校黨支部以落實全面從嚴治黨要求為主線，認真研究，精心部署，制定措施，狠抓落實，每月組織支部主題黨日活動，安排支部工作，組織黨員集中學習；督促全體黨員、教師積極完成“學習強國”和其它黨建工作任務；抓好學校干部和教師廉潔自律和工作作風建設；組織干部教師學習中央、省、市、縣相關文件，認真落實到實際工作中，切實提高學校干部教師的思想政治素質和專業素質。

疫情延期開學期間，由縣教育局牽頭、進修校落實，成立了疫情網絡教學指導領導小組。學科教研員負責指導學科教師充分利用釘釘、學習通、云班課等學習軟件開展好網絡教學工作，及時通報信息，上傳教學截圖等，督促檢查網絡教學開展情況，匯總上報。網絡教研中，全體教研員認真觀摩、聽學，努力提高了自己。在日常的業務工作中堅持“下深水”，在巡導、展評、培訓等活動中做到先備課、再參加，增強一線學習鍛煉意識，既成就別人也成長自己。

（二）創新教研，提升教師專業素養

一是建立學科研修QQ群，由教研員提前研修主題，上傳研修資料，教師自主下載閱讀，交流閱讀收獲或困惑，然后共同研討釋疑。

二是開展課堂教學及微型課比賽，提升教師素養。通過理論培訓→賽課觀課→交流研討的形式，實現“以賽促研，以賽代訓”的目的。

三是開展農村教師進城研修活動，分學科集中觀摩、聽講座、交流研討、撰寫學習心得。

四是充分利用自身資源，有效開展送教活動，根據學校需求，組織小涼山名師和省、市、縣級骨干教師組團以需送教，進行針對性指導，切實解決學校教育教學難點問題。今年組織送教到了學校，在送教過程中讓名師及骨干教師不斷得到歷練與成長。

五是開展片區聯動教研，促進區域教學交流。以片區為單位，開展形式多樣，內容豐富的主題式聯動教研，促進學校與教師之間的交流研討，共同發展，共同提升，如：城區片區同課異構教學活動、五渡片區教科研研討活動、新白片區習作教學研討活動、初中藝體教學研討活動等。

（三）學為中心，促進課堂教學變革

多途徑創新課堂教學模式，改變以教師主講為學生主動研創學習為主的教學模式，構建學生自主研學－師生互動研學－教師點撥指導－課后拓展延伸的教學模式，采用學科融合協同教學，實現教學互補相融。如：縣街小學與浙江臺州市學院路小學協作開展“空中課堂”合作教學，讓遠隔千里的兩個或者三個學校學生同上一節課，師生之間能有效互動；峨邊中學利用《現代遠程教育項目行動計劃》與成都七中協作開展衛星直播，要求四個同步，即同步備課、上課、考試、作業，共享教育資源，彌補了遠端師資力量和資源的不足，教學效果良好。

（四）教學視導，推動學校質量提升

不定時、全覆蓋對全縣中小學開展教學視導工作，視導內容涵蓋：落實立德樹人育人觀情況、質量提升措施、教學過程管理、教學六認真執行情況、教育科研開展情況、校本教研活動開展情況等。教研員深入到學校聽、評、導課，準確抓住“加強教師教育教學的指導，促進學校加強常規管理，推動學校提高教學質量”三個關鍵與一線教師、學校管理層面對面交流和溝通，發現亮點，指出存在的不足，幫助學校發揚優勢，彌補短板，提升質量。

（五）科研為媒，助推學校內涵發展

1．開展教育科研專項視導，現場發現問題，現場解決問題。將普遍性問題進行歸類研究，統一培訓解決。開展教導主任及課題主研人員培訓，進行《課題研究基本流程》、《中小學教師如何做課題研究》、《課題研究應具備“六個意識”》、《課題研究成果材料撰寫基本知識及編撰體例》等科研知識專項培訓300余人次。

2．認真組織基層學校申報各級教育科學規劃課題，指導在研課題扎實規范地開展研究工作。本年度共有在研課題39個，其中省級課題1個，市級課題11個，縣級課題27個。2020年順利結題的市級課題1個、縣級課題5個。5項普教科研課題成果在教育學會第18次優秀教育科研成果評選中分獲一、二、三等獎；《“學前學普”阿依系列活動育人體系研究與實踐》成果榮獲“民族教育優秀教學成果”一等獎；“一村一幼”教師的“學普”教學活動、游戲活動、教學案例、論文等成果獲市級獎項28個，其中一等獎8個、二等獎11個、三等獎9個。

