完善合規(guī)管理制度精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的完善合規(guī)管理制度主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：完善合規(guī)管理制度范文

一、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題

1．教師教案撰寫(xiě)表露出教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)理解錯(cuò)位

從調(diào)研情況看，大多數(shù)學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)能遵守教案撰寫(xiě)的常規(guī)要求，保證教案欄目書(shū)寫(xiě)完整，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)嚴(yán)密，但部分教師備課缺乏學(xué)科責(zé)任心，備課敷衍應(yīng)付。例如把課型理解錯(cuò)誤，寫(xiě)成小組合作探究。教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)不規(guī)范，目標(biāo)學(xué)習(xí)水平界定模糊，反映出對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解不到位。又如，教學(xué)方法書(shū)寫(xiě)與思維方法混淆，把歸納法、演繹法、分析與綜合法、控制變量法列為教學(xué)方法，英語(yǔ)學(xué)科把“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”當(dāng)做教學(xué)方法。教師對(duì)“教學(xué)資源手段”欄目不太理解，直接書(shū)寫(xiě)為演示文稿和分組實(shí)驗(yàn)。很多教師把教學(xué)過(guò)程變成主干知識(shí)的羅列，失去了教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)性的要求。教師對(duì)作業(yè)布置欄目書(shū)寫(xiě)過(guò)粗，直接寫(xiě)成“評(píng)價(jià)手冊(cè)”。另外，采用電子教案的教師二次備課痕跡不明顯，缺少對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象及時(shí)記錄或教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上的二次修改完善，學(xué)校對(duì)采用電子教案的教師的二次備課質(zhì)量無(wú)法監(jiān)控。

2．教師個(gè)別訪(fǎng)談內(nèi)容流露出學(xué)校管理仍有缺陷

從教師訪(fǎng)談看，學(xué)校管理總體比較規(guī)范，但是少部分學(xué)校管理中不關(guān)注細(xì)節(jié)，管理線(xiàn)條過(guò)粗，執(zhí)行環(huán)節(jié)不到位，存在著“三有三不”現(xiàn)象，即“有制度，不落實(shí)；有檢查，不規(guī)范；有違規(guī)，不處理”。比如，有些學(xué)校的課程管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，檢查流于形式，有禁止教師提前上課或拖堂現(xiàn)象，但是監(jiān)控和處理不到位，有時(shí)存在著小學(xué)科被其他學(xué)科占用的現(xiàn)象。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課的制度，但是領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后與教師的交流反饋不夠及時(shí)深入，甚至沒(méi)有反饋，一些部分薄弱教師的薄弱課堂得不到根本性解決。

3．教師群體問(wèn)卷結(jié)果暴露出個(gè)別問(wèn)題依然突出

從問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)看總體情況較好，但是也有些問(wèn)題暴露出教學(xué)研究和教學(xué)管理中個(gè)別問(wèn)題依然突出。例如，關(guān)于“科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有目標(biāo)達(dá)成與反饋練習(xí)時(shí)間的規(guī)定”問(wèn)題，僅有65%的教師保證每節(jié)課能夠落實(shí)，說(shuō)明全區(qū)建立“教的課堂”向“學(xué)的課堂”還有一段路要走；關(guān)于對(duì)“教師備課教案有明確要求，及時(shí)反饋檢查情況”調(diào)查分析，僅有73%的教師認(rèn)為有明確要求，這在一定程度上說(shuō)明，學(xué)校對(duì)教師教案撰寫(xiě)規(guī)定比較籠統(tǒng)，教師對(duì)教案的撰寫(xiě)還缺乏必要的指導(dǎo)；關(guān)于“學(xué)校有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與舉措”，僅有53%的教師認(rèn)為學(xué)校有具體要求，說(shuō)明學(xué)校對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)工作仍需進(jìn)一步加大力度。

4．教學(xué)常規(guī)管理顯露出中層環(huán)節(jié)執(zhí)行缺位

教案管理要執(zhí)行到位，必須按章辦事。但從全區(qū)調(diào)研總體情況看，部分學(xué)校的中層干部在教學(xué)管理的落實(shí)，教學(xué)常規(guī)的檢查方面經(jīng)常缺位。主要表現(xiàn)在過(guò)分重視工作的形式而疏忽工作的落實(shí)，教學(xué)管理中層干部在教案的常規(guī)檢查上出現(xiàn)記錄不完整，一些問(wèn)題檢查不出來(lái)，或者檢查出來(lái)的問(wèn)題缺少必要的整改反饋。這說(shuō)明了教學(xué)管理的中層在教學(xué)管理能力上的缺失，在工作態(tài)度上缺乏嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的自我要求。教學(xué)工作是學(xué)校管理的中心工作，不少學(xué)校校長(zhǎng)有很多好的管理思路和方法，但是中層在落實(shí)與執(zhí)行意識(shí)上還有差距。

5．校長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課制度仍需進(jìn)一步落實(shí)到位

校長(zhǎng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)是了解教學(xué)的主渠道。只有深入課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，才能了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握第一手材料，才能獲得落實(shí)教學(xué)常規(guī)的指揮權(quán)、引領(lǐng)教學(xué)改革的主動(dòng)權(quán)和開(kāi)展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)。從調(diào)研情況看，部分學(xué)校的校長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課技術(shù)與方法還需進(jìn)一步培訓(xùn)和指導(dǎo)。有些校長(zhǎng)只聽(tīng)課不評(píng)課或不會(huì)評(píng)課；常聽(tīng)課不記錄，課后與教師不交流或交流研討不到位。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)聽(tīng)課、評(píng)課的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，做好聽(tīng)課前的“六項(xiàng)研究”，即選擇誰(shuí)作為聽(tīng)課對(duì)象、觀課的參照標(biāo)準(zhǔn)、目前校本研修的真實(shí)狀態(tài)、學(xué)校組織體系中各個(gè)崗位應(yīng)有的職責(zé)、學(xué)校已經(jīng)為教師上好課創(chuàng)設(shè)了哪些支持性條件、學(xué)校已有的教學(xué)管理制度與機(jī)制。通過(guò)“六項(xiàng)研究”，校長(zhǎng)的聽(tīng)評(píng)課將更有針對(duì)性，同時(shí)能對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行迅速歸因，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教學(xué)、診斷教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐能力。

二、“五嚴(yán)”背景下區(qū)域性中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵

教學(xué)常規(guī)管理常抓常新。面對(duì)“五嚴(yán)”規(guī)定與規(guī)范辦學(xué)的新形勢(shì)與要求，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步解放思想，更新觀念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。應(yīng)通過(guò)廣泛宣傳，深入學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，讓全體師生認(rèn)可和內(nèi)化教與學(xué)常規(guī)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵與新形勢(shì)下教學(xué)常規(guī)管理的新要求；還應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)完善和修訂教學(xué)常規(guī)管理制度的專(zhuān)業(yè)能力。從調(diào)研看，全區(qū)中學(xué)“小班化”實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理制度上，還沒(méi)有能完全體現(xiàn)小班化的特點(diǎn)與教育教學(xué)要求，因此，在教學(xué)常規(guī)管理制度的修訂上，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步突出小班化教育管理的內(nèi)涵，在制度制定上體現(xiàn)和落實(shí)“以生為本，關(guān)注每一個(gè)”的小班化的教育教學(xué)理念。

