公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 安全教育存在問(wèn)題范文

    安全教育存在問(wèn)題精選(九篇)

    前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的安全教育存在問(wèn)題主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

    第1篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    【關(guān)鍵詞】 安全培訓(xùn)教育 問(wèn)題原因分析 措施

    縱觀施工安全事故的發(fā)生,主要原因是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素等原因造成的。其中人是最活躍、最有效、最主要的因素,又是最不穩(wěn)定的因素,是可控又是難控的,其不安全行為是誘發(fā)事故的主要原因,人為的因素導(dǎo)致事故占90%以上。因此,只有通過(guò)對(duì)從業(yè)人員安全教育培訓(xùn),提高從業(yè)人員安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力,有效控制人的不安全行為,從而減少安全事故發(fā)生。筆者結(jié)合長(zhǎng)期在施工一線(xiàn)從事安全管理工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將有關(guān)安全教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討,供大家參考。

    一、施工安全教育培訓(xùn)的問(wèn)題

    安全教育培訓(xùn)是指對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全思想、安全知識(shí)及安全技能的教育和培訓(xùn),起到幫助從業(yè)人員端正安全態(tài)度、樹(shù)立安全生產(chǎn)觀、養(yǎng)成安全習(xí)慣、增長(zhǎng)安全知識(shí)技術(shù)的作用,也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是在工程施工項(xiàng)目上,不論是項(xiàng)目管理者,還是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員不重視安全安全教育培訓(xùn)的重要性,不愿意在培訓(xùn)教育上下力氣,致使安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高、收效不佳,主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

    1、教育培訓(xùn)形式化

    施工項(xiàng)目部不重視安全教育培訓(xùn),認(rèn)為在現(xiàn)場(chǎng)干久了,啥都會(huì)了,不需要培訓(xùn)。即使培訓(xùn),也是應(yīng)付差事,直接每人發(fā)一份試卷,甚至連答案也一塊發(fā),讓人抄寫(xiě),草草了事。對(duì)施工協(xié)作隊(duì)伍的作業(yè)人員培訓(xùn),該問(wèn)題更為突出,更談不上新進(jìn)人員的三級(jí)教育了。

    2、教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)

    工程項(xiàng)目由于施工專(zhuān)業(yè)不同,包含鋼筋工、木工、架子工、混凝土等多種工種,培訓(xùn)人員往往把所有人員叫到一起培訓(xùn),沒(méi)有區(qū)分不同工種和崗位層次以及實(shí)際崗位技能進(jìn)行安全操作培訓(xùn),很多人員不知道本工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施等。

    3、教育培訓(xùn)教學(xué)形式單一

    施工項(xiàng)目部培訓(xùn)就是把所有人集中起來(lái)一起學(xué)習(xí),培訓(xùn)者在上面講,作業(yè)人員在下面聽(tīng),時(shí)間就久了,作業(yè)人員感到枯燥無(wú)味,就聽(tīng)不進(jìn)去了,有玩手機(jī)游戲的,有小聲說(shuō)話(huà)的等現(xiàn)象。結(jié)果上面講的滿(mǎn)頭大汗,下面卻一無(wú)所知,起不到培訓(xùn)效果。

    4、教育培訓(xùn)時(shí)間無(wú)計(jì)劃

    施工項(xiàng)目部培訓(xùn)教育隨心所欲,上級(jí)來(lái)檢查,搞幾張?jiān)嚲韥?lái)應(yīng)付,沒(méi)有編制安全教育培訓(xùn)年度、月度計(jì)劃。日常安全培訓(xùn)教育更是缺乏經(jīng)常化,既無(wú)計(jì)劃,也無(wú)安排;有的斷斷續(xù)續(xù),頻率較低;有的甚至長(zhǎng)期不開(kāi)展,安全培訓(xùn)教育處于空白狀態(tài)。

    5、教育培訓(xùn)不規(guī)范

    施工項(xiàng)目部一是沒(méi)有建立培訓(xùn)教育臺(tái)賬,安全培訓(xùn)教育記錄不全面,沒(méi)有安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、參加人員以及考核結(jié)果等情況;二是有的以操作技能培訓(xùn)代替安全培訓(xùn)教育、以項(xiàng)目部培訓(xùn)代替三級(jí)教育培訓(xùn)等。

    二、安全教育培訓(xùn)問(wèn)題原因分析

    施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全意識(shí)不強(qiáng)、技術(shù)能力低下、安全應(yīng)急處理不當(dāng),甚至在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下違章蠻干,造成安全事故不斷發(fā)生,其原因歸根結(jié)底,就是安全教育培訓(xùn)不到位,重視不夠造成的。

    1、對(duì)安全教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

    一是管理人員“重生產(chǎn)、輕安全”思想作怪,在潛意識(shí)中存在憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)的僥幸心理,對(duì)教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。認(rèn)為現(xiàn)在工期緊,任務(wù)重,不肯為安全教育培訓(xùn)工作花時(shí)、花錢(qián),開(kāi)展教育培訓(xùn)形式化、敷衍了事;二是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員多數(shù)來(lái)自鄉(xiāng)村的勞務(wù)人員,文化程度不高,對(duì)教育培訓(xùn)不感興趣,甚至說(shuō)干了一天的工作,精疲力盡的,哪有時(shí)間學(xué)習(xí),我在工作的時(shí)候注意點(diǎn)就行了,致使安全管理人員不能有效、規(guī)范開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。

    2、培訓(xùn)制度落實(shí)存在誤區(qū)。

    施工項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全教育培訓(xùn)的對(duì)象就是安全管理人員和特殊工種操作人員,忽略了對(duì)其他人員的安全教育培訓(xùn)。殊不知,施工現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)工作環(huán)節(jié)存在安全隱患,比如一般都要從事2m多高的高空作業(yè),所以從特定意義上來(lái)講,凡是進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員都可稱(chēng)之為登高作業(yè)的“特殊工種人員”,因此不無(wú)論什么人,只要直接或間接地參與生產(chǎn)活動(dòng),就必須受到安全教育培訓(xùn),進(jìn)行全員、全方位、全覆蓋培訓(xùn)。

    三、安全教育培訓(xùn)問(wèn)題整改措施

    安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),是提高員工安全意識(shí)和安全素質(zhì)、防止產(chǎn)生不安全行為、減少人為失誤的有效途徑,是安全生產(chǎn)管理一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性工作。也是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針、實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施,

    1、提高教育培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)。

    根據(jù)國(guó)家2014年修訂的《安全法》二十五條規(guī)定“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí),熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能,了解事故應(yīng)急處理措施,知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員,不得上崗作業(yè)”。對(duì)培訓(xùn)教育搞形式主義,造成作業(yè)人員不具備法律所規(guī)定的條件,小處講對(duì)施工安全生產(chǎn)不重視,嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一種違法行為,如果發(fā)生安全事故,要追究法律責(zé)任。

    2、結(jié)合實(shí)際、統(tǒng)籌安排、全面培訓(xùn)。

    根據(jù)工程進(jìn)度和施工方法,認(rèn)真制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,深入現(xiàn)場(chǎng)了解進(jìn)場(chǎng)人員的狀況,按照工種進(jìn)行登記造冊(cè),針對(duì)性地對(duì)不同工種,不同人員及不同專(zhuān)業(yè)編制教學(xué)大綱并組織安全生產(chǎn)培訓(xùn),重點(diǎn)應(yīng)區(qū)分不同類(lèi)別和崗位層次以及實(shí)際崗位技能進(jìn)行安全操作培訓(xùn),使參培者真正掌握自身的專(zhuān)業(yè)安全知識(shí),克服只懂理論,不懂操作規(guī)程,違章蠻干,事故頻發(fā)的弊端。對(duì)專(zhuān)業(yè)型比較強(qiáng)的、特種作業(yè)人員可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師和有培訓(xùn)資格的國(guó)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技術(shù)技能培訓(xùn)。

    3、堅(jiān)持教育培訓(xùn)方式多樣化。

    要善于采取多種多樣的培訓(xùn)方式,提高員工參與熱情和教育效果。如采取案例演示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)、安全知識(shí)講座、安全手冊(cè)、安全胸牌等方法,強(qiáng)化安全認(rèn)識(shí)。還可以通過(guò)開(kāi)展條幅展板、安全宣誓和安全生產(chǎn)無(wú)事故簽名、事故漫畫(huà)宣傳、圖文并茂的安全標(biāo)語(yǔ)等,有效地開(kāi)展全員性安全生產(chǎn)宣傳教育和培訓(xùn),創(chuàng)造安全氛圍,進(jìn)而全面促進(jìn)員工安全素質(zhì)的提高,保障安全生產(chǎn)。