3．組織開展課題成果推廣工作，讓成果效益最大化。連續三年組織開展省市縣級課題成果推廣活動，效果優良。縣幼兒園的縣級普教科研成果《山區幼兒園區域活動現狀調查與應對策略研究》在全縣推廣，并形成成果推廣材料分發到各校、園，成果共享。

4．開發校（園）本課程，促進教師專業發展、學生個性發展、學校特色形成。編寫《彝語基礎學習用書》供全縣雙語教師培訓使用；峨邊中學《彝?酒》，供高中學生試用；平等中心校《弟子規正文釋義、故事、探究與實踐》，用于規范學生行為；五渡中心幼兒園《閱讀區域游戲活動教材》18冊，用于培養幼兒閱讀興趣及語言發展。

（六）質量監測，科學評價學校教學

根據縣教育局《關于提高教育教學質量的實施意見》，引導和強化學校教學質量中心意識。一是加強畢業班管理，指導調研學校的“三會”、復習研討。二是督查“三開”，促進學科教育均衡、全面提升教學質量。三是客觀、科學對各學校教學質量的監測，認真科學命制試題，發揮監測的評價作用和導向功能。四是周密布置統籌安排小學六年級、市抽考年級和九年級適應性考試的網上閱卷工作。五是組織命題教師撰寫試卷分析并匯編成冊，形成《教學質量分析報告》，針對性地提出改進教育教學、提升教育質量的策略和措施。

（七）精準規劃，常態實施教師培訓

全年參培和培訓教師、骨干教師、班主任、教務主任等達2000余人次。圓滿完成了各級送培任務，精準落實了東西部扶貧協作項目，抓細抓實了縣級培訓項目，發展壯大了縣域骨干教師隊伍。

1．加強主任培訓，提升管理水平。2020年，我們積極為教務主任的成長搭建平臺，組織開展了2次教務主任培訓與研討活動。以教務管理和教育科研知識為培訓重點，進行了《教導主任應具備的三課觀》、《課題研究應具備“六個意識”》、《中小學教師如何做課題研究》、《課題研究成果材料撰寫基本知識及編撰體例》等內容的培訓。通過培訓讓教導主任牢固樹立課程、課堂、課題觀，逐步形成“問題→研討→交流→成長”的課題研究方式，從而指導教師提高業務能力，有效提高課堂教學質量。

2．加強教師培訓，提升業務能力。2020年，我們組織了國家、省、市、縣級集中培訓共23期，2122人次參培，總計達46886學時，涵蓋幼兒園到高中學段，內容有新教師入職培訓、小涼山名師集中研修、國培（2020）中西部項目培訓、提質強能東西協作鄉村教師進城研修、村幼雙語輔導員學前學普培訓等，其中：國培4期，277人次，6816學時；省培5期，843人次，23810學時；市培1期，17人次，272學時；縣培13期，985人次，15988學時。

3．加強幼教培訓，促進幼教發展。充分利用市級幼教課題《視域視野下幼兒園區域游戲層級推進實踐研究》，將我縣5所中心幼兒園共同卷入研究，以課題研究為推手，促進幼兒教師迅速成長。采取多形式培訓：專家指導、園際交流、賽課評課等形式對教師進行培訓1000余人次。組織完成學習活動300余次，開展游戲活動200余次。全覆蓋加強督促指導，全縣7個專家和華言公司8個督導員定期定時定點，深入各幼教點認真開展查漏補缺，規范“學前學普”工作，學前學普工作取得豐碩成果。

（八）立足縣域，穩步推進電大工作

一是深入推進電大系統拓展提升行動計劃，完成了上級下達的各項目標任務。峨邊電大現有在校學員73人，其中本科16人，專科57人，2020年參加成人高考上線18人，代直屬部報名成功6名國開大學員。