2．文化引領(lǐng)，進(jìn)一步梳理和完善教學(xué)常規(guī)管理的基本制度

學(xué)校管理要有制度約束，更需要有文化的引領(lǐng)。從調(diào)研結(jié)果看，目前各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度統(tǒng)一性?xún)?nèi)容多于個(gè)性化要求，學(xué)校很多教學(xué)常規(guī)管理制度之間內(nèi)容相互交叉重復(fù)。教學(xué)常規(guī)管理制度的梳理和完善，應(yīng)結(jié)合校情，緊扣原有辦學(xué)特色與文化，進(jìn)行簡(jiǎn)化、細(xì)化、校本化。在進(jìn)行制度完善的過(guò)程中，必須立足教學(xué)常規(guī)管理的基本底線(xiàn)，滲透學(xué)校管理文化，追求校本化的教學(xué)常規(guī)管理制度體系，才有利于教學(xué)常規(guī)管理制度的落實(shí)與執(zhí)行。只有結(jié)合校情特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)便、易于教師識(shí)別的教學(xué)常規(guī)管理制度才容易執(zhí)行。因此，教學(xué)常規(guī)管理制度的建立應(yīng)當(dāng)突出校本性、包容性與可操作性，這樣才能保證每個(gè)教師都明確自身的位置和自己努力的方向，把規(guī)范執(zhí)行常規(guī)、提高質(zhì)量作為自身發(fā)展的內(nèi)需。

3．立足診斷，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理缺位環(huán)節(jié)的持續(xù)改進(jìn)

強(qiáng)化教育教學(xué)診斷功能，是持續(xù)改進(jìn)學(xué)校管理工作、提高管理品質(zhì)的重要手段。只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立足科學(xué)診斷，才能夠?yàn)閷W(xué)校管理決策提供可靠的事實(shí)依據(jù)。學(xué)校管理者要建立管理診斷的制度，形成基于診斷的學(xué)校管理工作模式，這樣才能建立持續(xù)改進(jìn)的學(xué)校發(fā)展機(jī)制。因此，各所學(xué)校應(yīng)結(jié)合本次調(diào)研中暴露出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行自我診斷，培養(yǎng)自我診斷的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并提出切實(shí)可行的整改方案，有效推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理再上臺(tái)階。

4．落實(shí)整改，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的執(zhí)行力

在學(xué)校管理中，執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間最容易缺失的一環(huán)。任何一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)的完成，都是抓執(zhí)行、抓落實(shí)的結(jié)果。學(xué)校校長(zhǎng)要培養(yǎng)抓工作落實(shí)的技巧，爭(zhēng)做一名落實(shí)型的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)要進(jìn)一步營(yíng)造“求實(shí)、責(zé)任、誠(chéng)信、細(xì)節(jié)”的落實(shí)文化，即始終秉承“管理用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，指導(dǎo)用服務(wù)說(shuō)話(huà)，服務(wù)用行動(dòng)說(shuō)話(huà)”的工作作風(fēng)。另外，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)中層管理者的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，克服制度不嚴(yán)謹(jǐn)、朝令夕改的不足，簡(jiǎn)化制度操作流程，培養(yǎng)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)“落實(shí)的關(guān)鍵在執(zhí)行力”的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)管理好時(shí)間保證落實(shí)，提高工作效率促進(jìn)落實(shí)，培養(yǎng)遇到困難拒絕借口的習(xí)慣，立足于不僅要做事，更要把事情做成。

5．明確目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)以教學(xué)常規(guī)管理推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措

第2篇：完善合規(guī)管理制度范文

【關(guān)鍵詞】銀行 合規(guī)管理 探討

合規(guī)，簡(jiǎn)言之就是合乎規(guī)則。合規(guī)具有豐富的內(nèi)涵，其范圍不僅包括外部法律法規(guī)、監(jiān)管規(guī)章，還包括市場(chǎng)規(guī)則、行業(yè)自律規(guī)定及銀行內(nèi)部規(guī)章制度，法律的精神及文字要求，具有法律約束力的文件，誠(chéng)實(shí)守信等社會(huì)道德范疇等等。農(nóng)發(fā)行合規(guī)管理，是指農(nóng)發(fā)行的管理者對(duì)銀行內(nèi)各要素合規(guī)方面的集體協(xié)作行為進(jìn)行有意識(shí)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)，確保銀行各級(jí)機(jī)構(gòu)和員工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)行為符合外部法律法規(guī)及其他強(qiáng)制性規(guī)范以及內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度，以有效滿(mǎn)足農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)發(fā)展合規(guī)性目標(biāo)的過(guò)程。

一、影響農(nóng)發(fā)行合規(guī)管理的主要因素

一是對(duì)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知力不夠。部分基層行對(duì)合規(guī)管理重要性、違規(guī)操作的危害性，以及對(duì)“合規(guī)人人有責(zé)、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”等合規(guī)理念缺乏深刻認(rèn)識(shí)，從而對(duì)合規(guī)管理沒(méi)有引起足夠的重視，重發(fā)展輕質(zhì)量、重經(jīng)營(yíng)輕管理、重績(jī)效輕安全的現(xiàn)象依然存在。

二是對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行力不夠。在貸款調(diào)查方面，有的貸款調(diào)查報(bào)告抄襲其他企業(yè)的報(bào)告，有的調(diào)查報(bào)告只是對(duì)部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單修改，有的貸款調(diào)查報(bào)告甚至讓企業(yè)寫(xiě)，未能?chē)?yán)格按照制度要求，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查。貸后管理方面，有的貸后檢查制度落實(shí)不到位，有的對(duì)貸款擔(dān)保檢查不到位，有的對(duì)企業(yè)資金的使用未監(jiān)督跟蹤，有的不能落實(shí)企業(yè)出庫(kù)通報(bào)制度，企業(yè)回籠款歸行率長(zhǎng)期不達(dá)標(biāo)等未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，存在檢查走過(guò)場(chǎng)、流于形式。

三是對(duì)員工素質(zhì)的推動(dòng)力不夠。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，基層行大多數(shù)員工是農(nóng)發(fā)行成立時(shí)從農(nóng)業(yè)銀行分家過(guò)來(lái)的，老齡化情況較為嚴(yán)重，大部分同志對(duì)新知識(shí)接受慢、業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低，難以適應(yīng)現(xiàn)代銀行管理的需要，尤其是專(zhuān)業(yè)人才的缺乏已經(jīng)成為基層農(nóng)發(fā)行合規(guī)管理的“瓶頸”。同時(shí)，農(nóng)發(fā)行對(duì)員工素質(zhì)的基本準(zhǔn)入、上崗條件缺乏硬約束，即使進(jìn)行培訓(xùn)考試也多流于形式，奏效甚微，致使部分員工的學(xué)習(xí)求知?jiǎng)恿θ笔В斐赡苷叨鄤凇⒂拐呱賱诘默F(xiàn)象普遍存在。

四是對(duì)合規(guī)操作的管控力不夠。這主要表現(xiàn)為：重事后監(jiān)督、輕事前監(jiān)督的現(xiàn)象普遍存在，致使基層行存在屢查屢犯問(wèn)題；上級(jí)行檢查的頻率低，且多為抽查，難以覆蓋基層行的全部業(yè)務(wù)，容易形成監(jiān)管漏洞；人情大于制度、大事化小、小事化了的現(xiàn)象普遍存在，使基層行認(rèn)為查出問(wèn)題再協(xié)調(diào)不遲；對(duì)查出的問(wèn)題處罰力度不夠。