    4、堅(jiān)持教育培訓(xùn)經(jīng)常化。工程施工周期比較長(zhǎng),隨著季節(jié)、氣候、施工時(shí)段、施工任務(wù)等不同,安全要求也不同。因此,安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、持續(xù)不斷的工作。開(kāi)展日常安全教育培訓(xùn)是強(qiáng)化員工安全意識(shí)、形成安全習(xí)慣、更新安全理念的重要手段,是不斷鞏固教育成果的有效措施,也是一項(xiàng)基本要求。

    5、堅(jiān)持教育培訓(xùn)制度化。工程項(xiàng)目開(kāi)工前,施工項(xiàng)目部就要建立健全安全教育培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)體系、制定并不斷完善安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度,明確時(shí)間、內(nèi)容及責(zé)任部門(mén)、責(zé)任人員等,加強(qiáng)對(duì)班組執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,確保教育培訓(xùn)工作規(guī)范組織、實(shí)施。如班前安全講話(huà)、安全技術(shù)交底、應(yīng)急預(yù)案演練、安全技術(shù)大比武等形式就是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育培訓(xùn)、落實(shí)安全措施的有效方法,就是制度化的有力體現(xiàn)。

    結(jié)束語(yǔ):安全教育培訓(xùn)是施工安全管理的一項(xiàng)最基本的工作,也是確保施工安全的前提條件。只有加強(qiáng)安全教育培訓(xùn),不斷提高員工的安全生產(chǎn)素質(zhì)和自我保護(hù)能力、不斷強(qiáng)化全員安全意識(shí),增強(qiáng)全員防范意識(shí),才能保證施工安全有序可控。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 羅麗.淺談建筑施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及管理對(duì)策[J].價(jià)值工程,2011(7)

    第2篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    關(guān)鍵詞  工學(xué)結(jié)合 高職院校學(xué)生 安全教育

    中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

    高等職業(yè)教育改革的不斷推進(jìn),它一方面給高職院校的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)和活力,另一方面也給高職院校學(xué)生安全教育帶來(lái)了新問(wèn)題及新挑戰(zhàn)。由于高職學(xué)生涉世不深,社會(huì)閱歷淺,安全意識(shí)薄弱,在“工學(xué)結(jié)合”的過(guò)程中,高職學(xué)生在安全防范方面還存在諸多問(wèn)題,認(rèn)真分析這些問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因,進(jìn)一步增強(qiáng)高職學(xué)生的安全防范意識(shí),提升高職學(xué)生的安全防范能力,從而保證高職學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全是擺在高職院校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

    1 高職院校學(xué)生安全教育工作方面存在的主要問(wèn)題

    1.1 安全教育工作不能適合“工學(xué)結(jié)合”新形勢(shì)發(fā)展的需要

    目前,各高職院校都普遍制定了學(xué)生安全教育的有關(guān)管理規(guī)定,每年在新生入學(xué)時(shí)都會(huì)通過(guò)安全課講座及宣傳板報(bào)的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育,但由于“工學(xué)結(jié)合”下人才培養(yǎng)模式的改革,原有的安全教育形式不能適合“工學(xué)結(jié)合”新形勢(shì)發(fā)展的需要,安全教育成效不大。主要表現(xiàn)在:一是安全教育工作的系統(tǒng)化、規(guī)范化機(jī)制尚未形成。目前,大多數(shù)高職院校學(xué)生的安全教育是保衛(wèi)部門(mén)或?qū)W工部門(mén)針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育。二是安全教育的教學(xué)體系不夠完善,缺乏專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和教師,安全教育內(nèi)容沒(méi)有納入課程教育,也沒(méi)有經(jīng)常化、制度化。三是教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性。目前高職院校對(duì)學(xué)生的安全教育大多是由學(xué)校的保衛(wèi)部門(mén)或?qū)W工部門(mén)針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合具體案例而進(jìn)行臨時(shí)的教育。而面對(duì)千差萬(wàn)別、復(fù)雜多樣的實(shí)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,面對(duì)潛在的、不可預(yù)知的各種風(fēng)險(xiǎn),提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠,學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。四是安全教育“知”“行”脫節(jié)。這表現(xiàn)為大多數(shù)高職院校開(kāi)展安全教育主要是講述安全知識(shí)、分析案例,而忽略了學(xué)生安全技能的培養(yǎng)和安全對(duì)策的模擬應(yīng)用,導(dǎo)致眾多學(xué)生雖接受了一定的安全教育,但對(duì)于如何進(jìn)行自我保護(hù)和正當(dāng)防衛(wèi)、怎樣保護(hù)自己的合法利益等方面只停留在書(shū)本上,不能在實(shí)際中良好應(yīng)用。

    1.2 高職學(xué)生的安全意識(shí)不能適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的要求

    1.2.1 高職學(xué)生辨別能力欠缺,容易上當(dāng)受騙

    現(xiàn)在在校的高職學(xué)生均為“90”后,他們大部分為獨(dú)生子女,這些學(xué)生從小受到家庭的寵愛(ài),普遍形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)與較弱的自我保護(hù)能力、較強(qiáng)的唯我獨(dú)尊意識(shí)與較弱的社會(huì)協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的參與意識(shí)與較弱的承受挫折能力的反差。在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下,高職學(xué)生從一個(gè)封閉的學(xué)校進(jìn)入到一個(gè)開(kāi)放的社會(huì),學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越多,學(xué)生對(duì)社會(huì)的陰影面和復(fù)雜性卻知之甚少,自我保護(hù)意識(shí)薄弱,容易上當(dāng)受騙成為受害者,大學(xué)生受騙、財(cái)物被盜、人身受到侵害甚至女大學(xué)生被拐等現(xiàn)象也頻繁發(fā)生。

    1.2.2 高職學(xué)生安全意識(shí)差

    當(dāng)前高職學(xué)生安全意識(shí)普遍比較淡薄,自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為:對(duì)財(cái)物保管上,思想麻痹,貴重物品如手機(jī)、電腦、現(xiàn)金等隨意亂放;在自我保護(hù)上,缺乏自我保護(hù)意識(shí),辨別是非能力差,缺乏人際關(guān)系中的經(jīng)驗(yàn),容易給犯罪分子以可乘之機(jī);在交通安全上,不注意出行交通安全,容易造成安全事故;在工作過(guò)程中,學(xué)生忽視生產(chǎn)安全,不遵守生產(chǎn)要求,導(dǎo)致工作事故的發(fā)生。

    2 高職院校學(xué)生安全教育存在問(wèn)題的原因分析

    2.1 從社會(huì)方面來(lái)看影響學(xué)生安全的因素不斷增多

    隨著高職院校人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步改革,影響高職學(xué)生安全的因素不斷增多,給高職院校的安全管理工作和安全防范工作帶來(lái)了較大的困難。

    (1)社會(huì)治安與學(xué)校周邊環(huán)境直接影響學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。社會(huì)治安及學(xué)校周邊環(huán)境的復(fù)雜化,使高職學(xué)生的安全問(wèn)題出現(xiàn)了許多新情況和新特點(diǎn),尤其是隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,不少的高職院校分兩個(gè)或三個(gè)校區(qū)辦學(xué)。新校區(qū)一般離市區(qū)較,位置偏僻,路人較少,且閑散人員較多,打架、斗毆、敲詐勒索等影響學(xué)生安全的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

    (2)交通安全威脅學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。根據(jù)公安部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2011年1至9月,全國(guó)共接報(bào)道路交通事故279萬(wàn)多起,其中涉及人員傷亡的道路交通事故有143720起,導(dǎo)致超過(guò)4萬(wàn)人死亡。統(tǒng)計(jì)稱(chēng)過(guò)去10年近90萬(wàn)人死于交通事故。當(dāng)今交通事故是威脅人們生活的第一殺手,全國(guó)每年有十幾萬(wàn)人死于車(chē)輪之下。原因就是人們的交通守法意識(shí)淡漠,車(chē)輛激增造成交通壓力過(guò)大、大量新司機(jī)上路造成的。高職院校的學(xué)生在“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下,學(xué)生不斷往返于學(xué)校與企業(yè)、在外實(shí)習(xí)及日常出入校園都容易造成交通事故。