二是規范開展電大日常工作，有秩開展招生、教學、教務、考試、教學實踐、畢業作業和頒證。2020年向省電大推薦5名獎學金候選學員，獲一等獎學金1名，二等獎學金4名。

二、存在問題

1．教材培訓和教師培訓的工學矛盾依然嚴重，沒有很好地解決這個問題。

2．下沉基層學校的指導不夠深入，教學研究的針對性和時效性有待加強。

2．教師的內生性成長意識仍然不足，外促性成長的環境和體制有待進一步改善。

三、來年打算

1．繼續抓實教學常規指導，促進課堂教學改革深入。

2．繼續強化教師培訓工作，助力全縣教師專業提升。

第9篇：廉潔教學案例范文

關鍵詞：會計人員 職業道德 研究 對策

近年來，我國的會計規范在借鑒國際慣例、順應會計國際化的潮流、與國際接軌方面已取得了顯著成就。然而在市場經濟的沖擊作用下，我國會計領域普遍出現了會計造假以及由此引發的會計誠信缺失和嚴重的會計信息失真。“誠信為本、堅持準則、操守為重、不做假賬”是每個廣大會計工作者的基本職業道德要求。在黨和政府的重視關注下，會計職業道德建設有了一定的成效。但是隨著時間的推移，從業人員對會計法的意識逐漸淡化，有失職業道德的情況有所顯現。對此現象筆者就《會計法》的準則，再談如何加強會計人員職業道德建設這個話題。

1 會計職業道德

會計職業道德是指在會計職業活動中應遵循的、調整會計職業關系的、體現會計職業特征的職業行為準則和規范。5000多年創造的歷史文化源遠流長，其中許多經典的文化內涵運用到了會計職業中，會計從業人員應該具備高尚的優良品質，如仁義、和諧、誠實守信、實事求是、“君子愛財，取之有道”、公而忘私等。

2 會計職業道德現存的問題

2.1 會計信息失真 當前普遍發生的會計信息失真的現象各有不同，據調查顯示，會計人員自主謀劃并操作的占20.2%，配合單位造假的占36.8%，被迫操作的占25.9%及因從業人員業務水平低而出差錯的占17.1%。

以上數據說明會計人員職業道德的淪喪，危害了社會經濟的正常的秩序，嚴重影響了經濟的正常運行，給國家的社會經濟帶來了巨大的損失，此類行為是法律所不容，應受到社會的強烈譴責。

2.2 會計人員會計法制觀念淡薄 有些會計人員平時不注意自身道德修養，無視國家的法律法規，不能按財務制度對經營活動進行核算、監督，在現實工作中，經不起金錢、權力和美色的誘惑，不能堅持原則，做出了違背會計職業道德的行為。

2.3 會計人員監守自盜 在當下市場經濟的環境下，有些會計人員為了滿足自身日益膨脹的物質需求，經受不住物質利益的誘惑，不顧職業道德的約束，偽造、隱秘、變造、毀損會計資料；更有甚者利用職務之便貪污受賄、化公為私、挪用公款、出賣集體和國家的商業機密，以身試法，走上犯罪道路，給國家和集體造成了巨大的經濟損失。

3 我國會計職業道德缺失的原因

3.1 社會環境的影響 ①我國當前市場經濟在創造出了前所未有的巨大物質財富、提高了社會生產力和人民生活水平的同時，也正在強烈地沖擊、改變著中國社會的一系列傳統特征，對我們的道德提出了嚴峻的挑戰。在挑戰面前暴露出國民素質方面的嚴重欠缺，道德水平下降，個人主義、享樂主義等意識抬頭，重利輕義的思想在社會上滋生蔓延。會計人員生活在這樣的社會大環境中，其職業道德也受到社會各種因素的影響，會計人員的價值觀念、價值取向也會發生變化。②會計法律規范是維護會計職業道德的主要手段，外部法制環境也會影響會計職業道德的建設。國內現有的財會方面的法律制度對會計的違法行為的制約還存在很多不足，可操作性較差，客觀上助長了會計違法行為的滋生蔓延，單憑會計從業人員來抵制違規操作行為自然顯得身單力薄，國家法律在會計人員的道德修養方面也不具備有效的保護政策。

3.2 會計職業道德建設的滯后性 目前，我國的社會主義市場經濟體制已確立并發展起來，但相應的會計職業道德建設已明顯落后于時展的步伐。我國尚沒有針對會計人員制定出專門的職業道德準則，沒有明確會計人員職業道德行為應該遵循的標準。加上會計職業道德規范缺乏強制性和約束力，又沒有建立相應的實施機制來保障和落實會計職業道德規范對會計行為的約束，要求與實際存在嚴重脫節。