二、加強(qiáng)農(nóng)發(fā)行合規(guī)管理的途徑及措施

（1）完善合規(guī)管理制度。一是要建立開(kāi)放性的管理制度，不斷地將國(guó)家的法律法規(guī)和監(jiān)管規(guī)則的各項(xiàng)要求融入農(nóng)發(fā)行內(nèi)部政策和程序之中。行內(nèi)的合規(guī)部門(mén)要隨時(shí)掌握外部法律法規(guī)的最新動(dòng)態(tài)，并按照這些外部法律法規(guī)的要求，及時(shí)對(duì)銀行內(nèi)部政策、制度和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行修訂，制定出新的合規(guī)要求，傳達(dá)到相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)執(zhí)行。二是要建立合規(guī)績(jī)效考核制度，采用激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)銀行的合規(guī)管理。三是要建立合規(guī)問(wèn)責(zé)制度，對(duì)經(jīng)營(yíng)中的違規(guī)行為進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定與追究。

第3篇：完善合規(guī)管理制度范文

我校創(chuàng)辦于1968年，1985年易地新建。學(xué)校占地面積17473平方米，建筑面積8351.7平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生468人，在編教職工40人。學(xué)校堅(jiān)持“篤行致遠(yuǎn)，構(gòu)建和諧”的教育理念，堅(jiān)持依法治校，不斷加強(qiáng)教育管理，高度重視德育工作，積極推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，先后獲得“市文明單位”，“市德育先進(jìn)學(xué)校”，“市綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這些成績(jī)的取得，都離不開(kāi)依法治校的辦學(xué)理念和法制氛圍。在多年的實(shí)踐中，我校形成的依法治校的基本思路是：堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論為指導(dǎo)，按照國(guó)家的教育法律、法規(guī)、規(guī)章以及學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)有的規(guī)章制度，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教代會(huì)、德育處、團(tuán)隊(duì)組織的宣傳、教育、執(zhí)行和監(jiān)督作用，對(duì)學(xué)校內(nèi)部實(shí)施綜合治理，全面加強(qiáng)依法治校的規(guī)范化、制度化建設(shè)，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，積極開(kāi)展工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)依法治校。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域民主法制建設(shè)，推進(jìn)依法治教，落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)》，深入貫徹市政府《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教育法制工作的意見(jiàn)》精神，增強(qiáng)全校師生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學(xué)校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法制精神的育人環(huán)境，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校的合法權(quán)益，保證國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)，我們結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，積極組織，認(rèn)真開(kāi)展“依法治校先進(jìn)學(xué)校”建設(shè)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、管理制度完善健全。學(xué)校注重內(nèi)部規(guī)章制度的制定和修訂，形成了既與目前基礎(chǔ)教育改革相銜接，又與我校內(nèi)部各方面協(xié)調(diào)一致的內(nèi)部管理制度體系，為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們根據(jù)本校實(shí)際，在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)，制訂了《初中常規(guī)管理制度匯編》，先后修訂3次。這是我們的“學(xué)校大法”，是落實(shí)依法治校的基本保障之一。它使學(xué)校管理有法可依，有章可徇。《學(xué)校章程》分為校級(jí)規(guī)章、部門(mén)規(guī)章、崗位規(guī)章三個(gè)大類(lèi)，涵蓋了人事群團(tuán)、教育教學(xué)教研、計(jì)劃財(cái)務(wù)基建等各項(xiàng)管理制度，內(nèi)容合法、公正、公開(kāi)，并得到切實(shí)有效的執(zhí)行。在不斷完善校內(nèi)規(guī)章制度建設(shè)過(guò)程中，我們堅(jiān)持做到“先立規(guī)章后辦事”，用法律、法規(guī)和規(guī)章制度來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)我校內(nèi)部的改革和發(fā)展。我們本著以改革的精神和勇氣制定規(guī)章制度，突出建章立制的超前性、試驗(yàn)性，用以規(guī)范學(xué)校的建設(shè)、改革與發(fā)展。學(xué)校相繼出臺(tái)的《初中全員聘用制試行條例》、《初中中層以上干部聘用方案》、《初中結(jié)構(gòu)工資制實(shí)施方案》、《初中班主任工作考核細(xì)則》、《初中教職工崗位紀(jì)律制度》、《初中教學(xué)質(zhì)量考核制度》、《初中財(cái)產(chǎn)登記制度》等一系列制度，都是本著服務(wù)學(xué)校事業(yè)跨越發(fā)展的需要制定出來(lái)的，目標(biāo)性、指導(dǎo)性和操作性都很強(qiáng)。我們還強(qiáng)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部各方面的建章立制，必須在學(xué)校規(guī)章的總體框架下積極穩(wěn)妥地進(jìn)行，并保證相互間的銜接配套。目前，我們還在進(jìn)一步健全完善制度建設(shè)，主要是校級(jí)管理和部門(mén)條塊管理兩條線(xiàn)上的適應(yīng)新形勢(shì)需要的配套制度。

二、校內(nèi)管理體制完善。學(xué)校在管理體制上首先追求組織健全、職責(zé)明確和依法發(fā)揮作用。學(xué)校在設(shè)置內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)時(shí)秉持“科學(xué)、負(fù)責(zé)”的原則，合理配置其權(quán)責(zé)，保證權(quán)責(zé)統(tǒng)一。各職能部門(mén)及所屬員工嚴(yán)格依照規(guī)定履行各自的職責(zé)。學(xué)校管理層將部分權(quán)力下放給年級(jí)組和教研組，擴(kuò)大年級(jí)組、教研組的管理權(quán)，尤其是年級(jí)組，全面負(fù)責(zé)該年級(jí)的教育教學(xué)情況，組長(zhǎng)由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)直接兼任，形成管理層（各處室）、操作層（年級(jí)部）在同一層面上的平面化管理模式，思想工作與教學(xué)工作結(jié)合更緊密了。分條線(xiàn)開(kāi)展常規(guī)管理，加強(qiáng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也是學(xué)校常抓不懈的重點(diǎn)工作，具體有行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、教師教學(xué)學(xué)習(xí)、德育管理學(xué)習(xí)、科研學(xué)習(xí)等。這些條線(xiàn)的常規(guī)管理工作與年級(jí)組、教研組辦公制的平面管理形成條塊互補(bǔ)之勢(shì)，大大節(jié)省了教育管理資源，有力地加強(qiáng)了學(xué)校管理力度。

第4篇：完善合規(guī)管理制度范文

關(guān)鍵詞: 精品學(xué)校管理 規(guī)范性 基本特點(diǎn) 實(shí)踐

一、精品學(xué)校管理的概述

精品學(xué)校管理與其他形式的學(xué)校管理之間的差別在于“精品”。精品學(xué)校管理表明了學(xué)校管理精品化的過(guò)程性、漸進(jìn)性。精品學(xué)校管理的結(jié)構(gòu)如圖所示:

由此,我們認(rèn)為精品學(xué)校管理是指學(xué)校中的管理人員在社會(huì)主義辦學(xué)體制下,以現(xiàn)行中小學(xué)辦學(xué)方針政策為依據(jù),以“精密度、差異性、全面性、情感性、實(shí)踐性”為原則,以精心的態(tài)度、精美的形式、精選的內(nèi)容、精細(xì)的過(guò)程,組織指導(dǎo)師生員工高效地完成教育教學(xué)等工作,達(dá)到“精品”的育人目標(biāo)而進(jìn)行的學(xué)校管理。

二、精品學(xué)校管理的基本特點(diǎn)