    (3)傳銷(xiāo)組織直接危害到學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。在工學(xué)結(jié)合下,工學(xué)交替的形式有1+1+1、2+1、1+2、2.5+0.5等多種形式,受教育者主體分散,致使安全教育工作的時(shí)間交替、地點(diǎn)分散,這給原有的集中統(tǒng)一的思想政治教育留下了空檔和空缺,造成了一定的沖擊。由于高職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,容易沖動(dòng),加之部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難,高職學(xué)生往往成為傳銷(xiāo)組織發(fā)展的重點(diǎn)對(duì)象。

    (4)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。現(xiàn)今社會(huì),網(wǎng)絡(luò)成了人們交往的一種重要的不可或缺的工具,而大學(xué)生則是其中最大的使用群體之一。由于網(wǎng)絡(luò)空間到處是新事物,對(duì)于善于接受新事物的高職學(xué)生有著無(wú)限的吸引力,這種吸引力往往會(huì)導(dǎo)致青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀,有的學(xué)生因?yàn)檫^(guò)分投入而染上“網(wǎng)絡(luò)毒癮”,經(jīng)常出去通宵上網(wǎng),有些學(xué)生出現(xiàn)了神經(jīng)衰弱,焦慮、抑郁、煩躁不安等“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”,嚴(yán)重影響青年學(xué)生的心理健康;有些學(xué)生甚至因上網(wǎng)過(guò)度,導(dǎo)致體能下降、生物鐘紊亂、注意力難以集中、食欲不振等生理反應(yīng)。這方面的危害不容忽視,這不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè),同時(shí)也危害了學(xué)生的身體。

    2.2 從學(xué)校方面來(lái)看對(duì)安全教育的重視程度不夠

    對(duì)于安全教育問(wèn)題高職院校的領(lǐng)導(dǎo)非常了解其重要性,也時(shí)常強(qiáng)調(diào)其重要性。但隨著“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步推行,高職院校“功利性”教育的傾向進(jìn)一步強(qiáng)化,在實(shí)際工作中存在重專(zhuān)業(yè)、輕德育;重管理,輕教育;忙處理、少規(guī)劃等現(xiàn)象。平時(shí)只注重校園外在的安全防范管理,對(duì)學(xué)生的安全教育缺少整體規(guī)劃,更沒(méi)有科學(xué)化、制度化。有的高職院校只在學(xué)生入學(xué)時(shí)發(fā)一兩本安全常識(shí)的小冊(cè)子,其余的安全教育幾乎沒(méi)有;有的高職院校只是在學(xué)生入學(xué)時(shí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,安全常識(shí)教育很少,內(nèi)容不明確;另外,師生員工普遍認(rèn)為安全教育是學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)的事情,主要由保衛(wèi)部門(mén)承擔(dān),未形成齊抓共管的局面。

    2.3 從學(xué)生本人來(lái)看主要是安全意識(shí)淡薄,安全防范能力差

    “90”后的高職學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,從小生活在家長(zhǎng)和老師的懷抱中成長(zhǎng),家庭里、校園里,與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)很少,長(zhǎng)期的應(yīng)試教育也把日常教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐隔離開(kāi)來(lái),從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)上的種種不安全因素認(rèn)識(shí)不足,總以為各種危險(xiǎn)因素離自己很遠(yuǎn),缺乏安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)和防范心理,導(dǎo)致危及人身財(cái)產(chǎn)安全的事件時(shí)常發(fā)生。

    綜上所述,“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生的安全問(wèn)題出現(xiàn)了許多新情況和新特點(diǎn),學(xué)生的安全問(wèn)題也是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在管理過(guò)程中,我們要結(jié)合高職院校的實(shí)際,針對(duì)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下高職學(xué)生在安全防范方面存在的問(wèn)題認(rèn)真分析原因,積極探索高職院校學(xué)生安全教育的新模式,采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)學(xué)生安全工作,提高高職學(xué)生的安全意識(shí),確保每位高職學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全,為高等職業(yè)教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供良好的保障。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 汪緒吉,柯韻徽.新時(shí)期大學(xué)生安全教育模式探析[J].管理觀察,2011(8中).

    [2] 劉濤.簡(jiǎn)論高校大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào),2011(17).

    [3] 賈五星.新形勢(shì)下大學(xué)生的安全防范問(wèn)題[J].文數(shù)論壇,2007(3).

    [4] 林國(guó)華,段言.論如何加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(3).

    第3篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    關(guān)鍵詞:幼兒;安全教育;問(wèn)題;對(duì)策

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,幼兒的發(fā)展一直受到社會(huì)關(guān)注。針對(duì)幼兒園的安全教育工作,我國(guó)制訂了相關(guān)的法律法規(guī)。幾年來(lái),幼兒園意外傷害事故不斷出現(xiàn),如:校車(chē)因超載翻車(chē)、教師虐童、持刀砍人。研究表明,我國(guó)每年至少有十萬(wàn)名幼兒因安全事故死亡。學(xué)前教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。這一階段是教育的啟蒙階段,良好的幼兒教育意味著成功教育的開(kāi)啟。想要孩童在幼兒園內(nèi)愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、接觸社會(huì),首先就要保證孩童在幼兒園的人身安全問(wèn)題。幼兒的生命安全是其健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)要素,唯有確保幼兒安全,才能談長(zhǎng)久的發(fā)展和幸福。所以,幼兒園除了承擔(dān)教書(shū)育人職責(zé)之外,更重要的就是要保證幼兒的人身安全,并要將其擺在最重要的位置,以一個(gè)合理合法有效的幼兒園安全管理制度,降低意外傷害發(fā)生的概率,確保孩子們得到安全可靠的成長(zhǎng)環(huán)境。

    1幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

    1.1幼兒園外部環(huán)境

    幼兒園的外部環(huán)境可以從幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施這一角度來(lái)說(shuō),幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于幼兒教育至關(guān)重要。幼兒園園舍問(wèn)題的設(shè)置是要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)定,其自身的建筑設(shè)計(jì)也有明確的條文規(guī)定。如在選擇園舍的時(shí)候必須遠(yuǎn)離各類(lèi)污染物、交通方便、沒(méi)有干擾且有利于家長(zhǎng)接送。此外,園舍自身的建筑面積和各類(lèi)安全通道都要符合條文規(guī)定。對(duì)于幼兒園的校車(chē)也要加強(qiáng)把關(guān)。

    1.2幼兒一日生活

    幼兒在幼兒園中所經(jīng)歷的一日生活也會(huì)對(duì)幼兒的健康安全造成威脅。例如,幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的意外事件等都會(huì)嚴(yán)重威脅幼兒安全。再者,由于幼兒園大多都是私人幼兒園,存在一定的利益需求,因此對(duì)于飲食安全的把關(guān)不到位。其中涉及到食品原料、食物存儲(chǔ)、處理以及烹飪衛(wèi)生和廚具衛(wèi)生等一系列問(wèn)題。

    1.3幼兒心理安全

    兒童的身心發(fā)育不夠成熟,容易受到傷害,在很多情況下,孩子一旦受到驚嚇就會(huì)給其心理造成很深的陰影。所以,幼兒園必須對(duì)孩子的心理健康進(jìn)行教育,讓他們用一顆平常心面對(duì)身邊的事情,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    2幼兒園安全教育問(wèn)題存在的原因

    2.1教師安全責(zé)任意識(shí)差

    雖然我國(guó)對(duì)幼兒的安全問(wèn)題十分看重,多次下達(dá)明確條文去規(guī)定教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)與責(zé)任,但是并不是所有的幼兒教師都有足夠的安全責(zé)任意識(shí),還是存在很多幼兒園教師因?yàn)楣べY問(wèn)題、身體原因等忽略自身的責(zé)任意識(shí)。

    2.2家庭的過(guò)度保護(hù)

    通常情況下,我國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都是僅僅通過(guò)語(yǔ)言的教育告訴他們什么事情能做什么事情不能做。這樣的過(guò)度保護(hù),對(duì)于理解能力還未達(dá)到一定水平的孩子們來(lái)說(shuō),事實(shí)上是一種束縛。這使得他們僅僅在理論上記住了一些道理,但卻并未真正地理解,一旦遇見(jiàn)緊急情況,他們并不能立刻反應(yīng)過(guò)來(lái),從而極易受到傷害,引起悲劇的發(fā)生。