4 會計職業道德問題的對策

當前我國會計人員有一定的道德意識，但對會汁職業道德的認同感不強，有些從業人員對會計職業道德的操作運用很差影響了工作的正常開展；必須盡快采取措施提高廣大會計人員的道德素質。現提出以下建議：

4.1 加強會計道德教育 國內高等院校的會計學專業的教學體系很少涉及會計道德教育的課程建設，科技知識教育無法同步于倫理的道德教育，道德教育就失去了一定的載體。從教育體系來看，教育系統應根據分層次來設置，主要通過教學案例來開展教學活動；普及以互聯網為平臺的遠程教育系統；應該采取多樣化的教學手段，除了傳統的課堂教學模式以外，還要積極組織參觀學習，召開學術研討會，交流教學經驗的等。

4.2 加強會計人員的職業道德自律性 對會計從業人員進行職業道德教育，首先要強調會計人員職業道德自律性。會計人員要熱愛自己的工作崗位，廉潔自律，做到“情濃錢淡，永保清白”；在行為規范上，會計人員必須有敬業精神，作風節儉，不斷創新工作思路。

4.3 加大會計造假的處罰力度 《會計法》中提到，對不按規定操作的會計從業人員，視情節嚴重程度給予一定的罰款，罰款金額在3000-50000不等；而企業如有違規操作行為，將承擔10萬元的經濟處罰。我們都知道，違規操作款項往往高達幾百萬，甚至幾千萬，對于這樣嚴重的違規操作行為僅僅處以10萬元的經濟處罰似乎微乎其微，以這樣的比例來處理違規操作行為根本起不到威懾作用，相關管理部門應堅持成本效益原則，嚴厲懲處一切違規操作行為，并將其適當引入民事賠償機制以及民事訴訟機制，強烈震懾會計造假人員和造假行為。

4.4 完善內部監督體系　要杜絕會計信息失真現象，首先要組建一套完整的內部監控制度。該制度應該轉變會計負責人兼任內部審計負責人的管理模式，會計人員對單位負責人負責，單位負責人對法律負責，將內部審計部門的作用充分體現出來。同時，健全注冊會計師監督體系。注冊會計師應秉承謹慎的工作原則，保持一定的獨立性。財會工作要充分體現出社會審計的獨立性，國家法律將嚴厲打擊以任何形式干預注冊會計師開展獨立審計工作的行為。

4.5 建立健全會計職業道德評價體系 會計職業道德的監測評價系統是會計職業道德系統的有機組成部分。首先，組建一套完整的會計職業道德跟蹤監測系統，對會計職業道德意識所處階段進行準確的判斷，及時把握會計職業道德狀況的新動向。其次，注冊會計師協會、會計學會等組織內部可組建相應的道德委員會進行會計職業道德評價，并制定一定的評價標準，通過合理的評價方式，對會計人員“責業、廉業、精業、勤業、敬業、愛業”等方面進行綜合測評。

此外，綜合考評會計行為的另一個重要途徑就是優化相應的激勵機制。具體而言，一是認真落實相應的獎懲政策，對會計人員的行為表現給予一定的正面激勵和負面激勵；二是對會計從業人員給予充分的肯定和信任，激發其工作熱情，也能消除其畏難和偷懶的心理。

4.6 凈化外部境 會計職業道德建設還需要社會各界的共同關注和大力支持，否則單方面依靠財會從業人員的努力只能是杯水車薪。實際上，會計職業道德建設是向社會提出的提高道德覺悟、重視道德修養、凈化外部環境的基本要求。不論哪個行業，其從業人員都應該遵守相應的職業道德規范，這樣才能營造出建設會計職業道德的和諧環境，響應國家構建和諧社會的政策要求。

綜上所述，經濟越發展，會計越重要，已經成為全社會的共識。所以加強會計人員素質的建設及其優化是功在當代，利在千秋的社會之重任，應當切實抓緊抓好。使其在社會主義現代化建設中發揮出應有的重要作用。我堅信，通過廣大會計人員的不懈努力，我國的會計職業道德將會取得更令人滿意的效果。

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