1.科學(xué)性和人本性相結(jié)合。

學(xué)校管理本身具有教育性、周期性和復(fù)雜性等特點(diǎn),因此,精品學(xué)校管理應(yīng)以科學(xué)性和人本性并重。

科學(xué)性體現(xiàn)在管理的方針政策、規(guī)章制度、技術(shù)方法等方面,加強(qiáng)對(duì)教育政策法規(guī)的研究,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理常規(guī)的研究,加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)、測(cè)量,以及計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代管理技術(shù)和工具在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究。人本性體現(xiàn)在管理的思想觀念、文化氛圍、價(jià)值取向等方面。加強(qiáng)對(duì)教職員工關(guān)于教育管理學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)研究,強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理現(xiàn)代化首先是思想觀念的現(xiàn)代化,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化、人際關(guān)系的構(gòu)建,強(qiáng)調(diào)“以人為本”。在精品學(xué)校管理中,科學(xué)性和人本性?xún)烧呦嗷ヒ来?不可分割。

2.規(guī)范性和創(chuàng)新性相結(jié)合。

規(guī)范性是管理思路與方法,是基本的、必不可少的條件和要求,“規(guī)范”是“精品”的重要表現(xiàn)之一;創(chuàng)新的方法和技巧是在規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,“精品”是創(chuàng)新的方向和動(dòng)力?！熬贰钡木辰鐚⒁?guī)范性與創(chuàng)新性最好地結(jié)合起來(lái)了,而任何一個(gè)發(fā)展或成功的學(xué)校最基本的共性經(jīng)驗(yàn)就是管理的規(guī)范性與創(chuàng)新性的結(jié)合。從這一個(gè)角度來(lái)講,精品學(xué)校管理具有把學(xué)校引向成功的功能和可能。

3.漸進(jìn)性和發(fā)展性相結(jié)合。

當(dāng)確立了精品學(xué)校管理這一帶有方向性的思路后,必須結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀,按照“精致”的思路,找準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)分階段進(jìn)行。每階段建立一個(gè)體系,便實(shí)施運(yùn)轉(zhuǎn),完善一個(gè)體系,并牽動(dòng)修改相關(guān)體系,這樣最終整合全部體系,實(shí)現(xiàn)精品學(xué)校管理在學(xué)校發(fā)展中的功能、效果和作用。

三、精品學(xué)校管理的實(shí)踐與探索

1.建章立制,嚴(yán)格管理,形成了有規(guī)定、有考核、抓落實(shí)、重檢查、有獎(jiǎng)勵(lì)的工作機(jī)制,并運(yùn)行良好,學(xué)校管理基本走上規(guī)范化的道路。

在2003年9月,新領(lǐng)導(dǎo)班子上任時(shí),學(xué)校的辦學(xué)狀況相當(dāng)嚴(yán)峻,按照“精品教育”的辦學(xué)理念,提出了精品學(xué)校管理的工作思路。

第一階段工作重點(diǎn)是:建章立制,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校的常規(guī)管理。

在經(jīng)過(guò)廣大師生員工近半年的充分討論以后,自下而上、自上而下地制訂出學(xué)校管理制度草案。這種從群眾中來(lái)再到群眾中去的做法,使廣大師生員工感到自己既是被制度約束的人,又是參與管理的主人。通過(guò)制定的《學(xué)校管理手冊(cè)》,包括崗位責(zé)任制、考核制、會(huì)議制、教育教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等相當(dāng)完整的學(xué)校管理制度,從而做到制度為管理服務(wù),而不是管理為制度服務(wù)。同時(shí),由于在制定、修改規(guī)章制度的過(guò)程中,廣大師生員工有參與管理的主人翁體會(huì),因此,遵章守紀(jì)的自覺(jué)性大大提高。規(guī)章制度的“文”正在逐步地、具體地落實(shí)到每一位教職工日常工作的“行”之中。

第二階段:暢通教育信息,形成長(zhǎng)效管理。2004年2月起建立了家長(zhǎng)接待日制度、公開(kāi)了校長(zhǎng)熱線(xiàn)。2004年6月確立了班主任上門(mén)家訪(fǎng)制。2004年9月建立家長(zhǎng)委員會(huì)。這一系列舉措有效地密切了學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的合作關(guān)系,并有利于整合教育信息。

第三階段:積極推薦學(xué)校人事制度改革。成功實(shí)施聘用合同制,建立了“能上能下、雙向選擇、年度考核、一年一聘”的用人制度,包括中層隊(duì)伍的建設(shè)。

第四階段:建立并完善管理機(jī)制,基本實(shí)現(xiàn)全面、全員、全城管理。

――進(jìn)一步完善了常規(guī)管理制度,不斷改善細(xì)節(jié)。包括教育管理制,組建了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)管理制:組建了學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)調(diào)研小組、教師業(yè)務(wù)考核小組、九年級(jí)畢業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。行政管理制:繼續(xù)發(fā)揮校務(wù)委員會(huì)的集體決策作用以及行政管理層的落實(shí)功能;調(diào)整和完善了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組和校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,以及學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

――進(jìn)一步完善了工作例會(huì)制,包括校務(wù)會(huì)議制、行政會(huì)議制、行政匯報(bào)反思制、教職工會(huì)議制、年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)制、班主任例會(huì)制、教研組長(zhǎng)例會(huì)制、九年級(jí)畢業(yè)班工作例會(huì)制、社區(qū)家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制。

――進(jìn)一步完善了崗位責(zé)任制,明確全校包括校長(zhǎng)崗位在內(nèi)的16個(gè)崗位職責(zé),要求全體教職員工對(duì)照各自的崗位責(zé)任制訂工作計(jì)劃、實(shí)施以及總結(jié),做到嚴(yán)格履行。同時(shí)為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作,根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂了學(xué)校安全崗位職責(zé)。

――進(jìn)一步調(diào)整、完善了獎(jiǎng)懲考核制、中層干部考核制、教職員工考核制、文明組室考核制;德育評(píng)價(jià)制、教學(xué)評(píng)價(jià)制和聽(tīng)課制;教師常規(guī)教學(xué)工作抽查制。

2.升華常規(guī)管理,積極探索常規(guī)管理在提升學(xué)校內(nèi)涵及文化建設(shè)方面的作用。

常規(guī)管理在提升學(xué)校內(nèi)涵過(guò)程中具有驅(qū)動(dòng)作用。抓教學(xué)常規(guī),這是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ);抓教育科研管理,這是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵;抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育及推動(dòng)學(xué)生自主管理,這是學(xué)校管理的起點(diǎn)和歸宿。

同時(shí),積極發(fā)揮常規(guī)管理在構(gòu)建學(xué)校文化過(guò)程中的支撐作用。比如制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,明確奮斗目標(biāo),在全體師生中產(chǎn)生“校興我榮、校衰我恥”的強(qiáng)烈共鳴,形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在大大小小各項(xiàng)檢查評(píng)比活動(dòng)中,教師群體獲得了凝聚力,教師理念得到了升華,師生素質(zhì)得到了提高,團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新的校風(fēng)逐步得到了強(qiáng)化和提升。一所成功的學(xué)校,不僅是由一個(gè)又一個(gè)成功構(gòu)成的一個(gè)結(jié)果,而且是由一群人向同一個(gè)方向不停努力形成的一種狀態(tài)?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作、淡薄名利”,就是我校今日獨(dú)特的學(xué)校文化和內(nèi)涵的真實(shí)寫(xiě)照。

3.堅(jiān)持每周行政干部工作匯報(bào)反思制度,加強(qiáng)對(duì)中層干部的培訓(xùn),進(jìn)一步提高中層干部的執(zhí)行力。