    2.3幼兒園安全機(jī)制不健全

    現(xiàn)有的幼兒園中存在著很多管理不善的情況,這是由于社會(huì)快速發(fā)展,而教育機(jī)構(gòu)數(shù)目極速膨脹,管理制度跟不上的教育機(jī)構(gòu)數(shù)目瘋狂增長(zhǎng)。在這一種情況下,管理不善、安全制度不健全也逐漸成為幼兒園管理中常見(jiàn)的現(xiàn)象,如:在幼兒園管理中出現(xiàn)安全管理人員配備不齊全、安全管理制度無(wú)法及時(shí)有效地落實(shí)、安全設(shè)施不完善以及幼兒園內(nèi)部安全隱患排查不完全等。

    3加強(qiáng)幼兒園安全教育的措施

    3.1提高幼兒教師的重視程度

    首先幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī),這樣才能起到領(lǐng)導(dǎo)作用,從而提高幼兒教師對(duì)幼兒安全的重視程度。所以想要保證幼兒擁有一個(gè)安全的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境,那么法律意識(shí)的普及是必不可少的。此外,我們還要增強(qiáng)幼兒教師的責(zé)任感,讓他對(duì)自身的工作有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),提高幼兒教師的工作素養(yǎng),增強(qiáng)幼兒教師的耐心與責(zé)任心。

    3.2健全幼兒園的安全管理體系

    切合實(shí)際、有效可行的計(jì)劃對(duì)于幼兒園安全教育管理有著不可替代的作用。通過(guò)制度來(lái)督促園長(zhǎng),讓其盡心盡力地改善幼兒園的內(nèi)部環(huán)境,為幼兒提供一個(gè)更為完善和健全的幼兒園環(huán)境。在制度的貫徹執(zhí)行上要強(qiáng)硬有效、多管齊下。在完善和健全幼兒園內(nèi)的安全管理制度的基礎(chǔ)上,可以與警方合作,公安機(jī)關(guān)的幫助與支持會(huì)大幅度地提高幼兒園的安全程度。此外,在建立幼兒園的安全管理制度時(shí)候還可以邀請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行參與,開(kāi)展一個(gè)家長(zhǎng)支援保護(hù)行動(dòng),讓家長(zhǎng)親身加入到幼兒的安全保護(hù)行為中。總而言之,幼兒園在建立一個(gè)完善的安全管理制度的時(shí)候,一定要綜合考慮,最好以人防、物防和技防三者相結(jié)合,多種管理措施和手段有效強(qiáng)硬的施行,才能夠進(jìn)一步完善幼兒園的安全管理制度。

    3.3完善幼兒園的安全設(shè)施

    對(duì)于幼兒階段的孩子,他們自身的安全意識(shí)較差,自身的安全防護(hù)也不足,這就需要幼兒園為其提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間,由此可見(jiàn),加強(qiáng)幼兒園的安全設(shè)施是很有必要的。例如,在幼兒園的活動(dòng)道具以及課桌椅的選擇上,要盡可能選擇沒(méi)有棱角的,再者,活動(dòng)場(chǎng)地可以加固防護(hù)層。現(xiàn)在,很多幼兒園都做了安全準(zhǔn)備,比如:對(duì)課桌椅做了護(hù)邊工作,對(duì)活動(dòng)區(qū)域覆蓋了塑料泡沫。

    3.4家校合作,共建安全

    第4篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    一、小學(xué)生學(xué)校安全教育概念

    小學(xué)生學(xué)校安全教育是指針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),在尊重和保護(hù)小學(xué)生生命的基礎(chǔ)上,學(xué)校采取學(xué)生易于接受的教育方式,對(duì)其心理和身體等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,使其養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心理素質(zhì),并形成安全意識(shí),能養(yǎng)成在遇到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)進(jìn)行自救及他救的能力的活動(dòng)。

    二、小學(xué)生學(xué)校安全教育內(nèi)容

    教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中指出:“開(kāi)展公共安全教育,必須要做到科學(xué)規(guī)劃,因地制宜,在不同的階段,分模塊,循序漸進(jìn)地設(shè)置安全教育的具體內(nèi)容,并將小學(xué)生分為1~3年級(jí)、4~6年級(jí)兩個(gè)階段分別設(shè)置安全教育的內(nèi)容。安全教育分槲甯瞿?椋內(nèi)容涉及預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類(lèi)事故、公共衛(wèi)生事故、意外傷害事故、網(wǎng)絡(luò)及信息安全事故、自然災(zāi)害以及其他事件。”《綱要》的重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全的相關(guān)知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)社會(huì)公共安全的法律法規(guī),逐漸形成安全意識(shí),讓學(xué)生正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系,知道保障安全的方法并會(huì)運(yùn)用一定的安全技能。

    目前,我國(guó)小學(xué)生學(xué)校安全教育的內(nèi)容主要有十個(gè)方面。其中包括生命安全教育、消防安全教育、交通安全教育、生活安全教育、急救技能教育、傳染病常識(shí)教育這六個(gè)最基本的安全教育內(nèi)容,也是要學(xué)生必須掌握的基本生存技能;心理減壓輔導(dǎo)、自然災(zāi)害防范教育、識(shí)別的知識(shí)和方法、社會(huì)安全事件防范教育四個(gè)方面的教育內(nèi)容也是小學(xué)生應(yīng)該了解的一些常識(shí)。

    可見(jiàn),小學(xué)生安全教育的內(nèi)容是非常廣泛的,國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的很多方面。因此,對(duì)于學(xué)生的安全問(wèn)題需要全方面重視。

    三、小學(xué)生學(xué)校安全教育方式

    小學(xué)生安全教育的方式也是非常豐富的,根據(jù)學(xué)校的設(shè)備采取相應(yīng)的教育方式,不同的年級(jí)也應(yīng)采取不同的安全教育形式。

    (一)在課程中開(kāi)展安全教育

    1.開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育課程

    課堂授課是安全教育的基本形式,開(kāi)設(shè)安全教育課程也是獲得安全知識(shí)最有效的途徑之一。通過(guò)教師的講授,可以使小學(xué)生獲得較全面的安全基礎(chǔ)知識(shí),了解安全基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行安全教育的最基本內(nèi)容。例如,綜合性防災(zāi)課程、開(kāi)發(fā)安全教育校本課程等。

    2.學(xué)科滲透安全教育知識(shí)

    各科教師可以根據(jù)自己所教的學(xué)科,在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)滲透安全教育的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到安全知識(shí)隨處可見(jiàn),意識(shí)到安全的必要性。

    例如,計(jì)算機(jī)課可以有意識(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的好習(xí)慣,以免誤入歧途,造成網(wǎng)絡(luò)犯罪;品德與社會(huì)課中很多內(nèi)容都與安全教育有關(guān),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握安全技能。如人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元《今天,你安全嗎》、《公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)》、《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》。

    (二)在活動(dòng)中進(jìn)行安全教育

    1.專(zhuān)題活動(dòng)

    學(xué)校可以邀請(qǐng)有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座,例如交警、消防、公安、衛(wèi)生等,教師可以通過(guò)主題班會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育。鼓勵(lì)學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間參加多種與安全教育相關(guān)的主題活動(dòng),如設(shè)計(jì)安全游戲、講安全小故事、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

    2.實(shí)地演練

    由于小學(xué)生的安全意識(shí)薄弱,必須讓學(xué)生投身于安全實(shí)踐活動(dòng)中,僅僅依靠一些書(shū)本上的安全知識(shí)是不全面的,必須配合實(shí)際的演示和訓(xùn)練,這樣學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)才不會(huì)驚慌失措,才能有效提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力。

    (三)在環(huán)境建設(shè)中開(kāi)展安全教育

    在校園內(nèi)粘貼安全標(biāo)語(yǔ),辦走廊墻報(bào)、教室黑板報(bào),時(shí)刻警告學(xué)生安全的重要性。還可以到校外參觀的方式,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生對(duì)安全教育更感興趣,培養(yǎng)學(xué)生的安全文化氛圍。

    (四)利用媒體資訊進(jìn)行安全教育

    利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)案例,通過(guò)這些案例分析導(dǎo)致事故發(fā)生的原因,并指導(dǎo)學(xué)生如何防止這種事故的發(fā)生,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。還可以觀看有關(guān)安全的影視作品及日常生活中應(yīng)注意一些安全問(wèn)題的小視頻,要充分利用現(xiàn)有資源并采用學(xué)生易于接受的安全教育方式。

    四、小學(xué)生學(xué)校安全教育存在的問(wèn)題

    (一)缺乏安全教育的趣味性

    很多老師都是口頭警告或者采用課堂講授的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育,內(nèi)容往往都是一帶而過(guò)。學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容完全是表面化,而實(shí)際運(yùn)用方面基本上很少涉及。再加上學(xué)校的安全教育的內(nèi)容枯燥,形式也很單一,使小學(xué)生對(duì)安全教育基本上都不感興趣。導(dǎo)致大多數(shù)教師不注重小學(xué)生的安全教育,教師都是得過(guò)且過(guò)的態(tài)度,更何況是學(xué)生。因此,學(xué)生對(duì)安全教育課程極其缺乏趣味性。

    (二)忽視安全教育的預(yù)防性

    學(xué)校是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也是眾多學(xué)生生活的地方。在這個(gè)特殊的環(huán)境里,安全事故卻頻頻發(fā)生,但有些事故我們是可以避免的。如何避免安全事故的發(fā)生是每個(gè)人都要思考的問(wèn)題,因此,應(yīng)該堅(jiān)持“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”、“預(yù)防勝于補(bǔ)救”的理念,對(duì)有可能發(fā)生危險(xiǎn)的事物,冷靜思考,在事情發(fā)生之前就進(jìn)行預(yù)防,以避免遺憾的事情再次發(fā)生。

    (三)無(wú)視安全教育的重要性

    小學(xué)生的個(gè)體心理發(fā)展具有可塑性,小學(xué)是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,實(shí)行德智體美勞全面發(fā)展。但有些學(xué)校(尤其是一些鄉(xiāng)村學(xué)校)往往都不重視安全教育,并沒(méi)有將安全教育納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出:要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位;美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中提到,安全需要是我們生存所必須的,如果一個(gè)學(xué)校連一個(gè)學(xué)生最基本的生命安全都保護(hù)不了,又談何教育。然而當(dāng)今學(xué)校更注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。但事實(shí)表明小學(xué)生的安全教育更是至關(guān)重要的。

    (四)缺少安全教育的實(shí)踐性

    上小學(xué)時(shí),每年學(xué)校都會(huì)組織春游秋游等實(shí)踐活動(dòng),讓小學(xué)生走進(jìn)大自然,體驗(yàn)大自然,感悟大自然,并發(fā)現(xiàn)它的奇特之處。同時(shí)也促使學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活情境中,提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生能真正做到學(xué)以致用。但在實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中,由于學(xué)校和老師的管理疏忽,難免會(huì)有一些意外,如車(chē)禍、溺水、學(xué)生跌倒摔傷等,學(xué)校和老師也承擔(dān)不起責(zé)任。因此,為了學(xué)生的安全著想,學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越少,有的學(xué)校甚至下小雪都停課。其主要原因還是由于學(xué)生自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足所造成的。如此看來(lái),學(xué)校教學(xué)就會(huì)逐漸變成了“封閉式教學(xué)”。

    (五)缺少教育方式的新穎性

    現(xiàn)在,學(xué)校大多數(shù)是采用課堂講授的方式,講授的方式是安全教育最基本的方式,也是最傳統(tǒng)的教育方式。但對(duì)于以具體形象思維為主的小學(xué)生,這種方式也是最枯燥的一種學(xué)習(xí)方式,有些學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的資源也比較少,知識(shí)較陳舊,安全教育方式比較傳統(tǒng),沒(méi)有針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活特點(diǎn),缺乏新穎性。

    五、改善小學(xué)生安全教育的對(duì)策

    (一)實(shí)行多元化的安全教育方式

    學(xué)校除了開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育課程,還要采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。可以在校園內(nèi)粘貼一些安全標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻警告學(xué)生安全的重要性,提高學(xué)生的安全意識(shí)。教師也要充分利用班會(huì),積極組織開(kāi)展安全教育主題班會(huì),低年級(jí)可以以小故事的形式開(kāi)展,低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)這些生動(dòng)形象的小故事是非常感興趣的。高年級(jí)可以通過(guò)一些案例分析,讓學(xué)生自己分析可能造成事故發(fā)生的原因,教師加以指導(dǎo)如何預(yù)防這種事故的發(fā)生,并提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。給學(xué)生們講一個(gè)安全小故事及案例分析,比起那些枯燥難記的安全知識(shí)學(xué)生們更容易理解,更容易掌握自我保護(hù)的具體方法。

    (二)開(kāi)展以預(yù)防為主的安全教育

    實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全最關(guān)鍵、最重要的戰(zhàn)略,就是要從安全隱患入手,善于思考,積極實(shí)施消除隱患的戰(zhàn)略。事實(shí)證明,事前的預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于事后被動(dòng)型的救災(zāi)方法。因此,學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種合理的對(duì)策和方法,可以開(kāi)展以預(yù)防為主的安全教育課程,從根本上清除事故發(fā)生的安全隱患,把學(xué)校安全事故的發(fā)生率降到最低。

    (三)更新安全教育觀念,重視安全技能的培養(yǎng)

    學(xué)校、教師、家長(zhǎng)要改變以往的教育觀念――應(yīng)試教育,要正確理解考試,不要過(guò)分追求分?jǐn)?shù)和名次,這樣只會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的片面發(fā)展,新課改指出要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教學(xué),又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全技能的訓(xùn)練。這樣安全教育課程與安全教育活動(dòng)相結(jié)合的方式,可以讓學(xué)生掌握一些基本的安全技能,真正做到學(xué)以致用,活學(xué)活用。

    (四)讓學(xué)生躬身于實(shí)踐,提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力

    “生命如花,花朵不可能永遠(yuǎn)在溫室成長(zhǎng),需接受屬陽(yáng)光沐浴和風(fēng)雨的洗禮。”學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育課程的同時(shí)也要為學(xué)生開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程,社會(huì)也要為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們的安全教育不再只是“紙上談兵”,讓學(xué)生真正投入到實(shí)踐中去,親自去感知、體驗(yàn),要理論與實(shí)踐相結(jié)合,從而提高學(xué)生的避險(xiǎn)能力。安全教育的目的不僅僅是為了讓學(xué)生知道安全教育的內(nèi)容,更重要的是要提高學(xué)生的自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,在學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何自救,這才是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵所在。因此,讓學(xué)生置身于社會(huì)實(shí)踐是必不可少的。

    (五)加快對(duì)安全教育資源的開(kāi)發(fā)

    第5篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    【關(guān)鍵詞】中小學(xué);安全教育管理;顯性安全;隱性安全

    伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,以人為本的思想理念深入人心,“展現(xiàn)個(gè)性”、“立足于學(xué)生角度”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”等思想一直影響著大家,學(xué)生的自身權(quán)益及生命財(cái)產(chǎn)安全更是被各界人士所重視。但有關(guān)部門(mén)在中小學(xué)生安全管理上的做法令人費(fèi)解。這些做法不僅不全面、不長(zhǎng)遠(yuǎn),更不安全,甚至對(duì)學(xué)生的心理造成嚴(yán)重影響,教育主管部門(mén)及學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)完善改進(jìn)。

    一、當(dāng)前學(xué)校安全教育管理中存在的主要問(wèn)題

    (一)取消春游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將學(xué)生禁錮在校園內(nèi)

    從前,春游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校必須開(kāi)展的活動(dòng)之一,學(xué)生在走出學(xué)校,貼近大自然的同時(shí),學(xué)習(xí)更多書(shū)本以外的知識(shí);在感受自然美景的同時(shí),陶冶自我情操;在集體游玩的同時(shí),增進(jìn)學(xué)生們的感情,領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神意義;在野外考察和社會(huì)實(shí)踐的同時(shí),引發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象及社會(huì)時(shí)事的思考。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中,能提升對(duì)問(wèn)題的分析及處理能力,在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,書(shū)本知識(shí)也將在實(shí)踐中得以運(yùn)用,做到理論與實(shí)踐的結(jié)合,知識(shí)與能力的匹配。

    但過(guò)程中,活動(dòng)策劃往往不夠縝密,極個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)指揮等因素,導(dǎo)致部分學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)意外情況,造成部分人員傷亡及財(cái)產(chǎn)丟失,社會(huì)上輿論嘩然,這對(duì)有關(guān)部門(mén)造成很大壓力。因此有關(guān)部門(mén)開(kāi)始對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行制約。例如在活動(dòng)次數(shù)上進(jìn)行制約,減少活動(dòng)次數(shù),甚至是取消相關(guān)活動(dòng)。在活動(dòng)的出行方式進(jìn)行制約,活動(dòng)出行方式必須向教育主管部門(mén)報(bào)批,不能私自包車(chē),乘船。在活動(dòng)范圍上也進(jìn)行制約,不可出市出縣,活動(dòng)地方必須就近且安全。最后,教育主管部門(mén)嚴(yán)令禁止春游等一切社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從此學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)更是少之又少。