中層干部在學(xué)校中起著中流砥柱的作用,中層干部的執(zhí)行力直接關(guān)系著部門(mén)工作的成功與否,乃至學(xué)校的整體利益。因此,對(duì)中層干部,一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),另一方面要加大考核力度發(fā)揮,積極發(fā)揮群眾測(cè)評(píng)機(jī)制。

第5篇：完善合規(guī)管理制度范文

近年來(lái)，江蘇姜堰農(nóng)商行以建立有效的合規(guī)管理機(jī)制為基礎(chǔ)，以防范化解各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)為重點(diǎn)，以全新的理念積極開(kāi)展合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)工作，倡導(dǎo)誠(chéng)信、正直、合規(guī)、盡職的職業(yè)操守，立體式、交互式地進(jìn)行合規(guī)管理工作，著力構(gòu)建合規(guī)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)合規(guī)管理向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，保障全行依法合規(guī)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，取得了良好成效。

截至2014年3月末，該行各項(xiàng)存款余額177.8億元，較年初增加16.9億元，增長(zhǎng)10.5%；各項(xiàng)貸款余額125億元，較年初增加5.96億元，增長(zhǎng)5%；不良貸款余額1.76億元，占比與去年持平。

強(qiáng)化基礎(chǔ)，完善合規(guī)體系

為提高合規(guī)管理效能，姜堰農(nóng)商行單獨(dú)成立了合規(guī)部，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全行的合規(guī)管理，組織實(shí)施對(duì)全行業(yè)務(wù)合規(guī)性和合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)狀況的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)，并向高管層提供合規(guī)建議。

一是確定合規(guī)管理的基本架構(gòu)。制定了《姜堰農(nóng)村商業(yè)銀行合規(guī)政策》和《合規(guī)管理辦法》，對(duì)合規(guī)管理原則、組織架構(gòu)與職責(zé)、識(shí)別與評(píng)估、程序與規(guī)則、報(bào)告路徑、考核與問(wèn)責(zé)、積分運(yùn)用等方面進(jìn)行了細(xì)化。

二是不斷完善內(nèi)控制度。持續(xù)關(guān)注法律、規(guī)則和準(zhǔn)則的變化情況，組織、協(xié)調(diào)和督促各業(yè)務(wù)條線(xiàn)和內(nèi)部控制部門(mén)對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行梳理、修訂和維護(hù)，確保各項(xiàng)規(guī)章制度符合法律、規(guī)則和準(zhǔn)則的要求。

三是加強(qiáng)合規(guī)隊(duì)伍素質(zhì)。各職能部門(mén)和分支機(jī)構(gòu)均配備了兼職或?qū)Ｂ毢弦?guī)管理員。截至2013年底，轄區(qū)內(nèi)所有專(zhuān)兼職合規(guī)管理員均通過(guò)了省聯(lián)社合規(guī)崗位資格認(rèn)證考試，為合規(guī)工作的有效開(kāi)展提供了有力的人力資源保障。

四是結(jié)合自身實(shí)際，制定了培訓(xùn)方案。根據(jù)每個(gè)員工的工作實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、措施等進(jìn)行分解細(xì)化，以聘請(qǐng)外部專(zhuān)家和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新形式，提高培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)增強(qiáng)員工合規(guī)操作意識(shí)。

多元管理，實(shí)現(xiàn)深度發(fā)展

目前該行基本形成了層級(jí)分明、操作性強(qiáng)、考核嚴(yán)格的合規(guī)管理體系，逐步提高了合規(guī)管理效率。

一是開(kāi)展合規(guī)審查工作，制定《合規(guī)性審查管理制度》，明確了合規(guī)性審查原則、內(nèi)容及流程。二是有效開(kāi)展合規(guī)檢查，對(duì)全行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)進(jìn)行事前、事中、事后合規(guī)檢查。三是適時(shí)進(jìn)行合規(guī)報(bào)告，制定了《合規(guī)報(bào)告管理制度》，明確了合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)報(bào)告內(nèi)容、路線(xiàn)、程序、處罰及保密等規(guī)定。四是開(kāi)展合規(guī)達(dá)標(biāo)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)工作，制定了《合規(guī)達(dá)標(biāo)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)辦法》及細(xì)則，通過(guò)合規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，使全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)合規(guī)有序運(yùn)行。五是強(qiáng)化合規(guī)考核與問(wèn)責(zé)，把合規(guī)經(jīng)營(yíng)成果納入業(yè)績(jī)考評(píng)體系，建立有效的內(nèi)部考核評(píng)價(jià)與問(wèn)責(zé)制度，定期考核評(píng)價(jià)各機(jī)構(gòu)管理合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的能力和效果，正確處理業(yè)務(wù)發(fā)展與合規(guī)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系。

三方合作，構(gòu)建全面案防體系

為提升合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理水平，扎實(shí)推進(jìn)案防長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，該行構(gòu)建了全方位、多元化的檢查網(wǎng)絡(luò)，提高了內(nèi)控制度的執(zhí)行力，保證了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的健康有序發(fā)展。

一是對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)適時(shí)開(kāi)展合規(guī)檢查，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整理通報(bào)。二是案防長(zhǎng)效檢查，由各基層支行負(fù)責(zé)人及內(nèi)部主管自查，業(yè)務(wù)條線(xiàn)部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)檢查，行領(lǐng)導(dǎo)突擊檢查構(gòu)成。三是與第三方合作開(kāi)展全面檢查，聘請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、信貸、科技、安全保衛(wèi)等業(yè)務(wù)及管理領(lǐng)域進(jìn)行全面檢查，進(jìn)一步提高全行干部員工的思想認(rèn)識(shí)。四是與銀監(jiān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合檢查，深入基層網(wǎng)點(diǎn)，找出全行經(jīng)營(yíng)管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化合規(guī)管理和內(nèi)控執(zhí)行力。

突破模式，提高有效執(zhí)行力

為有效遏制有章不循、有禁不止、屢查屢犯等違規(guī)行為，今年該行出臺(tái)了《員工違規(guī)違章行為積分管理實(shí)施細(xì)則（試行）》，對(duì)積分規(guī)則、積分管理程序、積分運(yùn)用進(jìn)行了規(guī)范，積分累計(jì)結(jié)果與員工個(gè)人、所在單位負(fù)責(zé)人、所在單位年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。通過(guò)實(shí)行量化考核，以記分建檔的方式，對(duì)員工違規(guī)違章行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核。由各職能部門(mén)對(duì)違規(guī)違章行為積分按月統(tǒng)計(jì)報(bào)合規(guī)部，合規(guī)部將問(wèn)題和積分進(jìn)行梳理匯總，按季公布積分及處罰結(jié)果，并形成“問(wèn)題庫(kù)”，通過(guò)分析、分類(lèi)，及時(shí)把握苗頭性、傾向性的問(wèn)題，做到未雨綢繆。

借力科技，實(shí)現(xiàn)管理信息化

今年，姜堰農(nóng)商行借助IT技術(shù)建立合規(guī)管理系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)了合規(guī)管理工作的全覆蓋和高效率。同時(shí)，建立日常工作平臺(tái)和信息報(bào)告、整合共享與分析平臺(tái)，對(duì)各類(lèi)信息的采集進(jìn)行有效控制，規(guī)范數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，增強(qiáng)數(shù)據(jù)和報(bào)告的利用價(jià)值。該行的目標(biāo)是，以合規(guī)管理系統(tǒng)為抓手，最終實(shí)現(xiàn)合規(guī)管理從事后向事中、事前的前移，并由此實(shí)現(xiàn)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)與流程的有效整合和深度銜接，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警各類(lèi)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。

第6篇：完善合規(guī)管理制度范文

一、提高加強(qiáng)合規(guī)管理、防范金融風(fēng)險(xiǎn)的思想意識(shí)

我們信合社在經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)中，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)合規(guī)管理、防范金融風(fēng)險(xiǎn)的重要性，只有切實(shí)加強(qiáng)合規(guī)管理，努力防范金融風(fēng)險(xiǎn)，才能促進(jìn)我們信合社各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展，取得良好經(jīng)濟(jì)效益，否則，就是一句空話(huà)。為此，我們信合社進(jìn)一步完善以經(jīng)濟(jì)資本為核心的風(fēng)險(xiǎn)和效益約束機(jī)制，努力追求業(yè)務(wù)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)控制的內(nèi)在統(tǒng)一；進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)家宏觀調(diào)控政策和上級(jí)社信貸政策的理解和把握能力；加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、區(qū)域、產(chǎn)品、客戶(hù)的信用風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警工作，做好不良貸款的處置工作，堅(jiān)決遏制不良貸款反彈；堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針，進(jìn)一步完善防范案件的長(zhǎng)效機(jī)制，努力從源頭上防范案件的發(fā)生；加強(qiáng)合規(guī)教育，努力實(shí)現(xiàn)人人懂得合規(guī)、主動(dòng)遵循合規(guī)、盡職維護(hù)合規(guī)的工作目標(biāo)，使每個(gè)人加強(qiáng)警惕，做好內(nèi)控管理，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。

二、建立完善規(guī)章制度，確保合規(guī)管理到位

防范金融風(fēng)險(xiǎn)，合規(guī)管理是基礎(chǔ)，要做到合規(guī)管理，規(guī)章制度是保證。我們信合社制定三個(gè)辦法，強(qiáng)化合規(guī)管理，一是《某某縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社合規(guī)管理辦法》，二是《某某縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社合規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，三是《某某縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社合規(guī)管理考核辦法》。

《某某縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社合規(guī)管理辦法》共分四章、三十二條，具體闡明了合規(guī)管理總目標(biāo)，合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理架構(gòu)及職責(zé)，合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估與監(jiān)控，合規(guī)報(bào)告程序和合規(guī)考核與問(wèn)責(zé)等方面的要求，使合規(guī)管理有章可循，有章可依，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。

《某某縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社合規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》共分六章、二十二條，對(duì)合規(guī)管理實(shí)施、合規(guī)管理組織體系、風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)報(bào)告、合規(guī)管理工作報(bào)告和合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)檢查等方面做了具體規(guī)定，明確、細(xì)化了《合規(guī)管理辦法》，把合規(guī)管理推向縱深，確保合規(guī)管理取得實(shí)效。

《某某縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社合規(guī)管理考核辦法》從指導(dǎo)思想、組織領(lǐng)導(dǎo)、考核目標(biāo)及分值、考核計(jì)分辦法、考核評(píng)審等方面對(duì)做好合規(guī)管理工作進(jìn)行了細(xì)化和量化，把《合規(guī)管理辦法》落實(shí)到工作實(shí)處與每一個(gè)崗位，杜絕干好干壞一個(gè)樣的弊病，增強(qiáng)了每個(gè)干部、員工的責(zé)任性與緊迫感，自覺(jué)做好合規(guī)管理工作。

三、選聘合規(guī)管理員，加強(qiáng)合規(guī)管理工作

我們信合社通過(guò)選聘合規(guī)管理員，加強(qiáng)合規(guī)管理工作，建立健全合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)管理框架，實(shí)現(xiàn)對(duì)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)有效識(shí)別和管理，促進(jìn)全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系建立，確保依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。在選聘合規(guī)管理員中，明確了合規(guī)管理員的任職資格，規(guī)定了合規(guī)管理員的職責(zé)，使合規(guī)管理員有職有權(quán)、理直氣壯地參與合規(guī)管理工作，保證整個(gè)信合社合規(guī)管理不留死角，持續(xù)有效地開(kāi)展下去，為防范金融風(fēng)險(xiǎn)建立一道扎實(shí)的屏障。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化全員合規(guī)理念

第7篇：完善合規(guī)管理制度范文

本學(xué)期教學(xué)工作處的工作，要全面落實(shí)《長(zhǎng)汀一中2010—2011年發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，深入落實(shí)“讓每個(gè)學(xué)生獲得理想發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照示范高中的要求，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，重點(diǎn)做好高三畢業(yè)班工作，把教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的立校之本和生命線(xiàn)，作為“辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！钡某霭l(fā)點(diǎn)與歸宿。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立民主、科學(xué)、高效、和諧的精細(xì)化教學(xué)管理機(jī)制。為學(xué)校進(jìn)入新世紀(jì)第二個(gè)五年規(guī)劃發(fā)展奠定良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、爭(zhēng)創(chuàng)省示范高中，按示范高中要求開(kāi)展工作。

2、重點(diǎn)做好高三畢業(yè)班工作，力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。

3、高中會(huì)考達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的要求。

4、扎實(shí)做好新課程改革的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

5、完善教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

三、工作要點(diǎn)

（一）重點(diǎn)做好高三畢業(yè)班工作

高三畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，教學(xué)工作處和教研組要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)意識(shí)，主動(dòng)介入畢業(yè)班的教學(xué)管理與教學(xué)指導(dǎo)，千方百計(jì)為畢業(yè)班提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、組織協(xié)調(diào)安排好畢業(yè)班的下列大型考試，做好考后成績(jī)分析與交流。

（1）2月25日、26日省質(zhì)檢單科考試；（2）3月9日、10日福州市質(zhì)檢；（3）4月1日、2日省質(zhì)檢3+x考試；（4）5月上旬龍巖市質(zhì)檢；（5）5月19日、20日模擬考。

2、及時(shí)搜集并提供高考信息和第二輪復(fù)習(xí)資料。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作調(diào)研，定期開(kāi)展學(xué)情調(diào)查，召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，組織畢業(yè)班聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

4、組織好畢業(yè)班專(zhuān)題講座和實(shí)驗(yàn)展覽。

5、加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)和文科班工作。

6、加強(qiáng)高三備課組工作的指導(dǎo)和管理。

（1）各備課組要加強(qiáng)對(duì)考綱、近三年高考試題的研究，科學(xué)制定第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）各備課組要加強(qiáng)總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式的研究，不斷改進(jìn)和活化教學(xué)方法，切實(shí)增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性。

（3）各備課組要加強(qiáng)習(xí)題的精選、精練、精講，提高效率。

（4）各備課組要加強(qiáng)結(jié)對(duì)子希望生的輔導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，制訂科學(xué)合理、切合實(shí)際的課程實(shí)施計(jì)劃，包括周歷表、作息時(shí)間表、課程表、活動(dòng)安排表、任課教師安排表等。

2、完善《長(zhǎng)汀一中教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步明確備課、聽(tīng)課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，明確參加教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的常規(guī)要求，明確公開(kāi)課開(kāi)設(shè)與聽(tīng)課評(píng)課的常規(guī)要求，明確青年教師結(jié)對(duì)子的常規(guī)要求。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，教研組、備課組應(yīng)定期開(kāi)展組內(nèi)自查。教學(xué)工作處、教科室定期進(jìn)行全面檢查或抽查。