    (二)取消在校的課余活動(dòng),將學(xué)生禁錮在教室里

    從前,學(xué)生在課余時(shí)間可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好加入各式各樣的活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生既能提升多方面能力、培養(yǎng)各方面興趣,也豐富了校園生活。學(xué)校的氛圍總是積極向上,體育達(dá)人,科學(xué)怪人,學(xué)習(xí)活躍分子等大批積極學(xué)生不斷涌現(xiàn),校園生活更是被同學(xué)所喜愛(ài)。

    但是,部分學(xué)生由于自律能力弱,性格活潑且好動(dòng),價(jià)值觀沒(méi)形成,看對(duì)問(wèn)題也不夠深刻,在活動(dòng)過(guò)程中爭(zhēng)吵、摩擦在所難免。雖然開(kāi)放了二胎政策,但中小學(xué)生的主要群體還是獨(dú)生子女,各自父母加倍呵護(hù),不允許出現(xiàn)一點(diǎn)意外,另外社會(huì)輿論在學(xué)生人權(quán)方面過(guò)分注重,一旦出現(xiàn)意外,家長(zhǎng)及社會(huì)各界便會(huì)責(zé)怪安全管理不夠嚴(yán)格。教育主管部門(mén)更是對(duì)學(xué)校及老師進(jìn)行通報(bào)批評(píng),下達(dá)一系列有關(guān)加強(qiáng)校園安全的文件,以此來(lái)提高校園安全意識(shí)。更為嚴(yán)重的是,為了徹底杜絕校園安全隱患,很多學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校的課余時(shí)間,校園氛圍逐漸便轉(zhuǎn)變?yōu)樗兰牛瑢W(xué)生對(duì)校園生活的好感也急劇下降。

    (三)取消“危險(xiǎn)”的體育課程,把學(xué)生引入“安全”框架內(nèi)

    從前,標(biāo)槍、鉛球等活動(dòng)是中小學(xué)生體育課上常規(guī)活動(dòng)。可是個(gè)別學(xué)生在此類(lèi)活動(dòng)中,沒(méi)能很好的掌握投擲等技術(shù)要領(lǐng),導(dǎo)致投擲軌跡發(fā)生偏離,同時(shí)教師在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)能加強(qiáng)管理,學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)地隨意走動(dòng),從而造成一系列傷害事故,極個(gè)別嚴(yán)重的更是危及生命財(cái)產(chǎn)安全。為此,教育主管部門(mén)取消此類(lèi)活動(dòng),以免學(xué)校再次出現(xiàn)此類(lèi)事故。

    二、對(duì)當(dāng)下中小學(xué)學(xué)生安全教育管理的建議

    (一)學(xué)生安全教育管理應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善安全管理制度、嚴(yán)格安全責(zé)任考核和獎(jiǎng)罰制度

    生命及健康是人們進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ),是最為珍貴的財(cái)富。有關(guān)部門(mén)及學(xué)校加強(qiáng)安全管理,保證中小學(xué)生自身權(quán)益及生命財(cái)產(chǎn)安全是應(yīng)盡的義務(wù),不管是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是其它校園活動(dòng),學(xué)校應(yīng)該做的是嚴(yán)密策劃,嚴(yán)格把控活動(dòng)的每一環(huán)節(jié),將不定因素降到最低。學(xué)校應(yīng)及時(shí)將安全教育管理編入發(fā)展議程中,建立科學(xué)化、規(guī)范化的安全管理?xiàng)l例,并將安全管理編入績(jī)效考核、獎(jiǎng)罰制度里,確保每一位相關(guān)人員盡心盡責(zé)。并且學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)展安全教育等活動(dòng),全面加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力,這是加強(qiáng)安全管理的重要環(huán)節(jié)。

    在教育主管部門(mén)及學(xué)校認(rèn)真落實(shí)安全教育管理工作的同時(shí),社會(huì)各界人士應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的時(shí)間和空間,不能因?yàn)閭€(gè)別事件,就剝奪學(xué)生所有的課余時(shí)間及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的支柱,各方面素質(zhì)必須全面提升,而剝奪學(xué)生的課余時(shí)間及社會(huì)實(shí)踐,損害了民族的生存與發(fā)展,為了長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,加強(qiáng)安全教育管理是必須的

    (二)學(xué)校教育既要注重顯性安全的同時(shí)也要注意隱性安全,并注重學(xué)生的心理安全

    教育主管部門(mén)及學(xué)校為避免安全事故的發(fā)生,對(duì)學(xué)生的時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行限制,但這樣的做法并不能完全杜絕校園安全隱患,與此同時(shí),學(xué)生的身體素質(zhì)正全面下降,甚至是在跑步中暈厥猝死。因此,這樣的做法既不能解決遺留的安全問(wèn)題,更造成其它的安全隱患。

    另外,學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的禁錮在學(xué)校與家庭,得不到一絲的自由時(shí)間與空間,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),這造成了另外一種傷害,形成了潛在的安全隱患。在身體素質(zhì)及社會(huì)實(shí)踐能力下降的同時(shí),學(xué)生的心理素質(zhì)也普遍下降,對(duì)于心理上的壓力更得不到排解。這種傷害不同于外在的肉體傷害,它作用的對(duì)象不在是個(gè)人、部分,而是大部分群體。在新聞報(bào)道中,學(xué)生因承受不了心理壓力而自殺的事例屢有發(fā)生,在中考、高考前后,更是屢見(jiàn)不鮮,因此安全教育管理急需作出改進(jìn)與完善。

    因此,安全教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的立場(chǎng),轉(zhuǎn)換一種角度去思索,站在國(guó)家及民族的高度去看待問(wèn)題。切合學(xué)生自身利益、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)全部恢復(fù),與此同時(shí),必須建立科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化的安全管理制度,構(gòu)建完整的安全管理體系,將安全管理工作落實(shí)于活動(dòng)的每一環(huán)節(jié),確保安全隱患降到最低。同時(shí)社會(huì)各界人士與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校開(kāi)展安全教育管理工作,對(duì)安全管理上出現(xiàn)的問(wèn)題,給予時(shí)間與空間,讓學(xué)校對(duì)其加以改進(jìn)和完善。政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定相關(guān)的法律法規(guī),為學(xué)校及有關(guān)部門(mén)開(kāi)展安全教育管理工作提供有力支持,同時(shí),在安全事故發(fā)生后,政府應(yīng)當(dāng)制定好相應(yīng)的保障制度,處理致殘家庭、失獨(dú)家庭在安全事故后所面臨的問(wèn)題。

    作者:蘇立坤

    【參考文獻(xiàn)】 

    [1]喬瑜. 淺談中小學(xué)安全教育教學(xué)管理的具體方法[J]. 人才資源開(kāi)發(fā),2015,(22):239. 

    第6篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    1.報(bào)名前:家長(zhǎng)對(duì)入園體檢觀念滯后

    2.報(bào)名后:家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒一經(jīng)入園,幼兒安全問(wèn)題應(yīng)由幼兒園單方負(fù)責(zé)

    3.進(jìn)班前:少數(shù)新生家長(zhǎng)隱瞞幼兒健康狀況

    4.進(jìn)班后:對(duì)幼兒園的安全管理不知情,了解甚少

    二、家長(zhǎng)安全教育方面存在的突出問(wèn)題

    從問(wèn)卷調(diào)查中體現(xiàn):①部分家長(zhǎng)不理解二級(jí)晨檢的作用(不知情);②“是否參與園所安全管理和安全知識(shí)培訓(xùn)”一題中,某些家長(zhǎng)認(rèn)為參加于否均可,看時(shí)間(認(rèn)識(shí)不到位)。③從家長(zhǎng)參與活動(dòng)的比率中看到:舉辦膳食營(yíng)養(yǎng)講座,家長(zhǎng)參會(huì)率為90%以上;舉辦大型文體活動(dòng),家長(zhǎng)參會(huì)率為95%左右,舉辦安全教育觀摩課,家長(zhǎng)安全培訓(xùn)講座等活動(dòng),家長(zhǎng)參會(huì)率在70%~80%左右,如此數(shù)據(jù)可以看出家長(zhǎng)在對(duì)安全教育家園共育方面認(rèn)識(shí)不足、重視不夠。