4、加大課堂教學(xué)巡查力度，杜絕私自換課、調(diào)課、曠課現(xiàn)象，確保優(yōu)良的教學(xué)秩序。

5、建立健全教學(xué)常規(guī)檢查檔案和教師業(yè)務(wù)檔案，完善教學(xué)常規(guī)管理。

6、落實(shí)聽(tīng)課制度和公開(kāi)課制度。

7、創(chuàng)新高一、高二年段單元過(guò)關(guān)工作，實(shí)行月考。

8、控制學(xué)科練習(xí)印刷量。

9、加強(qiáng)高一、高二、高三實(shí)驗(yàn)班教學(xué)管理的研究。

（三）完善教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，制定《長(zhǎng)汀一中教研組、備課組常規(guī)管理制度》，明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，明確教研活動(dòng)和備課活動(dòng)常規(guī)，完善先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組考評(píng)方案。

2、加大過(guò)程管理力度，建立科學(xué)的過(guò)程管理考核評(píng)價(jià)機(jī)制，制訂《高一、高二年段過(guò)程性考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。

3、加大教師培養(yǎng)力度，建立科學(xué)人文的教師培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。修訂《長(zhǎng)汀一中教師考核任用辦法》，協(xié)助制訂《長(zhǎng)汀一中教師工作績(jī)效綜合評(píng)價(jià)方案》。

4、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高全體教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，形成良好導(dǎo)向機(jī)制，制訂《長(zhǎng)汀一中優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選條例》。

（四）深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建“以人為本的和諧課堂”

1、穩(wěn)妥實(shí)施新課程改革工作，并以此為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探索“以人為本，和諧發(fā)展”的新型課堂教學(xué)模式，各教研組要確實(shí)研究課題，努力構(gòu)建“以人為本的和諧課堂”。

2、積極組織教師開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高教科研水平。

3、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法，制訂《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》。

4、開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的改變。

（五）其它工作

1、完善學(xué)籍管理，實(shí)行電子化管理。

2、加強(qiáng)圖書(shū)館管理，按省示范高中要求和新課改要求，添置圖書(shū)資料，強(qiáng)化管理制度，提高服務(wù)意識(shí)。

3、進(jìn)一步抓好體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作，抓好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

第8篇：完善合規(guī)管理制度范文

(一)學(xué)校行政管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)，做到依法治校。我校按照黨和國(guó)家教育放方針政策，法律法規(guī)，結(jié)合本校具體情況建章立制，依法治校。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)分工明確，按照規(guī)章制度制訂好本部門(mén)工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)。

2.學(xué)校堅(jiān)持例會(huì)制度。即每周星期一上午8:00是領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)，總結(jié)上周工作，研究下周工作。周一下午第三節(jié)是教職工會(huì)議，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，布置當(dāng)周中心工作任務(wù)。隔周進(jìn)行年級(jí)例會(huì)和教研組活動(dòng)，認(rèn)真探討和總結(jié)學(xué)校工作的完成情況，交流和溝通教育教學(xué)工作信息，提出下一步教研教改方案。

3.抓好學(xué)校的檔案管理。按照常規(guī)管理資料歸檔要求，我校把常規(guī)管理七大項(xiàng)四十二小項(xiàng)的收集、整理任務(wù)落實(shí)到人，按時(shí)完成，保證了常規(guī)管理資料的及時(shí)歸檔。

4.成立了學(xué)校進(jìn)校書(shū)刊管理領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)進(jìn)校書(shū)刊的管理和檢查力度，進(jìn)校書(shū)刊規(guī)范，沒(méi)有違規(guī)訂書(shū)現(xiàn)象。

(二)學(xué)校教職工管理

圍繞教職工管理常規(guī)，我校制定了《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師崗位目標(biāo)責(zé)任制》《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任崗位目標(biāo)責(zé)任制》《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工激勵(lì)機(jī)制條例》《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)年度考核工作方案》等制度，規(guī)范了教職工的管理，以此調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

一年來(lái)，我校以黨支部為龍頭，具體組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)法律法規(guī)，每學(xué)期組織師生對(duì)全體教師的師德師風(fēng)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，促進(jìn)教師自覺(jué)履行教師職責(zé)、為人師表的自覺(jué)性。保證教師沒(méi)有違法違紀(jì)、體罰侮辱學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(三) 學(xué)校學(xué)生管理

建立健全學(xué)生的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，學(xué)校和教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀，做好學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等手續(xù)，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失，對(duì)家庭困難的學(xué)生采取幫困助學(xué)的辦法，保證學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。通過(guò)采取切實(shí)有效的辦法，有力地鞏固和發(fā)展了我校的兩基成果。

在嚴(yán)格做好控輟保學(xué)的同時(shí)，我校嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生編班工作，不設(shè)有重點(diǎn)班和快慢班，不存在大班額現(xiàn)象，使學(xué)生能夠公平地接受教育。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，設(shè)有課堂紀(jì)律登記表，加強(qiáng)學(xué)生在校紀(jì)律的管理，并注意和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解缺課和請(qǐng)假學(xué)生的情況，并認(rèn)真做好記錄。

存在問(wèn)題：由于有相當(dāng)一部分學(xué)生屬于留守兒童，在家沒(méi)有家長(zhǎng)管教，把一些壞的習(xí)慣帶到學(xué)校，組織紀(jì)律有些散漫，老師屢教不改。部分學(xué)生因文化基礎(chǔ)太差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，經(jīng)常曠課，給學(xué)校管理帶來(lái)一定的困難。

(四)、教育教學(xué)管理

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)。完善學(xué)校教育教學(xué)工作管理制度，教師的聽(tīng)課評(píng)課制度。開(kāi)學(xué)初做好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，期末做好教學(xué)工作總結(jié)。每個(gè)月對(duì)教師備課及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并且記錄在案。

學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展，堅(jiān)持走科研興校之路。20XX至20XX年下學(xué)期，我校的科研課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》得到市級(jí)批準(zhǔn)立項(xiàng)，校級(jí)的課題研究也緊鑼密鼓地進(jìn)行中。同時(shí)學(xué)校每月定期召開(kāi)教研組會(huì)議，研究和安排教研活動(dòng)，精心安排聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)的交流。每學(xué)期組織教師撰寫(xiě)論文，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。改正和完善師生的評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)采取即時(shí)評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)師生工作學(xué)習(xí)的依據(jù)。

學(xué)校始終把德育工作放在工作的首位，注意培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部、少先隊(duì)、班主任齊抓共管，共同抓好學(xué)生的思想道德教育，共同防范未成年人犯罪。同時(shí)學(xué)校制定了《家訪(fǎng)工作制度》《家長(zhǎng)學(xué)校制度》，強(qiáng)調(diào)了家訪(fǎng)工作的重要性。有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、文明禮貌等方面教育。學(xué)校還從南寧請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)給學(xué)生做感恩立志等內(nèi)容的報(bào)告會(huì)，教育學(xué)生知恩圖報(bào)，孝順父母，敬愛(ài)老師，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生的思想得到了震撼，得到了教育，行為習(xí)慣得到明顯的改觀。

為了豐富學(xué)生的精神文化生活，為學(xué)生施展才華提供機(jī)會(huì)，學(xué)校每年都要舉行一屆校運(yùn)會(huì)、一屆藝術(shù)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校體育藝術(shù)工作的開(kāi)展。幾年來(lái)，學(xué)校體育工作蓬勃發(fā)展，連年被評(píng)為右江區(qū)學(xué)校體育工作先進(jìn)單位。學(xué)生在活動(dòng)中自己的個(gè)性得到了張揚(yáng)，身心得到了愉悅，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)校愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。