    ①幼兒園舉辦的家長(zhǎng)安全教育活動(dòng)多數(shù)以講座為主,形式單一,內(nèi)容雷同,對(duì)于參加過(guò)活動(dòng)的部分老生家長(zhǎng),參與活動(dòng)的積極性受阻。②對(duì)于安全教育內(nèi)容,園所宣傳力度小,沒(méi)有造成一定聲勢(shì),使家長(zhǎng)的重視程度也相應(yīng)地受到了影響。

    1.從提高新生家長(zhǎng)安全意識(shí)方面下功夫,確保幼兒入園順暢

    2.從增強(qiáng)家長(zhǎng)安全認(rèn)知方面下功夫,共同承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任

    3.從增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)方面下功夫,做好突發(fā)事故預(yù)防工作

    第7篇:安全教育存在問(wèn)題范文

     

    XXXXX嚴(yán)格貫徹落實(shí)XXX[2016]14號(hào)文 關(guān)于開(kāi)展合理化建議征集活動(dòng) 的通知文件要求,充分利用各種形式,大力宣傳合理化建議征集活動(dòng)的主要內(nèi)容及重要意義,積極引導(dǎo)廣大職工結(jié)合自身崗位,圍繞創(chuàng)新發(fā)展、安全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、增收節(jié)支這一主題廣泛提出合理化建議,深入開(kāi)展“我為企業(yè)獻(xiàn)一言”合理化征集活動(dòng)。截止目前,潘集物業(yè)管理處共發(fā)放合理化建議征集表30份,收回26份,經(jīng)過(guò)認(rèn)真歸納整理,可行性建議12份,現(xiàn)將合理化建議內(nèi)容歸納整理如下:

    一、在安全管理上存在問(wèn)題:

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制,“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”,杜絕一些領(lǐng)導(dǎo)和職工、干活憑經(jīng)驗(yàn),管理憑感覺(jué),老思想跟不上管理的現(xiàn)象。

    2、各級(jí)管理人員督促檢查存在缺項(xiàng),應(yīng)勤檢查,在要害場(chǎng)所多增加一些安全標(biāo)識(shí),警示牌,加大安全巡查力度。

    3、要堅(jiān)持對(duì)全體職工,特別是對(duì)新進(jìn)職工進(jìn)行安全教育制度,嚴(yán)格持證上崗。

    二、 工作現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患及需要解決的問(wèn)題

    1、職工勞動(dòng)保護(hù)工具不足,水電職工作業(yè)工具缺失,需要購(gòu)置添加。

    2、車(chē)間更衣室內(nèi)物件擺方不整齊,工作場(chǎng)地加工件擺放凌亂,工序不明了,不能做到道路暢通,影響安全生產(chǎn)。

    3、新進(jìn)學(xué)員理論知識(shí)重組,但實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足,部分新職工不聽(tīng)管理,應(yīng)加強(qiáng)安全教育。

    4、由于夏季天氣炎熱,針對(duì)高壓變電所內(nèi)溫度較高,應(yīng)做好集中降溫工作,嚴(yán)防因溫度過(guò)高而引起的不必要的設(shè)備設(shè)施損壞。

    5、對(duì)經(jīng)營(yíng)用電大戶(hù)的高壓計(jì)量箱,可另外加表監(jiān)控,互相對(duì)比,以便更好的考核電量,以防電量流失;

    6、建設(shè)公司將所有單位的工程設(shè)備、用具進(jìn)行統(tǒng)一管理,印發(fā)名細(xì)并發(fā)放至基層各單位,以便各單位根據(jù)工作需要及時(shí)向公司申請(qǐng)調(diào)用,做到資源共享,提高工作效率。

    三、職工安全教育存在問(wèn)題

     1、職工安全教育工作要繼續(xù)加強(qiáng),部分職工對(duì)安全工作不重視,應(yīng)付檢查,安全意識(shí)差,應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn),不能出現(xiàn)一職多能不專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)象。

    2、加強(qiáng)宣傳教育,及時(shí)督查各單位安全學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)檢查基層車(chē)間的安全管理記錄,督導(dǎo)基層做好安全生產(chǎn)教育,加大安全檢查力度,要常抓不懈。

    3、各級(jí)管理干部要經(jīng)常到基層進(jìn)行安全作業(yè)指導(dǎo),多與職工互動(dòng),不能只是理論學(xué)習(xí)沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節(jié),要在職工心中樹(shù)立三違意識(shí),抓好三違的重要性,三違治理等相關(guān)文件就要長(zhǎng)期執(zhí)行,不能間斷。

    第8篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    1.研究背景。國(guó)家對(duì)安全教育逐漸重視,并且提高到“以人為本”與“建設(shè)和諧社會(huì)”的國(guó)家戰(zhàn)略高度。《關(guān)于做好2013年學(xué)校安全工作的通知》充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作的充分重視。《教育部2016年工作要點(diǎn)》的通知中,將“研究制定加強(qiáng)高校安全穩(wěn)定綜合防控體系建設(shè)”列入其中,說(shuō)明當(dāng)今高校生安全仍是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題之一。2.研究意義。近年來(lái),我國(guó)高校安全事故頻發(fā),除了由于部分外部因素影響之外,高校在校生安全防范意識(shí)低、自我保護(hù)能力不強(qiáng),這成為導(dǎo)致發(fā)生此類(lèi)安全事故的重要原因之一。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)、提高高校生的自我保護(hù)能力,成為建立高校安全體系的重中之重。學(xué)校通過(guò)安全教育培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),獲得應(yīng)對(duì)安全事故的方法技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和途徑。本文通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn),結(jié)合目前高校安全教育的現(xiàn)狀,對(duì)目前高校安全教育存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理總結(jié),針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的改善目前高校安全教育模式存在問(wèn)題的方法措施。

    二、高校安全教育模式存在的問(wèn)題

    1.實(shí)證及文獻(xiàn)綜述分析。2015年9月20日,山東某高校發(fā)生事故,導(dǎo)致一名女大學(xué)生嚴(yán)重受傷,據(jù)調(diào)查事故的起因是因?yàn)樾@內(nèi)有輛轎車(chē)因拐彎未減速,漂移時(shí)撞到了正在散步的一位女學(xué)生。肇事車(chē)輛未減速的原因是由于在學(xué)校的西南角練習(xí)漂移。事故的重要原因之一是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng),在學(xué)校等公共場(chǎng)所且步行人流量密集的地方高速開(kāi)車(chē),竟然還堂而皇之地練習(xí)漂移,使無(wú)辜女學(xué)士受到傷害。雖然此類(lèi)事故僅是個(gè)例,但是目前高校學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)確實(shí)普遍存在。在蔣娜紅(2010)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)學(xué)校安全工作滿(mǎn)意度不高,雖然學(xué)校在一定程度上對(duì)安全教育的重視程度有所提高,但是整體來(lái)看安全教育仍存在空白地帶。李興玉等(2014)以云南某高校為例對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)對(duì)災(zāi)難能力較低,應(yīng)對(duì)安全事故的意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)普遍不高,女生相較于男生在宿舍區(qū)安全意識(shí)較高,而男生比女生在生存環(huán)境的認(rèn)知能力高。2.新時(shí)代高校安全教育存在的問(wèn)題梳理。本文通過(guò)大量的文獻(xiàn)研究以及實(shí)例分析,總結(jié)梳理目前我國(guó)高校安全教育主要存在以下幾方面的問(wèn)題。(1)高校安全教育重視程度不高,部分高校流于形式由于教育部對(duì)高校的安全教育有一定要求,因此目前在各個(gè)高校均開(kāi)展了安全教育,但是部分學(xué)校的教學(xué)模式是大班或者講座教學(xué),安全教育流于形式,學(xué)生不能很好地掌握相關(guān)的安全知識(shí)和安全技能。學(xué)校對(duì)安全教育工作的忽視,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全教育更是疲于應(yīng)付,基本在安全教育課上很少有人認(rèn)真聽(tīng)講,使真正學(xué)到的安全教育知識(shí)和技能少之又少。(2)安全教育教學(xué)形式及內(nèi)容單一,安全教育脫離實(shí)際安全教育的形式和內(nèi)容過(guò)于單一,缺乏視頻、肢體語(yǔ)言等多種方式的綜合教學(xué)方式,學(xué)生獲得的安全防衛(wèi)技能有限。在安全教育內(nèi)容方面更多的局限于課本知識(shí),學(xué)生很少能夠真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。(3)安全教育缺乏針對(duì)性,安全教育作用有一定局限性通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀可知,男女生對(duì)安全的憂(yōu)患意識(shí)、生存環(huán)境認(rèn)知、宿舍區(qū)安全意識(shí)不盡相同,由于男女性別的差異,男生女生在可能面對(duì)的安全事故以及應(yīng)學(xué)習(xí)的處理方法都各有不同。但目前的教育方式?jīng)]有針對(duì)男女性別的不同進(jìn)行因材施教,側(cè)重不同的安全知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行講授,缺乏針對(duì)性,使安全教育的作用效果不理想。

    三、高校安全教育模式改進(jìn)措施

    1.深入貫徹教育部安全教育方針,重視安全教育的作用。學(xué)校應(yīng)理解并貫徹安全教育的指導(dǎo)思想,并且自上而下重視安全教育,在進(jìn)行安全教育時(shí)并不只流于表面形式。落實(shí)到安全教育中,則體現(xiàn)在安全教育看課程設(shè)置是否合理,進(jìn)行安全教育的師資力量是否足夠,用于安全教育的教學(xué)資源是否充足,高校對(duì)安全教育的重視應(yīng)體現(xiàn)在方方面面。2.豐富安全教育內(nèi)容,安全教育形式多樣化。在教師進(jìn)行安全教育的過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)內(nèi)容,為自己的課程講授內(nèi)容添加更多的輔助資料,最大限度地貼近現(xiàn)實(shí)生活,避免和實(shí)際脫節(jié),豐富安全教育的內(nèi)容。教師借鑒其他實(shí)用性課程的教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中綜合利用語(yǔ)言、圖像、視頻、肢體動(dòng)作等多種方式,使安全教育形式多樣化。3.針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)因材施教,教學(xué)過(guò)程中有一定側(cè)重。在進(jìn)行安全教育的過(guò)程中,學(xué)校避免對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行相同的教育,應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),和相應(yīng)學(xué)生最可能遇到的安全問(wèn)題進(jìn)行著重地強(qiáng)調(diào)和講解。例如,學(xué)校可以考慮根據(jù)學(xué)生性別的不同,對(duì)安全教育知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),有側(cè)重地進(jìn)行講解,使教育效果達(dá)到事半功倍的效果。

    作者: 單位:南京科技職業(yè)學(xué)院保衛(wèi)處

    參考文獻(xiàn):

    [1]蔣津輝,鐘之華,胡俊杰.高校安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].教育與職業(yè),2013

    [2]周水平,萬(wàn)江文,郭安平,陳裕鵬,龔志強(qiáng).大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以江西為例[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010

    [3]胡樂(lè).新形勢(shì)下大學(xué)生安全意識(shí)教育研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué),2014

    第9篇:安全教育存在問(wèn)題范文

    各單位:

    為進(jìn)一步規(guī)范周一安全活動(dòng),提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)干部職工安全意識(shí)的不斷增強(qiáng),確保全礦“××××”安全奮斗目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),根據(jù)*礦普字〔2006〕××號(hào)文件的有關(guān)規(guī)定和要求,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

    一、安全活動(dòng)的內(nèi)容

    1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)和礦關(guān)于安全工作的各項(xiàng)指示決議、各類(lèi)安全會(huì)議精神、傳真電文和各類(lèi)通報(bào)等,并結(jié)合本單位實(shí)際提出具體要求和措施。

    2、全面總結(jié)上周本單位安全生產(chǎn)情況,并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全難點(diǎn)和職工應(yīng)注意的問(wèn)題,安排本周安全工作的重點(diǎn)。

    3、采取干部職工互動(dòng)的方式,變過(guò)去一人講為眾人談,針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況和職工個(gè)人安全情況,由職工自己談危害、談措施、談體會(huì)、談建議,充分調(diào)動(dòng)職工參與安全教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

    4、政工行政科室包區(qū)隊(duì)人員針對(duì)當(dāng)前安全形勢(shì)以及所包區(qū)隊(duì)實(shí)際情況進(jìn)行安全宣講,帶領(lǐng)干部職工共同學(xué)習(xí)所包單位相關(guān)專(zhuān)業(yè)的安全知識(shí),并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn),檢查學(xué)習(xí)效果。

    二、安全活動(dòng)的程序

    1、由主持人帶領(lǐng)職工學(xué)習(xí)上級(jí)安全文件、會(huì)議精神,并結(jié)合本單位實(shí)際,提出具體要求。

    2、由主持人總結(jié)上周安全工作情況,安排部署本周安全工作重點(diǎn)。

    3、政工行政科室包區(qū)隊(duì)人員進(jìn)行安全宣講,帶領(lǐng)職工學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),并進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)。

    4、由職工個(gè)人根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況和安全生產(chǎn)、操作情況進(jìn)行互動(dòng)發(fā)言。

    5、由主持人對(duì)安全活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

    三、安全活動(dòng)考核規(guī)定

    1、黨支部書(shū)記、區(qū)(科)長(zhǎng)是安全活動(dòng)的第一責(zé)任者,必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求認(rèn)真組織和主持安全活動(dòng),每有一次不組織對(duì)區(qū)隊(duì)正職每人罰款50元,無(wú)正職主持每有一次對(duì)區(qū)隊(duì)正職罰款30元。

    2、主持人要在安全活動(dòng)前進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備、提前備課(備課內(nèi)容要在安全活動(dòng)記錄本中出現(xiàn))。重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題和職工違章操作等情況有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育,不能應(yīng)付、湊付傳達(dá)學(xué)習(xí)與安全生產(chǎn)工作無(wú)關(guān)的文件,不能泛泛而談、冗長(zhǎng)無(wú)序,更不能將班前會(huì)的有關(guān)要求放到安全活動(dòng)時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),否則,每次對(duì)主持人罰款30元。

    3、當(dāng)天出勤職工必須按時(shí)參加安全活動(dòng),職工在安全活動(dòng)期間要認(rèn)真聽(tīng)取主持人和包區(qū)隊(duì)人員提出的要求,并做好學(xué)習(xí)記錄,發(fā)現(xiàn)遲到、早退或不按要求做學(xué)習(xí)記錄等情況,由區(qū)隊(duì)每次對(duì)責(zé)任人罰款10—20元;參加安全活動(dòng)職工要根據(jù)自身實(shí)際,積極發(fā)言,對(duì)發(fā)言不認(rèn)真的職工,由區(qū)隊(duì)每次對(duì)責(zé)任人罰款20元。

    4、政工行政科室包區(qū)隊(duì)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的安全方針,并能熟練掌握所包單位專(zhuān)業(yè)的安全知識(shí)和具體操作知識(shí),不斷提高安全宣講的質(zhì)量和效果。凡宣講內(nèi)容空洞無(wú)物,存在應(yīng)付、湊付現(xiàn)象,每次對(duì)責(zé)任人罰款20元;所包單位安全教育效果一般,長(zhǎng)期沒(méi)有起色的,對(duì)其包區(qū)隊(duì)人員罰款50元,并適時(shí)做出調(diào)整。

    主站蜘蛛池模板: 成人五级毛片免费播放| 成人18网址在线观看| 欧美成人精品第一区| 国产成人+综合亚洲+天堂| 欧美成人观看视频在线| 中文国产成人精品久久久| 88aa四虎影成人精品| 成人乱码一区二区三区AV| 国产成人无码网站| 青青国产成人久久激情911| 成人性生交大片免费看好| 亚洲精品成人片在线播放 | 成人免费淫片在线费观看| 国产成人教育视频在线观看 | 欧美亚洲国产成人综合在线| 国产成人精品视频福利app| 欧美成人免费一区二区| 国产AV成人一区二区三区| 成人精品免费视频在线观看| 亚洲成人动漫在线观看| 国产成人精品第一区二区| 欧美成人一区二区三区在线视频| 国产成人av在线影院| 性欧美成人免费观看视| 欧美成人乱妇在线播放| 蜜桃97爱成人| 欧美成人精品一区二区| 久久99国产精品成人| 91香蕉成人免费网站| 亚洲国产精品无码成人片久久| 国产成人年无码AV片在线观看| 成人免费毛片观看| 成人中文乱幕日产无线码| 成人毛片一区二区| 成人午夜视频在线播放| 成人欧美一区二区三区在线观看| 成人精品免费视频在线观看| 无码成人AAAAA毛片| 成人免费v片在线观看| 国产成人久久精品| 亚洲成人激情小说|