存在問(wèn)題：學(xué)校和家庭聯(lián)系還不夠緊密，學(xué)生的課外活動(dòng)還做不到豐富多彩，還沒(méi)有完全滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

(五)、學(xué)校安全管理工作

第9篇：完善合規(guī)管理制度范文

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程；資料管理；建設(shè)效益

1建設(shè)工程資料管理的重要性和必要性

通過(guò)強(qiáng)化工程建設(shè)資料管理，提高工程資料管理的系統(tǒng)化、信息化水平，為作業(yè)區(qū)后續(xù)生產(chǎn)運(yùn)行管理提供可靠技術(shù)依據(jù)，也是確保集團(tuán)公司推廣站場(chǎng)完整性管理的資料保障，是內(nèi)部挖潛增效一種思路。由于油田地面建設(shè)項(xiàng)目一般都具有隱蔽性的，所以工程質(zhì)量的檢查以及規(guī)范，就要通過(guò)資料來(lái)體現(xiàn)，一個(gè)項(xiàng)目資料的完整與質(zhì)量的好壞，直接影響到這個(gè)工程項(xiàng)目的好壞。

2完整性管理、合規(guī)管理等對(duì)建設(shè)工程資料的要求

2.1加強(qiáng)工程資料管理是保證工程建設(shè)質(zhì)量的重要手段

要對(duì)工程的項(xiàng)目順序進(jìn)行科學(xué)合理的安排。在施工期間進(jìn)行的圖紙修改，人員調(diào)配以及資金的流動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)的材料等，也要進(jìn)行歸檔記錄。工程資料管理工作是工程建設(shè)的重要組成部分，無(wú)論是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)，亦或是工程驗(yàn)收，都迫切需要工程資料的支撐。

2.2加強(qiáng)工程資料管理是合規(guī)管理的重要要求

現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)權(quán)責(zé)明確，政企分開(kāi)，管理科學(xué)。在生產(chǎn)建設(shè)中，系統(tǒng)的工程資料應(yīng)用是科學(xué)決策的重要依據(jù)，能夠使決策者制定出的工作方案切實(shí)可行，減少人力物力的浪費(fèi)；加強(qiáng)工程資料管理工作也有利于企業(yè)加強(qiáng)工程的監(jiān)督，為工程質(zhì)量檢查、工程結(jié)算、工程審計(jì)監(jiān)督提供重要的依據(jù)。

3現(xiàn)階段建設(shè)工程資料管理環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題

3.1對(duì)工程資料管理認(rèn)識(shí)不足

在工程建設(shè)過(guò)程中，大多重視工程的進(jìn)度和質(zhì)量，將大部分精力放在實(shí)體工程質(zhì)量、工程進(jìn)度和核心工程方面，常常在工程竣工前，才想起工程資料，于是緊急調(diào)集人員進(jìn)行管理和補(bǔ)齊，但是這種方法，常常造成工程資料的不準(zhǔn)確和錯(cuò)誤。

3.2管理制度不健全

工程資料管理工作面廣量大、紛繁蕪雜，牽涉的部門(mén)多、范圍廣，要實(shí)施有效的資料管理，必須有一套嚴(yán)格、規(guī)范、細(xì)致的制度做保障。但是許多工程項(xiàng)目沒(méi)有建立這方面的制度或者制度不健全。特別是對(duì)有關(guān)參建單位的資料管理工作，因?yàn)闆](méi)有有效制度進(jìn)行約束，很多重要的技術(shù)資料沒(méi)能得到有效管理，在工程結(jié)束后被廢棄或丟失，十分可惜。

3.3管理人員素質(zhì)不高

目前大多數(shù)工程項(xiàng)目采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制或項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制，從事工程資料管理工作的人員，大多是采購(gòu)、施工、技術(shù)人員兼職，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)方法，并且由于這些人員還同時(shí)負(fù)責(zé)其他工作，在思想上、精力上不能專(zhuān)心致志、貫徹始終的做好資料管理，難以形成穩(wěn)定的資料管理組織體系，影響了管理工作。

3.4開(kāi)發(fā)利用不夠

工程資料管理是項(xiàng)目全過(guò)程的詳細(xì)記錄，對(duì)于以后的類(lèi)似工程建設(shè)具有很高的參考借鑒價(jià)值，充分開(kāi)發(fā)利用工程技術(shù)資料有十分重要的意義。

4完善整改措施及其應(yīng)用效果分析總結(jié)

4.1完善制度

項(xiàng)目主管單位要建立健全工程建設(shè)資料管理制度體系，明確部門(mén)、管理人員職責(zé)分工，對(duì)建設(shè)單位、監(jiān)理單位、檢測(cè)單位資料管理提出明確要求，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)細(xì)化各階段資料收集、整理、建檔的工作流程和目標(biāo)任務(wù)?？傮w上構(gòu)建各單位資料管理人員配備、管理流程到位、階段任務(wù)明確的網(wǎng)絡(luò)體系，在工作開(kāi)展中做到責(zé)任到人、任務(wù)到邊、管理可控的良好格局。

4.2提高人員素質(zhì)

面對(duì)新要求，資料管理人員要有先進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)、檔案管理、計(jì)算機(jī)及信息化等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)保持完善細(xì)節(jié)，履行職責(zé)，保證效率的思想。既要善于溝通，積極主動(dòng)地了解工程建設(shè)進(jìn)展情況，也要對(duì)于工程資料的收集整理工作要做到慎、全、嚴(yán)、細(xì)。

4.3加強(qiáng)合規(guī)管理

建設(shè)工程資料管理與工程建設(shè)同步開(kāi)展，是實(shí)施合規(guī)管理、完整性管理的重要保障。工程建設(shè)從立項(xiàng)階段開(kāi)始就要啟動(dòng)資料管理工作，在建設(shè)過(guò)程中將不斷產(chǎn)生的各方面資料通過(guò)全面收集、有效整編、合理審定進(jìn)行建檔保存，在竣工驗(yàn)收時(shí)與竣工檔案名錄進(jìn)行比對(duì)實(shí)施有效補(bǔ)充和完善，確保工程資料的全面性、有效性。

4.4強(qiáng)化監(jiān)督檢查

項(xiàng)目主管單位對(duì)于工程資料管理工作要實(shí)施定期檢查和專(zhuān)項(xiàng)督查相結(jié)合。一方面檢查工程資料的完備性、完好性、系統(tǒng)性、時(shí)效性，對(duì)管理人員的工作能力和工作水平進(jìn)行有效檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的因態(tài)度問(wèn)題產(chǎn)生的失誤立即予以處理；另一方面對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的資料不全、模糊不清等情況及時(shí)糾正，立即補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保工程資料的有效性。

5結(jié)語(yǔ)

建設(shè)工程資料管理工作是工程項(xiàng)目管理的重要組成部分，是體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)合規(guī)管理、科學(xué)管理水平的有效組成部分。實(shí)施嚴(yán)格的建設(shè)工程資料管理，通過(guò)一系列的制度建設(shè)、人員培訓(xùn)、流程制定等措施的推進(jìn)，不僅能提高資料管理水平為工程建設(shè)和后續(xù)維護(hù)提供有力的支撐，也能發(fā)揮一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，是油田企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)需要進(jìn)一步縮減投入、降本增效的有效途徑。

參考文獻(xiàn)